叔叔阿姨我喜欢你女儿
范文一：苏教版一年级品生过新年教案[指南]
《品德与生活》一年级上册过新年教案
本课教学目标:
1.情感与态度:通过了解家乡和各地过新年的风俗以及今昔变化，激发和培养学生爱家乡、爱祖国的情感和态度。 2.行为与习惯:通过开展班级元旦游艺活动，融个人于集体之中，培养乐于参与，乐于合作，热爱集体生活的行为和习惯。
3.知识与技能:增长学生的社会生活常识，了解民风民俗。利用做新年贺卡培养学生劳技制作能力和创作能力。 4.过程与方法:通过了解、收集有关材料的活动过程，让学生体验如何用不同的方法来获得信息。
教学重点、难点:
增长学生的社会生活常识，了解民风民俗。 第一课时
一、 课前准备:
1.布置学生在家人的指导和帮助下，通过自己的选择和方法，收集各地和家乡有关过新年的图片和资料。 2.布置学生向爸爸妈妈、爷爷奶奶等了解他们小时侯过新年的小故事，或者是有关新年中的民间传说。准备一样新年小装饰品。
3.教师根据教材资料、录像资料、网络资源等进行整理，制作反映各地和家乡过新年的多媒体课件。布置教室，营造新年气氛。
二、 教学过程:
(一).引入，了解春节和元旦是不同的新年。 1.师谈话:小朋友们，今天我们的好伙伴小白鼠给我们带来了一道题目，他要考考我们大家，看谁最聪明。 师出示一道连线题:(课件)
元旦 3月12日
劳动节 1月1日
植树节 6月1日
儿童节 5月1日
请生来连连看。
师:我们小朋友都很聪明，小白鼠很高兴，要送给大家一个漂亮的大焰火，我们一起来看看。(师点击电子焰火) 师小结:小朋友们都知道，一月一日是元旦，我们通常把元旦称为公历新年。
2.师谈话:我们国家还有一个更隆重、更古老的农历新年，也就是春节，它是从正月初一开始的。那今年的春节是从几月几日开始的呢,春节前一天是什么日子,(除夕)(师补充:除夕是我国特有的)(课件出示)我们这儿的过年一般从除夕就开始了。 3.师小结:我们中国人一直以来把春节叫过年，小朋友，你们知道吗，这是我国最隆重、最古老的传统节日。 (本环节采用做连线题的方法导入元旦这一节日，再通过谈话的方式让学生初步了解到新年可以按公历和农历来区分。) (二).布置教室，感受新年气氛。
1(师:那今天我们就在教室里过个新年吧～那你们觉得我们教室里的哪些东西有过年的味道呢,(指名学生说:红红的小灯笼，窗花，气球等)
2(老师还给我们小朋友带来两样东西。老师张贴“福”、“春联”，引出课题。读课题。(过新年)
3(现在老师请小朋友们一起来布置教室，让我们的教室更有过新年的味道，布置完教室，小朋友们可以先参观一下。(小朋友们用自己带的新年装饰品打扮教室，布置好的小朋友可以四处参观一下，音乐一停马上回到座位。) (音乐响起) 4.指名说说刚才在教室里挂了些什么,
(通过自己动手布置教室，让学生感受过新年的热闹气氛，为进一步学习课文，感受新年的热闹和隆重奠定基础。) (三).听故事，了解年的来历。
1.那你发现这些新年装饰品一般都是什么颜色的,(红色的)那过年为什么要张贴那么多红色的东西呢,让我们一起来听听《年的传说》。(课件:年的传说)
2.听完故事后请学生说说:传说中的年是什么,那时候的人们挂灯笼、贴春联、放烟花鞭炮是为了??(学生回答)～从此，过年也成了我国最隆重、最古老的传统节日，流传至今。 3.你还知道哪些有关于新年的故事吗,(学生交流自己课前收集的有关新年的老故事)
(通过这一活动，一方面让学生了解一些有关新年的民风民俗及其来
历和演变，另一方面从不同时期的过年，感知祖国的变化、家乡的变化和人文生活的变化，激励学生更加珍惜今天的幸福生活。)
(四).看图片，简单了解传统风俗。 1.那送走了2007的猪年，迎来的2008年是什么年呀,今天，小白鼠就要和大家一起来过年了，跟小白鼠打个招呼～
2.小白鼠看大家这么有礼貌，它就要带大家去看看我们国家过年时的一些传统风俗。(课件演示各地过年时的传统风俗)
3.你看到过年时，人们在干什么,(学生交流自己看到的)
(这一环节的设计，目的在于让学生了解祖国各地过新年的习俗，了解人们迎接新年的不同方式。通过这一活动，知晓一些民风民俗的发展和演变，另一方面也可以了解人民生活的变化。) (五).大讨论，知道本地风俗。
1.我们是个多民族的国家，每个地方过年的风俗是不一样的。那我们这里的人们过年时要做些什么呢,(生交流)
A.燃放烟花爆竹
1.你们喜欢烟花爆竹吗,老师就放个烟花给你们看看。(课件)
2.你以前放过烟花爆竹吗, 你是怎么放的,(生交流)
3.我们小朋友在燃放烟花爆竹时要注意什么呢,听，对于怎样燃放烟花爆竹，小白鼠也有话说了。(放课件录音)你听到小白鼠说了些什么呀,
4.请学生点击电子烟花。
师:除了燃放烟花爆竹，新年里还有哪些玩的呢, (舞龙，舞狮子，打腰鼓??)
师:过年时，人们还会做些什么呀, B.分压岁钱
1.谁会给你压岁钱,为什么要给你压岁钱,
2.可是，有个小朋友冬冬没有收到压岁钱，他收到这样一份礼物，一套蓝猫淘气的书。(看图片)你们觉得这份新年礼物怎么样,为什么,
3.小结:是呀，不管长辈送我们什么新年礼物，不管是多是少，都代表着长辈美好的祝福，我们都要表示衷心的感谢。 师:再想想，过年时，人们还会做些什么呀, C.拜年
1.你以前过年时去哪些亲戚家拜过年, 2.那你们去长辈亲戚家拜年要带点什么,跟长辈说点什么,
3.师生对演“拜年”。评一评，他哪些地方做得好,
4.但是，有些亲戚朋友在很远的地方，我们上门拜年不方便，我们还可以用什么方式拜年,(发电子邮件、发短信、写信等)模拟给远方的亲人电话拜年。
师:过年啦，我们这里的人们还会做些什么呀,
D.吃年夜饭:谁能想起以前吃年夜饭的情景。
说说过年时还会吃些什么,
(吃汤团:团团圆圆。 吃饺子:了解是北方人的习俗。
吃年糕:年糕年糕，一年更比一年高。 鱼:年年有余)
E.扫尘:干干净净迎新年。
F.穿新衣:瞧，老师特地去买了套新衣来过年。 (贴春联，贴窗花，挂灯笼，猜灯谜，贺岁，守岁，赶庙会，逛商场，办年货??)
