范文一:开学了小班教案
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开学了小班教案
一、活动安排原因:
新小班幼儿入园,孩子们在生活习惯、活动方式和同伴交往方面存在着很大差异,因此一些孩子在入园之初会出现不同形式、不同程度的适应困难。孩子第一次离开爸爸妈妈身边,大人和孩子心中都充满了焦虑,为了缓解这种现象,帮助新入园幼儿适应在园生活,让爸爸妈妈对幼儿园教育活动的形式和内容有初步的认识和了解,我们需要为孩子准备丰富有趣的游戏活动,为家长们准备新生入园指导,及时和家长做好沟通。所以,我们安排了这次新生亲子活动。
二、活动进行时间、方式:
1.集思广义制定统一的活动方案,内容轮换使用。
2.确定活动时间:9月8日至9月11日
3.班级活动方法:因为场地比较小,结合以前亲子活动的经验,为了防止教室内过于拥挤,老师无法顾及到所有孩子和家长,每班分成两组,轮流来园进行亲子活动,一共四轮。
具体活动安排:
星期二
1.点名:小朋友们好~老师很想认识你们,谁先上来和老师拉拉手,告诉大家你叫什么名字,今年几岁了,小朋友说完后我们家长一起拍拍手。哪个宝宝愿意先来,你说的
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真好,我们一起来欢迎他~XXX欢迎你~
现在老师都认识你们了,下面我们一起来玩游戏吧。
2.手指游戏:一只胖熊逛公园,转呀转圈圈,一步两步三四步,走到这里蹭痒痒。
先教师示范一遍,家长和孩子看。
家长和孩子学做游戏。
师:这个游戏好玩吗,回家后可以和爸爸妈妈,爷爷奶奶一起玩一玩这个游戏吧。现在让我们站起来活动活动吧。
3.活动:拍手操
老师念儿歌,孩子学做拍手操。
跟音乐幼儿起立学做拍手操。
结束:今天的活动到这里就结束了,请家长明天下午两点半准时参加活动。小朋友们跟老师说再见,请家长带孩子一个接一个的把椅子放好。
星期三
一、点名熟悉幼儿:小朋友们好~很高兴我们大家又见面了,今天谁愿意上来和老师拉拉手,介绍一下自己,要说:大家好我叫什么名字,今年几岁了,爱吃什么,小朋友说完后我们大家一起给他拍拍手。哪个宝宝愿意先来,你说的真好,我们一起说XXX你真棒~
现在老师都认识你们了,下面我们一起来玩游戏吧。
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二、美工班级特色
活动准备:
活动过程:
1.导入
师:今天老师为小朋友们准备了一些材料,看是什么,,我们要用这些材料做什么呢,教师出示范画:这是什么,
2.介绍操作步骤
3.教师讲述操作要求:保持桌面、地面整洁,不乱扔纸屑。操作时,和孩子小声交流,不大声讲话,不争抢操作材料。
4.家长、幼儿操作
5.展示作品,家长和孩子共同欣赏
6.整理活动场地,结束活动
结束句:今天的活动到这里就结束了,请家长明天上午八点准时参加活动。小朋友们跟老师说再见,请家长带孩子一个接一个的把椅子放好。
星期四
一、点名熟悉幼儿:小朋友们好~XX老师好~知道你是哪个班小朋友吗,今天谁愿意上来和老师抱一抱,介绍一下自己,要说:大家好我叫什么名字,今年几岁了,是哪个班的小朋友,小朋友说完后我们大家一起给他拍拍手。哪个
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宝宝愿意先来,你说的真好,我们一起说XXX你真棒~
现在老师都认识你们了,下面我们一起来玩游戏吧。
二、游戏:小老鼠上灯台
活动准备:音乐《小老鼠上灯台》
附:小老鼠上灯台,偷油吃下不来,喵喵喵猫来了,叽里咕噜滚下来。 活动过程:
出示幻灯片
师:小朋友,今天老师给你们带来了一只可爱的小猫,小猫是怎么叫的,我们一起来学一学小猫叫。小猫喜欢吃什么,老鼠
这只小猫还抓了一只老鼠,小老鼠是怎样叫的,小老鼠爱吃是什么,有一只老鼠它爱偷油吃,一天它正在偷油,一只猫来了,下面会发生什么事呢,我们一起听一听儿歌吧。
教师念儿歌,孩子跟念儿歌。
家长和孩子配合玩游戏《小老鼠》。
跟音乐游戏2—3次。
结束句:今天的活动到这里就结束了,请家长明天上午八点准时参加活动。小朋友们跟老师说再见,请家长带孩子一个接一个的把椅子放好。
星期五
一、点名熟悉幼儿:小朋友们好~XX老师好~知道你是哪个班小朋友吗,今天谁愿意上来和老师抱一抱,介绍一
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下自己,要说:大家好我叫什么名字,今年几岁了,是哪个班的小朋友,小朋友说完后我们大家一起给他拍拍手。哪个宝宝愿意先来,你说的真好,我们一起说XXX你真棒~
二、亲子游戏
活动准备:
音乐,手工纸,底板小鱼,固体胶
活动过程:
1.导入
师:今天老师为小朋友们带来了手工纸、固体胶,我们要用这些材料给小鱼穿花衣。
2.介绍操作步骤
先拿出手工纸,用手将纸撕碎。
把撕好的碎纸,用固体胶粘贴在鱼鳞上。
可以选择一种颜色或和旁边小朋友合作,给小鱼粘上五彩的衣服。
这样一条漂亮的小鱼做好了。
3.教师讲述操作要求:保持桌面、地面整洁,不乱扔纸屑。操作时,和孩子小声交流,不大声讲话,不争抢操作材料。
4.家长、幼儿操作,教师巡回指导
5.展示作品,家长和孩子共同欣赏
6.整理活动场地,结束活动
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结束句:今天的活动到这里就结束了,请家长明天上午八点准时参加活动。小朋友们跟老师说再见,请家长带孩子一个接一个的把椅子放好。
主题一:让爱住我家
一、主题导引:
家是幼儿生命的摇篮,是他们最温暖、最安全的港湾;家人是他们最亲切的人。小班幼儿对家的依恋尤为强烈,他们渴望妈妈温暖的怀抱,期盼和爸爸一起做游戏。设计“让爱住我家”这一主题活动,旨在让幼儿加深对家庭的了解和对亲情的体验,分享家庭生活的乐趣,初步懂得家庭成员间要相互关心、相互尊重。让幼儿从单向接受爱,到学着体会爱,进而初步学着表达爱。让每一个幼儿从小成为和谐家庭中的一员,为学习做人打下良好基础。
二、主题网络图:
亲密一家人
来来来,来我家
三、时间安排:
2011年 月 1 日—— 011年 月 11 日
2011年 月 1 日
一、晨间活动:
谈话活动:假期里的趣事
开学了,看到孩子们长大一岁,也更加的懂事了。顺
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便开展了一个“说趣事,传快乐”的谈话活动。虽然小班的幼儿语言表达力不是太好,让孩子们说一说假期里看到的、感受到的让自己高兴的事,把自己的快乐传给大家。 二、集体教育活动:
活动:我的家人
活动目标:
1、乐意向同伴介绍自己的父母,能说出自己父母的姓名和典型特征。
2、能用自然的声音演唱歌曲,尝试用歌声表达与家人在一起的幸福感。 活动准备:
1、每人一张全家福照片,背面请爸爸妈妈写上对孩子祝愿的话。、《我家有几口》歌曲磁带。 活动过程:
1、教师拿自己全家福的照片进行讲述,激发幼儿兴趣。
