范文一：中学语文教研心得体会

中学语文教研心得体会

语文教学不仅是一门科学，同时也是一门艺术。在教学生知识的同

时，自己也在不断的学习。在当今教育制度不断改变的同时，作为教师，也要紧跟随时代的步伐。如下是我在语文教学研讨中的体会:

一、努力创造学生发展的平台。我们现在的语文教学较多地采用了自学、讨论交流等形式进行，例如作文教学，先给学生进行作文指导，然后学生根据要求写作，写好后让学生分组交换阅读同学的作文，让学生写出评语，然后选出最好的作文在班上范读，再让其他的同学对作文进行适当的点评。这样的作文教学比以往的老师改，老师讲要实在得多，也为学生发挥才干、展现自我提供了平台。

文章不是无情物"，语 二、创设良好的课堂气氛，培养学生的激情。"

文课是人文性很强的学科，教材本身就都包含着浓厚的感情色彩。课堂气氛直接影响着教学效果。教师是课堂教学的组织者和领导者，其知识、人格和威信是一种巨大的精神力量，具有很大的震憾作用，是影响学生情感、制约课堂气氛的关键要素。只要我们从内心深处去热爱学生，关心学生和爱护学生，积极主动地创造条件，让学生从中潜移默化地受到熏陶和感染，良好的课堂气氛自会形成，从而达到预期的教学效果。教师在课堂教学中还要有"激情"，教师每上一堂课前应以满腔热情的积极状态。运用多媒体等现代化教学手段是一种方法，图片、音乐无疑可以使课堂更生动、更活泼。但有的教学条件不允许，这样也会限制学生的想象力，因此要激发学

生的激情还是要教师深入文本，利用教材本身的魅力感染学生。作为普通教师我们还要在专业上多下工夫，努力把语文课上成学生喜欢的课。

三、培养学生的观察思考能力

1、要培养学生发现美的意识

米开朗其罗在被视为平常的大理石中发现"大卫"，牛顿在苹果落地后发现万有引力定律。要想让学生能发现美，除非培养他们善于观察的眼睛。"一花一世界，一鸟一天堂"，运用自己眼睛感知生活中真善美。朱自清在《背影》中发现浓浓的父爱，冰心在《繁星》《春水》中感受到爱的温馨......。引导学生在平凡的生活中去发现生活的不平凡。

2、培养学生深刻思考的意识

创造人的是自然，启迪和教育人的却是社会。感觉于世界丰富多彩，体会生活绚丽缤纷，要能学会思考;要能感动于社会中人、事、物，并且能激荡起内心扬善溢美的思想情感。

还要实施观察、动手、动口、思考相结合的教学方法

四、教师要有良好的心理素质。

时代的进步，社会的发展，我们生存的环境变得愈来愈恶化，矛盾愈来愈尖锐，竞争愈来愈激烈，节奏愈来愈紧张，人际关系愈来愈复杂。这一切，都给人，也给学生造成极大的心理负担。在这种情况下，良好的心理素质就显得极为重要。

1、要宽容，我们的教育对象是一群孩子，不斤斤计较他们的过错，更不能和自己的学生斗气，如果老师能从多方面去宽容学生，去唤回学生内心深处善良的本性，那么学生会更快的纠正错误。

2、要调控自己的情绪，做好学生的表率。我们不能在自己心情好、工作顺利时，就对学生和蔼可亲;当遇到不顺心的事或者自己心境不佳，情绪低落时，就把不愉快的情绪发泄给学生，使学生成为自己的出气筒。这种对学生忽冷忽热的态度会伤害学生的自尊。久而久之，就会失去学生的尊敬和信任。教师要学会调控自己的情绪，做到不把情绪带进课堂，无论发生了什么事情，都要努力使自己微笑着面对学生，始终对学生热情、耐心。这不仅能收获学生对老师的爱，也给学生做了表率。

但在具体的教学过程中，我发现学生的基础知识存在很多问题。

第一，巩固汉语拼音。我发觉学生到高年级对汉语拼音的掌握还是不牢固，这就容易在拼音上出现错误。所以，抓好汉语拼音是第一要务。

第二，识字和词语是一大问题。学生对字词的积累还是很少，针对这点，我要求学生多查字典，在布置作业的时候，多让他们做一些生词的题，这样有助于他们的词语积累。

第三，加强口语交际的训练。如今还有好多学生写出的文章让人啼笑皆非。有的学生平时说话头头是道，一写在作文本上就很成问题。针对这点，我让学生在课后多去积累好的词、句，把它们摘抄下来提倡学生多说普通话，因为作文是以普通话的形式展现的。