(让学生交流收集的有关过年的信息资料，一方面有利于培养学生学会进行探究活动，另一方面，让学生能更全面地了解过新年的风俗习惯，扩展了学生的知识面。)
(六).活动总结。
过春节是我们中华民族的传统节日，今天，小朋友们和老师一起听了有关年的故事，看了许多有关过年的图片和录象，了解了我们这里过年的风俗，同时也回忆了很多我们过年时的有趣的事，相信小朋友们一定还想研究“年”是吗,那么，就让我们下节课一起再来玩过年，好吗,
三、课件制作和使用设想。
整节课使用的课件可用PPT制作，采用的是低年级小朋友喜欢的形式。一开始的连线题，答对以后，可爱的小白鼠会送给小朋友们一个美丽的焰火，由此更激发学生学习的积极性。在学生布置教室的时候，播放过新年的歌曲，让学生感受新年的气氛。同时，音乐声停止也是
提示学生归坐，能掌握好课堂纪律。而《年的传说》，则是让学生了解过年的来历。这一个小故事，在录制的时候可以让学生参与录音。小白鼠带领大家了解各地的新年风俗这一环节，可以用PPT把反映各地过年时风俗的照片或者视频资料制作进去。在了解本地风俗这一环节时，设计放电子焰火，小白鼠提醒大家燃放烟花爆竹的注意点这两部分内容，然后通过一个辨析题进行明理。整个课件，制作较为方便，使用简单，既提高了教学效果，给学生以直观形象，又不增加上课老师的负担。
四、 课时教学的简短提示与建议。
1. 课前尽量鼓励学生通过自己的选择和方法，按要求去收集各种资
料，如图片，相片，画报等，由于学生年级较低，所以老师的要
求不能太高，老师可让小朋友在家长的引导和帮助下进行。
2.在教学第一课时之前，也可以开展一些辅助活动，如“听爷爷
奶奶讲那过去的事”或“家乡新年风俗小采访、小调查”，以便
能在课堂上更顺利地开展活动。
2. 第二课时
一、 课前准备:
1.布置学生利用双休日自己动手设计和制作一份或数份“新年贺卡”。鼓励学生要会动脑筋、有创意地设计出自己所满意的贺卡。引导学生能利用废旧材料，不花钱或少花钱制作贺卡。
2.课前组织学生人人参与，个个献策，共同来完成班级“元旦游艺会”的各项准备工作。
3.收集以前贺卡上看到过的祝福语。
4.彩纸若干，剪刀，胶水。
二、 教学过程:
(一)新年游艺会。
1.上节课，老师和大家一起了解了有关过年的知识，今天，我们一起再来开展一个新年游艺会，好吗,
2.请学生布置活动现场，明确布置要求:要有过新年的节日气氛。
3.学生在老师指导下布置教室。
教室布置完毕后，师进行点评，多给学生以鼓励和表扬，适时进行指导:
(1)教师指贴的“福”字:小朋友有没有注意到，过年贴福字的时候都是倒着贴的，说明福到家。你们看，贴一个福字也还有讲究呢，里面藏着我们过年时的美好祝福。(指导福字倒贴) (2)春联:在大红的纸条上写上最吉祥的话，这也是我们中国人才有的风俗习惯。
(3)年画:年画是为过年画的，所画内容都预示着吉祥如意。
(4)窗花:小朋友们的手可真巧，还剪了窗花，窗花可是北方小朋友们过年时最喜欢贴的了。
4.师生同乐，开展如贴鼻子，猜谜语等游艺活动
(学生自己的活动让学生学着自己来办，有利于让他们学会负责任，有爱心的生活，能够培养学生热爱集体，乐于参与班级活动的意识和
自主性活动的能力。)
(二)、制作新年贺卡。
1.新年到了，我们怎样向自己的父母、同学祝贺呢，怎样来表达自己的祝贺呢, 课本中是小朋友自己制作的贺卡，我们也一起来做做吧。 2.制作贺卡;
A.教给学生一些制作方法，画、剪、贴、刻等;
B.引导学生发挥自己的想象力制作出特色的贺卡或其他礼物;
C.介绍自己制作的贺卡说明贺卡送给谁，贺卡上图画和祝福语的意思和自己的愿望。
注意事项:安全、正确的使用工具要尽可能地废物利用。
3.学生制作，师予以指导。
4.点评学生制作的贺卡。
师生共同点评作品，看看谁制作的贺卡最别出心裁。
5.互赠贺卡，表达祝福。增进同学之间的友谊。
(本环节意在突出该课程的“活动性”和“做中学”的特点，发挥学生在学习中的主体作用，提高学生的动手能力，培养他们良好的生活习惯，。增强他们在生活中的人际交往能力。) (三)、送新年祝福。
1.今天，我们在一起欢天喜地过新年，你想对家人、对老师同学说些什么祝福的话呢,(学生送新年祝福) 2.老师送祝福。
(四)、唱新年的歌，表达新年的喜悦。 1(今天，我们在一起过了年，小朋友，你们开心吗,那你能高高兴兴地唱几首新年的歌给大家听吗,
2( 生唱(过新年)。
3.律动(新年好)、(过新年)。
(五)、结束本课。
辞旧迎新是件高兴的事，老师希望小朋友，每天都有个好的清晨，每年都有个好的开始，祝愿同学们在新一年里健康快乐的成长。
三、 对本课时教学的简短提示与建议。 1.开展游艺活动，可以在两三个班级中联合举办，应根据实际情况因地制宜组织欢度新年的活动。重在让学生自己过一个舒心、愉快的佳节。
2.生在制作贺卡时，要时常提醒学生注意安全、正确地使用工具，要尽可能地废物利用。
3.有条件的话，可组织学生开展“心连心”活动，寄送给贫困地区的同龄人，“希望小学”的小伙伴。
范文二：一年级是什么
一年级就是高年段老师一提起就会直皱眉头、神情为难、摇头感慨的叹为观止, 也是低年段老师一想到就是放低身段、童言童趣、某种程度上类似于“装猫装狗、学天真扮幼稚”的无可奈何;
一年级就是面对很多问题, 大人觉得超级无敌简单、不花一兵一卒就可以完成的小儿科玩意, 而自己的孩子有时候却要吃力地咬笔头、苦思冥想半小时依然未果的劳心费神;
一年级就是刚入学时完全不知纪律为何物、完全不懂听从指挥的率性而为。君不见, 一把尺子可以在抽屉里鼓捣个不停, 一块橡皮可以翻来覆去覆去翻来, 一支铅笔可以幻化为强大武器乱涂乱画, 更有甚者, 左手玩完玩右手, 右手玩完玩衣服, 衣服玩完玩啥? 吃手指去!
一年级就是老师上课要多次停下来整顿纪律、发现一点眉目则要厉言正色、气势汹汹、毫不客气地规之、劝之、引之、导之, 有时还得口袋里多装几个糖伺机发射“糖衣炮弹”。更有早已学会察言观色者, 能到什么山上唱什么歌, 见什么老师说什么话, 如果你只是软软地哄、细细地说, 不出三日, 他们就会变本加厉、揭墙上瓦, 绝对杀你一个措手不及;
一年级就是你自以为讲述已经非常贴近教情学情、你生怕学生不理解反反复复地强调来强调去、你一遍一遍地炒冷饭、你一个一个挨着教、你一次一次地示范给他们看, 那些还不开窍的依然不知所以然地愣在那里。为此你深受打击, 开始怀疑究竟是自己的问题还是他们的问题; 一年级就是游走于活跃与沉闷两个极端的不平衡年段, 很简单的一个游戏, 只要你放手了, 他们简直恨不得跳到天花板上去。如果老师讲课无趣, 好家伙, 管你三七二十一, 就算天王老子过来了, 也还是你讲你的, 我玩我的, 典型的“身在曹营心在汉”, 我的思想我做主, 我爱想啥你管得着吗?
一年级就是如果不用考试、不用检查、不用评比你会觉得所有的孩子都是天使、所有的孩子都是天才; 即使要考试、要检查、要评比, 他们依然是懵懵懂懂、玩乐至上、开心第一的小屁孩; 即使你像机关枪一样像他喷射了一百句批评他还是可以不为所动与你比耐性、跟你做木头人的游戏; 即使他表面屈服了小鸡啄米般点头答应你下次再也不会这样, 呵、别高兴得太早, 十分钟以后你会发现他这头说过那头忘, 这不, 刚才那个低头认错的家伙这会正玩得风风火火让你都不忍心叫停他呢;
一年级就是一知道问题答案马上迫不及待、迫在眉睫、十万火急、火烧眉毛地把答案喊出来, 最大声的那个往往最引以为豪, 即使喊错了答案、也只是讪讪地笑笑, 一分钟后马上多云转晴继续本色表演、本真显露、本性难移; 等你好不容易教会了要举手发言, 好啊, 一不叫到, 马上传来一大片唉声叹气, 让你又好笑又可气又无奈;
范文三：一年级品生
一年级上册品生(良好的习惯)质量调查试题
2010.12
学校: 年级 班 姓名:
一、 圈一圈(按要求把图中的小朋友圈出来)
bù jiǎng wai shēng de
不 讲 卫 生 的
zuò de bù dùi de
做 得 不 对 的
二、填一填(把正确的答案序号填到相应的括号里)
? ? ? ?
? ? ? ? wǒ m?n yào měi tiān zuò dào
我 们 要 每 天 做 到 ( ),
jīng cháng zuò dào
经 常 做 到 ( )。
写字姿势“三个一”
shǒu lí bǐ jiān
手 离 笔 尖( )
yǎn lí shū běn
眼 离 书 本( )
xiōng lí shū zhuō
胸 离 书 桌( )
yī quán
一 拳 ?
yī cùn
一 寸 ?
yī chǐ
一 尺 ?
