范文一：在磨砺中走向坚强
教学内容
在砺中磨向坚强
课型走新:
授
时 课1
培养
学自生锻炼形成觉良好的心理品质，发激强坚的意志开和拓进的取 神精强的愿烈。 教望学标目 升提他的意们品质，志养分培析题、问决问题解能的。 力掌磨握坚练强志的意本方基。
法教
重学 磨练坚强意志的法方点 、点 教学环节
教师难活 设动计意图：视从中展示频的片图加上铿有锵力的 句诗让学生从情，上感会体到具有强坚意 志的重意义，强要在今天我调们也需要磨砺 自的己坚强志意进而。点明本课要探究 主标目导，新课入习。 介学新同学绍——李小优小优 升入初中来，以语英成越绩来越差， 生了什发么通过视？频近小走优 ！合探作究一 小：在优语学英过程习中存哪在问题些引 学生导认到小优存在识这些的问题，恰恰是 意他志薄的种种表现。 设计弱图意学：通过视频生寻找，题所在。 问为因视中展频示小了英优学语习过的很程多 题，采用问组小作合方式的能够中每集个 员成的量力，问题将现发更全面的。合 作究二探：如 何小帮解决问优题，砺磨他坚的意强志？ 得结出: 论【明确炼锻任务】 明确的目标是我们动行的动，要磨砺自力 己的志，就意须必提出要确的明锻炼目，并 标持坚去。 下【加自我管强】 磨砺理强坚意必志须有的管理效己，自据实根 情况际划好规习、娱学乐休息、，等给自己 提出明确要求，的持做坚好就是，在养意 培志力 。【自做不己兴感趣有但意的义事 如果】们我能坚做这些持事情，我们能收到所 的不仅仅这些事本身带来的是处益，能考还 验和炼我锻的们意志 【从。小做事起现从在做】起千 里之，行始于足。要磨砺自下己的意志 就学活动生 看视频观 ,悟具感坚 有强意的志 义 集意备课体 修意改见
学导入教 激导入情—视频《七律 长征》
—学教程过
认
观真视看 ,并频极积动 脑回答问
小组题员群成 群策力积,极讨论
教寄师
板语书计设
作
设业置课 后反思
必
须持坚小事做起，从从现在起。 总结磨砺做意的志法，强方调有只“坚”才持能 到达砺磨志意的果 设效计图：1意学、生过问通题寻求解决，办的 ，在法决的解程过也就找中到了砺磨意志 方法，的有利发于学生挥的主性动并且，利 有于学生理解的。、2师通过 P教T P加以导引 展示与，让学深刻的生解理并，为学生一强再调“坚持 。”学生让意识到了只解法还不方够，一 定要到做坚，持样这才能到达磨砺 志意目的。 三、阳的光动行1 、首成长回，路日常在的学习生、中，你 存活在哪些意方志的面扰？ 2、困磨《意志砺划计》 选择我事的：情预 达期到的目标： 行动计：划监
督措： 设施意图：让学计找生到自己的志意弱薄，点 通自我过现发，自为设立己标，并目制且 行定计动，让划生学将所的学砺磨意的志法方 化外行于并，需要坚。持视频 习主《席念长纪征利 8胜 0周讲话》年 望希同学们生在中活不磨砺自断己的强坚 志意走好自己，人的长生征，路时同要也努力 为现实华中族民伟大习中复国的梦新长的征路 献力贡量 在。砺中在走向磨强坚1. 明确 炼锻务任 .2加强自 我理管3. 自做己敢不兴但有意义趣事 的4 .小事做从起从在现做 背起诵知点，识步
同
谈自身志意品质 特的
点
在片上书 卡自写己磨砺 强意志坚 做法的
范文二：82《在磨砺中走向坚强》
8.2《在磨砺中走向坚强》教案
设计者:城区一中 张静平
教学目标
, 知识目标
通过开展探究分享、想一想、说一说等活动，掌握磨练意志的基本方法和途径。
, 能力目标
通过对具体事例和自己的生活体验感悟，初步学会分析自己的实际情况，能够有针对性的制定磨砺意志的计划。
, 情感态度与价值观
通过感悟、体验等活动对磨砺意志坚强方法的学习，增强意志培养的信心与自觉性。
教学重点
在磨砺中走向坚强，是本课时的教学重点。这是因为:
在磨砺中走向坚强是本单元教育的落脚点，只有让学生掌握了磨练坚强意志的基本方法，才能减少行动的盲目性，增强磨砺自己意志的针对性，使磨砺意志的行动切实收到成效。
教学难点
从小事做起，从现在做起。是本课时的教学难点。这是因为:
目前，不少初中生存在“大事做不了，小事不屑做”的现象。忽视日常小事上的管理，没有吃苦耐劳、持之以恒的精神，导致思想不能落地，行为不能落实的问题。想要改变这些现实的问题，单靠理论的说教往往收
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效甚微，还需要一段时间的坚持、监督的评价才能见效。 教学方法
讲述法、讲解法，讲授法，情境教学法，小组合作探究法 教学工具
