范文一：校园文化环境

文案由北京金火炬校园文化公司提供,www.xiaoyuanwenhua.com

新形势下中职学校学生德育工作如何开展、如何创新～这是我们德育工作者重点研究和解决的理论及现实课题。笔者认为～要坚持把德育工作放在一切工作的首位来抓～深入分析当代中职学生的现状～拓展德育途径～丰富德育内容～创新德育载体～改进德育工作的方式、方法～增强德育工作的针对性、实效性、时代性和吸引力。通过加强形势与政策教育、创新教育模式～重视心理辅导与大力加强体现人文关怀和职业特色的校园文化建设相结合～切实提升学生的职业能力和综合素质～将立德树人的根本任务落到实处。 【关键词】中职学校 德育工作 校园文化建设 对策和措施

“思路决定出路，意识决定行动。中等职业教育要适应时代变化和教育改革，要培养出高素质劳动者和技能型人才，就必须要强化内涵建设，提升办学质量，因为质量是永恒的生命线～”在全市职业院校“强内涵提质量”干部培训中，柳局长的这一番讲话深深地触动了在场的所有培训人员。百年大计，教育为本;国运兴衰，系于教育。近年来，在党中央国务院的高度重视、正确领导和大力推动下，我们中等职业教育围绕国家经济社会发展需求，在服务中深化改革、在贡献中加快发展，取得了历史性成就。但是,职业教育面临的挑战却依然严峻。在职业教育要实现以提高质量为核心的战略转移中，在我校如火如荼进行的“国示职校”创建工作中，德育工作又该怎样结合实际，在职业教育的改革与发展中发挥积极而有效的作用呢,在此谈谈一些粗浅的认识。

一、强内涵、提质量，适应时代发展与教育改革中德育工作新要求

规模与质量矛盾凸显。近年来，职业教育发展取得了历史性突破，全国职业教育在校生规模由2007年810万发展到2010年突破868万人。宜宾中职学生也由2007年的46546人上升到目前的79412人。与数量增长形成鲜明对照的是，教育教学质量问题越来越突出。庞大的学生队伍入校后，师资力量、实训设备、活动场地等局限限制了教育的质量。虽然中职学校都非常重视学生管理工作，但学校、老师、班主任超负荷的工作使得他们只能对学生的不良行为进行制止教育和惩罚教育。这种疲于应付的做法，学生只能被动地接受教育，很难达到理想的教育效果。怎样“贴近实际、贴近生活、贴近学生”搞好德育工作，寻求一种有效可行的教育管理方法或模式是当前职教德育面临的一大难题。

提高质量势在必行。2008年，国家颁发的《教育部关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》中指出:要“一手抓规模扩大，一手抓质量提高，采取强有力的措施，推动中等职业教育实现规模、结构、质量和效益的协调发展。”2010年教育部颁发的《中等职业教育改革创新行动计划》中又明确指出,职业教育要按照“保证规模、调整结构、加强管理、提高质量”的基本要求，巩固发展成果，推动改革创新，强化内涵建设，解决突出问题，着力提高质量。

如需了解更多请登录中国校园文化网 www.xiaoyuanwenhua.cn 了解更多案例和方案

文案由北京金火炬校园文化公司提供,www.xiaoyuanwenhua.com 所以，提高质量是当今职业教育的关键词。

抓质量德育先行。中等职业教育培养的是与我国社会主义现代化建设要求相适应的，德、智、体、美全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才，必须坚持“育人为本、德育为先”，把社会主义核心价值体系融入教育教学全过程，引导学生树立中国特色社会主义共同理想，弘扬民族精神、时代精神，加强以爱岗敬业、诚实守信为重点的职业道德教育。这是贯彻党和国家的教育方针、全面实施素质教育的基本要求，也是中国特色社会主义事业对新一代劳动者的迫切需要，是提高职业教育质量的重要内容和必然要求。

学校是耕耘希望的园地，是孕育明天的摇篮，今后的德育工作应当以全面提升学生思想道德素质为目标，以职业教育德育特色创新为理念统领，认真研究职业学校德育工作特点和规律，把握职校生思想道德建设特点和实际，重视常规管理，树立全员德育观，将德育全方位融入学校各方面工作，切实提升学生的职业能力和综合素质，将立德树人的根本任务落到实处。只有把德育工作放在一切教育工作的首位，将德育工作融入学校的生命之中，才能促进学生健康持续发展，提高学校的核心竞争力。

二、新形势下加强中职学校德育工作的对策和措施

职业教育是直接服务于经济社会发展的一类教育，经济发展方式转变、产业结构调整升级、发展低碳经济，不能不引起职业学校对人才培养方式与要求的反思和研究，对职业学校学生德育和素质目标提出新要求。在此背景下，德育管理应遵循中等职业学校学生身心发展的特点和规律，拓展德育途径，丰富德育内容，创新德育载体，改进德育工作的方式、方法，增强德育工作的针对性、实效性、时代性和吸引力。

加强形势与政策教育，以正确的舆论引导学生。学校应根据教育部职成厅《关于加强中等职业学校形势与政策教育的意见》文件要求，选择有针对性的内容，坚持把课堂主渠道和开展丰富多彩的活动有机结合，坚持以科学的理论武装学生头脑，以正确的舆论引导学生。针对学生关注的热点问题和自身思想特点，帮助他们正确认识国内国际形势，教育和引导中职学生深刻理解党的路线、方针和政策，掌握认识分析形势的正确方法，提升综合职业素质和能力。

创新教育模式，强化学生职业道德和行为习惯的养成。根据当前中职学生的思想道德现状以及德育教育中存在的问题，学校应改变概念化的空洞理论说教，结合社会、职业及岗位对人才的培养要求，加强学生职业道德教育和职业行为习惯养成教育。2011年秋期，我校为了强化学校管理，提升学校内涵，坚持在学生人文德育学分管理的基础上，融入企业7S管理思想，与宜宾丝丽雅集团公司携手中职生职业素质培养。该项目旨在培养学生良好的职业素养，强化

如需了解更多请登录中国校园文化网 www.xiaoyuanwenhua.cn 了解更多案例和方案

文案由北京金火炬校园文化公司提供,www.xiaoyuanwenhua.com 学生职业道德和行为习惯的养成，打造德、智、体、美、劳等全面发展的高素质技能人才。为了保证“7S”活动的顺利开展，学校制定了“7S”管理手册，制定了《学生一日常规7S标准》、《学生仪表着装7S标准》、《7S检查考核教室卫生评分标准》、《学生寝室7S 管理评价标准》、《学生违纪处分条例》等一系列制度，把“7S”的要求融入各项常规管理制度当中，使之成为学生共同的行为准则。同时，充分发挥学生会自主管理功能，加大对卫生、纪律、学生行为规范的检查力度。实施“7S”管理后，学生良好的工作、生活、学习习惯在逐步养成，校园环境变得干净、整洁、舒适、安全了。抓“7S”管理，促进了学校常规管理上水平，实现了校园文化和企业文化的有效对接，让学校在内涵提升的道路上前进了一大步，在国家级改革发展示范校建设的道路上走得更加坚实有力。

抓好团组织发展和学生干部队伍建设，发挥团组织凝聚作用和学生干部的模范作用。团组织在中等职业学校的思想道德建设与宣传、各项方针政策的贯彻与落实、各种活动的开展与实施中发挥着举足轻重的作用。通过开展内容丰富、形式多样、富有时代气息和有针对性的活动如“感恩教育”、“民族精神代代传”、“我与祖国共奋进”等主题教育活动，在学生中大力弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神和以改革创新为核心的时代精神。积极发挥业余团校作用，强化信念教育，使社会主义核心价值观成为每个青年的毕生追求。同时建立行之有效的学生干部选拔机制，鼓励优秀学生充实到团干队伍中来，通过他们的带动作用和模范作用提高整个团组织的凝聚。

重视发挥心理健康辅导的积极作用，引导学生树立正确的人生观和价值观。现代的中职学生生活在一个信息来源广泛、各种思想鱼龙混杂的多元世界里，学生很容易受外界环境影响而出现各种心理问题。对此，应重视加强学生心理健康教育，及时疏通学生心理中的不满、烦闷、逆反、嫉妒、自卑、焦虑、急躁等不良情绪，加强与学生的心理沟通，拉近师生的距离，帮助学生克服错误思想，树立健康向上的人生观和世界观。

三、大力加强校园文化建设，体现人文关怀和职业特色

积极、健康的校园文化已成为学校德育工作的重要环节和有效载体,对学生的人生观和世界观的形成起着潜移默化的作用。中职生都处在15-18岁的青春躁动期，他们对新生事物的探求欲是最强烈的，无论是有益或有害的新事物，他们都会不计后果地去尝试一番。他们不会听取任何劝告，教师的任何说服教育都显得苍白无力，有时还会适得其反。但是，在这种的教育对象中却隐藏着大量渴望参与管理、展示自我才能的激情，这种激情在校园里必然需要通过一个平台展现出来，这个平台便是各种各样的校园文化模式。只有把思想道德教育、行为准则教育等内容贯穿在中职生喜闻乐见、乐于参与的校园文化活动中去，

如需了解更多请登录中国校园文化网 www.xiaoyuanwenhua.cn 了解更多案例和方案

文案由北京金火炬校园文化公司提供,www.xiaoyuanwenhua.com 校园才会成为学生们的一方乐土，教育的矛盾才会在这种文化氛围中自然化解，才能创建乐教乐学的和谐校园。

组社团，建平台，成系列，开展校园文化特色活动。学校可通过开展艺术节、社团文化节、运动会、演讲比赛、各种球类比赛,知识竟赛、公益劳动、青年志愿服务队等丰富多彩的活动,让学生实现自我,增加体验,陶冶情操,培养集体主义精神、动手能力和创新精神, 营造积极建设健康向上、文明和谐的校园文化环境。特别是要通过学生社团的积极作用，突出职业学校的校园文化氛围，使社团活动成为同学们发挥特长、发展个性、活跃生活、提高专业技能和社会实践能力的良好载体。

