__森津幷
范文一：教案小班不怕黑
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教案小班不怕黑
小班语言:宝宝不怕黑
教学目标:
感知黑夜和黑影并不可怕，有晚上独自睡觉的愿望。
教学重点:走出害怕黑暗的恐惧，做一个勇敢的孩子。
教学难点:独自进入“黑屋子”中体验黑。
教学准备:
PPT、用纸板做成的密封大房子、玩具若干、“宝宝不怕黑”的统计表、小贴纸若干
教学课时:约15分钟左右
教学理论依据:
平时在与孩子的聊天中，我们常常会听到孩子们关于夜晚的描述，如:我害怕晚上，晚上黑黑的，晚上有鬼，晚上有坏人，晚上外面有很奇怪的声音，晚上会做噩梦??加之成人消极的或反面的影响，使得怕黑、不喜欢夜晚普遍成为幼儿期特有的一种典型特质。美国心理学家研究证实:3—6岁幼儿对夜晚的恐惧心理是随着年龄的增长而逐步递增的。那么，如何在这种恐惧逐步开始递增的小班进行有效的引导，将是一个十分关键的问题。所以，我们设计了这个活动来引导孩子走出害怕黑暗的恐惧，做一个勇敢的孩子。
教学过程:
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一、 情境导入——激发幼儿的兴趣
1、教师:今年我们几岁了,都是大宝宝了，那你们晚上和谁一起睡觉呀,
2、小结:有的宝宝和爷爷奶奶一起睡，有的宝宝和爸爸妈妈一起睡，还有的宝宝一个人睡。
3、教师:今天给大家介绍一个朋友，叫卡卡。
二、猜影子——让幼儿感知黑夜和黑影并不可怕
1、教师:卡卡是小班的宝宝了，有了自己的小床，他想一个人睡觉，不用和爸爸妈妈挤在一起了。可是，卡卡怕黑，晚上，卡卡一个人睡觉的时候，总感觉有些怕怕的呢～半夜卡卡醒来，看到屋子里有个黑黑的影子，哎呀，会不会是妖怪啊,会不会是怪兽啊,卡卡心里真害怕啊～
2、教师:今天，就请小X班的小朋友来帮助卡卡，帮卡卡看看，这个黑影究竟是什么呀,
沙发落地灯
提问:你们觉得这个黑影是什么,你从哪里看出来的,
滑滑梯
提问:你们觉得这个黑影是什么,
电视机和柜子
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提问:你们觉得这个黑影是什么,
3、小结:原来这些都是家具的影子，黑夜一点也不可怕。这下卡卡明白了，以后一个人睡觉再也不害怕了。谢谢你们的帮忙～
三、找朋友——鼓励幼儿不怕黑，体验游戏的快乐。
1、 教师:这里也有一间黑黑的屋子，我好像听到里面也有一些声音，是什么东西在里面呢,小X班的宝宝愿不愿意也去探险呀,
2、教师:房子里黑黑的，请你们仔细找找、摸摸，然后出来告诉大家你觉得里面有什么,
3、有目的请孩子进去“探险”，最后一批孩子将屋里的东西全部拿出来。
4、小结:原来黑暗并不可怕，我们要做个勇敢的孩子，晚上一个人睡觉，一个人上厕所??你们敢不敢,
四、延伸活动——让幼儿有晚上独自睡觉的愿望。
教师:我们小X班的宝宝都是勇敢的孩子，而且马上要升中班了，朱老师这里有张“宝宝不怕黑”的统计表，等会我把这张统计表给你们的老师，如果你晚上能勇敢地一个人睡觉，那么请X老师在你的名字旁贴一个“”，回家去试试吧，看谁最勇敢。
教学评析:这个活动就是要引导孩子走出害怕黑暗的
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恐惧，做一个勇敢的孩子。这个活动通过生动的故事导入，将幼儿的注意力很好的集中在活动中，接着通过老师引导、师生交流等方式来引导让幼儿知道黑夜并不可怕，还设计了一个情境，一个黑屋子，让幼儿体验到了“黑”，从而激发了幼儿的情感，从怕黑到感知黑夜并不可怕。不过这个活动还是存在着一些地方需要改进，在猜影子的环节中，老师的感情渲染的不够强烈，没有达到让孩子感到身临其境的感觉，在课件的设计上还需改进，使其更加自主，而黑屋子的制作则可在加一个箱子使其更加黑，在房子的另一头再加一扇出来的门，以增加挑战性。
小班生活活动 我爱洗澡
1、跟着音乐有节奏地扭动肢体，感受洗澡后的快感。
2、产生喜欢洗澡的情绪。
活动准备
1、《我爱洗澡》音乐，幻灯片。
2、布娃娃一个，脸盆一个，香皂一块，毛巾一块。
活动过程
1、娃娃洗澡，引起幼儿兴趣。
?出示布娃娃。布娃娃伤心地说:“小朋友们每天都和我玩，把我弄得很脏。现在我是个脏娃娃了，没有人和我玩了～”“布娃娃你别哭，我们来帮助你吧～”
