幼儿园橱窗办容2011.2

范文一：幼儿园橱窗办容2011.2

警惕！宝宝的入学恐惧症

编导语：不少孩子因为学前准备压力太大、恐慌、紧张过度而引起发烧、腹泻、头疼等生理不适。人为的“入学恐慌”正在袭击即将入园的学前儿童，专家提醒，入学准备是需要的，但还要注意一个度。不少孩子因为学前准备压力太大、恐慌、紧张过度而引起发烧、腹泻、头疼等生理不适。人为的“入学恐慌”正在袭击即将入园的学前儿童，专家提醒，入学准备是需要的，但还要注意一个度。

离开学还有十多天，不少父母给今秋初入园的孩子提早进行家庭模拟训练。近日，了解到，不少孩子因为学前准备压力太大、恐慌、紧张过度而引起发烧、腹泻、头疼等生理不适。人为的“入学恐慌”正在袭击即将入园的学前儿童，专家提醒，入学准备是需要的，但还要注意一个度。

一、别拿老师吓唬孩子

“再闹，等你到了幼儿园，让老师来管你!”临近开学，不少父母拿学校和老师来吓唬即将入学的孩子。暑期里，还未入学的孩子可在家胡作非为，可即将入学，父母对孩子动辄表示不久将家庭、学校“双管齐下”，要给孩子上规矩。特别是即将进入寄宿制幼儿园的孩子，不少父母还以“一周不回家”来惩罚孩子在园不好好学习。

幼儿园园长赖丽芳表示，吓唬孩子绝对不可取。父母在入园前应对孩子多将讲自己当年入园、入学时的高兴心情，介绍学校里各种有趣活动。当孩子向父母提出一些好奇问题时，可在解答之余告诉他：“你就要上学了，有好多好多有趣的知识可从老师那里学到。”从而唤起孩子对老师的尊敬和热爱之情，激发孩子对未来新环境的向往和对老师的尊敬热爱。这样，孩子就不会惧怕上学了。

二、能力训练不能强制

有些孩子玩玩具、看画册经常只有几分钟的专心度，而且平时迷迷糊糊，经常丢三落四。临近入园，父母难免不为此心烦，有的父母便开始每天“集训”。内容包括注意力训练、“打坐”训练等，以强化孩子的注意力。

训练孩子的学习能力和独立生活能力应从幼儿期开始。在孩子入园之际，可适当进行学习能力训练，但不能强制。比如：培养孩子在集体生活中必备的独立生活能力，像会不会自己走进厕所大小便、自己穿脱裤子、自己擦屁股、识别自己的东西、知道自己和父母姓名等等。

专家建议，帮助孩子养成必要生活和学习习惯最好在入园前几周，可以制定一个和学校生活接近的作息时间表，但入园前的学习预演最好和游戏、娱乐结合，不枯燥、不刻意。同时在游戏活动中加入模拟剪纸、捏泥人、写字和画画等，以便入学后更快适应。

三、心理恐慌会引发儿童的身体

不适

幼儿的心理恐慌和紧张容易引起一系列生理上的连锁反应。近日，记者从儿童医院、儿科医院等了解到，因为入园前出现紧张、恐慌情绪的孩子直接引发各种生理性疾病。有的孩子因过分紧张而出现饭前神经性胃痛、痉挛，有的孩子因为整天战战兢兢而出现夜间惊梦、失眠，还有的孩子因为白天压力过大、晚上休息不佳，甚至引起发烧、腹泻等。

儿童医院消化科医生表示，学前儿童心理承受能力弱，情绪异常极易引起连锁生理疾病。由于学习压力大、父母期望高而出现异常情绪，也使得越来越多的学前儿童小小年纪就出现失眠、神经性胃痛等成年疾病。医生建议，父母应该给孩子减负，不要过早、盲目地给他们制造人为心理压力。同时，通过合理饮食、充足睡眠来保证幼儿身心健康。

让孩子止住哭声的妙计

编导语：分析孩子哭泣的原因，从孩子的角度寻找方法；既要给孩子宽松的心理空间，又要提出适当的要求。下面有5条妙计，供你借鉴。分析孩子哭泣的原因，从孩子的角度寻找方法；既要给孩子宽松的心理空间，又要提出适当的要求。下面有5条妙计，供你借鉴。

妙计1：释放——“如果你很伤心，就大声地哭吧。”

情境：

妈妈和冬冬一起散步，冬冬不小心摔了一跤。扶起冬冬，看看他通红的小脸，妈妈判断他肯定摔得很疼。妈妈没有呵斥他“你为什么不小心一点”，也没有说

“勇敢点，男子汉不哭的”。而是蹲下来，摸摸孩子摔疼的地方，对他说：“如果你觉得很疼，就趴在妈妈身上大声哭吧。”说完，妈妈把冬冬搂在自己的怀里。奇怪的是，冬冬的哭声很快就止住了。妈妈为冬冬拭去泪水，问他：“现在还疼吗？”冬冬摇摇头，主动拉起妈妈的手，说：“妈妈，走吧，我已经不疼了。”

分析：

孩子的伤痛，不是一句“勇敢”就能够很快缓解的。相反，如果你告诉孩子“想哭就哭吧”，你对他的感受的认可和宽容让孩子获得了安慰，“妈妈知道我很痛，妈妈是关心我的”，于是，疼痛似乎变得可以忍受了。

