范文一：小学美术我的太阳教案

小学美术我的太阳教案

篇一:《我的太阳》教案

课题《我的太阳》

教材:上教版小学美术第一册 课时:1课时 类型:绘画 学校:九亭第四小学 班级:一(4)班 执教:徐晓芳 时间:2016年12月15日

【教材分析】《我的太阳》是第七单元“变化的天空”中的一课，这一课是要通过启发学生想象，让学生充分融入主观情感，从而表现出具有个性的太阳形象。教材内容难度不大，但可供学生表现的空间却很大。

【学情分析】一年级的学生对太阳已经有一定的认知,而且经常在作品中表现。但是他们的表现手法比较单一,且太阳形象也比较单一没有变化,本课旨在突破学生的已有思维定式,开拓对太阳形象的想象,通过学习不同的表情和运用点线的变化来画出个性化的太阳形象,锻炼学生想象的能力。

【教学目标】

知识与技能: 初步了解太阳的造型特点,学会把圆形与点线组合,并用表情和点

线结合的方法表现有创意的太阳造型。

过程与方法: 在交流与尝试的过程中,添加太阳表情和光芒,在

体验和创作中，学

会用点线结合的绘画表现方法。

情感态度与价值观: 感受太阳对人类生活有着不可替代的重要作用,培养大胆地

创造表现的意识,激发热爱大自然的情感。

【教学重点】学会用点线绘画太阳。

【教学难点】有创意的表现出表情生动的太阳。

【教学准备】

学具:勾线笔、油画棒、铅画纸等。

教具:记号笔、PPT课件、教师示范作品等。

【教学过程】

一、 导入与交流:

1、 故事情景导入:今天老师被人委托来找一群可爱的小朋友帮忙，小朋友想不想知道这个人是谁,教师出示谜语:有位老公公，一副圆面孔。有朝一日不见它，不是下雨就刮风。谜底:太阳。

2、 请两个小朋友上来画一画太阳。了解太阳的组成部分: ?圆脸 ?光芒。

3、 揭示部分课题——《太阳》

二、讨论与尝试:

1、 故事切入:太阳公公委托徐老师，给小朋友带来了神奇的太阳种子，太阳公公希望每个小朋友都能替他种出一个与众不同的太阳。小朋友想一想怎么样才能画出一个属于自己的不一样的太

阳呢?

2、 揭示全部课题——《我的太阳》，学生尝试想像。

3、将太阳拟人化，添表情，表现太阳的独特个性。

? 游戏:我来说，你来做。

(1)请一名同学上台根据老师的描述做出不同的表情。 (喜、怒、哀、乐)

? 学生尝试，画一画表情。

? 教师出示课件，总结出“喜、怒、哀、乐”四种常见表情特点。

? 欣赏多样的表情。

4、 将太阳的光芒用点线结合的方法来表现。

?回顾学过的点、线的画法。

?应用点、线的组合,表现太阳的光芒。

?不同的点线变化带给人的感受也是不同的。

三、欣赏与创作

1、 欣赏同龄人优秀作品

2、 作业内容:用点线画出一个有趣的太阳造型。

3、作业要求: ? 表情生动 ? 点线丰富

4、学生创作，教师巡视指导。

二、

展示与评价

1、 学生展示并交流学生作品

评价要求: ? 太阳表情是否生动、有趣,

? 太阳光芒是否有创意,

2、 学生互评、自评

3、教师总结

今天,我们帮助太阳公公完成了他的心愿,每个小朋友都创作了一个与众不同的太阳。从你们的作品中,老师发现你们对太阳都是充满着喜爱之情,要是突然有一天太阳不见了,我们的世界会变得寒冷和黑暗,所以我们要爱护环境,保护大自然,让太阳一直温暖和照亮着我们的世界。

篇二:《我的太阳》教案1

《我的太阳》教案

教学目标:

1、运用线条、色彩表现自己的想象—我的太阳，激发学生大胆想象、涂画兴趣。

2、学习简单表述作品形、色与意的关系，培养学生初步的自我评价能力。

3、以喜欢动手涂画为宗旨，激发学生作画兴趣。

教学重点:

培养学生的学习兴趣，并使他们在学习过程中感到快乐，获得成功感。

教学难点:

怎样用“线”和“色”来描绘太阳的“光”和“热”，丰富太阳

的形象。

教学准备:

图片，学生作品，教学课件。

教学过程:

一、引入。

1、情景创设，激发想象。(观看课件《我的太阳》进入愉快的课堂学习之中。)

2、师:“请小朋友说一说，歌曲中说些什么,”指名学生讲述。

3、教师概括学生表述内容，点题:“小朋友，假如让你种太阳，你想有一个什么样的太阳,”板书: 我的太阳

二、讲授新课。

1、师:指名说说自己心中的的太阳。(约3分钟主要意图激发想象)。

2、师:听了小朋友说的“我的太阳”，各自不同，很有想象力，很有趣。

三、教师示范。

1、教师示范绘画太阳，边画边讲解太阳的绘画步骤。

2、教师提问:有没有哪个同学会画特别一点的，和别人不一样的太阳,

四、学生创作。

1、教师请学生画出自己眼中的太阳，提示:要大胆想，大胆画，画得越有趣、越可爱越好。

2、学生绘画 ，教师巡视、辅导。鼓励学生大胆想象、作画。

3、分别指导绘画要领:图画大些，不宜太小，用色大胆。

五、作品展示。

1、学生完成作业后，教师抽取有代表性的3—5幅作业 ，通过实物投影放大观赏，相互欣赏、激励。

2、简单自我评价。

六、拓展。

请学生回家后让爸爸妈妈看看自己的画，问他们看懂了吗,讲给他们听听。

篇三:我的太阳 教学设计

《我的太阳》公开课教学设计

教学目标:

1(能抓在太阳的基本形状特征进行大胆想像，创造出有个性的太阳形象。

2(在美术活动中，表现出热爱生活、热爱大自然的思想感情。

教学重点:创造出有个性的太阳形象。

教学难点:如何使学生克服模仿的心理(怎样变化圆内空间、圆形及光芒)。

教学过程:

一、 导入新课

1、猜谜语:

白天出现，晚上不见。

又红又圆，照亮地面。(太阳)

2、提问:太阳有什么作用呢,

给我们温暖和光明(板书)

师:但是世界上还有很多地方需要温暖和光明(课件出示图片北极)，小朋友们愿意将光明和温暖送给北极吗,要怎样送光明和温暖呢,

师:这节课我们就要来“种太阳”。 现在让我们一起将太阳的种子播种到土地里，种出“我的太阳”。揭示课题:我的太阳

二、 种太阳

1、太阳是什么形状的呢,谁来画一画,(请3、4个学生画太阳)

师:通过黑板上的作品我我们可以看出小朋友们对太阳的基本外形都把握的很好，我们可以将太阳分成哪两个部分呢,

圆 + 光芒(板书)

2、装饰太阳

师:黑板上的“太阳”虽然基本外形都掌握的很好，但是都太普通了，小朋友们，你们想把自己(转自:wWw.bdFqy.com 千 叶帆 文摘:小学美术我的太阳教案)的太阳打扮的漂亮而与众不同吗,

(1)、添画表情

师:让我们一起给太阳添画上不同的表情，看，太阳看到可爱的小朋友们开心的笑了，听说北极的日照时间很短，很长时间都

在黑暗中度过表情很惊讶，在看到科考队员，们在那么寒冷的天气下工作，伤心的哭了。(课件)

展示不同的表情(课件)

