望下D风景
范文一：机关学习《卓越员工的十二项修炼》计划安排表
机关学习《卓越员工的十二项修炼》计划安排表
活动环节 主要内容 参加人员 责任人 完成时间 学习思考
学习第一项修练《敬业是个人自学全体部门人最卓越的工作态度》和第7月12日 详见书中 部门内部员、各单位机部主任 二项修炼《忠诚是无价之—23日 “阅读思考”题 学习交流 关人员 宝》
学习第三项修练《拥有良个人自学好的人际关系》和第四项全体部室 7月24日 详见书中 部门内部部主任 修炼《团队协作、优势互人 员 —8月6日 “阅读思考”题 学习交流 补》
交流重点:1、你是
怎样看待敬业的,
是否养成敬业习
惯,怎样做到敬
业,
2、什么是忠诚～如全机关集结合第一、二、三、四项全体机关 机关 何理解忠诚～怎样做中学习演8月7日 修炼所学内容 人 员 总支 一个忠诚员工, 讲交流 3、怎样建立良好的
人际关系,
4、为什么说什么时
候都需要有团队精
神,你怎样扮演好
团队队员角色,
个人自学学习第五项修炼《积极主全体部室 8月8日 详见书中 部门内部动地工作》和第六项修炼部主任 人 员 —20日 “阅读思考”题 学习交流 《注重细节、精益求精》
个人自学学习第七项修炼《决不找全体部室 8月22日 详见书中 部门内部借口》和第八项修炼《具部主任 人 员 —9月3日 “阅读思考”题 学习交流 备较强的执行力》
1、怎样看待积极主
动工作～如何主动而
出色地完成任务,
2、你如何理解注重
细节、精益求精的～
全机关集怎样做好每一件简结合第五、六、七、八项全体机关 机关 中学习演9月4日 单和平凡的事, 修炼所学内容 人 员 总支 讲交流 3、你是怎样理解借
口的～如何做到不找
任何借口,
4、什么是执行力,
为什么要提高执行
力,怎样提高, 学习第九项修炼《用最好个人自学的方法提高工作效率》和全体部室 9月5日 详见书中 部门内部部主任 第十项修炼《多为企业提人 员 —17日 “阅读思考”题 学习交流 好建议》
个人自学学习第十一项修炼《永远全体部室 9月18日 “详见书中 部门内部维护企业形象》和第十二部主任 人 员 —31日 “阅读思考”题 学习交流 项修炼《与企业共命运》
结合对《卓越员工的十二演讲主题:围绕“加分别为:两级全公司集项修炼》学习～分别在两强十二项修炼～争做班子成员、科公司 具体时间 中演讲交级领导班子、机关科以上卓越员工”的主题～以上干部和党委 另行通知 流 干部和员工中开展学习交畅谈学习体会、演讲员工中 流 题目自选 注:1、各二级单位可参照本计划实施。
2、各项目部根据施工任务情况～可自行安排学习时间～确保学习任务的完成。
范文二：--《卓越员工的十二项修炼》读后感——爱岗敬业
--《卓越员工的十二项修炼》读后感——爱岗敬业 《卓越员工的十二项修炼》读后感——爱岗敬业
敬业与协作——追求卓越的法宝 爱岗敬业 追求卓越 爱岗敬业 团队协作 ——读《卓越员工的十二项修炼》有感 我们每天都在忙忙碌碌的工作，这句话不通顺我们属于哪一类员工呢,从人生理想角度，我们希望做哪种员工呢,不言而喻，我们都希望做卓越员工，但要如何成为卓越员工，《卓越员工的十二项修炼》这本书中给了我们明确的目标与方向。 我是一个刚刚走出学校校园的毕业生，现在还只是企业里删掉一个青涩的普通员工，从这本书里，我学到了我现在所需要的，也是对我感触最深的两样东西，那就是爱岗敬业和团队协作。 爱岗敬业:就是敬重自己的工作，把工作当成自己的事情。它首先是一种态度。美国肯尼迪总统在就职演讲时曾说过“不要问美国为我们做了什么 ? 而要问，我们为自己的国家做了什么 ? ”是的，不要问企业为我们做了什么,而要问，我们为自己的企业做了什么,当你能够想到这个问题，恭喜你拥有了和美国总统一样此话不通，**形容思想不恰当，请斟酌。?? 爱岗敬业其实也是一种精神。任何人都有追求荣誉的天性，都希望最大程度地实现人生价值。而要把这种意愿变成现实，靠的是什么,靠的就是在自己平凡岗位上的爱岗敬业。歌德曾经说过:“你要欣赏自己的价值，就得给世界增加价值。”我们的企业正是因为拥有这样一支崇高敬业精神的员工队伍，才能在一次次的竞争中夺得胜利，赢**誉，取得辉煌的业绩。试想，如果没有广大员工的无私奉献...
