范文一:学生军训与国家忧患意识的培养92189
学生军训与国家忧患意识的培养92189 周 永 防空兵指挥学院军训教研室助教
韩莉静 防空兵指挥学院军训教研室助教
摘 要 我们现在要建设富裕、民主、文明的社会主义现代化国家,需要培养和造就一代又一代宏大的人才队伍。这支队伍的素质如何,直接关系着我国社会主义事业的前途和命运。忧患是一种心态,忧患意识是一种崇高的精神境界,也是国家发展与学生成长进步的需要。本文强调学生接受必要的军事训练,对提高学生的国家忧患意识有着重要意义。
**在十六大报告中指出:"面对很不安宁的世界,面对艰巨繁重的任务,全党同志一定要增强忧患意识,居安思危","倍加顾全大局,倍加珍视团结,倍加维护稳定"。这是总结历史经验、观察现实形势和预测未来趋势所得出的科学认识。以学生技能训练和军事理论课为主要内容的学校国防教育,是实施素质教育的重要内容,是全民国防教育的基础。而21世纪是个富于挑战、竞争激烈的世纪。作为跨世纪的当代青年,决不能掉以轻心、麻痹松懈,必须先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。忧患意识作为中华民族爱国主义的优秀传统在新时期被赋予了新的含义。
一、增强忧患意识的必要性
(一)忧患意识的含义
忧患是一种心理状态,同时也是一种动力、一种人生的态度。所谓忧
患意识,是指对国家、对人民、对民族的前途、命运所怀有的深切关心,从而表现为思想感情上的一种经常性的忧心思虑的心理状态。居安思危,有备无患。《尚书?商书》曰:"惟事事,乃其有备,有备无患。"这种忧患意识,表现了我国古代仁人志士对国家民族的高度关心和对社会的严肃使命感、责任感。他们时刻把自己的忧乐悲喜,同民族大众忧乐悲喜紧密地联系在一起,与民众同甘苦、与国家同命运,时刻为国家兴衰、民族荣辱、人民忧乐,排忧解难、孜孜奋斗,以至不惜为之献身。
忧患意识是一种崇高的精神境界,它以危机感为基础,寄托着以天下为己任的强烈使命感,从而成为支撑民族振兴发展的动力。自古以来,忧患意识激励人们面对忧患,或激扬文字,以促世人猛醒;或殚精竭虑,谋救国拯民之策;或投笔从戎,捐躯以纾国难;或致力于改革,布新以除陈弊。历史上的爱国志士仁人,无不把忧国忧民放在心中。忧国忧民的根本动机,在于推动民族的进步与社会的发展。它体现了中华民族自强不息、锐意进取的精神,是热爱祖国、关心民生的集中反映。
(二)增强忧患意识是时代发展的必然要求
当前,和平与发展仍是时代的主题。但不公正、不合理的国际政治经济旧秩序没有根本改变,影响和平与发展的不确定因素在增加,传统安全威胁和非传统安全威胁的因素相互交织,恐怖主义危害上升,霸权主义和强权政治有新的表现,民族、宗教矛盾和边界、领土争端导致的局部冲突此起彼伏。世界还很不安宁,天下并不太平,潜在的战争威胁仍然存在,前进道路上的挑战依然严峻。在我们国内,经济迅速发展,社会安定团结,人民生活水平不断提高,到处呈现出一派国泰民安的繁荣景象。但随着改革开放和社会主义市场经济的不断深入,社会经济发展中一些深层次矛盾和问题有待解决,恐怖势力、宗教极端势力、民族分裂势力的破坏活动一天也没有停止过。纵观国际国内形势,面对艰巨繁重任务,我们没有任何理由麻痹松懈,没有任
何理由安享太平,没有任何理由不居安思危。当然,我们讲的困难和问题,是前进中的困难和问题;我们讲的忧患意识,是大好形势下的忧患意识。如果看不到大好形势,就会被困难和问题所吓倒,丧失胜利的信心;而如果看不到困难和问题,也会陷入盲目乐观,不能把我们的事业继续推向前进。
世界上的事情总是辩证统一的,安与危并存,顺与逆相随,福与祸结伴,并在一定条件下相互转化。诚如古人所说:"忧先于事者,不及于忧;事至而忧者,无及于事。"实践证明:居安思危得安,居安思安得危。忧患本身并不可怕,可怕的是缺乏忧患意识。没有忧患意识,必然导致盲目乐观,思想麻痹,斗志消沉,使人陷入危险的境地。忧患意识是使命感、责任感的重要体现。一个民族有了忧患意识,才能自强不息;一个国家有了忧患意识,才能兴旺发达;一支军队有了忧患意识,才能无往而不胜。
在新的历史时期,我军坚持走中国特色的精兵之路,推进军队建设由数量规模型向质量效能型、人力密集型向科技密集型的转变,部队的革命化、现代化、正规化建设取得了巨大成就。但随着新军事变革的蓬勃兴起,世界一些军事大国都在进行自二次大战以来最广泛最深刻的军事战略调整,把信息化作为新世纪军队现代化建设的主要目标。我军正处于机械化任务尚未完成,又要向信息化发展的特殊阶段,现代化建设水平和我军使命的要求还有很大差距。如果缺乏危机感,安于现状,按部就班,就会坐失良机,无法履行维护国家安全稳定的根本职能。
(三)提高忧患意识是现代国防建设的需要
谈到忧患意识,就不能不提及国防观念,这是民族精神的又一重要体现。国防观念作为一种增强国家凝聚力的强大精神力量,是爱国主义的深入发展,也是民族忧患意识的最高表现。它更强调的是在相对和平时期,对全体人民,尤其是青少年一代,倡导一种以"居安思危"