三、连一连(把这些身体器官和它们的作用连起来)
一 尺
观察
踢球
写字
听音乐
吃东西四、判一判(谁做得对,做的对的打?，不对的打×)
范文四：一年级品生
小学一年级品生学科评价方案
品生课程教学评价的目的是为了促进学生的发展，保证课程目标的实现。如何评价？我校任课老师们在教研员的组织带领下，经过反复的商讨后，认为要以《课程标准》为基本依据，采用开放、多元、多样的评价方式，对学生学习态度、知识与技能、行为与习惯、能力与方法等进行综合评价。具体从以下三方面着手：
一、习惯养成（平时分30）
1、主动做家务 2、爱惜生活用品 3、使用礼貌用语 4、热情待客 5、讲文明 6、守秩序7、好人好事
形式：表格
方法：小组评议 家长评议 老师评议相结合（月考察）
前6项每项各5分，合计30，第7项（好人好事）做为备注，适量加分。 二、实践活动（30分） 形式：小报或图册
方法：可在学期中，根据学段知识体系，选择性的给定范围，让学生将课本中知识和平时收集的资料加以整理，筛选，以小报的形式加以呈现；也可以
将平时积累的的图片分类别制成图册。师可根据小报的内容，版面设计，插图的安排加以量分。
三、知识能力（ 40分） 形式：随堂进行 方法：笔试
学期结束时，可整合教材内容，围绕学段总目标精心出题，进行随堂测试。题型以选择、判断、问答为主，意在考察学生的课堂所学。
全方位的测评，不仅可以确保学生良好习惯、正确的审美情操、明别是非等能力的形成，减轻了学生的学习负担，还可以充分激发学生学习的热情，为学好本学科乃至其它学科奠定坚实的基础。
反思
我的思考：通过平时的评价给孩子开辟的一片呈现成长的空间，同时也给自己搭建了一个评价学生品行的平台。使我的评价方法不再单一，而是多了一把衡量的尺子。帮助学生看到自己进步的足迹，感受到学习生活的快乐，从而真正实现自主发展，主动发展，可持续发展的目的。同时也使家长看到教师对学生各个方面积极的关注，促使他们按照预先的设计积极加入到提高孩子成绩的行列中来，学生更是为自己在期末有这么一张满意的成绩而无比兴奋。 总之，这种评价方式简单易行，不用使本已忙碌的教师付出更多的时间和精力，又符合孩子们的思维和兴趣特点，充分发挥评价促进学生可持续发展的功能，促进学生的全面发展。
一年级品德与生活期末测试
一、公正快车道。（谁对谁错，快快判断吧！）（14分） 1、爸爸妈妈很辛苦，我们要尊敬他们。（ ） 2、今天早上很冷，我不和同学们去跑步了。（ ） 3、如果别人看不见，我们可以踩着草坪过去。（ ） 4、在教室内不可以随便打乒乓球。（ ）
5小明喜欢把别人信封上的邮票撕下来自己收藏。 （ ） 6、 “邻居结的好，犹如得大宝。”这句话是正确的。（ ） 7、保护道路环境是清洁工人的事情，我们就不要管了。（ ） 二、选择小侦探。（18分） 1、朋友之间不应该________
A 和睦相处 B 互相理解、互相帮助 C 一点小事情就斤斤计较 D 有了矛盾协商解决 2、每年的__________为儿童节。
A 6月1日 B 9月1日 C 9月10日 D 10月9日
3、每个人都有自己幸福的家，我有一个大家庭。我有很多兄弟姐妹。我的家是___________
A 敬老院 B 福利院 C 医院
4、下列行为不正确的是___________
A 看电影时不大声喧哗 B 见到地上有纸随手捡起 C 将垃圾倒入垃圾箱 D 有随地吐痰的习惯 5、生活中，治病救人的是_________
A 教师 B 医生 C 警察 D 邮递员 6、、能实现人与人沟通的是___________ A 看电视 B 读书 C 发短信 D 看电影
7、学校是我们最熟悉的地方，是我们____________的场所。 A 游乐 B 学习活动 C 旅游 D 打闹 8、小红学习遇到困难时，应该_______________
A 放弃，不再学了 B 勤奋读书，刻苦学习 C 走捷径，想办法少用脑子 D 抄写学习好的同学的作业 9、关心爱护小同学，就要做到 ___________
A 只在学校里帮助他们 B 只在放学路上帮助他们 C 不管在什么地方、什么时候都应当关心爱护他们 D 只在做游戏的时候关心他们
三、比聪明：遇到下列情况你该怎么办？（每题5分，共20分） 1、校外的公路上有许多垃圾。
2、妈妈在陪客人聊天，我想请妈妈给我听写词语。
3、爸爸答应我星期天到奶奶家去，又不去了。
四、生活小写真。（30分）
1、邻居家的小姐姐，连琴到晚上十点多，影响了小虎休息，若你是小虎，你会怎么做？
2、星期天，李静到公园去游玩，忽然看到有几个人在花坛边的草地上拍照。如果你是李静，你会怎么办？
3、红红晚上经常熬夜、早上睡懒觉，你能告诉她怎样做才对吗？
五、家里来客人了，我们如何接待呢？
范文五：一年级品生
一年级品德与生活教案
第一单元 我上学了
单元目标
教学目标:
1、 在老师的帮助下,和同学一起分享自己第一天上学的感受。
2、 熟悉学校环境,激发学生对校园生活的美好憧憬。
3、 了解学校生活的规则和纪律。
教学重点:
1、 认识到自己是小学生了。
2、 了解学校生活的规则和纪律。
教学难点:认识到自己与以前的不同,并遵守学校生活的规则和纪律。
教学划分:6课时
主题一 上学去
教学目标:初步了解学校生活,憧憬学校生活,体验愉悦情绪。
教学课时:2课时 。
第一课时
教学过程:
一、导入:
亲爱的同学们, 从今天开始, 我将和大家一起来学习一门有趣的课程―― 《品德 与生活》 ,大家知道《品德与生活》是哪本书吗?不错,我看到有些同学很快的 找到了这本书。 那么现在请同学们把书打开到第二页, 认真的看看这两幅图, 然 后举手告诉老师你看到了些什么?
二、自由阅读。
三、同学各自告诉老师看到的内容。
四、小组交流:
上学了,你最想干什么呢?
五、汇报交流的情况
大家刚刚说得都挺棒的,为了表扬大家,老师决定和大家一起来做游戏。 六、 做游戏:现在我想领着大家来做一个游戏, 游戏的名字叫做“击鼓传花说名 字”。
下面, 老师打着拍子, 大家在拍子声中把这朵花传下去,拍子声一停, 花落在哪 个同学手里,就请他站起来,大声的告诉全班同学知道他的名字,好吗? (玩游戏)
要求:在传递的过程中不准乱扔花,应该要交给下一个同学。
七、学校生活真有趣
师:刚刚大家一起玩游戏的时候, 开心吗?老师也非常开心, 因为老师也认识了 不少新同学。我想唱一段《快乐拍手歌》,大家愿意和老师一起来吗?
八、 小结:刚刚大家在游戏中阿, 又认识了不少的新同学, 以后大家要在这个班 级生活六年,大家要互相帮助,相互团结友爱哦。
第二课时
教学目标:
1、 学会整理书包。
2、 学会看课表并能自己根据喜好画出属于自己的课表。
教学过程:
一、导入
同学们, 上节课我们相互认识了一下班上的新同学, 那么这节课老师想请同学们 自己回忆一下, 上学了, 爸爸妈妈对你都说了些什么?哪位同学能告诉老师呢? 二、小组交流:认识到校园生活与幼儿园的不同
大家以前上过幼儿园吗?大家感觉上学了以后,和幼儿园有什么不同呢? 三、学会整理书包
谁能告诉老师,书包是干什么用的?
书包应该怎么整理?
四、认识课表,学会做属于自己的课表。
大家现在知道我们有一些什么课程要上吗?
请大家翻书到第六页,咱们来看看这位小朋友的课表。
五、作业:请大家根据自己的喜好画一张属于自己的课表
主题二 看看我们的学校
教学目标:
1.学生初步知道学校是一个可爱的地方。
2. 学生爱学校、爱学习、喜欢上学,并且学会利用学校中的各种设施来解决 自己学习和生活中的问题。
教学重点:认识学校,了解自己所在学校的环境
教学难点:会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题。 教学准备:
彩笔、铅笔、纸、相机、参观需要的手持扩音器等
教学课时:2课时
教学过程:
第一课时
1. 学生商量、确定参观点的内容和路线。
2. 学生自由结合分组, 并选出小组长。 小组长可以是本班上的学生, 也可以是高 年级的学生。
3. 分头出发参观学校。 参观过程中小组长要作介绍, 对于一些主要的场所要作重 点介绍。
4. 开展以“我们的发现”为主题的汇报交流。 汇报的形式可以是丰富多彩的, 答 案可以是多种多样的, 可以用拼音、 文字、 图画、 实物等更多的方式来记录和表 现, 可以写下来, 可以说出来, 可以画出来, 可以编儿歌, 还可以拍照、 摄像?? 活动小结:
可以在学生小组总结的基础上, 以小组为单位进行汇报, 尽量让每个学生都 能参加汇报活动,教师可以做一个听众,让学生选出会议的主持人。
第二课时
教学目标:
1. 了解学校,喜欢学校;
2. 对周围环境感兴趣,学习了解新环境的方法;
3. 学习利用学校的设施解决问题。
教学重点:认识学校,了解自己所在学校的环境
教学难点:会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题。
教学准备:彩笔、铅笔、纸、活动过程:
教学过程:
1. 师:小朋友们好!你们知道学校的哪些情况呢?
