范文一:作文:享受奋斗的快乐
他叫强子,他叫苗子,他们生在农村。农村人唯一会做的就是跑,他们只有跑,才能跑出去,跑出一片天地来。
他们跑着去上学,跑着回家,跑着去田里干活,跑着去……
他们喜欢在夏夜的晚上,顶着满头的繁星,肩并肩跑在相间的小路上,他们忘记了时间,忘记了劳累,有的只是奔跑给他们带来的快乐。
强子比苗子大一届,那时村里没有初中上,正好到了强子小学毕业,政府下了文件,在农村开始有初中。于是强子开始了初中生活。那是的书是循环使用的,一届接着一届用。又一次,强子从一本书的后面把一张世界地图偷偷地,小心翼翼的撕了下来,回家藏在自己枕下。
第二天,他把苗子叫到家中,从枕下捧出那张世界地图,给苗子看,苗子问,这是什么东西?强子说,这是世界地图。然后用手指着一个地方说,我们将来要跑出去,跑到这儿来。苗子眼里开始放光,然后又问,我们在地图上哪?强子告诉他说 ,这地图上没有我们,也许我们在它背面,在水里,总之,我们只有跑出去,才能拥有真正的快乐。
从此,他们每天不知疲倦的跑着。
春天,他们穿梭在油菜田中。他们过处,总会有以一群正在采蜜的蜜蜂蝴蝶慌乱飞起,他们用手指指着大笑起来,接着往前跑;夏天,顶着炙热的骄阳,奔跑在晒得发干的泥土地上,他们过处,身后便扬起尘土,待到汗水流了许多进入眼里,眼睛发胀才停了下来,互相看着对方的狼狈样,然后大笑;秋天,他们喜欢在秋天的夜晚跑步,微风拂过他们的脸颊,缓解了他们的燥热,于是他们便更不知疲倦地跑下去,嘴角微微上扬;冬天,他们穿着单薄的棉袄,在雪地上奔跑,茫茫一片的大雪看不到尽头,于是他们便永无止境的跑下去,直到跌倒在雪地上,吃了满口的雪,才停下来,不知为什么就大笑起来。
终于,皇天不负有心人,有一位下乡支教的老师,看到他们两个跑步,那速度犹如离弦的箭。于是找到他们两个,跟他们说:你们两个呆在这个地方是永远也跑不出去的,跟我走吧,我带你们出去去比赛。
听到这个消息强子和苗子高兴地跑回家,又在田野四处狂奔,直到跑不动了才停下来,气喘吁吁地喊道:我们就要成功了,我们的奋斗没有白费,我们就要出去啦,我们现在好快乐啊。
之后,他们在各个大大小小的比赛中都取得了不错的成绩,并且有机会代表省去其他地方参加比赛。
是的,他们没日没夜的奋斗,换来的是快乐,他们正在享受奋斗的快乐呢!
范文二:享受奋斗的快乐
《享受奋斗的快乐》鲜花若不能绽放则空留一阵叹息,春蚕若不能吐丝则只留一声长吁,我们若不能奋斗一场则只留一番悔恨。丑小鸭经受住了同类的嘲笑和讽刺变成了美丽的天鹅,毛毛虫经历了破茧的痛苦变成了金色的蝴蝶。我们在奋斗的路上也许会经历闹市的喧嚣,经历世俗的嘲弄与引诱,但我们只要将自己抽身出来奋然前行,定能享受着个人价值的实现、享受着生命的充盈、享受着进步的快乐。2005年诺贝尔文学奖的获得者哈罗德品特还是孩童时,就常常幻想自己成为萧伯纳那样优秀的剧作家,一有空闲就读书和练习写作剧本,但却进步缓慢,常常受到别人的挖苦和嘲讽。父亲为使他继续坚持自己的理想,就问他:“你为什么喜欢写作?”品特说:“我想成为像萧伯纳那样伟大的剧作家。”父亲又问:“你快乐吗?”品特说:“我非常快乐,而且我很享受读书和写作的快乐过程。”父亲说:“你非常快乐并且享受着追求事业的全过程,这说明你已经成功了,你又何必非要成名呢?”品特终于明白,干着自己喜欢的事,虽然有时不被人理解,但只要内心充实,享受奋斗的过程就是幸福,就是成功。哈罗德品特就这样在享受着自己奋斗的过程中,获得了诺贝尔文学奖。一个人追求事业上的成功,先不必问结果,先学会享受追求成功的过程。有时我们就是太注重结果,还未开始行动,已然患得患失,结果使自己身心俱疲。