?教师扮演妈妈，给娃娃洗澡。哗啦啦，哗啦啦，水
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龙头快活地唱起歌。妈妈说:“宝宝，宝宝，该洗澡了～”妈妈把宝宝放进浴缸里，先洗干净头发，然后洗身体。搓上香皂“嚓嚓，嚓嚓嚓。搓搓脖子搓搓背，滑溜溜的泡泡满身跑。嚓嚓，嚓嚓。搓搓胳膊搓搓脚，亮晶晶的泡泡满屋飞。宝宝乐得哈哈笑。”
2、大家来洗澡。
?娃娃是怎样洗澡的,请幼儿用语言或动作来表达。
?娃娃洗澡都用到了什么东西,我们洗澡的时候都用到了哪些东西，用来干什么,
?在前奏部分教师边喊:“宝宝们，洗澡啦—”，边做拧水龙头的动作，然后给每个幼儿“抹香皂”，带领幼儿跟随音乐有节奏地扭动。
?请幼儿跟着音乐来洗澡，教师观察幼儿的舞动情况，及时表扬表现得逼真、有趣的幼儿。引导幼儿跟着音乐有节奏地扭动。
3、香宝宝来了。
?在家里洗完澡会抹一点什么,
?表演结束，给幼儿“抹香粉”，教师闻一闻幼儿，欣喜地告诉幼儿“香极了”。
小班生活活动 不怕黑
活动目标:
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1、引导幼儿理解故事内容，鼓励幼儿不怕黑。
2、帮助幼儿初步建立独立、自主的意识，并初步培养幼儿勇敢、乐观的个性品质。
活动准备:
带门帘的房子一座，蛋糕模型一只，狗、兔、猫、熊毛绒玩具各一。
活动过程:
一、引入情境，激发幼儿的活动兴趣。
二、教师操作教具，师生共同探索故事情节。
1、幼儿猜想小动物在黑房子里发现了什么。
2、引导幼儿探索黑房子里有什么。
3、鼓励幼儿不怕黑，积极设法解救小熊。
4、揭密黑房子里究竟有什么。
三、教师再次讲述故事，揭示小熊在黑房子里吃蛋糕的秘密。
四、游戏:寻宝
1、怎样不怕黑
1)幼儿讨论交流如何不怕黑
2)电话连线慰问汶川小朋友，并请他们说说如何消除当时周围黑暗环境的恐惧。
3)小结:在黑暗的环境中或突变黑暗的情况下，不要慌张，动脑筋想一些便利、安全的办法环境变亮，或通过
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唱歌、自言自语等发出声音先将心中的胆小与害怕赶走。
2、玩游戏“寻宝”
评 析:该活动选材独到合理、符合小班幼儿年龄特点，抓住其胆小怕黑的心理为着陆点，设计新颖、富有童趣，以故事的形式层层递进，由始至终将幼儿的注意力紧紧 围绕主题，并积极开动脑筋、大胆踊跃发言;教师在活动过程中能随机应变，巧妙应答，特别是结合当前“汶川大地震一周年”对幼儿进行适时的勇敢乐观教育，效 果突出。
小班生活活动 我是小主人 、
活动目标:
1、学习待客礼节，会使用礼貌用语。
2、培养小主人的意识。
3、初步培养幼儿解决问题的能力。
活动准备:
1、到小朋友家做客的经验。
2、与小龙鱼幼儿园陈芸老师相互熟悉、交流，看客人朋友的照片，激发幼儿邀请小龙鱼幼儿园小一班小朋友来做客的愿望。
活动一、电话邀请。
1、设疑:如何邀请,邀请时说些什么,客人朋友什么时候来,怎么来,怎样打电话,
2、幼儿电话邀请。教师提供小龙鱼幼儿园的电话号
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码。幼儿通电话。
通话过程中引导幼儿大胆交流。在交流中鼓励幼儿和小龙鱼幼儿园小朋友讨论“怎样才能很快的找到我们的幼儿园,”
活动二、设计路标图。
1、路标图上画些什么,让客人朋友很快地找到我们的幼儿园、找到我们的教室,
2、引导幼儿找我们幼儿园的标记。
3、教师指导幼儿画园标、路标图。
4、路标图贴在什么地方让客人朋友看得见,
5、幼儿贴路标图。
活动三、逛超市。
1、激发幼儿运用已有的生活经验。客人来，我们怎么招待客人,我们用什么来招待客人,
2、逛超市。
引导幼儿观察超市，超市里有什么,物品放在哪里,怎么放的,这样放能给客人带来什么方便,
引导幼儿找到自己需要的东西。东西选好后做什么,收银员阿姨是怎么做的,
活动四、招待客人。
1、师生共同布置教室。
2、招待客人时说些什么,怎么招待客人,除了给客
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人喝水，吃好吃的东西，还可以做些什么事情让客人高兴,
