壹炮到天亮
范文一：小学我的家乡作文评语
小学我的家乡作文评语
篇一:我的家乡作文评语集锦
作文开头:
1、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。
2、开头简明扼要
3、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生?的印象。
4、文章开头引人入胜，吸引读者。?点面结合，使文章生动，具体，详略得当。
5、文章语言生动丰富，可读性强。
6、开头出手不凡，吸引读者
7、开头打动人心，具有真情实感。
8、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。
9、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望
作文过程:
1、以饱满的激情，描写了??
2、重点突出，详略得当，内容具体。
3、比喻贴切，用词生动。
4、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。
5、?以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。
6、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
7、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。
8、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。
9、文章边叙事边抒情。
10、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法
11、小作者观察仔细，叙述时井然有序
12、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
13、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣
14、文章想象合情合理，
15、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。
16、文章线索明朗，主题突出，紧
紧围绕?进行。
17、细节描写颇具匠心。极富功底。
18、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。
19、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。
20、，语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体，
21、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。
22、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理
23、文章将?写得细致入微
24、语言活泼明快，富有情趣。
25、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。
作文结尾:
1、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。
2、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。
3、结尾处对人物的赞美，情真意切，
感人至深。
4、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。
5、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。
6、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。
7、文章以?为结尾，言简意赅，其味无穷。
8、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。
9、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。
10、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。
11、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突现了文章主题。
12、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。
13、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。
14、结尾以?点明中尽，含蓄隽永
1本文能紧扣题目要求,完整地写了?的过程.
2,结构严谨,重点突出.
3,语言朴实,简洁,流畅,开头和结尾都很自然,准确.
4.开头简洁自然,结构清晰,心理描写 真实,体现出作者良好的语言驾驭
能力.
5.这篇短文的特点可概括为亲切,温馨,隽永.
6.文中描绘的?清新活泼,欢快明朗.字里行间跳动着的童心,使文章也有了生命力.
7.文章凭着丰富的想象,凭着多彩的语言,将?呈现读者面前.
8.文章简洁明了,语言平淡朴实.
9.作者观察细致,想像力丰富,运用拟人,比喻等手法,使生动活泼,引起了读者的兴趣.
10.你很善于抓住事物的特点进行具体描绘,展示了?,文笔间渗透了情感.
11. 本文用词准确,严密,语言平实自然,而比喻,拟人等修辞的运用更使文章锦上添花.
12.这篇作文的主要特色是叙述具体,
细节真实,描写生动,有真情实感,并运用了比喻,拟人等修辞手法,把?写得非常传神,同时表达了?对?的喜爱.
13.小学生能有这样的体会,令人刮目相看.
14.对?的比喻用得妙.
15.运用多种感官,描写十分仔细.篇二:作文评语集锦
作文评语集锦
一、作文开头:
1、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。
2、开头简明扼要
3、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生?的印象。
4、文章开头引人入胜，吸引读者。?点面结合，使文章生动，具体，详略得当。
5、文章语言生动丰富，可读性强。
6、开头出手不凡，吸引读者
7、开头打动人心，具有真情实感。
8、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。
9、文章选材新颖，激起读者读下去
的欲望
二、作文过程:
1、以饱满的激情，描写了??
2、重点突出，详略得当，内容具体。
3、比喻贴切，用词生动。
4、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。
5、?以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。
6、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
7、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情
景自然融合。
8、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。
9、文章边叙事边抒情。
10、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法
11、小作者观察仔细，叙述时井然有序
12、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
13、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣
14、文章想象合情合理，
15、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。
16、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕?进行。
17、细节描写颇具匠心。极富功底。
18、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。
19、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。
20、，语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体，
21、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。
22、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理
23、文章将?写得细致入微
24、语言活泼明快，富有情趣。
25、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。
三、作文结尾:
1、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。
2、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。
3、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。
4、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。
5、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。
6、对细节传神(转载于:我的家乡作文评语集锦)的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。
7、文章以?为结尾，言简意赅，其味无穷。
8、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。
9、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。
10、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。
11、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突现了文章主题。
12、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。
13、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。
14、结尾以?点明中尽，含蓄隽永，意味深长。
四、总评:
1、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。
2、文章对??的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点 ?作了细腻而传神的刻画。
3、?切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。
4、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对?的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。
5、事例叙述生动、具体、趣味性强，且与前面的比喻?一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对?的情感，令人感动。
6、文章前后连贯，形成完整的形象。
7、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。
8、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。
9、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。
10、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。
11、文章能过清新有趣的语言，描写了?的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。
12、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，??内容更丰富、更生动。
13、全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。
14、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。
15、全文通俗易懂，趣味性强。
16、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。
17、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。
18、文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体
19、文章内容新颖，结构合理，流
畅连贯，自然通达。
20、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。
21、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。
22、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。
23、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。
24、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
25、文章按事情发展的顺序，记叙了?的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。
26、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。
27、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。篇三:作文评语集锦参观作文评语
紧扣主题，有重点地描写自己的见
闻 观察仔细，描写细腻
语句生动活泼，表现手法富有新意 语言朴实，简洁流畅
开头和结尾自然准确，做到首尾呼应
观察日记评语
小作者观察仔细，叙述时井然有序 语言准确生动，内容丰富具体 能抓住蜗牛的主要特征 全文通俗易懂，趣味性强
能注意观察具体事物，并展开合适的想象
读起来津津有味
写景作文评语
开头直奔主题,让人一目了然。
采用比喻，拟人等修辞手法，形象生动地写出了秋天的美。
运用多种感官，描写十分仔细。 发挥奇妙想象，运用精妙比喻。
充满童趣的拟人手法，使文章顿生光彩。 结尾呼应开头，结构完整。
结尾处对秋天的赞美，情真意切，感人至深。
1、书写端正美观，文面整洁。
2、能把事情的过程写清楚、写具体。
3、重点突出，重点部分写得详细。
4、能正确运用标点符号。
5、构(原文来自:wWW.hnboxu.Com
博旭 范文网:小学我的家乡作文评语)思新颖，语言生动，富有表现力。
6、语言通顺流畅,开头结尾自然得体。
1、字是人的脸，这次作文书写有明显进步，你的脸上也光彩多了。
2、为你的进步感到好高兴啊～希望你再接再厉。
3、你是一个懂事的孩子，因为你写出了这样一篇令人感动的佳作。
4、你的习作有血有肉，读起来真是一大享受。
5、贴近生活实际，读来令人倍感亲切。
篇二:小学作文:我的家乡
我的家乡
我的家乡在韶关，那里山清水秀，四季宜人。
春天，春意盎然。家乡的小草和野花探出头来，柳条儿翩翩起舞，一棵棵大树长出嫩绿的新叶子。玫瑰花飘着芳香，桃花身穿粉衣裳??远处的山脉连绵起伏，山上树木郁郁葱葱。小鸟时而
自由自在地飞翔，时而无拘无束地栖息在枝头，鸟儿悦耳的歌声赞美着柔暖的春天。 夏天，绿树成荫。老人在茂盛的榕树下乘凉，听听小曲儿，谈笑风生;小孩在大树下玩躲猫猫。林间溪水淙淙，水边沼荇交横，水底散布着奇形怪状的鹅卵石，触摸起来凉爽清新。莲池水碧波粼粼，水里小鱼畅游嬉戏，荷花对游人展开笑脸。不仅让人联想起一幅“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的生机勃勃画卷。
秋天，果实累累。辣椒涨红了脸，饱满的桔子像小灯笼。稻谷仿佛一望无垠的金色海洋，一阵风吹来，海洋翻起了“浪花”，稻香弥漫，沁人心脾。农民兴高采烈地挥舞镰刀，割着稻谷，脸上洋溢着丰收的喜悦。
冬天，银装素裹。凛冽的北风呼啸而过。早上起床，映入眼帘的是屋顶上、枯叶上的一层薄霜。白茫茫的一片，像给万物蒙上一层朦胧的面纱。有许多植物都枯萎了，可是腊梅却亭亭玉立，以坚忍不拔的姿态傲视严冬。
我爱我家乡!我爱我家乡的四季!
