语文考试成绩分析总结

范文一：语文考试成绩分析总结

语文考试成绩分析总结

【—期中总结】～作文出现失误～导致失分。是同学们最容易烦的错误。

语文: 1.在方面掌握并不全面～选择题存在失分现象～以后会加强对一些较生僻字词的积累～并巩固课内所学生字词。以及对课文的作者的相关资料的记忆～争取在字词方面和语文知识的正确率为百分之百。 2.对于阅读理解题的把握不很准确～存在失分～可能是课外阅读面不广造成～以后会加强一些课外阅读～会定期读一些中外名家的散文或小说。 3.对课本中的文言文掌握不牢固～以后会加强背诵记忆。 4.作文的字体欠缺～语言知识运用贫乏～出现作文分偏低。数学:1.对于...的一些难度较高的题目掌握并不熟练 2.对于一些简单题目掉以轻心～粗心大意失分。

总结:写作方面～一定要写得工整～书面分数也占相当大的一部分～给阅卷老师留下好的印象。

初中语文基础知识之曹刿论战词类活用

【—之曹刿论战词类活用】这是一篇文字简短明快、内蕴丰富的记事散文。本篇所记即是这次在鲁地长勺展开的战事。

通假字

小惠未?:通?遍?～普遍～遍及。

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词类活用

1.神弗福也: 名词用为动词。赐福～保佑。

2.公将鼓之: 名词用为动词。击鼓。

3.忠之属也: 形容词用作名词～尽力做好分内的事。

4.公与之乘:名词作动词～乘战车～坐战车。

5.下视其辙: 名词作动词～下车。

6.齐师败绩: 名词用作动词～大败。

7.必以情:名词用作动词～实情判断。

总结:齐桓公虽在其庶兄的血泊中巩固了权位～但对鲁国却一直怨恨难平～因此转年春便再次发兵攻鲁～进行军事报复和武力惩罚。

常见的古诗中思想感情:建功报国

建功报国

1、建功立业的渴望

曹操《龟虽寿》

老骥伏枥～志在千里。烈士暮年～壮心不已。

陆游《书愤》

早岁那知世事艰～中原北望气如山。

2、保家卫国的决心

王昌龄《从军行》

黄沙百战穿金甲～不破楼兰终不还。

3、报国无门的悲伤

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辛弃疾《京口北固亭怀古》

想当年～金戈铁马～气吞万里如虎。

《丑奴儿?少年不识愁滋味》

少年不识愁滋味～爱上层楼～爱上层楼～为赋新词强说愁。而今识得愁滋味～欲说还休～欲说还休～却道天凉好个秋。

通过?少年?时与?而今?的对比～表现了作者受压抑、遭排挤、报国无路的痛苦

4、山河沦丧的痛苦

陆游《示儿》

王师北定中原日～家祭毋忘告乃翁。

文天祥《过零丁洋》

山河破碎风飘絮～身世浮沉雨打萍。

初中语文阅读理解解题技巧之关雎描写用法

【—之关雎描写用法】～从《关雎》的具体表现看～它确是男女言情之作～是写一个男子对女子爱情的追求。

《史记〃外戚世家》曾经记述说:?《易》基乾坤～《诗》始《关雎》～《书》美厘降……夫妇之际～人道之大伦也。?又《汉书〃匡衡传》记载匡衡疏云:?匹配之际～生民之始～万福之原。婚姻之礼正～然后品物遂而天命全。孔子论《诗》～一般都是以《关雎》为始。……此纲纪之首～王教之端也。?他们的着眼点是迂腐的～但对诗的本义的概括却基本正确。

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问题在于它所表现的是什么样的婚姻。这关系到我们对《风》的理解。朱熹《诗集传》?序?说:?凡诗之所谓风者～多出于里巷歌谣之作～所谓男女相与咏歌～各言其情者也。?又郑樵《通志〃乐略〃正声序论》说:?《诗》在于声～不在于义～犹今都邑有新声～巷陌竞歌之～岂为其辞义之美哉?直为其声新耳。?朱熹是从诗义方面论述的～郑樵则从声调方面进行解释。我们把二者结合起来～可以认为《风》是一种用地方声调歌唱的表达男女爱情的歌谣。尽管朱熹对《关雎》主题的解释并不如此～但从《关雎》的具体表现看～它确是男女言情之作～是写一个男子对女子爱情的追求。其声、情、文、义俱佳～足以为《风》之始～三百篇之冠。孔子说: ?《关雎》乐而不淫～哀而不伤。?(《论语〃八佾》)此后～人们评《关雎》～皆?折中于夫子?(《史记〃孔子世家》)。但《关雎》究竟如何呢?