3、你的客人朋友叫什么名字,长的什么样,你想了解客人朋友哪些有趣的事情,
4、找朋友。
5、幼儿相互交流。在活动中激发幼儿热情招待客人朋友的情感，鼓励幼儿大胆交流、表现。
小班生活活动 他怎么啦
,活动目标,
1(教育幼儿关心同伴，帮助他人。
2(初步培养幼儿的观察、思维和口语表达能力。
,活动准备,
1.活动前要求幼儿在家里或公共场合，注意观察成人的面部表情，丰富幼儿的生活经验(
2.准备一个可以活动的大脸谱，喜、怒、哀、惧脸谱各一张，四个脸谱都画在同一张纸上的图片四张。
3.环境布置:四面墙上分别挂有喜、怒、哀、惧脸谱。
,活动过程,
1.出示活动脸谱，引起兴趣。
?教师操作，幼儿观察。
?自由议论、模仿。
2.游戏“他怎么啦”
?教师做表情动作，请幼儿来猜。
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?请幼儿做表情动作，教师和幼儿一起猜，并问表演幼儿猜得对不对。
3.教师说词或句子，幼儿体验、感受。
?说高兴词。
?说害怕词。
?说痛苦词。
?说生气词。
幼儿表演、体验、感受后，教师启发幼儿用语言表述出来。
小结:教育幼儿要关心别人，学会观察，主动帮助有困难的小朋友。
4.分组表演。
分成四组，给每组小朋友一张画有喜、怒、哀、惧的图片，每组请出一位小朋友，拿着这张图片，随便指脸谱喜、怒、哀、惧中的一个，其他小朋友看后，马上用表情、姿势表演出来，并说明自己“怎么啦”。
,活动延伸,
自由表演。室内四面墙上分别挂有喜、怒、哀、惧四个脸谱，幼儿自由选择。如愿意表演高兴的站到喜的脸谱下面，愿意表演怒、哀、惧的分别站在对应脸谱下面。
小班生活活动 果皮箱 、
设计意图:
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健康教育是幼儿教育的重要内容，需要我们注意观察，随时教育。我们班里有几个小朋友非常的不爱干净，整天拖着鼻涕，身上也是脏兮兮的。为使幼儿逐步养成讲卫生、爱清洁的良好习惯，我设计了这次活动。
活动目标:
1、培养幼儿爱清洁，保护环境的好习惯。
2、让幼儿学会一些简单的劳动技能。
活动准备:
图片2张
活动过程:
1、欣赏儿歌《果皮箱》后提问:儿歌中说了什么内容,果皮箱有什么作用,你在哪里见过它,
小结:小朋友在大街上，在公署里，在幼儿园都见到过许多果皮箱，这些箱子的作用可大了，
它能保护环境的卫生。
2、出示图片，启发幼儿认真思考。这些地方怎么会变得这么脏,怎样才能使这些地方变干净,我们应该怎么做,
3、出示幼儿读物，让幼儿分辨对错一幼儿把香蕉皮扔在盯皮箱里。一幼儿在大街上随地吐痰。一幼儿把冰棒纸扔在地上。一幼 儿将痰吐到痰盂里。哪个小朋友做得对,哪个小朋友不对,你要向谁学习,小朋友在幼儿园里吃的
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果壳呀、塑料袋呀应该扔到哪里,
附:
儿 歌《果皮箱》
马路旁，谁站岗
不怕雨淋晒太阳
张着嘴，把话讲
小朋友 可别忘果皮箱屑
交给我 不要扔在大街上
小班生活活动 大家一起玩
活动目标:
1、愿意将自己喜欢的玩具和大家一起玩、不独占、争夺玩具。
2、在玩的过程中，初步学会轮流、一起玩、交流玩的方法。
体验与同伴玩玩具的快乐和情趣。
活动准备:好玩的新玩具、幼儿用书
活动过程:
1、创设情景，使幼儿知道玩具大家玩，不独占、不争夺。
出示新玩具，引起幼儿兴趣，并让幼儿玩玩具，教师观察。
针对活动中幼儿出现的矛盾，引导幼儿讨论、感受
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到独占、争夺玩具会带来不愉快。
2、鼓励幼儿与他人一起玩玩具，共同分享，并探索一起玩的方法。
启发幼儿想办法:一种玩具大家都想玩，又要玩得高兴，可以怎样玩,
轮流玩:你先玩，他再玩，我后玩
交流玩
听故事，进一步感受轮流玩，能让大家都快乐的情绪体验。
教师提问:小龙开始怎么做的,和;后来又是怎么做的,小龙为什么玩的特别高兴,
小姐:好玩的玩具大家都爱玩，你玩玩、我玩玩，不争也不抢，大家都开心。
3、引导幼儿阅读幼儿用书，说说:换面上的小朋友是怎么样玩玩具的,你喜欢谁,为什么,请你在圆圈里给会与大家一起玩玩具的小朋友打?