2、分别请幼儿手拿照片介绍自己的爸爸妈妈,引导幼儿重点讲述爸爸妈妈的姓名和典型特征。
3、教幼儿学唱歌曲《我家有几口》。 教师范唱,让幼儿熟悉歌曲的旋律和歌词。 重点引导幼儿学习说唱结合的演唱形式。
4、教师给幼儿读一读爸爸妈妈对他们的祝愿,引导幼儿回忆父母对自己的爱。 三、生活活动
1、入厕、饮水、加餐、课间活动
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3、了解孩子在假期中的生活情况,帮助孩子稳定情绪、适应集体生活。 四、区域活动:
角色区:娃娃家
活动经验:
体验家庭的温暖、关怀和快乐,学会分角色进行游戏。 活动材料:
娃娃家的餐具、家具、电器等日用品。 活动指导:
教师引导幼儿分配角色,模仿成人做一些简单的家务劳动,如:给娃娃做饭、喂饭等,体验父母的关怀。
表演区:五指歌
活动经验:
能根据歌曲的内容进行表演。 活动材料:
《五指歌》歌曲磁带。 活动指导:
边听歌曲录音边做相应的动作。 五、户外活动:
送给兔妈妈的礼物
活动经验:
练习双脚夹棒向前跳跃。 活动材料:
用旧报纸卷成一根小纸棒,人手一份;小筐,各种蘑菇、萝卜的卡片若干。 活动指导:
1、教师扮兔妈妈,请幼儿扮演兔子,在两腿间夹着纸棒,从起点跳到终点采蘑菇或萝卜,接着跳回到起点,将蘑菇放入筐中。 幼儿如此依次进行,最后一只“小兔子”
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将筐中的蘑菇和萝卜送给“兔妈妈”。
2、提醒幼儿蹦跳过程中不能将纸棒跌落,否则要重新开始;一次只能采一个蘑菇或萝卜。、根据幼儿人数进行分组,减少等待时间。 六、活动反思:
2011年 月 日
一、晨间活动:
欣赏故事:动物绝对不应该穿衣服
让幼儿了解几种不常见动物的名字及其外形特征。 二、集体教育活动:
活动:开心妈妈
活动目标:
1、了解妈妈的喜好和为自己付出的辛苦,感受妈妈对自己的爱。
2、尝试关心妈妈,用多种材料为妈妈制作手镯。 活动准备:
孩子成长的过程照片一份;塑料,木质串珠,塑料管、塑料绳若干。 活动过程:
1、通过提问引导幼儿了解妈妈的辛苦,启发幼儿用各种方式表达对妈妈的爱。
妈妈平时都是怎样关心孩子的, 当你生病时,妈妈是怎样做的,
2、教师通过照片介绍孩子的成长过程、趣事等,使
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幼儿体会妈妈为自己成长付出的辛苦。、鼓励幼儿选择喜欢的材料为妈妈做一个手镯,回家送给妈妈。 三、生活活动
1、入厕、饮水、加餐、课间活动
3、帮助幼儿巩固对杯子、毛巾和鞋柜等标记的认识。 四、区域活动:
绘画区:画妈妈
活动经验:
能画出妈妈的典型特征。 活动材料:
1、世界名画《母与子》挂图,幼儿用书第1册第2页。
2、蜡笔、水彩笔、纸等绘画工具。 活动指导:
1、引导幼儿欣赏世界名画《母与子》,感受画面所传递的母爱。
2、重点让幼儿画妈妈的头像,也可画全身像。
阅读区:小熊醒来吧
活动经验:
感受小熊和妈妈之间的感情,体会母子间的爱和默契感。 活动材料:
1、《小熊醒来吧》故事磁带。、幼儿用书第1册第18~19页。 活动指导:
配合幼儿用书听故事,引导幼儿学说故事中的对话。 五、户外活动:
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公鸡操
活动经验:
能在教师的带领下,跟随音乐完整做操。 活动材料:
《公鸡操》音乐磁带 活动指导:
1、教师先带领幼儿分句学习动作,然后随音乐完整练习。、根据幼儿接受情况,教师组织幼儿分成几次进行学习。 六、活动反思:
活动名称:音乐《捐衣服》
活动目标:随音乐节奏的快慢做动作,发展音乐表现能力。
活动重难点:发展音乐表现能力
活动准备:旧衣服
活动过程:
1、由一位弹奏音乐,请幼儿听另一位老师的指导语,随着音乐做一下动作: 收拾旧衣服
把旧衣服放在袋子里
把袋子放在肩上
2、老师提醒幼儿注意感受节奏的快慢,并用适宜的步伐来表现节奏的不同。 请幼儿说说他们在音乐快的时候如何走路,慢时候如何走路。
3、当听到轻快地音乐时,幼儿用轻松的步伐走路,相反当听到缓慢的音乐时,幼儿便用沉重的步伐走路。
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4、音乐停止时,表示到达捐衣服处,请幼儿袋子放下。
5、教师小结:幼儿的表现。
课后反思:
活动名称:健康《玩响瓶》
活动目标:1、发展幼儿走、跑、平衡等基本动作。
2、探究响瓶的多种玩法。
3、感受共同游戏的多种方法。
活动重难点:探究响瓶的多种玩法。
活动准备:响瓶若干。
活动过程:
1、我和响瓶碰、碰、碰。
幼儿手持一个响瓶,尝试用手、躯干、腿等多种部位让响瓶发出好听的声音。
2、响瓶滚得远
幼儿将响瓶用力向前踢或向前推,通过比较,总结出用脚踢课时响瓶滚得更远。 幼儿站在场地的两边,用即时贴订好场地的起点和终点,用力向前踢响瓶,响瓶踢出后,要看清响瓶滚到哪里,将响瓶捡回来站在线上在踢,幼儿在奔跑中要眼睛看着前面,学习躲避他人。
3、过小桥
幼儿分组站在起跑线上,一次绕过响瓶。走过“小
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桥”,到终点后跑回,游戏中要注意响瓶的摆放距离过小桥的距离。
4、幼儿用木棍赶响瓶。
活动反思:
活动名称:社会《衣服变小了》
活动目标:1、初步了解旧衣服的处理方法,,培养珍惜衣服,关爱他人的意识。
2、听故事,理解故事内容。
活动重难点:理解故事内容,了解旧衣服的处理方法。
活动准备:幼儿捐赠旧衣服的照片。
活动过程:
1、出示幼儿捐赠旧衣服的照片,向幼儿提问:照片中的大箱子有什么用,、
3、告诉幼儿安安也捐赠过旧衣服,为幼儿讲故事《送衣服》。
4、
5、向幼儿提问:
为什么安安有些衣服不合身,
妈妈和安安怎样处理不合身的衣服,
为什么妈妈把旧衣服送给别人,
你的衣服不合身了是怎么处理的,
6、活动评价
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让幼儿说出处理旧衣服的方法。
能专心听故事,回答有关故事的问题。
活动反思:
活动名称:健康《抛接小手帕》
活动目标:1、单人或双手抛接小手帕
2、感受布的质感。
3、巩固1——10 的顺数。
活动重难点:单人或双手抛接小手帕,巩固1——10 的顺数
活动准备:手帕若干
活动过程:
1、单人抛接小手帕
幼儿把小手帕向上抛,然后接回。
熟悉活动后,幼儿抛起小手帕后拍掌,然后接回。
进行活动时,鼓励幼儿把小手帕尽量抛高。
2、双人抛接小手帕
两人一组,轮流抛接小手帕
一人抛接手帕,一人接。
轮流抛接手帕
3、小手帕飘呀飘
六人一组,轮流抛接小手帕,一人抛,另一人接,观察手帕飘落的方向,然后以小手帕为圆心,全组幼儿尽快手
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拉手围成圆圈。
4、整理活动
请幼儿说说抛接小手帕是,感到困难还是容易,兵说一说为什么,然后把小手帕折好。
