范文一:漂亮的小钟表教学反思
本课的学习内容是孩子们熟悉而且喜欢的伙伴——小钟表,这非常贴近他们的生活,对他们来说具有强烈的诱惑力,能极大地调动孩子们参与的主动性。
学生在认识了解钟表特点作用的情况下,激发学生的参与兴趣,并让他们通过欣赏活动感受不同钟表的造型美感,教学重点放在钟表的造型和表盘的认识、制作表现上。
在讲《漂亮的小钟表》这一课中,以往我们为了节省时间,是把制作方法直接灌输给学生,这样做的结果,学生也就不用调动思维去想,不会借助已有的知识经验和体验去探究理解。而采用自主探究则打破常规,先把问题抛给学生,学生从问题出发,调动已有的知识和经验去理解问题,解决问题。首先让学生观察小钟表的不同的造型特点。然后把问题抛给学生,如怎样巧妙利用纸盒来制作钟表?怎样制作钟表上的指针?又如何使指针转动?教师不讲解制作过程,让学生自己操作,自己解决问题。
范文二:漂亮的小钟表教学反思
漂亮的小钟表》教学反思 二年级学生处于从幼儿期向儿童期发展中, 儿童的美术活动主要体现为游戏性。本课的学习内容是孩子们熟悉而且喜欢的伙伴——小钟表,这非常贴近他们的生活,对他们来说具有强烈的诱惑力,能极大地调动孩子们参与的主动性。因此,我本课借助发生在钟表店里的有趣故事来贯穿整个教学环节,充分调动学生的听觉(聆听不同的钟表声)、视觉(欣赏一系列的钟表形象)的不同感受,引发他们对钟表造型艺术的兴趣,并能用各种方法、材料表现钟表形象。通过欣赏、设计、制作等活动,给学生充分的想像与表现的机会,使学生得到幸福、快乐、成功的情感体验,同时也让学生感受到时间的珍贵,从而养成惜时、守时、不虚度时光的好习惯。活动的成功与否,不在于学生绘画水平的高低,而在于学生心灵快车能否启动,能否提速。因此,教学有一个发现美——感受美——表现美——创造美的过程。在草图完成之后,教师有意识地启发学生展开联想,放手让学生将钟表的表面与多种实物进行外型的想象链接,从而产生了意想不到的效果。同时,学生通过在小组中参与观察、交流等活动,培养了相互交流、相互学习、资源共享的良好习惯,提高了观察、感受、探究和联想等综合能力。课上完后有不少同学拿着自己的作品进行展示,还说要用它装饰自己的小房间。可见,他们已经充分感受到了美术创作活动的快乐
范文三:《漂亮的小钟表》教学反思
《漂亮的小钟表》教学反思
《漂亮的小钟表》教学反思 《漂亮的小钟表》一课的内容是学生们熟悉且喜欢的伙伴——小钟表,非常贴近他们的生活,对他们来说具有强烈的诱惑力,极大地调动了学生们参与的主动性。
这节课属于“设计?应用”领域的课程,能够给学生提供很大的空间,培养学生的创新意识,让孩子们在制作中充分的享受成功的喜悦。在教学过程中我设计的是通过小熊猫爱吃的竹子来引导学生进入课题的,然后是钟表的发展——结构——形态——材质及制作方法等环节的设计来让学生对钟表有一个更深入的了解。
为了激发学生的兴趣,让学生可以积极的参与其中,可以让学生说一说生活中的钟表是什么样子的,缩短美术与现实生活的差距。与此同时,在课程教学中一些问题显现出来:?想让学生学到更多的东西,把资料浓缩至一课,课堂时间紧张,节奏过快,没能将重点细讲,而且学生动手操作的时间略少,展示作品的时间有点紧迫,草草结束课程。?可以多听听学生的意见,与学生多交流。?一节课下来,我深感自己语言的贫乏,语言艺术要不断加强,在以后的教学中我要不断改进,使语言组织能力更强,更丰富。
在以后的教学中多多反思,要改进教学中的缺点和不足,不断完善、加强自己的能力。多关注学生们的兴趣和观点,让学生在绘画制作中体验成功,乐在其中。
范文四:漂亮的小钟表教学反思
《漂亮的小钟表》教学反思
于王赫淇
钟表是与人们朝夕相处的日常生活用品,不仅能让人准确掌握时间,同时可以美化居室、环境,另外它还是人类历史发展,文明进化的足迹。《新颖的小钟表》是小学二年级美术教材第三册的一节手工课。属于“设计、应用”的学习领域。本课的内容贴近儿童生活,为孩子们所喜爱。通过这节“设计、应用”领域的课业,能够给学生提供很大的创造空间,培养学生的创新意识。在这一课的教学中我把课程的名称做了调整,十年前的教材当时的钟表种类样式并没有如今的丰富、奇特,而现在的学生视野比较开阔,一般可以说出来的市面上也都是能够见到的。“新颖”是指不同的,和别的不一样的,有自己特点的,所以这无形的增加了很大难度。所以我觉得用“漂亮的”更能展现学生的美术技能提高审美能力。这节《漂亮的小钟表》就出现了。
