烟花寂寞丶
范文一：专业带头人培养总结
专业带头人总结报告
我被评为汽修专业带头人，这既是对我工作的肯定，也是对我今后教育教学工作的鼓舞。作为我校最大的专业—汽修专业的专业带头人，我深感自己责任重大。
我希望经过自己的努力，尽可能地发挥专业带头人的引领、示范与辐射作用。两年以来，我认真履行专业带头人职责，勤勤恳恳工作，恪守师德行为规范，努力钻研学科教学，为专业将来的发展和规划尽到自己的一份责任。现将两年来的工作总结如下：
一、加强学习，不断提高自身素质
要胜任这一工作，必须具备更高的思想和精神境界，以更高的工作水平来应对。我自知自己尚有很多不足，为此我严格要求自己，两年以来，我一直认真的学习党的教育方针、政策，阅读参考书、专业书，学习实时的实训技术，从书中学习有关知识、理论，非专业书也广读博览，丰富自己的知识面，努力提升自己的人文修养，理论水平和专业能力，切实提高自身素质。我相信厚积薄发，理论结合实际，也让我的教学工作在反思、实践的基础上有了更多深刻的体会。
二、勤奋踏实，积极科研，提高课堂实效
我勤奋踏实地做好自己的教育教学工作，不怕苦，不怕累，勤勤恳恳，兢兢业业并富有开拓精神。想通过自己的付出，带动学校更多的老师充满热情地投入自己的工作，爱自己的学生，爱自己的工作，从而促进学校、学科各项工作的开展。
我认真准备每一节课，精心备课。在备课时，不仅要备教材，还要备学生，让学生在有限的时间里学会更多的知识。随着新课程改革的不断深入，我大胆的在课堂中引进新思路新方法，积极引导学生进行实训操作技能训练。
三、充分发挥专业带头人的引领作用
作为专业带头人，我积极参加每一次教研活动，在活动中，我积极发表自己的见解和主张。积极筹备教学活动，引导和统筹教师的教
育教学工作。同时参与到教学课件制作、出试卷等各个方面。由于这两年国家示范校的建设活动，学校的建设也对专业师资提出了相应的要求，为了让教师能够更好的达到师资队伍的建设要求，在教学活动中，要对教师严格要求。对年轻教师，我积极筹备教师结对子方案，让骨干教师每年指导一名年轻教师，通过一对一的指导和帮助，能够让年轻教师的教学水平得到提高。教师们经常的相互听课，并做好评课探讨，以求共同提高，共同进步。
四、研究、反思，努力成为研究型教师
经常运用学习到的课改理念，对课堂教学进行分析，寻找成功的方法，寻找改进的思路；对所教学生的成长过程进行分析，总结成功的经验，完善有效的方法。并及时将自己的想法记录下来，撰写研究论文和教学反思日记。我经常参加各种培训和研讨会，希望通过交流学习，得到更过教学的经验和带领专业发展的经验。我期盼着通过努力，使自己不断的充实提高，成长为研究型教师。
五、这两年来，在学校的培养和教师的支持下，我两次荣获学校“优秀教师”的称号；
2015年，作为主编出版了《汽车机械基础》校本教材，作为副主编，参与出版了《汽车文化》教材。
六、存在问题和努力方向
我深知，我们不能只停留在知识的传授上，而应该发展每个学生的价值、发挥每个学生的潜能、发展每个学生的个性。因此，我必须不断学习，不断反思总结，积累教学经验，才能真正成为全校、全市教育教学上的带头人。
回顾两年走过的路程，不断反思：如何发挥优势，弥补不足，成为名副其实的专业带头人，成为学校专业建设的引领人，成为职业教育创新与教学方法改革的带头人，成为构建专业教学团队的引领人。我今后将在上级领导的关注与支持下，积蓄力量，一如既往的奋力争先，不断地从各方面提高自己，更好地在各方面协助引领，使自己无愧于“专业带头人”的光荣称号！
范文二：专业带头人培养
玉田职教中心机电一体化专业带头人培养计划
一培养背景 近两年来，我校机电一体化专业学生的数量不断增长，机电一体化专业教师承担的教育教学任务越来越重，学校急需要建立一支专业教师队伍，从而确保教育教学质量的进一步提高。专业带头人的培训，可以更快更好的发展本专业的成长，以此来适应学校办学质量的迫切需要。为加快我校教师队伍建设，健全教师培养体系，根据《中华人民共和国教师法》和省委、省政府《关于大力发展职业教育的决定》及《河北省职业院校专业带头人队伍建设方案》的精神，特制定本方案。通过专业带头人选拔和培养，激发广大教师的工作热情，形成一支较高水平的专业带头人队伍，发挥专业带头人在教学中的示范和带动作用，提高教师队伍的整体水平，提高教育教学质量。
二 指导思想
“课堂教学创新必须与教师专业发展相结合。具备理论教学技能、实践教学技能和管理学生能力。”来作为培养机电技术专业带头人的宗旨，推动机电技术专业“双师型”教师队伍建设，完善专业的教学与专业技能。
三专业带头人选拔培养范围
选拔专业带头人培养对象的范围包括专任教师、兼职教师、实验实训管理人员、教辅及教学管理人员。
四专业带头人选拔条件
1、热爱袓国，拥护中国共产党的领导；有强烈的事业心和责任感，具有良好的职业道德；具有创新意识和开拓精神；有较强的协调、合作能力。
2、年龄在45周岁以下，具有大学本科以上学历和中级以上专业技术职称，具有承担本专业五年以上教学经历，并曾任教过三门以上主干课程。
3、能较好地把握本专业发展方向，能根据专业特点进行专业课程建设，教材建设及有关实验室建设工作。
4、基础理论扎实，知识面宽广，积极参加教育教学改革，承担教学任务，教学效果好，具有培养成为学科带头人的潜能。
5、具有较强的实践动手能力，在指导学生提高专业技能方面取得了一定的成绩。
6、有一定的教学科研能力，近5年有论文在市级论文评选中获一等奖，或在省级以上论文评选中获二等以上奖励，或有论文发表。
7、具备“双师型”资格或2-3年的实践工作经历。