这首诗原是三章:一章四句～二章八句～三章八句。郑玄从文义上将后二章又各分为两章～共五章～每章四句。现在用郑玄的分法。第一章雎鸠和鸣于河之洲上～其兴淑女配偶不乱～是君子的好匹配。这一章的佳处～在于舒缓平正之音～并以音调领起全篇～形成全诗的基调。以?窈窕淑女～君子好逑?统摄全诗。第二章的?参差荇菜?承?关关雎鸠?而来～也是以洲上生长之物即景生情。?流?～《毛传》训为?求?～不确。因为下文?寤寐求之?已有?求?字～此处

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不当再有?求?义。?求?字是全篇的中心～整首诗都在表现男子对女子的追求过程～即从深切的思慕到实现结婚的愿望。第三章抒发求之而不得的忧思。这是一篇的关键～最能体现全诗精神。姚际恒《诗经通论》评云:?前后四章～章四句～辞义悉协。今夹此四句于‘寤寐求之’之下～‘友之’、‘乐之’二章之上～承上递下～通篇精神全在此处。盖必著此四句～方使下‘友’、‘乐’二义快足满意。若无此～则上之云‘求’～下之云‘友’、‘乐’～气势弱而不振矣。此古人文章争扼要法～其调亦迫促～与前后平缓之音别。?姚氏对本章在全诗中的重要性分析最为精当。应当补充者～此章不但以繁弦促管振文气～而且写出了生动逼真的形象～即王士祯《渔洋诗话》所谓?《诗》三百篇真如画工之肖物?。林义光《诗经通解》说:?寐始觉而辗转反侧～则身犹在床。?这种对思念情人的心思的描写～可谓?哀而不伤?者也。第四、五章写求而得之的喜悦。?琴瑟友之?、?钟鼓乐之?～都是既得之后的情景。曰?友?～曰?乐?～用字自有轻重、深浅不同。极写快兴满意而又不涉于侈靡～所谓?乐而不淫?。

总结:通篇诗是写一个男子对女子的思念和追求过程～写求之而不得的焦虑和求而得之的喜悦。

最有用的语文学习方法

语文学习方法:

学习语文我认为没有一个速成的方法～最大的必要是

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积累～学习方法没有一个现成的模式～不能照搬别人的方法。

1(如何学习语文: 不仅仅要背诵那些文学常识、课文～这只是个步骤～应该从更大的角度上学?大语文?。

1,多读书:也不一定要看鲁迅、矛盾的小说～并不一定会有效果的。多读是建立在精读的基础上的。读文章时一定要注意它的内涵。整个高中期间～?我?都反复看课文上的文章～将精彩之处做上标记～写上自己的感受、思考。

2,多练习协作～可以通过写日记的方法:不管是杂文、散文～还是小说～都可以写初中历史～写完了要反复修改～这样才能真正提高自己的写作能力。要多思考～学而不思则惘。

3,多注意观察:会发现生活中有很多素材可以成为写作的素材。

4,语文的习题训练:并不是多多益善～做题是为了掌握思路、掌握方法

语文学习的过程是不断积累知识的过程～具体可归纳为?三步曲?

