范文一：古代汉语考研

2008 年 全国 硕士 研究生 入学 考试 业务课 试题

业务课 代码:714 (湖南 师范 大学 汉语言文字学 专业 用) 业务课 名称:古代 汉语

一、指出 下面 字 的 “ 六书 ” 类型,说明 字形 结构 表示 的 本义 (20分)

燕 朱 秉 函 厶 元 歸 執 斬 誣

二、用 楷书 写出 下面 小篆 字体 写 的 字(5分)

蠢 乘 羞 羅 發 收 威 疽 話 弛

三、术语 解释(25分)

1.古今字 2.偏义复词 3.互文 4.古无轻唇音 5.义界

四、简答(30分)

1.举例 说明 什么 是 词义 的 扩大 与 缩小。

2.举例 说明 宾语 前置 的 几种 类型。

3.近体诗 与 古体诗 在 用 韵 方面 有 何 不同。

4.中古 四声 与 现代 汉语 四声 的 关系。

五、 把 古文 翻译 成 现代 汉语 (所有 内容 都 要 翻译, 包括 小 字 部分)(60分)

1.伯夷、叔齐,孤竹君 之 二 子 也。父 欲 立 叔齐,及 父 卒, 叔齐 让 伯夷。 伯夷 曰:“ 父 命 也。 ” 遂 逃 去。 叔齐 亦 不 肯 立 而 逃 之。国人 立 其 中子。于是 伯夷、叔齐 闻 西伯昌 善 养 老,盍 往 归 焉。及 至,西伯 卒,武王 载 木 主,号 为 文王,东 伐 纣。 伯夷、叔齐 叩 马 而 谏 曰:“ 父 死 不 葬,爰 及 干戈,可 谓 孝

乎?以 臣 弑 君, 可 谓 仁 乎? ” 左右 欲 兵 之。 太公 曰:“ 此 义 人 也。 ” 扶 而 去 之。 武王 已 平 殷 乱, 天下 宗 周, 而 伯夷、 叔齐 耻 之,义 不 食 周 粟,隐 于 首当山,采 薇 而 食 之。及 饿 且 死, 作 歌。其 辞 曰:“ 登 彼 西山 兮,采 其 薇 矣。以 暴 易 暴 兮, 不 知 其 非 矣。 神农、 虞、 夏 忽 焉没 兮, 我 安 适 归 矣?于嗟 徂 兮,命 之 衰 矣! ” 遂 饿 死 于 首阳山。(《史记 ? 伯夷 列传》) 2. 阳货 欲 见 孔子,孔子 不 见,归 孔子 豚。孔子 时 其 亡 也, 而 往 拜 之,遇 诸 涂。

【归,如 字,一 作 馈。阳货,季氏 家臣,名 虎。尝 囚 季 桓 子 而 专 国政。欲 令孔子 来 见 己,而 孔子 不 往。货 以 礼,大 夫 有 赐 于 士, 不 得 受 于 其 家, 则 往 拜 其门。 故 瞰 孔子 之 亡 而 归 之 豚, 欲 令 孔子 来 拜 而 见 之 也。 】 谓 孔子 曰:“ 来! 予 与 尔 言。 ” 曰:“ 怀 其 宝 而 迷 其 邦,可 谓 仁 乎? ” 曰:“ 不 可。 ”“ 好 从 事 而 亟 失 时, 可 谓 知 乎? ” 曰:“ 不 可。 ”“ 日 月 逝 矣,岁 不 我 与。 ” 孔子 曰:“ 诺。吾 将 仕 矣。 ” 【好、亟、知,并 去 声。 宝 怀 迷 邦, 谓 怀 藏 道德, 不 救过 之 迷 乱。 亟, 数 也。 失 时, 谓 不 及 事 几 之 会。 将 者, 且 然 而 未 必 之 辞。 货 语 皆 讥 孔子 而 讽 使 速 仕。孔子 固 未 尝 如 此, 而 亦 非 不 欲 仕 也, 但 不 仕 于 货 耳。 故 直 据 理 答 之, 不 复 与 辩, 若 不 谕 其 意 者。阳货 之 欲 见 孔子,虽 其 善 意,然不 过 欲 使 助 己 为 乱 耳。故 孔子 不 见 者,义 也。其 往 拜 者,言 之 孙 而 亦 无 所 诎也。 杨氏 曰:“ 扬 雄 谓 孔子 于 阳货 也, 敬 所 不 敬,

为 诎 身 以 信 道。非 知 孔子 者。盖 道 外 无 身,身 外 无 道。 身 诎 矣 而 可 以 信 道, 吾 未 之 信 也。 ” 】 (朱 熹 《论语 集注》 ) 3. 景公之时雨雪三日而不霁公被狐白之裘左堂侧陛晏子入见立有间 公曰怪哉雨雪三日而不寒晏子对曰天下不寒乎公笑晏子曰婴闻之古之 贤君饱而知人之饥温而知人之寒逸而知人之劳今君不知也公曰善寡人 闻命矣乃令出裘发粟与饥寒今所睹于途者无问其乡所睹于里者无问其 家循国计数无言其名士既事者兼岁孔子闻之曰晏子能明其所欲景公能 行其所善也(《晏子春秋》)

六、评述(10分)

请 对 下面 一 段 文章 加 评述。

(宋人) 王 圣美 治 字 学, 演 其 义 以 为 右 文。 古 之 字 书, 皆 从 左 文。 凡 字, 其 类 在 左, 其 义 在 右。 如 木 类, 其 左 皆 从 木。 所 谓 右 文 者, 如 戋, 小 也。 水 之 小 者 曰 钱; 金 之 小 者 曰 钱;歹 之 小 者 曰 残;贝之 小 者 曰 贱。如 此 之 类,皆 以 戋 为 义 也。(沈 括《梦 溪 笔 谈》卷 十四)

2008 年 全国 硕士 研究生 入学 考试

业务课 试题

业务课 代码:827 (湖南 师范 大学 汉语言文字学 专业 用) 业务课 名称:现代 汉语

一、给 下列 诗句 标注 国际 音标(14分)

曾经 沧海 难 为 水,除 却 巫山 不 是 云。

二、举例 说明 普通话 /e/音位 的 音位 变体 及 其 音位 变体 分 布 的 条件。(8分)

三、普通话 中 的 擦音 声母 有 哪些?请 指出 普通话 各 擦音 声母 的 发音 条件(发音 条件 要求 指出 发音 部位 和 发音 方 法。)(10分)

四、把 下列 人名 分别 按 音序 及 姓氏 笔画 顺序 排列。 (5分 ) 张 静 杨 小华 汪 红 周 兵 林 力

五、 汉语 各 方言 差异 很 大 却 仍然 属于 同 一种 语言,欧 洲 一些 语言(例如 俄罗斯语、乌克兰语 和 白俄罗斯语;再 如 丹 麦语、 瑞典语、 挪威语) 差异 不 大 却 分属 不同 的 语言。 为什么? 谈谈 你 的 看法。(10分)

六、现代 汉字 的 整理 以及 现代 汉字 的 标准化 主要 包括 哪 些 内容?(10分)

七、 以 下列 语句 中 的 “ 活 ” 为 例, 分析 多义词 与 同形同音词 的 异同。(10分)

(1) 活 到 老, 学 到 老。 (2) 他 身子 不 好, 不 能 干 重 活。

(3)这 一 段 描写 得 很 活。 (4)这 孩子 说话 活 像 个 大 人。

(5) 我们 一定 要 活捉 那个 家伙。 (6) 这 一批 活儿 做 得 很 好。

(7)这里 的 水 是 活 的。

八、语素 和 词 有 什么 联系 和 区别,请 举例 说明。(8分)

九、现代 汉语 语法 特点 之一 是 “ 词类 和 句子 成分 没有 简单 的 对应 关系 ” ,举例 说明 你 对 这 一 特点 的 理解。(10分) 十、分析 下列 句子 中 “ 就 ” 的 意义 与 用法。(10分)

(1)你 等 会儿,他 就 回来。 (2小李 十五 岁 就 参加 了 工 作。

(3) 放下 背包 就 到 地里 干活。 (4) 我 就 不 相信 我 学 不 会。

(5)我 就 一 本 书,你 别 拿 走。

十一、主语 与 宾语 不 是 同 一个 层次 的 成分,谓语 与 述语 也 不 是 同 一个 层次 的 成分。以 “ 小王 看书 ” 为 例 谈谈 你 对 这 一 观点 的 理解。(10分)

十二、下面 的 分析 是否 正确?请 说明 理由。(20分)

(1) 请 你 把 这 把 刀 磨 一下。 分析:这 两 个 “ 把 ” 属 兼类词, 兼 介词 与 量词。

(2) 看 了 一 天 书。 分析:这 是 一个 述宾 短语, 宾语 是 “ 一 天 书 ” 。

(3) 朋友 告诉 我 他 最近 很忙。 分析:这 是 一个 紧缩 复句。

(4)无论 谁 都 不 能 违反 原则。 分析:这 是 一个 单句。 十三、分析 下面 句子 中 “ 是 ” 的 功能。(10分)

2

(1) 是 小王 昨天 在 图书馆 借 了 一 本 书。 (2) 小王 是 昨 天 在 图书馆 借 了 一 本 书。

(3) 小王 昨天 是 在 图书馆 借 了 一本书。 (4) 小王 昨天 在 图书馆 是借 了 一 本 书。

十四、从 修辞 和 语言 教学 的 角度 评议 下面 的 广告 和 店 名。(15分)

(1)一拍即合(某 婚纱 摄影 广告) (2)一毛不拔(某 牙刷 广 告)

(3)骑乐无穷(某 自行车 广告) (4)一明惊人(某 眼镜店 广 告)

2007 古代汉语

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一、 指出 下列 各字 记录 的 本义 和 字形 构造 在 “ 六书 ” 中 的 类型(20分)

1. 其 2. 亦 3. 夾 4. 逐 5. 采 6. 及 7. 解 8. 鸟 9. 步 10. 莫

二、 术语 解释(30分)

1. 本义 2. 阳声韵 3. 四体 二用 4. 喻四 归定

5. 训诂 术语 “ 对文 ” 和 “ 散文 ”

三、 简要 回答(30分)

1. 简述 “ 通假字 ” 、 “ 古今字 ” 、 “ 异体字 ” 之间 的 区别。

2. 从 《广韵》 到 现代 汉语 普通话, 声母 发生了 一些 变化, 请 说 明 现代 汉语 普通话声母 “zh ch sh” 和 “j q x” 分别 来源 于《广韵》 36字母 中 的 哪些 字母。

3. 什么 是 词类 活用,什么 是 兼类词?它们 有 什么 区别? 四、 把 下列 古文 翻译 成 现代 汉语(60分)

1. 子曰:“ 以吾一日长乎尔,毋吾已也。居则曰:? 不吾知也! ? 如或 知尔,则何以哉? ” 子路率尔而对曰:“ 千乘之国,摄乎大国之间,加之 以师旅,因之以饥馑。由也为之,比及三年,可使有勇,且知方也。 ” 夫子哂之。 “ 求!尔何如? ” 对曰:“ 方六七十,如五六十,求也为之, 比及三年, 可使足民。 如其礼乐, 以俟君子。 ”“ 赤, 尔何如? ” 对曰:“ 非 曰能之,愿学焉。宗庙之事,如会同,端章甫,愿为小相焉。 ”“ 点!尔 何如? ” 鼓瑟希, 锵尔, 舍瑟而作, 对曰:“ 异乎三子者之撰。 ” 子曰:“ 何

伤乎?亦各言其志也。 ” 曰:“ 莫春者,春服既成,冠者五六人,童子六 七人,浴乎沂,风乎舞雩,咏而归。 ” 夫子喟然叹曰:“ 吾与点也! ” 三 子者出,曾皙曰:“ 夫三子者之言何如? ” 子曰:“ 亦各言其志也已矣。 ” 曰:“ 父子何哂由也? ” 曰:“ 为国以礼,其言不让,是故哂之。 ”“ 唯求非 邦也与? ”“ 安见方六七十,如五六十,而非邦也者? ”“ 唯赤则非邦也 与? ”“ 宗庙会同,非诸侯而何?赤也为之小,孰能为之大? ”

2. 晋中行文子出亡,过于县邑。从者曰:“ 此啬夫,公之故人。公奚 不休舍,且待后车? ” 文子曰:“ 吾尝好音,此人遗我鸣琴;吾好 ,此 人遗我玉环:是振我过者也。 以求容于我者, 吾恐其以我求容于人也。 ” 乃去之。果收文子后车二乘而献之其君矣。

3. 诗言青青子矜传曰青矜青领也学子之服按古者斜领下连于矜故谓 领为矜孙炎郭璞注尔雅曹大家注列女传并云矜交领也邺下诗本既无也 字群儒因谬说云青矜青领是衣两处之名皆以青为饰用释青青二字其失 大矣又有俗学闻经中时须也字辄以意加之每不得所益成可笑。

五、 你 怎样 看待《说文 解字》一书 在 汉语 语言学 发展 历史 中 的 地位 和 作用?(10分)

一、写出 下列 字 的 任意 一种 古代 文字 的 字形,并且 指出 它 在 “ 六书 ” 中 的 类型。(20 分)

舟,隹,佞,莫,殊,亦,徒,矛,牧,兵

二、概念 解释(25 分)

(1)联绵词 (2)韵,韵部,韵母,韵目 (3) 《四书 章句 集注》 (4)七音 (5)喻三归匣

三、简要 回答 (30 分)

1.举例 说明 同源词 与 “ 右文说 ” 的 关系。

2.举例 说明 “ 者 ” 和 “ 所 ” 两个 词 在 语法 上 的 相同 和 不 同。

3.举例 说明 汉字 简化 和 繁化 的 相互 关系。

四、用 普通话 翻译 下面 古代 汉语(75 分)

1. 天王之道有之 …… 此四者其能久乎 (由 抄写 人 省略。 以下 同。 )

2.食者民之本也 …… 无转尸

3.夫遇不遇者时也 …… 以伺其时

4.上胡不法先王之法 …… 可得而法

5.士生今日而不读书 …… 所谓句心也

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一、 简要 解释 下列 术语(30分):

1. 同源词 2. 反切 3. 古圆清唇音 4. 四体二用 5. 统言、折言 6. 《经传 释词》

二、写出 下列 各 字 的 小篆,并且 分析 它 的 “ 六书 ” 结构,解 释 它 的 本义(30分) 止 自 行 页 亦 及 防 然 和 本

三、简要 论述 “ 因声求义 ” 的 训诂 方法(15分)

四、把 下面 几 段 文言文 翻译 成 现代 汉语。(共 75分) (一)夫 免 身 全 动,以 明 先王 之 迹 者,臣 之 上 计 也, 离 毁 辱 之 非,堕 先王 之 名 者,臣 之 所 大 恐 也。临 不 测 之 罪,以 幸 为 利 者,义 之 所 不 敢 出 也。(10分)

(二)昔 者 文王 之 治 岐 也,耕 者 九 一,仕 者 世 禄,关 市 讥 而 不 征,泽 梁无 禁,罪 人 不孥。老 而 无 妻 曰 鳏,老 而 无 夫 曰 寡,老 而 无 子 曰 独,幼 而无 父 曰 孤,此 四 者, 天 下 之 穷 民 而 无 告 者。文王 发 政 施 仁,必 先 斯 四 者。 (10分)

(三) 虽 然 安 可 以 不 务 修(繁)身 乎 哉 诗 曰 鼓 钟 于 宫 声 闻 于 外 鹤 鸣 于 九皋 声 闻 于 天 苟 能 修 (繁) 身 何 患 不 荣 太公 体 行 仁 义 七十 有 二 乃 设 用 于 文 武 得 信 厥 说 封 于 齐 七百 岁 而 不 绝 此 士 所 以 日 夜 孳孳 修 (繁) 学 敏 行而 不 敢 怠 也,(10分)

(四)君 子 战 虽 有 陈 而 勇 为 本 焉 丧 虽 有 理 而 哀 为 本 焉 士 虽 有 学而行 为 本 焉 是 故 本 不 安 者 无 务 外 交 事 无 终 始 无 务 多 业 举 务 而 暗 (繁) 无 务 博 闻 是 故 先 王 之 治 天 下 也 必 蔡 迩 来 远,(10分)

(五) 广 廉 得 赏 赐 辄 分 其 麾 下 饮 食 与 士 共 之 终 广 之 身 为 二千 石 四

十 余 年 家 无 余 财 终 不 言 家 产 事 广 为 人 长 援 臂 其 善 射 亦 天性 也 虽 其 子 孙 他人 学 者 莫能 及 广 广 讷 口 少 言 与 人 居 则 画 地 为 军 陈 射 阔 狭 以 饮 寺 以 射 为 戏 竟 死 广 之 将 兵 气 绝 之 处 见 水 士 卒 不 尽 饮 广不 4

第 4/10页

近 水 士 卒 不 尽 食 广 不 尝 食 宪 缓 而 不 苛 士 以 此 爱 乐 为 用 其 射 见 敌 急 非 在 数 步 之内 度 不 中 不 发 发 即 应 弦 而 倒 用 此 其 将 兵 数 困 辱其 设 猛兽 亦 为 所 伤 云。(10分)

(六) 夫 君子 之 处 世 贵 能 有 益 于 物 耳 不 徒 高 谈 虚 论 左 琴 右 书 以 费 人君 禄 位 也 国 之 用 材 大 较 不 过 六 事 一 则 朝 廷 之 臣 取 其 鉴 达 治 体 经 纶 博 雅 二 则 文 史 之 臣 取 其 著 述 宪 章 不 忘 前 古 三 则 军 旅 之 臣 取 其 断 决 有 谋 强 干 其 事 四 则 藩 屏 之 臣 取 其 明 练 风 俗 清 白 爱 民

五 则 使 命 之 臣 取 其 识 变 从 宜 不 辱 军 命 六 则 兴 谴 之 臣 取 其 程 功 节 费 开 略 有 术 此 则 皆 勤 学 守 行 者 所 能 办 也 人 性 有 长 短 岂 责 其 美 于 六 涂(繁)哉 但 当 皆 晓 指 趣 能 守 一 职 便 无 愧(繁)耳。 (这 题 古代 汉语 考生 必须 做)(25分)

(七)生 所 谓 立 言 者 是 也 生 所 为 者 与 所 期 者 甚 似 而 几 矣 抑 不 知 生之 志 蕲 胜 于 人 而 取 于 人 邪 将 蕲 至 于 古 之 立 言 者 邪 蕲 胜 于 人 而取于 人 则 固 胜 于 人 而 可 取 于 人 矣 将 蕲 至 于 古 之 立 言 者 则 无 望 其 速 成 无 诱 于 势 力 养 其 根 而 主 宰 其 实 加 其 膏 而 希 其 光 根 之 茂 者 其 实 遂 膏 之 沃 者 其 光 晔 仁 义 之 人 其 言 蔼 如 也。(这 题 现代 汉语 考生 必须 做)(25分)

2004 古代汉语

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一、 写 出 下列 各 字 的 小篆 或者 古文字 形体 (20分)。 心 兵 向 毛 豆 至 朱 武 牧 取 大 聿 水 行 衣 自 鸟 犬 女 首

一、 解释 下列 术语(40分):

(1)古今字 (2)指事 (3)同源词 (4)五音

(5)古无舌上音 (6)读若 (7)互文 (8)《释名》

二、 写出 下面 诗句 中 的 平仄(4分):

庄生晓梦迷蝴蝶, 望帝春心托杜鹃。

三、 写出 跟 下列 切语 相对应 的 汉字(6分):

他前切() 当孤切()

四、 阅读(24分)

仔细 阅读 下面 两 段 文章,分别 回答 后面 给出 的 问题: 1. 圣美治字学演其义以为右文古之字书皆从左文凡字其类在左其 义在右如木类其左皆从木所谓右文者如戋小也水之小者曰浅金之小者 曰钱歹而小者曰残贝之小者曰贱如此之类皆以戋为义也。

问:(1)这 段 文章 阐述 了 一个 什么样 的 观点?请 用 自己 的 话 表达 出来。

(2)请 谈谈 你 自己 对 这种 观点 的 看法。

2.礼云定犹豫决嫌疑离骚曰心犹豫而狐疑先儒未有释者案尸子曰五 尺犬为犹说文云陇西谓犬子为犹吾以为人将犬行犬好豫在人前待人不 得又来迎候如此返往至于终日斯乃豫之所以为未定也故称犹豫。 问:(1)这段 文章 解释 了 一个 什么 词?是 如何 解释 的? (2)你 对 作者 的 解释 如何 评价?