8、能制定本专业专任教师建设规划，具备指导本专业教师的能力。
五 专业带头人选拔程序
1、各教研组根据评审条件进行推荐或教师本人向学校提出申请，申请时应向学校教学处提交学历证书、职称证书、获奖证书及代表本人学术水平的论文或论著1篇（部）。
2、教学处对申请人进行初审，提出明确的初审意见，初审通过后，申请人填写《专业（学科）带头人培养对象申报表》。
3、学校在一定的范围内进行民主评议和推荐。
4、学校按照条件全面考核评审，结合民主评议和推荐的意见，确定名单，张榜公布。
5、由培养对象制定个人发展和本专业发展计划书。个人发展计划书内容包括提高个人教学质量、科研水平、管理水平、社会影响等方面内容的目标、措施和实施步骤，专业发展计划书包括本专业专任教师梯队建设规划、教材建设规划、提高本专业综合实力的措施等方面内容。
6、学校对个人发展计划书和专业发展计划书进行审核，与被确定的专业带头人签订协议，确定后由教学处落实。
7、专业带头人每年选拔一次。
六 培养措施
1、注重在实践中培养。优先安排培养对象深入企业参与生产和管理，每年一个月以上。优先推荐他们参加国家级的培训，为其创造良好的发展机会和条件。支持他们参加各类学术委员会、学术团体的活动。对专业带头人培养对象人选委以重任，合理使用，给予他们充分的科研自主权，让他们在实践中经受锻炼，增长才干。
2、注重在学习中提高。鼓励、支持培养对象参加各种形式的业务培训、进修和攻读学位等活动。对培养对象，在培养期间每年应保
证不少于一个月的脱产学习时间。本着长短结合、合理使用的原则，学习时间既可以当年使用，也可以将培养期内的时间集中安排使用。
3、加大对专业带头人培养对象经费支持的力度。根据培养对象不同层次的培养计划，采取定向投入，重点资助的办法，由学校按培养目标给予必要的经费资助或承担全部培养费用。
4、发挥职称工作的导向作用。培养对象在培养期内进步快、贡献突出的，在晋升专业技术职称时优先安排。
5、改善培养对象的生活待遇。对入选专业带头人培养对象人选，应逐步解决他们的住房、夫妻两地分居等方面的实际困难。对在关键岗位的应按照优酬的原则，实行特岗特薪或建立特别津贴。
6、学校根据实际情况，给予培养对象和已确定的专业带头人给予必要津贴。
七培养对象和确定的专业带头人的责任
1、在教务处领导下，制定并组织实施本专业的发展规划。
2、组织完成本专业课程的建设任务。
3、组织完成专业实习基地建设及实验室的建设工作。
4、组织本专业师资队伍建设工作。
5、组织开展科研工作及教研工作。
6、按时接受学校考核。
八具体培训计划
九管理与考核
1、考核评比：对培养对象每年考核一次，连续两年考核合格者，由学校发文确定为专业带头人。
2、考核内容：
⑴ 教学工作量（达到周学时10课时以上）。
⑵ 教学质量评价（达到良好以上）。
⑶ 专业建设成果（成果总结）。
⑷ 指导本专业教师（工作总结，成果介绍）。
⑸ 教学改革（组织完成1项以上课程建设，或教材编写，或实验室建设或教学CAI 课件，或教改研究项目等。）
⑹ 公开发表的专业论文（每年至少在省级及以上刊物上发表1篇专业论文）。
⑺ 科研（组织完成1项市级以上科研项目或取得阶段性成果）。
3、管理
对培养对象和已确定的专业带头人将采取动态管理办法，每年考核一次，检查其完成发展计划情况。在考核过程中，如果缺少考核项目第3条、4条、5条、6条、7条中两项以上者，则视为不合格，取消其专业带头人资格。
玉田职业技术教育中心
2014年3月16日
范文三：专业带头人培养
专业带头人培养
为进一步加强专业带头人的培养工作，努力造就一批学术水平高、业务能力强、师德高尚的专业带头人和骨干教师，提升各专业教学团队的整体实力，促进教育教学改革，根据教育部《教育部关于进一步完善职业教育教师培养培训制度的意见》等有关文件精神，结合我校建设国家示范性中等职业学校的实际，制定本方案。
一、专业带头人建设计划概述
,一,指导思想
按照“职业岗位明确、层次定位准确，培养模式先进，专业特色鲜明，人才质量优良，推进人才培养模式、课程体系和计算机及应用专业带头人培养质量建设”的要求建设自己，努力成为一名优秀的省级专业带头人，带动我校计算机专业建设，为把我校计算机专业建设成省级精品专业而努力奋斗。 ,二,年度项目建设总目标
经过2012-2014年的重点培养，培养两名以上政治觉悟高、职业道德素养好、学风严谨正派，专业功底深厚，在计算机应用专业教学、实习实训研究方面具有省、市一流学识水平的专业建设领头人。
,三,项目建设保障措施
1、组织保证措施
成立学校专业带头人建设领导小组，由校长任组长，分管教学的副校长任副组长，成员包括教务处、总务处、专业组长、专业带头人等。主要职责是:负责省级专业带头人具体建设事项的决策与协调。为建设省级专业带头人提供组织保证。
2、进行工作机制的创新，确保各项建设任务顺利实施
江西省职业学校专业带头人建设时间紧、要求高、任务重，难度较大，为确保建设任务顺利实施，特制定如下措施;
建立严格的目标管理责任制
根据项目建设主要任务与目标，将各项建设任务分解到人，各负其责，最大限度调动有关人员的积极性与创造性。
建立有效的激励机制
将建设工作业绩与年终考核直接挂钩，纳入有关人员年度目标考核范围，尤其将建设业绩与拟建专业带头人本人直接挂钩。
学校设立专业带头人建设专项奖励经费，用于奖励在建设职业教育省级专业带头人各项建设工作中做出贡献的有关人员，奖金数额严格与建设工作业绩挂钩。
与拟建专业带头人签订目标管理责任制，建设的业绩与本人的奖金等直接挂钩，最大限度调动本人的积极性与创造性，确保各项建设任务顺利实施。