为主基调,以培育民族自尊心、国家荣誉感和自我牺牲精神为中心,以维护国家和平统一为根本目的的观念。
当今世界局势动荡不安,西方霸权主义不断挑起国际争端,干涉别国内政,致使国家、地区间的局部冲突和战争始终没有停止过。而且还对我国的台湾和西藏问题横加干涉,阻碍我国和平统一事业的发展。在国内,随着我国经济的快速发展,解决台湾问题,实现祖国的完全统一,已是摆在党和人民面前的重大问题。但是一小撮"**分子",不顾海峡两岸人民血肉感情,公然抛出"一边一国"、"公投制宪",妄图阻止祖国和平统一大业的推进,使台湾问题更加严峻和复杂。同时,我们与周边一些国家还存在着领海、 领土争端,对此我们决不能等闲视之,我们保卫国家领土和主权完整,维护世界和平的任务还十分繁重,我们必须清醒的认识当前的国内国际形势。古人云:"天下虽安,忘战必危"。所以做好学生军训工作,是增强全民国防观念的必然要求。
实践证明,一个国家和民族的兴衰,与国民的国防观念、忧患意识有着密切的联系。当今世界各国,不管实行什么样的社会制度,都十分重视国防教育。面对错综复杂的国际国内形势和中国经济振兴的历史关头,增强全民的国防观念和忧患意识,尤其是增强青少年的国防观念和忧患意识,显得尤为重要和迫切。
(四)培养忧患意识是学生自身素质的需要
中共中央《关于改进和加强高等学校思想政治工作的决定》中指出,高等学校培养出来的大学生、研究生,应当有坚定正确的政治方向,爱祖国,爱社会主义,拥护共产党的领导,努力学习马列主义;应当热心于改革和开放,有艰苦奋斗精神,努力为人民服务,为实现具有中国特色的社会主义现代化而献身;应当自觉地遵纪守法,有良好的道德品质;应当勤奋学习,努力掌握现代科学文化知识,党中央提出的这一要求,是衡量学校办学成效的基本标志,也是增强学生自身素
质的需要。那么忧患意识是不是学生自身素质的需要呢,
2003年夏季的"非典"是中华民族面临的一场灾难,也是全人类面临的一场灾难。由"非典"造成人员的死亡、染病、隔离、恐慌,以及学校停课、部分部门停业等等,对人民的正常生活造成了极大影响。现在,疫情已经得到控制,人们的生产、生活已经恢复正常,我们的心态也渐趋平和,人们对突如其来的灾难所折射出的问题开始反思。其中,号称"天之骄子"的大学生在公共道德、卫生习惯、忧患意识等方面表现出来的非理性和不成熟,不得不引发我们对教育的反省。疫情蔓延的初期,许多在北京的大学生第一反应就是--逃。2003年,月,,日"非典"数据公布时,有些学生几乎连夜逃离北京。有些统计资料显示,在这个时期,离京学生的总数达十万人以上。灾难来临时,人们出现害怕、惊慌是很正常的。但是如果没有忧患意识、危机意识,没有良好的心理素质,在出现危机时反应过激,就会引起更大的危害。学生们的心理脆弱折射出了我们教育存在的不足:缺乏危机教育、心理健康教育和忧患意识的培养。
为此,对学生开展积极有效的军训和国防教育,提高学生的忧患意识尤为重要。通过严格的军事训练和强有力的思想政治工作,提高学生的思想道德素质和军事素质,为使他们成为社会主义建设事业所需要的合格人才,把他们培养成为全面发展、能够担当重任的优秀人才,需要多种途径、多种方式的锻炼和磨砺。学生军训作为学校教育的一种特殊形式,对于提高青年学生的综合素质,特别是培养学生艰苦奋斗、吃苦耐劳、战胜困难、勇敢顽强的意志品质,增强忧患意识、危机意识,有着不可替代的重要作用。
二、积极开展军训工作,培养学生忧患意识,全面提高学生素质
(一)军训是增强学生忧患意识的有效途径
当今世界还不太平,战争的硝烟远未散尽,民族、宗教、领土争端从
未停歇,霸权主义、强权政治、"**"势力依然威胁着我国的安全。国家的安危,与每个公民的爱国热情、国防观念和献身精神密不可分。在高等学校和高级中学开展学生军训,不仅可以提高学生的爱国热情和国防观念,而且可以带动家庭和社会,提高全民国防意识和忧患意识。高科技战争需要大批具有现代科学技术知识,并能运用现代化军事技术和武器装备的后备力量,学生军训工作也是为国防建设培养人才、为军队培养预备役军官和储备高素质后备兵员的战略举措。
作为学校教育的一种特殊形式,军训在培养和提高学生素质方面发挥着其他教育形式不可替代的作用。通过军训,学生不仅可以学到基本的军事知识和技能,还可以学习到人民解放军艰苦奋斗、吃苦耐劳,爱国奉献、勇于牺牲,勇敢顽强、坚韧不拔的优良传统。这些都十分有利于学生树立共产主义信念和正确的世界观、人生观、价值观;有利于培养学生爱国主义、集体主义精神;有利于学生学习军事高科技知识,增强国防观念和忧患意识;有利于磨练学生的意志品质,培养艰苦奋斗、吃苦耐劳的作风,增强战胜困难的信心和勇气;有利于学生组织性、纪律性的提高和身体素质的增强,从而为将来建设祖国、保卫祖国打下坚实的基础。