五、 翻译(56分)

1. 人有遗燕相国书者夜书火不明因谓持烛者曰举烛而误书举烛举烛非书意 矣燕相国受书而书之曰举烛者尚明尚也者举贤而任之燕相白王王大悦国以治治 则治矣非书意也今世学者多似此类。

2. 公问于有若曰年饥用不足如之何有若曰盍彻乎曰二吾犹不足如之何其彻 也对曰百姓足君孰与不足百姓不足君孰与足。

3. 然安可以不务修身乎哉诗曰鼓钟于宫声闻于外鹤鸣于九皋声闻于天苟能 修身何患不荣太公体行仁义七十有二乃设用于文武得信厥说封于齐七百岁而不 绝此士所以日夜孳孳修学敏行而不敢怠也。

4. 孟子曰仁则荣不仁则辱今恶辱而居不仁是犹恶湿而居下也如恶之莫如贵 德而尊士贤者在位能者在职国家闲暇及是时明其政刑虽大国必畏之矣。

2007 现代汉语

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一、解释 下列 概念,并且 举例 说明。(20分)

(1)语音 四 要素

(2)五度制 标记法

(3)小篆

(4)根词

二、给 下列 词语 标注 国际 音标。(11分)

哨子 愿望 宣传 冷暖 辞职 秋水 神情 幻影 姓解 歃血 叶韵

三、 bi3(笔) zhi 1(知) zi 4(字)三个 音节 的 韵母 是否 相同?分析 并且 写出 它们的 发音 条件。(6分)

四、从 汉字 的 构造(造字法)与 汉字 的 功能 两 方面 论述 汉字 的 表意 文字 性质。(6分)

五、假借 与 通假 的 区别 是 什么?举例 说明。(6分)

六、举例 说明 偏旁 和 部首 的 区别 和 联系。(6分)

七、分析 下面 的 语言 单位,区分 单纯词、合成词、短语、并且 说明 你 是 用 什么 方法 区分 这些 语言 单位 的。(10分)

秋天——秋千 马虎(粗心)——马车 吃香——吃饭(用餐) 打人——打假

八、 按照 借用 的 方式, 汉语 的 外来词 可 分成 哪 几类?分别 举 一个 例子。 根据 吸收 新词 的 原则, 谈谈 你 对 当前 外来词 现象 的 看法。 (1 0分)

九、 判断 下面 句子 中 划线 的 词 的 词性, 并且 说明 你 判断 的 理由。 (12分)

(1)游泳 是 一种 很好 的 运动。

(2)从 现在 开始,你 算 是 我们 的 学生 了。

(3)他们 总 算 夫妻 了 一场。

十、举例 说明 什么 是“层次 分析法”(8分)

十一、复杂 的 偏正 短语 有 哪些 类型?并且 用 定语 做 例子,举例 说明 这些 类型之间 的 主要 差别。(10分)

十二、观察 下列 句子,分析 划线 部分 在 修辞(或 语用)上 的 特点 和 效果,然后说说 语言 可以 这样 表达 的 原因。(15分)

(1)因为 长 而 空,群众 见 了 摇头,那里 还 肯 看 下去 呢?

第 6/10页 (2) 如果 说 作者 是 饿着 肚子, 专心 在 为 社会 服务, 恐怕 说 出来 要 有 点 脸红吧。

十三、“如果”和“如果 说”都 可以 在 假设 复句 中 引出 分句,请 说出 它们 的 一些 差异。 (提示:你 可以 从 句法、语义、语用 多个 角度 举例 分析)(15分)

十四、 观察、 对比 下面 的 结构 (其中 前面 带 星号 的 表示 不能 这样 说),说出 其中 隐藏 的 语法 规律。(15分)

在 桌子 上 刻字 *在 桌子 刻 字

他 在 床上 睡觉 *他 在 床 睡觉 他 床上 睡觉

你 在 屋子 里 坐 *你 在 屋子 坐 你 屋子 里 坐

在 公园 里 玩 在 公园 玩

在 纽约 玩 *在 纽约 里 玩

2006 现代汉语

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一、根据 提供 的 发音 条件,填写 出 相应 的 音素。(要求 用 国际 音标 书写)(6分) ①舌尖 前、不送气、清、塞擦 辅音;②舌尖 前、高、 不 圆唇 元音;③舌面 后、高、圆唇 元音;④舌根、浊、鼻 辅音;⑤舌面 前、半低、不圆唇、元音;⑥舌尖 后、浊、擦 辅音

二、“Zhīshi jiù shì lìliàng”这 句 话 中 包含 有 几个 音节?每个 音节 各 包含 有 几个 音素?“爸爸在院子里徘徊”这 句 话 中 包含 多少 个 词?多少 个 语素?(9分)

三、举例 说明 什么 是 音位 和 音位 变体。(10分)

四、用 国际 音标 给 下列 诗句 注音(声调 一律 标 本调)(10分) 君自故乡来,应知故乡事。

五、举例 说明 什么 是 异读词?什么 是 异体字?(8分)

六、形声字 和 会意字 有 什么 相同 和 不同?“寒”、“治”、“慕”、 “灸”、“爬”、“看”、“炙”、“步”、“问”、“修”等 字 中 哪些 是 形声字?(10分) 七、什么 是 单纯词?指出 下列 词语 中 哪些 是 单 纯词?(10分)

崎岖 物质 忐忑 戈壁 弥撒 老乡 老调 潺潺 轻轻 苹果

八、下列 词 中 带 点 的 语素 哪些 是 词根?哪些 是 词缀?(12分) 才气 成家 健儿 阶级性 甜头 莲子 作家 毒气 点子 烟头 本性 女儿

九、分析 下面 3 组 例句 中 加 点 的 词语,按照 要求 回答 问题(15分)

A. 这 是 一个 很 好 的 建议。 我 建议 你 不 要 吸烟。

B. 一 听 可乐。 请 听 我 说。

C. 我们 召开 了 一次 会议。 会议 的 召开 标志 着 一个 新 的 开端。 ①哪 一 组 是 同音 同形 词?理由 是 什么?

②哪 一 组 是 兼类 词?理由 是 什么?

③哪 一 组 是 同一 个 词(词性 不 变)?理由 是 什么? 十、下面 两 个 句子 末尾 的 “的” 词性 不同,请 分别 指出,并且 谈谈 它们 的区别 (10分)。

A. 他 是 新 来 的。 B.他 会 回来 的。 十一、指出 下列 短语 的 功能 类型(体词性 短语、谓词性 短语),并且 说明 理由。(10分)

A. 开车 的 B.很 高兴 C.善意 的 批评 D.已经 半夜 了 十二、有人 认为 “之” 词 是 文言词, 应该 尽量 少 用。 但是 下列 用法 比较 流行, 为什么? 从句法、语义、语用 等 方

第 7/10页 面 谈谈 你 的 看法。 (10分)

强国之路 东方之子 破冰之旅 世界之最 成功之举 一分之差

十三、下面 是 两个 句法 结构 相同 的 句子,但是 它们 内部 的 语义 关系 有 不同 的 地方。请 运用 一定 的 语法 分析 方法 揭示 它们 的 区 别。(15分)

A. 小王找不到。 B. 毛衣找不到。 十四、 什么 是 比喻?根据 比喻 构成 的 条件 分析 下列 句子 哪些 是 比喻?哪些 不是 比喻?说明 理由。(15分)

A. 女儿 像 妈妈。 B. 儿童 是 祖国 的 花朵

C. 我 好像 在 哪儿 见 过 他。 D. 希望 的 肥皂 泡 破灭 了。

2005 现代汉语

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一、《中国 语言 地图 集》把 汉语 方言 分为 哪 十 大 区?(5分)

二、请 写出 语音学 上 8 个 最 基本 的 标准 元音 的 发音 条件。(4分)

三、谈谈 调值 和 调类 的 关系。(6分)

四、用 国际 音标 给 下面 的 诗句 注音。(14分)

山色钟鸣昼已昏,渔梁渡头争渡喧。

人随沙路向江姑,余亦乘舟归鹿门。

五、什么 是 平仄?请 标出 下面 两 句 诗 的 平仄。(8分)

八十毋劳论废兴,长征接力有来人。

六、指出 下列 汉字 的 造字 方法。(8分)

闪、 剔、 伐、 自、 恰、 赳、 亦、 壶

七、举例 说说 形声字 形旁 和 声旁 的 作用 和 局限。(8分)

八、谈谈 字、词、语素 的 关系。(8分)

九、分析 下列 各 词 的 构词 方式。(10分)

矛头 布头 石头 源头 甜头

笔直 月亮 甘苦 称心 冲淡

十、分析“跑”一 词 各 义项 的 关系。(4分)

跑:①两 只 脚 或 四 条 腿 迅速 前进。

②物体 离开 了 应该 在 的 位置。

③为 某种 事物 而 奔走。例如,跑 外勤。

④漏 出。例如,跑 电。

十一、判断 下列 各 词 分属 的 词类,并 简单 说明 你 判断 的 理由。 (15分) 一致; 一概; 现在; 正在; 在;“没有 翻译”中 的“没有”、 “翻译”

十二、什么 是 单向 动词、双向 动词 和 三向 动词?分别 通过 句子 举 例 说明。(10分)

十三、下列 短语 曾 被 看成 正补(中补)短语,现在 大多数 分析 为 述宾 短语,你 是 怎样 看待 这个 问题 的?简述 理由。(10分)

放 在 桌 上; 善于 思考; 交给 老师; 来自 北京

十四、用 层次 分析法(直接 成分 分析法)分析 下列 复杂 短语。(10分)

1. 希望 去 县城 学 开 拖拉机

2. 送 你 一本 新 的

十五、下面 的 量词 使用 是 否 恰当?请 加以 分析,并且 指出 这样 使用 的 原因。

第 8/10页 (10分)

突然,一 条 近 150公斤 重 的 大 野猪 渐渐 地 出现 在 老 猎手 的 视 线 之内。

一 只 野猪,一 只 走投无路 的 野猪 被 击毙 了!

十六、回答 下面 的 问题。(20分)

1. 对偶 分为 哪 些 小类?各 举 一 例,并且 分析 它 的 修辞 作用。

2. 举 一个 排比 的 例子,并且 分析 它 的 修辞 作用。

3. 用 例句 说明 对偶 与 排比 的 区别。

2004 现代汉语

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一、汉语 方言 官话 可以 划分 为 哪 八 区?(8分)

二、指出 普通话 n,l; j,q,x ; g,k,h 3组 声母 和 韵母 的 配合 关系。 (8分)

三、普通话 儿化 的 方式 是 多种多样 的,其中 有的 韵母 不便 卷舌, 需要 变成 中央元音 再 卷舌,就是 变成 er[ ] 才能 儿化。这些 韵母 是 哪些?(8分)

四、用 国际 音标 给 下面 的 诗句 注音:(14分)

昼出耕田夜绩麻,村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。

五、汉字 与 汉语 适应 的 方面 有 哪些?(12分)

六、汉字 规范 中 的 定音 做 了 哪些 工作?(8分)

六、 分析 下列 各 词 的 构词 方式:(8分)

可惜 可以 可口 可疑 可能 可体 可爱 可心

八、分析“笔杆子”一词 各 义项 的 关系:(8分)

笔杆子:(1) 笔 的 手 拿 部分 ; (2) 执笔 ; (3) 指 能 写 文章 的 人

九、简述 汉语 词类 划分 的 标准 或者 依据。(10分)

十、举例 说明 词 的 兼类 现象 与 词类 活用 现象 的 区别。(10分) 十一、 “天天 看 报纸” 这个 结构 的 两个 直接 成分 是 什么?说明 你 划分 的 依据。(10分)

十二、说明 下列 各句 存在 的 歧义,并且 分析 产生 歧义 的 原因。 (1 0分)

(1) 这篇 文章 你 给 我 看看。连 鲁迅 都 不 知道。

十三、现代 汉语 方向 做 第 1 题,古代 汉语 方向 做 第 2 题。 (每题 16 分)

1. “词类 和 句法 成分 没有 简单 的 对应 关系” 是 现代 汉语 的 一个 语法 特点,你 是 如何 理解 的?请 举例 说明。

2.举例 说明 兼语句 与 主谓 短语 做 宾语 句子 的 区别。

十四、现代 汉语 方向 做 第 1 题,古代 汉语 方向 做 第 2 题。 (每题 20 分)

1.支配式 动词 一般 不 带 宾语。但是 近年来,支配式 动词 带 宾语 的 现象 很 流行,例如:挑战 极限,造福 人类,亮相 星城,执教 国家队, 移民 加拿大,帮忙 二老,招工 张三。问:你 是 如何 看待 这一 现象 的? 从 修辞 或者 语用 的 角度 加以 分析。

2.分析 下面 的 语言 材料:

① 可是 陪伴 着 她们 的 只是 七弦琴 和 寂寞 的 梧桐树。

② 只有 小草 在 歌唱。

③ 群山 肃立,江河 垂泪。

④ 仇恨 的 子弹 从 战士们 的 枪膛 射向 敌人。

第 9/10页 问:A. 指出 哪些 是 拟人,哪些 是 移就?(用 序号 表示) B. 结合 这些 例句 说明 拟人 与 移就 的 区别。

范文二：古代汉语研究方向分类

一、研究概述

古代汉语是与现代汉语相比较而言的，具体地说是指“五四”运动以前的汉语，它包括上古（先秦、两汉）→中古（汉末—唐）→近代（五代—清）→现代（五四）这样一个漫长的历史演变过程。

古代汉语作为一门独立的学科，它的主要研究内容是：以先秦、两汉语言为代表的文言的语音、词汇和语法，以及汉语从上古到现代演变的历史，即汉语语音史、词汇史、文字史和语法史。

从事古代汉语研究，除了选定课题、收集材料、选用方法进行综合分析研究外，包括语音、词汇、语法、文字四个层面的内容。

（一）语音研究

古代汉语语音研究在传统的语言学里，称为音韵学，也称为声韵学，是古代汉语的文献语音学，它研究的是古代汉语的语音结构（声韵系统、音节结构等）以及古今语音演变的规律。

传统音韵学起源于东汉末年，它的建立以反切的出现为标志。直到清末，传统音韵学经过1700多年的发展，20世纪初，随着西学东渐，音韵学也通过吸收西方的理论和方法而发生了根本意义的转变。它从传统学术向现代学术的转变突出地表现在这样几点：一是理论和观念的转变；二是研究方法的改进和创新；三是材料的补充和多样化，以及研究领域的拓宽；四是科学性的提高和实用性的加强。目前的音韵学研究，方法更多样，材料更丰富，如亲属语言的比较方法得到了广泛的应用，全面利用甲骨文、金文、简帛文字来研究上古音，对文献的古音材料从方言的角度进行区分等等。

古代汉语语音研究相对于文字、词汇、语法而言难度较大，究其原因主要有以下几点：

（1）没有实录的语音材料可作科学的实验分析；（2）记录词义的汉字非纯表音文字，词的读音往往会被汉字的形体所淹没；（3）语音总是处在动态的演变之中，由于没有完整、系统的语音材料可作连续的动态分析，往往使得语音的历史流变研究出现断层。因此，研究最好从以下几方面入手：

1．断代语音研究

古代语音，现在除了《切韵》音系以及《诗经》韵系、《中原音韵》音系搞得比较清楚外，其余时期的音系面貌大多还比较模糊。选取某时代的语音材料，进行断代语音研究是古代汉语语音研究的重要内容。

2．专书语音研究

在中国语音学史上，从三国、南北朝开始就有专门的韵书出现，但这些早期的韵书已经失传。现在还能见到的最早的韵书是隋代陆法言的《切韵》，此后又有《广韵》、《集韵》等。这些韵书实际上是古人按音序编纂的词典，对某一时代的某一韵书进行系统研究，可以归纳这一韵书所代表的语音系统。

3．专题语音研究

以不同历史时期某几部重要的语音学著作为研究对象，结合活的语言材料，对著作中的某个问题进行专题研究，可以获得某一语音现象历时发展的演变线索。此外，既可以对某一时代某一诗人的用韵进行全面考察，通过整理分析，归纳出其用韵特点，还可以对不同时代不同诗人的用韵进行对比研究，通过分析找出异同，并进一步解释形成差异的原因。

4．亲属语言内部语音的历史比较研究

汉语与藏语等汉藏系语言有共同的来源，汉语上古音研究中的许多难题，如复声母问题、音节模式问题、汉语声调的起源问题等都必须借助汉语和少数民族亲属语言的比较研究才能得到解决；此外，探求汉语方言中的古音遗留现象，用方言中的语音现实去印证古代汉语的历史音变，也是古代汉语语音研究的一条途径。

从事古代汉语语音研究，尽管我们没有古人的口语可以作为现成的语料，但我们可以广泛利用一些能够或多或少反映古音面貌的书面语言以及跟古代汉语有一定亲属关系的活的语言材料。书面语可以帮助我们整理出古音音类系统，活语材料可以帮助我们大体摹绘出古音的基本面貌。具体来说，有以下材料可供我们选用：

1．文字——谐声系统

汉字中的形声字由两个部分组成，一部分是义符（形符），一部分是声符；义符表示该字所记录是词的本义的意义范畴，声符表示该字形成时的大致读音。形声字的声符不仅为后人考订古音提供了重要的依据，而且还成为古韵分部的主要旁证。

2．历代的韵文

历代的韵文（包括诗歌、辞赋、词曲、谣谚和散文中的片段韵语）是研究当时语言韵母系统的最重要的材料。古代用于押韵的字主要元音相同或相近，韵尾相同（至少发音部位相同），为此，将某个时代韵文中的押韵字进行系联，可以了解当时的韵母情况。

3．反切与韵书

反切是一种用两字拼读一字之音的注音方法；韵书一般是按韵归字，各韵部又按同声关系归字的同音字典，它们都是在分析各字音读的基础上建立起来的，固然成为研究古代汉语音韵结构的重要材料。古代的韵书有《切韵》、《唐韵》、《广韵》、《集韵》、《礼部韵略》、《古今韵会举要》、《中原音韵》等。

