中国历史朝代顺序

范文一：中国历史朝代顺序

中国历史朝代详细顺序

后赵(魏) 、前秦、后秦、西秦、前燕、后燕、南燕、北燕、夏、成(成汉) 。此外,还有代国、冉魏、西燕、吐谷浑等都在十六国之外。共有二十国。

⑤ 武则天(公元 624-705年)于 690年称帝,国号“周”,改元天授,史称“武周”,也称“南周”。并自以“瞾”字为名,废睿宗为皇嗣,自为皇帝,改东都洛阳为神都。史称“武周革命”。在中国历史上, 武则天是仅有的一个女皇帝。她登位时已经 67岁, 又是中国历史上即位时年龄最大的帝王。直到 705年武则天去世,唐中宗恢复大唐国号,恢复唐朝旧制,还都长安。

⑥ “五代十国”指朱温灭唐后建立的后梁及继起的后唐、后晋、后汉、后周,合称为五代。除五代外, 当时中国南方境内还有许多其它的割据势力,其中有:吴、前蜀、吴越、楚、闽、南汉、荆南(南平) 、后蜀、南唐、北汉等国,历史上叫做“十国”。史称五代十国,但实际的国却不止十个。

其他中华王国:吐蕃、西域各国、渤海国、高句丽、琉球王国、窝阔台汗国、察合台汗国、回鹘、古代越南王国、吐谷浑等等。

由于有些朝代并不是只有一次使用,所以现在的史学家为了有所区别,往往在前面加一些词以示区别, 比如五代的时候,梁唐汉晋周前前面都加了一个后字,因为这些朝代以前都出现过,同样的还有努尔哈赤建立的金,历史上亦称为后金。有时又以统治的中心来区别,比如两汉,为了有所区别,因为刘邦建立的汉定都是在长安,而刘秀的汉朝定都在东汉,由于洛阳在西安以东,于是就把刘邦的汉称为西汉,刘秀的汉为东汉,同样的情况还有北宋和南宋的划分。

1912年共和体制在中国确立以前,最高统治权力是以家族世袭为主的,这些世袭王族的更替组成中国朝代。中国一共出现了 83个王朝,共有 559个帝王,包括 397个“帝”和 162个“王”。

范文二：历史朝代顺序表

历史朝代顺序表:

夏（约公元前2070—前1600年）（470年）

商（约公元前1600—前1046年）（554年）

西周（公元前1046—前771年）（275年）

秦（公元前221—前207年）（14年）

三国（220——280年）(60年)

南朝（420——589年）（169年）

北朝（439——581年）（142年）

隋（581——618年）（37年）

唐（618——907年）(289年)

五代（907——960年）(53年)

北宋（960——1127年）（167年）

南宋（1127——1276年）（149年）

元（1271——1368年）（97年）

明（1368——1644年）（276年）

清（1636——1840年）(204年)