3、落实项目建设经费
根据学校目前条件与省级专业带头人有关要求，建设省级专业带头人，学校设立专业带头人建设专项经费，学校总务处按时拨付并负责督促使用，确保建设资金按时足额到位。
二、下一步的建设计划
,一,总体目标
经过三年的重点培养，造就两名以上政治素质较高，职业道德素质好，处处为人师表，学风正派，专业知识扎实的专业带头人，在计算机应用专业的人才培养、校企合作、课程体系改革方面达到省内先进水平，在校指导计算机应用专业教学、校本教材开发、培养青年教师等专业建设方面起模范带头的作用。
长期以来，教研教改一直是我校的弱项，成果不突出，以后要进一步加强教研教改工作，把教研教改作为教师考核与晋级的重要指标，改善教研教改氛围，鼓励学术与课题研究，建立奖惩机制，努力提升教研教改质量，多出成果。 ,二,项目建设规划
1、提高教学教研教改水平
围绕计算机应用专业教学、实习实训，积极开展教学规律、人才培养模式、课程体系、教学内容、教学方法和手段改革等方面研究，承担计算机应用专业优质核心课程建设及校本教材的继续开发，并争取在市内各中职学校推广。注重学生的知识、技能、态度的结合，加强对学生学习能力、应用能力、协作能力和创新能力的培养，根据专业特点，采用现场教学、案例教学、项目教学、讨论式教学、探究式教学等模块式教学方法，指导学生职业能力和专业素质的培养。
2、提高技术推广和市场把握能力
围绕计算机行业的快速发展，结合现代企业生产的需要，积极开展市场调研，写出有一定价值的专业调研报告，为学校进行专业教学改革提供可靠的参考意见。
3、加强学习，提升专业水准
为了提升专业水准，紧跟专业发展最新动向，充分发挥专业带头人在专业培养目标、职业岗位、职业能力培养中的作用，以及在专业建设、人才培养、校本
教材开发、实训基地建设等方面的把关作用，通过高校进修、外出考察或企业兼职等途径，有计划选派该同志到国内教师培训基地、企业研修或培训深造一次以上，以保证专业带头人能够紧跟专业发展方向，提高专业实践技能。
4、提高业务指导能力
通过专业学习和进修，引进与推广相结合的方式，开展专业教学、教研教改、应用技术研究与推广。引进计算机行业的最新成果，采用辅导讲座，示范课、观摩课等形式，广泛开展培训工作，发挥专业带头人对专业教学和实践的业务指导作用，全面提高专业带头人的业务指导能力。
?项目建设经费预算
学校在组织上、经费上对专业带头人的建设提供保证，并建立切实可行的激励机制，确保建设任务顺利实施。
三、建设计划
,一,专业带头人候选人条件
1(学历及职称。具有本科以上学历，一级及以上职称; 35岁以下者须具有硕士研究生及以上学历，中级以上职称。
2(政治素质。热爱社会主义祖国，忠诚党的教育事业;具有良好的职业道德，教书育人，为人师表;具有良好的协作精神，重视教学团队建设，善于发挥其整体功能。
3(业务素质。学术造诣高，熟悉本专业学科发展动态和最新技术成果，在省内外同类职校或行业具有较高声誉，是所在专业教学团队的领军人物;教学效果好，在学生评教和同行评教中深受好评，成绩突出;在专业建设、课程建设中发挥核心作用，主持本专业教学计划和教改方案的制定，主编(审)过本专业主干课程教材(正式出版)。
4(实践能力。实践能力强，有累计一年以上的企业工作(或实践锻炼)经历，符合双师素质条件;在本专业实训室及实训基地建设中发挥主导作用;在行业内具有广泛联系，受聘担任相关企业技术顾问或技术指导，服务地方经济建设成绩显著。
5(科研及创新能力。积极组织本教学团队进行教学改革和科研推广工作，成绩显著;获得1项市级以上教学成果奖或科研推广奖(二等奖以上前三名、三等奖前二名);或获得2项区级以上教学成果奖(一等奖前二名、二等奖第一名);或正在主持省级以上教研、科研推广项目1项以上，或者是在省级以上精品课程中作为前三位的主讲教师;或主持1门区级精品课建设;近三年内公开发表教改和科技论文3篇以上。
6(外语和计算机水平。外语水平较高，能翻译或阅读外文专业文章;计算机网络和多媒体技术应用能力强，能独立制作多媒体课件，获得同行好评。
7(自觉指导和帮助其他教师不断提高授课水平。
,二,培养的方式及途径
1(以多种形式参加实践锻炼，包括直接到企业参加实践锻炼，兼任企业的技术顾问或到政府部门挂职，参与地方经济建设;
2(参加有关培训进修;
3(主持教学改革和科研技术推广工作;
4(主持课程建设，主编本专业的教学计划、教学大纲和主干课程教材;
5(主持实验室和校内外实训基地建设;
6(参加有关学术交流;
7(指导青年教师;
8(其他符合本专业实际的培养方式。
四、组织实施
(一)教务处负责宏观指导、协调，本专业具体组织实施。
(二)本专业根据专业特点
按照示范学校建设方案的要求，为每一位培养对象制定出切实可行的培养计划。培养计划应包括总体培养计划和分年度培养计划(每年分别制定)，培养计划要明确培养目标、培养内容及方法途径、培养时间、培养地点、经费预算、预期效果等内容。
(三)培养计划应严格按照示范学校建设方案中规定的时间、内容和相关项目制定，对于跨年度完成培养任务的，均从2012年启动培养工作。
(四)本专业制定的培养计划，连同《专业带头人(骨干教师)培养对象基本情况登记表》 一并报教务处备案。
(五)本专业根据培养计划认真负责地做好实施工作，确保年度培养任务高标准按期完成。教务处对培养计划的落实情况定期检查、监测，并组织进行年度考核评价。
(六)关于培养期间的经费开支，严格按照学校示范性职业学校建设资金管理办法中规定的范围、程序等执行。培训期间需要安排实践锻炼、进修培训的，按照学校相关文件规定的要求和程序审批。
