巴黎佐岸丶
范文一：小班《小花狗》教案
小班《小花狗》教案
小班《小花狗》教案
目标:
1、在教师语调、体态动作的暗示下，尝试一边唱一边按歌词内容做动作，学习按乐句变化动作。
2、理解并遵守游戏规则，知道“小花狗”叫过“汪汪”后，“肉骨头”才逃回自己座位。
准备：
“小花狗”头饰2--3件，“肉骨头”和幼儿人数相等。
过程：
1、教师出示头饰，引起幼儿的兴趣。
2、教师清唱，幼儿听歌曲。
“刚才歌曲里面唱到的是什么小动物？”“小花狗想干什么？”
3、再次范唱。
“你们想一想小花狗是什么样子的？”“蹲在大门口怎么做呢？”“两眼黑黝黝又怎么做呢？”“谁来学一学想吃肉骨头？”幼儿逐句的进行动作创编。
4、教师边唱和幼儿边做动作。
教师用语调、体态暗示幼儿，每一乐句的开头变化动作。
5、听音乐一边唱歌一边动作表演。
6、玩音乐游戏《小花狗》。
游戏玩法：教师扮演“小花狗”，幼儿扮演“肉骨头”站在场地中间，“小花狗”唱过“汪汪”后，“肉骨头”迅速的跑回自己的座位上
7、戴头饰分角色表演。
可以请幼儿扮演“小花狗”，教师和别的幼儿扮演“肉骨头”玩2--3次后，幼儿互换角色。
8、结束：我们一起到草地上去玩吧！
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范文二：小班教案小花狗
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小班教案小花狗
2.能够边唱边按歌词内容做动作，学习按乐句变换动作。
3.理解并遵守游戏规则。
活动准备:1.小花狗胸饰三件，“肉骨头”胸饰若干。
2.磁带《小花狗》
3.幼儿用书第3册第2~3页。
活动过程:
1.以谈话的形式帮助幼儿熟悉歌曲。
谈话:你们见过小狗吗,小狗最爱吃什么,
教师为幼儿演唱两遍歌曲，使幼儿逐渐熟悉歌词内容和歌曲旋律。
根据歌词内容提问:小狗在什么地方,它的眼睛什么样,它在门口想做什么,引导幼儿逐渐熟悉歌词。
2.学习演唱歌曲，练习创编动作。
教师再次范唱，引导幼儿根据音乐唱歌词，逐渐会唱歌曲。
教师逐句唱歌，引导幼儿分句创编动作。
教师带领幼儿边唱歌，边表演动作。
3.教师带幼儿玩音乐游戏，介绍游戏玩法与规则。
幼儿分两组，分别表演“小花狗”、“肉骨头”。
“小花狗”在自己的座位前，边唱边表演;“肉骨
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头”蹲
在小花狗前面，当唱完“汪汪”时，”肉骨头”迅速讨回自己座位。
第十三周:音乐《小花狗》
活动目标:
1、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
2、在教师的语调、体态动作暗示下，尝试边唱边按歌词内容做动作，学习按乐句变换做动作。
3、理解并遵守游戏规则，知道小花狗叫过“汪汪”后，“肉骨头”才能逃回自己的座位。
活动准备:
1、“小花狗”头饰3个，“肉骨头”胸饰数量与幼儿人数相等。
2、音乐。
活动过程:
1、出示“小客人”导入活动，集中幼儿注意力。
教师:来了一位小客人，听听它是谁,汪汪～教师提问，引导幼儿回忆歌曲内容。
教师:歌里唱的是谁,小花狗在做什么,
教师:歌里还唱到了什么是我们没有说到的,我们再仔细听一听。
师幼一起完整朗诵歌词，熟悉歌词的内容、顺序。
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2、幼儿按歌词内容创编动作。
教师逐句唱歌，引导幼儿分句创编动作。
教师:小花狗是什么样子的,谁会用动作表示,“蹲在大门口”怎样做动作,“两眼黑黝黝”怎样做动作,“想吃肉骨头”怎样做动作,
师幼共同整理动作，并分句练习边唱歌边做表演动作。
教师:我们边唱歌边把刚才学的动作做出来。
教师带领幼儿共同边演唱歌曲边做动作。教师用表情、体态强调每句句首歌
词重音，并运用动作提示幼儿一拍一下地按乐句做动作。
3、幼儿学玩音乐游戏“小花狗”。
教师介绍游戏玩法与规则。
教师:“小花狗”站在场地的前边，“肉骨头”蹲在场地中间的空地上。大家一起边唱歌边做动作。唱完歌以后，“小花狗”“汪汪”叫两声，“肉骨头”迅速逃回“家”。