一理解:

语文学习固然要多看课外书籍～多读好文章～多看报纸～甚至标语、广告～古人所谓?处处留心皆学问?～要多频道、全天候地接收外来信息～但是有些同学因为对所学的东西一知半解～或者根本不理解～所以进中学默写小学学过

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的古诗?每逢佳节倍思亲?～?倍?会写成?备?、?被?～?渭城朝雨轻尘?～?轻尘?会写成?清晨?～我想如果学生真正懂得这句诗的意思～是不会产生这种错误的。为什么现在的学生错别字特别多～而且稀奇古怪～不懂词义是主要原因。在语文教学过程中注意加强这方面的教学～无疑会收到好的效果。

二识记:

在教学中发现学生前学后忘～学期刚开始教的内容到中途就忘却了～时过境迁就不再有什么印象了～分析原因主要是没有用心去读用心去记～除了在理解的基础上背颂外必要的还要做笔记～好记心不及烂笔头～眼过千遍不如手抄一遍。徐特立老师有一条重要的读书经验是?不动笔墨不读书?～我们现在要求学生课外阅读要写读书杂记～也正是出于这一原因～这是积累知识的好办法。

三运用:

俗话说?学以致用?～从某种意义上说～知识积累的多少和运用的好坏～都在作文中体现出来。现在学生中存在的问题是学归学～写归写～把学与写绝然分开～不会模仿名篇的构思布局～学了那么多优美的词语不会灵活地运用到自己的文章里去～文章内容空洞枯燥乏味。学与用是相辅相存的～常用可以达到巩固知识的目的～而学又为写提供了源头活水。

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学语文难～难在需要你持之以恒地积累～难在必须遵循语文学习的规律～运用?理解、识记、运用?的方法～坚持多看、多思、多写～做生活的有心人～那么阅读和写作能力是会逐步提高的。

【—之王维生平】～王维在诗歌上的成就是多方面的～无论边塞、山水诗、律诗还是绝句等都有流传人口的佳篇。

在诗歌方面～有他十五、十七、十八岁时写成的有文字记载的资料。可见～他在十几岁时已经是位有名的诗人了。这在诗人中是罕见的。当时～在那贵族世袭的社会中～像王维这样多才多艺的资质～自然会深受赞赏。因此～二十一岁时就考中了进士。

出仕后～王维利用官僚生活的空余时间～在京城的南蓝田山麓修建了一所别墅～以修养身心。该别墅原为初唐诗人宋之问所有～那是一座很宽阔的去处～有山有湖～有林子也有溪谷～其间散布着若干馆舍。王维在这时和他的知心好友度着悠闲自在的生活。这就是他的半官半隐的生活情况。

一直过着舒服的生活的王维～到了晚年却被卷入意外的波澜当中。玄宗天宝十四年爆发了安史之乱。在战乱中他被贼军捕获～被迫当了伪官。而这在战乱平息后却成了严重问题～他因此被交付有司审讯。按理投效叛军当斩～幸其在乱中曾写过思慕天子的诗～加上当时任刑部侍郎的弟弟的求情～恳请将其官职等换其兄性命初一～王维才得免于难～

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仅受贬官处分。其后～又升至尚书右丞之职。

王维早年有过积极的政治抱负～希望能作出一番大事业～后值政局变化无常而逐渐消沉下来～吃斋念佛。四十多岁的时候～他特地在长安东南的蓝田县辋川营造了别墅和在终南山上～过着半官半隐的生活。《辋川闲居赠裴秀才迪》这首诗是他隐居生活中的一个篇章～主要内容是?言志?～写诗人远离尘俗～继续隐居的愿望。诗中写景并不刻意铺陈～自然清新～如同信手拈来～而淡远之境自见～大有渊明遗风。

总结:安史乱前～官至给事中～他一方面对当时的官场感到厌倦和担心～但另一方面却又恋栈怀禄～不能决然离去。于是随俗浮沉～长期过着半官半隐的生活。

【—初二记叙文阅读细菌和病毒】细菌和病毒都是可以致病的微生物～但它们的特征区别很大。细菌虽然小～要在光学显微镜下才能看得见。同学们我们一起来练习初二记叙文阅读细菌和病毒～详情请看

细菌和病毒

?细菌和病毒都是可以致病的微生物～但它们的特征区别很大。细菌虽然小～要在光学显微镜下才能看得见～但它除了拥有生命的基本单位核酸之外～还有一大套赖以生存的配套设施。包括作为居住?公馆?的细胞壁～储存营养物质的?仓库?～以及进行新陈代谢的?化工车间?。依靠这些～细菌能够摄取外界的物质并加工成需要的能量。