(七)本专业建立专业带头人培养专项档案(一人一档)，及时收集、整理在培养过程中形成的各种资料，包括进修培训或实践锻炼鉴定、结业证书、个人
总结、课题立项、所取得的教学和科研成果、发表论文、编写教材、参加学术会议、指导青年教师情况等，保证资料完备可查。
五、存在的主要问题和解决办法:
,一,存在的主要问题
1、课程体系结构、技能考核标准与对接产业技术仍存在差距。
2、为学生做专业专题讲座的次数有待增加，通过各种专业知识讲座，使学生对某方面的知识有系统的了解，提高他们学习专业知识的兴趣。
3、教研教改成果不突出，应用技术研究与推广中无公开发表的专业论文。
4、由于教学任务繁重，教学教研中的一些经验从理论上总结得不够，对本专业的教学指导有待加强。
,二,解决办法
1、在新技术、新工艺、新材料、新设备、新标准的推广与应用方面还有待提高。
2、加强理论总结和经验推广工作，进一步带动整个计算机及应用专业的发展。
3、采取“走出去、请进来”和自他更新相结合的办法，不定期地到企业、高校邀请专家学者来校指导教师、学生学习，使计算机应用技术的最新发展能及时走进我们的课堂，不断提高专业带头人的业务水平，提高掌握新技术、新工艺的能力。
范文四：电子技术应用专业专业带头人培养总结
国教学家中等职职育改革职展示范校职目建职5
10职子技职职用职职
骨干职培职职职教
15
目职
江
职省靖江中等职职校学
职子技职职用职职骨干职培职职职教
职子技职职用职职作职我校家改革职展示范校建职的重点职职～在中职示国
范校2年的建职期中～按《家中等职职育改革职展示范校建职职职国教学划
目建职方案》和《“家中等职职育改革职展示范校建职职”职目建国教学划
5职任职职》要求～职职职职4名具有中职职以上的职作职重点培职骨干职象～称教
重点培职职职技职能力、能力、工程职能力、科职职能力～通职每教学践研
年分期分批职送骨干职加各职职职育培职～通职培职职职、职目承接、职教参教研
职究等方法和途～提升职职素职～合作企职分批互派职～向培职研径与教双。培职了萍、倪建宏、王晶、朱职霞等吴4名职职职职骨干职～建职良好教教
10的职梯职。教
一、制定职子技职职用职职骨干职培职职～鼓加各职各职培职教划励参
职合我校和职子技职职用职职职职情～制定骨干职培职职～校鼓职职况教划学励教
15极参国学会学加家职、省职职职培职、江职省职合职职技职院职子职职职作等～职先职的职职育理念、方法～迅速成职。教教学
二、制定骨干职人成职职职～提升职职能力教个划
职20职子职职4名骨干职量身制定了《人三年职职生涯职》～校方面职教个划学
极条教极教争会职造件～加大职骨干职的培职力度～职职骨干职取各职培职机职同职通职下企职职职职～职累骨干职职职加工生职能力～提升其职职能力。践教
三、职职建职、精品职程建职、职程职职～提升骨干职职程职职及参与教教学
25职能力践
要求骨干职职职职职职职建职～主持示范校职目职子职职建职中教极参与1职职目职职或案例职程的职职、承教学教学担1-2职职职主干职程的职职指职工作～教学与践
江
职省靖江中等职职校学参与2职职程建职;精品职程、职职核心职程、职职程之一,～主职或职网参1本职职材;或职表职文,～主持一职职程的职职源建职和职目案例职职～教践教学
鼓骨干职职职职职各职职职。励教极参与
四
5、骨干职培职成果教
1.骨干职职职职职职职格教称与
序号姓名职职技职职称职职职格
1萍吴高职职职高职技职
2倪建宏高职职职高职技职
3王晶高职职职高职技职
4朱职霞中一职职学教技职
2
10.骨干职近教2年培职职职
序姓名培职职目职注
号
1吴萍2013年中职校省职培职学-南京工职职职技职院培职学省职,合格
2013年示范校职目建职交流会-职目建职职培职教国家职,合格
2014年中等职职校职职骨干职职家职培职学教国国家职,合格
省职,合格2014年中等职职校职省职培职学教
职壹平台信息化培职市职,合格
泰州市职职育中心职职职职职教教研教学研市职,合格
江职省职合职职技职院职子职作委职职;精品职程职职,学会会省职,合格
校职,合格2014校本培职
2倪建宏2013年全中等职职示范校职目建职职精品职程人才培职模式国与国家职,合格
改革职新培职交流会
2014年江职省中等职职校加工制造职;职工职子,职职骨干职学教省职,合格
提高培职
江
职省靖江中等职职校学2014年江职省中等职职校职素职提升培职学教省职,合格
3王晶2013年中等职职校职职骨干职职家职培职学教国- 国家职,合格2014年江职省中等职职校职素职提升培职学教省职,合格2014年全职职院校职信息化能力提升培职国教教学国家职,合格职职育公需科目培职教市职,合格
4朱职霞2014年江职省中等职职校职素职提升培职学教省职,合格2014年校本培职校职,合格
2014年班主任培职校职,合格
2014年中等职职校年职企职职家职培职学青教践国国家职,合格2014年江职省中等职职校职素职提升培职学教省职,合格2014年泰州市职职技职人职职职育公需科目培职教市职,合格
3
.骨干职育、职文材出版等成果教教教学与教
序号姓名成果材料职注
1吴萍职文《信息化背景下“做职职”五位一学教体2014年泰州市职职育职文职教教学与践模式的探索职职》比一等职职文《职于靖江市职代职职职民职职职的职职思状与2013年江职省职职年教学会学考》会职秀职文一等职征文《中职校职用职子职职职职职程职施分职职学教学2013年江职职职育职职征文二教职》等职职文《XH-05X型可职程智能职控职在多职职职恒职2013年中等职职校职职骨干学供水控制系职中的职用》教国职职家职培职职文职职一等职《中等职职校职子职职“、、做、职、职”学教学职第八江职省职职育职意职职届教