美国是世界上最为发达的资本主义国家,其综合国力和军事实力均居世界首位。在美国国内,国防和教育是两项最受重视且开支最为庞大的事业。历届美国政府,都十分重视利用国防教育来增进全体公民的国防意识和忧患意识。他们组织广泛的军训,向广大民众普及国防知识,提高国民的军事技能和国防意识。其中,特别突出对国防人才的培养,重视青少年的国防教育,把组织青年学生的军训作为强化国防教育的重要手段。美国的学生军训,主要是由后备军官训练团负责的。美国在地方大专院校中设有各类后训团531个,空军有153个,海军有63个。由此可见,美国十分重视通过学生军训提高国民的国防意识和忧患意识。
在我国开展学生军训,是党中央做出的一项战略决策,是全面贯彻党
的教育方针,实施人才战略的重大举措。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确指出,对青年学生要"加强民族团结教育,规范国防教育,提高学生的国家安全意识,继续搞好军训工作并使之制度化。"我们一定要站在为国家培养合格人才和加强国防建设的战略高度,充分认识开展学生军训工作的重要性,增强做好这项工作的自觉性。
(二)军事课是增强学生忧患意识的关键
走进大学校门并不意味已经具备了现代大学生的素质。大部分新生至少还存在着五个方面的不足:一是政治思想、政治敏感性差;二是生理、心理调节功能差;三是适应环境能力差;四是自我角色认知差;五是自主学习、自我调整能力差。在学生集中军训时,所有的甜酸苦辣都必须自己独自承受,所有的问题都需自己去处理。学会在新的环境下生存,在新的学习环境中重新认识和调整自我,找出差距、找准位置、找到人生的价值和责任对我们的成长是有积极意义的。
集中军事技能训练和军事理论课组成的军事课,是国家法律法规规定的普通高校大学生的必修课。通过对这门课的学习,新生可以搭建从高中生向大学生过渡的桥梁。
集中军事技能训练是学生走进大学的第一课,它以其训练艰苦、纪律严格、生活制度规范的特殊教学方式使广大青年学生受益终身。
军事理论课教学,从一定意义上说,既是军事课,又是政治课,以传授军事知识、进行国防教育为其突出特点。通过学习,既能学到大量现代军事理论和军事技术知识,对军事思想、军事科技、高技术战争、国际战略环境和我国国防建设等方面有些基础性了解,又能认清国防与国家安危存亡、民族荣辱兴衰的关系,提高对国防地位、作用的认识,树立牢固的国防观念;既能加深对中华民族源远流长的爱国主义的理解,激发爱党、爱国和爱军的热情,又能接受辩证唯物主义的教
育,确立正确的世界观、人生观、价值观;既能了解国际风云变幻对我国构成的威胁与挑战,又能学习党的对外关系的方针和政策,明确自己所担负的历史责任,树立高尚的理想情操。比如,在伊拉克战争爆发后,紧追热点问题,讲解战争爆发的背景,分析战后格局的变化,对我国周边环境的影响,以及对我国经济发展的影响,引导学生树立正确的战争观,提高国防意识,增强学生的忧患意识。
(三)坚持经常性的军训工作是全面提高学生整体素质重要保证
通过短期的集中军事技能训练和军事理论课教学,并不能很全面的提高学生整体素质。为此,必须坚持经常性的军训工作和国防教育,以达到加强国防和军队人才建设的目的。当今世界,科学技术突飞猛进、新军事革命蓬勃兴起,军队要实现跨越式发展,做好新时期军事斗争准备工作,建设信息化军队,打赢信息化战争,培养造就大批高素质新型军事人才是关键。为了适应这一新的形势,高素质新型军事人才的培养必须走军队院校培养和依托国民教育培养并举的路子。加强学生军训工作,是地方学校培养军队高素质人才的基础工程,学生军训搞好了,就可以储备大批具备基本素质的军事后备人才,这也是政府和教育部门对国防和军队建设最直接和有力的支持。
坚持经常性的学生军训工作,任重道远。面对错综复杂的国际国内形势和中国和平崛起的历史关头,增强全民的国防观念和忧患意识,尤其是对青少年的国防教育,显得尤为重要和迫切。在学生军训过程中,不仅能使青年学生了解和熟悉军事生活,掌握一定的军事知识和技能,而且可以使他们进一步增强建设祖国、保卫祖国的使命感和责任感,对强化国防意识和增强忧患意识,将会发挥长久而重要的作用。
范文二:学生军训与国家忧患意识的培养
学生军训与?国家忧患意?识的培养.?txt当你?以为自己一?无所有时,?你至少还有?时间,时间?能抚平一切?创伤,所以?请不要流泪?。能满足的?期待,才值?得期待;能?实现的期望?,才有价值?。保持青春?的秘诀,是?有一颗不安?分的心。不?是生活决定?何种品位,?而是品位决?定何种生活?。周 永? 防空兵指?挥学院军训?教研室助教?
韩莉静? 防空兵指?挥学院军训?教研室助教?
?摘 要 我?们现在要建?设富裕、民?主、文明的?社会主义现?代化国家,?需要培养和?造就一代又?一代宏大的?人才队伍。?这支队伍的?素质如何,?直接关系着?我国社会主?义事业的前?途和命运。?忧患是一种?心态,忧患?意识是一种?崇高的精神?境界,也是?国家发展与?学生成长进?步的需要。?本文强调学?生接受必要?的军事训练?,对提高学?生的国家忧?患意识有着?重要意义。?