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?而病毒就更小了～也可怜得多～且不奢谈?库房?和?车间?～就连作为保护外壳的?茅草房?也没有。实际上它只有一个分子大小～用电子显微镜才能看得见。整个家当也只是一条表示生命的核酸而已。如果拿人来做比喻～细菌最起码也有条裤子～有只讨饭碗～有根打狗棒。所以细菌虽然必须在人体内部的良好环境中才能繁殖～但处在恶劣环境中仍能生存较长的一段时间。而病毒则像个刚出生的婴儿～除了它的生命和一张吃奶的嘴外便一无所有～毫无独立生存的能力。因而病毒只能寄生在人或动物的细胞内部～靠?窃取?细胞里的现成营养才能生存。一旦被排出体外～病毒就活不了几小时。

?大部分抗生素对细菌起作用～是因为抗生素可以抑制细胞繁殖～干扰它们形成新的遗传结构或者细胞壁。而正因为病毒只能寄生在别人的细胞内～自己不能完成这些生化反应～所以抗生素对病毒全无作用。

?病毒的生存能力既然这么弱～为什么还会那样猖獗呢?例如埃博拉的感染力极强～病死率可达80%。实际上大多数病毒远没有那么可怕～有的也不会使人得病。冠状病毒本来致病的能力并不强～问题在于&ldquo 初中学习方法;变种?上。变异的病毒和原来的不同了～它可能是无害的～但也可能变成?杀伤力?更大的病毒。然而我们不必担心它会因反复变异而使杀伤力次第增大。因为就杀伤力而言～变异

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就像赌博～总是有输有赢～不断地赢下去的几率是微乎其微的。至少有史以来还没有过这样的记录。如果有过～可能现在就没有我们的存在了。

?必须指出的是杀伤力的大小不仅取决于病毒一方～更重要的是人群的免疫力。变种冠状病毒之所以为患甚大～很重要的一个因素是人类还没有接触过这样变种后的新病毒。当人群有足够多的人产生了抗体之后～这种病毒对人类的威胁也就小得多了。

1、文章从哪几方面把病毒和细菌作比较?请分点概括回答。

2、?因为就杀伤力而言～变异就像赌博～总是有输有赢～不断地赢下去的几率是微乎其微的。?运用了的说明方法～请结合本句话说说运用这种说明方法的作用是什么?

3、抗生素为什么对病毒不起任何作用?

4、第四段中?实际上大多数病毒远没有那么可怕～有的也不会使人得病?一句中～加点的?大多数?能否去掉?请说明理由。

5、下列说法不符合文意的一项是( )

A. 细菌虽然必须在人体内部的良好环境中才能繁殖～在恶劣环境中也能生存较长的一段时间。

B. 病毒毫无独立生存的能力～它只能寄生在人或动物的细胞内部～一旦被排出体外～病毒就活不了几小时。

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C. 病毒的杀伤力的大小不仅取决于病毒自身～更取决于人群的免疫力。

D. 病毒本来致病的能力并不强～问题在于?变种?上。变异的病毒和原来的不同了～变成?杀伤力?更大的病毒～从而使人类和动物致病。

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范文二：初中考试成绩分析语文

初中考试成绩分析语文

对于初中的学生来说,在考试中总结经验,会让你在下一次考试的时候越战越勇。以下是专门为你收集整理的初中考试成绩分析语文,供参考阅读，

初中考试成绩分析语文一

在刚刚结束的期中考试里,我犯了很多不该犯的错误。

我一向语文很好,可是这次鬼使神差的,语文竟然错了很多不该错的地方。经过我的仔细反思,我想这和我阅读题目不认真有着很大的关系。这点也同样延伸到了数学和英语方面。很多计算和语法上的小错误让我丢掉了不少分数。

我知道老师对于我有着很大的期望,可是我还是没有考好。对于这点我感到十分抱歉。但是既然犯了错误就要改正,所以,通过考试我也想了很多以后一定要学习的东西。

首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了,但是却错了很多。这也许也和答题技巧有关系。总之,通过以后的练习,我一定要在考试的过程之中认真审题,自习读题,把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍,绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。

其次,我还要加强语文、数学、英语三门主科以及政治、历史、地理、生物和物理的习题强化。通过考试,我终于明白山外有山,人外有人。平日大家都聚在一起做一样的题目,感觉不出来有什么明

