乱世疯笔
范文一：绿阴不减来时路
绿阴不减来时路 添得黄鹂四五声
——浅谈课内外阅读教学的相互优化
马桥中心小学 侯华
现在的学生课外沉溺于影视、网络、漫画，被恶搞了的名著电视剧已经成为家长尤其是语文老师心头沉重的痛。你也许会问:新课标不是规定小学生的课外阅读量了吗,教育部不是给学生指定经典著作目录了吗,的确，语文老师也都强调课外阅读的重要性。但面对外部非经典文化的强势侵入，和内部应试教育的壁垒森严，教师们往往力不从心。要让课外阅读真正有效开展，必须让课内课外阅读有效融合:课内自然渗透与之相关的课外阅读，以引起学生对更深更广领域的兴趣，同时相关课外阅读又成为课内阅读的不竭源泉，这样融合着，阅读才能持久。
那么，如何才能让课内与课外真正有效地融合呢,我认为应该关注以下三个方面:
一、教师，腹有诗书气自华
在新课程背景下，教师的涵义远非传道、授业、解惑所能涵盖的，已经赋予引导者、组织者、读者中的首席等新的意义。在这几个意义中教师必须首先是读者，只有自己多读，比学生读得更多更广，才能引导学生，组织学生进行深入阅读。教师的备课内容也应打破一直以来的“备教材、备教法、备学生”的范畴内徘徊的局面。教师关注的目光要投射到对教材文本的一字一句的挖掘、理解上，要投射在对采用何种教学方法的选择上，也要投射在学生的兴趣、动机上，但更应投射到备课的视野开阔和文化内涵的增厚上。许多时候，课文只是作为一个长篇的一个片断，或者作家作品中的其中一篇，要真正读懂作家作品的内在含义，必须放在整部的作品或作家这一历史时期特定的创作氛围中去感受。孔子说:“知之者不如好知者，好知者不如乐之者”说的是“好知”、“乐知”的重要性，但我以为首先应该是“知”，尽可能正确地理解、准确地读懂作品，教师要“知”之甚多，这才是一切教学行为的基础。
可见，教师只有腹中有了丰厚底气，才能游刃有余，挥洒自如，课内外阅读教学的有效融合才有可能。
二、引导，润物细无声
课本在很大程度上是引子的功能，编者在选编文章时一般都是受到限制的，长的文章选好的片段，短的全选，无论长短，所选的都是经典性的，片段的就要让学生有找全本书来读的欲望，短的要让学生有找作家其他文章来读的欲望，尽管我们的课本目前还没有到完全经典的地步，但它的好文章还是比较多的。教师就要“用教材教”而不是“教教材”，教师对作品的讲解不是就事论事，要在自己熟知课本的基础上向学生传达出作品的精神，引导学生熟悉与文本有关的背景及作者全人。鲁迅说:离开了作者全人，离开了当时背景，那是近乎说梦的。至于对背景和全人的了解，又必然受教师思想水平的影响，受教师思想渗透言行引
导的影响，所以学生能否从课堂走向课外，能否以课外促进课内，教师的引领起着至关重要的作用。具体做法是:
资料查找法。一般老师上新课之前都会布置预习作业，其中可以设计一个作者相关资料查找的作业，学生可以利用各种渠道:图书馆、阅览室、网络等查找。内容包括作者介绍、写作背景、以及与文章相关事件或者作者的其他文章，数量上不作强制性要求，然后要求用自己的话概括成人物小传。由于查找的工作不是特别费神，学生容易完成，又要求创造性的概述，既有完成的可能性又富有挑战性，学生大多乐意完成。这很符合心理学原理的。
故事激趣法。兴趣是一切活动的基础，是源源不竭的动力。根据兴趣的倾向性，可以把兴趣区分为直接兴趣和间接兴趣。直接兴趣是由事物或活动本身引起的兴趣;间接兴趣是由活动的目、任务或结果引起的兴趣。教师往往较多地注意间接兴趣的培养与激发，对如何把阅读课上得生动活泼、兴味盎然下功夫不够，造成语文课本身吸引不了学生，这是一个严重的问题。教师应该首先重视对直接兴趣的培养和激发。讲与课本有关的与作者有关的故事是激发学生兴趣的极佳方法。因为年龄段的学生对故事都会有浓厚的兴趣。这是引领学生探究更宽、更广、更深著作和作者深切内心世界的起动阶段。《皇帝的新装》、《寓言四则》这些童话和寓言用学生互讲比赛的形式比较合适。