范文三：《卓越员工的十二项修炼》演讲比赛主持人串词
尊敬的各位领导、各位来宾，参赛的选手们：
大家下午好！优秀的员工可以推动企业的发展，而卓越的员工才是企业的核心竞争力，是企业走向成功、迈向卓越的源动力。通过几个月的学习，《卓越员工的十二项修炼》这本书悄悄的改变着我们每一个人，让我们对卓越员工有了比较透彻的体感，对如何成为一名卓越员工有了比较理性的认识。为了将学习活动引向深入，市分公司举办了这次《卓越员工的十二项修炼》主题演讲比赛。经过选拔，共有17名选手参加今天的复赛，他们分别来自我们的14个经营单位、理赔/客户服务中心以及分公司机关本部。
本场比赛设有评委 名，仲裁员 名，计分员 名，让我们来认识一下：一号评委……，仲裁员……，计分员……
下面有请仲裁人员宣读比赛规则
……
谢谢，比赛规则宣读完毕，演讲比赛正式开始。17位选手的上场顺序已经通过抽签产生了，第一位上场的选手是来自 支公司的 ，请 支公司的 做准备。
感谢1号选手为我们开了个好头，一起来看一下他的成绩。一号评委 分，二号评委 分……下面请计分员计分，有请2号选手上场，他的演讲题目是 ，请三号选手做准备。
谢谢2号选手的精彩表现，我们先来看一下1号选手的
最后得分，去掉一个最高分 分，去掉一个最低分 ，1号选手的最后得分为 分，请评委们为2号选手打分，一号评委……请计分员计分，有请3号选手上场，请4号选手做好准备。
……
17位选手风格各异，精彩纷呈，从不同的角度与我们分享了他们各自对《卓越员工的十二项修炼》一书的所感、所想。百舸争流，大浪淘沙，今天参加复赛的17名选手中成绩排名前8位的将晋级两天后的决赛，这8名表现突出的选手都是谁呢，我们来看一下计分人员统计的结果，有请……
恭喜这8位选手，让我们用掌声为他们加油、助威，希望他们在决赛中能有更出色的表现！
感谢在百忙中来担任本场比赛评委、仲裁员以及计分员的各位嘉宾，再次感谢17位选手的精彩分享，请大家继续关注两天后的决赛，本场比赛到此结束，谢谢大家！
照着十二项目标努力修炼，相信我们每个人都可以成为卓越员工！
范文四：卓越员工十二项修炼 读后感想
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卓越员工成就卓越企业
从优秀到卓越需要的是品质和素质的提升，每一个卓越企业的练就都需要卓越员工的共同努力。卓越的十二条修炼法则，教会员工的不仅仅是如何成为一名卓越的员工，更重要的是为了成就卓越的企业而不断努力和奋斗。
下面从自己读《卓越员工十二项修炼》中的一些感悟，提炼几点，写一下自己的感受和收货:
, 关于敬业---打造卓越员工的基石
态度决定一切，所谓“畏天命畏大人畏圣人之言”，正是对“敬”的最好解读。敬业是竭尽全力，而不仅仅是尽力而为;敬业是敬重自己所从事的工作和所在的企业，敬业是持久的责任心和使命感，敬业也是使命感的一种体现。做一名好员工就是一名员工能够敬业，对工作认真负责，用最卓越的工作态度对待自己热爱的工作。
工作中不乏不敬业之人，如一味抱怨，不思解决，或者三心二意，敷衍了事，亦或是不求有功，但求无过，此类不敬业之举，要严格制止，每个人都应该有自己的敬业标尺和原则，严格遵循敬业牛社网---比猪八戒还要牛的设计师接单网站
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的态度，让自己成为一名卓越的员工。