显的差异。可是一当考试,才发现原来那么多考试题目是我从来看都没看过的。只怪自己买的练习题做的少。不能允许自己再继续这样下去,所以,我一定要加倍努力,从这次考试之中汲取教训,增加力量,为下一次考试做好准备,打好基础。

初中考试成绩分析语文二

半学期的紧张学习生活已经落下了帷幕,我们也迎来了期中考试,但无论考得是好还是不好,都要对自己这段时间以来的学习做出一个总结。

这次语文考试考得还不错,古诗默写和课内文言文没有扣分,这与平时认真扎实地学习是分不开的。课外文言文总体来说做得还不错,字词解释和句子翻译都没有出错,但是最后一题,写出本文告诉人们的道理扣了一分,失分在于没有全面地理解,少了一点,也让我意识到,在将来的学习中,还要多看课外书,加强自己的理解能力。课内阅读考得是《最后一课》,这篇课文我前一天并没大复习,刚开始拿到试卷的时候,有一些慌张,但当我答题时,自己还是总很多题记得老师上课是怎么讲的,所以一共扣了一分,是对人物的心理描写的作用理解得不够全面,由此看来,学习语文的关键并不在于背了多少答案,而在于要真正理解课文,理解老师讲的每一个内容,这样无论相隔多久都可以做得出来。课外阅读考的是一篇议论文,虽然接触议论文的时间并不长,但是这次考试中我没有扣分,关键在于我用老师上课讲的方法,理清文章的写作思路、结构和中心论点,只要抓住这些,答题就可谓是小菜一碟。最后是作文,扣了三分,在今后的学

习中,还是要多留意生活中发生的点点滴滴的小事,并多读课外书,才会写出好的文章。

总体来说,我对这次语文考试还是很满意的,但考好了也不能说明什么,在今后的学习生活中,我还是会和以前一样扎扎实实地学习,并丰富自己的知识面,多进行阅读和写作训练,相信在我的努力下,会取得更加优秀的成绩。

初中考试成绩分析语文三

在刚刚结束的期中考试里,我犯了很多不该犯的错误。我一向语文很好,可是这次鬼使神差的,语文竟然错了很多不该错的地方。经过我的仔细反思,我想这和我阅读题目不认真有着很大的关系。这点也同样延伸到了数学和英语方面。很多计算和语法上的小错误让我丢掉了不少分数。例如,(这个我不能替你写,不知道你究竟错了什么,举上几个小例子就行,50字左右)我知道老师对于我有着很大的期望,可是我还是没有考好。对于这点我感到十分抱歉。但是既然犯了错误就要改正,所以,通过考试我也想了很多以后一定要学习的东西。

其次,我还要加强语文、数学、英语三门主科以及政治、历

史、地理、生物和物理的习题强化。通过考试,我终于明白山外有山,人外有人。平日大家都聚在一起做一样的题目,感觉不出来有什么明显的差异。可是一当考试,才发现原来那么多考试题目是我从来看都没看过的(你就先编着吧)。只怪自己买的练习题做的少。不能允许自己再继续这样下去,所以,我一定要加倍努力,从这次考试之中汲取教训,增加力量,为下一次考试做好准备,打好基础。考试技巧贵在练习。生活之中,我还要多多加强自己的练习和复习,考试之前制定周详的复习计划,不再手忙脚乱,没有方向。平日生活学习中学会积累,语文积累好词好句,数学也要多积累难的题目,英语则是语法项目。对做完形填空等练习题也是提高英语的好方法。

期中考试毕竟不是期末考试,我还是有机会的。下一次考试,我要更努力,争取不让老师、家长和同学们失望。不让自己失望。对于各科老师,我希望老师不要对我失去信心,虽然我这次考得并不理想,但是我相信自己的实力。下一次考试,我一定会努力的!