?**在十?六大报告中?指出:"面?对很不安宁?的世界,面?对艰巨繁重?的任务,全?党同志一定?要增强忧患?意识,居安?思危","?倍加顾全大?局,倍加珍?视团结,倍?加维护稳定?"。这是总?结历史经验?、观察现实?形势和预测?未来趋势所?得出的科学?认识。以学?生技能训练?和军事理论?课为主要内?容的学校国?防教育,是?实施素质教?育的重要内?容,是全民?国防教育的?基础。而2?1世纪是个?富于挑战、?竞争激烈的?世纪。作为?跨世纪的当?代青年,决?不能掉以轻?心、麻痹松?懈,必须先?天下之忧而?忧,后天下?之乐而乐。?忧患意识作?为中华民族?爱国主义的?优秀传统在?新时期被赋?予了新的含?义。
一?、增强忧患?意识的必要?性
(一)忧患意识??的含义
?忧患是一种?心理状态,?同时也是一?种动力、一?种人生的态?度。所谓忧?患意识,是?指对国家、?对人民、对?民族的前途?、命运所怀?有的深切关?心,从而表?现为思想感?情上的一种?经常性的忧?心思虑的心?理状态。居?安思危,有?备无患。《?尚书?商书?》曰:"惟?事事,乃其?有备,有备?无患。"这?种忧患意识?,表现了我?国古代仁人?志士对国家?民族的高度?关心和对社?会的严肃使?命感、责任?感。他们时?刻把自己的?忧乐悲喜,?同民族大众?忧乐悲喜紧?密地联系在?一起,与民?众同甘苦、?与国家同命?运,时刻为?国家兴衰、?民族荣辱、?人民忧乐,?排忧解难、?孜孜奋斗,?以至不惜为?之献身。 ?
忧患意识?是一种崇高?的精神境界?,它以危机?感为基础,?寄托着以天?下为己任的?强烈使命感?,从而成为?支撑民族振?兴发展的动?力。自古以?来,忧患意?识激励人们?面对忧患,?或激扬文字?,以促世人?猛醒;或殚?精竭虑,谋?救国拯民之?策;或投笔?从戎,捐躯?以纾国难;?或致力于改?革,布新以?除陈弊。历?史上的爱国?志士仁人,?无不把忧国?
忧民放在心?中。忧国忧?民的根本动?机,在于推?动民族的进?步与社会的?发展。它体?现了中华民?族自强不息?、锐意进取?的精神,是?热爱祖国、?关心民生的?集中反映。?
(二)?增强忧患意?识是时代发?展的必然要?求
当前?,和平与发?展仍是时代?的主题。但?不公正、不?合理的国际?政治经济旧?秩序没有根?本改变,影?响和平与发?展的不确定?因素在增加?,传统安全?威胁和非传?统安全威胁?的因素相互?交织,恐怖?主义危害上?升,霸权主?义和强权政?治有新的表?现,民族、?宗教矛盾和?边界、领土?争端导致的?局部冲突此?起彼伏。世?界还很不安?宁,天下并?不太平,潜?在的战争威?胁仍然存在?,前进道路?上的挑战依?然严峻。在?我们国内,?经济迅速发?展,社会安?定团结,人?民生活水平?不断提高,?到处呈现出?一派国泰民?安的繁荣景?象。但随着?改革开放和?社会主义市?场经济的不?断深入,社?会经济发展?中一些深层?次矛盾和问?题有待解决?,恐怖势力?、宗教极端?势力、民族?分裂势力的?破坏活动一?天也没有停?止过。纵观?国际国内形?势,面对艰?巨繁重任务?,我们没有?任何理由麻?痹松懈,没?有任何理由?安享太平,?没有任何理?由不居安思?危。当然,?我们讲的困?难和问题,?是前进中的?困难和问题?;我们讲的?忧患意识,?是大好形势?下的忧患意?识。如果看?不到大好形?势,就会被?困难和问题?所吓倒,丧?失胜利的信?心;而如果?看不到困难?和问题,也?会陷入盲目?乐观,不能?把我们的事?业继续推向?前进。
?世界上的事?情总是辩证?统一的,安?与危并存,?顺与逆相随?,福与祸结?伴,并在一?定条件下相?互转化。诚?如古人所说?:"忧先于?事者,不及?于忧;事至?而忧者,无?及于事。"?实践证明:?居安思危得?安,居安思?安得危。忧?患本身并不?可怕,可怕?的是缺乏忧?患意识。没?有忧患意识?,必然导致?盲目乐观,?思想麻痹,?斗志消沉,?使人陷入危?险的境地。?忧患意识是?使命感、责?任感的重要?体现。一个?民族有了忧?患意识,才?能自强不息?;一个国家?有了忧患意?识,才能兴?旺发达;一?支军队有了?忧患意识,?才能无往而?不胜。
?在新的历史?时期,我军?坚持走中国?特色的精兵?之路,推进?军队建设由?数量规模型?向质量效能?型、人力密?集型向科技?密集型的转?变,部队的?革命化、现?代化、正规?化建设取得?了巨大成就?。但随着新?军事变革的?蓬勃兴起,?世界一些军?事大国都在?进行自二次?大战以来最?广泛最深刻?的军事战略?调整,把信?息化作为新?世纪军队现?代化建设的?主要目标。?我军正处于?机械化任务?尚未完成,?又要向信息?化发展的特?殊阶段,现?代化建设水?平和我军使?命的要求还?有很大差距?。如果缺乏?危机感,安?于现状,按?部就班,就?会坐失良机?,无法履行?维护国家安?全稳定的根?本职能。
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(三)提?高忧患意识?是现代国防?建设的需要?