, 团队协作 优势互补--成就卓越企业的法宝
没有完美的个人，只有完美的团队，每一个卓越企业的铸就，都来自于一个个卓越团队的历练，团队协作是这个社会必不可少的重要组成，每个人都要让自己融入团队，每个领导都要让团队完美协作，让团队成员相互激励，相互协作，最终打造出最完美的项目成果。
如何让自己的团队协作，达到最好的协作效果，也是每一位领导和每一位员工需要掌握和熟练的生存法则和技巧，不能够与团队完美协作的员工不可能成为卓越员工，而一个卓越团队的打造也同样离不开每一位团队员工的协作，合作和互补，发挥每个人的长处和优势，用最快最好的方式打造大家一致追求的结果，
, 精益求精
精益求精应当是每个人对自己的要求，细节最终决定成败，精益求精的员工能够把自己的工作当做自己的一份事业，最终成就自己灿烂的人生和企业的辉煌。
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克洛克说过这样一句话:
我强调细节的重要性，如果你想经营出色，就必须使每一项最基本的工作都尽善尽美～
有很多刚毕业的大学生，都有过这样的想法:这个工作太基础，太简单了，我应该做更加具有技术含量的工作。殊不知，把每一份简单的工作能够做到精益求精，做到最好，才是自己不断成长和进步的源泉。事无巨细，每一项工作都应该当做一次成功的机会，不断地积累，把每次工作都做到更好，就会成就自己，也成就企业。
, 与企业共命运
企业每一位员工的发展离不开企业的的发展，张瑞敏总是提醒自己:要永远战战兢兢，永远如履薄冰。时刻让自己具有危机意识，一个有忧患意识的员工才能够不断进取，一个有危机意识的企业才能不断发展，而员工需要的是与企业命运，同进退共发展，一起为打造卓越企业而不断奋斗，也为自己能够最终成为卓远企业的卓越员工不断奋进。
卓越的员工缔造卓越的企业，卓越员工的修炼带给我的不止是心牛社网---比猪八戒还要牛的设计师接单网站
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态的修炼，同样也是对于工作态度以及如何成就卓越职场生涯的一次培训，从中学到很多工作中必备的要素和如何提升自己的法宝。
“从加到乘”评析
静安区教育学院特级教师 曹培英
万航渡路小学副校长 张敏
万航渡路小学 罗杰
张:“从加到乘”这节课,罗杰老师上得比较轻松,感觉效果蛮好的。我们发现罗老师的教学设计很有特色,把教材用活了。你能不能介绍一下,这节课的教学设计思路和教学活动安排的意图。
罗:“从加到乘”是数学新教材第三册第二单元中“乘法的引入”的第二课时。这节课的主要教学目标是在上节课初步接触了几个几～会写连加算式的基础上～让学生懂得同数连加用乘法简便～会把同数连加的算式改写成乘法算式。知道乘法算式怎么写、怎么读～以及乘法算式中各部分的名称。
这节课的教学设计～
首先是进一步加工教材内容。
新课程理念强调不要一味地“教教材”～而是“用教材”。“乘法的引入”这部分教材是由游乐园、几个几和从加到乘三部分组成的。我将游乐园作为一个贯穿全课的情境～利用这个情境展开从加到乘的教学。为此～我适当处理并拓展了教材内容。在引入环节～借助课件让学生观察游乐园里划船的项目～数几个3来引出同数连加。教材中是6个3～但现在的学生计算水平还是比较容易算出答案的。于是～我一边引导学生数数有几个3～一边把6个3拓展到了10个3来进一步感知几个几。这样～当学生要一口气报出10个3连加的算式时～当他们看到长长的板书时～明显地感到同数连加太繁了～造成一种强烈的冲突～他们迫切地想去找到用何种方法使同数连加的算式简便～为乘法的引入打好了基础。