4．韵图

韵图是古代音韵学家编制的声、韵、调配合的音节表，能系统地反映出当时的语音系统，而且时代清楚，是研究古音的最有用的材料。如《韵镜》、《七音略》、《四声等子》、《切韵指南》、《切韵指掌图》等。

5．现代方言

由于语言发展的不平衡性，古时候的一个音在甲方言中发生了变化，在乙方言却保留下来。我们常常可以从现存方言中看到古代汉语的某些语音原貌，因此汉语方言所提供的活语言材料，可以作为古代汉语语音研究的现实佐证。

6．中国少数民族语言材料

和汉语有着亲属关系的少数民族语言，保留着一些相对久远的语音面貌。借助少数民族亲属语言的语音研究成果，可以了解到没有语音记载的汉语早期的历史原貌。

7．音译（对音）、古注、声训及其他

音译或对音指的都是历代保存下来的汉语和他族语用译音的办法互译的语词材料，这些材料是研究古代汉语语音系统和语音发展史的很有价值的参考材料。

在反切普遍推行之前，古人多用直音、读若给难字注音，用来注音的字与被注字后代可能已发生语音上的分化，研究这些注音，有助于证明语音发展的某些规律。

声训是古人训释词义的方法之一，它是用与被释字同音近音而词义相关的字来进行解释。这些声训材料也常能给人语音上的启示，成为古代汉语语音研究的补充材料。

此外，像以双声叠韵方式构成的连绵字、古书中的假借字、异体字等都可以作为考订音韵的参考材料。

（二）词汇研究

古代汉语词汇研究在传统的语言学里称之为训诂。所谓训诂就是“解释”的意思，即用易懂的语言解释难懂的语言，用当代的语言解释古代的语言，用民族共同语解释方言。后来训诂成为一门专门的学问，称之为“训诂学”。训诂学的研究对象是词义和词义系统，它的首要任务是研究语义发展演变的规律，相当于我们今天所说的“语义学”。

当今的古代汉语词汇研究，吸收了当代词汇学理论，从词的产生、词的构成、词义的发展、词义的变化、词汇史等方面，进行了全方位、多角度的研究。特别是随着语言研究人文性的加强，从语言与文化的关系入手，探求古汉语词语中的文化内涵、造词理据，已成为当今古汉语词汇研究的一个热点。就古代汉语而言，词汇研究和语音研究相比，选题的范围更大，语料更丰富，方法更多样。

古代汉语词汇是现代汉语词汇的源头，古今汉语词汇有共同的基本规律，也有各自不同的特点。共同的东西体现了古今词汇的继承，不同的东西体现了古今词汇的发展。古代汉语词汇研究以探求古代汉语词汇特点为主，此外，还要力求理清古今词汇发展的脉络。为此古代汉语词汇研究课题的选定，既可以从共时平面着眼，也可以从历时演变入手，还可以把共时和历时结合起来，寻找最佳的切入点。具体来说，古代汉语词汇研究可以从以下几个方面进行考虑：

1．断代语词研究

从汉语词汇的历史发展来看，可以分为先秦、两汉、魏晋南北朝、唐宋、元明清几个阶段，各个阶段的词汇都有其自身的特点，语言的表达方式、语词的具体含义以至某些词语的构成方式都可能有所不同。选取某一时段的词汇作为研究对象，不仅可以突出这一时段的词汇特点，还可以为词汇史研究提供阶段性成果。

2．专书词语研究

汉语词汇断代研究是汉语词汇史研究的基础，专书研究又是断代研究的基础。某一时期的词汇面貌往往反映在这一时期的一部部典籍之中。因此，要研究某一时期的词汇面貌，专书研究显得特别重要。在专书研究中，可以就某一书中的某一类词进行专题研究，如“《诗经》形容词研究”、“《论语》成语研究”、“《韩非子》动词研究”；还可以就某一书的词义系统进行研究，如“《吕氏春秋》词汇研究”、“《史记》词汇研究”等。

3．专类语词研究

古代汉语词汇从词性上可以分为名词、动词、形容词、数词、量词、代词、副词、介词、连词、助词、语气词、拟声词等12个大类。每一大类中，又有许多小类，如形容词又可分为性质形容词、状态形容词等。从词性出发，对汉语中的某一类词进行研究，既可以从共时平面上进行描写分析，也可以从历时的角度，寻求其发展演变线索，例如“先秦汉语心理动词研究”、“古代汉语称谓词研究”、“汉语颜色词的历史演变研究”等。

古代汉语词汇从语音形式上可以分为单音词和复音词。汉语词汇的发展演变的总趋势是由单音词向复音词发展。汉语复音词早在甲骨文时期就已出现，春秋两汉逐渐发展，魏晋南北朝形成趋势。复音词的产生发展演变研究是古代汉语词汇研究的重点课题。对古代汉语复音词研究，既可以从专书研究入手，例如“《诗经》复音词研究”、“《庄子》复音词研究”、“《世说新语》复音词研究”等，也可以就与复音化相关的一些理论问题进行研究，例如“古代汉语词汇复音化动因研究”、“古代汉语词汇复音化途径研究”、“古代汉语复音词的结构方式研究”等。

古代汉语词汇还可以从体裁上分为小说语词、诗歌语词、史书语词等，对不同历史时期的、不同体裁的语词进行专题研究，是近几年来古代汉语词汇研究的新课题，例如“魏晋南北朝小说语词研究”、“六朝诗歌语词研究”、“东汉魏晋南北朝史书词语研究”等。

4．单个语词研究

古代汉语词汇是由一个个单词汇集而成。就单词而言，最早的义项一般是单一的。随着词义的发展，通过引申、假借等途径，单义词变成了多义词。在古汉语词汇研究中，以某个词作为个案，进行词义演变的梳理研究，是古代汉语词汇研究的基础。单个词的历史演变研究，不仅可以为汉语词典的编纂提供基础材料，还可以为词汇史的研究提供个案。例如“古代汉语‘者’字研究”、“古代汉语‘之’字研究”、“古代汉语‘以’字用法研究”等。

5．文化词研究

一个民族语言的词汇系统能够最直接、最敏感地反映出该民族的文化价值取向，因此每个民族语言中，除一般词汇外，还有一类文化词。这些文化词载有明确的民族文化信息，是我们探求民族文化的窗口。对古代汉语文化词的研究是当前古代汉语词汇学研究中的一个新课题，我们可以选取和汉民族伦理观念、心理特点、价值观念、民俗、礼俗、地名、人名、饮食等相关的文化词进行专题研究，探求古语词汇中蕴涵着的文化信息。例如“古代汉语与‘马’有关的词语研究”、“古代典籍中‘名与字’的文化内涵研究”、“《左传》谦敬副词文化内涵研究”等。

古代汉语词汇研究的材料主要有以下几类：

1．古代典籍

古代的政治、历史、哲学著作以及由散文、韵文和诗词歌赋构成的文学作品，虽然是用书面语言记录的，但基本上反映了古代语言的实际情况，也真实地反映古代汉语的词汇面貌，是我们研究古代汉语词汇的主要材料。汉语词汇史的研究，可以依照汉语史的分期，选择比较有代表性的典籍，作为不同时期的专书语料。例如，先秦时期有《尚书》、《诗经》、《楚辞》、《论语》、《墨子》、《孟子》、《庄子》、《荀子》、《左传》、《战国策》、《韩非子》、《吕氏春秋》等；两汉时期有《史记》、《论衡》、乐府民歌以及出土的西汉帛书等；魏晋南北朝有《抱朴子》、《世说新语》、《搜神记》、《搜神后记》、《百喻经》以及东汉佛经译文等；隋唐五代时期有敦煌变文、敦煌曲子词、禅宗语录、《祖堂集》以及部分唐诗（包括李白、杜甫、白居易等诗人的诗作）；宋元明时期有宋元话本、宋儒语录，部分宋词和宋诗（包括苏轼、黄庭坚、辛弃疾等词人的词作及苏轼、陆游等诗人的诗作），元曲以及长篇小说《水浒传》、《西游记》、《金瓶梅》等。

2．古注旧疏

古代汉语词义研究，早在先秦已经开始，汉代以后形成风气，明清进入鼎盛时期。每一个时期，都有一些古注旧疏。这些古注旧疏，有的是穿插在古代典籍的正文里，有的是依附于经、随文释义，它们是古代汉语词汇研究中最有价值的参考材料，例如《十三经注疏》中的古注旧疏。

3．词汇研究专著

汉代以后的训诂大师们，不仅致力于古代汉语语词的训释和考证，而且还把他们的研究所得编纂成一部部专著，为后人的研究提供了丰富的词典学资料，例如《说文》、《尔雅》、《方言》、《释名》、《经传释词》、《经籍纂诂》、《联绵字典》、《诗词曲语词汇释》等等，这些字典辞书不仅可以作为查找字、词义的工具书，还可以作为古代汉语词汇研究的专题文献材料。

4．汉语方言中的古语词

在汉语各方言中都保留了数量不等的古语词，这些古语词无论在语音还是词义上都较好地保留了早期汉语的词汇面貌，对它们的语音、语义进行考查研究，可以为汉语词汇史研究提供重要的旁证。例如从“昆明方言中的古语词”里，我们可以窥见到一些古代汉语词汇的语音、词义信息。

5．亲属语言中的同源词

同源词是指音同义近，或音近义同，有着共同来源的词。汉藏语系同源词是指各亲属语言中，语音上有对应关系，语义有共同来源的词。这些同源词对于研究古汉语词语音、语义的发展和分化，有着重要的历史比较价值，例如罗常培先生就从彝语的“风”读为“brum”，结合上古语音及方言材料，推演出汉语“风”的古代读音与彝语相近同出一源的结论。

6．外族语言中的汉语借词

一个民族在和别的民族接触时，或多或少都会从所接触的民族的语言中吸取有用的成分。特别是一个民族语言的词汇，往往是一个开放的系统，它会不断地从与之关系密切而又占优势的语言中吸收借词来丰富自己，充实自己，以增强自身语言的表达能力。汉语作为强势语言往往被其他民族所借用。汉语词汇在不同时期被借入到外族语言中，在一定程度上还保留着那一时期汉语词的读音及构词特点。因此，对外族语言中的古汉语借词进行研究，可以了解到某些古语词的历史面貌，例如“傣语中的汉语借词”、“日语中的汉语借词”等，都是我们研究古代汉语词汇有用的材料。

（三）语法研究

在汉语传统的小学中，语法学没有形成独立的学科，语法研究汇入到训诂学中。自从19世纪末马建中的《马氏文通》问世后，古代汉语语法学作为研究古代汉语语法结构规律的科学才正式建立。古代汉语语法学的研究内容，包括了词法规律和句法规律两大部分。词法规律包括了词类、构词法；句法规律包括了词组的构成、句类、句型等。

古代汉语语法研究从早期的虚词研究，发展到后来的划分词类、分析结构，再到近年的语法认知、语法化研究，已基本形成一套相对系统的理论。与语音、词汇相比较，古代汉语语法研究有着更广的背景、更多的途径。

古代汉语语法研究的选题，从形式上看，和词汇研究的选题一样，都可以分为断代研究、专书研究、专题研究等不同的类型，但就其研究的内容和着眼点来看是不同的。例如对语词的研究，词汇学注重的是词的语义系统，词义的产生、发展、演变；语法学注重的是词的语法意义、词的结构方式、词的语法功能等，因此，古代汉语语法研究不仅有其独特的内容，也有其独特的方法。

1．断代语法研究

古代汉语语法断代研究，既可以对某一时期的典籍（汉语语法史各个时期的主要典籍与词汇研究相同，参见词汇部分材料1）做全面的研究，也可以就某个语法问题在某一时期的表现形式及规律做专题研究。例如“先秦语法研究”、“两汉语法研究”；“先秦古汉语指示词的语法功能研究”、“魏晋南北朝量词研究”等。

2．专书语法研究

选择不同时期，口语色彩比较浓的某一典籍做专门研究。专书研究既可以对全书的语法体系进行描写归纳，也可以就书中的一种或几种语法现象进行深入剖析，例如“《论语》语法研究”、“《左传》语法研究”、“《史记》语法研究”；“《诗经》宾语前置研究”、“《左传》的人称代词研究”、“《史记》被动式研究”等。

3．语法专题研究

古代汉语语法研究可以选定一个专题，对其进行贯通研究和断代研究。贯通研究是将选定的题目从上古一直贯通到近代，观察它的历史演变，例如“古代汉语被动式的起源与发展”、“汉语语序变异及其原因”、“汉语处置式的产生和发展”等。语法专题断代研究，是从某一个特定的历史阶段，研究某一个具体的语法问题，例如“先秦汉语被动式研究”、“两汉动宾结构研究”、“先秦构词法研究”、“甲骨文动宾结构研究”等。

4．语法专著研究

尽管我国最早的系统语法学专著产生于19世纪末，但并不等于我国的语法研究在19世纪末才开始。早在汉代的训诂研究中，就已包含了语法研究的内容。特别是清代出现的虚词研究专著，例如刘淇的《助字辨略》、王引之的《经传释词》等，已经从语法的角度对古汉语中虚词的意义进行了注解。继《马氏文通》之后，陈承泽的《国文法草创》、金兆梓的《国文法之研究》、杨树达的《高等国文法》、《词诠》等都可以算作是文言语法研究专著。对这些专著进行系统研究，可以为汉语语法史的建立提供理论依据。

5．比较研究

汉语语法比较研究，除了古今比较外，还可以进行古代汉语语法内部不同时期不同专著的比较，例如“《尚书》和《左传》语法比较研究”、“《左传》和《史记》语法比较研究”、“诸子散文和唐宋散文语法比较研究”等。

6．语法化研究

近十年来，语法化一直是语言学领域历时语言学研究的热门研究课题。所谓的语法化是指某些具有实在意义的词渐变为标记语法功能的词。这种渐变导致的质变就是语法化。汉语具有三千余年的历史文献和丰富多样的方言类型，所以就语法化而言，汉语有着其他任何一种语言所无法比拟的优势。古代汉语里的虚词，几乎都有一个由实变虚的语法化历程，探讨这些虚词的语法化历程，成为汉语语法史研究的重要课题。例如“使令标记词‘使’的语法化研究”、“上古汉语定语标记‘之’的语法化研究”、“‘毕竟’类副词的语法化历程研究”等。

古代汉语语法研究的材料与词汇研究一样主要来自古代的传世文献以及前人的研究专著，具体的来说主要有以下几类。

1．传世文献

即传世典籍，主要包括经（十三经）、史（二十五史）、子（诸子百家）、集（楚辞等），中古佛经、唐诗宋词、明清小说等。另外还要注意一些口语性较强的书籍，比如《世说新语》、《颜氏家训》等。

主要参考语料有《十三经注疏》、《二十五史》、《诸子集成》、《全上古三代文》、《楚辞章句》、《先秦汉魏晋南北朝诗》、《乐府诗集》、《玉台新咏》、《全隋诗》、《全唐五代词》、《唐诗三百首》、《全唐诗》、敦煌变文、《全宋词》、元曲、四大名著、“三言二拍”、《艺文类聚》、《太平御览》、《清稗类钞》等。

2．出土文献

主要有甲骨文、金文、战国秦汉简牍帛书、汉魏碑刻、敦煌变文等。利用出土文献的难点主要在于很多文献资料残缺严重，或难以释读，最好查阅相关工具书。

（四）文字研究

传统的文字学是“小学”的重要内容之一。文字学的研究应该包括形、音、义三个方面的研究，随着研究语音的音韵学和研究词义的训诂学逐渐成为独立的学科，在20世纪40年代，主要研究形体的文字学成为主流。到目前为止，汉语文字学的研究已经建立了一套比较完整的理论，汉字学各方面比较重要的问题都有人作过不同程度的研究，如对汉字性质的研究，对汉字形体演变的研究，对汉字起源的研究，《说文》和“六书”的研究，汉字结构类型的研究，汉字形音义之间关系的研究，文字学史研究和常用汉字字源的研究以及古文字的研究等。各个分支的研究每年都有不少高质量的论著出现，特别是在上个世纪80年代以来，文字学的研究更注重了传统文字学的研究和古文字研究的结合，注重加强对汉代以后、现代汉字以前的各代文字在字形和结构上的特点以及用字特点的研究，注意语文实践对文字学提出的要求等等。尽管这样，汉语文字学面临的任务还是十分艰巨的。比如文字学的基本理论还需要丰富完善，文字学的断代研究还很薄弱，很多汉字形音义变化的“历史”还不十分清楚、各种汉字资料还需要全面的、科学的和现代化的整理等等。

有关文字方面的研究论文，主要可以作以下几个方面的考虑：

1．有所发现，有所前进的，主要有如下几个方面：或指出前人、时贤著作中某些错误，如《〈甲骨文字典〉的字形处理指瑕》、《〈新编常用汉字字典〉指瑕》、《〈张家山汉墓竹简〉释文注释商榷》；或补充深化前人尚未涉及和完善之处，如《〈说文〉“家”训补议》、《甲骨文“易日”为“变天”说补正》；或就学科交叉处作接合，例如某些学者从心理学的角度谈论古文字的构形规律，就令人耳目一新，如《中国古文字的结构程序》。

2．就某一问题的有关材料进行提炼、整理、综合，使之更系统更科学。这样虽然没有提出与众不同的新鲜观点，但作为材料可以提供别人研究参考，也是有一定的价值的，如《新编甲骨文字形总表》、《马王堆汉墓帛书文字编》等。

3．就某一论题进行创造性研究，提出自己的新看法。如《古玺文字考释(十则)》、《释包山楚简中的“巷”字》等。

4．联系古今汉字现象，探索汉字发展变化规律，研究古代汉字与现代汉字的渊源与继承发展关系等问题。例如：可以从某个角度就某个方面比较古今汉字的的不同，从而探索古今汉字规律性变化。如《秦简中的传承字》、《从楚文字的构形系统看战国文字在汉字发展史上的地位》等。

5．对汉字应用过程中出现的问题提出自己的看法，找到解决的途径。如《武汉街道招牌用字不规范现象管窥》、《莫叫错字“杀风景”》、《“○”字的部首和用法》等。

6．通过自己所掌握的材料以及个人思考，对文字学术语以及文字的复杂现象作出规律性总结或者新的解释，为汉字学理论的完善提供帮助。如《汉字“六书”性质和分类标准之我见》、《试论“通假字”与“假借字”》、《睡虎地秦简文字形体的特点》、《隋唐五代碑志楷书中的形体混同现象》等。

7．将汉字同兄弟民族文字以及国外其他民族文字进行比较，研究人类文字发展演变的一般规律，为比较文字学以及普通文字学的提供借鉴。如《人类文字演化阶段和演化规律新论》、《汉古文字与纳西东巴文字比较研究》等。

不论选择哪一种类型的论文题目，论题一定要“求小求新”。所谓“求小”，就是要把题目设计得小一些、具体一些，如果做《说文解字》的研究，就可以只选择你感兴趣的其中一部或者一类的字来做分析。如《从〈说文解字〉中带“女”旁的字看古代媵妾制》、《〈说文〉“亦声字”读若探求》。当然一篇论文是否有价值关键在于是否是新课题。这就是我们所说的“求新”。“求新”应该以“求真”为底线，不是寻求“新奇”或者说“标新立异”。“求新”主要是指：材料新、方法新、角度新、观点新。四者全具可视为上乘之作，但在现实当中全部做到则比较困难，相当多的论文可能只居其一或者其二，已经是难能可贵了。但如果四者当中一无所有，则可视为无价值的论文。总之，凡是在社会实践中发现的一切有价值、值得研究的内容都可以算作新课题。