动情诵读法。语文区别于其他学科最大的特点是有感情。一些抒情性较强的文章、诗词用动情诵读的方法，往往激起学生感情的波澜，使其纯真的感情因文、因诗而跃动。此时学生不仅有强烈阅读原作或作者其他诗、文的欲望，更是在感情上的一次次洗礼。
还有美文拓展法、设疑激趣法等等，几种方法可以根据具体情况综合运用。巴班斯基说:“教学的根本目的是帮助学生学。”只有教师时时有围绕主题课内外渗透、融合的意识，为学生在课内与课外之间链接好纽带，才能帮助学生思想上树立起课外阅读根深蒂固的观念。
三、巩固，万紫千红总是春
课外阅读的热情激发起来后，如果没有后续工作，学生的热情又会锐减，因为小学生缺乏意志力，自我控制能力较弱，遇到阅读障碍往往又会放弃，所以只是给学生提供阅读书目或只是激发一时的阅读欲望，没有“巩固和扩大战果”，一段时间后，一切又会归于平静。因而教师可以把自己最近读的书与学生交流，互相交流读书心得，时常以此作为课间聊天的内容。这既是一次与学生亲近的好机会，又是一个让课外阅读不断深化的契机。经常在读的同学常常围着老师转，师生感情融洽之至;偶有不看的同学谈不上话来，马上会自惭形秽，赶快暗暗补上这一“课”。这样无形中形成一种多读课外书光荣，不读显得不光彩的氛围。教师还可以适时指导阅读的方法:比较经典的运用批注阅读法;有一定难度又属宏篇巨著，只求了解主要内容，能讲出故事情节;短小的诗可以背诵一些。同时开展丰富多彩的语文活动，让学生的兴趣能够持续，并且在活动中体验成功的快乐。
摘抄展览会。学生在阅读过程中看到好词佳句如果没有养成摘抄这个习惯，瞬间的美好的感觉会如“初阳蒸融了”。《语文课程标准》指出:“语文教学应注重语言的感悟、积累和运用，从整体上提高语文素养。”积累应包括语言材料、语言范例、语言知识，其中语言范例就是指好词佳句，名段名篇名作。积累的方式也可以多种多样，而摘抄就是其中积累较好的一种方法。每月开展摘抄展览会，是巩固课外阅读的一项有效措施。
读书交流会。由于学生的兴趣爱好不同，可以让学生自主选择作家作品来阅读，这是个吸纳的过程，学生在阅读过程中，与作家进行着心灵的对话，是吐露的过程。当学生进行了大量的链接阅读之后，有许多学生就开始有表达的欲望:对文章的内容，谈自己的看法;对文章的艺术，评头论足。每半学期开展一次读书交流会，建立起学生与学生、学生与老师、师生与作品思想碰撞的对话场。阅读志趣相同的同学组成的读书小组内交流，每人必须发言，可以谈自己深受感触的一点，也可以谈整部的作品;可以谈作家其人其文，也可以对作品中人物分析评价。每组由一个代表作记录，并及时整理融合。接着代表全组的同学向全班发言。既是读书的感受展示，也是向全班的推介。成功的介绍，会掀起又一轮的阅读高潮。
总之，课内阅读要教师组织引导，课外阅读同样需要教师的作为:教师自身的影响，课内的正确引领，课外的合理巩固。只有课内课外有效融合，长此以往，学生的“各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样，渐渐熔化(雨果)”。学生才能快乐地在丰富而又多彩的精神世界里遨游。我们的阅读教学才会风景无限。
范文二：绿阴不减来时路论文
绿阴不减来时路论文:绿阴不减来时路,添得黄鹂四五声