2. 师:刚才我们和自己的学校有了一次亲密的接触, 小朋友们可以把自己在参观 中看到的、 听到的, 用自己喜欢的方式表现出来。 可以自己设计, 也可以合作完 成。
3. “我的发现”汇报交流
(1)学生展示自己的成果。
(2) 高年级的同学挑战小朋友,让小朋友回答问题。
4. 设计展示
(1)让学生自己将作品贴在“我的展示台”上
(2)学生互相观看交流,并评议。
5. 活动延伸:
(1)将学生各种形式的汇报展示出来,办一个墙报或编成一个册子,教师可以 和学生一起设计封面、装订等。
(2)开展以“我心中的学校”为主题的画展、作品展等。
(3)与美工课、语文课以及其它班级活动结合进行。
主题三 在学校的一天
活动目标:
1、了解并遵守小学生的行为规范。
2、能在成人督促下,初步养成良好的学生、劳动和生活习惯。
活动准备:
1、录像《小明的一天》。
2、开心大转盘。
3、五彩链。
4、录音机、录音磁带《上学歌》
活动过程:
一、谈话导入
1、师:小朋友们好!今天我发现小朋友们听到铃声就很快地走进教室,而且很 安静地伏好了, 真是不错。 那我想知道, 小朋友听到铃声为什么就进教室了呢? 2、学生:因为铃声就是告诉我们上课了。
二、榜样示范
1、师:对了,上课了,就应该像小朋友们刚才做的那样。今天我也给大家带来 了一位好朋友,你看他来了!
2、观看《小明的一天》上课时的一段录像。
3、你们喜欢小明吗?为什么?
4、是啊,小明上课眼睛认真看,耳朵认真听,动口又用心,如果你像他那样, 一定会成为一个聪明的孩子。
5、小明不仅上课认真,他下课呀也很守纪律,我们一起来看看吧!
6、观看《小明的一天》下课时的一段录像。
7、你们觉得小明下课玩得开心吗?为什么?
8、对了,小明下课玩耍之前知道做好下节课的准备,和同学玩的时候遵守游戏 规则,所以玩得很开心。
9、放学了。我们的好朋友小明又是怎么做的呢?
10、观看《小明的一天》放学以及回家后的一段录像。
11、 就像小朋友们刚才说的, 我们放学后要及时回家, 不要在外面玩耍, 不让家 里人为我们担心。
12、小明是一个会学习,又会玩的好孩子。其实,老师知道在我们班里,像小明 这样的小朋友可多了,你们有没有发现啊?
13、学生夸自己班上爱学习、守纪律的同学。
14、课间休息:表演唱《上学歌》
三、合作游戏,体验成功
1、 看到大家这么棒, 小明他呀做了一个开心大转盘, 里面藏着许多有趣的题目, 如果你解开了谜底,那么你在学校的每一天都将是开心快乐的。
2、学生转动开心大转盘,抽取题目。
3、学生合作完成题目。
4、各组汇报完成情况。
(题目可以是书上的:我生病了, 不能去上课, 该怎么办?上课了, 我要怎么做 才好呢?上学了,我们的生活发生了什么变化呢?)
四、总结
小朋友们真是棒极了, 把这么多的难题都做出来了, 你们开心吗?是的, 学校生 活是非常有趣的。 (教师出示五彩链) 老师这儿准备了一条五彩链, 要把小朋友 的优点和进步都写上去。 我希望这条五彩链上有我们班每个小朋友的名字, 到了 期末我们一起来看看这条五彩链会有多长,好吗?
第二单元 上学路上
主题一 看看时间
教学目标:
1. 孩子做事认真 , 积极上进的生活态度得到发展。
2. 学生具有时间概念 , 懂得惜时 , 守时 , 养成不迟到的习惯。
3. 养成按时作息的习惯 , 和自己的事自己做 , 有计划 , 不敷衍的文明行为。
教学重点:养成按时作息的习惯 , 和自己的事自己做 , 有计划 , 不敷衍的文明行 为。
教学难点:具有时间概念 , 懂得惜时 , 守时 , 养成不迟到的习惯。
教学准备:
1. 小闹钟、各式各样的钟。
2. 纸、铅笔或彩笔。
3. 让学生注意上学路上要经过哪些地方,在每个路口朝哪边拐弯。
教学过程:
第一课时
一、实物导入,激发兴趣
1. 设置情境,教师为小朋友带来“小客人”——闹钟。
2. 认一认闹钟的每个部分,它们各代表什么。
3. 课件出示各种钟、各个时间,学生学会认时间。
二、联系实际,明理导行
1. 课件出示小朋友起床、入睡的图片及相关的时间。
学生谈自己的感想,并说说自己睡觉和起床的时间,是否有不按时起床的现象。 (引导学生形成早睡早起、按时作息的意识。 )
2. 课件演示课文中小朋友奇奇迟到的情境。
对学生提出问题:“奇奇为什么会迟到呢?”引发思考,找出奇奇迟到的原因。 “你迟到过吗?是为什么?”扩散至小朋友的实际生活中, 找出更多造成迟到的 原因。
3. 想一想, 怎样才能不迟到?针对上面的问题, 引导学生根据各自的情况找出对 策。
(说得好的同学发给“守时宝宝”的贴纸。 )
4. “玲玲听到了大家的好建议, 她是怎么做的呢?我们一起去看看。 ”播放课文 中另一小朋友玲玲入睡前到早晨上学的一系列活动。 (为小朋友的活动配画外音) 5. 自己在上学前还有哪些事情要做?(梳头、晨读、晨练等)
你是怎样安排的?为什么这样安排?怎样做最好? (引导学生认识到早晨事务 应安排得有序、科学)
6. “玲玲把自己的事情安排得很好, 这是我们要向她学习的, 她还有哪些方面做 得好,是我我们学习的榜样?”
(引导学生明白上学出门前要跟家长有礼告别, 同时检查自己上学前的准备 工作是否做好,明确做好上学前准备工作的重要性。 )
三、合作探究,体验快乐
1. 说一说自己平时上学的时间, 从自己家到学校要多长时间, 几点钟从家里出发。
2. 制作自己的“作息时间表”
我的时间表
早上,我 起床, 去上学
中午,我 吃中饭, 去上学
下午,我 放学, 做作业
晚上,我 睡觉
3. 小组合作表演“我的一天”
议一议,他们的时间安排合理吗?
四、自我评价,延伸导行
你能每天按时上学不迟到吗?做到了就奖给自己一颗红星,谁的红星最多。
第二课时
教学目标:
1. 孩子做事认真 , 积极上进的生活态度得到发展。
2. 学生具有时间概念 , 懂得惜时 , 守时 , 养成不迟到的习惯。
3. 养成按时作息的习惯 , 和自己的事自己做 , 有计划 , 不敷衍的文明行为。
教学重点:养成按时作息的习惯 , 和自己的事自己做 , 有计划 , 不敷衍的文明行 为。
教学难点:有时间概念 , 懂得惜时 , 守时 , 养成不迟到的习惯。
教学过程:
1. 认识小闹钟,并认识他们的“兄弟姐妹”——电子钟、手表、座钟、吊钟等。
2. 分组讨论说说你还见过哪些钟,或你希望未来能有什么样的钟。
3. 一帮一地学认钟表时间。
4. 分组讨论:在没有钟表的情况下该如何粗略判断时间。
5. 每天的那几个时间你记得最牢,把它表演出来,全班同学来猜一猜。
6. 邀上你的好朋友,演示一下你上学出发时的情景。
7. 自己动手或分工合作完成上学路线图,并估算好路上所需的时间。
8. 制定早上和中午的上学出发时间,坚持按时上学。
小结:
1. 讲学生的上学路线图展示出来, 办一个墙报或编一本册子, 教室可让学生一起 设计封面、装订等。
2. 你能做到按时上学吗?对自己的行为做出评价。
3. 画面五星红旗奖给自己。
主题二 好好走路
教学目标:
1. 学生在活动中有自我约束能力和良好的行为规范。
2. 学生懂得遵守交通规则,注意安全上学。
3. 了解安全常识,熟悉重要的交通安全标志。
4. 学生在活动懂得在放学途中要注意安全 , 要互相帮助 , 学会自己照顾自己。
5. 学生具有初步的时间概念 , 知道每天放学后不在路上逗留 , 按时回家 . 培养学生 自我保护的意识和能力。
教学重点:熟悉重要的交通安全标志,遵守交通规则,注意安全上学。 教学难点:有自我约束能力和良好的行为规范。
教学准备:
学生——搜集了解常见的交通标志,并观察自己上学路上的交通情况。
教师——一段“上学路上”的录像;制作一些常见的交通标志牌及表演用的头 饰。
教学过程:
第一课时
一、录像导入,激发兴趣
1. 小朋友们, 你们喜欢交警叔叔吗?今天我们也来当“小交警”, 大家高兴吗?