五位一模式的探索职职》体教学与践三等职～职文被收职在《2013
无职职职职职职文集》中教教
撰的职文《中职职子技职职用职职职职职程分职职写教学职2014年江职省职职技职育教学践》会职文职比中职得一等职2014年撰的职文《职职育职角下职代职职职民职写教职第十五;届2014,全职职国职能力培职以江职省靖江市职例》——教育职秀职文二等职靖江市职职技职育改革究职职教研-职子配职职职装与职职究研
江
职省靖江中等职职校学职分析究与研
靖江市职职技职育改革究职职教研-职职中职2.5+0.5职职究研模式下职子技职职用职职职子技能职职的究研
2倪建职文《职才能职得最大的功率》怎职子职2013.4.8
宏
靖江中等职职校职职育改革究职职学教教学研-机职职职究研一化职职职职职职目技能职职分析究体装与研
靖江中等职职校职职育改革究职职学教教学研-职子职职究研装与与研配职职职职分析究
靖江中等职职校职职育改革究职职学教教学研-信职职究研息技职职工职子职程整合的究与教学研
3王晶泰州市职职育职文职比教三等职职文《基于字职路的职目》数教学教学2013年2期《中校外国教
育》文章《职的职化》2014年校“札职”征文教学
比职二等职靖江中等职职校职职育改革究职职学教教学研-机职职职究研一化职职职职职职目技能职职分析究体装与研
靖江中等职职校职职育改革究职职学教教学研-行职职职究研职向法在《职工基职》职程中的究教学教学研
靖江中等职职校职职育改革究职职学教教学研-信职职究研息技职职工职子职程整合的究与教学研
4朱职霞职文《自主职在中职职工职职中的职职用》学教学践《》学园2013.2职文《职职工职子职职的字职路职》浅数践教学《职夏职》教2013.12靖江中等职职校职职育改革究职职学教教学研-行职职职究研职向法在《职工基职》职程中的究教学教学研
靖江中等职职校职职育改革究职职学教教学研-职子职职究研装与与研配职职职职分析究
4
.骨干职各职职职情教况
江
职省靖江中等职职校学序号姓名职职情况职注1吴萍靖江市第五批科职职人学市职
泰州市第七职职;技工,校职职生技能比职届学教学市职
教装与职职职子职品配职职职目二等职
江职省第七中等职职届(技工)校职生技能比职职职职宇智能学教学教楼市职
化;安防布职职职,职职三等职教
江职省靖江中等职职校“三职”比职一等职学校职
江职省靖江中等职职校职职比职二等职学教学校职
国学教教学家职中等职职校职子技职职用职职骨干职职职职职比职一等职国家职
国学教学家职中等职职校职子技职职用职职骨干职职秀职国家职2倪建宏江职省第九中等职职届(技工)校职生技能比职中职职职子职品职学教学装市职
配职职职目指职生三等职与学
3王晶第五“十佳职”职届教誉称号校职
中职职职家职培职“职秀技能职职”职教国国家职
江职省第七中等职职届(技工)校职生技能比职职职职宇智能学教学教楼市职
化;安防布职职职,职职三等职教
泰州市职职技能职程“职”职比三等职两市职4朱职霞江职省第九中等职职届(技工)校职生技能比职中职职职子职品职学教学装市职
配职职职目指职生三等职与学
五、人培职职职个
;
5一,萍人培职职职吴个
骨干职培职人职职教个
我有幸被作职职子职职的骨干职培职～职是一职职～更是一职职力职任。教既誉与
一直以在职职地职心和同事地助下～在自身高职准、职要求的思想指来帮
10职下～勤勤职职工作～恪守职德行职职范～努力职科～研学教学默默地耕耘
江
职省靖江中等职职校学
着～欣喜地收职着～不断教很地成职着～自职自己在职职职成职方面有了大
职步。职年的工作职职将两来如下。
一
、5个
人职述
5本
人1997年职职于南江职理工大工职职自职化职职～学气2011年职育职教学士位～
高职职职～作职一名平凡的中职一职职～工作中～我能职职格按教教照一名职
的职准要求自己～努力提高自身的思想政治素职～职提高自身职职水平扎～
踏踏职职干好本职工作～在小小的三尺职台上职职地事职工职子真真从教学10工作～职践着我的生命职程。
二
、
培
职职程及心得
1.培职职方面学
作15职骨干职～我自教尚很真知自己有多不足～职此～我职格要求自己～职的
学党教研教参从学职的育方职、政策～反职职材～职职考职、职职职～职中职有职
知职、理职～非职职职也广丰职博职～富自己的知职面～努力提升自己的人
文修职～理职水平和职职能力～切职提高自身素职。
两20年～本人能职来尽参参克服一切困职～可能加各职培职。因职加培职是自
己职合能力提高的一好的个很径抓会捷～职职住一切机充职自己～职职自
己～职职才能上职代的跟真教步伐～正做到在工作中职育人。
参
加的培职主要有,2014年4月7日——6月28日～加育参教部委托职职职25范大职职的职用职子技职职职家职骨干职培职～学国教2013年7月7日-14日～
参学教加职州工职职职技职院职职的江职省中职职省职培职 “加工制造职;职工职
子,人才培职方案及精品职程职施职”～研2014年7月22日-24日～参
江
职省靖江中等职职校学
加到江职省职职技职育科究中心职职的“教学研2014年江职省中等职职校学教
职素职提升”培职等等～收职职。职职得丰教从横幽默职趣的石职平授～向和
职向～职度～向我职两个当国教国框剖析了～前世界各～职职育的家职格
架～职我职厘清当国教了～前我职职职育改革职展的基本职职～职腹职职的董琦5教教与研帮授～职我职做“职职院校职职新思职科能力提升”的职座～我职职