活动反思:
活动名称:音乐《美丽的泳衣》
活动目标:享受唱歌的乐趣,配合歌曲做动作,发展音乐的表现力和动作的协调性。
活动重难点:配合歌曲做动作,发展音乐的表现力和动作的协调性。 活动准备:衣服图片,歌曲磁带。
活动过程:
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范文二:小班开学了社会教案
小班开学了社会教案
篇一:小班社会教案
小班社会教案《宝宝有礼貌》
活动目标:
1.会说“早上好”“再见”等礼貌用语。
2.知道打招呼是一种有礼貌的行为,愿意主动与人打招呼。 活动准备:
1.小鸡、鸡妈妈、小山羊、鸭子等动物头饰。
2.教学挂图《有礼貌的鸡宝宝》。
活动过程:
一、观察挂图内容,学说礼貌用语。
1.引导幼儿仔细观察挂图一,提问:
早晨,鸡宝宝醒了,它看见了谁,它的心情怎样,它会说什么, 引导幼儿说出:妈妈,早上好。
2.观察挂图二提问:
鸡妈妈送小鸡
上幼儿园,在幼儿园门口小鸡看见了谁,它会说什么,
引导幼儿说出:山羊医生,早上好。
3.观察挂图三并提问:
鸡妈妈送小鸡来到小班门口,小鸡看见了谁,它会说什么,鸡
妈妈要上班去了,小鸡大声地说什么,
引导幼儿说出:鸭老师,早上好;妈妈再见。
二、讨论活动。
教师引导幼儿说一说自己上幼儿园的情景。重点引导幼儿说出会
遇见谁,是如何打招呼的,
三、角色游戏表演,练习主动打招呼。
1.教师扮演鸡妈妈、鸭老师,幼儿扮演鸡宝宝、山羊医生,并戴上相应的头饰,与教师一起表演故事,练习主动与人打招呼。
2.游戏反复进行,使幼儿积极地投入到角色中,体验与人打招呼的快乐心情。
四、交流经验,鼓励幼儿主动与人打招呼。
1.你还会和谁打招呼,你会怎样打招呼,
2.引导幼儿大胆与人交流,会用打招呼的语言,使幼儿主动学会与教师、家长及幼儿园的其他工作人员打招呼,从小做有礼貌的好宝宝。
活动反思:
这节课能够适当调动幼儿的积极性,使幼儿学会有礼貌,做一个好宝宝。但是有些幼儿不能主动配合老师,这方面有待加强。可以利用其他一些东西吸引幼儿的兴趣。
篇二:小班社会教案
中班健康活动《拯救小羊》
【活动目标】:1、通过游戏,探索、练习钻的动作 。
2、发展动作的协调性和灵活性。
3、能克服困难,积极大胆地游戏。
【活动过程】:
一、情景导入:
1、热身操
2、小羊们,今天我们玩的可真高兴。但是我刚才听见了一个坏消息,可恶的灰太狼趁我们做游戏的时候,跑到羊村把小羊们给抓走了,藏在自己的家里。我们得想想办法去把小羊给救出来。
二、幼儿自由探索,学习各种钻的动作。
师:想要救出小羊,可没有那么简单,听说灰太狼的家里有很多陷阱,最难通过的,就是他家的门。其中一道是“火门”。想要通过这道门,我们得动动脑筋了。
1. 出示三道“火门”,请幼儿自由探索、练习钻。教师观察、指导,并提醒幼儿注意安全。
2、请个别小羊示范钻圈的方法。
小结:低头、弯腰,一只脚先跨过去,另一只脚再紧跟上。但是钻的时候要注意,别被“火门”烧伤。
3、出示三道“防盗门”,请幼儿自由探索练习钻,教师观察、指导,提醒小羊注意安全。
师:灰太狼家的另一道门“防盗门”,是很难通过的,请小羊们想想办法,看看怎么才能通过这道门,而且不碰响铃铛,不被灰
太狼发现。
三、游戏:拯救小羊
第一次游戏。游戏前教师讲解规则,游戏中教师观察并提醒幼儿注意安全。
师:通过刚才的练习,相信你们已经做好了拯救小羊的准备了,那么我们就准备出发吧~但是在出发之前,我要提醒你们一下,在拯救小羊的过程中我们也要注意自己的安全,动作一定要轻巧,灵活一些,不要被灰太狼发现了。
四、小结
师:你们用弯腰向前钻的方法通过了灰太狼家的“火门”,用侧身钻的方 法通过了“防盗门”。你们都很棒,用自己的聪明才智和勇敢战胜了灰太狼,救出了小羊。
让我们把救出来的小羊们送回家吧~
篇三:小班社会教案
小班社会教学活动计划
星期一
范文三:小班社会教案我开学了
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小班社会教案我开学了
活动目标:
1、
2、 让幼儿感受来幼儿园生活快乐。 安抚稳定新生来园情绪。
活动准备:
布置好的活动室。
活动过程:
一、安抚稳定新生情绪。
1、热情地和小朋友们问好,抱抱哭闹的幼儿。
2、安抚幼儿情绪,引导幼儿玩自己感兴趣的玩具。
二、木偶剧欣赏《小朋友们好》。
两名教师配合表演木偶剧《小朋友们好》,引导幼儿之间相互问好。
三、结束活动。
提醒幼儿喝水、入厕。
小班社会教案:我爱读书
活动目标:
1、培养幼儿爱护图书的良好情感。
2、发展幼儿初步的理解问题的能力和大胆的语言表达能力。
3、通过引导使幼儿掌握看书的正确方法:轻拿轻放,
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一页一页轻轻地翻阅。
活动准备:《我和小图书交朋友》课件、图书若干
活动分析:
图书是幼儿的好朋友,各种各样内容丰富的精美图书对幼儿有很大的吸引力,但在看书的过程中却时常有不好的事情发生,因此培养幼儿良好的看书习惯非常必要。本次活动的重点是让幼儿掌握正确的看书方法,通过操作法、谈话法突破。
在小图书来班做客的情境中,让幼儿知道图书损坏的原因,进而寻找正确的看书方法,让幼儿在自己的操作中找到方法,并在再次少投放图书的情境中锻炼其解决问题的能力,知道遇到简单问题怎样做。延伸活动在区域中修补图书,并在以后的活动中随时指导幼儿的看书方法和看书姿势。
活动过程:
一、利用课件导入课题,激发幼儿兴趣 开门见山,看课件直接导入,激发幼儿兴趣,引发相关思考,”小图书为什么坏了”。
二、围绕主题进行操作、谈话
1、围绕课件进行谈话 “小图书怎么了,为什么会这样”,让幼儿知道图书损坏的原因。
2、进行操作总结 幼儿在看书的过程中自己寻找问题答案,各抒己见,发表自己的见解,应该怎样看书,教师小结,
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让幼儿掌握正确的方法。
3、实践练习,再次提供看书情境,让幼儿运用正确方法进行实践,并在少书的情境中初步培养其解决实际问题的能力。
三、结束 总结知识要点,小结活动情况,提出以后的希望要求。
四、延伸 一起到图书角修补图书。
活动目标:
1.知道玩具和图书是我们的好朋友,养成爱惜玩具、图书的好习惯。
2.学习玩玩具、看图书的正确方法。
3.积极参与活动,能大胆表达自己的想法。
活动准备:
被损坏的图书一本;好的图书、玩具若干;订书机、透明胶等。
活动过程:
1.设置情境,引导幼儿了解图书被损坏的原因,学习修补损坏的图书。
提示语:呜--是谁在哭,原来是图书在哭,它为什么哭呢,
教师以书的口吻说:我原来可漂亮了,里面还有很多的故事,可是有一天,东东和明明都想和我做朋友,谁也不
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让谁,把我扯烂了。
教师引导幼儿讨论:图书为什么会烂,怎么做才不会烂呢,小朋友愿意帮帮这本书吗,可以用什么办法帮助它呢?
