范文一:“我爱我师”主题班会
“我爱我师”主题班会
时间:2014年9月8
地点:八(三)班教室
主持人:梁祺
参会人员:八三班全体同学
主题:我爱我师
活动内容:
环节一:主持人宣布班会开始,全体同学起立,向老师们致敬。
环节二:文艺委员组织起一首赞颂老师的歌曲。
环节三:主持人组织让同学们讨论从古至今有哪些赞颂老师的事例、诗句、名言。代表发言:
发言人:陈雪
(1) 春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
(2) 教师是人类灵魂的工程师。
(3) 教师是太阳底下最光荣的职业。
环节四:讨论老师对我们有什么意义,作用?每一组代表发言。
发言人:张小钰
(1) 教我们如何学习,每一个人都相当于一扇门,每一扇门都应有对
应的钥匙,用别人的钥匙去打开自己的门是不可能的。而老师群
帮我们找到属于自己的钥匙,从而打开自己的门。在茫茫书海中,
探索到属于自己的方法。从而轻松学习,快乐学习。
(2) 教我们如何做人。俗话说:先成人,在成才。在我们成长的阶段
上,难免会有一些不良习惯,特别是八年级,产生了‘‘逆反心
理’’,会对家人的话反其道而行之。而老师则是起到一个指导的
作用,扭转我们的不良思想,对我们进行思想教育。当我们的路
偏离了轨道。老师教会我们团结友爱,互帮互助,诚实守信,戒
骄戒躁。
(3)教会我们如何生活,母亲十月怀胎生下了我们,而活,则要靠我们自己创造好的生活方式。老师就起到了一个必不可缺的作用,他教会我们自立自强自尊自爱。
老师是最无私的,给了我们最真挚的爱。他们是群可爱的人,当之不愧的誉为‘‘我们的第二位母亲’’。
环节五:讨论我们如何与老师更好的相处。每组派代表发言。
发言人:方永卓
(1) 师生平等相处。
(2) 向老师倾诉自己的烦恼。
(3) 建立起真挚的友谊关系。
环节六:班主任总结班会,主持宣布班会结束。
范文二:我爱我师主题班会
“我爱我师”主题班会
主题班会目的
感恩是一个永恒的主题。孟郊有诗“谁言寸草心,报得三春晖”,说的是父母之恩如同春天的阳光,孩子的感恩之心如同一棵小草。父母之恩,朋友之情,夫妻之爱,人生之所以美好正在于感情。而在每个人的成长中都会遇到很多老师,老师对于学生的恩情又是这之中很重要的一部分。然而,处在青春期的孩子对于感情,尤其是对老师的感情还处在相对幼稚的时期,师生间的矛盾处处有,“先生爱之切,招来学生怨”可以说是很普遍的。只有让学生学会理解老师对学生的爱,学生才会懂得老师对自己的恩,感恩之心才得有一席之地。因此本次主题班会将重点放在让学生认识老师的职业和老师的心,从而发自内心的理解老师,感恩老师,避免违心的颂扬,假惺惺地作秀。
主题班会议程
1. 何为教师?
师者,所以传道授业解惑也。唐代韩愈在《师说》中提出了教师的一个定义,传授道业解开疑惑是教师最基本的职责,也是教师职业最基本的特点。教师职业从一开始就具有“给”这样的性质,无私地将所知所长奉献,致力于道业的传授、学生的成长。引导学生深入理解教师职业,解除某些学生对教师职业片面偏激的看法。
2. 师生情
学生回忆自已一路走来遇到的老师,并且将自己印象深刻的老师的故事讲述出来,一起感受真实的师生之情,将教师节与真实的教师联系起来。班主任作为过来人,可以向学生讲述当自己站在讲台上,回忆这十几年的老师的心情。尤其是将离开学校之后对学校和老师的感情变化讲出来,引导学生正确理解教师对自己的教育,消除幼稚的偏见。在这一环节尤其是要注意个别学生对自己曾经遇到的留下不愉快记忆的教师的态度,以开导、公平的心态去对待。
3. 组织学生观看影片片段《代课老师》。
百闻不如一见,影片对于学生的感染力是强大的,培养和调动起学生的感情,才能是班会的主题得到落实,避免流于形式。
