范文一：二年级阅读理解太阳的颜色学生

诺贝尔作文?.二年级阅读?理解

太阳的颜色?

学习目标:热爱科学，热爱大自然?;

初步理解人?物描写对文?章的作用。

太阳的颜色?

小白兔天天?看见太阳，它很想知道?太阳是什么?颜色。

小白兔去问?小鸟。小鸟说:“太阳是绿色?的。你瞧，太阳照在树?叶上，绿油油的。”

小白兔跑去?问蜜蜂。蜜蜂说:“太阳是红色?的，你瞧，太阳照在花?朵上，红艳艳的。”

小白兔跑去?问小青蛙。小青蛙说:“太阳是黄色?的。你看，太阳照在稻?穗上，黄灿灿的。”

小白兔想:小鸟说太阳?是绿色的，小蜜蜂说太?阳是红色的?，小青蛙说太?阳是黄色的?。哟，他们说的结?果都不一样?，太阳到底是?什么颜色呢?,

这时，天上起云了?，下起雨来。不一会雨停?了，太阳出来了?，天边出现了?一道彩虹。小白兔想，彩虹阿姨住?在天上，一定知道太?阳的颜色，就跑去问彩?虹阿姨。

彩虹阿姨先?让小白兔数?数她身上的?颜色。“赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，啊～一共有七种?颜色。“小白兔说。彩虹阿姨说?:“对啦～我身上的七?种颜色全是?太阳公公给?的。”小白兔快活?地说:“我明白了。”

诺贝尔作文?.二年级阅读?理解

1.文中总共有?几个自然段?,

2.写出和下面?一样的表示?颜色的词。

绿油油 黄 白 金 红 3.给下面的句?子加上合适?的标点。

(1)小白兔快活?地说 我明白啦

(2)太阳到底是?什么颜色呢?

(3)小白兔很想?知道太阳是?什么颜色

(4)赤 橙 黄 绿 青 蓝

紫 啊 一共7种颜?色

4.按短文内容?填空。

小鸟说太阳?是 的，小蜜蜂说太?阳是 的，小青蛙说

太?阳是 的，他们说的都?是 颜色。

5.彩虹身上一?共有 种颜色，用横线画出?来。 6.你知道什么?季节会出现?彩虹,仔细想一想?你在什么时?候看到过彩?

虹呢,

7.小白兔快活?地说:“我明白啦～”小白兔明白?了什么,在下面正

确?的答案后面?打钩。

(1)太阳是红色?的。 ( ) (2)太阳一共有?7种颜色。 ( )

诺贝尔作文?.二年级阅读?理解

(3)你喜欢什么?颜色，太阳就是什?么颜色。 ( ) (4)太阳的颜色?就是彩虹身?上的颜色。 ( ) 8.小白兔问了?哪些小动物?呢,他们的答案?一样吗,他们都说了?些什么,最后谁告诉?了小白兔太?阳的颜色的?呢,你觉得它说?的对吗,

9.写作小技巧?

人物的描写?有动作、心理、语言、神态描写，这篇文章主?要运

用的是?哪一种描写??你能仿造文?章用拟人的?手法,用对话的方?式说

一个小?故事吗?

范文二：二年级上册《太阳的颜色》教案01

3.太阳的颜色

【教学目标】

1(学会“的、问、叶、又、红、花、们”7个字;会认“色、兔、想、知、道、绿、朵、黄”8个字。

2(正确流利地朗读课文。

3(通过课文的学习，初步知道植物的颜色与太阳有关，激发学生观察自然，探究科学奥秘的兴趣。

【教学重点】正确流利地朗读课文。

【教学难点】知道植物的颜色与太阳有关，探究并发现太阳的颜色。 【教 学 过 程】

一(激趣导航

世界上只有一个地球让我们生存，也只有一个太阳方便着我们的生活。太阳给我们带来了光明和温暖。有只小白兔非常爱动脑筋，它想知道与太阳有关的什么呢,它又是怎样去寻找答案的呢,最终它找到答案了吗,

