唐彬23981331
范文一：音乐公开课教案
第九课 飞呀飞
第二课时 《乌鸦爱妈妈》
执教者：海沧区凤山小学 苏瑞敏
教学目的要求:
1、通过学习这首歌, 培养学生初步的合唱能力, 能用清晰和谐的声音唱好这首歌曲;
2、在学习的同时, 激发学生对爱的感悟, 培养学生爱的情操, 并能用于指导生活;
教学过程:
一、组织教学:师生问好。
二、谈话导入:
师:首先, 老师给大家讲一个故事, 听完故事后, 我要请小朋友用一个字来给故事取一个名字, 好吗?
师:在一片美丽的大森林里, 鹿妈妈和鹿宝宝正在悠闲地散步, 突然, 从不远处传来猎人的枪声, 鹿妈妈带着鹿宝宝飞快地向前奔跑。当它们跑到一座山崖跟前时, 一条深深的峡谷挡住了它们的去路。此时, 猎人的枪声也离它们越来越近了。这条峡谷对于鹿妈妈来说是轻而易举就能越过去的, 但鹿宝宝却不行。怎么办呢? 在这危急的时刻, 鹿妈妈用它那慈爱的目光对鹿宝宝说:“孩子, 待会在妈妈纵身起跳的时候, 你就踩在妈妈背上越过去。”就这样, 鹿妈妈为了她的孩子献出了自己的生命。
师:听完这个故事, 你们能给它取个题目吗?
生:讨论交流。(名字:情爱……)
师:是呀, 在这个世界上, 爸爸妈妈用爱哺育了我们, 使我们能幸福快乐地成长。其实, 在动物界, 也有着许多爱的故事。今天, 老师要和小朋友一起来学习一首新歌《小乌鸦爱妈妈》。一起来听听歌曲里讲了一个什么故事?(播放歌曲录音范唱)
三:新授
1. 组织听赏《小乌鸦爱妈妈》, 能说出歌曲的主要内容。
2. 组织交流。
3. 师:同学们听得可真仔细! 下面, 老师要带大家走进美丽的大森林, 听听小乌鸦的邻居乌鸦大婶和它的小乌鸦宝宝是怎么来唱“小乌鸦和它妈妈的故事”的?(播放一遍歌曲) 瞧! 乌鸦大婶和它的宝宝站在枝头, 唱了起来。(出示板 1
书)
4. 谁听出歌曲里唱了些什么?(组织交流讨论)
5. 师:小朋友们听得可真仔细! 下面这一遍, 老师请大家边听边想:这首歌一共有三段, 乌鸦大婶和小乌鸦在唱的时候, 每一段的速度有什么变化? 而且, 和我们以前学过的歌曲相比, 有什么不一样的地方? 看谁听得最仔细。(指导学生复听歌曲)
6. 组织交流:速度快——慢——快(急匆匆——妈妈老了——夸奖) 旋律两个高低不同的声部(合唱)
7. 师:这么好听的歌曲, 好多小朋友已经在轻轻唱了。接下来, 老师要和小朋友一起, 像乌鸦大婶和它的孩子一样, 用合唱的方法来学这首歌。大家有信心吗?
8. 指导学生分别学唱两个声部, 遇到问题随机指导。
9. 合成训练:
(A)师:两个旋律都会唱了, 老师要把它合起来了。左手底声部, 右手高声部。指导小朋友听辩合唱效果。
(B)师:我一个人唱太不好听, 哪些小朋友愿意来帮帮我, 唱一个高声部?(组织合唱示范)
(C)师:唱得真不错。还有哪一组愿意来试一试?
(D)组织学生分声部练唱。
四、动作创编:
结合歌曲，引导学生自己创编动作，并边唱边表演。
五. 小结:
师:大家的表演真精彩, 让我看到了你们和小乌鸦一样, 都有一颗充满爱的童心。愿小朋友门都能沐浴着爱的阳光长大, 更愿大家能像小乌鸦一样, 做一个懂得爱长辈的好孩子。
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范文二：音乐公开课教案
音 乐 公 开 课 教 案
班级:初一(1)班 教师:厦门洪塘中学 许萍 时间:2008-6-19
课题 《渴望春天》
课时1、 能够以“春”为主题的音乐作品中感受、体验人与大教学自然和谐相处的快乐，乐于参与表现创造“春”的音乐
活动。 目标
2、 能够用甜美的声音，正确的换气齐唱《渴望春天》，
尝试用声音，速度，力度的变化表现赞美春天，渴望春
天的心情。
教学培养和激发学生的内心感受
设想
教学程序与策略
一、、听音乐合节奏，进入教室。
二、首先请同学们听赏《春晓》的音乐片段
三、导入新课
1、 教师问:同学们刚刚听完这段音乐，请大家结合自己的生活谈
谈有关春的了解
2、 学生发言后，教师作出小结，并引入今天的课题《渴望春天》。
四、简介:《渴望春天》的曲作者
1、 利用挂图把奥地利作曲家莫扎特的肖像及奥地利维也纳风光展
示给学生看。
