还珠囧格
范文一：一年级数学游戏
回复:收集一年级数学游戏
摸几何图形游戏目的:训练学生用触摸的方法对看不见的几何图形进行分类，巩固他们对几何图形的特征辨认。游戏材料:三角形、圆形、正方形、长方形的硬纸片若干，一个纸盒，一块大手帕。游戏程序:(1)将若干三角形、圆形、正方形、长方形硬纸片放进纸盒里，用手帕盖好;(2)纸盒外边分别放一块三角形、圆形、正方形、长方形纸片;(3)一个小朋友把一只手伸进纸盒摸图形，另一只手在纸盒外边拿一个与摸到的图形同类的图形，然后将摸到的图形拿出来进行比较。如两只手中的图形确是同一类型，得10分，并可继续摸一次;如两只手中的图形不是同一类型，不给分，且不再摸。注意事项:盒子里面的图形与盒子外边的图形尽可能大小相等，否则会给儿童做游戏带来难度。当然增加难度，可以加上各种立体图形。
小猫钓鱼游戏目的:巩固20以内的加减法。游戏材料:用硬纸片做成的鱼若干条，每条鱼身上有一道算式，鱼嘴用铁丝做成一小圆圈;小猫面具;钩鱼杆、线、鱼钩。游戏程序:(1)用课桌围成一个长方形“鱼塘”，“塘”中放“鱼”，鱼身有算式的一面朝上;(2)每3人一组，头戴小猫面具，身上挂一个写有得数的牌子，围在课桌外面;(3)用鱼杆、鱼钩钓得数与自己身上的得数相同算式的鱼，
《数青蛙》儿歌游戏:一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿，扑通一声跳下水。两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿，扑通扑通跳下水。可以作为课间操，不仅让孩子感受数学无处不在，还可以渗透乘法知识。让孩子在唱唱跳跳中学会数学～
不同的分类
游戏目的:帮助学生建立不同属性分类的方法。游戏材料:3种不同形状的杯子、水。游戏
3种不同形状的一组玻璃杯(各 3个)放在桌面上，规则:(1)每3人组成一组;(2)将
有的盛满水，有的盛半杯水，有的不盛水，如下图;(3)同组的3位小朋友分别移动玻璃杯，按每 3只杯子为一组的要求进行分类，分类方法多且能讲清理由者胜。游戏结果:一般有下面3种分类方法。(1)按玻璃杯形状分类(2)按玻璃杯里盛水的多少分类(3)把形状和水的多少结合起来分类以上3种分类方法中，第三种分类难度较大，它对一年级学生的思维能力要求较高。所以第三种方法也是测定学生数学思维水平的一种方法。
游戏目的:帮助儿童学会找规律，感觉“变与不变”。游戏材料:25个白色圆片、25个黑色圆片、5张边长是6厘米的正方形纸片。游戏程序:(1)学生每4人一组按老师的要求摆出右边图形;(2)学生照前面3幅已摆好的图形中的白圆片和黑圆片的变化规律继续摆完剩下的两个正方形。注意事项:上图已摆好的3个正方形中的黑白圆片有以下变化规律:从左往右，黑圆片逐渐增多，而白圆片却相应减少，且每幅图中的圆片总数 5个不变，这说明前3幅图是根据 5个圆片的颜色变化规律排列的。因此，第4个正方形中应摆 4个黑圆片、1个白圆片，第5个正方形中应摆 5个黑圆片。
游戏一对口令
适用于数的组成:例如6的组成，一同学说4，另一同学对2，然后两人一起说4和2组成6
游戏二扑克
玩法类似成人的钓鱼游戏，根据练习内容可以把和设为14、13、12、18等不同的数，练习加法包括连加。
游戏三算式接龙
如:2+3=5 5+7=12 12-8=4 4-4=0 0+9=9 ??根据情况设计游戏规则(20以内加减法、两个运算符号等等)
五官组合游戏
教师提供课件:萝卜头(1个)、眼镜(2副)、嘴(2张)、鼻子(2个)
师:老师这儿有一个很好玩但很难的游戏，你们想玩吗,请你来试试有几种不同的组合。
方法:先让学生试试。
师:有困难的可以不搭配鼻子，还可以找同学讨论一下。
一年级趣味数学:数字8主持的游戏
数学城娱乐中心最引人注目的是新开辟的一个数学游戏宫。今天，游戏的主持人是“8”，他矮矮胖胖的，走起路来一摇一摆，像个不倒翁。他走到台中间慢吞吞地说:“今天我们来做一个游戏，叫‘醉八仙’。”
“什么‘醉八仙’,快教我们玩吧。”顽皮的“2”高兴地说。
“8”还是不慌不忙地说:“据说这种游戏是唐代诗人李白传下来的。李白喜欢喝酒，他的游戏后来被人称为‘醉八仙’。”说着，从口袋里摸出了八样东西，排出一个阵势。
第一个阵势:
“8”指着摆好的阵势说:“你们每人认定一样东西，如果这样东西是放在上面一排的，你就记住一个‘上’;如果是放在下面一排的，你就记住一个‘下’。等一会儿，我要把八样东西调换位置，你们就重新对认定的东西记一遍，这样一共连续三次，最后你们把记的三次结果一起告诉我。”
第二个阵势:
第三个阵势:
“8”笑着指指排出的三个阵势说:“现在，请你们报出三次记的结果，我就能知道你记的是什么东西。”
“我先说，我记的是‘上上上’。”“2”抢着说。
“你记的东西是铅笔，对吗,”“8”说。
“对～你说对了。”“2”字摸着头惊奇地说。
“我记的是上下上。”“3”说。
“你记的是卷笔刀，对吗,”“8”不慌不忙说。
“啊呀～真对～有趣极了。”“3”说。
“你怎么看到我们头脑里记的东西的呢,”“2”顽皮地问道:“你难道长着透视眼吗,”
“说穿了还是采用你的二进制计数法哩。”“8”乐呵呵地说，“我把‘上’看作‘1’，
下’看作‘0’，那么你记的‘上上上’，用二进制表示就是‘111’，把它换成十进制把‘
就是‘7’。我把八样东西按最后的阵势编成0、1、2、3、4、5、6、7八个号码。”
“8”在纸上画上一个图，然后接着说:“这样，我一下就能把你所记的东西说出来。比如‘上上下’就是‘110’，十进制表示‘6’，在图上就是橡皮。”
“哈哈，这个游戏真好玩～”
游戏宫里一片欢腾。
范文二：一年级数学游戏
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数学可不是只有 1+1=2，数学王国里的臣子臣民们可是很多哦，而能够认识数学、善用数 学的宝宝，未来的成就才会更大。 为了让爸妈可以在生活中就能简单建立宝宝的数学概念，我们特别从“金钱的运用、时 间、量的比较、逻辑”四大数学范畴，设计了 20 种玩数学的游戏，让爸妈轻松培养出数学小 天才。 Part1 学习如何运用金钱 “钱”对宝宝来说，刚开始可能只是能用来买东西的工具，不过，爸妈可以通过生活中的 经验，慢慢让宝宝了解钱不是凭空而来的，建立正确的金钱观，年龄再大之后，可以进一步 教导他试着学会存钱以及爱惜物品的观念。 游戏 1:认识钱币 游戏方法: 1、先准备 1 角、5 角、1 元不同的硬币。 2、教宝宝排列形状，由小排到大或大到小。 3、并教他认识上面的数字。 4、告诉他数字越大代表越有份量，可以买比较多或贵的东西。 游戏目的:教给他简单的数字概念，并认识钱币的不同，同时可利用钱币的大小，让他 知道，少的面额形状比较小一点，多的面额形状大一点。 游戏 2:跳蚤市场 游戏方法: 1、爸妈先准备一些要卖的物品，例如娃娃、玩具、铅笔。 2、然后准备一些零钱(也可以用假币)给宝宝。 3、由爸妈来扮演老板，宝宝演客人，请宝宝来买东西。 4、对于小宝宝，爸妈可以把每个东西都定一样的价格，例如全部定价 1 角或 1 元。 若宝宝对于数字、金钱很有概念，则可以依照不同东西、不同定价来让宝宝来买东西。 游戏目的: 通过买卖可让宝宝建立买东西要使用钱的常识， 也让他知道钱用完了就不能 再买东西，同时，建立简单的物品价值观念。 游戏 3:一起去买东西 游戏方法: 1、爸妈带着宝宝一起出门买东西。 2、可以拿起物品，告诉他上面贴的是价钱，要有足够的钱才能买东西。 3、接着让宝宝看妈妈和售货员交易，之后再告诉宝宝，如果妈妈给的钱是刚好的，就 不用找钱，不然就要等售货员找钱。 4、可以给宝宝刚好的钱，训练他自己去买其中一个小额商品，例如一包糖果等。 游戏目的:通过看标价、实际拿钱购买，慢慢让宝宝理解钱的用途以及钱与物的对应关 系。 游戏 4:我要存钱 游戏方法: 1、当宝宝已经了解物品要有钱才能购买之后，爸妈可以开始教他存钱。 2、如果他想买某个玩具，爸妈就告诉他等存够了钱再去买。 3、借机教他把过年红包存起来，或是当宝宝有一项好行为时，给予零用钱作鼓励。 4、等存了足够的钱时，再带他去买想要的物品。 游戏目的:养成他存钱的习惯，不过也提醒爸妈如果是好行为(例如帮妈妈做家事、说 话算话)而给予零用钱时，要注意不要让宝宝造成没有给钱就不帮忙做家事的反效果。 游戏 5:彩页比一比
