偶尔犯浑
范文一：“寒门难出贵子”
摘要：本文主要分析了补习班的兴起对于低收入家庭的负面影响。补习班的“捆绑式”升学、超前教育以及功利化的训练思维，使得低收入家庭产生了巨大的经济负担和心理压力。政府和学校应做出努力，创造公平的教育环境，为学生提供多元化的教育资源和选择。 关键词：补习班；低收入家庭；占坑班；超前教育；功利化教育 中图分类号：G639.2 文献标识码：A 文章编号：1673-8500（2013）02-0110-02 近年来，许多大、中型城市的课外补习班如雨后春笋般涌现，且不说中小学校内开设了许多不同的周末补习班、文艺训练班、培优班。社会上，私人办学在教育产业化轰轰烈烈的呐喊中也紧跟脚步，开设了各种花样繁多，全面覆盖中小学课程教育的补差培优班。现在私人开办的补习班已不像过去那样规模小、层次低，只凭几个有经验的老师，把课堂上的“小灶”搬至私人化的空间，而是越来越秉承商业化的运作模式和严格的法人治理结构，有高效的运作系统、统一的人事管理制度和财务核算体系。这种商业化私人教学体制的出现，最初受到父母和孩子的一致欢迎，正如人们所想的那样：“如果把教育当成一种产品，我们当然不希望看到政府的垄断，在统一授课，统一考试，统一招生的前提下，许多学生无法选择和控制未来的学习渠道。如果外部环境可以提供更多花样的产品、服务，大众也有了更多选择。” 然而，补习班被赋予的神话力量随着时间的推移逐渐消失，因为我们会发现，把教育当成一种生意，在所谓的公平环境下展开竞争，所有的资源都集中在商业化的操作空间里，这种资源从一开始就是用来买卖的，选择的前提是你有足够的经济实力去购买。随着学校统一化教学模式无法满足个别知识缺陷的学生自我提升时，越来越多的学生会去选择购买补习班的教育资源，教育如房价一样，一夜之间变成刚性需求，补习费用变得昂贵，非一般家庭所能承受。对于那些低收入家庭，希望子女通过学习摆脱贫困向社会上层阶级流动的愿望更为强烈，但此时补习班对其产生的经济负担和心理影响，已超过了社会教育本身所应有的积极作用。 （一）“捆绑式”升学 补习班的效果好坏已经不是关键问题，因为笔者在阅读大量文献以及实证调查之后发现：补习班的补习，在很大程度上超出人们通常知晓的范围，早已不是温故而知新。首先，在中小学的补习班里，“占坑班”成为补习班的招牌和主要盈利模式。“占坑班”指的是部分公办学校的培训机构自办或与社会培训机构合办小学生学科培训班，从中选拔优秀小学生升入本校初中。通过这种途径进入名校的学生需要先参加考试，考试合格后才能进入培训班。例如，笔者走访的一名学生，刚刚通过择校考试进入海淀重点中学，孩子很无奈地说：“我的班级里，许多同学都是通过占坑进来的，尤其是‘金坑’（指名校培训机构所办的占坑班）和‘万能坑’（指知名社会培训机构所办的占坑班）。我没有选择去占坑，完全凭自己实力考进来的。其实我的学习很辛苦，但我不想父母多浪费钱。”可以看出，在小升初的入学竞争中，谁优先掌握“占坑”的资格，谁就有更大的几率进入重点学校，这种补习班与升学捆绑在一起的“择优”模式，成为许多学生的最佳选择。然而，占坑班高昂的学费也让不少家庭望而却步，上述受访的孩子父母都为公务员，家庭经济水平较好，但对于如此烧钱的补习班也表示压力很大。 不难想像，对于低收入家庭来说无疑没有选择的余地，如果父母支付不起补习费用，孩子只能付出比他人十倍甚至百倍的努力去争取剩余不多的入学名额。许多家长都认为：“其他家庭都花钱去占坑，自己只有尽可能的为孩子创造良好的学习环境，才能不落后于别人。”所以我们仍然可以看见许多贫困家庭宁愿承受巨大的经济负担也会把孩子送入各种普通补习班，就是为了抵抗这种教育资源不公平分配所带来的冲击。 （二）超前教育 在各种补习班中，备受家长青睐的是超前教学模式。“超前教育”是指在学校教学课程之前完成应学习的内容，这样可以使学生在校内一直保持优异成绩。这种过度教育使学习变成了一种隐性的负担，学生无时无刻都要按照一定的量来完成学业，例如：许多早教班在孩子进入小学之前已经开始教授小学课程；小学的补习内容难度与中学相当；初中生除去上课时间参加各种应试班以应对几年之后的高考。父母为什么急于让孩子参加这种超前教育呢？仅仅是因为提高学习成绩吗？笔者在访问一位家长时得到了这样的答案：“我们家孩子已经小学五年级了，成绩不错，尤其是英语成绩已经达到雅思7分的水平了！这和经常补习关系很大，学校里教的东西非常初级，那些知识我孩子早就学会了。上课干吗呢？就是去自习的。班级里成绩差异很大，有的孩子没补习过什么也不会，上课认真听了也赶不上。老师自然喜欢成绩好的孩子，我家孩子一直是英语课代表，什么活动、推优、奖励啊都有机会”很多家长的想法都是这样：好的成绩会让孩子得到更多的关注和机会，有利于孩子自信心的培养和权威感的树立。 对于低收入家庭来说，经常性补习不太现实，孩子们获得知识的渠道更多依赖于学校。很多孩子承认补习班的存在让他们倍感压力，学习已经不是同一层次的问题，单凭自己的努力很难超越别人。超前教育造成巨大的落差感不仅仅是成绩上的，心理上影响更甚。正如受访家长所说的那样，成绩差的学生得不到优待，老师很少给予鼓励和关注。长期以来，即使学生心怀上进，也会被这样的压力和氛围所击溃。调查中，笔者发现：许多低收入家庭的孩子在小学或初中时成绩不错，但最后都因各种原因无法坚持学习，成绩日渐下滑，最终选择职业高中和技能学校的人不在少数。这些学生中多数都有过差生体验，与优等生的差距不断扩大的确对他们后期的学习动力产生很大影响。 （三）功利化思想泛滥 补习班并非课堂万事知，许多工作需要课下准备。为了孩子可以充分利用补习资源，父母在补习之前都会帮助孩子进行课前准备、往来交通、饮食配送，家长的机会成本随着补习课堂时间、路途远近的增长而增长。许多补习班连续上课，课后作业繁多并且难度很大，孩子必须在父母或家庭教师的帮助下才能完成，这样的情况往往导致父母一方完全为了孩子的学习放弃自己的工作，专心照顾其饮食起居。