4. 介绍教师节的由来 中国有悠久的尊师重道的传统,古代就有“人有三尊,君、父、师”的说法。《吕氏春秋·尊师》云:“生则谨养,死则敬祭,此尊师之道也。”《师说》中:“师者,所以传道授业解惑也。”在中国几千年的灿烂历史中,“师”,总是受人尊敬,被人爱戴的。老师,是人类文化得以传承的功臣,他们做的贡献是极其巨大的。
教师节的宗旨就是提高人们对教师为教育事业所做贡献的认识和评价。1931年,教育家邰爽秋、程其保等在南京中央大学集会,发表要求“改善教师待遇,保障教师工作和增进教师修养”的宣言,并议定6月6日为教师节,也称双六节。不久,国民党政府先是同意6月6日为教师节,后又将教师节改为8月27日(孔子生日)。[
1985年1月21日,第六届全国人大常委会第九次会议作出决议,将每年的9月10日
定为我国的教师节。1985年9月10日,是中国恢复建立第一个教师节,从此以后,教师们便有了自己的节日。
5. 群策群力,准备教师节的惊喜。
调动学生的积极性,为教师的节日做一份礼物。
主题班会具体过程
1. 由班长和副班长主持班会,按照会议议程依次进行,班主任对会议进行宏观调控。
2. 班主任总结班会课的开展和取得的成果。
3. 以小组的形式开展活动,完成感恩教师活动,赠送老师礼物。
范文三:我爱我师教案
__ _______ __ 2、你认为自己是一个尊敬老师的学生吗?平时你都是怎样做的?你认为怎样做才是热爱尊敬老
初一政治 新授 15-1 师?
三、师生回头看:构筑本节知识树 1、知道老师在哪些方面给与学生爱。2、能做到热爱尊敬老师。
老师对学生的爱体现在哪里。
四、自我测试 学习准备:学唱歌曲:《每当走过老师窗前》
(一)单项选择
1、尊敬老师,最重要的是:________( ) 一、课前预习
A、 对老师有礼貌 B、尊重老师的劳动C听从老师的教诲 D、履行老师提出的要求 1、 老师对我们的爱表现在哪里?
2、下列行为做到尊重老师劳动的有( ) 2、 怎样热爱尊重老师?
?上课认真听讲,积极思考 ? 见到老师主动打招呼、问好 ? 上课主动举手回答问题?认真独二、共同合作探究
立完成作业 A、??? B、??? C、??? D、?? (一) 唱师恩《每当我走过老师窗前》
3、老师教我们学会做事做人,引导我们走好人生之路。因此说( ) 静静的深夜群星在闪耀,老师的房间彻夜明亮,每当我轻轻走过您窗前,明亮的灯光照耀我
A老师是我们学习的指导者 B 老师是我们成长道路上的引路人 心房啊...每当想起您敬爱的好老师,一阵阵暖流心中激荡
C 老师是能够把科学文化知识传递到我们手中的人D 老师是把学习的金钥匙交到我们手中的人 培育新一代辛勤的园丁,今天深夜啊灯光仍在亮,呕心沥血您在写教材,高大的身影映在您
4、教师是我们人生道路的领路人主要体现在( ) 窗上啊...每当想起您敬爱的好老师,一阵阵暖流心中激荡新
? 教师交给我们做人的道理? 教师指导我们怎样走人生之路,帮助我们塑造美好的心灵 ?老长征路上老师立新功,一群群接班人茁壮成长,肩负祖国希望奔四方,您总是含泪深情凝望
师教给我们科学文化知识和技能 ? 老师交给我们科学的思维方法、学习方法。 啊..每当想起您敬爱的好老师,一阵阵暖流心中激荡,一阵阵暖流心中激荡
A、?? B、?? C、??? D、?? (二)说师情:大家回想一下,在小学,教过你的老师中谁给你的印象最深?
(二、)判断 1、把你最感动的一件事说给大家听。
1、 老师是我们学习的指导者,所以老师讲的知识是不会错的( ) 2、进入初中你又增加了哪些学科?你最喜欢哪些?为什么?
2、 老师只要获得学生的尊重就行了( )
3、 尊重老师最重要的是对老师有礼貌。( )
4、 是否尊敬老师与是否专心听讲没关系。( )
(三)学以致用: 3、你觉得对你帮助最大的是哪位老师?他在哪些方面帮助你?
1、把你知道的颂扬老师的名言警句写下来:
(三)归纳老师给我们的帮助有哪些?
2、 说老师为什么会受到这么多的颂扬?