游戏方法: 1、爸妈可以收集超市、药房、电视购物等各种有标价钱的 DM。 2、然后把里面宝宝熟悉的物品剪下来，例如糖果、水果、玩具。 3、教宝宝认识物品与价钱的概念。 4、指出不同彩页的相同糖果，让宝宝看看价钱是不是不一样。如果不同彩页标示的价 格不同，可以问宝宝应该选择哪张彩页的去买。 游戏目的:让宝宝有机会从照片去联想实品，并学会买东西，也能比较不同的地方相同 的物品，可能会有不同的售价。 Part2 帮助建立时间观念 时间对宝宝来说是蛮抽象的概念，比较不容易理解，因此，可利用一些想法或道具把时 间找出来，让宝宝渐渐认识时间的存在。所以，时间不单只局限在看时钟，而是全面让宝宝 建立时间的概念。 游戏 6:白天或晚上 游戏方法: 1、告诉宝宝天亮时有太阳就是白天，白天可以玩、吃饭、出门。 2、告诉宝宝天黑时有月亮就是晚上，晚上要休息、睡觉。 3、 如果宝宝已经能理解白天和晚上， 就可以进一步让宝宝认识中午及下午或清晨的时 间观。 游戏目的: 让宝宝随着天色的转变而有白天及夜晚的分别， 慢慢还可以增加不同时段的 天气变化观察，例如太阳下山、太阳升起。 游戏 7:一星期有七天 游戏方法: 1、爸妈可以准备一张画好七个格子的纸张。 2、编上星期一,星期日的文字，星期六、日可用星星表示。 3、从星期一醒来就给宝宝一张贴纸贴在第一格，并提醒他今天星期一先贴第一张。 4、星期二贴第二张、星期三贴上第三张，以此类推，让宝宝有时间累加的感觉。 5、到了假日就可以给予不同颜色或造型的贴纸，让他感觉假日这两天不太一样。 游戏目的:时间变化也是数学
观念之一，通过一星期有七天的认识，能让宝宝有时间前 进的感觉，并可理解星期一至星期五爸妈要上班，假日才能放假。 游戏 8:时间配对 游戏方法: 1、把每天及每周固定的行为或活动加以强调，例如白天上幼儿园时就告诉宝宝:“现 在是早上 8 点你要去上学，我要去上班，下午五点爸爸会去接你。” 2、下午接宝宝时可以告诉他:“已经下午 5 点，要放学回家了。”久了之后宝宝就会有 时间与行为的联结。 3、也可以在每个假日都固定让他看卡通录像带，可以对宝宝说:“星期六白天你就可 以在家看录像带。”以后宝宝看见妈妈准备放卡通录像带，就会了解今天又到星期六了。 游戏目的:把生活中的固定活动转变为时间的概念，随着年龄增加，就会更清楚什么时 间会发生什么事情。 游戏 9:现在该做什么 游戏方法: 1、先准备一个大时钟或爸妈利用纸板自行制作一个能转动的时钟也可以。 2、然后在不同时间旁边，贴上相关的图片，例如早上 8 点旁贴上牙刷及毛巾(表示 刷牙洗脸)、12 点贴上食物(代表吃饭)、下午 3 点贴上玩具(代表游戏)??以此类推。
3、让宝宝依照生活起居，查觉时间的进前。爸妈平常可以问他，中午 12 点我们应该 做什么事呢,或是宝宝想吃饭时，要他去看看时钟走到食物的位置了吗, 游戏目的:让宝宝更有时间观念，也能了解自己一整天的作息，同时能促使他养成固定 的生活习惯。 游戏 10:看照片想一想 游戏方法: 1、爸妈先找出以前出游的照片。 2、指出某些照片，让宝宝自己回想当时的状况、出游内容。 3、再告诉宝宝这些都是以前发生的经验，让宝宝理解过去的意义。 4、再问宝宝现在他在做什么，现在做的事情就是今天。 5、再问宝宝以后想去哪里玩，还不能马上做的，就是明天(未来)。 游戏目的: 宝宝通常会把过去的经验都称为昨天(即使是一个月前)， 不过，通过回忆、 思考，可以让宝宝慢慢建立今天、昨天、明天的概念。 Part3 学习量的比较 “量”的概念往往是需要经过测量及估计而来，但是对宝宝而言，则是需要亲身的体验。 大人们常用的“毫米”、“斤”等概念，对宝宝来说是无法理解，而且没有意义的。因此以宝宝 能理解的方式来建立“量”的概念，才能帮助宝宝学会测量及估计的意义。 游戏 11:什么东西比较重, 游戏方法: 1、准备几个不同的物品，如娃娃、汽车、球等等。但请注意避免大的东西就一定比较 重，以免造成宝宝错误的认知。 2、然后请宝宝分别用手拿拿看这些东西。 3、接着问宝宝哪一个比较重。 4、还可请他由重到轻把物品排列出来。 游戏目的:通过真实的轻重感受，宝宝比较容易建立轻和重的认知概念。另外，有些东 西看起来很大，如泡棉，但是实际上却很轻，有些东西虽小，但却比较重，可以将这些情况 一并提出来跟宝宝讨论，帮助宝宝理清轻重大小的概念。 游戏 12:高楼比一比 游戏方法: 1、爸妈和宝宝分别迭积木，并计时 1 分钟。 2、再各自拿出自己迭好的积木比比看。 3、请宝宝说出是谁迭的积木比较高。 游戏目的:通过迭出不同高度的积木，宝宝可以明确感受到“量”的变化。经过实际比较 后，可以“眼见为凭”确认高矮的概念。 游戏 13:创意手印画 游戏方法: 1、游戏前请先准备好一张白纸及彩色笔。 2、爸妈和宝宝可以在白纸上分别描绘出自己的手掌。 3、请宝宝比比看谁的大。 4、如果宝宝有混淆或是不确定的情形时，也可以两人手掌对手掌，实际去看两人手掌 的大小差异。 游戏目的:通过实际的观察与比对，帮助宝宝建立大小的概念。爸妈还可以活用身边的 物品，如杯子、碗、鞋子等，让宝宝去比较爸妈的鞋子和宝宝鞋子的大小、大汤碗和小饭碗 的大小，帮助宝宝在生活中建立量的概念。
游戏 14:谁的手比较长, 游戏方法: 1、请爸妈准备好两条长线，最好是不同颜色的线，大人一种颜色，宝宝一种颜色。 2、以长线分别量宝宝和爸妈的手臂长度，并将测量结果剪下来。 3、利用剪下的线来比较谁的手臂较长。 4、然后再请宝宝拿着与自己手臂等长的线，比较家中的物品，如书或是桌子等，看看 是自己的手长还是物品比较长。 游戏目的:利用实际的测量及观察，可以帮助宝宝建立长短的概念，同时了解测量的意 义。 游戏 15:数数乐 游戏方法: 1、先请宝宝随意捡拾小石头，然后放在桌子上。 2、接着再请爸妈另外拿一些，放在桌子的另一边。 3、请宝宝目测，哪一边的石头比较多。 4、等宝宝说完之后，
邀他一起数一数，两边的石头各有几颗，并把数字写下来。 5、再来印证先前目测的答案是否正确。 6、还可再问宝宝:“多的那一边多几个,” 游戏目的:让宝宝先以目测的方式，感受量的变化，然后借由实际的数字，确认量的多 少，帮助宝宝建立清楚的数量概念。除了小石头之外，爸妈也可以利用其它物品，例如积木 块、红豆来进行这个游戏。当然，这个游戏在户外也可以玩。 Part4 培养逻辑能力 数学的逻辑如排序、分类、型式、配对等等，除了培养宝宝基础的数学能力外，也可以 帮助宝宝把观察力变得更为敏锐，并学习通过思考的方式来解决问题。 游戏 16:谁是不一样的, 游戏方法: 1、在一堆相同的东西中，放置一个不同的物品，例如:一堆书籍中，放置一辆玩具小 车。 2、请宝宝拿出里头不一样的东西。 3、当宝宝把东西拿出来的时候，请宝宝试着说明为什么要拿出这个东西。 4、爸妈在聆听完宝宝的理由后，再加以适当的引导，帮助宝宝建立“异、同”的概念。 游戏目的:找出相同点或是相异点的观察能力，是培养宝宝熟练“分类”概念的基础。爸 妈可以多运用生活中的东西和宝宝进行游戏。 爸妈还可以根据宝宝的实际状况， 提高这个游戏的难度， 比方说一堆苹果中放一个橙子; 在一堆一元硬币中，放一个一角硬币，让宝宝能够区别细微的差别，同时也可以让他了解， 苹果、橙子虽然形状、颜色、香味不同，但都是水果，有共同点也有不一样的地方。 游戏 17:数数乐找伙伴 游戏方法: 1、请妈妈先在白纸上涂上红、蓝、绿等几种颜色。 2、然后拿出相同颜色的彩色笔或蜡笔。 3、请宝宝把笔放在一样的颜色下面。 4、如果宝宝没有放对，可以请宝宝用笔再画一次，观察画出的颜色，然后再进行一次 配对。 游戏目的:利用操作的方式，让宝宝思考颜色和笔的关系，观察相同点，学习配对。 游戏 18:玩具要回家
游戏方法: 1、请宝宝收拾玩具的时候，也是帮助宝宝学习分类的最佳时机。 2、例如问宝宝:“玩具和书可以放在一起吗,剪刀和车子呢,” 3、请宝宝把玩具、书等物品分类放好。 游戏目的: 分类概念的应用是相当广泛的， 而宝宝更往往会有让爸妈意想不到的分类方 式，爸妈和宝宝进行游戏的时候，也不妨听听他们的理由。 游戏 19:请照顺序排好 游戏方法: 1、准备大小不同的积木或是娃娃。 2、请宝宝依照大中小排成一列。 3、一开始排序的物品不要太多，可以先从 3 个开始，请宝宝先比较其中两个并依序 排好，再拿第三个和前两个比较。可根据宝宝的能力来增加排序的数量。 游戏目的:排序是重要的数学基础，帮助宝宝发现即使是相同的东西，也有程度上的差 异。刚开始，宝宝多半是依照物品的物理性质排序，如大小、粗细等。 游戏 20:下一个轮到谁 游戏方法: 1、准备几个积木、车子等宝宝生活中经常有的玩具。 2、然后爸妈一边念着“车子、积木、车子、积
木??”并将物品依序排出。 3、请宝宝按照排好的物品顺序，念出他们所看到的物品。 4、然后问宝宝积木的下一个应该是什么呢,再下一个呢, 5、可以请宝宝重复多念几次，察觉出次序感。 游戏目的:相同型式是数学的概念之一，也是语言、听觉甚至是动作的训练，通过眼、 耳及语言的方式，能帮助宝宝更清楚认识“型式”。