(2)、春姑娘的礼物

师:在听说了小朋友们要给北极送太阳，春姑娘给同学们送来了礼物，让我们一起来看看姑娘都送来什么给大家,

课件出示:叶子、花朵、皇冠

(3)、欣赏教师范画

师:老师就用上了春姑娘的礼物叶子来装饰太阳的光芒，小朋友们也可以用上春姑娘的礼物来装饰太阳的光芒，当然还可以用不同的方法表现太阳的光芒，例如可以用三角形，彩色的线段等等。

3、 欣赏作品(课件)

师:让我们一起看看其他同学的作品吧，你能从中得到什么启发呢，你想怎样打扮你的太阳,

三、 画太阳

师:小朋友们太阳我们刚刚种下的太阳种子已经发芽长成了小树苗了，让我们快快种出我们自己的太阳吧，请小朋友们动手画出你想送给北极的太阳，注意给太阳画出不同的表情，用不同的方法表现太阳的光芒。

生绘画，师巡视指导。

四、 送太阳

1、将学生作品粘贴到黑板太阳树上

2、师:看我们的太阳树已经开花结果了，这么多的太阳你最喜欢谁的太阳呢,为什么,

3、师小结

五、 课外延伸:小太阳行动

除了太阳，你也可以给别人温暖～帮助需要帮助的人，就能让别人感受到温暖，而你也就成了小太阳～

范文二：小学美术教案美术教案－《我的太阳》

美术教案,《我的太阳》

《我的太阳》教案

香洲五小 杨秋菊

教学对象:一年级新生

教学目标:

1、运用线条、色彩表现自己的想象—我的太阳，激发学生大胆想象、涂画兴趣。

2、学习简单表述作品形、色与意的关系，培养学生初步的自我评价能力。

3、以喜欢动手涂画为宗旨，激发学生作画兴趣。

教学准备:

布置学生请家长说说“我的太阳”，给家长说说“我的太阳”。

舞曲“种太阳”光碟。

教学过程(www.315txt.com):

一、引入

1、 歌表演“种太阳”。(情景创设，激发想象)。

播放VCD影碟，教师带领学生边唱边舞，进入愉快的课堂学习之中。师:“小朋友跟老师一起边跳边想歌曲中说些什么,(唱跳两段)。

2、 师:“请小朋友说一说，歌曲中说些什么,”，提请2—3名学生讲述。

3、教师概括学生表述内容，点题:“小朋友，假如让你种太阳

你想有一个什么样的太阳,

板书 我的太阳

二、新授

1、师:分四人小组各自说说“我(自己)的太阳”。(约3分钟

流讨论，激发想象)。

2、师:“请四人小组的代表说说‘我的太阳’”。提请3位同学讲述。

2、师:“听了小朋友说的‘我的太阳’，各自不同，很有想象力

很有趣。那么，现在请小朋友把自己想象中的太阳画出来。”

4、 学生作业，教师巡视、辅导。鼓励学生大胆想象、作画。

范文三：美术我的太阳

序号 课题 第五课 我 的 太 阳

授课时间 年 月 日 主备人 韩会玲 课型 新授 教学目标 1、通过体验太阳的温暖，激发学生对太阳的热爱之情，激发学及 习兴趣。

重难点 2、向学生们提供丰富的资料，增强思维的深度和广度。

3、通过视觉、触觉、听觉去感受形状、色彩、材质、声音所带来

的乐趣，从而使学生们在创造过程中变得更富有创造力。

教学重难点:

通过视觉、触觉、听觉去感受，使学生们在创造过程中变得更富有

创造力。

板书设计

教学策略

教后反思

教与学过程设计 备注

一、组织教学:

1、检察学具。

2、师生问好。

二、导入新课:

三、讲授新课:

1、激趣:体会太阳

选一个下了几天雨后放晴的日子，领着学生们来到室外，问，太阳出来了，你高兴吗,你为什么高兴呀,你喜欢太阳吗,学生们会很兴奋，七嘴八舌地告诉我各种理由，“太阳出来了，可以玩喽～”“太阳带给我们温暖。”“没有太阳，我们不能生存的。”让他们在阳光下自由自在地转圈，蹦跳，体验太阳的温暖，充分激发了他们学习的兴趣，自然地进入了学习状态。