类似的情况还有：养的小金鱼死了，孩子很伤心；奶奶要回老家了，孩子很不舍；因天气原因，去踏青的计划临时取消了，孩子很失望等等，不妨对孩子说，妈妈知道你因为……很难过，想哭就哭吧。孩子的情绪需要得到适当的释放。

妙计2：幽默——“你的眼泪很重要。”

情境：

莉莉在看一本书，转身的时候却被丁丁拿走了，莉莉见状大声哭喊，丁丁立即把书还给她了，可是莉莉还是哭个没完。老师走过来，笑眯眯地说：“莉莉，你的眼泪其实很重要的。你看，老师拖地需要用水，

妈妈洗碗需要用水，小朋友洗手也需要用水，你的眼泪也是水，如果你还能哭的话，我就拿一个杯子接着，把你的眼泪收集起来给大家用，好吗？”听了这话，莉莉立即破涕为笑。

分析：

用这种方式，孩子很自然地平息了情绪，且一点也不会感到尴尬。

你要判断什么样的情况下可以采用这种幽默手段。发生对孩子来说较有“杀伤力”的事件时，一般不适合这样做。

妙计3：自视——“请你对着镜子看一看。”

情境：

凡凡哭闹着不肯自己吃饭，妈妈很平静地说：“如果你喜欢哭，请你端着椅子坐到镜子前面大声哭。如果你觉得哭的样子很好看，就继续哭；如果你觉得不好看，就回来继续吃饭，好吗？”说完，妈妈把椅子放在镜子的前面，示意凡凡坐下。凡凡看了看镜子里自己通红的眼睛，对妈妈说：“我要自己吃饭。”

分析：

利用镜子的作用，让孩子把镜子中的自己当作别的正在哭泣的孩子，从这个角度体验：他哭泣时，别人看了会有什么感受。多数时候，孩子会自动中止哭泣的。

很重要的一点是，妈妈要保持平静的态度，让孩子感到这并非惩戒，哭与不哭，他可以选择。

妙计4：启发——“除了哭，其实还有更好的办法。”

情境：

饭后，贝贝端着椅子回到自己的位子，发现根本放不下自己的椅子了。他边哭边向老师求助：“呜呜，我没有地方放椅子了。”老师没有走过去帮忙，也没有告诉他“你应该请旁边的小朋友让一下”，因为她以前教过孩子们。她提醒贝贝：“除了哭，其实你有更好的办法。看看旁边的小朋友，你可以怎么对他说？”贝贝想了想，说：“请你让一下。”老师笑着点点头。

分析：

教给孩子一些解决冲突的方法，鼓励他多“操练”。当他再为类似的事情哭时，你只需告诉他：“还有比哭更好的办法。”

方法总比问题多。久而久之，孩子会习惯于动脑筋想办法，而不是一味地哭泣。

妙计5：感受——“哭的时候你觉得舒服吗？”

情境：

熙熙是班上最小的孩子，刚入园的一段时间里，她总是坐在椅子上哭。老师的安慰往往适得其反，会让她哭得更厉害，甚至哭到呕吐。

这一次，老师什么也没有说。

等到熙熙心情平静后，老师问：“刚才哭的时候觉得舒服吗？”

熙熙说：“不舒服”。

老师继续追问：“哪里不舒服？”

熙熙答：“我想吐。”

教师顺势引导：“既然哭让自己不舒服，那就要告诉自己不要哭。去和小朋友玩一会儿，你就不会再想妈妈了。” 　

熙熙看着老师，笑了。

分析：

如果你的安慰反而让孩子更加委屈和伤心，那就等一等，等孩子情绪平稳一些时，

再作引导。

让孩子说说哭泣时身体的感觉，认识到哭得厉害会让自己很不舒服。

范文二：幼儿园团员活动,布置橱窗

解放军总医院幼儿园团支部新学期橱窗换新

为丰富幼儿园内团员教师们的业余生活。本学期幼儿园将开展各色青年团员教师拓展活动。参与团员活动使各位成员互相熟悉，创造融洽的气氛，为后续培训活动的开展奠定良好基础。促使团队成员进行交流及决策，增强学员的沟通能力，培养耐心、责任心。

解放军总医院幼儿园团支部于9月21日下午1：30组织中大班青年团员布置幼儿园宣传橱窗。经过中大班青年团员教师的辛苦劳动，幼儿园宣传橱窗焕然一新。本次团日活动全面展现了中幼青年团员教师锐意进取、奋发有为的精神面貌。老师们纷纷表示，将不辜负领导们对自己的厚爱，在岗位上继续发挥青年人的朝气与活力，展现青年团员蓬勃向上的精神风采，响应、支持幼儿园的各项工作，并不断地提高自我，为幼儿园的教育事业增添光彩。亲爱的小朋友们，宣传橱窗里的内容记得放学的时候来看看哦！

范文三：幼儿园橱窗办容2011.2

警惕～宝宝?的入学恐惧?症

编?导语:不少?孩子因为学?前准备压力?太大、恐慌?、紧张过度?而引起发烧?、腹泻、头?疼等生理不?适。人为的?“入学恐慌?”正在袭击?即将入园的?学前儿童，?专家提醒，?入学准备是?需要的，但?还要注意一?个度。 ? 不少孩?子因为学前?准备压力太?大、恐慌、?紧张过度而?引起发烧、?腹泻、头疼?等生理不适?。人为的“?入学恐慌”?正在袭击即?将入园的学?前儿童，专?家提醒，入?学准备是需?要的，但还?要注意一个?度。