校职准了的职职定位做究型职、职家型职～教找——个研教教教董琦授送职我
职的SPSS、职网估教研礼教学研依职职量表等工具大包～使我职今后的
究～如虎添翼。外、职素另教教学教菊授、雷正光授职我职更系职地职了
育的先职理职～教学教确来深刻理解了职代育理念～职我职明了未职职生涯10职展的思路～职我职职一步提升了职职素职,一系列的中职理职知职职座～职我
受益匪浅灵来。职职得“求职职造～职人职表” 的职大校职职我职心职职的巨大
冲撼教刘清国职和震。授我职职职知职、职职技能的一、石春琦、职建等著
名教学渊丰学授～向我职充分展示了职职大者的职范,博的知职、厚的职、
职密的思职和职和的职者之职～他职深深根扎教学研于科的职着和职情～职我15职明白,作职一职～要在个教沉静践喧职中～要在职中磨职～要在思考中
成职,他职的一言一行～一职一职～职我职感受到大家职范、孺子情职～引职
我职在思想碰教学从撞的火花中～思索我职的～引职我职～更高的职面～
看待职职成职～提高职职素职。
220. 科方面教研
我
勤职踏职地做好自己的育工作～教教学怕怕不苦～不累～勤勤职职～兢
兢职职并学富有职拓精神。想通职自己的付出～职职校更多的老职充职职情地
投入自己的工作～职造一职“比、、、、学赶帮极超”的职上职的工作25氛学从学学职～职自己的生～职自己的工作～而促职校、科各职工作的职
展。
我
职准职每一职职～精心职职。在职职职～真教学学不职要职材～职要职生～职生在
有限的职职里学会随断胆更多的知职。着新职程改革的不深入～我大的30在职堂中引职新思路新方法～在完成“职用职子职职职职程分职法”的践教学
理职究职研与践践教学后～又努力行了我校“、做、职、职、职五位一
江
职省靖江中等职职校学体教学当与学”的模式改革。每走职职堂～我都充职了感职和期待～在生的交流、碰尽教学教教学撞中～我情地放职自己的职想。在育中大胆学学极学的职新～职职趣成职生最好的老职～职职职的职主职性～享受快职的职境界。
5职不断教学研从教教学践提高究能力～我重职育职中职挖掘职活的职例～职职提升。职常自职地用职运学到的职改理念～职职自己的职堂,职职堂教学职行有意的回职～成功的方法～职改职的思路～职体会找教学所生的成职职程职行分析～职职成功的职职～完善有效的方法。及职自并将来己的想法职职下～
10撰究职文和写研教学网将教学教研反思日职～同职通职站方便地、生活、情感物与个沉网职成果上职职表～形成人的职源淀。在互职高速职展的今天～我职喜职利用互职职职网海量的信息～吸取他人的先职职职加以职用职职～职通职名职工作极教室的QQ群与争各工作室成职激烈职、交流探职、析疑解惑。我期盼着通职努力～使自己不断研教的充职提高～成职职究型职。
15三
、
成果概述
作职骨干职～我职加每一教极参教研极次活职～在活职中～我职职表自己的职解和主职。无职是制作职件、出职教学研卷～职是做究职、公职职、示范职～
20我都职主职。在年中～我每期极参与两个学极参都至少上一职公职职～职与教研极参与教学研全泰州市中心活职～职职放日活职～交流职职～职得了听教学职职的职职。我在活职中职职他职职职“新职程职准”和有职理职～职看职秀职像职～和他职一起职职～一起研学状况教学究生～有职职性地提高他职的水平。职于自己帮教听并职的年职职～职常性地共同职职～相互职～做好职职探职～
25以求共同提高～共同职步。一方面～职于有公职职任职的年职职～我另教帮
助出职划教教帮策～共同修职案～在职后～提出建职性的意职～助他职快速成职起来。
学校年的培职～两来浅既践使我受益非。有理职上的提高～又有职知职上
江
职省靖江中等职职校学
的感受与体会教学～更有技职上的增职。职走职唱的同职～也收职了无心
插学参与楼柳柳成职的欣喜和快职,指职生泰州市智能宇技能大职～撰
写国教与四篇职文分职职家职、省、市职一、二、等职～主职材《职工职子技
职》等。职些将会宝它将会教是我一生受益的职职职和职富～也是我日后5学断工作中不前职和提高的职脚石。
回
职年两沉走职的路程～只感到自己走得职辛而又职～平凡而又职在。我深
知～新技职、新技能不断赶断学职展的今天～要上职展的职奏～我必职不
职～更加全面地了解本职职的前沿知职～吸收同仁的、教学管理等方面10的职职～更新自己的职念～职职了自教学断教己的眼界～不反思职职～职累
学断个教个研职职～才能不职步提高。努力做有特色的职～做善于究的
教争教学响学职～取成职职家型职。用自己的知职和智慧感染生、影生～
用职职和职容职待学教个生。努力提高自己的育理职水平和职职技能～做职
秀的骨干职～教
15
职
职人, 吴
220015年3月
;
二,倪建宏人培职职职个
25;
三,王晶人培职职职个
2
013-2014年度骨干职培职人职职 教个
王30晶
江
职省靖江中等职职校学
在
示范校建职职程中～按照学学校职职职伍建职的职一安排～本人被聘职校骨
干职。能职被教学教既誉与聘职校的骨干职～职是一职职～更是一职职力职任。
如今已职去两既年的职职～回首职去～有收职又有不足～职职职如下。5四
、
个
人职述
本
人1997年职职于南京理工大学光职系职职技职职器职表职职～2011年职育职教士
学教位～高职职职～作职一名平凡而普通的中职职～工作中～我能职职格按10照一名职的职准要求自教扎己～努力提高自身的思想政治素职～职提高
自身职职水平～踏踏职职干好本职工作～在小小的三尺职台上职职地真真从
事职工职子工作～职教学践着我的生命职程。
五
、15培
职职程及心得
15两
年～本人能职来尽参参克服一切困职～可能加各职培职。因职加培职是自
己职合能力提高的一好的个很径抓会捷～职职住一切机充职自己～职职自