范文二：寒门难出贵子
人均月支出980元 武汉大学生消费调查报告出炉 新华社报道
国务院政研室2006年4月中旬发布《中国农民工调研报告》称：“农民工每月收入在300元以下的占3.58%，300元～500元的占29.26%，500元～800元的占39.26%800元以上的占27.90%。”800元以下占到72.1%；2004年，农民工的月平均收入为780元，平均全年节余3000元左右，该报告明确“被调查农民工的月工资均比较低”。国家统计局2006年10月份公布从8月起在全国范围内开展的《城市农民工生活质量状况的专项调查》，结果是，农民工平均月收入为966元，一半以上农民工月收入在800元以下，其中月收入在500元以下的占19.67%
辍学是中国农村教育的一个痼疾。民进中央关于农村初中辍学状况的一份调查显示，平均辍学率接近40％；辍学学生的男女比例为11:19；农村初中辍学率上升已严重影响义务教育的普及水平和农村教育的发展，也势必影响新一代农民素质的提高，阻碍农村经济和社会的发展。
威县一位乡镇中学的校长说，我们的教学质量不能和城市的学校比，即使和县城的学校比也差得很远。但不管城市和农村，所有的孩子都在一条起跑线上，使用的是同一张试卷，但录取分数线却不一样。北京、上海的分数线竟然比我们低许多！当我们的孩子也幸运地拿到录取通知书时，他会发现，他所交的学费和城市孩子是一样的，少则数千，多则上万。对一个城市家庭来说，这也许并不算沉重的负担；但对一个农村家庭来说，这个数字是令人几近绝望的。许多农家父母都明白一个道理：和过去不同，大学招收的，不仅是聪明优秀的孩子，而且他们还要有一个腰包鼓鼓的父亲。
农家子弟求学路上这些让人举步维艰的障碍，是许多学生和家长"知难而退"的原因。孩子们的教育梦可能因此而断！
范文三：寒门难出贵子
寒门难出贵子
(2014-09-28 07:09:49)
从西南地区的农村考上上海的名校,一个原本年少轻狂的少年发现在知识改变命运的表象背后,还隐藏着许多并不由他掌控的现实和未来。和那些出身中上阶层的同学相比,他缺少对人生的规划意识和执行力。他们之间的命运,也正在不断分野。
“90后”凤凰男:寒门难出贵子
曾经的年少轻狂
我今年24岁。在我已有的人生版图中,发生过两次大的地理迁徙:一次是到上海读大学,一次是到北京工作。再之前的时光,就局限于并不算贫穷的西南乡村:农村的家、镇上的初中、区里的高中。
12岁那年,上初中,父母送我去学校。估计是我父亲乡村医生的身份,以及母亲为人细致豁达,镇上的学生家长都客气地夸赞我。母亲客套地说: “农村长大的小孩,和镇上的孩子还是有差距的”。那时的我,对这番话完全不以为然。
随后的三年初中生涯中,不论是学习成绩、文体活动、礼仪素质,我都用自己的实际行动“粉碎”了母亲这番“谬论”。即便是进入区里的高中,我也以后来居上的姿态证明了自己。反而是那些小镇上的同学,给我印象并不佳。
但即便是在这样一个中下甚至底层的乡村中,每个成绩好的小孩都会被告知“学校和社会不一样”,成绩不好的小孩很多家长也不再强求,而是积极利用亲戚、朋友、熟人等资源为孩子谋划其他的出路——俗话说的“拼爹”。
比如高考。我高考那年,北大在我们那边的录取分数高到什么地步,仅比当年状元的裸分分数低一分,你要上北大,除非能加分。加分有多种类型,有鼓励性的特长加分、有照顾性的少数民族加分等,这本是一项在丰富选拔标准、促进公平录取等方面都很好的政策,但在实践中,由于考核标准、监管制度等不到位,多个加分项成为谁“活动到位”谁拥有的战利品。即便是纯粹看特长,我是农村家庭的孩子,如何去培养类似于小提琴、古筝之类的特长,
结果就是,我们彻底被特长加分政策抛弃在外。
他们的先见之明
凭借努力和运气,我当年高考的成绩还算差强人意,考上了复旦,大家都很高兴。庆功酒那天,每个亲戚都恭喜我父母,大家都认为我们这个家庭的命运已经被知识改变。
但进入大学,特别是步入社会的现实后,母亲当年的那些话,却一遍又一遍地从我的记忆中被唤起。只不过,“农村小孩”和“镇上小孩”的区别,变成了屌丝和高富帅/白富美之间的距离。而且,差距一词的内涵也由纯粹的个人努力,拓展到了能动用多少背后的社会资源的层面。
四年的大学生活,足够我熟悉和了解这里的环境,让我从太多的惊艳中将曾经的自负磨为谦卑。尽管也在很努力地去提高自己,却不知我最大的落后不在于英语口语发音、入门级计算机水平、贫乏的歌舞才艺等,真正差距在于,和那些出身中上阶层的同学相比,我缺少对人生的规划意识和执行力。