第四，要对学生负责任，平时的检查必不可少。有的学生缺乏主动性，给他们适当的提醒可以起到很好的帮助。

这些问题是学生的，也是教师的。我们在引导学生的同时，也要加强自己的功底。我也和其他教师讨论过，也听过其他教师的课，从他们身上也学到一些教学方法。最后，我也希望语文教研室多组织一些教学活动，

让我们有机会接触到更多新的教学信息，接受新的教学观念，也都有机会

向别人学习。

范文二：听衡水中学语文教研组长报告心得体会

一花独放不是春，百花齐放春满园

———听衡水中学语文教研组长报告心得体会

李俊萍

十二月十五日在邯郸市一中听了衡水中学语文教研组长王老师的精彩报告，感触很多，真切觉得衡水的腾飞不是神话，而是扎扎实实日积月累干出来的。 王老师的讲话打动我的地方很多，使我了解到衡中的备课组是一个真正团结协作的集体，备课组内的所有资源共享，包括学案资源、习题组编资源、课件资源等，备课组内实行师徒制，师徒共同进步，体现的是一个团结的集体，同时更能体现协作的集体。我真切感觉到衡中集体教研方面，一课一研方面，高效早读方面，真的很值得我们学习。

集体教研部分有很多值得我们学习，如对每次阶段性考试考题的设置，结合语文学科的特点和学生的心理，自行命题，学什么考什么，紧扣考纲和文本，让学生对本阶段的学习有一个清晰的认识，对所学知识很好的反馈，也能让学生心理上产生成就感等等，很是脚踏实地，极易调动学生学习的兴趣和积极性。还有对每班学情，每个版块得分失分情况进行分析，并制订下一阶段任务，在复习提高基础上再加入新的内容的学习，每位教师都有分工，然后集集体智慧达到共享，形成系统等，这一系列的工作既优化了教学，也为以后的教学打下基础，提供了借鉴，高效且长效，泽及以后。

衡水中学的一课一研也极其值得我们学习和借鉴，古人云：一花独放不是春百花齐放春满园，集体的智慧是无穷的，一课一研活动可以让老师在充分利用集体教研的基础上，结合自己班的实际情况，灵活运用集体备课成果，并且能够及时总结不足，为以后的上课提供经验教训，及时弥补上一课的不足，从而使以后的教学更完美，更高效，真的很有益处。

衡水中学的高效早读也很值得我们学习和借鉴，衡中的早读任务布置的很是精细，字词句的研究和阅读文段的设置处处体现老师的求真和务实，也让学生有了学习的方向和动力，诵读过程后的及时反馈又为检测学习质量提供了有力的保障，真的是匠心独运，别具一格，很值得我们去学习和探索。

以上就是我的几点拙见，这次报告会使我受益匪浅，为我日后的教学提供了很大的帮助，在以后的教学中我会在学习吸收的基础上结合我的学生不断创新，备课组的同仁团结协作，共同努力，做到把教学当作使命，把学生当作孩子，负责，认真，高效的干工作，用我们的激情点燃学生心中的梦想。 1

范文三：中学语文心得体会

学习语文新课标 心得体会

通过学习语文《新课程标准》，我再一次认识到语文新课程标准改革的重要性及改革的实质性。在新教学理念的支配下，作为语文教师，我们怎样才能创设轻松的学习环境，引导学生自主学习以及尊重学生个人的感受，一改以往语文教学孤立、封闭、僵化的局面。下面，我就这几方面浅谈自己的体会。

一、改变教育教学理念，树立全新的人才观。

语文课堂教学需要师生双方的共同活动，培养学生学会学习和创新精神是“新课标”赋予教育工作者的使命。教师就应该激活学生的情感，培养学生善良的德性，并用自己的航标之灯，去照亮学生的希望之路，使他们的心灵世界也通明透亮。孕育着这样的心灵，一切美好的事物才能从外部走向内部、从客体走向主体，一句话，才能内化为学生的素质。