二(初学课文，寻找三个答案。

1.学生自读课文，标出自然段序号。

2.学生自主在课文中寻找三个问题的答案。

三.精讲课文。

1( 学习第1自然段，解决问题1。

(1)师:小白兔很想知道什么,

生:太阳是什么颜色。

师:你从哪儿知道的,

生:第1自然段。

(2)学生齐读第1自然段。指导朗读，“很想”重读。

(3)用单横线和波浪线分别勾画问题和答案，如:小白兔很想知道，太阳是什么颜色。

2. 整体把握课文重点部分，解决问题2。

师:小白兔很想知道太阳是什么颜色，它又是怎样去寻找答案的呢,

生:小白兔去问了小鸟、蜜蜂、青蛙。

师:你从哪儿知道的,

生:从第2、3、4自然段知道的。

师:请圈出三只小动物。

师:小白兔去问了三只不同的小动物。这里的“问”是请教的意思。你觉得这是一直怎样的小白兔呢,

生:爱动脑筋、爱请教、有礼貌的小白兔。

师:看来，当我们有不懂的问题时，我们可以有礼貌地向不同的人请教。

3. 学习第2至4自然段，品读词句。

(1)师:小白兔怎样请教小鸟的呀,小鸟又是怎样回答的呢,

生:小鸟，请问太阳是什么颜色的,

生:太阳是绿色的，照在树叶上绿油油的。

(师:小鸟为什么说太阳是绿色的呢,

生:小鸟看见太阳照在树叶上绿油油的，就说太阳是绿色的。)

学生勾画小鸟说的话。学生齐读此句。重点指导读:绿色的、照、绿油油。

师:绿色的什么,绿油油的什么,

生:绿色的太阳、绿色的树叶、绿油油的树叶。

师:阴天的树叶、晚上的树叶，是绿色的树叶还是绿油油的树叶,

生:绿色的树叶。

师:阳光下的树叶呢,为什么,

生:绿油油的树叶。阳光一照，树叶又绿又亮。

师:又绿又亮的颜色就是绿油油，绿色像油一样发光发亮。

师:有了太阳的照耀，树叶才是绿油油的。绿油油的树叶多美呀～美得发亮，美得放光～这是谁的功劳呢,我们要感谢太阳，是太阳给了树叶绿色。来，读出对太阳的感激之情。

学生再读这句话。

(2)师:小白兔听了小鸟的话，它想了想。小白兔想什么,

生:可是，太阳照在别的东西上不是绿油油的呀,

(3)师:小白兔还是没有得到答案，它又去请教了，得到了怎样的答案呢,

生:太阳是红色的，照在花朵上红艳艳的。

生:太阳是黄色的，照在稻穗上黄灿灿的。

请两个学生分别在黑板上画出红色和黄色，老师涂出红色和黄色，让学生从颜色的浓淡上辨析红色和红艳艳、黄色和黄灿灿。

请学生想象晴天和阴天的花朵、稻穗颜色，体会红艳艳、黄灿灿。

师:有了太阳的照耀，花朵才是红艳艳的, 稻穗才是黄灿灿的。红艳艳的花朵多美呀～美得夺目，美得迷人～黄灿灿的稻穗真像闪闪发光的金子，多美呀～读出对太阳的感激之情。

指导学生读句子:太阳是红色的，照在花朵上红艳艳的。太阳是黄色的，照在稻穗上黄灿灿的。

1(学习第5自然段，解决问题3.

