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范文一：[优秀作文]学架子鼓
我原来学过一段时间的架子鼓，每次我拿起我的鼓锤的时候，都非常的想念我学架子鼓的那段时光。
我记得我刚学架子鼓大概是幼儿园大班班左右。我经常看见别人在班上拿起自己的乐器表演，我也想学一种乐器，好在班里的活动上大显身手。
于是，我就让妈妈就给我报了一个特长班，是一个架子鼓的特长班。一开始我完全不知道架子鼓是个什么东西，只知道他是一种乐器，具体是什么我一无所知。我第一次进到我的架子鼓学习班的时候，妈妈就跟我说：“泽泽(我小名)，快叫赵老师，以后她就是你的架子鼓老师了。”第一节课老师教了我们架子鼓的各个部分的名称，比如架子鼓有一个底鼓、两个中鼓、一个军鼓……
后来，我会演奏乐曲了，妈妈就给我买了一个最好的架子鼓，当时妈妈说：“这个架子鼓很贵，好几万。”当时我很吃惊，我就说：“妈，你非得卖这么贵的干嘛，买一个中等的几千块钱的不就行了。”妈妈回答我：“我一定要让你有最良好的学习环境。”我以后的架子鼓练习也就用它了。
我在我的架子鼓之路上有很多的挫折，有的时候我演奏错了老师也会说我，有的时候我不听老师的话了，妈妈也会说我，但是我还是继续学习着我的架子鼓，因为我热爱它，因为我喜欢它，我会一直把他学下去。
但是后来，我因为种种原因，不得不停止我的架子鼓学习，因此我的架子鼓之路也就中断了，但是我决定最近一定要要重返我的架子鼓之路，继续战斗。
我爱架子鼓，我爱架子鼓它的美妙声音，我爱架子鼓它那好看的样子，我爱音乐，我一定会继续学习架子鼓。
范文二：学架子鼓趣闻作文
学架子鼓趣闻作文
篇一:我的学琴之路
——鄱阳街小学 六(1)班 李梓睿
1、 申报表
2、 我的学琴之路
3、 获奖证书复印件
4、 获奖证书原件图片(电子稿)
我的学琴之路
我的学琴之路比较复杂，刚开始不像大多数那样“单刀直入”，而是“山路十八弯”，绕了很多弯才绕到学钢琴的道儿上。
记得三岁多时，不管是大卖场放流行歌曲，还是跳广场舞放的舞曲，我都会随着节奏舞动全身，为此，外婆给我报了跳舞训练班。直到五岁的某一天，我恳求外婆带我到舞蹈教学楼对面的大楼去看看，因为我听到从里面传出来的鼓声，很好奇，想去一探究竟。原来是学乐器的地方，从众多乐器里，我选中了架子鼓，到现在我还记得“小星星”“哆啦A梦”初学时打的简单歌曲。那时都是手写的鼓谱，对于还没有上小学的我来说，自己写谱子还很是伤脑筋，再加上每天要练习基本功，手臂抬起、手腕甩鼓棒等，练习下来手臂酸疼，但是为了做自己喜欢做的事情，我咬咬牙，都克服过来了。一分耕耘，一分收获，在2010年的8月我获
得了“亚洲艺术盛典?魅力中国”中国赛区总决赛架子鼓专业金奖和“鼓动湖北第三届全省打击乐大赛”二等奖。
随着我对乐曲的理解和一门乐器的掌握，让我并不满足于用架子鼓来演奏乐器，还想尝试用别的乐器来演奏我喜欢的曲子，也就是这个时候我看了一部日本动画片《千与千寻》，里面的主题曲就是用钢琴演奏的，那优美的旋律让我如痴如醉，我心想:我要能用自己的这双小手演奏这么好听的乐曲，那该有多好啊～