? 离开学?还有十多天?，不少父母?给今秋初入?园的孩子提?早进行家庭?模拟训练。?近日，了解?到，不少孩?子因为学前?准备压力太?大、恐慌、?紧张过度而?引起发烧、?腹泻、头疼?等生理不适?。人为的“?入学恐慌”?正在袭击即?将入园的学?前儿童，专?家提醒，入?学准备是需?要的，但还?要注意一个?度。

一、?别拿老师吓?唬孩子

“?再闹，等你?到了幼儿园?，让老师来?管你!”临?近开学，不?少父母拿学?校和老师来?吓唬即将入?学的孩子。?暑期里，还?未入学的孩?子可在家胡?作非为，可?即将入学，?父母对孩子?动辄表示不?久将家庭、?学校“双管?齐下”，要?给孩子上规?矩。特别是?即将进入寄?宿制幼儿园?的孩子，不?少父母还以?“一周不回?家”来惩罚?孩子在园不?好好学习。? 幼儿园园?长赖丽芳表?示，吓唬孩?子绝对不可?取。父母在?入园前应对?孩子多将讲?自己当年入?园、入学时?的高兴心情?，介绍学校?里各种有趣?活动。当孩?子向父母提?出一些好奇?问题时，可?在解答之余?告诉他:“?你就要上学?了，有好多?好多有趣的?知识可从老?师那里学到?。”从而唤?起孩子对老?师的尊敬和?热爱之情，?激发孩子对?未来新环境?的向往和对?老师的尊敬?热爱。这样?，孩子就不?会惧怕上学?了。

二、?能力训练不?能强制

有?些孩子玩玩?具、看画册?经常只有几?分钟的专心?度，而且平?时迷迷糊糊?，经常丢三?落四。临近?入园，父母?难免不为此?心烦，有的?父母便开始?每天“集训?”。内容包?括注意力训?练、“打坐?”训练等，?以强化孩子?的注意力。?

训练孩子?的学习能力?和独立生活?能力应从幼?儿期开始。?在孩子入园?之际，可适?当进行学习?能力训练，?但不能强制?。比如:培?养孩子在集?体生活中必?备的独立生?活能力，像?会不会自己?走进厕所大?小便、自己?穿脱裤子、?自己擦屁股?、识别自己?的东西、知?道自己和父?母姓名等等?。

专家建?议，帮助孩?子养成必要?生活和学习?习惯最好在?入园前几周?，可以制定?一个和学校?生活接近的?作息时间表?，但入园前?的学习预演?最好和游戏?、娱乐结合?，不枯燥、?不刻意。同?时在游戏活?动中加入模?拟剪纸、捏?泥人、写字?和画画等，?以便入学后?更快适应。?

三、心理?恐慌会引发?儿童的身体?不适

幼儿?的心理恐慌?和紧张容易?引起一系列?生理上的连?锁反应。近?日，记者从?儿童医院、?儿科医院等?了解到，因?为入园前出?现紧张、恐?慌情绪的孩?子直接引发?各种生理性?疾病。有的?孩子因过分?紧张而出现?饭前神经性?胃痛、痉挛?，有的孩子?因为整天战?战兢兢而出?现夜间惊梦?、失眠，还?有的孩子因?为白天压力?过大、晚上?休息不佳，?甚至引起发?烧、腹泻等?。

儿童医?院消化科医?生表示，学?前儿童心理?承受能力弱?，情绪异常?极易引起连?锁生理疾病?。由于学习?压力大、父?母期望高而?出现异常情?绪，也使得?越来越多的?学前儿童

小?小年纪就出?现失眠、神?经性胃痛等?成年疾病。?医生建议，?父母应该给?孩子减负，?不要过早、?盲目地给他?们制造人为?心理压力。?同时，通过?合理饮食、?充足睡眠来?保证幼儿身?心健康。

?让孩子止住?哭声的妙计?

编导?语:分析孩?子哭泣的原?因，从孩子?的角度寻找?方法;既要?给孩子宽松?的心理空间?，又要提出?适当的要求?。下面有5?条妙计，供?你借鉴。 ? 分析?孩子哭泣的?原因，从孩?子的角度寻?找方法;既?要给孩子宽?松的心理空?间，又要提?出适当的要?求。下面有?5条妙计，?供你借鉴。?

妙计1:?释放——“?如果你很伤?心，就大声?地哭吧。”?

情境:?

妈妈和?冬冬一起散?步，冬冬不?小心摔了一?跤。扶起冬?冬，看看他?通红的小脸?，妈妈判断?他肯定摔得?很疼。妈妈?没有呵斥他?“你为什么?不小心一点?”，也没有?说 “勇?敢点，男子?汉不哭的”?。而是蹲下?来，摸摸孩?子摔疼的地?方，对他说?:“如果你?觉得很疼，?就趴在妈妈?身上大声哭?吧。”说完?，妈妈把冬?冬搂在自己?的怀里。奇?怪的是，冬?冬的哭声很?快就止住了?。妈妈为冬?冬拭去泪水?，问他:“?现在还疼吗?,”冬冬摇?摇头，主动?拉起妈妈的?手，说:“?妈妈，走吧?，我已经不?疼了。” ?

