婊酱
范文一：阅读教会了我感谢苦难
阅读教会了我感谢苦难
生活里没有书籍，就好像地球失去了阳光；智慧里没有书籍，就好像小鸟失去了翅膀。
——题记
以书为友，宁静中透出一个人的美好追求，无声中体会着世界的淡泊静雅。 在莎士比亚的眼中，读书是这样一个过程，它让地球得到了阳光，它让小鸟拥有了翅膀。在我十三年的生命中，在我灰心动摇时，在我彷徨无助时，在我气馁迷茫时，是阅读，教会了我感谢苦难，从逆境中拼搏向上，厚积薄发。
人的一生大概是离不开一些苦难的。苦难是怒海中的狂风，它想折断我们远航的旗杆；苦难是沙漠中的烈日，它想阻止我们征途的脚步。许多人被苦难的洪流吞噬，被逆境的泥潭困住。但在这个时候，书籍可以用一个个坚定、沉默的字眼告诉我们：只要迎着苦难，挑战苦难，用锋利的剑划破苦难束缚着我们的罗网，才能创造出奇迹和辉煌！
我曾读过这样一个故事：一只荆棘鸟寻觅在恐怖的荆棘丛中，为的是找到一枝最锋利的荆棘，让它穿透自己的身躯，它才可以唱出世界上最凄婉、最悲凉的旋律。苦难可以创造出奇迹，正如这只荆棘鸟的悲壮。但这个故事说明了什么呢？我不得深思，良久后才悟出来。我们不能在苦难中呻吟，也无需在苦难中哀叹。故事的下面有一行小字，上面这样说：没有经历苦难的人生将是单调而乏味的，有苦难陪伴的人生将是单调而乏味，有苦难陪伴的人生将是丰富多彩的。生命如果无法选择幸福与苦难，那不如就面对苦难。
读完后，我心里一颤，是啊，正如鲁迅先生在一本书里这样写道：“用笑脸去迎接凄惨的厄运，用笑脸去迎接凄惨的厄运，用百倍的勇气去应付一切的不幸。”那么再看看我们，可能遇到一点学习上、家庭上的挫折、不如意后就自暴自弃，这时再回过头来想一想这一个个铿锵有力的大字，还会为这些小挫折而头痛胆怯吗？
海明威在>中写道:＂人可以被消灭,但不可以被打败。＂我在读完这句话后，突然明白：人不但不可以被打败，更应该从苦难的灰烬中勇敢地站起来。 以书为师，淡泊中使人懂得哲理，无形中使人内涵深厚。
范文二：我只给了母亲一头白发阅读答案
（一）阅读下面文字，回答问题（12分）我只给了母亲一头白发鲁先圣不久前，我带着妻儿回老家给父亲上坟。从济南到老家的公路非常好，车辆也不多，用了两个半小时就到家了。 这么多年以来，这是我第一次回家没有事先打电话。因为，我头一天的时候看天气预报，知道老家这一天有雨。下雨的日子里，气温是非常低的，尤其是农村，就更加凉了。如果母亲知道我要回去，是一定会在村口迎接的，而且她会很早就从家里出来，站在村口张望。我担心天凉会冻着母亲，她老人家已经82岁，而且因为得了一场脑血栓，已经失语一年多，身体状况大不如前了。 但是，当我的车子拐下公路开到村里的小路上的时候，我一眼看到，母亲正拄着拐杖，站在路口向着公路的方向张望。凝视着细雨冷风中的母亲，我已无力控制自己的泪水。羸弱的母亲，尽管没有接到我的电话，仍然冒雨出来迎接远方的儿子，因为她知道儿子今天一定会回来，我甚至不知她已在那里守候了多久。停下车，我告诉儿子，快下去，把奶奶扶到车上来。妻子和儿子一起下车，我看着他们跑向母亲。我慢慢地把车开到母亲身边，下来扶着她，想说什么，却又什么也没说出来。母亲先盯着我看，然后用手抚摩着孙子的头，我看得出，她很高兴。她冲我用手势比划着，我明白她的意思是孙子又长高了。 按照我们老家的风俗，这一天，女儿是一定要到爹娘的坟上烧纸钱的。这么多年了，因为母亲的身体不好，再加上年事已高，我们就一直没有让母亲去过外公外婆的坟地。今年，当我和姐姐一起给父亲烧完纸钱之后，我突然产生了一个想法，在今天这个特殊的日子里，母亲一定也在想着去给自己的爹娘烧纸钱。因为，她一定知道，对于自己来说，这样的机会就快没有了。从父亲的坟地回来，我就对母亲说：娘，咱们去姥爷姥姥的坟地，给他们烧纸钱去吧。我看到，母亲听完我的话，眼里的泪水立刻就流了出来，她马上给我打手势，意思是立刻就走。