我下决心去找爸爸帮我解决这个问题。“爸爸，爸爸～我想学钢琴～”我边跑边叫。爸爸看着我，微笑地问道:“怎么了，小宝贝,是有什么题目不会做，需要爸爸帮忙,”我趴在爸爸的肩上，用小手捂着嘴，眼睛东看看西瞧瞧，慢慢凑近爸爸的耳朵说:“爸爸，我想学钢琴。”爸爸高兴地说:“傻女儿，想学钢琴是好事啊，爸爸支持你～但是你要想清楚，真的想学吗,”我毫不犹豫地点头回答:“是的，我要学钢琴～”于是爸爸四处打听，给我找了位钢琴老师给我上钢琴课。 学钢琴是我梦寐以求的愿望，我感觉这种乐器特别高雅，声音震撼而柔美令人陶醉，我曾经在电视上看见过，就是没有机会学，我梦想着我要是能坐在钢琴前，手指间弹奏出美妙的音符，那该是多么惬意的事情啊～
上课的第一天，我和爸爸妈妈迎着寒风大雪找到了李老师家，我高兴极了。我想:我的愿望终于实现了，我能给别人演奏了，能让很多人听到我的表演，天哪，那该是一种什么样的情景啊～
从我迈进李老师的家门，心里一直都很兴奋，从来没摸过钢琴
的我，今天能有专业老师教我，我认为一个平凡的人能亲眼见到某方面的专业人士，就像见到明星一样，更何况她还能教我，这仿佛是一场梦。但刚刚开始的第一堂课，我遇到了困难，首先是“掉指”，老师说:“胳膊放松，腕子也放松，所有的力量都集中在指尖上，然后自然垂落弹在琴键上。”还扶着我的手，把我的手放在她的手腕上，体会她落键的感觉。
我怎么也学不会，因为文化不够，不能理解老师说的是什么意思，用力过多不行，过少也不行。嗨～真没想到，梦中的钢琴原来是这么难学。
一堂课过去了，什么也没学会，沮丧着回家了。
每天在钢琴上练习“掉指”，就象拿锤子往板子上钉钉子一样难听。有时候连自己都烦，甚至象疯子一样，在琴键上乱敲，恨不得把钢琴举起来狠狠的摔碎～这个时候如果有人跟我说话，就会遭到“不幸”，我太烦了，经常和别人为此事吵架，导致大家渐渐疏远我。妈妈看出了我的情绪，就耐心的我讲，如果每个人什么都一帆风顺，还学什么呢,随便叫个人就学钢琴，人人都是钢琴家，那还要音乐学院干什么、还需要刻苦努力干什么,她说完的这些道理，我明白。但是现在最重要的不只是讲道理，而是怎样才能让我控制自己的情绪，不让情绪控制我。这是一个极为可怕的挑战～经过漫长的磨练，终于有所进步了。但是节奏又是个问题，拍子总是打不准，不是多一拍就是少半拍，从来没准过。那段时间爸爸几乎天天在我身上打拍子，这样我上课时
就能受到老师表扬，有时候爸爸太忙不能帮，到上课时就被老师批评。回到家里一言不发，躲在一边偷偷掉眼泪，一边咬牙一边责骂自己为什么就那么笨，还不停的掐挠自己的手，恨不得把它们剁掉～常常有放弃的念头，每坐在钢琴前，我都是流着泪在练。我真想壮着胆子说不想学了，却又不敢。想着当初恳求爸爸给我找老师学琴的是我自己，再怎么难，我也要坚持，不能辜负爸爸对我的信任，还有妈妈风里来雨里去，不管严寒或酷暑，一节课都不落地送我去上课，一想到这些，本来想说出口的那句话又给咽了回去。也许，这就是学会克服生活中种种困难的磨练，也是提高自身素质的必由之路，千难万难我也要走过。
那时候我经常看到朗朗、李云迪在电视上弹钢琴,手指在黑白键上跳跃，弹奏出优美的曲子，我很是羡慕，心想:如果我也能像他们一样，曲子能弹得这么纯熟优美，该多好啊～怀着这种想法我学钢琴更加卖力了??