范文三：古代汉语考研试题

考研辅导

联合培养硕士研究生暂行办法

鼓励应届本科毕业生报考联合培养硕

士研究生暂行办法

根据阜阳师范学院与安徽大学签订的《阜阳师范学院与安徽大学联合培养研究生协议》精神，2010年阜阳师范学院与安徽大学将在中国语言文学、生物学、工商管理、历史学、化学和数学等6个学科联合招收硕士研究生。

联合培养研究生采用两段式培养方式：课程学习阶段在安徽大学完成；学位（毕业）论文阶段在阜阳师范学院完成，由安徽大学遴选出的阜阳师范学院导师独立指导。联合培养研究生的学籍管理由安徽大学负责，在学期间的待遇、培养要求和各项管理规定与安徽大学在校生相同。联合培养研究生毕业时发安徽大学研究生毕业证书，授予安徽大学硕士学位。 为了鼓励考生报考阜阳师范学院与安徽大学联合培养研究生，阜阳师范学院对报考或调剂到我校与安徽

大学联合培养的硕士研究生，实行特殊的优惠政策。在学位（毕业）论文阶段对每位硕士研究生，一是一次性资助学费5000元；二是发放生活补助费共2000元；三是提供硕士学位论文资助经费2000元；四是学院积极创造条件，为硕士研究生提供勤工助学岗

位。

考研真题01

北京师范大学

2004年招收攻读硕士学位研究生入学考试试题 专业：语言学及应用语言学、汉语言文字学

科目代码：437

研究方向：以上专业所有方向

考试科目：古代汉语与语言学

一、填空（15分）

1．与国际音标[x]和[y]对应的汉语拼音是 和

2． 和 是语言的两大关系。

3．“在火车上写字”有歧义，其一是 ，其二是指 。

4．日文属于表音文字的 。

5．《普通语言学教程》的著作着是 ，他开创了 。

6．德语属于 语系语族 。

7．从形态角度来分，汉语属于 ，日语属于 。

8． 和克里奥耳与是的 特殊形式。

二、请证明下列各组音素在普通话里是属于两个不同的音位？（8分）

[A]/[а]

[ι]/[ψ]

[t∫]/[ts]

[x]/[k]

三．“美丽”和“漂亮”都是形容人长的好看的形容词，请说明为什么可以说“美丽的姑娘”而不能说“美丽的小伙儿”，但“漂亮的姑娘”和“漂亮的小伙儿”却可以说。（8分）

四、下列语言形式的结构关系和语言关系有什么异同？（14分）。

⒈存活期

⒉筹备晚会

3．美国队败了

4．跑了一个小偷儿

5．他走了

6．捆绳子

五、用简单例子说明汉字与拼音文字的不同（5分）。

六、单项选择（每小题1分，共10分）

1．关于古代汉语的界定，下列说法错误的是（ ）

A：古代汉语是古代汉族人所使用的语言。

B．古代汉语是古代文献语言。

C．古白话不属于古代汉语，只有文言文才是古代汉语。

D．1919年“五四”运动以前的汉语都是古代汉语。

2．《广韵》的编排方式是（ ）

A按206韵部编排，每韵下又分平、上、去、入四声

B以平、上、去、入四声分类，将206个韵部分属四声之下 C按反切下字编排，共分206

D按声纽编排，每纽下又分206韵

3．关于“六书”的定义，下面哪一句是错误的（ ）

A，象形者，画成其物，随体诘诎，日月是也。

B，指事者，视而可识，察而见意，上下是也。

C，会意者，比类合谊，同意相受，考老是也。

D，形声者，以事为名，取譬相成，江河是也。

4．《毛诗诂训》的作者是（ ）

A许慎

B黄侃

C**

D毛亨

5．下列“是”字的用法不同的一句是（ ）

A

B舍其旧而新是谋。

C将虢是灭，何爱与虞。

D黄天无亲，唯德是辅

6．下列各书作者为王引之的是（ ）

A，《经传释词》

B，《经藉纂诂》

C，《广韵》

D，《释名》

7．关于同源词的表述哪一句不正确（ ）

A同源词音相近，义相通。

B同源词具有相同的词义特点。

C同源词一般能做不完全推源和局部系源的工作

D同源词性不能通用

8．下列哪一句的表述是错误的（ ）

A因形求义所依据的字形要正确。

B因形求义是所分析和判断字的构形要正确。

C因形求义也叫做“望文生义”。

D并非所有的汉字都能因形求义。

9．关于下列短语分析判断，哪一项是错误的（ ）

A，天下土崩--------名词“土”作状语。

B，王辟左右--------“辟”是使动用法。

C，晋侯饮赵盾酒---------“饮赵盾酒”等于“饮赵盾之酒”。 D，父母唯其疾之忧---------宾语“其疾”前置。

10．以下各句中，属于形容词意动用法的是（ ）

A，何为纷纷然与百工交易？

B，且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信。 C，其后以不能媚权贵失御史。

D.，我非爱其财而以羊易之。

七、填空（每空一分，共13分）

1，反切的基本原理是：切上字与被切字的 相同，切下字与被切下字的 和 相同。

2，关于上古音的韵部，黄侃分 部，王力最多分 部。 3，《说文解字》是我国语言史上第一部按部首编排的字典，共有部首 ，它成书于 ，作者是 。

4，以秦汉之际为界，秦代的小篆及以前的字体统称为 ，汉代的隶书及其以后的字体统称为 。

5，“史记三家注”是指 、 、 。

八、名词简解（每题三分，共15分）

1，《尔雅》

2，甲骨文

3，连及

4，通假字

5，钱大昕

九、说明下列句中加点词的用法（词性、作用或今注）

1，劳心者治人，劳力者治于人 ．

2，会请先，不入，则子继之。 ．

3，北方之学者，未能或之先也。 ．

4，夫夷以近，则游者众；险以远，则游者少。 ．

5，子其勉也，吾不复见子矣。

6，微斯人，吾谁与归？ ．

十、分析题（每小题5分。共10分）

1．通过下列古注材料，说明古书注释用语“谓”和“谓之”的用法有什么区别

①《周礼·大宗伯》：“国有大故。则旅上帝及四望。” ②《诗经·鲁颂》：“ 牧马，在 之野。”

2．把下列各组字分为三类，并分别说明各类字的特点。

暴：曝 汉：漢 迹： 秋：火禾

莫：暮 绔：裤 业：業 竟：境

暖： 义：义 历：曆 止：趾

十一、将下列语段翻译成现代汉语（每题四分，共２０分）。

1，《郑伯克段于鄢》：姜氏何厌之有！不如早为之所，无使滋蔓。蔓，难图也。

2．《杨王孙传》：昔帝尧之葬也， 木为 ， 为 ，其穿下不乱泉。上不泄 。

3．《大同》：大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信 睦，故人不亲其亲、不独子其子。

4．《秋水》：井蛙不可以语与海者，拘于虚也；夏虫不可语于冰者，笃于时也；曲士不可以语于道也，束与教。

5《许行》然则治天下独可耕且为与？有大人之事，有小人之事。且一人之身而百工之所为备，如必自为而后用之，是率天下而路也。 十二、标点下列短文，并翻译成现代汉语。

子思言苟变于卫侯曰其材可将五百乘公曰吾知其可将然变也尝为吏赋于民而食人二鸡子故弗用也子思曰夫圣人之官人犹匠之用木也取其所长弃其所短故杞梓连抱而有数尺之朽良工不弃今君处战国之世选爪牙之士而以二卵弃干城之将此不可使闻于邻国也公再拜曰谨受教矣（《资治通鉴·卷一·周纪一》） ------注：“苟变”为人名。

考研真题02

华东师范大学

2004年攻读硕士研究生入学试题

考试科目：汉语基础

招生专业：汉语言文字学﹑语言学与应用语言学

一、填空题（答案直接写在本卷上）（每空1分，共12分）

1、元音和辅音的本质区别是 。

2、后半底圆唇元音的音标是 。

3、汉语中最重要的非音质音位是

4、词汇的语言的建筑材料，其中包括词和 。

5、“老朋友”和“老人”中的“老”意义不同，是一词多义现象；“别说话”和“把枪别在腰上”中的“别”意义也不同，但却属于 现象。

6、从现代汉语的词汇的来源看，主要有方言、古语词、外来词、社会习惯语和 。

7、不注重描写语言的结构规律，而力图解释人类的语言能力，主要代表人物是乔姆斯基的语法学流派是 。

8、动词所具有的，表示动作进行的方式状态的语法范畴是 。

9、“派他出国” 从词组结构类型上说，是一个 词组。

10、汉藏语系和 语系是使用人数最多的两个语系。

11、语言的发展具有的两个特点是渐变性和 。

12、从语法结构上分，汉语属于孤立语，日语和朝鲜语属于 。

二、改正下列错误的说法，并说明理由（每小题4分，共16分）

1、语言符号的任意性是指每个符号都处在即可以和别的符号组合，又可以被别的符号替换的关系中。

2、汉语拼音中的声母b、p、m和z、c、s都能与死呼相拼。

3、多义词的基本意义就是它的本义。

4、形容词可以受“很”修饰，我们可以说“很感动”、“很喜欢”，所以“感动”和“喜欢”都是形容词。

三、简答题（每小题8分，共32分）

1、轻声是不是一种独立的声调？请简要分析。

2、为什么“倒了一壶水”有歧义，而“烧了一壶水”没有歧义？

3、请举例说明语法研究中的任意一种具体分析方法以及这种方法的主要作用。

4、什么是社会方言？社会方言和地域方言有什么异同？请举例说明。

四、单项选择题（答案直接写在本卷上）（每小题2分，共20分）

从各题备选答案中找出正确答案，将其序号代码填入题干后的括号内

1、《经籍籑诂》的作者是 （ ）

A、丁福保 B、张玉书 C、阮元 D、王引之

2、下列各句，具有指示代词作定语的一句是 （ ）

A、夫战，勇气也。 B、必欲烹而翁，则幸分我一杯羹。

C、之二虫，又何知？ D、问军何能尔？心远地自偏。

3、下列各句，具有疑问代词做前置宾语的

是 （ ）

A、夫晋何厌之有？ B、吾子与子路孰贤？

C、谚曰：“谁为为之？孰令听之？” D、子非鱼，安知鱼之乐？

4、下列各句，具有形容词使动用法的一句

是 （ ）

A、止子路宿，杀鸡为黍而食之，见自二子焉。

B、强本而节用，则天不能贫。

C、孔子登东山而小鲁，登太山而小天下。

D、本荒而用侈，则天不能使之富。

5、“三十六字母”中被称为牙音的字母

是 （ ）

A、见溪群疑 B、精清从心邪 C、知彻澄娘 D、端透定泥

6、王勃五律诗《送杜少府之任蜀州》首句是“城阙辅三秦”，那么该诗颈联出句的平仄应该

为 （ ）

A、平平仄仄平 B、平平平仄仄 C、仄仄仄平平 D、仄仄平平仄

7、《十三经注疏》中《毛诗正义》，“正义”的作者

是 （ ）

A、汉·毛亨 B、汉·郑玄 C、唐·孔颖达 D、唐·贾公彦

、下列各组字，关系于“虫寅--蚓”相同的一组

是 （ ） A、煙--煙 B、信—伸 C、说--悦 D、腊--臘

9、下列各组字中，具有相同形符的

是 （ ）

A、滕-服 B、關-閨 C、阮-鄧 D、祈-視

10、《辞源》和《辞海》的分工特点

是 （ ）

A、都是以百科性质为主的工具书

B、都是以阅读古籍为主的工具书

C、《辞源》是以百科性质为主的工具书，《辞海》是以阅读古籍为主的工具书

D、《辞源》是以阅读古籍为主的工具书，《辞海》是以百科性质为主的工具书

五、释词题（答案直接写在本卷上）（每处1分，共10分）

解释下列各句中用下划下提示的词，如果是虚词，请扼要说明词性或语法作用

1、祈奚請老。晉侯問嗣焉，稱解狐——其讎也。（《左傳》）

焉：

称：

2、左师公曰：“老臣贱息舒祺，最少，不肖。” （《战国策》）

肖：

3、周烈王崩，诸侯皆吊，齐后往。周怒，赴于齐曰：“天崩地坼，天子下席。” （《战国策》）

赴：

4、此时鲁仲连適游赵，会秦围赵，闻魏将欲令赵尊秦为帝。（《战国策》）

谪：

会：

5、颜渊曰：“愿无伐善，无施劳。”（《论语》）

伐：

6、王无异于百姓之以王为爱也。以小易大，彼恶知之？（《孟子》）

爱：

恶：

7、篤公劉！即溥既長，既景廼岡，相其陰陽。（《詩經》）

陰陽：

六、古文标点今译题（标点符号直接下在本卷上）（标点和翻译各10分，共20分）

给下面一段文言文加上标点符号，然后将○号之后的文字译为现代汉语

梁嘗有疑獄群臣半以爲當罪半以爲無罪雖梁王亦疑梁王

曰陶之朱公以布衣富侔國是必有奇智乃召朱公而問曰梁有疑獄獄吏半以爲罪半以爲不當罪雖寡人亦疑吾子決是奈何朱公曰臣鄙民也不知當獄雖然臣之家有二白璧其色相如也其徑相如也其澤相如也然其價一者千金一者五百金王曰徑上色澤相如也一者千金一者五百金何也朱公曰側而視之一者厚倍是以千金梁王曰善○故獄疑則從去賞疑則從與梁國大悅由此觀之牆薄則前壞繒薄則前裂器薄則前毀酒薄則前酸夫薄而可以曠日持久者殆未有也故有國畜民施政教者宜厚之而可耳

选答题

按本人报考方向在下列两组试题中选做其中的一组题（每组各40分） 第一组（现代汉语·语言学及应用语言学）

一、分析题（每小题8分，共16分）

1、修改下面的病句（不要改变原意），并指出错误的类型。

⑴近几年来，渴望到中国来淘金的外商趋之若骛。

⑵那两个囚犯亲自逃跑了。

⑶他把全部的经理，做了这个项目。

⑷我完全分不清这些展品是真的或是假的。

2、请分别指出下列两组中的词语在意义和用法上的差异。

⑴前天/前一天

⑵曾经/已经

二、论诉题（在以下3题中任选2题回答。每小题12分，共24分）

1、在香港英语中出现了下列词语：yumcha(饮茶)、lapsap(垃圾)、choysum（菜心）、wonton（馄饨）、foki（伙计）、maotai(茅台)。请你从这些特殊英语词的所指概念、构词方式以及粤语的关系等方面说明这些词语出现是原因。

2、语言学教材在对句子的功能进行分类时，一般按照语气分为四类，即陈述句、疑问句、感叹句和祈使句，你觉得这种分类合理吗？如果你觉得合理，请说说理由；如果你觉得不合理，请谈谈你对句子功能分类的看法。

3、语言学理论在当代社会具有很大的应用前景，涌现了社会语言学、心理语言学、神经语言学、文学语言学、计算语言学、文化语言学、民俗语言学、语言教学法、语用学等交叉学科，请就你敢兴趣的一个学科谈谈你的认识和评价。

第二组（汉语史?汉语文字学）

1、简要谈谈古代汉语和现代汉语的异同。（15分）

2、在文字学、训诂学、汉语史或古代汉语学习方面，你对什么问题作过思考（可结合毕业论文的设计来谈），请作简要的介绍。亦可就自己报考古代汉语专业研究生的动机和展望作简要的介绍。（10分，字数控制在500—800字之间）

3、给下面短文加上标点符号（标点符号直接填在本卷上）。（15分） 《古代汉语》自学管说

《古代汉语》自学管说.doc

六书简论 陆宗达

六书简论 陆宗达.doc

曲阜师范大学研究生入学考试真题2003

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考研真题03

浙江大学

二００四年攻读硕士研究生入学考试试题

考试科目 汉语与文献 编号 416

注意：答案必须写在答题纸上，写在试卷或草稿纸上均无效。

《汉语与文献》试卷共有二组题目，文献考生限选甲组试题；汉语言文字学、语言学与应用语言学专业考生限选乙组试题。每组试题卷面满分均为150分。

甲组 中国古典文献学试题（150分）

一、常识记诵题（2分＊5）

1、《中经新簿》的作者： 2、《旧唐书》的作者：

3、《直齐书录解题》的作者： 4、《经籍训诂》的编者：

5、《十驾齐养新录》的作者： 6、《二十二史札记》的作者：

7、《日知录》的作者： 8、《楚辞补注》的作者：

9、刘向的目录学代表作： 10、马国翰的辑佚学代表

作：

11、严可均的辑佚学代表作 ： 12、陈垣的校勘学代表作：

13、王念孙的语言学代表作： 14、欧阳询的类书代表作：

15、袁枢的史学代表作：

二、阅读理解题（4分*5）

1、远览马史、班书、近观王、阮志、录，挹其风流体制，削其浮杂鄙俚，离取疏远，合其近密，约文绪义，凡五十五篇，各列本条之下，以备《经籍志》。（《隋书·经籍志》）请注释划横线的词语。

2、父老乃帅子弟共杀沛令，开门迎高祖，欲以为沛令。高祖曰：“天下方擾，诸侯并起，进置将不善，一败涂地。吾非敢自爱，恐能薄，不能完父兄子弟。此大事，愿□择可者。”萧、曹皆文吏，自爱，恐事不经济，后秦种族其家,尽让高祖。（《汉书?高祖纪第一上》）。缺字王先谦《汉书补注》本作“吏”，宋景佑本、清武英殿本皆作“更”。请选择，须略加说明。

3、陈垣的校勘学代表作卷二第十七例：“取到各二人等备细词因”。（各二人等）应作“各各人等。”请解释一下原文后一“各”字为什么会讹变为“二”。

4、大业中，炀帝令[曹憲] 与诸学者撰《桂苑珠叢》一百卷，时人称其该博。 宪又训注张揖所撰《博雅》，分为十卷，炀帝令藏于秘阁。（《旧唐书·儒学上》）《博雅》本来的书名是什么？为什么会改称《博雅》？

5、余至扶风之明年，始治官舍，为亭于堂之北，而凿池其南，引流种木，以为休息之所。是岁之春，雨麦于岐山之阳，其占为有年。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未

足；丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌与市，农夫相于忭与野，忧者以乐，病者以愈，而吾亭适成。（苏轼《喜雨亭记》）。苏轼于嘉佑六年（1061年）至风翔府任判官。陈垣《二十史朔闰表》，1061年前半年的朔闰情况是：正月一日乙酉、二月一日乙¤、三月一日甲申、四月一日甲寅、五语文一日葵未、六月一日壬子；1062年前半年朔闰的情况是：正月一日己酉、二月一日己¤、三月一日戊申、四月一日戊寅、五月一日丁未、六月一日丙子。）请回答文中的“丁卯”指的是夏历的哪一天？