幼儿玩玩具，鼓励幼儿积极常识轮流玩、交换玩的方法，体会一个人玩和大家玩的不同感受。 小班生活活动 睡觉
活动目标
1、在睡午觉时，能把脱下的衣 裤 鞋子，较整齐地放在固定处。并学习何钻被窝入睡，加强保暖。
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2、逐步养成良好的午睡习惯。
活动准备:
1 、寝室环境布置“怎样午睡好”
、布娃娃一个。
活动过程:
一、情景感知:
1、情景表演，让幼儿形象地感知怎样午睡好。
小熊今天怎么了?小小的圆眼睛瞪得大大的，毛都立了起来，双手握得紧紧的。到底怎么了?
发生什么事情了呢，我们一起来看看。
原来是遇见了一只凶恶的大狼狗，还在汪汪汪地叫呢!小熊真害怕!
二、经验迁移，说出自己的害怕。
1、根据记录图，讨论自己的害怕。
那你有害怕的时候吗?
昨天宝宝们和爸爸妈妈一起，已经把自己害怕的事情画了下来，我们一起来看看。请你轻轻地从小椅子下面取出图片，和身边的朋友说一说。
2、个别幼儿说出自己的害怕心理。
你害怕的是什么?
为什么会害怕?
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害怕的时候你心里是什么感觉?
我们来做做害怕时的样子。
原来害怕时我们会全身发抖、缩成一团;还会闭上眼睛、捂住耳朵等，真不不舒服。
3、经验归类梳理。
还有谁也害怕这种厉害的动物?
总:原来你们都害怕蛇、老虎、大灰狼这些厉害的动物。你害怕的是什么?
为什么?
总:原来还有一些小朋友害怕刀、刺、电等这类东西。——你们为什么害怕这些东西?
你害怕的是什么?
为什么?
还有谁也害怕这种很响的声音?
总:原来那些很响、很恐怖的声音也会让我们感到害怕。我们来看看他害怕什么?
为什么?
哦，有很多小朋友因为怕疼，害怕打针。 第一幼儿教育儿童网
小结:原来每个人都会害怕，害怕是种冷冷的、紧紧的、不舒服的感觉。害怕的时候我们会哭、会躲起来。你喜
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欢这种感觉吗?
三、讨论交流，克服害怕心理。
1、结合展板，讨论解决的办法。
怎么样才能让我们不害怕呢?
遇到这些凶猛的动物时，我们可以怎么做?
总:有了这些好办法，我们就不怕这些凶猛的动物了。
电、刀这些东西，我们在生活中都会用到，但是一不小心就会受伤，那该怎么做?
总:你们真会动脑筋，这样这些东西我们也不怕了。
听到可怕的声音怎么办?
总:原来我们也可以想办法分散注意，战胜这些可怕的声音。
2、情景表演，积极面对害怕。
打针你们怕吗?
打针可以治疗疾病;打预防针可以让我们身体变得棒棒的，能不能因为害怕就不打针呢?怎么做才能让自己不害怕?
我们一起来学学打预防针的样子:袖子卷一卷、手臂弯一弯、脑袋歪一歪，告诉自己我不怕!我不怕!我不怕!让幼儿大声地说出来:打针我不怕!
小结:原来有些害怕的事情，我们可以躲起来，说出来告诉别人，或者做一些让自己舒服的事情，这样害怕就会
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变少。但有的害怕，只要我们勇敢面对，也就不怕了，就像打针一样。
2、生活应用，克服害怕
今天来了这么多不认识的客人老师，刚才进来的时候，很多孩子都不敢大声跟客人老师打招呼呢，有点害怕吧?那现在，你还害怕吗?那让我们大声地去跟客人老师打打招呼，去抱抱她们，好吗?