篇三:小学作文:我爱我的家乡
我爱我的家乡
我的家乡虽然没有大城市的繁华热闹，但是我还是喜欢我的家乡。 春天来了，小草悄悄地探出头来，给大地铺上了一层绿地毯。桃花、梨花、油菜花，争先恐后的展示自己的美;许多不知名的小花也不甘示弱，全都纷纷绽放。
夏天，太阳火辣辣的照射着大地，但是小朋友们一点都不怕热。女孩子们穿着漂亮的裙子，在大树下跳舞、做游戏;男孩子们挽起裤子，在河里捉鱼、捉虾、打水仗，阵阵欢声笑语，在整个村庄里回荡。 秋天，稻谷成熟了，金灿灿的，农民伯伯开始忙碌着，到处充满了丰收的喜悦。远处山上桔子成熟了，像一个个小灯笼挂在树上，好看极了。
冬天，雪花纷纷扬扬地飘落下来，整个村庄都变成白色的世界，像给大地铺上了一层白色的地毯。小鸡、小鸭、鹅、小狗、都在雪地上画画;小朋友们就在堆雪人、打雪仗，高兴极了。
家乡一年四季都是美丽的，我爱我的家乡。
范文二：家乡作文评语
家乡作文评语
篇一:感恩家乡(含作文评语)
感恩家乡
记忆中有个春节令人难忘。
当时，家乡很贫穷，家里已经没有了过年的粮食。天还没有亮，父母以起得特别早。我迷迷迷糊糊地跟在父母后面。刚到村口，就碰见一位乡亲，他问我们去哪儿，父亲有点慌，想撒谎又不会，想说，又难以启齿。
还是母亲接过了话头，说:“我们去垦地，开春了，麦子还没有点呢～”邻居见我们扛着锄头，背着背篓，有点疑惑，但还是没有吱声就走了。
傍晚时分，家家户户炊烟袅袅，灯火通明。小伙伴还放着了鞭炮，我们这才下了山。一到家门口，父母和我们全惊呆了:门口放着一篮鱼肉，一袋大米还有一些蔬菜。
父母呆呆站了好一会儿，才打开了门，让我们进去。父亲去找早上碰到的那位乡亲，问他是谁送的年货,他说不知道。父亲又家家户户地问了一遍，可谁也不承认送了年货。
那晚，我们依然吃挖回来的野菜，那一篮子好吃的，爸爸妈妈动都没让我们动。那时我还小，怎么也想不通，对着那散发着诱人香味的鱼肉流口水，赌气不肯吃野菜。父母看着我，一言不发。
第二天是大年初一。早晨一醒来，父母就把家里唯一一只正在下蛋的母鸡给杀了，熬成汤分成20份。母亲要我把鸡汤挨家挨户地送给乡亲们。我有点不情愿，父亲说:“去吧，孩子，送完后我们吃乡亲们送来的东西。”
父亲这么说，我就去了。我捧着香喷喷的鸡汤，实在忍不住馋时，便用手指碰一下鸡汤，然后吮吸着手指，感受到十分香甜。我挨家挨户地送着，村子里除我家之外，一共20户人家，没有一家因为我送的东西少而拒绝。
回到家后，沉默了一晚的父母开始说起话来。父亲在厨房里烧饭，母亲从篮子里割下一点肉炒了一大碗野菜，还煮了鱼头汤。
我高兴极了。就在我们吃饭的时候，村民们陆续地走进我们家，他们夹起一点野菜，然后放下一大块鱼或肉。不一会儿，一大碗野菜没有了，留下来三大碗满满的鱼和肉。我高兴地大口大口吃着香甜美味的鱼肉，可父亲却不知怎么流下了眼泪??
贫穷的年代，清冷的季节，那个春节心里却是暖暖的。走出大山，我也一直记得，记忆中那个暖暖的春节。
评语:乡亲是岁月的守望者，无论你走得多远，也走不出他慈爱的目光;乡情是一根长长的线绳，无论你飞得多高，也甘愿一生被它羁绊。关于家乡的记忆，有如一杯浓浓的酒，时间越久，就是越是芬芳四溢，香醇醉人。本文叙写的故事勾出了深藏于很多人心中的乡亲情结，余味悠长，令人难忘。
篇二:家乡的秋天优秀作文评语
家乡的秋天优秀作文评语
又迎来了一个秋高气爽的季节，家乡的秋天是否还是往日那般模样呢?下面是学习啦小编为您分享的家乡的秋天优秀作文评语，希望对您有帮助!
家乡的秋天优秀作文评语精选
1. 下的秋天丰富而又美丽:红的花，绿的草，青的山，蓝的天??
2. 抓住了“ ”的特点，十分准确;“ ”，给人的感觉“ ”。
3. 描绘景物时，写出了自己的体会，表达出了内心的感受。比如，发现第一棵小草萌芽时的惊喜，看见在自家屋檐下筑巢的燕子时的兴奋，闻到桃花吐蕊的清香时发出的赞叹，听到老师宣布春游活动时的快乐??这些都是内心的感受。在描写景物的同时，恰如其分地表达出内心的感受乃至联想，都会使习作更生动，更真实，也会令他人感动。
4. 把看到的听到的闻到的感受到的一切关于秋天的美好的东西写到习作里去，使习作和秋天一样生动而美好!
5. 放风筝是孩子们最爱的活动，其中的乐趣不言而喻，通过细致的描写，把天上风筝争奇斗艳五彩缤纷的腾飞场面展现出来了。
6. 读着你的习作，让我们看到一颗多么可爱多么晶莹无暇的童心呀。
7. 抓住秋天的草树花等不同的特点，按照“ ”的顺序，刻画出秋天生机盎然的景象，反映出自己由衷的喜悦之情。
8. 传神地写出了“ ”快乐游玩的情景，语言生动，描写具体，
运用了形象的比喻写出了“ ”的美。
9. “ ”;再加上微风杨柳花香，笔下的秋天就像一首诗，好美!
10. 对“ ”和“ ”的描写很有特色，颇带童趣，令人耳目一新，“ ”这句古诗引用也很恰当，增强了文章的表达效果。
11. 秋天的“ ”真美，抓住了“ ”写，写出了“ ”的特点，也写出了“ ”的特点，虽然这些景物我们都见过，但透过你的细心观察，我们却有全新的感受。
12. 观察细致，按先总后分的方法，写清楚“ ”的特点。语言准确，形象具体，使我们有身临其境的感受。
13. 这段话有概括地描写，有具体地描写，有动态，有静态，写出了“ ”的可爱之处。习作前后照应，观察仔细，还把自己的喜爱之情也写了进去。
14. 因为有了丰富的联想，所以笔下生辉，看吧，把“ ”比作“ ”， 把“ ”比作“ ”，这些形象的比喻，多么生动地写出了“ ”。
15. 写景捕捉景物的特点，描写情景交融，由远而近，由面到点，处理得有条不紊，写出的文章更是条理分明，景有各自不同的形态颜色，抓住了形状特点。
16. 在你的笔下“”俨然像个小花园，那么富有生命的气息，对“”的描述，按顺序展开，读起来一目了然。
17. 从外到内，介绍了“”的特点，观察有顺序，也很细致，写得准确生动，调动了多种感官，内容真切具体。
18. 先写“”，再写“”，又写“”，最后写“”，写作思路多么清晰，描写多么细腻，你看，用恰当的比喻，把“”写得形象，逼真，突出秋天的美景，另外“”场面也写得生动传神，突出了一个“乐”字，有景有情，多么美妙。
19. 写出了特点，写出了新意，景美―――自然美;人美―――可爱天真无瑕的美。
20. 静静的画面充满了生机和活力，大自然的美景，有静，还有动态呢―――都是美，没有动态怎么办?于是你又联想到了
家乡的秋天优秀作文评语推荐
1. 秋天悄悄的来了，在不经意中就布满了各个地方，秋天的脚步真是挡也挡不住，
2. “”引得我们驻足观赏，观察多么细致，写得有多么有层次，真好!
3. 文笔自然清新，许多地方恰当地运用了比喻，“”这些文字形象又富有美感。
4. 在细腻的文笔中领略对秋天独特的感受，的却很有“诗情画意”。
5. 通过自己的细致观察，传神描绘，将这一瞬间，化成了永恒。
6. 运用了优美的词句，使秋天里的竟更加丰满充实。
7. 笔下的秋天丰富而又美丽:红的花，绿的草，青的山，蓝的天??
8. 抓住了“ ”的特点，十分准确;“ ”，给人的感觉“ ”。
9. 描绘景物时，写出了自己的体会，表达出了内心的感受。比如，发现第一棵小草萌芽时的惊喜，看见在自家屋檐下筑巢的燕子时的兴奋，闻到桃花吐蕊的清香时发出的赞叹，听到老师宣布春游活动时的快乐??这些都是内心的感受。在描写景物的同时，恰如其分地表达出内心的感受乃至联想，都会使习作更生动，更真实，也会令他人感动。
10. 把看到的听到的闻到的感受到的一切关于秋天的美好的东西写到习作里去，使习作和秋天一样生动而美好!