二、创设情境，让学生轻松学习。

《新课标》更重视语文知识与能力的培养。强化语言实践便是《新课程标准》的一个重要组成部分，而培养学生的语文实践的能力，其主要途径是培养学生的阅读能力。一个成功的教育教学工作者，他能够和谐地把读贯穿于课堂教学的始终，既能让学生充分阅读，又能有效发挥教师的指导阅读的作用。我认为，教师的指导作用在乎如何拓展语文学习和运用的领域，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，在乎如何引导学生体会课文的思想感情，感受课文描述的情景，并达到学以致用。

三、尊重学生的个性发展，培养探究性学习。

新课标指出:要珍视学生独特的感受、体验和理解。逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力。提供多角度、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。

新《语文课程标准》突出了四个理念，但贯穿整个语文课程的新理念却是以学生为本、以促进学生的发展为本的理念。究竟是以传授知识为本，或是以学生的发展为本;是以教师为中心，或是以学生为中心;是以被动接受性学习为主，或是以自主学习为主。这是新旧教学理念的分水岭。

新《语文课程标准》第一次提到“工具性和人文性的统一是语文课程的基本特点。”这是语文教育界思想解放的重要成果。关于语文的工具性，过去我们讲得很多。语文是交流思想、沟通感情的工具，是人脑思维的工具，是学生学习其他学科的工具，是人类传承文化、积累文化、传达社会价值观的工具。

如果认识到此为止，语文就可能陷入“纯工具论”的误区或“工具理性主义”的泥潭。只是工具，就可以因为某种需要而转换职能、失去本我，嬗变为和其他工具等同的工具，语文就异化了。

语文学科工具性，是和人、人的生命，具体的人、社会历史的人紧紧地联在一起的。从这个意义上说，离开了人，语文就不复存在，就没有存在的价值。语文离不开人，它富于人性、包括人的自然属性和社会属性。语文为个体的人所掌握，又显示个性、具有灵性，是智慧之泉，是创造之源。语文反映社会历史的变迁，积淀社会文明的精粹，散发民族文化思想的光辉。因此，语文又是民族之根、国家之魂。

综上所述，语文课程的人文性、是以人为本、以促进学生发展为本的新理念在语文课程中的体现，是依托“文”来体现人的人生观、审美观、价值观的课程。因此，语文教学过程就是工具性、人文性统一的过程，是人实现自我成长的过程，是激发人的生命力、创造力的过程，是在特定的时空中教师与学生双向生命运动的过程。

范文四：中学语文国培心得体会(3篇)

中学语文国培心得体会

通过此次学习，我感受颇深。在近几年的初中语文的教学中我深深的体会到初中语文的重要，随着新的国家语文课程标准的颁布，全国语文教学更是实现了跨越式发展，初中语文教学逐步成为基础教育的一个重要组成部分。如何提高初中语文教学质量? 如何优化语文课堂教学质量? 尤为值得研究和探讨性，这学期我担任初中七年级语文教学，根据近半年语文课堂教学的情况和多年的实践工作，谈一些个人的想法。

一、注重教学过程管理，强调-教学方法和理念的实施

如何充分发挥初中语文在实现教育目标中的功能，从而体现初中语文在整个课程中的地位和作用，是语文教学必须重视的问题，学校开设语文课程的目的在于培养学生学习语文的积极情感，形成初步的语感，打好语音、语调的基础，具备用所学语文进行交流的初级能力。

1. 在教学总体目标上，重兴趣、重成就感、重自信心的培养。我通过多种激励的方式，如奖品激励、任务激励、荣誉激励、信任激励和情感激励等，激发学生积极参与、大胆实践、体验成功的喜悦，在语言教学目标上，重语感、重语音语调基储重交流能力。

2. 在教学模式和方法上，重体验、重实践、重参与、重创造。要求教学设计贴近生活，符合出中学生兴趣的需求; 教学内容能引起学生的兴趣，例如韵律诗歌、寓言故事、会话表演、游戏等; 教学的语言材料要真实、实用。教学方法要多样，且生动活泼，激发学生的学习兴趣。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，为学生提供

使用初中语文进行交流的机会。

二、创设良好的语言学习环境，扩展英语教学的时空

灵活安排教学组织和课堂，以学生为主体，充分调动学生的积极性，开展两人小组、多人小组、多种形式的活动。这是初中语文教学的重要特点之一。这样做可以促进师生之间的情感交流，而且可以帮助学生培养起互相关心，合作的团队精神。

