民办代课教师政策答疑

范文一：民办代课教师政策答疑

民办代课教师政策答疑

2014年12月10日星期三上午11点，经电话咨询省教育厅人事处刘奇军副处长，现将相关政策答疑整理如下：

1.曾经在湖南当民办教师，后来因婚嫁等原因，户口迁徙到了外省，是否能够申请湖南省原中小学民办代课教师生活困难补助？回答：不作统一要求，当地省份愿意搞的，我们愿意提供证明。

2.原户籍及任教地在外省，现户籍转至我省的原民办教师是否可以认定？

回答：不在本省做贡献，不纳入。

3.本次原中小学民办代课教师生活困难补助有户籍限制吗？城镇户口是否可以申请？

回答：无户籍限制。

4.原民办教师在任教期间由学校派出进修的，进修时间是否计入工龄？

回答：公派外出学习培训可以计入工龄。

5.原民办教师因病原因不能亲自办理或签字的，家属是否可以代办代签？如果是2014年12月过世的，是否能申报2个月的补助？回答：可以由家属代为办理，不能签字的，有要求按手印的应该按手印。可以申请，可以由家属代为办理。

6.学校工作学年度都是九月份开始，到次年七月份结束，是否能作1年计算？即，能否以两个学期合并算一年计算任教年限？回答：也可以，以地方规定为准

7.1999年12月31日后进入代课教师队伍的，是否也符合政策？回答：不符合，民办教师必须是1986年12月31日之前取得身份，代课教师必须是1999年12月31日之前取得身份。

范文二：民办代课教师补助工作总结

篇一:民办代课教师补助工作总结

篇一:xxx中心学校原民办、代课教师一次性补偿工作总结

xx中心学校已辞退民办、代课教师

一次性经济补偿政策落实工作总结

xxx教办室:

xx中心学校已辞退民办、代课教师一次性经济补偿政策落实工作已经圆满结束，我中心校根据xx县教育局 xx县人力资源和社会保障局 xx县财政局 xx县机构编制委员会办公室印发的《关于妥善解决xx县中小学代课教师问题和原民办教师遗留问题的工作方案》按部就班切实开展好此项工作，真正做到广泛宣传，让政策进村入户;深入群众，联系实际调查落实;帮助群众，多渠道寻找佐证材料;自始善终急群众之所急，想群众只所想，解群众只所困，令群众满意，让当事人信服。特将工作情况作如下总结。

一、加强领导，明确职责

根据《关于妥善解决xx县中小学代课教师问题和原民办教师遗留问题的工作方案》的有关要求，以及2013年5月13日解决民办代课教师问题教育局工作会议上各位领导的讲话精神，结合我中心校工作实际，成立了由xxx校长任组长，xxx副校长任副组长，xxx为办公室主任，xxx及其他各村组长为组员的工作领导组。并制定了《xx中心学校解决原民办、代课教师问题的工作方案》(以下简称《方案》)，《方案》中明晰了责任范围，确定了工作流程，明确了工作要求，对切实开展好此项工作有重要的指导作用。二、大张旗鼓地宣传此项政策我中心校于2013年5月16日召开解决代课教师和原民办教师遗留问题工作动员大会，邀请各村委领导参加，并通过写标语、贴告示、发通知、开集会，利用国旗下讲话机会要求学生到社会上宣讲，以小手牵大手，小口传大口，十传百、百传千，等多种方式扩大宣传面，提高宣传效果，做到辖区内政策宣传全覆盖，让其家喻户晓、妇孺皆知。

三、摸底排查，统一思想，确定重点

我中心校于2013年5月17日至20日对辖区内所有民办、代课教师进行摸底排查，明确了工作对象，确定了工作重点，找准了工作难点，统一了工作思想，制定了工作流程。通过摸排统计，我中心校共有已辞退民办、代课教师(含已去世)

176人，其中在岗教师10人，已退养教师2人，死亡19人，民办14人，代课教师131人。根据摸排情况表明大多民办、代课教师对自己的代课经历记忆模糊，提供的证明人要么不存人世，要么年级尚小，不满18岁。证明材料远远不能满足工作的需要，还有一小撮民办、代课教师心存侥幸，想蒙蒙看，给工作的落实增加了难度??总之情况林林总总，问题层出不穷。我中心校根据问题实际，确定了“先易到难，循序渐进、分批、分步实施”的工作思路，明确了每一批次的工作对象，和确立了每个批次的工作重点。

四、多渠道搜集佐证材料，分期分批落实政策

我中心校通过派人到教育局复印“教职工花名册”和有关当时民办、代课教师的辞退文件，到教办室复印“教师工资花名册”，用这些作为主要证明材料，再根据民办、代课教师的申请表逐一配对，终于在2013年6月中旬落实了xx中心学校第一批民办、代课教师共54人，其中在岗10人，民办2人，退养2人，已去世4人，代课36人;有了第一批的成功经验，结合第二、三批民办、代课教师的工作实际，中心校领导组成员分别两次进村入户、深入群众联系实际调查取证，于2013年7月10日前落实上报了第二批民办、代课教师共107人，其中代课88人，民办6人，已去世13人;于2013年9月28日前落实上报了第三批民办、代课教师15人，其中代课7人，民办6人，已去世2人。

五、分期分批、如数兑现补偿资金

xx中心校根据解决民办、代课教师的工作实际，分期分批如数兑现了补偿资金，做到群众满意，领导放心。第一批次补偿资金于2013年7月28日在xx中心学校xx完小集中发放，共发放人数为54人，共发放资金xxxx元，其中已去世4人，补偿资金为xxxx元;已辞退代

课36人，补偿资金为118690.00元;民办教师2人，补偿资金为xxxx元;在岗代课教师10人，补偿资金为xxxxx元;退养教师2人，补偿资金为xxxx元;第二批次补偿资金于2013年10月15日在xx中心学校xx完小集中发放，共发放人数为107人，共发放资金为xxxx元，其中已去世13人，共补偿资金xxxx元;已辞退代课教师88人，补偿资金xxxx元;民办教师6人，补偿资金xxxx元;第三批补偿资金于2013年11月15日在xx中心学校xx完小集中发放，共发放人数为15人，共发放资金为xxxxx元，其中已辞退代课教师7人，补偿资金为xxxxx元;民办教师6人，补偿资金为xxxxx元;已去世2人，补偿资金为xxxxx元。并做好了发放时的签名手续，现场照片拍摄，资金发放报告等后续工作和完善痕迹档案。

六、搞好养老保险政策的宣传和普查工作

我中心校根据上级部门的有关要求，认真对已辞退代课、民办教师进行养老保险政策宣传，鼓励广大教师积极投保。

通过普查我中心校所涉及的民办、代课教师有xxxx人参加了新农村养老保险，有xx人参加了城镇职工养老保险xx人参加了城镇企业养老保险，总数xxx中除去xx个已去世，还有xx人，参保xxx人，参保率85%。

总之，我中心校能根据上级要求，深入群众，联系实际，想群众之所想，急群众之所急，让群众满意，让当事人信服，让领导放心，自始善终圆满完成了此项工作。

xx镇xx中心学校

2013年12月17日篇二:落实代课、民办教师工作总结

前锋中心校解决代课、原民办教师遗留问题

工作总结

根据赵副县长和杨局长在2013年5月13日，凤庆县解决代课教师和原民办教师遗留问题工作部署会议上的安排部署及凤庆县《关于妥善解决凤庆县中小学代课教师问题和原民办教师遗留问题的工作方案》，我中心校精心组织，有序推进。此项工作已基本落下帷幕，现将我中心校开展工作情况总结如下:

一、加强组织领导，统一思想、提高认识。

为有效解决中小学代课教师问题和原民办教师遗留问题，有序稳妥地开展好工作，经中心校行政研究，结合学校实际，决定成立了前锋中心校代课教师问题和原民办教师遗留问题工作领导组。领导组成员如下:

组长:杨兴中中心校校长

副组长:罗志赟中心校教科室主任

张光伟中心校总务主任

组员:杨成明办公室工作人员

杨可奇前锋完小组长

李政廷大有完小组长

赖家先稻香完小组长

周凤琴凤平完小组长

二、循序渐进，扎实推进

1、领会政策，做好宣传。

2013年5月16日，凤山镇召开妥善解决凤山镇中小学代课教师问题和原民办教师遗留问题专题会议，进行安排部署，制定凤山镇《妥善解决凤山镇中小学代课教师问题和原民办教师遗留问题的工作方案》及《凤山镇教育办公室关于成立解决中小学代课教师问题和民办教师遗留问题核查小组的通知》，要求各村广泛宣传，各村又召开了村民小组长会议，由各村民小组长通知所辖农户，做到家喻户晓。2013年5月17日，中心校召开行政扩大会议(学校行政人员及各村教学组长)，组织学习上级的相关文件，领会文件精神。把落实代课民办老师遗留问题当作一项重大的民心工作来抓，当作中心校当前一项中心工作来落实。各教学组根据凤庆县解决代课教师和原民办教师遗留问题工作部署会议

精神、组织学习凤庆县《关于妥善解决凤庆县中小学代课教师问题和原民办教师遗留问题的工作方案》和中心校解决代课教师和原民办教师遗留问题工作专题会议精神，领会文件精神，把握会议实质，为扎实推进工作做好了准备。通过学生，面向全社会广泛宣传动员。2、理清思路，摸底调查。

于2013年5月18日，中心校代课、原民办教师工作组展开摸底报名工作。工作组成员分别到前锋村、大有村、象塘村、凤平村摸底排查，组织报名，并指导填写好申请表，收集证明材料，建立符合条件的人员档案。18日至25日，共接待报名人数96人，非服务区有4人。工作人员耐心的给申报对象讲解相关政策。

3、申请认定，核实上报。

(1)核查工作人员做到换位思考，以人为本。用心关注每一个细节，实事求是，不徇私情，客观公正。注重细节，认真负责，不造假，不贻误。

(2)根据申报人员名册，中心校业务人员于2013年5月26日至6月27日，分别到县教育局、凤庆县档案局、凤山镇教育办、凤山镇档案室查阅申报人员的相关档案信息，并对相关档案进行复印。7月2日至7月8日，9月16日至9月22日分别深入到各村找申报人当时的同事、原村领导及证明人进行谈话核实，谈话过程中，注重每一个细节问题，一是时间问题，具体是什么时间请进来，什么时间辞退;二

是当时的事因，是什么原因请进来代课，什么原因辞退回家。并做谈话的相关记录，来证实申报人所申报的代课时间的客观性、真实性、准确性，确认申报人所填写的申报教龄。

(3)工作中严标准。本人提出申请后，由中心校审核认定后，报送公安部门负责户籍、有无刑事犯罪记录审查和维稳等工作审查，计生部门负责做好有无违反计划生育政策的审查。做到任教学校公章齐全，认定表、申请书、证明材料，册与册相符，环环相扣。确保认定工作不漏一人、不错一人、不误一人、不重一人。

(4)中心校审核认定后，报凤山镇导小组负责对代课教师和原民办教师身份及教龄初步认定。然后再报教育行政部门对代课教师和原民办教师身份及教龄审核认定。

4、张榜公示。

为使代课民办教师遗留问题工作公开透明，接受全社会的监督，中心校审核认定后，第一批申报人在所居住的村于6月21日至27日;第二批申报人在所居住的村于7月10日至16日进行公示;第三批申报人在所居住的村于9月23日至29日进行公示，所公示的时间均为7天，公示无异意后，报教育局审核认定,

5、资金发放

解决代课民办教师遗留问题是党的一项民心工程，所以我们做到专款专用，补助资金刚到位，就组织业务人员分别通

知到申报人，在资金到位的第二个工作日，在凤山镇教育办公室人员的监督下，把所下拨的补助金足额发放到代课民办教师及亲属手中。

三、效果显著，民心大快半年来的代课民办教师落实核查工作，我中心校在镇党委政府的正确领导下，教育行政主管部门的精心指导下，得到了前锋村、大有村、象塘村、凤平村村两委的大力支持、协助。申报人员及家属积极配合，相关的证明人提供如实的证言。学校行政齐抓共管、把之视为现阶段一项党的惠民工程、民心工程来抓。业务人员辛勤忘我的工作，为了更好地完成工作任务，深入到各家各户进行第三批次代课、民办教师核查落实工作。通过大家不懈地努力，勤奋地工作，前锋中心校解决代课民办教师遗留问题工作得以圆满完成。工作中我们始终坚持以人为本、实事求是，不徇私情，客观公正的工作原则，至目前为止，无任何举报和上访的现象。在此期间，解决代课、民办教师遗留问题及补助成了街头巷尾、各家各户茶余饭后的一个热门话题。通过认真核实，申报人个个欢欣鼓舞、全社会老老少少赞不绝口。受落实的对教师个个深受感动，有一个叫罗礼的辞退代课教师接过一沓补助资金，热泪眼眶的对我们说:“感谢共产党，感谢政府，感谢各位老师，现在国家富强了，没有忘记

我的付出”。

通过半年的努力，前锋中心学校所涉及的90名代课民办教师(其中;代课59 人、民办:16 人、已死亡人员15人)的原工作年限得以核实，经济得到补偿。共补助资金31.20805 万元。分三批次完成兑现，第一批次申报的25名代课、民办教师(其中代课22人，民办3人)，7月24日篇三:落实代课、民办教师工作总结

二、循序渐进，扎实推进

1、领会政策，做好宣传。

原民办教师遗留问题工作专题会议精神，领会文件精神，把握会议实质，为扎实推进工作做好了准备。通过学生，面向全社会广泛宣传动员。

2、理清思路，摸底调查。

3、申请认定，核实上报。

(1)核查工作人员做到换位思考，以人为本。用心关注每一个细节，实事求是，不徇私情，客观公正。注重细节，认真负责，不造假，不贻误。

并做谈话的相关记录，来证实申报人所申报的代课时间的客观性、真实性、准确性，确认申报人所填写的申报教龄。

4、张榜公示。

5、资金发放

解决代课民办教师遗留问题是党的一项民心工程，所以我们做到专款专用，补助资金刚到位，就组织业务人员分别通知到申报人，在资金到位的第二个工作日，在凤山镇教育办

公室人员的监督下，把所下拨的补助金足额发放到代课民办教师及亲属手中。

三、效果显著，民心大快

半年来的代课民办教师落实核查工作，我中心校在镇党委政府的正确领导下，教育行政主管部门的精心指导下，得到了前锋村、大有村、象塘村、凤平村村两委的大力支持、协助。申报人员及家属积极配合，相关的证明人提供如实的证言。学校行政齐抓共管、把之视为现阶段一项党的惠民工程、民心工程来抓。业务人员辛勤忘我的工作，为了更好地完成工作任务，深入到各家各户进行第三批次代课、民办教师核查落实工作。通过大家不懈地努力，勤奋地工作，前锋中心校解决代课民办教师遗留问题工作得以圆满完成。工作中我们始终坚持以人为本、实事求是，不徇私情，客观公正的工作原则，至目前为止，无任何举报和上访的现象。在此期间，解决代课、民办教师遗留问题及补助成了街头巷尾、各家各户茶余饭后的一个热门话题。通过认真核实，申报人个个欢欣鼓舞、全社会老老少少赞不绝口。受落实的对教师个个深受感动，有一个叫罗礼的辞退代课教师接过一沓补助资金，热泪眼眶的对我们说:“感谢共产党，感谢政府，感谢各位老师，现在国家富强了，没有忘记我的付出”。

通过半年的努力，前锋中心学校所涉及的90名代课民办教师(其中;代课59 人、民办:16 人、已死亡人员15人)

的原工作年限得以核实，经济得到补偿。共补助资金31.20805 万元。分三批次完成兑现，第一批次申报的25名代课、民办教师(其中代课22人，民办3人)，7月24日上午全部落实完成兑现，共补助资金:5.45455万元;第二批次58名代课、民办教师(其中代课33人，民办11人，已去世辞退代课、民办教师14人)，10月12日中午全部落实完成兑现，补助资金:22.807万元;第三批次7名代课、民办教师(其中代课4人，民办2人，已去世辞退代课、民办教师1人)11月15日上午全部落实完成兑现，补助资金:

2.9465万元。

总之，通过落实代课、民办遗留问题，我们感触颇深:农村代课、民办教师是一群特殊的群体，由于多种原因，几十年里，他们牺牲了经济收入、牺牲了无数时间、牺牲了健康甚至生命，辛勤耕耘、默默奉献，从而保证了农村基础教育的进步，在我们农村教育发展史上起着不可磨灭的作用。而此次代课、民办教师遗留问题的解决，有着重大的现实意义。对代课、民办教师发放补偿金是稳妥解决中小学代课教师问题和原民办教师遗留问题的重要举措，补偿金的发放，在有效改善代课、民办教师生活条件的同时，对维护教育系统稳定，提高教师队伍整体素质，促进教育事业全面、协调、可持续发展有着积极的促进作用，对促进社会稳定、社会和谐具有深远的现实意义。