2010年世博会,学校要组织大批志愿者,我们学院大部分同学都在这个行列里。但当时的我并不愿意参加,因为正值家里农忙收割,缺失我这个主要劳动力,意味着父母需要付出成倍的劳动。和家里几经商量,最后的结果是父母强烈坚持我去世博会,他们的理由是难得有机会见识这么大的场面。而与此同时,我那些早就规划好读研和出国的同学们,正为此次难得的义工经历做着周密的日程安排,他们知道,这是通过下一道关卡的重要筹码。
对他们来说,清晰的人生规划是全方面的。我的手机里至今仍保存着一条短信,是大学期间唯一一次对女孩表白收到的回复:很难得,我们这么有默契,你也很优秀;但我是本地人,家中独女,我不可能去你家乡发展,更不愿意折腾自己去磨合我们两个家庭间的差距,我清楚我想要的生活,祝福你;
当时的我,难以理解这般的不近人情。直到工作之后,才慢慢懂得了其中的理性和得体,不得不感叹:有些人的人生迈出的每一步,都在为下一步的攻城掠地积攒力量;而有些人,真的是车到山前再找路,简单走走,随便看看。对于20出头的年轻人来说,这种规划意识的启蒙和支撑,都离不开家庭的熏陶和远见。知识改变命运的逻辑,在这里变得芜杂。
最终的分野
大学毕业后,每个人的选择迅速地分野。
我所在的寝室比较典型,当时宿舍一共四人,两个上海本地同学,家庭背景一官一商,毕业后分别到美国和英国深造;另外一名同学来自普通工薪家庭,毕业后父母托关系在准一线城市的老家为他谋了一份大型国企员工的职位。而我因为在老家找工作几经挫折,毕业前夕不得不选择北漂。
现在工作两年,因为在事业单位上班,领导们的背景大家明里暗里都知道一些,对于阶层、圈子、关系、资源的代际传承已经司空见惯。最近,办公室一
位领导正张罗着将他在北京四中读高三的小孩送到美国念大学,这不禁让我想到我的小学/初中、高中、大学三个不同时期同学的现状:
基本以在城市打工为主,大部分人已经结婚生子,极少数接受大 学教育。对父辈社会资源的继承程度差别不大,仍处于社会中下小学/初中
层。
基本接受大学教育,大部分在老家城区从事金融、教育、传媒等 行业,少部分在一线城市奋斗。对父辈社会资源的继承出现明显高中 差距,有一定向上的阶层流动,但大部分止步于社会中层。
国内外名校研究生、省市级以上公务员、垄断国企、大型民企及
跨国公司,都有着光鲜的标签,对父辈社会资源的继承极为明大学 显,财富积累的方式和数量迅速分野,总体上处于社会中上层,
少数涉足顶层,中下层背景的同学基本向上晋升至中层。
很明显,知识确实能改变一部分人的命运。像我这样来自农村上大学的孩子绝大部分不会再务农,同样远远优于打工的同龄人。但对我们这部分人来说,在城市生活也绝对不会容易,特别是在房子、职业发展等大的人生机会方面需要自力更生,在大城市成家立业、为后代积累优渥社会资源的过程,尤其漫长而艰难。
今年春节回家,大年三十上午还在大巴上往家赶的我,在车上偶遇小学同学。拖家带口在温州打工的他告诉我,火车票太难买了,他中转了好几个站想尽办法才赶回来。尽管疲惫,但他的脸上还是洋溢着即将团聚的喜庆。
我们已无什么共同话题,他恭维我读书才有出路,我则夸奖他小孩很可爱。终于我先下车,思来想去,我给了他孩子一百元作为压岁钱,他反复推脱,最后还是收下,然后翻箱开包要给我他从温州带回来的特产。我看着他手脚并用的忙碌样,兜里的手机开始不停地振动,那是我的大学同学微信群,此时,他们正在发微信红包、晒马尔代夫的度假照、热烈讨论年终奖……
耳里传来连绵的爆竹声,午饭吃得早一些的人家已经开始上坟。手里拎着一袋温州特产的我,快步向家里走去。尽管那里有满怀期待的家人,有热腾腾的丰盛饭菜,可我知道,这已是我回不去的故乡;而千里之外的北京,尽管我常年生活在那里,但在可预见的未来,我都将在心灵上是那座城市的过客。
作者: 今夏无风 2014-06-06
文 - 汉语汉字 编辑词条
文，wen，从玄从爻。天地万物的信息产生出来的现象、纹路、轨迹，描绘出了阴阳二气在事物中的运行轨迹和原理。
故文即为符。上古之时，符文一体。
)之政，由是文籍生焉。--《尚书序》 古者伏羲氏之王天下也，始画八卦，造书契，以代结绳(爻
依类象形，故谓之文。其后形声相益，即谓之字。--《说文》序》
仓颉造书，形立谓之文，声具谓之字。--《古今通论》
(1) 象形。甲骨文此字象纹理纵横交错形。"文"是汉字的一个部首。本义:花纹;纹理。
(2) 同本义 [figure;veins]
文，英语念为:text、article等，从字面意思上就可以理解为文章、文字，与古今中外的各个文学著作中出现的各种文字字形密不可分。古有甲骨文、金文、小篆等，今有宋体、楷体等，都在这一方面突出了"文"的重要性。古今中外，人们对于"文"都有自己不同的认知，从大的方面来讲，它可以用于表示一个民族的文化历史，从小的方面来说它可用于用于表示单独的一个"文"字，可用于表示一段话，也可用于人物的姓氏。
折叠编辑本段基本字义
1(事物错综所造成的纹理或形象:灿若,锦。
2.刺画花纹:,身。
3(记录语言的符号:,字。,盲。以,害辞。
4(用文字记下来以及与之有关的:,凭。,艺。,体。,典。,苑。,献(指有历史价值和参考
价值的图书资料)。,采(a(文辞、文艺方面的才华;b(错杂艳丽的色彩)。
5(人类劳动成果的总结:,化。,物。
6(自然界的某些现象:天,。水,。