本课教材中选择了中外不同形式不同材质的钟表,目的是引导学生感受不同形式的钟表给人的不同美感,和神奇的变化。还展示了一些学生利用不同的材料设计、制作的钟表作品,目的是引导学生充分利用身边的废弃物和多种材料设计、制作小钟表,帮助学生在设计制作的过程中开阔思路。同时,一年级的数学课有认识钟表的内容,本节课可进行跨学科的综合。
二年级学生处于从幼儿期向儿童期发展中,儿童的美术活动主要体现为游戏性。本课的学习内容是孩子们熟悉而且喜欢的伙伴——小钟表,这非常贴近他们的生活,对他们来说具有强烈的诱惑力,能极大地调动孩子们参与的主动性。因此,本课借助老朋友钟表小人的到来和对话来贯穿整个教学环节,充分调动学生的积极性,引发他们对钟表造型创作的兴趣,并能用各种方法、材料表现钟表形象。通过欣赏、设计、制作等活动,给学生充分的想像与表现的机会,使学生得到幸福、快乐、成功的情感体验,同时也让学生感受到时间的珍贵,从而养成惜时、守时、不虚度时光的好习惯。活动的成功与否,不在于学生绘画水平的高低,而在于学生心灵快车能否启动,是有有极大地热情去参与。
课上完后有不少同学拿着自己的作品进行展示,扬着可爱的笑脸说要用它装饰自己的小房间。可见,他们已经充分感受到了美术创作活动的快乐。
范文五:《漂亮的小钟表》教学设计与反思
《漂亮的小钟表》教学设计
石龙中心小学西湖学校 邓笑丽
教学目标:
1、通过欣赏活动,了解钟表的文化以及造型特点。
2、通过对不同种钟表的欣赏,提高学生的审美能力。
3、通过钟表的设计与制作,培养学生的创新意识,以及设计与制作能力。
4、通过本课的学习,引导学生利用自己设计制作的钟表,认识表盘上的时间。
5、通过欣赏活动,激发学生对美术学习活动的兴趣,体验成功的快乐。
6、培养学生的时间观念。
教学重点难点:
重点:不同种种钟表的特点及其设计制作方法。
难点:如何巧用材料以及对表盘的设计。
学习材料:
家庭中使用的各种钟表、废弃的食品盒子、废挂历纸、图钉等。
教学设计:
一.导入激趣:
1、教师出示钟表实物,谈话导入。
2、板书课题。
二、探究:
1、思考:在没有出现钟表以前,人们是怎样计时间的?
①学生交流课前搜集的资料。
②看课件(古代计时工具)了解钟表历史。
2、观察老师的钟表是什么形的,你还见过哪些不一样的?
①交流。
②看课件,欣赏钟表的种类(学生点击课件) 。
3、钟表的外形可设计成各种各样,下面我们就来欣赏一下:
①第 6页中的钟表哪一个最有特色?你最喜欢哪一个?为什么?
②第 7页中的钟表是用什么做的?
4、老师给大家现场制作一个小钟表,大家看一下钟表是由哪几部分组成的?
①师电脑制作,生总结钟表的组成。 (外观、表盘、表针、数字)
②学生电脑制作,体验。
③师总结演示, (实物操作)钟表制作过程及注意事项。
5、思考交流:
你打算做一个什么样的钟表?
6、想一想:
怎样利用手中的旧材料?
三、学生动手实践:
学生制作,师巡视辅导。
四、课上延伸:
1、展示交流,拨针,说出自己起床等时间,并说出将制作的小钟表放在哪里?
2、钟表游戏,认识时间。 (学生操作电脑)
五、课后拓展:
1、珍惜时间教育。
2、课外可用多种形式设计小钟表。
《漂亮的小钟表》教学反思
这是一节小学二年级的人美版的美术课, 在本节课中我对教材进行了深入的研究, 充分 准备,使教学效果良好。现对本节课反思如下:
充分利用网络资源,利用资源中的课件,在课上运用课件时做到了互动,让学生操作, 极大的调动了学生的积极性,也促进了学生电脑操作水平的提高。让课件有了交互性。 课前让学生充分准备身边的可利用废旧物品,让学生搜集相关资料,做到了学前预习, 同时也使学生认识到废旧物品的利用价值,并对学生进行了较好环保教育。
在教学中让学生了解中国古代的计时工具,使学生感受到了我国劳动人民的伟大智慧, 对学生进行了爱国主义教育。
课上学生对本节课的学习活动有兴趣, 并能积极参与学习活动。 学生能感受不同种钟表 造型的美感。 充分调动学生自主学习, 学生能设计制作出与从不同的小钟表。 能够巧用材料 进行设计制作。
注意加强了学科间整合,让学生指认钟表上的时间,并对学生进行了珍惜时间的教育。 课上学生能发挥自己的聪明才智, 想出许多不同的方法, 并能加强合作, 达到了合作学习的 目的。
当然本节课也有不足之处:学生的合作还要加强, 如能让学生以合作的形式来完成制作, 而不是独立来制作, 那会节约时间, 可在当堂完成制作, 而不用第二节课来完成, 这样可更 加实现当堂达标的目的。
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