三：问答题（25分*4）

1、文献学意义上的小学包括哪几方面内容（每个方面请各举古二部、今二部为例）。

2、宋版书的版式特点。

3、完整的“目录”应包括哪些要素。

4、文献讹误的主要类型。

乙组 汉语试题 （150分）

第一部分：古汉语试题（75分）

一、什么是六书？其中哪些是造字的方法、那些是用字的方法？请各举两例。（10）

二、解释下列术语。（15）

疏 如字 双声 读若 脱文

三、指出下列汉字中的古今字、异体字、繁简字。（10）

说 廼 岳 塵 ¤ 乃 悦 嶽 姻 尘

四、《庄子·养生主》：“技经肯綮之未尝，况大軱乎？”“軱”字的本义与什么有关？在这里是什么意思？为什么有这样的意思？（10）

五、刘禺锡《酬白乐天扬州初逢席上见赠》诗：“巴山蜀水凄凉地，二十三年置此身。”有的版本作“二十二年”，二者哪个对，为什么？

六、指出下列汉字中的连绵词。（10）

栗烈 鸿鹄 蟋蟀 葡萄 婚姻 扶摇 饥谨 望洋

七、“之”字在古汉语中有哪几种用法？请举例说明。（10）

第二部分：现代汉语（75分）

一、名词解释（10分）

1、现代汉语 2、施事 3、对偶

二、什么是词的本义、基本义、引申义和比喻义？请举例说明它们之间的

关系？（15分）

、 “漫长”与“延长”词性是否相同？请用功能（或分布）分析法加以评价。（15分）

、 结构主义语法理论的创始人的谁？他的经典著作是什么？该语法流派

的主要特点是什么？（15分）

、 你怎样理解语言规则与修辞之间的关系？请根据你的解释说明你对下面句子的评价。（15分）

） 张艺谋拍的几部电影都很诗意。

） 他很女人的扭了一下头。

） 妻子很幸福的望着野心勃勃的丈夫上班去。

） 那天早上，辛楣和李梅亭吃了几颗疲乏的花生米，灌半壶冷淡的茶，

同出门找本地教育机关去了。

六、下面广告词中，有三处表达上不妥，请对它们加以修改并简要说明理

由。

（1 0分）

这个工厂经工程技术人员精心研究设计，推出新产品——彩色搪瓷浴缸，具有造型美观，瓷面光滑，色彩鲜艳，质量稳定，经久耐用等特点，适中、高单档宾馆、饭店及现代住宅理想卫生洁具。

考研真题04

四川大學

二○○三年攻讀碩士學位研究生入學考試

考試科目： 古代漢語

科目代碼： 332#

適用專業： 漢語言文學學，古典文獻學

一、寫出下列漢字的簡體規範形體：（10分）

1，憑 2，薑 3，系 4，襯 5，叢

6，灑 7，膚 8，盡 9，嫻 10，蹤

二、說出下列漢字在簡化以前的主要意義:(10分)

1，叶 2，后 3，干 4，谷 5，丑

6，斗 7，面 8，余 9，里 10，几

三、用六書理論解釋下列各字的造字方法和字型結構:(10分) 1，策 2，車 3，膏 4，安 5，塊

四、解釋下列句中下方劃線的字:(40分)

1，九月叔苴，采荼薪樗，食我農夫。

2，二国图其社稷，而求纾其民，各惩其忿以相宥也，两釋累囚以成其好。 3，人不難以死免其君，我戮之不祥。赦之，以勸事君者。

4，大叔完聚，繕甲兵，具卒乘，將襲鄭。

5，女也不爽，士二其行。士也罔極，二三其德。

6，仆雖罷驽，亦嘗側聞長者之遺矣；顧自以爲身殘处歲，動而見尤，欲益反損。 7，今也，滕有倉廪府库，則是屬民而以自养也，惡得賢?

8，今大道即隱，天下爲家。各親其親，各子其子，貨力爲己。

9，今已亏形爲掃除之隸，在阘茸之中，乃欲仰首伸眉，論列是非，不亦輕朝廷，羞當世之士邪?

10，今之樂由古之樂也。

11，及以至是，言不辱者，所謂強顔耳，曷足貴乎?

12，及刻者爲之，則無教化，去仁愛，專任刑法，而欲以致治。

13，天帝使我長百兽，今子食我，是逆天命也。

14，夫能設謨以位理，拟地以置心。

15，木直中繩，揉以爲論，其曲中規，雖有槁暴，不復挺者，揉使之然也。 16，止子路宿，殺鸡爲黍而食之，見其二子焉。

17，出國門而軫懷兮，甲之鼌吾以行。

18，北海雖賒，扶搖可接；東隅已逝，桑隅非晚。

19，匠石運斤成風，聽而斫之，盡垩而鼻不傷。

20，老臣賤息舒祺，最少，不肖；而臣衰，竊愛憐之。

21，老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。

22，至攘人犬豕鸡豚者，其不義又甚入人圃竊桃李。

23，見賢而思齊焉，見不賢而內自省也。

24，其商工之民，修治苦窳之器，聚沸靡之財，蓄積待時，而侔農夫之利。 25，孟當君使人給其食用，無使乏。

26，彼秦者，葉禮義而上首功之國也，权使其士，虏使其民。

27，所謂诚其意者，毋自欺也，如惡惡臭，如好好色。

28，昔者，吾舅死於虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉。

29，氓之蚩蚩，抱布贸絲，匪来贸絲，来即我謀。

30，法家者流，蓋出于理宫。信赏必罚，以辅禮制。

31，祁奚請老，晉侯問嗣焉，稻解狐——其讎也。

32，長短相形，高下相傾，音聲相和，前後相隨。

33，宣子骤谏。公患之，使鉏麑賊之

34，帝高陽之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。

35，后稷教民嫁穡，树藝五穀，五穀熟而民人育。

36，若有人兮山之阿，被辟荔兮带女萝。

37，風之積也不厚，其負大翼也無力。

38，師還，館於虞，遂襲虞，滅之

39，桃之夭夭，有 其寶。之子於歸，宜其家室。

40，鬼侯有子而好，故入之於紂，紂以爲惡，醢鬼侯。

五。说出下列著作的作者(10分)

1楚辭章句 2經傳釋詞 3經典釋文 4經籍籑詁 5論语正义

6毛詩正義 7三國志注 8史记索隱 9說文解字注 10庄子集釋

六。簡譯下列名詞:(20分)

1中原音韻 2交韻 3古韻三十部 4句中韻 5三十六字母

七，写出至少三部有关俗字研究的著作(包括朝代、作者、书名)。 八，指出下文中所用的修辞手法。（４分）

問：“如何是佛法大意？”答曰：“蒲花柳絮，竹針麻綫。”和尚！實未曾轉《法華》，七年被《法華》，已後轉《法華》，念念修行佛行。

九，给下面文字加上标点。（20分）

汗六年正月封功臣良未当有战绩功高帝曰运筹帷幄中决胜千里外子房功也自择齐三万户良曰始臣起下邳与上会留此天以臣授陛下下用臣计幸而时中臣願封留足矣不敢当三万户乃封张良为留侯与萧何等俱封。

十，标点下面短语，指出其中所用的通假字、 俗字或错字，然后翻译成现代汉语。（20分）

惠能慈父卒言范杨左降还流领南新州百姓惠能幼少父亦早亡老母孤谴移来南海艰辛贫于市贾柴忽有一客贾柴遂领惠能至于宫店容将柴去惠能得钱却向门前。

提示：范楊=范陽 容=客

2009年南京大学 语言及论文写作

2009年南京大学中文系硕士研究生入学考试之语言及论文写作(935)

(一)古代汉语部分(40分)

一、填空（多是所记要点，题目顺序错乱，可能有一两道题忘却）

1、“读”字的繁体形式（ ）；

2、“笃”字在六书中属于（ ）；

3、“汇集旧注，下以己意”的注解类型称作（ ）；

4、《论语.公冶长》“子曰：盍各言尔志？”中“盍”是（ ）的合音字；

5、《礼记.中庸》“人一能之，己百之；人十能之，己千之”中“一”的意思是（）；

6、《孟子.梁惠王上》“老吾老，以及人之老”中第一个“老”字的意思是（）；

7、《汉书》“道家者流，盖出于史官”中“者”字的词性是（ ）；

8、《劝学》“故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”中“金”字的意思是（ ）；

9、书籍因缮写，刻板，排版错误而多出来的字句叫做（ ）；

10、由杨树达撰写的专门解释文言虚词的工具书叫做（ ）。

二、名词解释

1、反切 2、通假字 3、疏（正义） 4、《说文解字》

三、简答

1、古代音韵术语中的“七音”。

2、分析李白《劳劳亭》诗“天下伤心处，劳劳送客亭。春风知别苦，不遣杨柳青。”的用韵、平仄、对仗、句式。

（二）现代汉语部分（40分）

1、“花儿”、“这儿”、“今儿”中的“儿”字是否是同一个语素？加以分析。

2、将“南京钢铁厂”缩略为“南钢”是否违反规范？谈谈你对缩略语规范的认识。

3、“出租汽车”有两个结构关系和两个语义关系，请加以分析。

4、一般看法，动宾短语的结构关系是支配与被支配的关系。在“吃苹果”、“吃食堂”、“吃大碗”中“苹果”、“食堂”、“大碗”分别表示“对象”、“处所”、“工具”。请问“吃苹果”、“吃食堂”、“吃大碗”都是动宾短语吗？根据是什么？

（三）语言学概论部分（20分）

1、为什么说语言是一种特殊的社会现象？

2、为什么说索绪尔是“现代语言学之父”？

（四）论文写作部分（50分）（题目自拟，字数不限）

1、默写三首关于“物境”、“情境”、“意境”的诗。与下文相结合，写篇小论文。

“诗有三境：一曰物境，二曰情境，三曰意境。物境一：欲为山水诗则张泉石云峰之境极丽绝秀者，神之于心，处身于境，视境于心，莹然掌中，然后用思，了然境象，故得形似。情境二：娱乐愁怨皆张于意而处于身，然后驰思，深得其情。意境三：亦张之于意而思之于心，则得其真矣。”

2、严复认为，“译事三难：信、达、雅。”将文言文翻译成白话文时，有人把《老子》第八十章“甘其食，美其服，安其居，乐其俗，邻国相望，鸡狗之声相闻，民至老死不相往来。......”译为“吃得香甜，穿得漂亮，住得安适，过得习惯”请结合所学古代汉语知识，对其译作的得失及其原因进行评析，写篇小论文。

安徽师范大学研究生入学考试真题2004

安徽师范大学2004年招收硕士研究生考题

招收专业：汉语言文字学

考试科目：现代汉语和古代汉语

说明：答案必须写在答题纸上，写在本考题纸上的无效。

现代汉语部分

一、 分析题（35分）

1、 指出下列语料中的合成词（重复不计），并分析起结构类型。

（10分）

经过专家反复论证，灭活疫苗被认为是研制周期最短、最有可能获得突破的疫苗，科技攻关组决定采用比较成熟的灭活疫苗的工艺和技术来进行SARS疫苗的研制，同时进行基因重组疫苗的研制工作。

（摘自新华社11月23日电讯稿）

2、 利用下列语料，分析方位词“上”的意义和用法。（10分）

（1） 上有天堂，下有苏杭

（2） 咱们上一回见面也是在这个地方

（3） 墙上挂着世界地图

（4） 这则消息刊登在第二版上

（5） 思想上还没有转过弯儿来

3、 辨析下列两组词。（10分）

（1）美丽 漂亮 （2）对 对于

4、 分析下列语段中运用的词格（抄录运用辞格的语句，写出辞

格名称，略作说明）。（5分）

谁也看不懂的相对论，它像咱们中的《周易》一样，但是它使二十世纪的物理学、宇宙学开了锅一样对时间和空间进行研究，以便探索打开宇宙的钥匙，这爱因斯坦、霍金是不是也是从天上掉下来的呢？我看也是。

（摘自韩美林《换个说法》）

二、 简答题（每小题5分，共15分）

1、 谈谈你对词的定义中“能独立运用”这个限定性成分的理解。 2、 名词谓语句有哪些下位类型？举例说明。

3、谈谈公文语体语言上的特点。

三、论述题（共25分）

1、 根据下面提供的语料，说明词的兼类现象跟非兼类现象的区别。

（1）提倡节约 │ 节约光荣 │ 节约粮食

（2）老毛病 │ 老出毛病

（3）我这种三流指挥怎幺敢指挥这个大型乐队

（4）我看这位绅士一点也不绅士

2、 从语言运用的角度评析下列语料。

4、 大不一样，大不一样，大不一样？大不一样。

——一位语文老师点评时尚流行的丰乳术

（摘自《读者》杂志2003年22期《言论》栏）

古代汉语部分

一、运用学过的汉语知识，谈谈你对下面这段话的理解（限三百字以内，否则扣分）（10分）

实字虚用，死字活用，此等用法，虽字书亦不能遍释。如“人其人，火其书，庐其居”、“墟其国，草其朝”、“生死而骨肉”、“土国城漕”之类，上一字俱系死实字，一经如此用之，顿成虚活，而反觉意味无穷。大抵字经文士驱谴，凡实皆可虚，凡死皆可活，但有用不用之时耳。从其体之静者，随分写之，则为实为死，从其用之动者，以意遣之，则为虚为活。用字之新奇简炼，此亦一法。然其虚用活用，必亦由和下文知之；若单字独出，则无从见矣。

二、下面短文选自《春秋左传正义》昭公16年，仔细阅读后答题（26分）

1、按照王引之的讨论，“非无贿之难”、“非不能事大字小之难”应该这样理解？

王氏的根据的什么？（6分）

2、孔颖达为什么发出“尚未能离经辨句复何须注述大典”这样的感慨？（4分）

3、翻译文中带横线的句子（6分）

4、解释文中带底纹词的意义（10分）

⑴谒诸 ⑵买诸 ⑶玉贾 ⑷成贾 ⑸属

⑹滋 ⑺丐 ⑻相信 ⑼毋乃 ⑽日

三、下面是段玉裁《王怀祖广雅注序》，读后做题（12分）

1、文中出现了不少书名，从中任意挑选一种（《说文》除外）

做名词解释（4分）

2、这段话好所了哪几层意思？从中选出一个，根据你的知识

结构，简要谈谈你的理解。（8分）

四、阅读文献，按要求做题（27分）

A： 1、找出句中的判断句、被动句（4分）

2、解释带底纹的词（6分）

⑴疑 ⑵详 ⑶即秦 ⑷即归 ⑸即位 ⑹

即死

3、翻译文中加横线的句子（6分）

B： 1、解释加底纹词语的词性及意义（7分）

⑴其 ⑵之 ⑶乎 ⑷以 ⑸于

2、翻译带横线的句子（4分）

天津师范大学

范文四：考研古代汉语题库

考研古代汉语题库

一、单项选择题

1、下列句中, “之”用作指示代词的一句是()

A 曰:否,以票易之。 B 大天而思之,孰与物畜而制之? C 仆诚以著此书,藏之名山,传 之其人。 D 此车一人殿之,可以成事。

2、下列句中, “其”作人称代词的一句是()

A 子曰:“不在其位,不谋其政。 ” B 若之何其以病败君之大事也?

C 吾令人望其气,皆为龙虎,成五采,此天子气也。 D 其巫,老女子也,已年七十。 3、下列句中, “所”字结构表示动作对象的一句是()

A 夙兴夜寐,无忝尔所生。 B 彼兵者,所以禁暴除害也。 C 诺,恣君之所使之。 D 其人 —一为具言所闻。

4、下列句中, “见”表示对他人行为的接受,有指代宾语作用的一句是()

A 止子路宿,杀鸡为黍而食之,见其二子焉。 B 家叔以余贫苦,遂见用于小邑。 C 吾长见 笑于大方之家。 D 厚者为戮,薄者见疑。 5、下列句中, “相”表示一方发出动作、另一方接 受动作的偏指关系的一句是()

A 子敬, 孤持鞍下马相迎, 足以显卿未? B 鹬蚌相争, 渔翁得利。 C 不及黄泉, 无相见也。 D 巫医乐师百工之人,不耻相师。

6、下列句中, “其”表示祈使语气的一句是()

A 若阙地及泉,隧而相见,其谁曰不然? B 吾子其无废先君之功! C 余登箕山,其上盖有 许由冢云。 D 一之为甚,其可再乎?

7、下列句中, “以”用作连词,表示后一项动作是前一项动作的目的或结果的一句是() A 命子封帅车二百乘以伐京。 B 木欣欣以向荣,泉涓涓而始流。

C 卫鞅伏甲士而袭虏魏公子卬,因攻其车,尽破之以归秦。 D 信喜,谓漂母曰:“吾必有以 重报母。 ”

8、下列句中, “为”作介词,引进动作行为的服务对象的一句是()

A 天不为人之恶寒也辍冬,地不为人之恶辽远也辍广。 B 天下熙熙,皆为利来;天下攘攘, 皆为利往。

C 旦日飨士卒,为击破沛公军。 D 寡君使群臣为鲁、卫请,且无令舆师陷入君地。

9、下列句中, “然”作连词,表示转折的一句是()

A 自始合,苟有险,余必下推车。子岂识之?然子病矣。 B 七十者衣帛食肉,黎民不饥不 寒,然而不王者,未之有也。

C 鞅复见孝公,益愈,然而未中旨。 D 是进亦忧,退亦忧,然则何时而乐耶?

10、下列句中, “则”作连词,表示后项的行为、情况是前项动作施事者未曾料到、一般译 为“原来已经”的一句是()

A 东道之不通,则是康公绝我好也。 B 于是至则围王离。 C 欲速则不达。 D 使子路反见 之,至则行矣。

11、下列句中, “而”作连词,用于主语和谓语之间,表示转折意味的一句是()

A 管氏而知礼,孰不知礼? B 相鼠有皮,人而无仪。人而无仪,不死何为?

C 子而思报父母之仇,臣而思报君之雠,其有敢不尽力者乎? D 子产而死,谁其嗣之? 12、在“滕君,则诚贤君() ”和“王无罪岁,斯天下之民至() ”句中,括号里使用的句 末语气词应该依次是()

A 也,焉 B 矣,焉 C 矣,也 D 耳,矣

13、在“晋国,天下莫强() ”和“孟尝君问:‘冯公有亲()?’ ”句中,括号里使用的

句末语气词应该依次是()

A 也,乎 B 焉,哉 C 焉,乎 D 矣,与

14、在下列句中, “与”作为句中语气词表示顿宕舒缓语气的一句是()

A 我之大贤与,于人何所不容?我之不贤与,人将拒我,如之何其拒人也? B 夫子至于是 邦也,必闻其政。求之与,抑与之与?

C 日月逝矣,岁不我与。 D 谁与,哭者?