7(旧时指礼节仪式:虚,。繁,缛节(过多的礼节仪式)。
8(文华辞采，与“质”、“情”相对:,质彬彬。
9(温和:,火。,静。,雅。
10(指非军事的:,职。,治武功(指礼乐教化和军事功绩)。
11(指以古汉语为基础的书面语:552,言。,白间杂。
12(专指社会科学:,科。
13(掩饰:,过饰非。
14(量词，指旧时小铜钱:一,不名。
15(姓。
16( 皇帝谥号，经纬天地曰文;道德博闻曰文;慈惠爱民曰文;愍民惠礼曰文;赐民爵位曰文;勤学好问曰文;博闻多见曰文;忠信接礼曰文;能定典礼曰文;经邦定誉曰文;敏而好学曰文;施而中礼曰文;修德来远曰文;刚柔相济曰文;修治班制曰文;德美才秀曰文;万邦为宪、帝德运广曰文;坚强不暴曰文;徽柔懿恭曰文;圣谟丕显曰文;化成天下曰文;纯穆不已曰文;克嗣徽音曰文;敬直慈惠曰文;与贤同升曰文;绍修圣绪曰文;声教四讫曰文。如汉文帝。
折叠编辑本段字源字形
字源演变与字形比较
折叠编辑本段详细字义
〈名〉
1(右图是
“文”字的甲骨文图片，资料来源:徐无闻主编:《甲金篆隶大字典》，四川辞书出版社。1991年7月第一版。
“文”字的甲骨文字绘画的像一个正面的“大人”，寓意“大象有形”、“象形”;特别放大了胸部，并在胸部画了“心”，含义是“外界客体在心里面的整体影像、整体写真、整体素描、整体速写”。
许慎《说文解字》把“文”解释为“错画也”，意思是“对事物形象进行整体素描，笔画交错，相联相络，不可解构”，这与他说的独体为文、合体为字的话的意思是一致的。“说文解字”这个书名就表示了“文”只能“说”，而“字”则可“解”的意思。“文”是客观事物外在形象的速写，是人类进一步了解事物内在性质的基础，所以它是“字”的父母，“字”是“文”的孩子。“文”生“字”举例(以“哲”为例):先对人手摩画，其文为“手”;又对斧子摩画，其文为“斤”。以手、斤为父母，结合、生子，其子就是“折”(手和斤各代表父母的基因)。这个“折”就是许慎所谓的“字”。“字”从宀从子，“宀”表示“独立的房子”，子在其中，有“自立门户”的意思。故“字”还能与“文”或其他“字”结合，生出新“字”来。在本例，作为字的“折”与作为文的“口”结合，就生出了新的字“哲”。
2(
同本义 [figure;veins]
文，错画也。象交文。今字作纹。——东汉?许慎《说文》
五章以奉五色。——春秋?左丘明《左传?昭公二十五年》。注:“青与赤谓之文，赤与白谓之章，白与黑谓之黼，黑与青谓之黻。”
美于黼黼文章。——《荀子?非相》
茵席雕文。——《韩非子?十过》
织文鸟章，白旆央央。——《诗?小雅?六月》
斑文小鱼。——明? 刘基《诚意伯刘文成公文集》
3(又如:文驾(彩车);文斑(杂色的斑纹);文旆(有文彩的旗帜);文绣(绣有彩色花纹的丝织品;刺花图案);文织(有彩色花纹的丝织品);文鳞(鱼鳞形花纹)。
4(字，文字(“文”，在先秦时期就有文字的意思，“字”，到了秦朝才有此意。分别讲，“文”指独体字;“字”指合体字。笼统地说，都泛指文字。) [character]
饰以篆文。——南朝宋?范晔《后汉书?张衡传》
分文析字。——东汉?班固《汉书?刘歆传》
夫文，止戈为武。——《左传?宣公十二年》
距洞数百步，有碑仆道，其文漫灭。——王安石《游褒禅山记》
文曰“天启壬戌秋日”。——明? 魏学洢《核舟记》
文曰“初平山尺”。
5(又如:甲骨文;金文;汉文;英文;文迹(文字所记载的事迹);文书爻(有关文字、文凭之类的卦象);文异(文字相异);文轨(文字和车轨);文狱(文字狱);文钱(钱。因钱有文字，故称);文状(字据，军令状);文引(通行证;路凭);文定(定婚)。
6(文章(遣造的词句叫做“文”，结构段落叫做 “章”。) [literary composition]
故说诗者不以文害辞。——《孟子?万章上》
好古文。——唐? 韩愈《师说》
属予作文以记之。——宋? 范仲淹《岳阳楼记》
能述以文。——宋? 欧阳修《醉翁亭记》
摘其诗文。——清? 纪昀《阅微草堂笔记》
7(又如:文价(文章的声誉);文魔(书呆子);文会(旧时读书人为了准备应试，在一起写文章、互相观摩的集会);文移(旧时官府文书的代称);文雄(擅长写文章的大作家);文意(文章的旨趣);文义(文章的义理);文情(文章的词句和情思);本文(所指的这篇文章);作文(写文章;学习练习所写的文章);文魁(文章魁首);文价(文章的声价);文什(文章与诗篇)。
8(美德;文德 [virtue]
圣云继之神，神乃用文治。——杜牧《感怀诗一首》
9(又如:文丈(对才高德韶的老者的敬称);文母(文德之母);文武(文德与武功);文命(文德教命);文惠(文德恩惠);文德(写文章的道德);文薄(谓文德浅薄);文昭(文德昭著)。
10.文才;才华。亦谓有文才，有才华 [literary talent]
而文采不表于后世也。——汉? 司马迁《报任安书》
11(又如:文业(才学);文英(文才出众的人);文采风流(横溢的才华与潇洒的风度);文郎(有才华的青少年);文彦(有文才德行的人);文通残锦(比喻剩下不多的才华)。
12(文献，经典;韵文 [document;classics;verse]
儒以文乱法。——《韩非子?五蠹》
言必遵修旧文而不穿凿。——《说文解字?叙》