范文三：一年级数学大全
Discuz X人才招聘模块安装使用文档
——杭州富迪文化艺术策划有限公司开发
程序名：DiscuzX 人才招聘模块
版本号：2.1.1版
发布时间：20120420
官方网站：www.kuozhan.net
一、全新安装方法：
1、将压缩包目录下的所有文件上传到已经装好Discuz!X 的根目录下，个别文件提示覆盖，请放心覆盖，不会影响你原有的功能。
2、在浏览器里面访问http://你的网站地址/jobinstall/index.php按照提示进行安装。
3、安装完请务必删除jobinstall 目录。
4、进入后台——界面——导航，查看是否已经存在人才招聘模块的导航项目。
5、进入后台——工具——更新缓存（请务必勾选DIY 模块分类缓存）。
6、安装完成。
二、升级方法：
1、将压缩包目录下的所有文件上传到已经装好Discuz!X 的根目录下，个别文件提示覆盖，请放心覆盖，不会影响你原有的功能。
2、在浏览器里面访问http://你的网站地址/jobinstall/update.php按照提示进行安装。
3、升级完请务必删除jobinstall 目录。
4、如果您是从1.0.x 版本升级上来，删除 ./source/class/block/html/ 目录下的block_hrsearch.php 和 block_job.php 文件。
4、进入后台——工具——更新缓存（请务必勾选DIY 模块分类缓存）。
5、升级完成。
三、卸载方法：
1、将压缩包目录下的jobinstall 目录上传到已经装好Discuz!X 的根目录下。
2、在浏览器里面访问http://你的网站地址/jobinstall/uninstall.php按照提示进行安装。
3、卸载完请务必删除jobinstall 目录。
4、删除对应的文件（可选）。
5、卸载完成。
四、首页DIY 布局：
用具有DIY 权限的帐号进入模块首页job.php ，DIY-导入，选择hr_job_index.xml文件，导入即可获得初始首页界面。
其他说明：
1、如有使用问题，请到www.kuozhan.net 提出，我们会努力为您解决，没有那个程序是百分百完美的，希望大家多多体谅。
2、沟通是解决一切的基础，互相尊重是互联网精神的基础，希望各位能够体量技术人员的工作量，友好探讨。
3、杭州富迪文化艺术策划有限公司保留对侵犯版权的追究权利，希望各位支持正版，切勿倒卖盗用。
范文四：一年级拼音游戏大全
NO.1 游戏名称:开火车
适用范围:复习声母表和?韵母表
游戏准备:声母和韵母卡?片
游戏过程:
将声母和韵母?分为两列“火车”。如火车头b一?出现，接着是持“p、m、f、d??”等声母卡片的?同学陆续走上?讲台。每人右手搭在?前一个学生的?肩上，左手将字母卡?片面向同学举?起。火车头发出“呜??”的一声后，每个学生按声?母顺序读出自?己手中字母的?发音，最后唱着字母?歌回到座位上?。另一列火车的?车头是ɑ，然后是o、e、i、u、ü。练习方法和前?面的一样。
NO.2 游戏名称:顺风耳
适用范围:复习音近的拼?音字母(前后鼻音、平翘舌音)。
游戏准备:学生每人一套?拼音卡片。
游戏过程:
(1)导语:我们来比一比?，看谁的耳朵最?灵，是顺风耳，请听仔细。
(2)老师或小老师?报音，其他同学找出?相应的声母、韵母、音节或生字卡?片，边举起卡片边?迅速读出来“找到了，找到了ɑo ɑo ɑo”。看谁找得对、准，读得快、准。
(3)这样能帮助学?生区分方言中?较难分辨的前?后鼻音、平翘舌音，提高学生的听?音辨别能力，培养学会倾听?的良好学习习?惯。
NO.3 游戏名称:学送信
适用范围:认读拼音字母?、音节;字母按声母、韵母和整体认?读音节分类;音节按两拼音?和三拼音分类?。
游戏准备:相关的卡片、邮箱若干。
游戏过程:
方法一:收信。以认读字母b?为例。
师:老师这里有几?封信，想请邮递员来?帮我送一送，收到信的小朋?友只要把信念?出来，这封信就是你?的。
生齐:丁零零，丁零零，邮递员阿姨(叔叔)来送信，
小小信封谁收?到，请你念给大家?听。
。发到在学生说儿歌?的同时，老师或小老师?请一位学生来?给大家分发卡?片卡片的学?生就上台举起?卡片带领大家?读。如果这位学生?读对了，就跟他读，并说:“对对对，XXX”如果错了，就说:“错错错，请你仔细想一?想。”然后请一位学?生来帮助这位?有困难的学生?进行认读。
方法二:投信。老师要准备像?这样的邮箱3?个，分别在上面贴?上声母、韵母、整体认读音节?的标签。这样的邮箱以?后在进行音节?等的分类时只?要把标签更换?一下就可以了?。下面以字母b?的分类为例向?大家来介绍一?下。
师:邮递员叔叔太?忙了，有好多信来不?及送出去，请你来做邮递?员把信投到相?对应的信箱里?，好吗,
生齐:丁零零，丁零零，邮递员阿姨(叔叔)来送信，
小小信封是谁?的，请你赶快找一?找。
在学生说儿歌?的同时，老师或小老师?请一位学生来?发卡片。发到卡片的学?生就上台举起?卡片读“bbb，是声母”，然后投入相对?应的邮箱。如果对了，就跟他读，并说:“对对对，快投信。”如果错了，就说:“错错错，投错了。”然后请一位学?生来帮助他认?读并分类。
NO.4 游戏名称:放鞭炮
适用范围:认读拼音字母?、音节、拼音短句等。
游戏准备:把需要认读的?相关卡片放入?一个红色的爆?竹筒内。
游戏过程:
师:老师这里有一?个大鞭炮，如果你读对了?鞭炮里的字母?，鞭炮就点燃了?。谁想来试一试?,
生齐:节日到，放鞭炮。什么炮,
一位学生上来?抽出卡片，举起卡片读，读完后去点爆?竹。如果读对了，下面的学生跟?他一起读，并模拟爆竹的?声音:“嘭——啪”，如果读错了，就模拟哑炮的?声音:“嗤——”。
为了节省游戏?的时间，老师可以请一?组学生一起上?来，进行组内学生?的竞赛，比一比哪位同?学点燃的爆竹?最多，也可以进行小?组之间的比赛?，比一比哪一组?点燃的爆竹最?多。
NO.5游戏名称:猜猜猜
适用范围:声母或韵母教?学
游戏准备:相关的卡片。
游戏过程:
师:提出要求，如:看看我的口形?，猜猜我发的是?什么音,(b)
老师可以请一?位学生来猜，也可以请全班?学生举起自己?手里相对应的?卡片，并说:我猜，我猜，我猜猜猜。bbb。
NO.6 游戏名称:火眼金睛
适用范围:音节的标调，特别是复韵母?ui和iu的?标调，ü上两点的省?略规则，以及一些形近?字。
游戏准备:孙悟空的图片?以及有关的卡?片等。
游戏过程:
师出示标调有?错误的音节。(标调可移动)。
师:在这些音节中?藏着一个小错?误，比一比谁的眼?睛最亮，能把问题找出?来。
生齐:小小孙悟空，眼睛亮晶晶，快来找一找，问题在哪里,
请一位学生上?来做孙悟空找?一找。找对了，学生就说:“小眼睛亮亮亮
就说:“小马虎没分清?。” ?。”找错了，
NO.7 游戏名称:拼音牌
适用范围:拼音复习阶段?巩固
游戏准备:每人一套拼音?卡片
游戏过程:
可以教学生用?拼音字母卡打?“拼音牌”，这种牌可以四?个人打，也可以两个人?打。将“牌”分发到每个参?与者手中后，一方先出一张?“牌”，口里还要念“我出??(如我出‘b’)”，然后该对方出?牌，所出的“牌”要能与对方的?“牌”相拼，(如出“ɑn”，出牌者还要念?“我出ɑn,b—ɑn——bɑn，斑马的斑”)，拼对了对方的?牌就被你赢过?来了，最后看谁赢的?牌多。在开心的玩耍?中，不知不觉地复?习了字母，训练了拼读，学生们玩得可?开心了～
NO.8 游戏名称:角色表演
适用范围:声母、韵母与拼读教?学
游戏准备:所教拼音字母?做成的头饰
游戏过程:
让孩子戴着拼?音头饰在课间?玩耍时注意观?察所看到的字?母之间有什么?不同，并记住对方的?拼音名字。上课时戴着头?饰来学习和做?游戏。如拼读bɑ这?个音节时，让b跑上台说?:“小朋友，我是b。“然后a再跑上?台说:“小朋友，我是ɑ。我们拍拍手做?好朋友，请大家把我们?拼出来～”拍拍手后，下面的小朋友?很兴奋很大声?地拼出了“bɑ”这个音节。
NO.9儿歌:分辨b d p q
左拳b 来右拳d ,两拳相对念b? d ,左竖朝上就念?b ，右竖朝上就念?d 。
左下p 来右下q ,两拳相对念p? q ,左竖朝下就念?p ，右竖朝下就念?q 。
NO.10 声母歌:广播的b 泼水的p 双门m 拐棍f
马蹄d 伞把儿t 单门n 小棍赶猪l
9像ɡ 蝌蚪的k 喝水的h
1字拐弯就念?j 气球的q 西瓜的x
板凳z 刺猬的c 蚕吐(丝)s
zh、ch、sh,卷舌头，加椅子一颗小?苗r、r、r
树杈y 屋顶w
汉语拼音要记?住～
NO.11猜一猜,谁不见??