11. 放风筝是孩子们最爱的活动，其中的乐趣不言而喻，通过细致的描写，把天上风筝争奇斗艳五彩缤纷的腾飞场面展现出来了。
12. 读着你的习作，让我们看到一颗多么可爱多么晶莹无暇的童心呀。
13. 抓住秋天的草树花等不同的特点，按照“ ”的顺序，刻画出秋天生机盎然的景象，反映出自己由衷的喜悦之情。
14. 传神地写出了“ ”快乐游玩的情景，语言生动，描写具体，运用了形象的比喻写出了“ ”的美。
15. “ ”;再加上微风杨柳花香，笔下的秋天就像一首诗，好美!
16. 对“ ”和“ ”的描写很有特色，颇带童趣，令人耳目一新，“ ”这句古诗引用也很恰当，增强了文章的表达效果。
17. 秋天的“ ”真美，抓住了“ ”写，写出了“ ”的特点，也写出了“ ”的特点，虽然这些景物我们都见过，但透过你的细心观察，我们却有全新的感受。
18. 观察细致，按先总后分的方法，写清楚“ ”的特点。语言准确，形象具体，使我们有身临其境的感受。
19. 这段话有概括地描写，有具体地描写，有动态，有静态，写出了“ ”的可爱之处。习作前后照应，观察仔细，还把自己的喜爱之情也写了进去。
20. 找出错别字，并改正在旁边。
家乡的秋天优秀作文评语
1. 作者主要通过设置悬念和侧面描写，较为成功地塑造了一位当代优秀军人的形象。这种写法值得借鉴。结构严谨。于朴实中见真情，这是本文语言的显著特色。
2. 标题好。“空盒子”给人一种神秘感，具有很强的悬念效果。同时，从题目即可看出，此文取材也很新颖。构思也巧。运用倒叙手法，由眼前的盒子引出对往事的回忆，字里行间流露着懊悔之意，同时也体现了妈妈在教育“我”的问题上用心良苦。
3. 详略得当。本文开头直接入题;中间部分抓住了鸭梨的特点，对它的花和果分别进行描述，并略写花，详写果;结尾简洁，紧扣文题。语言生动，描写细腻。作者对鸭梨的形状颜色味道进行了具体描写，其中“矮墩墩”“黄澄澄”“甜丝丝”等词语用得恰当。
4. 你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一个坚强的孩子，是个懂事的孩子，因为你写出了这样一篇令人感动的佳作。我为有你这样的学生而高兴，只要把握住今天，你的未来一定会是美好而幸福的。
5. 在你的笔下，秋天是多么美啊!老师从你的作文中看到了那高远而深蓝的天空，看到
了金黄的稻田南飞的北雁和那飘零的黄叶，这一切，无不让我感受到秋天的美丽与神奇。我多么想对秋天说:秋天啊!化腐朽为神奇的秋天，你使学生的作文多么优美啊!
6. 当老师打开你的作文本时，总能听到一阵哭泣，原来是标点符号，因为你太不重视他们了。你想想，当老师也像你轻视标点符号那样而轻视你的作文时，你不是也会哭吗?
7. 你的作文能对秋天的田野进行细致的描写，说明你是一个善于观察的孩子。可是秋天是多么美的季节啊，秋天是收获的季节，秋天是多彩的季节，老师真希望在你的文章中能感受到那一个美丽而充满诗情的秋天!
8. 作者运用心理描写和动作描写手法，把自己当时紧张害怕的心理真切而又细致地表现了出来。
9. 剪裁得体。笔墨集中，详略有致。语言简洁，概括性强。主题积极开头简洁结尾有力之
外，善用悬念，使情节曲折引人。材料典型。
10. 我国近代戏曲理论家吴悔曾说过:“各人有各人之情景，就本人身上，挥发出来，悲欢有主，啼哭有根，张三之冠，李四万万戴不上去。”所以我们在写作文的时候，一定要注意写什么人物，就要把自己变成什么人物，从那个人物的身份性别年龄性格等去体味去揣摩去进入角色，切不可用自己的学生腔去套别人。古罗
马诗人贺拉斯说过:“你自己先要笑，才能引起别人脸上的笑容。同样，你自己得哭，才能在别人脸上引起哭的反应。”请同学们在写作文时细心琢磨推敲，让人物进入角色。
11. 这篇作文的题目立得好，内容也真实具体，尤其是对人物的描写成功。无论是感觉描写,
12. 心理描写，还是动作描写，都符合人物的年龄特点和当时的特定情境。另外，开头的几句环境描写并非闲笔，而是为情节发展做铺垫。结尾点出主题，对小读者有警示作用。
13. 本文写出了真情实感。很充分很具体，另外，采用边叙述边抒情的写法，很能引起读者的感情共鸣，有催人泪下的效果。
14. 细节抓得好。选取生活中的一个片段.语言口语化，在平直朴实的叙述中饱含着对母亲的深情，读来令人感动。本文选材真实典型，有代表性。几个摹拟声音的词语用得十分准确。
15. 活泼，外向是你的优点。老师们喜欢你，相信你在家也是受父母宠爱的孩子。但或许是对自己的这一特点不加掩饰，行为上也欠节制而时常会有令人不满的表现。希望你能在不断成长的过程中扬长避短，让学习成绩的不断进步成为你的又一长处。 身为班级劳动委员的你，对待工作认真负责，任劳任怨每次大扫除都看见你忙碌的身影，卫生评比每粒小红方块，都凝聚着你的辛劳和汗水，工作上老师和同学们都给了你充分的肯定，“校优秀学生干部”称号是对你工作的奖励，但学习上你步子迈得太小，这学年即将过去了，但你仍然没发挥出自身的潜能，优秀成绩一次次
与你擦肩而过，望今后你能精益求精，稳扎稳打，力争取得最佳成绩。
16. 一只不起眼的丑小鸭，飞进了我的丛林，我怜爱她的自卑和娇弱，我欣赏她的诚实和坦率，我更珍爱并抚慰她洒满露珠的羽翼。你信吗?这样一只丑小鸭，真的会成为茂密丛林中的一只骄傲洁白的天鹅。
17. 只写了一件事，但读了并不觉得内容单薄，因为这件事十分典型，能够充分表现文章的主题。可见，小作者会选材。
18. 自然界有许多小精灵，只要你仔细观察它，它就会给你丰富的联想和有益的启迪。有人观察蜜蜂，赞美它无私的奉献精神;有人观察蚂蚁，佩服它勤劳的品格;而你观察小螃蟹，喜欢它的倔强。看，这些小精灵可真给了我们不少启迪，真像你说的一样，螃蟹横走可爱，人要横走就烦人了。这是你发现的道理，大人也得佩服。
19. 字是人的脸，这次作文书写有明显进步，你的脸上也光彩多了。不过，你一向讨厌
的错别字老跟着你，给你的作文蒙上了一层阴影。我为你开一剂良方:不会写的字问字典，写完作文后，请教老师或同学，你愿意试一试吗?
20. 张明曾经和你处在同一起跑线上，可现在，人家连续三次作文得优，而你个错别字，个病句，够悲惨了!你呀，你呀!不是没本事，而是没志气!”