2、探索太阳

?提问:你知道有关太阳的知识吗,你能把课前收集的有关图片、资料向大家介绍一下吗,(太阳是个大火球、太阳有黑子、太阳是太阳系中最大的星球)

?师:“你们知道得可真多，想不想知道更多的知识,” ?多媒体播放《蓝猫三千问》中有关太阳的动画片，让孩子们交流收获新信息。

3、想象太阳

?播放《种太阳》，播种太阳就是播种希望，每个人心目中的太阳都不一样，请你想象一下你心目中的太阳是怎样的,

?分小组讨论，教师参与讨论。

?反馈:“太阳象***脸，很亲切。”“太阳可以象我家的小狗，很可爱。”“太阳应该是个年纪很大的老爷爷，有白白的胡子”。 ?从三方面入手，自由地想象属于自己的太阳:(学生说，教师在黑板上示范)

A、太阳的外形。大胆地想象，太阳可以是你喜欢的人或动物甚至其他物体的形状，然后再想怎样才把太阳的形状画得符合想象，又让别人看得出是太阳。

B、太阳的光芒。太阳的光芒可以是多种多样的，直线式，火焰式等等。

C、太阳的颜色。你认为哪些颜色最能代表自己想象的太阳，就把它画出来，因为太阳本来就不是一种红色的，它的光其实是彩虹的颜色。

4、布置作业:画一画自己喜欢的太阳。

5、教师巡视辅导，重点放在学生想象力的培养上。 6、教学小结:

A、展评学生作业。

B、总结本课的学习的内容。

序号 课题 第五课 我 的 太 阳

授课时间 年 月 日 主备人 韩会玲 课型 新授 教学目标 1、通过体验太阳的温暖，激发学生对太阳的热爱之情，激发学及 习兴趣。

重难点 2、向学生们提供丰富的资料，增强思维的深度和广度。

3、通过视觉、触觉、听觉去感受形状、色彩、材质、声音所带来

的乐趣，从而使学生们在创造过程中变得更富有创造力。

教学重难点:

通过视觉、触觉、听觉去感受，使学生们在创造过程中变得更富有

创造力。

板书设计

教学策略

教后反思

教与学过程设计 备注

一、组织教学:

1、检察学具。

2、师生问好。

二、导入新课:

三、讲授新课:

1、激趣:体会太阳

选一个下了几天雨后放晴的日子，领着学生们来到室外，问，太阳出来了，你高兴吗,你为什么高兴呀,你喜欢太阳吗,学生们会很兴奋，七嘴八舌地告诉我各种理由，“太阳出来了，可以玩喽～”“太阳带给我们温暖。”“没有太阳，我们不能生存的。”让他们在阳光下自由自在地转圈，蹦跳，体验太阳的温暖，充分激发了他们学习的兴趣，自然地进入了学习状态。

2、探索太阳

?提问:你知道有关太阳的知识吗,你能把课前收集的有关图片、资料向大家介绍一下吗,(太阳是个大火球、太阳有黑子、太阳是太阳系中最大的星球)

?师:“你们知道得可真多，想不想知道更多的知识,” ?多媒体播放《蓝猫三千问》中有关太阳的动画片，让孩子们交流收获新信息。

3、想象太阳

?播放《种太阳》，播种太阳就是播种希望，每个人心目中的太阳都不一样，请你想象一下你心目中的太阳是怎样的,

?分小组讨论，教师参与讨论。

?反馈:“太阳象***脸，很亲切。”“太阳可以象我家的小狗，很可爱。”“太阳应该是个年纪很大的老爷爷，有白白的胡子”。 ?从三方面入手，自由地想象属于自己的太阳:(学生说，教师在黑板上示范)