初中考试成绩分析语文四

光阴似箭,期中考试的试卷发下来了,望着试卷上那一个个大红叉叉,我只能傻傻的看着,不知道该笑,还是该哭。

积累与运用是我最懊悔的地方,可能是我太盲目自信了吧,单单是课本上的只是就被扣掉了12、13分,而且还都是那些最简单的题目。这让我不得不得重新认识自己的IQ。这积累与运用出错的原因就是应为我对课本上的知识还没有完全掌握,还得再继续努力,加把劲儿。

阅读题是我丢分最多的地方。改卷老师把我的每小题都扣掉个1、2分。本来少少的1、2分却越积越多,把我的分数在无意间蒸发掉了。我恨自己为什么那么不小心,为什么不再认真一点;恨改卷老师太小气了,为什么每题都从我这儿抢走一点分儿呢!

作文是我最生气的地方。明明在我的面前就有一个很好的题材让我写,可是我却偏偏要报道孤山老林去写个破东西。唉,可怜的我脑袋怎么就那么不开窍?

妈妈知道我的成绩以后,把我骂了个狗血淋头,害我无地自容,巴不得挖个地洞钻进去。她怕我不长记性,结合我平日的学习情况,送给了我句诗,平日不努力,考试徒伤悲。

经过了这次考试,我一定会谨遵老师和老妈的教诲,好好学习。下次我将看着试卷上那鲜亮的大红勾勾感到兴奋、哈哈大笑。把老妈送我的那句诗改为,平日肯努力,考试突开窍。

[初中考试成绩分析语文]

范文三：语文考试成绩分析

分析不足，继续努力，勇创佳绩

——屈冢学校六一班语文考试分析

杨垒

打开试卷，卷首语赫然入目，给学生感触，给学生振奋。本次试卷含量丰盈，覆盖面广，难易适中，既觉耳目一新，又觉得不偏不怪，与时代同步，与生活吻合，贴近六年级学生实际，同时也充盈着新课标理念。角度灵活，手段新颖，乍看不难，但获取高分又不易。题量适当，题型丰富。为激发学生在以后的学习中，增强语文学习兴趣，作了成功的尝试与探索。为教师今后在教育教学实践中，实施素质教育，全面提升学生素质，起了导航作用。现就本次试卷做简单的分析。 1、基础知识部分18分

大部分学生对生字、词等基础知识掌握较好，因为平常相当重视基础知识的教学，加强训练、反复巩固，常抓不懈，一一过关，使学生牢固掌握。本次考试中学生基础知识的得分率相当高，如看拼音写词语，词语解释等学生都掌握得比较熟练、牢固。

2、积累运用占22分。

这次考试的积累运用是面向全体学生，注重基础知识。试题灵活多样，知识覆盖面广，突出重点，广度、深度皆宜。第一题主要考察学生对课文整体理解以及背诵情况，比较灵活，多数学生掌握较好，但也有个别学生字写错而导致失分。积累运用中的体会表达也掌握较好，体会表达考察的是学生对语文整体的感觉，这要求教师在平时的教学中注重学生对语文的理解，从整体情况来看，比较理想。

就本部分学习的努力方向:

1、通过课堂教学及各种交流和竞赛活动，让学生感受到阅读经典作品的乐趣，激发学生阅读整本书的兴趣。

2、教给学生阅读方法。在阅读长篇作品时，可以让学生通过浏览抓住精髓，可以摘录精彩片段，写心得体会。也可以老师先给名著“瘦身”，再推荐给学生。

3、阅读与理解占24分。

阅读一直是我们的薄弱环节，本试题包括两篇课内阅读和一篇课外阅读。因为这一次的题目比较简单，大部分学生都能的高分。但课内阅读中对索溪峪的天然美、野性美表现在几个方面总结的不好，失分较多。在课外阅读练习中，大部分学生都能给短文加上合适的标题，对短文能整体把握总结，失分不多。

以上考察的几种能力是“阅读理解”的核心能力，在今后阅读教学中应该重视培养学生的能力。即:

1、联系上下文理解词语和句子的能力。

2、概括能力。

3、抓住重点句子的意思和领悟具有言外之意句子的意思的能力。 4、联系生活来领会文章或文中关键句段意思的能力。四、口语交际6分。

本次考试的口语交际的内容是是关于环保的内容，大部分学生都能抓住重点来进行，失分不多。

对于口语交际内容我认为平时教学应该从以下几个方面努力:

1、激发调动学生的口语交际兴趣

2、营造良好的口语交际氛围

3、抓住课堂特定形式加大训练力度。

五、作文占30分。

本次作文是通过一件事来表达自己的感悟，其实是写事的文章，目的就是叙事，让人受到什么启发。主要问题是文章结构安排合理，文章条理清晰，但在叙事的时候技巧单调，突现的不足就是学生由于课外阅读量小，缺乏积累，因此视野不够开阔，选材略显狭隘。由于积累的缺乏，使部分学生的表达略显吃力，语言过于平淡，不够生动具体。尤其是有些学生不能围绕主题对一件事作具体细致的描写，所以失分较多。

针对作文教学，我想自己应该从以下几个方面努力: 1、激发学生的写作兴趣。

2、联系课文，适当摹仿，仿中求创。

3、做读书笔记。

4、开展形式多样的作文活动。

这就是本学期末考试的整体分析，路漫漫其修远兮，对于刚接触语文教学的我看到了自己的不足，我会继续努力，争取在下学期考出好成绩。

班级安全工作计划

安全就是生命，是学校教育教学活动顺利进行的基础和保障。班级安全保护工作是做好学校教育工作的前提条件，是搞好班级教育教学的必要保障。

本学期，我们将继续树立安全第一、预防为主的意识，根据孩子的特点，继续开展安全教育活动，培养孩子的安全意识，并提高他们的自我保护能力。为切实搞好这一工作，特制订以下计划: 一、指导思想

以县教体局、镇教育办和学校安全教育的指导思想为依据，认真贯彻落实各级教育安全工作的法律法规和会议精神，落实安全教育内容，努力创建班级安全氛围。

二、教育内容安排

1 交通安全教育:交通安全教育是安全教育重中之重的教育，要把交通安全教育摆在十分突出的位置、每周班队会进行集中教育，平时注意随时提醒，以及做好放学路队的管理，每队路队设立路队长，对该队进行负责管理。

2 防课间意外的教育:课间提倡文明休息，做游戏应到操场上，不大声喧哗，讲文明话。不玩带危险性游戏，不在教室前、教室内追跑、推搡、打闹、不做有害身体健康的游戏。

3 防溺水教育:要进行防溺水的教育，不下河塘，不到河边玩耍。要进行防溺水的教育，开展以溺水后自救，溺水者的救护为主要内容的教育。

4 防触电的教育:对同学们进行电的基本知识讲解，预防触电事故的发生以及对触电后急救常用知识的了解和应用。

5 防食物中毒的教育:不喝生水，不乱买零食乱吃零食，更加不要买路边的三无零食。让孩子在身体出现不适等情况下，主动及时地告诉老师、告知家长，以免耽误去医院检查治疗。

6 防病、防体育运动伤害的教育:重视同学身体健康教育，体育活动应重视安全保护措施，坚持穿运动服运动鞋上体育课，积极做好运动前的准备，尽量避免运动伤害事故的发生。

7 防火、防电、防煤气中毒等的安全教育:检查班里的防电设施，落实专人负责。同时加强对学生家里用火用气的安全知识宣传。不玩火，不在校园内外私自生火。不在指定的地点外燃放烟花。在家中注意自家的火炉，煤气炉的防火安全知识。

三、实施措施

1、班主任要对本班安全工作负责，要分析班级学生的行为和习惯，制定切实可行的班级安全工作规章制度。

2、重视安全教育，要经常在班内回顾总结安全上存在的隐患，提出引起注意和需改正的要求

3、要经常利用晨间活动和班队课进行日常行为规范教育、法制教育、心理健康教育、饮食卫生、消防安全、危险物品安全、财产安全、安全预警、预防和应急自救等教育，做到有计划、有内容、针对性强。。 4、加强放学路对的管理，每队路对设立路队长，对该对进行负责管理。接送孩子的家长(特别是三轮车、摩托车)应注意交通安全，给

孩子做好榜样。

5、通过课堂讲述渠道，增强学生学会保护自我，学会生存。 6、利用黑板报、宣传栏教育学生加强安全防火意识。 7、检查班级电器是否关闭、有无滞留学生、关好门窗方可离校。 8、严格执行学生安全事故报告制度，做到及时、准确。妥善处理各类突发事件。