教师带着幼儿用订书机或透明胶将书修好。
2.引导幼儿学习正确看书、玩玩具的方法。
师:小图书补好了,它谢谢小朋友的帮助。
请幼儿说说应该怎样和图书、玩具做朋友,
请两名幼儿分别示范看书、玩玩具的方法并引导其他幼儿观察。
引导幼儿讨论:他们做得对吗,看书、玩玩具时还要注意什么呢,
3.教师发放好图书和玩具,鼓励幼儿用正确的方法和它们做朋友。
4.活动结束,引导幼儿轻轻的有序地收拾图书和玩具。
小小图书我爱看
活动目标:引导幼儿听成人指令,一页一页翻看图书。
准备材料:1、每人一本相同图书
2、磁带、录音机
重点难点:学习翻书的方法
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活动地点:活动室
活动形式:集体活动
活动过程:1、幼儿听音乐传书,每个小朋友都有一本图书。
2、老师请幼儿听录音磁带,听到指定的声音就把图书翻开一页。老师与幼儿一起看书,讲述图片的内容。
3、对于新的图片,教师让幼儿通过举手,表达自己对图片的认识,然后师幼共同读懂图片内容。
4、读完图书,幼儿听音乐收书,最后一个小朋友将书送到指定的位置。
小班社会活动:图书我爱你
活动目标:
1、知道图书是我们的好朋友,懂得要爱惜它们。
2、了解抢图书,乱扔图书会破坏图书,学习正确看书的方法。
3、逐步使幼儿养成爱惜涂大虎的好习惯。
活动准备:
1、好的图书和损坏的图书各一本
2、情景故事2个
活动过程:
1、出示好的图书和损坏的图书,讲情景故事,激发幼儿兴趣。
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、出示好的图书。
师:小朋友你们好,我是图书宝宝
我的小主人可喜欢我了,拿我的时候轻轻拿,看我的时候轻轻翻,一页一页慢慢看,从来不把我乱扔的,看完就把我放回原处。你们看,现在我还是好好的,像新的一样~
提问:图书宝宝的主人喜欢它吗,
那他是怎么拿盒怎么翻看图书宝宝的,
看完以后怎么放的,
师小结:图书宝宝很幸福,有一个好主人爱护它,珍惜它,图书宝宝不停的笑呢。
、出示一本坏的图书。
师:呜??呜??,我是图书贝贝,我的小主人一点一步爱护我,翻我的时候总是用力翻,把我撕坏了好几页,有时候还把我扔来扔去,你们看我浑身是伤。呜??呜??
提问:图书贝贝为什么哭的这么伤心啊,
你喜欢宝宝的主人还是贝贝的主人呀,
师小结:图书宝宝的主人很爱护它,把它保护的好好地,可是图书贝贝的主人却
把它撕坏了,一点也不爱惜它,小朋友要向图书宝宝的主人学习,爱护图书,你们说对吗,
2、引导幼儿正确的看书方法。
、师:我们看图书的时候应该怎么看才能爱护我们的
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书呢,、 师小结:打开封面,一页一页翻看图书,从前往后翻。
拿书的时候轻轻拿,放的时候也轻轻放。
翻看的时候不能把书卷起来,这样会把书弄坏的。
、师:如果别的小朋友想看你手上的书,你应该怎么办, 师小结:可以两个人一起看,一个人负责翻书。
还可以两个小朋友交换看,不能抢来抢去。
3、请个别能力强的幼儿演示看图书,教师念儿歌。
“小小图书真好看,仔细瞧来慢慢翻;
轻轻拿起书来看,封面开始往后翻;
一页一页慢慢看,合上书本好好放;、
图书开心我高兴,大家夸我好宝宝~“
4、教师引导幼儿回到座位上看图书。
师:现在,老师请小朋友一起看书,看的时候要记得老师说过的话哦。
5、结束活动。
小班社会教案:我爱读书
活动目标:
1、培养幼儿爱护图书的良好情感。
2、发展幼儿初步的理解问题的能力和大胆的语言表达能力。
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3、通过引导使幼儿掌握看书的正确方法:轻拿轻放,一页一页轻轻地翻阅。
活动准备:《我和小图书交朋友》课件、图书若干
活动分析:
图书是幼儿的好朋友,各种各样内容丰富的精美图书对幼儿有很大的吸引力,但在看书的过程中却时常有不好的事情发生,因此培养幼儿良好的看书习惯非常必要。本次活动的重点是让幼儿掌握正确的看书方法,通过操作法、谈话法突破。
在小图书来班做客的情境中,让幼儿知道图书损坏的原因,进而寻找正确的看书方法,让幼儿在自己的操作中找到方法,并在再次少投放图书的情境中锻炼其解决问题的能力,知道遇到简单问题怎样做。延伸活动在区域中修补图书,并在以后的活动中随时指导幼儿的看书方法和看书姿势。
活动过程:
一、利用课件导入课题,激发幼儿兴趣 开门见山,看课件直接导入,激发幼儿兴趣,引发相关思考,”小图书为什么坏了”。
二、围绕主题进行操作、谈话
1、围绕课件进行谈话 “小图书怎么了,为什么会这样”,让幼儿知道图书损坏的原因。
2、进行操作总结 幼儿在看书的过程中自己寻找问题
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答案,各抒己见,发表自己的见解,应该怎样看书,教师小结,让幼儿掌握正确的方法。
3、实践练习,再次提供看书情境,让幼儿运用正确方法进行实践,并在少书的情境中初步培养其解决实际问题的能力。
三、结束
四、延伸
总结知识要点,小结活动情况,提出以后的希望要求。 一起到图书角修补图书。
小班社会《红灯停绿灯行》
一、活动目标
1.知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则,听从红绿灯的指挥。
2.能较灵敏地根据信号做动作,体验模仿游戏的快乐。
二、活动准备
1.十字路口录像一段。小司机音乐磁带、录音机。
2.自制方向盘若干,自制红绿灯一个。
3.交叉路口场地布置。
三、活动过程
游戏导入,引起幼儿兴趣。
播放小司机音乐,幼儿手持方向盘在十字路口自由开
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车,发生冲撞后停止音乐,让幼儿说一说为什么会发生冲撞。请幼儿说一说马路上的汽车为什么不会发生冲撞。
出示红绿灯,让幼儿了解红绿灯的作用。
1.出示红灯。
提问:“这是什么,你在哪里见过,红灯亮了告诉我们什么,
2.出示绿灯。
3.提问:“这是什么,你在哪里见过,绿灯亮了告诉我们什么
观看录像,知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则,听从红绿灯的指挥。
第一段录像:边看教师边提问:“汽车和行人为什么停下,”“什么时候才能走,”“红灯亮了,汽车会怎样,”“绿灯亮了,汽车会怎样,”
第二段录像:看一看人行横道灯是什么样子,行人怎样过马路,知道要走人行横道,看见红灯停一停,看见绿灯向前行。
小结:马路上有很多的车和行人,因此在十字路口设置了红绿灯,不管是车还是行人,看见红灯都要停下,看见绿灯才能走,这样才不会发生交通事故。
游戏:开汽车。
游戏玩法: 请五名幼儿当小司机,其余幼儿当乘客,
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乘客愿意上谁的车就把手搭在谁的肩膀上。教师用红绿灯指挥交通,开始游戏,红灯亮了,汽车停下,绿灯亮了,汽车前行。看一看小司机是不是遵守交通规则。