15、下列句中, “甚”做副词、表示程度高的一句是()

A 太后曰:“丈夫亦爱怜其少子乎?”对曰:“甚于妇人。 B 甚雨及之,楚师多冻。

C 苛政暴吏,甚于虎也。 D 此其所挟持者甚大,而其志甚远也。

16、下列句子中,有名词意动用法的是()

A 孔子登东山而小鲁,登泰山而小天下。 B 外黄富人女,甚美,庸奴其夫。

C 吾见申叔,夫子所谓生死而肉骨也。 D 假舟楫者,非能水也,而绝江河。

17、下列句子中,数词作状语的句子是()

A 国不堪贰,君将若之何? B 命西鄙北鄙贰于己。

C 先王之制,大都不过参国之一,中五之一,小九之一。 D 由是先主遂诣亮,凡三往,乃 见。

18、下列句子中,有形容词的使动用法的是()

A 春风风人, 春雨雨人。 B 其为书, 处则充栋宇, 出则汗牛马。 C 邑人奇之, 稍稍宾客其父。 D 刻削之道,鼻莫如大,目莫如小。

19、 “宝珠玉者,殃必及身” ,其中“宝”是() A 形容词的意动用法 B 形容词的使动用 法 C 名词的意动用法 D 名词的使动用法

20、 “君子之学也以美其身” ,其中“美”是() A 名词的意动用法 B 名词的使动用法 C 形容词的意动用法 D 形容词的使动用法

21、 “兵破于陈涉,地夺于刘氏。 ”中的“于”字是()

A 介词,引介动作行为的发出者 B 连词,连接动词与宾语 C 介词,引介动作行为的承受者 D 句中语气词,可不译

22、 “沛公旦日从百余骑来见项王”中的“从”与下面()中的加点字同属及物动词的使动 用法

A 焉用亡郑以陪邻? B 昔者周公朝诸侯于明堂。 C 驴不胜怒,蹄之。 D 孟尝君客我。 23、 “阳货欲见孔子,孔子不见,归孔子豚。 ”中的“见”与下面()中的加点字同属及物 动词的使动用法

A 今京不度,非制也。 B 吾所以为此者,以先国家而后私仇也。 C 晋侯饮赵盾酒。 D 纵 江东父兄怜而王我 , 我何面目见之。

24、下列各句的加点字用法独特的一句是()

A 亲贤臣,远小人,此先汉之所以兴隆也。 B 刻削之道 , 鼻莫如大 , 目莫如小。

C 故俗之所贵 , 主之所贱也 ; 吏之所卑 , 法之所尊也。 D 从左右,皆肘之。

25、下列四种说法中,正确的有()

A 在古代汉语里,实际上没有用作主语的第三人称代词。 B 在古代汉语里,人称代词比现 代汉语用得多些。

C 在古代汉语里,否定句代词宾语前置的规律,比疑问句代词宾语前置的规律要严格些。

D “一鼓作气,再而衰,三而竭”中的“再”是副词,意思是“又一次” 。

26、下列四种说法中,错误的有()

A 在古代汉语里,否定副词“非”否定的不只是后面的动词,而是后面的整个谓语,如“此 庸夫之怒也,非士之怒也。 ”

B 在古代汉语里, “而”字经常连接名词或名词性词组,如“不耕而食 , 不蚕而衣。 ”

C “所以”在古代汉语里是连词吗?──不是,是代词加介词 。如“故君子居必择乡,游 必就士,所以防邪僻而就中正也。 ”中的“所以”不能解释成现代汉语的“因此” 。

D 在古代汉语里,第三人称代词有“其” 、 “之” , “其”用作定语, “之”用作宾语。如“下, 视其辙;登,轼而望之。 ”

27、 “公与之乘,战于长勺。 ”句中的“与”是() A 作连词 B 作介词 C 作动词 D 读去 声

28、下列各句中含名词性“所”字结构的有() A 不如早为之所。 B 诺,咨君之所使之。 C 从弟子女十人所。 D 伐木所所。

29、 “不介马而驰之”中的“而”字是() A 结构助词 B 逆接连词 C 顺接连词 D 句中语 气词

30、 “老臣窃以为媪之爱燕后贤于长安君”句中的()

A “之”是结构助词,取消句子的独立性; “于”是介词,介绍来源。

B “之”无任何意义 , 只起凑足音节的作用; “于”是介词 , 介绍被支配的对象。

C “之”是代词,复指“媪” ; “于”是介词,介绍对象。

D “之”是结构助词 , 作用是取消句子的独立性; “于”是介词 , 介绍比较的对象。

31、下列句子中,有名词用作使动的一句是()

A 齐桓公合诸侯而国异姓。 B 必将富之贵之,敬之誉之。 C 公曰:“良医也。 ”厚为之礼而 归之。 D 孟尝君客我。

32、下列句中,有名词用作意动的一句是()

A 孔子之作《春秋》也,诸侯用夷礼,则夷之;进于中国,则中国之。 B 吾见申叔,夫子 所谓生死而肉骨也。

C 杖汉节牧羊,卧起操持,节旄尽落。 D 然得而腊之以为饵,可以已大风、挛碗、瘘、疠。 33、下列句中,有形容词用作一般动词的是()

A 宣子说,乃轻币。 B 嫂曰:“以季子之位尊而多金。 ” C 小国寡民,使有什伯之器而不用。 D 孔子登东山而小鲁,登泰山而小天下。

34、下列句子,属于不及物动词用作使动的一句是()

A 庄公寤生,惊姜氏。 B 沛公旦日从百余骑来见项王。 C 今先生俨然不远千里而庭教之。 D 楚左尹项伯者,素善留侯张良。

35、下列句子,属于名词做状语表示行为工具的一句是()

A 文史星历,近乎卜祝之间,固主上所戏弄,倡优畜之,流俗之所轻也。 B 黎丘之鬼效其子 之状,扶而道苦之。

C 太祖累书呼,有敕郡县发遣。 D 秦军降诸侯,诸侯吏卒乘胜,多奴虏使之。

36、下列句子,属于名词做状语表示行为的依据的一句是()

A 失期,法皆斩。 B 射之,豕人立而啼。 C 乃丹书帛曰:“陈胜王。 ” D 沛公欲王关中。 37、 下列句子, 属于名词做状语表示比喻的一句是 () A 曹公, 豺虎也。 B 尔欲吴王我乎? C 友风而子雨。 D 天下云集而响应。

38、下列句子,属于名词做状语表示对人的态度的一句是()

A 嫂蛇行匍伏,四拜自跪而谢。 B 尔三人当父事丞相。 C 射之,豕人立而啼。 D 齐桓公 妻之,有马二十乘。

39、下列句子,属于名词做状语表示方位或处所的一句是()

A 楚以故不能过荥阳而西。 B 沛公欲王关中。 C 卫鞅复见孝公,公与语,不自知膝之前于 席也。 D 横历天下,庭说诸侯之王。

40、 《论语·微子》 :“止子路宿,杀鸡为黍而食之,见其二子焉。 ”句中的“食”字,是() 。

A 不及物动词的使动用法 B 及物动词的意动用法 C 及物动词的使动用法 D 及物动词的一 般用法

41、 《史记·项羽本纪》 :“如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为?”句中的“方”是一个() 副词。 A 时间 B 范围 C 程度 D 语气

42、 《论语·季氏》 :“季氏将有事于颛臾。 ”句中介词“于”的用法是引进() 。

A 行为的对象 B 行为的主动者 C 比较的对象 D 行为的地点

43、 ()句中的“以”是一个连词,表示两项动作连续性的时间关系。

A 《论语·述而》 :“发愤忘食,乐以忘忧。 ” B 《左传·成公二年》 :“自始合,而矢贯余手 及肘,余折以御。 ”

C 《商君书·开塞》 :“古之民朴以厚,今之民巧以伪。 ” D 《淮南子·览冥》 :“于是女娲炼 五色石以补苍天。 ”

44、 《山海经·海外北经》 :“北饮大泽,未至,道渴而死。 ”句中的“道”是() 。

A 名词的使动用法 B 名词的意动用法 C 名词用作动词 D 名词作状语

45、在“民之有口,犹土之有山川也”句中, “之”字的语法分析正确的是()

A 指示代词,相当于现代汉语“这” B 人称代词,在句中作前置的宾语

C 连接主语和谓语,构成名词性词组 D 动词,相当于现代汉语“到”

46、在下列句子中,用“其”表示祈使语气的句子是()

A 昭王之不复,君其问诸水滨! B 今弗爱其子,安能爱君? C 若之何其以病败君之大事 也? D 呜呼!其信然耶?其梦耶?

47、下列句子中有及物动词使动用法的是:()

A 昔者周公朝诸侯于明堂。 B 乐民之乐者,民亦乐其乐;忧民之忧者,民亦忧其忧。 C 故远人不服,则修文德以来之,既来之,则安之。 D 民不畏死,奈何以死惧之! 48、下列句子, “是”作为系词表示判断的一句是()

A 是社稷之臣也。 B 此是何种也? C 主爵都尉汲黯是魏其。 D 是炎帝之少女。

49、下列判断句,表示造成某种结果的原因的一句是()

A 良庖岁更刀,割也:族庖月更刀,折也。 B 夫战,勇气也。 C 君者,舟也;庶人者,水 也。 D 乃臣所以为君市义也。

50、下列句子,属于用介词“于”引进动作行为的主动者的一句是()

A 子以君师辱于敝邑。 B 既而大叔命西部北鄙贰于己。 C 百里奚举于市。 D 内惑于郑袖, 外欺于张仪。

51、下列句子, “乎”用作介词引进动作行为的主动者的一句是()

A 志乎古, 必遗乎今。 B 生乎吾前, 其闻道也, 固先乎吾。 C 鸡鸣狗吠相闻, 而达乎四境。 D 或问乎曾西曰:“吾子与子路孰贤?”

52、下列句子, “见”作为被动助动词的一句是()

A 生孩六月,慈父见背。 B 吾有笔在卿处多年,可以见还 C 止子路宿,杀鸡为黍而食之, 见其二子焉。 D 昔者弥子瑕见爱于卫君。

53、下列句子,属于用代词复指的宾语前置句的是()

A 大哉,尧之为君! B 是以肠一日而九回。 C 昭王南征而不复,寡人是问。 D 岂不榖是 为?先君之好是继。

54、下列句子,属于疑问代词作动词宾语而前置的是()

A 《诗》曰:“孝子不匮,永锡尔类。 ”其是之谓乎? B 姜氏何厌之有? C 取妻如之何?必 告父母。 D 臣实不才,又谁敢怨?

55、下列句子,属于否定句代词作宾语而前置的是()

A 取妻如何?匪媒不得。 B 虽使五尺之童之市,莫之或欺。

C 知我者,谓我心忧;不知我者,谓我何求。 D 侨闻为国非不能事大字小之难,无礼以定 其位之患。

56、下列句子中, “之”用作代词,复指前置宾语的一句是()

A 寡人之于国也,尽心焉耳矣。 B 大道之行,天下为公。

C 老者衣帛食肉,黎民不饥不寒,然而不王者,未之有也。 D 吾以子为异之问,曾由与求 之问。

57、下列句中, “见”字的用法与其他几句不同的一句是()

A 单为临淄市掾,不见知。 B 城中人见齐诸降者尽劓,皆怒,坚守惟恐见得。

C 今岁饑民贫,士卒食芋菽,军无见粮。 D 吾长见笑于大方之家。

58、下列句中,有名词作状语表示所凭借工具的是()

A 君为我呼入,吾得兄事之。 B 项王、项伯东向坐,亚父南向坐。

C 富贵不归故乡,如衣绣夜行。 D 项羽召见诸侯将,入辕门,无不膝行而前。

59、下列句子,属于形容词活用为使动用法的是()

A 五年卒亡其国。 B 故不如先斗秦赵。 C 梁以此奇籍。 D 亚父受玉斗,置之地,拔剑撞 而破之。

60、下列句子,属于被动句式的是()

A 收族陵家。 为世大戮。 B 畔主背亲, 为降虏于蛮夷, 何以女为见? C 见犯乃死, 重负国。 D 终不得归汉,空自苦无人之地,信义安所见乎?

61、 《荀子·王制》 :“君者,舟也;庶人者,水也。 ”这一判断的主语和谓语之间,在意义上 所表示的是(

) 。

A 类属关系 B 等同关系 C 比喻 D 某种结果的原因

62、下面各句中的()中,包含有被动句。

A 宓子不可为。 B 蔓草犹不除,况君之宠弟乎? C 四年春,齐桓公以诸侯之师侵蔡。 D 生孩六月,慈父见背。

63、下列各句中()是判断句。

A 民之有口,犹土之有山川也。 B 都城过百雉,国之害也。 C 宅边有五柳树。 D 是谓小 康。

64、下列各句中,被动句是()

A 君哉,舜也! B 陈良,楚产也 C 劳心者治人,劳力者治于人 D 戎狄是膺,荆舒是惩。 65、下列句子,属于介词宾语前置的一句是()

A 彼且奚适也? B 彼且恶乎待哉? C 之二虫又何知? D 去以六月息者也。

66、下列句子,具有名词作状语表示“按照” 、 “依据” 的意 思的一句是()

A 秋水时至,百川灌河。 B 顺流而东行,至于北海。 C 东面而视,不见水端。 D 夫山居 而谷汲者,膢腊而相遗以水。

67、下列句子,属于双宾语句的一句是()

A 免不可复得,而身为宋国笑。 B 而民悦之,使王天下,号之曰有巢氏。

C 禹之王天下也,身执耒锸以为民先。 D 论世之事,因为之备。

68、下列句中的“于” ,用于表示被动的一句是()

A 天下之水, 莫大于海。 B 夏虫不可以语于冰者, 笃于时也。 C 虽监门之服养不亏于此矣。

D 故事因于世,而备适于事。

69、下列句子,属于用代词复指的宾语前置句的一句是()

A 野语有之曰:“闻道百,以为莫己若”者,我之谓也。 B 大道之行也,与三代之英,丘未 之逮也,而有志焉。

C 昭王南征而不复,寡人是问。 D 是以仁之于让也,轻辞古之天子,难去今之县令者,薄 厚之实异也。

二、多项选择题

1、下列句中,有“之”用作人称代词的是()

A 之二虫又何知? B 或相倍蓰,或相什伯,子比而同之,是乱天下也。 C 《诗》曰:“孝 子不匮,永锡尔类。 ”其是之谓乎?

D 小人有母,皆尝小人之食矣,未尝君之羹。请以遗之。 E 左右以君贱之也,食以草具。 2、下列句中,有疑问代词充当前置宾语的句子是()

A 天下一家,何土非君? B 彼且奚适也? C 客胡为若此? D 悠悠苍天,曷其有极? E 沛 公安在?

3、下列句中, “诸”相当于“之于”合音的是()

A 冉有问:“闻斯行诸?” B 文王之囿方七十里,不识有诸? C 诸将后应者,臣请剑斩之。 D 公伐诸鄙。 E 投诸渤海之尾,隐土之北。

4、下列句中, “若”用作人称代词的是()

A 子曰:“君子哉若人!尚德哉若人! ” B 若为庸耕,何富贵也? C 吾翁即若翁。

D 以若所为,求若所欲,尽心力而为之,后必有灾。 E 若不趣降汉,汉今虏若。

5、下列句中, “其”用作语气词的是()

A 《诗》曰:“孝子不匮,永锡尔类。 ”其是之谓乎? B 一之为甚,其可再乎? C 若之何其 以病败君之大事也?

D 孟子,吾见师之出,而不见其入也。 E 安陵君其许寡人!

6、下列句中, “于”作介词,表示动作行为所涉及对象的是()

A 始吾于人也,听其言而信其行。 B 于齐国之士,吾必以仲子为巨擘焉。 C 亟请于武公, 公弗许。

D 沛公曰:“孰与君少长?” 良曰:“长于臣。 ” E 请句践女女于士,大夫女女于大夫。 7、下列句中, “乎”用作介词的是()

A 或问乎曾西日:“吾子与子路孰贤?” B 江汉以濯之,秋阳以暴之,皓皓乎不可尚已! C 鸡鸣狗吠相闻,而达乎四境。 D 万尝与庄公战,获乎庄公。 E 志乎古,必遗乎今。 8、下列句子, “以”用作介词,引进动作行为的条件、依据、标准的是()

A 赏以春夏,刑以秋冬。 B 今以三寸舌为帝者师。

C 斧斤以时入山林,材木不可胜用也。 D 项梁乃以八千人渡江而西。 E 寿毕,请以剑舞。 9、下列句中, “为”作介词的句子是()

A 左右皆恶之,以为贪而不知足。 B 不足为外人道也。 C 不者,若属皆且为所虏。

D 淮阴人为余言,韩信虽为布衣时,其志与众异。 E 谁为为之?孰令听之?

10、下列句中, “与”作介词,引进比较的对象的句子是()

A 受时与治世同,而殃祸与治世异。 B 吾与徐公孰美? C 杀人以梃与刃,有以异乎? D 吾 与女弗如也。 E 与人刃我,宁自刃。

11、下列句子, “而”连接名词性词语,表示说明事理或描写性状的是()

A 永州之野产异蛇,黑质而白章。 B 故谋用是作,而兵由此起。 C 蟹六跪而二螯。 D 今夫蜀,西辟之国,而戎狄之长也。 E 魏公子无忌者,魏昭王少子,而魏安王异母弟也。 12、下列句子,连词“而”和“以”用以连接状语和动词中心语的是()

A 早夜以思, 去其不如周公者。 B 木欣欣以向荣, 泉涓涓而始流。 C 发愤忘食, 乐以忘忧。 D 长驱到齐,晨而求见。 E 左右皆恶之,以为贪而不知足。

13、 下列句中, “也” 作为句中语气词表示提顿语气, 有提示下文, 起舒缓节奏作用的是 () A 子之仕也,行其义也。 B 始吾于人也,听其言而信其行;今吾于人也,听其言而观其行。 C 大道之行也,天下为公。 D 狐曰:“子无敢食我也。天帝使我掌百兽。 ” E 野马也,尘埃 也,生物之以息相吹也。

14、下列句中,加着重号的词做副词、表示“已经”意思的句子是()

A 良业为取履, 因长跪履之。 B 孟尝君曾待客夜饮。 C 既克, 公问其故。 D 既来之, 则安之。 E 吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也。

15、下列句中,加着重号的词为副词并表示“将要”意义的句子是()

A 如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为? B 此时鲁仲连适游赵。 C 行略定秦地。

D 三人还射伤中贵人,杀其骑且尽。 E 乘累捷之势,击垂亡之国,何患不克!

16、下列句中,有及物动词用作使动的是()

A 会论虞常,欲因此时降武。 B 项伯杀人,臣活之。 C 止子路宿,杀鸡为黍而食之,见其 二子焉。

D 沛公旦日从百余骑来见项王。 E 饮余马于咸池,总余辔于扶桑。

17、下列句中,有形容词用作使动的是()

A 嫂曰:以季子之位尊而多金。 B 强本而节用,则天不能贫。

C 甘其食,美其服,安其居,乐其俗。 D 达其士,洁其居,美其服,饱其食。 E 宣子说, 乃轻币。

18、下列句中,有名词活用为一般动词的是()

A 今欲并天下, ??制海内, 子元元, 臣诸侯, 非兵不可。 B 利则西侵秦, 病则东收地。 C 瓜时而往,曰:“及瓜而代。 ”

D 有为神农之言者许行,自楚之滕,踵门而告文公。 E 收其货宝妇女而东。

19、下列句子,有形容词用作一般动词的是()

A 饭疏食,饮水,曲肱而枕之。 B 令尹子兰使上官大夫短屈原于顷襄王。

C 故俗之所贵,主之所贱也;吏之所卑,法之所尊也。 D 益烈山泽而焚之。 E 楚左尹项伯 者,素善留侯张良。

20、 “之”用作代词的是()

A 学而时习之,不亦乐乎! B 所以谴将守关者,备他盗之出入与非常也 C 项伯乃夜驰之沛 公军。 D 之二虫又何知? E 父母唯其疾之忧。

21、 “所字结构”是()

A 问女何所思, 问女何所忆? B 衣食所安, 弗敢专也。 C 敌船为火所焚。 D 师者, 所以传道、 授业、解惑也。 E 从其所契者入水求之。

22、 “以”字用作连词的是()

A 古人思秉烛夜游,良有以也。 B 桓公九合诸侯,不以兵车,管仲之力也。

C 苟无岁,何以有民?苟无民,何以有君? D 嘱予作文以记之。 E 酌贪泉而觉爽,处涸辙 以犹欢。

23、下列句子,属于名词活用作一般动词的是()

A 毋妄言,族矣! B 梁以此奇籍。 C 章邯军其南,筑甬道而输之粟。 D 不胜,则我引兵 鼓行而西。 E 夫披坚执锐,义不如公。

24、下列句子,属于名词活用为一般动词的是()

A 三分关中,王秦降将以距塞汉王。 B 吾入关,秋毫不敢有所近,籍吏民,封府库,而待 将军。

C 人言楚人沐猴而冠耳。 D 马童面之,指王翳曰:“此项王也。 ” E 项王军壁垓下。

25、下列句子,属于形容词用作意动的是()

A 田单曰:“子勿言也。 ”因师之。 B 项伯杀人,臣活之。 C 飞鸟悉翔舞城中下食。燕人怪 之。

D 梁以此奇籍。 E 燕既尽降齐城,唯独莒、即墨不下。

26、下列句中,有宾语前置现象的句子是() 。

A 至诚而不动者,未之有也。 B 彼且奚适也。 C 言偃在侧曰:“君子何叹?”