我每年都会积极参加武汉市艺术小人才比赛，都获得了不错的成绩。最让我难忘的是那次在武汉音乐学院的表演，为什么说难忘呢,因为在学校音乐老师蒿老师的影响下，我又喜欢上了唱歌，并在艺术小人才声乐比赛中取得了好成绩。在那次表演中，我在大舞台上边弹边唱了一曲《萤火虫》，我演奏完以后，台下的叔叔阿姨们都给了我热烈的掌声，这也让我有了更大的信心和勇气，也更喜欢钢琴了。
随着我学习的进步，对钢琴的要求也就高了许多，所以，爸爸
妈妈决定给我买一台钢琴，在卖钢琴的地方，我看中了一台黑色的钢琴，新钢琴抬回来的时候，我看着崭新的钢琴心里美滋滋的，心想:有这么好的钢琴，我一定要好好练习，不然这钱就白花了。
篇二:作文
做手术的心情
妈妈又在我耳边唠叨了:“你都五年级了，你还做不做包皮手术了，
这次没有你做主的份，一切听我的指挥，我已经约好了医生，后天下
午你和弟弟一块去做。”我知道这次是逃不过了，我试探着问妈妈:
“做手术疼不疼,”“当然不疼了”妈妈瞪着眼睛不耐烦的说。
在紧张与期待中等到了做手术的那天，虽然在车上我和弟弟有说有
笑，逗来逗去，跟个没事人似的，其实我的心里非常忐忑，脑子里始
终在想:这个手术到底疼不疼,妈妈说的话是不是真的,手术后多长
时间我才能活蹦乱跳,我们到了医院，有一个小朋友正在做手术，我
特想知道这个小男孩出来是什么样，终于那个小男孩出来了，我发现
他好像什么事都没有，就像进去玩了一圈一样。我悬着的心终于掉下
来了。只听医生说:“下一个。”我和弟弟推推搡搡，谁都不敢上前
去。医生说:“大的先来。”“啊,哥哥不是好当的。”我挪着小碎
步走向了那个“魔鬼洞”——手术室。到了里面，我用眼睛扫了一圈，
发现没有电视上看的那么恐怖。我慢慢地躺上去，心里非常得害怕，
医生开始要打麻药了，我的心里一紧一紧的。“唏，有一点疼。”这
时候医生开始做手术了。 “唉，已经到这个份了，只能挨宰了。还
是配合着点吧。那可是我的命根子呀～” 当医生把我上面多出来的
一点皮割掉，要把割掉的皮往下掠的时候，痛得我”啊、啊”连叫了
三声，等到医生把皮掠下来，把脏东西夹出来的时候我已经满头是汗，
感觉整个人都要崩溃了。出门时，医生说:“出去了，千万别说特别
疼，就说不疼。”弟弟要进来了我用沙哑的声音说:“老弟，坚持住，
一点也不疼。”等他进去后我就像工作了三天三夜，像一滩肉泥摊在
了椅子上，没有力气说话，没有力气走路。
这个不大不小的手术的确是怪折磨人的，让我这个上蹿下跳的人半个
月都没出门，真是痛苦中的痛苦加艰难啊～
体 验 生 活
今年的2月14日既是情人节又是元宵节，我的好兄弟李晋有打电
话过来说利用这个节日体验一下生活，感受一下赚钱的滋味。
我俩决定情人节那天我们俩一块去卖花，再稍带一些小灯笼卖一卖。
2月12日下午，我们去了批发市场，转了好几家店，每个店里的小
灯笼都不一样，最后我们挑选(本文来自:WwW.BdfqY.Com 千叶帆文摘:学架子鼓趣闻作文)了觉得既好看又好卖的十个小灯笼—-
有小女孩喜欢的巴拉拉小魔仙，还有小男孩喜欢的愤怒的小鸟。接着
我们又去了花店，考虑到那天满大街都可能是卖玫瑰花的，没
有一点
新意，于是我们让花店老板专门为我们订制了情侣小熊和单身小熊，
包装还要吸引眼球。
2月13日下午我俩就迫不急待的去体验了，我们满以为钱多么的好
赚，到那我俩的生意应该特别的火。可是事实却不是我们想像的那样
好。我俩在街上东颠西跑，看到合适的人就跑上前去叫卖，可是磨破
了嘴皮也不见有人买。不是说家里面已经有了，要么就是嫌贵，要么