充分挖掘校园文化建设的内涵和外延。与此同时，中职校园文化的建设应与自身的人才培养目标相适应，符合技能型、技术型经济发展的时代需要，体现人文关怀和职业特色，服务于学校的培养目标，既有利于提高学生的人文素质，又有利于提高学生的职业道德、职业意识、职业技能。学校的文化活动都要具有职业特色，具有娱乐和陶冶功能，可开展一系列职业活动、专业作品制作和社会服务活动等。例如举办“打造职业精神”、“职业生涯设计”、专业技能汇报表演、 “走进社区”服务等活动，让学生在活动中增长知识、提高能力，增强职业认同感和职业道德感。

深化校企联系，让企业文化与校园文化相得益彰。校企合作是中职办学的重要途径之一。在校园文化建设中，可以通过聘请企业专家、行业劳模和校优秀毕业生到学校进行就业、创业教育，广泛宣传介绍企业文化、企业精神、管理理念、行为规范、道德准则等;通过定单培养模式，定期组织学生到企业生产实习，使之融入到企业员工中，切身感受企业文化，使先进的企业文化融入校园文化建设中，潜移默化到学生的思想行为中，帮助学生树立正确的职业观，强化就业、创业意识。

“强内涵、提质量”是当前职业教育的迫切要求，也是国家对职业教育寄予的深切期望，更是振兴民族、真正实现我国由工业大国向工业强国转变的有力推手。作为职业教育战线上的德育工作者，我们须认真学习****对教育工作的重要讲话, 认真贯彻落实教育部颁发的《中等职业教育改革创新行动计划》，以“三个代表”的重要思想和科学发展观来指导学校德育工作。我们须发扬“新、快、优、干、实”的工作作风，顺势而为、攻坚克难、善于总结、不断创新,把中职学校的德育工作提高到一个新的水平，为社会主义的现代化建设培养更多更优秀的劳动者。

如需了解更多请登录中国校园文化网 www.xiaoyuanwenhua.cn 了解更多案例和方案

范文二：小学校园文化环境设计—设计说明

大连理工大学本科毕业设计(论文)

小学校园文化环境设计

Campus cultural environment design of primary school

大连理工大学

Dalian University of Technology

小学校园文化环境设计

摘 要

校园的教学环境直接反映了一个学校的办学水平。随着中小学教育的发展，逐渐从应试教育转变成素质教育，社会对学校校园内部与环境的要求不断提高。一个良好的校园环境不仅仅对学习氛围有着重要的作用，同时也有利于青少年的健康成长以及个性与创造力的提升。然而学校是培养教育青少年的场所，校园文化环境对教书育人有着特殊的意义，它除应满足一般教学活动外，还应对青少年精神面貌产生积极的影响。在校园文化环境设计中，除了要从建筑设学、室内设计学角度进行构思外，还应从环境心理学、行为学等学科方面进行探讨、研究。

本文通过对中小学生的心理特征、品行障碍以及南京、杭州的调研考察，结合室内结构以及室内与景观的和谐性和色彩对学生的情感影响等方面的文体，探讨在满足校园新要求的同时，如何借用历史文化与景观绿化延续校园文脉，突出校园特色，建立一个创新的室内结构与景观环境。并与国外优秀校园案例进行比较，从而找出国内中小学校园环境的不足，从而通过对原有校园的优化改建，重新突出校园特色，创建一个内部空间结构创新、生态效益良好、景色优美的中小学校园环境。

关键词:中小学,校园环境,室内结构,

- I -

小学校园文化环境设计

Landscape campus - the south campus cultural environment study

Abstract

Teaching and learning environment on campus is a direct reflection of the level of running a school. With the development of primary and secondary education, the gradual shift from examination-oriented education to quality education, society and the environment inside the school campus is ever increasing. A good campus environment not only for the learning environment plays an important role, but also conducive to the healthy growth of young people and to enhance individuality and creativity. However, school is a place for training and education of young people, cultural environment on campus teaching has a special meaning, it addition to meeting the general teaching activities, young people should also have a positive impact on morale. Campus cultural environment design, in addition to learning from the architectural design, interior design conceived perspective, we must also discuss, research from environmental psychology, behavioral science and other disciplines.

Based on the psychological characteristics of students, conduct disorder, and research study Nanjing, Hangzhou, combined with the interior structure and interior and color harmony with the landscape of the emotional impact on students and other aspects of style, explore the campus to meet the new requirements at the same time, how to borrow historical and cultural context and landscaping continuation campus, campus prominent features, the establishment of an innovative interior architecture and landscape environment. And with foreign outstanding campus cases are compared to identify deficiencies domestic primary and secondary schools environment, so that by optimizing the original campus renovation, re-highlight the campus features, creating an internal spatial structure innovation, eco-efficiency is good, the beautiful elementary School campus environment.

Key Words:Primary and Secondary Schools;Campus Environment;Interior architecture;

- II -

小学校园文化环境设计

目 录

摘 要 ..................................................................................................................................... I

Abstract ...................................................................................................................................... II

引 言 .....................................................................................................................................1

1 校园文化环境对中小学学生的影响 .....................................................................................2 2 加强中小学校园文化建设的重要意义 .................................................................................1

2.1 加强中小学校园文化建设是社会主义精神文明的需要 .......................................2

2.2 加强中小学校园文化建设是素质教育的需要 .......................................................3

2.3 加强中小学校园文化建设是新课程改革的需要 ...................................................3

3 目前，中小学校园文化建设面临的主要问题: .........................................................................3

4 研究问题 ..................................................................................................................................4

4.1 项目背景 .....................................................................................................................4

4.2 区位现状 .....................................................................................................................4

4.3 项目概况 .....................................................................................................................5

4.4 设计元素 .....................................................................................................................5

4.4.1 多元化 .............................................................................................................5

4.4.2 多彩化 .............................................................................................................6

4.5 分析研究 .....................................................................................................................6 5 优化方案 ..................................................................................................................................7

5 .1 公共空间 ....................................................................................................................7

5 .2 报告厅 ........................................................................................................................7

5 .3 影视空间 ....................................................................................................................8

5 .4 阅览室 ........................................................................................................................8

5 .5 篮球场小娱乐设施 ....................................................................................................8 参考文献 .....................................................................................................................................9

致谢 ...........................................................................................................................................10

- I -

小学校园文化环境设计

引 言

随着社会的快速发展，人们对教育的认识逐渐加深，由最初的应试教育逐渐转型变为素质教育，对青少年们的素质要求越来越高，进而与青少年们素质教育相关联的方面，也越来越受到人们的重视——如校园文化环境。

校园文化这一概念是1932年美国学者华勒(,(,,,,,,)提出的，他把校园文化定义为学校中形成的特别的文化。在我国，直到,,世纪,,年代中期才被正式作为一种区域文化、一种社会文化的亚文化由高校提出。之后，我国学者从不同角度、不同侧面对“校园文化”的概念作出界定。,,,,年，沈辉发表第一篇讨论校园文化的论文《校园文化浅析》，稍后又发表《校园文化的特征、功能与建设》，从而引发了有关学者对校园文化的兴趣。此后，全国各地对校园文化的研究蔚然成风，使得校园文化的建设有了长足的进步。“校园文化”的研究和实践已逐步形成。曾任中宣部教育局副局长的梁为揖，首次提出“在加强高等学校校园文化建设的同时，中小学的校园文化建

才能设也迫切需要加强研究，提到议事日程上来。”“校园文化建设从中小学抓起， 充分发挥它在培育一代新人中的作用。”,,,,年,月，教育部颁发了《关于大力加强中小学校园文化建设的通知》。通知指出，校园文化是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可缺少的重要环节，良好的校园文化，对培养德智体全面发展的中国特色社会主义事业的接班人具有重要意义，各地必须高度重视加强校园文化建设。

校园文化环境属于校园文化的硬件，是看得见摸的着的东西，也叫校园显性文化。校园文化环境的每一个实物，以及每个实物之间的关系，无不反映出学校的办学水平以及某种教育的价值观。校园环境建设包括校园选址、校园建筑与布局、教学活动的场所和设备、绿化、环境卫生、文化设施等。高品位的校园文化环境，是自然、空间与人三位一体的系统，它“以物和心取得调和的自然共生型社会系统为目标”。每个人都会有十多年的时间在校园中度过，它以其独特的风格和文化内涵，影响着青少年以及老师的观念和行为等各个方面，所以说中小学校园文化环境设计是十分重要的。

- 1 -

小学校园文化环境设计

1 校园文化环境对中小学学生的影响

校园文化环境必须有利于青少年的全面发展，学校是培养教育青少年的场所，校园环境对教书育人有着特殊的意义，它除应满足一般教学活动外，还应对青少年精神面貌产生积极的影响。在校园环境设计中，除了要从建筑设学、室内设计学角度进行构思外，还应从环境心理学、行为学等学科方面进行探讨、研究。校园设计既要符合教学的需求，也要便于师生的活动。各教学场所之间便捷的联系是设计的核心。但功能并不是唯一的、绝对的，它应与环境美化有机地结合起来。校舍、运动场、绿地、雕塑等应充分发挥育人的作用，校园环境应成为美育的课堂。环境育人才是校园环境设计的终极目标。近年来，各地中小学教育中提倡开设第二课堂，主张第一课堂与第二课堂的教育并举，这对校园建设提出了新的要求。一般来讲，第一课堂在教学楼内，第二课堂则包括了校园所有的活动空间及设施，即校园环境。这些场所是陶冶学生情操、提高学生智力、增强学生体质的场所，也是师生、同学之间情感交流的场所。良好的学习环境有利于培养学生良好的学习习惯。美观、大方、明亮的教室有利于调整学生的学习情绪，有利于学生的身心健康。丰富的室内外空间能促使学生作多层次的交流，便于培养学生的适应能力与自我表现能力，有利于激发学生丰富的想像力、创造力。富有时代气息的校园环境更能满足学生对未来的憧憬与追求，使学生们能全方位发展。由此可见校园环境对中小学教育作的影响是很大的。它可以结合校训、校风、学风对青少年进行思想品德、审美情趣、环境意识、行为方式等多方面潜移默化的教育与熏陶，这种非课堂的培养往往使在此受教育的人留下终生难忘的记忆。