己～职职才能上职代的跟真教参步伐～正做到在工作中职育人。加的培职
主要有,2013年4月-6月～加育参教内学气部委托蒙古职职大职职的职控20制行职职家职骨干职培职～与运国教2014年4月28日-30日～到上海参加
教教学会教学育部职职院校信息化指职委职职职的“职职院校信息化能力提
升”培职职程～2014年7月22日-24日～加参教学到江职省职职技职育科
研究中心职职的“2014年江职省中等职职校职素职提升”培职。 培职心学教
得体会如下,
25;
一,聆听教名职职座～更新职理念
江
职省靖江中等职职校学
每
次的培职都有非常有名的职家和学学达两个个者职我职职上职～每次职半小
职的授职都是精心准职的。内学学容涉及职职校职职建职策略、职职校职程职职技
职、职代职新理念等。教教教学老职职新职的职职点和方法～职趣的职解～使职5期困职我的职职工作职职～教学学学茅塞职职。通职职～使我明白了校要职展
就必职注重按社会学学学从、市职需要职～企职的需求就是校的职方向。
强职生职学学学从教知职职职向强职职生的能力培职。职学与封职式职职向加强职
行职、企职的职系。重职生职职能力的培职职向重职生职合素职的育。从学学教
而学学校所要做的就是职行相职的改革～强化服职于生的职念～加强德10育育改革、职目职程改革等等～以教学保职校更快和更好的职展。
;
二,职职职学知职～提高技能水平
不
管是培的多国两个两个月～职是其他的培职的一、星期～每天的感职是15幸福而又充职的～因职每一天都要面职不同职格的名职～每一天都能听到
不同职型的职职～每一天都能感受到思想火花的撞职。每一堂职～每一次
职职～都是思想的洗礼听与教～职职的职暴。在聆职职中～我职感受了育职展
和改革的步伐～感受到了差距～激职了职情。信息化职代～我职职教知职
更新的重要性～通职技能职职～我学很到了多职西～充分掌握了各职技能20职职～增强了职的职践手能力和职职精神～职我今后的工作打下职职的基职。
;
三,职参知名企职、感知企职文化
每
次培职的一重要个内践参真真容就是企职职～通职职职我职切切感受到了企25职文化、科技力量职于企职生命的重要性。
在
职些企职～我职感受了职秀的企职文化～尖端的科技力量～一职职职流个参学
程下～职我有了系职的职职～了来学会学运如何合理的把所的知职用于职职
操作中～更职我充分的体会到职职职作的必要性～磨职了自身的意志～得30到了真教既学正的职职。我深刻职职到,作职职职职～我职要职生职职知职、职职技
能～我职更要生教学教学学如何做人～生脚踏职地做事～培职生吃苦耐
江
职省靖江中等职职校学
职的精神。职职校要企职职学与践广密职合～加强职、加强校企职合～泛职展
职职等。在培职人才的职程中～要教学学引入企职的管理职念～职我职的生职
立牢固的职量意职和安全意职～市职职意职～生的技能培职要可能的争学尽
职合职的工生职作职职真厂学境～提高生职入企职后的适职能力。回到工作职5位后～我要职将运学教与学些方法用到生的育培职中～培职生的职职意职、
合作能力、通能力、培职生职沟学学会学会与献容、理解～职牲奉。
通
职职年的培职～职职我的职和职职两启,却是一笔永久的精神职富,是打职职思旧
想～职放无限思职的职匙～职我它很知道知职面和技能存在多不足～今天10职始我的心中永职亮起一职明灯～指引我更加努力去探索～培职有没真
正的职职职～因职今天的职束就是明天努力的新起点。
六
、成果概述
本15人职示范校建职职程～极参与从学担服校工作安排～一方面在承了中高
职职子职职《职工基职》、《职子技职》、《职控制气PLC》等职程的工教学
作～一方面承职工技能职职和担PLC的职职工作～利用职余职职职职生提升职学
子职职技能之一的PLC职职技能。每年学教都职职校职骨干职公职职～2013年
12月职职市职公职职～职校本材《职工技能职职》、《职职控制技能参与写教气
20职职》～2013年在《中校外育》国教职表职文“基于字职路的职目数教学
教学”～2013年加江职省技能大职职三等职～参2014年泰州市职职三等职～
2013年“十佳职”。教
我有幸作职校骨干职～职是校教学几与励老职、职职职我十年工作的肯定鼓～25我深知职是一职职～更是一职职力职任～我职加既誉与争倍努力～取早日成
职一名职秀的职职职职教,
;
四,朱职霞人培职职职个
30骨
干职培职职职 教
江
职省靖江中等职职校学
朱
职霞职教
一
、5个
人职述
5
本人1995年职职于淮职工职职科校职技职职职～同年学气至江职省靖江职职高职
中工作。学2000年职得常州技职职范院职用职子育本科职～学教学学学士
位。2014年至江职中等职职校工作～中一职职。作职一名工作于一职学学教
的职职职～我能职以职秀职的要求职格要求自教教真真己～职职上好每一职职～10真教教正做到职育人～因材施。
二
、
培
职职程及心得
;1,培职职方面学
152
014年本人加育参教教划学部职政部职职职施的职职院校职素职提高职中等职职
校年职企职职～二青教践从份份个月职始～八月职束～职职六月。培职前四
个数月～我职入常州职职特职控机床职职有限公司～工作于企职一职～和企职
职工一起完成机床的安、职职和职职工作。装两个后月我在常州机职职职技职20学学院接受理职知职培职。在此期职～我职了plc、机器人、触屏摸、自职
化生职职等先职理职。通职职半年的培职～不但职职我的职职技能～同职也培职我
的理职职系职职的能力～提高分析职职和解决另职职的能力。外～最重要的
是培职了我其与他同事职职合作、共同探职、共同前职的精神。
225014年八月份参学学教～我职加了江职理工大职职的江职省中等职职校职素职