篇二:代课教师工作总结

前锋中心校解决代课、原民办教师遗留问题工作总结

根据赵副县长和杨局长在2013年5月13日，凤庆县解决代课教师和原民办教师遗留问

题工作部署会议上的安排部署及凤庆县《关于妥善解决凤庆县中小学代课教师问题和原民办

教师遗留问题的工作方案》，我中心校精心组织，有序推进。此项工作已基本落下帷幕，现将

我中心校开展工作情况总结如下:

一、加强组织领导，统一思想、提高认识。为有效解决中小学代课教师问题和原民办教师遗留问题，有序稳妥地开展好工作，经中

心校行政研究，结合学校实际，决定成立了前锋中心校代课教师问题和原民办教师遗留问题

工作领导组。领导组成员如下:组长:杨兴中中心校校长副组长:罗志赟中心校教科室主任张光伟中心校总务主任

组员:杨成明办公室工作人员杨可奇前锋完小组长李政廷大有完小组长赖家先稻香完小组长周凤琴凤平完小组长

朱兴龙前锋完小教师领导组下设办中心校代课民办教师遗留问题在于接待办公室，办公室主任由杨成明同志

兼任，具体业务由杨成明、朱兴龙负责处理日常工作，中

心校行政由张光伟同志分管。

二、循序渐进，扎实推进

1、领会政策，做好宣传。2013年5月16日，凤山镇召开妥善解决凤山镇中小学代课教师问题和原民办教师遗留

问题专题会议，进行安排部署，制定凤山镇《妥善解决凤山镇中小学代课教师问题和原民办

教师遗留问题的工作方案》及《凤山镇教育办公室关于成立解决中小学代课教师问题和民办

教师遗留问题核查小组的通知》，要求各村广泛宣传，各村又召开了村民小组长会议，由各村

民小组长通知所辖农户，做到家喻户晓。2013年5月17日，中心校召开行政扩大会议(学

校行政人员及各村教学组长)，组织学习上级的相关文件，领会文件精神。把落实代课民办老

师遗留问题当作一项重大的民心工作来抓，当作中心校当前一项中心工作来落实。各教学组

根据凤庆县解决代课教师和原民办教师遗留问题工作部署会议精神、组织学习凤庆县《关于

妥善解决凤庆县中小学代课教师问题和原民办教师遗留问题的工作方案》和中心校解决代课

教师和原民办教师遗留问题工作专题会议精神，领会文件精神，把握会议实质，为扎实推进

工作做好了准备。通过学生，面向全社会广泛宣传动员。

(转自:wWw.CspEnGbo.com 蓬勃范文网:民办代课教师补助工作总结)2、理清思路，摸底调查。于2013年5月18日，中心校代课、原民办教师工作组展开摸底报名工作。工作组成员

分别到前锋村、大有村、象塘村、凤平村摸底排查，组织报名，并指导填写好申请表，收集

证明材料，建立符合条件的人员档案。18日至25日，共接待报名人数96人，非服务区有4

人。工作人员耐心的给申报对象讲解相关政策。

3、申请认定，核实上报。

(1)核查工作人员做到换位思考，以人为本。用心关注每一个细节，实事求是，不徇私

情，客观公正。注重细节，认真负责，不造假，不贻误。

(2)根据申报人员名册，中心校业务人员于2013年5月26日至6月27日，分别到县

教育局、凤庆县档案局、凤山镇教育办、凤山镇档案室查阅申报人员的相关档案信息，并对

相关档案进行复印。7月2日至7月8日，9月16日至9月22日分别深入到各村找申报人当

时的同事、原村领导及证明人进行谈话核实，谈话过程中，注重每一个细节问题，一是时间

问题，具体是什么时间请进来，什么时间辞退;二是当时的事因，是什么原因请进来代课，

什么原因辞退回家。并做谈话的相关记录，来证实申报人所申报的代课时间的客观性、真实

性、准确性，确认申报人所填写的申报教龄。

(3)工作中严标准。本人提出申请后，由中心校审核认定后，报送公安部门负责户籍、有无刑事犯罪记录审查和维稳等工作审查，计生部门

负责做好有无违反计划生育政策的审查。做到任教学校公章齐全，认定表、申请书、证明材

料，册与册相符，环环相扣。确保认定工作不漏一人、不错一人、不误一人、不重一人。

(4)中心校审核认定后，报凤山镇导小组负责对代课教师和原民办教师身份及教龄初步

认定。然后再报教育行政部门对代课教师和原民办教师身份及教龄审核认定。

4、张榜公示。

为使代课民办教师遗留问题工作公开透明，接受全社会的监督，中心校审核认定后，第

一批申报人在所居住的村于6月21日至27日;第二批申报人在所居住的村于7月10日至

16日进行公示;第三批申报人在所居住的村于9月23日至

29日进行公示，所公示的时间均

为7天，公示无异意后，报教育局审核认定,

5、资金发放

解决代课民办教师遗留问题是党的一项民心工程，所以我们做到专款专用，补助资金刚

到位，就组织业务人员分别通知到申报人，在资金到位的第二个工作日，在凤山镇教育办公

室人员的监督下，把所下拨的补助金足额发放到代课民办教师及亲属手中。

三、效果显著，民心大快半年来的代课民办教师落实核查工作，我中心校在镇党委政府的正确领导下，教育行政

主管部门的精心指导下，得到了前锋村、大有村、象塘村、凤平村村两委的大力支持、协助。

申报人员及家属积极配合，相关的证明人提供如实的证言。学校行政齐抓共管、把之视为现

阶段一项党的惠民工程、民心工程来抓。业务人员辛勤忘我的工作，为了更好地完成工作任

务，深入到各家各户进行第三批次代课、民办教师核查落实工作。通过大家不懈地努力，勤

奋地工作，前锋中心校解决代课民办教师遗留问题工作得以圆满完成。工作中我们始终坚持

以人为本、实事求是，不徇私情，客观公正的工作原则，

至目前为止，无任何举报和上访的

现象。在此期间，解决代课、民办教师遗留问题及补助成了街头巷尾、各家各户茶余饭后的

一个热门话题。通过认真核实，申报人个个欢欣鼓舞、全社会老老少少赞不绝口。受落实的

对教师个个深受感动，有一个叫罗礼的辞退代课教师接过一沓补助资金，热泪眼眶的对我们

说:“感谢共产党，感谢政府，感谢各位老师，现在国家富强了，没有忘记我的付出”。通过半年的努力，前锋中心学校所涉及的90名代课民办教师(其中;代课59 人、民办:

16 人、已死亡人员15人)的原工作年限得以核实，经济得到补偿。共补助资金31.20805 万

元。分三批次完成兑现，第一批次申报的25名代课、民办教师(其中代课22人，民办3人)，

7月24日篇二:关于解决原民办教师及代课教师遗留问题工作总结 xx小学

关于解决中小学代课教师和原民办教师遗留问题工作的总结根据麻栗坡县教育局局长

郑元福《在麻栗坡县教育系统解决中小学代课教师问题和原民办教师遗留问题工作会议上的

讲话》，为全面做好辖区内原民办教师和代课教师遗留问题，从2013年4月底以来我校根据

上级文件精神做了大量的工作，现在该项工作已接近尾声。现将该项工作小结如下:

一、提高认识、加强领导根据上级会议精神，为了更地开展此项工作，本校首先成立了关于解决中小学代课教师

问题和原民办教师遗留问题的工作领导小组如下: 组长:xx 铜厂小学校长副组长:xx 铜厂小学教导主任组员:xx

领导小组下设办公室于铜厂小学办公室，由张传辉兼任办公室主任并处理日常事务。

二、明确任务、落实责任xx小学于2013年4月29日于铜厂小学办公室召开关于此项工作的专题会议，首先向各

位教师宣传了相关政策，然后根据具体情况对该项工作作了具体的安排布置，首先进行第一

阶段的摸底调查，要求摸底调查工作必须细致，争取做到全覆盖、不遗漏。具体分工如下:xx:上铜厂、中铜厂、下铜厂 xx:梅汤

xx:江界、老长坡、三转弯、牛场、哪竜 xx:上嘎哪、中嘎哪、下嘎哪xx:铜厂老扣览

xx:哪么、大梅单、小梅单xx:铜厂哪腊

三、克服困难、扎实工作xx小学于2013年5月8日召开关于该问题的专题会议，向各片区负责人传达了相关表

册的填写方法并要求各负责人着手落实表册填写。于2013

年6月5日召开会议通报了全县摸

底人数并要求教师再次下乡落实有无遗漏。本校于2013年7月底上报了本校第一批(全县第二批)16人符合条件的原民办教师和

代课教师审批表，并于9月初返回了部分填写不规范的审批表并重新进行了填写上报，于9

月13日公示了第二批审核通过人员名单，本辖区共计16人。本校于2013年10月17日再次召开关于该问题的专题会议，要求各片区负责人再次下乡

落实有无遗漏人员，准备第三批上报工作，并于10底前完成。10月24日再次安排各片区负

责人下乡，向第二批符合条件的16人宣传参保问题，要求讲细讲明白。2013年11月15日

本校上报了最后一批符合条件的审批表，共计4人，至此本辖区符合条件人员全部上报完成，

共计20人。

经过7个月的奋战，关于解决中小学代课教师和原民办教师问题至此算是接近尾声，虽然工作过程中有很多的困难及阻力，但看到曾经奋斗在一线的前

辈们灿烂的笑容，让我深深的感觉到这一切都是值得的。总之，经过本校全体教职工的努力，

本辖区内所有符合条件的对象都得到了应有的补偿。 xx

小学

2013年12月5日篇三:代课教师教学总结代课教师教学总结时间过得真快，眨眼间一个学期就过去了。在这短短的一个学期里，一学期来，本人认

真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，认真做好课后辅导工作，广泛涉猎

各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学

有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

下面是本人本学期的教学经验及教训: 认真做好课前的准备，每一节课都是经过认真构思和计划的。?本人认真钻研教材，了

解教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑。适当的补

充相关资料，让学生在课堂上能学到有些书本没有提及到但是又是必须要掌握的知识。?了

解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些

困难，采取相应的预防措施做到有的放矢。?考虑教法，采用适合的易懂的教法，根据不同

的知识特点用不同的方法把已掌握的教材知识传授给学生，

多用学生看到直关教具教学。为

了调动学生积极性常举行小组及个人比赛形式教学。让学生多动手，积极发现问题提出问题

从而引出结论，在教学里让学生思考发现规律和引出结论。回忆从前自己作为一名学生的时

候对怎样的教学感觉郁闷没兴趣，所以尽量避免满堂灌，避免照本宣科。该班学生向来对数

学不怎么感兴趣，为了激发孩子们对数学的兴趣，我常尝试用不同的教学方法。比如，他们

喜欢比赛，我就抓住这个特点，把全班分成四个大组，一起比赛，上新课时比赛看看哪个组

最快发现规律和结论，练习课就比赛看看哪组的同学最快全部做完而且是又快又准确。平时

上课都尽量能穿插和该节学习内容有关的小活动。比如该班学生的反应比较慢，口算能力比

较差，为此本人专门制作了大量的口算卡片，每天上课之前都抽几分钟抢答。而这些小活动

也使学生热情高涨，不知不觉的喜欢上数学了。 ?及时批改作业做知识的及时反馈。掌握当天的学生的学的情况有利与下一节教学任务

的完成质量。做好温故而知新，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好

的课堂气氛，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置

好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。本班的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭

作业，针对这种问题，我注重抓学生的思想教育，并使这一工作落实到学生的学习中，还要

做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，

以朋友的身份又以教师的身份教育他们帮助他们，让他们喜欢数学并乐意参加课后的数学辅

导。不管是本校的公开课还是其他学校的公开课，本人都积极参与听课，学习他人的教学经

验。为了提高自我素养，本人经常到网上查阅相关资料，不断扩宽知识面，为教学内容注入

新鲜血液。平时经常和身边的同事以及其他学校的同行交流，请教教学问题。有时候主动要

求去听别的教师的课以学习人家的经验不断提高自己的教学能力。虽然本人不是班主任，但是我觉得每一位教师都有义务去教育好每一位学生，教育好学

生并不仅仅是班主任一个人的工作。所以，除了引导学生学习书本的知识的同时我也很注意

学生的思想变化，及时对学生进行思想教育。有些问题班主任可能没发现但是我发现了我也

会找班主任商量一起及时解决问题。小学生的思想容易受环境影响，辨别是非的能力比较薄

弱，做教师的有义务随时关注学生的思想动态及时进行适当的教育。发现了问题我会对他们

进行思想教育，同时会告诉班主任，班主任也会适当进行思想教育。在这方面我个人认为课

任老师和班主任的合作很重要。在这一学期的教学中，本人每上完一节课都会进行自我检讨，力求不断的提高自我教学

质量。经常和平行班的教师讨论好的教法。互相交换意见从中受益非浅。另外对后进生的辅导工作，本人也一如既出的从不耽误一次。从最基础的开始，抓口算

和计算，但可能是我的方法不当有部分同学进步了，有些基础太差进步不大。但我不灰心还

在坚持，我相信他们一定也会爱上数学，学好数学。只要他们肯学我就乐意去帮助他们让他

们不断的进步。经过我和全班学生的努力，在期末测试中30人及格，由此我看到了他们还是

喜欢学习的。我一要好好的教他们。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺

点，开

拓前进，做个合格称职真正能帮到学生的好教师。与本篇代课教师教学总结内容有关的: 值得借鉴的教学工作总结

2009——2010学年第二学期英语教学工作总结小学语文教学总结

经典教学工作总结

高中信息技术教学总结新课程改革教学工作总结

2010年小学语文教学工作总结数学科教学总结

一学期的时光就这样过去了，回顾一学期的工作，想说的真是太多太多。人民教师这一

职业是非常辛苦的，尤其是班主任，不仅担负着教学工作，更担负着管理全班同学的重担。

班主任是学生班集体的教育者、组织者和领导者，也是学校教育工作、尤其是学校思想品德

教育工作的主力军，可以说，班主任工作的好坏直接关系到整个学校的发展。下面分几个方

面来说一说:

一、思想方面:

本人能积极参加政治学习，关心国家大事，拥护以***同志为核心的党中央的正确领导，

坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮助同志;教

育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦;班主任工作认真负责，关心学生，爱护学生，

为人师表，有奉献精神。

二、教学方面

,、备课开学初，积极参加教研室组织的教研活动，在师校教研员的指导下进行集体备课，仔细

听，认真记，领会精神实质。然后根据要求，提前两周备好课，写好教案。平时做到周前备

课。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教

材，找准重点、难点。

为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，常常工作到深

夜。为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极查找课件，制作课件，准备、制作教

具。复习阶段，我把每一单元的词语、重点内容用电脑打印在四裁的图画纸上，为的就是让

学生有个清晰的复习印象。每次，当我工作完的时候，脖子就已经感到十分僵硬而疼痛。而

家人都已熟睡，时钟已悄然滑过深夜十一时、十二时，有时已经凌晨一时多了。 ,、上课

上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时

认真讲课，力求抓住重点，突

破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和

创造性思维，使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生;

一般问题找中等生;简单些的总是找学困生回答。桌间巡视时，注意对学困生进行面对面的

辅导，课后及时做课后记，找出不足。 ,、辅导

我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，不会写字就手把手地教，及时查

缺补漏。并与家长联系，及时沟通情况，使家长了解情况，以便在家里对孩子进行辅导。为

了辅导学困生，我常常在班后把他们带回家，给他们吃小灶。 ,、作业根据减负的要求，我把每天的作业经过精心地挑选，适当地留一些有利于学生能力发展

的、发挥主动性和创造性的作业。

二、德育工作:

德育是学校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘诀就是爱。师爱是伟大的、神圣

的。师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精神。师爱是超凡脱俗

的爱。这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这

种爱却有一种巨大的力量。

1、爱就是了解。

爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣

爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。这是做好班级管工作、避免教育盲点、

篇三:xxx中心学校原民办、代课教师一次性补偿工作总结

xx中心学校已辞退民办、代课教师

一次性经济补偿政策落实工作总结

xxx教办室:

一、加强领导，明确职责

根据《关于妥善解决xx县中小学代课教师问题和原民办教师遗留问题的工作方案》的有关要求，以及2013年5月13

日解决民办代课教师问题教育局工作会议上各位领导的讲话精神，结合我中心校工作实际，成立了由xxx校长任组长，xxx副校长任副组长，xxx为办公室主任，xxx及其他各村组长为组员的工作领导组。并制定了《xx中心学校解决原民办、代课教师问题的工作方案》(以下简称《方案》)，《方案》中明晰了责任范围，确定了工作流程，明确了工作要求，对切实开展好此项工作有重要的指导作用。

二、大张旗鼓地宣传此项政策

我中心校于2013年5月16日召开解决代课教师和原民办教师遗留问题工作动员大会，邀请各村委领导参加，并通过写标语、贴告示、发通知、开集会，利用国旗下讲话机会要求学生到社会上宣讲，以小手牵大手，小口传大口，十传百、百传千，等多种方式扩大宣传面，提高宣传效果，做到辖区内政策宣传全覆盖，让其家喻户晓、妇孺皆知。

三、摸底排查，统一思想，确定重点

我中心校于2013年5月17日至20日对辖区内所有民办、代课教师进行摸底排查，明确了工作对象，确定了工作重点，找准了工作难点，统一了工作思想，制定了工作流程。通过摸排统计，我中心校共有已辞退民办、代课教师(含已去世)176人，其中在岗教师10人，已退养教师2人，死亡19人，民办14人，代课教师131人。根据摸排情况表明大多民办、代课教师对自己的代课经历记忆模糊，提供的证明人要么不

存人世，要么年级尚小，不满18岁。证明材料远远不能满足工作的需要，还有一小撮民办、代课教师心存侥幸，想蒙蒙看，给工作的落实增加了难度??总之情况林林总总，问题层出不穷。我中心校根据问题实际，确定了“先易到难，循序渐进、分批、分步实施”的工作思路，明确了每一批次的工作对象，和确立了每个批次的工作重点。

四、多渠道搜集佐证材料，分期分批落实政策

我中心校通过派人到教育局复印“教职工花名册”和有关当

时民办、代课教师的辞退文件，到教办室复印“教师工资花名册”，用这些作为主要证明材料，再根据民办、代课教师的申请表逐一配对，终于在2013年6月中旬落实了xx中心学校第一批民办、代课教师共54人，其中在岗10人，民办2人，退养2人，已去世4人，代课36人;有了第一批的成功经验，结合第二、三批民办、代课教师的工作实际，中心校领导组成员分别两次进村入户、深入群众联系实际调查取证，于2013年7月10日前落实上报了第二批民办、代课教师共107人，其中代课88人，民办6人，已去世13人;于2013年9月28日前落实上报了第三批民办、代课教师15人，其中代课7人，民办6人，已去世2人。

五、分期分批、如数兑现补偿资金

xx中心校根据解决民办、代课教师的工作实际，分期分批

如数兑现了补偿资金，做到群众满意，领导放心。第一批次补偿资金于2013年7月28日在xx中心学校xx完小集中发放，共发放人数为54人，共发放资金xxxx元，其中已去世4人，补偿资金为xxxx元;已辞退代课36人，补偿资金为118690.00元;民办教师2人，补偿资金为xxxx元;在岗代课教师10人，补偿资金为xxxxx元;退养教师2人，补偿资金为xxxx元;第二批次补偿资金于2013年10月15日在xx中心学校xx完小集中发放，共发放人数为107人，共发放资金为xxxx元，其中已去世13人，共补偿资金xxxx元;已辞退代课教师88人，补偿资金xxxx元;民办教师6人，补偿资金xxxx元;第三批补偿资金于2013年 11月15日在xx中心学校xx完小集中发放，共发放人数为15人，共发放资金为xxxxx元，其中已辞退代课教师7人，补偿资金为xxxxx元;民办教师6人，补偿资金为xxxxx元;已去世2人，补偿资金为xxxxx元。并做好了发放时的签名手续，现场照片拍摄，资金发放报告等后续工作和完善痕迹档案。

六、搞好养老保险政策的宣传和普查工作

我中心校根据上级部门的有关要求，认真对已辞退代课、民办教师进行养老保险政策宣传，鼓励广大教师积极投保。通过普查我中心校所涉及的民办、代课教师有xxxx人参加了新农村养老保险，有xx人参加了城镇职工养老保险xx人

参加了城镇企业养老保险，总数xxx中除去xx个已去世，还有xx人，参保xxx人，参保率85%。

xx镇xx中心学校

2013年12月17日

范文三：民办教师和代课教师补助政策最新消息2014

民办教师和代课教师补助政策最新消息2014：

举措两类人群可获补助，每月60至120元不等

为了在一定程度上解决像周支农这样的代课教师的老年生活困难，湖南前不久出台了《关于做好原中小学民办教师和代课教师生活困难补助发放工作的通知》(以下简称通知)。

通知明确，有两类人员可获得此种补助。一类是，1986年12月31日以前经县级以上(含县级)教育行政部门审查批准并登记在册进入民办教师队伍的原民办教师；一类是，1999年12月31日前经教育行政部门(含原乡镇教育办和现履行教育管理职能的中心学校)备案进入代课教师队伍的原代课教师。

与此同时，这两类人员还要符合在公办中小学连续或累计从事教育教学工作5年以上(含5年)，已离开教育教学岗位且未被国家机关及事业单位录用、未参加企业职工基本养老保险、年满60周岁(未到龄的，需等到60周岁)。补助每人每月数额为60元到120元不等。

如何发放按月发放，满60周岁后次月就可领取

年满60周岁，也符合其他条件，但是教学工作没有满5年的怎么办？通知说，这一类原中小学民办教师和代课教师的生活困难补助问题由各市州、县市区结合实际情况统筹考虑，并尽快组织实施。

原中小学民办教师和代课教师中的下列人员不列入补助对象范围：纳入计划内离岗退养的；在本通知执行前已去世的；因违反相关法律法规和政策被开除、辞退的。

通知明确，生活困难补助由户口所在地的县市区人力资源社会保障部门通过城乡居民社会养老保险机构按月发放。从2014年10月1日起计发。2014年10月1日以后年满60周岁的，从到龄次月起享受生活困难补助；2014年10月1日以前超过60周岁的，从2014年10月1日起发放，其以前超过的年限不予补发。

湖南共有多少符合条件的原中小学民办教师和代课教师？目前并没有权威的统计数据。因此通知要求，各县市区人民政府首先要结合本地实际情况，客观公正、实事求是地完成人员身份及工作年限的审核、公示、认定，生活困难补助经费测算、拨付、发放等工作，防止因工作失误出现漏报、错报等情况。

范文四：2015民办代课教师新政策

2015民办代课教师新政策

第1篇:上犹县妥善解决中小学代课教师问题工作实施方案

为妥善解决我县中小学代课教师问题，根据省教育厅、省人社厅、省财政厅、省编办《关于妥善解决我省中小学代课教师问题的实施意见》(赣教发〔2013〕13号)，省教育厅、省人社厅、省财政厅、省编办、省委维稳办《关于妥善解决我省中小学代课教师问题有关政策解答的通知》(赣教发〔2014〕5号)和赣州市教育局、赣州市人社局、赣州市财政局、赣州市编办、市委维稳办《关于认真贯彻落实省教育厅等五部门文件精神妥善解决我市中小学代课教师问题的通知》(赣市教人字〔2014〕24号)等文件精神，结合我县实际，特制定本方案。

一、基本原则

1.坚持实事求是，着眼长远。从我县实际出发，摸清县内代课教师情况，着眼于加强教师队伍建设，把解决代课教师问题和建立完善教师正常补充机制统筹兼顾起来。

2.坚持依法依规，分类解决。按照国家法律法规，把握相关政策和标准，保持政策连续性，区分在岗代课教师、被辞退民办教师或已离岗代课教师等不同情况，妥善解决中小学代课教师问题。

3.坚持积极稳妥，不留后患。各乡(镇)政府和教育、人社、财政、编制、维稳等部门认真履行职责，密切配合，形成工作合力，积极稳妥地解决好代课教师问题，确保有关政策和工作经得起实践、历史的检验。

4.坚持明确主体，强化责任。根据以县为主的义务教育管理体制，落实谁聘用、谁负责，谁辞退、谁补偿，乡(镇)政府、学校是妥善解决本乡(镇)、本学校中小学代课教师问题的责任主体。

二、组织机构:(略)