其实对成败的过分关注,反而会有害目标的达成,不如像品特那样专注奋斗的过程,享受奋斗的过程。以这样的心态行事,成则不会骄逸,败也不会颓丧。成败取决于奋斗的程度。能够在奋斗过程中充分享受快乐的人常常是最后取得成功的人。他们在充分享受奋斗的过程时,倾全力于其中,认真地对待每一次机会,因此他们往往会成为受成功垂青的人。享受奋斗过程的人,既能得享其间的快乐和幸福,还能得享成功之神的眷顾,我们又何乐而不为呢?人生一世,最终都要归于尘埃。如果我们能以积极的心态面对人生,就会拥有一个精彩的生命过程。但愿我们每个人都能在奋斗、追求的过程中,快乐地、幸福地度过自己的一生。
范文三:在作文中享受快乐
在作文中享受快乐
提起写作文,学生们就头疼。“作文难,难作文”是他们的普遍感受。而如何让学生写出富有个性、具有创意表达的文章,也是语文老师一直探索的课题。如果你仔细琢磨一下这其中的原因,我认为主要有:一、缺乏自信,害怕作文;
二、腹中无物,难以下笔; 三、语言缺乏,难以写生动;四、缺乏技巧,不会材料取舍、不会层次安排。针对以上问题,我在作文教学中采取了一些措施,也取得了不错的效果,现将我的做法与大家探讨探讨:
一、激发学生的写作兴趣
在作文教学中,我是从激发学生的写作兴趣入手的。因为我们都知道,兴趣是最好的老师,是人们对某种事物或活动产生快感的激发剂和推动剂。学生只有对作文产生了浓厚的兴趣,才能发挥自己的聪明才智,写出富有个性、具有创意的文章。我抓住了小学生活泼好动的特点,采取“情境法”来激发学生的兴趣。每次让学生写作文,都要设置一定的情境,以此激发学生的兴趣,让他们畅所欲言,这样学生不认为是在写作文,而是在把心里话告诉老师,所以就会无所顾忌,心里怎么想就怎么写,一篇篇充满童真童趣的作品就问世了。
二、丰富学生的写作素材
要培养学会独立写作,就必须为学生扩大写作空间,放开学生的手脚。解决没有什么的问题。我鼓励学生走出课堂,走进生活,走向社会。大自然,社会,生活都是学生的写作素材。例如:秋天到了,我想让学生写一篇描写秋天的文章,就利用课间活动期间关观察学校附近的田野、树木、天空,让学生入境入境,尽情感受秋天大自然的一切。除此之外,还要多组织一些活动,如参观、访问、社会调查、社会劳动等。让孩子们将笔触面向家庭、学校,深入社会。用眼睛去观察生活,用心灵去感受生活。这样学生不再是徘徊在文章之外
的苦心经营的编造者,而是体验生活、表现生活的能手。
三、给学生创造一个展示成绩的平台
1、好词好句、优美句段的欣赏
学生的作文如果是认真写出来的,都有他们认为写得满意的句段,教师要认真分析,特别是起步作文或学困生的作文,教师要去找寻。在作文讲评课上,让学生朗读这些满意的句段,并阐述满意的理由,让全班同学欣赏。教师要对有创新、有个性的妙语。给予肯定,哪怕这样的语言只有一句。因为这一两句往往会超出那些结构完整、内容充实的整篇文章。
2、班内优秀习作展示
班内开展优秀习作专栏,将学生的优秀习作及时张贴,以便本班师生阅读、欣赏。还要经常组织演讲比赛,让人人都有展示自己作文、锻炼自己能力的机会。
3、校内优秀习作展示
利用学校的报栏,对那些有一定水平、有较高欣赏价值的作文进行展示,以此扩大习作者的社会影响,提高学生写作文的浓厚兴趣。
4、作文发表
积极组织学生参加各种作文竞赛活动,并且力争获奖,像今年的《改革开发美好三十年》征文、以及《我爱祖国》征文。我鼓励学生主动参与,第一个获奖的学生,我树他为典型,请他介绍自己的“经验”和下一步的作文目标,也一定要让家长知道,让家长也享受到儿女成功的快乐。
请想想单靠一篇作文就能成为典型人物,谁又不愿意试一试呢?那么,学生的作文水平还愁不提高吗?
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在作文中享受快乐
单 位: 西张中心校
姓 名: 高 利
时 间: 2008年11月
范文四:在作文中享受快乐
在作文中享受快乐
高二语文组 吕小军
我们总是把作文教学的痛苦和困惑,学生怕写作的尴尬,统统归罪于应试,直接把矛头指向高考。其实,这是认识上的一种误区,我们不能把二者完全对立起来,而是应该在教学过程中贯彻快乐作文的理念,从情感态度和价值观方面,作深入细致的反思。
自主写作——快乐作文第一步
从信息论来看,作文是一个外界信息的输入、储存、加工、编码、输出的过程。信息的输入是前提,加工是中介,输出是结果,而这个信息输入→加工→输出的过程,全仗主体积极而有成效的工作,离开了主体的主动精神,信息既不能输入,也不能加工,更不会有信息的输出了。这里说的主动精神,就是写作的自主性和能动性。是我要写,而不是要我写,就能从作文中体会到乐趣与快感。然而在我们的教学中,学生作文更多的是遵命写作,是一项任务,是训练系列中的一个环节。教师为了应试有很强硬的理由,学生则有太多的无奈。他们没有选择余地,不能自主,写作也不是一种内在需要。因此交还学生作文的自主权,让他们真正喜欢作文,自由地“以我手写我心”,是我们改变作文教学现状的第一步。 在平常的学习生活中,教会学生捕捉一些不期而遇的真实感受,那么随笔、日记、读书笔记等应是学生练习的常用形式,或洋洋洒洒,或三言两语,兴之自主作文还要保障学生在写作空间上的自由。想写什么,不想写什么,完全是学生自己的事。教师应该引导他们从多角度去透视生活,观察事物,不囿居于校园和家庭,鼓励学生关注社会,参加社会实践活动,投入到大自然的怀抱,用自己的心灵观照现实生活。强调观察、体味、思考,反对被动的、机械地模仿和重复,对现实做出真善美、假恶丑的判断。惟有如此,学生才能体会到一种自由和快乐,凭借自己的天性挖掘生活,感受周围的事物。信心十足地传达自己对生活的理解和对美好事物的颂扬。
写作的经验、技巧乃至规律都需要学生自己去探索发现,写作的乐趣也就在此,否则它就成了别人嚼过的馍馍。长期以来,教师是在做学生的事情,剥夺了学生探索发现的乐趣,结果教师“喂”得津津有味,学生却饥肠辘辘。 激情——快乐作文助燃剂
自主写作确实轻松自在,是一种理想状态下的作文教学,是快乐作文的起点。然而它的前提是要有激情,学生要爱作文。如果没有这个前提,自主只能是给不自觉者大开了方便之门,自主只会导致作文教学的无政府状态,使作文教学无所作为。那么这种激情,这种对作文的热爱又该怎样去点燃和呵护呢?
学生作文的激情首先是源于对生活的激情。我们要让学生明白为什么要写作文,彻底打消他们为考试而写作的思想,要让他们明确写作是现代生活的需要。再说,我们的作文教学目的,也不是为了培养少数的几个作家,而是千千万万普通的劳动者,他们所需要的并非创造文学作品的技巧,而是具有广泛意义的适应社会的生存能力和创造能力。既然写作是生活的一部分,十几岁的孩子对生活的
激情可以用大海来形容,如果生活的激情能成为他们作文的源头活水,那么作文的快乐是可以想见的。
分享成功——快乐作文的最大奥秘
给学生搭建展示平台,比如,让每一个学生都准备一个精致的小本子,写上自己的得意之作,以供交流;班级可以设论坛、劈专栏,既可以评论身边的人和事,也可以指点江山,激扬文字;学校文学社让有写作专长的同学一展风采,我们还可在作文或自习课中,让学生挑选自己喜欢的作文展示给全班同学,读者或是听者都能从中感悟到很多东西,让学生在快乐中获得新知。总之,机会要多,舞台要大,才可以形成强力磁场,展示才华,调动兴趣。
快乐地作文,又因作文而快乐,这是广大师生的永远追求。在课程改革的新形势下,我们要尽快解放思想,更新观念,勇于创新,努力调动学生作文的积极性,转变态度,培养习惯,视作文为乐事。惟有如此,才会有新鲜活泼、个性突出、思想丰富的作文涌现,教师的快乐也莫过于此吧。
范文五:在享受快乐中体味奋斗的价值
■张维民
2014-8-21 中国军网
●田野中辛勤劳作的农民,会从沉甸甸的谷穗中享受快乐;车间里加班加点的工人,会从精美的产品中享受快乐;实验室内呕心沥血的科技人员,会从超越前人的科研成果中享受快乐;“执干戈以卫社稷”的革命军人,则会从人民幸福安宁的生活中享受快乐
上世纪80年代,苏联电影《莫斯科不相信眼泪》里,年轻漂亮的主人公柳佳对同事说:“将军们的妻子怎么都又老又丑?要是我,肯定能当个出色的将军夫人。”同事正色告诉她:“想当将军夫人,就得先嫁给中尉,跟他在边境上、森林里、沙漠上,过上20年。”简简单单的对话,蕴含着丰厚的人生况味,透露出永恒的生活真理。
“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”。任何成功的担当,都凝结着无数“事上磨炼”的功夫。对此,孟子有一段流传千古的名言:“故天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾(增)益其所不能。”基本意思就是,一个人要想担当大任,就必须经受艰苦环境、艰苦工作、艰苦生活的磨炼,在重重困难的考验中使意志坚强、体魄强健、本领过硬。这同《莫斯科不相信眼泪》中的那段对话,有异曲同工之妙。
上世纪50年代,全国上下正处于“激情燃烧的岁月”,诗人郭小川在《向困难进军——再致青年公民》诗中热情地呼唤:“让我们/以百倍的勇气和毅力/向困难进军!/不仅用言词/而且用行动/说明我们是真正的公民!”今天,经过全国人民半个多世纪的奋斗,我们的国家和军队都发生了翻天覆地的变化,吃的、穿的、用的,工作、生活的环境和条件,都今非昔比,可以说“鸟枪换炮”了。但是,无论生活多么富足、现代化如何发展,对于个人来说,要想学业有成,仍需要寒窗苦读;工作要干出成绩,仍需要敬业拼搏;谱写辉煌人生,仍需要自强不息;如果只想逃避困难,坐享其成,就只能造成生命的退化和人格的矮化。
《少有人走的路》一书中有这样一段话:“人生苦难重重,这是个伟大的真理,是世界上最伟大的真理之一。它的伟大在于我们一旦想通了它,就能实现人的超越。只要我们知道人生是艰难的,只要我们真正理解并接受这一点,那么我们就再也不会对人生的苦难耿耿于怀了。”由此联想到军人的职业。我们在和平时期,要随时执行各种急难险重任务,战争到来时,则要义无反顾地走向战场。无论处于哪种情况,经受蹈难历险、忍饥挨饿、风餐露宿、跋山涉水、流血牺牲的考验,都在预料之中,也在情理之中。因此,我们既然担当起了党和人民赋予的神圣使命,就别无选择,就必须做好在攻坚克难中勇往直前的思想准备,主动自觉地涵养“一不怕苦、二不怕死”的军人血性。
早在两千多年前,孔子在称赞自己最得意的学生颜回时说:“一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。贤哉,回也!”他谈到自己的感受时也说:“饭蔬食、饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。”这两句话的意思,都是强调在穷苦困顿的情况下,人们也是能感受幸福、体会快乐的。这就是古人历来赞叹不已的“孔颜乐处”。在现实生活中,田野中辛勤劳作的农民,会从沉甸甸的谷穗中享受快乐;车间里加班加点的工人,会从精美的产品中享受快乐;实验室内呕心沥血的科技人员,会从超越前人的科研成果中享受快乐;“执干戈以卫社稷”的革命军人,则会从人民幸福安宁的生活中享受快乐。
现实中的绝大多数官兵,也许在经历了“边境上、森林里、沙漠上”多少年的含辛茹苦、默默奉献之后,最终还是未能当上将军,但“生命中有了当兵的历史,一辈子也不会后悔”,因为在磨难中奋斗的军旅人生本身,就给了我们希望,给了我们勇气,给了我们智慧。古希腊神话中的西西弗斯,一次一次地推巨石上山,虽然永远不能把巨石推上山顶,却锻造和显示出百折不挠的毅力和万难不屈的英雄气概,从而照样赢得人们的敬重。这正是人生中最常见的经历、最平凡的成功、最宝贵的享受。对此,老一辈革命家谢觉哉有过中肯的判断:“快乐是从艰苦中来的。只有经过劳作,经过奋斗得来的快乐才是真快乐,不可能有从天上掉下来一个快乐来给你享受。而且快乐常常不是要等到艰苦之后,而是即在艰苦之中。”