其次是采用了自学的方法。
这节课中有关乘法的认识、读法、写法和各部分的名称～都是需要学生理解并掌握的。我是用了看书自学的方式～让课本来告诉学生。虽然～他们只有二年级～但是通过新教材一年多的学习～完全有能力独立看书理解。通过课堂实际反牛社网---比猪八戒还要牛的设计师接单网站
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馈～学生也的确具备了基本的自学能力。
还有就是让学生尝试把同数连加改写成乘法。
学生看书自学后～他们是否真正理解了呢,这时～关键是让学生交流～通过表达把这些知识内化。反馈后再通过进一步应用～引导学生把引入部分几个几的同数连加算式～改写成乘法算式。这个过程既是一种展现数学思维的互动的过程～也是一种数学文化的渗透过程。这个过程始终紧扣课题～帮助学生更好地理解了加号和乘号、加法和乘法的关系。
张:从实际教学效果看,你的设计思路和安排意图,得到了较好的体现。请你再介绍一下这节课的练习设计是怎样考虑的。特别是谈谈你在用好、用足教材方面的经验。
罗:如果认真钻研教材～找到教材内容之间的关系～我们会发现新教材中有些内容的设计是可以反复使用的。例如～我在巩固练习层次中引导学生“找找还有什么内容求总数也可以用同数连加来表示的,”学生回到游乐园这幅图中找到了:有4个小朋友～每个小朋友手中有5个气球。4个5～4×5=20。
后面～判断是不是同数连加的香肠图、馒头图的题目和最后把12个小圆点圈一圈～说说有几个几～并用乘法算式表示的这些题目～都是课本前面一课时几个几中的内容。我充分利用课本资源～进行了运用和拓展。比如～由馒头图引出了3个0。
张:这些练习设计都收到了很好的效果。我们还是请曹老师对这节课作一些更深入的分析。
曹:“从加到乘”这节课的成功经验，罗杰老师刚才自己总结了四点:
第一，对教材进行适当的加工，也就是在理解了教材编写意图的基础上，从教学实际出发，对教学内容作出进一步的加工、处理。
第二，采用了让学生阅读课本的方法，培养学生的学习能力。
第三，让学生尝试把同数连加改写成乘法，以此检验学生的阅读成效，是不是真正看懂了。
第四，充分利用课本资源，一题多用，一图多用，而且用的比较自然，比较有效。这些都是其他老师可以借鉴的。我再谈三点。
首先，从教学目标的达成来看:
这节课的主要目标是初步认识乘法，具体地说，就是初步理解乘法的含义，会写、会读乘法算式，以及知道乘法算式中各部分的名称。其中最重要的是乘法的含义，包括对引进乘法必要性的认识，即为什么要引进乘法。
怎样让学生获得这些认识，当然，最好是让学生自己体会、感悟，而不是简单的办法就是教师讲，学生听。那么，怎样才能让学生自己感悟呢,一个行之有效的办法就是让学生经历从加到乘的过程。这正是这段教材和罗老师这节课最重要的一个特点。它反映了新的课程观，即课程应当给学生提供丰富的学习经历。
由此可以看出，教材的这个课题取得非常好，凸现了学习的过程性。老师对牛社网---比猪八戒还要牛的设计师接单网站
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教材的加工，把6只小船增加到10只，可以说也是为了让学生经历更为强烈的认知冲突，便于学生感悟乘法的简便。老师对教学的处理，引领学生边观察边数，一个3，两个3??一直到十个3，也起到了强化同数连加概念的效果。