三、工作任务及完成时限

1.2015年8月31日前，制定并出台妥善解决我县中小学代课教师问题工作实施方案。

2.2015年11月31日前，全面完成我县中小学代课教师身份和实际代课时间认定工作。

3.2015年12月31日前，全面完成妥善解决我县中小学代课教师问题所有工作。

四、解决对象范围及措施办法

(一)对象范围

户籍关系至2015年7月31日仍在我县，且在我县公办中小学教师岗位工作满1年(指学年，下同)以上(含1年)的在岗和不在岗代课教师。

对曾在我县公办中小学代课，但因政策性迁移和结婚等原因，其户口迁移到省内其他县(市、区)的符合条件人员，向我县其原任教学校所在的乡(镇)政府申报，由我县负责认定其代课教师身份及代课时间(不在我县的代课经历不予认定)。

对未在我县公办中小学代课，但因政策性迁移和结婚等原因，其户口由省内其他县(市、区)迁入我县的符合条件人员，回其原户口所在地或原工作县申报。

已享受离岗退养的民办教师和赣教发〔2013〕13号文件下发之日(2013年9月24日)前已死亡的代课教师不列入解决对象范围。

(二)措施办法

1.对不在岗代课教师。即在我县公办中小学教师岗位工作满1年以上(含1年)被辞退和已离岗、没有被行政事业单位或国有企业正式录用的代课教师(包括未享受离岗退养的民办教师)。

(1)参照《中华人民共和国劳动合同法》及《中华人民共和国劳动

合同法实施条例》等精神，严格执行全省统一的按实际代课时间每满一年补偿1个月工资870元的补偿标准，按照其本人在我县公办中小学代课的实际代课时间给予一次性经济补偿(实际代课时间不满1年的不予补偿)。实际代课时间按其本人的实际代课年限合并计算。

(2)关于参加基本养老保险问题。代课教师可根据以下二类情况，按规定或自愿参加城镇企业职工基本养老保险和城乡居民基本养老保险，养老保险费由个人全额负担，具体参保标准由本人自行选择确定。具体如下:

?现在我县城镇用人单位就业或灵活就业且符合要求的，可按规定参加城镇企业职工基本养老保险;或自愿在户籍地参加城乡居民基本养老保险。

?《社会保险法》实施前曾在城镇用人单位(含公办中小学单位)

工作过的未参保人员，2010年12月31日前以及办理参保手续时均具有我县城镇户籍且能提供职工档案、《劳动合同》等证明工作经历原始资料的，可自愿到县社保局按赣人社发[2013]58号文件的规定办理补缴参保手续。

2.对在岗代课教师。

(1)对目前仍在我县公办中小学任教的代课教师进行一次性清退。以2015年7月31日为截止终算时间，核定其在我县公办中小学任教代课教师的实际代课时间，按省定补偿标准(即870元/年)给予一次性经济补偿(实际代课时间不满1年的不予补偿)。

(2)代课教师离岗后，在城镇用人单位就业或灵活就业且符合要求的，可按规定参加职工基本养老保险。离开了用人单位的代课教师，也可自愿在户籍地参加城乡居民基本养老保险，养老保险费由个人缴纳。

3.对已享受离岗退养的民办教师。

严格按照赣财教[2013]66号文件规定的离岗退养费标准(600元/月，2013年1月1日起执行)，及时、足额落实到位。

4.代课教师的实际代课时间按其本人在我县公办中小学的实际代课年限合并计算。对代课教师在公办中小学代课期间，用人单位(学校)和个人共同缴纳了基本养老保险等社会保险的，参保期间的代课时间将从其实际代课时间中剔除，不予进行一次性经济补偿。要求所有代课教师本人如实申报、用人单位审核，并由各乡(镇)政府统一汇总在初审公示前报县社保局核实认定。

5.关于代课教师参军入伍问题。对代课教师在代课前参军入伍、

退伍后才进入公办中小学代课的，其参军入伍时间不作代课时间认定。对代课教师在参军入伍前已进入公办中小学代课、在代课期间参军入伍，退伍后继续在本县公办中小学代课的，其参军入伍时间可作代课时间认定。

五、具体步骤及实施程序

(一)制定出台方案(2015年8月10日前)

召开妥善解决我县中小学代课教师问题工作会议，研究制定并出台妥善解决我县中小学代课教师问题工作实施方案，对妥善解决我县中小学代课教师问题工作进行全面动员部署。

(二)宣传发布公告(2015年8月15日9月)

在县人民政府网、上犹新闻网、上犹电视台、《犹江通讯》等县内媒体公告关于妥善解决我县中小学代课教师问题工作实施方案。各乡(镇)、各部门(单位)、各村、各学校在醒目位置进行公告，并充分利用圩场、社区、村民小组长会、委托代课教师传达等多种途径，采取通俗易懂的方式，重点宣传妥善解决我县中小学代课教师工作基本原则和政策标准，把政策宣传到涉及的对象，使代课教师尽快掌握政策，了解申办程序，清楚所要提供的材料。

(三)认定代课教师身份和代课时间(2015年9月11月)

1.申报阶段

(1)个人申请(2015年9月1日9月30日)

符合条件的代课教师先到原(现)任教学校(中学以校，小学以中心小学为单位)领取《上犹县公办中小学代课教师身份及代课时间认定申请表》(见附件1)，原任教学校已合并或撤销的，到原任教学校所在的乡(镇)、学区中心小学或中学、九年一贯制学校领取，然后在规定时间内持申请表、户口本、身份证、学历证书向当地乡(镇)政府代课教师身份及代课时间认定工作小组提交申请，并提供代课有关原始凭证等证明材料。申请人须对本人的申请作出承诺，当地乡(镇)政府专项工作领导小组受理申请时须签署受理意见。曾经在两个及以上乡镇或学区公办中小学工作的代课教师，在其最后一次任教学校所在的乡(镇)申报。逾期未申报者，不予补报。

(2)提供材料

?身份证、户口本、学历证书原件及复印件一份。

?代课原始凭证(由代课教师自行搜集，各乡镇、有关部门及学校有义务为代课教师搜集证据提供必要的协助)。

证明身份的原始材料可以是:记载身份的档案材料、录用表、奖励表、荣誉证、进修证明、花名册、领取工资或补贴发放凭证、代课(民办)教师任用(准用)证、任教学生毕业照片、学校的分工安排表或考勤表及其他能够证明身份的原始材料。

证明教龄的原始材料可以是:记载任教年限的档案材料、能够证实任教年限的花名册、工资或补贴发放凭证、学校的分工安排表或考勤表及其他能够证明教龄的原始材料(证明教龄的原始材料要求每学期至少提供1份，并能证明任教起始月份)。

对确有代课经历、但因多种因素无法提供原始凭证的早期民办教师，本着实事求是的原则，提供由3名上犹县机关事业单位正式工作人员(含退休人员)证明其代课经历和代课时间的证明材料，作为代课教师身份和工作时间的认定依据(见附件2)，代课教师本人的亲属除外。证明人及有关单位提供的证明材料必须实事求是，凡弄虚作假的一经查实，将严格追究相关人员的责任。

?近期1寸免冠彩色相片1张。

(3)有关要求

?代课教师提交的申请材料复印件要求统一用A4纸单面复印，按年度先后顺序整理，同时提交《上犹县公办中小学代课教师身份及代课时间认定申请表》(附件1)。

?所有复印件须经原件保存部门证明真实性，属实的须标注与原件相符，分别由原件保存部门经办人、复核人、主要负责人等3人以上签名并加盖部门(单位)公章认定，未签名盖章的材料一律视为无效。

2.审核阶段

(1)初审阶段

?组织初审(2015年9月1日10月15日)。各乡(镇)代课教师身份及代课时间认定工作小组受理代课教师提交的申请后，组织对代课教师提供的原始凭证等证明材料进行初审。

?初审公示(2015年10月15日10月31日)。各乡(镇)政府认定工作小组对代课教师身份和代课时间初审后，初审结果在所在乡(镇)、行政村、学校等公示15天(含节假日、双休日)。公示内容包括本人的姓名、性别、出生年月、身份证号码、文化程度、现住址、代课起止时间、代课学校、累计代课时间、认定代课时间、目前从事职业、举报电话等信息(公示样表见附件3)。

对公示有异议的，由乡(镇)政府专项工作领导小组对被举报的人员情况进行外调查证核实，并出具调查核实结果书面材料(见附件4)。查证核实结果再次进行公示，如公示仍有异议，按照谁主张、谁举证的原则，由举报人提供证明材料，报县专项工作领导小组进行查证核实。