在应试教育体制下，我们过去的语文教学局限在小课堂里，一切教育活动围着考试进行。教师繁琐的教材分析代替了学生个性化解读;课外时间被繁重的作业塞得满满的，学生根本无暇去读课外书，去进行小练笔??语文教学脱离了生活，变得枯燥无味，学生疲于奔命，苦不堪言，严重影响课堂效率和学生素质的全面发展。
针对以上教育现状，教育界有识之士提出了“优效教学”。优效教学是在追求教学的优效性基础上，更好地追求教学的科学性和艺术性，体现教学的创新性，真正实现教学的“优质高效”。为了实现阅读教学的优质高效，苏版小语教材在编写之初就确立了语文教学要和生活实际相结合，实现课内外衔接这一指导思想，力图构建一个“课内阅读与课外阅读的相互优化”的训练体系。
苏霍姆林斯基说:“让学生变聪明的办法不是补课，不是增加作业，而是阅读、阅读、再阅读。”因此，作为教师，我们要以兴趣这把钥匙去开启学生的心灵，引导学生徜徉在书海中，在书的海洋中去积累语言，亲近母语，陶冶情操，为他们语文素养的形成与发展服务，最终让学生“厚积薄发”，提高自我。
薛瑞萍在《薛瑞萍教育教学问答》中提出:阅读的能力
首先是幸福能力和自我教育的能力。阅读的意义首先在于享受阅读的幸福和拥有自我教育的能力。如果孩子已由大量而高品质的阅读获得了这两种宝贵的能力，我们还希求什么,两者一旦拥有，其他种种，该有的将自然到来。
作为语文教学的重要组成部分，课内阅读如何与学生的课外阅读相互优化、和谐共生，一直是我们语文教研组探讨、实践、思考的话题。
一、课内阅读确定学生课外阅读的品读范围
书籍浩如烟海。面对名目繁多的课外读物，学生该如何选择呢,事实上，课内阅读早已抛砖引玉，为学生指明了阅读方向。六年级的课文《一本男孩子必读的书》已经为学生推荐了《鲁宾孙漂流记》。学完《狐狸和葡萄》《我读书，我快乐》要求学生阅读《伊索寓言》。学校要求每位教师根据本年级教材推荐书目指导学生利用每天午后半小时进行课外阅读，让学生与书为友、读有所依。
二、课内阅读提供学生课外阅读的读法指导
学生有书可读了，但无序的、放羊式的课外阅读效果是可想而知的。课外阅读读法指导的根源还在课内阅读，因为我们的课外书和现行教材无非是个“例子”。阅读的方法是相同的，尤其是初读课文的方法。为此我们组织全体语文教师召开了阅读讨论会，力求在课内阅读中强化初读指导:一
读课文，扫除生字障碍;二读课文，概括自然段意;三读课文，圈画词句求疑;四读课文，积累赏析解疑。学生在课堂上熟练掌握了这些读书方法，课外阅读无疑成为学生的“训练场”。学生带着这些阅读方法徜徉在书香之中，有滋有味，优哉游哉，不亦乐乎～“得法于课内，得益于课外。”讲的就是这个道理。
三、课内阅读检查学生课外阅读的落实情况
课堂上，教者要充分挖掘教育资源检查课外阅读落实情况。如执教《黄鹤楼送别》时，当讲到王勃的诗句“海内存知己，天涯若比邻”时，教者相机提问:在课外阅读中，你还积累了哪些关于送别的诗句,教学《梦圆飞天》时，根据教材中的练习要求，教者要求学生课外搜集关于“神舟号”的文章进行阅读??上述教学设计，既检查了学生的课外阅读情况，同时也是学生课内阅读教学的目标需求。为了将学生的课外阅读进行量化，学校要求教师在每节语文课前五分钟安排“每日一诗”和“故事讲解”，潜移默化地告诉学生:课外阅读是学生生活必不可少的部分。
四、课外阅读激发学生课内阅读的学习兴趣
兴趣是最好的老师。新课标指出:要培养学生热爱祖国的语言文字，让学生真正爱上语文。执教《郑和远航》，课伊始，侯华老师讲解了《上下五千年》中关于郑和的故事。
故事刚讲完，学生早已迫不及待地念起了文中的优美片段。此时，学生的学习是自主的、亢奋的，学习效果毋庸置疑。
五、课外阅读提高学生课内阅读的思维素养
苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中指出:我坚定不移地相信，学生到了中年级和高年级能不能顺利地学习，首先取决于他会不会有理解地阅读，在阅读的同时能够思考，在思考的同时能够阅读。苏霍姆林斯基提到的“读中思考”的能力和学生大量的课外阅读是分不开的。学生读过《水浒传》后再读《林冲棒打洪教头》中的文言文，对林冲智勇双全、谦虚有礼的品行还会难以理解吗,读过《伊索寓言》后还会对《牧童和狼》中的点睛之笔理解不到位吗,这些学生，他们的思维更活跃，理解更有深度。
六、课外阅读激活学生课内阅读的语言运用
苏版教材强调:重感悟，重积累，重运用。学完课文《林冲棒打洪教头》，学生们对课本中出现的“依草附木、躬身施礼、禁军教头”等词语有了一定的了解。课后当他们再次翻开《水浒传》时，当上述词语再次出现时，学生脑中的“相似模块”就被激活，为词语的积累运用创造了条件。经过这样几次“往复”，这些词语已经内化为学生自己的语言习惯，受益一生。我们特别鼓励学生把课外阅读中积累的好词佳句进行运用。学校定期举行读书笔记摘抄、小报评比、现
场作文大赛，鼓励学生把课外积累的古诗佳句、经典美文运用在自己的习作中。对于好的习作装订成册，择优向报社推荐。
只有课内课外有效融合，长此以往，“学生的各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样，渐渐熔化。”(雨果)学生才能快乐地在丰富而又多彩的精神世界里遨游，我们的阅读教学才会风景无限。
范文三：瓜香不减来时路阅读答案
瓜香不减来时路
张猛
①田畴载绿，花木扶疏，又是一年果红瓜香。每当从卖瓜的摊前车旁走过，那缕来自大地的清香便会钻入肺腑，叫人口舌生津。那一声声熟悉的叫卖会拦住你匆匆而去的脚步，让我们循着地气向着乡土做一次深情的回眸。
②乡间8月，正是香瓜开园的时候，爷爷便带着我走上那条林长草丰的沙土公路。相距或远或近的路旁就会有一筐筐粘着泥土带着芬芳的瓜摆在绿阴下，等待那颠簸往来的汽车。
③卖瓜的都是熟稔的乡亲，看到领孙子的爷爷隔着很远便喊：“九叔，快过来吃瓜啊!”听到这令人怦然心动的声音，我便跟在爷爷身后一步步蹭过去，羞涩地接过瓜，洗也不洗就咔嚓咔嚓地大快朵颐。
④儿时乡村清贫，过秋儿买瓜的时候不多。古诗虽言“瓜田不纳履，李下不正冠”，但嘴馋胆大的孩子还是禁不住那甘甜的诱惑去偷瓜，既 为了解馋，也为了寻求一份刺激。
⑤我也曾是偷瓜孩子中的一员。在骄阳似火瞌睡连连的午后，三五个小孩便鬼鬼祟祟地钻进一望无际的玉米地。我们猫着腰，拨开茂密刺人的玉米叶子，屏气凝神地摸向瓜地。到了瓜秧匍匐的开阔处，前面的孩子悄悄趴下去，老鼠一般探出头观察一番，如果不见人就要下手了，不管生瓜熟瓜，够得着的无一幸免。伙伴中有一人因总摘青瓜而得名“生瓜头”。此刻，如果不幸被发现，看瓜的一声断喝，孩子们就立刻四散而逃，跑丢鞋的时候也常有。
⑥那一次到一偏远瓜地，老瓜头许久不在，偷瓜的孩子大摇大摆地钻进瓜窝棚去吃，跑累了吃饱了之后竟然睡去了。当我们迷迷糊糊地睁开眼，看瓜的大爷已经从天而降立在我们面前，当时我们都傻了，垂头丧气等着一场狂风骤雨。没想到，他问问这个孩子是谁家的，那个孩子是谁家的，然后又塞给我们两个香喷喷的瓜：“以后馋了就来，别‘祸害’人啦!”如此骂骂咧咧地吆喝几句便打发我们回家去了。
⑦多年以后，我才真正懂得，其实无论吃瓜还是偷瓜，那其中都流淌着一股绵长悠远的乡情，编织着一段青葱美好令人怀念的故事。童年如梦，只是不知道，这样的美梦 是否还在天蓝草碧瓜香弥散的乡间烂漫上演?
