浮生一梦醉看红尘
范文一：农村小学教师结对帮扶协议
篇一:沙河小学师徒结对帮扶活动协议书
沙河小学“以青带老”结对帮扶活动协议书
为了全面贯彻落实“课程实施发展年”活动精神，积极探讨“六模块”建构式课堂指要，发挥骨干教师的影响力和辐射力，使老教师尽快提高课堂教学效益，我校决定开展“沙河小学‘以青带老’结对帮扶活动”，明确职责，定点专人培养，特签定结对协议书。
一、青年教师职责
1、认真钻研教材，认真设计学案，课堂教学严谨，注重学生的生成和发展，灵活课堂调控，为老教师树立榜样，努力提高老教师的课堂教学水平和课堂教学的能力。
2、每学期邀请老教师听课至少5节，每两周听老教师一节课，认真记录，课后交流。
3、每两周有固定的时间经常性地开展教学研讨、交流、
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备课指导、教学反思的撰写等教育教学活动。
4、每学期开展一次“结队帮扶”活动的展示活动，内容包括课堂教学、说课评课、教学经验(包括对计划、做法、效果)等等，给老教师的成长搭设舞台。
二、老教师职责:
1、认真钻研教材，在师傅的指导下认真备课，设计等。
2、虚心向青年教师求教，每两周邀请青年教师听一节课，并虚心听取青年教师的评课意见，积极改进自己的教学方法，提高教学设计能力。
3、每周有固定的时间与青年教师一起经常性地开展教学研讨、交流、备
课、撰写教学反思等教育教学活动，在青年教师的指导下，每月认真完成教学任务和学习任务(教学摘记、教学反思等)
4、每学年开展一次“结对互助”活动的展示活动，内容包括课堂教学、说课评课、教学经验等等，积极争取展示的机会。
三、学校评价考核:
1、督促青年教师和老教师落实责任，定期与不定期地进行检查。 2、不定期地抽查青年教师和老教师的听课记录，了解听课情况。 3、精心组织“结对互助”展示活动，发现优秀典型予以表彰奖励。 青年教师和老教师双方各守期职，团结一致，为建设我校高素质的教师队伍作出努力。本协议
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书自签订之日起生效。协议书一式三份，师徒各执一份，另一份存学校教导处。
青年教师(签名) 老教师(签名)
学校(盖章)
二〇一二年二月五日
沙河小学“以青带老结对帮扶”活动登记表
沙河小学以青带老结对帮扶活动安排表
篇二:学校帮扶协议书
附件2:
校际对口帮扶协议书
甲方(支援学校):(以下简称甲方)
乙方(受援学校): (以下简称乙方)
为进一步扩大优质教育资源，促进教育公平，充分发挥优质学校的示范引领作用，提高薄弱学校办学水平和教育质量，推动我县教育均衡、优质、和谐发展，据教科体局协调安排和双方学校沟通，本着“校际统筹、以强带弱、资源共享、紧密合作、均衡发展”的原则，经双方商定结成校际对口帮扶关系，特签订结对帮扶协议如下:
一、帮扶改善办学条件
甲方根据自身情况和乙方的办学需要提供有关物资方面的帮助，不断改善乙方的办学条件。
1.结对帮扶期间，甲方每年向乙方提供3万元以上的资金
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支持，帮助乙方进行设施装备建设和项目配套建设，满足教学急需。帮扶资金于每年春节前拨付到位。
2.帮扶期内，甲方更新换代的教学仪器设备、办公用品等优先捐赠给乙方。
3.帮扶期内，甲方要积极争取系统外资金(如财政部门、各种基金会、校友会等)，用于帮助乙方改善办学条件。
二、帮扶提高管理水平
甲方通过专题报告、参与管理、经验交流会等形式，在办学 ,1,
思想、管理理论和管理策略等方面给乙方以支持，帮助乙方不断提高管理水平，逐步形成管理制度化、规范化、科学化和精细化。
1.甲乙双方定期互派校领导、中层干部,参与对方学校的管理。
2.甲方每学期到乙方开展管理经验交流活动1次以上。
3.甲方校长每学期为乙方举办学校管理工作专题讲座1次以上。
4.乙方每学期至少派1名副校长或中层干部到甲方开展为期一周的参与式管理学习。
三、帮扶提升教师素质
甲方应有为乙方培养学科骨干教师的计划，安排优秀教师到乙方担任指导师，并安排优秀教师与乙方教师“一对一”结