13(辞词句。亦指文字记载 [writings;record]。如:文几(旧时书信中开头常用的套语。意为将书信呈献于几前);文倒(文句颠倒);文过其实(文辞浮夸，不切实际);文义(文辞);文辞(言词动听的辞令);文绣(辞藻华丽)。
14(自然界的某些现象 [natural phenomenon]
经纬天地曰文。——《左传?昭公二十八年》
15(又如:天文;地文;水文;文象(日月星辰变化的迹象);文曜(指日月星辰;文星);文昌(星座名)。
16(文治;文事;文职。与“武”相对。 [achievements in culture and education;civilian post]
文能取胜。——《史记?平原君虞卿列传》
文不能取胜。
文武并用。——唐? 魏征《谏太宗十思疏》
精神折冲于千里，文武为宪于万邦。――明《袁可立晋秩兵部右侍郎诰》
17(又如:文臣，文吏(文职官吏);文席(教书先生的几席);文品(文官的品阶);文帅(文职官员出任或兼领统帅);文烈(文治显赫);文员(文职吏员);文阶(文职官阶);文道(文治之道);文业(文事);文僚(文职官吏)。
18(法令条文 [articles of decree]
而刀笔吏专深文巧诋，陷人于罪。——《史记?汲黯列传》
19(又如:文劾(根据律令弹劾);文法吏(通晓法令、执法严峻的官吏);文丈(规矩;制度);文移(官府文书);文牓(布告;文告);文宪(礼法;法制)。
20(文言。古代散文文体之一;别于白话的古汉语书面语 [literary language]。如:半文半白;文语;文白(文言文和白话文)。
21(文教;礼节仪式 [rites]
则修文德。——《论语?季氏》
22(又如:文丈(崇尚礼文仪节);文俗(拘守礼法而安于习俗);文致(指礼乐);文貌(礼文仪节);文绪(文教礼乐之事);文仪(礼节仪式)
23(指表现形式;外表 [form;appearance]。如:文服(表面服从);文榜(告示、布告之类);文诰(诰令)
24(指鼓乐，泛指曲调 [music;tune]。如:文曲(指乐曲);文始(舞乐名)
25(谥号，谥法:勤学好问叫文 [study deligently]
何以谓之文。——《论语》
是以谓之文。
26(姓
〈动〉
1(在肌肤上刺画花纹或图案 [tatto (the skin)]
被发文身。——《礼记?王制》。注:“谓其肌，以丹青涅之。”
文绣有恒。——《礼记?月令》
2(又如:文笔匠(在人身上刺花的艺人);文身断发(古代荆楚、南越一带的习俗。身刺花纹，截短头发，以为可避水中蛟龙的伤害。后常以指落后地区的民俗);文木(刻镂以文采之木)
3(修饰;文饰 [cover up]
身将隐，焉用文之?——《左传?僖公二十三年》
饰邪说，文奸言，以枭乱天下。——《荀子?非十二子》
4(又如:文过饰非;文致(粉饰;掩饰);文冢(埋葬文稿之处)
5(装饰 [decorate]
舍其文轩。——《墨子?公输》
此犹文奸。
文车二驷。——明? 归有光《项脊轩志》
文马四百匹。——《史记?宋世家》
若将比予文木邪。——《庄子?人间世》
6(又如:文巧(文饰巧辩);文竿(以翠羽为饰之竿);文舫(装饰华丽的游艇);文饰(彩饰);文榭(饰以彩画的台榭);文舟，文艘(装饰华丽的船);文剑(装饰华丽的剑);文舆(饰以彩绘的车)
7(撰写文章 [write]。如:文匠(写文章的大家);文祸(因写文章而招来的灾祸);文雄，文杰(指文豪)
〈形〉
1(有文采，华丽。与“质”或“野”相对 [magnificent;gorgeous]
其旨远，其辞文。——《易?系辞下》
晋公子广而俭，文而有礼。——《左传?僖公二十三年》
2(又如:文巧(华丽奇巧);文朴(文华与质朴);文服(华美的衣服);文砌(华美的石阶);文背(不文雅，粗俗);文轩(华美的车子);文质(文华与质朴)
3.柔和，不猛烈 [mild;gentle]。如:文烈(指火候温猛)
4(美，善 [fine;good]。如:文徽(华美);文鸳(即鸳鸯。以其羽毛华美，故称);文衣(华美的服装)
5(通“紊”。紊乱的 [disordered]
惇宗将礼，称秩元祀，咸秩无文。——《书?洛诰》
天子祭天下名山大川，怀柔百神，咸秩无文。——《汉书?郊祀志上》
王者报功，以次秩之，无有文也。——庆劭《风俗通义?山泽》
〈量〉
1(用于旧时的铜钱。如:一文钱
2(用于计算纺织物
五扶为一首，五首成一文。——《后汉书》
范文四：寒门难出贵子
亲爱的老师您好：
我想给您讲一个故事。有一个学生他高二以前成绩非常好，最好时全年级一千多人，他能考全年级第二名。性格也很活泼开朗。在学校还是校园电视台台长，在班上是班长。可谓品学兼优，全面发展。
然而一切因为他父亲的一场病，改变的这一切。刚入高三，他父亲糖尿病病重，使得家庭非常困难。无法安心读书，因此成绩也渐渐下滑。祸不单行，正在学习最紧张的时刻，他又因为急性阑尾炎开刀住进了医院。成绩也随之一落千丈。他开始自暴自弃，颓废度日。天无绝人之路，株洲佛友群和茶陵义工群得知他的情况后为他捐钱捐物，耐心的开导他，让他重拾信心。