(选自《中国质量报》)
1.文中哪两处描写了乡亲的淳朴?(2分)
答：
2.第⑥段加点词“从天而降”有什么含义?(2分)
答：
3.第⑤段画直线句子有什么表达效果?(2分)
答：
4.本文最后一段能否删掉，为什么?(3分)
5.童年，那尘封在记忆中的美丽与幸福，令人难忘，请你用生动的语言描绘一幅童年画面。(50字左右，3分)
答：
答案：
1.①卖瓜人，看到爷爷隔着很远便喊：“九叔，快过来吃瓜啊!”②看瓜大爷看到我们偷瓜，没有打骂我们，反而塞给我们两个瓜。 评分标准：(2分)甩原文回答或自己概括均可，一点1分。
2.“从天而降”写出了看瓜大爷出现得突然，表现了我们吃惊的心。 评分标准：(2分)词语含义1分，心理状态1分。
3.动作描写(或比喻修辞)，生动地写出我们小心翼翼怕被发现的样子。 评分标准：(2分)描写方法或修辞方法1分，作用1分。
4.不能删掉。本段在结构上总结全文，在内容上点明主旨，表达了对淳朴乡情和美好童年的怀念。 评分标准：(3分)结构1分，内容1分，表达情感1分。
5.示例：草长莺飞的春日，我来到八女投江，看到花花绿绿的风筝，乘风而上。风筝在 蔚蓝的天空中像一个个精灵，翩翩起舞，越飞越高。 评分标准：(3分)画面1分，语言1分，紧扣童年1分。
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范文四：绿阴不减来时路的下一句
绿阴不减来时路的下一句 绿阴不减来时路的下一句
绿阴不减来时路的下一句是:
是出自《三衢道中》的名句。[由Www.DuanMeiWen.Com整理]
附录全诗如下:
《三衢道中》cf网名
作者:曾几
梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。青春啊青春
“绿阴不减来时路”的下一句是什么,
是:添得黄鹂四五声。整首诗是这样的:梅子黄时日日睛，小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
诗意:梅子黄的五月，正是江南的雨季，却遇上天天晴朗的日子。坐着小船游到了小溪的尽头，回程正好走山路，此刻看到的是一路绿荫浓浓并不比以前看到的少，而绿荫深处传来的黄鹂的声声啼鸣，更增添了不少游兴。
绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声
原文《三衢道中》
“梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。”
这两句都是平常语，是与来时的风景比较后，诗人饱含诗意的发现。“来时路”证明诗人曾在此之前，沿着这条路
径行走过一次。此时山路周遭依然绿树浓阴茂盛如昔，于是就有了“绿荫不减”之叹。诗人不说“绿荫依旧”，而是说“绿荫不减”，又是在转折中别蕴新意，以突出这次旅途中的新发现。接下来一句更添新意:读者仿佛看到诗人在绿阴遮蔽下行走许久，总觉得与以往有些不一样;寻思良久之后，才猛然明白过来，原先是绿阴中时不时传来的黄鹂鸣叫声，那是上次行程中所没有的。这一句既生动地表现了诗人悠闲自得，惊喜赞叹的情绪，也暗示出季节的推移，时光已从春入夏了。
范文五：风光不减来时路 绿荫深处子满枝
风光不减来时路 绿荫深处子满枝
----晋城经济开发区转型发展纪实
晋城开发区简介:晋城经济开发区是晋城市对外开放的窗口～始建于1992年～1997年经省政府正式批准为省级开发区～批准规划面积4平方公里～现有各类工商企业500余户。
回顾“十一五”功勋卓著硕果满枝
(一)经济指标超额完成～发展形势又快又好