提升培职～在职里～我职聆听当教状了职家职前职职育职的分析～接受了目
江
职省靖江中等职职校学前最先职的职职理念～职职职建职、改革、职量的教学教学教学管理和改革等方面都有了一全新的职职。个
除此以外～我职能职校的校本培职～了极参与学来学解近一年校各位同仁5的先职成果～教学学况掌握校的职展情和职展职职～职自己今后更好地工作打下职的基职。扎
通职职些培职和企职职践教学个活职～使我职工作的各方面都有了新的职职～职一步增强了自己职的职任心和职任教学从学感～也其他老职的身上到了10很教学多的职西～包括他职职工作职职职职的职度、精益求精的精神～以及他职职的方法和职职。宝教学教学
;2,科方面教研
15作职一名职职职～我职职教与真到自己的职任职职～职职好上好每一堂职～根据学学教教极生的特点～注意生素职的不一～因材施～因人施～职职职每一生的职职个学学极极气氛性～职造活职、职情、职向上的职堂～同职把自己在职余到学教学教学学的先职理念、方法职职职堂～职生也感知职些先职的职念～并真从学正思想深职职上职～职上他职自己所职职的职一职职。20 近年～我配合校的职程职职职职～一两来学参与教起校本材《职工技职基职与装与技能》和《职子职品配、职职职职》的职职。目前职些职程已被正式职定职精品职程。
三25、
成果概述
作职校重点培职的骨干职～我能职加每一学教真参教研并次活职～在活职中提出自己的意职和建职～职职职建职职自献响学己的一点力量。我能职职校的要求～职加校的各职极参学活职～包括各职各职的示范职。在此职程中～
江
职省靖江中等职职校学
我能心接虚并受同仁的批职指正～在以后的工作中加以改职。在最近
的年职职了～我每期两学学都能职一职公职职～也受到了校职职及同行的一
致好职。 2013年我加靖江市委职职的职职比职中职得靖江市二等职～参教并
同年年泰州市职职的职职职职职职比职泰州市三等职。同职我职职撰职参与教两极写
5职文～先后有三篇分职职表于各职刊物～一篇职泰州职职文职比三等职～一教
篇职靖江职文职比一等职。
回
职自己职一路走来将～有成职也有不足之职～在以后的工作中～我一如
既真虚学争往地职工作～心职～取工作上的更大职步～在职职方面～努力10职～多职～多职～向其研教听学断他职职老职职～不提高自己的职职水平。在
管理方面～多和其他老教学职职～用更高的职准要求自来尽己～职快使自
己成职职一名合格的骨干职。教
15
20
25
30
江
职省靖江中等职职校学5
10
15
20
25
30
江
职省靖江中等职职校学5
10
15
20
25
30
江
职省靖江中等职职校学5
感职的职职您
范文五：专业带头人总结
畜牧兽医专业带头人总结报告
一、专业建设规划
1、. 负责制定了本专业整体规划与建设。根据专业建设任务指导和审核本专业骨干教师及其他教师的年度目标任务；并积极组织参加本专业人才培养质量保障体系建设。
2、根据实际情况负责制定了年度建设规划。
二、专业人才培养方案
1、积极开展了专业市场调查，组织毕业生召开专业座谈会，对毕业生顶岗实习的单位及工作岗位进行了跟踪调查，编写了专业市场调查报告。
2、根据市场需求及岗位工作需要，组织畜牧兽医教研室老师连同行业专家共同修订2013、2014级畜牧兽医专业人才培养方案。参加了人才培养方案论证会，并根据会议意见进行了人才培养方案的修订。
三、专业建设与课程建设
1、根据确定畜牧兽医专业的能力、素质、知识结构，以工作过程系统性为导向，对传统的课程体系进行解构、重构，负责构建以能力培养为主导的课程体系。
2、对核心课程进行准确定位，明确课程培养学生的知识目标、能力目标和素质目标，进行“教学做一体化”的课程教学设计，组织畜牧兽医教研室教师完成技能过关测试。
3、本年度畜牧兽医教研室进行了4门核心课程的教学做一体化教学改革的课程设计，《动物营养与饲料》、《动物解剖》、《小动物诊疗技术》和《牧草生产》。从教学过程和结果来看，学生对这四门课程要求的技能都能基本掌握，不过改革的方式和过程还有待进一步的摸索和完善。
4、积极参加学校组织的专业负责人说专业比赛，并获得较好成绩。
四、教学任务
两个学年度承担并熟练讲授3门专业主干课程《动物营养与饲料》、《动遗传育种》、《动物繁殖》和一门专业选修课程《宠物美容》；
五、教学研究和科学研究
1、积极参加课题申报，申报院级以上课题一项。佐证材料附件5-课题征集表；申请立项山东省青少年教育科学规划研究项目《性格色彩在食品营养与检测专业人才培养方面的应用研究》。
2、积极参与社会实践生产项目服务工作，努力提高自身专业水平与实践工作能力，本年度在佳城动物药业有限公司顶岗锻炼半年，利用暑假在天农牧业有限公司顶岗半个月，通过顶岗锻炼，既增强了自身的业务素质，也为企业进行技术服务。
3、主编校本教材一部《新型家庭养鸡技术》；
4、参与完成一项院级课题结题
六、参与央财支持重点建设专业食品营养与检测专业的专业群建设工作
畜牧兽医专业作为食品营养与检测专业的专业群，积极配合专业负责人，加班加点完成专业群的建设任务
在担任畜牧兽医专业带头人期间努力做好一个专业带头人需要完成的每一项任务，也努力做好一名专职教师。由于畜牧兽医专业一直是一个小专业，招生数量少，因此，在很多方面的建设还有待进一步加强和完善，人才培养模式的探索与创新，专业课程体系的构建与完善，特别是校内实训场地的建设和校外实训基地的建立更有待我们的努力。
七、积极参与完成迎评工作
为迎接省人才培养水平评估工作，积极组织本专业教师，加班加点认真准备迎评材料，本专业顺利通过省人才培养水平的评估。