A、太阳的外形。大胆地想象，太阳可以是你喜欢的人或动物甚至其他物体的形状，然后再想怎样才把太阳的形状画得符合想象，又让别人看得出是太阳。

B、太阳的光芒。太阳的光芒可以是多种多样的，直线式，火焰式等等。

C、太阳的颜色。你认为哪些颜色最能代表自己想象的太阳，就把它画出来，因为太阳本来就不是一种红色的，它的光其实是彩虹的颜色。

4、布置作业:画一画自己喜欢的太阳。

5、教师巡视辅导，重点放在学生想象力的培养上。 6、教学小结:

A、展评学生作业。

B、总结本课的学习的内容。

范文四：小学美术教案一年级 我的太阳_1521

一年级美术教案 我的太阳

教学目标 :

1、能抓住太阳的基本形状特征进行大胆想象，创造出有个性的太阳形象。

2、在美术活动中，表现出热爱生活，热爱大自然的思想感情。 教学重点:能大胆想象，大胆表现。

教学难点 :让学生体验到绘画表现的快乐。

教学准备:教材，学生作业 ，课件音乐:种太阳等

教学过程 :

一、 活动导入 :

1、太阳是我们的好朋友，他每天陪伴着我们，给我们温暖和光明，不要以为阴天和雨天没有太阳，那是太阳被云层挡住了。小朋友们一定听说过许多关于太阳的故事，还有的小朋友画过太阳呢～ 2、今天老师想请小朋友来画一画你心中的太阳。

3、请6-8个学生上台在黑板上画太阳。其他学生用一张较小的纸来画。

二、 评议讨论，探索

1、小结:太阳的样子什么形状的,(圆形)因为它会发出光亮，所以我们还要给她画上美丽的光芒。

2、 学生画出来的太阳:鼓励为主。谁的最有趣，最美,为什么, 3、小结:想象丰富的太阳最有趣，形式新颖，颜色鲜艳的最美 4、启发学生想象表现:可以把太阳当成人来画，比如:慈祥的太阳公公、快乐的太阳妹妹等。(出示范图或者课件)你可以想象出别的太阳人物吗,教师可以根据学生的回答在黑板上即兴画出一些可爱的太阳的拟人形象。稍微夸张一点。

我们也可以把他不同季节的不同样子表现出来。春天的太阳很温暖，我们可以把它的光芒画成枝条，花朵，(出示教材上的范图给学生欣赏)夏天的太阳很热，我们可以把太阳的光芒画成跳动的火焰等等。 5、你想画什么季节的太阳,你希望自己的太阳是什么样子的,(学生自由回答)

3、 作业

1、刚才小朋友们和老师一起想象出了那么多美丽有有趣的太阳的样子，想不想把他们画下来呢,我们在画的之前要注意:太阳是圆形的，可别画成别的形状了，还要把最漂亮的太阳的光芒画出来哦～ 2、教师巡回指导，放《种太阳》的音乐

4、 学生作业 展评

1、朋友们画的太阳可真美丽，照得黑板上都五彩缤纷的，你们愿意自己来说说自己的画吗,也可以向别的小朋友来介绍你的画。

2、刚才有的小朋友画了绿色的太阳，因为他希望每天都很凉快，而且地球永远都是绿色。有的小朋友画了黑色的太阳，因为他的太阳正在休息呢～真有意思啊～你们为什么画这样的太阳呢,也来说说好吗, 5、 小结下课

小朋友们今天都发挥了自己的想象力，画出了有趣的，美丽的太阳，回家以后可以想象自己和太阳交朋友的事情，有兴趣的话还可以把它画下来。

范文五：小学美术《我心中的太阳》教学案例

小学美术《我心中的太阳》教学案例

教学设计思路:

在本课的教学中力求给学生创设良好的学习情境,激发他们对绘画的兴趣。

1、激发引出太阳:从一个谜语引出。

2、欣赏太阳:通过课件展示不同情景中的太阳。

3、话说太阳:通过看课件～说说太阳对人类的重要～教育学生热爱地球～保护地球～才能保护也我们的朋友-太阳。

4、绘画太阳:太阳如此重要～用我们的手绘画出自己心目中的太阳。

5、表演太阳:通过自己的画演一演太阳的各种表情。

教学目标:

1、运用线条～色彩表现自己的想象-我心中的太阳～激发学生大胆想象～绘画兴趣。

2、能够绘画出不同个性的太阳面部形象～大胆表现自己心目中 的太阳。

3、学习简单表达作品～培养学生初学的自我评价能力。

教学过程:

一、激趣导入:

今天老师给小朋友带来了一位客人～大家想不想知道他是谁,“想”,“有位老公公～面孔红彤彤,他来就天亮～他走黑洞洞”。生:太阳。

1

,由一个谜语引出～激发孩子们的学习兴趣, 二、欣赏太阳:

播放课件～展示不同情境中太阳～[通过课件的演示～对太阳

有一个整体的认识～从而促进学生人文素养的形成与发展]。 三、话说太阳:

师:从图片中～小朋友看到了什么,

生:我看到了笑眯眯的太阳。

生:我看到了流泪的太阳。

生:我看到了疲惫的太阳。

师:除了看太阳的表情外～你还看到了什么, 生:小鸟、花朵、天空。

师:天空中还有什么,

生:小鸟、飞机、太阳、月亮

师:你感觉到哪样东西重要,

生:太阳。

师:太阳为什么重要,

生:有了太阳～我们就可以看到光明。

生:有了太阳～可以晒干妈妈洗的衣服。

生:有了太阳～可以听到小鸟的叫声～看到鲜艳的花朵。 生:有了太阳～我们就可以用太阳灶烧水～可以用太阳能。 师:假如没有太阳呢,

生:那可不行～我们眼前漆黑一片～伸手不见五指～人们不能

生存。

2

生:没有太阳～地球将无法存在了。

[通过与学生的对话～捕捉闪光点～因势利导把课堂内容引向了更广阔的空间～使学生知道地球上的万事万物的生存与生长都离不开太阳～人类更离不开太阳～在学生的心目中会产生～我们要爱护太阳～保护太阳]

四、画太阳

1、点题:太阳对我们来说如此重要～没有太阳～我们将无法生活～想想～我们怎样用小小的彩笔画出我们心目中的太阳呢,

生:我要画流泪的太阳～因为人类不保护地球～沙尘暴侵犯了太阳。

生:我要画微笑的太阳～早晨太阳面带笑容迎接新的一天。

生:我要画梳着小辫子的太阳

生:我要画一幅其他形状的太阳～并给他涂上绿色～因为绿色代表生命。

生:我要画戴墨镜的、长翅膀的、帮助人们干活的太阳......

师:听了小朋友说的,我心目中的太阳:“各自不同～很有想象力～很有趣～那么～现在请 小朋友把自己想象中的太阳画出来。”

2、学生绘画～教师巡视～辅导、鼓励学生大胆想象作画。

3、欣赏范样

学生完成后展示自己的作品并相互欣赏～激励。

4、简单评价

抽取其中的3-5篇作品～先让学生自己评价自已。如为什么用这种颜色,为什么用这种形状,这些图画表示什么,然后让学生

3

一起来评价。

评价标准:

1画面要大方

2色彩搭配要适度

3和别人不一样

,通过观察欣赏～开拓学生的思维,

5、拓展

师:除了用彩笔画太阳～我们还可以做太阳～那么用什么来做呢,

生:讨论总结:

吹塑纸 布、 毛线。皱纹纸等

,通过讨论～从中发现新材料～提高学生的参与意识～培养合作学习的精神,

五、演太阳

选几位小朋友上台表演太阳的各种表情,学生的表演即符合儿童的特点～又激发了儿童的兴趣～并给学生一个展示自己才能的舞台,

4

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