2. “小交警”正式执行任务了!我们来看看这些小朋友做得对不对?
(播放录像,让学生进行评价。 )
3. 在上学路上,我们应该注意什么呢?(学生交流汇报。 )
揭题:好好走路
二、联系实际,明理导行
1. 小朋友们,你们平时是怎样上学的?能跟大家说一说吗?
(指名说,教师随机评价。 )
2. 你能将你的“上学路线图”画出来吗?请在容易发生危险的地方做个记号! (学生动手画,播放轻松的音乐。 )
3. 请每组画得最棒的同学上台来展示一下!
(教师适时提出问题,请学生说出排除危险的办法。 )
4. 大家的表现真不错!交警叔叔特意送来一首儿歌鼓励大家呢!
小朋友,记心上,
马路不是游戏场。
行人要走人行道,
马路中间不乱闯。
(师生拍手念。 )
三、认识标志,加深理解
(这一环节可以请交警参与课堂活动, 条件不允许的话教师可充当交警的角色。 ) 1. 小朋友们,你们认识这些标志吗?
(教师出示课前准备的交通标志,指导学生认。 )
2. 在马路上,我们遇到不认识的标志怎么办呢?
我们是农村孩子,村里没有交通标志,怎样过马路呢?
(学生交流解决。 )
小结:认识交通标志对于指导我们遵守交通规则十分重要。 我们遇到不认识的标 志可以向交警叔叔询问; 村里没有交通标志, 过马路时我们应该做到:一站二看 三过路。
3. 请大家拿出自己搜集的交通标志去考考你的小伙伴吧! 要对他 (她) 说的答案 作出判断哦!说对了,表扬他(她) ;说得不对,你教他(她) !
(学生下位活动。 )
4. 在你的“上学路线图”上画上交通标志吧!
(学生动手,小组交流。 )
5. 红绿灯,像哨兵,下命令,大家听!
(教师手持红绿灯指示牌,学生回答并做动作。
教师:绿灯亮! 学生:向前行!
教师:红灯亮! 学生:停一停! )
四、情景表演,巩固深化
1. 生活中我们经常要过马路, 怎样才能安全过马路呢?让我们来玩一个过马路的 游戏吧!
2. 请各小组自由分配角色,合作演一演!
(小组练习)
(小组展示,请台下的“小交警”评一评。 )
3. 小朋友的表现老师非常满意! 下课时间要到了, 老师希望大家每天都能好好走 路,安全上学!下课!
第二课时
一、创设情境 , 激发兴趣 .
师 :今天 , 有一位朋友来到我们教室 , 看 , 它是谁 ?(课件出示 :蓝猫 )
这节课 , 蓝猫又想考考我们聪明的小朋友 , 你们愿意接受它的挑战吗 ?
课件出示:”我今天要跟大家一同回家 . 看看你们回家的表现 . 首先从放学前的准 备开始 .
师 :放学前 , 小朋友要做到什么 ?
生谈 .
师 :大家说得很好 , 开始行动吧 !
二、体验情验 , 感悟要领 .
出示课件情境 (一 ):校门口 .
猫 :看 , 校门口有位叔叔在向你们哪位同学招手呢 ? 有什么事呢 ?
陌生人 :我是吴明的远房叔叔 , 她爸爸今天加班不能来接她 , 要我来接 , 她在哪 ? 猫 :大家帮吴明出出主意 , 该怎么办呢 ?
生自由谈 .
师 :吴明 , 你采纳谁的建议呢 ?
吴明 :我打电话给爸爸 , 老师 , 能借你的手机用一下吗 ?
陌生人 :时间不早了 , 快点 , 叔叔这儿有巧克力 , 你跟叔叔走 , 就给你吃 .
吴明 :爸爸说根本没这回事 , 老师 , 快抓住骗子 !
猫 :是呀 , 在回家的路上 , 我们不要跟陌生人进行太多的交谈 , 更不要吃陌生人给 你的东西 . 你们真是一群聪明的孩子 . 让我们继续往前走吧 !
出示课件情境 (二 ):大风大雨 .
猫 :天公不作美 , 突然刮起了大风 , 下起了大雨 , 路很滑 . 小朋友们 , 你们怎么办呢 ? 生自由讨论后汇报 .
师 :小朋友们 , 你们做得很好 . 放学时 , 虽然下着大雨 , 但通过大家的团结友爱 , 互 相帮助 , 你们都战胜了困难 .
出示课件情境 (三 ):游乐场 .
猫 :小朋友 , 快到家了 , 你们一定很累吧 ? 这儿有一个儿童游乐场 , 里面有很多好玩 的东西 , 我们进去玩一会吧 .
师 :蓝猫邀请小朋友们去玩 , 为什么不去呢 ?
生交流汇报 .
出示课件情境 (四 ):迷路的小孩 .
猫 :咪咪因为放学后捉蝴蝶忘记了回家的路 , 正急得哭呢 ? 我们要不要去帮助她 ? 生谈 .
三、总结激励 , 延伸导行 .
小朋友们 , 今天很高兴地看到大家能战胜困难 , 按时回家 . 你们瞧 , 我特意给你们 带来了我的图案 . 如果你觉得自己每周能按时回家 , 就把我的图案贴在你家 . 下课时间到了 , 要和小朋友们说再见了 . 我相信我们下次再见的时候 , 你们每个人 都已养成了按时回家的好习惯 .
主题三 平安回家
教学目标 :
认知: 1、知道社会上有伤害儿童的坏人,知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。
2、认识注意交通安全是一种自我保护,可以防止受到伤害。
3、学习有关的交通标志和交通规则。
4、 了解不遵守交通规则会造成交通事故, 给自己带来痛苦, 给别人带来麻烦。 情感:
1、憎恶坏人,有警惕性和自我保护意识。
2、感受遵守交通规则、注意交通安全的重要,愿意遵守交通规则。
行为:
1、不轻信陌生人的话;不吃陌生人的东西;不跟陌生人走。
2、在马路上自觉走人行道,没有人行道的地方靠右边行走;横穿马路走人行横 道、过街天桥或地下通道。
教学重点:
1、知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。学习一些提防坏人、不上当受骗的 方法。
2、让学生知道有关的交通标志和交通规则。
教学难点:
1、憎恶坏人,有警惕性和自我保护意识。
2、使学生懂得不遵守交通规则会造成交通事故,给自己带来痛苦,给别人 带来麻烦。
教学准备:教学课件及图片。
教学过程:
一、引入新课
1、教师播放:放学铃声。
2、谈话:放学铃声响了,你该做什么呢?
3、学生讨论问题。 (不要求回答 )
4、揭示课题:平安回家
二、学习新课
(一 ) 、放学检查
1、谈话:刚才,小朋友们讨论了放学铃声响了后应该做什么?现在,请几 位小朋友勇敢地举手来说一说。
2、学生回答问题。
3、教师小结:放学铃声响了之后,首先应整理书包,把回家的东西带全, 别把东西落下了。养成整理东西的好习惯。
(二 ) 、防止上当
1、播放视频 (防止上当 )
2、问:假如你也遇到同录像上的小朋友相同的情况,你会怎么办?
3、学生回答。
4、播放动画。问:你认为这位小朋友做得对吗?
5、教师小结:我们不要轻信陌生人的话;不要贪小便宜,不吃陌生人的东 西;不要跟陌生人走。
(三 ) 、交通安全
1、江、河、湖边的安全
(1)、播放儿歌:
一只小青蛙呀!
河边跳呀跳。
小强看见它,
飞快往边儿跑。
小朋友们齐声叫:
小心!危险!
小强真听话,
赶快停住脚。
(2)、问:哪些小朋友回家途中要经过江 (河、湖、塘 ) 边的?