多媒体课件
教学过程
一、导入:
意志力测验:
1、你能坚持上好每一堂课吗,
2、你能坚持独立完成每次作业吗,
3、你能坚持每天按时起床吗,
4、你能坚持每天不迟到吗,
选项:能坚持 偶尔不能 不能
检测结果:
能坚持:说明你已经养成良好的意志品质，希望坚持下去。
偶尔不能:说明这些方面还有薄弱环节，应制定意志锻炼计划并积极实施。
不能:说明意志力薄弱，首先要从这些小事出发，为自己确立明确的锻炼任务。
二、自主学习——探究园(时间为6分钟，用铅笔作勾画)
1、阅读第96页的故事和图片，了解“明确锻炼任务”对于磨练坚强意志的重要作用。
2、阅读第97页富兰克林的故事，认识磨砺坚强意志的重要途径——
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加强自我管理。
3、阅读第98页“读一读”，理解为什么磨砺坚强意志需要“做自己不感兴趣但有意义的事”。
4、阅读第98、99页的故事以及第99页的图片，明白“从小事做起，从现在做起”对于磨砺坚强意志的积极意义。
三、小组合作探究(时间为两分钟)
组长组织解决组内成员的疑难问题
四、讲授新课
(一)爱心义诊
展示会诊要求:1.叙说病情
2.寻找原因
3.浅谈危害
4.治疗措施
每组”医生“按要求写一份会诊报告。有困难可以查看”医典“(课本)
1、展示病例一
就诊者:小明
我原来想当一个画家，所以两年前学了一段时间画画，后来想当篮球明星，现在我又想当作家了我究竟该干什么呢,我也没有特长，真是一事无成啊～
教师:请大家结合会诊要求给小明开一份处方单(时间2分钟)
学生展示分享(略)
教师:通过刚才大家的分析我们知道要想磨砺坚强的意志首先要树立明确的目标。
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2、展示病例二
就诊者:小威
我英语成绩超烂，因为我一点都不喜欢学英语我该怎么办呢,
教师:请大家结合会诊要求给小威开一份处方单(时间2分钟)
学生展示分享(略)
教师:通过刚才大家的分析我们知道要想磨砺坚强的意志还要做自己不感兴趣但有意义的事。
3、展示病例三
《中学时代》杂志上有一个名叫“求助”专栏。宁夏一位中学生给这个专栏写信说:“我坐不住，生性爱动，上课也不老实，严重影响了学习。我还能改吗,” 湖北一位中学生写信说:“我特别爱看电视，严重影响了学习，虽多次想克服，但隔几天后又老调重弹，请帮我。
教师:请大家结合会诊要求给求助的同学开一份处方单(时间2分钟)
学生展示分享(略)
教师:通过刚才大家的分析我们知道要想磨砺坚强的意志还要加强自我管理和约束。
(二)小组讨论
教师:针对以下观点发表自己的看法，自己先思考，然后和组内成员交流。
观点一:一个连小事都不能克制自己的人，怎么能指望他在做大事时成功呢,正所喟“一屋不扫，何以扫天下”。
观点二:要磨练坚强的意志，就不要纠缠于一些生活中的小事，而要到大风大浪中去经风雨、见世面。不是有位名人说过“平静的湖水练不出好
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舵手”吗,
学生展示分享(略)
教师:通过刚才大家的分析我们知道要想磨砺坚强的意志还需要我们从小事做起，从现在做起。
五、课堂演练
1、完成导学P102的知识小结
2、完成导学P102基础反思1--3题
教师组织学生分析讲解
六、课后作业
作业内容:
1、完成导学P101的观点碰撞
2、完成导学P103、P104的练习题
作业要求:
1、仔细审题，认真做答
2、写完用红笔自批自改
七、小结
“不经一番寒彻骨，哪的梅花扑鼻香。”蝴蝶正是经历了一次次痛苦的挣扎，才有了破茧成蝶的美丽;雄鹰正是经受住了风刀霜剑的洗礼，才有了展翅翱翔的豪迈。成长道路中的磨砺是人生的必修课。让我们在生活中主动锻炼自己，在磨砺中逐步走向坚强～
八、板书设计
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1、明确锻炼的目标
为什么 自律
2、加强自我管理 怎么样
在磨砺中走向坚强 他律
3、做自己不感兴趣但有意义的事
4、从小事做起，从现在做起
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范文三：在磨砺中走向坚强课件
在磨砺中走向坚强课件
在磨砺中走向坚强课件该怎么制作呢?大家也很好奇吧，快一起来了解一下相关内容吧!