2、 播 放《渴望春天》的音乐。
五、分析《渴望春天》的旋律线条及情绪。
1、 在黑板上把歌曲的1、2、3乐句旋律写出并请三位同学上来用
彩色笔把旋律线条勾画出来，教师在旁边加以指导。 2、 我们应以什么样的情绪来演唱呢,启发学生回答。 3、 教师通过提问总结出，这首歌我们应用甜美的声音，正确的换
气齐唱，表现赞美春天，渴望春天的心情。
六、分析《渴望春天》曲式结构并讲解弱起节拍。 1、 请学生们说出这首歌的乐句数、音乐结构。
2、 教师小结:歌曲采用D大调，六八拍。由四个乐句构成的一段
体结构。
3、 讲解弱起节拍。
七、熟悉歌曲。
1、 要求学生跟音乐划拍子，熟悉乐谱。
2、 请学生按节奏读歌词。
3、 要求同学听音乐，用心感受，听完音乐后再来唱这首歌，用
“情”唱。
八、欣赏《帕米尔的春天》
1、请学生阅读课本中的文字内容，找出重点字词 2、抓住这些字词欣赏全曲。
九、教师作课堂小结。
十、教学反馈
范文三：音乐公开课教案
音乐教案《青春舞曲》
教材内容
1. 教材分析 本节课是九年义务教育初中七年级音乐第二单元天山之春的演奏内容。这首民歌是由有“西北民歌王”之誉的著名作曲家王洛宾先生，在20世纪40年代从一个维吾尔族高级知识分子口中学得，并加以整理而成。全曲是由五个乐句都是基本相同的节奏，同样的旋律重复而让人百唱不厌，只在第三乐句的旋律上稍许变化，就能给人以新鲜感。最末两小节是乐段的扩充，在稍许变化的旋律中，用新疆维吾尔族乡土味的虚词衬字渲染，又回到主旋律中去结束全曲。 2. 学情分析 对于初中二年级的学生来说，他们已经初步掌握了音乐的基础知识，但他们把握音乐的情绪和表现音乐的能力还有待进一步的加强和提高。对于我所教的学生，都是乡镇的学生，他们从小就很少跟音乐接触，因此，对学习音乐的兴趣不够浓厚，还缺乏一定的主动性、积极性。想要让学生很好而又迅速的掌握音乐知识，那必须要培养学生的兴趣，因为兴趣是学生学习的动力。学生有了动力，就能取得很好的教学效果。
3. 教学目标(含重、难点)
教学目标:
1.通过学唱歌曲《青春舞曲》，使学生能够把握歌曲的情绪、节奏，体会歌曲的旋律特点。
2.通过音乐活动，调动学生的积极参与意识，培养节奏感和创造力，训练协调性，加深对歌曲风格的理解。
3.通过学唱和欣赏歌曲，了解新疆音乐特点。
教学难点与重点:
1.歌曲节奏的把握。
2.把握正确的歌曲演唱风格。
3.新疆音乐特点的提练总结。
4. 教学过程
(一)、组织教学:
教师示范几个民族的舞蹈动作，让学生分别说出是哪个民族的舞蹈动作。 设计意图:课前学生的注意力都比较分散，因此，运用提问法集中学生的注意力。 (二)、情景导入 引情激趣 要求学生视听后说出它是哪个民族的歌曲，并说说歌曲的音乐情绪。
设计意图:通过情景创设，运用视听法、提问法，让学生感受新疆维吾尔族民歌欢乐的歌舞场面，激发他们的兴趣，为新课教学做了很好的铺垫，从而引入新课教学《青春舞曲》。
(三)、整体感知 引导掌握
1、欣赏《青春舞曲》
2、教师和几位舞蹈能力较强的学生为歌曲伴舞。
设计意图:让学生全面感受歌曲的音乐情绪，为歌曲伴舞，主要是创设欢乐的情景，陶冶学生的情操，激发他们的学习欲望，调动学生的主动性、积极性。 3、突破难点:
(1)、教师用手鼓示范边拍节奏边朗读歌词。
(2)、学生找出歌曲的主要节奏型并拍出来。
(3)、引导学生为歌曲编配打击乐伴奏。
(4)、按节奏朗读歌词。(边拍边读)
4、学唱歌曲
(1)、随电子琴跟唱歌曲旋律。
(2)、学生跟录音学唱歌词。
(3)、教师弹旋律，学生唱词。
(4)、教师根据学生在学唱的过程中出现的问题进行讲解、分析、纠正。 (5)、完整演唱歌曲(要求唱出欢快的情绪和拍的韵律感) 设计意图:初二学生的生理特点和心理特点都已经趋向于成熟阶段，已经具有独立思考问题的能力，
让学生自由为歌曲编配打击乐伴奏，能调动学生的主动性、积极性，增强学生的节奏感;同时在学唱歌曲的过程中能够感受、体验歌曲的风格特点。 (四)、音乐活动---探究表演展现自我
1、创编舞蹈动作，为歌曲配打击乐器。