教师扮演“小花狗”。幼儿扮演“肉骨头”，练习2——3次。
4、幼儿戴头饰，完整地玩音乐游戏。
师幼共同回忆游戏的玩法与规则:教师扮演“小花狗”，幼儿扮演“肉骨头”，佩戴头饰玩游戏1——2次。
在教师的提示下，2——3名幼儿扮演“小花狗”，教
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师与其它幼儿共同扮演“肉骨头”，佩戴头饰玩游戏1——2次。
请幼儿送肉骨头给小花狗吃，和小花狗说再见～
附歌词:
小花狗
一只小花狗，蹲在大门口，两眼黑黝黝，想吃肉骨头，汪-----汪----～
小狗头
活动目标:
1、锻炼幼儿的观察力;
2、培养幼儿的动手操作能力;
3、能看懂简单的实物步骤图;
4、享受折纸的乐趣;
5、加深对狗的认识。
活动过程:
1、出示小狗“比比”手偶，它给幼儿带来了它们家的全家福，出示一幅完整的全家福，让幼儿仔细观察，看上面都有谁,它们的样子,与“比比”进行对比。
2、出示一幅不完整的全家福，告诉幼儿这张照片上没有“比比”的哥哥、姐姐，他们不高兴了，请幼儿帮忙想办法，让他们高兴起来。
3、出示折纸步骤图，让幼儿仔细观察每一步，不明
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白的进行 简单讲解。
4、每人发一个折好的小狗头自己探索发现，再对照步骤图自己折狗头。
5、折完狗头，再提议让孩子把狗的眼睛、鼻子、嘴巴画上。
6、用浆糊把狗头贴到全家福上。
总结分享
知道狗的外形特征，拿着折好的狗头，说出狗外形。
活动评价
幼儿能在实物步骤图的引导下，折出完整的狗头。
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范文三：小班音乐小花狗教案
小班音乐小花狗教案
篇一:幼儿园教案 《小花狗》 (800字)
集中教育活动计划
班 级:大一班教 师:杨 瑾 活动内容:歌唱活动——张家爷爷的小花狗
活动目标:
1. 学唱歌曲，并唱准弱起的乐句。
2. 尝试运用拍手等身体动作代替部分歌词的方法，做默唱的游戏。
3. 在默唱部分歌词的活动中，提高自我控制能力。 活动准备:
玩(本文来自:WwW.BdfqY.Com 千叶帆文摘:小班音乐小花狗教案)具小狗，歌曲图谱。
活动过程:
1. 教师出示玩具小狗，以故事形式让幼儿熟悉歌词。
教师:你们知道这是谁家的小狗吗,它有一个好听的名字叫“小花”。
2. 幼儿学习歌曲。
? 幼儿与教师一起“说故事”，按歌曲节奏朗诵歌词。
? 教师放慢速度范唱歌曲，幼儿重点感受教师在歌曲弱起部分的暗示。
? 幼儿学唱歌曲，教师用歌曲弱拍“起份儿”呼吸，强拍“点头”的动作提醒幼儿唱准弱起节奏。
3. 教师引导幼儿在“名字叫小花”处，学习运用拍手代替唱部分歌词的方法，做默唱游戏。
? 幼儿学习运用拍手代替部分歌词的方法进行默唱。
教师:如果有些歌词不要你们唱出来，我们可以用什么动作代替,(启发幼儿说出可以用身体动作进行替代。)
? 教师请个别幼儿在“名字叫小花”这一句中任意选择一个词如“小花”不唱，全班幼儿进行集体练习。然后尝试完整地演唱歌曲。
? 教师引导幼儿在歌曲中任意选择一个词，继续用拍手代替默唱部分歌词的方法完整地演唱歌曲。
4. 教师引导幼儿反思:今天我们是用了一个什么新方法来学习歌曲的,你们觉得这个方法有趣吗,以后我们也可以用这种方法去学习别的歌曲。
篇二:小班教案小花狗汪汪汪
活动目标:1.学习歌曲《小花狗》。
2.能够边唱边按歌词内容做动作，学习按乐句变换动作。
3.理解并遵守游戏规则。
活动准备:1.小花狗胸饰三件，“肉骨头”胸饰若干。(数量与幼儿人
数相等。)
2.磁带《小花狗》
3.幼儿用书第3册第2~3页。
活动过程:
1.以谈话的形式帮助幼儿熟悉歌曲。
(1)谈话:你们见过小狗吗,小狗最爱吃什么,
(2)教师为幼儿演唱两遍歌曲，使幼儿逐渐熟悉歌词内容和歌曲旋律。
(3)根据歌词内容提问:小狗在什么地方,它的眼睛什么样,它在门口想做什么,引导幼儿逐渐熟悉歌词。