高三毕业后他考入了湖南xx职业技术学院，分到了xx101。军训中他便发挥出了他的优势，担任班级临时班长，深得教官喜爱。在全院军训比武中，他们班获得全院第一的好成绩。但这抢了班助的风头，于是班助私下在同学中诽谤他，说他和女生走得近，教官离开时都只通知女生不通知男生。班助还打电话跟他说:"看不惯他，要整死他。"之后他就默默的退出了班级管理。眼铮铮的看着他们拿着班费去送烟送酒，敢怒而不敢言。
初到学校遭到这样的打击之后，他也没有灰心。他努力学习。第一学期就英语过三级，计算机过中级。与此同时发挥他的优势，积极参加学校各类活动并获奖颇多。值得一提的是，演讲比赛获得全院第一，并代表学院参加xx市比赛获得第二名的好成绩。因为家庭贫困，所以他还必须利用周末时间做兼职。做招生、发传单、推销产品、帮网吧搞卫生，为了挣钱他忘记辛苦。在这样的情况下，他没有时间和同学闲聊，更没有时间和同学周末一起出游。他被很多同学理解为不愿与他们交流，被批自以为是，高傲，不合群。他只能默默的接受，他没有办法改变。但是同学要是有困难，他顶力相助。第二学期班上同学夏郴厌倦读书要退学，是他耐心的开导他，真诚的和他做朋友，和老师一起帮助他让他留下来学习。 寒假他没有回家过年，而是参加到珠海伟创力的寒假工。挣了近四千血汗钱。来到学校得知人文系一女生出车祸需要救命钱，于是拿出1000元捐给她救命。这件事没有得到同学的认可，反而对他质疑起来，有认为此女生和他关系很好，或者是通过此事得到什么。对于这些质疑他都没有解释，他想说到现在这个女的长什么样他都不晓得，而且除了得到良心上的安慰也再没其他什么好处。他只是简单的想，取之于社会，还之于社会。这个学期他因表现出众，品德优良，被吸收加入党组织，成为一名预备党员。7月2号考试完，当天晚上他就坐火车到深圳开始了他的暑假工。心里想着这一年没有白努力，以后日子会好起来的。
然而现实再一次欺骗了他，7月28号成绩出来了，一看成绩他傻眼了。数电没有及格只有52分。于是马上联系任课教师赵巧妮，问其原因。她告诉他，考试成绩不及格，实验成绩不及格，平时成绩不及格，所以综合成绩不及格。对于这样的回答他不能接受。对于平时成绩，他一学期来从未旷课，上课也安分守纪。只有一次早上上课不到5分钟的时候，他嘴里还在吃包子，被老师点了下，当场他就表示以后不再这样。在上课很吵、吃东西、逃课很普遍的情况下。他的平时表现应该相对是好的，怎么可能不及格？再说实验成绩，每一次实验他都按时到位，按照老师的要求做实验。并且实验作业制作抢答器，他还得了A等高分，这实验成绩又是怎么不及格？再说考试成绩，考试的时候他坐最前排，考试出来后同学们纷纷说自己一片空白没做什么，安慰他们的同时，他暗暗自喜觉得相对而言他还考的不错。所以对于考试成绩他也无法接受不及格。而且平时品学兼优的李正鹏同学也只有58分，他也有疑问。
对于以上疑问，他开始质疑赵老师的评分。于是他立马结束暑假工赶回株洲，要求查看全班考试成绩，平时成绩，以及实验成绩。可是赵老师对对他不理不睬，并打电话跟辅导员讲他胡闹。当辅导员打电话问他，实验是不是跟夏郴一组？平时是不是不尊重老师？他晓得赵老师开始为自己诡辩。夏郴平时表现确实不怎么样，可是他是高职上来的，做实验很
厉害，和他一组是他的荣幸。他本人能够读书到现在，绝对离不开老师的关心和帮助，怎么又可能不尊重老师呢?他知道赵老师如果执意不让他查看全班平时成绩和实验成绩，然后再随意诋毁他一下，那么他向谁投诉都没有人信任他。像周老师说的：“他理解你，但没有办法帮你。但是假如你成绩非常拔尖，又在老师面前积极表现，你又怎么会挂呢？"
是的，是他学的不够好，不积极主动。每天早上六点他便起床下楼，总有那么三两的人开始读英语，而此时他却要去网吧扫地，捡瓶子。别人在家里欢欢喜喜过大年，而他却在工厂流水线上流泪。老师对不起，他的空闲时间不能为了学习。那些贫困的学生总有一种独特的性格，不爱与人闲聊，自尊心非常强，却被理解成为对老师的大不敬。
他有在学校里面有个朋友，他成绩也上了网站没有及格，但是他的老师给他打包票，一定帮他改过来。而他的成绩在有如此多问题的，在他苦苦哀求下，得到的确是学校规定不能改。无奈他只能接受52分这样的结果。这样的成绩让他怎么跟他的亲人，那些出钱赞助他的好心人解释。他们都会这样想;你成绩差一点没关系，可是差到了不及格，排在了全班倒数之列，你还有理？他真的无法跟他们交代。还有不及格，他入党没了，助学金没了，就业推荐也没有了。他这一年的努力全都白费了。
这一年他很难，这一年他很努力，这一年他很多次在挫折中又站了起来。然而这一次他无法面对，他绝望了，他放弃了。或许退学是最好的解脱，即便有很多遗憾。
跟你讲这么一个故事，不为别的，就是想告诉您，这一年他很努力，考试不及格他很冤。您的恩情他记住了，来日方长。
范文五：寒门难出贵子
报道一，《长江商报》：近日，一名中学教师在网上发帖称，现在成绩好的孩子越来越偏向富裕家庭，“做了15年老师我想告诉大家，这个时代寒门再难出贵子!”。
报道二，《南方周末》报道《穷孩子没有春天?》：2000年至今，考上北大的农村子弟只占一成左右。教育学者杨东平主持的“我国高等教育公平问题的研究”课题组调研得出，中国国家重点大学里的农村学生比例自1990年代开始不断滑落。
报道三，华中科技大学应届毕业生、来自陕西平利县的农村大学生雷磊发表在《南方周末》上的文章《走到只剩我一个》：2007参加高考那年，他是县里仅有的考分超过600分的尖子生，但是大学里与他同班的来自西安的同学却是中学同学中的“差生”。