“十一五”时期～是晋城开发区建区以来经济发展最好最快的时期。2010年全区科工贸总收入可实现70.5亿元～是2005年的5倍多～地区生产总值完成18.35亿元～是2005年的4倍,规模工业总产值实现37.8亿元～是2005年的17倍,工业增加值实现12.84亿元～是2005年的12倍,财政收入实现3.25亿元～是2005年的4倍,外贸进出口总额可实现4亿美元～是2005年的33倍,实际利用外资5年累计可达到4.5亿美元～是“十一五”时期的54倍,高新技术产业迅速壮大～到2010年底～全区高新技术产业增加值达到8亿元～是2005年的30倍～占全区工业增加值的比重超过80%～较2009年提高了47个百分点。
,二,六大产业并驾齐驱～优化发展格局
经过10多年的发展～目前开发区已初步形成以光电通讯、装备制造为主导～以新材料、新能源、生物医药、纺织服务为重点的产业发展格局～6个主要产业发展情况为: 光电通讯:以富士康精密、乐百利特光电等企业为重点～主导产品包括光通讯连接器、光学镜头模组、相机模组、LED照明光源等～现已建成全球最大的光通讯连接器、光学镜头模组和相机模组生产基地～2010年产值突破20亿元。
装备制造:以鸿富锦、兰花汉斯、汉通机械、小笠原机械、盛固精工、江淮重工、金鼎煤机等企业为重点～主导产品包括精密模具、自动化数控机床、工业自动化机器人、煤矿安全装备、环保设备、汽车配件、农机配件、高铁铸件、机械零部件、工业制动器等～现已建成国内领先的工业自动化机器人生产基地、煤矿瓦斯抑爆设备生产基地和工业制动器生产基地～2010年实现产值7亿元。
纺织服装:以森鹅服装、晋氏织造等企业为重点～主导产品包括真丝针织内衣、汉麻纺织服装、家纺用品等～2010年实现产值8000万元。
新材料:以富基、太阳石等企业为重点～主导产品包括特种陶瓷材料,泡沫陶瓷、蜂窝陶瓷,、高强度涂覆布、 磨材料等～2010年实现产值4000万元。
生物制药:以皇城相府药业、鑫山生物等企业为重点～主导产品包括中西制剂、生物保健饮品等～2010年实现产值
3000万元。
新能源:以中道能源、唐一能源等新建项目为重点～是开发区新近发展起来的重点产业～主导产品包括高效动力电池、风电设备等～2010年实现产值3000万元。
,三,“富士康”领航科技项目～发展前景盛大光明
富士康晋城科技工业园是由全球500强企业之一的富士康科技集团在晋城开发区投资创办的高科技工业园区～也是晋城市建市以来引进的投资规模最大、技术水平最高的台商投资项目。富士康工业园总规划面积1038亩～分A、B两区建设。B区占地536亩～自2006年底投产以来～生产规模持续扩大。2010年1—10月份～园区实现工业总产值26.5亿元～工业增加值9.36亿元～进出口总额2.77亿美元～安排就业17万人～经济总量占全区工业经济比重达80%。B区现已建成全球最大的光通讯连接器生产基地和光学镜头模组生产基地。
随着工业园区B区生产规模的不断扩大～现有的厂房布局已满～特别是2009年以来集团加快内部资源整合～将自动化数控机台和自动化机器人项目布局晋城园区～到2010年年底～8栋厂房全部投产。2011年～集团将全面启动A区项目建设。A区位于B区以北～占地502亩～A区项目于今年8月底由晋城市政府与富士康集团正式签约～计划投资38亿元～拟建三层厂房10栋～万人餐厅2栋～设计建筑面积
约39万平方米。A区主要生产光通讯、光学镜头、相机模组以及自动化设备、工业机器人等高科技产品～三年内预期产值可达70亿元人民币。
践行“低碳环保” 多措并举促转型
(一)强化开放理念～以大开放做大新兴产业～推动产业结构转型