2、全班同学分成演唱组、节奏组和舞蹈组进行唱、跳、奏表演。 3、轮换角色进行表演，并运用不同的速度、力度来表现歌曲。 设计意图:通过创编舞蹈动作，培养学生的想象力和创造能力;通过分角色进行集体表演，让学生进一步感受歌曲的风格特点;感受节奏与演唱、舞蹈的结合;用不同的速度、力度来表现歌曲，能让学生在自身的体验中通过对比后，更能确切的的掌握歌曲的欢乐情绪。提高学生表现音乐的能力。 (五)、拓展 1、思考:《青春舞曲》这手歌曲揭示了一个什么样的人生道理, 2、讨论(师生、生生互动) 设计意图:音乐也是一门学科，它渗透着情感教育、道德教育;通过师生、生生之间进行交流、讨论，不仅能够掌握歌曲中蕴涵的人生道理(告戒人们青春易逝，一寸光阴一寸金，要好好把握时间，珍惜时间。)同时还能提高学生的鉴别、分析和表达能力。
(六)、小结:
今天我们从学习《青春舞曲》这首歌曲中，对我们美丽的新疆已经有了一些了解，我们要热爱我们的民族音乐文化，继承和发扬具有我们民族特色的音乐文化。同时还要谨记歌曲给予我们的人生道理:珍惜时光，展现自我。 总之，在整个教学设计中，力求体现以学生为主体的思想，着眼于学生的个性化发展，以创设情境，激发学生的兴趣为主线，贯穿整堂课。 5(板书设计
《梦回草原》 蒙古 《天上西藏》 藏族 《彩云之南》傣族 《达板城的姑娘》 《青春舞曲》: 选择:
歌曲的速度是:1 中速稍慢 2 中速稍快 3 进行速度 歌曲的情绪是:1 欢快 2 悲伤 3 豪迈
范文四：音乐公开课教案
音乐公开课教案
西洋管弦乐与中国民族管弦乐
——乐器与音乐
丘北一中 朱亚捷
课时:1课时
教学目的:通过本节课，让同学们认识和了解并能分辨出西洋管弦乐于中国民族管弦乐，以及各种乐器。为今后的《音乐鉴赏》课奠定基础。 教学准备与教具:多媒体课件
一、 导入:
播放两段音乐影像片断回答问题:
1、 影像片断属于哪首曲目片断,
2、 你在影片中看到了哪些乐器,
二、 正课:
1、 介绍“西洋管弦乐”及代表性乐器。
2、 播放代表曲目《蓝色的多瑙河》
3、 介绍“中国民族管弦乐”及代表性乐器。
4、 播放代表性曲目《春节序曲》
5、 对比欣赏:
播放西洋管弦乐队和中国民族管弦乐队演奏的《拉德斯基进行曲》。
三、小结
范文五：音乐公开课教案
音乐公开课教案
授课教师 授课班级 二年级 教材 人教课标板 课 时 一课时 课 型 综合课 教具 课件、手风琴 教学目标:1、 了解《劳动最光荣》的内容，熟悉歌曲音调，初步模唱歌曲。
2. 感受歌曲所表现的情绪和意境，体验劳动创造财富的愉快心情，学会用欢快、活泼、有弹性的声音有表情地唱歌。
3. 在实践活动中领悟“劳动最光荣”之道理，树立“爱劳动”，“尊重他人劳动成果”之意识;培养大胆表现的自信心和合作精神。
教学重点:1. 运用声音、表情、肢体语言等来演绎发声练习所表现的情绪与意境 。
2. 以歌词内容为主开展爱生活、爱劳动的情感教育。 教学难点:1，运用声音、表情、肢体语言等来演绎歌曲所表现的情绪与意境 。2.整合打击乐器和律动。
教学步骤 教 学 活 动 设计意图
一、组织教学
营造音乐课堂甜美的、(课前准备) 亲切的气氛 二、创设情以感受音乐，体验情感为景，激发兴趣 播放课件(猜谜语)激趣，初步主，用贴近学生生活的知
识帮助学习，有利于调动 聆听曲调。 兴趣。 展示劳动的场景，提问。你参加过进行思想品德教育，初步 三、创设情哪些劳动,劳动后你快乐吗, 树立劳动光荣的思想。 境，学习新课 播放录音，在美丽的画面中渗透背景 听一听我们应该向乐曲中的哪一个结合讲故事的方法，让学四、学习新课 生进一步了解歌曲内容。 小动物学习,
教学活动
教学步骤 设计意图
五、初步欣赏播放范唱录音，引导学生完整倾听，创设愉悦身心的学习环
歌曲
让学生在形象、生动的意境中进入歌境，师生互动。
曲教学。
六，继续欣赏学生看动画，应到学生注意看，心里本课影片 感受乐曲欢快的情绪，懂
想，表达了怎样的感情,歌曲的情绪得劳动最关荣。
是怎样的,
教师用手风琴弹奏，学生学唱。 教师学生共同来学习，解七，随琴学唱
决实际问题。
八，一起观看
学习电视上的小朋友和老师的精彩展示外界的信息，熟悉差视频。
表演。 距。
九，师生律
教师做示范，学生学，其他学生选择锻炼学生的能力。让学生动。
乐器为歌曲伴奏。 动起来，体现以学生为
主。 十，欣赏拔萝
学生观看并表演舞蹈。 卜，表演。