就是给我们白眼，还有的人说风凉话---靠，这么小就出来赚钱。我
俩心里特不舒服。一下午我们的销量不尽人意---灯笼卖掉了3个，
小熊卖掉了3只。不过我俩不甘心，心想情人节才是我俩施展口才
的时候。
情人节到了，街上敲锣打鼓，人山人海，特别热闹。李晋有要参加社
火，我就一个人卖，我站在时代广场凯旋门前面一点，我每看
到一对
情侣就跑上前去问:“哥哥今天是情人节买对情侣小熊送给漂亮姐姐
吧～”他们有的嫌太贵了，有的说已经买了，还有的说我转转等会再
来买。这样的状况不只一次。那么长时间，冷飕飕的风刮着，休息都
没休息，却一个都没卖出去。我沮丧死了。终于等到老李了。我们吃
过午饭，又开工了，我们俩一起上阵一定可以卖掉的。第一个为我们
开张的是在德克士，而且是一位哥哥买走的。我们想接下来肯定不错。
我们每看见一对情侣就跑上去问:“哥哥给漂亮姐姐买对情侣小熊
吧～”有些人听我们嘴甜就买了。有时我们还会给买家说我们是来体
验生活的，捧个场，支持支持我们，买一个吧。大多数人听我们这么
一说也会考虑考虑的，有的还会毫不犹豫的买。有时还会碰到我们给
别人推荐的时候旁边姐姐或者哥哥也会来问问，价钱合适就买
走了。
不一会儿在我俩的合作下，手中的东西已经所剩无几了，我们的心情
快乐到了极点。我们又花费了许多口舌卖掉了几个，最后两个，我们
找不到买家了，恰巧碰见了我们学校的贾校长了，贾校长毫不犹豫的
包掉了。
一天下来，我们腿都跑折了，把我们都冻成冰块了，累的浑身散了架，
但是数着我们挣来的钱，心里倍爽。不过我们也真正感受到了爸爸妈
妈出门在外挣钱有多不容易了。以后我们要疼爱父母，要珍惜父母的
钱。
学 吉 他
先前妈妈要我趁着现在还有时间学学乐器类的东西，要我说，我要选
择架子鼓，因为我喜欢那种动感。可是妈妈说学架子鼓太吵，并且携
带不方便，于是选择了吉他。看电视上人家边弹边唱特别帅，声音也
好听，我也渐渐喜欢上了吉他。过完年，妈妈就给我报了一个吉他班。
买上吉他还没上课我又不会弹，只是用大拇指从上往下拨出声音玩。
到了上课那天，妈妈陪我来到琴行，一方面来认认地、交学费，另一
方面看看是哪个老师教我。我的老师姓帕，帕老师是维族人，可是帕
老师的汉语很好。老师开始教我认识吉他的各个部位，什么琴头，琴
弦、指板、音孔 、侧板。老师又教我品段，什么是品段,弹琴的时
候要分一品，二品。品段就是琴头下面一节一节的地方，最上面是一
品，依次往下推。老师特别强调弹吉他一定要放好手，手的摆放位置
会决定音准。弹单音谱时，食指放在一品，中指放在二品，无名指放
在三品，按键时一定不能搞混。吉他有六根弦，谱子用的不是五线谱
是六线谱，书上的谱子是和吉他的琴弦是相反的。我一直认为最上面
一根弦是Do，没想到最下面才是Do。这些是学吉他最基本的知识，
教完这些，老师教我弹小星星，我学得很认真，听得也很用心，老师
强调的要点，每次弹得的时候我都牢记在心。要下课了，我已经把小
星星的一大半都弹会了，老师还表扬了我，说我学的很快。临走时老
师说学习乐器就要花功夫练，弹吉他也要有一个过程，经过了化蛹为
蝶---手指要练到磨泡起茧才算过了关。
回到家，我就操练起来，听着我演奏出来的那“美妙”的音乐，心里
不仅是得意，还是喜欢。我知道这只是个开始，后面的学习还会有很
多困难，我相信，凭着我对吉他的喜欢，我会度过一个又一个的难关
的～ 老 爸
要说起我老爸呀，三天三夜都说不完。说他帅吧，也行～说他瀟洒吧，
也能靠得上边。我的老爸眼睛挺大，鼻子挺棱，个子吗，比不上姚明