**,请出来!!
这个游戏适用?于学完单个拼?音用来检测学?生对拼音音\形的掌握程度?。
教师将拼音卡?片贴在黑板上?，用手挡住其中?的一个，口说:“猜一猜，谁不见,”
猜到的学生大?声说出被遮起?来的字母音，例如“a,a,请出来～
NO.12游戏名称?:找朋友
适用范围:韵母、声母及拼读教?学
游戏准备:字母卡片
游戏过程:
(1)声母、韵母教学
教师把本堂课?或之前学过的?卡片贴在黑板?的几个角落，比如说:“bbb，我的朋友在哪?里,”指名学生上来?指认，并说:“bbb,我的朋友在这?里。”或者让学生在?座位上说:“bbb,我的朋友在左?边。”
(2)拼读教学
先叫一个学生?手拿卡片，比如b,面对学生站着?，再叫一个学生?手拿o,站在拿b卡片?学生的左边。集体唱:“找呀找呀找呀?找，找到一个好朋?友，敬个礼呀握握?手(唱到这两个拿?卡的小朋友就?搀手)”歌声停下后，一个说，我的名字叫b?,一个说，我的名字叫o?,接着两个一起?说，bbb,ooo,合起来就是b?o bo bo
NO.13游戏名称?:谁的眼睛亮
适用范围:拼读
游戏准备:一张硬纸板
游戏过程:全班按座位分?成几小队，每队分别出一?个代表，老师在黑板上?写声母和韵母?，用纸板挡住，然后拿开，哪一小队的代?表先拼读出来?，此小队就得一?分。然后再换下一?个代表。
注意:得第一名的小?队可适当给予?奖励。如:小红花、小红星等等。
NO.14 超级变变变
这个游戏适用?与声调的辨析?,需要教具两个?,第一声和第二?声的小声调各?一顶.可以用吹塑纸?剪好,背后贴上磁铁?,可以在黑板上?自由移动.
因为一声和二?声、四声其实都是?一条短直线，只是摆放的角?度不同而已，我们可以从这?里做文章。
我通常是把学?过的单韵母卡?片贴在黑板上?，然后拿一声的?声调自由的移?动，停在哪个韵母?上面，学生就在下面?一边达手势，一边大声读出?带调韵母的发?音。因为，一个一声可以?斜一下成第二?声，翻个身成了第?四声，他们觉得很新?奇，特别感兴趣，效果不错。
如果您的学生?对四声的练习?不感兴趣，就用这个吧，让他们惊喜一?下。
NO.15 儿歌集锦
1(汉语拼音用处?大，识字读书需要?它，
帮助学习普通?话，我们一起学好?它。
?单韵母
单韵母，很重要，发音口形要摆?好，
嘴巴张大 a a a ，嘴巴圆圆o o o ， 嘴巴扁扁e e e ，牙齿对齐 i i i ， 嘴巴突出u u u ，嘴吹口哨 ü ü ü 。 ?声母
读声母要留心?，堵住气儿再发?音。 像个6字 b b b ，小猴推车p p p ， 两个门洞m m m ，一根拐棍f f f ， 左下半圆 d d d ，模特表演t t t， 一个门洞n n n ， 一根小棍 l l l ， 9字加钩 g g g ， 机枪向上k k k， 一把椅子h h h ， i下加钩j j j， 像个9字q q q ， 一个叉子 x x x， 像个2字 z z z ，半个圆圈 c c c ， 半个8字 s s s ， z加椅子 zh zh zh， c加椅子 ch ch ch， s加椅子sh? sh sh， 大树叉儿 r r r 。
?复韵母
复韵母，真有趣，两个单韵母在?一起。 看前音摆口形?，口形变化要注?意， 快速向后滑过?去，合成一个音莫?忘记。 ?声调
一声高高平又?平，二声就像上山?坡， 三声下坡又上?坡，四声就像下山?坡。 ?标调规则
先标a o e ， 再标 i u ü 。 i、u并列标在后?，i上标调把点?抹， 轻声不标就空?着。
?拼写规律
小ü见了j q x，摘下墨镜行个?礼。
?两拼法
前音轻短后音?重，两音相连猛一?碰。
?三拼法
声轻介快韵母?响，三音连读很顺?当。
?书写规则
四线三格记心?间，拼音字母住里?边。
声调、圆点写上格，胳膊长了住上?格，
尾巴长了住下?格，其它部分在中?格。
中格一定要饱?满，上格、下格空一点儿?， 书写规则记心?间，拼音才能写规?范。
NO.16 拼音休息歌:
点点头，伸伸腰，我们来做拼音?休息操。动动手，动动脚，我们来背声母?
表 b p m f ......扭扭脖子，扭扭腰，我们来背韵母?表a o e ..... 站要直，坐要正，我们来背整体?音节认读表z?hi chi ....专心听，勤动脑，学
好拼音基础?牢。
休息操可以根?据实际情况，每次选用其中?的一部分。
NO.17
1.小ü很骄傲，
两眼住上瞧，
大y帮助它，
摘掉骄傲帽。(帮助记忆整体?认读音节yu?) 2.j q x 真希奇,见了a o e，小i 来联系。
(这主要是为了?防止学生拼写?时漏掉介音，如jia 写成ja . 而o e没什么用，只是为了顺口?)
3.有a在，把帽戴，
a不在，o e戴，
要是i u在一起，
谁在后面给谁?戴。
NO. 18
欢乐蹦蹦跳
每一小组选一?名代表到讲台?前手举各个不?同的字母卡片?，并让他们记住?各自的名称，然后由老师随?机说一个字母?的名称，比如老师说“b”，手举着b的同
。反应慢的应提?醒，蹦错的?学就拿着该字?母卡片一边蹦?一边说“我是b我是b?”
应帮助?纠正。
NO. 19
字母接力赛
教师先在黑板?上画好几个四?线三格，然后将下面的?同学分成几组?，让他们逐个上?台按当堂所学?字母的顺序和?书写要求每人?写一个字母，下边同学感加?油，写好的同学快?速写好后，下去转交给另?一个同学，像接力赛一样?，看哪组同学先?写完且对，然后跟据所写?的情况给予评?
NO.20
书写规则:
上不顶天,下不立地,中间要饱满.
标调儿歌:
1.有a在,把帽戴,a要不在oe?戴,要是iu一起?来,谁在后面给谁?戴.
2.有a先找a，没a找oe，iu都有标在?后。
拼写规律:
小ü 小弟弟，他最懂道理，见到jqx，脱帽行个礼
有个a不放过?,没有a找o,e,
i,u都有标在后?.,上标调点去?掉(
NO.21
1.找朋友。
“找朋友”的游戏，学生兴趣很高?。学习拼读音节?时，老师请两个学?生上来分别找?出声母和带调?韵母，然后组合起来?拼读。
2.钓鱼。
拼音卡片别一?个回形针;另外做几个钓?鱼竿，用小磁铁石作?鱼钩系在线的?下端，把卡片当鱼撒?在桌上，请几个同学上?来，老师报一个音?节，学生就钓那个?音节，看谁先钓上来?。
3.猜谜语。
小学生都喜爱?猜谜语，猜谜语可以调?动学生的思维?积极性，使学生利用已?有的常识和见?过的事物，开动脑筋去思?考。如学习“yǔ”时，先让学生猜一?猜“千条线，万条线，落在水里看不?见。”学习“yuè”时，让学生猜“有时像圆盘，有时像镰刀，有时挂在山腰?，有时落在树梢?”的东西是什么?。当学生猜出谜?底时，再引出音节。
4手指操练法?。
手指操练法简?单易学，可以促使学生?动脑、动手，在游戏中记住?字母的形状。如:左手拇指和食?指一弯就成o?。松开一点就是?c，再加上右手食?指和拇指就成?g，两个食指交叉?就是x，c中加右手食?指就是e，等等。可以同座配合?，一
个做手型，一个发音，玩得愉快，练得高兴，这样做，学生既动眼、动口、动脑、动手，又发展了口语?交际的能力。
NO.22
碰碰车:(适于刚学音节?拼读的孩子)
游戏过程:老师和孩子合?作，老师嘴里读声?母，孩子的嘴里读?韵母，然后大家一起?开“碰碰车”，碰到哪位同学?就让他拼读。等以后玩熟了?可以让学生之?间合作～
NO.23
ü与jqxy?相拼规则
1 小ü真懂礼，见了jqx，就把墨镜取
2 小ü没父母，大y来帮助，小ü擦去泪，乐得笑呵呵
NO.24 学习习惯儿歌?
小学生，爱书本，开学初，包书皮，写好班级和姓?名。 作业本，得爱惜，勤理角，要干净，一笔一划写好?字。
教学常规儿歌?
上课铃声响，坐到座位上。不说话，要安静，等待老师进课?堂。 上课时，眼要明，心要记，思维跟着老师?转。堂堂课，都这样，我们个个都会?棒、棒、棒～
NO.25 拼音字母书写?歌
1.拼音格，四条线。拼音字母住里?边，住上格 的不顶线，住下格的不贴?边，中格写满记心?间。
2.有头向上伸，有尾向下拖，没头没尾中间?坐～
NO.26 跟我学
适用范围:课间休息放松?或者转入下一?环节时
游戏内容:老师说:“请你跟我拍拍?手。”学生说:“我就跟你拍拍?手。”以这样的形式?进行。内容可以根据?实际的情况而?改。比如，请你跟我点点?头，请你跟我笑一?笑，请你跟我坐坐?好，请你跟我听故?事??，小朋友们很喜?欢这样的游戏?