篇三:《家乡的美景 家乡的人》学习评价
《家乡的美景 家乡的人》学习评价
我的学习表现
一、选一选(可多选)
1(课前，我用了这些方法寻找家乡的美景:
(1)翻阅报刊、书籍 ( )
(2)寻找旅游杂志，摘抄其中的介绍( )
(3)整理家中的旧照片，寻找有家乡风光的照片 ( )
(4)专门和家人进行户外活动，欣赏并拍摄家乡美景 ( )
2(在收集家乡名人故事时，我最大的收获是:
(1)了解了不少以前不知道的家乡名人 ( )
(2)提高了收集整理资料的能力 ( )
(3)了解到了不少默默无闻的家乡建设者的事迹 ( )
(4)被他们的事迹感动，今后会更加努力的学习 ( )
3(在“我是家乡小导游”活动中，我的收获是:
(1)通过收集资料，进一步了解了家乡 ( )
(2)锻炼了自己公开发言的胆量 ( )
(3)让更多的同学，特别是外地同学进一步了解了我的家乡 ( )
(4)我更爱家乡了 ( )
二、填一填
1(这节课给我印象最深的活动是___________________________,
我在其中担任的工作是___________,我建议还可以开展的活动是
_______________________________________,因为________________________________________________________
_________________。
2(你最敬佩的家乡名人是谁,为什么,
________________________________________________________
________________。
3(为家乡旅游设计一句广告词吧～
________________________________________________________
________________。
我的进步
一、家乡的歌儿我会唱
把自己学会的家乡的歌曲唱给家人、朋友、老师听一听，他们听过之后会对你说些什么呢,
他们说:
_______________________________________________________。
二、家乡的风景我来夸
我们已经学会用图片和文字资料介绍家乡的风景名胜了，和伙伴合作，办个家乡风光小壁报怎么样,
三、家乡人的故事我会讲
把自己收集到的家乡名人的故事说给家里人听听吧～
范文三：家乡景色作文评语
家乡景色作文评语
篇一:我的家乡 作文评语
作文开头:
1、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。
2、开头简明扼要
3、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生?的印象。
4、文章开头引人入胜，吸引读者。?点面结合，使文章生动，具体，详略得当。
5、文章语言生动丰富，可读性强。
6、开头出手不凡，吸引读者
7、开头打动人心，具有真情实感。
8、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。
9、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望
作文过程:
1、以饱满的激情，描写了??
2、重点突出，详略得当，内容具体。
3、比喻贴切，用词生动。
4、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。
5、?以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。
6、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
7、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。
8、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。
9、文章边叙事边抒情。
10、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法
11、小作者观察仔细，叙述时井然有序
12、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
13、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣
14、文章想象合情合理，
15、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。
16、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕?进行。
17、细节描写颇具匠心。极富功底。
18、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。
19、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。
20、，语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体，
21、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。
22、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理
23、文章将?写得细致入微
24、语言活泼明快，富有情趣。
25、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。
作文结尾:
1、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。
2、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。
3、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。
4、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。
5、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。
6、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。
7、文章以?为结尾，言简意赅，其味无穷。
8、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。
9、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。
10、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。
11、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突现了文章主题。
12、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。
13、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。
14、结尾以?点明中尽，含蓄隽永
1本文能紧扣题目要求,完整地写了?的过程.
2,结构严谨,重点突出.
3,语言朴实,简洁,流畅,开头和结尾都很自然,准确.
4.开头简洁自然,结构清晰,心理描写 真实,体现出作者良好的语言驾驭
能力.
5.这篇短文的特点可概括为亲切,温馨,隽永.
6.文中描绘的?清新活泼,欢快明朗.字里行间跳动着的童心,使文章也有了生命力.
7.文章凭着丰富的想象,凭着多彩的语言,将?呈现读者面前.
8.文章简洁明了,语言平淡朴实.
9.作者观察细致,想像力丰富,运用拟人,比喻等手法,使生动活泼,引起了读者的兴趣.
10.你很善于抓住事物的特点进行具体描绘,展示了?,文笔间渗透了情感.
11. 本文用词准确,严密,语言平实自然,而比喻,拟人等修辞的运用更使文章锦上添花.
12.这篇作文的主要特色是叙述具体,细节真实,描写生动,有真情实感,并运用了比喻,拟人等修辞手法,把?写得非常传神,同时表达了?对?的喜爱.
13.小学生能有这样的体会,令人刮目相看.
14.对?的比喻用得妙.
15.运用多种感官,描写十分仔细.
篇二:家乡的一处景物作文评改语
优点:
1、选取家乡的一处景物展开详细的描述，写出景物的特点 2、按照一定顺序描写景物，有详有略
3、能运用学过的好词好句丰富自己的语言
4、在文中表达自己对家乡的热爱之情
5、观察细致描写详细写出了自己的感受和想象
6、能够按一定顺序完成习作，并能运用优美的语言。
7、 积累优美词句，并将它渐渐运用到作文中去
8、自然段之间的过渡比较自然
9.按一定顺序写景的方法，并能做到景点转换时，语言不重复。
10.你能按一定顺序写并能做到景点转换时，语言不重复。
存在问题
1.写跑了题2、篇幅太短不能达到要求。3、引用好词好句成了抄写作文。
4、对景物的观察能力，你应该学会发现生活中的美
篇三:景色描写作文评语
景色描写作文评语:
1( 文章首尾呼应，语句简练，一针见血，点明主题。文章通
过四季景色的描写，说明了xx之美，照应开头。若能注意段落层次分明就更好了。
2( xx四季景色真美，你的习作条理清楚，内容丰富，用词尤为生动准确。
3( 小作者写作思路清新，描写生动，文笔优美，牢牢围绕一个“绿”字，按“总分总”的结构，描写了xx的美丽景色。
4( 文中恰当地运用比喻 拟人等修辞手法，使xx不同季节的绿色生机盎然，芳香四溢。
5( 小作者捉住了春天xx特有的景色，能正确贴切地使用了比喻的修辞手法写出xx的美，同时借题发挥赞美了辛勤的园丁——老师们，使文章的主题得到升华。
6( 小作者观察仔细，描写生动细致，加上生动形象的比喻 拟人，使人读了有身临其境的感觉，也使作者喜爱xx的思想感情表露得更为自然充分。
7( 作者能按方位顺序向读者先容其可爱的xx，从校门——教学区(教学楼 巨型花坛)——活动区(大操场)，条理清楚，有选择 有重点地绘景，自然地反映出学校朝气蓬勃的气氛。
8( 作者把写景与抒怀结合起来，寓情于景，情景交融，全文字里行间都突出了对xx的无比喜爱之情。作者着力描绘了美丽无比的喷水池，绿草如茵的操场，宽敞明亮的教室，使一个美丽的xx展现在人们眼前。
9( 小作者运用了动点观察的方法对xx晨色进行了生动的描
写，字里行间饱含着小作者对xx 对大自然的热爱之情。
10( 文章借助丰富的想象，运用拟人 比喻等修辞手法加以描绘，使语言流畅 优美，文章生动 逼真。
11( 纵观全篇，文章笔调清新 活泼，描写有声有色，消息结合，从近处的晨雾写到远处的日出，从空中的树叶，写到地上的小草，从一棵棵杨树写到自由翱翔的小鸟，条理清楚，层次清楚，读后使人如临其境。
12( 小作者写了自己熟悉的地方——学校，把写景与写人巧妙结合起来，景中有人，以景衬人。
13( 小作者对景物的描写生动细致，捉住色彩 外形 香味等方面的特点，并且用了比喻 拟人 排比等多种手法，令人处处感受到秋天的美。
14( 这篇文章语句朴素 生动，内容真实 有趣。文章中有很多地方都反映了小作者平时细心的观察，这在描写xx的各种有趣的生活场景尤为明显，令人处处感到xx的欢乐，使人读了有身临其境之感。
15( 全篇色彩艳丽，生机盎然。字里行间，通过xx春夏秋冬的描写，抒发作者对xx童年生活的热爱。
16( 在你的笔下，冬天xx的景色描述得细致入微，语言通彻 流利。文中的比喻 拟人修辞手法的运用，增添了作文的生动性 趣味性，如能在这样的景色中放入人物活动的描述，那作文会增色不少!
17( 在你的笔下，xx的景色是那么的美丽动人，活动是那么的丰富多彩，我也爱你美丽的xx。
18( 作者通过描写自己的xx的景色，可以说是借景抒情，抒发了自己对学校的爱，语句通顺，中心明确。
19( 本文文笔优美，抒情浓郁，是一曲对童年生活的美好颂歌。作者以抒情的笔调，浓墨重彩地描绘了xx一角的春夏秋冬四季景色，深情地回忆了在那里度过的美好童年生活。
20( 本文以“总分总”的架构，通过抽取xx中的“大树 花草 同学”等关键要素，“化大为小”地描写了xx四季美景，层次分明，条理清楚，是一篇很好的写景习作。
21( 文章在字里行间都流露出对xx的喜爱之情，巧妙的运用了动态立体感知，让xx融于一年四季之间，有了时间的拉长，显示出了动态感和活力感，此外小作者一直怀着一颗不断探求未知的心，对知识的渴望，对祖国的热爱，让每位读者欣慰。
22( 你就像一个小画家一样，把你的xx的美丽景色一一给大家绘画出来了，四季不同，景色各异，简短的文字流露出你对xx的热爱之情，做到了情景交融，很棒!