教学反思:
游戏是幼儿的基本活动,是促进幼儿发展的重要途径。我根据小班幼儿“对社会行为规则,行为规范具有最初步的认识”这一年龄特点,运用游戏的形式组织幼儿开展“红灯停绿灯行”社会教学活动。幼儿在游戏中体验红绿灯的重要性,通过看十字路口录像片,感知红绿灯在现实生活中起到指挥交通的作用,最后在玩开汽车的游戏中体验、内化在马路上要遵守交通规则,从小成良好的社会性行为。在整个活动过程中,幼儿积极性很高,兴趣很浓,达到了教学目的。但也有不足,那就是对孩子的评价不到位,还有老师的语言不够简练,表达太罗嗦。在往后的教学中我要多加注意,评价孩子时要到位、清楚,让孩子知道自己表现好在哪里,同时也为其他孩子树立榜样并学习,并且老师的语言表达要清楚、简洁,让孩子听的易懂。
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范文四:小班健康开学了教案及反思
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小班健康开学了教案及反思
一、幼儿园基本情况
1.春苗幼儿园在岗职工24人,其中教师8人,保育员7人,行政3人。本学期开设7个班,幼儿230人,大班2个,中班2个,小班3个。
2.、我园从2月15号开学,在课程设置上从健康、语言、社会、科学、艺术五大领域对幼儿进行全面发展的教育。合理安排一日活动,常规活动由早操、集体教学活动、生活活动、户外活动、午睡、游戏活动、区域活动、自由活动。每天户外活动不少于2小时。大、中、小班每天安排2次集体教学活动,时间分别为30分钟、25分钟、20分钟。
3.我园严格根据《幼儿园指导纲要》和《幼儿园工作规程》的精神,认证落实开展工作,以游戏为主要活动,保教并重。以《3.-6幼儿发展指南》为依据,尊重幼儿身心发展规律,为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足幼儿多方面发展的需要,培养良好的行为习惯和兴趣。在收费上严格遵守市物价局的规定,对收费进行公开化,接受家长的监督。
4.日常工作管理
园统一制定了《幼儿一日作息时间表》、《教育教学常规要求》及《幼儿园保教常规及一日工作程序》,规范教师的教学行为。教学组每周按时检查老师备的课,通过不定期
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组织教研活动,并对老师进
行教学培训等形式,提高老师的业务水平。后勤保障部门积极为教学活动提供物质保障。
5.安全、卫生工作情况
在幼儿入园前,我园进行了水、电、大型玩具、场地及校车的安全排查、维修、检修,确保幼儿入院后及接送的安全。同时,各班、各室、及厨房都进行了卫生大扫除,为幼儿提供一个干净卫生的学习生活环境。安全方面,与司机和接车老师都签订了安全责任书,老师与家长签订了安全责任书。卫生方面,除了每天例行打扫外,每周星期五下午全园进行大扫除。消毒、晨检工作按时按点进行,并做了记录。食品采购严格执行索证制度。确保幼儿吃到干净卫生的食物。做好床染病的预防工作。
二、反思存在问题
1.由于资金紧张,厨房需要改造、外墙需要粉刷、活动场地没有铺设塑胶地砖。
2.厕所太小,暑假准备改造。
高新春苗幼儿园
2014.3.25
开学安全教育第一课教案
幼儿的安全工作始终是幼儿园工作的重中之重,幼儿的人身安全是幼儿身心健康发展的前提。幼儿期的孩子好
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奇心强,什么都想看一看、摸一摸、试一试,然而幼儿的生活经验有限,他们经常在生活中会有一些不安全的举动。因此,我们幼儿园的教育应从多渠道、多方
面,采取多种方式对幼儿进行安全教育。
一、教学目标
1、通过相关安全防护图片的展示,使幼儿有初步的认识,从而在日 常生活中注意保护自己。
2、引导幼儿辨别哪些行为是危险的,哪些是安全的,并掌握遇到危 险时的简单自我保护和求救的方法。
二、教学准备
材料准备:
1、安全有关的图片。
2、水彩笔、记号笔、白纸等。
经验准备: 了解日常生活中一些危险的事情和认识生活中的一些标志。 如小心触电、小心滑倒、小心开水烫、注意安全等。
三、教学重难点 培养幼儿自我保护的意识,让幼儿从心里明白这么做是危险的。
四、教学过程
、利用身体语言,激发幼儿的兴趣。教师用肢体语言来表达安 全图片上的意识,如小心触电等。
、利用讲故事的形式对故事中出现的安全情况进行分
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析:
1、小朋友在上下楼梯时,你推我挤的现象,发生小朋友摔下楼
的情景。
2、小朋友去碰家里或者幼儿园的插头。
3、拿石头和沙子扔过来,扔过去。
4、将珠子或者笔帽放入嘴里。
5、在教室里到处乱跑、追追打打。
五、教学反思
围绕幼儿所需的、感兴趣的、急于想知道或解决的,并且生活中随时都可能发生的安全自护问题来有目的的开展活动,使幼儿从活动中充分认识到安全的重要性。
小班教案及反思
班级:小一班执教: 时间:2011——2012第一学期
综合活动——高高兴兴上幼儿园
活动目标:
1、熟悉班级的活动室,认识本班老师。
2、消除陌生感和胆怯心理。
3、培养喜欢上幼儿的情感。
活动准备:环境布置“娃娃家、玩具屋、木偶、小小图书馆”,教育挂图。 活动指导:
1、欢迎新朋友。教师在班级门口迎接幼儿与家长,
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请他们参观班级,让幼儿熟悉班级环境,消除紧张心理,稳定情绪。
2、引起幼儿兴趣。出示木偶,提问:它们是谁,示范讲述,提示幼儿向它们问好。
3、教师边表演边讲述:早上,兔妈妈要上班,它问小兔:“妈妈要上班,小兔上哪里,”小兔说:“妈妈去上班,我高高兴兴上幼儿园。”兔妈妈把小兔送到幼儿园,小兔向兔妈妈挥挥手说:“妈妈再见~”小兔高高兴兴来到班上,看见老师,向老师鞠躬说:“老师早。”小兔有礼貌,老师喜欢它。
4、幼儿练习说短句。
5、分组游戏。鼓励幼儿寻找自己喜欢的朋友一起到娃娃家等区域玩。
6、游戏《藏朋友》。组织幼儿将自己带来的玩具藏在班级的某一个不易让人发现的角落,明天上幼儿园再找出来玩。
7、观看大班幼儿表演。
活动延伸;
1、语言区放教育挂图,供幼儿讲述。
2、教师根据当天班级活动中幼儿的情绪表现,进行家访。
3、请幼儿回家向家人说说上幼儿园的情形和心情。
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4、请家长引导幼儿阅读亲子手册。
活动反思:
“高高兴兴上幼儿园”这一活动是结合幼儿的实际情况开展的。它让幼儿在认识老师,认识自己班级的同时,逐渐认识集体,走入集体生活,并渐渐地喜欢集体生活。因此如何
让幼儿在刚入园的第一天就感受到幼儿园的温暖,感受到各种游戏活动带来的快乐,就成为我本次活动的首要任务。