也有林志颖高了，那你猜出来有多高了吧。我老爸平常挺爱臭美，但
逢遇到要出去吃饭或者开会都会打扮得帅帅气气的。我的爸爸有时很
幽默，可有几个坏毛病常常令人却很扫兴。
第一:幽默。我和妈妈坐在沙发上看电视，爸爸去餐厅忙着拿水杯或
拿水果呀～来电视房子的时候，你就会看到他不会走路了，屁股一扭
一扭得，嘴里还发出“咦呀咦呀”的声音，手像企鹅一样还摆来摆去
的。把我和妈妈惹得笑的都合不上嘴。这还不算搞笑的，有时
第二:扫兴。我和妈妈看电视还在兴头上，爸爸在旁边躺着，不一会
儿就开始鼾声大起。冷不丁他醒来了，就会径直站起来把电视关了，
篇三:情境作文的教学
情境作文的教学
一、什么是情境教学
1、 情境法是外国语教学的一种，它强调语言的交际
功能，主张创立一定的情境，使学生在合适的情
境中学习和运用外国语。
2、 情境教学法
遵循反映论的原理，充分利用形象，创设具体、生动的场景，激起学生的学习情绪，从而引导学生从整体上理解和运用语言的一种教学法。
二、情境教学的类型
根据情境对儿童的感官或思维活动所起的不同作
用，大体可分为实体情境、模拟情境，语表情境、想象情境、推理情境几种:
(一)实体情境
即以物体原形为主的情境，把学生带到大自然中去，让其观察山川田野、风霜雨雪、花鸟虫鱼等都是实体情境，在课堂上出示的各种物品，标本等也是实体情境，可以发展其观察能力及思维能力。如、写景、写物的作文。
(二)模拟情境
在无法在客观上具备实体情景的情况下模拟情境根据教学的需要、采用一定的手段进行情境再现:比
如画片再现、音乐渲染、角色扮演等。模拟情境只需要相似即可，在适用时就显得简单，如音乐作文、美术作文??
(三)语表情境
语表情境是单纯用语言描述某一情境，能激起学
生的情绪，情感以及想象活动，对一些实体无法展现实体情境的内容。比如:害怕??
(四)想象情境
想象情境是通过学生的想象活动，在已经获得经
验的基础上，将表象重新加以组合的情境，它虽不像实体情境那样可以看得见，摸得着，但它的意象却比实体情境更广远。更富有感情色彩，但想象情境往往借助实体情境语表情境和模拟情境来作为想象情境的契机。如《我是一片杨树叶》《我是一颗蒲公英种子》，让学生想象一下，种子会飞到哪儿去，带领学生来到室外，抬头看看天空、低头看看地上，你会来到什么地方，会干什么。
三、情境作文的教学
(一)低年级要求从写一句话开始，懂得一个句子可 以回答什么人，怎么样、什么人、干什么、什么东西怎么样、什么地方怎么样，其实，观察日记打下认识与表达的基础，学会留心观察事物，一般一二年级(四
个学期)后写三百字没问题。
(二)中高年级
大家都知道，生活是写作的源泉，儿童作文同样离不开生活，三年级让学生写一些词语麻辣串、观察日记、四年级后，每日作文，每天十分钟。不要把大量的时间用在分析课文上，我们要搬掉压在学生头上的两座大山，一座是课堂上问答或分析的山，一座是习题或训练的山。问答或分析学生能学到什么，能达到什么目的，只是一种模式化的操作。这种问答式的分析，把一篇文章
分析得支离破碎，有位老师对两句话提出了十几个问题。《穷人》 师:地扫得怎样、炉子怎样、搁板怎样，这些告诉我们什么、桑娜补网说明什么??一边补网一边又在干什么，其实一个问题就可以解决，如:读了这段话可以看出桑娜是一个什么样的人，学生就会根据课文回答问题。因为一千人读哈姆雷特，就有一千哈姆雷特。
(三)各类文体的指导方法
1、 怎样写景物
先指导学生观察再写作文，这是写景的重要方法，因为观察是基础，写作是目的。