在磨砺中走向坚强课件 练习导入:
近几年，我国地震频发，让我们看到了在灾难面前中国人民不畏艰险，勇敢面对的精神面貌。期间学生的非凡表现，也深深感动了全国人民。以下是灾区学生表现的几个镜头:
镜头一:灾难降临时，一些学生强忍被砸的剧痛，在垮塌的教室里抗争。
镜头二:在等待救援中，面对废墟中令人窒息的黑暗，有的学生大喊:“我们要出去，一定要挺住。”
镜头三:在获救后，一些学生没有被刚刚经历的巨大灾难吓倒，而是迅速加入到帮助他人的行列中。
结合所学知识回答下列问题:
1.三组镜头共同表现了灾区同学在灾难面前表现出的什么品质?表现了他们有坚强的意志。
2.这种品质对人生事业的积极意义有哪些?
?具备了坚强的意志，我们才能自觉抵制不良思想和行为的影响，抵制住各种不良诱惑，克服各种困难，坚定地实现人生目标;?坚强的意志可以赋予我们锲而不舍的精神、直面困难的勇气，促使我们调动自身所有的能量，更好地学习、工作、一步步走向成功;?有了坚强意志，我们就能约束自己，长期坚持下去，
从面养成良好的行为习惯。
3.在生活中培养和磨炼上述品质，我们应该注意些什么?
师:这也是我们这节课要讨论的问题——在磨砺中走向坚强。怎样才能磨砺我们的坚强意志呢?请带着这个问题读课文，仔细读，认真读，不放过每句名言，不错过每个故事。
生:读课文(大约8分钟时间全部读完，坚持所有同学都读完)
师:怎样磨砺坚强意志?请在课文中标出问题的答案??
师:同位相互交流，看是否意见一致??
师:前后四位同学想到交流，看是否意见一致??
学生答案完全一致:1.明确锻炼任务，2.加强自我管理，3.做自己不感兴趣但有意义的事，4.从小事做起，从现在做起。
师:对这四条内容，不疑问的请举手(举手的不多，但肯定是有不理解的)
师:好，我们一起再来看一下这四个内容。首先看一下第一条要求:明确锻炼的任务(全都理解)。课文故事中，齐白石是怎样最终成为一名篆刻大师的?
生:(七嘴八舌)??
师:他的任务是??
生:把一担础石磨成泥浆。
师:所以在开始要有明确的任务目标是不是很重要啊?
生:是。
师:那你的任务明确吗?完成课本96页:明确锻炼任务，从今天做起??
生:(书写自己的锻炼任务)
分享:
李艺:我现在的任务是每天坚持上课专心听讲，课后及时复习，认真完成作业，坚持阅读。
王昊洋:每天坚持读书，每天坚持锻炼身体，每天坚持上课认真听讲，每天坚持完成作业。
胡智轩:有喜欢玩游戏的习惯，那就从此刻开始少玩一点儿。
张睿鹏:现在考试不好，那么我就从今天做起坚持复习，做到下次全年级第75名。
刘曦文:有不爱读书的习惯，那就从明天(因为现在是晚自习时间，所以没说从今天开始)开始，坚持每天读书。
韩佳芮:我有懒惰的习惯，总是下得了决心做不了事，所以我要坚持勤奋，消除懒惰的习惯。
单嘉豪:我有作业完不成的习惯，那就从今天开始，按时完成作业。
高泉:有不认真学习的习惯，从今天开始认真学习。
张启月:有每天作业不认真的习惯，那就从现在开始，做作业要坚持不懈，一丝不苟。
张佳慧:有上课不认真听讲的习惯，那就从现在开始，改掉自己的坏习惯。
(以上同学自愿意让我把他们写的内容记录下来，感谢孩子们)
师:老师为了让大家喜欢上道法课，也明确了自己的锻炼任务，那就是每节新学课后，我都要把课堂的学习情况记录下来。我们大家能不能坚持完成自己的锻炼任务呢?