晋城是一个典型的资源型城市～以煤为主的资源型产业在全市经济中占有绝对比重。立足建设全市新兴工业集中区的目标～开发区从成立伊始～尤其是十一五期间～在产业发展商～就跳出了围绕煤炭资源做文章的圈子～大力发展新兴产业～特别是发挥开发区作为全市对外开放的窗口功能～坚持实施开放带动战略～以开放促转型～通过大开放、招大商、促进产业优化升级～以此带动全市产业转型。目前开发区已初步形成以光电通讯、机械制造为主导～以丝麻服装、生物医药、新材料等为重点的产业格局。尤其是以世界500强企业富士康科技集团投资的科技工业园为代表～开发区现已建成全球最大的光通讯连接器、光学镜头模组生产基地～仅此一个项目～今年前三季度就实现产值21.32亿元～预期未来三年内其产值将突破100亿元。随着富士康工业园区A区的建成达产～其经济总量在三年内有望赶超化工～电力行业～成为晋城市又一新兴支柱产业。
靠开放引进促结构调整～开发区在推动产业转型升级上
走在了全市的前列～目前～全区共已有来自美国、英国、日本、南非、萨摩亚以及台湾、香港等国家和地区的外商投资企业10余家～涉及投资总额约7亿美元。特别是2009年以来～受全球金融危机影响～以富士康为代表的外资企业加速沿海产业内地转移～开发区紧抓机遇～主动出击～积极承接富士康集团内迁项目落户晋城。2010年开发区利用外资势头不减～全年新增外商投资9300万美元～利用外资实绩已是连续第四年位居全省省级开发区首位。除富士康以外～南非H.S的煤矿瓦斯抑爆项目、台湾盛固的精密机加工项目～美国乐百利特半导体照明光源项目等都成为全市发展新兴产业的亮点～外商投资先进制造业对促进全市产业转型发挥了越来越重要的作用。
,二,突出生态为先～以高标准打造生态园区～推动增长方式转型
转型发展的实质就是要建立资源节约型和环境友好型的社会。在促进产业转型的同时～开发区以建设生态园区为目标～着力推动经济增长方式由拼资源消耗的粗放式增长向节约、集约、绿色增长转变。近年来～致力提高招商引资质量～抬高招商门槛～变“招商引资”为“招商选资”～将招商重点瞄准生态环保、资源节约和高税收、高附加值优势实力企业～提升落地项目质量和集约化用地水平。
经过几年的努力～目前开发区工业用地固定资产投入强
度达到了197万元/亩～全区整体投资强度达到了75万元/亩～工业项目产出强度达217万元/亩～土地集约利用水平逐年提高～在日前省国土资源厅组织的开发区土地利用评价工作中～晋城开发区土地集约利用各项指标均优于国家标准～受到了评价专家组的充分肯定。在节能降耗方面～开发区强化节能考核制度～鼓励企业实施节能技术改造～全区工业企业综合能耗持续下降～2008年～全区规模工业万元增加值电耗只有1850万千瓦时～是全市平均水平的22.42%～2009年万元增加值电耗更降至1403万千瓦时～同比下降24%。
,三,坚持科技兴区～以高科技打造创新园区～推动发展动力转型
实现转型发展～必须在发展动力上实现由资源依赖型向创新驱动型的转变～切实提高科技进步对经济增长的贡献率。开发区成立以来～始终把发展高新技术产业～支持企业自主创新作为重点～并在政策、资金、服务等方面给予高新技术企业以倾斜扶持。目前～全区共承担国家级863计划、火炬计划、星火计划和科技成果推广项目6项、省市级科技项目数十项。区内现有省级企业技术中心2户～高新技术企业7户～占到全市总数的近一半。其中环球利特公司LED半导体照明光源项目被列入国家863计划～其最新开发的160LM/W半导体照明光源在亮度和节能效率上打破世界纪录,富基新材料公司特种陶瓷项目列入国家火炬计划项目～
其自主开发的氧化镁质泡沫陶瓷过滤器～属国内首创,祥程公司自主开发的车辆加油显示器项目为我省首家高新技术产业优化项目～也是国家级火炬计划项目,兰花集团与南非汉斯公司合作建设的煤矿瓦斯抑爆设备项目～填补了国内空白～其技术水平属国际领先。随着一大批新兴产业项目的发展壮大～近年来～全区高新技术产业已成为开发区工业经济的主力军～全区近一半的规模工业企业均为高新技术企业。2005---2009年～开发区高新技术产业总产值由不足6000万元增至15亿元以上～增加值由不足3000万增至5.6亿元～年均增幅达到108%。高新技术产业增加值现已占到全区工业增加值总额的80%以上～高新技术产业已成为拉动开发区经济增长的重要力量。