? 分析:

孩子的伤?痛，不是一?句“勇敢”?就能够很快?缓解的。相?反，如果你?告诉孩子“?想哭就哭吧?”，你对他?的感受的认?可和宽容让?孩子获得了?安慰，“妈?妈知道我很?痛，妈妈是?关心我的”?，于是，疼?痛似乎变得?可以忍受了?。

类似?的情况还有?:养的小金?鱼死了，孩?子很伤心;?奶奶要回老?家了，孩子?很不舍;因?天气原因，?去踏青的计?划临时取消?了，孩子很?失望等等，?不妨对孩子?说，妈妈知?道你因为…?…很难过，?想哭就哭吧?。孩子的情?绪需要得到?适当的释放?。妙计?2:幽默—?—“你的眼?泪很重要。?”

情境:?

莉莉?在看一本书?，转身的时?候却被丁丁?拿走了，莉?莉见状大声?哭喊，丁丁?立即把书还?给她了，可?是莉莉还是?哭个没完。?老师走过来?，笑眯眯地?说:“莉莉?，你的眼泪?其实很重要?的。你看，?老师拖地需?要用水，妈?妈洗碗需要?用水，小朋?友洗手也需?要用水，你?的眼泪也是?水，如果你?还能哭的话?，我就拿一?个杯子接着?，把你的眼?泪收集起来?给大家用，?好吗,”听?了这话，莉?莉立即破涕?为笑。

?分析:

?用这种方式?，孩子很自?然地平息了?情绪，且一?点也不会感?到尴尬。 ? 你要判断?什么样的情?况下可以采?用这种幽默?手段。发生?对孩子来说?较有“杀伤?力”的事件?时，一般不?适合这样做?。

妙计?3:自视—?—“请你对?着镜子看一?看。”

?情境:

?凡凡哭闹着?不肯自己吃?饭，妈妈很?平静地说:?“如果你喜?欢哭，请你?端着椅子坐?到镜子前面?大声哭。如?果你觉得哭?的样子很好?看，就继续?哭;如果你?觉得不好看?，就回来继?续吃饭，好?吗,”说完?，妈妈把椅?子放在镜子?的前面，示?意凡凡坐下?。凡凡看了?看镜子里自?己通红的眼?睛，对妈妈?说:“我要?自己吃饭。?”

分析?:

利用?镜子的作用?，让孩子把?镜子中的自?己当作别的?正在哭泣的?孩子，从这?个角度体验?:他哭泣时?，别人看了?会有什么感?受。多数时?候，孩子会?自动中止哭?泣的。 ?很重要的一?点是，妈妈?要保持平静?的态度，让?孩子感到这?并非惩戒，?哭与不哭，?他可以选择?。

妙计?4:启发—?—“除了哭?，其实还有?更好的办法?。”

情?境:

饭?后，贝贝端?着椅子回到?自己的位子?，发现根本?放不下自己?的椅子了。?他边哭边向?老师求助:?“呜呜，我?没有地方放?椅子了。”?老师没有走?过去帮忙，?也没有告诉?他“你应该?请旁边的小?朋友让一下?”，因为她?以前教过孩?子们。她提?醒贝贝:“?除了哭，其?实你有更好?的办法。看?看旁边的小?朋友，你可?以怎么对他?说,”贝贝?想了想，说?:“请你让?一下。”老?师笑着点点?头。

分?析:

教?给孩子一些?解决冲突的?方法，鼓励?他多“操练?”。当他再?为类似的事?情哭时，你?只需告诉他?:“还有比?哭更好的办?法。”

?方法总比问?题多。久而?久之，孩子?会习惯于动?脑筋想办法?，而不是一?味地哭泣。? 妙计5:?感受——“?哭的时候你?觉得舒服吗?,”

情?境:

熙?熙是班上最?小的孩子，?刚入园的一?段时间里，?她总是坐在?椅子上哭。?老师的安慰?往往适得其?反，会让她?哭得更厉害?，甚至哭到?呕吐。

?这一次，老?师什么也没?有说。

?等到熙熙心?情平静后，?老师问:“?刚才哭的时?候觉得舒服?吗,”

?熙熙说:“?不舒服”。?

老师继?续追问:“?哪里不舒服?,”

熙?熙答:“我?想吐。” ?

教师顺势?引导:“既?然哭让自己?不舒服，那?就要告诉自?己不要哭。?去和小朋友?玩一会儿，?你就不会再?想妈妈了。?”

熙?熙看着老师?，笑了。 ?

分析: ?

如果你的?安慰反而让?孩子更加委?屈和伤心，?那就等一等?，等孩子情?绪平稳一些?时，再作引?导。

让?孩子说说哭?泣时身体的?感觉，认识?到哭得厉害?会让自己很?不舒服。 ?