知识，早已改变不了命运
一切在2002年发生了巨大改变。从这一年开始，中师不再包分配，过去的门庭若市突然变得无人问津。那两年的中师毕业生们，被称作最“霉”的一代。2002年，也是从1998开始的大学扩招的影响开始显现的时候。“当年是不上大学一辈子受穷，现在是上了大学马上就受穷”。
十数年寒窗苦读，换来的白领不过是一个冷笑话
白领的产生是中国市场经济发展初级阶段末期的典型现象，证明了“知识改变命运”。才仅仅10年之前，白领还是一个全社会人人称羡的身份。万科地产甚至将其出版的系列图书命名为《白领》。10年过去，物是人非。回头看看，当年怀着白领梦“范进中举”，当许多大学生兴冲冲踏出大学这个高级职业培训监狱大门的时候，却必须接受与黧黑的农民父亲同场竞聘的残酷现实。曾经的白领，早已风吹雨打流落去。
知识改变命运？这像个远古的童话
2009年，全国高考弃考人数达80多万，其中绝大多数是农村学生。近年来，高校收费成倍增长，与此同时，农家子弟所占比例却在不断下降。高昂的学费，让低收入家庭望而生畏。而伴随着就业过程中“背景”、“关系”、“人脉”的作用日趋加强，“毕业即失业”、“没关系找不着好工作”，更让许多贫寒人家在衡量“成本—收益”后不得不做出更为现实的选择——放弃继续接受教育的机会。
知识未必能起作用，但却是唯一的选择
八成蚁族出身贫寒家庭。
他们受过高等教育，他们经常处于失业半失业状态，他们遇到了一个竞争残
酷的年代，他们的平均年龄集中在22—29岁之间，他们，大多是出身贫寒无关系可找无处立身的大学生。
世袭招聘断绝最后的希望
浙江温州公路管理处36位新招36人中有至少15人是温州交通系统领导直系亲属。一位前任领导为使女儿进入单位，以旅游管理专业、女性、1982年5月1日后出生、有驾照等条件为她“量身定做”。
愈多的人因绝望而放弃
“学费又贵，毕业了还不一定找得到工作，还不如跟我们一起做假发
票。”2010年夏天，重庆市学生万美高考结束后，接到了大学录取通知书，但父母的一句话，改变了她的命运。
“寒门难出贵子”这个社会病的深了
寒门难出贵子，非豪门之福。
多年前，李昌平上书**时说：“农民真苦、农村真穷、农业真危险”;近日，读了若干关于教育公平问题的报道，不由自主地模仿李昌平的话来造句：“农村孩子真可怜、农村教育真穷、教育真危险”。
“寒门难出贵子”，对富家豪门，也不是什么好消息。来自不同阶层、不同地域的学生相处，所带来的人文多样性，能够激发受教育者的创造力，同时这也是教育活力的来源。为社会提供价值引领与智力资源，是教育的使命。据了解，美国的大学在招生上遵循的主要是精英选拔的原则，但同时还有两个重要价值尺度，一是保障教育公平，补偿弱势群体;二是文化多元化。
为什么“寒门难出贵子”？
以“人际关系，人士背景”的以“人”为本的“现金(今)”社会，想“寒门出贵子”比“富豪变乞儿”还难!很多富二代、富三代已不太在乎“钱”这个东西。因为从来不用愁!
现在他们连获取知识都变得艰难了
寒门子弟难读一线高校农村学生北大仅一成。
2009“出身越底层，上的学校越差”，这一趋势正在被加剧和固化。三十年来，底层个体命运的转型，在逐渐陷入停顿。“我国高等教育公平问题研究”表明，中国重点大学农村学生比例自1990年代起不断滑落。北大农村学生所占比例从三成落至一成。清华2010级农村生源仅占17%。
清华大学人文学院社科系讲师晋军指导了他的学生完成对清华生源状况的调研。调查做了两年，指向高度集中：“一名清华本科生的典型形象是这样的”，晋军说，出身城市，父母是公务员和教师，每年与父母起码外出旅行一次，甚至高中就有出国游学的经历。北大中国与世界研究中心成立了一个“返乡调查”计划但不得不暂停，因为对大多北大学子而言，一张免费硬座火车票实在太没吸引力，卧铺、飞机，才是回家的主流方式。
走到最后的幸存者并不开心
“如果把我和同伴们所经历的教育过程喻为一次探险，我就是一个走到最后的幸存者，我很羡慕城市的同学。”1988年，我出生于陕西平利县一座村庄。2007年，在县城中学复读一年后，我考进了华中科技大学。我的小学在村庄里度过，整个小学只有一间教室和一块黑板，我的大伯——村小学老师——一个人带两个年级的语文和数学。
“成绩是用钱堆出来的”
一个中学老师称，近两年学校里的中高考状元，基本家里条件都很好。“现在的尖子生，父母都舍得花钱，送各种培训班，甚至请私人家教，成绩都是钱堆出来的。”穷人的孩子，靠吃苦已经跟不上了。
还没上起跑线就已经输了
网上一篇题为《我用了18年，还是不能和你一起喝咖啡》的文章，作者详述自己上大学及毕业后的生活窘状，反映了由于家庭出身不同而带来的巨大差距，任其怎样努力都无济于事。网友跟帖感叹，很多事情，像是一出生就被定格。
有人连起跑的资格都没有
20岁的农村学生陈宋绩今年高考成绩为716分，却面临上不了大学痛苦困境。陈的父母都是老实巴交的农民，母亲积劳成疾，因为供不起两个儿子同时上学，几年前，父亲让初中毕业的大哥把上学机会让给他，大哥因此精神失常。
让他们拿什么去梦想
阶层固化让社会板愈发严重。
“保送、加分、自招等高考政策叠加了优越家庭的优势，寒门子弟拿什么和他们竞争?靠什么改变命运?”