2.学习演唱歌曲，练习创编动作。
(1)教师再次范唱，引导幼儿根据音乐唱歌词，逐渐会唱歌曲。
(2)教师逐句唱歌，引导幼儿分句创编动作。
(3)教师带领幼儿边唱歌，边表演动作。
3.教师带幼儿玩音乐游戏，介绍游戏玩法与规则。
(1)幼儿分两组，分别表演“小花狗”、“肉骨头”。
(2)“小花狗”在自己的座位前，边唱边表演;“肉骨头”蹲
在小花狗前面，当唱完“汪汪”时，“肉骨头”迅速讨回自己座位。
篇三:幼儿园教案 《小花狗》
集中教育活动计划
班 级:大一班教 师:杨 瑾 活动内容:歌唱活动——张家爷爷的小花狗
活动目标:
1. 学唱歌曲，并唱准弱起的乐句。
2. 尝试运用拍手等身体动作代替部分歌词的方法，做默唱的游戏。
3. 在默唱部分歌词的活动中，提高自我控制能力。 活动准备:
玩具小狗，歌曲图谱。
活动过程:
1. 教师出示玩具小狗，以故事形式让幼儿熟悉歌词。
教师:你们知道这是谁家的小狗吗,它有一个好听的名字叫“小花”。
2. 幼儿学习歌曲。
? 幼儿与教师一起“说故事”，按歌曲节奏朗诵歌词。
? 教师放慢速度范唱歌曲，幼儿重点感受教师在歌曲弱起部分的暗示。
? 幼儿学唱歌曲，教师用歌曲弱拍“起份儿”呼吸，强拍“点头”的动作提醒幼儿唱准弱起节奏。
3. 教师引导幼儿在“名字叫小花”处，学习运用拍手代替唱部分歌词的方法，做默唱游戏。
? 幼儿学习运用拍手代替部分歌词的方法进行默唱。
教师:如果有些歌词不要你们唱出来，我们可以用什么动作代替,(启发幼儿说出可以用身体动作进行替代。)
? 教师请个别幼儿在“名字叫小花”这一句中任意选择一个词
如“小花”不唱，全班幼儿进行集体练习。然后尝试完整地演唱歌曲。
? 教师引导幼儿在歌曲中任意选择一个词，继续用拍手代替默唱部分歌词的方法完整地演唱歌曲。
4. 教师引导幼儿反思:今天我们是用了一个什么新方法来学习歌曲的,你们觉得这个方法有趣吗,以后我们也可以用这种方法去学习别的歌曲。
范文四：小班语言小花狗教案
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小班语言小花狗教案
班 级:大一班教 师:杨 瑾 活动内容:歌唱活动——张家爷爷的小花狗
活动目标:
1. 学唱歌曲，并唱准弱起的乐句。
2. 尝试运用拍手等身体动作代替部分歌词的方法，做默唱的游戏。
3. 在默唱部分歌词的活动中，提高自我控制能力。 活动准备:
玩具小狗，歌曲图谱。
活动过程:
1. 教师出示玩具小狗，以故事形式让幼儿熟悉歌词。
教师:你们知道这是谁家的小狗吗,它有一个好听的名字叫”小花”。
2. 幼儿学习歌曲。
? 幼儿与教师一起“说故事”，按歌曲节奏朗诵歌词。
? 教师放慢速度范唱歌曲，幼儿重点感受教师在歌曲弱起部分的暗示。
? 幼儿学唱歌曲，教师用歌曲弱拍“起份儿”呼吸，强拍“点头”的动作提醒幼儿唱准弱起节奏。
3. 教师引导幼儿在“名字叫小花”处，学习运用拍
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手代替唱部分歌词的方法，做默唱游戏。
? 幼儿学习运用拍手代替部分歌词的方法进行默唱。
教师:如果有些歌词不要你们唱出来，我们可以用什么动作代替,
? 教师请个别幼儿在“名字叫小花”这一句中任意选择一个词如“小花”不唱，全班幼儿进行集体练习。然后尝试完整地演唱歌曲。
? 教师引导幼儿在歌曲中任意选择一个词，继续用拍手代替默唱部分歌词的方法完整地演唱歌曲。
4. 教师引导幼儿反思:今天我们是用了一个什么新方法来学习歌曲的,你们觉得这个方法有趣吗,以后我们也可以用这种方法去学习别的歌曲。
三只想生病的小狗
活动目标
能理解故事的主要内容，并说出自己的看法。
知道要关心别人、不给别人添麻烦的道理。
活动准备
物质准备:小黄狗、小黑狗、小花狗、灰狗妈妈、小白狗等图片若干。 活动指导
1(讲出故事名称，引导幼儿大胆想象、推测。
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?引导语:老师告诉你们一件奇怪的事:有三只小狗想生病，请小朋友猜猜:三只小狗为什么想生病?