范文四：幼儿园橱窗宣传图片挂图

幼儿园橱窗宣传图片挂图——幼儿礼仪知识挂图

幼儿礼仪知识挂图(宣传图片)

作者: 图片编辑部

单位: 册

类别: 党群宣传— 宣传图片

出版单位: 国家行政学院出版社

其它介绍: 2012年5月/6张对开/200克铜版纸精美印制

定价: 168元优惠价: 120元

简介:

礼仪是人们在社会交往活动中的行为规范与准则。它是德育的一个重要组成部分，是道德修养的外在体现，是一个国家文明的标志。幼儿期是进行思想品德教育的启蒙时期，礼仪教育是思想品德教育的重要部分。幼儿的可塑性大，容易养成各种习惯，大人如注意从小培养幼儿文明礼仪，幼儿将终身受益，如果在这个时期忽视了对幼儿礼仪教育，长大要改就困难了。俗话说:“少成若天性，习惯成自然。”对幼儿进行文明礼仪教育，有助于促进幼儿社会化的进程，对幼儿的个性、社会性及思想道德品质的发展具有重要意义。

为帮助孩子们成为为懂礼貌、讲文明、有素质的人，我们特精心编纂了《幼儿礼仪知识》宣传挂图，此挂图包括“幼儿园礼仪、仪容仪表、交往礼仪、家庭礼仪、公共场所礼仪等各个方面的幼儿礼仪知识，采用儿歌与漫画的形式，通俗易懂，是宝宝学习礼仪知识、幼儿园进行宣传教育不可多得的教材。

范文五：幼儿园橱窗宣传工作总结

幼儿园橱窗宣传工作总结

篇一:漂亮宝贝幼儿园年检工作总结

漂亮宝贝幼儿园2013年度年检工作总结

光阴似箭，时光如梭。转瞬间，2013年度工作快结束了。在过去的这一年里，是我园全体教职工团结协作、奋力进取的一年，在我园的发展历程中，也是令人难忘和值得自豪的一年。一年来，我园的发展规模不断壮大，保教质量更趋完善，社会声誉稳步提高。为了不断地总结成绩，发现问题，以便更好的开展工作，现将一年的工作总结如下:

一、基本情况

我园现有幼儿150人，开设托班、小班、中班、大班四个班级。共有教职员工15人，其中教师8人，保育员5人，炊事员1人，门卫1人。幼儿园配套设施完善，功能齐全，有大、小型玩具数套，有办公室、保健室、教室(7间)、睡室、舞蹈室、厨房、门卫室、储藏室、卫生间等，影音设备、消毒设备等一应俱全，有户外活动场地，幼儿园建筑面积1000平方米。

二、明确办园方向，强化内部管理

本年度中，我园继续深入贯彻教育方针和幼教两个法规，坚持保教并重的原则，以促进幼儿体智德美全面发展为目标，全面实

施素质教育，不断深化幼儿园内部改革，使幼儿园各项工作尽显特色，求得发展。根据教育局的工作精神和要求，强化“依法治教”观念，将保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，更新教育观念，探索适合本园的园本课程，开展有效实用的教研活动，认真细致地做好家长工作，美化园内环境，添置幼儿玩具，搞好幼小衔接工作，提高办园质量。

我园进一步规范以责任制为核心的现代化管理体制，努力优化幼儿园常规管理，坚持实施层层管理的组织网络。我与班子各成员之间切实做到通力协作、扎实高效，并对各部门、各岗位进行具体分工，责任到人，定

期检查，常抓不懈，充分调动起每位教职工的积极性，发挥其潜能。

三、落实素质教育，促进幼儿发展

一学年来，我园坚持以实施高质量的素质教育为目标，深化幼教改革，全面推进幼儿教育素质教育工程。各班在实施基础课程的同时，还根据幼儿兴趣爱好，开展了我园特色的兴趣培养。如:绘画、音乐、舞蹈等，使每个幼儿都能充分发展自己的兴趣，发挥自己的特长。各组制定了的活动计划并认真实施，保质保量，重视因材施教，因人而宜。另外，我们还认真开展了元旦趣味运动会、“六一金色童年”文娱汇演等活动。在这些活动中，我们始终面向全体，给每位孩子有自我表现、获得成功的均等机会，使孩子们自信心得到了增强，个性得到了良好发展。特别是“六一”

文艺汇演得到了领导及社会、家长的广泛好评。

四、密切家园联系，发挥教育合力

本年度中，我园进一步密切了家园联系，发挥了家长作用，提高了教育的合力。本年度中，我园分别于2013年5月、，2013年9月召开了家长座谈会，其中也特别对我园的幼儿安全、教育教学活动的组织与实施，素质教育的开展情况，卫生保健知识等进行了宣讲。通过家长会，开拓了家长的视野，增进了他们对幼儿园的了解，提高了家长的育儿水平。本年度中，我园定期更换幼儿园的宣传橱窗，使家长了解幼儿园的教育动态，由各班老师定期更换家长园地，使家长及时了解班级的重大活动，教育内容，交流家长教育子女的经验，并且做到内容丰富，形式多样，家长积极参与。同时，各班灵活采用家访，家长联系册，家长接送孩子时间等，针对不同家长个性与家长进行“个性化”交流，多渠道争取了家长对幼儿园工作的支持与配合，收到了良好效果。

五、加强后勤管理，提高服务意识

本年度中，我们继续执行了定期学习制度，进行热爱幼教事业、热爱

孩子的思想教育和《幼儿园工作规程》、《幼儿园指导纲要》(试行)精神的学习，使保育员明确一切为孩子的工作宗旨以及幼儿园工作的性质、任务、要求与内容，逐步增强责任感和光荣感。同时，帮助她们掌握基本的幼儿保健理论知识:如幼儿易患的季节性流行病;幼儿意外事故的预防和急救;进餐、午睡管理中的