D 闻道百,以为莫已若者,我之谓也。 E 虽使五尺之童适市,莫之或欺。

27、下列句子,属于判断句的是()

A 余为伯儵。 B 相如素贱人。 C 今者项庄拔剑舞,其意常在沛公也。

D 夫始如处女,逼人开户;后如脱兔,遭不及距,其田单之谓邪?

E 乃歌夫“长铗归来”者也。

28、下列判断句,属于主语与谓语之间有某种逻辑关系的是()

A 南冥者,天池也。 B 夫战,勇气也。 C 兵者,凶器也。 D 百乘,显使也。 E 曾公,豺 虎也。

29、下列判断句,主语与谓语为比喻关系的是()

A 君者,舟也;庶人者,水也。 B 仲弓父,钱人。 C 夫战,勇气也。 D 君子之德,风; 小人之德,草。 E 曹公,豺虎也。

30、下列句子,属于在语义上表示被动的是()

A 文王拘而演周易;屈原放逐,乃赋离骚。 B 填然鼓之,兵刃既接。

C 蔓草犹不可除,况君之宠弟乎? D 故不能推车而及。 E 五亩之宅,树之以桑。

31、下列句子,属于被动句的是()

A 是以好恶见则下有因,而人主惑矣。 B 万尝与庄公战,获乎庄公。

C 吾围于陈蔡之间。 D 官军加讨,屡为所败。 E 下施万民,万民被其利。

32、下列句子, “为”用作介词表示被动的是()

A 有为法者, 为生老病死所见逼迫。 B 畔主背亲, 为降虏于蛮夷。 C 大月氏王已为胡所杀。 D 单为临淄市掾,不见知。 E 不者,若属皆且为所虏。

33、下列句子,有介词宾语前置的是()

A 死者若可作也,吾谁与归? B 责毕收,以何市而反?

C 江汉以濯之, 秋阳以暴之, 皓皓乎不可尚矣。 D 伯夷叔齐不念旧恶, 怨是用希。 E 谁与, 哭者?

34、下列句子,属于用代词复指的宾语前置句的是()

A 吾以子为异之问,曾由与求之问。 B 君亡之不恤,而群臣是忧。 C 大道之行也,天下为 公。

D 丘也闻不言之言矣,未之尝言。 E 虽天地之大,万物之多,而唯蜩翼之知。

35、下列句子,有疑问代词作动词宾语前置的是()

A 许子奚为不自织? B 君何患焉? C “欲于何所王之?” 王夫人曰:“愿置之雒阳。 ” D 姜氏 何厌之有? E 吾谁欺?欺天乎?

36、下列句子,有疑问代词作介词宾语前置的是()

A 曷为久居此围城之中而不去也? B 沛公安在? C 谚曰:“谁为为之,孰令听之?” D 以五 十步笑百步,则何如? E 许子奚为不自织?

37、下列句子, “是”作为代词,复指前置宾语的是()

A 惟余马首是瞻。 B 求,无乃尔是过与? C 子是之学,亦为不善变矣。 D 君子是则是效。 E 岂不穀是为?先君之好是继。

38、下列句中属于被动句的是()

A 诚令成安君听足下计,若信者,亦已为禽矣。 B 城中人见齐诸降者尽劓,皆怒。

C 君王为人不忍。 D 梁父即楚将项燕,为秦将王翦所戮者也。 E 吾属今为之虏矣。

39、下列句子,属于宾语前置句的是()

A 今者出, 未辞也, 为之奈何? B 何兴之暴也? C 赵举而秦强, 何敝之承! D 客何为者? E 楚战士无不一以当十。

40、下列句子,属于双宾语句的是()

A 吾为若德。 B 吾闻汉购我头千金、邑万户。 C 章邯军其南,筑甬道而输之粟。 D 壮士! 赐之卮酒。 E 于是项梁乃教籍兵法。 41、下列句子,属于判断句的是()

A 梁父即楚将项燕,为秦将王翦所戮者也。 B 人言楚人沐猴而冠耳。

C 江西皆反,此亦天亡秦之时也。 D 沛公之参乘樊哙者也。 E 夺项王天下者,必沛公也。 42、下列句子,属于使动句的是()

A 大臣亡罪夷灭者数十家。 B 乃幽武, 置大窖, 绝不饮食。 C 别其官属常惠等, 各置他所。 D 收族陵家,为世大戮。 E 即谋单于,何以复加?宜皆降之。

三、释词题

1、解释下列句中加着重号的词语的意义

(1)庄公寤生,惊姜氏,故名曰寤生,遂恶之。

(2)爱共叔段,欲立之,亟请于武公,公弗许。

(3)制,岩邑也,虢叔死焉。

(4)都城过百雉,国之害也。

(5)先王之制,大都不过参国之一,中五之一,小九之一。

(6)姜氏何厌之有?不如早为之所,无使滋蔓。

(7)大叔完聚,缮甲兵,具卒乘,将袭郑。

(8)小人有母,皆尝小人之食矣,未尝君之羹。请以遗之。

(9)段入于鄢,公伐诸鄢。

(10)擐甲执兵,固即死也。

(11)病未及死,吾子勉之!

(12)不介马而驰之。

(13)余病矣。

(14)君将不堪。

(15)蔓草犹不可除,况君之宠弟乎?

(16)多行不义,必自毙。

(17)既而大叔命西鄙北鄙贰于己。

(18)无庸,将自及。

(19)夫人将启之。

(20)君何患焉?

(21)遂置姜氏于城颍,而誓之曰:“不及黄泉,无相见也。 ”

(22)颍考叔为颍谷封人。

(23)无令舆师陷入君地。

(24)右援桴而鼓。

(25)马逸不能止。

(26)自始合,而矢贯余手及肘。

(27)三周华不注。

(28)故中御而从齐侯。

(29)射其左,越于车下,射其右,毙于车中。

(30)下臣不幸,属当戎行。

(31)且惧奔辟而忝两君。

(32)敢告不敏,摄官承乏。

(33)赦之,以劝事君者。

答案:(1)寤:通“牾” ,倒逆。恶:厌恶。

(2)亟:屡次。许:许诺,答应。

(3)岩:险要。

(4)都:卿大夫或王侯子弟的封邑。城:城墙。雉:量词,长约合古尺三丈。

(5)国:国都。

(6)厌:满足。滋蔓:滋长蔓延。

(7)完:修葺城郭。聚:聚集民众。缮:修缮。甲兵:泛指武器。甲,铠甲,兵。兵器。 具:备,准备。卒:士卒。乘:战车,连同驾车的马。

(8)羹:带汤的肉食。遗:赠,送给。

(9)诸:之于。

(10)擐:穿上。即:走向。

(11)吾子:您。吾子,对人的尊称,比“子”更亲热些。

(12)介:介甲, “介马” ,指给马披上铠甲。驰:驱马奔驰。

(13)病:伤重。

(14)堪:经得起,受得住。

(15)宠:尊,处于尊荣地位。

(16)毙:倒下去。

(17)既而:事后不久,过了不久。鄙:边境上的城邑。

(18)庸:用。及:招致。

(19)启:开门。

(20)患:忧虑,担心。

(21)置:放置,这里有放逐的意思。黄泉:字面指黄土下的泉水,这里指人死后安葬的墓 穴。

(22)封人:封,疆界;封人,职官名,为镇守边疆的官职。

(23)舆:众多。陷入:进入。

(24)援:接下来。桴:鼓槌。

(25)逸:狂奔。

(26)贯:穿入。

(27)周:遍, “三周” ,指绕着追了三圈。

(28)从:追赶。

(29)毙:仆倒。越:坠。

(30)属:时间副词,正好。

(31)忝:辱。

(32)摄:暂时代理官职。

(33)劝:鼓励。

2、说明下列句中加着重号的词的词性和意义,如果没有实义,则说明其语法作用

(1)公伐诸鄢。

(2)请以遗之。

(3)敢问何谓也?

(4)自始合,苟有险,余必下推车。

(5)若阙地及泉,隧而相见,其谁曰不然?

答案:(1)诸:“之于”的合音字。 “之”为代词,指代共叔段; “于”为介词,介进地点状 语“鄢” 。

(2)请:表敬副词,表示“请允许我??” 。

(3)敢:表敬副词,表示自谦,有大胆、冒昧的意思。

(4)苟:连词,表示假设,相当于“如果” 、 “假如” 。

(5)其:句首或句中语气词,在本句中加强反问语气。

范文五：古代汉语考研真题练习

古代汉语

加点词和语法

二，辨析下列各组句子中带点词得词性、意义或用法（共20分，每小题2分）

1，丞相亮其悉朕意。

2，魏武帝崩，文帝悉取武帝宫人自侍。

3，道二，仁与不仁而已矣。

4，舜其大知也与！

5，故先王有所取有所与。

6，来，予与尔言。

7，余观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。

8，逝者如斯夫！不舍昼夜。

9，虎因喜，计之曰：“技止此耳！”

10，高山仰止，景行行止。

三，指出下列句子中带点词得意义（共20分，每小题2分）

1，祸将作矣。齐将伐晋，不可以不惧。

2，逼阳人启门，诸侯之士门焉。

3，驱诸婢妾数十人出路，任其所之。

4，使子路去其危冠，解其长剑。

5，在中庭晒头，神气傲迈，了无相酬意。

6，每一令处，平伐其攻。

7，梗阳人有狱，魏戊不能断，以狱上。

8，古之明王，奉此六者以牧万民，民用而不失。

9，齐桓公置射钩，而使管仲相。

10，夏六月，齐师、宋师次于郎。

四，指出下列句子中特殊得语法现象（共14分，每小题2分）

1，既入焉，而示之璧，曰：“活我，吾与女璧”。

2，今郑人贪懒其田，而不我与。我若求之，其与我乎？

3，今政荒民弊，覆亡是惧。

4，鲍先入晋地，士鲂御之，少秦师而弗设备。

5，齐景公谓子贡曰：“子谁师？”曰：“臣师仲尼。”

6，此子也才，吾受子之赐；不才，吾唯子之怨。

7，憻父亡走歧下，而豳人悉从憻父而邑焉。

一，解释加点的词，有特殊用法的请说明是哪种情况，如词类活用，通假字，等等。（共20分） 1，蒯通说不听，已佯狂为巫。

2，百姓皆以王为爱也。

3，庄共寤生，惊姜氏。

4，进不入以离尤兮，退将复修吾初服。

5，其新孔嘉，其旧如之何？

6，见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

7，知之为知之，不知为不知，是知也。

8，天下皆知美之为美，斯恶已。

9，彼且奚适也？

10，权使其士，虏使其民。

一，解释加点的字词，有特殊用法的请说明试哪种情况，如词类活用，通假字，等等。 1，窈窕淑女，琴瑟友之。

2，去故乡而就远兮，遵江夏以流亡。

3，齐人归女乐，季桓子受之。

4，女也不爽，士贰其行。

5，小国寡民。

6，封书，谢孟尝君。

7，上下相愁，民无所聊。

8，亟请于武公。

七，解释下列句中加点实词

1，亟请于武公，公弗许。

2，蔓草犹不可除，况君之宠弟乎？

3，师进，次于泾。

4，君若以德绥诸侯，谁敢不服？

5，晋不可启，寇不可魭。

6，大伯不从，是以不嗣。

7，《诗》曰：“靡不有初，鲜克有终。”

8，弃命之官，不信。

9，臣不才，不胜其任。

10，两释累囚，以成其好。

八，说明下列句中加点虚词德词性、词意及语法功能

1，海女知之乎？

2，是乃仁术也。

3，虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生者也。

4，彼秦者，弃礼仪而尚首功之国也。

5，吾乃梁人也。

6，余收尔骨焉。

7，君子病无能焉。

8，如或知尔，则何以哉。

9，谏而不入，则莫之继也。

10，虽有粟，吾得而食诸？

九，指出下列句中（）内得语法特点

1，居则曰：“（不吾知也）。”

2，臣实不才，（又谁敢怨）？

3，（武丁朝诸侯）

4，是故明君（贵五谷而贱金玉）

5，舜勤于民事而（野死）

三、解释下列例句中带点的词语（每词1 分，共17 分）

1、先王之制，大都不过叁国之一。

2、子为正卿，亡不越竟，反不讨贼。

3、俄而，柳生其左肘。

4、若亡郑而有益于君，敢以烦执事。

5、舜有诽谤之木。

6、江山之外，第见风帆、沙鸟、烟云、竹树而已。

7、楚罢于奔命。

8、周文公之诗曰：兄弟阋于墙，外御其侮。

9、四体不勤，五谷不分，孰为夫子？

10、君子引而不发。

四、请具体分析下列句子中的词类活用现象（每小题2 分，10 分）

1、晋灵公不君，厚敛以彫墙。

2、君子远庖厨也。

3、刻削之道：鼻莫如大，目莫如小，鼻大可小，小不可大也??

4、臣闻求木之长者，必固其根本。

5、以事秦之心，礼天下之奇才。

五、请具体分析下列句子中的特殊句法（每小题2 分，共8 分）

1、岂不榖是为？先君之好是继！

2、大宛闻漠之饶才，欲通不得，见骞，喜，问欲何之。

3、日月逝矣，岁不我与。 4、不者，若属皆且为所虏。

一、八、说明下列句中加点虚词德词性、词意及语法功能

1、海女知之乎？

2、是乃仁术也。

3、虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生者也。

4、彼秦者，弃礼仪而尚首功之国也。

5、吾乃梁人也。

6、余收尔骨焉。

7、君子病无能焉。

8、如或知尔，则何以哉。

9、谏而不入，则莫之继也。

10、虽有粟，吾得而食诸？

九、指出下列句中（）内得语法特点

1、居则曰：“（不吾知也）。”

2、臣实不才，（又谁敢怨）？

3、（武丁朝诸侯）

4、是故明君（贵五谷而贱金玉）

5、舜勤于民事而（野死）

解释加点字，翻译句子（25分）

1.先王之制，大都不过三国之一。 三，国

2.此时鲁仲连适游赵，会秦围赵。 适，会

3.什一，去关市之征，今兹未能；请轻之，以待来年然后已。

什一，已

且举世而誉之而不加劝，举世而非之而不加沮。 举，劝'

师劳力竭，远主备之，无乃不可乎？ 劳，无乃

6.既东封郑，又欲肆其西封。

封，肆

列子御风而行，旬有五日而后反。 御，旬

8.于是乘其车，揭其剑，过其友，曰：“孟尝君客我！” 揭，客

9.越国以鄙远，君知其难也。

越，鄙

二、解释句中带下划线的字，并翻译全句：

1、大叔完聚，缮甲兵，具卒剩，将袭郑

2、师进，次于陉

3、鬼神非人实亲，惟德是依

4、既东封郑，又欲肆其西封

5、宣子骤谏，公患之，使鉏麑贼之

6、人不难以死免其君，我戮之不详。赫之，以劝事君者

7、苟无岁，何以有民

8、此时鲁仲连适游赵，会秦围赵

9、（阳货）归孔子豚。孔子时其亡世而往拜之

二 解释加点字的词义，词性，用法，并翻译句子。20分

1汝为我唤入，吾得兄事之 兄：

2河东凶亦然 然：

3秦师遂东 东：

4 教女知之乎？ 女：

5 晋侯秦伯围郑，以其无礼与晋，且贰于楚也。 以：

6焉用亡郑以陪邻 以：

7 其是之谓乎？ 其：

8父母唯其疾之忧。 之：

9 晋侯饮赵盾酒 饮：

10 秦王车裂商鞅以徇。 车：

二、解释加点词 10分 （实词说明词义，虚词说明词性及语法功能）

1、今京不度非制也

2、后秦稍蚕食魏

3、父母宗族皆为戮没

4、时充国年七十余上老之

5、王其庶几召我

三、分析句子成分（任选一句，要求分析到词） ５分

1、晋侯秦伯围郑，以其无礼于晋而贰于楚也。

2、良人者，所仰望而终身者也。

2、下列各句中黑体字书写的词语应怎样理解（10）

（1）为命，裨谌草创之，世叔讨论之，行人子羽修饰之，东里子产润色之。（《论语;宪问》）

（2）伺候于公卿之门，奔走于形势之途。（韩愈《送李愿归盘谷序》）

（3）怨灵修之浩荡兮，终不察夫民之心。（屈原《离骚》）

（4）臣欲封诏奔驰，则以刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许。（李密《陈情表》）

（5）（上官）桀、（上官）安欲为外人求封，幸依国家故事以刘侯尚公主者，（霍）光不许。（《汉书霍光传》）

3、句中“以”的义项和词义

（1）终不必用兮，贤不必以。（《离骚》）

（2）老吾老，以及人之老。（《孟子梁惠王上》）

（3）尔贡包茅不入，王祭不共，无以缩酒。（《左传僖公四年》）

（4）宫之奇以其族行。（《左传僖公五年》）

（5）夫蜻蛉其小者也，黄雀因是以。（《战国策楚策》）

（6）老臣以媪为长安君计短也。（《战国策赵策》）

（7）吾宁悃悃款款朴以忠乎，将送往劳来斯无穷乎？（《楚辞卜居》）

（8）滔滔者，天下皆是也，而谁以易之？（《论语微子》）

4、句中“与”的义项和词义

（1）君哉，舜也，巍巍乎，有天下而不与焉。（《孟子滕文公上》）

（2）天与弗取，反受其殃。（《史记信陵君列传》）

（3）夫子喟然叹曰：“吾与点耳。”（《论语先进》）

（4）选贤与能，讲信修睦。（《礼记礼运》）

（5）晋未可与争。（《左传成公三年》）

（6）朽木不可雕也，粪土之墙不可圬也，于予与何诛？（《论语公冶长》）

（7）使尽之，而为之箪食与肉，置诸橐。（《左传宣公二年》）

（8）因人之功而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易武，不整。（《左传僖公三十年》）

一、解释词

1、（什佰）之器而不用

2、强自取（柱）

3、纷披（风什）

4、镂心（鸟迹）之中，织辞（鱼网）之上

二、解释句法现象

1、为之斗斛而量之

2、英雄无觅孙仲谋处

3、仁以为己任

一、解释下列画线的词（词性、用法、今译）（10分）

（1）秦王屏左右，宫中虚无人。

（2）乃生女子，载弄之瓦。

（3）赦之，以劲事君者。

（4）王之所大欲可得闻与？

（5）天下云集而响应，赢粮而景从。

（6）尔供包茅不入，王祭不共，无以缩洒，寡人是征。

（7）项羽乃疑范增与汉有私，稍夺其权。

（8）人不难以死免其君，我戮之不祥。

（9）案剑瞋目，声如乳虎。

（10郤克伤于矢，流血及屦，未绝鼓音。

一、解释下列加点的词(词性、用法、今译)。(10分)

1、公诚以都虞侯命某者，能为公已乱。

2、伍奢有二子，不杀者，为楚国患。

3、虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与？

4、杞伯于是骤朝于晋。

5、靖诸内二败诸外，所获几何?