23( 你的作文融情于景，把对xx的热爱融注在字里行间。最后直抒胸臆，表达主旨:“爱xx，写得很棒!语言优美，大量使用拟人等修辞，形象生动地把xx的四季景色描写了出来。
24( 作者写出了xx早晨的忙碌和充实，也写出了xx早晨景色的美丽，结尾处“一年之计在于春，一日之计在于晨，在这美好
的早晨，我们踏上了人生的路程”，表达了作者珍惜大好时光，走好人生之路的美好愿望。
25( xx四季景色真美，你的习作条理清楚，内容丰富，用词尤为生动准确。
26( 生动具体，让人爱莫能助释手卷。 文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。
27( 文章开头引人入胜，吸引读者。点面结合，使文章生动，具体，详略得当。
28( 对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借鉴。
29( 全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。 文章边叙事边抒情。结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。
30( 文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。 文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。细节描写颇具匠心。极富功底。
31( 全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。全文通俗易懂，趣味性强。
32( 文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕?进行。文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读，爱读，不忍释手。
33( 以景喻情，开头颇有新意;倒叙开头，渲染意境。
34( 文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生?的印象。文章前后连贯，形成完整的形象。
35( 文章能过清新有趣的语言，描写了?的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。详略得当，虚实相生，是的两大特色，??内容更丰富，更生动。
36( 充分运用动静结合的写法，并辅以比喻，拟人等手法，通过生动，形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。
37( 注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是的成功(转载自:www.hnBoXu.com 博 旭范文 网:家乡景色作文评语)之处。文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章形象生动。
范文四：家乡作文评语
家乡作文评语
篇一:我的家乡 作文评语
作文开头:
1、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。
2、开头简明扼要
3、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生?的印象。
4、文章开头引人入胜，吸引读者。?点面结合，使文章生动，具体，详略得当。
5、文章语言生动丰富，可读性强。
6、开头出手不凡，吸引读者
7、开头打动人心，具有真情实感。
8、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。
9、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望
作文过程:
1、以饱满的激情，描写了??
2、重点突出，详略得当，内容具体。
3、比喻贴切，用词生动。
4、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。
5、?以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。
6、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
7、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。
8、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。
9、文章边叙事边抒情。
10、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法
11、小作者观察仔细，叙述时井然有序
12、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
13、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣
14、文章想象合情合理，
15、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。
16、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕?进行。
17、细节描写颇具匠心。极富功底。
18、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。
19、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。
20、，语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体，
21、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。
22、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有
趣，写得入情入理
23、文章将?写得细致入微
24、语言活泼明快，富有情趣。
25、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。
作文结尾:
1、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。
2、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。
3、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。
4、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。
5、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。
6、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。
7、文章以?为结尾，言简意赅，其味无穷。
8、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。
9、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。
10、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。
11、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突现了文章主题。
12、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。
13、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。
14、结尾以?点明中尽，含蓄隽永
1本文能紧扣题目要求,完整地写了?的过程.
2,结构严谨,重点突出.
3,语言朴实,简洁,流畅,开头和结尾都很自然,准确.
4.开头简洁自然,结构清晰,心理描写 真实,体现出作者良好的语言驾驭
能力.
5.这篇短文的特点可概括为亲切,温馨,隽永.
6.文中描绘的?清新活泼,欢快明朗.字里行间跳动着的童心,使文章也有了生命力.
7.文章凭着丰富的想象,凭着多彩的语言,将?呈现读者面前.
8.文章简洁明了,语言平淡朴实.
9.作者观察细致,想像力丰富,运用拟人,比喻等手法,使生动活泼,引起了读者的兴趣.
10.你很善于抓住事物的特点进行具体描绘,展示了?,文笔间渗透了情感.
11. 本文用词准确,严密,语言平实自然,而比喻,拟人等修辞的运用更使文章锦上添花.
12.这篇作文的主要特色是叙述具体,细节真实,描写生动,有真情实感,并运用了比喻,拟人等修辞手法,把?写得非常传神,同时表达
了?对?的喜爱.
13.小学生能有这样的体会,令人刮目相看.
14.对?的比喻用得妙.
15.运用多种感官,描写十分仔细.
篇二:感恩家乡(含作文评语)
感恩家乡
记忆中有个春节令人难忘。
当时，家乡很贫穷，家里已经没有了过年的粮食。天还没有亮，父母以起得特别早。我迷迷迷糊糊地跟在父母后面。刚到村口，就碰见一位乡亲，他问我们去哪儿，父亲有点慌，想撒谎又不会，想说，又难以启齿。
还是母亲接过了话头，说:“我们去垦地，开春了，麦子还没有点呢～”邻居见我们扛着锄头，背着背篓，有点疑惑，但还是没有吱声就走了。
傍晚时分，家家户户炊烟袅袅，灯火通明。小伙伴还放着了鞭炮，我们这才下了山。一到家门口，父母和我们全惊呆了:门口放着一篮鱼肉，一袋大米还有一些蔬菜。
父母呆呆站了好一会儿，才打开了门，让我们进去。父亲去找早上碰到的那位乡亲，问他是谁送的年货,他说不知道。父亲又家家户户地问了一遍，可谁也不承认送了年货。
那晚，我们依然吃挖回来的野菜，那一篮子好吃的，爸爸妈妈动都没让我们动。那时我还小，怎么也想不通，对着那散发着诱
人香味的鱼肉流口水，赌气不肯吃野菜。父母看着我，一言不发。
第二天是大年初一。早晨一醒来，父母就把家里唯一一只正在下蛋的母鸡给杀了，熬成汤分成20份。母亲要我把鸡汤挨家挨户地送给乡亲们。我有点不情愿，父亲说:“去吧，孩子，送完后我们吃乡亲们送来的东西。”
父亲这么说，我就去了。我捧着香喷喷的鸡汤，实在忍不住馋时，便用手指碰一下鸡汤，然后吮吸着手指，感受到十分香甜。我挨家挨户地送着，村子里除我家之外，一共20户人家，没有一家因为我送的东西少而拒绝。
回到家后，沉默了一晚的父母开始说起话来。父亲在厨房里烧饭，母亲从篮子里割下一点肉炒了一大碗野菜，还煮了鱼头汤。
我高兴极了。就在我们吃饭的时候，村民们陆续地走进我们家，他们夹起一点野菜，然后放下一大块鱼或肉。不一会儿，一大碗野菜没有了，留下来三大碗满满的鱼和肉。我高兴地大口大口吃着香甜美味的鱼肉，可父亲却不知怎么流下了眼泪??