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对帮扶;乙方教师应自觉、主动地参学习培训，自觉完成导师布置的任务。双方应积极构建优秀师资共享机制，甲方帮助乙方教师学习先进的教学理念，改进教学方法，提高业务水平。
1.甲乙双方每学期每学科共同开展3次以上备课组教研活动、4次以上以课堂教学为专题的研究活动和示范课、2次以上说课教研活动、2次以上信息技术与课程教材整合的公开课。
2.乙方每学期选派不少于专任教师总数1/3的教师轮流到甲方听课、观摩、参加教研活动。
3.甲方每学期到乙方开展2次以上的专题师资校本培训活动。
4.甲方每学年有针对性地安排本校骨干教师担任指导师，与 ,2,
乙方的中青年教师进行“一对一”结对帮带，结对帮带面达到乙方45周岁以下教师总数的80%以上，指导师要与帮带对象实现全方位的教育教学资源共享，每月至少安排1天时间到乙方开展指导活动。
5.甲乙双方在帮扶期内共同完成1个以上与新课程改革相关的科研课题研究。
6.甲方力争三年为乙方至少培养2名学科骨干。
7.甲方教师在参加贫困山区人才支持计划项目和申请到薄
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弱学校支教时，其支教受援单位应优先考虑安排到乙方。
四、帮扶提升活动水平和教学质量
甲方与乙方共同开展课外活动、团队活动，组织教育教学质量检测，帮助乙方分析教育教学工作效果及存在的问题，研究提高教育教学质量的对策，提升乙方教育教学活动水平和教学质量。
1.甲方举办各类艺术节、科技节、体育节和读书节等大型活动和相关节庆活动时，适当组织乙方的师生参与;乙方在组织相应的节庆活动时，甲方要主动派人协助筹备，并安排部分师生参与。
2.甲方每学期与乙方组织共青团、少先队手拉手等团队活动2次以上。
3.甲乙双方于每学期的期中和期末组织两次以上的联合检测，甲方主动帮助乙方分析教学效果及存在的问题，研究提高教学质量的对策。
,3,
五、自选项目
自选帮扶项目由双方学校根据具体情况商议确定，并将双方任务在协议书上予以明确。
六、其他
1.支援学校与受援学校建立长效帮扶关系，以三年为一个周期，帮扶周期内不能间断，保证帮扶的持续性。第一个周
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期时间为2015年3月至2018年2月。
2.每年由甲方牵头，双方共同参与制定帮扶工作方案和活动安排表。
3(来自:www.zaidian.cOm 书 业网:农村小学教师结对帮扶协议).乙方负责详细记录双方帮扶活动情况，及时做好资料整理及活动台账。甲乙双方共同做好年度总结考核工作。
4.本协议一式三份，甲乙双方各执一份，报一份至教科体局政工人事股备案。
甲方代表(校长):乙方代表(校长):
(学校盖章) (学校盖章)
,4,
篇三:结对帮扶乡村少年宫协议书
结对帮扶协议书(样本)
结对帮扶单位:(简称甲方)
结对帮扶对象:(简称乙方)
为进一步加强农村未成年人思想道德建设工作，发挥文明单位在资金、技术、人才等方面的优势，推进农村学校乡村学校少年宫建设，经甲乙双方同意，签订如下结对帮扶协议:
一、结对帮扶时间
结对帮扶工作自本协议签订之日起正式启动，为期5年，至2016年基本结束。
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二、结对帮扶的原则
结合本单位实际，充分发挥单位优势，本着为农村未成年人特别是留守儿童办实事、办好事的原则，与当地乡镇、学校共同推进乡村学校少年宫的建设工作。
三、结对帮扶的目标
力争于今年10月底之前初步完成所帮扶乡村学校少年宫的建设任务，至少达到四类乡村少年宫的标准要求，并举行挂牌仪式，正式开展活动。在近5年内，将少年宫的建设在原有基础上至少提升一个类次。
四、结对帮扶的主要内容
按照新文明办〔2012〕26号规定，从结对双方的实际出发，结对帮扶主要围绕以下内容展开。
1、经费扶持。在本单位力所能及的情况下，向所帮扶的乡村学校少年宫提供部分经费支持，主要用于少年宫场所的修缮，器材、设备的购置，以及聘请教师的误餐费、交通费等。
2、物资支持。可根据本单位实际，向所帮扶的乡村学校少年宫提供部分文化、体育、音乐、美术、科技实验器材，以及电视机、电脑、桌椅、图书等物品。
3、人才和技术支援。充分发挥本单位人才和技术优势，选拔本单位具有音乐、美术、体育、科技等方面特长的志愿者，定期到所帮扶的乡村学校少年宫担任义务辅导员工作。
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五、结对帮扶双方的权利和义务
1、甲方要认真贯彻全市关于开展结对帮扶活动的精神，做好职工的组织、发动和宣传工作;乙方要尽快健全乡村学校少年宫领导机构和管理制度，做好各项基础工作。
2、甲方要在进行调研的基础上，制定帮扶计划和实施方案，并征得乙方同意后实施，不断提高结对帮扶工作的针对性、有效性，使结对帮扶工作取得实实在在的效果。
3、甲方要认真落实结对帮扶工作计划，按照工作要求完成帮扶项目;乙方要全力支持和配合，确保帮扶项目顺利完成。
4、双方要深化结对帮扶活动，创新内容方法，不断总结提
高，并做好活动记录，并及时向有关领导汇报开展活动的情况。
5、本协议书一式四份，甲、乙双方各执一份，报县、市文明办备案一份。
甲方:
乙方:
2012年6月20日 (签字)(签字)
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范文二：农村小学教师结对帮扶计划
农村小学教师结对帮扶计划
（2013-2014年第二学期）
为优化我校师资队伍，充分发挥优秀教师的传、帮、带作用，促进学校教师快速、健康成长，打造教师交流平台, 促进教师互相学习氛围形成, 帮助其他教师提高业务能力，尽快胜任教学工作，实现学校教育教学工作的高效、持续、健康发展，我校实行新老教师互帮互学、互相帮扶的方法，确定以熟带生、以优促新、互学共进的帮扶制度。
一、帮扶对象：
教学成绩有待提高的教师确定为被帮扶对象。
二、帮扶形式：
采取“共同研究，集体帮助”的形式，互帮互学、取长补短、互相帮扶。
三、帮扶目标
1、引导有待提高的教师学习具有丰富的教育教学经验的教师，树立热爱教育、热爱学校、热爱学生的思想，确立为教育事业奋斗终身的远大志向。
2、引导有待提高的教师学习校纪校规，培养遵章守纪的良好意识和习惯。
3、引导有待提高的教师继续加强教育理论和业务学习，加强理论和实践的学习，不断提高教育教学能力。
4、引导有待提高的教师在学习学校优良的教育经验的同时，能够不断创新。展现自己的风采搭建一个平台，提升师德、师品、师艺。
四、帮扶双方职责：
（一）指导教师职责
1．全面关心被指导教师的发展，带思想、带作风、带业务。 以自身的良好素质去影响、引导有待提高的教师发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。
2、全面跟踪被指导教师的课堂。结合学校听课制度，每周完成至少1节，课后及时交换意见，对在教学中出现的问题和不足要及时地提出，并督促改进。
2、指导教师要本着对学校发展负责、对有待提高的教师的发展负责的高度的责任感，根据学校对教师的具体要求，认真做好全面的指导和督促工作（如：指导备课、上课、课后反思、每月检查教案等）。
3、指导教师要帮助有待提高的教师制定好切实可行的教学工作计划，指导、辅导他们上好见面课、汇报课和各类公开课。并及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，协助他们寻找良好的解决方法，不断提高教学教育水平。
4、指导教师做好示范和引路的作用。如制订学期教学计划、教材分析、备课、上课、听课评课、批改作业、学科辅导等。
5、了解有待提高的教师教育教学工作中的困难和要求，尽力帮助解决。指导他们加强学习，进行教育教学的科研。
（二）被指导教师职责
1．明确学习目的，端正学习态度，尊重指导教师，虚心听取指导教师的意见，不定期向指导教师汇报学习情况、工作体会和教学感悟。
2、认真学习业务知识，认真阅读教育、教学杂志和文章，并做必要的读书笔记或读后感。勤于动笔写教学反思、记录身边的故事，积累自己的教学感受。（要有专用读书笔记、每学期期中期末各有一份学习心得体会。）
3、努力上好每堂课，并请指导教师听课、评课，一学期至少上好一堂公开课，认真听业务指导教师的示范课。对比差距，寻找适合自己的教学途径，尽快适应教学工作，并逐步形成自己的教学风格。
4、结合学校听课制度，每周完成听课至少1节，课后虚心听取指导教师的意见，并加以分析，在课堂中创造性实施。
5．被指导教师每月完成1篇教学随笔，上交给指导教师，指导教师审阅。
6、熟知本学科课程标准，要钻研教材，跟随业务导师的指导初步确定自己的教学研究方向，第一学期可以在业务导师的指导下，对此有初步的了解（和业务导师共同参与课题研究）。第二学期能有自己的独到之处（能开展校级课题研究）。 7、要虚心学习其他教师的课堂教学，取长补短。对业务指导教师的课应该随时进班听，听完课后虚心向业务导师请教，并在工作笔记上详细记录。
* * *镇* *小学
2014-2-28
范文三：小学开展结对帮扶工作情况总结
小学开展结对帮扶工作情况总结
开展城乡结对帮扶工作是一项根本性的战略举措，在今后的工作中，我们将从实际从发，注重实效，使两校达到相互促进、共同提高、优质资源共享的目的，为逐步改变我县农村簿弱学校的办学条件，实现城乡教育均衡发展不懈 为认真贯彻落实《县教育局在全县教育系统开展中小学校“城乡结对帮扶活动”》文件精神，我们坚持求真务实的原则，精心组织，周密实施结对帮扶工作，现就现阶段工作作如下总结。
领导重视活动有序开展
根据县教育局文件和会议精神，我校成立了由校长任组长的结对帮扶工作领导小组，制订了《县实验小学“城乡结对帮扶”工作实施方案》。领导小组成员两次到对口学校走访，了解对口学校现状;两校领导多次碰头，商讨、制订切实可行的帮扶计划，确保帮扶活动的有序开展。
走进 走进师生心灵
2010年9月，按照教育局统一安排，我们与五里镇小学建立了结对帮扶关系。为避免结对帮扶活动流于形式和走过场，我们注意结合帮扶学校实际，有针 对性地开展活动。10月18日，学校领导一行8人来到实地考察，与领导商谈活动开展事宜。11月4日，我们派出师生代表共60余人到小学开展了帮扶系列活 动。在此次活动中，我们为小学带去了资金的帮扶;带去了实小师生的爱心捐资捐物;带去了实小骨干教师的示范课;带去了实小学生的才艺表演;带去了实小师生 的关心与问候。解决了的实际问题，给师生带来了教和学的经验以及爱心的春风，与师生进行了心灵的碰撞，与师生结下了不解之缘。
量体裁衣帮扶形式多样
通过多次走访和交流，我们确定了与之合作交流的工作思路:从需要入手，从问题入手，从自身优势入手，突破发展瓶颈，实现合作共赢。
经济物资支助。通过实地考察，我们了解到小学教室简陋，窗户连玻璃都没有，学校里没有图书室，在校特困学生有31人。我们在自身经济条件紧张的情况 下，拿出5000元资金资助小学窗户玻璃安装和校舍维修;全校学生自发捐款3100元，资助给在校的贫困学生，作为他们生活上补贴;还为31名特困生购置 了书包和学习用品。为小学送去了“及时雨”，解决了小学的燃眉之急。 教科研合作。帮扶活动开展后，两校领导感到，只有开展教科研，教师专业水平才能得到提高，学校发展才能有动力。经过沟通，两校领导达成共识，利用实 小的教科研优势联手行动，共同破解教学难题，共同提高课堂教学质量。11月4
日学校共派出语文、音乐、体育3名骨干教师为小学师生上示范课。李佳红老师的 语文课巧设情景，着重训练学生的阅读能力;张凤老师的体育课将游戏贯穿课堂，孩子们兴趣盎然;吴恒珍老师的音乐课，更是给学生耳目一新的感觉。这几名老师 简明新颖的课堂教学设计，精湛的教学艺术，全新的教学理念，良好的教学效果，使师生受益非浅。课后两校教师就课堂教学进行了研讨，共同破解教学难题，共同 提高课堂教学效率。公务员之家
学生结对。在结对帮扶活动中，我们共派出40名学生代表到小学，为小学的师生表演了手风琴、唱歌、舞蹈等丰富多彩的文艺节目，并向小学赠送了图书和 学习用具。同学们参观了小学校园，举行了两校学生座谈会，开展了“手拉手、共进步、共成长”结对子活动。两校的孩子们交叉坐在一起，相互交流生活、学习上 的心得与感受，互相了解，交流感情。小学面对艰苦环境乐观豁达的心态，“努力学习、走出大山、改变命运”的拼搏精神，深深震撼了实小的同学们，激发了他们 的社会责任感和学习动力。中午，两校学生共进午餐，边吃饭边交流。在愉悦的气氛中，孩子们相互鼓励、共进步、共成长，一颗颗心挨得更近了。 开展城乡结对帮扶工作是一项根本性的战略举措，在今后的工作中，我们将从实际从发，注重实效，使两校达到相互促进、共同提高、优质资源共享的目的，为逐步改变我县农村簿弱学校的办学条件，实现城乡教育均衡发展不懈努力。
范文四：小学开展结对帮扶工作情况总结
小学开展结对帮扶工作情况总结
为认真贯彻落实《县教育局在全县教育系统县开展中小学开校“城乡结对帮扶活动”》文件精神,帮我们坚持求真务实的原则我,,精心组织,周密实施结对帮扶工作,现就现阶段对工工作作如下总结。
领导重视活动有序开展重
根据县教育局文件和会议精神县,,我校成立了由校长任组长长的结对帮扶工作领导小组,制订了《县实验小学组“城乡结对“帮扶”工作实施施方案》。领导小组成员两次到对口学校走访,两
了解对口学校现状,两校领解导多次碰头,商讨、制订导切实可切行的帮扶计划,确保帮扶活动的有序开展。保
走进走进师生心灵
XX年年9月,按照教育局统一安安排,我们与五里镇小学建建立了结对帮扶关系。为避避免结对帮扶活动流于形式式和走过场,我们注意结合合帮扶学校实际,有针对性地开展活动。性10月188日,学校领导一行8人来到实地考察,与领导商来谈谈活动开展事宜。11月44日,我们派出师生代表共共60余人到小学开展了帮帮扶系列活动。在此次活动中,我们为小学带去了动资资金的帮扶,带去了实小师师生的爱心捐资捐物,带去了实小去骨干教师的示范课课,带去了实小学生的才艺表演,带去了实艺
小师生的关心与问候。解决了的的实实际问题,给师生带来了教教
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和学的经验以及爱心的春春风,与师生进行了心灵的碰撞,与的师生结下了不解之缘。解
量体裁衣帮扶形式多样形
通过多次走访和交流,我们确定了与之和合作交流的工作合
思路,从需要入手,从问题入手,需从从自身优势入手,突破发展展瓶颈,实现合作共赢。
经济物资支助。通过实地考考察,我们了解到小学教室简室陋,窗户连玻璃都没有,学校里没有图书室,有在校特困学生在有31人。我我们在自身经济条件紧张的的情况下,拿出5000元元资金资助小学窗户玻璃安安装和校舍维修,全校学生生自发捐款3100元,资助给在校的贫困学生,资作为他们生活上补贴,作
还为为31名特困生购置了书包和学习用品。为小学送包去了“及去时雨”,解决了小小学的燃眉之急。
教科研合作。帮扶活动开展后研,两校领导感到,只有开,展展教科研,教师专业水平才才能得到提高,学校发展才能有动才力。经过沟通,两校领导达成共识,利用两实实小的教科研优势联手行动,共同破解教学难题,动共同提高课堂教学质量。共111月4日学校共派出语文文、音乐、体育3名骨干教师为小学师教生上示范课。李佳红老师的语文课巧。设情景,着重训练学生设
的阅读能力,张凤老师的体阅育课将游戏贯穿课堂,孩育子们兴子趣盎然,吴恒珍老师的音乐课,更是给学生师耳目一新的感觉。耳
这几名老师简明新颖的课堂教学老设计,精湛的教学艺术,设全全
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新的教学理念,良好的教学效果,使师生受益非教浅。课后两浅校教师就课堂教学进行了研讨,共同破教解解教学难题,共同提高课堂教学效率。那一世网堂
学生结对。在结对帮扶活动中,我们共派出扶400名学生代表到小学,为小学的师生表演了手风琴小、唱歌、舞蹈等丰、
富多彩的文艺节目,并向小学赠的送送了图书和学习用具。同学学们参观了小学校园,举行了两校学生座谈会,开行展了“手拉手、展共进步、共共成长”结对子活动。两校的孩子们交叉坐在一起校,,相互交流生活、学习上的心得与感受,互相了解的,,交流感情。小学面对艰苦环境乐观豁达的心态,苦“努力学习、走出大山、“改改变命运”的拼搏精神,深深震撼了实小的同学们深,,激发了他们的社会责任感和学习动力。中午,两感校校学生共进午餐,边吃饭边交流。在愉悦的气氛中边,,孩子们相互鼓励、共进步步、共成长,一颗颗心挨得更近了。得