美学是人的审美意识和美感经验，是对事物美好的感受的抽象表达，它旨在培养人的审美情趣、欣赏水平和创造能力。基于上述认识，多年来笔者对校园规划、校舍、庭园、绿地、运动设施等的设计作了粗浅的探索。在创作过程中，注意将教学功能、审美功能、育人功能有机地结合在一起，创造了一个又一个环境优美的校园，让教师与学生在花园般的环境中学习、生活。

2 加强中小学校园文化建设的重要意

2.1 加强中小学校园文化建设是社会主义精神文明的需要

加强中小学校园文化建设是社会主义精神文明的需要。校园文化是学校社会主义精神文明的重要组成部分和重要载体。学校不仅是培养社会主义事业建设者和接班人的重要阵地，还是传播社会主义精神文明和社会主义文化的重要阵地。建设高格调、高质量的校园文化，对学校坚持社会主义办学方向，和发扬中华民族优秀的文化传统和革命传

- 2 -

小学校园文化环境设计

统，吸收世界文明成果，培育高素质人才，具有十分重要的意义，对社会的精神文明和文化建设具有重大影响。学校的校园文化建设，应当走在社会的前面，充分发挥其示范作用和辐射作。

2.2 加强中小学校园文化建设是素质教育的需要

加强中小学校园文化建设是素质教育的需要。素质教育的内涵就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。加强校园自然环境的规划与布局，建设有利于师生身心健康发展的校园文化，是学校教育的一项基础建设，是全面贯彻教育方针、深入实施素质教育的现实需要。著名教育家蔡元培先生曾说:“欲知明日之社会，须看今日之校园”，简约而深刻地指出了校园文化的重要作用，即它在一定程度上反映并直接推动着社会主流文化的生成和发展，对于提高学生的综合素质有重要的价值。

2.3 加强中小学校园文化建设是新课程改革的需要

加强中小学校园文化建设是新课程改革的需要。新课程改革强调校本课程的开发。校本课程开发强调以学校为基础开发课程，充分调查学校所在地区的需求，调查学生的需求和特征，然后通过科学程序编制课程，这就使校本课程开发尊重学生、学校和社区的差异性，保证了课程真正以促进学生发展为目的，适合本地区的经济需要，适时顺应社会需求。校园文化作为一种潜在的课程，通常包括渗透在课程、教材、教学活动、班级气氛、人际关系、校园文化和家庭、社会环境中的文化价值、态度、习惯、礼仪、信仰、偏见和禁忌等等，它对学校的广大师生起着潜移默化的影响作用，所以加强以校园文化为主题的校本课程开发，可以充分挖掘学校潜在的教育因素，促进学生个性的形成，同时促进教师的专业成长和学校特色的形成。随着基础教育的改革与发展，校园文化建设越来越显现其重要的地位和作用，越来越引起有关部门的关注和重视，并取得了一些可喜的成果，这对促进基础教育的改革与发展起到了积极作用。但就整体而言，还有相当一部分学校的校园文化建设存在着比较明显的不足。在新的形势下，加强中小学校园文化建设，努力推进素质教育发展，对青少年健康成长具有极其突出的现实意义。

3 目前，中小学校园文化建设面临的主要问题:

当前，从学生人文素质的现状、学校常规管理的水平来看，中小学校园文化建设工作仍然存在薄弱环节，大部分教师和个别学校领导对校园文化建设的认识还只是停留在肤浅的层面上。主要表现为:

- 3 -

小学校园文化环境设计

(一)是校园文化建设缺乏组织领导，缺乏整体设计和综合管理，普遍处于松散无序状态。学校领导对校园文化建设的重要意义认识不足，不能自觉地建设和正确导向校园文化。 (二)是学校对社会文化缺乏积极有效的反馈、筛选和导向、疏导，在学校中“读书无用论”讲享受、搞攀比、出入电子娱乐场所等非理性文化倾向成为时尚。

(三)学校中占主要地位的是学生自发形成的通俗文化、浅层次文化，如校园流行歌曲，与学校教育对学生的要求和校园的主导文化有较大的距离，需要正确的引导，促进其层次的提高。 (四)是学校组织的体育活动、艺术节等，活动的形式过于单调，不注重普及性，对学生缺乏应有的吸引力和凝聚力。

(五)是师生在校园文化建设中的积极性和潜能未充分的发挥出来，需进一步开发。 (六)是教师文化素质不能适应校园文化建设的要求，特别是文化导向上的要求，教师队伍自身的问题亟需解决，如讲进取、讲奉献的风气淡薄了，无心施教的现象近年来有所发展。 (七)校园建筑、环境布置缺乏文化风格，有些学校校舍墙体脱落、校舍校貌陈旧零乱，绿化美化缺乏文化品位，发挥不了物质文化的教育功能。

4 研究问题

因我国中小学校园文化环境存在的问题，所以此次毕业设计的内容为中小学校园文化环境的设计，以大连春田中小学为例。

4.1 项目背景

亿达春田这个项目中包含了三个方面:幼儿园、小学部、初中部。虽然不在城市的市中心，选址偏僻，但却处于空气清新、植被环绕且交通非常便利的地点。总占地面积:37892平方米。

4.2 区位现状

春田项目北邻旅顺北路，南临明珠路，西至前黄路，东与西部大通道相毗邻。规划中的地铁四号线即将经过此地，两条城市主干道(旅顺北路、明珠路)和一条城域高速公路(土羊高速)横贯东西方向，城域高速公路与沈大高速公路、丹大高速公路直接连通，快捷通往东北地区的各个城市。春田中小学则位于春田项目核心腹地。

该项目距离甘井子区政府5公里，距离周水子机场6公里，距离新建设的南关岭过车站10公里，距离西安路商圈12公里，距离青泥洼桥商圈20公里。西部大通道将该项目与城市中心的四大主功能分区，包括商业区，办公区，物流区，景观区进行了良好的链接。使其选址在了一个交通非常便利的地点。

- 4 -

小学校园文化环境设计

该项目所处地点，远离交通繁杂的市中心，虽然与个高速公路邻近，但是周边绿色植被覆盖率高，使青少年能够在自然环境相对较好的校园环境中健康快乐的成长。 4.3 项目概况

首先我得到的是一份亿达春田校园区的总平面图纸，以及校园现状的照片(图1.1)其图纸上显示了幼儿园区、小学区、中学区及操场区的位置。随即我发现中小学校园文化环境设计无从下手，此基地范围内含有室内及景观两部分，范围过大没有限制且缺少设计线索。于是我转向研究我国中小学校园文化环境的现状存在的问题，及中小学学生心理特征、品行障碍的问题，从根本寻找设计灵感。虽然我国中小学校园的数量在不断增加，却带来了严重的校园文化环境活力缺失的问题。

图1.1

通过研究我得出了我国中小学校园环境的现状，以及中小学生心理特征和品行障碍，并根据以上结论对校园文化环境的活力进行了定义和和总结原则。经评价、讨论发现，中小学校园文化环境对学生有着很大的影响，青少年能通过多种渠道获得世界上先进地区的信息，其个性与创造力也得到了前所未有的发展。在他们生命最宝贵的十多年中，朝夕相处的校园环境对其身心健康和未来发展是非常重要的。基地现状并不能解决活力问题。于是我决定在原有基础上进行适当调整和优化。

4.4 设计元素

本方案设中的设计元素，有孩子们生活中所能接触到的玩具—魔方、活字印刷术所用的单体小块、以及记录生活点滴的相机胶卷，三种物体通过分散、组合、扭曲从而形成了本项目设计所用的设计元素(图1.2)。

4.4.1 多元化:

几何图形的各种组合能更好的表达多元化的丰富特点，在室内设计的构图和组合中，灵活的运用几何图形多变的特性，来形成丰富的空间效果，可以极大的激活孩子们的创造性思维，同时也可以在变化中在创造，在组合中渗透科学规律。

- 5 -

小学校园文化环境设计

4.4.2 多彩化:

孩子们心目中游戏永远都是最快乐的，多样的游戏方式带来多样行为活动针对多样的行为活动可以采取多种设计的手法，室内空间的多样设计手法，将游戏无形的融入学习生活中，更好的提高学生对学习的兴趣。同时部分空间采用丰富多彩的灯光设计，为孩子们单调的学生生活增添了色彩，记录他们成长的点滴。

图1.2

4.5 分析研究

通过对中小学生的心理特征、品行障碍以及对颜色、人流的研究(图1.3、图1.4)我得出了以下结论:

身体的发展:一般来说身高和体重等的发展是不规则的;语言的发展:语言技能丰富的时期;注意力的发 展:在已经有的注意力基础上，使其渐长、渐宽;情绪的发展:青春期会有一些负能量情绪，但要向责任心、友谊感等高级情感活动发展;个性的发展:个性特质相对稳定;社会化行为发展: 部分喜欢过群体生活，部分需要个人空间。

- 6 -

小学校园文化环境设计

图1.3

图1.4

明亮的颜色比如黄色、绿色等可以给中小学学生带来阳光积极的感觉，人流量和人流类型的分析，了解到了，教学楼中的公共交流空间是除了学生教师利用率最高的空间。所以，公共交流空间将成为我的设计重点，同时也为学生们开设了新的教室——影音空间，可以再这里录制属于自己的成长短片，除此之外还可以当做一个展现自己的小舞台。

5 优化方案

通过对以上的研究，找到了设计的突破口，并优化设计方案。

5.1 公共空间

公共空间，是学校中除了学生教室利用率最高的空间，原本的学校走廊空间都好似鸽子笼一样，将每个空间划分的很明确，但在优化后，将原本封闭的公共交流空间变成开放或者半开放的、空间，更有利于学生们交流情感，压力的释放。同时选用黄色和浅灰色进行搭配，同时配以绿色黄色系的周围环境，给人营造一种阳光向上、积极乐观氛围。

5.2 报告厅

- 7 -

小学校园文化环境设计

报告厅，学校环境中的公共空间，公共大课或者大会议将在这里举行。纵观我国的多数中小学校园，绝大部分的报告厅的报告台都是千篇一律，没有任何形式上的变化，所以在本项目设计中

将报告台加入了斜面设计，这是一种集合分割的形态，长短线条的穿插，使报告台跳出了呆板的形态的同时，也保留一种庄严的氛围。同时行政空间的会议，也不采用简单常用的会议室桌椅充当会议室的同时，亦可充当一个临时的办公空间。

5.3 影视空间

影视空间，是一个娱乐性的场所，空间布局采用不规则的形态设计，让空间布局尽量显现出灵动活泼的感觉，不仅可以当作一个影视空间，还可以为中小学生提供一个小舞台亦或者拍摄视频短片的场所。虽然影视空间的面积不是很大，但是同样有明显的功能分区，通过对灯光的使用，将影视空间划分出不同的空间，比如:小舞台区域，同时通过不同的灯光色彩的运用营造出不同感觉的视觉效果。

5.4 阅览室

阅览室，是一个安静的学习场所，空间布局采用异形设计表面看是一张白色的曲线桌子，有起有伏，但是位于白色桌子的底部，却是以书柜形式设小计，每一个方格都可以存放书籍同时在拱形圆桌底端，也营造出了很温馨的环境为学生老师提供一个学习、阅读的空间。阅览室不再千篇一律的只是单独的书架、桌椅，富有动感的阅览室更有利于学生们的学习。

5.5 篮球场小娱乐设施

篮球场小娱乐设施设计构思来源源于生活中的铁丝，铁丝具有可塑性，可以将其塑成想要的形状，所以本小节点以铁丝为素材，以管的形式贯穿整个篮球场，并采取不同的形式和功能。他变成了一个攀登架、单杠、篮球杆和螺旋座位元素、以及休息座椅。此铁管一气呵成，不仅使篮球场的利用率提升，同时也为学生们提供了一个休息的空间。篮球场不单单只能是打篮球的空间，同时 也为小学生提供了一个玩耍嬉戏的开放空间场所。

通过中小学校环境设计的实践，深感学校的建筑和环境应以美学原理为基础，因地制宜，将利用率以及对中小学学生影响大的空间着重设计，这样才能设计出既具特色又富有时代气息的好作品。

- 8 -

小学校园文化环境设计

参 考 文 献

[1] 杨?盖尔.交往与空间.何人可译.北京:中国建筑工业出版社，2002 [2] 池泽宽.城市风貌设计.郝慎钧译，羌苑校.天津:天津大学出版社，1989 [3] 克里斯托弗?亚历山大等.建筑模式语言.建筑工业出版社，1989 [4] 凯文?林奇著.方益萍，何晓军译.城市印象，北京:华夏出版社，2001 [5] 王佐.城市公共空间环境整治.北京:机械工业出版社，1995 [6] 余国良，王青兰，杨治良.环境心理学.北京:人民教育出版社，2000 [7] 唐孝祥著.中国文化概论.北京:人民教育出版社，1995

- 9 -

小学校园文化环境设计

致 谢

时光匆匆如流水，转眼便是大学毕业时节，春梦秋云，聚散真容易。离校日期已日趋渐进，毕业论文的完成也随之进入了尾声。从开始进入课题到论文的顺利完成，一直都离不开老师、同学、朋友给我热情的帮助，在这里请接受我诚挚的谢意～在此我向大连理工大学建筑与艺术学院环境设计的所有老师表示衷心的感谢，谢谢你们三年的辛勤栽培，谢谢你们在教学的同时更多的是传授我们做人的道理，谢谢三年里面你们孜孜不倦的教诲～

- 10 -

范文三：【软装】西安某小学校园文化环境设计

仝潘 ? 发布时间：2015-05-26 12:38:00 ? 阅读次数：12299

?1?2?3?4?5?6?7?8?9

声明：本站所有内容均来自网络或网友提供，无法深入核实，如有虚假，请留言举报！

中国设计网网友：

2015-11-16 10:59

河流和草原是不是混了

中国设计网网友：

2015-05-27 11:06

有创意哇

中国设计网网友：

2015-05-27 10:35

超棒！

相关文章

◆?【产品】设计师原创安全贴心插排

◆?【形象】国外羊毛纱线公司品牌形象设计

◆?【包装】色彩绚丽的花茶包装提案

◆?一碗八宝汤圆，恭祝元宵节快乐！

◆?【网页】全屏欧式大气网页设计作品搜集

◆?【形象】KFC肯德基全新Logo形象设计

◆?【平面】美国SINOTASTE品牌中国食品品牌设计

◆?【新型建筑】3D打印的印欧盟建筑立面设计

范文四：四中校园文化及环境设计谈判文件

谈 判 文 件

标书编号: 竞字第 号

项目名称:江苏省镇江市第四中学校园文化及环境工程

江苏省镇江市教育装备与勤工俭学管理中心

中国.镇江

二〇一四年七月十日

谈判文件目录

一、谈判邀请书

二、谈判响应人须知

三、合同条款及格式

四、采购需求及技术性能参数

五、基本服务要求

六、谈判响应书格式

1

第一部分 谈判邀请书

:

欢迎符合本次谈判文件要求的供应商参加本次谈判活动。项目编号:

竞字第 号～现将有关情况通知如下:

一、项目名称:江苏省镇江市第四中学校园文化及环境工程

二、谈判供应商准入条件:

1、具有《政府采购法》第二十二条进入政府采购活动的必备条件,具备独立一级法人资格,注册资金在50万及以上,

2、必须遵守国家、江苏省、镇江市有关法律、法规和政策,

3、具备本项目设计、制作及施工能力～企业经营范围应包括室内外装饰工程设计、施工～园林绿化景观工程～展览展示服务、雕塑等艺术品设计、安装。

4、2011年1月1日以来在镇江地区要有40万以上校园文化建设工程相关案例～,提供合同复印件加盖公章～及相关学校优良施工证明,

5、供应商在其所在地区为教育系统政府采购单位。,相关证明文件复印件加盖公章,

三、谈判文件领取方法、时间、地点

1、领取谈判文件时应按照公告要求携带相关有效资质文件参加报名登记～未参加报名登记的供应商不得领取谈判文件～其谈判响应文件将被拒绝。

2、谈判文件开始获取时间:2014年7 月14日- 7月18 日。

3、谈判文件获取地点:

4、谈判文件获取方法:供应商自带U盘报名后拷贝文件。

四、现场勘察时间

1、供应商在获取谈判文件后～应自行进行实地勘察～了解周边环境、场景设计范围、各项设计要求。

2、各谈判响应单位必须在规定时间内踏勘现场～并取得采购单位签到确认～否则谈判响应文件无效。统一勘察时间:报名截止后次日,2014年7月19日,～逾时不候。

3、现场勘察联系人: 联系电话:

2

五、提交样品时间

1、供应商必须在递交应答文件时提供喆园立柱、室内导视牌、班牌的实物1:1样品～以便于对各投标材料进行比较～该样品将作为此次评标不可缺少的一项内容进行重点考核。中选供应商实物样品在采购结束后由采购方封存～以待交货时比对验收。在此期间实物样品由采购方负责保管。未中标供应商提交的样品在活动结束后退还～由供应商负责搬运。

2、提交样品截止时间:2014年 7月23日 14:10 时

六、谈判响应截止时间、开标时间、地点

1、谈判响应截止时间:2014年 7月23日 14:10 时

2、谈判时间:2014年7 月23日14:10 时

3、谈判地点:

4、谈判有效期:开标后10天。

七、供应商必须在谈判前交纳人民币 10000 元谈判保证金给 。户名: ～开户银行: ～帐号:

八、保证金提交要求:

1、银行本票,镇江市本地投标人,

2、银行汇票,异地投标人,

3、谈判保证金以现金、银行保函、银行汇款等形式提交的或保证金出具人与投标人名称不一致的～一律作无效投标处理。

4、谈判保证金在投标有效期后五天内保持有效。

九、本次谈判采购人将不给予任何形式的补偿,包含样品的制作费,。

十、联系人:

电话:

传真:

E-mail:

2014年7月10 日

3

第二部分 谈判供应商须知

一、总则

1、适用范围

1.1 本谈判文件仅适用于本次谈判文件中叙述的校园文化及环境设计

项目的采购。

2、本次采购方式、合格的供应商

2.1本次采购采取竞争性谈判的采购方式,

2.2合格的谈判供应商必须是完全符合谈判邀请书中规定的准入条件且经过报名的供应商。

3、谈判费用

3.1谈判供应商应自行承担所有与参加谈判的有关费用,包括公证费,。不论谈判的结果如何～采购中心,以下简称采购中心,在任何情况下均无义务和责任承担这些费用。

4、适用法律及约束力

4.1本次谈判及由本次谈判产生的合同受中华人民共和国法律制约和保护。

4.2谈判供应商一旦拷贝获取了本谈判文件并参加谈判～即被认为接受了本谈判文件的所有条件和规定。

二、谈判文件

5、谈判文件构成

5.1谈判文件包括:

1、谈判邀请书

2、谈判供应商须知

3、合同条款及合同格式

4、采购需求及技术性能参数

5、基本服务要求

4

6、谈判响应文件格式

5.2谈判供应商应认真阅读谈判文件中所有的事项、格式、条款和规范等要求～并且按要求和规定编制谈判文件及提交全部资料～对谈判文件在各方面都作出实质性响应。没有实质上响应谈判文件要求的谈判响应将视作无效文件～其风险应由谈判供应商承担。

6、谈判文件的澄清与修改

6.1任何要求对谈判文件进行澄清的供应商～均应在谈判响应截止日三天前按谈判文件中的通讯地址～以书面形式,如传真、特快专递等,通知采购中心～采购中心对谈判响应截止日前三天收到的任何澄清要求将以书面形式予以答复～同时将此书面答复传送给每个获取谈判文件的供应商～答复中包括所有问题～但不包括问题的来源。

6.2在谈判截止期三天前～无论出于何种原因～采购中心均可对谈判文件进行书面形式的修改。

6.3谈判文件的修改将以书面形式公布～包括邮寄、传真和特快专递通知所有领取谈判文件的供应商～并对其具有约束力。供应商均应在收到该通知后～立即以传真形式回复采购中心～确认已收到修改文件。

6.4采购人需延长谈判截止时间和谈判时间的～将在谈判文件要求提交谈判文件的截止时间三日前将变更时间书面通知所有领取谈判文件的供应商。

三、谈判响应文件的编制

7、谈判响应文件的组成

7.1谈判承诺函

7.2供应商廉政承诺

7.3供应商简介

7.4商务资料审查文件

a. 有效的营业执照,有本年度年检记录的副本复印件,

b. 组织机构代码证

c. 税务登记证

5

其他之前提到的那部分

7.3设计方案

7.4打样文件及材料说明

7.5后续服务和优惠条件

7.6资格证明文件

7.7附件

谈判响应文件的编制说明 8、

8.1谈判响应承诺函

供应商应完整地按照谈判响应承诺函格式和内容填写～并按要求盖章和签字。

8.2供应商廉政承诺

投标人廉政承诺应完全切实可行～对参加本项目的投标活动全过程作出相应的廉政承诺。

8.3设计方案

?投标人应根据本项目采购范围、采购要求～和概念设计方案编制详细的设计方案～内容包括效果图设计方案、展示陈列设计及美工制作设计方案、施工图设计方案、各专业技术设计实施方案等。如有优化方案的应另作说明。

?现场演示

投标人投标时～需将本项目设计方案～设计效果在开标现场进行演示～评委将视演示效果评价打分。现场演示时间不超15分钟。

8.4提供打样

?投标人应根据本项目概念设计方案进行打样～具体材料应用和制作工艺请投标人根据概念方案自行设计～尺寸可根据现场勘测情况对概念设计方案进行微调～微调范围不超过概念设计方案的15%

?打样具体内容:

6

8.5后续服务和优惠条件

投标人应根据本项目概况～编制后续服务方案～包括工程施工的细化方案～保证本项目实施后～与甲方的必要配合等。优惠条件要切实可行～具有可操作性和含金量。

8.6资格证明文件,如复印件均应加盖单位公章,

?营业执照,正本复印件及副本原件,

?法人代表授权委托书

?之前提到的那些资质

8.7附件

?投标人应提交根据招标文件要求～提供的证明货物质量合格货物来源地的声明及相关检测报告等证明文件～并作为其投标文件的一部分。

?相关企业业绩、成功案例,提供2012年至今～合同金额?40万人民币的镇江地区校园文化项目工程案例,以合同原件为准～并付甲方优良施工证明,

?企业税务登记证

?企业荣誉,企业获得的地市级或省部级设计类荣誉证书、科技奖项,,

?方案设计人员资质证书～这个有什么证书,

企业在相关地区取得的教育系统的资格证书

?其他,包括企业简介、投标人资格声明等补充材料,

9、谈判响应文件份数和签署

9.1供应商应准备一式三份谈判响应文件,一份正本、二份副本,～每份谈判响应文件须密封,在封口处加盖印章标记～并清楚地标明“正本”或“副本”。一旦正本和副本不符～以正本为准。

9.2谈判响应文件的正本和所有的副本均需正反打印或印刷～并由供应商法人代表或其授权代表签字。授权代表须将以书面形式出具的“授权证书”,原件,附在谈判响应文件中。

9.3除供应商对错处做必要修改外～谈判响应文件不得行间插字、涂改或增删～如有修改错漏处～必须由谈判响应文件签署人签字或盖章。

10、投标报价部分

7

10.1供应商的投标货物/服务的报价汇总表～应由授权代表签署并加盖

投标人公章。以人民币报价～投标人应报本项目各种详细分项单价和总价～每种详细单项只允许一个报价。

10.2在填写投标货物/服务报价汇总表时～币制、金额单位要统一,数字、文字要清晰～不应涂改～并有分项报价表列出明细。

10.3供应商应按照供应商须知附件2的要求填写价格表～价汇总表中的价格应包括设备,材料,成本、运输费、包装费、劳务费、安装、保险、利润、税金、总包单位配合费、现场卸货费,含搬到各楼层材料堆放点的搬运费,、技术服务、深化设计费、施工图设计费和培训费等政策性文件规定及合同包含的所有风险、责任等各项应有费用。

10.4投标单位应按招标文件提供的设备,材料,清单计算设备,材料,的单价和合价。设备,材料,清单中的每一单项均需计算填写单价和合价～投标单位没有填写单价和合价的项目将不予支付～并认为此项费用已包括在设备,材料,清单的其他单价和合价中。

10.5如设备,材料,有竞争性谈判文件要求以外的选配件～请卖方在投标文件中列出明细报价～不计入投标总价～供买方选择

10.6谈判响应报价、分项报价明细清单各一份～单独密封盖章。谈判文件中不得另行出现报价。

四、谈判与评定

11、谈判及谈判小组组成

11.1采购中心将在“谈判邀请书”中规定的时间和地点组织谈判。供应商须由法人代表准时参加谈判会议～并签名报到以证明其出席。

11.2谈判时按供应商签到的逆向顺序进行。

11.3谈判小组将由三人或三人以上单数的技术专家、经济专家等专家组成。

11.4 按照规定～同意撤回的谈判响应文件不得开封。

12、对谈判响应文件的初审

12.1谈判开始～谈判小组对所有谈判响应文件进行资格性和符合性审

8

查～审查时发现下列情况之一的按照无效响应处理。

?应交未交谈判保证金的,

?未按照谈判文件规定要求密封、签署、盖章的,

?不具备谈判文件中规定的资格要求的,

?不符合法律、法规和谈判文件中规定的其他实质性要求的。

12.2为有助于对谈判响应文件的审查、评价和比较～谈判小组有权要求供应商对谈判响应文件中含义不明确的内容作必要的澄清或说明～有关澄清或说明的内容应以书面形式提交。

12.3谈判小组将对确定为实质上响应的谈判响应文件进行进一步审查～看其是否有计算上或累加上的算术错误～修正错误的原则如下:

,1,如果大写金额与小写金额不一致时～以大写金额为准,

,2,总价金额与按单价汇总金额不一致的～以单价金额计算结果为准。单价有明显的小数点错误时～应以总价为准并修改单价,

12.4谈判小组将按上述修正错误的方法修正谈判响应文件中的谈判响应报价～修正后的价格应对供应商具有约束力。如果供应商不接受修正后的价格～则其谈判响应将被拒绝。

12.5谈判小组将允许修改谈判响应文件中不构成重大偏离的、微小的、非正规的、不一致的或不规则的地方～但这些修改不能影响任何供应商相应的名次排列。

13、谈判响应文件的评价和比较

13.1谈判程序

13.1.1谈判小组将根据供应商响应情况～在资格性、符合性全部满足谈判文件实质性要求的前提下～开始进一步谈判。

13.2谈判的主要内容有:价格、质量性能、后续服务、优惠条件等。

13.3谈判小组同各谈判供应商谈判后～对能完全满足采购人实质性要求的～且通过谈判～设计方案、后续服务等进一步满足采购人要求的供应

9

商～将给予谈判供应商二次报价的机会～二次报价为最终报价。并且按比

例修改明细项目单价。

13.4本项目采用综合评分法～总分为100分。

13.5综合评分各因素所占权重为:

1、投标报价 20,

2、方案深化设计 38,

3、产品打样 27,

3、综合实力和信誉 15,

4、后续服务和优惠条件 5,

13.6评分办法

13.6.1投标报价, 20 分,

,1,报价得分公式:分别比较实质响应的投标文件中开标一览表的总报价～以最低总报价为基准价～基准价得满分～其他投标人的价格分统一按照公式计算:

报价得分=(评定基准价,最终总报价)×价格权值×100

另:根据财政部、工信部《政府采购促进中小企业发展暂行办法》的规定～对小型和微型企业提供服务的～对其价格给予6%的调减后参与评分,中小企业声明函填写要求见P 32 页,。

13.6.2方案深化设计,6分,

1、现场演示,6分,根据投标人现场演示情况、演示效果～比较方案设计的科学性、完整性～满足采购要求的得基本分6分～优于采购要求的加0.5-6分。现场演示得分,6分的或未进行现场演示的～其方案设计分为0分。

2、各项设计及整体评价,32分,～各单项设计的评价及整体设计评价按下列项目分别得分。

位置区域 名称 项目 分值设定

石材出新 0.5

铭牌 校名字 0.5

防腐木花坛 0.5 校园入口文化 led显示屏 led显示屏 0.5

顶部铝塑板出新 0.5 传达室 墙面包铝塑板 0.5

10

铝塑板出新 0.5 原雕塑 口号字 0.5

围墙 2 围墙 防腐木花坛 0.5

橱窗 2 宣传栏 底座 0.5

原墙面乳胶漆出新 0.5 春淙楼文化 西侧正墙面 墙面看板装饰 3

楼名牌 0.5

春华园文化 春华园 春华园名称牌 0.5

窗格 1

砚台底座 0.5

砚台正面 0.5 雕塑砚台 砚台侧面 0.5

雕塑底座 0.5

墙面 1 喆园文化 座位 0.5

水池 1 走廊 “笔”小品 1

“纸”窗格 1

立柱 2

树名牌 0.5

公共区 形象墙 0.5 环境文化 办公室 口号 0.5

总导示 2

落地名称牌 1

室内导示牌 1

楼层指示牌 1 导视文化 校园提示牌 班级牌 1

卫生间牌 0.5

小标牌 0.5

提示牌 0.5 总分值 32 13.6.3 产品打样,27分,

13.6.4综合实力和信誉,15分,

1、技术实力,6分,比较方案设计人员的技术实力情况～视情得分。

2、工程案例,6分,比较2012年至今合同金额?40万的校园文化工

程案例～有一个得1分,以合同原件为准,

3、企业荣誉,3分,比较企业获得的设计类荣誉、科技奖项～获省部

级以上的得0.5分～获地市级的得0.3分。

11

13.6.5后续服务和优惠条件,5分,

1、后续服务,2分,比较各投标人后续服务方案～对本项目施工技术指导及配合情况～视情得分。

2、标书制作,1分,比较各投标人标书制作的规范性、完整性、视情得分。

3、优惠条件,2分,比较各投标人承诺优惠条件的实质性内容～以及优惠条件的含金量～按实视情得分。

14、谈判过程的保密性

14.1 谈判开始后～直至向成交的供应商授予合同时止～凡是与审查、澄清、评价和比较谈判响应文件的有关资料以及成交建议等～均不得向供应商及与谈判无关的其他人员透露。

14.2 在谈判过程中～如果供应商试图向采购部门和参与谈判的人员施加任何影响～都将会导致其谈判响应被拒绝。

15、废标的确认

15.1在评标过程中出现下列情况之一的应予废标:

15.1.1出现影响公正的违法、违规行为的,

15.1.2投标人报价均超过采购预算～采购人不能支付的,

15.1.3因重大变故采购任务取消的,

废标后～采购人将废标理由通知所有投标人。

16、变更采购方式或重新招标

16.1开标现场及评标期间出现投标供应商～或实质性响应招标文件的投标人不足三家的处理办法:采购中心报经政府采购监管部门批准～可以变更采购方式或重新招标。

五、授 予 合 同

17、合同授予标准

17.1 谈判小组将依据谈判文件规定的评标规则～采用综合评分法～按得分高低向谈判领导小组报告～并推荐2名成交候选人。

17.2谈判领导小组～根据谈判小组推荐的成交候选人～遵循公开透明、公平竞争、公正和诚实信用原则最终确定1名成交人。

18、成交决定和成交通知书

12

18.1 在谈判有效期期满之前～采购中心将以书面形式向成交人发出成

交通知书～供应商收到成交通知书后～须立即以书面形式,传真、特快专递,回复采购中心～确认成交通知书已收到～并同意接受。

18.2 成交通知书将是合同的一个组成部分。

18.3谈判结果认定后～任何一方均不得对其谈判文件中成交单价等实质性条款作出任何改变。

19、签订合同及相关费用

19.1保证金:成交人的谈判保证金～在成交人按规定签订合同时转作履约保证金～在合同履行结束或货物交付验收合格后退还～不计利息。

19.2下列任何情况发生时～谈判保证金将被没收:

?供应商在谈判有效期内撤回其谈判响应文件,

?成交人在规定期限内未能根据规定签订合同,

?谈判响应文件中弄虚作假的。

?所供货物质量及服务不能完全满足谈判文件要求的。

19.3谈判保证金、履约保证金退还时均不计利息。

19.5合同签订:成交供应商按成交通知书指定的时间、地点与采购人签订合同。

19.6谈判文件、成交供应商的谈判响应文件、谈判记录等～均为签订合同的依据。

19.7成交供应商如果不按规定签订合同～采购中心将取消该成交结果～并没收其谈判保证金。在此情况下项目谈判领导小组可授予下一成交候选人～或重新组织谈判。

19.9合同具体条款见合同样本。

13

第三部分 合同条款及格式 换成制作合同

合 同(格式)

江苏省镇江市第四中学 ,简称甲方,

订立合同双方:

,简称乙方,

根据《中华人民共和国政府采购法》规定～甲方 项目实行公开招标方式采购。本着公开、公平、公正和择优的原则～经专家评委严格评审并推荐、招标领导小组研究决定乙方为中标人。现签订正式合同～有关条款如下:

一、项目内容

二、项目总价

1、项目总价为人民币 元整。分项价格详见分项报价明细清单。

2、本合同价格包括设计费、设计过程中投入的人工费、现场勘察费、专利技术等所有为实现本项目而发生的各种税费。

三、项目设计时间

乙方应在合同签订后 天内将项目设计全部方案交付甲方。

四、质量保证及服务要求

1、乙方所提供符合国家有关规定及其他设计标准规范、规程要求。

2、乙方应向甲方提供所有设计方案、设计效果图、施工图纸、大样施工图及材料表。

3、乙方应完全响应招标文件基本服务要求和严格履行投标文件中的服务承诺和提供的优惠条件。

4、乙方最终设计文件应通过甲方及相关部门审定。

六、付款方式

1、合同签订后～中标单位提交的效果图经甲方及相关部门审定同意后～甲方付合同总价的60%,

2、中标单位交付施工效果图后～甲方付合同总价的30%,

14

3、余款10%～在本项目实施结束后一次性付清。

七、违约责任

1、如合同一方不能履行合同义务～另一方将按照《中华人民共和国合同法》提起诉讼并要求赔偿～同时可在质量保证金中得到补偿。

2、如货物在质保期内发生损坏～乙方应在服务承诺时间内及时上门免费维修～否则使用方将自行采取必要措施～由此产生的风险和费用均由乙方承担～并可直接在质量保证金中得到补偿。

3、因乙方责任未能按期交货～每延长一天～按1 % 扣除质量保证金作为对甲方的补偿。

4、甲方未能按期付款～按银行同期利率偿付给乙方。

八、索赔

1、根据合同规定的质量保证期内～甲方有权根据当地质检部门出具的检测报告向乙方提出索赔～如果乙方对甲方提出的索赔和差异负有责任～乙方应按照甲方同意的下列一种或多种方式解决索赔事宜:

A、乙方同意用合同规定的货币将货款退还给甲方～同时由此产生的一切费用和损失均由乙方承担。

B、根据货物的低劣程度以及甲方所遭受损失的金额～经双方协商降低货物价格。

C、用符合合同规定的技术性能要求的新设备修正存在缺陷的部分～乙方应承担由此给甲方造成的一切损失。同时～乙方应相应延长质量保证期。

2、如果甲方发出索赔通知后二十八天内～乙方未能作出答复～上述索赔应视为已被乙方接受～如乙方未能在甲方提出索赔通知后二十八天内或甲方同意的更长时间内～按照合同规定的任何一种方法解决索赔事宜～甲方将从乙方的质量保证金中扣回索赔金额～或采用法律手段解决索赔事宜。

九、争议的解决

甲乙双方在合同履行过程中发生争议～应通过友好协商方式解决～如协商不能达成协议～可将争议诉至项目实施的当地法院～经法院作出的最终裁决对双方均有约束力。诉讼费由败诉方承担。

十、合同期限及其他

1、由于非乙方的原因导致合同期延长～甲、乙双方应按约定签定补充

15

协议。

2、若实际成交量或合同期因故发生重大变化～双方均可提出合同变更请求并应签订补充协议～但所有补充合同的采购金额不得超过原合同采购金额的10%。

3、甲方招标文件、乙方投标文件、会议记录均为本合同的组成部分～具有同等法律效力。

4、本合同一式四份～甲方、乙方、政府采购中心、采购办各执一份～自签订之日起生效。

5、附件:

甲方:,盖章, 乙方:,盖章,

代表:,签字, 代表:,签字,

采购中心:,盖章,

代表:,签字,

年 月 日

16

第四部分 项目采购需求

一、采购范围:

1、校园文化主题及理念:主题定位及理念阐述～及其衍生物设计～包含素材收集等

2、整体施工方案:包含深化设计方案～施工图设计方案、展示陈列设计及美工制作设计方案、各专业技术设计实施方案,

3、相关产品:包含产品的生产、施工、现场安装,

二、采购项目要求:

1、方案设计要求:

,1,根据附件清单中提出的设计要求～围绕实现概念设计方案,参见附件,～包括围绕概念设计所揭示的主题对展项进行设计,

,2,设计、用材、施工要求充分强调校园的节能、环保理念,体现校园文化精神～功能～美观～实用等方面。

,3,设计要求充分考虑消防、水、电、受力结构、流线通畅等国家规范要求及其安全因素。

2、标的物清单:

位置区名称 项目 设计范围及要求 域

石材出新 尺寸图、材料工艺说明、施工方案

铭牌 校名字 字体、及学校logo组合方式、施工方案

防腐木花坛 尺寸图、材料工艺说明、施工方案

led显示屏 led显示屏 尺寸图、材料工艺说明、施工方案

顶部铝塑板出新 尺寸图、材料工艺说明、施工方案

传达室 校园入口墙面包铝塑板 尺寸图、材料工艺说明、施工方案 文化

铝塑板出新 尺寸图、材料工艺说明、施工方案

原雕塑

口号字 内容、及学校logo组合方式、排版施工方案

围墙 尺寸图、材料工艺说明、施工方案

围墙

防腐木花坛 尺寸图、材料工艺说明、施工方案

宣传栏 橱窗 展示内容、尺寸图、材料工艺说明、施工方案

17

底座 尺寸图、材料工艺说明、施工方案

原墙面乳胶漆出尺寸图、材料工艺说明、施工方案 春淙楼文西侧正墙新

化 面 墙面看板装饰 展示内容、尺寸图、材料工艺说明、施工方案

楼名牌 尺寸图、材料工艺说明、施工方案 春华园文春华园 春华园名称牌 尺寸图、材料工艺说明、施工方案 化

窗格 尺寸图、材料工艺说明、施工方案

砚台底座 尺寸图、材料工艺说明、施工方案

砚台正面 展示内容、尺寸图、材料工艺说明、施工方案

雕塑砚台

砚台侧面 展示内容、尺寸图、材料工艺说明、施工方案

雕塑底座 展示内容、尺寸图、材料工艺说明、施工方案

墙面 展示内容、尺寸图、材料工艺说明、施工方案 喆园文化 座位 尺寸图、材料工艺说明、施工方案

水池 尺寸图、材料工艺说明、施工方案

走廊

“笔”小品 展示内容、尺寸图、材料工艺说明、施工方案

“纸”窗格 展示内容、尺寸图、材料工艺说明、施工方案

立柱 展示内容、尺寸图、材料工艺说明、施工方案

树名牌 展示内容、尺寸图、材料工艺说明、施工方案

公共区 形象墙 尺寸图、材料工艺说明、施工方案 环境文化

办公室 口号 尺寸图、材料工艺说明、施工方案

总导示 展示内容、尺寸图、材料工艺说明、施工方案

落地名称牌 展示内容、尺寸图、材料工艺说明、施工方案

室内导示牌 展示内容、尺寸图、材料工艺说明、施工方案

楼层指示牌 尺寸图、材料工艺说明、施工方案 校园提示导视文化 牌 班级牌 尺寸图、材料工艺说明、施工方案

卫生间牌 尺寸图、材料工艺说明、施工方案

小标牌 尺寸图、材料工艺说明、施工方案

提示牌 尺寸图、材料工艺说明、施工方案

备注:投标公司需提供以上清单中所列项目。展示内容包括具体内容细化、图片排版;尺寸图指产品的具体规格标注，投标公司可根据现场勘测情况进行不超过概念方案15%的上下浮动;材料工艺说明是对产品材料以及加工工艺的说明，并提供样品;施工方案是对现场施工的方案说明 三、设计要求:

18

1、成交单位提交的最终设计文件应符合有关规定及其他设计标准、规

范、规程要求～并应通过有关主管部门、采购单位,及采购单位委托的专家,的审查～并根据审查意见免费优化设计。

2、成交单位必须要保证设计稿的完整性、正确性及合法性～不得违反国家有关法规、标准进行设计～一切违法及侵权行为带来的损失～均由成交单位承担。

3、供应商成交后～根据采购单位要求～在规定的时间内～向采购单位提交优化的设计方案及施工图纸,施工图纸包括平顶立面、节点大样施工图及材料表。

4、中标单位的设计范围及责任不包括以下各项:

? 空气调节系统、强弱电气、暖通、给排水等机电设计,

? 钢结构或结构性工程、电器、电机设备等构造计算和施工图设计,

5、投标人发现设计文件和图纸差错的应当及时向采购方提出意见和建议～经采购方认可后方可进行修改。

四、制作施工要求

五、综合说明及其它要求:

1、谈判供应商所投文件应能够至少达到采购设计要求。

2、谈判供应商必须承诺谈判文件中提出的全部技术规格与要求～如果以其中某些条款不响应时～应在文件中逐条列出～未列出的视同响应。

3、各供应商需前往学校现场勘查,并经业主确认后生效～否则谈判响应文件无效。谈判响应单位需按以上要求自行设计方案～谈判时随谈判文件提供彩色设计效果图,P18备注中列明的20项方案～一正二副均为彩色效果图,、必须包含现场效果图～如不按要求提供谈判响应文件的,为无效谈判响应文件。

19

4、投标总报价应包括设计及设计人工、现场勘察、专利技术等一切为

实现本项目而产生的费用。本费用为总价包干～除因采购方要求的设计变更外～本项目后期不做任何费用增补。

第五部分 基本服务要求

1、设计完成时间:合同签订后10日历天内。

2、如采购方在中标后要求变更委托设计项目、规模、条件等～或因提交的资料错误～或所提交资料作较大修改,占设计面积10%以上,～以致造成中标单位设计需返工时～双方可另行协商签订补充协议、重新明确有关条款外～采购单位可按中标单位所耗费工作量向其增付设计费。

3、中标单位需就设计图纸向采购单位及施工单位进行设计交底、处理有关设计问题和参加竣工验收。如采购单位需中标方派设计师进驻现场进行配合与解决有关问题时～采购单位为中标方派赴现场处理有关设计问题

20

的工作人员～提供必要的工作、生活及交通等方面的便利条件。同时双方可另行签订补充协议。

4、制作施工部分

21

第六部分 谈判响应文件(格式)

谈判响应书

标书编号:

项目名称:江苏省镇江市第四中学校园文化及环境工程

谈判供应商:

二〇一四年 月 日

22

一、谈判响应承诺函(格式)

致:

根据贵方江苏省镇江市第四中学校园文化及环境工程项目

]谈判文件～正式授权下述签字人 ,姓名和职务,代[

表谈判供应商 ,谈判响应单位的名称,～提交下述文件正本 一式壹份～副本一式贰份。

1、供应商廉政承诺

2、设计方案

3、后续服务和优惠条件

4、资格证明文件

5、附件

据此函～签字人兹宣布同意如下:

,1,按谈判文件规定～我方确认本项目所有详细分项包括各种税费及交付使用前的所有费用。

,2,我们完全理解贵方不一定接受最低报价的谈判响应或收到的任何谈判响应。

,3,我们已详细审核全部谈判文件及其有效补充文件～我们知道必须放弃提出含糊不清或误解的问题的权利。

,4,我们同意从规定的谈判日期起遵循本谈判响应文件～并在规定的谈判响应有效期满之前均具有约束力。

,5,如果在规定的谈判响应有效期内撤回谈判响应文件～我们的谈判保证金可被贵方没收。

,6,同意向贵方提供贵方要求的与谈判有关的任何证据或资料。

,7,一旦我方被宣布成交～我们将根据谈判文件的规定 ～严格按照《合同法》履行自己的责任和义务～完成项目交付甲方验收、使用～为甲

23

方做好服务。

,8,与本谈判响应有关的正式通讯地址为:

地址:

邮编:

电话:

传真:

供应商授权代表姓名(签字): 供应商名称:

公章:

日期: 年 月 日

24

二、设计方案

25

三、打样文件说明

四、供应商廉政承诺

镇江市纪委、市监察局:

本单位在参与本项目谈判过程中～将遵守法律法规～遵循公平、公开、公正和诚实信用的原则～并作出以下廉政承诺:

一、不馈赠礼品、礼金、有价证券,

二、不报销应由谈判人或相关人员支付的费用,

三、不以变相让利形式为谈判人及相关人员购物或提供其它不正当利益,

四、不就本次交易实质性内容进行私下商谈或达成默契,

五、不以各种形式进行串标、陪标、围标或以其它方式弄虚作假、骗取中标,

六、不擅自改变谈判约定的技术规范,

七、不发生其它有损国家、集体利益和他人合法权益的行为,

八、中标后～签订《廉政合同》～如有不廉政行为～愿意按照镇江市招投标大市场廉政监管有关规定接受处理。

单 位:

法人代表或授权委托人:

联 系 电 话:

2014 年 月 日

26

五、后续服务和优惠条件(格式自定)

六、资格证明文件

27

六、附件

投标单位资格声明

单位名称

地址

主管部门 法定代表人 职务 注册时间 经济类型 近三年内在经营活动中有无重大违法记录

是否依法缴是否依法缴纳 纳税收 社会保障资金

注册资本 占地面积

职工总数 建筑面积

单固定资产原值: 净资产: 位 概负债: 固定资产净值: 况 资产情况

主营收入 收入总额 利润总额 净利润

,万元, ,万元, ,万元, ,万元,

财务状况

,近两年,

授权代表签字:

授权代表的职务:

电话号和传真号:

公 章:

日 期:

28

谈判响应报价表

首轮报价?最终报价?

谈判供应商名称,盖章,

项目名称

金额,大写,:人民币 元整

谈判保证金

形式:

品牌、型号:

谈判响应总报价

谈判响应总报价,大写,:

,人民币,

,: 元

正本:1份

谈判响应份数

副本:2份

供货期限 天

注:1、谈判响应总报价包括项目分项报价明细清单的总价及所有相关费用。 2、在首轮报价/最终报价后面的方框内选择打“?”～确定是何种报价。拟做二次报价的要另

行准备上述报价表一式一份并加盖公章以备谈判时填写。

3、此表应与分项报价清单一起密封。

参加谈判响应单位名称,公章,

授权代表签字:

联系电话:

日期:2014年 月 日

29

项目分项报价明细清单

规格型号及序号 商品或设备名称 品牌 产地 单位 数量 单价 金额 技术参数

合计,大写,

注:此表应与谈判响应报价表一起密封

谈判响应单位名称,公章,

授权人签字、盖章:

联系电话:

30

日期: 2014年 月 日

法人代表授权书(格式)

本授权书声明: 公司,工厂,的 ,法人代表姓名、职务, 代表本公司,工厂,授权 ,被授权人的姓名、职务,为本公司,工厂,的合法代理人～就参加…………………项目[YZZC-(2014)竞字第 号]的谈判、签订合同～以及合同的执行、完成和保修～以本公司名义处理一切与之有关的事务。

本授权书于 年 月 日签字生效～特此声明。

法人代表签字盖章:

职 务:

单位名称:

地 址:

联系电话:

代理人,被授权人,签字盖章:

职 务:

单位名称:

地 址:

联系电话:

公司,工厂,名称,公章,:

法人代表身份证复印件 代理人身份证复印件

二0一四年 月 日

31

中小企业声明函

本公司郑重声明～根据《政府采购促进中小企业发展暂行办法》,财库[2011]181号,的规定～本公司为 ,请填写:中型、小型、微型,企业。即～本公司同时满足以下条件:

1.根据《工业和信息化部、国家统计局、国家发展和

改革委员会、财政部关于印发中小企业划型标准规定的通知》,工信部联企业[2011]300号,规定的划分标准～本公司为 ,请填写:中型、小型、微型,企业。

2.本公司参加 单位的 项目采购活动提供本企业制造的货物～由本企业承担工程、提供服务～或者提供其他 ,请填写:中型、小型、微型,企业制造的货物。本条所称货物不包括使用大型企业注册商标的货物。

本公司对上述声明的真实性负责。如有虚假～将依法承担相应责任。

企业名称,盖章,:

日 期:

32

范文五：校园文化设计

文案由金火炬校园文化公司提供,www.haoxiaoyuan.com 承接学校的CI系统设计、展馆设计施工、行为识别系统规划、校园景观规划、校史馆设计施工等各项业务。

校园文化是社会主义精神文明在学校的体现，是一所学校独特的精神风貌。作为一种环境教育力量，先进的校园文化对促进学生良好品质的养成，全面提高学生素质有着十分重要的作用。江**在“七一”讲话中指出“发展社会主义文化根本任务是培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民”这对校园文化建设有着重要的现实指导意义。校园文化建设的终极目标就在于创设一种氛围，以达到陶冶学生情操，构建学生健康人格，促进学生全面发展。本文就加强校园文化建设的必要性及加强校园文化建设的实施方法谈点个人看法。

一、加强校园文化建设的必要性

1、当今社会纷繁复杂，存在不少消极因素和腐败现象随之滋生。社会文化虽然绚丽多姿，但雅俗并存，其中包括许多不利于青少年健康成长的负面文化。尽管各级政府采取了许多措施，但是在短期内优化社会大环境是很困难的。学校不仅是学习文化知识的场所，更重要的是育人的阵地，它担负着培育一代“四有”新人的历史重任，因此校园文化不容许有丝毫杂乱纷呈。这就要求我们要根据办学目的和培养目标优化校园文化，创造一个优良的育人小环境，以抵制社会负面文化的冲击，并对社会大环境施加积极影响。

2、在学校接受教育的青少年学生，生理、心理尚未成熟，可塑性大，模仿性强，辨析能力差，很容易受外部环境的影响。“近朱者赤，近墨者黑”，不良药的教育环境，容易将学生引向歧路。作为育人阵地的学校理应创造一种适合学生健康成长的外部环境。

3、教育优先发展的战略方针提出后，得到了各级政府热切关注，随之加大了对教育的投入，从而使学校的办学条件有了很大的改善，但一些地方仍然存在着较大差距。也有的学校只重视物质文化的建设而忽视精神文化的建设;只注重学生智力因素的培养而忽视非智力因素的开发;只注重思想认识的灌输和道德行为的强化而忽视间接情景的暗示。孰不知人的思想和某些品质是不能靠单纯的知识传授来养成的，它要借助道德环境长期的细腻的熏陶，只有在这种环境下培养起来的品质结构才具有稳定性，才能经受住外界环境的刺激。这也要求我们加强校园文化的建设。

4、教育要“面向现代化，面向世界，面向未来”，基础教育要全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量，最紧迫的任务就是要转向素质教育。由“应试教育”转向素质教育是建设有中国特色社会主义教育的一个根本问题，是当前教育改革和发展的必然走向。素质教育的内容包括教育要面向全体学生，要注重德智体美劳全面发展，要让学生主动发展，这同样要求我们加强校园文化的建设。

二、校园文化建设的实施方案

校园文化是学校物质财富和精神财富的总称，它包括精神文化、物质文化和制度文化。结合我个人经历及体会，我认为建设校园文化可从以下几方面着手:

1. 加强建设物质文化，美化学校校园环境。

我们的教育应当使每一堵墙都说话”。物质文化建设是校园文化苏霍姆林斯基说过:“

如需了解更多请登录中国校园文化网 www.xiaoyuanwenhua.cn 了解更多案例和方案

文案由金火炬校园文化公司提供,www.haoxiaoyuan.com 承接学校的CI系统设计、展馆设计施工、行为识别系统规划、校园景观规划、校史馆设计施工等各项业务。 建设的重要组成部分，健康优美的校园环境就象是一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书，它有利于陶冶学生的情操、美化学生的心灵、激发学生的灵感、启迪学生的智慧、也有利于学生素质的提高。所以在校园环境建设上，我认为，要打破常规的一成不变的、静止的模式，赋予它丰富的生命力，在我们熟知的领域时挖掘出新的教育资源，为学生的发展提供更为宽阔的窨，使每一个角落都成为学生进行学习、探究、实践的园地。如在教学楼内开辟作品栏、精品屋、特长展示等，张挂学生的美术作品、书法作品、电脑作品，展示学生的小制作、小发明，让学生在特长展示中充分表现自己的思维和想象，为他们提供展现才华、张扬个性、实践创新的平台。其次，教学区、活动区的设计要相对独立，各有特色，相互辉映。如在教学楼和教室张挂著名科学家和学者画像，著名的治学和教育的名言警句，书写催人奋进的标语等内容，体现严谨治学、勇攀高峰的文化主题。在主要的体育活动场所，要塑造以体育运动为主题的雕像、标语等，这样使学生身处不同的功能区便有着不同的感受。最后还要做好校园的净化、美化和绿化，时时保持校园环境的整洁，对校内道路、活动场所以及绿化区进行统一规划，力求做到“春有花、夏有荫、秋有果、冬有绿”，努力创造优美的校园环境。

2.加强建设制度文化，强化学校管理机制。

制度是校园文化建设初级阶段的产物，是为了达到无意境界而采取的一种有意识手段，是为了保障学校教育的有章、有序和有效。目的是先用制度来强化，而后用情境来内化。俗话说:“不依规矩，无以成方圆”。建立规范有序的管理机制，是维系学校正常秩序必不可少的保障机制，是搞好校园文化建设实现其最终目标的必要保障。在健全校园文化建设上，可成立由校长、各部门负责人、少先队辅导员等组成的领导小组，专门研究制定校园文化建设规划，并就校园文化阵地、环境卫生、绿化美化、校园保卫等进行明确分工，责任到人;同时在学生中建立执勤队、校园文明监督岗等，以增强学生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束的能力。

3.加强建设课余文化，丰富学校校园生活。

学校校园文化的载体主要是各种各样的集体活动。如果课业和正规活动挤占时间太多，学生就会感到校园生活单调乏味，并可能形成热衷于某些有害活动的潜流。因此，学校可结合传统与实际，适度地开展一些丰富多彩的课外活动。像传统性教育活动(如庆祝元旦活动、教师节、迎国庆诗歌比赛、五一书画展、三月学雷锋系列活动等);像经常性的学校传统活动(每年校田径运动会、科技文化艺术节、手抄报比赛、跳绳比赛等);像与校外共建单位开展社会实践活动和社区公益活动，(如举办禁毒夏令营、交通安全活动、慰问孤寡老人等);还可充分发挥学校教育资源优势，广泛开展各种形式的兴趣小组活动，如书法班、美术班、舞蹈班、计算机班等，让学生自主选择参加。多彩的校园文化活动，既丰富了学生的课余生活，又净化了校园的精神环境，既增长了学生的才干，发展了个性，又使学生接受了教育，提高了学生的综合素质。

4.创造和谐人际关系，优化校园人际环境。

从某种意义上讲，人际关系是一种高级形式的校园文化，直接影响校园文化建设，影响教育效果和教学质量。良好的人际关系不仅可以使学生全身心地投入学习，促进学生奋发向

如需了解更多请登录中国校园文化网 www.xiaoyuanwenhua.cn 了解更多案例和方案

文案由金火炬校园文化公司提供,www.haoxiaoyuan.com

承接学校的CI系统设计、展馆设计施工、行为识别系统规划、校园景观规划、校史馆设计施工等各项业务。 上，健康成长，还可以形成良好的集体意识。因此，作为教育工作者的我们，应该有目的地引导学生克服嫉妒、自卑、自傲、自私的不良心理，提倡同学间团结友爱、互相尊重、互相帮助、互相督促、共同提高，同时要重视学生的心理疏导，引导学生建立宽松健康的人际关系。

总之，校园文化是学校教育的一个重要组成部分，是素质教育的重要载体。加强校园文化建设，将有利于全面实施素质教育，促进学生健康成长和全面发展。为迎接更灿烂的明天，我们充满信心，也会更加努力，使校园文化建设更上一层楼

关键词TAG: 校园文化建设 校园文化设计 专业教室 主题雕塑 整体规划 校门设计 文化走廊 文化

浮雕 厅馆文化 景观设计 ,

文章来源:http://www.haoxiaoyuan.com/news/636.html

如需了解更多请登录中国校园文化网 www.xiaoyuanwenhua.cn 了解更多案例和方案

转载请注明出处范文大全网 » 校园文化环境