第一种说法

五帝黄颛喾尧舜三代夏商西东周春秋战国秦一统西汉三国二晋收宋齐梁陈南朝号北魏二分又齐周隋唐五代十国宋辽夏金元俱寇仇明清民国封建毕社会主义得自由

第二种说法

唐尧虞舜夏商周，春秋战国乱悠悠。秦汉三国晋统一，南朝北朝是对头。隋唐五代又十国，宋元明清帝王休。

第三种说法

夏商与西周，东周分两段，春秋与战国，一统秦两汉，三分魏蜀吴，二晋前后延，南北朝并立，隋唐五代传，宋元明清后，皇朝至此完。

第四种说法

夏朝殷商与西周，东周列国分两段，春秋战国烽火起，秦朝一统又两汉，三国鼎立魏蜀吴，西晋东晋前后传，南朝北朝两并亡，随唐一统后五代，宋元明清九百年，辛亥革命皇朝完。

二、中国历史科技文化主要成就

（一）夏商周

炎黄子孙创奇迹，五千年中华文明史。

奴隶社会夏商周，始有文化与科技。

夏朝已经有历法，人们开始用铜器。

商朝发明甲骨文，记载日食与月食。

商司母戊大方鼎，四羊方尊造型奇。

工艺高超花纹秀，青铜铸造兴盛期。

西周织机能提花，前776（年）月食记。

（二）春秋

春秋文化发达始，《诗经》最早诗歌集，

全书三百零五篇，多为西周春秋诗。

道家老聃《道德经》，儒家学派孔子始；

大军事家名孙武，《孙子兵法》早著世；

九九乘法口诀表；慧星早欧两千余；

发明创造数鲁班，攻城器械木云梯，

木人木鸟木车马，后世木工尊祖师。

（三）战国

战国时期数七雄，屈原《离骚》负盛名，

《孙膑兵法》名著作，司南指向已发明。

神医扁鹊反迷信，望、闻、问、切诊疾病，丸、散、膏、丹汤药液，华夏中医祖师称。《黄帝内经》经典书，病理病侯三百种。

驰名中外都江堰，设计主持秦李冰。

三十七次日食测，鲁国三十三次证。

魏人石申楚甘德，《甘石星经》定恒星，

八百恒星书中载，一百三十位测定。

天文历法利农业，春夏秋冬季分清。

思想学派各主张，墨、儒、道、法百家争。古代文化瑰宝最，宴乐铜壶铜编钟。

（四）秦朝

前221（年）秦统一，筑接燕赵城万里，

统一字币度量衡，秦兵马俑世奇迹。

（五）汉朝

前202（年）西汉立，两汉长达四百余，

文化科技成就多，各族经济有联系。

《史记》巨著司马迁，叙史黄帝——汉武帝。《九章算术》专书著，二百四十六个题。

蔡伦改进造纸术，原料易找价便宜。

天文历法张衡精，浑天仪和地动仪，

比欧洲早一千七。

“医圣” 尊称张仲景，《伤寒杂病论》医理。华佗最早麻醉术，创造体操“五禽戏”。

王充唯物著《论衡》，自然现象日、月食。刘邦建汉王莽败，班固《汉书》断代史。

（六）三国

东汉结束三国续，魏蜀吴国三鼎立，

科技文化促交流，发展生产与经济。

马钧翻车指南车，攻城输转发石机。

钟繇精心研书法，隶书转化楷字体。

刘徽计算圆周率，一四一六近似值。

（七）晋朝

王羲之东晋书法家，魏晋各家集精华，

创立独特书风格，行草若云惊天下。

顾恺之，擅绘画，线条优美形神佳，

《女史箴图》《洛神赋图》，“体物精微”妙技恰。

（八）南北朝

民族融合南北朝，各族人民都勤劳，

科学文化得发展，社会生产有提高。

南朝数学祖冲之，前辈成果多吸取，

天文历法机械学，发明创造出奇迹；

一四一五九二六，一四一五九二七，

精确推算圆周率，比欧洲早一千一（百年）；《缀术》数学专书著，作为教材传朝日。

北魏农学贾思勰，研究农谚和农业，

最早耕作栽培法，《齐民要术》全总结。

唯物思想数范缜，发表著名《神灭论》，

继承荀况王充等，思想遗产多宝贵。

北魏雕刻高水平，云岗石窟规模雄，

艺术宝库图精巧，洛阳龙门也著名。

九）隋朝

雄伟壮观赵州桥，隋朝王匠李春造，

拱肩加拱减压力，殃存（世界）最好最古老。历经一千三百年，中外桥史位重要。

隋朝发明雕版术，印《金刚经》质量好。

605（年）凿大运河，南北交通立功劳，

三次派人到流求，五层楼在战舰造。

（十）唐朝

唐朝分科办医校，政府编写《唐本草》

比欧洲早八百年，著名“药王”孙思邈，

医学著作《千金方》，五千处方八百药。

唐朝已经制火药，唐末军事始用早。

烧制著名“唐三彩”，工艺技术显著高。

天文学家僧一行，子午线长最早定。

随唐南北又统一，繁荣经济广疆域，

封建文化达高峰，成就最大数唐诗；传世诗人二千二，留诗四万八千余，

内容艺术都完美，李白、杜甫、白居易??

散文韩愈柳宗元，“泰山北斗”名声誉。颜真卿，柳公权，“颜筋柳骨”书法奇。著名画家阎立本，“画圣”尊称吴道子，隋唐敦煌莫高窟，艺术宝库世珍异。

（十一）宋朝

宋史学家司马光，《资治通鉴》世流芳；张择端《清明上河图》，汴京繁华全都装；北宋遍用指南针，各国大船敢远航。

《梦溪笔谈》沈括著，十二气历史首创，早于英国八百年，自然科学最辉煌；北宋毕昇印刷术，亚欧非洲传播广，比欧洲早四百年，世界文化贡献长。

宋朝散文进步大，思想现实确表达；文坛领袖欧阳修，反对空虚辞藻华，

苏洵、苏轼和苏辙，王安石、曾巩文章佳，唐代韩愈柳宗元，合称唐宋八大家。

（十二）元朝

元朝戏剧最发达，涌现大批剧作家，

关汉卿写《窦娥冤》，思想艺术闪光华。

元科学家郭守敬，创新编制《授时历》，精密推算与今同，比公历早三百年。

元纺织家黄道婆，学习新技实践中，创造发明轧棉机，革新工艺适棉农，

传授黎族纺织术，“乌泥泾被”远近名。

（十三）明清

明成祖时国力强，郑和七次下西洋， 1405—1443年，远洋航行世首创。

《本草纲目》李时珍，药物研究再创新，行医走访集验方，详述各种色彩味。

明末清初宋应星，《天工升物》农工经，工艺百科全书誉，巨著畅销日、法、英。

近代科学徐光启，知识广博学外技，

《农政全书》农学论，有注有图有道理。

明清小说最繁盛，众多作品都著名；

施耐庵写《水浒传》，《三国演义》罗贯中，吴承恩作《西游记》，曹雪芹著《红楼梦》《儒林外史》吴敬梓，《聊斋志异》蒲松龄。

黄宗羲，顾炎武，潜心学术向进步，封建腐朽敢抨击，学问踏实名书著；

王夫之，讲唯物，重视实践事学术；

明末清初思想家，一代宗师尊“三儒”。

范文三：历史朝代顺序表

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百度知道 > 文化/艺术 > 历史话题中国历史朝代顺序表,

浏览次数:次悬赏分:提问时间:提问者:华莲风儿82790 | 2011-6-2 17:42 |

推荐答案

中国历史年代简表

朝代起止时间

夏公元前2070年—前1600年商公元前1600年—前1046年西周公元前1046年—前771年东春秋公元前770年—前476年周战国公元前475年—前221年秦公元前221年—前207年西汉公元前206年—公元24年东汉公元25年

三国(魏、蜀、吴) 公元220年—265年西晋公元265年—316年

东晋公元317年—420年

南北朝公元420年—589年隋公元581年—618年

唐公元618年—907年

五代公元907年—960年

北宋公元960年—1127年

南宋公元1127年—1279年

元公元1271年—1368年

明公元1368年—1644年

清公元1644年—1911年

近代(1840--1919年)

中国朝代历史表:

华夏族(皇帝)--4000多年前

尧

舜

禹

夏朝--约公元前22世纪-公元前17世纪

商朝--约公元前17世纪初-公元前11世纪

周朝--约公元前11世纪-公元前256年,分为西周,东周,东周又分为春秋,战国秦朝--公元前221-元前206年秦王(赢政)统一六国,之后项羽和刘邦为争夺帝位，进行了四年的楚汉战争。

西汉--公元前206年-公元25年,汉高祖(刘邦)->汉文帝->汉景帝(刘启)->汉武帝(刘彻)

东汉--公元25-220年(汉光武帝)刘秀

三国--公元220-280 年刘备、曹操、孙权争夺天下

晋朝--公元265-420年分为西晋,东晋

南北朝--公元386-581年

隋朝--公元581-公元618年隋文帝(杨坚)

唐朝--公元618-907年李渊->唐太宗(李世民)->唐玄宗(李隆基) 五代--公元907-960年后梁、后唐、后晋、后汉、后周五个朝代宋朝--公元960年,北宋宋太祖(赵匡胤)南宋(赵构)(公元1127-1279年)。元朝--1271年-1368年，元世祖(忽必烈)是成吉思汗的孙子。明朝--公元1368-1644年，朱元璋即明太祖。

清朝--公元1644-1911年

清朝皇帝顺序表:

顺治->康熙->雍正->乾隆->嘉庆->道光->咸丰->同治->光绪->宣统

速记口诀:

夏商和西周，东周分两段，

春秋和战国，一统秦两汉，

三分魏蜀吴，二晋前后延，

南北朝并列，隋唐五代传，

宋元明清后，民国再共和，

代代往下传

回答时间:2011-6-2 17:43

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回答者: csbls 来自团队大清明珠 | 十四级采纳率:53% 达人擅长领域: 历史话题地理时事政治其他社会话题军事参加的活动: 暂时没有参加的活动

范文四：历史朝代顺序歌

这种歌很多呀，我也是抄来，不好意思，希望能帮到你。第一种夏商与西周东周分两段春秋和战国一统秦两汉三分魏楚吴二晋前后沿南北朝并立隋唐五代传宋元明清后皇朝至此完第二种 [香港版本]第一首炎黄虞夏商，周到战国亡，秦朝并六国，赢政称始皇。楚汉鸿沟界，最后属刘邦，西汉孕新莽，东汉迁洛阳。末年黄巾出，三国各称王，西晋变东晋，迁都到建康，拓跋入中原，国分南北方，北朝十六国，南朝宋齐梁，南陈被隋灭，杨广输李唐，大唐曾改周，武后则天皇，残皇有五代，伶官舞后庄，华歆分十国，北宋火南唐，金国俘二帝，南宋到苏杭，蒙主称大汗，最后被明亡，明到崇帧帝，大顺立闯王，金田太平国，时适清道光，九传至光绪，维新有康梁，换位至宣统，民国废末皇，五四风雨骤，建国存新纲，抗日反内战，五星红旗扬第三种 [香港版]第二首唐尧虞舜夏商周，春秋战国乱悠悠，秦汉三国晋统一，南朝北朝是对头，隋唐五代又十国，宋元明清帝王休。第四种 [香港版本]第三首夏、商、周，春秋、战国、秦。西汉、新公元界线平帝分，东汉、三国、西东晋，南、北朝，隋、唐、五代、宋、辽、金，元、明、清。民国寿命短，社会主义气象新。以上约计四千二百春。第五种 [香港版本]第四首夏后殷商西东周，春秋战国秦皇收，西汉东汉魏蜀吴，西晋东晋兼五胡。匈奴羯氏羌慕容，拓跋代北后称雄。宋齐梁陈是南朝，北魏齐周称北朝。北周灭齐传於隋，隋又灭陈再统一。隋灭唐兴称富强，五代十国各称王。契丹兴起在北方，建号为辽入汴梁。五代梁唐晋汉周，宋朝建国陈桥头。女真建金先灭辽，打破汴京北宋消。南宋偏安在江南，蒙古兴起国号元。灭金灭宋归一统，元朝统治九十年。明代共传十六君，满洲初起号后金。后金国号改为清，入关称帝都北京。人民觉悟革命起，清帝退位民国立。人民民主再胜利，齐心奔向共产国。第六种唐尧虞舜夏商周，春秋战国乱悠悠。秦汉三国晋统一，南朝北朝是对头。隋唐五代又十国，宋元明清帝王休。

范文五：中国历史朝代顺序

中国历史朝代顺序

杨瑞勇

夏商西周

春秋战国

秦汉三国魏蜀吴

西晋东晋南北朝

隋唐五代十国

辽宋夏金元明清

内容标准

一、中国古代史

（一）中华文明的起源

【内容标准】

（1）以元谋人、北京人等早期人类为例，了解中国境内原始人类的文化遗存。

（2）简述河姆渡遗址、半坡遗址等原始农耕文化的特征。

（3）知道炎帝、黄帝和尧、舜、禹的传说，了解传说和史实的区别。

【教学活动建议】

（1）利用板报建立“历史学习园地”。

（2）根据教学用图，想像原始人的一天是怎样度过的。

（二）国家的产生和社会变革

【内容标准】

（1）简述夏朝建立的史实，知道禅让制到王位世袭制的演变。

（2）了解夏、商、西周三代的更替。

（3）说出西周分封制的主要内容。

（4）知道春秋争霸和战国七雄的史实。

（5）通过商鞅变法等史实，认识战国时期的社会变革。

【教学活动建议】

（1）识读春秋战国形势图，学习识读历史地图的基本技能。

（2）以“商鞅变法的失败与成功”为题，组织讨论会。

（三）统一国家的建立

【内容标准】

（1）了解秦兼并六国和秦始皇加强中央集权的史实，探讨统一国家建立的意义。

（2）知道陈胜吴广起义。

（3）列举汉武帝大一统的主要史实，评价汉武帝。

（4）讲述张骞通西域等史实；认识丝绸之路在中外交流中的作用。

【教学活动建议】

（1）了解中国古代纪年的主要方法，学习识读历史年表的基本技能。

（2）组织讨论，比较秦始皇和汉武帝的历史作用。

（四）政权分立与民族融合

【内容标准】

（1）了解三国鼎立形成的史实。

（2）说出人口南迁和民族交往促进了江南开发的史实。

（3）概述北魏孝文帝促进民族融合的措施。

【教学活动建议】

（1）观察图片和阅读资料，解释“胡人汉服”“汉人胡食”的现象。

（2）收集民族友好交往的历史小故事，编写一期板报。

（五）繁荣与开放的社会

【内容标准】

（1）了解隋唐科举制度的主要内容。

（2）列举“贞观之治”的主要内容，评价唐太宗。

（3）知道武则天和“开元盛世”的基本史实。

（4）了解唐与吐蕃等民族交往的史实。

（5）以遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡等史实为例，说明唐代中外文化交流的发展。

【教学活动建议】

（1）设计表格，列出秦始皇、汉武帝与唐太宗的历史功过。

（2）以文成公主入藏等故事为题材，编演历史短剧。

（六）经济重心的南移和民族关系的发展

【内容标准】

（1）列举宋代南方生产发展和商业繁荣的史实，了解中国古代经济重心的南移。

（2）了解宋代的社会生活。

（3）知道辽、宋、西夏、金等政权的并立。

（4）简述成吉思汗统一蒙古和忽必烈建立元朝的史实，说明民族关系的发展。

【教学活动建议】

（1）观察《清明上河图》，围绕宋代城市社会生活中的衣食住行和风俗习惯等，就感兴趣的问题进行讨论，比较古今异同。

（2）举办故事会，讲述岳飞抗金、文天祥抗元等历史故事。

（七）统一多民族国家的巩固和社会的危机

【内容标准】

（1）了解明清两朝加强专制统治的主要措施。

（2）概述郑和下西洋的史实。

（3）讲述戚继光抗倭、郑成功收复台湾和雅克萨之战等史实，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神。