写景是为了表达一种情感，也就是作者的一种思想倾向，是优美亮丽，还是低沉伤感，首先要让学生明
确，其次要动静搭配因为动静搭配像卖菜一样，市场上的菜很多，要挑选搭配才好吃，最后按顺序安排材料，分块组合。用图表示
以上用实体情境。
2、 怎样写静物(状物)
? 立即抓住主体物
所谓主体物:就是作文题要求描写的对象也就是这个物品的样子，长、宽、高、形状、颜色。
? 快速找到联系物
世界上万事万物都是有联系的，不是孤立地存在
的，它总与周围的景物有着千丝万缕的联系，光写主体物，能
写的材料不会多，内容就会匮乏，而一写联系物，文章的内容就会丰富多彩了，如《桥》
? 尽快展开联想
有些作文，写了前两个就可以完了，但有些作文
题，光写前两种还不行，因为光写前两种，内容是具体了，但主题还有够深刻，要想立意就必须写联想物。(也就是我们常说的借物喻人)联想有三种，第一是相似联想，如长城联想到长龙，弯弯的月芽，想到小船，老牛联想到忍辱负重的人。由圆想到月饼。第二种是相关联想，如:由馒头联想到面点师，种田的农
民??第三种相对联想，如:由冷想到热，由白想到黑。
一篇文章不一定非要写三物，这要根据题目来定，如:写竹林，给了写竹林笔直的竹竿，青青的叶子，写了联系物，林中的小鸟，早晨的薄雾，展开联想，又如:后山上的松树，又怎样写三物呢,《喇叭花》两种联想，结构:来历——样子——联系到什么——联想。
3、 怎样写好一件事(包括游记)
以记事为主的记叙文是小学作文教学的重点，在整个小学阶段写得最多的是以记事为主题的文章，基本步骤如下:
首先是确定中心思想，观点要鲜明，歌颂什么，反对什么，不能含糊，而且要有时代性，也就是要紧跟形势。
其次，根据中心选材，一提到?a href=“http://www.bdfqy.com/luzuowen/” target=“_blank”
class=“keylink”>路缟械氖拢 托慈米 ?袂 〔囊 湫停 幸饧纯伞?/p> 再次，合理安排材料。
第一是按时间顺序比如:运动会、有趣的实验。会前、会中、会后。
第二是按空间转换顺序:如《爬山》脚——半山——顶。
范文三：学架子鼓作文150字
学架子鼓
我第一次学架子鼓的时侯还以为很难，后来没几天就会一首曲子。
我学会的曲子叫《小星星》，我想每天都要好好地练习，还要学会很多很多曲子，练到可以上台表演为止。到时候表演给爸爸妈妈看，他们一定会很开心的！
学架子鼓让我觉得很开心，希望我会学得越来越好，我会更加努力。
【写作指导：小学生“倒过来”写作文需要注意什么】
大家都会按事情发展的顺序写记叙文，就是从“开始”写到“经过”再写到“结果”。但是作文也可以“倒过来”写，就是在记叙发展变化的事情时，把事件的结局或事件中最突出的片断提到前边叙述。（next88）然后再回过去逐步交代事情发生、发展的经过，这样的叙述方式叫倒叙。
因为采用倒叙法写文章，一开头就写出了事件的结局或过程中的精彩场面，在读者的脑海里造成悬念，急于想把事情的来龙去脉搞清楚。例如，《一个粗瓷大碗》一开始就写在军事博物馆里陈列着一个粗瓷大碗。这样读者一定会想：粗瓷大碗不是很普通吗，怎么会陈列在军事博物馆里？它一定有非常特别的地方吧？从而就激发起读者读下去的强烈欲望。
运用倒叙法要先把事情的结局或最精彩的片断写出来，然后转人顺序就必须交代得十分清楚。所以由倒叙转人顺序时，要分段，而且要有适当的过渡，做到界限清楚，衔接自然。