三、努力总结和发现问题，及时调整教学策略

在实际教学过程中，我应积极实践，不断探索，针对实际工作中出现的问题和学生身心特点，总结规律，认真思考，不断摸索。尤其是在课堂教学中我应具备良好的应变机制。有效教学在初中语文教学中的实施是为了提高我的工作效益、强化过程评价和目标管理。我应从教学的准备、教学的实施、教学的评价三方面入手，自始至终地关注学生的进步和发展、关注教学效益，关注教学中的可测性。

第五篇：中学语文国培心得体会

我参加“国培计划——初中语文”的培训，辛苦、兴奋而又期待。 指导老师班为我们介绍了一位位有着各种优秀头衔的专家时，我认识到自己有幸加入了一个专业、规范、有着先进理念的培训队伍。这十天的的培训必将改变我语文教育的专业化成长之路!

听了老师的专题讲座《在语文教学中培养学生的创新精神》，使我认识到要让学生有创新精神，那么教师首先必须要有创新意识和能力。怎样才能有做到这些呢? 我想到的是：厚基础，广才学，薄名利，远物欲，乐在其中。遗憾的是由于时间关系，没有观摩到刘老的示范

课。不止与我们分享了他的“快乐的十八种技巧”，“新课程作文教学的策略”，更为我们上了一堂幽默的、新颖的、发人深省的作文教学示范课“纸随心飞”，当学生的精彩文章在课堂上呈现时，我的心被深深的震撼了：原来“头疼”的作文教学可以这样上!

睿智的老师，让我们见识到了来自中国顶级中学(清大附中) 语文教师的风采：在质疑中辩词义，在思索中排语序，在快乐中练铺叙，在分析中写题记! 在这堂示范课中，我们初步认识了韩军老师新语文教育的理念：真实、自由、个性; 学习了韩军老师新语文教育的方法：举三反一、“咬文嚼字”，美读吟诵，化意为字，真实自由，重文写白。 极具亲和力的美女老师王君(人大附中) ，为我们上了《我的叔叔于勒》，并做了《<丑小鸭>到底想告诉我们什么》的专题讲座。让我认识到：我们整天都抱着教参，瞄着中考去教学，毫无新意。其实，语文教学可以是王君老师这样：细腻又深刻，美好又真实，新颖又严谨的青春语文。

我理想中的语文课是细腻又深刻，美好又真实，新颖又严谨的，是充满人文主义教育和审美教育的，是启迪学生智慧，引领学生理想的。是啊，新的时代需要新的理念和精神，更需要脚踏实地的实践和探索。我们应抛开形式主义和功利主义的诱惑，积极吸取先进的课改成果，投身新课改的浪潮，努力学习，让自己的语文教育思想在反思中建设，在实践中成长。尽管前面的路是曲折的，甚至是泥泞的，但作为一名语文教师，只要从头做起，有自信，能坚持，我们的语文课堂就一定会焕发出生命活力，我们的语文教育一定会迎来一个崭新的

明天!

当然，还要感谢几位老师：杨勇老师，孟川老师，邓春琴老师等等。你们真的辛苦了，想余下的几天学习会更加的精彩!

第六篇：中学语文国培心得体会

20XX 年，我参加了海南省

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20XX 年“国培计划”——中西部农村中小学教师远程培训的初中语文的课程培训，我作为农村基础教育的一名普通教师，能参加这次全国性的语文教师远程培训学习，受益匪浅，现将我本次培训后的心得体会总结如下：

一、聆听专家讲课，在收获中提高。思想灵魂、教育理念得到了洗礼。听了专家们的报告，更是被专家们独到的教育理论所吸引。“书到用时方恨少”聆听了以后，自己的思想真可谓是豁然开朗，许多困扰了自己很长一段时间的教育教学问题也得到了迎刃而解。他们所讲的东西对我来讲，我的感触非常大，“纸上得来终觉浅”，在以后的工作实践中，我要更加重视人文思想的渗透，使自己所从事的工作更加完美。

二、与学员们互动，在感悟中进步。本次培训，用这样的一句诗来描述再恰当不过了，那就是“天光云影共绯徊，”有的说学生课堂学习不能只流于形式，要注意效果。有的说对于出现这种现象，教师首先要对学生充分肯定，然后再慢慢引导学生，这样不会伤学生的自尊心，也体现了人文关怀。也有的指出这种现象是时常发生的，教师