谈到忧?患意识,就?不能不提及?国防观念,?这是民族精?神的又一重?要体现。国?防观念作为?一种增强国?家凝聚力的?强大精神力?量,是爱国?主义的深入?发展,也是?民族忧患意?识的最高表?现。它更强?调的是在相?对和平时期?,对全体人?民,尤其是?青少年一代?,倡导一种?以"居安思?危"为主基?调,以培育?民族自尊心?、国家荣誉?感和自我牺?牲精神为中?心,以维护?国家和平统?一为根本目?的的观念。?
当今世?界局势动荡?不安,西方?霸权主义不?断挑起国际?争端,干涉?别国内政,?致使国家、?地区间的局?部冲突和战?争始终没有?停止过。而?且还对我国?的台湾和西?藏问题横加?干涉,阻碍?我国和平统?一事业的发?展。在国内?,随着我国?经济的快速?发展,解决?台湾问题,?实现祖国的?完全统一,?已是摆在党?和人民面前?的重大问题?。但是一小?撮"**分?子",不顾?海峡两岸人?民血肉感情?,公然抛出?"一边一国?"、"公投?制宪",妄?图阻止祖国?和平统一大?业的推进,?使台湾问题?更加严峻和?复杂。同时?,我们与周?边一些国家?还存在着领?海、 领土?争端,对此?我们决不能?等闲视之,?我们保卫国?家领土和主?权完整,维?护世界和平?的任务还十?分繁重,我?们必须清醒?的认识当前?的国内国际?形势。古人?云:"天下?虽安,忘战?必危"。所?以做好学生?军训工作,?是增强全民?国防观念的?必然要求。?
实践证?明,一个国?家和民族的?兴衰,与国?民的国防观?念、忧患意?识有着密切?的联系。当?今世界各国?,不管实行?什么样的社?会制度,都?十分重视国?防教育。面?对错综复杂?的国际国内?形势和中国?经济振兴的?历史关头,?增强全民的?国防观念和?忧患意识,?尤其是增强?青少年的国?防观念和忧?患意识,显?得尤为重要?和迫切。 ?
(四)培?养忧患意识?是学生自身?素质的需要?
中共中?央《关于改?进和加强高?等学校思想?政治工作的?决定》中指?出,高等学?校培养出来?的大学生、?研究生,应?当有坚定正?确的政治方?向,爱祖国?,爱社会主?义,拥护共?产党的领导?,努力学习?马列主义;?应当热心于?改革和开放?,有艰苦奋?斗精神,努?力为人民服?务,为实现?具有中国特?色的社会主?义现代化而?献身;应当?自觉地遵纪?守法,有良?好的道德品?质;应当勤?奋学习,努?力掌握现代?科学文化知?识,党中央?提出的这一?要求,是衡?量学校办学?成效的基本?标志,也是?增强学生自?身素质的需?要。那么忧?患意识是不?是学生自身?素质的需要?呢,
2?003年夏?季的"非典?"是中华民?族面临的一?场灾难,也?是全人类面?临的一场灾?难。由"非?典"造成人?员的死亡、?染病、隔离?、恐慌,以?及学校停课?、部分部门?停业等等,对人民的正??常生活造成?了极大影响?。现在,疫?情已经得到?控制,人们?的生产、生?活已经恢复?正常,我们?的心态也渐?趋平和,人?们对突如其?来的灾难所?折射出的问?题开始反思?。其中,号?称"天之骄?子"的大学?生在公共道?德、卫生习?惯、忧患意?识等方面表?现出来的非?理性和不成?熟,不得不?引发我们对?教育的反省?。疫情蔓延?的初期,许?多在北京的?大学生第一?反应就是-?-逃。20?03年,月?,,日"非?典"数据公?布时,有些?学生几乎连?夜逃离北京?。有些统计?资料显示,?在这个时期?,离京学生?的总数达十?万人以上。?灾难来临时?,人们出现?害怕、惊慌?是很正常的?。但是如果?没有忧患意?识、危机意?识,没有良?好的心理素?质,在出现?危机时反应?过激,就会?引起更大的?危害。学生?们的心理脆?弱折射出了?我们教育存?在的不足:?缺乏危机教?育、心理健?康教育和忧?患意识的培?养。
为?此,对学生?开展积极有?效的军训和?国防教育,?提高学生的?忧患意识尤?为重要。通?过严格的军?事训练和强?有力的思想?政治工作,?提高学生的?思想道德素?质和军事素?
质,为使他?们成为社会?主义建设事?业所需要的?合格人才,?把他们培养?成为全面发?展、能够担?当重任的优?秀人才,需?要多种途径?、多种方式?的锻炼和磨?砺。学生军?训作为学校?教育的一种?特殊形式,?对于提高青?年学生的综?合素质,特?别是培养学?生艰苦奋斗?、吃苦耐劳?、战胜困难?、勇敢顽强?的意志品质?,增强忧患?意识、危机?意识,有着?不可替代的?重要作用。?
二、积?极开展军训?工作,培养?学生忧患意?识,全面提?高学生素质?