能与同伴及教师讨论分享自己的害怕体验，知道“害怕是每一个人都有的情绪”。
2(乐于积极寻找调控自己害怕情绪的多种方法。知道每个人都会有害怕的时候以及害怕时应该怎么做。
2(知道害怕有时也会保护自己，了解缓解害怕情绪的方法。
3(初步积累情绪表达与调控的经验。
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范文二：小班宝宝不怕黑教案
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小班宝宝不怕黑教案
小班语言:宝宝不怕黑
教学目标:
感知黑夜和黑影并不可怕，有晚上独自睡觉的愿望。
教学重点:走出害怕黑暗的恐惧，做一个勇敢的孩子。
教学难点:独自进入“黑屋子”中体验黑。
教学准备:
PPT、用纸板做成的密封大房子、玩具若干、“宝宝不怕黑”的统计表、小贴纸若干
教学课时:约15分钟左右
教学理论依据:
平时在与孩子的聊天中，我们常常会听到孩子们关于夜晚的
描述，如:我害怕晚上，晚上黑黑的，晚上有鬼，晚上有坏人，晚上外面有很奇怪的声音，晚上会做噩梦??加之成人消极的或反面的影响，使得怕黑、不喜欢夜晚普遍成为幼儿期特有的一种典型特质。美国心理学家研究证实:3—6岁幼儿对夜晚的恐惧心理是随着年龄的增长而逐步递增的。那么，如何在这种恐惧逐步开始递增的小班进行有效的引导，将是一个十分关键的问题。所以，我们设计了这个活动来引导孩子走出害怕黑暗的恐惧，做一个勇敢的孩子。
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教学过程:
一、 情境导入——激发幼儿的兴趣
1、教师:今年我们几岁了,都是大宝宝了，那你们晚上和谁一起睡觉呀,
2、小结:有的宝宝和爷爷奶奶一起睡，有的宝宝和爸爸妈妈一起睡，还有的宝宝一个人睡。
3、教师:今天给大家介绍一个朋友，叫卡卡。
二、猜影子——让幼儿感知黑夜和黑影并不可怕
1、教师:卡卡是小班的宝宝了，有了自己的小床，他想一个人睡觉，不用和爸爸妈妈挤在一起了。可是，卡卡怕黑，晚上，卡卡一个人睡觉的时候，总感觉有些怕怕的呢～半夜卡卡醒来，看到屋子里有个黑黑的影子，哎呀，会不会是妖怪啊,会不会是怪兽啊,卡卡心里真害怕啊～
2、教师:今天，就请小X班的小朋友来帮助卡卡，帮卡卡看看，这个黑影究竟是什么呀,
沙发落地灯
提问:你们觉得这个黑影是什么,你从哪里看出来的,
滑滑梯
提问:你们觉得这个黑影是什么,
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电视机和柜子
提问:你们觉得这个黑影是什么,
3、小结:原来这些都是家具的影子，黑夜一点也不可怕。这下卡卡明白了，以后一个人睡觉再也不害怕了。谢谢你们的帮忙～
三、找朋友——鼓励幼儿不怕黑，体验游戏的快乐。
1、 教师:这里也有一间黑黑的屋子，我好像听到里面也有一些声音，是什么东西在里面呢,小X班的宝宝愿不愿意也去探险呀,
2、教师:房子里黑黑的，请你们仔细找找、摸摸，然后出来告诉大家你觉得里面有什么,
3、有目的请孩子进去“探险”，最后一批孩子将屋里的东西全部拿出来。
4、小结:原来黑暗并不可怕，我们要做个勇敢的孩子，晚上一个人睡觉，一个人上厕所??你们敢不敢,
四、延伸活动——让幼儿有晚上独自睡觉的愿望。
教师:我们小X班的宝宝都是勇敢的孩子，而且马上要升中班了，朱老师这里有张“宝宝不怕黑”的统计表，等会我把这张统计表给你们的老师，如果你晚上能勇敢地一个人睡觉，那么请X老师在你的名字旁贴一个“”，回家去试试吧，看谁最勇敢。
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教学评析:这个活动就是要引导孩子走出害怕黑暗的恐惧，做一个勇敢的孩子。这个活动通过生动的故事导入，将幼儿的注意力很好的集中在活动中，接着通过老师引导、师生交流等方式来引导让幼儿知道黑夜并不可怕，还设计了一个情境，一个黑屋子，让幼儿体验到了“黑”，从而激发了幼儿的情感，从怕黑到感知黑夜并不可怕。不过这个活动还是存在着一些地方需要改进，在猜影子的环节中，老师的感情渲染的不够强烈，没有达到让孩子感到身临其境的感觉，在课件的设计上还需改进，使其更加自主，而黑屋子的制作则可在加一个箱子使其更加黑，在房子的另一头再加一扇出来的门，以增加挑战性。
活动内容:艺术——宝宝不怕冷
活动目标:
1.能用自然的声音有节奏地演唱歌曲。
2.尝试创编生活中锻炼身体的动作并仿编歌词。萌发冬天锻炼不怕冷的意识。
活动准备:
材料配套:教育挂图《领域活动?艺术，宝宝不怕冷》。
活动指导:
一、谈话与观察
1.谈话:冬天到了.天气越来越冷。小朋友要怎么做才不怕冷?