2(讲述故事，引导幼儿欣赏。
?引导语:三只小狗到底为什么想生病?让我们来听听故事吧。 ?教师完整讲述故事，以提问的方式帮助幼儿理解故事: ?为什么三只小狗宝宝看见小白狗妹妹生病了也想生病?
?三只小狗是怎样让自己生病的?
?三只小狗生病的时候，它们的妈妈辛苦吗?
?灰狗妈妈生病住院了。有一天，三只小狗带了水果去给妈妈吃，带了什么水果?水果是从哪里得到的?
?灰狗妈妈出院这天，三只小狗拉着灰狗妈妈的手说了什么?三只小狗还想生病吗?
3.引导幼儿利用图片，摆摆图片、说说故事。
4.联系生活实际，引导幼儿思考:你们喜欢三只小狗吗?为什么?你想
不想生病?为什么?
活动建议
生活活动:启发幼儿经常锻炼身体，避免生病。
区域活动:语言区投放小黄狗、小黑狗、小花狗、灰狗妈妈等图片，引导幼儿继续讲述故事。
小班语言教案:奇怪的家
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当今社会经济发展，随着生活节奏的加快，孩子的生活水平也逐渐提高。可我们在实际工作中发现现在很多家长往往给予孩子更多的是物质上的满足而非情感上的满足。多数幼儿由保姆接送和陪伴，“家”的概念正在逐渐淡化。因此，我选择了“家”这个话题。让孩子在学习儿歌和游戏的过程中，感受家的温暖。同时，在语言方面，主要引导幼儿理解作品的内容并让他们大胆表达。在这个基础上，幼儿扩充想象，进行简单的儿歌创编，使他们得到进一步的发展。
1、理解诗歌内容，能在教师的引导下基本诵读诗歌。
2、感受家的温暖，知道幼儿园也是小朋友的家。
1、白云、蝴蝶、小鸟、小朋友头饰
2、蓝天、树林、花朵、幼儿园图片
一、幼儿讨论自己的家。师:你们喜欢自己的家吗,为什么,师:其实，小朋友们还有另一个家，你们知道是什么地方吗,
二、游戏《找家》
1、个别幼儿游戏师:现在我要请小朋友们帮它们找找家了。我要请小朋友上来扮演白云、蝴蝶、小鸟、小朋友，
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请他们找找家，看他们找得对不对，好不好,
2、找到家后请他告诉小朋友哪里是他的家。我先请一个小朋友试试看。
3、幼儿集体游戏
师:现在，我们来一起找找家。小朋友们一起把首好听的儿歌念出来。我们听到白云的时候，谁去找家啊,，听到小鸟的时候呢,听到蝴蝶的时候呢,听到小朋友的时候呢,我们找到家的时候就静静地在家里睡觉，因为家里很温暖，家会保护我们。 师:现在我们来试试看。
三、幼儿诵读诗歌师:其实，在我们这个游戏里还藏着一首好听的儿歌，我们把它找出来，好不好,
师:你们觉得这首儿歌好听吗,那现在和老师一起把它找出来，一起念念看，好吗,
四、儿歌创编师:你们想想看，天空除了是白云的家还是谁的家呢,那树林除了是小鸟的家还是谁的家呢,那小花朵还是谁的家呢,幼儿园呢,
师:好～小朋友们都想了很多，我们把它们编成好听的儿歌，好吗,
五、结束活动小朋友们很棒，现在我们回到朵朵小班这个温暖的家里去吧。
小班语言教案:贪吃的变色龙
寿光市营里幼儿园 郝玉丽
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1、尝试根据一定的线索猜测故事，并能用简单的语言大胆表述。
2、观察图中变色龙的形象和颜色形状变化，初步获得对应的经验。
故事课件、故事绘本。
一、引导幼儿根据一定的线索猜测故事
出示变色龙，引起幼儿兴趣。
师:今天老师要给大家介绍一位会变魔术的动物朋友，它的名字叫“变色龙”，这条变色龙不但会变色，它还很喜欢吃东西，而且什么都吃，听，它又开始吃东西了,
利用课件，引导幼儿分段猜测表述。
1、引导幼儿感受、讲述“尾巴变成红色”的过程。