贫穷的年代，清冷的季节，那个春节心里却是暖暖的。走出大山，我也一直记得，记忆中那个暖暖的春节。
评语:乡亲是岁月的守望者，无论你走得多远，也走不出他慈爱的目光;乡情是一根长长的线绳，无论你飞得多高，也甘愿一生被它羁绊。关于家乡的记忆，有如一杯浓浓的酒，时间越久，就是越是芬芳四溢，香醇醉人。本文叙写的故事勾出了深藏于很多人心中的乡亲情结，余味悠长，令人难忘。
篇三:家乡的一处景物作文评改语
优点:
1、选取家乡的一处景物展开详细的描述，写出景物的特点 2、按照一定顺序描写景物，有详有略
3、能运用学过的好词好句丰富自己的语言
4、在文中表达自己对家乡的热爱之情
5、观察细致描写详细写出了自己的感受和想象
6、能够按一定顺序完成习作，并能运用优美的语言。
7、 积累优美词句，并将它渐渐运用到作文中去
8、自然段之间的过渡比较自然
9.按一定顺序写景的方法，并能做到景点转换时，语言不重复。
10.你能按一定顺序写并能做到景点转换时，语言不重复。
存在问题
1.写跑了题2、篇幅太短不能达到要求。3、引用好词好句成了抄写作文。
4、对景物的观察能力，你应该学会发现生活中的美
篇四:夸家乡作文
我的家乡在***的地方，它美丽富饶，
是一个可爱的地方。
我的家乡依山傍水。这水就是美丽的**
地方的湖水里的，它像一颗璀璨的钻石镶嵌
在**的大地上。湖水碧绿碧绿，在阳光的照
射下闪烁着点点金光，犹如美丽的碎金，撒
落在碧绿的绸缎上一般。在风儿的吹拂中，
湖面漾起粼粼波纹，好看极了。各种船只在
湖面上行驶着，把家乡的土特产品运向祖国
的四面八方。夜幕降临了，湖东岸的万家灯
火亮起来了，洪泽湖大桥上的灯也亮起来
了，灯光交相辉映，湖面流光溢彩，好似一
座美丽的水晶宫(紧挨着湖边有个美丽公
园，它就是湖滨公园。园内有宽大的广场。
白天游人们在广场漫步，晚上，人们在广场
上跳舞、唱歌??，真是热闹非凡。公园里
还有碧绿碧绿的湖，湖岸上栽种着不计其数
的垂柳，长长的枝条落在湖面上，上下都是
绿的，显得非常幽静。湖中有小岛，岛上绿
树成荫、枝繁叶茂，就像一把把敞开的绿色
大伞。树下有石桌石椅，人们常在看报纸、
下棋、谈天??，真是悠闲无比。
我的家乡不仅美丽，而且富饶。家乡盛
产优质稻米和丰富的水产资源，因而有“渔
米之乡”的美称。家乡的矿产资源也非常丰
富，有元明粉、石油、天然气等矿藏。尤其
是元明粉，在世界上都享有盛誉，所以，家
乡的元明粉源源地运向外地，支援祖国建
设。
家乡的街道整洁、宽阔、平坦。各种漂
亮的汽车穿梭似的来来往往。街旁的高楼大
厦拔地而起，鳞次栉比。超市和商场里的货
物琳琅满目，看得人眼花了乱。
我热爱家乡，我赞美家乡，我更希望家
乡在家乡人民辛勤劳动中越变越年轻，越变
越美丽，成为一颗璀璨的明珠。
我的家乡很美，有那红通通的苹果，黄
澄澄的梨，绿油油的黄瓜??等等。那里的
景色也很美，春天的时候，春姑娘早早的就
送来了信，告诉我们桃树阿姨有粉红色的花
瓣，柳树姐姐有绿色的长辫子，果树哥哥有
白色的衣裳;到了夏天，我的家乡还有那正
在流淌的小河，河里有小虾、小鱼，他们游
来游去，很可爱;到了秋天，农民伯伯种的
庄稼都熟了，这真是一个丰收的季节;到了
冬天，下了雪，我们在雪地里堆雪人、打雪
仗、踩脚印。这就是我的家乡，很美吧，有
时间来参观吧，我们欢迎你～
美不美，家乡水～亲不亲，故乡情～家
乡的水滋养了我们，家乡的亲人哺育了我
们，家乡的文化熏陶着我们，家乡，在我们
身上刻下深深的印痕。在中国成立了60周
年，改革开放取得了巨大的成就，家乡与祖
国同步发展，面貌发生了翻天覆地的变化。
我的家乡淇县也在悄声不惜的发生着变化。这块古老的土地，
也曾哺育过许多能文
能武、名垂青史的仁人志士:被**称为
很有本事的殷辛王，叱咤风云、勇于改革，
巩固了中原的统一，为中华民族尊定了基
础;开创了中化文人先河的箕子，留下了千
古绝唱的“麦秀歌”;敢于犯颜以死殉国的
比干??
期限随着科技的发(原文来自:wWW.bDFqy.com 千叶 帆文摘:
家乡作文评语)展，时代的潮流在一
天一天进步着。原先淇县的土路，现在成了
宽阔的柏油路;原先淇县的平房，现在成了
一座座楼房;原先自行车是人们认为最时尚
的交通工具，现在汽车、电动车逐渐替代了
它们;原先写信是人与人之间联络的方式，
而现在，使用手机、电话、电脑的人多的数
不胜数??
淇县古称沫邑、又称沫乡，因沫乡而名。淇县的名胜古迹个个风景如画:有历史悠久的摘心台，又高耸入云的南天门，有神秘目测的鬼谷子洞，有诗情画意的云梦大草原，有清澈见底的淇河之水??
如今的淇县，经过岁月的洗礼，经过历代勤劳勇敢的人民的共同努力，已经焕发出新的青春，这里物产资源丰富，人民生活安居乐业，一片欣欣向荣的景象。
篇五:美丽的家乡
体裁:记叙文
美丽的家乡三原
共富小学五年级:赵一诺
在一个平凡、宁静的小县城里，人们和和美美的生活着，那儿就是我可爱的家乡——三原县。一条弯弯的小河从城中心流过，为家乡增添了无穷的乐趣。
每当晨光熹微的时候，人们都早早的起来了，在美丽的体育场，清河边徘徊，呼吸着新鲜空气。老人们、姑娘们在这儿练太极、舞剑、跑早操，各种各样的人做着各种各样的事情，好不热闹。
当阳光一点一滴地洒向大地时，同学们已经陆陆续续地走进美丽校园，从校园里传出朗朗的读书声，晶莹的露珠在草尖儿上滚来滚去，好像也听的津津有味呢～
太阳徐徐上升，霞光四射，这时，大街上的人寥寥无几，大多都在农贸市场。在农贸市场里，商贩们扯着嗓字吆喝着，想多招
来一些顾客买自己的货物。消费者呢，左逛逛右瞧瞧，提着个菜篮子在市场里穿梭着。在这一片热闹非凡的吆喝声中，还夹杂着顾客们爽朗的笑声。
傍晚，落日像喝醉了酒的红脸醉汉，跌到了清河里。把水映得一半红，一半黄，这真是“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”啊～
家乡的黄昏是恬静的，路边的花草都在晚风中安静的睡着了;家乡的黄昏又是热闹的，散步的人来来往往，络绎不绝;一些老婆婆还在这里练腰鼓，“咚打咚，咚打咚”，清晰悦耳的腰鼓声划破了夕阳的宁静。
太阳落下了山，夜幕来临，月亮高高地悬挂在深蓝的空中，星星眨巴着眼睛看着人们。每当这时，各个街道，城中心的人民广场华灯初上，五光十色的霓虹灯闪烁着耀眼的光芒，给美丽的
家乡披上了一件华丽的彩衣，使它显得更加美丽，更加迷人。五光十色的霓虹灯倒映在清凌凌的河水里，显得更加五彩缤纷。
三原美丽的家乡我爱你。
评语:小作者用生动的语言，按时间顺序?a href=“http://www.cdfds.com/yazuowen/” target=“_blank” class=“keylink”>鸭蚁缫惶熘胁煌 拿览鼍吧 杌娴梦?钗?ぃ 媸稻咛澹 仍廾懒思蚁绲拿谰埃 彩惴??a href=“http://www.cdfds.com/zijizuowen/” target=“_blank” class=“keylink”>自己对家乡的热爱。
指导老师:苏妮妮
范文五：家乡作文评语
? ? ? ?家乡作文评?语
篇一:?
我?的家乡 作?文评语 作?文开头:
?
? 1、文?章开头简而?得当，通过?环境描写来?衬托人物心?情，十分艺?术化。 ?
? 2、开头?简明扼要 ?
3、?文章开头新?颖，具有先?声夺人之效?。使读者一?见面就能对?人物产生…?的印象。 ?
? 4、文?章开头引人?入胜，吸引?读者。…点?面结合，使?文章生动，?具体，详略?得当。
?
? 5、文章?语言生动丰?富，可读性?强。
?
?6、开头出?手不凡，吸?引读者
? 7、开?头打动人心?，具有真情?实感。
?
? 8、文章?开头交待得?十分清楚，?起到总领全?文的作用。?
?
9、?文章选材新?颖，激起读?者读下去的?欲望 作文?过程:
?
? 1、以饱?满的激情，?描写了……?
2?、重点突出?，详略得当?，内容具体?。
?
3?、比喻贴切?，用词生动?。
?
4?、文章语言?通俗易懂，?贴近生活实?际，读来令?人倍感亲切?。
?
5?、…以轻松?愉快的语气?，向我们娓?娓道来，令?人回味无穷?。
?
6?、叙述自然?生动、结构?紧凑，衔接?自然连贯，?中心突出。?
?
7、?对于景色的?描写，语言?简练而准确?，联想则为?触景生情，?情景自然融?合。
?
?8、通过丰?富人物的语?言和动作，?衬托出人物?的思想品质?。
?
9?、文章边叙?事边抒情。?
?
10?、充分运用?动静结合的?写法，并辅?以比喻、拟?人等手法 ?
11?、小作者观?察仔细，叙?述时井然有?序
?12、一些?精妙词语的?使用，无形?中为文章增?添了不少情?趣。
?
?13、文章?清逸婉丽、?流畅连贯，?尤其人物语?言幽默风趣?