(3)、讲述:回家经过江 (河、湖、塘 ) 边的同学,特别要注意安全,不要在 江 (河、湖、塘 ) 边上玩,做游戏,不要私自下江 (河、湖、塘 ) 游泳。
2、公路上的安全
(1)、谈话:小朋友们,你们上学是不是要经过一些街道或公路? (有的有,
有的没有。 ) 那你们有没有注意到,在这些地方,经常可以看到一些交通标志和 设施。 你们认识这些交通标志和设施吗?它们都是什么用途?下面, 我们就来看 一看。
(2)、认识交通标志和设施,并说说它们的用处。 (课件演示 )
人行道:供行人行走。
人行横道:供行人穿过马路。
护栏:保护行人的安全。
机动车道:机动车行驶的道路。
红绿灯:红灯停、绿灯走,黄灯表示车辆减速慢行。
铁路道口:表示前面有火车通过。提醒行人和车辆注意火车。
过街天桥:行人穿过马路。
地铁站口:地下列车的进出口
(3)、教师小结:刚才,我们认识了这么多的交通标志和设施,它们呀,都 是在保护我们不受到伤害, 提醒我们要注意交通安全, 把交通安全记在心中。 但 是, 在现实生活中, 有些人却不把交通安全记在心中, 从而发生了意想不到的后 果!
(4)、 联系生活进行活动 (演一演:用准备好的交通标志图片创设情境, 让学 生在模拟环境下边演边说交通规则。 )
①注意交通安全对自己、 对别人有这么大的好处! 那么注意交通安全又应该 怎样做呢?老师来考考你们!看看哪位同学最聪明!
②过程:
师:行人横过马路
应该怎么走?
生:横过马路时走人行横道、过街天桥、地下通道。
师:行人在街上走路应在哪儿走?没有人行道应该靠哪一边走?
生:上街走人行道,没有人行道靠右边走。
③师:注意交通安全的具体行为就是遵守交通规则。你还知道哪些交通规 则?
④学生回答。
⑤小结:同学们知道的真多呀! 看来我们真能做到自我保护, 把交通安全记 在心中了!
三、巩固
1、判断以下行为是否正确。 (播放课件 )
2、师生齐唱儿歌:
交通安全记心中
小朋友呀要知道,
走路要走人行道。
红灯停来绿灯行,
穿过马路走“横道” 。
不翻护栏不猛跑,
扒车拦车可不要。
交通规则记得牢,
自我保护要做到。
3、教师总结:今天我们学习了在回家途中可能遇到的一些事情,要防止上 当受骗, 要注意交通安全等, 我希望每位小朋友都要增强自我保护意识, 注意安 全。
板书:
第三单元 我的同学和老师
主题一 认识好朋友
教学目标:
1、 大胆向学生介绍自己,认识新同学。。
2、 培养乐于和同学交往的情感。
教学准备:
纸制卡通树一棵、彩色纸、双面胶,剪刀等。
教学过程:
一、 导入激情
1、老师:在我们的教室里有一个人,她天天和大家一起学习,游戏;她个子不 高,很爱笑,喜欢和小朋友在一起。你们知道她是谁吗?
2、学生:钟老师。
3、老师:你们能猜出这是钟老师,真棒!那是因为大家都认识老师,熟悉老师, 所以一下子就能猜到。班上的同学现在你熟悉了吗?想和他们交朋友吗?
二、 自我展示
1、 教师自我介绍。
2、 学生采用各种不同的方式进行自我介绍。
3、 学生自由交流。
老师:还有很多同学想认识新朋友对吗?那我们就自由地来介绍,你想认识谁, 你就走到他面前去认识他,记住他的名字,以后你们就是好朋友啦。
三、 展示成果
1、 我们现在比一比:谁认识的朋友多?
2、 学生介绍好朋友。
3、 宣布评比结果。
四、 动手制作
1、老师:班级就象一棵快乐树,我们每个人就是一片绿叶,大家想不想 让这棵树长得更加茂盛呢?
2、学生:想。
3、老师:下面大家就制作一片自己的树叶,贴上去。让我们这棵班级树 快乐地成长吧!(教师出示卡通班级树)
五、 总结激励
1、今天我们交了很多朋友,大家还自己动手布置了一棵非常漂亮的班级树,相 信大家不仅能用手来装饰这棵班级树,更能用行动让他茁壮成长,对吗?
主题二 我喜欢和同学在一起
教学目标
1、 感受和同学在一起的学习、玩耍、活动的快乐。
2、 学会与同学友好相处。
3、 学会与同学一起分享快乐。
教学过程
一、谈话导入
1、小朋友,上学这么长时间了,你们和同学一起玩耍,一起学习,一起活动感 觉是怎么样的?每个人用一个词、一句话或一幅画来表达自己的感受。
2、同桌交流,分享感受。
二、调查汇报
1、 课间,你们喜欢玩哪些游戏?
2、 活动:用自己喜欢的方式,把课间活动的情况记录在调查表上。
3、 学生汇报。
三、我们去游戏
1、 自由组合,商量玩什么游戏。
2、 大家来到大操场,分组玩自己喜欢的游戏
3、 活动结束总结:
(1) 玩得开心吗?
(2) 有没有遇到不开心的事情?
(3) 如果有,你是怎么解决的?
(引导学生体会只有遵守秩序, 才会玩得开心, 感到愉快; 一起玩时动脑筋, 出 点子,活动会更有趣。)
四、体验学习快乐
1、让学生畅谈上学以来,学习上的收获。
2、可以是:如何写好字,如何背课文,如何克服胆小的毛病积极举手发言,如 何学会汉语拼音等。
3、“我学习,我快乐”展示
(1) 学生可以用自己喜欢的方式, 把上学以来学到的本领表现出来和大家分享。
(2)形式多种多样:唱一唱、演一演、唱一唱、画一画、做一做??
(目的是让学生体验成功的喜悦)
1、 大比拼
根据班级实际情况, 选择大家都能参与的活动进行比赛。 精心设计活动程序, 并 进行评比。
五、总结延伸
学习是快乐的, 和同学一起努力, 共同进步, 更是一种快乐, 在以往的学习活动 中,你遇到过什么困难或问题,愿意告诉大家吗?
主题三 我们的老师真好
教学目标:
1、 让学生认识老师,熟悉老师,体会老师的爱。
2、 让学生感觉到老师是亲切的, 就象大朋友一样, 消除学生对对老师的陌生感、 畏惧感,拉近师生之间的距离。
3、 培养学生爱老师,尊敬老师的情感。
教学过程:
一、 录像导入
1、前天,我去采访了一年级的王老师,并把她一天的工作拍摄了下来,你们想 看看吗?
2、学生观看录像。
二、 讨论交流
1、王老师这一天做了什么?
2、了解了王老师一天的工作,你有什么想说?
3、你还想了解哪些老师一天的工作?
4、你打算怎么去了解?
5、学生分成小组进行交流,采访。
6、汇报采访情况。
7、读儿歌:《老师引我过小桥》
三、 活动延伸
1、看到老师这么忙碌,我们能做点什么?
2、我们要怎样做,老师才会笑得更开心呢?
3、访问老师,听听老师的心里话。
4、开展“不做老师的小麻烦”活动。
第四单元 家里的我
主题一 我的家
教学目标:
1、 通过介绍家庭成员, 讲述家庭中的快乐时光, 引导学生对欢乐和幸福的家庭 生活的体验和回味,从而激发学生爱父母长辈,爱家庭生活的积极情感和态度。
2、 初步了解家庭的组成及家庭成员间的关系, 引导学生初步树立家庭角色意识;
3、 通过开展“全家福”展览,培养学生动手能力、合作能力。
教学资源开发与利用:
教师:歌曲、全家福等自制课件
学生:带一张全家福相片及彩笔、胶水等。
教学课时:二课时
活动过程设计:
第一课时
一、 儿歌导入,激发情趣
1、 你们学习了汉语拼音吗?今天, 教师带来一首和拼音有关的儿歌, 儿歌里藏 着一个字,看看你们能把它拼出来吗?请把小耳朵竖起来听:
爸爸是个长长的 J ,做事总爱争第一;
妈妈是个小小的 I ,做事总是很细心;
我是一个大大的 A ,快乐像个马大哈;
这就是我们快乐的 J-I-A 。
原来是“家”字, 小朋友们认识吗?那就让我们一起来向它问声好吧。 今天, 我 们就来说说自己的家。
二、 合作讨论,举办“全家福”展
1、 看到“家”字,你想到了什么?
2、 每个人的家庭都有不相同的地方, 但家是我们温暖的港湾, 家人对我们的爱 都是相同的。
3、 课件出示教师全家福。 你们猜猜看, 这是我们班谁的一家人? (师介绍家庭 成员及他们的个性、生活习惯等小轶事。)
4、 师愿意第一个上来展示自己的“全家福”,并且为我们介绍相片上的家人。 学生个别展示和介绍,师生评评谁介绍得最清楚,最吸引人。
5、 小组内交流讨论,合作布置“全家福”展板。
6、 大家都想亮出自己的“全家福”, 把自己的一家人介绍给小伙伴认识。 我提 议我们办一个“全家福”相片展览, 好吗?看, 这是漂亮的纸房子, 一会儿请你 们在小组内合作把相片贴上去, 再把纸房子贴到教室的墙上! 这样, 我们每个人 的“全家福”都能得到展示。如果你想动手画画也行!