听它吃得那么香，它会在吃什么东西呢,
我们来看看它到底在吃什么,
这辆玩具汽车是什么颜色的,
变色龙会变颜色，吃了这辆红色的玩具汽车，它会有什么变化呢,
变色龙哪里变颜色了,
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2、引导幼儿完整讲述“身体变成黄色”的过程。
变色龙又开始吃东西了，这回我们来看一下这回它在吃什么,
幼儿讲述看到的。
桌子是什么颜色的,变色龙会变成什么颜色,哪里会变,
观看课件，引导幼儿完整讲述。
3、鼓励幼儿大但讲述“四肢变成绿色”的过程。
这回变色龙的什么变颜色了,变成了什么颜色,
它吃了什么东西呢,
看课件
4、鼓励大胆猜测“变成黑色和月亮”的过程。
这两幅图中变色龙在哪里,它吃了什么东西变成这样了呢,
幼儿猜测。
二、完整欣赏故事
1、出示大书，完整阅读故事。
2、提问最后两幅图的意思。
对应游戏
1、观察图中变色龙的形象和颜色形状变化，说出变色龙吃的东西。
2、连连看游戏。
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小班语言教案:我是桃园小主人
在围绕我园探索性主题“我是桃园小主人”的实施过程中我和孩子们在园内观察散步时发现在幼儿园的草地上、小树林里、大型玩具下有各种各样的垃圾------糖纸、橘子皮、吃剩下的包装袋、香烟头等。孩子们对此现象提出了自己的问题:“这里垃圾怎么会这么多,”“这些垃圾都是哪里来的,”
我感到幼儿提出的这一问题很有价值，它能引发孩子有关的很多想法，因而适时调整计划，与孩子们一起展开讨论。通过讨论，促进孩子实现经验的互动，知道作为桃园的一份子，我们都有责任关心桃园的整洁，从自己做起，从身边做起，并延伸至提醒大家一起来保护幼儿园的环境，让我们桃园幼儿园更加美丽、更加整洁。让孩子在这种经验互动中，思维得到发展。
1、通过观看图片，乐意表达自己的感受与想法。
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范文五：小班语言教案小花狗
小班语言教案小花狗
篇一:幼儿园教案 《小花狗》 (800字)
集中教育活动计划
班 级:大一班教 师:杨 瑾 活动内容:歌唱活动——张家爷爷的小花狗
活动目标:
1. 学唱歌曲，并唱准弱起的乐句。
2. 尝试运用拍手等身体动作代替部分歌词的方法，做默唱的游戏。
3. 在默唱部分歌词的活动中，提高自我控制能力。 活动准备:
玩具小狗，歌曲图谱。
活动过程:
1. 教师出示玩具小狗，以故事形式让幼儿熟悉歌词。
教师:你们知道这是谁家的小狗吗,它有一个好听的名字叫“小花”。
2. 幼儿学习歌曲。
? 幼儿与教师一起“说故事”，按歌曲节奏朗诵歌词。
? 教师放慢速度范唱歌曲，幼儿重点感受教师在歌曲弱起部分的暗示。
? 幼儿学唱歌曲，教师用歌曲弱拍“起份儿”呼吸，强拍“点
头”的动作提醒幼儿唱准弱起节奏。
3. 教师引导幼儿在“名字叫小花”处，学习运用拍手代替唱部分歌词的方法，做默唱游戏。
? 幼儿学习运用拍手代替部分歌词的方法进行默唱。
教师:如果有些歌词不要你们唱出来，我们可以用什么动作代替,(启发幼儿说出可以用身体动作进行替代。)
? 教师请个别幼儿在“名字叫小花”这一句中任意选择一个词如“小花”不唱，全班幼儿进行集体练习。然后尝试完整地演唱歌曲。
? 教师引导幼儿在歌曲中任意选择一个词，继续用拍手代替默唱部分歌词的方法完整地演唱歌曲。
4. 教师引导幼儿反思:今天我们是用了一个什么新方法来学习歌曲的,你们觉得这个方法有趣吗,以后我们也可以用这种方法去学习别的歌曲。
篇二:小班语言可爱的小动物教案
本色为源?缤纷是彩
盘县第二幼儿园“达标课”活动教案