保育工作等等。在幼儿一日活动中，保育员工作琐碎而又繁杂。为了使保育员明确工作任务，克服忙乱现象，我们根据本园的实际情况，拟定了一日保育工作常规，并在工作实践中不断加以完善，基本上形成了良好的工作程序。保育员不仅仅要搞好清洁卫生和照顾好孩子的生活，还积极配合老师组织好教育活动，并在一日活动中随时注意对孩子的思想品德教育和良好的生活、卫生习惯培养。保育员带午睡，参与班级教育活动等等。这样不仅促进了保教结合，而且锻炼、提高了保育员的组织、管理能力。

六、安全隐患排查工作

安全工作常抓不懈是我们工作的一贯宗旨，安全工作是幼儿园工作的重中之重、头等大事。为了使幼儿园安全工作规范化、制度化，真真正正使安全工作到实处，确实保证幼儿、教职工和国家财产的安全，我园正在进一步完善安全工作的各项制度，加大对制度的落实、执行的检查力度。将安全工作纳入常规，列入日常生过和教育教学当中，提高幼儿的防范意识和防范能力。杜绝恶性事故和责任事故的发生。严格门卫值班制度，全天有专人值班，做好防火、防泄、防电、防溺、防盗、防骗(拐)、防意外事故等工作确保幼儿及财产安全。

七、加大力度投入校园建设

我园针对家长的需求，为给孩子一个舒适的生活学习环境，更新了大部分幼儿睡床，桌椅板凳及床单棉被，今年暑期对园所墙面进行装修翻新。由于本园现在场地的局限性，为了适应我市幼

儿教育的现代化发展，与时

俱进，我园投入600多万，购买了润兰、上城配套幼儿园所，目前正在加紧建设中。

本年度中，我们严格执行学校机构卫生保健管理办法实施细则，依据我园实际，逐步完善了各项卫生保健制度，建齐了各种薄册和幼儿健康档案，并认真记载和评析。教师每天坚持晨检，把好入园关，对患病幼儿加强观察和日常护理，并及时记录。每天全天候了解幼儿健康状况，督促保育人员做好毛巾，桌椅，茶杯，玩具等物品的清洗，消毒工作，并负责检查室内外卫生，指导幼儿养成良好的生活、卫生习惯。认真做好膳食管理，提前一周制订好幼儿食谱，做到搭配合理，营养均衡，保证幼儿的生长需要。定期召开家长委员会会议，广泛听取家长对幼儿的膳食的意见。一年来，我园无任何安全事故的发生。

总结一学年以来的工作，我们在取得成绩的同时，也存在着一些不足之处，如:自主性管理的探索

与实践还不够，部分教职工的主人翁意识还不强;游戏活动的质量还不算高，创新性还不强;教师主动开展教科研的意识还不够等等??但我们坚信:在我园不断地总结与进取之中，我们全园教职工将继往开来，以饱满的热情、崭新的面貌、科学的态度和求实的精神向着更新、更高的目标奋进，再创一流佳绩～

漂亮宝贝幼儿园

2013年12月

篇二:2015年幼儿园工作总结

高碑店市朝阳海洋幼儿园2015年工作总结海洋幼儿园在主管部门领导的关心、支持和督促下，以《幼儿园教育指导纲要》精神为指导，以《3-6岁儿童学习与发展指南》为引领，立足本园实际，开展多元化的教育教学，促进每个幼儿富有个性的发展，全面提高了幼儿园的保教质量。在全体教职员工的团结努力下，为幼儿园的幸福指数增加了砝码，为幼儿园可持续发展奠定了扎实基础。现将本学期工作大体总结如下:

一、园务管理:落实规章制度，明确工作职责。

开学初，本园按照按照人尽其才的基本原则，进行合理分工并责任到人。首先，重申了幼儿园各项规章制度及考核办法，让每位教职工明确工作职责、工作目标及努力方向，有力地提高了教职工的工作责任感，强化了优质服务、健康发展的意识。不断加强值勤护导的力度，通过对一日常规工作进行跟踪督查，提高检查工作的实效性，充分发挥了各岗位的职能，使幼儿园的各项工作得到了全面、稳步、持续发展，保教工作质量有了稳步提高。

二、队伍建设:加强自身学习，提高整体素质。

重视加强教师政治思想觉悟提高，每周认真组织教师进行政治学习，宣传国家政策、法律法规以及其他有益知识;针对虐童事件，开展师德师风讲座，签订师德建设协议书;同时继续强调教师的文化修养及专业理论学习，不断组织教师认真学习贯彻教育局的有关文件精

神要领和工作要求;积极组织教师学习领会《3—6岁儿童发展指南》精神;重温《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园工作规程》;学习《早期教育》、《幼儿教育》、《学前教育》、《幼教新视野》、《幼教博览》、《上海托幼》、《婴幼儿》、《幼儿100》等专业杂志，强调教师把理论学习和教学实践结合起来，倡导教师们要用理论来武装自己，用工作实践来检验自己，提升自已的教育教学水平。我们还采用自学、集中学、听专家讲座、看专业视频等多种学习形式，以老带新，有效地促进了教师的教育教学水平及组织教育教学的驾驭能力。幼儿园还给每位教师提供了外出学习的机会，开阔了教师专业视野，提高了教师业务素质。

三、教育教学:立足教育过程，注重能力提高。

开学初，各年级各班级认真制订教学计划，并随着社会活动和季节特征进行适当有机调整。根据幼儿年龄特征和兴趣爱好，把区域活动与主题活动有机结合，相互渗透，结合节日和季节开展丰富多彩的教育教学活动，创设适合幼儿能力发展的区域游戏。注重结合季节和节日开展相应的主题教学活动，带领幼儿走进社区走进大自然，丰富幼儿的生活。如:在春暖花开时开展“寻找春天的足迹”;植树节时孩子们在小区的花圃里亲手种下小树苗;母亲节、父亲节时组织幼儿开展“快乐母亲节”、“幸福父亲节”，亲手为妈妈、爸爸制作小礼物;另外，还开展了 “快乐放风筝”、“低碳出行走，文明乘公交”、“走进大超市，我们去购物”、“了解家乡火车站”等各项活动。极

大地丰富了幼儿的社会生活经验，真正做到了小课堂走进了大社会。我们根据语言是心灵和文化教养的反映，而高尚的语言则来自于书籍精髓的积累，让自己因热爱读书而受人尊重的哲理，“快乐阅读”为我园首选的特色课程，受到了幼儿的亲睐和家长的赞赏。首先营造了从室内到室外到处都洋溢着浓郁的书香氛围，再通过表演、诵读、绘画、歌唱等形式，使每个幼儿都能脱口而出说上几句经典的中外绘本、风趣的童话故事、优美的诗歌童谣、传统的名著国学等，幼儿园真正成了童趣盎然的阅读家园，每个孩子都融入到阅读的乐趣中。结合“快乐阅读”特色课程，在走廊、楼梯口、班级主题墙、家长园地等环境布置中蕴含了大量的阅读元素，使幼儿边走边读、边想边说，真正做到了“唱演画诵，乐在其中”。同时各班还创设了有利于引发幼儿互动的环境，力求做到生活化，情趣化，艺术化和儿童化，让孩子们主动参与到环境中来，从中受到教育和感受到无穷的乐趣。

四、安全工作:强化安全意识，加强细节管理。

安全工作是幼儿园工作的重中之重，我们通过定期学习提高教职员工的思想认识，通过定期检查及时发现不安全隐患，努力做到防患于未然。我们积极开展了安全管理培训，邀请消防讲师来园开展《关注消防、关爱生命》知识讲座，丰富了安全常识，增强了防范意识。我园按“谁主管谁负责”的原则，园长与各部门、各部门与相应的班级和后勤服务等签订安全责任书。定期做好各种游戏器械、设备设施的检查维修工作，结合本园实际情况，围

绕幼儿园工作重点，建立幼

儿园突发事件应急预案和传染病防控机制预案。按时开展日常安全教育活动，定期组织安全疏散演习活动，提高教师和幼儿的安全防范技能。我们将安全工作纳入正常的一日教育活动中，开展游戏情境表演交通安全、消防安全、意外伤害逃生安全、防震安全、安全知识大比拼等活动，编写安全童谣，寓教于乐，让幼儿潜移默化获得安全自我防范能力。我们还特别重视幼儿出、入校园时段的安全，家长凭卡与班级老师进行无缝对接，保证幼儿进出安全万无一失。

五、保育后勤:重视常规管理，注重保教质量。

本学期我园认真贯彻省、市《托儿所、幼儿园卫生保健管理办法实施细则》，牢固树立健康第一，预防为主、防治结合的原则，采取一系列有效措施，有效促进了全园幼儿健康成长。进一步细化了幼儿在园一日生活的各环节的管理细则，包括对教师的具体工作、对保育员和食堂工作人员的具体要求:定期对幼儿的生活环境和生活用品清洗、消毒，让每位工作人员明确工作职责和工作程序，规范地做好幼儿一日生活各环节的保育后勤工作。严格执行晨检制度，发现问题，及时处理，并做好记录，确保每天入园幼儿的身体是健康的，本学期从未出现过流行病毒蔓延和交叉感染现象。积极配合职能部门做好各种计划免疫预防接种工作，根据季节变化和幼儿发育的健康状况对家长进行育儿知识的宣传和指导。在伙食供应方面更是以“质量第一、营养合理”为防线，

以严把“病从口入”为关卡，创建成标准化A级食堂，努力为幼儿提供营养可口的餐点。

六、家园社区工作:家园有机合作，教育更具活力。

《纲要》中提出:家庭是幼儿园重要的合作伙伴。本着这种理念，我们把做好家长工作作为工作重点之一。开学初要求各班制定好家长工作计划，有目的有计划地开展各项家长活动。因此，我们架设了家园心灵交融桥梁，及时真诚主动地与家长沟通，通过登门家访、电话访问、联系手册等方式，及时了解与反馈幼儿在园和在家的情况。利用网站向家长展示幼儿园动态、师幼活动场景及教育教学成果;利用橱窗宣传家教科学知识;利用家长园地专栏公示一周的学习内容;利用家园联系册反馈孩子当天在园的表现情况。以“建设幸福乐园，培育幸福幼儿;加强家园合作，共话幼儿发展。”为主题，让家长真正了解孩子在幼儿园的生活、学习情况。通过分年级段召开家长会，充分与家长面对面交流，促进家长配合幼儿园工作的主动性，向着同一个目标加强对幼儿的教育和培养。在家长问卷调查中，满意度高达99.8%，对教师的师德师风更是给予了充分肯定。