首先,我在开学前就将班级布置的很温馨,班门口的图案大而且鲜艳,这是为了让孩子喜欢幼儿园并能在最快的速度认识自己的班级而特设的。区域活动中,我认真的观察着幼儿,让适应力强胆大的孩子带着胆子的朋友玩,对个别哭闹的孩子用移情的方法,让他转移注意力,动手操作他感兴趣的玩具,并不时的与他交流,鼓励他,抱抱他,让他感受到老师的关爱,愿意同老师交朋友。
活动开始时,我选择了幼儿都喜欢的小兔手偶,配合声情并茂的表演,让孩子们很快忘记了离开父母的焦虑感,而把注意力集中到故事里。活动中,除个别幼儿因为第一次上幼儿园,有时断时续的哭闹现象外,大部分幼儿都能融入教师预设的情境中,和教师开心的游戏学习。
希望孩子们能尽快适应幼儿园的生活,喜欢老师喜欢
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同伴,充分感受幼儿园的快乐,真正的达到高高兴兴上幼儿园。
科学——我把玩具送回家
活动目标:
1.认识玩具、用品的图标及它们所代表的各种物品,能按图标将物品分别进行归类,体验物体的共同属性。
2.学习收拾整理玩具,知道玩具玩过了要收拾到指定的位置。
活动准备:
1.将班级的各种玩具、用品按类有序摆放到玩具橱和用品橱,并按其种类设计玩具橱图标,如:结构游戏材料、智力游戏材料、角色游戏材料、体育用品材料等并事先贴在各个橱柜的统一位置。
2.设计各种玩具、用品的图标每种一张,胶棒若干。
活动过程:
1.参观班级的玩具橱
带领幼儿逐一参观班级的玩具橱,教师向幼儿介绍各玩具橱的名称。让幼儿仔细看看每个玩具橱里有哪些玩具,对幼儿叫不出名字的玩具,教师可与幼儿一起讨论给玩具定一个名字。
2.认识玩具图标
出示各种玩具图标,请幼儿猜猜每个图标代表的是什
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么玩具。猜对了就请一个孩子将该图标贴到存放该玩具的那一层中,并告诉幼儿:这里就是该玩具的“家”。还可以提问:这种玩具的旁边是什么玩具的家,这种玩具的家在哪个玩具橱,等。
3.建立玩具收放常规
告诉幼儿以后可以到玩具橱中选择自己喜欢玩的玩具到指定地点玩。但玩过后必须将玩具送回家。
让幼儿自选玩具开展游戏活动。
游戏结束时请幼儿把玩具分别送回家。教师组织幼儿集体检查各种玩具用品是否放到了规定之处。
活动反思:
孩子们刚入园,虽然喜欢玩具,但时常玩玩后不能归类放好,因些我在设计些活动时,着重引导孩子学习收拾整理玩具、并能按老师要求放在指定的地方的地方。
首先,先让孩子感受到玩具的多样性,通过收集各类玩具,幼儿自选玩具玩,这可充分地让孩子体验到了玩具的种类多,玩法多;给予足够的时间让幼儿说,小班幼儿的倾听习惯还较不好,但部分幼儿还是很愿意说的,对于自己喜欢的玩具,都能用简短的语言大概地表达出来。
其次,学习按玩具的种类分玩具,通过玩具标志图片,很直接地给孩子分类玩具的依据,小班的幼儿主要通过很形象的卡片,知道老师要求他们怎样来分类。但孩子在自选玩
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具的环节,出现了争抢的现象,小班孩子以自我为中心的现象较眼中,在常规方面还是需要继续加强的。
活动后我请家长在日常生活中也帮助引导幼儿玩完玩具后及时整理玩具,不包办代替,更好地做到家园同步教育遵守“玩完后要收拾好玩具”的基本规则。
建构游戏——飞机
活动目标:
1、幼儿能运用排列、组合、连接、拼插等技能,建构飞机。
2、让幼儿喜欢参与建构游戏活动,教育幼儿爱护建构成果。
活动准备:
各种类型插塑若干,玩具飞机模型,范图。
活动过程:
1、以“我们是小小飞行员”引题,激发幼儿建构飞机的兴趣。
2、教师出示范例并介绍分析飞机的结构是由机身,机翼,机尾构成。
3、引导幼儿分组建构飞机,指导幼儿用不同类型的积木拼插飞机,并将建构作品展示在背景中。
4、游戏结束,引导幼儿欣赏、评价。
5、在音乐声中,幼儿拿着自己的建构的飞机自由的
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飞翔。
观察与反思:
以往建构游戏是由我提出游戏主题,因而未能满足幼儿游戏的需要,致使幼儿游戏的兴趣低落,在游戏中自主控制程度不高。本次提出主题则以为幼儿带来的玩具飞机而引出建构。这样大大的激发幼儿对游戏产生兴趣。各种建构材料难度不一,幼儿有自由选择的权利与可能,建构过程幼儿三三两两进行选择材料和合做同伴.我便是他们最佳的平等的伙伴,让幼儿感受到教师对游戏的支持,在游戏建构过程中幼儿的积极性,独立性,创造性都得到才分发展。
表演游戏——拔萝卜
活动目标:
1、引导幼儿积极地参与游戏,能从语言、动作、表情等方面大胆地扮演角色。
2、学会与同伴协商、轮流扮演角色,合作游戏。
活动准备:
1(知识准备:认识萝卜,知道萝卜是长在地下的;并初步了解萝卜的生长过程:种下萝卜籽、浇水,用锄头锄地、锄草、施肥??,萝卜才能长好、长大。
?道具:大萝卜、服装、头饰等。
三、教学过程:
交代任务,引发兴趣
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小朋友快看,谁来了?一起问:“老公公好~”老公公:“小朋友好~我要去拔萝卜。”
下面请看表演“拔萝卜”。
多次示范表演,帮助幼儿掌握表演的内容
1(我们欢迎哥哥姐姐为我们表演~小朋友看看表演里有谁?是谁来帮老公公拔萝卜的?表演后提问。老师和幼儿一起小结:表演里有老公公、老婆婆、小弟弟、小妹妹、小狗和小猫。
2(示范表演第二遍,掌握角色出场顺序。
哥哥姐姐表演的真好,我们再请哥哥姐姐为我们表演一遍好吗?小朋友一边看时一边要想想:
?表演里讲了一件什么事?
?谁最先出来拔萝卜?谁是第二、第三?第四个出来帮忙拔萝卜的是谁?最后是谁出来帮助拔萝卜?
观看后提问:
?表演里讲了一件什么事?
?掌握角色出场顺序。
谁先出来拔萝卜?
我们一起叫:“老公公快来拔萝卜。”
老公公一个人拔动了吗?又叫谁来帮助拔萝卜?
我们一起叫:“老婆婆~老婆婆]快来帮忙拔萝卜~”
老公公、老婆婆两个人拔动萝卜了吗?又叫谁来帮忙
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拔萝卜? 我们一起叫:“小弟弟~小弟弟~快来帮忙拔萝卜~”
老公公、老婆婆、小弟弟拔动萝卜了吗?又叫谁来帮忙拔萝卜?还叫了谁?最后又叫了谁?
我们一起叫他们出来:小妹妹、小黄狗、小花猫,快来帮忙拔萝卜~
都是谁帮忙拔萝卜?
幼儿按角色出场顺序说出角色的名称。
3(示范表演第三遍:小朋友,我们再看哥哥姐姐表演一遍,看看他们是怎样拔萝卜的?观看后提问。幼儿回答后小结:他们是用力拔萝卜的。怎么用力拔萝卜的?我们学学看。(幼
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范文五:小班开学教案我长大了
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小班开学教案我长大了
主题说明
新年过去了,孩子们依然沉浸在欢乐的气氛中。他们一进入教室就迫不及待的告诉老师自己过年时放了焰火,品尝了糖果,还收到了许多压岁钱??