三、 游戏激趣,理清关系
1、 有个小孩叫小花,长着一张甜嘴巴。喊爸爸,喊妈妈,喊得奶奶笑掉牙。同 学们, 小花多有礼貌啊, 她是怎么称呼长辈的呢?你们知道吗?那我们来对对歌 吧。(师生边拍手边答)
爸爸的爸爸是谁呀?(学生:爸爸的爸爸是??)
爸爸的妈妈是谁呀???
四、 歌舞激情,延伸导行
我们在家人的精心呵护下快乐地成长, 多么幸福啊, 我们拿什么回报呢?其实哪 怕是一句贴心的话, 一个小小的举动, 一个甜甜的举动,都是爱的表示。 学着爱 自己的家和家人吧! 让我们用一首好听的歌 〈爸爸妈妈〉, 再一次感谢爸爸妈妈 给予我们的温暖。
(出示课件,师生边歌边舞)
第二课时
一、 导入活动
1、 我听音乐文老师表扬我们一乙 (甲) 班的小朋友们都是小唱歌家呢! 是不是 你们唱的歌又多又棒啊?今天老师要给你们出一个小难题, 以大组为单位, 每一 个组想出一首歌,它的歌词中一定要含有家庭成员,比如爸爸、妈妈、叔叔、姐 姐、弟弟??等。
2、 生演唱。
二、 活动:话我家
1、 我们天天和家人住在一起, 对家人你是不是有着不同的感觉呢?如果要你找 一种动物来代表你家庭中的每一个成员, 你会选择什么呢?并想想你为什么会选 择它?
2、 小组分享自己家中每一个成员象征的动物,并说明原因。
老师板书:
爸爸 /妈妈
爷爷 /奶奶
哥哥 /弟弟 像 ,因为 。
姐姐 /妹妹
叔叔 /阿姨
3、 老师指名一个同学作答完成该句, 被叫到的可以叫下一个, 并获得出题的权 利。
4、 师评价总结。
主题二 我是家里的开心果
教学目标:
1、知道自己是家庭的一员,有责任分担家务。
2、能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱,乐意为父母长辈做自己力所能及 的事情。
教学重难点:
学生在体会到父母的爱的基础上,能够以自己的方式表达对父母长辈的爱, 并乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。 能够以自己的方式表达对父母长辈的 爱,乐意为父母长辈做力所能及的事。
教学过程:
一、引入课题
1、师:今天有一位新朋友来和我们一起上课,你们欢迎他吗?
2、出示课件:小朋友们好!我是‘开心果’,你们知道我为什么叫‘开心 果’吗?因为我的爸爸妈妈、 爷爷、 奶奶特别疼我爱我,我非常开心, 整天乐哈 哈的,我觉得快乐真好。所以,我也总是让我的家人、朋友都快乐,把欢乐也带 给他们,小朋友们,你们的爸爸、妈妈爱你们吗?你们快乐吗?开心吗?
3、师:我们的这位新朋友是“开心果”,你们愿意和他做朋友,回答他的 问题吗?
4、师:我们的家人这么爱我们,你们了解自己的家人吗?
二、了解家人
1、师:今天,我们请到了几位同学的家长,我们和家长一起做个游戏,你 们愿意吗?请家长和孩子一起回答几个问题:
(1)请说出孩子的生日
(2)说出爸爸、妈妈的生日
(3)请说出孩子最喜欢吃的水果
(4)说出爸爸、妈妈最喜欢吃的水果
(5)请说出孩子最喜欢的玩具
(6)请说出爸爸、妈妈什么时候最快乐
2、师:爸爸妈妈,因为有了听话、可爱的你们才感到非常快乐、开心。这 就是“家人因我而快乐”。
三、家人因我而快乐
1、师:在三八妇女节的时候,我们一起为妈妈做了小礼物,你们送给妈妈 了吗?
(学生回答)
2、师:你想知道你妈妈当时是怎样的心情吗?
(请家长讲)
3、师:在三八妇女节的时候,你们把自己制作的礼物送给妈妈,礼物虽然 不贵重, 但妈妈却十分高兴、 激动。 那我们在平时还能为家人做些什么事使他们 开心,为家人添欢乐呢? (板书:我为家人添欢乐 )
四、我为家人添欢乐
1、我们一起看看琪琪小朋友是怎样做的:看琪琪小朋友在家的录像
2、设置情景表演
师:据我所知, 你们在这方面能比他更好, 你们愿意给大家展示、 表演一下 吗?
(1)出示题目:爷爷闷了
奶奶病了
爸爸下班
妈妈洗衣服
以小组为单位讨论, 我们遇到这种情况时该怎样做, 选一个题目, 表演一下, 也可以表演你在家做过的事。准备道具:纸杯、毛巾、报纸、故事书)
(2)分组排演
(3)汇报演出,评价他们什么地方做的好?
五 美丽的向日葵
1、师:同学们在表演中都表现的非常棒。老师这有一棵向日葵,你们看它 漂亮吗? (花瓣不美) 我们可以用我们的双手把它打扮得更美丽。 我们就把自己 在家做的能使自己家人开心的事, 写在花瓣上, 并涂上漂亮的颜色, 使它成为一 朵美丽的向日葵。
2、小结:我觉得我们班的小朋友也是能给家人带来欢乐的‘开心果’,我 愿意和你们交朋友。 我送给你们一颗爱心, 希望你们能把爱心送给你周围的每一 个人,让我们一起生活在快乐中。小朋友,再见!
主题三 这是我的心意
教学目标:
1、 通过实践活动, 让学生学习负责任、 有爱心的生活, 为学生的个性塑造和社 会性民展奠定良好基础。
2、 能用自己的方式孝亲敬长, 向长辈表达自己的爱, 从而学会感谢他人, 关爱 他人。
3、 体验到感谢、关爱他人所带来的快乐。
教学资源开发与利用:
教师:自制课件
学生:准备一份表达心意的礼物,调查家人的“特别的日子”的表格。
教学课时:一课时
活动过程设计:
一、 谈话引入,设疑激趣
1、 小朋友,你们喜欢过生日吗?过生日都有哪些乐趣呢?(师出示相应课件)
2、 小结:小朋友们过生日, 爸爸妈妈为我们准备了生日庆祝会, 带你们去公园 玩,有许多精美的礼物,那你们如何为爸爸妈妈过生日?
二、 情境创设,学文明理
1、 今天, 教师为大家请来了一位为妈妈过生日的小伙伴, 你们看, 他来了。 (课 件出示大头儿子)大头儿子今天可遇到难题了,他正为怎么给妈妈过生日发秋 呢?想知道大头儿子是怎样给妈妈过生日的吗?我们一起来看看《过生日的故 事》吧!(课件出示)
2、 我们来猜一猜,大象伯伯为大头儿子出了什么主意呢?
3、 究竟什么礼物会让长辈们满意呢?我们班的小记者就带着这个问题, 对一些 家长进行采访, 让我们一起来看看“小记者采访录”, 听听家长们都喜欢什么礼 物。
4、 看来, 我们父母的心愿是这么简单, 他们只希望我们能健康地成长, 幸福的 生活。 不管是什么礼物, 只要是我们亲手做的, 亲自表演的节目, 学生上有进步, 取得好的成绩, 他们都会很满意。 小朋友, 你们明白了吗?那, 刚才我们猜的礼 物怎么样?家长们肯定都很(满意)!
5、 出示课件大头儿子送奖状, 做家务。 妈妈心情怎么样?为什么?大头儿子呢? 小结:正是因为大头儿子爱自己的妈妈, 所以他到处寻找礼物, 找最好的礼物来 表达自己的爱!其实,有这份心就是最好的礼物。
三、 分层活动,实践导行
1、 如果今天是我们长辈的生日或特别的节日,你会对他们说些什么祝福的话 呢?(同桌交流)
2、 刚才我们用甜蜜的祝福表达了我们对家长的爱, 我们也可以用实际行动送上 自己特别的心意。
(自由组合讨论交流)
3、 生汇报展示
4、 小朋友们们真是有孝心的孩子, 我们的礼物很棒。 我们对家长的爱还可以用 其他的方式展现出来吗?请小朋友们自己制作心意卡。
四、 总结拓展,深化主题
1、 通过今天的实践活动,你明白了什么?我们还可以向谁表达对他们的关心 呢?
2、 老师希望你们今天回家后就能向长辈送上一份独特的心意! 你们能做到吗?