生:能。
师:这需要“加强自我管理”。课文故事中，富兰克林是怎样加强自我管理的?请大声的告诉自己??
生:??
师:老师向大家提一项加强自我管理的内容，早晨起床后在宿舍值日的同学不要耽误上早操。
生:(一片哗然??早晨值日不上操可以晚起，可以不跑操，可以最去餐厅吃饭，在学生看来太好了)
生:需要扫地、拖地，干不完。
师:地上的垃圾在前一天晚上扫起来，能不能?
生:晚上熄灯后吃东西，垃圾扔在地上看不见。
师:自己产生的垃圾收在垃圾袋里，能不能?
生:拖地要拖到床下，很费时。
师:想办法提高拖地的效率，能不能?
生:别的同学走了之后才能拖地。
师:每个同学都要做到不耽误值日生，能不能?
生:(笑了??)
师:加强自我管理，从早晨值日不耽误上早操，能不能?
生:能。
师:从明天开始，大家相互监督，我也监督你们，看能不能管理好自己值日也按时上早操这件事。
师:你有自己不感兴趣但有意义的事情吗?
李志刚:读书(此语一出，同学们很容易搏倒了他的想法)。
赫宇哲:学英语。(同学大笑，附和者有之)
师:老师刚看了英国怀海特的一本书，书中说了这样一个观点，进入青春期的孩子，在掌握好母语的同时，再学习一门外语不仅丰富知识，更重要是能提高智力水平。你还不想学好英语吗?
生:想。
师:最后要从小事做起，从现在做起。课后要“学而时习之，是不是当下需要做的小事?
师:对磨砺坚强意志的四方面要求，你还有疑问吗?
生:没有。
师:再看问题(导入的问题):3.在生活中培养和磨炼上述品质，我们应该注意些什么?
生:?提出明确的锻炼目标;?加强自我管理，同时寻求家长、老师、同学的监督和帮助;?做自己不感兴趣但有意义的事;?从小事做起，从现在做起。
师:齐读一遍??齐背一遍??(记的很好)
师:一起做几个选择题，看你是不是掌握了本节课的学习内
容
试卷选择题，师读生做??
一个易错题:
下列属于考验和锻炼意志的好机会的是
A确立明确的目标
B做自己不感兴趣但有意义的事
C加强自我管理
D从小事做起从现在做起
学生听题，大部分选择了四项。再重复做时改过来了。
本节课，学习对道理能明白，存在的问题是知道做不到，需要经常提醒和鼓励他们，不止在课上，更重要的是在课下的生活中。
在11班的课上还发生了一件事，正当我们讨论问题时，有个家长敲门，我拉开门，人未进来，先把手里的感冒药伸了出来，“老师，我给孩子送感冒药”。我感紧示意家长进到教室，以能看到自己的孩子，孙一哲看到了爸爸也起身走了过来，接住感冒药，头也没抬，话也没说就转身回到了座位上。家长也没什么反应，只是看着孩子回到座位上，我于是轻声对孙一哲说道:“赶快到教室外边去，看看你爸爸。”听了我的话孙一哲马上起身出了教室。等我把教室的门虚掩上后，教室里的孩子们说了句:“老师，你真好!”