1?4、文章想?象合情合理?，
?15、通过?生动、形象?的语言的描?绘，使读者?仿佛置身于?梦境一般。?
?
16?、文章线索?明朗，主题?突出，紧紧?围绕…进行?。
?
1?7、细节描?写颇具匠心?。极富功底?。
?
1?8、对人物?的语言、神?态、动作等?，进行精心?细腻的描绘?，这是本文?的一大特色?。
?
1?9、描写细?腻，生活气?息浓厚，遣?词造句准确?传神。
?
? 20、，?语言准确，?鲜明、生动?，内容极其?丰富具体，? 2
?1、事例叙?述得生动具?体，人物的?言行符合各?自身份特点?。
? 2
?2、文章来?源于生活，?因此语言虽?然不怎样优?美，但却真?实有趣，写?得入情入理? 2
?3、文章将?…写得细致?入微 2
? 4、语?言活泼明快?，富有情趣?。
? 2
?5、大量采?用生活中的?口语，使文?章更显自然?亲切。
? 作文?结尾:
?
? 1、结尾?恰到好处地?点明中心，?语言朴实而?含义深刻，?耐人寻味。?
?
2、?以感受开关?，以感受结?尾。这样便?使文章前后?照应，首尾?连贯，同时?又使文章主?题回环复沓?，感染力极?强。
?
?3、结尾处?对人物的赞?美，情真意?切，感人至?深。
?
?4、文章含?蓄的结尾，?既点题，又?耐人寻味。?
?
5、?结尾处集中?表达情感，?既照应开头?又总结全文?。首尾连贯?，一气呵成?。
?
6?、对细节传?神的刻画，?恰恰相反到?好处地揭示?人物的内心?世界，这是?本文的成功?之处。
?
? 7、文章?以…为结尾?，言简意赅?，其味无穷?。
?
8?、文章最后?揭示中心之?句，实属点?晴之笔，概?括之语，短?促而有力。?
?
9、?结尾令人饱?含期待与热?情，言已尽?，意犹未了?。
?
1?0、文章开?头与结尾时?的诗化语言?，充满想象?与韵律之美?，令人愿读?、爱读，不?忍释手。 ?
? 11、?虽为一件小?事，但作者?却描述得有?声有色，结?尾处不可或?缺的点晴之?笔，较好地?突现了文章?主题。
?
? 12、故?事虽平凡，?感情却真挚?、充沛、感?人。
?
?13、文章?结尾不落俗?套，给人以?欲还休的感?觉。
?
?14、结尾?以…点明中?尽，含蓄隽?永 1本文?能紧扣题目?要求,完整?地写了…的?过程. 2?,结构严谨?,重点突出?. 3,语?言朴实,简?洁,流畅,?开头和结尾?都很自然,?准确. 4?.开头简洁?自然,结构?清晰,心理?描写 真实?,体现出作?者良好的语?言驾驭 能?力. 5.?这篇短文的?特点可概括?为亲切,温?馨,隽永.? 6.文中?描绘的…清?新活泼,欢?快明朗.字?里行间跳动?着的童心,?使文章也有?了生命力.? 7.文章?凭着丰富的?想象,凭着?多彩的语言?,将…呈现?读者面前.? 8.文章?简洁明了,?语言平淡朴?实. 9.?作者观察细?致,想像力?丰富,运用?拟人,比喻?等手法,使?生动活泼,?引起了读者?的兴趣. ?10.你很?善于抓住事?物的特点进?行具体描绘?,展示了…?,文笔间渗?透了情感.? 11. ?本文用词准?确,严密,?语言平实自?然,而比喻?,拟人等修?辞的运用
这篇作?文的主要特?色是叙述具?体,细节真?实,描写生?动,有真情?更?使文章锦上?添花. 1?2.
实感,并运?用了比喻,?拟人等修辞?手法,把…?写得非常传?神,同时表?达了…对…?的喜爱. ?13.小学?生能有这样?的体会,令?人刮目相看?. 14.?对…的比喻?用得妙. ?15.运用?多种感官,?描写十分仔?细.篇二:?
感?恩家乡(含?作文评语)? 感恩家乡? 记忆中有?个春节令人?难忘。
? 当时?，家乡很贫?穷，家里已?经没有了过?年的粮食。?天还没有亮?，父母以起?得特别早。?我迷迷迷糊?糊地跟在父?母后面。刚?到村口，就?碰见一位乡?亲，他问我?们去哪儿，?父亲有点慌?，想撒谎又?不会，想说?，又难以启?齿。
? 还是母?亲接过了话?头，说:
? “我?们去垦地，?开春了，麦?子还没有点?呢～”邻居?见我们扛着?锄头，背着?背篓，有点?疑惑，但还?是没有吱声?就走了。 ?
傍?晚时分，家?家户户炊烟?袅袅，灯火?通明。小伙?伴还放着了?鞭炮，我们?这才下了山?。一到家门?口，父母和?我们全惊呆?了:
? 门口放着?一篮鱼肉，?一袋大米还?有一些蔬菜?。
? 父母呆呆?站了好一会?儿，才打开?了门，让我?们进去。父?亲去找早上?碰到的那位?乡亲，问他?是谁送的年?货,他说不?知道。父亲?又家家户户?地问了一遍?，可谁也不?承认送了年?货。
? 那晚，?我们依然吃?挖回来的野?菜，那一篮?子好吃的，?爸爸妈妈动?都没让我们?动。那时我?还小，怎么?也想不通，?对着那散发?着诱人香味?的鱼肉流口?水，赌气不?肯吃野菜。?父母看着我?，一言不发?。
? 第二天是?大年初一。?早晨一醒来?，父母就把?家里唯一一?只正在下蛋?的母鸡给杀?了，熬成汤?分成20份?。母亲要我?把鸡汤挨家?挨户地送给?乡亲们。我?有点不情愿?，父亲说:?
“?去吧，孩子?，送完后我?们吃乡亲们?送来的东西?。” 父亲?这么说，我?就去了。我?捧着香喷喷?的鸡汤，实?在忍不住馋?时，便用手?指碰一下鸡?汤，然后吮?吸着手指，?感受到十分?香甜。我挨?家挨户地送?着，村子里?除我家之外?，一共20?户人家，没?有一家因为?我送的东西?少而拒绝。?
?回到家后，?沉默了一晚?的父母开始?说起话来。?父亲在厨房?里烧饭，母?亲从篮子里?割下一点肉?炒了一大碗?野菜，还煮?了鱼头汤。?
?我高兴极了?。就在我们?吃饭的时候?，村民们陆?续地走进我?们家，他们?夹起一点野?菜，然后放?下一大块鱼?或肉。不一?会儿，一大?碗野菜没有?了，留下来?三大碗满满?的鱼和肉。?我高兴地大?口大口吃着?香甜美味的?鱼肉，可父?亲却不知怎?么流下了眼?泪…… 贫?穷的年代，?清冷的季节?，那个春节?心里却是暖?暖的。走出?大山，我也?一直记得，?记忆中那个?暖暖的春节?。
? 评语:
? 乡亲?是岁月的守?望者，无论?你走得多远?，也走不出?他慈爱的目?光;乡情是?一根长长的?线绳，无论?你飞得多高?，也甘愿一?生被它羁绊?。关于家乡?的记忆，有?如一杯浓浓?的酒，时间?越久，就是?越是芬芳四?溢，香醇醉?人。本文叙?写的故事勾?出了深藏于?很多人心中?的乡亲情结?，余味悠长?，令人难忘?。篇三:
? 家乡?的一处景物?作文评改语? 优点: ?
1、?选取家乡的?一处景物展?开详细的描?述，写出景?物的特点 ?
2、?按照一定顺?序描写景物?，有详有略?
3?、能运用学?过的好词好?句丰富自己?的语言
? 4、在?文中表达自?己对家乡的?热爱之情 ?
5、?观察细致描?写详细写出?了自己的感?受和想象 ?
6、?能够按一定?顺序完成习?作，并能运?用优美的语?言。
?
?7、 积累?优美词句，?并将它渐渐?运用到作文?中去
? 8、自然?段之间的过?渡比较自然? 9.按一?定顺序写景?的方法，并?能做到景点?转换时，语?言不重复。?
?10.你能?按一定顺序?写并能做到?景点转换时?，语言不重?复。
? 存在问?题
?1.写跑了?题
2?、篇幅太短?不能达到要?求。
?3、引用好?词好句成了?抄写作文。?
?