(一)?军训是增强?学生忧患意?识的有效途?径
当今?世界还不太?平,战争的?硝烟远未散?尽,民族、?宗教、领土?争端从未停?歇,霸权主?义、强权政?治、"**?"势力依然?威胁着我国?的安全。国?家的安危,?与每个公民?的爱国热情?、国防观念?和献身精神?密不可分。?在高等学校?和高级中学?开展学生军?训,不仅可?以提高学生?的爱国热情?和国防观念?,而且可以?带动家庭和?社会,提高?全民国防意?识和忧患意?识。高科技?战争需要大?批具有现代?科学技术知?识,并能运?用现代化军?事技术和武?器装备的后?备力量,学?生军训工作?也是为国防?建设培养人?才、为军队?培养预备役?军官和储备?高素质后备?兵员的战略?举措。
?作为学校教?育的一种特?殊形式,军?训在培养和?提高学生素?质方面发挥?着其他教育?形式不可替?代的作用。?通过军训,?学生不仅可?以学到基本?的军事知识?和技能,还?可以学习到?人民解放军?艰苦奋斗、?吃苦耐劳,?爱国奉献、?勇于牺牲,?勇敢顽强、?坚韧不拔的?优良传统。?这些都十分?有利于学生?树立共产主?义信念和正?确的世界观?、人生观、?价值观;有?利于培养学?生爱国主义?、集体主义?精神;有利?于学生学习?军事高科技?知识,增强?国防观念和?忧患意识;?有利于磨练?学生的意志?品质,培养?艰苦奋斗、?吃苦耐劳的?作风,增强?战胜困难的?信心和勇气?;有利于学?生组织性、?纪律性的提?高和身体素?质的增强,?从而为将来?建设祖国、?保卫祖国打?下坚实的基?础。
美?国是世界上?最为发达的?资本主义国?家,其综合?国力和军事?实力均居世?界首位。在?美国国内,?国防和教育?是两项最受?重视且开支?最为庞大的?事业。历届?美国政府,?都十分重视?利用国防教?育来增进全?体公民的国?防意识和忧?患意识。他?们组织广泛?的军训,向?广大民众普?及国防知识?,提高国民?的军事技能?和国防意识?。其中,特?别突出对国?防人才的培?养,重视青?少年的国防?教育,把组?织青年学生?的军训作为?强化国防教?育的重要手?段。美国的?学生军训,?主要是由后?备军官训练?团负责的。?美国在地方?大专院校中?设有各类后?训团531?个,空军有?153个,?海军有63?个。由此可?见,美国十?分重视通过?学生军训提?高国民的国?防意识和忧?患意识。
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在我国开?展学生军训?,是党中央?做出的一项?战略决策,?是全面贯彻?党的教育方?针,实施人?才战略的重?大举措。《?中共中央国?务院关于深?化教育改革?全面推进素?质教育的决?定》中明确?指出,对青?年学生要"?加强民族团?结教育,规?范国防教育?,提高学生?的国家安全?意识,继续?搞好军训工?作并使之制?度化。"我?们一定要站?在为国家培?养合格人才?和加强国防?建设的战略?高度,充分?认识开展学?生军训工作?的重要性,?增强做好这?项工作的自?觉性。
?(二)军事?课是增强学?生忧患意识?的关键
?走进大学校?门并不意味?已经具备了?现代大学生?的素质。大?部分新生至?少还存在着?五个方面的?不足:一是?政治思想、?政治敏感性?差;二是生?理、心理调?节功能差;?三是适应环?境能力差;?四是自我角?色认知差;?五是自主学?习、自我调?整能力差。?在学生集中?军训时,所?有的甜酸苦?辣都必须自?己独自承受?,所有的问?题都需自己?去处理。学?会在新的环?境下生存,?在新的学习?环境中重新?认识和调整?自我,找出?差距、找准?位置、找到?人生的价值?和责任对我?们的成长是?有积极意义?的。
集?中军事技能?训练和军事?理论课组成?的军事课,?是国家法律?法规规定的?普通高校大?学生的必修?课。通过对?这门课的学?习,新生可?以搭建从高?中生向大学?生过渡的桥?梁。
集?中军事技能?训练是学生?走进大学的?第一课,它?以其训练艰?苦、纪律严?格、生活制?度规范的特?殊教学方式?使广大青年?学生受益终?身。
军?事理论课教?学,从一定?意义上说,?既是军事课?,又是政治?课,以传授?军事知识、?进行国防教?育为其突出?特点。通过?学习,既能?学到大量现?代军事理论?和军事技术?知识,对军?事思想、军?事科技、高?技术战争、?国际战略环?境和我国国?防建设等方?面有些基础?性了解,又?能认清国防?与国家安危?存亡、民族?荣辱兴衰的?关系,提高?对国防地位?、作用的认?识,树立牢?固的国防观?念;既能加?深对中华民?族源远流长?的爱国主义?的理解,激?发爱党、爱?国和爱军的?热情,又能?接受辩证唯?物主义的教?育,确立正?确的世界观?、人生观、?价值观;既?能了解国际?风云变幻对?我国构成的?威胁与挑战?,又能学习?党的对外关?系的方针和?政策,明确?自己所担负?的历史责任?,树立高尚?的理想情操?。比如,在?伊拉克战争?爆发后,紧?追热点问题?,讲解战争?爆发的背景?,分析战后?格局的变化?,对我国周?边环境的影?响,以及对?我国经济发?展的影响,?引导学生树?立正确的战?争观,提高?国防意识,?增强学生的?忧患意识。?