(四)真情报师恩
3、 作为学生你应该以怎样的实际行动尊重老师呢? 1、老师是否值得我们爱戴,为什么?你知道哪些尊师的事例,给大家讲讲。
范文四:我爱我师教案
七年级《思想品德》山东人民出版社出版 第3单元 第六课师爱助我成长 第一课时
我爱我师 教学案例
教学过程:
(一)引入新课
(利用教材引言部分导入本课的教学)
(二)讲授新课
板书框题: 一、 我爱我师
1、师爱浓浓
活动一:读图(教材P65页)
议一议:老师给予我们的爱体现在哪些方面?
(启发提问:老师从哪些方面关心学生健康成长的?——从学习、做人、老师工作的特点三方面,
体现老师给予我们的爱。)(学生讨论)
(教师结合材料讲述)
(1)从学习的角度讲,老师是我们学习的指导者(P66页)
读一读:(见教材P66页)(教师可结合材料讲述)
(2)从做人的角度讲,老师是我们成长道路上的引路人(P66页)
读一读:(见教材P66—67页)
(3)从老师工作特点的角度讲,老师的爱是伟大无私的(P67页)
名人名言:
太阳底下再没有比教师这个职业更高尚的了。——夸美纽斯
读一读:(见教材P67页)
2、热爱尊敬老师
前国家主席**说:“尊师重教是一个国家、一个民族文明的重要标志。”
(1)全社会都应尊重老师(教材P68页)
(2)学生应怎样尊敬老师
教师引导学生讨论:学生应怎样尊敬老师? (学生讨论教师总结板书 教师总结:
①尊重老师的劳动
学生讨论:尊重老师的劳动,我们应该做到哪些方面?
(上课认真听讲,积极思考,主动回答老师的提问;咳后认真独立完成作业,制定学习计划,认真复习等。注意——上课精力不集中,思想“开小差”,或者交头接耳、做小动作,作业马马虎虎等行为,都是对老师劳动不尊重的表现。) ②听从老师的教诲
想一想:为什么要听从老师的教诲? (教材P69页)
③对老师要有礼貌
活动二:议一议,说一说(教材P69 )
下列要求自己是否做到了,对老师有礼貌还应该做到哪些?
(学生讨论回答,教师强调如下)
(三)课堂小结
老师的爱是伟大、无私的!老师应该受到社会、学生的尊敬。尊敬老师不能只停留在口头上,要以实际行动尊敬老师,关心体谅老师。
在教学实践中,老师所能感受到的最大尊重或满足之一,就是学生专心听讲和守纪律,教师所能感受到的最大伤害之一也正是学生不专心听讲和不守纪律。因此,尊重老师不仅要在日常交往中,更要在日常学习中,认真听讲、积极完成教师布置的任务,并努力达到教师的要求,这些都是尊重老师的表现。
(四)本课知识点
(详见《资源与学案》P34页——1、老师是最值得我们尊重和爱戴的人。)
(五)课后作业
1、老师从哪些方面关心学生健康成长的?(教材P66—67页)
2、学生应怎样尊敬老师?(教材P68—69页)
3、访谈:老师的一天。通过对老师一天工作、学习、生活的访问、调查,体会老师的工作特点,了解老师生活中的烦恼和欢乐等,增强与老师的感情。
范文五:我爱我师教案
第六课第一框《我爱我师》教案
一、 我爱我师
教学目标:
【知识目标:】
了解教师工作的特点;懂得学生应该热爱尊敬老师。
【能力目标:】
正确对待老师的表扬和批评,增进师生情感。
【情感、态度与价值观目标:】
进一步树立尊师观念;尊敬老师,激发对老师的热爱之情。
教学重点和难点:
教学重点:了解教师工作的特点上;尊重理解老师。
教学难点:客观和真实地了解教师工作的特点,由衷的迸发出一种爱师之情。 课时安排:一课时
课前准备
安排学生分小组对老师进行深入的访谈,并作访谈记录;要求对访谈记录进行整理; 收集歌颂教师的诗歌和事迹,信息时代对教师职业冲击的材料, 教学过程:
导入: (一)创设情境,导入新课。诗歌导入:《长大后我就成了你》 播放《长大后我就成了你》并打出歌词。请学生揭示今天上课的主题——教师。 今天我们就要来谈谈与我们一起学习成长的老师。《我爱我师》(屏幕) (二)新授
活动一:
我的采访手记
老师的愿望是什么呢,接着诗歌内容,请学生小组交流采访任课教师的记录,并谈谈感受
在设置采访内容时可以添加学生比较感兴趣的话题,但主要要设计最让教师满足和失落的内容,使逻辑上有所连贯。