一年级拼音识?字教学游戏介?绍
第一种
游戏名称:开火车
适用范围:
用于复习巩固?拼音字母、音节、生字、词语等。
这个游戏适用?范围比较广，所做准备也比?较简单，这种游戏很适?合课堂操作，能使全体学生?兴奋起来。但比较适合复?习巩固阶段运?用。
游戏准备:相关字母、声母卡片
操作过程:
(1)做这个游戏可?以根据不同的?内容采用不同?的形式。开火车可以横?着开，也可以竖着开?，还可以开双轨?列车。
(2)导语:小朋友，我们一起来开?小火车，看哪一列火车?最先开到我们?首都北京。
的开火车时，其他孩子学着?很轻很轻地发?火车开动的“呜——咔嚓、咔嚓” 声音，有利于营造气?氛，激发学生的学?习兴趣。
(3)例，教师在复习学?过的生字时，可以用卡片先?出示一个生字?，然后让一组学?生轮着读生字?字音、组词
师:“请第一组开双?轨列车，先读读字音，再给它找个朋?友。”
谁说错了，火车就停下。
师:“哪个修理员来?帮着修理一下?,”
选其他组的修?理员修理(重读字音、字母)，修理好了继续?开。
第二种
游戏名称:找朋友
适用范围:复习字的偏旁?、结构，正反义词，以及声母与韵?母的相拼。
游戏准备:有生字的金牌?，花形卡片
操作过程:
(1)导语:小朋友，你想找到你的?好朋友吗,让我们来做一?个找朋友的游?戏。
(2)如第一册《识字4》，在学了生字后?，请学生找相同?偏旁的字做你?的好朋友，就可以这样操?作。
一生拿一张卡?片“打”，说:“找呀找，找呀找，谁是我的好朋?友,”
拿卡片“拔”和“拍”的同学就都可?以上前说:“我是你的好朋?友。”
大家说:“对对对，‘拔’是‘打’的好朋友。”最后大家一起?读读两位好朋?友手中的字，说说这两个字?的偏旁。
又如，教师可以做几?个金牌，金牌上贴有生?字“跑”“跳”，
大家一起拍手?说:“找呀找，找呀找，找到一个好朋?友。”
挂金牌的同学?看一看读一读?生字，与挂有相同偏?旁字的小朋友?手拉手，成为好朋友。
找对了，大家说:“对对对，你们是一对好?朋友。”
找错了，大家说:“错错错，赶快再去找一?找。”
(3)教师也可以准?备一些声母或?韵母相同的生?字，用金牌的形式?挂在大家胸口?，先读一读，然后让小朋友?选择字音中相?同部分的字手?拉手，交朋友。还可以教师准?备字型结构相?同的或能组成?词语的两个生?字，准备一些声母?和韵母，让学生读后手?拉手交朋友。
(4)这样在游戏中?能激发学生的?学习兴趣，在游戏中巩固?所学知识。
第三种
游戏名称:顺风耳
适用范围:复习音近的拼?音字母(前后鼻音、平翘舌音)和生字。
游戏准备:学生每人准备?一套拼音卡片?，和有关的生字?卡片。
操作过程:
(1)导语:我们一起来比?一比，看谁的耳朵最?灵，是顺风耳。请听仔细。
老师或小老师?报音，其他同学找出?相应的声母、韵母、音节或生字卡?(2)
片，边举起卡片边?迅速读出来“找到了，找到了ao ao ao”。看谁找得对、准，读得快、准。
(3)这样能帮助学?生区分浙江方?言中较难分辨?的平翘舌音、前后鼻音，提高学生的听?音辨别能力，培养学会倾听?的良好学习习?惯。
第四种
游戏名称:送信
适用范围:这一游戏可以?有两种玩法，一种是收信，它的适用范围?是认读拼音字?母、音节、生字、词语和句子。另一种是投信?，它的适用范围?是字母按声母?、韵母和整体认?读音节的分类?，或者是音节按?两拼音和三拼?音的分类，也可以是生字?按偏旁和结构?的分类，还有词语按水?果、动物等的分类?。
游戏准备:相关的卡片、邮箱若干。
操作过程:
方法一:收信。以认读字母b?为例。
师:老师这里有几?封信，想请邮递员来?帮我送一送，收到信的小朋?友只要把信念?出来，这份信就是你?的。
生齐:丁零零，丁零零，邮递员阿姨(叔叔)来送信，
小小信封谁收?到，请你念给大家?听。
在学生说儿歌?的同时，老师或老师请?一位学生来给?大家分发卡片?。发到卡片的学?生就上台举起?卡片带领大家?读。如果这位学生?读对了，就跟他读，并说:“对对对，快收信。”如果错了，就说:“错错错，没人收。”然后请一位学?生来帮助这位?有困难的学生?进行认读。
方法二:投信。老师要准备像?这样的邮箱3?个，分别在上面贴?上声母、韵母、整体认读音节?的标签。这样的邮箱以?后在进行音节?、生字、词语等的分类?时只要把标签?更换一下就可?以了。下面以字母b?的分类为例向?大家来介绍一?下。
师:邮递员叔叔太?忙了，有好多信来不?及送出去，请你来做邮递?员把信投到相?对应的信箱里?，好吗,
生齐:丁零零，丁零零，邮递员阿姨(叔叔)来送信，
小小信封是谁?的，请你赶快找一?找。
在学生说儿歌?的同时，老师或老师请?一位学生来发?卡片。发到卡片的学?生就上台举起?卡片读bbb?，是声母，然后投入相对?应的邮箱。如果对了，就跟他读，并说:“对对对，快收信。”如果错了，就说:“错错错，没人收。”然后请一位学?生来帮助他认?读并分类。
第五种
游戏名称:放鞭炮
适用范围:认读拼音字母?、音节、生字、词语和句子。
游戏准备:把需要认读的?相关卡片放入?一个红色的爆?竹筒内。
操作过程:
师:老师这里有一?个大鞭炮，如果你读对了?鞭炮里的字母?(音节、生字、词语、句子)，鞭炮就点燃了?。谁想来试一试?,
生齐:节日到，放鞭炮。什么炮,
一位学生上来?抽出卡片，举起卡片读，读完后去点爆?竹。如果读对了，下面的学生跟?他一起读，并模拟爆竹的?声音:“嘭——啪”，如果读错了，就模拟哑炮的?声音:“嗤——”。
为了节省游戏?的时间，老师可以请一?组学生一起上?来，进行组内学生?的竞赛，比一比哪位同?学点燃的爆竹?最多，也可以进行小?组之间的比赛?，比一比哪一组?点燃的爆竹最?多。
第六种
游戏名称:猜猜猜
适用范围:
(1)看口形猜字母?。
(2)看动作猜生字?、词语和成语等?。
(3)听谜语猜生字?、词语或某种事?物等。
游戏准备:相关的卡片和?谜语等。
操作过程:
1、师:提出要求，如:看看我的口形?，猜猜我发的是?什么音,(b)
老师可以请一?位学生来猜，也可以请全班?学生举起自己?手里相对应的?卡片，并说:我猜，我猜，我猜猜猜。bbb。
2、师:看看我的动作?，猜猜我表演的?是哪一个字,(跑、跳)
3、师:小朋友们，你们喜欢猜谜?语吗,我这里有一个?谜语，请你来猜一猜?是我们学过的?哪一个字,(人在云上走)
第七种
游戏名称:火眼金睛
适用范围:音节的标调，特别是复韵母?ui和iu的?标调，ü上两点的省?略规则，以及一些形近?字。
游戏准备:孙悟空的图片?以及有关的卡?片等。
操作过程:
师出示标调有?错误的音节。(标调可移动)。
师:在这些音节中?藏着一个小错?误，比一比谁的眼?睛最亮，能把问题找出?来。
生齐:小小孙悟空，眼睛亮晶晶，快来找一找，问题在哪里,
请一位学生上?来做孙悟空找?一找。找对了，学生就说:“小眼睛亮亮亮?。”找错了，就说:“小马虎没分清?。”
第八种
游戏名称:摘果子
游戏适用范围?:
这种游戏适用?于每课的复习?、阶段性复习和?期中、期末复习。适用的内容以?认读为主，可以是拼音字?母、音节、汉字的笔画、偏旁、生字、词语??游戏的形式多?样，可根据内容来?选择:?所认读的内容?在果子的正面?，学生任意摘果?子读内容。读对了，带着大家读一?遍，并把摘下的果?子作为奖品送?给他;读错了，从自己的果子?中拿回一个贴?到大树上。?所认读的内容?在果子的正面?。
教师任读一个?内容，点名请学生来?摘。摘对了，带着大家读一?遍，并把摘下的果?子作为奖品送?给他;摘错了，从自己的果子?中拿回一个贴?到大树上。?所认读的内容?在果子的反面?。教师点名，学生上台任意?摘，摘下后认读背?面的内容。读对了，带着大家读一?遍，并把摘下的果?子作为奖品送?给他;读错了，从自己的果子?中拿回一个贴?到大树上。“摘果子”的游戏操作简?便，适用范围很广?，学生兴趣高。
游戏准备:
教师和学生各?准备几套用彩?纸或吹塑纸做?成的果子(可以是苹果、橘子、梨)。果子上的内容?可以随即更换?，果子则作为小?奖品能反复使?用。果树，教师既可以做?一棵永久使用?的，也可以临时在?黑板上画简笔?画。
游戏操作过程?:
以第二种游戏?形式为例。
师:秋天到，果子熟，谁来摘个大果?子。——暖，暖和的暖。
生齐:我来摘个大果?子。
师:XX(教师点名，该生上台摘果?子。)
生:摘下果子读“暖，暖和的暖”，全班学生跟读?一遍“暖，暖和的暖”。
第九种
游戏名称:七色花
游戏适用范围?:
这种游戏适用?于阶段性复习?和期中、期末复习。适用的内容为?可以进行归类?复习的，并能通过口头?表述来检测。如:对声母、韵母、整体认读音节?进行分类;从本册所学的?生字中找出前?后鼻音、平翘舌音、同偏旁、同结构的字，还可以给字扩?词、用词语说一句?话。这个游戏有易?于学生对知识?进行分类、积累。游戏的竞争性?强，学生兴致高。
游戏准备:
教师用吹塑纸?制作花芯，花芯上的内容?可以随即更换?，花芯能反复使?用。每位学生用彩?纸或吹塑纸准?备若干片花瓣?，也可以反复使?用。
游戏操作过程?:
师:花园里，百花开，看看哪朵最漂?亮。
这个游戏可以?全班进行，也可以以大组?为单位进行。
?对于学生的答?案需要老师来?把握评判的内?容，可全班进行，如:用词语说一句?话。
请学生来造句?。每组使用不同?颜色的花教师把写有词?语的花芯贴在?黑板上，
瓣，学生说对一句?就在花芯旁贴?上一片代表自?己小组颜色的?花瓣;说错了，要摘下一片同?颜色的花瓣。游戏结束比比?哪大组贴的花?瓣最多，即为获胜组。
?对于学生自己?就能判断答案?正确与否的内?容可以以大组?为单位进行游?戏。如:区分前后鼻音?、平翘舌音。
教师把写有“前鼻音”、“后鼻音”的花芯交给组?长，组员说对一个?就贴一片花瓣?;错一个要摘下?一片。最后比比哪组?的花开得最大?、最漂亮。
第十种
游戏名称:考考你
游戏适用范围?:
这种游戏适用?于每课的复习?、阶段性复习和?期中、期末复习。适用的内容以?认读为主，可以是拼音字?母、音节、汉字的笔画、偏旁、生字、词语??游戏时可以让?学生拿着自己?写的生字卡，在教室里自由?活动，遇到谁就考考?他字卡上是什?么字，同时读读对方?同学手里字卡?上的字;也可以由教师?先指定一半学?生坐在位置上?做考生，等另一半小老?师来考试，然后相互交换?角色。“考考你”的游戏操作简?便，全体学生都能?参与，识字效率高，而且将默写生?字的内容有效?地融入了游戏?之中。
游戏准备:学生每人自制?卡片若干张。
游戏操作过程?:
师:小老师们，昨天我们学习?了第8课《阳光》，现在请你在卡?片上写出自己?已经学会的生?字和想要考考?别人的生字。写完后，可以拿着你的?生字卡片
去找?个小伙伴考一?考。
第十一种
游戏名称:踩石过河
游戏适用范围?:
本游戏适用于?每课的巩固及?单元、阶段性复习时?使用。适用的内容以?认读为主,可以是拼音字?母、音节、音节词、偏旁、生字、词语等等,本游戏的道具?简单，情境化的设置?和竞赛化的体?制极大地调动?了学生参与的?热情，教学效果明显?。
游戏准备:
游戏场地可安?排在教室前、后的走道上。教师准备两根?长绳和一些废?旧的纸板小箱?。两根长绳用以?设置游戏情境?,长绳一拉即代?表小河两岸。废旧的纸板小?箱用来作石头?,上面粘上生字?或词语卡片。当然,在实际教学中?这样操作会比?较麻烦,所以我们可以?采用最简单的?道具来达到事?半功倍的效果?,石头可以用纸?张来代替,一张纸代表一?块石头,准备10张,上面事先打印?好需要朗读的?内容。
游戏操作过程?:
导语:
小朋友,通过学习我们?已经掌握了许?多知识。现在就让我们?四人小组一起?合作去渡过学?习上的难关吧?,比比哪个组能?够顺利到达胜?利的彼岸。
生齐:“嘿嘿嘿,加加油,大家一起来过?河。”
1、给全班分为若?干个四人小组?，选出组长,并由小朋友自?行设计命名,如:飞毛腿小队、可乐小队等等?,便以增加小组?间合作竞赛的?氛围。
2、先选派一个四?人小组进行游?戏,其余小组分别?站在绳索两端?观赛。
3、四人小组的四?个小伙伴按照?先后顺序依次?“过河”。一人游戏时,其余三位小伙?伴站在起始线?外等待。
4、游戏时,一位小朋友只?要能大声读准?前面“石头”上的内容，便可以踩到相?应的“石块”上。
5、若读准确,全班小朋友:“对对对,(再跟读一遍)”。(拍手)
6、若读得不够认?真准确，全班小朋友:“错错错!好好想,我来帮!”(个别举手发言?)
7、每人每次过桥?都会遇到10?个困难,若小队内四位?同学都能顺利?过桥,则奖励人手一?张奖券。
8、若小队内个别?学生遇到了困?难,致使自己不能?正常过河的,则扣除小队相?应奖券数。
9、“小石子”上的认读内容?需要经常调换?。最后根据得票?高低,评选最佳合作?小队。
第十二种
游戏名称:贴商标
游戏适用范围?:
本游戏适用于?拼音复习、课后词语复习?或单元阶段性?复习。如人教版第一?
册中《自选商场》和《菜场里》这两篇课文的?复习巩固便可?采用该游戏。适用内容包括?音节词和词语?。
游戏准备:
各种实物以及?相对应的音节?或词语卡片。实物可以按照?类别来进行准?备。比如:
1、文具类:铅笔、尺子、橡皮、卷笔刀、字典、铅笔盒、练习本?
2、水果类:苹果、香蕉、梨、橘子、桃子?
3、蔬菜类:茄子、黄瓜、豆角、萝卜、南瓜、白菜、卷心菜、西红柿?
除此以外,我们也可以就?地取材,利用教室里已?有的实物。比如:粉笔、黑板擦、花盆、金鱼缸、饮水机、电脑、电视机等等进?行游戏准备。
游戏操作过程?:
(准备:在讲台上摆放?各种实物,黑板粘贴好打?乱的音节词或?词语卡片。)
导语:小朋友你们瞧?,超市里摆放了?这么多的物品?。可是这些物品?的商标名称还?来不及粘贴,麻烦你们暂时?担当一下超市?管理员,把黑板上的这?些商标贴到对?应的物品上去?吧。我们一起来“贴商标”。
生齐:“找找找,贴贴贴,一一对应妙妙?妙!”(拍手)
1、请一位学生上?台,从黑板上取下?会读的一张音?节词或词语卡?片，接着将它粘贴?在相对应的物?品上。
2、学生举起粘贴?好商标的实物?,大声朗读.全班同学作评?委。
、如果该生认读?粘贴都正确:(生齐:“棒棒棒!”)学生再跟读一?遍。 3
如果该生认读?或粘贴出错:(生齐:“错错错!再想想!”)【摆摆手】会念的小朋友?立即作出反应?:
(各自举手)“我来帮!”然后,该生带读,其余学生跟读?。
第十三种
游戏名称:逛超市
游戏适用范围?:
本游戏适用于?期末复习阶段?,用以检测课外?识字情况。
游戏准备:
布置教室,将桌椅按照班?内小组数分为?对应的若干组?,分别排列在教?室的各个角落?。学生们各自准?备好识字袋,将识字袋中搜?集到的广告、商标牌、自制的生字卡?等等识字内容?以四人小组为?单位进行汇总?(去掉重复内容?),并将这些识字?内容按序摆放?在桌子上。每四人小组选?派一位“超市引导员”(即能正确快速?认读所有生字?、词语内容的同?学当选)。
游戏操作过程?:
导语:小朋友,超市里的东西?真多啊,让我们去每个?柜台逛一逛吧?。
生齐:“小大人逛超市?,比比谁的收获?多。”(拍手)
1、学生以小组为?单位自由选择?超市的一个柜?台进行游戏。游戏要求同一?小组的学生能?正确朗读桌上?的识字材料,(可以是齐读,也可以是一人?读一个词)。此时,“超市引导员”就进行认真地?评判。
2、若三位学生互?帮互助能够将?这些识字内容?都读正确,“超市引导员”奖励给该小队?三张奖券(每人一张),然后四人小队?再到其余柜台?继续进行游戏?认
读。
3、若三位学生对?其中的某些识?字内容感到困?难,不能认读,
“超市引导员”就及时地带领?他们正确认读?三遍,并扣除一张奖?券(即得两张奖券?),碰到一处困难?扣一张奖券.以此类推,若困难达到三?处或以上,即不得奖券。
4、小组逛遍超市?的五个柜台之?后,便累计获得奖?券的总数，汇报给老师。
5、最后老师将票?数汇总,评选出一、二、三等奖各一名?。
该游戏既能系?统检查反馈小?朋友课外学习?认字的情况,又能使学生通?过小组合作的?竞赛方式感受?到了合作学习?的乐趣与强烈?的集体意识。
第十四种
游戏名称:欢乐对对碰
游戏适用范围?:
本游戏适用于?阶段性复习或?期末复习时使?用。适用内容为?偏旁与肚体字?组成生字;?拼音&音节词与生字?&词语配对;?生字与生字组?成新词。
因为该游戏的?形式接近于游?园会上猜灯谜?形式.故学生参与面?广,参与热情高涨?。有效地将拼音?、生字、词语的复习完?美得融和一体?。
游戏准备:
1、准备三根长绳?以及三种不同?颜色制成水果?形状的小卡片?若干张。(用红色卡片做?草莓,黄色卡片做香?蕉,绿色卡片做雪?梨。)在教室的三面?墙上各拉一条?绳子,用以系绑这些?小卡片。
2、将同颜色同形?状的卡片按照?数量等分,分别写上两组?内容,如:
红色卡片:一半写偏旁、一半写独体字?。
绿色卡片:一半写拼音或?音节词,另一半写生字?或词语。
黄色卡片:写上不同的生?字。
游戏操作过程?:
导语:秋天到了(期末到了),瞧,我们果园里的?果子也快丰收?了。(师手指绳子上?挂着的小卡片?)让我们一起去?果园摘果子吧?。可是,这些果子有个?奇怪的特点,不能一个一个?地摘,需要给他们找?到合适的同类?朋友配成一对?后一起从树上?摘下来。
生齐:“果子高高挂,欢乐对对碰!”