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2.出示挂图，引导幼儿观察图片内容。
提问:图上画的是什么季节?天气怎样?小朋友们在干什么?
二、教师范唱，幼儿感受歌曲的意境与歌词内容
1.教师范唱歌曲，幼儿感受歌曲的情境与内容。提问:小朋友认真听，歌里唱了哪些内容?小朋友是怎么锻炼的?
2.幼儿看图有节奏地跟念歌词。
3.教师再次范唱，幼儿跟随音乐节奏及歌词内容表演。
三、指导幼儿学唱歌曲
1.教师大声唱，幼儿小声跟唱。教师根据幼儿的学习情况逐步减弱自己的歌声。
2.教师伴奏，幼儿独立演唱。
四、引导幼儿仿编歌词
教师引导幼儿表现生活中锻炼的动作，并尝试融人歌曲中进行演唱，感受锻炼的意义，如“小脚小脚跺跺跺”、“小脚小脚跳跳跳”、“小脚小脚跑跑跑”、“皮球皮球拍拍拍”??
活动建议
区域活动:在户外体育活动时适当播放该音乐，提高幼儿锻炼的兴趣。
小班科学教案:神奇的颜色宝宝
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设计意图:
本次活动是让幼儿通过自己动手操作，了解到两种颜色混在一起变成另一种颜色，也让幼儿在活动中体验到颜色变化的快乐，活动开始以魔术的方式引入主题，吸引了孩子的注意力，激发了幼儿的兴趣，活动中，让幼儿自己当小魔术师，从而体验魔术师带来的快乐，之后以爱护树宝宝，引导幼儿做一个乐意帮助人的好孩子。
活动目标:
1、使幼儿积极的参与活动，体验到颜色配色带来的乐趣。
2、通过对颜色配色的探索，培养幼儿的观察能力及动手操作能力。
3、初步感知两种颜色配色后变出新颜色的现象，探索颜色变化的规律。
活动重难点:
1、重点:感知两种颜色配色后发生的变化。
2、难点:通过对颜色配色的探索，感知两种颜色配色后发生的变化。
活动准备:
1、物质准备:矿泉水瓶、矿泉水瓶瓶盖、刷子、白纸、调色盘、颜料、杯子、轻音乐。
活动过程:
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导入:
师:今天，老师当一次魔术师，给大家变一个小魔术，请仔细观察。看老师手中的这瓶水是什么颜色的啊,
“小朋友看清楚了，魔术开始了。千万不要眨眼啊～”
教师晃晃瓶子，变变变。
师:我们一起喊，一二三。一二三变成什么颜色了,
换盖再晃一次变变变。
师:一二三。这次变成什么颜色了,
展开:
1、教师揭开谜底。
将黄色与蓝色混在一起就会变成绿色。告诉幼儿变色的小秘密:老师手里是一瓶清水，之前老师把盖子拧下来涂上了黄色的颜料，所以晃一下瓶子水就变成了黄色的了。之后再换上涂了蓝色颜料的瓶盖，然后再摇晃瓶子，水就变成绿色了。
2、幼儿动手操作，探索颜色的变化。
师:小朋友想不想也来玩玩变色的小魔术啊,老师为每组小朋友准备了红、黄、蓝三种颜料。请大家随便选两种颜色在白纸上涂在一起，看看会有什么结果。
教师讲解操作时注意事项。
师:好，现在请小朋友一起来做这个实验，不过老师
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有个小小的要求:每人只能用两种颜色。不能把颜料洒在衣服或桌子上，注意保持卫生，做一个不乱涂乱画的好孩子。
3、幼儿说说颜色的变化。
个别幼儿展示。请幼儿说说红宝宝和黄宝宝合在一起变成了什么宝宝,生活中什么东西是橘色的,答:橘子等。紫宝宝是哪两个宝宝合在一起变成的,答:红宝宝与蓝宝宝。生活中紫色的物品有哪些,
师幼小结:在我们周围，到处是各种各样漂亮的颜色，只要我们用心观察，就会发现我们的世界非常美好。
结束:
宝贝们，为我们的世界做出一点贡献吧。老师这有一棵树宝宝，但没有漂亮的颜色，我们一起来装扮一下它吧。把橘色的当树宝宝的果实，绿色的当树干，紫色当花心。树宝宝终于有漂亮的衣服和大大的果实了说:“谢谢小朋友。”“不用谢”自然结束。
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范文三：小班语言：宝宝不怕黑
小班语言,宝宝不怕黑
小班语言:宝宝不怕黑
教学目标:
感知黑夜和黑影并不可怕，有晚上独自睡觉的愿望。
教学重点:走出害怕黑暗的恐惧，做一个勇敢的孩子。