其实，孩子们的感情比我们都细腻，更多的时候是没有表达。
爱孩子们吧，不需要理由。
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2.gkh的课件
3.《口技》的课件
4.《走路》的课件
5.《护士》课件
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7.我们上路了课件
8.dtnl课件ppt
9.中国戏曲课件
10.aoe课件分析
范文四：8.2《在磨砺中走向坚强》
8.2《在磨砺中走向坚强》教案
设计者：城区一中 张静平
教学目标
? 知识目标
通过开展探究分享、想一想、说一说等活动，掌握磨练意志的基本方法和途径。
? 能力目标
通过对具体事例和自己的生活体验感悟，初步学会分析自己的实际情况，能够有针对性的制定磨砺意志的计划。
? 情感态度与价值观
通过感悟、体验等活动对磨砺意志坚强方法的学习，增强意志培养的信心与自觉性。
教学重点
在磨砺中走向坚强，是本课时的教学重点。这是因为：
在磨砺中走向坚强是本单元教育的落脚点，只有让学生掌握了磨练坚强意志的基本方法，才能减少行动的盲目性，增强磨砺自己意志的针对性，使磨砺意志的行动切实收到成效。
教学难点
从小事做起，从现在做起。是本课时的教学难点。这是因为： 目前，不少初中生存在“大事做不了，小事不屑做”的现象。忽视日常小事上的管理，没有吃苦耐劳、持之以恒的精神，导致思想不能落地，行为不能落实的问题。想要改变这些现实的问题，单靠理论的说教往往收
效甚微，还需要一段时间的坚持、监督的评价才能见效。
教学方法
讲述法、讲解法，讲授法，情境教学法，小组合作探究法
教学工具
多媒体课件
教学过程
一、导入：
意志力测验：
1、你能坚持上好每一堂课吗？
2、你能坚持独立完成每次作业吗？
3、你能坚持每天按时起床吗？
4、你能坚持每天不迟到吗？
选项：能坚持 偶尔不能 不能
检测结果：
能坚持：说明你已经养成良好的意志品质，希望坚持下去。
偶尔不能：说明这些方面还有薄弱环节，应制定意志锻炼计划并积极实施。
不能：说明意志力薄弱，首先要从这些小事出发，为自己确立明确的锻炼任务。
二、自主学习——探究园（时间为6分钟，用铅笔作勾画）
1、阅读第96页的故事和图片，了解“明确锻炼任务”对于磨练坚强意志的重要作用。
2、阅读第97页富兰克林的故事，认识磨砺坚强意志的重要途径——
加强自我管理。
3、阅读第98页“读一读”，理解为什么磨砺坚强意志需要“做自己不感兴趣但有意义的事”。
4、阅读第98、99页的故事以及第99页的图片，明白“从小事做起，从现在做起”对于磨砺坚强意志的积极意义。
三、小组合作探究（时间为两分钟）
组长组织解决组内成员的疑难问题
四、讲授新课
（一）爱心义诊
展示会诊要求：1.叙说病情
2.寻找原因
3.浅谈危害
4.治疗措施
每组”医生“按要求写一份会诊报告。有困难可以查看”医典“（课本）
1、展示病例一
就诊者：小明
我原来想当一个画家，所以两年前学了一段时间画画，后来想当篮球明星，现在我又想当作家了我究竟该干什么呢？我也没有特长，真是一事无成啊！
教师：请大家结合会诊要求给小明开一份处方单（时间2分钟） 学生展示分享（略）
教师：通过刚才大家的分析我们知道要想磨砺坚强的意志首先要树立明确的目标。
2、展示病例二
就诊者：小威
我英语成绩超烂，因为我一点都不喜欢学英语我该怎么办呢？ 教师：请大家结合会诊要求给小威开一份处方单（时间2分钟） 学生展示分享（略）
教师：通过刚才大家的分析我们知道要想磨砺坚强的意志还要做自己不感兴趣但有意义的事。
3、展示病例三
《中学时代》杂志上有一个名叫“求助”专栏。宁夏一位中学生给这个专栏写信说：“我坐不住，生性爱动，上课也不老实，严重影响了学习。我还能改吗？” 湖北一位中学生写信说：“我特别爱看电视，严重影响了学习，虽多次想克服，但隔几天后又老调重弹，请帮我。
教师：请大家结合会诊要求给求助的同学开一份处方单（时间2分钟） 学生展示分享（略）
教师：通过刚才大家的分析我们知道要想磨砺坚强的意志还要加强自我管理和约束。
（二）小组讨论
教师：针对以下观点发表自己的看法，自己先思考，然后和组内成员交流。
观点一：一个连小事都不能克制自己的人，怎么能指望他在做大事时成功呢？正所喟“一屋不扫，何以扫天下”。