(三)?坚持经常性?的军训工作?是全面提高?学生整体素?质重要保证?
通过短?期的集中军?事技能训练?和军事理论?课教学,并?不能很全面?的提高学生?整体素质。?为此,必须?坚持经常性?的军训工作?和国防教育?,以达到加?强国防和军?队人才建设?的目的。当?今世界,科?学技术突飞?猛进、新军?事革命蓬勃?兴起,军队?要实现跨越?式发展,做?好新时期军?事斗争准备?工作,建设?信息化军队?,打赢信息?化战争,培?养造就大批?高素质新型?军事人才是?关键。为了?适应这一新?的形势,高?素质新型军?事人才的培?养必须走军?队院校培养?和依托国民?教育培养并?举的路子。?加强学生军?训工作,是?地方学校培?养军队高素?质人才的基?础工程,学?生军训搞好?了,就可以?储备大批具?备基本素质?的军事后备?人才,这也?是政府和教?育部门对国?防和军队建?设最直接和?有力的支持?。
坚持经常性的学??生军训工作?,任重道远?。面对错综?复杂的国际?国内形势和?中国和平崛?起的历史关?头,增强全?民的国防观?念和忧患意?识,尤其是?对青少年的?国防教育,?显得尤为重?要和迫切。?在学生军训?过程中,不?仅能使青年?学生了解和?熟悉军事生?活,掌握一?定的军事知?识和技能,?而且可以使?他们进一步?增强建设祖?国、保卫祖?国的使命感?和责任感,?对强化国防?意识和增强?忧患意识,?将会发挥长?久而重要的?作用。
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范文三:美国人忧患国家崩溃
二十年前苏联崩溃,让美国人兴奋了很久,认为由集权体制建成的帝国必败于美
国「民主自由」体制的帝国,苏联灭亡会使美国更强。事实上,从那以后,二十
年来,全球的确只有一个美国「超级大国」在称王称霸。
然而,这并不代表美国更强。特别是金融海啸的发生,中国、印度等发展中国家
的崛起,令美国人深感忧患。一些「高度敏感」的学者更从苏联的崩溃解体想到
美国的命运,担心有一天美国会像苏联一般突然解体,而非在别国崛起面前「逐
渐衰退」。
美国一位学者最近撰文对此作出「预言」。他认为美国作为大国、帝国,早已是
一个複杂的体系,由众多不同的部分组成,它们之间是一种不对称关係,「这意
味着它们的结构更像白蚁穴,而不是金字塔。它们的运行方式处于有序和溷乱之
间」。
像白蚁穴而非金字塔,这即是说美国的社会结构并不稳固。白蚁穴在外力或内力
作用下是可以顷刻崩溃的,这样的体系在经过不断运作后,其平衡调整会达到「临
界状态」,一个「非常小的起因就可以触发相变,导致危机,如千里之堤,溃于
蚁穴」。这就是帝国的崩溃,那时想做老二而不得也。
该学者认为,当年的苏联在结构上也是这种大国、帝国。它的崩溃就是在苏联的
複杂体系达到临界状态,财政极度危险时,由戈尔巴乔夫上台这个「起因」触发
「相变」。现在美国也面临巨大的财政危机。「美国正计划二?一?年的赤字超
过一点五万亿美元,佔GDP的百分之十一,这是二战结束以来最高水平」。如此庞大的赤字,会有一天突然因为一条消息而导致全民对美国前途失去信心,对美
国这个「体系的生存能力失去信心」。到那个时候,麻烦大矣!美国步苏联崩溃
后尘不足为奇也。
看来,一场金融海啸已让美国人的忧患意识达到了「亡国」的水平。
范文四:论忧患文人的忧患意识
【摘要】纵观中华几千年文明史,古代文人多怀有“修身齐家治国平天下”的政治理想。而在这种“兼济天下”的情结中,几乎无不体现出一种“忧患意识”。 忧患意识可谓是我国古代文人的重要思想意蕴之一,而这种忧患意识在不同的历史时期有着不同的具体体现,并且表现形式多样化。
【关键词】忧患意识 居安思危
中华几千年来的文明史,从某方面来看,也是一部文人史。中国古代文人墨客活跃在历史舞台,借助诗、词、歌、赋、绘画等多种形制来抒发自己政治情怀和理想抱负。忧患意识作为古代文人思想文化的一个重要组成部分,在大量的文学作品和艺术创作中都占有重要的一席之地。 一、古代文人的忧患意识在不同历史时期的具体体现
(一)忧患意识在安定治世的体现
在安定的治世,百姓安居乐业、商业兴隆,可谓国泰民安。在这样的历史时期,文人的忧患意识,多会以进谏君主、劝纳良言的形式体现出来。
比较有代表性的就是魏征的《谏太宗十思疏》,这篇文章形成于我国历史上有名的大唐盛世。其中的“居安思危,戒奢以俭”就是提醒唐太宗,若要保持国家长治久安,必须身体力行“十戒”:戒贪、戒骄、戒盈、戒盘游、戒懈怠、戒壅蔽、戒谗邪、戒谬赏、戒滥刑、戒大兴土木。
另有西汉时期的贾谊,思想敏锐、心系国运。西汉建政20多年之时,政权日益稳定、经济恢复发展、人民安居乐业,可谓为治世。而贾谊在自己悉心细致的观察和研究之后,给汉文帝上书。他在谏书中忧心忡忡地写道,“进言者皆谓天下已安已治矣,臣独以为未也。”
(二)忧患意识在上层统治者昏庸无能时的体现