4、?对景物的观?察能力，你?应该学会发?现生活中的?美篇四:
? 夸家?乡作文 我?的家乡在*?**的地方?，它美丽富?饶， 是一?个可爱的地?方。
? 我的家?乡依山傍水?。这水就是?美丽的**? 地方的湖?水里的，它?像一颗璀璨?的钻石镶嵌? 在**的?大地上。湖?水碧绿碧绿?，在阳光的?照 射下闪?烁着点点金?光，犹如美?丽的碎金，?撒 落在碧?绿的绸缎上?一般。在风?儿的吹拂中?， 湖面漾?起粼粼波纹?，好看极了?。各种船只?在 湖面上?行驶着，把?家乡的土特?产品运向祖?国 的四面?八方。夜幕?降临了，湖?东岸的万家?灯 火亮起?来了，洪泽?湖大桥上的?灯也亮起来? 了，灯光?交相辉
映，湖面流光溢??彩，好似一? 座美丽的?水晶宫(紧?挨着湖边有?个美丽公 ?园，它就是?湖滨公园。?园内有宽大?的广场。 ?
白?天游人们在?广场漫步，?晚上，人们?在广场 上?跳舞、唱歌?……，真是?热闹非凡。?公园里 还?有碧绿碧绿?的湖，湖岸?上栽种着不?计其数 的?垂柳，长长?的枝条落在?湖面上，上?下都是 绿?的，显得非?常幽静。湖?中有小岛，?岛上绿 树?成荫、枝繁?叶茂，就像?一把把敞开?的绿色 大?伞。树下有?石桌石椅，?人们常在看?报纸、 下?棋、谈天…?…，真是悠?闲无比。我?的家乡不仅?美丽，而且?富饶。家乡?盛 产优质?稻米和丰富?的水产资源?，因而有“?渔 米之乡?”的美称。?家乡的矿产?资源也非常?丰 富，有?元明粉、石?油、天然气?等矿藏。尤?其 是元明?粉，在世界?上都享有盛?誉，所以，?家 乡的元?明粉源源地?运向外地，?支援祖国建? 设。
? 家乡?的街道整洁?、宽阔、平?坦。各种漂? 亮的汽车?穿梭似的来?来往往。街?旁的高楼大? 厦拔地而?起，鳞次栉?比。超市和?商场里的货? 物琳琅满?目，看得人?眼花了乱。?
?我热爱家乡?，我赞美家?乡，我更希?望家 乡在?家乡人民辛?勤劳动中越?变越年轻，?越变 越美?丽，成为一?颗璀璨的明?珠。
? 我的家?乡很美，有?那红通通的?苹果，黄 ?澄澄的梨，?绿油油的黄?瓜……等等?。那里的 ?景色也很美?，春天的时?候，春姑娘?早早的就 ?送来了信，?告诉我们桃?树阿姨有粉?红色的花 ?瓣，柳树姐?姐有绿色的?长辫子，果?树哥哥有 ?白色的衣裳?;到了夏天?，我的家乡?还有那正 ?在流淌的小?河，河里有?小虾、小鱼?，他们游 ?来游去，很?可爱;到
?庄稼都熟了?，这真是一?个丰收的季?节;到了 ?冬天，下了?了?秋天，农民?伯伯种的
雪，我们在?雪地里堆雪?人、打雪 ?仗、踩脚印?。这就是我?的家乡，很?美吧，有 ?时间来参观?吧，我们欢?迎你～ 美?不美，家乡?水～亲不亲?，故乡情～?家 乡的水?滋养了我们?，家乡的亲?人哺育了我? 们，家乡?的文化熏陶?着我们，家?乡，在我们? 身上刻下?深深的印痕?。在中国成?立了60周? 年，改革?开放取得了?巨大的成就?，家乡与祖? 国同步发?展，面貌发?生了翻天覆?地的变化。?
?我的家乡淇?县也在悄声?不惜的发生?着变化。这?块古老的土?地，也曾哺?育过许多能?文 能武、?名垂青史的?仁人志士:?
被?**称为? 很有本事?的殷辛王，?叱咤风云、?勇于改革，? 巩固了中?原的统一，?为中华民族?尊定了基 ?础;开创了?中化文人先?河的箕子，?留下了千 ?古绝唱的“?麦秀歌”;?敢于犯颜以?死殉国的 ?比干?? ?期限随着科?技的发(原?文来自: ? wW?W.bDF?qy. 千?叶 帆文摘?:家乡作文?评语)展，?时代的潮流?在一 天一?天进步着。?原先淇县的?土路，现在?成了 宽阔?的柏油路;?原先淇县的?平房，现在?成了 一座?座楼房;原?先自行车是?人们认为最?时尚 的交?通工具，现?在汽车、电?动车逐渐替?代了 它们?;原先写信?是人与人之?间联络的方?式， 而现?在，使用手?机、电话、?电脑的人多?的数 不胜?数??淇县?古称沫邑、?又称沫乡，?因沫乡而名?。淇县的名?胜古迹个个?风景如画:?
有?历史悠久的?摘心台，又?高耸入云的?南天门，有?神秘目测的?鬼谷子洞，?有诗情画意?的云梦大草?原，有清澈?见底的淇河?之水?? ?如今的淇县?，经过岁月?的洗礼，经?过历代勤劳?勇敢的人民?的共同努力?，已经焕发?出新的青春?，这里物产?资源丰富，?人民生活安?居乐业，一?片欣欣向荣?的景象。篇?五:
? 美丽的家?乡 体裁:?
记?叙文 美丽?的家乡三原? 共富小学?五年级:赵?一诺 在一?个平凡、宁?静的小县城?里，人们和?和美美的生?活着，那儿?就是我可爱?的家乡——?三原县。一?条弯弯的小?河从城中心?流过，为家?乡增添了无?穷的乐趣。?
?每当晨光熹?微的时候，?人们都早早?的起来了，?在美丽的体?育场，清河?边徘徊，呼?吸着新鲜空?气。老人们?、姑娘们在?这儿练太极?、舞剑、跑?早操，各种?各样的人做?着各种各样?的事情，好?不热闹。 ?
当?阳光一点一?滴地洒向大?地时，同学?们已经陆陆?续续地走进?美丽校园，?从校园里传?出朗朗的读?书声，晶莹?的露珠在草?尖儿上滚来?滚去，好像?也听的津津?有味呢～ ?太阳徐徐上?升，霞光四?射，这时，?大街上的人?寥寥无几，?大多都在农?贸市场。在?农贸市场里?，商贩们扯?着嗓字吆喝?着，想多招?来一些顾客?买自己的货?物。消费者?呢，左逛逛?右瞧瞧，提?着个菜篮子?在市场里穿?梭着。在这?一片热闹非?凡的吆喝声?中，还夹杂?着顾客们爽?朗的笑声。?
?傍晚，落日?像喝醉了酒?的红脸醉汉?，跌到了清?河里。把水?映得一半红?，一半黄，?这真是“一?道残阳铺水?中，半江瑟?瑟半江红”?啊～ 家乡?的黄昏是恬?静的，路边?的花草都在?晚风中安静?的睡着了;?家乡的黄昏?又是热闹的?，散步的人?来来往往，?络绎不绝;?一些老婆婆?还在这里练?腰鼓，“咚?打咚，咚打?咚”，清晰?悦耳的腰鼓?声划破了夕?阳的宁静。?
?太阳落下了?山，夜幕来?临，月亮高?高地悬挂在?深蓝的空中?，星星眨巴?着眼睛看着?人们。每当?这时，各个?街道，城中?心的人民广?场华灯初上?，五光十色?的霓虹灯闪?烁着耀眼的?光芒，给美?丽的家乡披?上了一件华?丽的彩衣，?使它显得更?加美丽，更?加迷人。五?光十色的霓?虹灯倒映在?清凌凌的河?水里，显得?更加五彩缤?纷。
? 三原美?丽的家乡我?爱你。
? 评语?:
?小作者用生?动的语言，?按时间顺序??a hr?ef=":?//.cd?fds./?yazuo?wen/"? targ?et="_?blank?" >鸭蚁?缫惶熘胁煌? 拿览鼍吧? 杌娴梦??钗?ぃ 媸?稻咛澹 仍?廾懒思蚁绲?拿谰埃 彩?惴??a ?href=?"://.?cdfds?./zij?izuow?en/" ?targe?t="_b?lank"? >自己对?家乡的热爱?。
? 指导老师?:
?苏妮妮
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