上海大学顾骏教授认为：中国阶层划分应该用一个同心圆来表述，而同心圆的核心就是“权力”;离权力越远的人，就像螺旋转动一样，被抛出局外。在我看来，这一划分不仅形象地描述了中国阶层的现状，也指出了阶层固化的根源。而这就是权力的异化。公共权力私有化、公共权力部门化、权力部门利益化、部
门利益制度化、权力使用交易化等，都是权力异化的表征;而阶层固化则是权力异化的副产品。
失落的年轻人承担了多少不公平
“身份决定命运”,是特权制造了社会不公。
2009“身份”，是隐现于诸多新闻事件之中的一个关键词。从“你是哪个单位的”的骄横，到“我爸是李刚”的张狂;从“蚁族”艰难的处境，到对“阶层固化”的焦虑;从个别地方招录干部子女的红头文件，到“拼爹就业”背后的无奈，都从不同侧面折射出人们基于不同“身份”之上的生存状态，对于“身份”的复杂心态，以及对“身份”背后存在的社会地位不平等、资源分配不公平、发展机会不均等现象的无奈。
寒门子弟在不平环境下走向没落
2002-2007年5年间，考取专科的农村生源比例从39%提高到62%，以军事、师范等方向为主的提前批次录取的比例亦从33%升至57%。而在重点高校，中产家庭、官员、公务员子女则是城乡无业、失业人员子女的17倍。这个现实背后，隐藏着多少寒门子弟的无奈、悲观与失望?
“拼爹”何时有尽头？
出生于上世纪50年代的美国驻华大使骆家辉家境贫寒，父亲找不到工作、作为少数族裔又备受歧视??可他的命运因1964年通过的《公民权利法》而改变，此项法案规定少数族裔和弱势群体在招工、入学等方面受到优先照顾。
寒门出贵子要闯多少关？
从幼儿园开始，他们就展开了实力悬殊的闯关，但从求学到升学，从毕业到就职，中间无数道关口，任何一道都可能让他们梦碎。穷困学生惟一的“武器”，是借助教育的公平与公正实现翻身，但现在这个“武器”，生锈了。
寒门还能有春天吗？
以权力为轴心和以城市为轴心，所有的资源分配，都是围绕优先满足这两个轴心在进行。只要高速运转的两个资源分配轴心还在，那么寒门的春天注定迟迟难以到来，并且势必陷入恶性循环，底层所面临的不只是困境，甚至绝境。
少数人占据了太多的社会资源
穷二代求上流不可得何去何从。
刘丽的家在临沂农村，4年前考上省内一所高校，学会计，父母觉得脸上很
有光。她很刻苦，也很能干，上学时年年拿奖学金，老师同学都夸她优秀。这些褒奖让她非常自信，可毕业前，她拿着一沓证书找工作，却始终找不到中意的岗位。老家的父母很着急，但他们在城里没有亲戚朋友，实在不知道怎么帮孩子，只能在家干着急。
几乎在刘丽当初为找不到工作惆怅的同时，一个同学不声不响地签了一家机关所属事业单位。那同学上学期间“不学无术，考试全靠补考”，开始她想不明白，后来她知道，同学家的“底子”很好。
还有些“家底子”不太好的同学始终找不到中意的工作，刘丽经常跟他们联系，开始大家还相互鼓励，后来，悲观情绪逐步蔓延，大家开始感慨:“生得不好能怨谁?”
刘丽身边也有成功的案例，那是她的朋友，在遭受一次次的打击之后，无奈考研。经过一个个漫长的自习夜，最终考上了某知名大学的研究生，并在毕业时如愿得到一家中意单位的录用通知。她说，为了这个通知，她等了三年。
“其实我们醒着，常常睡不着”
流浪在城市的穷二代：“其实我醒着常常睡不着”。
他们的精神属于城市，却无法在城市立身;他们已经没有了故乡，却误以为还可以回去;他们满怀改变人生和世界的光明梦想，最终却被命运的黑暗吞噬??在这个世界上，悲伤深了。“走一步/看一步/脚指头/总是会犯错误??我就是这么着/常常犯糊涂/其实我醒着/常常睡不着”?。
改怎样给孩子解释“寒门难出贵子”?
我从寒门出，仍是工薪族，还有一些亲戚朋友仍生活在农村，皆为寒门。作为寒门中人，我又该怎样给我们的孩子解释“寒门难出贵子”呢?寒门的孩子，也许注定无法过着安逸的生活，你会早早地尝到生活的艰辛，也会更懂得生活的不易。既然现实不那么容易改变，那么只有努力改变自己，让自己的内心强大起来。还有什么其他办法吗?孩子，别怪你的父母。
拿什么拯救你，那些贫穷而无出路的年轻人？
写出《蚁族》一书的学者廉思选取了河北一座普通村庄作为研究样本，那儿浓缩了中国基层凋败的模样——马路上平常看不到什么人，一旦闹出点什么动静，一大帮无所事事的年轻人立即呼啦啦地从网吧、桌球室里涌了出来，他们或者带着一种末世感追逐着当下，或者在弥漫着尘土与工厂粉尘的土地上挥舞着年轻的肢体，复制者父辈们无力改变的命运。
那些忧伤的年轻人
那是一种无奈和不甘心的痛
我是一粒乡间的草种/被风吹起在城市的上空/跌落在无人的墙角/寻找自己盛开的梦
城市里听不到鸟语花香/只有机器的阵阵轰隆/这里没有松软的泥土/只有钢筋水泥的裂缝
那些辗压过我的车轮/走得是那样的匆匆/那些从我身上踏过的脚步/是不是和我一样有着美丽的梦
我滚进公园的花丛/那里的花瓣早已凋零/我在阴沟边小心的经过/却险些掉进漆黑的脏水井
我遇到了来自故乡的同伴/它们和我一样的惊恐/我们在车水马龙里继续奔波/等待着下一阵温暖的春风
寒门学子的身份与家庭，与生俱来，不可改变。但这，并非是重点大学和社会遗忘他们的理由。在社会资源分配越来越两极分化，而既得利益者还在津津乐道其公平性的时候，“出身越底层，上的学校越差，混的阶层越低”这样的趋势越走越远，那么，社会的进步、国家的发展、民族的振兴，公平与正义，尊严与幸福，都是扯淡。