之后她又急切地给姐姐打手势、比划，我和姐姐立刻明白，她的意思是快准备纸钱。 从我们的村子到外公家的坟地也就有两公里的路程，我让母亲坐在前排的座位上，想让她再仔细看看熟悉的地方和风景。因为自从母亲得病以后，我们就哪里也没有让她去过，她已经有几年没到过她熟悉的道路和田野了。 母亲的眼睛一直在不停地看着窗外，我尽量把车开得很慢很慢，两公里的路程我们走了半个小时。到了外公外婆的坟地，我和妻子扶着母亲来到坟前，姐姐点燃了纸钱，我和儿子给外公外婆鞠躬。此刻的母亲，表情安详而平静，她很认真、很仔细地看着坟地周围的一草一木。她似乎在对自己的双亲说，我带着子孙来看你们了，不知道明年还能不能来啊。 回家的路上，母亲很高兴的样子，满脸都是那种愿望实现后的喜悦。可是，当我告别了母亲，当我开车离开村口，我的情绪却无论如何也无法平静下来，我再也控制不住自己的眼泪。母亲啊，我除了给您一头白发，还给了您什么？ 我的真正已经是风烛残年的母亲，明年的今日，您还能在村口迎接自己远方的儿子吗？【小题1】.“我”在文中流了几次眼泪？为什么流泪？???（4分）【小题2】. “我慢慢地把车开到母亲身边，下来扶着她，想说什么，却又什么也没说出来。”你能够根据当时的情境，揣摩一下人物的心理，补充出 “我”想说的话吗？（3分）【小题3】. “此刻的母亲，表情安详而平静，她很认真、很仔细地看着坟地周围的一草一木。”你怎样理解母亲此时此刻的心情？?（2分）【小题4】. 作者为什么以“我只给了母亲一头白发”为题？??（3分
阅读答案：
【小题1】两次。第一次，是因为看到母亲在冷风细雨中渴盼儿子归来，流下感动的泪；第二次，是因为离别母亲而流下的不舍和惭愧的泪。 （4分）【小题1】示例：妈，天太冷了，您的身体又不大好，以后不要再接我了。赶紧上车吧。（3分）。【小题1】母亲带着子孙给外公外婆上坟，心里踏实、满足，还有愿望实现后的喜悦。（2分）【小题1】母亲给予孩子的太多，当孩子的无法回报这份深情，而母亲却在慢慢变老，生动的写出了“我”的惭愧之情。（3分）。?
解析
范文三：朋友给我讲了一件真事。阅读答案
阅读文段，回答问题。
朋友给我讲了一件真事。
说有一屠户从集市上买来一头牛，这头牛体格健壮，肚大腰圆。屠户满心欢喜地把牛牵回家，提刀近前准备开宰。这时，牛的眼睛里已是满含泪水，屠户知道，牛是通人性的，它已经预感到自己的命运了。但屠户还是举起了刀子。突然，牛的两条前腿“扑通”跪下，牛的眼睛里泪如雨水。屠户从事宰业已十多年，倒在刀下的牛不计其数，牛在临死前掉泪他见得多了，但牛下跪还是头一次见到。屠户来不及多想就手起刀落，然后，对牛剥皮开膛。当打开牛的腹腔时，屠户一下子惊呆了，手中的刀咣当落地——在牛的子宫里，静静地躺着一头小牛犊。屠户这才知道，牛为什么双腿下跪，它是在为自己的孩子苦苦哀求啊。屠户沉思良久，破例作出了一个决定，____________________________________________
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这个故事深深地震撼了我，还有什么语言能够代替那神圣的一跪呢？所有的母爱，其实表达起来都是这样简单，它没有做作，没有张扬，有的只是极普通却又撼人心魄的细节啊！
1．文中的“犊”读作________，文中“震撼”一词的近义词是________。
2．当屠户向牛举起屠刀时，泪如雨下的牛的两条前腿为什么跪下？(请用文中语句回答)
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3．文中写屠户“沉思良久，破例作出了一个决定”，根据上下文，揣摩理解：他“沉思”的是什么？他将会作出怎样一个决定？
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4．请为本文拟一个小标题______________________________。
5．本文表现的主题是什么？请你用课外积累的一个词语或一个诗句概括回答。
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6．本文最感人的地方在哪里？为什么？用简明的语言谈谈你的理解和体会。
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阅读答案：
答案：
解析：
1．dú,撼人心魄
2．它是在为自己的孩子苦苦哀求啊。
3．略(为开放性题目，不求统一答案，只要合情合理，言之成理即可)
4．生命的跪拜或生命之爱
5．歌颂对生命的保护和母爱的伟大。“慈母手中线，游子身上衣”，养育之恩。
6．略。
范文四：生命给了我那只老虎阅读答案
篇一：生命给了我那只老虎阅读答案
③ 因为你得证明给我看。
④好，那我就来证明。
⑤出院不到半年，腿还是凉的，《红与黑》的排练已经找上了我。我想是时候去向命运验收了。从编舞，到练舞，我咬着牙坚持了下来，冒着冷汗还在台上 一二，走！ 演出完毕，谢幕时间长达二十分钟，我的眼泪止不住地往下流。
⑥那一刻所有的怀疑和困惑都烟消云散，我对自己说，我赢了。不服输、不认命，赢了自己，赢了心里的脆弱，还有一个巨大的 为什么 。
⑦我的脚到现在也没有全部恢复，不可能再像正常人的腿一样了。左腿上还留着疤，月牙形的，那是生命在我的腿上刻了个印记。我接受这个记号。每次看到它，我会特别安心，今天给我什么我都不会 ，拿走什么我也不会 ，人生的最底端已经把我的生命拉宽了。谁都不知道我付出了多少，我不说，我也说不出来，只有老天爷知道。
⑨生命给了我那只老虎，它把恐惧、孤独、坚持、信任都放在一个相对具象的东西上，陪伴着你成长，但当这些都过去了以后，你上岸时它的任务完成了，它走了。但是不会消失，少年派回忆起来永远有那只老虎，我们谈到那个少年派的时候，也永远不会忘记那只老虎。
1.词语理解。
a．患得患失 b．怅然若失
c．受宠若惊 d．欣喜若狂
2.句子鉴赏。
3.结构分析。
（思路提示：答题时首先要明确文章结尾的一般作用：结构上：点题、画龙点睛、首尾呼应、总结全文等。
4.写作拓展。
要求：（1）文体不限。（诗歌除外）（2）不少于600字。（3）文中不要出现你所在学校的校名或师生姓名。1.c b2.运用比喻的修辞，形象生动地将因为医疗事故，导致左小腿瘫痪比作暴风雨，极言这样的灾难在我生命中造成致命的伤害，将恐惧、孤独、偏见、自卑等负面影响比作老虎，极言其凶猛。3.文章结尾在内容上点明中心，指出坚强、乐观地对待灾难，灾难也未必不是一种特殊的阅历。结构上首尾呼应，总结全文，得出结论。
篇三：生命给了我那只老虎阅读答案
英雄所见略同，我也赞一个赞（0）2014-08-14 19:52:12
●我也要点评（点评每获得5个赞，奖励10个魔豆！每周还有机会获得vip特权哦！） 魔方格作文网针对本篇《生命给了我那只老虎》提供如下关于记叙文、写景作文的写作指导，希望可以帮到你！ ●作文百科 记叙文-指点迷津记叙文的写作要求：1、要素要交代清楚记叙的要求即时间、地点、人物，事件的起因、经过和结果。记叙文既然是记人叙事的，而事情总是有时间、地点、前因后果的，因此，写记叙文总要交代清楚什么人，在什么时间和地点，做什么事情，事情的起因、经过和结果怎样，如果不把这些记叙的要素说清楚，文章就
显得内容不完整、脉络不清晰。也就不能很好地表达中心思想。交代记叙的要素有两点应该注意。第一因为事情有时是比较复杂的，随着事情的发展，人物活动在增减，时间在推移，地点在转换，场景在变化，所以写作时要随时把这些变化交代清楚。第二，在一篇具体的记叙文中，这些要素如何交代，不是死板的，也不需要平均用力，某些要素，例如时间和地点，如果读者已经熟悉，或与文章内容关系不大，有时也可以不写或略写，有的事，应当写明发生在某年某月某日某时(甚至某分)；有的事，只说“十几年前”或“我小时候”就可以了，一切要根据表达需要而定，切不可机械照搬某种模式。2、立意要深刻新颖从“深”处立意。“深”是指深刻。根据自己的思想认识、生活体验，从中找出我们感受最深刻的东西，去反映生活的真实本质。某些生活细节、平凡小事，在不经意间，会触动我们的心弦。在感动之余，我们何不揭开事件表面的面纱，去体会、咀嚼一下内在的、本质的东西呢?从“新”处立意。“新”是指具有时代精神。每个人的思想经验，都是时代的产物。如果你能时时站在全新的角度，把握时代的主旋律，那么，你一定能从一些常见的事中翻出一些新的感受来。从“小”处立意。“小”是指平凡的小事。你要善于借日常生活中细小的材料来反映生活中的典型意义。吃饭、走路是小事，但唐人李绅能在吃饭时慨叹“粒粒皆辛苦”，鲁迅能在回“故乡”时思考走什么样的人生、社会之路。其实，你也可以从读书交友、梳洗穿衣等琐屑小事中找出生活表层之下的典型意义，从而提炼出恰当的主题。3、中心要明确集中中心思想要明确集中，是对所有文体的基本要求，所选的材料都是要紧紧围绕着中心思想的，让读者在看完文章之后对文章所写内容有一个清晰透彻的理解和认识。如果文章的中心思想不明确，所写内容散乱，读者便不知作者所云，更谈不上理解文章内容了。在一篇文章中，最好集中表现一个中心思想，即使写几件事，也应从头至尾一线贯串，不能搞多个中心，喧宾夺主。4、内容要具体生动文章的中心思想明确集中了，还应让表现中心思想的内容具体生动。我们在写作时、往往容易犯内容抽象笼统、材料剪裁不当、材料不够典型的毛病，这些都会影响文章中心的表现。为了使文章的内容具体生动，我们可以选取那些最能表现中心的材料，所选材料要“真”“精”“新”。所谓“真”，就是要注意材料的真实性，如实反映自己最熟悉的现实生活；所谓“精”，是指选材不在于多，而应根据主题需要，选取典型材料，以少胜多；所谓“新”，是指选材要新颖，即使是平凡小事，也要有时代气息。5、表达要灵活多变叙述、描写、议论、抒情、说明等表达方式并不是孤立地运用在一篇文章中，而是综合运用的。我们在写记叙文时不一定每一种表达方式都用，可以选择其中的一两种或两三种综合运用即可。一般来说，记叙和描写是记叙文中常用的两种表达方式，抒情和议论也经常运用，主要是用来抒发情感。但不管选用哪种表达方式，还是要以记叙为主，从记叙中自然引发出来，而不是脱离记叙内容，凭空添加进去。6、结构布局要严谨记叙文是很讲究布局谋篇的，一件普通的小事，如果我们善于安排文章结构，也能体现出波澜起伏的艺术效果，要注意安排好文章的开头、过渡和结尾。从行文次序来看，记叙文的结构安排法主要有以下几种:以介绍人物、事物为主的记叙文，结构上通常按照“总一分一总”“总一分”“分一总”这三种方式来安排，其中“总一分一总”运用最普遍。所谓“总”，即是概述；“分”就是对，‘总”的展开，展开的内容之间一般是并列关系。以叙述事件过程为主的记叙文，通常按照时间、地点的转换，或者事件发生、发展的顺序来安排结构。其中，以事件发展变化为线索的做法较为常用，即按照”发生一发展一高潮一结局”来安排结构。以叙述感想、看法为主要内容的记叙文，结构安排一般遵从感想、认识的发展变化，例如不喜欢某人—因某个契机而对此人产生兴趣—通过交往真正了解此人—赞扬此人的品质回忆性的记叙文通常以倒叙手法开头，结尾再“回到现在”，使全文的结构形成环状。行文中如果有需要补充说明的事件或人物，可采用插叙的手法，但文字不要过多，同上下文的意思要连接起来。7、顺序要恰当合理记叙的顺序一般有顺叙、倒叙、插叙、平叙等。顺叙是按人物的经历或事件的发展先后次序叙述。这种叙述力一式符合人们认识事物的习惯。倒叙是把事件的结果或事件发展中突出的片段提到前面来写，然后再从事件的开头叙
述。它能造成悬念，渲染气氛，使文章波澜起伏。插叙分为追叙和补叙，是根据补充说明或交代衬托的需要，暂时中断原叙述线索而插人相关的另一人或事的叙述，它能使内容更充实，情节更曲折。平叙是对同时发生的两件以上的事情的叙述，也叫分叙，是“花开两朵，各表一枝”的手法。不论采用哪种叙述方法，都要按照叙述的基本规则办事，努力做到完整清晰，详略得当，重点突出，语言流畅。8、人称要通篇一致在记叙文中，一般有两三种人称，即“第一人称”“第二人称”和“第三人称”。前者用“我”“我们”来作为叙述的主体，后者用“他”“他们”来作为叙述的主体。第二人称使用一般较少，但在记叙文中抒情时可用到它。用第一人称可使叙述显得真切，而且便于表达细致的思想感情;用第二人称可直接倾诉感情，与未出场的“你”直接对话，自然亲切；用第三人称则便于超越时空限制，更便于叙述发生在不同时间与不同地点的事情。对于作者来说，不管选用哪一种人称，都应把那一种人称使用到底。也就是说，不应在行文中间变换人称，如果变换了人称，文章的线索就会中断，叙述就会混乱，从而显得不近情理。9、记叙详略要得当如果是记事的文章一般都要将开端、发展、高潮和结局几个部分交代清楚。虽然不是每一个事件都有剧烈的冲突，但高潮部分都是存在的。一般来说，高潮部分是记叙的重点，要写得比较详细；其他部分只要交代明白即可。写人的文章，重点在于能突出表现人物性格特征，可以对人物的外貌进行详尽的描绘，通过外貌描写来体现性格;也可以引述人物的语言，描写动作、神态等，表现其内心世界。如果要通过几件事来表现人物不同侧面的性格，则要抓住一件事和一个侧面作为重点，其他的可以相应简略。这样的安排可以避免因内容过于琐碎而使中心不鲜明。写景状物的文章先要确定记叙的顺序，在这个顺序中突出最能体现景物特征的部分。比如写月季花，最引人注目的显然是它的花朵，所以就要从颜色、形态等方面进行描写，叶、茎、根等其他部分则可以略写。需要注意，详略是相对而言的。详写不是要面面俱到，略写也不只是一笔带过，而是要根据内容、表达的需要来进行详、略安排。10、语言要生动形象写出一篇优秀的记叙文，在语言上要把握住以下几点共同的要求:首先，规范准确。这是对语言文字最基本的要求。要运用规范的文字，不能生造词语；注意语法的正确和句式的完整；运用修辞手法时，不要违背基本规则，例如比喻的本体和喻体要在某方面有相似性，排比句要由三句以上的句子构成等。其次，通顺流畅。所谓通顺流畅，有两层含义。第一层是说要用词恰当，意思清楚，没有语病或歧义。这是字面层次上的要求。第二层含义更重要，就是要符合逻辑，上下文联系紧密。再次，恰当生动一篇记叙文，只干巴巴地交代一个人做了一些事，即使没有任何遣词造句上的语法错误，还是称不上语言优美。在记叙中适当地运用描写，采用修辞手法，挑选恰当而传神的修饰性语句，都会使文章增加吸引力，语言也更有文采。最后，有特色的语言能使文章给读者留下深刻的印象。
叙事-易混易错叙事作文常见问题：1.要点不全。要点是否齐全通常决定文章的档次。书面表达要上档次，要点齐全是关键。要点提示类书面表达一般不会出现这样的问题，看图作文则常会由于学生观察不细心等原因遗漏要点。2.线索不清。有些短文条理混乱，主要原因是没有确定好写作线索。叙事类文章一般按时间顺序来写。3.时态不明。叙事时时态混乱是学生常犯的错误之一。叙事类记叙文所记的一般是过去发生的事，原则上用过去时，有时也用现在时。4.主次不分。
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范文五：论苦难阅读答案
阅读下面的文字，完成1—4题。
论苦难
??? 对意义的寻求是人的基本需要。当这种需要找不到明确的指向时，人就会感到精神空虚，弗兰克称之为“存在的空虚”。这种情形普遍地存在于当今西方的“富裕社会”。当这种需要有明确的指向却不可能实现时，人就会有受挫之感，弗克兰称之为“存在的挫折”。这种情形发生在人生的各种逆境或困境之中。???