教学难点:独自进入“黑屋子”中体验黑。
教学准备:
PPT、用纸板做成的密封大房子、玩具若干、“宝宝不怕黑”的统计表、小贴纸若干
教学课时:约15分钟左右
教学理论依据:
平时在与孩子的聊天中，我们常常会听到孩子们关于夜晚的描述，如:我害怕晚上，晚上黑黑的，晚上有鬼，晚上 有坏人，晚上外面有很奇怪?的声音，晚上会做噩梦?? 加之成人消极的或反面的影馗响，使得怕黑、不喜欢夜晚怀普遍成为幼儿期特有的一种啸典型特质。美国心理学家研蜾究证实:3—6岁幼儿对夜 晚的恐惧心理是随着年龄的 增长而逐步递增的。那么，瘀如何在这种恐惧逐步开始递向增的小班进行有效的引导，耷将是一个十分关键的问题。育所以，我们设计了这个活动 来引导孩子走出害怕黑暗的 恐惧，做一个勇敢的孩子。
教学过程:
一、情境导入瘸——激发幼儿的兴趣
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1、?教师:今年我们几岁了,都榆是大宝宝了，那你们晚上和檗谁一起睡觉呀,(幼儿自由鳞讲述)
2、小结:有的宝?宝和爷爷奶奶一起睡，有的厩宝宝和爸爸妈妈一起睡，还袒有的宝宝一个人睡。
3、 教师:今天给大家介绍一个镭朋友，叫卡卡。(引导幼儿释打招呼)
二、猜影子——獐让幼儿感知黑夜和黑影并不疋可怕
1、教师:卡卡是小美班的宝宝了，有了自己的小胖床，他想一个人睡觉，不用漓和爸爸妈妈挤在一起了。可裴是，卡卡怕黑，晚上，卡卡呢一个人睡觉的时候，总感觉鲺有些怕怕的呢～半夜卡卡醒 来，看到屋子里有个黑黑的 影子，哎呀，会不会是妖怪郗啊,会不会是怪兽啊,卡卡虽心里真害怕啊～
2、教师?:今天，就请小X班的小朋 友来帮助卡卡，帮卡卡看看蕾，这个黑影究竟是什么呀,
(1)沙发落地灯
提问: 你们觉得这个黑影是什么,睃你从哪里看出来的,
(引拈导幼儿讲述:卡卡你不要怕郝，这是沙发和落地灯的影子 。)
(2)滑滑梯
提问堠:你们觉得这个黑影是什么褰,
(引导幼儿讲述:卡卡鲞你不要怕，这是滑滑梯的影;子。)
(3)电视机和柜ч子
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提问:你们觉得这个黑坦影是什么,
(引导幼儿讲爷述:卡卡你不要怕，这是电钟视机和柜子的影子。)
3躞、小结:原来这些都是家具滨的影子，黑夜一点也不可怕掌。这下卡卡明白了，以后一焕个人睡觉再也不害怕了。谢惧谢你们的帮忙～
三、找朋凸友——鼓励幼儿不怕黑，体钬验游戏的快乐。
1、教师り:这里也有一间黑黑的屋子偶，我好像听到里面也有一些葺声音，是什么东西在里面呢帅,小X班的宝宝愿不愿意也肢去探险呀,
2、教师:房燔子里黑黑的，请你们仔细找 找、摸摸，然后出来告诉大途家你觉得里面有什么,
3忄、有目的请孩子进去“探险擗”，最后一批孩子将屋里的 东西全部拿出来。(奖励小遗贴纸)
4、小结:原来黑び暗并不可怕，我们要做个勇篼敢的孩子，晚上一个人睡觉疏，一个人上厕所??你们敢哲不敢,
四、延伸活动——预让幼儿有晚上独自睡觉的愿悃望。
教师:我们小X班的 宝宝都是勇敢的孩子，而且啄马上要升中班了，朱老师这趑里有张“宝宝不怕黑”的统厌计表，等会我把这张统计表滑给你们的老师，如果你晚上侪能勇敢地一个人睡觉，那么氚请X老师在你的名字旁贴一 个“”，回家去试试吧，看?谁最勇敢。
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教学评析:这亲个活动就是要引导孩子走出躁害怕黑暗的恐惧，做一个勇 敢的孩子。这个活动通过生潞动的故事导入，将幼儿的注挝意力很好的集中在活动中，炬接着通过老师引导、师生交仕流等方式来引导让幼儿知道牙黑夜并不可怕，还设计了一诱个情境，一个黑屋子，让幼宣儿体验到了“黑”，从而激 发了幼儿的情感，从怕黑到痈感知黑夜并不可怕。不过这ゅ个活动还是存在着一些地方 需要改进，在猜影子的环节觯中，老师的感情渲染的不够晕强烈，没有达到让孩子感到 身临其境的感觉，在课件的翡设计上还需改进，使其更加磕自主，而黑屋子的制作则可舯在加一个箱子使其更加黑，玻在房子的另一头再加一扇出モ来的门，以增加挑战性。