第五单元 大自然真美丽
教学目标:
1、感受大自然的美是多样的,一年四季无处不在。
2、用自己喜欢的方式去感受、发现和探究大自然的美。
3、懂得热爱大自然就要和大自然和平相处。
教学重点:感受、发现和探究大自然的美
教学难点:热爱大自然就要和大自然和平相处
教学准备:
多媒体课件、录音机、磁带
树木、花、草、青蛙、猎人、小鸟、蝗虫等头饰。
主题一 亲亲大自然
教学过程:
一、走向大自然,与大自然交朋友
猜谜激趣
(教师带领学生来到室外。)师:一身绿袍身上穿,两只鼓眼头上戴,小时水中 游呀游,长大跳呀呱呱叫。(猜一大自然里的动物)
学生猜完后师小结:在我们的大自然里, 不仅有可爱的青蛙, 还有许多许多可爱 的动物及植物, 还有让人猜不透的一些自然现象, 这节课呀, 我们就一起和大自 然交交朋友。
师带领学生向大自然里的一切问好!
“太阳公公,你好!”
“白云姐姐,你真漂亮呀!”
“花儿,你可真香,我好喜欢你!”
向小草,树木等问好!
二、发现大自然
师:我们的大自然美吗?现在请小朋友们自由活动, 认真观察大自然, 看你能在 大自然里发现什么?
学生自由活动,老师随机指导。
生 1:蓝蓝的天上飘着朵朵白白云,秋天到了,有一群大雁要到南方去了。 生 2:天气凉了,树叶黄了,是大自然告诉人们秋天到了。
生 3:树上结满了果实,把枝头都压弯了,是大自然对勤劳的人们的报答。 ??
主题二 美丽的小问号
教学过程:
一、 活动前奏
草地上,学生、老师席地而坐。
1、老师:同学们,现在你们的心情怎样?今天老师很高兴因为我们在这么美的 大自然中。
2、学生:亲近大自然,发现大自然的秘密。
二、 美丽的小问号
回到教室,组织学生讨论,发现大自然的秘密,提出心中疑问。
1、 现在以小组为单位,说说你们心中有哪些疑问?
2、 学生讨论。
3、 学生汇报。
三、 共同揭密
生:老师,蚂蚁为什么会搬家?蜗牛背着家跑,不累吗?为什么夏天不下雪呢! 师:哇,你一口气提出这么疑问,有谁愿意来帮他解决呢?
生:蚂蚁搬家是告诉我们快要下雨了,他们要把家搬到一个安全的地方去。 生:蜗牛背上的壳可以保护他柔软的身体。
生再提出疑问,师生讨论。
四、 总结
今天我们提出了许多美丽的小问号, 发现了大自然的许多秘密。 相信大家通过自 己的发现和学习,会有更多的收获。
主题三 想个好办法,留住大自然的美
教学过程 :
一、 心中的大自然
你们在大自然里发现的东西可真多呀! 知道秋天到了, 大雁要到南方去了。 大自 然这么美丽,怎样才能把大自然的美留下来呢?
生:我可以唱歌大自然:小燕子,穿花衣,年年春天来这里??
师:他的歌声真好听,他歌唱的是什么时候的大自然(春天)。我们还可以想什 么办法把大自然留下呢?
生2:我可用画笔把美丽的大自然画下来。
生3:我可以用录音机把大自然美妙的声音录下来。
生 4:我可以用树叶、标本编织大自然。??
师:你们真聪明,想出了这么多办法把美丽的大自然留下来。
二、保护大自然
(课件出示一幅美丽的大自然图案)
师:(解说课件)大自然可真是太美了,天上有白白的云,小鸟在天空中飞翔, 小松鼠在树上跳来跳去, 这水可真清呀, 可以看见鱼儿在水里游呢。 但是, 我们 不保护大自然, 还会有这样美吗? (课件再出示一幅遭破坏的大自然图案:到处 都是被砍伐了的树桩,工厂的废气滚滚,河水变成黑色的了??)
师:你们看到这样的画面高兴吗?我们要怎样做大自然才会美呢! 现在我们一起 来做个游戏:保护大自然靠我们。
生分别戴上头饰, 分角色扮演:第一场:猎人打猎, 人们大肆的捉青蛙, 小鸟等, 工人砍伐树木。
第二场:所有的害虫都出来了, 害虫在天上飞, 看到什么咬什么, 蝗虫把所有的 庄稼都咬死了,花、草慢慢的也枯了。
第三场:小朋友组织做环卫先锋, 制止了猎人, 把捉了的青蛙、 小鸟放生, 青蛙、 小鸟欢快的捉着害虫。花、草、树木慢慢的也发芽,它们大声的对青蛙、小鸟说 着谢谢。
全班学生在游戏中齐声说出:保护大自然就靠你我他。
播放音乐《小燕子》,结束下课。
博才阳光实验小学 2010.9.01
一年级上册品德与生活教学计划
一、学生情况分析
一年级的小朋友刚刚入学, 在情感态度、 行为习惯方面都很幼稚, 希望通过 本册教学,努力把他们培养成品德良好,乐于探究、热爱生活的儿童。
二、教材分析
《品德与生活》 课程的性质是以儿童的生活为基础, 以培养品德良好、 乐于 探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征(1)生活 性; (2)开放性; (3)活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实 性原则、综合性原则和活动性原则。根据《品德与生活》课程标准要求和本套 《品德与生活》教材的编写指导思想,教材将以主题单元形式展开,并重点突 出以下特征:
1. 从儿童真实生活出发,实现学科内容的整合
2. 强化教材的生活指导职能
3. 以活动型教学为主要特征的过程导向设计
4. 让教师和学生走进教材,保持教材的弹性和广泛适用性
三、教学总要求
《品德与生活》 课程是以儿童的生活为基础, 因此本册教材是培养儿童能 够健康、安全地生活(儿童生活的前提) 、愉快积极地生活(儿童生活的主调) 、 负责任,有爱心地生活(儿童应当遵循的基本道德要求) 、动脑筋,有创意地生 活(时代的进步对儿童提出的要求) 。
四、各单元教学目标
第一单元教学目标
1.感受自己在成长中的变化,愉快地适应学校生活,向往做个好学生。
2.熟悉学校环境,初步了解学校设施的功能,体会社会对儿童的关爱。
3.熟悉任课老师和班级同学,喜欢和他们交往。
4. 了解学校生活的规则和纪律, 能自觉遵守; 注意上学、 放学路上的交通安全。 第二单元教学目标
1.认识我国的国旗、国徽,为自己是中国人感到自豪。
2.知道 10月 1日是我国的国庆节,感受人们迎接国庆的喜悦心情。
3.用实际行动迎国庆,能用自己喜欢的方式表达对祖国妈妈生日的祝贺。
4.学习收集有关资料。
第三单元教学目标
1.知道按时作息有益于身心健康。
2.从小讲文明,养成良好的卫生习惯和饮食习惯。
3.能按时起居,形成初步的时间观念。
4.自己的事情自己做,不给家人添麻烦,学会整理自己的物品。
5.讲究礼仪,养成正确的坐立走姿势。
第四单元教学目标
1.了解元旦和春节的一些文化背景,感受喜气洋洋的节日气氛,体会新年给人 们带来的新气象和美好祝福。
2.对中国年文化产生兴趣,有探究的愿望,学习收集有关资料,从中感受到中
国年文化的魅力。
3.乐于参加新年活动,在拜年、逛庙会等与人交往的活动中,体验生活的多姿 多彩;学会节日祝贺、文明用餐和自我保护,并能注意环境卫生,遵守公共秩 序。
4.学习使用简单的工具,并进行有创意的小制作活动,能以此准确表达自己对 他人的祝愿。
五、教学时间安排
周次
时间
教学内容
教学时间
第一周
8.28— 9.3
开学准备、入学教育
第二周
9.4— 9.10
了解我们的学校
3
第三周
9.11— 9.17
我们小学生要这样做
3
第四周
9.17— 9.24
遵守交通规则,安安全全上学去
3
第五周
9.25— 10.1
祖国真美丽,建设成就大
3
第六周
10.2— 10.8
国庆节放假
3
第七周
10.9— 10.15
欢度国庆
3
第八周
10.16— 10.22
我爱秋天
3
10.23— 10.29
和秋天一起玩
3
第十周
10.30— 11.5
期中考试
第十一周
11.6— 11.12
中秋节
3
第十二周
11.13— 11.19
我的家
3
第十三周
11.20— 11.26
我是家里的小主人
3
第十四周
11.27— 12.3
好玩的冬天
3
第十五周
12.4— 12.10
奇妙的冬天
3
第十六周
12.11— 12.17
新年到了
3
第十七周
12.18— 12.24
过新年
3
第十八周
12.25— 12.31
送给新年的礼物
3
第十九周
1.1— 1.7
综合复习
3
31
1.8— 1.14
期末测评
32
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