,四,建设服务政府～以新理念转变机关职能～推动发展环境转型
开发区作为改革开放的排头兵～近几年来在推动转型发展上～把发展环境转型作为重要保障～特别是在优化政务环境～构建服务型政府上狠下功夫。首先是从权力本位到客商导向～强化“一切为了投资者”的理念～致力以“无缝隙”的方式满足投资者多样化、个性化的需求～构建符合国际惯例和WTO规则的投资服务环境,其次是从管制文化到服务文化～强调“一切服务投资者”的理念～破除管制文化的舆论和心理基础～以服务评估代替层级考核～从根本上塑造政府
的服务理念,第三是从低效行政到高效行政～建立“一个窗口服务”的制度～积极推行政务公开、首办负责、一次告知、限时办结、服务承诺、超时默认等服务制度～简化办事环节～实施针对投资商的全程保姆式服务～提高行政效率～重塑政府形象。
畅想“十二五” 志向高远劲头足
深入贯彻落实十七届五中全会精神～继续抓好晋城开发区现有4平方公里的提升改造～以建设全市高新产业示范区、都市工业发达区、现代服务聚集区和生态优美的新市区为目标～一方面要大力实施“退二进三”～退工业项目～引进现代高端服务业～发展总部经济、楼宇经济等第三产业,另一方面积极“退二进二”～退一般工业项目～引进壮大高新工业项目、生态环保型工业项目和税源型企业。到“十二五”期末～原有建成区4平方公里科工贸总收入计划达到200亿元～其中工业总产值计划突破120亿元～以现代服务业、总部经济为主体的第三产业产值到达80亿元～财政收入预计达到16亿元。
同时按照袁纯清书记的讲话要求～根据晋城市政府的规划加速开发新区～即“新兴产业工业园”。新区总面积167平方公里～首期开发面积8平方公里～根据《晋城市城市总体规划》确定的“清洁型工业为主的一、二类工业片区”定位～新兴产业工业园以打造全市新型现代化工业集中区和先
进制造业基地为目标。新区要在5年内基本形成“七通一平”投资环境～同步引进一批新型现代化工业项目～园区工业总产值“十二五”要突破80亿元～税收超6亿元。
根据《晋城市城市总体规划,2008--2020,》～新兴产业工业园是以清洁型工业为主的一类、二类工业片区。在产业布局上～新区将优先发展以下五大产业～以期形成若干特色鲜明的专业化工业小区:
1、装备制造工业园:重点发展以精密小型机械制造、机械零部件精加工、煤矿机电设备制造、汽车农机及铁路用零部件加工制造类工业项目。
2、电子信息工业园:重点引进新型电子元器件生产、光电器材、半导体照明及其应用产品、电子专用设备、仪器仪表、工模具制造等先进工业制造项目。
3、生物医药工业园:重点引进国内外有实力的品牌生物医药企业～发展新型化学原料药、医药专用中间体、中药有效成分分析的新技术和提取的新工艺设备、采用生物工程生产的新型药物、先进医疗器械及设备的生产等。
4、农副产品加工工业园:围绕晋城特色及优势～重点发展丝麻纺织服装工业、干鲜果品深加工、特色食品及饮品、特色工艺品加工制造等项目。
5、现代物流园区:引进现代化物流企业～发展运输配送、仓储保管、分装包装、流通加工、电子商务等现代物流
产业～规划建设保税物流中心～形成服务工业新区、辐射晋城乃至周边地区的大型现代化物流基地。
作为晋城市对外开放的窗口～开放区将不负众望～到“十二五”期末～开发区科工贸收入预计可实现280亿元～工业总产值200亿元～财政收入可实现22亿元。届时～开发区将成为促进晋城市产业结构调整的重要力量和拉动经济发展的新的增长极～为各区域的转型发展做出良好表率。回顾昨天成绩斐然～憧憬未来壮志豪迈。我们相信～晋城开发区将会走出晋城～走向世界～为晋城的历史书写下浓墨重彩的华丽篇章:
