混合面饽饽
范文一：王安石变法措施详解
王安石变法措施
?(1)青苗法:政府在夏、秋两季青黄不接之际，依靠官方粮仓储备贷钱粮给农
。此项措施旨在使农民免受地主高利贷盘剥，民，待农民收成后加息20%归还政府
同时使政府增加收入。
?(2)募役法(也称免役法):政府向应该服徭役却不愿意服役的人收取免役钱，然后雇人服役。(原本不服役的官僚地主也要出钱)此举旨在减轻农民负担，保证生产时间。同时政府也可增加一笔役钱收入。
(3)均输法:宋初，东南地区每年要按规定的品种和数额，上供货物供京城的皇室和朝廷所用。各地区所供应的货物，丰年物多价贱时不能多办，歉年物贵时仍需办足。且货物运到京城后，往往因不合需要而削价抛售，朝廷所需之物则仍须另行搜括。为改革此项弊端，在东南地区设置发运使，总管采购、税收和上供事宜。发运使需预知京城库藏情况，尽量节省购物之价和运输费用。此举旨在通过调节物资供需关系、平抑物价以打击大商人，为政府节省开支，同时减轻百姓负担。
(4)市易法:在京城设置名为“市易务”的机构，负责平价收购商人滞销的货物，市场短缺时再卖出，以此限制大商人囤积居奇、控制市场。此举旨在稳定物价，减轻百姓负担，增加政府收入。
(5)保甲法:乡村住户以十户编为一保，同保之人实行连坐，互相监督。发现不法行为须及时告发，否则一并处理。一家有两男丁以上者，选一人为保丁，农闲时练习武艺，战时编入军队。此举旨在提高军队战斗力，同时监视防范百姓。
(6)农田水利法:政府出资酬奖兴修水利的行为，对开垦荒田也实施奖励。
?(7)方田均税法:每年固定时间由县令负责丈量土地，按照土地肥沃和贫瘠程度分成五等，登记在册。收税时按分类标准收税。此法针对豪强隐瞒田税，为政府增加田赋收入。
(8)将兵法:针对禁军缺乏训练，战斗力低下而进行的整军措施。具体方法是把各地禁军分为若干单位，选派有经验的将官负责本单位的军队训练。
(9)科举新法:改革科举考试，废除死记硬背的考试科目，增加实用性较强的科目。
范文二：王安石变法的历史作用
第3课 王安石变法?的历史作用?
【教材分析】
1、重点:王安石变法?的历史作用?。
2、难点:对王安石变?法的命运和?历史地位的?全面认识。
【内容分析】本课教材主?要介绍了王?安石变法的?命运和历史?作用。建议教师分?两部分对教?材进行处理?:一是“变法的命运?”，主要介绍了?王安石变法?的曲折过程?和最后的结?局。二是“积贫局面的?改变”和 “积弱局面的?改善”，主要内容是?介绍王安石?变法的成效?和历史作用?。
【课文引言】是王安石的?一首反映变?法后农民生?活的诗歌，一派歌舞升?平，太平治世的?景象。
教师可回顾?第2节引言?部分王安石?的早期诗作《河北民》，把两首诗作??进行对比。两首诗反映?了不同时期?王安石不同?的思想情绪?，也反映了变?法前后北宋?社会局面的?变化。比较讲解，可加深学生?对知识的理?解，为新课文的?学习做好铺?垫。引言部分还?对王安石变?法做了一个?简要但客观?的评价，明确了一个?基本结论:王安石变法?起到了一定?的效果，变法的进步?作用值得肯?定。
【知识梳理】
一、变法的命运?:
1、曲折的历程?:
?王安石变法?遭到守旧派?的激烈反对?;
?宋神宗的支?持，动摇不定;
?王安石的“三不足”精神。
2、失败:
(1)失败的标志?:宋神宗死后?，司马光任宰?相，最终废除新?法。
(2)失败的原因?:
?主要原因:变法触犯了?大官僚、大地主的利?益，改革充满了?阻力;?用人不当，出现了危害?百姓的现象?;?支持变法的?组织机构不?够健全，赏罚也不够?公正;?变法的重要?支持力量宋?神宗在变法?后期的动摇?及其去世，使保守派重?新得势;?宋神宗死后?，司马光任宰?相，新法被废除?;?最根本的原?因还是因为?变法本身没?有触及社会?的根本问题?，没有真正给?农民以更大?的利益，因而不可能?获得广大农?民的支持，也不可能很?好的解决社?会的根本矛?盾。
二、积贫局面的?改变:(结合第2课?的表格)
1、表现:政府的财政?收入大幅上?升，政府库存的?货物充盈，在一定程度?上改善了北?宋积贫局面?。
2、原因:经济改革各?项措施的成?效。
主要措施 内容 作用和成效? 局限性
鼓励开垦荒地和兴修水?利工程，?水利工程广为修建，保证了?
农田水利法 ?费用由当地住户依户等?高下?出灌溉;耕地面积增?加，农业?
资修建水利，可向州县政?府贷款? 生产发展，政府税收增?加。?
政府重新丈量土地，核实每户占??清丈出大量隐瞒土地，增加?有土地数量，并按土地多?少和肥?方田均税法 ?了政府收入;部分农民免?除? 瘠收取赋税，官僚、地主也不例??赋税，得到实惠。 外
在每年春夏两季青黄不?接时，由?大大增加了政府收入;限制?强制农民借?青苗法 官府给农民贷款、贷粮，收获后?了高利贷对农民的?剥削，一?贷;利息偏
还本?付息。 定程度上缓和了阶级?矛盾。? 高， 免役法 政府向应服役而不愿服??役的人农民从劳役中解脱出来?，保?对贫苦人是?
(募役法) 户，按贫富等第收取免役钱?，官?证了生产时间，促进生产发??沉重的负担 ?
僚、地主也不例外? 展;增加了政府财政收入?
这就限制了大商人对市?场的?在东京设置市易务，出钱收购滞??市易法 控制，有利于商品交流，也? 销货物，市场短缺时再卖出? 增加了政府的财政收?入?
设立发运使，掌握东南六?路生产?减轻了纳税户的?额外负担，?情况和政府与宫?廷的需要情?况，?均输法 限制了对市场的操纵和?对民? 按照“徙贵就贱，用近易远”的原众的盘剥，便利了市民?生活? 则，统一收购和运输?
三、积弱局面的?改善:(结合第2课?的表格)
1、表现:北宋的国力?得到了增强?，西部边境的?巩固和开发?，积弱局面有?所改观。
2、原因:军事改革各?项措施的成?效。
主要措施 内 容 作用和成效 ?
将农民组织起来，编为保甲。以十户为?1?加强了封建统治秩序，维护社会?
保甲法 保，每户两丁以上抽一丁为?保丁，农闲时?治安;寓兵于农;军队精简方?面?
练兵，战时作战，实行连坐法? ?也卓有成效。?
设军器监 督制造兵器，严格管理，提高武器质?量? 武器质量和产量都提高? ?
规定百姓可自愿申请养?马，每户一匹，由?马匹的质量和数量提高?;政府节?保马法 政府拨给或给钱自购?，养马户可减?免部分?省了大量养马费?用。? 赋税，马病死则要?赔偿?
设“将”为军队编制的基本单位?;每将置正?在一定程度上改变了积?弱的局?将兵法 将1?人，选派有武艺又有战斗经?验的军官?面，加强了军队战斗力? 担任，专管训练。?
四、评价王安石?变法:
1、性质:封建地主阶?级针对北宋?统治危机进?行的改革运?动。
即在不触动?封建土地私?有制的前提?下，对生产关系?进行局部调?整，是社会改良?性质的改革?。2、进步性:这主要表现?在
?变法措施的?推行，增加了政府?的财政收入?，在一定程度?上改变了北?宋积贫的局?面。?变法措施的?推行，加强了国家?的军事力量?，在一定程度?上改变了北?宋积弱的局?面;?王安石变法?促进了经济?发展，客观上有利?于社会进步?。?王安石能够?针对北宋统?治错综复杂?的积弊大刀?阔斧进行改?革，这种勇于改?革和敢于斗?争的精神，值得肯定。
3、局限性:这主要表现?在
?王安石变法?是封建地主?阶级针对北?宋统治危机?进行的改革?运动，它不可能从?根本上摆脱?封建统治危?机。?变法以维护?地主阶级的?统治为出发?点，变法侧重点?在与增加政?府财政收入?，实现富国强?兵的目的。农民的处境?没有根本的?改变，负担依然沉?重。
五、启示教训:
1、改革是历史?发展的要求?和产物改革?是革除社会?弊政，促进社会发?展和国家强?盛的重要手?段。2、改革必然涉?及到某些人?的特权和私?利，因而会有阻?力，甚至充满了?尖锐的斗争?。因此，改革者要有?远见卓识，行动要坚决?彻底，也要讲究策?略，处理好与守?旧派之间的?关系;改革过程是?艰辛的，必然充满阻?力，所以改革者?必须要有坚?定的信念;3、要注意用人?，选拔德才兼?备之人来推?行改革;4、政策制定和?实施要切实?体现人民群?众的利益。
?从王安石身?上，你觉得哪些?精神值得你?学习,
忧国忧民精?神、创新和改革?精神、敢于面对困?境毫不动摇?的精神
【学思之窗】
解题关键:三人代表了?不同的利益?集团，对变法所持?态度不同。
思路引领:变法会涉及?到许多人的?利益，会对他们产?生不同的影?响。阶级不同(或集团利益?不同)，对变法就会?有不同看法?和态度。文彦博代表?了守旧保守?势力，变法必然会?危机其自身?利益;王安石代表?了锐意改革?的革新派，主张变法，富国强兵;宋神宗作为?最高统治者?，希望克服封?建统治危机?、巩固统治。
答案提示:文彦博反对?变法;王安石主张?变法;宋神宗支持?变法。
【探究学习总?结】
(一)本课测评
1.王安石变法?被废止的主?要原因是什?么,
解题关键:改革必然会?危害到保守?守旧势力的?利益，而遭到他们?的阻挠和破?坏。
思路引领:王安石变法?危害了哪些?人的利益，他们对变法?是什么态度?;王安石在变?法过程中，变法自身有?什么不足之?处。
答案提示:(1)王安石变法?触犯了大地?主大官僚的?利益，大地主、大官僚的阻?挠和破坏是?变法失败的?主要原因。(2)宋神宗在变?法后期的动?摇。(3)宋神宗死后?，司马光任宰?相，废除了新法?。(4)在变法过程?中，由于用人不?当，出现了新法?危害百姓的?现象。
2.试评价王安?石变法的历?史作用
解题关键:王安石变法?各项措施的?成效如何，如何全面认?识王安石变?法
思路引领:变法各项措?施的成效;变法推行后?社会状况有?何改变;变法过程中?出现了什么?问题。从局限性和?进步性两个?方面进行总?结。
答案提示:(1)王安石变法?是封建地主?阶级针对北?宋统治危机?进行的改革?运动，它不可能从?根本上摆脱?封建统治危?机。(2)变法措施的?推行，增加了政府?的财政收入?，加强了国家?的军事力量?，在一定程度?上改变了北?宋积贫积弱?的局面。(3)王安石变法?促进了经济?发展，客观上有利?于社会进步?。(4)变法以维护地主阶级的??统治为出发?点，农民的处境?没有根本的?改变，负担依然沉?重。
【重难点分析?】比较商鞅变?法和王安石?变法的异同?点，并谈谈你对?改革的认识?。
(1)相同点:?直接目的都?是为了富国?强兵。 ?变法都得到?了王权的支?持。 ?变法内容触?动了旧势力?的利益，遭到他们的?激烈反对。 ?变法者的个?人命运基本?相同。 ?变法都对生?产关系作出?了调整。
(2)不同点:?背景不同:商鞅变法发?生在新旧交?替的社会大?变革时期;王安石变法?则发生在北?宋中期统治?危机四伏时?。?根本目的不?同，商鞅变法要?从根本上废?除旧制度，建立新制度?;王安石变法?则是为了挽?救北宋统治?危机，部分调整生?产关系。?性质不同:商鞅变法是?一场封建化?的运动;王安石变法?则是对封建?社会内部矛?盾进行局部?调整的改革?。
(3)认识:?改革必然会?遭到旧势力?的阻挠，不可能一帆?风顺，要充分考虑?到改革的复?杂性和艰巨?性。 ?改革的成败?关键要看其?积极成果能?否得以保留?和维持，不以改革者?个人命运为?转移。?改革措施要?针对实际情?况，行之有效，推行改革过?程中要用人?得当。?改革家要有?远见卓识和?坚定的政治?魄力。
【教学反思】
1(要充分联系?必修相关内?容来讲解。
2(对历史发展?规律性的认?识和探索方?面还显得不?太够。
3(预设和生成?要和谐统一?
范文三：王安石变法的历史作用
文章
来源 莲山课
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第四单元
第3课 王安石变法的历史作用 教案
一、教材分析
【课程标准】
归纳王安石变法的主要内容，分析王安石变法的历史作用。
【教学目标】
1、知识与能力
（1）识记：守旧势力阻挠变法的做法；王安石“三不足”精神；宋神宗对变法态度的变化；司马光废除新法；国家财政收入的增加，国库充裕；农田水利法、方田均税法、青苗法、免役法、市易法、均输法各项法令的具体成效；青苗法、免役法实行过程中的一些局限；保甲法的作用和表现；军器监的设立、保马法的实施、将兵法的推行、军队精简等方面的具体成效西部边境的巩固开发；
（2）理解王安石的“三不足”精神；王安石变法的命运和作用；
（3）探究庆历新政和王安石变法的异同；
2、过程与方法：
（1）探究王安石变法失败的原因和教训，以及王安石变法的历史地位；
（2）引导学生分析王安石变法的性质和根本目的，培养学生运用历史唯物主义观点分析历史问题的能力。
3、情感态度与价值观
（1）王安石变法虽然最终失败了，但留给后人许多宝贵的财富，如坚持改革的信念和“三不足”精神；锐意进取、勇于创新的精神等；
（2）改革是社会进步的动力；改革充满了阻力，过程是艰难的，要有坚定的信念和态度，改革才能成功。
【教学重难点】
重点：王安石变法的历史作用。
难点：对王安石变法的命运和历史地位的全面认识。
【教学建议】
本课教材主要介绍了王安石变法的命运和历史作用。建议教师分两部分对教材进行处理：一是“变法的命运”，主要介绍了王安石变法的曲折过程和最后的结局。二是“积贫局面的改变”和 “积弱局面的改善”，主要内容是介绍王安石变法的成效和历史作用。
二、教学过程：
★新课导入：
教师可以先引导学生复习回顾前面两节的内容：北宋中期出现了严重的社会危机，为了挽救岌岌可危的封建统治，范仲淹首先进行了变法，史称庆历新政。但是，范仲淹的变法仅仅推行了一年多就夭折了。面对更加尖锐的社会矛盾，王安石随后在宋神宗的支持下进行了新的变法。
教师提出问题：范仲淹的改革最终以失败告终，王安石变法又会面临什么样的命运呢？
由此进入新课的学习。
★讲授新课
王安石变法的历史作用
（一）王安石变法的命运：
1、保守派反对变法，对变法百般阻挠和破坏：
变法触及到了一些大地主、大官僚和大商人的利益，他们千方百计反对变法是必然的。熙宁七年(1074年)春，河北等地旱象严重，九月不雨，免役钱激起群情汹汹、民心不稳，神宗忧形于色，寝食不安。光州司法参军郑侠，见新法招致天怒人怨，欲猛醒王安石，遂绘东北《流民图》以告急文件特进。神宗反复观图，或身背锁械，或口食草根，或身无完衣，或拆屋纳钱，种种惊心怵目之状，竟夕不眠。示之后宫，神宗的祖母曹太后和母亲高太后也在神宗面前哭哭啼啼，诉说天下被王安石搞乱了，逼神宗停止新法。
课文第56页插图《太皇太后和皇太后向宋神宗哭泣》，教师可结合插图进行讲解：
一天，宋神宗同母亲高太后和弟弟赵颢一起到后宫看望太皇太后（仁宗曹太后）。太皇太后说：“我听说老百姓很苦，像那些人们不赞成的青苗法等，就罢了吧。”
“这些措施是为了造福百姓，不是给他们造成痛苦。”神宗回答。
太皇太后又说：“王安石的确有才学，但现在他招致了很多人的怨愤。你要是真想保全他，不如先让他暂时离开京城，一两年后再让他回来。”
“本朝众多大臣中，只有王安石是栋梁之才。”神宗说。
赵颢插话道：“太皇太后的话非常正确，陛下不可不好好想想啊！”
神宗听后非常生气，怒不可遏地说：“你是说我败坏天下了？那你来当这个皇帝吧！”
赵颢意识到自己的话说过分了，嘟囔到：“也不至于这样啊。”
神宗不好当面顶撞太皇太后，只好对弟弟发脾气。这次家庭聚会尽管不欢而散，但神宗最后还是听取了太皇太后的意见。第二天，王安石即被罢知江宁府。这就是王安石的第一次被罢相。
【备课资料】变法派与保守派的对立
王安石变法过程中始终存在变与不变的激烈争论，形成了变法派与传统派（反变法派）的激烈对立，并进而形成了党派之争。下面两表对变法派和传统派有一个比较全面的展示：
变法派??保守派
姓名?籍贯?年龄?主要官职（熙宁年间）??姓名?籍贯?年龄?主要官职（熙宁年间）
宋神宗??24岁???司马光?山西?63岁?翰林学士、权御史中丞
王安石?江西?51岁?参知政事、同中书门下平章事??文彦博?山西?66岁?枢密史、司空、判河阳
吕惠卿?福建?40岁?翰林学士、三司使??韩琦?河南?64岁?知汝州、权开封府
曾布?江西?36岁?翰林学士、三司使??曾公亮?福建?73岁?尚书左仆射、判永兴军
王雱?江西?27岁?太子中允、天章阁侍制兼侍讲??赵抃?浙江?64岁?参知政事、知杭州
李定?江苏?45岁?判太常寺、权御史中丞??富弼?河南?68岁?司空、同中书门下平章事
吕嘉问?安徽?？?权户部判官、提举市易务??吕诲?河南?58岁?权御史中丞、知邓州
邓绾?四川?44岁?侍御史知杂事、御史中丞??范镇?四川?64岁?翰林学士、知通进银台司
舒亶?浙江?31岁?判司农寺、御史中丞??张方平?河南?65岁?参知政事、知陈州
谢景温?浙江?50岁?侍御史知杂事??苏轼?四川?45岁?杭州通判、知湖州
韩绛?河南?60岁?参知政事、同中书下平章事??欧阳修?江西?65岁?知亳、青、蔡三州
章惇?福建?37岁?编修三司条例官??范纯仁?江苏?45岁?同知谏院、成都路转运使
王陶?陕西?52岁?御史中丞、权三司使??吕公著?安徽?54岁?翰林学士、知开封府等
王韶?江西?42岁?管勾秦凤路经略司机宜文字、枢密直学士??孙觉?江苏?44岁?知广德军、知应天府
王子韶?山西?？?监察御史里行、湖南转运判官??孙永?河北?53岁?河北转运使、知秦州
王安国?江西?44岁?著作佐郎、秘阁校理
宋敏求?福建?53岁?右谏议大夫、龙图阁直学士
郑侠?福建?31岁?监安上门（后编管英州）
韩维?河南?55岁?知汝州、权开封府
从上表格中，可以得到很多启示：
从地域上讲，改革派大多来自南方。在我们选取的16位改革派（神宗除外）中，竟有13位是南方人，将近80%。这一方面证明了宋代经济文化重心南移的事实，随之而来的是南方籍官员在朝廷中的比重越来越大；另一方面也证明了南方人士在思想观念方面较北方开明，南方人士较少受传统观念的束缚。在传统保守派中，北方士人的比例大大加强，差不多要占到50%，这也决不是偶然现象。河南、河北、山西等地都是受传统文化影响最深的地区，是宋代商品经济不太发达的地区。这些地区的士大夫们不太容易受新观念的影响，他们对思维活跃的南方士人是既嫉妒又鄙视，因此，他们很容易结成联盟反对南方士人为核心的变法派。尽管宋神宗和王安石对他们过于保守的态度十分不满，但非常尊敬他们，并没有因为反对而把他们清扫出门，这一点是很不容易的。从这里也可以看出，神宗是一位有开拓精神的帝王，他没有被太祖圣训所束缚，对南北士人是一视同仁的。
从年龄上讲，两派有明显的差别。以熙宁四年（1070年）为计算标准，变法派16人（吕嘉问、王子韶除外）的平均年龄为40.9岁，传统派19人的平均年龄为56.5岁，两派年龄差为15.6岁。这一点尽管说明不了大问题，但它表明，人在年富力强的阶段，易于充满进取和冒险精神，不甘心被传统所束缚。而随着年龄的增长，守成心态渐强，乐于维持而不愿意变革，追求那种“吏循则民安，气和而灾息”的理想。宋神宗此时正是20多岁的小伙子，年轻气盛，欲有所作为而大量引用年轻人是不难理解的。
从任职上看，改革派多在京师且身居要职，掌握了朝廷行政、人事、监察、财政等大权，这是改革的需要，否则改革是无法进行下去的。而传统派则不同，他们很多原为前朝重臣，熙宁初年一般都在朝廷任职，而随着变法的深入进行，他们越来越不合时宜，大多都被贬到地方任职。这些资历颇深的官员离开京城，对变法的加速进行无疑是有好处的；但他们遍布各地，掌握地方大权，却无形中又成为变法实施的阻力。这是一对矛盾，但当时宋神宗和王安石解决不了这个矛盾，因为他们既要全力支持以王安石为首的变法派，又不能对这批老重臣采取过分严厉的措施。
新法的两派对立，实际主要是因观念的差异造成的，并由此形成了改革派“新党”和传统派“旧党”，两派的斗争延续了30多年，留下了极为深远的历史影响。值得注意的是，在变法过程中，尽管变法派往往只占朝廷官员中的少数，但由于神宗是一位坚定的变法派，他基本上站在变法派的立场上，因此变法始终是向变法派期望的方向发展的（尽管结果并不尽如人意），传统派基本处于不利的位置。
2、王安石提出“三不足”的思想，坚持变法：
（1）目的：驳斥保守派以“天变降罚”作舆论武器，破坏变法。
（2）内容：“天变不足惧，人言不足恤，祖宗之法不足守”
（3）意义：驳斥了反对派的谬论，显示了他过人的胆识、智慧能力和勇气。
在变法过程中，随着新法一项项颁布，造谣诬蔑直向王安石泼来，他坦然处之，说：“如今要作事，何能免人纷纭！……人言固有不足恤（不足虑）”。保守派以“天变降罚”作舆论武器，破坏变法。1072年司天监灵台郎（管天文）亢瑛奏言：天久阴，星失度，这是由于强臣擅国，政失民心之故，应当罢免王安石。王安石则以“天变不足畏”加以反击。王安石指出，天意不是人可以知道的，人的行为，也不必去合乎什么天意。保守派提出“祖宗之法不可变”来恫吓王安石。王安石喊出了“祖宗之法不可守”的口号，王安石说：“仁宗在位四十年，曾有好几次修改过法令。如果说法不变，子子孙孙当世世守成，那么为何祖宗屡屡加以变动呢？” 王安石在与反对派的斗争中高举“三不足”的理论武器，驳斥了反对派的谬论，显示了他过人的胆识、智慧能力和勇气。
【时事背景】**谈“三不足”精神
2007年9月6日在大连召开的“首届夏季达沃斯论坛年会”的开幕式上，**总理在回答关于全球性的领导者最应该具备什么样的素质时，引经据典的提到了北宋改革家王安石非常著名的“三不足”论断。非常巧妙的讲出了做为领导者要有改革的精神。
“三不足”既是王安石变法的精神支柱，也是他的思想武器。人们常引用这句话来表达一种不断革新的精神。未来的中国，只要一如既往的沿着王安石所提倡的这种：不畏、不法、不恤的改革精神走下去，未来中国的巨变、一定会让全世界刮目相看和异常震惊的！
3、宋神宗对变法的态度的变化：
作为最高统治者，宋神宗态度的动摇不定，使变法的过程更加艰难和曲折。这一过程，可以概括为四个阶段：支持王安石，变法顺利进行──态度动摇，1074年王安石辞职──1075年，恢复王安石职务，继续变法──和王安石意见不一，1076年王安石再次辞职，法令陆续废止，王安石退居江宁至死。
4、司马光当宰相，废除新法：
元丰八年（1085年），宋神宗死去。宋哲宗即位初，高太后垂帘听政，起用司马光为宰相，新法几乎全被废掉。史称“元祐更化”。宋哲宗亲政后，重新起用变法派，但统治集团内部斗争更加激烈，新法成为各派系倾轧的工具。于是，变法运动完全失败。
【备课资料】司马光与王安石的关系
司马光和王安石都是北宋朝著名人物，他们原来是朋友，二人身上有很多相似之处，如品德、学识、性格等，治国理念却截然相反，耐人寻味。
司马光生于公元1019年；王安石生于1021年。司马光于1038年中进士，时年19岁；王安石于1042年中进士，时年21岁。
司马光历时二十五年撰写的《资治通鉴》，全部完成时，手稿装满两个房间。是中国历史上唯有《史记》，才能够与之比肩的最伟大的历史著作。
司马光与王安石二人曾经做过同事。当时，他们俩一起在包拯也就是著名的包公包青天手下，担任群牧司判官，包拯则是他们的顶头上司——群牧使。
关于与司马光之间的关系，王安石的说法是：与君实——司马光字君实，相处得既好，时日又久，只是对事情的看法每每不同，处理问题的方法也常常各异。
司马光的看法则悲观得多：安石待我历来淡薄，我因为和他几次同事的缘故，私心里总有些眷眷的同僚情分。
不管怎样，这样两位道德文章堪称泰山北斗似的人物，最后毕竟决裂了。不但决裂，而且形同水火，势不两立，形成了一场真正的悲剧。
公元1067年，即宋英宗治平四年正月，可能患有严重精神疾病的英宗皇帝，在位不到四年就死去了。皇太子赵顼继位，是为宋神宗。
当时朝廷将要举行春季祭天大典。按照惯例，每次春季祭天大典完成后，都要赏赐给文武百官银两绸缎，表示皇家对诸位一年辛苦的一点意思。但大宋王朝国库空虚，宋神宗想省掉这笔开支。由此，引发了王安石与司马光二人在神宗皇帝面前的第一次真正意义上的争论。时间大概是在公元1068年年底前后。当时，王安石与司马光二人已经先后被任命为翰林学士。王安石第一次没有推辞便接受了此项任命；而司马光则是在皇帝下令不许推辞的情况下，接受了任命。
这次争论针锋相对，将双方的基本分歧大体表达清楚：王安石认为：“国家财政状况不好，不是当务之急，造成这种情况的原因，是因为没有善于理财的人。”
司马光反对：“你所谓善于理财者，不过是巧立名目，在百姓头上增加捐税而已。”
王安石说：“不然。善于理财者，可以不增加捐税却使国库充盈。”
司马光大不以为然：“天下哪里有这个道理？天地所生的钱财万物，不在民，就在官。设法从老百姓那里巧取豪夺，比增加捐税还坏。这实际上就是当年桑弘羊之流蒙骗汉武帝的那套说辞。”
从后来发生的情况判断，皇帝很可能有过短暂的犹豫，但最终还是支持了王安石的变法主张。
公元1069年，即宋神宗熙宁二年二月，王安石被任命为参知政事，也就是副宰相，开始了变法。与王安石比较起来，司马光对于财政、金融与其它涉及到经济学方面的知识，显然在实践上缺少经验，在理论上缺少研究，差距不小。然而，作为中国最伟大的历史学家，如果说到数千年帝国政治与社会运行的机制与原理，说到对此丰富的知识与研究，说到在此基础之上所具有的深刻洞察力与了解的话，王安石比起司马光来，其差距何止以道里计，称得上是望尘莫及。不管王安石如何的读书万卷，如何的过目不忘。事实上，后代甚至现代中国人关于历朝历代兴衰治乱的许多知识与见解，都是拜这位史学宗师之赐才得到的。王安石在学术上的造诣，则更多地表现在诗词文学那样一些浪漫理想与文辞形象上面，这使他的变法带有了浓重的理想化色彩。
王安石变法的指导思想酷似桑弘羊们的思路，事实上也同样是以国家垄断经营的方式，开启了与民间争利之门。以司马光的品格与学识，他不可能不反对这种做法。于是，正如王安石所说：从始至终，没有改变反对变法的态度的，只有一个司马君实。
司马光成为王安石变法的坚定反对派之后，曾经以他特有的方式，连续三次致信王安石，劝告他重新考虑自己的政治理念和治国方略，王安石的反应是那封著名的《答司马谏议书》。从此，二人在政治上分道扬镳，遂成为政治死地，不共戴天；在个人友情上则彻底决裂，从此终身不再往来，直到公元1086年，二人同年去世。
神宗皇帝去世后，继位的哲宗皇帝只有九岁，由宣仁太后处理军国事，实际就是垂帘听政。司马光在皇帝去世后，由洛阳返回开封，参加皇帝的治丧事宜，曾经被京城百姓数百人拦截在首都街头，群众高呼：“请先生不要回洛阳，留下来辅佐皇帝，救救百姓”。 当年五月，司马光奉坚决反对变法的宣仁太后之命返回京城，开始主持中央工作。到第二年九月病逝前，以一年半时间及其与王安石同样不听任何反对意见的精神，将十七年变法新政全部废除。包括于民于国两相便利的免役法在内。史称“元祐更化”。坚决反对变法，但赞成实行免役法的苏东坡、范纯仁等人，建议司马光区别对待，保留那些经实践证明合理的新政，免得用另一种方式继续糟蹋了老百姓。结果，遭到司马光断然拒绝。致使苏东坡、范纯仁等人相当惆怅地叹息：奈何又一位拗相公。意思是，怎么又出了一个和王安石一模一样刚愎执拗的宰相。
公元1086年，即宋哲宗元祐元年，四月，王安石在江宁府，就是今天的南京去世，时年六十六岁；九月，司马光病逝，时年六十八岁。此后，到公元1093年，即宋哲宗元祐八年，在宣仁太后主导下，帝国政府致力于清除王安石变法影响、恢复祖宗旧制的工作，前后历时九年。至此，支持变法的政治派别，被时人称之为“元丰党人”，反对变法一派，则被称之为“元祐党人”。帝国政治陷入党争的泥沼。
（二）积贫局面的改变：
1、积贫局面改变的表现：政府财政收入增加，国库充裕。
2、富国之法的成效：
（1）积极影响：
①限制了大地主大商人大官僚的剥削，有助于缓和阶级矛盾。
②促进了农业生产的发展，农民得到一定的实惠。
③增加了政府的财政收入，“积贫”的现象有所改善。
（2）弊端和不足：用人不当，出现了新法危害百姓的现象。
教学建议：教师在讲述“富国之法”各项措施的作用及弊端时，可用表格进行归纳、概括：
积贫局面的改变
富国之法的措施?作用和成效?局限
农田水利法?水利工程广为修建，保证了灌溉；耕地面积增加，农业生产发展，政府税收增加。?政府财政收入增加，国库充裕，积贫的局面大大改变了
方田均税法?清丈出大量隐瞒土地，增加了政府收入；部分农民免除赋税，得到实惠。
青苗法?大大增加了政府收入；限制了高利贷对农民的剥削，一定程度上缓和了阶级矛盾。??强制农民借贷；利息偏高，农民负担依然沉重
免役法?农民从劳役中解脱出来，保证了劳动时间，促进生产发展；增加了政府财政收入??对贫苦人是沉重的负担，许多人为支付免役钱家破人亡
市易法和均输法?打破了大商人对市场的垄断；增加了政府的财政收入
（三）积弱局面的改善：
1、改善的表现：“强兵之法”的推行，使北宋的国力得到增强，积弱局面有所改观。
2、强兵之法推行的作用：
（1）保甲法：
①加强了农村的封建统治秩序，维护了农村的社会治安。
保甲法在京城附近实施一年多后，官员向宋神宗回报说，地方治安大有好转，“盗贼比之昔时，十减七八”。
②建立了全国性的军事储备，并节省了大量训练费用。
保甲法的实施，寓兵于农，实现了兵农合一，为精简军队创造了条件，至宋神宗末年，军队总数由原来的110万减少至80万。
（2）军器监的设立：武器的质量和产量都得到提高。
（3）保马法：提高了马匹的质量和数量，为政府节省了养马费用。
（4）将兵法：一定程度上改变了兵将分离的局面，战斗力有所加强。
教学建议：教师在讲述本目内容时，可列表进行归纳、概括：
积弱局面的改善
强兵之法的措施?作用和主要成效
保甲法?加强了农村封建统治秩序，维护了农村社会治安；建立了全国性的军事储备；节省了大量的训练费用?主要表现： 西部边境的巩固和开发
设置军器监?武器质量和产量都提高
保马法?马匹的质量和数量提高；政府节省了大量养马费用
将兵法?加强了军队战斗力
精简军队?加强军队战斗力，节省了不少军费
【合作探究1】王安石变法失败的原因有哪些？给我们留下哪些启示？
参考答案：
原因分析：①王安石变法触犯了大地主大官僚的利益，遭到大地主、大官僚的阻挠和破坏。（这是最主要、也是最根本的原因）
②宋神宗在变法后期的动摇。
③宋神宗死后，司马光任宰相，废除了新法。
④在变法过程中，由于用人不当，出现了新法危害百姓的现象。
关于王安石的用人与变法失败的关系
在学问、道德与人品方面，王安石都是一流人物，在这一点上，连他的政治夙敌也不得不肃然起敬。但他的变法并未取得最后的成功，原因是王安石用人不当，一批有才无德的“小人”成为王安石的最得力助手，导致变法在执行时走样，不得人心。
被称为“护法善神”的吕惠卿是一个极有政治天赋的人物，王安石曾对他称赞不已。熙宁初年王安石初为参知政事时，曾对宋神宗说：“惠卿之贤，岂特今人，虽前世儒者未易比也。学先王之道而能用者，独惠卿而已。”从新法的实行过程来看，安石此话不假，如果没有吕惠卿的坚决支持，王安石的变法工作不会那么顺利。然而，这只是一个方面，吕惠卿的弱点同样非常突出，这就是他的私心太重，心胸狭小。在王安石第一次罢相期间，吕惠卿这种自私的秉性暴露无遗，具体表现在：第一，为达到取代王安石的目的，大说王安石的坏话，损坏王安石的名声；第二，排挤曾与自己共同主持新法的同僚，对此，沈括、韩绛等人很有意见；第三，大肆提拔自己的兄弟及亲朋好友，如其弟吕升卿、吕和卿、妻弟方希觉等人，在吕惠卿政务期间迅速得到提升；第四，谋取私利，大肆置办田产。
王安石的另一个得力助手邓绾，也是一个典型的势利小人，他有句名言：“笑骂由汝，好官须我为之。”从这句话可以想见其为人。但就是这种人，却一直得到王安石的提拔。邓绾依靠高超的献媚术，迅速升到御史中丞、龙图阁侍制的高位。他利用言官的弹劾权，确实为王安石帮了不少忙。但他人品太差，见风使舵，谁有用就歌颂谁，谁无用就贬损谁。王安石第一次罢相期间，他见吕惠卿有代王安石的可能，于是跟在吕惠卿的后面说王安石的坏话，俨然成为吕惠卿的忠实信徒。王安石复职后，邓绾又极力掩盖自己的行为，故意拉开与吕惠卿的距离，甚至又说起吕惠卿的坏话，“奋力”揭发吕惠卿私置田产等不法行为。邓绾的露骨做法不仅使宋神宗很生气，连王安石也觉得此人太没有原则性。宋神宗厌恶其为人，亲自下令罢免了邓绾的官职。不久以后，王安石便辞职，结束了他的变法生涯。
在识人用人方面，王安石相当的书呆子气，他自己是君子，往往就认为他周围的人也是君子，他的这一缺点对变法造成了极大的危害。变法期间，由王安石提拔的一大批新锐官员都被人们视为“小人”。在王安石罢相前后，宋神宗都意识到了这个问题的严重性，但王安石本人却没有意识到这一点。直到退居江宁养老时，才逐渐对此有所认识，但那时已经晚了。
启示：（1）改革是历史发展的要求和产物。（2）改革是革除社会弊政，促进社会发展和国家强盛的重要手段。（3）改革必然涉及到某些人的特权和私利，因而会有阻力，甚至充满了尖锐的斗争。因此，改革者要有远见卓识，行动要坚决彻底，要注意用人。
【合作探究2】如何全面评价王安石变法的历史地位？
性质：王安石变法是在不触动封建土地私有制的前提下，对生产关系进行的局部调整，是社会改良性质的改革。
历史地位：王安石变法在一定程度上和一定时期内扭转了积贫、积弱的局面，有利于社会进步，是北宋杰出的文学家、政治家和改革家。但王安石变法是封建地主阶级针对北宋统治危机进行的改革运动，它不可能从根本上摆脱封建统治危机，注定改革必然失败。
积极作用：
（1）在经济方面，使农业生产有了较大的发展，同时，抑制了大地主、大官僚的兼并，增加了政府的财政收入。
（2）在军队方面，节省了军费开支，同时也提高了军队的战斗力，有效的解决了冗兵的问题。
（3）在文化方面，改革科举考试的内容，有利于思想解放，培养了大批学以致用的人才。
（4）王安石变法使得宋朝的国力由弱转强，一度扭转了统治危机，积贫积弱局面有所改变，短期内取得了富国强兵的效果。
局限性：
①变法没有触动大地主土地所有制，因此，它不可能使北宋从根本上摆脱封建统治的危机。
②变法以维护地主阶级的统治为出发点，农民的处境没有根本的改变，负担依然沉重。
★教学小结：
11世纪，北宋王朝出现了严重的社会危机：国内阶级矛盾尖锐，外部面临严峻的边患危机，形成了“积贫积弱”的恶劣局面。在这种严峻的形势之下，为了克服封建统治危机，范仲淹主持了以改革吏治为中心的庆历新政。但是，由于大地主大官僚的反对，新政昙花一现，一年多就夭折了。
面对更加严重的社会矛盾，王安石接过了革新的大旗，在宋神宗的支持下，开始变法。庆历新政是整顿吏治为中心的局部改革，而王安石变法涉及政治、经济、军事、教育等多个领域。变法以改变“积贫积弱”的局面为总方针，以富国强兵为主要目的。从新法次第实施，到新法为守旧派所废罢，其间将近十五年。在这十五年中，每项新法在推行后，虽然都不免有或大或小的弊端和局限，最后也没有摆脱失败的命运。但是，它在一定程度上改变了北宋“积贫积弱”的局面，促进了社会发展，具有进步意义。
在北宋中期阶级矛盾和民族矛盾非常尖锐的情况下，王安石大胆改革，在与反对派的斗争中高举“三不足”的理论武器，驳斥了反对派的谬论，显示了他过人的胆识、智慧、能力和勇气。这种勇于改革和敢于斗争的精神，值得肯定。王安石是地主阶级杰出的政治家、改革家。
通过对王安石变法的学习，我们应该明白：改革是历史发展的要求和产物；改革是革除社会弊政，促进社会发展和国家强盛的重要手段；改革必然涉及到某些人的特权和私利，因而会有阻力，甚至充满了尖锐的斗争。
三、问题解答：
★学思之窗：
从上述意见，你能看出他们对变法的不同态度吗？为什么会有不同的看法，宋神宗的态度怎样？
参考答案提示：文彦博反对变法；王安石主张变法；宋神宗支持变法。
★本课测评：
1、王安石变法被废止的主要原因是什么？
参考答案提示：（1）王安石变法触犯了大地主大官僚的利益，大地主、大官僚的阻挠和破坏是变法失败的主要原因。（2）宋神宗在变法后期的动摇。（3）宋神宗死后，司马光任宰相，废除了新法。（4）在变法过程中，由于用人不当，出现了新法危害百姓的现象。
2、试评价王安石变法的历史作用。
参考答案提示：（1）王安石变法是封建地主阶级针对北宋统治危机进行的改革运动，它不可能从根本上摆脱封建统治危机。（2）变法措施的推行，增加了政府的财政收入，加强了国家的军事力量，在一定程度上改变了北宋积贫积弱的局面。（3）王安石变法促进了经济发展，客观上有利于社会进步。（4）变法以维护地主阶级的统治为出发点，农民的处境没有根本的改变，负担依然沉重。
★学习延伸：
（略）
文章
来源 莲山课
件 w w w.5 Y K
j.Co M
范文四：王安石变法的历史作用
选修1第四单元第3课《王安石变法的历史作用》教案
江苏无锡市荡口中学 张嘉宁 214116
一、课程标准
通过王安石变法的主要内容评价其历史作用
二、教学目标
1．知识与能力
（1）积贫现象改变的表现及原因
（2）积弱局面改善的表现及原因
（3）探究王安石变法失败的原因和教训
（4）探究王安石变法的历史地位
2.过程与方法
（1）引导学生阅读有关资料，帮助学生逐步掌握阅读历史资料的方法
（2）利用图表分析教材重点
（3）通过问题探究细化难点
3．情感态度价值观
（1）改革是社会进步的动力；
（2）改革充满了阻力，过程是艰难的，要有坚定的信念和态度，改革才能成功
三、教材分析
教学重点：王安石变法的历史作用。
教学难点：对王安石变法的命运和历史地位的全面认识。
四、教学方式
1．依据课程标准，依托教材，对教材内容进行重新整合。
2.对教材比较明晰叙述内容，以学生阅读为主。
3.培养学生研习和运用历史材料。使学生进一步认识到历史材料是认识历史的重要
途径，并懂得利用所学的知识分析材料。
五、教具准备
《王安石变法的历史作用》多媒体课件
六、教学过程
[导入]
欣赏诗词，感受历史
悲愁白日天地昏，路旁过者无颜色。 ──变法前景象
麦行千里不见土，连山没云皆种黍。 ──变法后的农民生活
一民之生重天下,君子忍与争秋毫？” ──王安石《收盐》
汤武偶相逢，风虎云龙，兴王只在笑谈中。直至如今千载后，谁与争功
──《浪淘沙》王安石
讲述：
北宋中期出现严重的社会危机，为了挽救封建统治，王安石在宋神宗
的支持下进行了变法。王安石变法面临怎样的命运？变法又起到了什么作用
呢？（由此进入新课的学习）
[讲授新课]
（一）王安石变法的历史作用
1．角色扮演，神入历史
（1）假如你是当时社会的一个农民，王安石变法给你的生产和生活带来的变化有
哪些？为什么？
（2）假如你是当时社会的一个富商，王安石变法的哪些内容与你的利益有直接关
系？为什么？
（3）假如你正在当时军队服役，王安石变法给你的军旅生涯带来的变化主要有哪
些？为什么？
（4）假如你是当时社会的一个有远大抱负的中下层士人，王安石变法会给你带来
什么变化？为什么？
2．巩固基础，突破重点
积贫局面的改变
积弱局面的改善
人才选拔的改变
（二）变法的命运
探究问题，细化难点
提问：1.大地主、大官僚和大商人为什么反对变法？
2.面对阻力，王安石提出了“三不足”思想，对变法进程起了什么
作用？
3.宋神宗对变法的态度前后有什么变化？宋神宗态度的变化对变
法产生了什么影响？
阅读材料，解决难点
（通过阅读材料，归纳变法失败的原因）
材料一：课本“学思之窗”
材料二：熙宁二年二月王安石拜参知政事。七月行均输法。九月行青苗法。
闰十一月行农田水利法。三年十二月行保甲法。四年二月改革科举。十月行募役法。行太学三舍法。五年三月行市易法。五月行保马法。八月行方田均税法。六年六月置军器监。八月行免行法。七年（1074年）
九月行将兵法。
材料三：吕惠卿是王安石着力培养提拔的人??后来，为了能够大权独揽，
居然诬陷王安石参与谋反。王安石恢复相位后贼心不死，又将王安石写
给自己的一些私人信件抛出。
归纳：1．变法触犯了大地主、大官僚、大商人的利益，大地主、大官僚
的阻挠和破坏。
2.推行新法操之过急。
3.变法中用人不当。
4.宋神宗在变法后期的动摇。
5.宋神宗死后，司马光任宰相，废除了新法。
思考问题，升华情感
你从王安石变法中得到了什么启示？
1.改革是历史发展的要求和产物。改革是革除社会弊政、促进社会发展和国家强盛的重要手段。
2.改革是艰辛的，必然充满阻力，所以改革者必须要有坚定的信念，改革中注意合理的用人。要处理好改革派内部及改革派与守旧派间的关系。
[小结]
分析材料，拓展能力
如何评价王安石变法？（利用有关朱熹对王安石变法评论的一段材料进行分析）
朱熹说，王安石变法是“引用凶邪，排摈忠直，使天下之人丧其乐生之心，流毒
四海。”
“本朝鉴五代藩镇之弊，遂尽夺藩镇之权，兵也收了，财也收了，赏罚刑政，一
切收了，州郡遂日就困弱，靖康之祸，虏骑所过，莫不溃散。”
变法的评价
性质:在不触动封建土地私有制的前提下，对生产关系进行局部调整，是社会改
良性质的改革
进步性：1.变法措施的推行，增加了政府的财政收入，加强了国家的军事力量，
在一定程度上改变了北宋积贫积弱的局面。
2.王安石变法促进了社会经济的发展，客观上有利于社会的进步。
3.王安石能够对北宋的积弊进行大刀阔斧的改革，这种勇于改革和敢于
斗争的精神，值得肯定。
局限性（1）王安石变法是封建地主阶级针对北宋统治危机进行的改革运动，
它不可能从根本上摆脱封建统治危机。
（2）变法以维护地主阶级的统治为出发点，农民的处境没有根本的改变，负
担依然沉重。
范文五：王安石变法的历史作用
第三单元 王安石变法
第3课 王安石变法的历史作用
一、教材分析 【课程标准】
归纳王安石变法的主要内容，分析王安石变法的历史作用。 【教学目标】 1、知识与能力
（1）识记：守旧势力阻挠变法的做法；王安石“三不足”精神；宋神宗对变法态度的变化；司马光废除新法；国家财政收入的增加，国库充裕；农田水利法、方田均税法、青苗法、免役法、市易法、均输法各项法令的具体成效；青苗法、免役法实行过程中的一些局限；保甲法的作用和表现；军器监的设立、保马法的实施、将兵法的推行、军队精简等方面的具体成效西部边境的巩固开发；
（2）理解王安石的“三不足”精神；王安石变法的命运和作用； （3）回顾庆历新政和王安石变法的异同； （4）探究商鞅变法和王安石变法的异同； 2、过程与方法：
（1）探究王安石变法失败的原因和教训，以及王安石变法的历史地位；
（2）引导学生分析王安石变法的性质和根本目的，培养学生运用历史唯物主义观点分析历史问题的能力。
3、情感态度与价值观 （1）王安石变法虽然最终失败了，但留给后人许多宝贵的财富，如坚持改革的信念和“三不足”精神；锐意进取、勇于创新的精神等；
（2）改革是社会进步的动力；改革充满了阻力，过程是艰难的，要有坚定的信念和态度，改革才能成功。
【教学重难点】
重点：王安石变法的历史作用。
难点：对王安石变法的命运和历史地位的全面认识。
【教学建议】
本课教材主要介绍了王安石变法的命运和历史作用。建议教师分两部分对教材进行处理：一是“变法的命运”，主要介绍了王安石变法的最后的结局失败原因。二是“积贫局面的改变”和 “积弱局面的改善”，主要内容是介绍王安石变法的成效和历史作用。
二、教学过程： ★新课导入：
教师可以先引导学生复习回顾前面两节的内容：王安石变法针对士、农、兵、商的改革措施各有哪些？
教师提出问题：范仲淹的改革最终以失败告终，王安石变法又会面临什么样的命运呢？ 由此进入新课的学习。
★讲授新课
王安石变法的历史作用
（一）王安石变法的命运：
1
展示学思之窗材料：（P55 ）文彦博曰：“朝廷施为，务合人心，以静重为先??祖宗以来，法制未必皆不可行，但有废坠不举之处耳。”
上（宋神宗）曰：“三代圣王之法亦有弊，国家承平百年，安得不小有更张？” 王安石曰：“朝廷但求害民者去之，有何不可？万事颓堕如西晋之风，兹益乱也。” 从上述言论，你们能看出他们对变法的不同态度吗？ 文彦博：认为应以静重为先，反对变革祖宗之法。 宋神宗：认识到祖宗之法也有弊端，支持变法。 王安石： 坚持变法，否则有西晋灭亡之险。 1、失败的原因——完美课堂P37
（1）触犯了大地主、大官僚的利益，遭到大地主、大官僚的阻挠和破坏。（这是最主要、也是最根本的原因）
（2）宋神宗在变法后期的动摇。
（3）宋神宗死后，司马光任宰相，废除了新法。
（4）在变法过程中，由于用人不当，出现了新法危害百姓的现象。 2、王安石的态度：坚持“三不足”精神
时事政治：**总理在2007年答记者问，谈中国的政治体制改革时，引经据典的提到了北宋改革家王安石非常著名的“三不足”论断。
“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤。”（《宋史·王安石列传》） 【感悟历史】从王安石身上，你觉得哪些精神值得你学习？
精神：
①忧国忧民的精神。 ②创新和改革精神。
③面对困境毫不动摇的精神。
（二）王安石变法的历史作用 1、积贫局面的改变
2
2、积弱局面的改变
——巩固封建统治秩序和整顿、加强军队。
【小结】王安石变法的历史作用
材料一：熙宁、元丰（宋神宗的年号）之间，中外府库，无不充衍，小邑所积钱米，亦不减二十万??
——《宋史》 材料二：（宋神宗熙宁六年冬十月）时在京诸军出戍还营，教阅多废忘。上初置内教场，训练有法，旬一御便殿，程其能否而劝沮之，人人奋励。
——《续资治通鉴长编》卷247
材料三：惠变农无乏，输均役不骚。保兵知警守，吏禄绝贪饕。信令朝廷重，伸威塞境牢??万里耕桑富，中原气象豪。河淤开亿顷，海贡集千艘。
——据北宋韦骧的《钱塘集》整理
【思考】从以上三则材料可看出王安石变法取得了怎样的成效？
提示：增加了政府的财政收入、提高了军队的战斗力，一定程度上改变了北宋积贫积弱的局面（进步性）
（三）王安石变法的评价
(1)性质：在不触动封建土地私有制的前提下，对生产关系、封建社会内部矛盾进行局部调整，是社会改良性质的改革。
(2)变法的进步意义：（进步性）
①变法推行，增加了政府的财政收入，加强了国家的军事力量，在一定程度上改变了北宋积贫积弱的局面
②促进了社会经济的发展，客观上有利于社会的进步
③王安石能够对北宋的积弊进行大刀阔斧的改革，这种勇于改革和敢于斗争的精神，值得肯定。王安石是古代杰出的政治家和改革家
(3)变法的不足：（局限性）
①它是封建地主阶级针对北宋统治危机而进行的改革运动，所以不可能从根本上摆脱封建统治
3
的危机。
②变法是以维护地主阶级的统治为出发点，农民的处境没有根本的改变，负担依然沉重。
【思考】王安石变法的结局给我们的教训 (1)要讲究策略，处理好与守旧派之间的关系
(2)改革过程是艰辛的，必然充满阻力，所以改革者必须要有坚定的信念 (3)要注意用人，选拔德才兼备之人来推行改革 (4)政策制定和实施要切实体现人民群众的利益 【回顾】比较庆历新政和王安石变法的异同 【探究】比较商鞅变法和王安石变法的异同 相同点：
①目的：富国强兵
②形式：至上而下的改革，得到王权的支持； ③内容：都触动了旧势力的利益，遭到强烈的反对 ④范围：变法都对生产关系作了调整 ⑤变法者：命运基本相同 不同点：
①背景：商——发生在新旧交替的战国时期 王——发生在危机四伏的北宋中期 ②目的：商——废旧制度，立新制度 王——挽救危机，调整生产关系 ③性质：商——是一场封建化的运动
王——对内部矛盾进行局部调整的改革 ④结果：商——成功，对后世影响大 王——失败 【小结】略
【板书设计】
王安石办法的历史作用
一、变法的命运 二、历史作用 1、原因 1、改变积贫 2、态度 2、改变积弱
4
三、评价变法 1、性质 2、积极 3、消极