??? 寻求生命意义有各种途径，通常认为，归结起来无非一是创造，以实现内在的精神能力和生命的价值；二是体验，藉爱情、友谊、沉思、对大自然和艺术的欣赏等美好经历获得心灵的愉悦。那么，倘若一个人落入了某种不幸境遇，基本上失去了积极创造和正面体验的可能，他的生命是否还有一种意义呢?在这种情况下，人们—般是靠希望活着的，即相信或至少说服自己相信厄运终将过去，然后又能过一种有意义的生活。然而，第一，人生中会有一种可以称做绝境的境遇，所遭遇的苦难是致命的，或者是永久性的，人不复有未来，不复有希望，这正是弗兰克曾经陷入的境遇，因为对于奥斯维辛集中营的战俘来说，进煤气室和焚尸炉几乎是不可逃脱的结局，我们还可以举出绝症患者，作为日常生活中的—个相关例子。如果苦难本身毫无价值，则一旦陷入此种境遇，我们就只好承认生活没有任何意义了。第二，不论苦难是否暂时的，如果把眼前的苦难生活仅仅当作一种虚幻不实的生活，就会如弗兰克所说忽略了苦难本身所提供的机会。他以狱中亲历指出，这种态度是使大多数俘虏丧失生命力的重要原因，他们正因此而放弃了内在的精神自由和真实的自我，意志消沉，—蹶不振，彻底成为苦难环境的牺牲品。?
??? 所以，在创造和体验之外，有必要为生命意义的寻求指出第三种途径，即肯定苦难本身在人生中的意义。一切宗教很重视苦难的价值，认为通过受苦，人得以救赎原罪，进入天国（基督教），或看破红尘，遁入空门（佛教）。与它们不同，弗兰克的思路属于古希腊以来的人文主义传统，他指出，即使处在最恶劣的境遇中，人仍然拥有一种不可剥夺的精神自由，即可以选择承受苦难的方式，一个人不放弃他的这种“最后的内在自由”，以尊严的方式承受苦难，这种方式本身就是“一项实实在在的内在成就”，因为它所显示的不只是一种个人品质，而且是整个人性的高贵和尊严，证明了这种尊严比任何苦难更有力，是世间任何力量不能将它剥夺的。正是由于这个原因，在人类历史上，伟大的受难者如同伟大的创造者一样受到世世代代的敬仰。也正是在这个意义上，陀思妥耶夫斯基说出了这句耐人寻味的话：“我只担心—件事，就是怕我配不上我所受的苦难。”一个人通过承受苦难而获得的精神价值是一笔特殊的财富，由于它来之不易，就不会轻易丧失。而且当他带着这笔财富继续生活时，他的创造和体验都会有一种更加深刻的底蕴。???
1．下列对文章第三段的解说，不正确的一项是????????????? ???? ???????????????????????? （??? ）
??? A．弗兰克认为，苦难可显示人的品质乃至整个人性的高贵和尊严。
??? B．宗教认为苦难能救赎原罪，进而进入理想境界。
??? C．苦难的意义在于受难的人可以选择承受苦难的方式。
??? D．陀思妥耶夫斯基的话，意在自谦缺少承受苦难的品质和尊严。
2．下列说法，符合原文意思的一项是??????????? ????????????????????? ????????????????? （??? ）
??? A．作者认为，寻求生命意义的途径主要是创造和体验。
??? B．人一旦陷入绝境，苦难便没有任何意义。
??? C．人性的高贵和尊严远比任何苦难更有力。
??? D．承受过苦难的人，他的创造和体验都会有一种更加深刻的底蕴。
3．根据第一自然段的内容，弗兰克所说的“存在的挫折”指的是什么?
4．请另举一个事例，说明“在人类历史上，伟大的受难者如同伟大的创造者一样受到世世代代的敬仰”。
阅读答案：
1．C???
2．C（A项，应为“通常认为，寻求生命意义的途径主要是创造和体验”；D项，应为“当他带着这笔财富继续生活时，他的创造和体验都会有一种更加深刻的底蕴”。）
3．“存在的挫折”是指发生在人生各种逆境或困境中的、对生命意义内寻求有了明确的指向却不可能实现时所产生的受挫的感觉。
4．示例：苏武牧羊，茹毛饮雪，苦难至极，但他没有屈服，从他身上我们不仅看到了他个人的高尚品质，还看到了高扬的人类尊严；苏武因此也深受后世景仰。（举布鲁诺、圣雄甘地等为例亦可）
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