其次，从学生的思维活动过程来看:
在这节课中，学生经历了由具体到抽象的思维过程，也就是由直观的小船，抽象成连加算式，再抽象成乘法算式。还经历了由一般到特殊的思维过程，即由一般的几个几到几个。
再次，从数学的人文性来看:
教师采用话外音的方式，介绍了乘号的来历，乘号为什么用一个×来表示，原来，发明者认为，既然乘法是一种特殊的加法，那就把加号旋转45 ?，用来表示乘，不是很好吗。介绍这个背景知识，也可以帮助学生理解乘法与加法的关系。可以说结合教学内容，有机地渗透数学的人文性，是这节课与众不同的一个亮点。
罗:我感到自己这节课中还有不少可以改进的地方。例如在学生理解了同数连加可以用乘法来表示时～我原先的设计是让学生把2个3、3个3、10个3的连加算式改写成乘法算式后～一起来考虑1个3可以写成1×3～更有利于学生体会数学知识的完整性。可当时在拍摄课堂实录的时候～一紧张把这个环节给漏了～我觉得挺遗憾的。
曹:不必遗憾。因为认识不能一次完成。在今天这节课上，已经出现了3个0的特殊情况。可以了。过分追求一节课内容上的完整，有时利少弊多。不过在今天这节课上，如果提出1个3怎么用乘法表示，估计学生能回答。但即使解决了这个问题，整数乘法的概念也还需要补充:0个3怎么用乘法表示。这个问题就不适合在今天这节课上解决了。
其实，在数学的理论中，整数乘法定义为同数连加，则相同加数的个数至少是2，一个几、零个几都需要经过补充定义，才能成立。
罗:另外～由于新教材规定的“6个3”用乘法“6乘3”来表示。这样一来～几个几的个数写在×前面～相同的加数写在×后面～用乘法表示几个几的读、写顺序都一样了。但是～这对学生来说是全新的知识～这个内容～我感到由老师来讲～效果不太理想～但是教师不讲～学生有的就是看不出来。这也是我在教学中遇到的问题～希望能和各位老师探讨。
张:本来可以采用画外音的方式讲出来,感觉会好一点。总的来说,今天这节课,老师讲的是多了一些。曹老师,你看呢,
曹:罗老师的有些语言是还可以再精练一点。但评价一节课，并不是教师讲得越少越好。一般来说，学生自己能理解的，就让学生讲;需要教师讲的，教师也应该讲。同时，我们还应该考虑，该讲的，怎样讲效果更好。以乘法的书写顺序为例，完整地大段讲解，小学生不一定能听进去。不如改成提问。比如，这样问:小朋友，请仔细看，写乘法算式时，6乘3与6个3，它们的顺序一样吗,必要时，还可以指着算式再问一遍。这样比较容易使全班同学都注意到几个几的读、写顺序是一致的。当然也可以采用画外音的方式提出问题。
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范文五：魅力教师的十二项修炼
魅力教师的十二项修炼
修炼自己的声音，让它引人入胜。
修炼自己的语言，让它妙趣横生。
修炼自己的眼睛，让它传神丰富。
修炼自己的表情，让它神采飞扬。
修炼自己的行为，让它规范专业。
修炼自己的学识，让它有如涌泉。
修炼自己的脾气，让它逗人喜爱。
修炼自己的个性，让它鲜明唯美。
修炼自己的心灵，让它平和美丽。
修炼自己的气质，让它超凡脱俗。
修炼自己的灵魂，让它崇高圣洁。
修炼自己的人生，让它阳光幸福。
说课容易走入的几个误区