开展城乡结对帮扶工作是一项根本性对的战略举措,在今的
后的工作中,我们将从实际从发作,注重实效,使两校达到,相相互促进、共同提高、优质资源共享的目的,为逐质步步改变我县农村簿弱学校的的办学条件,实现城乡教育育均衡发展不懈努力。
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范文五：小学开展结对帮扶工作情况总结
小学开展结对帮扶工作情况总结
小学开展结对帮扶工作情况总结
为认真贯彻落实《县教育局在全县教育系统开展中小学校“城乡结对帮扶活动”》文件精神，我们坚持求真务实的原则，精心组织，周密实施结对帮扶工作，现就现阶段工作作如下总结。领导重视活动有序开展根据县教育局文件和会议精神，我校成立了由校长任组长的结对帮扶工作领导小组，制订了《县实验小学“城乡结对帮扶”工作实施方案》。领导小组成员两次到对口学校走访，了解对口学校现状;两校领导多次碰头，商讨、制订切实可行的帮扶计划，确保帮扶活动的有序开展。走进走进师生心灵010年9月，按照教育局统一安排，我们与五里镇小学建立了结对帮扶关系。为避免结对帮扶活动流于形式和走过场，我们注意结合帮扶学校实际，有针对性地开展活动。10月18日，学校领导一行8人来到实地考察，与领导商谈活动开展事宜。11月4日，我们派出师生代表共60余人到小学开展了帮扶系列活动。在此次活动中，我们为小学带去了资金的帮扶;带去了实小师生的爱心捐资捐物;带去了实小骨干教师的示范课;带去了实小学生的才艺表演;带去了实小师生的关心与问候。解决了的实际问题，给师生带来了教和学的经验以及爱心的春风，与师生进行了心灵的碰撞，与师生结下了不解之缘。量体裁衣帮扶形式多样通过多次走访和交流，我们确定了与之合作交流的工作思路:从需要入手，从问题入手，从自身优势入手，突破发展瓶颈，实现合作共赢。经济物资支助。通过实地考察，我们了解到小学教室简陋，窗户连玻璃都没有，学校里没有图书室，在校特困学生有31人。我们在自身经济条件紧张的情况下，拿出5000元资金资助小学窗户玻璃安装和校舍维修;全校学生自发捐款3100元，资助给在校的贫困学生，作为他们生活上补贴;还为31名特困生购置了书包和学习用品。为小学送去了“及时雨”，解决了小学的燃眉之急。教科研合作。帮扶活动开展后，两校领导感到，只有开展教科研，教师专业水平才能得到提高，学校发展才能有动力。经过沟通，两校领导达成共识，利用实小的教科研优势联手行动，共同破解教学难题，共同提高课堂教学质量。11月4日学校共派出语文、音乐、体育3名骨干教师为小学师生上示范课。李
佳红老师的语文课巧设情景，着重训练学生的阅读能力;张凤老师的体育课将游戏贯穿课堂，孩子们兴趣盎然;吴恒珍老师的音乐课，更是给学生耳目一新的感觉。这几名老师简明新颖的课堂教学设计，精湛的教学艺术，全新的教学理念，良好的教学效果，使师生受益非浅。课后两校教师就课堂教学进行了研讨，共同破解教学难题，共同提高课堂教学效率。那一世范文网学生结对。在结对帮扶活动中，我们共派出40名学生代表到小学，为小学的师生表演了手风琴、唱歌、舞蹈等丰富多彩的文艺节目，并向小学赠送了图书和学习用具。同学们参观了小学校园，举行了两校学生座谈会，开展了“手拉手、共进步、共成长”结对子活动。两校的孩子们交叉坐在一起，相互交流生活、学习上的心得与感受，互相了解，交流感情。小学面对艰苦环境乐观豁达的心态，“努力学习、走出大山、改变命运”的拼搏精神，深深震撼了实小的同学们，激发了他们的社会责任感和学习动力。中午，两校学生共进午餐，边吃饭边交流。在愉悦的气氛中，孩子们相互鼓励、共进步、共成长，一颗颗心挨得更近了。开展城乡结对帮扶工作是一项根本性的战略举措，在今后的工作中，我们将从实际从发，注重实效，使两校达到相互促进、共同提高、优质资源共享的目的，为逐步改变我县农村簿弱学校的办学条件，实现城乡教育均衡发展不懈努力。
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