6、父母唯其疾之忧。

7、即自取水洗去血，裂裳医疮，手注善药。

8、才不为世用，道不行于时。

9、志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。

10、父母之爱子，则为之计深远。

一、解释下列画线的词（词性、用法、今译）（10分）

（1）越国以鄙远，君知其难也。

（2）不可，直不百步耳，是亦走也。

（3）缮甲兵，具卒乘，将袭郑。

（4）不如吾闻而药之也。

（5）百姓足，君孰与不足？

（6）晋军函陵，秦军氾南。

（7）夫子喟然叹曰：“吾与点也”

（8）以正君臣，以笃父子，以睦兄弟，以和夫妇。

（9）群臣后应者，臣请剑斩之。

（10）默而识之，学而不大厌，诲人不倦，何有于我哉？

一、解释句中带【 】的词的意义，答案写在括号内（10分）

1、【亟】请於武公，公费许。（ ）

2、都【城】过百雉，国之害也。（ ）

3、君【享】祀丰洁，神必据我。（ ）

4、穆公【访】诸蹇叔。（ ）

5、犹不改，宣子【骤】谏。（ ）

6、（精卫）常衔西山之木石，以【堙】於东海。（ ）

7、常有高猿长啸，属引凄异，空谷传【响】，哀转久绝。（ ）

8、庄辛谓楚襄王曰：“君王左州侯，右夏侯，辇【从】鄢陵君与寿陵君，专淫逸侈靡，不顾国政，郢都必危矣！”（ ）

9、【趋】而辟之，不得与之言。（ ）

10、子曰：“德之不修，学之不【讲】，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。” （ ）

（二） 解释题（解释加点的词语在句中的意义。每小题0.5分，共4分）

①姜氏何厌之有？不如早为之所。（《左传·隐公元年》）

②楚国方城以为城，汉水以池，虽众，无所用之。（《左传·僖公四年》）

③夫子喟然叹曰：“吾与点（点：人名）也。”（《论语·先进》）

④斧斤以时入山林，材木不可胜用也。（《孟子·梁惠王上》）

⑤将子无怒，秋以为期。（《诗经·卫风·氓》）

⑥于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰??。（《庄子·秋》）

⑦生所为者与所期者,甚似而几矣。（韩愈《答李翊书》）

⑧俨骖騑于上路，访风景于崇阿。（王勃《腾王阁序》）

2、下列各句中黑体字书写的词语应怎样理解（10）

（1）为命，裨谌草创之，世叔讨论之，行人子羽修饰之，东里子产润色之。（《论语·宪问》）

（2）伺候于公卿之门，奔走于形势之途。（韩愈《送李愿归盘谷序》）

（3）怨灵修之浩荡兮，终不察夫民之心。（屈原《离骚》）

（4）臣欲封诏奔驰，则以刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许。（李密《陈情表》）

（5）（上官）桀、（上官）安欲为外人求封，幸依国家故事以刘侯尚公主者，（霍）光不许。（《汉书·霍光传》）

3、句中“以”的义项和词义

（1）终不必用兮，贤不必以。（《离骚》）

（2）老吾老，以及人之老。（《孟子·梁惠王上》）

（3）尔贡包茅不入，王祭不共，无以缩酒。（《左传·僖公四年》）

（4）宫之奇以其族行。（《左传·僖公五年》）

（5）夫蜻蛉其小者也，黄雀因是以。（《战国策·楚策》）

（6）老臣以媪为长安君计短也。（《战国策·赵策》）

（7）吾宁悃悃款款朴以忠乎，将送往劳来斯无穷乎？（《楚辞·卜居》）

（8）滔滔者，天下皆是也，而谁以易之？（《论语·微子》）

4、句中“与”的义项和词义

（1）君哉，舜也，巍巍乎，有天下而不与焉。（《孟子·滕文公上》）

（2）天与弗取，反受其殃。（《史记·信陵君列传》）

（3）夫子喟然叹曰：“吾与点耳。”（《论语·先进》）

（4）选贤与能，讲信修睦。（《礼记·礼运》）

（5）晋未可与争。（《左传·成公三年》）

（6）朽木不可雕也，粪土之墙不可圬也，于予与何诛？（《论语·公冶长》）

（7）使尽之，而为之箪食与肉，置诸橐。（《左传·宣公二年》）

（8）因人之功而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易武，不整。（《左传·僖公三十年》）

一、解释下列加点的词（词性、语法功能、今译）（10分）

1.天下云集响应，赢粮而景从。

2.穷则独善其身，达则兼善天下。

3.知之为知之，不知为不知，是知也。

4.使负栋之柱，多于南亩之农夫。

5.沛公起，如厕。

6.族秦者秦也，非天下也。

7.田忌亡齐而之魏，邹忌代之相。

8.我非爱财而易之以羊。

9.故天下尽以扁鹊为能生死人。

10.孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。

二、解释下列句中画线的词（词性、用法、今译）。（6分）

1、今京不度，非制也。

2、晋侯饮赵盾酒。

3、是以君子远庖厨也。

4、是岁大旱，野无草。

5、其后秦稍蚕食魏。

6、沛公安在？

一、解释下列画线的字（词性、语法功能、今译）。（10分）

1、姜氏何厌之有？

2、遂入见王，涕泣膝行。

3、吾为之范我驰驱，终日不获一。

4、吾尝三士三见逐于君。

5、北救赵而西却秦，此五霸之伐也。

6、君子之欲得其君，如此其勤也。

7、道之以德，齐之以礼。

8、鲁欲将吴起。

9、舜勤于民而野死。

10、殷因于夏礼，所损益，可告也。

一、解释下列句子中画线的词（词性、用法、今译）（10分）

1、公诚以都虞侯命某者，能为公已乱。

2、伍奢有二子，不杀者，为楚国患。

3、虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与？

4、杞伯于是骤朝于晋。

5、靖诸内而败诸外，所获几何？

6父母唯其疾之忧。

7即自取水洗耳恭听去血，裂裳衣疮，手注善药。

8.才不为世用，道不行于时。

9.志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。

10、父母之爱子，则为之计深远。

一、解释下列画线的词（词性、用法、今译）（10分）

（1）秦王屏左右，宫中虚无人。

（2）乃生女子，载弄之瓦。

（3）赦之，以劝事君者。

（4）王之所大欲可得闻与？

（5）天下云集而响应，赢粮而景从。

（6）尔供包茅不入，王祭不共，无以缩洒，寡人是征。

（7）项羽乃疑范增与汉有私，稍夺其权。

（8）人不难以死免其君，我戮之不祥。

（9）案剑瞋目，声如乳虎。

（10）郤克伤于矢，流血及屦，未绝鼓音。

一、解释下列画线的词（词性、用法、今译）（10分）

（1）越国以鄙远，君知其难也。

（2）不可，直不百步耳，是亦走也。

（3）缮甲兵，具卒乘，将袭郑。

（4）不如吾闻而药之也。

（5）百姓足，君孰与不足？

（6）晋军函陵，秦军氾南。

（7）夫子喟然叹曰：“吾与点也”

（8）以正君臣，以笃父子，以睦兄弟，以和夫妇。

（9）群臣后应者，臣请剑斩之。

（10）默而识之，学而不大厌，诲人不倦，何有于我哉？

一、解释句中带【】的词的意义，答案写在括号内（10分）

1、【亟】请於武公，公费许。（ ）

2、都【城】过百雉，国之害也。（ ）

3、君【享】祀丰洁，神必据我。（ ）

4、穆公【访】诸蹇叔。（ ）

5、犹不改，宣子【骤】谏。（ ）

6、（精卫）常衔西山之木石，以【堙】於东海。（ ）

7、常有高猿长啸，属引凄异，空谷传【响】，哀转久绝。（ ）

8、庄辛谓楚襄王曰：“君王左州侯，右夏侯，辇【从】鄢陵君与寿陵君，专淫逸侈靡，不顾国政，郢都必危矣！”（ ）

9、【趋】而辟之，不得与之言。（ ）

10、子曰：“德之不修，学之不【讲】，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。” （ ）

二）解释题（解释斜体的词语在句中的意义。每小题0.5分，共4分）

① 姜氏何厌之有？不如早为之所。（《左传·隐公元年》） ．

② 楚国方城以为城，汉水以池，虽众，无所用之。（《左传·僖公四年》） ．

③ 夫子喟然叹曰：“吾与点（点：人名）也。”（《论语·先进》） ．

④ 斧斤以时入山林，材木不可胜用也。（《孟子·梁惠王上》） ．

⑤ 将子无怒，秋以为期。（《诗经·卫风·氓》） ．

⑥ 于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰??。（《庄子·秋》） ．．

⑦ 生所为者与所期者,甚似而几矣。（韩愈《答李翊书》） ．

⑧ 俨骖騑于上路，访风景于崇阿。（王勃《腾王阁序》） ．．

三、解释下列句中加着重号的词语的意义。（共10小题，每小题1分，共10分）

1、学而不厌，诲人不倦。 ．

2、请语魏其侯帐具。 ．

3、虏多且近，即有急，奈何？ ．

4、谚所谓辅车相依，唇亡齿寒者，其虞虢之谓也。 ．

5、我无尔诈，而无我虞。 ．

6、女三人，长适秘书丞钱衮。 ．

7、寻蒙国恩，除臣洗马。 ．

8、天意怜幽草。 ．

9、为白尚书，出听我言。 ．

10、皓天舒白日，灵景耀神州。 ．

四、简答题（共5小题，每小题10分，共50分）

1、根据下列句中加着重号的介词“於”的用例，归纳总结“於”的用法和特点，要求结合具体句例说明。

（1）子路宿於石门。 ．

（2）郤克伤於矢，流血及腹。 ．

（3）子贡贤於仲尼。 ．

（4）青取於于蓝。 ．

（5）小子识之，苛政猛於虎也。 ．

（6）东败於齐，长子死焉。 ．

翻译

一，标点、翻译下列古文（21分）：

景公举兵欲伐鲁以问晏子晏子对曰不可鲁公好义而民戴之好义者安见戴着和伯禽之治寸焉故不可攻攻义者不祥危安者必困且婴闻之伐人者德足以安其国政足以和其民国安民和然后可以举兵而征暴今君好酒而辟德无以安国厚藉敛而急使令政无以和民德无以安之则危政无以和之则乱未免乎危乱之理而欲伐安和之国不可不若修政待其君之乱也民离其君上怨其下然后伐之则义厚而利多义厚则敌寡利多则民欢公曰善遂不果伐鲁

三，请为下面的短文打标点，并翻译为现代汉语。（30分）

甘茂之亡秦奔齐逢苏代代为齐使於秦甘茂曰臣得罪於秦惧而豚逃无所容迹臣闻贫人女与富人女会绩贫人女曰我无以买烛而子之烛光幸有馀子可分我馀光无损子明而得一斯便焉今臣困而君方使秦而当路矣茂之妻子在焉愿君以馀光振之苏代许诺遂致使於秦已因说秦王曰甘茂非常士也其居於秦累世重矣自崤塞及至鬼谷其地形险易皆明知之彼以齐约韩魏反以图秦非秦之利也秦王曰然则奈何苏代曰王不若重齐贽厚齐禄以迎之使彼来则置之鬼谷终身勿出秦王曰善即赐之上卿以相印迎之於齐甘茂不往苏代谓齐泯王曰夫甘茂贤人也今秦赐之上卿以相印迎之甘茂德王之赐好为王臣故辞而不往今王何以礼之齐王曰善即位之上卿而处之秦因复甘茂之家以市於齐

三，请为下面的短文打标点，并翻译为现代汉语

仆之先人非有剖符丹书之攻文史星历近乎卜祝之间固主上所戏弄倡优畜之流俗之所轻也假令仆伏法受诛若九牛亡一毛与蝼蚁何异而世又不与能死节者比特以为智穷罪极不能自免卒就死耳何也素所自树立使然人固又一死死有重于泰山或轻于鸿毛用之所趋异也太上不辱先其次不辱身其次不辱理色其次不辱辞令其次诎体受辱其次易服受辱其次关木索被锤受辱其次毛发婴金铁受辱其次毁肌肤断肢体受辱最下腐刑极矣传曰刑不上大夫此言士节不可不厉也猛虎处深山百兽震恐及其再牢槛之中摇尾而求食积威约之渐也故士有画地为牢势不入削木为吏议不对定计于鲜也今交手足受木索暴肌肤受榜垂幽于圜墙之中当此之时见狱吏则头枪地视徒隶则心惕息何者积威约之势也及已至此言不辱者所谓强颜耳曷足贵乎且西伯伯也拘牖里李斯相也具五刑淮阴王也受械于陈彭越张敖南向称孤系狱具罪绛侯诛诸吕权倾五伯囚于请室魏其大将也衣赭关三木季布为朱家钳奴灌夫受辱居室此人皆身至王侯将相声闻邻国及罪至罔加不能引决自财在尘埃之中古今一体安在其不辱也此言之勇怯势也强弱形也审矣曷足怪乎且人不能蚤自财绳墨之外已稍陵夷至于鞭垂之间乃欲引节斯不亦远乎古人所以重施行于大夫者殆为此也

十，给下面一段话加上标点，译成现代汉语

项王亡将钟离昧家在伊素与信者项王死后亡归信汉王怨昧闻其在楚诏楚捕昧信初之国行县邑陈兵出入汉六年人有上书告楚王信反高帝以陈平计天子巡狩会诸侯南方有云梦发使告诸侯会陈君将游云梦实欲信信弗知高祖且至楚信欲发兵反自度无罪欲谒上恐见禽人或说信曰斩昧谒上上必喜无患信见昧计事昧

曰汉所以不击取楚以昧在公所若欲捕我以自媚於汉吾今日死公亦毖手亡矣乃骂信曰公非长者卒自刭信持其首谒高祖於陈上令武士缚信载后车信曰果若人言狡兔死良狗亨高鸟尽良弓藏敌国破谋臣亡天下已定我固当亨

六、把下文加上标点并译成现代汉语（20 分）

单 父 人 吕 公 善 沛 令 辟 仇 从 之 客 因 家 焉 沛 中 豪 杰 吏 闻 令 有 重 客 皆 往 贺 萧 何 为 主 吏 主 进 ① 令 诸 大 夫 曰 进 不 满 千 钱 坐 之 堂 下 高 祖 为 亭 长 素 易 诸 吏 乃 绐 为 谒 曰 贺 钱 万 实 不 持 一 钱 谒 入 吕 公 大 惊 起 迎 之 门 吕 公 者 好 相 人 见 高 祖 状 貌 因 重 敬 之 引 入 坐 上 坐 萧 何 曰 刘 季 固 多 大 言 少 成 事 高 祖 因 狎 侮 诸 客 遂坐 上 坐 无 所 诎 ② 酒 阑 吕 公 因 目 固 留 高 祖 竟 酒 后 吕 公 曰 臣 少 好 相人 相 人 多 矣 无 如 季 相 愿 季 自 爱 臣 有 息 女 愿 为 箕 帚 妾 酒 罢 吕 媪 怒 吕 公 曰 公 始 常 欲 奇 此 女 与 贵 人 沛 令 善 公 求 之 不 与 何 自 妄 许 与 刘 季 吕 公 曰 此 非 兒 女 子 所 知 卒 与高祖吕公女即吕后也生孝惠帝鲁元公主

注：①进，通赆，礼物。 ②诎，退让。

三.给下面古文加上标点，并翻译全文。（25分）

苏秦相燕人恶之燕王燕王按剑而怒食以駃騠白圭显于中山人恶之于魏文侯文侯赐以夜光之璧何则两主二臣剖心析肝相信岂移于浮辞哉故女无美恶入宫见妒士无贤不肖入朝见嫉昔司马喜膑脚于宋卒相中山范睢拉胁折齿于魏卒为应侯此二人者皆信必然之画捐朋党之私挟孤独之交故不能自免于嫉妒之人也（出自王力版第三册）

四、断句并翻译整段话：

古者赏不以爵禄邢不以刀锯赏之以爵禄是赏之道行于爵禄之所以加而不行于爵禄志所不加也刑以刀锯是刑之威施于刀锯之所及而不施于刀锯之所不及也先王知天下之善不胜而爵禄不足以劝也知天下之恶不胜刑而刀锯不足以裁也是故疑则举而归之于仁以君子长者之道待天下使天下相率而归于君子长者之道故曰仁厚之至也

五、给下列文字加标点并译成现代汉语。 15分

范宣子为政诸侯之币重郑人病之二月郑伯如晋子产寓书于子西以告宣子曰子为晋国四邻诸侯不闻令德而闻重币侨也惑之侨闻君子长国家者非无贿之患而无令名之难夫诸侯之患聚于公室则诸侯贰若吾子赖之则晋国贰诸侯贰则晋国坏晋国贰则子之家坏何没没也将焉用贿......宣子乃说轻币

基础知识

简答题（共25分）

古代汉语被动句尤哪几种形式？请举例说明。（12分）

解释下列训诂学词语（每个3分，共6分）

章句体、传注体

通假字何六书说中的假借尤什么区别？请举例说明。（7分）

简答题

传统的“六书”包括汉字的哪些结构方式和使用方法？各有什么特点？每种举两个例字说明。

解释下列术语（每小题 2 分，共 10 分）

1、古白话

2、古今字

3、偏义复词

4、词义缩小

5、意动用法

根据“六书”理论分析下列汉字的古字形和本义（每字2 分，共 10 分）

败 斤 元 载 寸

名词解释（2*4=8）

1、词义的更替

2、衍文

3、五声音阶

4、长短句

简答题（10分）

1.“学而时习之，不亦说乎？”中的“说”是什么意思？“说”和“悦”的关系反应了什么现象？

2.“苟无岁，何以有民？苟无民，何以有君？”反应了古代汉语的什么规律？

3.“皆肘之”“秦师遂东”反应了古代汉语的什么规律？

4.古今声调有什么不同？

5.郑玄是哪个朝代的人？他对古书的贡献是什么？

解释术语：

偏义复词

经传释义

本义（举例）

异体字（举例）

36字母

简答题：

1.古代汉语中名词做状语的情况有哪些？

2.现代汉语中的一个词素在古代汉语中是否也一定是一个词素？请举例说明

简答 10分

各举一例说明古今汉语在语音，语法，词汇上的差异。

名词解释

春秋左传注疏

段玉裁

古今字（举例）

双声叠韵（举例）

衍文

通假字

偏义复词

王引之

释名

马氏文通

会意兼形声字（要求举例）

史记三家注

四六源头

史记三家注

五经正义

说文四大家

论述

1、举例说明汉语古今词义的继承与发展。

2.举例说明古代汉语语法与现代汉语语法的主要差异。

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