一学期来，本园全体教职员工，踏实圆满地出色地完成了各项工作任务，取得显著成绩，同时也存在不足。如:教科研的深入开展、园本课程构建、名师名园打造还有待我们去努力、去探索。我们将以创建市优质园为动力，继往开来务实奋进，以饱满的热情、崭新的面貌、科学的态度和求实的精神向着更新、更高的目

标奋进～

篇三:2015幼儿园后勤工作总结

2015幼儿园后勤工作总结

关于2015幼儿园后勤工作总结

本学期，以园务计划为指导，全面解读、领会《幼儿园教育教学指导纲要(试行)》的教育精神，在园领导的重视、关心和指导下，全体后勤人员以团结、协作、友好的精神，认真完成了各项工作，现总结如下:

一、后勤队伍建设。

1.坚持保育员学习、劳动制度。本学期进一步学习了《新纲要》的精神、幼教杂志上有关教养方面的经验介绍、托幼机构常用物品消毒常规和托幼机构常见传染病的防治(流感、腮腺炎);学习了《关于切实做好中小学校安全工作的紧急通知》的通知，通过开展学习、跟班指导、观摩交流、谈体会，逐步提高保育员树立正确的儿童观、教育观，进一步提高保教水平。

2.根据后勤工作的需要，继续挖掘保育员中的积极因素，设立了小组长，以良好的氛围，团结协作的精神，扎扎实实做好每天的配班、消毒等各项保育工作。

3.进一步规范和落实日常规范操作，加大督促和检查的力度，使每位保育员能明确日常规范操作的要求，正确配比使用。

4.本学期根据实际情况，组织食堂工作人员学习和明确了《食堂工作人员岗位卫生责任制》、《粗加工岗位卫生责任制》、《配菜岗

位卫生责任制》、《烧煮烹调卫生责任制》、《餐具消毒岗位责任制》。每周请主勺一同参加制定下周幼儿食谱，并在菜肴的刀工、色彩、味道上作些探讨，使菜肴更适宜幼儿和受幼儿的欢迎。

5.加强指导、督促和检查食堂的食品卫生、规范操作。组织食堂工作人员学习《食品卫生法》、《关于切实做好中小学校安全工作的紧急通知》的通知，进一步明确各岗位的职责，日常规范操作，把幼儿的安全、健康放在首位。

二、财物管理。

1.做好物品管理的常规工作。除在规定的日期领物外，对于园内的各类公开活动，能根据教师的需要，及时提供所需的材料或物品。坚持勤俭持园，坚持园内购物申请制度，充分发挥有限资金的作用。

2.做好物品的调配工作，提高园产的周转使用率。做好幼儿代办费的结算，并向家长公布;做好发放幼儿代办用品的工作;保存好幼儿下学期要使用的物品。三、安全方面。

1.期初，后勤部门与全体教职工签定了安全目标责任书，进一步强化教职工的安全意识。

2.进一步加强食堂进货验收工作。实行幼儿食品专人采购，做好食堂进货登记。发现不合格者不加工给幼儿食用。订购点心熟食向食品单位索取有关卫生许可证和营业执照。

3.坚持每月检查户外大型活动器具、电器设备、班级设施，做到发现问题及时记载，请专业人员进行维修，延长设备的使用期限。

期末做好园内、班级中设备的保养、收放工作。

4.经常督促门卫工作人员做好门卫值班，发现问题，及时汇报和处理，促使安全防范措施起到更好的作用。

5.本学期，检查灭火器1次;各类维修20余次;检查户外大型玩具19次;改造食堂油烟机的开关等。经常提醒教师和后勤人员增强安全意识，加强安全防范措施，使安全工作深入人心，并化为实际行动。

四、卫生保健方面。

(一)完成托幼机构卫生保健台帐。

1.科学合理地制定食谱、及时完成营养分析。

严格按照妇保所六大营养素:蛋白、脂肪、碳水化合物、维生素、矿物质、水的规定及幼儿每人每天摄入量标准，根据季节特点，综合考虑经济、营养、可操做性等因素，制定出适合幼儿口味，有助于幼儿消化吸收的食谱。每日观察幼儿进餐情况调整食谱。召开膳委会会议，公布营养分析结果，听取各方意见，不断提高食谱质量。

2.晨间检查、全日观察记录。

认真执行晨间检查制度，做到一摸二看三问四查，判断幼儿健康状况，及时筛检出患传染病病的幼儿。若发现有患传染病的幼儿入园，立即进行隔离观察，通知幼儿家长。所在班级进行消毒，防止病情扩散。对于一般小伤病者，仔细询问后做好记录，给予必要的护理照顾。按时给患儿服药，喂药时核对班级姓名。

3.完成体格检查并进行评价。

学期初收齐新生入托体检卡，认真核对登记。每月进行生长发育指标的测定与评价，采取相关措施进行矫治，同时与家长取得联系进行宣教。

(二)卫生宣教

1.根据各年龄阶段幼儿认知水平的不同选取幼儿通俗易懂的教材，每月为幼儿上一节健教课。

2.每月更换卫生保健宣传橱窗，进一步向家长宣传科学育儿的知识。工作总结一学期在紧张而又忙碌、愉快而又充实中结束了，我们后勤部门的工作人员在园长领导下，认真、踏实地完成了各项工作，但还存在不足，有些工作有待在下学期的工作中不断完善。

转载请注明出处范文大全网 » 幼儿园橱窗办容2011.2