师:太阳到底是什么颜色的,小白兔找到答案了吗,

生:没有。

读读课文最后1自然段。重点指导“都”、“到底”。

2(引导学生探讨太阳的颜色。

师:太阳到底是什么颜色呢,请你们像小白兔一样，到大自然中，到生活中去寻找答案吧，相信你们会有惊奇的发现。

3(正确流利朗读全文。

4(集体完成作业一、二

【板书设计】

3.太阳的颜色

看见 照

小鸟 绿色 树叶 绿油油

蜜蜂 红色 花朵 红艳艳

青蛙 黄色 稻穗 黄灿灿

小白兔想:太阳到底是什么颜色呢,

七彩阳光:红 橙 黄 绿 青 蓝 紫

【作业设计及标答】

一、 词组连线。

绿油油的 花朵 白花花的 夜空

黄灿灿的 树叶 蓝湛湛的 海水

红艳艳的 稻穗 黑漆漆的 银元

二、句子练习。

太阳是 白色的 ，照在 银元上白花花的 。

太阳是 蓝色的 ，照在 海水上蓝湛湛的。

【教学反思】

范文三：秋西师大版语文二年级上册第3课《太阳的颜色》word教案

小班语言课 — 看图讲述《太阳的颜色》

一、教学目标:

1、仔细观察图片,理解图片内容。

2、愿意在集体面前大胆表述。

3、学习用完整语言复述故事的角色对话。

二、重点难点:

重点:观察图片,想象角色之间的对话,理解图意。

难点:学说故事中的角色对话并大胆讲述。

三、活动准备:

1、挂图, 浪花、大树、黄花、苹果图片各一幅

2、课前认识红、黄、蓝、绿四种颜色 , 小兔、大树、浪花、黄花、苹果角色头 饰若干 。

3、音乐光盘。

四、活动过程:

(一 ) 游戏 “ 寻找颜色宝宝 ” ,激趣导入。

师:今天调皮的颜色宝宝要跟我们玩捉迷藏的游戏,他们都藏到了图画里面, 叮咚 ~(出示浪花图)看看这幅图里藏着哪个颜色宝宝呢?(以此方法逐一出示大 树、黄花、苹果图,让幼儿对颜色的认识进行复习巩固,为接下来活动的进行做铺 垫)

(二) 观察图片,在理解图意的基础上,学说故事中的角色对话。

逐一出示挂图:

图片一的提问:

1、这幅画上有谁?它在干什么?

2、小兔子的太阳涂上漂亮的颜色了吗? ” (封闭性问题,为小兔子找太阳的颜 色做铺垫)它 为什么不给太阳涂上颜色呢?

3、小结:小兔画了一个圆圆的太阳,因为它没有颜料涂色,于是它就拿着画 好的太阳出去找颜色了。(以此衔接到图二的环节)

图片二的提问:

1、小兔子来到了哪里找太阳的颜色? (小河边)

2、 她在小河边遇到了谁? (浪花阿姨)

3、 浪花阿姨是什么颜色的? (蓝色)

4、蓝色的 浪花阿姨看见小白兔手里拿着没有颜色的太阳,她会对小白兔说什么 呢? (开放性的问题,让幼儿畅所欲言,想象浪花阿姨对小白兔说的话,最后教师 再告诉他们浪花阿姨说的话,幼儿会印象深刻)

5、小白兔会怎么回答??

教师完整地讲述图片内容,注意讲述时要突出角色之间对话的语速和语调,并 让幼儿学习词汇和对话。

图片三的提问:

1、小兔来到了哪里?(大树爷爷身边)

2、大树爷爷是什么颜色的?(绿色的)

3、绿色的大树爷爷看见小白兔手里拿着没有颜色的太阳,他会对小白兔说什 么呢??(小兔子,我给你的太阳涂上绿色吧!)

4、小兔子是怎么回答的?(不行,不行太阳不是绿色的。)

5、教师小结。

以同样的方法观察图片四及图片五,教师小结。

图 片六的提问:

小白兔给太阳找到颜色了吗? 那她心里会觉得怎样呢? 请小朋友看看小兔子的 表情是什么的?(出示图片六, 让 幼儿感受小兔找到给太阳涂上颜色的喜悦感。 )

(三 ) 教师完整讲述故事,(配乐) 重复学习故事里角色的对话。

(四 ) 延伸活动:幼儿 戴头饰分角色对故事中的角色对话进行 表演。

范文四：二年级阅读理解太阳的颜色学生.doc

诺贝尔作文.二年级阅读理解

太阳的颜色

学习目标:热爱科学，热爱大自然;