(2015年11月6日)
本色为源?缤纷是彩
本色为源?缤纷是彩
盘县第二幼儿园“达标课”活动
--《可爱的小动物》说课稿
盘县第二幼儿园蒋 娟
各位老师:大家好～我今天说课的题目是小班的语言领域的活动《可爱的小动物》，下面我将分:说活动设计意图、说教法学法、说活动过程来进行我的说课。
一、说设计意图:
小班是幼儿语言发展的关键期，儿歌是幼儿十分喜爱的语言形式，语句简短，节奏感强;小班的幼儿又特别喜欢小动物，其年龄特征决定了他们十分喜欢模仿小动物的动作、叫声，本次活动旨在通过小动物情境游戏，使幼儿体验共同游戏的快乐，并能同大家一起表现自己，通过发展语言能力增强自我表现能力。在温馨、亲切的游戏活动中，减少师生距离，发展幼儿语言能力，以便于幼儿更能自主表现、自由发挥，从而达到增强自信心的目的。
为此，我制定了活动目标:1、教会幼儿正确地说出小动物的名称，准确地发出“叽、嘎、汪、喵、喔”等音，并能协调的模仿小动物动作。
2、提高幼儿参与集体游戏的积极性，并要求它们做到在集体面前说话响亮。
3、教幼儿学会倾听教师讲解游戏要求和规则，掌握游戏方法，遵守游戏规则。为了使活动能更好地开展，我作了充分的准备:课件(PPT); 小鸟、小鸭、小猫、小狗、大公鸡头饰与幼儿人数相等。 汽车挂件1个，汽车方向盘1个。
本色为源?缤纷是彩
说教法学法:
《纲要》指出:教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，活动应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。因此，活动中我精选了以下教法:情境法，营造轻松愉快的氛围，让幼儿在游戏中进行学习。提问法，结合课件引导幼儿有目的、仔细观察，让幼儿将生活经验和所见联系，解决难点。讲解法，让幼儿学会辨认整点。
本次活动中，我以幼儿为主体，以改变游戏玩法(
老狼老狼几点了)来巩固幼对儿整点辨认。
说活动过程
以上是我对《可爱的小动物》这一活动的设计思路及粗浅认识，我想一节好的语言活动课，应该培养幼儿一定的语言表达能力，我会在以后的教学实践中，在新的教育理念熏陶下，不断探索，不断成长。其中不当之处，还请各位老师指正。谢谢～
篇三:幼儿园教案 《小花狗》
集中教育活动计划
班 级:大一班教 师:杨 瑾 活动内容:歌唱活动——张家爷爷的小花狗
活动目标:
1. 学唱歌曲，并唱准弱起的乐句。
2. 尝试运用拍手等身体动作代替部分歌词的方法，做默唱的游戏。
3. 在默唱部分歌词的活动中，提高自我控制能力。 活动准备:
玩具小狗，歌曲图谱。
活动过程:
1. 教师出示玩具小狗，以故事形式让幼儿熟悉歌词。
教师:你们知道这是谁家的小狗吗,它有一个好听的名字叫“小花”。
2. 幼儿学习歌曲。
? 幼儿与教师一起“说故事”，按歌曲节奏朗诵歌词。
? 教师放慢速度范唱歌曲，幼儿重点感受教师在歌曲弱起部分的暗示。
? 幼儿学唱歌曲，教师用歌曲弱拍“起份儿”呼吸，强拍“点头”的动作提醒幼儿唱准弱起节奏。
3. 教师引导幼儿在“名字叫小花”处，学习运用拍手代替唱部分歌词的方法，做默唱游戏。
? 幼儿学习运用拍手代替部分歌词的方法进行默唱。
教师:如果有些歌词不要你们唱出来，我们可以用什么动作代替,(启发幼儿说出可以用身体动作进行替代。)
? 教师请个别幼儿在“名字叫小花”这一句中任意选择一个词如“小花”不唱，全班幼儿进行集体练习。然后尝试完整地演唱歌曲。
? 教师引导幼儿在歌曲中任意选择一个词，继续用拍手代替默唱部分歌词的方法完整地演唱歌曲。
4. 教师引导幼儿反思:今天我们是用了一个什么新方法来学习
歌曲的,你们觉得这个方法有趣吗,以后我们也可以用这种方法
去学习别的歌曲。