（4）列举清朝设置驻藏大臣和平定大小和卓叛乱等史实，了解清朝加强对边疆地区管辖和维护国家统一的主要措施。

（5）简述“闭关锁国”的主要表现，分析其历史影响。

【教学活动建议】

（1）通过填图，了解清代疆域的四至。

（2）举行演讲会，说明新疆、西藏、台湾自古就是中国的领土。

（3）编制中国古代主要朝代顺序表。

（八）科学技术

【内容标准】

（1）以司母戊鼎等为例，了解中国古代青铜工艺的成就。

（2）知道《九章算术》，讲述祖冲之推算圆周率的史实，了解中国古代的数学成就。

（3）知道华佗、张仲景和《伤寒杂病论》、李时珍和《本草纲目》等名医名著。

（4）知道《水经注》《齐民要术》《天工开物》等重要著作。

（5）以都江堰、长城、大运河、赵州桥、北京故宫等为例，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。

（6）了解“四大发明”，认识中国古代科技发明对世界文明发展的贡献。

【教学活动建议】

（1）制作泥活字，了解活字印刷的过程。

（2）有条件的地区，可组织参观古代工程和建筑。

（九）思想文化

【内容标准】

（1）知道甲骨文、金文、小篆、隶书等字体，知道汉字的演变。

（2）知道孔子，了解“百家争鸣”的主要史实。

（3）了解佛教传入和道教兴起的主要史实。

（4）以唐诗、宋词和明清小说为例，了解中国古代的文学成就。

（5）说出《史记》《资治通鉴》的作者和体例。

（6）列举古代书法、绘画、雕塑、音乐、舞蹈等方面的主要成就。

【教学活动建议】

（1）收集古代成语、典故，举办成语故事会或成语知识竞赛。

（2）举行古代名诗名篇朗诵会。

（3）欣赏古代书法、绘画、音乐。

二、中国近代史

（一）列强的侵略与中国人民的抗争

【内容标准】

（1）讲述林则徐虎门销烟的故事；简述中英《南京条约》的主要内容，认识鸦片战争对中国近代社会的影响。

（2）知道太平军抗击洋枪队的事迹。

（3）简述第二次鸦片战争期间英法联军火烧圆明园、俄国通过不平等条约割占中国北方大片领土的侵略史实。

（4）了解左宗棠收复新疆的基本史实。

（5）讲述甲午中日战争中邓世昌的主要事迹，体会中国人民反抗外国侵略的民族气节和斗争精神；简述《马关条约》的主要内容，说明《马关条约》与中国民族危机加剧的关系。

（6）了解八国联军侵华的史实；结合《辛丑条约》的主要内容，分析《辛丑条约》对中国民族危机全面加深的影响。

【教学活动建议】

（1）有条件的地区，可以观看《林则徐》《鸦片战争》《甲午风云》等影片，感受中国人民反抗侵略的斗争精神，并运用所学历史知识，说明影片的历史背景，讲述历史故事。

（2）制作表格，分类整理《南京条约》《马关条约》和《辛丑条约》的有关内容，填入表格，了解中国逐步沦为半殖民地半封建社会的基本线索。

（3）有条件的地区，可以组织参观博物馆或近代历史遗址、遗迹。

（二）近代化的起步

【内容标准】

（1）列举洋务派为“自强”“求富”而创办的主要军事工业和民用工业，评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。

（2）知道“百日维新”的主要内容，认识戊戌变法对中国近代社会的影响。

（3）了解孙中山的主要革命活动，知道武昌起义，探讨辛亥革命的历史意义。

（4）列举陈独秀、胡适等新文化运动的主要代表人物，了解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。