1、以游艺园的活?动方式,全班学生可以?自由选择一组?水果进行配对?游戏。
2、学生独立完成?一组配对后,从“树上”摘下两个果子?,拿到“领奖处”,说明配对理由?。若是红色卡片?这组(偏旁加独体字?)的,可以说:“提土旁和‘里’组成‘埋’,埋葬的埋。”若是绿色卡片?(拼音或音节词?配生字或词语?)的,可以分别读一?读拼音和词语?。若是黄色卡片?(不同的生字),可以说:“‘地’和‘球’组成词语‘地球’”。
3、学生汇报后,若配对、朗读都正确的?,即奖励印章一?枚,继续游戏。
4、若配错对,请学生把果子?送还原位,不得奖章,但可以继续参?赛。
5、在规定时间里?,比比谁获得的?奖券多,按照先后顺序?,设一、二、三等奖分发相?应活动奖品。
拼音教学.游戏激趣
让刚入学的儿?童乖乖的在课?堂上坐40分?钟，会导致他们产?生厌学情绪。老师在课堂上?可采用多种游?戏的形式，让他们“动”起来。以下几种游戏?可供老师家长?参考。
一，“找朋友”游戏。如学了“d.t.n.l”后，把4张卡片发?给学生，老师和学生一?边拍手一边说?:“找朋友，找朋友。”老师说:“我在找个d。老师的朋友在?哪里,快快快，请上来。”一个学生举着?卡片上来说:“我是d,在这里。”
二“打扑克”游戏。如在学了生母?，韵母后，可以指导学生?制作含有声母?，韵母的扑克牌?，一学生拿写有?声母的扑克牌?，另一学生拿写?有韵母的扑克?牌，两个学生同时?出牌，看谁先拼出由?这两张牌组成?的音节，这两张扑克牌?就归谁，谁手里的扑克?牌多谁就赢了?。最后，赢的同学一边?拿出一个个音?节，一边说:“前音轻短后音?重，两音相连猛一?碰。”让输的学生拼?读音节。
三，“抽奖”游戏。把写有各种字?母或音节的卡?片放在一起，让学生任意抽?取一张读，读对的掌声奖?励，读错的请别的?小朋友帮忙。
摘苹果”游戏。教师将音节写?在苹果的后面?，挂在大树上。学生上四，“
前摘下?一个苹果，然后把苹果后?面的音节大声?地读出来，如果读得对，其他同学就跟?着他把音节读?两遍;反之则大声说?:“请重来。”
五，听音找卡片。学生准备好卡?片，教师说出一个?音节，然后学生立刻?从卡片中找出?这个音节，这一般用于区?别音近，形近的字母或?音节。
六，“转转盘”游戏。制作转盘，把韵母固定在?转盘上，转动生母，与不同的韵母?组成不同的音?节，让学生边玩边?读，反复练习，趣味盎然。 七，“翻日历”游戏。把声母和韵母?分别制成两本?日历，两个学生同时?翻动两本日历?，其他学生读出?由声母和韵母?组成的音节。这个游戏也可?以一个人玩，边翻边读。
还可以利用拼?音的声母，韵母，整体认读音节?来编成“汉语拼音休息?操”。既可以在上课?时进行放松休?息，同时又可以巩?固拼音知识:“点点头，
伸伸腰，我们来做拼音?休息操。动动手，动动脚，我们来背声母?表b.p??扭扭脖子，扭扭腰，我们来背韵母?表a.o??站要直，坐要正，我们来背整体?认读音节表z?hi.chi.shi.ri??专心听，勤动脑，学好拼音基础?牢。
1、形近字母比较?记
汉语拼音教学?要追求游戏化?、活动化、生活化，让教学内容与?孩子贴得更近?一些。孩子们因为有?趣而乐意参与?学习，主动学习。汉语拼音是符?号文字，由一些固定的?字母笔画组成?，包括左半圆、右半圆、长竖、短竖等等。在教授由这些?笔画组成的b?、p、d、q等字母时，可将这四个字?母分成两组启?发学生采用比?较的方法学习?。这组形近字母?在比较时，可以引导学生?想:b-p都是右半圆?，听广播(b)天线往上拉，泼水(p)水往下流;d-q都是左半圆?，马蹄(d)向上带土，气球(q)下边拉绳。还可同时加上?手势和口诀:右下半圆b，左下半圆 d，右上半圆p，左上半圆 q。学生在边看、边说、边比划的过程?中加深了对这?两组字母的记?忆。两个相近字母?一目了然，使学生模糊的?形象得以清晰?。
范文五：一年级上册数学智力游戏
目 录 1(观察填图
2(观察填数
3(奇问妙答
4(简单的分图形
5(10以内数的认识和加减法(一) 6(比大小，比多少，比长短 7(10以内数的认识和加减法(二) 8(分左右、比一比
9(11,20各数的认识
10(简单的数图形
11(一般智力题(一)
12(20以内的进位加法和退位减法(应用)
13(简单的摆火柴游戏
14(一般智力题(二)
15(综合练习
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一 观察填图
- 1 -
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二 观察填数
16(
17(在图中的空格里填一个数字，使横行和竖行 中的三个数字的和等于8。
18(在图中的空格里填一个数字，使横行和竖行 中的三个数字的和都等于9。
19(在图中的空格里填一个数字，使横行和竖行 中的三个数字的和都等于10。
- 2 -
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三 奇问妙答
A组:
1(鱼缸里有9条金鱼，走近一看死了两条，这时鱼缸里还有几条金鱼, 2(王爷爷共有三个儿子都结婚了，王爷爷还有几个儿子,
3(屋内亮着7盏灯，关掉3盏，屋里还有几盏灯,
4(父子俩对手下棋，每人都下了五盘，他们共下了几盘棋,
5(一面五星红旗上有两种颜色(红、黄)，10面五星红旗上共有多少种颜色, 6(《趣味数学》这本书叫什么名字,
B组:
7(一个人唱完《学雷锋》这支歌用2分钟，3个人唱完《学雷锋》这支歌最少用几分钟,
8(妈妈煮熟一个鸡蛋要用8分钟，煮熟三个鸡蛋最少要用几分钟, 9(划着一根火柴用1秒钟，划着4根火柴最少用几秒钟,
10(3个人合下了3小时跳棋，每人下了几小时,
11(三匹马拉着一台大车向前跑了6米，每匹马向前跑了多少米, 12(一位老师到学生家去家访，看到妈妈面前有3个女孩，便问:“你只有这三个女儿吗,”妈妈说:“何止这3个，她们每人都有一个哥哥。”请问这家共有几个孩子,
C组:
13(树上落了3只鸟，猎人开枪打下一只，树上还有几只,
14(沙滩上落了3只鸟，猎人开枪打死一只，沙滩上还有几只鸟, 15(平放的桌面上落了3只苍蝇，有人打死了一只，桌面上还有几只, 16(河面上落了3只水鸟，猎人开枪打死一只，此刻河面上活着的还有几只, 17(小明在环形跑道上练习跑步，他前边有3个人，后边也有3个人，算一算，正在练习跑步的有多少人,
- 3 -
株洲长鸿实验学校 小学数学智力游戏校本课程 18(小明家有4个哥哥和4个弟弟，但并不是9个兄弟。他家到底有兄弟多少人,
19(1，1在什么时候不等于2,
四 简单的分图形
1(把右图正方形分成两个相等的三角形。
2(把右图长方形分成四个一样大的小长方形。
3(把右图正方形分成16个一样大的小正方形。
4(把右图长方形分成四个一样大的三角形,
5(画一条直线把右图三角形分成大小相等的
两个小三角形。
6(把右图分成三个大小相等的正方形。
B组
7(把右图分成三个大小相等的正方形。
8(把右图分成6个相等的三角形。
9(把右图分成4个相等的三角形。
- 4 -
株洲长鸿实验学校 小学数学智力游戏校本课程 10(把右图分成8个相等的三角形。
五 10以内数的认识和加减法(一)
A组:
1(按要求填数。
2(把0，1，2，3，4，5，6，7，8，9十个数字填在下面方格里，每个数字只用一次，
使各算式相等。
(1)?+?=?+?=?+?=?+?=?+?
(2)?-?=?-?=?-?=?-?=?-?