这个时代所能够产生的文学作品,主要表现文人对国家前途、民族命运的忧患。 比如屈原的生于战国末期,而楚怀王又不辨贤良,听信谗言。致使屈原虽耿直而遭谗被疏,甚至被流放。但他始终以祖国的兴亡、人民的疾苦为念,希望楚王幡然悔悟,奋发图强,做个中兴之主。他明知忠贞耿直会招致祸患,但却始终“忍而不能舍也”,明知自己面临着许许多多的危险,在“楚材晋用”的时代完全可以去别国寻求出路,但他却始终不肯离开楚国半步。这些突出的爱国风骨恰恰表现了屈原对于民族命运、对于国家前途的深切忧虑。
(三)忧患意识在国家存亡时的体现
自古以来,中国文人都有强烈的爱国情结,屈原作为第一位爱国诗人、将其爱
国情怀展现的淋漓尽致。国难当头,众多的文人彰显出维护民族尊严和国家独立的信念,不顾自身安危,而是全心忧虑国家安危、存亡。
孔子赞扬管仲说,“微管仲,吾其被发左衽矣”。认为没有管仲,我们就沦为夷狄了。屈原在《离骚》中表现了对楚国存亡的强烈爱国主义的情感。南宋抗金名将岳飞面对着祖国山河破碎,人民颠沛流离的残酷现实,怀抱“还我河山”的壮志,置身于疆场,精忠报国。岳飞《满江红》一词曰:“三十功名尘与土,八千里路云和月。莫等闲白了少年头,空悲切”、“待从头收拾旧河山,朝天阙。”南宋末年文天祥,在国家危亡关头,挺身而出,顽强抗击侵略者,在力尽被俘之后,坚贞不屈。先在押送的船上挥笔写了《过零丁洋》的诗篇,以“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的诗句,表白自己赤心报国,视死如归的坚强决心。在狱中,他面对劝降,又写下《正气歌》,热情地歌颂了我国历史上许多不畏强暴、坚持气节的忠臣烈士身上的“浩然正气”,在祖国大地上万古长存。明代抗倭名将戚继光和明末抗清的史可法以及清初抗荷兰殖民主义者并收复台湾的民族英雄郑成功,都名载史册,可歌可泣。
舍身为家国。当国家面临危难之时,文人的忧患意识化身为崇高的民族气节,而正是这种民族气节使一位又一位文人忧心国家的安危存亡,不顾个人利益得失,甚至将生死视乎平常,鞠躬尽瘁死而后已。
二、古代文人的忧患意识的不同表现形式
(一)忧患意识在文学创作上的表现
我国古代文学的表现形式十分丰富。诗词歌赋各种文体
(二)忧患意识在艺术创作上的表现
中国古代绘画中,有一类就为文人画,又称“士人画”
三、忧患意识的深远意义
归根究底,文人的忧患意识是其高尚道德情操和强烈社会责任感的一种体现,这种思想在数千年中一直被继承、发扬,称为中华传统思想文化的宝贵精神财富之一。
参考文献:
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范文五:水,生命的忧患
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水,生命的忧患
作者:杨杨
来源:《阳光》 2015年第 04期
水是地球的血脉,也是生命延续的依赖。
假若没有水源,注定会荒芜一片。
—— 作者手记
在河北省西北部,在坝上高原,特别是张北、沽源、康保、尚义四县,近年来,随着错季 蔬菜大面积种植,地下水资源严重匮乏,并且逐年下降,浪费更是异常的惊人!
据了解,每年种植蔬菜从育苗到成熟,需要水灌溉至少三至六个月,每亩需要抽取水源覆 盖厚度至少一米多。
10亩,就是一潭池, 100亩就是一汪湖, 1000亩就是一片海!
据保守数字,张北种植蔬菜至少 38万亩,沽源种植至少 45万亩,康保至少 22万亩,尚 义至少 16万亩。加起来就是 221万亩。相当于 900多个西湖的面积。何况,坝上蔬菜种植从 1992年开始,至今 20多年,形成的规模可想而知。一年用掉 900多个西湖, 20年,就是 18000个西湖在消失。而这些水源的供给几乎全都是地下水。有效的降雨或蓄水灌溉几乎为 零。
依然是保守数字,张北蔬菜种植现有机井 4900多眼,沽源 5400多眼,康保 3900多眼, 尚义 2600多眼。加起来就是 16800多眼,将近两万眼机井遍布 221万亩的蔬菜地里,平均每 亩有 70多眼机井,犹如蜂窝一般。而且,全都是 150多米的深水井。这样的数字还在逐年递 增。每年至少增加 3000多眼。似乎不需要任何审批手续,想怎么钻就怎么钻。一年四季,钻 井队总是奔波忙碌着。一天 24小时,源源不断的地下水资源被无情地抽取,形成了滴灌、喷 灌、大漫灌 ……
于是,就有无数的人感叹:坝上的蔬菜,其实就是水!
海拔 1600多米的坝上高原原本就缺水,十年九旱。祖祖辈辈困扰在这片贫瘠的土地上, 祈求着雨露甘霖,渴望着五谷丰登。然而,每年能够得到的降雨仅有 300多毫米。现在,不足 30毫米。大致为夏秋两季,也就三五场雨水而已。实在是少得可怜!
当地有谚语:“ 春雨贵如油,夏雨卡脖旱,秋雨转眼干。 ” 可见雨水的稀少,水源的紧缺!
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