初步理解人物描写对文章的作用。

太阳的颜色

小白兔天天看见太阳，它很想知道太阳是什么颜色。

小白兔去问小鸟。小鸟说:“太阳是绿色的。你瞧，太阳照在树叶上，绿油油的。”

小白兔跑去问蜜蜂。蜜蜂说:“太阳是红色的，你瞧，太阳照在花朵上，红艳艳的。”

小白兔跑去问小青蛙。小青蛙说:“太阳是黄色的。你看，太阳照在稻穗上，黄灿灿的。”

小白兔想:小鸟说太阳是绿色的，小蜜蜂说太阳是红色的，小青蛙说太阳是黄色的。哟，他们说的结果都不一样，太阳到底是什么颜色呢,

这时，天上起云了，下起雨来。不一会雨停了，太阳出来了，天边出现了一道彩虹。小白兔想，彩虹阿姨住在天上，一定知道太阳的颜色，就跑去问彩虹阿姨。

彩虹阿姨先让小白兔数数她身上的颜色。“赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，啊～一共有七种颜色。“小白兔说。彩虹阿姨说:“对啦～我身上的七种颜色全是太阳公公给的。”小白兔快活地说:“我明白了。”

诺贝尔作文.二年级阅读理解

1.文中总共有几个自然段,

2.写出和下面一样的表示颜色的词。

绿油油 黄 白 金 红 3.给下面的句子加上合适的标点。

(1)小白兔快活地说 我明白啦

(2)太阳到底是什么颜色呢

(3)小白兔很想知道太阳是什么颜色

(4)赤 橙 黄 绿 青 蓝

紫 啊 一共7种颜色

4.按短文内容填空。

小鸟说太阳是 的，小蜜蜂说太阳是 的，小青蛙说太

阳是 的，他们说的都是 颜色。

5.彩虹身上一共有 种颜色，用横线画出来。 6.你知道什么季节会出现彩虹,仔细想一想你在什么时候看到过彩

虹呢,

7.小白兔快活地说:“我明白啦～”小白兔明白了什么,在下面正确的

答案后面打钩。

(1)太阳是红色的。 ( ) (2)太阳一共有7种颜色。 ( ) (3)你喜欢什么颜色，太阳就是什么颜色。 ( )

诺贝尔作文.二年级阅读理解

(4)太阳的颜色就是彩虹身上的颜色。 ( ) 8.小白兔问了哪些小动物呢,他们的答案一样吗,他们都说了些什么,最后谁告诉了小白兔太阳的颜色的呢,你觉得它说的对吗,

9.写作小技巧

人物的描写有动作、心理、语言、神态描写，这篇文章主要运

用的是哪一种描写?你能仿造文章用拟人的手法,用对话的方式说

一个小故事吗?

范文五：【精品文档】[二年级][想象作文]太阳光的颜色_8355

作文范文

题目:[二年级][想象作文]太阳光的颜色

编辑:小小

小兔听山羊公公说太阳光有许多颜色～小兔很好奇～就去问小鸟～小鸟说:“太阳光照在树叶上～树叶绿油油的～太阳光是绿色的。”小兔又去问小青蛙～小青蛙说:“太阳光照在稻子上～稻子黄橙橙的～太阳光是黄色的。”

小兔想:小青蛙说是黄色～小鸟说是绿色??哟:它们说的都是自己喜欢的颜色。

这时～下雨了～小兔连忙跑到家里避雨～雨过天晴～天上出现了一道彩虹。

小兔想:对:去问彩虹姐姐～她住在天上～一定知道太阳光的颜色。小兔问彩虹姐姐:“太阳光究竟有几种颜色呢,”彩虹姐姐说:“你先数数我身上的颜色吧:”小兔用手点着数:“一、二??六、七”一共有七种～彩虹说:“对:太阳公公把他的颜色都给了我。”

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