孩子们对过了年长大一岁有了他们自己的疑问和想法,还不是很明白什么叫“长大”;人为什么要长大,这时就非常有必要和孩子们来共同探讨有关“过年”和“长大”的事情了。我们设计了“我长大了”这个主题,让幼儿体验到“过年了,我长大了一岁”,并为此感到自豪和自信,进而唤起他们懂得长大了一岁就要更加懂事更加能干的道理。
总目标
1. 通过元宵节的活动,进一步感受新年热闹的气氛,体验回到幼儿园和老师、同伴团聚的快乐。
2. 使幼儿懂得新的一年自己又长大了,应该养成更多的好习惯,培养为自我服务的能力。. 通过大带小活动,培养本班幼儿在异龄交往中的接纳意识和责任感,激发小班幼儿积极参与各项活动的兴趣。
4. 能在系列活动中,发现自己的成长与变化。并用多种方法进行表征。. 锻炼幼儿动手操作的能力、提高幼儿口语表达能力。
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活动安排
第一周
活动名称:搓元宵
活动目标:
1. 初步熟悉乐曲的旋律,在教师带领下能随音乐有节奏的做搓元宵等动作。. 尝试提取生活经验,并用自己的动作进行表现,借助揉糯米粉、搓元宵等韵律动作,感受并表现音乐的强弱、快慢。
3. 初步体验用身体动作自由表现的愉悦,增强参与活动的自信心。 活动准备:
1. 观察或参与过搓元宵活动,了解做元宵的过程,并模仿过做元宵的动作。. 搓元宵活动的图片或幼儿参与做元宵活动的照片。、音乐磁带、录音机。 活动过程:
一、复习歌曲《新年好》
集体完整的演唱歌曲,教师用语言提示幼儿边唱歌边做表演动作。 二、幼儿回忆相关经验,尝试用动作
表现搓元宵。
1. 教师出示图片或照片,引导幼儿说出搓元宵的相关内容。 师:图上的小朋友在做什么,元宵是什么样子的,
2. 幼儿回忆已有的生活经验,教师引导幼儿创编动作表现搓元宵。
3. 教师带领幼儿有节奏地做刚才创编的动作,并加
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上语言节奏,帮助幼儿感受音乐的强弱,快慢。如揉糯米粉时慢速且有节奏的念“揉、揉、揉成团”,搓元宵时配“搓搓搓,搓搓搓,搓搓搓,搓元宵”等语言节奏。
4. 教师引导幼儿做元宵的造型,并反馈幼儿的造型动作,鼓励幼儿用不同的身体动作表现元宵,引导幼儿集体学习几个比较有创意的动作。 师:元宵做好了,是什么样子的,谁来做一做,
5. 教师指导幼儿练习快速做造型动作。教师在乐曲最后两小节时说“变变变”,幼儿做出造型动作。教师哼唱最后一句旋律,幼儿跟着教师口呼“变变变”,在最后一小节做静止造型动作。 三、学习韵律活动“搓元宵”。
1. 教师分段弹奏音乐,引导幼儿将动作与音乐相匹配。. 教师带领幼儿分段听音乐,练习有节奏地做模仿动作。. 教师带领幼儿将搓元宵的模仿动作完整梳理一遍,帮助幼儿有意识地记忆动作的顺序。 师:做元宵先做什么动作,再做什么动作,最后做什么动作,. 幼儿听教师完整的哼唱曲谱,并练习做动作。
5. 教师带领幼儿完整的听音乐磁带练习做动作,在音乐变换时用语言提示幼儿换动作。. 幼儿尝试独立地听音乐做动作,教师在动作转换时用眼神或动作给予提示,增强幼 儿独立地随音乐节奏做动作的自信心。
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? 教学变式:如果幼儿没有将动作与音乐相匹配的经验,教师在活动环节三中可以直接哼唱音乐
的旋律去“配”幼儿的动作,让幼儿感受到音乐与动作的匹配关系,理解合着音乐做动作的要求,这样可减轻幼儿学习的负担。如幼儿没有做元宵的直接经验,可以在开始环节先示范做律动,再引导幼儿将动作与图片的画面匹配,帮助幼儿理解律动动作的意义。
幼儿园中班语言活动《家》及课后反思
作者:虹彩妹妹 来源: 上传时间:2010-03-222:39:2
关键词:幼儿园,中班,语言活动,反思 活动目标:
1、引导幼儿理解儿歌内容,掌握儿歌的结构特点:什么是什么的家。
2、尝试学习仿编诗歌,培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。
活动重点:学习朗诵诗歌并能仿编诗歌。
活动难点:培养幼儿能大胆表达创编的诗歌
活动准备:
1、画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。
2、制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。
3、小图片每人一张。
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活动过程:
一、激发兴趣,引出课题。
1、今天老师给你们请来了许多小客人,你们看它们是谁呀,出示:白云、小鱼、小鸟、花儿、蝴蝶、小羊图
2、师:小朋友们都有自己的家,我们的小客人也有自己的家,那你们知道小客人们的家在哪里吗?
3、师:那到底是不是这样呢,请小朋友竖起小耳朵来听听这首好听的诗。
1、帮助幼儿理解诗歌内容。小朋友你听见儿歌里说了什么,要用诗歌里面的话来回答。
2、你们知道小羊为什么喜欢住在绿绿的草地上,小鱼喜欢清清的河里,??
3、集体完整朗诵诗歌一遍。
4、分角色朗诵诗歌。
5、请个别幼儿朗诵。
三、结合诗歌原有模式进行仿编。
1、师:蓝蓝的天空除了可以是白云的家,还可以是谁的家呀, 幼:燕子
2、依次类推仿编诗歌
3、师幼有感情地朗诵新编的诗歌。
4、请能力强的幼儿朗诵自编的诗歌.
四、游戏:送它们回家。
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请小朋友拿起自己椅子下的图片,想一想它的家在哪里,用图片仿编一句诗歌,再把它送到家里。 课后反思:
教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容,初步感受其语言美,培养幼儿的想象力、口语表达能力”的要求,因此这次优质课我选择了这个语言活动。《家》这首诗歌语言朴实、浅显易懂,巧妙地运用了叠音,读起来琅琅上口,充满了欢快流畅的情绪,易于为幼儿喜爱和接受,而且还符合中班语言
孩子也纷纷发言,他们都能积极主动地参与探讨小鸟、小羊、小鱼等与树林、草地、小河等之间的归属关系。在让孩子“兴趣是最好的老师”,活动一开始我以欢迎小客人来做客,并让幼儿帮助小客人找家来
引出诗歌,这个环节小朋友表现得非常棒,许多平时不举手的们学习诗歌时,我有些操之过急, 将孩子们的能力高估了,在孩子们还没有完全掌握诗歌的情况下,就急切的转换到下一个环节,以至于有些孩子们仿编时出现不会编的情况,这也是我没有考虑周全,不能只看到那些能力强的孩子,而要顾全大局。 活动中,孩子们在表达时不会自觉地用完整的语言回答问题,特别是在叠词方面,有些孩子说完自己的想法之后还需要老师的引导和提醒才会运用叠词。在仿编诗歌这一环节,很多孩子想得也非常好,如绿绿的草地是是小马的家,高高的天空是太阳的家等,但孩子在活动
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中表达得并没有这么完整,甚至只会说“小蜜蜂的家在花朵里,花朵是红色的”等诸如此类的语言,自己还不会总结诗句,孩子还不习惯句式的转变,还需老师的提醒。游戏《送图片回家》时,孩子们的情绪已经十分激动了,在还没听清楚我交代的要求就开始行动,大多数孩子能理解各种事物之间的关系,能贴到相应的家里去,但就是没有把话说完整就去贴,以至于出现混乱的现象。本活动我把创编环节放在重点,时间占了很多,听了其他老师的反馈,我也觉得对中班幼儿来讲创编可以适当放低要求,不要作为一个最主要的环节来做可能更合适。
中班社会活动:《我长大了》
?