说课，是当今教学改革的新课题，是教学研究工作的新形式，说课活动的开展，引起了广大领导和教师的广泛重视与关注，为教学研究工作注入了新的生机与活力。近几年各校的年轻教师越来越多，学校领导非常重视新教师的培养工作。对于刚刚走上工作岗位的新教师而言，摸不透“说课”时应该“说”什么，怎么“说”。而由于说课是有一定的时间要求的，所以只见讲者心急如焚“超速行驶”，说、说、说;听者云里雾里都跟不上趟。这样的说课，是难
以达到预期的效果和目的。现就说课谈一下个人的几点看法。
一、走出误区，从本质上理解“说课”。
1、误区之一:说课就是复述教案
说课稿与教案有一定的联系，但又有明显的区别，不应混为一谈。说课稿是在个人钻研教材的基础上写成的，说课稿不宜过长，时间应控制在10,20分钟之内为宜;教案只说“怎样教”，而说课稿重点说清“为什么要这样教”。教案是教师备课这个复杂思维过程的总结，多是教学具体过程的罗列，是教师备课结果的记录，是教师进行课堂教学的操作性方案。它重在设定教师在教学中的具体内容和行为，即体现了“教什么”、“怎么教”。 说课稿侧重于有针对性的理论指导的阐述，它虽也包括教案中的精华部分(说课稿的编写多以教案为蓝本，作为参考的第一手材料)，但更重要的是要体现出执教者的教学思想、教学意图和理论依据，即思维内核。简单地说，说课稿不仅要精确地说出“教”与“学”的内容，而且更重要的是要从理论和实践的结合上具体阐述“我为什么要这样教”。教案是平面的、单向的，而说课是立体的、多维的。说课稿是教案的深化，扩展与完善。
2、误区之二:说课就是再现上课过程
有些教师在说课过程中一直口若悬河，激动万分地给听者“上课”:讲解知识难点、分析教材、演示教具、介绍板书等，把讲给学生的东西照搬不误地拿来讲给下面就座的各位评委、同行们听。其实，如果他们准备的内容和课程安排面对的是学生，可能会是一节很成功的示范课。但说课绝不是上课，二者在对象、要求、评价标准以及场合上具有实质性的区别，不能等同对待。
说课是“说”教师的教学思路轨迹，“说”教学方案是如何设计出来的，设计的优胜之处在哪里，设计的依据是什么，预定要达到怎样的教学目标，这好比一项工程的可行性报告，而不是施工工程的本身。由此可见，说课是介于备课和上课之间的一种教学研究活动，对于备课是一种深化和检验，能使备课理性化，对于上课是一种更为严密的科学准备。 3、误区之三:说教学方法太过笼统，说学习方法有失规范
“教学设计和学法指导”是说课过程中不可缺少的一个环节，有些教师在这环节中多一言以蔽之:我运用了启发式、直观式等教学法，学生运用自主探究法、合作讨论法等等。至于教师如何启发学生，怎样操作，却不见了下文。甚至有的教师把“学法指导”误解为:解答学生疑问、学生习惯养成、简单的技能训练。
4、误区之四:“一穷二白”，说课过程没有任何的辅助材料和手段
有的教师在说课过程中，既无说课文字稿，也没有运用任何的辅助手段。有的教师明明说自己动手设计了多媒体课件来辅助教学，但在说课过程中，始终不见庐山真面目，让听者不禁怀疑其真实性。所以，说课教师在说课过程中可以运用一定的辅助手段:如多媒体课件的制作、实物投影仪、说课文字稿等，在有限的时间里向同行及评委们说清楚课，说好课。 说课是有固定环节和步骤的。
一、说教材
1(先说教材地位，如××节是第×册第×章的第×节，与前后的联系如何(是基础/应用/承上启下……)
2(说教学目标，注意是三维目标:知识目标、思维目标、情感目标。说重难点 二、说学情，即学生已经掌握的知识和能力，对这节课的学习有什么帮助或困难 三、说教法，在教学中采用的方法