要善于引导学生展开合理的想象，发挥小组合作学习功能，提高课堂教学效率。大家各抒己见，我也谈了自己的看法，这样的互动使我所得到的感悟是深刻的，因此，所带来的进步是任何催化剂都无法做到的。所以我要说，没有互动，就不可能产生智慧的火花，更不能拓宽我的视野，更不可能提高我的专业技能。因为交流我充实了自己; 因为互动，我获得了进步相信。通过学习，我将把自己的感悟应用于实践，到那时，自己的工作将是更加得心应手了。

三、个人在职研修，在反思中提升。加强学习，促进个人的专业发展。通过学习和反思，我认识到未来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转为科研型教师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水。同时教师要成为研究者，还要不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验写成论文。既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究，即不是在课本上进行的研究而是在教学活动中的探究。

总之，这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训，带给我最深的体会就是教学不仅是一门复杂的学问，同时又是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。惟其如此，我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快，走得更好!

范文五：中学语文听课心得体会

中学语文?听课?心得?体会??

又是?一个?“人?间四?月天?”，?春光?明媚?。我?有幸?参加?了在?江苏?省连??云港市举?办的?“语?文报?”名?师大?讲堂?。此?次盛?会，?群贤?毕至?，群?英荟??萃。上海?的朱?震国?老师?、北?京的?李卫?东老?师等?九位?全国?特高?级教?师、??青年名师?将设?坛开?课，?一展?风采?。此?外，?还有?黄厚?江、?蔡明?等教?育名??家点评，?令人?期待?。?18?日上午?，我?有幸?聆听??了北京大?学中??文系教授?曹?文轩先?生的?讲座?《我?的语??文观》。?曹教?授学?识渊?博，?见解?犀利?，言?辞?生动，?对语?文教?学提?出了?独特?的论?点，?富有?启迪?。特?摘抄?曹教?授的?几?个观点?看法?如下?(据?听课?笔记?，转??述，有不?完整?不全?面之?处)?:?

?语?文何?为,?重要?的一?项是?教会?学生?写作?。希?望学?生能?够学?会写??文章，能?够写?一手?好文?章。??“?80?后作?家”?现象?，令?人欣?喜鼓?舞，?因?为少年?写作?，大?行其?道，?是一??道亮丽的?风景?线。??当?代学?生在?写作?方?面，说?理能?力日?益高?，说?事能?力日?益衰?败。?把一?件事?情讲?述得?生动?具?体，引?人入?胜，?也是?一种?能力?。??“天??空有一蓝?月亮?”，?本是?荒谬??的。但在?一定?的语?言情??境中，色?、情?、景?构成?了一?个崭?新的?世界?。???牛顿?的书，是?科学?的书?，也?是哲?学的?书。?写不?出好?文章??，是无法?成为??伟大科学?家。??鲁?迅能?出现?在黑?暗时??代，却无?法出?现在?愚昧?时代?。???精神财富?与心?灵财??富有关，?与年?龄没?有关?系。??中?国学?生苦?，是?事实??，但也是?一种?误读?。西?方学?生同?样苦?，由?他们?的叛??逆细节可?见一?斑。??每代人都?有自?己的?苦难?。承?认苦??难的事实?，才?能谈?面对?苦难?的态?度，??才能看到?阳光??地带。对?待苦?难，?要有?感恩?之心?。??阅读?是一?种人??生态?度、生活?方式?。阅?读则?草长?莺飞?，莺?歌燕?舞;??不阅读则?荒芜?，令?人窒??息。只食?五谷?，只?能强?身。??不阅读，?与猪?狗无?异。??阅?读是?一种?优雅??