? 上传者:srsdybyy009-12-0幼儿园:上饶市第一保育院 设计意图:
随着幼儿生活的日渐丰富,正确认识自己的长大, 感悟长大是一个有趣的过程。活动从认识自己的身体着手,到认识自己的能力,为幼儿确立了“我已经长大了”的概念,树立“我能行”的信心,产生了“我回长大”的期待。活动让幼儿在操作中发现“我的身体在长大”在情景交流中发现“我的本领变大了”使幼儿在感悟性的活动中获得直观的认识。
活动目标:
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1、体验自己长大的愉快,理解成长的含义。
2、激发期盼长大愿意学习更多本领的情感。
3、发现自己在成长变化,探索成长秘密。
活动准备:
幼儿小时候的照片、幼儿小时候穿过的衣服、鞋、帽、袜子等。纸娃娃若干、婴儿生活录象。
活动过程:
一、我们的身体在长大
1、观看照片辨认自己小时候。
请一名幼儿上前,提问“小朋友你们看这是谁,”幼儿回答“XX”“你们想不想看看XX小时候是什么样子的吗,”“老师这还有很多小朋友小时候的照片你们看看是谁,”教师出示几张较难认的和易认的典型照片请大家辨认,提问“有些认不出来了吧,怎么会认不出来的呢,是呀,我们小时候的样子和现在的样子不一样了。引导幼儿观看照片。
2、我的身体长大了,交流发现自己的身体长大了。
“我们小时候的样子和现在的样子不一样了,那么,我们和小时候有那些地方不一样呢,老师这有些小朋友小时候用过的东西,你们可以用这些东西来比一比,试一试,看我们到底哪些地方与小时候不一样了,然后用笔记在纸娃娃的身上做个记号。”幼儿操作,谈谈自己的发现。
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教师小结:“小朋友都发现了,我们的身体、手、脚、头都和小时候不一样了,都长高了、长大了。是啊,我们的身体在长大。
二、我的本领在变大
1、观看婴儿录象。
教师播放录象“这是一个才几个月大的小宝宝,你们看宝宝在干什么,为什么用奶瓶,为什么要妈妈帮忙,”引导幼儿议论;小宝宝还小,他什么都不会。
2、说说:我的本领变大了
教师提问“你们的本领比小时候大了吗,你的那些本领比小时候大呢,”教师小结:“瞧,我们和小时候比,除了我们的身体在长大,我们的本领也在变大。”
三、我们的本领还会变大。
1、教师提问:“你们和老师有什么不一样,你们会和老师一样吗,”小结:“是的,你们还会长大的。”
2、以后如果你发现自己的身体长大了、本领变大了,用不同的符号记录在这个纸娃娃的身上
中班:《我长大了》
作者:艺教网会? 文章来源:少儿画苑编辑部 点击数:950 更新时间:2011-11-18:03:51
活动目标:
1、使幼儿在观察比较的一系列活动中,体验到自己
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的成长,初步理解成长的涵义;
2、能用连贯清晰的语言表达自己的思想;发展幼儿的观察力、记忆力和思维能力;
3、增进幼儿与父母的情感。
活动准备 :
,(录像:《母亲与婴儿》。
,(材料:大型积木若干,长方形图画纸若干,彩笔若干,照相机一架,硬纸盒一个,婴儿的衣鞋帽等。
,(人员:邀请一位母亲带婴儿作客。
,(家长:向家长介绍此次活动的目的、内容,请家长配合,给幼儿讲一些小时候的事,并让幼儿带一件 自己小时候的东西和一张小时候的照片。
活动过程 :
晨间活动:布置展览台
目标:使幼儿在拼搭布置活动中获得愉快的体验,引起幼儿对小时候的回忆,为下一步教学做准备;发展 幼儿的动手能力、交往能力。
教师和幼儿一起用大型积木拼搭一个展览台,并用各自带来的小时候的物品装饰,准备好“小时候的我” 的展览;引导幼儿自由地交流自己小时候的记忆。
一、谈谈以前的我
,(请幼儿观看《母亲与婴儿》的录像,通过观看母
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亲如何给婴儿喂奶、换尿布、洗澡、穿衣、哄睡觉、 教说话、教走路等,了解到自己小时候也和录像中的小弟弟一样,在妈妈无微不至的关怀和哺育下,慢慢长大 。
,(引导幼儿观看“小时候的我”展览。
,(让
幼儿根据自己带来的物品,谈谈自己小时候的事。
二、看看现在的我
,(请一位母亲带她的婴儿来班上作客,让幼儿与婴儿比比小手、小脚、小脸和身高,发现自己现在的变 化。
,(请几个幼儿上前试试婴儿的小衣服、小鞋子、小手套、小帽子,进一步体会到自己长大了。,(想想现在我们除了身体上有变化,还有别的什么变化没有,
小结:现在的我不仅长高长大了,而且还懂事多了,能干多了。
三、想想将来的我
,(老师和你们有什么不一样,,(老师小时候也和你们一样,为什么会有这些变化呢,使幼儿知道自己将
来还 要长大。只要好好地吃饭睡觉,认真地学习锻炼,就能不断地长身体长知识,将来就能和老师、爸爸妈妈、叔 叔阿姨一样,做一个对社会有用的人。
,(想一想,你们长大以后想干什么,
四、画画“我的成长”
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,(给每个幼儿一张长方形绘画纸,折成三部分,分别代表自己的过去、现在和将来。
,(要求幼儿用彩笔画出我的过去、现在和将来的成长图。
,(将幼儿的画集中挂在一起,布置一个“我们的成长”小园地。
户外活动:找朋友
目标:发展幼儿的观察力和跑跳能力。
玩法:小朋友围成一个大圆圈,给每个幼儿发一张别的小朋友小时候的照片,要求幼儿先认清自己手中照 片上的幼儿,并记住这就是自己要找的好朋友。游戏开始以“点兵点将”形式定出第一批寻找者,在大家“找 朋友”的歌声中开始跑跳着找自己的朋友,找对了方可与好朋友交换位置,否则,将继续找下去。三次找错者 要受罚。
延续活动
????????????????
查看全文。。。 ,(要求幼儿回家去做一件事情,向爸爸妈妈证明“我长大了”。
,(全班幼儿合影一张。
,(和
幼儿一起装饰一个小纸箱,标上年月日期,将自己作品中“现在的我”部分剪下,连同全班合影照 一起锁入纸
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箱中,告诉幼儿等到我们大班毕业时再打开,看看那时的我们又有什么
我 长 大 了
教学目标:
态度与情感:引导学生感受生活的多姿多彩,体验成长的乐趣。
过程与方法:积极参与体验活动,提高体验能力、收集资料的能力。 知识与能力:知道长大的含义,了解自己的特点,感悟长大是一个丰富的过程。
活动准备:
1、布置让学生收集反映自己长大的照片、玩具或物品等。
2、布置学生了解自己现在的身高、体重,准备一张自制的心语卡。
3、布置学生收集从小到大的最开心的事和最自豪的事。
4、有关课件。
教学过程:
一、 活动导入:
1、猜猜他是谁
师:今天老师给小朋友带来了一个非常可爱的小娃娃,猜猜他是谁,学生猜之后揭晓。
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师:是呀~随着时光的流逝,我们都在慢慢的长大,当年的小不点如今都是三年级的小学生了。看看照片,再看看本人,相信我们最大的感受就是“我长大了”。今天,就让我们一起穿越时空来回忆一下自己的成长历程。
二、活动体验:
1、说一说成长乐趣
师:是呀,在我们的相册中,还有很多这样的照片。有我们蹒跚学步时迈开的第一步,有我们背上小书包走进校园的第一天,有我们登台演出豪不紧张的第一次。那么,谁为我们带来了展示你成长历程的照片呢,
分小组讲故事,并在组内展示自己小时侯的照片、玩具、衣服等。 全班交流,教师随机对学生有意义的生活给予鼓励与赞扬。
师:是啊,在我们的成长过程中充满了无穷的快乐与乐趣。我们渐渐的成长,能做的事情和学会的本领越来越多了,那孩子们伸出你的小手,长大的你们会做什么呢,
学生交流,随机请学生展示自己的本领
师:看来我们都有一双灵巧的小手,接下来我们要举行一个巧手比赛。
2、巧手比赛
女生梳头比赛
男生穿衣服比赛
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教师小结:我们看到大家都学会了事情,掌握了本领。这是我们长大的标志。在我们的成长过程中,离不开父母的辛勤培育,还有很多人对我们的关心、帮助和呵护。那你有什么心里话想对爸爸、妈妈和关心过你的人说呢,请拿出你的心语卡,写在上面。 生:写心语卡,与同学交流、回报。
三、活动总结
师:今天老师真的非常高兴,从你们的言语中我看到每个同学都长大了~我们这一代的孩子实在太幸福了,在父母的关心爱护下 ,老师的耐心教导下茁壮的成长着。他们就像我们身后隐形的翅膀带着我们越飞越高。我们在成长中生活,在生活中成长,在生活和成长中,学会爱、学会关心、学会感恩,这才叫真正的长大。老师也祝愿同学们,在以后的学习中,能学会更多的本领,为自己创造更美好的未来。下面全体起立。让我们自豪的告诉全体老师“我长大了”。
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