观点二：要磨练坚强的意志，就不要纠缠于一些生活中的小事，而要到大风大浪中去经风雨、见世面。不是有位名人说过“平静的湖水练不出好
舵手”吗？
学生展示分享（略）
教师：通过刚才大家的分析我们知道要想磨砺坚强的意志还需要我们从小事做起，从现在做起。
五、课堂演练
1、完成导学P102的知识小结
2、完成导学P102基础反思1--3题
教师组织学生分析讲解
六、课后作业
作业内容：
1、完成导学P101的观点碰撞
2、完成导学P103、P104的练习题
作业要求：
1、仔细审题，认真做答
2、写完用红笔自批自改
七、小结
“不经一番寒彻骨，哪的梅花扑鼻香。”蝴蝶正是经历了一次次痛苦的挣扎，才有了破茧成蝶的美丽；雄鹰正是经受住了风刀霜剑的洗礼，才有了展翅翱翔的豪迈。成长道路中的磨砺是人生的必修课。让我们在生活中主动锻炼自己，在磨砺中逐步走向坚强！
八、板书设计
1、明确锻炼的目标
为什么
2、加强自我管理怎么样在磨砺中走向坚强
3、做自己不感兴趣但有意义的事
4、从小事做起，从现在做起
范文五：鲁人版《道德与法治》（五四学制）七年级下册8.2《在磨砺中走向坚强》教案
《在磨砺中走向坚强》教学设计
教学内容 在磨砺中走向坚强 课型:新授 课时1
培养学生自觉锻炼形成良好的心理品质，激发坚强的意志和开拓进取的精神的强烈
愿望。
教学目标
提升他们的意志品质，培养分析问题、解决问题的能力。
掌握磨练坚强意志的基本方法。
教学重
磨练坚强意志的方法
点、难点
集体备课修
教学环节 教师活动 学生活动
改意见
激情导入——视频《七律 长征》 观看视频,感 教学导入
设计意图:从视频中展示的图片加上铿锵有力的诗悟具有坚强
句，让学生从情感上体会到具有坚强意志的重要意意志的意义
义，强调在今天我们也需要磨砺自己的坚强意志。
进而点明本课主要探究目标，导入新课学习。
教学过程 介绍新同学——李小优
认真观看视 小优升入初中以来，英语成绩越来越差，发生了什
频,并积极动 么,通过视频走近小优～ 脑回答问题 合作探究一:
小优在英语学习过程中存在哪些问题
引导学生认识到小优存在的这些问题，恰恰是他意
志薄弱的种种表现。
设计意图:学生通过视频，寻找问题所在。因为视
频中展示了小优英语学习过程的很多问题，采用小
组合作的方式能够集中每个成员的力量，将问题发 现的更全面。 小组成员群
合作探究二: 策群力,积极
如何帮小优解决问题，磨砺他的坚强意志, 讨论
得出结论:
【明确锻炼任务】
明确的目标是我们行动的动力，要磨砺自己的意志，
就必须要提出明确的锻炼目标，并坚持下去。
【加强自我管理】
磨砺坚强意志必须有效的管理自己，根据实际情况
规划好学习、娱乐、休息等，给自己提出明确的要
求，坚持做好，就是在培养意志力。
【做自己不感兴趣但有意义的事】
如果我们能坚持做这些事情，我们所能收到的不仅
仅是这些事本身带来的益处，还能考验和锻炼我们
的意志。
【从小事做起从现在做起】
千里之行，始于足下。要磨砺自己的意志就必须坚
持从小事做起，从现在做起。
总结磨砺意志的方法，强调只有“坚持”才能达到
磨砺意志的效果
教师寄语 设计意图:1、学生通过问题，寻求解决的办法，在
解决的过程中也就找到了磨砺意志的方法，有利于
发挥学生的主动性，并且有利于学生的理解。2、教
师通过PPT加以引导与展示，让学生深刻的理解，
谈自身意志并为学生一再强调“坚持”。让学生意识到只了解
品质的特点 方法还不够，一定要做到坚持，这样才能达到磨砺
意志的目的。
三、阳光行动 在卡片上书
1、回首成长路，在日常的学习、生活中，你存在哪写自己磨砺
些意志方面的困扰, 坚强意志的
做法 2、《磨砺意志计划》
我选择的事情:
预期达到的目标:
行动计划:
监督措施:
设计意图:让学生找到自己的意志薄弱点，通过自我发现，为自己设立目标，并且制定行动计划，让学生将所学的磨砺意志的方法外化于行，并需要坚持。
视频《**纪念长征胜利80周年讲话》 希望同学们在生活中不断磨砺自己的坚强意志，走好自己的人生长征路，同时也要努力为实现中华民族伟大复习中国梦的新的长征路贡献力量。 在磨砺中在走向坚强 板书设计
1. 明确锻炼任务
2. 加强自我管理
3. 做自己不敢兴趣但有意义的事
4. 从小事做起从现在做起
背诵知识点，同步 作业设置