的姿态。?上帝?说，?人类?最美?的姿?态就?是阅?读。?阅读?与长?相有?关。?鲁迅??长相平庸?，但?由于?学识?思想?，令?人高??山仰止。??天?堂是?一座?图书?馆。??人间有了?图书?馆，?才使?凡尘?通往?天堂?的阶?梯有?了可?能。??读?书丰?富泛??滥的?时代，也?是阅?读质?量严?重下?降的?时代?。???“天”、?“地?”、?“人?”，?这本?大书?，我?们忘?记阅?读了?。??看见??学生在阅?读不?要高?兴，?要观??察他们在?读什?么书?。有?些书?，会?破坏?学生?天然?的语?感。?如“?酷毙?”、?“帅?呆”??等词汇，?会对?语言?毫无?益处?。读?不值?得读?的书?，会?变得?弱智?。??只让?学生?欢呼?雀跃?的歌?手，?是不?可靠?的。??能让各个?年龄?段的?人都??心动的歌?手，?才是?可靠?的。??孩子喜欢?，不?是唯?一的?标准?。??在承?认民??主、民权?的基??础上，别?忘记?教育?与被?教育?者的?关系?，是?老子?与儿?子的??关系。试?想置?换位?置，?世界?将会?如何?,谁?让你?放弃??做老师的?地位?,???感恩之心?、恻?隐之?心、?敬畏?之心?，是?当代?学生?所缺?乏的?。毕?业的?学生??还会记得?旧日?的老??师，还会?经常?打电?话发?邮件?报平?安吗?,当?前的?语文??教育不能?只注?重知?识维?度，?不能?忽略?情感?教育?。??语文??教师还缺?乏审??美教育。?蔡元?培先?生提?倡的?美育?已经?弱化?为美?术、?音乐?等课?程了?，其??实数学、?物理?等学?科同??样要贯彻?这一?美育?理念?。??试想?在会?议室?里放??一张床，?效果?会如?何,?屋内?空间?的分?割要?合乎?美学?规则?，不??能只注重??实用，还?要注?重情?调。??许?多西?方人?在记?住中?国经?济高?速发?展的?同时?，却?看不?起中?国人?。因?为吃??饭大声喧?哗、?随地?大小?便等?行为?，一?些人??居然不清?楚这?些行?为是?丑陋?的。??在?日本?饭盒?的米?饭上?面，?妈妈??总会?放上一颗?虹樱?桃，?很美?～??知识?就是?力量?，思?想有?力量?，美?有没?有力??量,在这?世界?上美?最有?力量?。多??少成语典?故是?与美?相关?的,?《战?争与??和平》中?万念?俱灰?的战?士，?只有?死的?想法?，是?什么?拯救?了他?,是?俄罗??斯的天空?、森?林，?是美?～??阅读?分为?浅阅?读与?深阅?读。?孩子?的阅?读不??

应该是放?任自?流的?。有?效地?高质?的阅?读，?是必?要的?。阅?读有?时候?需要??学生?去踮起脚?尖抻?一抻?的。??天?下的?书，?可分?为两?类:? ?

一种是?用来?打精?神底?子的?，另?一种?适合?打完?底子?后来?阅读?的。?前?者是大?善、?大美?，能?帮助??孩子建立?起健?康、?合理?的价?值观?体系?。??书?是有血?统的?，正?如贵?族与?平民?一样?。有?高贵?血统?的书?，如?鲁迅?、托?尔?斯泰的?作品?等等?。我?们并?不能??一味地读?那些?非高?贵的?书。??书?，是?有?辈份的?，有?爷爷?书、?老子?书、?儿子?书和?孙子?书，?按“?份”?来划?分，?“份?”取?决于?他们?的质?地是?否厚?重、?艺术?的圆?满等?因素?。??人有?人脉?，地?有地?脉，?文有?文脉?。??朗读?，在?西方?式普?遍性??的行为。?朗读?是一??种矫情，?这是?一种?误读?。??朗读?能提?高口?语的?品格?。恶?俗的?口语?，成??为一种时?尚，?这是?可耻?的。??语?文老?师每?个人?都应?该是?朗读?者。?【后??记】:?

曹文?轩教?授的?讲座?，历?时近?三小?时。?他的?声音??并不动听?，但?他的??讲座却引?人入?胜，?紧紧?扣住?听众?的心?。不?敢妄?自评?论曹??教授的学?识思??想，但凭?他深?入浅?出的?语言?、生?动具?体的?事例?，还?有绘?声绘??色的讲述?，足?已震?撼全?场。?最简?单的?说，?曹文?轩教?授是?个杰?出的?老师?，有??着独?特的教学?风格?，令?人望?尘莫?及～?最大?的感?触是?:?

什么?时候?能够?再有?机会?再入?课堂?，再?次聆?听老?师的?言传?身教?。?

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