对公示无异议的，由乡(镇)政府专项工作领导小组逐人写出初审公示结果(见附件5)。为保证工作顺利进行，各乡(镇)政府要一次性完成所有符合条件人员的代课身份和实际代课时间的认定工作。

?材料整理。初审公示无异议后，由各乡(镇)政府专项工作领导小组对上报材料进行归档整理，按照《上犹县公办中小学代课教师身份及代课时间认定申请表》(附件1)、本人身份证、户口本、毕业证、代课原始凭证等身份及代课时间证明材料、外调查证核实材料(附件4)、初审公示结果(附件5)的先后顺序组卷装订成册、整理建档。要求每人两个档案袋，其中一个档案袋装申请认定材料原件，一个档案袋装申请认定材料复印件(所有材料的复印件须加盖乡(镇)政府的公章)。同时组织代课教师填写《上犹县公办中小学代课教师身份及代课时间认定表》(见附件6)和《上犹县发放公办中小学代课教师一次性经济补助审批表》(见附件7)，并予审核盖章后装入申请认定材料复印件的档案袋中。

另外，各乡(镇)政府专项工作领导小组填报《上犹县公办中小学代课教师身份和代课时间认定情况公示汇总表》(附件3)报县认定工作小组。

(2)复审阶段

?组织复审(2015年11月1日-11月15日)。由县认定工作小组组织复审工作组下到各乡(镇)，对各乡(镇)政府专项工作领导小组初审的代课教师申报材料逐人进行复审。

?复审公示(2015年11月16日-11月30日)。复审结束后，由县认定工作小组将复审认定的代课教师身份及代课时间在公示对象所在的乡(镇)、村组(社区)、居住地、原任教学校等进行复审公示，公示时间15天(含节假日、双休日)。公示内容包括本人的姓名、性别、出生年月、身份证号码、文化程度、现住址、代课起止时间、代课学校、累计代课时间、认定代课时间、目前从事职业、举报电话等信息。

公示期间，县认定工作小组和各乡(镇)政府公开监督举报方式，

畅通监督举报渠道，并负责对群众反映的问题进行调查核实。

3.认定阶段

复审公示结束后，由县认定工作小组将公示无异议的代课教师身份和代课时间等信息，报县解决中小学代课教师问题工作领导小组终审认定。终审认定后，由各乡(镇)政府将《上犹县公办中小学代课教师身份及代课时间认定表》(附件6)、《上犹县发放公办中小学代课教师一次性经济补助审批表》(附件7)和《上犹县公办中小学代课教师代课时间及补偿情况统计表》(附件8)报县认定工作小组及有关单位审批盖章。

(四)核算补偿经费(2015年12月15日前)

由县财政局根据我县解决中小学代课教师问题工作领导小组终审认定的全县代课教师名单及实际代课时间，依据省定统一的补偿标准，核算解决我县中小学代课教师问题一次性发放经济补偿所需的资金总量，并代县政府拟定发放一次性经济补偿的实施办法。

(五)发放一次性经济补偿(2015年12月31日前)

县政府统筹安排资金，对终审认定的符合条件的代课教师发放一次性经济补偿，由各乡(镇)政府组织受补偿对象与县政府签订《上犹县发放代课教师一次性经济补偿协议》(见附件9)。

以上所有工作完成后，由各乡(镇)政府按一人两袋的要求，对代课教师申报和审批的材料进行整理归档，整理好后移送县档案局封存。

六、建立健全教师长效补充机制

1.建立健全教师特别是农村教师补充机制，积极通过全省统一招聘、定向培养、特岗计划等及时补充新的合格教师，保障教师正常补充需求，保障中小学教育教学工作需要。

2.进一步完善中小学教师编制管理，严禁挤占、挪用中小学教职工编制。对因教师退休、脱产进修、病假、产假以及流动人员子女就学增加等原因出现的教师临时短缺，可以在现有教师中调剂交流、或从身体能适应教学工作的退休教师中临时聘用解决。

3.坚决杜绝新增代课教师，2015年8月31日以后决不允许再使用新的代课教师，凡违反规定再使用新的代课教师的，严肃查处新聘代课教师责任人。

七、工作要求

1.加强组织领导。要加强组织领导，认真部署，把妥善解决我县中小学代课教师问题作为当前践行党的群众路线、改善民生的一项重要工作来抓，尽快制定本乡(镇)、本部门实施方案，明确具体政策，落实人员机构，确保妥善解决我县中小学代课教师问题的各项工作平稳顺利完成。

2.精心组织实施。妥善解决中小学代课教师问题的工作政策性强、涉及面广、时间跨度长、矛盾突出。要精心组织、周密部署，坚持公开、公平、公正的原则，严格执行审核和公示程序，各个环节严格把关，切实做到资料齐全、手续完备、认定准确。

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3.做好宣传解释。要加强政策宣传，加强舆论引导，深入细致做好代课教师及相关群体的思想工作和政策解释，确保工作平稳顺利实施。同时给予代课教师更多关怀，关心他们的实际困难，帮助解决好后顾之忧。

4.严肃工作纪律。要充分发挥主观能动性，各司其职，密切配合，认真抓好政策落实。要把工作做实做细，确保不遗留问题，不错报、漏报，不留尾巴，不引发其它矛盾，严防弄虚作假、徇私舞弊的行为发生。

第2篇:2015代课教师工资待遇改革政策最新消息,代课教师工资表

合同制教师工资一直是很多新晋教师十分关注的问题，合同制教师工资如何与在编教师工资同工同酬，何时能够给合同制教师一个正常的待遇，都是亟需解决的问题。2013年东莞市《解决中小学代课教师问题工作方案》或许能给我们一定的启发。

同工不同酬是每个代课教师长期的心头痛。上周六，百余名公办

中小学代课教师聚集来到东莞市教育局门前，要求入编、实现同工同酬。教育局出面回应，将尽快探索合同制教师管理新机制，逐步提高合同制教师的收入。参与此事的百余名教师，来自各个镇街的公办中小学，他们都是2009年通过东莞教师考核后，由代课老师转为合同制老师。当天，他们戴着口罩，手举要求入编、同工同酬等标语。

与在编的公民教师相比:虽然代课教师同称为人类灵魂的工程师，同样为党的教育事业呕心沥血，同样肩负着教书育人的重任。可两者的待遇和地位却有天壤之别:多年来，学校把代课教师当作廉价劳力来使用。据笔者所知:在一般的学校里，代课教师地位最低，任务最重，工作也最卖力，这是一个不正常的常态。自从政府落实了绩效工资后，公办教师的工资比原来提高了将近一倍，在东莞，一名公办教师的年收入则在10万元左右;可一个代课教师一年收入不到5万元，扣除养老保险、公积金等，每月发到手上的只有2000多元。试想身处中国经济最发达的珠江三角洲，区区的每月2000元，不要说靠它来养家糊口，就是保证教师自己日常生活的开支后还能剩余几何?要知道这些代课教师中还不乏有教龄二十多年的老教师。

在这种处境下，我们总不能让代课教师们空着肚子讲师德，总不能要求他们做苦行僧吧。中华人民共和国1995年施行的《劳动法》第四十六条明确规定:工资分配应当遵循按劳分配原则，实行同工同酬。当时的劳动部还专门发文称:《劳动法》实施后，所有用人单位与职工实行劳动合同制度，各类职工在用人单位平等的享有各种社会保险及有关福利待遇。可如今代课教师同工同酬的愿望仍然是一个遥不可及的梦。

代课教师的事倍薪半这是某些地方政府为了节约财政，逃避责任之举。对于代课教师问题，应该是取消对他们身份歧视的公平问题，应该是弥补他们利益损失的责任问题。在广东整体的教育成就中，代课教师是作为一个失落的群体而存在的。今天，东莞市公办中小学代课教师终于到了忍无可忍的时候了，他们用极端的方式集体罢课。虽说这种极端方式所产生的负面效应是巨大的，给学校和学生产生的影响是难以弥补的，当然也是不值得提倡的，但究竟是一种民意诉求方式，多年来淤积起来的问题得不到合理的解决，终究是一个隐患。但笔者认为这种爆发比起那总是藏着掖着要好得多是火山，终究要爆发的!问题不解决，永远是一个隐