9、平时重视交通、饮食、体育、人身、用电等安全，做到安全教育天天讲，时时讲，处处讲，努力营造“平安班级”，做到无意外事故发生。

总之，做到安全教育天天讲，时时讲，处处讲，努力营造“平安班级”，做到无意外事故发生。

范文四：小学升级考试成绩分析汇报

升级考试质量分析汇报

2014.9.6

在学区统一安排下，我于2013年6月28-29日组织了一至六年级升级考试。这次考试的意义重大：它是本学期一次常规考试，考试的结果能让我们更充分的检验一学期以来教学的效果、发现问题、找出不足，为下一段教学工作的改进提供依据。下面我校就本次考试结果及教学工作进行分析：

一、考试基本情况分析

强调了考试的严肃性、重要性，考场布置的好，监考工作做的严格有序，基本上杜绝了迟到作弊早退等不良现象，从而保证了考试的顺利进行。可以说本次考试从组织上是最好的一次。我校共有6个教学班，共有17名教师，共有238名学生。本次考试我校获得学区第一名的共有5个学科，分别是一年级数学齐省芬，二年级数学王淑珍，四年级数学、品德王金霞，四年级科学李月娥，共获得一个第二名是五年级数学范金红老师，获得4个第四名，总体成绩较上学期有了明显进步。

师们对大部分试卷的评价较好，试题做到了紧扣教材，注重基础，难易适中，比较适宜我们学生完成，总的来说能够起到阶段检测的作用

三、存在的问题及采取措施

考试暴露出的个别学生的偏科问题，各班的个别中等以上的学生都

或多或少的存在这样的问题。，此前学校正在研究策略，有针对性的、采取各种形式做好培优补差工作，同时也在确定各班的尖子生，以便做好工作，争取在

下一次考试中能够消除或消减这一问题。本次考试通过对各年级各个学科的成绩分析看部分年级的英语成绩最差，其次我校的语文成绩虽有点上升趋势，但距离其他学校还是很远的。新学期第一周我校领导班子就对有关两个学科的教师进行了思想上的沟通，帮着他们一起分析原因，查找差距，并对英语教师的任课进行了适当的调整，减轻了他们的负担。对语文教研组提出了本学期的奋斗目标，加大语文教研组的管理力度，培树典型教师以点带面，加强语文的听课和教研活动。

四、下一步工作的重点和要求

1、做好常规教学工作

方法，提高教育教学水平。抓各年级学生作业管理，抓教师对学生学过知识的检查情况，真正使各学科教师教学的各个环节环环相扣，连环跟进，不留死角，真正做到重过程管理。

2、开展各种形式的班级活动、减轻因期中考试带来的压力

高但进步很

大的；围绕学习和理想等组织开展主题班会，让学生说出心里话，减轻压力和厌学情绪；开展一些文体活动、班级竞赛活动，增强班级凝聚力，让学生在学习之余找到一些健康有益的快乐，从而为控制流失或偏科提前做好准备工作。

3、加强培优补差工作

弱科目，给任课老师详细名单，制订计划和预期目标，找学生谈话，鼓劲加油，采取各种形式，力求提高和突破。做好记录，以备随时检查。

4、加强学法指导，提高学习效率

有保证，上课也能专心听讲。

但是，在每一考试中都难以取得令人满意的成绩，积极性倍受打击。对这一部分学生，除了给以信心上的鼓励外，还应该帮助他们分析学习上存在的问题，找到适合各自学习的方法。

5、做好学生思想教育工作

道理，以身作则，率先垂范，提高修养。教会学生尊重他人以赢得他人的尊重；教会学生正确面对现在失败以赢得将来的成功；

总之，只要我们学校全体教师端正意识，明确责任，按“理直气壮抓课改、扎扎实实抓常规、不移余力提质量、兢兢业业讲奉献”要求，我校的教育教学质量将得到飞跃。

范文五：[初二语文]95班语文考试成绩分析

95班语文考试成绩分析

市二模考试(1)

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第二次测试(2)

第三次测试(3)

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第五次测试(5)

第六次测试(6)

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