四、说学法，立足学生，要学好这个知识应用什么方法
五、说教具，多媒体也算。
六、说教学过程(这是最重要，应占说课环节的一半以上时间)
1(引入，从什么角度引入正题，如讲故事，看视频，提问……
2(具体的知识环节，在说的过程中一定要和教学目标与教法相对应。如:我对待这个问题时设计了三个思考问题循序渐进引导学生思考，是为了突破教学难点中的哪个目标。 3(总结归结
4(反馈练习(这个也很重要，不能多也不能丢)
七、说教学反思，即讲完这节课后有什么地方做得好，什么地方做得不足，仍需努力(如果未讲课而直接说课，此环节省略)七个环节灵活掌握，不一定要面面俱到，有些环节可以省略。但说教材、说教法和说教学过程是不能省的。
《中小学教师专业标准》研修日志
通过学习和观看视频《中学教师专业标准,试行,》后～使我受益匪浅～主要体会如下:
第一～《中小学教师专业标准》明确了一名合格中小学教师的道德坐标、知识坐标与能力坐标～它是我国教师专业化进程中的重要里程碑。《中小学教师专业标准》要求我们教师以学生为本～以师德为先～以能力为重～以终身学习为典范。这些理念都是与时俱进的～与教育是息息相关的。生本、师德、能力、终身学习是新时期教师必备的素质～也是新课程改革中的重要因素。其教育教学的终极目的是为了学生的发展～为了一切学生的发展。教师为了适应新时代的教育教学需要～必须终身学习～提高教育教学能力～加强师德修养。
第二、教师具有良好的师德是做好教学工作的重要前提 《中小学教师专业标准》要求我们教师良好的师德～主要体现在教育教学工作中要有“三心”～即“爱心”、“关心”、“责任心”。根据初中学生学习特点和生理特点～所谓“爱心”就是把学生当作自己的孩子一样关怀备至、精心培育。所谓“关心”就是班主任要多找学生谈话～共同参与学生的活动～多找机会与学生沟通交流～多了解学生的学习
情况、生活情况～发现问题及时解决～让学生感到班主任的关心与班集体的温暖。所谓“责任心”就是要把教育学生、培养学生成才视为自己义不容辞的责任。只有具备了这“三心”～解决学生的各种问题才有动力～学生也更容易接受你～这也正是以爱为动力～成功教育的力量。
第三、要加强业务能力学习。对教师而言～只有不断提高自身素质～不断完善自己～才能教好每一位学生。我们每一位教师都要孜孜不倦的学习～夯实自己的专业基础知识～精益求精～只有自己肚里有了一桶水～才能浓缩成一碗水教给学生。我们要放弃那种吃老本的思想～时代在进步～社会在发展～当今的社会飞速前进～知识更新换代快～如果不努力给自己充电～学习最新的教育教学基础理论～我们很快就会落伍～被社会淘汰。特别是云南即将铺开课改～课改需要教师摒弃一直以来的传统教育教学思想和理念～采取素质教育的方法～培养出新一代的人才～所以我们教师只有用最新的教育教学理论～并在教学中加以实践～在实践中创新～才能是符合《标准》的要求。同时我们教师也要注重加强政治学习～严格按照《中小学教师职业道德规范》要求自己～努力使自己成为一个道德高尚的人。“为师先修德”是至关重要的～加强师德修养～提高教育教学能力。
总之～我们教师要热爱教育事业～只有充满了对教师职业的无限热爱～才会在教育岗位上兢兢业业～无私奉献,同时应该热爱学生～每一个学生都希望得到老师的爱～师爱是一种巨大的教育力量～我们应该以
《标准》为行为准则～做一个优秀的人民教师。
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