患。

只希望有关部门和领导们能多加重视和关怀代课教师们，让他们也与与公办教师一样拥有一个幸福而美好的未来。

第3篇:2015代课教师新政策

民办教师为国家的教育事业奉献了青春，却没有获得应有的待遇，希望全社会能够更多地关注他们。来自广东的人大代表赵雪芳在今年全国两会上，准备为教师群体鼓与呼。无独有偶，全国总工会原副主席倪健民委员，也提出了3个关于教师的提案建议，涉及农村教师和代课教师等问题。

生于1987年的赵雪芳是一名小学音乐教师，在当选全国人大代表后，许多民办教师慕名找到她反映情况。

许多民办教师曾在新中国建立初期的全国扫盲中立下汗马功劳。然而在1982年，国家为提高教学质量，曾对民办教师进行了一次大规模的安排整顿，那次没有被辞退的民办教师绝大多数都已陆续转正。而被辞退的民办教师，尤其是在此之前因各种客观原因离开教师队伍的民办教师，还有相当部分至今老无所养，形成了民办教师历史遗留问题。

这些老民办教师的际遇，令赵雪芳代表十分揪心。她专门对1983年前被辞退或离开教师队伍的民办教师进行了调研，准备在两会上提出《关于解决1983年前离任的民办教师养老问题的建议》。

我希望政府能够对1983年以前离任的民办教师情况展开深入调查，根据离开的原因分门别类，有针对性地制定具体的政策。比如说，能不能把符合条件的之前担任民办教师的教龄视同缴费工龄减免社保医保费用，或给予经济补偿?这样，就可以切实解决这部分特殊人群的养老问题。赵雪芳代表说。

倪健民委员的提案更关注代课教师问题。据了解，迄今全国还有近半数的省(区、市)依然没有制定当地妥善解决代课教师以及民办教师遗留问题的实施意见，致使不少问题长期得不到解决。一些已经出台的政策也存在补偿标准过低、民办代课教师需要补缴高额养老保险、教龄认定难等问题。

各级地方政府是解决民办代课教师问题的责任主体。倪健民委员建议，督促各地尽快出台解决民办代课教师问题的政策措施，并把落实国家相关政策作为地方政府一把手及有关部门的工作考核评价的重要内容。同时，建立健全解决民办代课教师问题的长效机制。大力提高农村教师，特别是工作条件艰苦地区教师的政治经济待遇，坚决制止有编不补违规聘用代课教师的现象，并采取有效措施防止临时聘用教师演变成为新的代课教师。

有关调研显示，在中西部农村教师中有67.34%的教师没有属于自己的住房。对此，倪健民委员建议，在强化政府责任的同时，发展多元化农村教师住房供给体系，并建立健全农村教师住房公

积金和住房补贴制度，解决农村教师住房难题。

我们应该坚持以人为本，给予民办、代课教师更多的关怀，切实帮助他们解决面临的实际困难和问题，切实维护教职工队伍和社会的和谐稳定。倪健民委员说。

我们上世纪80年代中期高中毕业后，回到农村小学当了民办教师，从每月10元报酬开始，教书快30年了，为我省农村教育作出了巨大牺牲，现在才给1000元报酬，不够养家糊口。可是和我们同时或后面被招牌到乡农技站和畜牧站的高中或初中毕业生，工作后不久，很快未经过考试，被直接公费送到兰州农校和省畜牧学校学习3年后，转正为干部身份，现在这些幸运儿大多调进县城农业局或畜牧局工作，并且晋升上了中级职称，每月领近4000元工资。可是我们代课教师却没有人关心，多年来政府欠广大代课教师很多了，现在省上财政收入好了，希望王书记和刘省长关心我们，建议省上人社厅每年拿出一部分指标，将在农村小学工作25年以上，高中文化程度的代课教师直接转正为小学或幼儿园公办教师，提高代课教师待遇。这也是建设华夏文明传承区的一

部分。

范文五：农村原民办代课教师发放教龄补助表格下载

威海市文登区农村原民办代课教师教龄补助申请表姓名性别出生年月

户口家庭住址一寸彩照所在地

身份证联系电话号码

社保类型居民养老保险 ? 企业职工养老保险 ?

类A: 原民办教师 ? B: 原代课教师 ? C:原幼儿教师 ? 别

是否取得省民办教师任教证书是? 否? 证书编号

任教经历

证明人及相关信息任教起任教年级任教身份时任止时间性联系单位学科年限类别校长姓名单位及职务 (年月) 别电话

1、任教经历应按时间段填写，每一时间段必须填写3个以上证明人，证明人必须是在填表职公职人员(本人直系亲属除外)。说明

2、任教经历只填民办、代课、幼儿教师身份期间的经历，经历学校较多的可续接表格。

威海市文登区农村原民办代课教师身份和教龄认定

承诺书

姓名性别出生年月原任教

认定单位学校

本人所提交的原民办、代课教师身份及教龄认定的所

有材料，均真实可靠，无虚假行为，愿对所提供的物证、个人

人证等资料承担一切责任。

承诺申请人签名(按手印):

年月日

经审核，该同志所提交的身份及教龄认定材料内容均基层认真实有效。

定小组

基层认定工作领导小组组长签名:(盖公章) 承诺

年月日

1、凡申请参加认定的人员均应对本人所提供的各种证

件及证明材料的真实性做出承诺，否则不予认定。

2、必须由申请人及各级组织负责人亲自签名，不得说

代签。

3、如在认定中发现有弄虚作假行为，取消认定资格，明并按照有关规定进行处理。

4、此承诺书随申报材料一同上报。

身份证复印件

,请用A4纸复印身份证正反面,

户口本复印件

,索引页～本人页,

社会养老保险证明

经查证～同志～男,女,～身份证号: ～其社保类型为 ,居民/企业职工,养老保险～属于

,个人全额、企业,缴纳。, 年企业为其缴纳养老保险,

特此证明。

经办人,签字,:

联系电话:

镇,办,劳动保障所,公章,

年月日

注:此证明为现户籍所在地开。

公安部门证明

兹有我辖区镇,街道, 村,居委会,公民～男,女,～身份证号: ～该遵纪守法～没有刑事犯罪记录,如有刑事犯罪记录请详细注明,。

特此证明。

经办民警签字:

经办民警联系电话:

镇,办事处,派出所,盖章,

年月日

注:此证明为现户籍所在地开。

计划生育部门证明

兹有我辖区镇,办事处, 村,居委会,公民

～男,女,～年月日生人～该公民 ,有/无,违反国家计划生育政策。, 年月违反国家计划生育政策,

特此证明

村,居委会,主任,签字,:

镇村,居委会,,加盖公章,

年月日

当地计划生育机构意见:

主管领导,签字,:

,公章,

年月日

村委会证明

***,姓名,～*,性别,～*年*月出生～身份证号码******。该同志于**年**月至**年**月在我村***学校任原民办,或原代课、原幼儿园,教师～且离岗后没有被机关及企事业单位录用。

特此证明。

村,居,委会主任现住址:

联系电话:

村,居,主任,签字,:

镇村,居,,加盖公章,

年月日

原始物证材料复印件

,请用A4纸复印正反面,

威海市文登区农村原民办代课教师身份和教龄认定

证人证词

审查单位(公章): 经办人签名(手印)

姓名性别出生年月政治面貌入伍时间工作单位及职务办公电话手机证人证言,由根据本人父亲,母亲,***回忆～本人父亲,母亲,****年**月在**学校任教～证人亲笔填写可证明***同志在****年*月至****年**月为****学校**,学科,教师。被证明人的任

教时间、学校、证明人签名,手印,: 年月日学科及其他情

况

姓名性别出生年月政治面貌入伍时间工作单位及职务办公电话手机证人证言,由本人于****年**月至****年**月在**学校读书,任教,～可证明***同志在****年证人亲笔填写**月至****年**月为****学校**,学科,教师。

被证明人的任

教时间、学校、证明人签名,手印,: 年月日学科及其他情

况

姓名性别出生年月政治面貌入伍时间工作单位及职务办公电话手机证人证言,由证人亲笔填写

被证明人的任

教时间、学校、

学科及其他情

况

在职公职人员证明

出证人～系我单位在职公职工作人员～现居住于

～我单位联系电话。

出证人单位,公章,:

年月日说明:

1.证明人必须为现在职公职人员,本人亲属除外,。

2.证明人对所证明的内容承担法律责任～协助被证明人弄虚作假的～除按相应党政纪有关规定处理外～还应承担相应经济方面的连带责任。

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