小结:老师在我们身上倾注了许多的爱,她是我们学习生活中不可缺少的重要部分。通过对老师的采访,我们更全面地了解了日常生活中的老师,老师并不神秘。 活动二:
现场辩论
“老师被取代了”
老师伴随着我们的学习生活,你能想象没有老师的日子吗,现在的墨西哥越来越多的学校用电视“取代”了老师,老师真的能被取代吗,请同学们根据材料和收集到的资料,展开辩论:老师能被取代/老师不能被取代。
播放人们送殷雪梅老师出殡的片段,讲述 殷雪梅老师的故事: 殷雪梅老师以柔弱的身躯力挡狂车,挽救了6名小学生的生命,用爱谱写了一首生命赞歌,慈师
真爱感动天地,圣母情怀流芳千古,殷老师牺牲后,成千上万的群众排着长长的队伍去瞻仰英雄的遗容,这就是人格的魅力~
小结:老师工作不仅是传授知识,更重要的是教会我们做人,用人格魅力为我们做出榜样。
板书:教书(传授知识)
育人(教会做人)
从习惯有老师的学习生活,引入现代教学中墨西哥的特例,引导学生对教师职业的特殊性的认识,通过学生的“引经据典”,观点碰撞,使学生更加明确教师职业的不可替代性(育人功能),用学生自己寻找到的理由更有说服力。并通过殷雪梅老师的事例及课本上事例思考老师的工作特点及奉献精神。 活动三:散文朗诵
分组朗诵课本散文p86:选一个男生和一个女生有感情地朗读,让学生在欣赏中,感悟老师工作的特点和辛苦,体会老师在每一个学生成长中给予的无私关爱。 通过殷雪梅老师真实的案例,去震撼学生的心灵,让学生感受教师人格的伟大,进一步明确教师职业的不可替代性。
对教师工作的特点进行小结,突出教师人格魅力,自然过渡到赞美老师环节。 活动四:
情景再现
“老师,谢谢你的帮助”
我们在日常学习生活中常与老师发生交流,遇到老师的帮助。 你在日常生活中受到过老师的帮助吗,当时老师是怎样帮助你的, (展示三种情境)
情境一:你已经很努力了,但成果不是马上就看得见的,相信只要你能坚持,你一定会取得进步的。(学习成绩不理想)
情境二:体育运动很好,老师也很喜欢,你看NBA的各大球星不但球打得好,人人还都是大学生。运动重要,文化基础也很重要啊。(上课看体育杂志/将大量精力花在打篮球上)
情境三:老师,我的爸妈只关心我的成绩,不是要我上这个补习班,就是那个兴趣班,我很烦。
出现几种师生交往的情境(通过师生的语言表述的方式展现),可以通过学生的猜测进入,引起学生的兴趣,开阔学生思维,也为丰富情境提供时机。其实三种情境是从几个不同的角度(学习成绩、学习目的、家庭期待)提出的,也便于老师在课堂上将教师的工作进行具体化,既使学生对教师教书育人工作再次认同,又使学生在情境中激起敬师之情。
从材料过渡到学生自己,请他们谈谈身边的事例,能让学生真实感受到老师对我们的付出(找出爱师缘由),从情感上达到对老师的热爱。
活动五:借笔抒情
我心目中的老师形象
我们了解了老师,进一步认识了老师,让我们小组合作,请 给老师画幅画:你认为老师像什么,并说明理由。
(蜡烛、灯塔、海、船??)
通过刚才的学习,我们已经较多地了解了自己的老师,知道老师工作的难度
你知道古今中外有哪些尊师敬师的例子,我们等,那我们是否应尊敬老师?
应该怎样尊敬老师,
展示“程门立雪”的故事并让学生思考相应的问题,自然过渡到尊师要落实到行动上。学生回答后出示问题要点。列举日常生活中的一些行为让学生判断。活动六:诗歌朗诵
岁月对您最不宽容/岁月对您最不留情/岁月夺走您的青春/而您却不在乎。您默默地耕耘/您默默地奉献/??(幻灯展示诗歌全文)
(许多诗歌都歌颂过老师,她们诲人不倦的工作态度、高尚的人格魅力。希望通过今天的课堂,拉近我们与老师的距离,让我们的学习生活更加快乐。) 活动七:老师,我想对你说??
给老师制作一张卡片:请同学们将刚才的图画作为礼物送给你们最想送的老师,并写上一句说明含义的话,让你的老师好好收藏。
设计意图能将对老师的敬意作进一步的直接表达,为下一节课做情感上的铺垫。
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