过渡句可在倒叙结束时用，如“这是怎么回事呢？”与顺叙开始时“事情要从……谈起”相承接，也可以直接从顺叙开始时，用“原来”“那是”等过渡性词语，使文体连贯流畅。
范文四：架子鼓几岁学
架子鼓几岁学好
儿童几岁学架子鼓？架子鼓几岁学好？架子鼓适合4岁及以上的孩子学习。
因为架子鼓的学习对孩子的思维和手脚配合等多方面都有益处。架子鼓的学习主要是研究四肢间的运动组合关系，即协调运动。协调运动的训练本身就是开发我们左右脑的一个过程。而架子鼓学习不同于电钢琴学习，学习中协调的训练在于肢体组合方式的改变和不同肢体间的配合。最终我们把所练习到的不同思维方式下的协调运动应用到套鼓上实践就形成了不同的节奏，不同的音乐律动。
那么该以怎样的思维方式去组合我们的肢体运动，从而得到千变万化的音乐律动。这就要靠爵士鼓练习过程中我们怎样来合理的利用和开发我们的综合思维能力了，如逻辑思维、数学思维及创造性思维等等。
在架子鼓教学过程中，教师对于学习者更多的是一种引导，思维方式的引导，而真正的发挥和使用演奏就要看每个人不同的理解不同的思考方向了。这样的架子鼓学习才有创新，才有乐趣，而非照本宣科，禁锢思想。
在解决架子鼓合适多大孩子学习后，还有以下益处：
1. 手脚配合，可训练幼儿大小肌肉的协调能力，训练思维反应力及团队合作意识。
2. 强烈的节奏，巧妙变化出无穷无尽的各种特色音响，对幼儿左右脑的开发和训练起到良好效果。
3. 架子鼓属于节奏性强的乐器，音乐兴趣发育的培养，奠定良好的音乐基础。
4. 培养和增强幼儿的自信心和表现力。
范文五：坚持学架子鼓
在一年级下学期的暑假里,我学了一种打击乐,叫架子鼓。 架子鼓可是我的强项，记得今年我考了八级,整整一个星期我都没有出去玩,一直在家里练架子鼓,就是为了八月七日的考级,楼下有许多小朋友叫我下去玩，而我都没有去。转眼间一个星期过去了，我去架子鼓补习班集合，等老师来了我们才一起出发。去考级的人可多了，有考三级的、有考五级的、有考六级的、七级、八级、十级……。我们进了考场，等待老师喊我们的名字。前四名选手只有一个是敲的非常好的，只听评委叫了我的名字，我心里非常紧张，这时妈妈在旁边给我加油说：“宝贝，你是最棒的，你能行的！”我听见了妈妈的加油声，信心十足，大步走进考场，我向两位评委老师鞠躬，说：“老师好。”我把我的考级名单给了他们，就上了鼓。当时我的心在怦怦的跳，就像火山爆发了一样，我心里忐忑不安的把鼓棒举起来，音乐响起，我一开始还有点紧张，没有进入最佳状态，渐渐的我放松了，把平常的水平全部发挥了出来，一首歌结束后，跟老师说了“再见”就走了。我回家后妈妈非常高兴，因为我们老师打电话说：“我没有问题，是发挥最好的一个。”我高兴的跳了起来。 取得这次成绩，并不是我一个星期突击的结果。想一想，其实学架子鼓也是一件很辛苦的事情，记得那还是三年前的夏天，爸爸带我去步行街散步，正赶上架子鼓班上练习课，我非让爸爸带我去看热闹，结果我迷上了架子鼓，刚开始还好，学习简单歌曲，后来，到了难的时候，如加花啊、基本功呀，我一直学不会学不好，都想过放弃，不学鼓了。在刘老师的耐心指导和妈妈的鼓励下，我一直坚持下来，而且还参加第十届“百花迎春”中国青少年才艺展演大赛，获得了优秀奖。 现在，我通过了八级考试，这也使我懂得了只要有坚持不懈的精神，任何困难都能克服，就没有什么办不到的事。 坚持就是胜利！ 葫芦岛市第一实验小学 四年八班 王博( 书村网 www.mcqyy.com )
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