【教学活动建议】

（1）采取小组合作方式，收集洋务运动的有关资料，谈谈自己对洋务运动的看法。

（2）举办关于孙中山和辛亥革命的故事会。

（三）新民主主义革命的兴起

（1）简述五四爱国运动的基本史实，理解五四精神。

（2）简述中国共产党第一次全国代表大会召开的史实，认识中国共产党成立的历史意义。

（3）知道黄埔军校的创建和北伐战争的胜利进军。

（4）了解南京国民政府成立的主要史实。

（5）知道南昌起义，讲述**和**井冈山会师的故事，了解中国共产党创建工农红军和农村革命根据地的意义。

（6）讲述中国工农红军长征的故事，体会红军的革命英雄主义精神，认识中国革命历程的艰难曲折。

【教学活动建议】

（1）召开关于五四精神的主题班会。

（2）观看《开天辟地》等影片，了解中国共产党成立的历史背景。

（3）利用有关资料，在地图上标出中国工农红军长征的路线。

（四）中华民族的抗日战争

【内容标准】

（1）简述九一八事变的史实，知道九一八事变后中国开始了局部抗战。

（2）了解西安事变的概况，认识西安事变和平解决的历史作用。

（3）简述七七事变的史实，知道中国全民族抗战从此开始。

（4）以侵华日军南京大屠杀等罪行为例，认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质。

（5）讲述中国军队血战台儿庄和百团大战等史实，体会中国军民在抗日战争中英勇顽强、不怕牺牲的精神。

（6）了解中国共产党第七次全国代表大会的主要内容。

（7）探讨抗日战争胜利的历史意义。

【教学活动建议】

（1）有条件的地区，可以考察抗日战争的历史遗址、遗迹，或访问参加过抗战的老战士，采访日军侵华罪行的受害者或见证人。

（2）学唱《义勇军进行曲》《毕业歌》《大刀向鬼子们的头上砍去》《太行山上》等历史歌曲，感受中华民族反侵略的斗争精神。

（3）举办小型故事会，讲述八路军、新四军坚持敌后抗战的故事。

（五）人民解放战争的胜利

【内容标准】

（1）知道重庆谈判，理解中国共产党为争取和平民主做出的努力，认识国民党独裁内战的本质。

（2）了解中共中央转战陕北和刘邓大军挺进大别山的史实，知道人民解放战争开始转入战略进攻。

（3）列举辽沈、淮海、平津三大战役和渡江战役，说明人民解放战争迅速胜利的主要原因。

【教学活动建议】

（1）学习用图示的方法，描述人民解放战争转折阶段的战略态势。

（2）观看《大决战》等影片，感受人民解放战争波澜壮阔的历史场景。

（六）经济和社会生活

【内容标准】

（1）讲述张謇兴办实业的故事，了解近代民族工业曲折发展的状况。

（2）知道轮船、火车、电报、照相和电影等在中国出现的史实。

（3）以《申报》、商务印书馆等为例，了解大众传播媒体对近代社会生活的影响。

（4）了解民国以来剪发辫、易服饰、改称呼等社会习俗方面的变化。

【教学活动建议】

访问家庭和学校附近的老人，有条件的地区可以参观博物馆、观看历史影视资料片，通过多种途径获得对近代社会生活的感性认识。

（七）科学技术与思想文化

（1）知道詹天佑、侯德榜等近代科学技术方面的重要人物及其成就。

（2）了解魏源、严复等人的主要思想。

（3）以科举制度的废除和京师大学堂的开办为例，了解近代新式教育发端的主要史实。

（4）知道鲁迅、徐悲鸿、聂耳、冼星海等人的主要成就。

【教学活动建议】

（1）有条件的地区，可以参观著名科技文化代表人物的纪念馆或故居。

（2）举行小型读书报告会，谈谈阅读鲁迅等著名文学家作品的体会。

三、中国现代史

（一）中华人民共和国的成立和巩固

【内容标准】

（1）讲述开国大典的史实，认识新中国成立的历史意义。

（2）简述西藏和平解放的基本史实。

（3）讲述**、**等英雄事迹，体会志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。

（4）知道《中华人民共和国土地改革法》，理解废除封建土地制度的意义。

【教学活动建议】

（1）组织观看《开国大典》等影片，体会“中国人民从此站起来了”这一名言的深刻内涵。

（2）学唱《中国人民志愿军战歌》《我的祖国》《英雄赞歌》等歌曲；朗诵《谁是最可爱的人》等作品。

（二）社会主义道路的探索

【内容标准】

（1）了解第一个五年计划的基本任务。

（2）知道1954年颁布了第一部《中华人民共和国宪法》。

（3）知道对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造基本完成是社会主义制度在我国建立的标志。

（4）了解“**”和人民公社化运动是探索社会主义建设道路过程中的严重失误。

（5）讲述王进喜、邓稼先、焦裕禄等先进人物艰苦创业和全心全意为人民服务的事迹。

（6）简述“**”中民主法制和国民经济遭受严重破坏的主要史实，认识“**”给国家和人民带来了严重灾难。

【教学活动建议】

（1）请当地的人民代表介绍人民代表的活动及人民代表大会制度。

（2）访问长辈，记录他们在“**”中的经历和感受，学习整理口述史料的方法。

（三）建设有中国特色社会主义

【内容标准】

（1）认识中国共产党十一届三中全会是我国社会主义现代化建设史上的伟大转折。

（2）知道家庭联产承包责任制的主要内容，了解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则。

（3）以深圳等经济特区的建立为例，探讨经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。

（4）知道国有企业改革的主要内容。

（5）说出我国颁布的《中华人民共和国民法通则》和《中华人民共和国刑法》等重要法律，了解社会主义民主与法制建设的重大进展。

（6）认识**理论是改革开放和社会主义现代化建设的指导思想。

【教学活动建议】

（1）收集过去的一些购物票证，如布票、粮票、油票、副食本等，感受市场经济给人们生活带来的巨大变化。

（2）在地图上找出我国5个经济特区和1984年开放的14个沿海港口城市的地理位置。

（四）民族团结与祖国统一

（1）了解我国实行民族区域自治制度的主要史实。

（2）简述香港、澳门回归的史实，说明“一国两制”的科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针。

（3）了解祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实，认识祖国统一是历史发展的必然趋势。

【教学活动建议】

（1）进行课堂交流，介绍自己所知道的某一少数民族的民俗文化，如节日、服饰、艺术等。

（2）举办有关台湾问题的专题讲座。

（五）国防建设与外交成就

【内容标准】

（1）了解人民海军和人民空军建立的史实。

（2）以人民解放军导弹部队的建立和发展为例，说明科技强军的重要性。

（3）知道和平共处五项原则的主要内容，简述**出席万隆会议的史实。

（4）讲述我国恢复在联合国合法席位和中美建交等史实。

（5）以我国参与“亚太经合组织”的活动等史实为例，说明我国在国际事务中发挥的作用。

【教学活动建议】

观看反映国庆50周年大阅兵的影视片，交流观后感；或收集反映人民军队现代化建设的图片资料，举办以班级为单位的小型展览会。

（六）科技、教育与文化

【内容标准】

（1）知道“两弹一星”的成功研制、“籼型杂交水稻”的培育推广等标志性成果，以及“863”计划的制定。

（2）以计算机网络技术的应用为例，说明信息技术在促进我国社会发展中的重要作用。

（3）列举九年义务教育基本普及和高等教育迅速发展的史实，认识教育发展在“科教兴国”战略中的地位。

（4）了解我国文化艺术和体育事业的主要成就。

【教学活动建议】

（1）召开主题班会，介绍当代杰出科学家的事迹和成就，学习他们献身科学的精神。

（2）有条件的地区，可以通过网络收集我国体育运动员获得奥运会冠军的有关资料，在班级活动中介绍自己喜欢的运动项目和运动员的成就。

（七）社会生活

【内容标准】

（1）以人们衣、食、住、行、用等方面的变化为例，说明改革开放对人们生活方式所产生的影响。

（2）知道就业制度的变化，认识社会发展改变了人们的就业观念。

（3）以医疗保险制度的建立为例，说明社会保障制度在社会发展中的重要作用。

【教学活动建议】

全班分为五个小组，对改革开放以来人们在衣、食、住、行、用五个方面的变化进行社会调查，撰写调查报告。

四、世界古代史

第1课原始社会

一、人类的起源

1、人类最早的远祖是南方古猿，生活在距今约500万年前的非洲南部，是“正在形成中的人”。

2、古猿通过劳动经过漫长的时间进化成了人。主要经历了‘能人’、‘直立人’、‘早期智人’、‘晚期智人’四个阶段。

3、在‘晚期智人’阶段，世界三大主要人种形成。

二、氏族社会

1、有了人，就有了人类社会。人类最初经历的是原始社会。特征：生产力水平低下，集休劳动，平等分配。经历了母系氏族阶段、父系氏族阶段

2、母系氏族阶段：群婚制。人们“只知其母，不知其父” 。妇女在采集和家务劳动中占主导地位。

3、父系氏族阶段：婚姻关系相对固定，人们“既知其母，又知其父”。男子主导、支配社会生产和生活。该亚与厄瑞斯忒的传说，反映了母系氏族社会与父系氏族社会形成的原因及特点。

第2课亚非文明古国

一、金字塔的国家——古代埃及

1、古代埃及位于尼罗河流域，公元前3500年，尼罗河沿岸出现几十个奴隶制小国；

2、约公元前3100年，美尼斯统一了古代埃及；埃及的最高统治者是法老。法老的陵墓是金字塔，金字塔是古埃及国王权力的象征，也是古埃及文明的象征。

二、《汉谟拉比法典》和古巴比伦

1、古巴比伦位于两河流域：幼发拉底河、底格里斯河。

2、公元前18世纪，古巴比伦王国国王汉谟拉比统一了两河流域，建立了中央集权的奴隶制国家。

3、汉谟拉比制定了《汉谟拉比法典》，维护奴隶主的利益，宣扬“君权神授”，是世界上现存的古代第一步比较完备的成文法典。

三、古代印度的种姓制度（印度河流域、恒河流域）

1、古代印度位于印度河流域和恒河流域。公元前13世纪，雅利安人入侵古代印度，征服当地居民，逐渐形成等级森严的种姓制度。

2、印度的种姓制度：把全社会人分成四个等级：婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗

①统治阶级：婆罗门（祭司、贵族——掌握神权）、刹帝利（国王、武士、官吏——把持国家军政大权）。 ②被统治阶级：吠舍（农民、牧民、手工业者、商人——向国家纳税，向神庙上供，供养第一、二等级）、（被征服者、贫困破产失去土地的人——几乎没有权利，受奴隶主的剥削和奴役，干最低贱的职业）。 ③特点：各个等级之间高低贵贱有别，下一等级的人不能从事高一等级的职业，不同等级的人不得通婚。 ④影响：种姓制度激化了当时的社会矛盾，并对后来印度社会的发展带来了不良影响。

第3课古代希腊和罗马

一、古代希腊和雅典的民主政治

1、古希腊位于爱琴海沿岸。公元前20世纪诞生了高度文明。

2、公元前5世纪，伯里克利当政，雅典的民主政治臻于极盛：公民一律平等，有权参与国家管理；十将军官职选举产生，其它官职抽签当选；公民大会是最高权力机构，所有成年男子有权参加，常设500人议事会；陪审法庭是最高司法和监督机构，确保法律面前人人平等。本质是奴隶主的民主。

二、布匿战争罗马共和国的兴衰

1、罗马共和国位于意大利半岛上，公元前509年建立。

2、罗马共和国不断向外扩张，经过三次布匿战争打败迦太基，称霸西部地中海。奴隶制经济迅速发展，奴隶主生活奢侈。

3、公元前27年屋大维建立罗马帝国，公元395年罗马帝国分裂为东、西两部分，476年西罗马帝国灭亡，标志着西欧奴隶社会终结。

第4课亚洲封建国家

一、日本大化改新

1、日本国，公元5世纪基本统一。

2、646年日本孝德天皇大化改新：政治上建立中央集权的天皇制封建国家机构，以才选官；经济上把贵族土地收归国有，实行“班田收授法”。是日本从奴隶社会转变为封建社会的标志

二、穆罕默德与阿拉伯国家的举起

1、阿拉伯半岛盛行多神崇拜、部落战争连绵不断、各种社会矛盾尖锐，人民渴望统一。

2、穆罕默德于7世纪初创立了伊斯兰教，教导人们信仰真主安拉、孝敬父母、友爱兄弟、和睦亲戚、怜惜孤儿、赈济灾民、放弃仇杀，促进了阿拉伯半岛的统一。

３、622年，穆罕默德在麦地那建立政教合一的国家。632年征服麦加，统一的阿拉伯半岛国家形成。8世纪初，地跨亚、欧、非三洲的阿拉伯帝国形成。

第５课欧洲封建文明

一、法兰克王国和西欧封建等级制度

１、法兰克王国：5世纪末克洛维建立，6世纪中叶成为西欧最强大的国家

２、８世纪时，法兰克王国宫相查理马特将土地和土地上的人民作为“采邑”分封给贵族，受封者必须效忠封君并服骑兵役，随同封君作战。这就形成了国王、教主、公爵、侯爵、伯爵、子爵、男爵、骑士等封建级制度。9世纪后期，封地逐渐变成世袭。

二、罗马教会地位及影响

1、西欧封建社会时期，教皇和教会不仅是最大的土地所有者，还是西欧封建制度的精神支柱。

2、政治上——力图主宰世俗社会。“丕平献土”，与王权勾结，很多国王接受基督教；经济上——占有西欧1/3的土地，成为西欧最大的土地所有者；向居民征收什一税；思想文化上——神学一统天下，垄断思想、文化、教育。军事上——发动西欧封建主进行了长达近200年的侵略战争。

三、西欧城市的兴起

（3）通过讲述琅城起义的故事，了解西欧城市兴起的历史意义。

（4）讲述君士坦丁堡陷落的故事，探讨拜占廷帝国衰落的原因。

（1）讨论罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响。

（2）绘制西欧封建等级制示意图。

（四）文明的冲撞与融合

（1）说出希波战争、亚历山大大帝东征、罗马征服地中海世界等基本史实。

（2）知道马可?波罗来华、阿拉伯数字的发明和传播等史实，探讨世界各民族各地区和平交往的历史意义。

利用历史学习园地，写出你对古代世界各大洲、各地区和各民族之间交往方式（和平交流与暴力冲突）的看法。

（五）科学技术与思想文化

（1）知道埃及象形文字、两河流域楔形文字。

（2）了解佛教、基督教和伊斯兰教的产生与传播。

（3）以《荷马史诗》《俄底浦斯王》和《天方夜谭》等作品为例，了解古典文学戏剧的成就。

（4）简述阿基米德等古代科学家的主要成就。

（5）说出阿拉伯麦加清真寺和巴黎圣母院等古代建筑的特点，了解古代劳动人民的创造力和审美情

趣。

（1）观看古代文化方面的图片和模型，加强对古代文化成就的感性认识。

（2）举办故事会，讲述《天方夜谭》中的故事。

五、世界近代史

（一）欧美主要国家的社会巨变

（1）知道《神曲》，复述达?芬奇、哥伦布的主要活动，初步认识文艺复兴和新航路开辟对欧洲资本主义社会的产生所起的作用。

（2）简述《权利法案》《独立宣言》和《人权宣言》的基本内容，初步了解英国资产阶级革命、美国独立战争和法国大革命的历史影响。

（3）讲述华盛顿、拿破仑的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用。

（1）以“文艺复兴是复古还是创新”为题进行辩论。

（2）绘制哥伦布开辟西欧至北美新航路的示意图，提高绘制历史简图的基本技能。

（3）观看《奥斯特里茨战役》等影视片，加深对拿破仑的感性认识。

（二）第一次工业革命

（1）讲述发明珍妮机的故事，了解英国工业革命开始于一系列工作机的发明。

（2）知道瓦特改进蒸汽机的史实，认识蒸汽机在大工厂生产中的作用。

（3）简述发明“旅行者号”机车的基本史实，认识铁路给人类社会带来的巨大影响。

有条件的地区可以参观现代化工厂，体验大工厂制度对历史进步的影响。

（三）殖民扩张与殖民地人民的抗争

（1）简述“三角贸易”的基本内容，了解资本原始积累的野蛮性与残酷性。

（2）讲述英国殖民者克莱武在印度疯狂掠夺的史实，认识殖民扩张和掠夺是英国最早成为资本主义工业强国的重要条件之一。

（3）概述玻利瓦尔和章西女王领导反抗殖民统治斗争的主要事迹，体会殖民地国家和人民反抗殖民侵略的正义性。

观看《章西女王》等影片，体验殖民地人民的反抗精神。

（四）资产阶级统治的巩固与扩大

第15课美国南北战争（1861年4月～1865年4月）——美国历史上第二次资产阶级革命

一、南北矛盾和内战爆发（时间：1861年4月）

1、南北矛盾①表现：关税问题；劳动力不足；在西部新增的土地上是否实行奴隶制。②根本原因：南方种植园奴隶制经济与北方资本主义工业经济制度的矛盾不可调和。③矛盾焦点：奴隶制的废存。

2、内战爆发①导火线：1861年3月，林肯当选美国第十六任总统。南方11个州脱离联邦；②1861年4月，南方军队挑起内战；

二、北方的胜利

战争经过：①1861年3月，南方11个州脱离联邦，组成“南部联盟”；②1861年4月，南方军队挑起内战；③1862年9月，林肯颁布《解放黑人奴隶宣言》（规定从1863年元旦起，废除叛乱各州的奴隶制，并允许奴隶作为自由人参加北方军队），之前还颁布了《宅地法》，战争出现重大转折； 1865年4月，北方军队攻占“南部联盟”的“首都”里士满，取得战争的胜利。

三、战争初期南方取得胜利的原因

答：①南方对战争已准备很久；②南方有强大的后盾——英国支持；③南方将领具有较强的军事指挥能力，有作战经验；军队在装备上和组织上都比较好。④林肯政府的妥协

四、在美国南北战争中，北方能够最终获胜的原因

答：①北方实力雄厚，在经济方面、军队人数方面、军事力量方面、交通运输方面占优势；②美国政府颁布了《解放黑人奴隶宣言》和《宅地法》。

五、美国内战在美国历史发展中的作用：

南北战争是美国历史上的第二次资产阶级革命，美国废除了奴隶制度，扫清了资本主义发展的又一大障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件。

（1）讲述林肯在南北战争中的主要活动，说出《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，理解南北战争在美国历史发展中的作用。

（2）讲述俄国废除农奴制法令的主要内容，认识农奴制改革的历史作用。

第16课的历史转折（封建社会→资本主义社会）

一、俄国废除农奴制——1861年改革（农奴制改革）

1、根本原因：农奴制严重阻碍了俄国资本主义工业的发展。

2、目的：为了挽救统治危机，巩固贵族统治。

3、前提：不损害地主的利益。

4、过程：1861年，沙皇亚历山大二世进行废除奴隶制的改革，签署废除农奴制的法令。

规定：农奴在法律上是“自由人”；地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活；农奴在获得“解放”时，

可以得到一块份地，但必须出钱赎买。（“解放”农奴；收取份地赎金）（维护地主阶级利益）

6、意义：1861年改革，是沙皇自上而下实行的资产阶级性质的改革。改革留下了大量封建残余，加快了俄国资本主义的发展，是俄国近代史上的重大转折点。

（3）简述明治维新的主要内容，探讨明治维新在促进日本向资本主义社会转变中所起的作用。

第17课日本明治维新

二、日本明治维新（时间：1868年）

1、背景：①闭关锁国、落后的封建国家，天皇大权旁落，幕府将军掌握实权；②1853年西方势力入侵，

激化了国内矛盾；③一部分中下级武士开始接受西方先进技术和思想，主张以武力推翻幕府的统治，并取得成功。（或：①内：闭关锁国、落后的封建国家；②外：美国叩关（“黑船”事件，1853年）。）

2、倒幕运动（时间：1868年）主力军：中下级武士。

3、内容：政治方面，“废藩置县”，加强中央集权；经济方面，允许土地买卖，引进西方技术，鼓励发

展近代工业；社会生活方面，提倡“文明开化”，向欧美学习，努力发展教育。

4、性质：资产阶级性质的改革。

5、目的：富国强兵，发展资本主义，摆脱民族危机。

6、意义：明治维新使日本从一个闭关锁国的封建国家，逐步转变为资本主义国家，摆脱了沦为半殖民地

国家的命运，是日本历史的重大转折。很快就走上了对外侵略扩张的军国主义道路。

7、改革的作用：

改革社会中某些不利于社会发展的因素，从而促进社会的发展。只有以奋进的精神实施改革开放，吸取先进文化、科技，才能使一个民族实现自强。改革是推动国家繁荣、社会进步的重要手段。一个国家、一个民族只有与时俱进，不断吐故纳新，才能充满活力。

（1）列表概括美国南北矛盾的主要表现，初步了解生产关系一定要适应生产力发展的基本观点。

（2）学习比较的方法，列出中国戊戌变法与日本明治维新的异同。

（五）国际工人运动与马克思主义的诞生（1）简述宪章运动的基本史实，了解欧洲早期工业无产阶级在反对资产阶级斗争中提出的基本要求。（2）讲述马克思、恩格斯的革命活动，概述《共产党宣言》的历史意义。（3）讲述“五月流血周”和创作国际歌的主要过程，感受巴黎公社的革命精神。（1）阅读《共产党宣言》的精彩片段。（2）学唱《国际歌》。（六）第二次工业革命

（1）列举电力广泛使用的史实，了解第二次工业革命的特点。

（2）知道本茨和莱特兄弟的发明活动，了解汽车和飞机两种交通工具的发明对人类社会发展的影响。

（3）讲述爱迪生发明电器的故事，认识电器的广泛使用对提高人类社会生活质量的重要作用。

比较第一次工业革命与第二次工业革命的成果，理解生产力发展水平在决定社会发展阶段中的作用。

（七）第一次世界大战

（1）简述“三国同盟”“三国协约”的组成国及相关条约的主要史实，了解欧洲两大军事对抗集团形成的严重后果。

（2）讲述萨拉热窝事件的主要过程，认识突发事件对人类和平的威胁。

（3）以凡尔登战役为例，认识第一次世界大战给人类社会带来的巨大灾难。

（1）讨论第一次世界大战爆发的原因，提高独立思考和从不同角度分析问题的能力。

（2）观看有关影视录像片，加深对世界大战给人类社会带来空前灾难的认识，树立热爱和平的意识。

（八）科学与思想文化

（1）简述牛顿、达尔文和爱因斯坦等人的主要成就，认识科学家在社会发展中的作用。

（2）了解伏尔泰等人的基本主张，初步认识思想解放与社会进步的关系。

（3）知道莎士比亚和托尔斯泰的主要作品。

（4）说出《最后的晚餐》和《向日葵》两幅名画的作者和艺术风格。

（5）知道贝多芬的《英雄交响曲》，初步理解作者创作这一作品的历史背景。

（1）举办“我最崇拜的科学家”主题故事会，树立为科

（2）通过图片展示，欣赏近代名画，提高对艺术美的鉴赏能力。

（3）有条件的地方，欣赏《英雄交响曲》，提高对世界名曲的欣赏能力。

六、世界现代史

（一）苏联社会主义道路的探索

（1）简述俄国1917年彼得格勒武装起义的概况，了解世界历史上第一个社会主义国家的诞生及其重大意义。

（2）了解列宁在社会主义建设方面所做的探索。

（3）概述二三十年代苏联社会主义建设的重大成就和经济政治体制上存在的严重弊端。

举办故事会，讲述列宁的故事，学习列宁在探索社会主义道路方面实事求是、勇于创新的精神。

（二）凡尔赛－华盛顿体系下的西方世界

（1）了解凡尔赛和约、九国公约的基本内容。

（2）简述1929－1933年资本主义世界经济危机的影响。

（3）以“产业复兴法”为例，评价罗斯福新政在资本主义发展史上的作用。

（4）通过国会纵火案和反犹暴行等事例，揭露德意日的法西斯暴行。

（1）就罗斯福新政的作用进行课堂讨论。

（2）观看《辛德勒名单》等电影，加深了解给人类带来深重灾难的法西斯暴行。

（三）第二次世界大战

（1）以慕尼黑会议为例，说明绥靖政策的实质和恶劣影响。

（2）简述德国进攻波兰和苏联、日本偷袭珍珠港等导致第二次世界大战全面爆发和逐步扩大的主要事件。

（3）通过联合国家宣言和雅尔塔会议等史实，了解国际反法西斯联盟的建立及其作用。

（4）简述斯大林格勒战役、诺曼底登陆和攻克柏林战役在反法西斯战争中的作用。

（1）观看《斯大林格勒保卫战》《巴顿将军》等影片，树立正义一定战胜邪恶的信念。

（2）就“人类能否有效避免世界大战的爆发”进行辩论，提高探究性学习的能力。

（四）主要资本主义国家的发展变化

（1）概述战后美国经济发展的主要特点。

（2）知道欧洲联盟。

（3）简述战后日本成为资本主义经济强国的主要史实。

用表格的形式列出美国和日本经济发展变化的情况，学会根据图表、数据说明有关历史现象的能力。

（五）社会主义国家的改革与演变

（1）了解赫鲁晓夫改革。

（2）知道戈尔巴乔夫改革和苏联解体。

（3）以匈牙利为例，了解东欧社会主义国家的改革运动。

结合政治学科和中国现代史的相关知识，比较苏联和中国社会主义建设的经验教训，进一步认识走中国特色社会主义道路的意义，初步锻炼学科综合能力。

（六）亚非拉国家的独立和振兴

（1）以印度等国为例，简述亚洲国家实现国家独立和走上民族振兴道路的概况。

（2）简述战后非洲独立运动和拉丁美洲各国为捍卫国家主权、促进社会经济发展所进行的斗争。

（3）知道中东战争，认识战后中东地区矛盾的复杂性。

（1）通过第二次世界大战前后世界历史地图的变化，了解战后民族独立运动发展的概况，学习判读历史地图的方法。

（2）结合所学历史知识，针对当前中东地区发生的重大事件，出一期黑板报。

（七）战后世界格局的演变

（1）简述杜鲁门主义等史实，了解美苏“冷战”对峙局面的形成，初步认识霸权主义对人类进步和安全的威胁。

（2）概述世界经济全球化加速发展的趋向，理解世界各国相互依存、相互竞争的复杂性。

（3）以科索沃战争等历史事件为例，了解世界政治格局的多极化趋势。

（1）就某一国际热点问题，举办“时事溯源”专栏。

（2）通过查阅报刊杂志、收听收看广播电视、进行社会调查等形式，了解当前人类面临的共同问题，并就其中的某一方面，如人口、资源、环境和社会问题等，写出调查报告，学习从事社会调查的方法。

（八）科学技术和文化

（1）以计算机网络技术、生物工程技术等为例，概述第三次科技

革命的特点。

（2）知道德莱塞的《美国的悲剧》等著名文学作品。

（3）了解毕加索等美术家的艺术成就。

（4）通过爵士乐、好莱坞等，了解现代音乐和电影业的发展。

（1）如有条件，利用网络技术查阅有关专题的历史资料。

（2）以世界现代著名文学作品的某一片段为题材，改写成历史剧并排练演出。

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