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范文四：幼儿园小班社会教案：不怕黑
活动目标：1、引导幼儿理解故事内容，鼓励幼儿不怕黑。2、帮助幼儿初步建立独立、自主的意识，并初步培养幼儿勇敢、乐观的个性品质。活动准备：带门帘的房子一座，蛋糕模型一只，狗、兔、猫、熊毛绒玩具各一。活动过程：一、引入情境，激发幼儿的活动兴趣。二、教师操作教具，师生共同探索故事情节。1、幼儿猜想小动物在黑房子里发现了什么。2、引导幼儿探索黑房子里有什么。3、鼓励幼儿不怕黑，积极设法解救小熊。4、揭密黑房子里究竟有什么。三、教师再次讲述故事，揭示小熊在黑房子里吃蛋糕的秘密。四、游戏：寻宝1、怎样不怕黑1）幼儿讨论交流如何不怕黑2）电话连线慰问汶川小朋友，并请他们说说如何消除当时周围黑暗环境的恐惧。3）小结：在黑暗的环境中或突变黑暗的情况下，不要慌张，动脑筋想一些便利、安全的办法环境变亮，或通过唱歌、自言自语等发出声音先将心中的胆小与害怕赶走。2、玩游戏“寻宝”评析：该活动选材独到合理、符合小班幼儿年龄特点，抓住其胆小怕黑的心理为着陆点，设计新颖、富有童趣，以故事的形式层层递进，由始至终将幼儿的注意力紧紧围绕主题，并积极开动脑筋、大胆踊跃发言；教师在活动过程中能随机应变，巧妙应答，特别是结合当前“汶川大地震一周年”对幼儿进行适时的勇敢乐观教育，效果突出。
范文五：小班社会教案：我不怕黑
一、活动目标
1、通过游戏让幼儿体验黑暗与快乐。
2、鼓励幼儿运用各种方法克服困难，提高自己解决困难的能力。
3、培养幼儿勇敢、助人为乐的品质。
二、活动材料
小山洞、与幼儿人数相等的动物玩具，大块遮光布，山洞三个，音乐磁带一盒。
三、活动过程
(一)以游戏的口吻和形式导入活动
1、教师:“孩子们，今天来了这么多的客人，跟他们打个招呼吧～”(伴随《HELLO》的音乐，幼儿做律动进入场景)
2、教师:“这块布的下面是什么东西
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呀,让我们钻进去看看吧～”
3、(钻进布底下)孩子们，你们看见什么了,里面虽然这么黑，什么也看不见，但是，妈妈照样能知道你是谁。还能做很好玩的游戏呢～
(二)谈话
教师:刚才在布底下，你有什么感觉,你害怕吗,为什么,还有什么地方也是黑黑的,如果让你晚上一个人睡在小房间里，你会害怕吗,为什么,
讨论:怎么样才能让自己不害怕呢,
教师:“今天，我们知道了，黑房间里并没有什么可怕的东西，我们有各种方法战胜黑暗。你们以后敢不敢一个人睡觉啦,敢的小朋友把手举起来～”
(三)营救小动物，鼓励幼儿不怕黑
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1、发现情况
通过小动物的呼救声及教师对黑洞内发生情况的描述，让幼儿感知发生的事情，激起幼儿救小动物的欲望。
(1)(伴随着音乐，以远处传来一阵阵小动物的呼救声)
教师:“咦，好象有什么人在哭，你们听，是谁在喊救命,孩子们，你们千万别动，妈妈去看看。
(2)教师慢慢走到山洞口，仔细往山洞里看，说:“呀，这里有个山洞，里面很黑，什么也看不见。对，声音就是从这里发出来的。哎呀，这个洞口这么小，我钻也钻不进去，怎么办呢,里面到底发生了什么事情,这黑洞洞的山洞里到底是谁在哭呀,孩子们，你们谁愿意帮妈妈进去看看。”
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2、鼓励幼儿克服怕黑心理，勇敢地钻进山洞
(1)请胆大的幼儿做示范，并说说自己害怕不害怕，以及自己是怎样克服害怕的
(2)交谈，了解害怕的幼儿的心理状况，教师对他们进行疏导
(3)请愿意去救小动物的幼儿一个一个爬进山洞，每人只救一个小动物。
(4)教师对还不敢进去的幼儿再次进行疏导，启发他们找上好朋友一同进去救小动物。
(5)请胆子特别小的幼儿借助一些器具(如木棍、玩具刀、手电筒等)和好朋友一同进山洞。
(6)教师亲亲每一个救小动物的幼儿，夸奖他们是勇敢的孩子。
3、小动物们都很累了，把它们轻轻放在担架上，我们把它们抬回家吧～
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