3(找规律填空
(1)1、3、5、( )、9;
(2)8、6、4、( )、0;
(3)0、3、6、( );
、7、4、( ); (4)10
(5)8、1、6、3、4、5、( )、( )。
求:(1)??+?=( );(2)??-?=( )?;
B组:
5(口答:
(1)7后面的一个数是( );
(2)6前面的一个数是( );
(3)4和7之间的数有( );
(4)和9相邻的数有( );
(5)3后面的三个连续数是( )。
6(把1,5五个数填入右图圆圈内，
使每条直线上各数相加都等于8。
7(把1,5五个数填入右图圆圈内，
使每条直线上各数相加都等于9。
C组:
8(10只小白兔要分成两伙做游戏，有哪几种分法, 9(为区别形状相同的10头小猪崽，给他们系上布条作标志，问最少要准备几个标志,
10(小明有3种文具:铅笔，直尺，橡皮。小红有4种文具:铅笔，小刀，直尺，钢
笔。他们两人共有几种文具,
11(4个姐姐每人各有一个弟弟，共有几个人, 12(单位出车拉一个5人访问团，车里至少坐几个人,
- 5 -
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13(一张“合家欢”照片，6个人排成一排。右起第三个是父亲，左起第几个是父亲,
六 比大小，比多少，比长短
A组(比大小):
1(0,9十个数字中最大的是( )，最小的是( )。
2(0,9十个数字中，中间的两个数是( )和( )。
3(19比20( )，20比19( )。
4(小明比小军小，小军比小强小，小强比小明( )。
B组(比多少):
7(??????比???___ ___。?
8(????比?????___ ___。
B组(比多少):
7(?????___?????___。
)兔子的脚比小鸡的脚____;(2)小鸡的脚比小猪的脚____。 8((1
9(两个同样的杯子都装有半杯水，一杯中的水倒入大碗里，另一杯中的水倒入小碗里，问大碗里的水多，还是小碗里的水多,
10(小军、小明、小强三人去钓鱼，一共钓了6条。小军钓的比小强多，小明钓的比小强少，又知道每人至少钓了一条鱼。问小强钓了几条鱼,
C组(比长短):
13(见图，两个一样大的正方形内各画了一条线，哪个长,
18(机械手表的时针、分针、秒针哪根最长,哪根最短,
- 6 -
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七 10以内数的认识和加减法(二)
A组:
1(?，?,5，?,1,2，?,( )，?,( )。
2(1、2、3、4、5、6、7、8、9、10十个数中，单数有( )，双数有( )。 3(比最大的一位数少2的数是( )，比最小的一位数多2的数是( )。 4(3=( )，( )
5(9-?=?，?=,，?=,
6(?+?,8，?-?=2，?=,，?=,
7(
B组:
8(?+5+?=9，?=,，?=,
9(10-?-?=1
12(看到4和5你想到了什么数学问题,(说出三种以上的想法)
C组:
13(有8块糖要分给两个小朋友，想一想，有几种分法,
14(小明买铅笔和小刀共用1角钱，铅笔比小刀多用2分钱。问买铅笔和小刀各用多少钱,
15(小河边有10只鸡、10只鸭。有人划来一只小船，这只小船只能装10只鸡或10只鸭。这些鸡和鸭想一次同时过河，该怎样过,
16(10个小孩正在公园里玩捉迷藏的游戏，到现在为止，已捉住了其中的七个人。那么藏着的还有几个人呢,
17(王老师领着8名同学去看电影，要买几张电影票,
- 7 -
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八 分左右、比一比
A组(分左右):
1(几个人排成一排，从左往右数小明排第二，从右往左数小明也排第二，问这一排有几个人,
2(7个小朋友排成一排，从左往右数，小军排第四，从右向左数，小军排第几, 3(一只乌龟从洞口爬出，然后向左爬了10尺，向右又爬了10尺，问乌龟爬离洞口多远,
4(小山羊向东跑了10米，停下来后，向右转，这时头朝南。问尾巴朝什么方向, 5(有人说:“有一个地方，所有的人都有一只左眼。你说这话可信吗, 6(有两个学生同住在一条胡同，又在同一个学校上学，他俩总是每天一起上学。可是上学时，他俩一出自家的大门就一个向左去，一个向右去，这是什么原因, 7(马站着的时候，头向南方，它的尾巴指向什么方向,
8(小明和小刚从学校回家，一出校门，一人向东，一人向西，每人走了五步。你想一想，他们相距多少步,
B组(比一比):
9(冬天比夏天( )，夏天比冬天( )。
10(小明和小军都从小强家去学校，小明先走，结果小明和小军同时到达学校。问谁走得快,
11(小军比小明高，小明比小强矮，小强又比小军矮。请问谁最高,谁最矮, 12(一只鸭子不小心掉进又深又窄的树洞里爬不出来。你能想个好办法救出小鸭吗, 13(伍分硬币比壹分硬币( )，壹分硬币比伍分硬币( )。
14(缝衣针比电线杆( )，电线杆比缝衣针( )。
15(地球比铅球( )，铅球比地球( )。
16(图中三棵树比较，哪棵树高,哪棵树矮,
C组:
17(今年小雪比小冰大2岁，再过5年，小雪比小冰大几岁,
18(一根绳子长15尺，剪去8尺，剩下的比原来短几尺,
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九 11,20各数的认识
A组:
1(交换哪两个数的位置，下列各数才能由小到大或由大到小排列。 (1)4，8，12，10，9，18;
(2)11，13，17，18，21，20，19;
(3)14，16，15，17。
2(最小的两位数是( )，比它大3的数是( )。
3(10至20这11个数中，单数有( )，双数有( )。 4(将正确的数字填入方格内。
B组:
5(找规律填数:
(1)17、14、11、( )、( );
(2)0、5、10、( )、( );
(3)0、1、6、8、9、11、( )、( )、( )。
6(选数填空(20、19、10、9、8、7):
(1)13,4，( );(2)( )<17，( );(3)(=""><( )-5="" 7(从1写到20，数字1出现几次,数字2出现几次,数字0出现几次,="">
- 9 -
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十 简单的数图形
- 10 -
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十一 一般智力题(一)
A组:
1(昨天是八号，明天该是几号,
2(昨天是星期六，明天是星期几,
3(昨天的明天是哪天,
4(一个星期有( )天，每天有( )小时。
5(像个蛋，不是蛋，说它圆，它不圆，说它没有它也有，成千上万连成串。(猜一个数字)
6(小明家里养了鸡，一只鸭子混到队里，正着数它是第七，倒着数它是第三。请你算一算，小明家养了几只鸡,(鸡鸭排成一排)
7(妈妈买来一块布，剪成两段，长的一段是6尺，长短相差是2尺。请你帮助算一算，妈妈买了几尺布,
B组:
8(大公鸡、小母鸡，合起来共4只，想一想，算一算，公鸡、母鸡各几只, 9(你有9支铅笔，我有3支铅笔，你给我几支咱俩就一样多,
10(一根绳子长15尺，剪去8尺，剪去的比剩下的多几尺,
11(一根绳子对折，再对折是4尺长，这根绳子放开再放开是几尺长(原来有多长), 12(小朋友出门口，前后排成一队走，一人走在两人前，一人走在两人后，一人走在两人中间，问共有几个小朋友,
13(有两个数，它们的和与差相等，这两个数各是多少,
C组:
14(见图，邮递员叔叔从1出发向2、3、4、5四
个地点送信，一次送完，怎样走路走得最少,
15(下面哪些数或图形在镜子里看和原来大小是一样的。
(1)0，1，2，3，4，5，6，7，8，9，10;
16(从镜子里看闹钟，时间是早上五点半，实际上是早上几点半,
- 11 -
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十二 20以内的进位加法和退位减法(应用) A组:
1(一根竹竿9尺长，小雪用它量井深，3尺露在井口外，水井多深请你想, 2(一个人从家里向东走18里，再向西走5里，这时他离家几里, 3(一个人从家里向南走8里，再向北走13里，这时他离家几里, 4(小明前面有8个人，后面有9个人，这一队共有多少人,
5(有15个人排成一队，从前面数小红是第六，从后面数小红是第几, 6(红红拿着许多气球，每隔1分钟放飞一个，总共放了18分钟，你说她一共放了多少个气球,
7(树上原有10只鸟，3只飞来两只跑，现在树上有几只鸟,
8(今天吃了一块糖，以后每天比前一天多吃一块糖，问5天共吃多少块糖,
B组:
9(一些苹果3人分，第一个人拿走了全部的一半，第二个人拿走了剩下的一半，第三个人把最后3个拿走了。问这些苹果共有多少个,
10(一栋楼有两层，每层有两套房间，每套房间住4人，这栋楼共住多少人, 11(小英和爸爸妈妈一起乘车到上海去游玩，大人车票每张4元，小英只要半票，他们全家到上海去的车票要多少元,
12(王老师和张老师带8名男同学和5名女同学去看电影，需要买几张电影票, 13(小朋友排成一行，从前面数小红排第8，从后面数小红排第9，这一排共有几个小朋友,
14(彭雪今年10岁，8年后比8年前大几岁,
15(2角钱等于几个5分钱,
16(小明买了一把小刀，一支铅笔;一把小刀5分钱，一支铅笔1角2分钱，付给售货员2角钱，应找回多少钱,
C组:
17(一队鸭子在池塘里戏游，两只前面有两只，两只后面有两只，两只中间有两只，这队鸭子共有多少只,
18(小朋友们打靶，打上最大的圈记5环，打上最小的圈记10环，脱靶记0环。有两个小朋友，每人打了3发子弹，没有一发打在同一环上。两人都记了18环，想想看，这6发子弹打了几环,
19(大前天，前天，昨天，今天，明天至大后天一共有多少天,
20(老师出了两道数学题，在15人中，有5个人只做对了第一道题，有7个人只做对了第二道题，其余的人两道题都做对了。
(1)两道题都做对的有( )人;(2)做对第一道题的有( )人; (3)做对第二道题的有( )人;(4)两道题都做错的有( )人;
- 12 -
株洲长鸿实验学校 小学数学智力游戏校本课程 (5)做错第一道题的有( )人;(6)做错第二道题的有( )人; (7)只做对一道题的有( )人;(8)只做错一道题的有( )人。
十三 简单的摆火柴游戏
A组(摆图形):
1(用3根火柴摆一个三角形。
2(用12根火柴摆成4个一样大的正方形。
3(用9根火柴摆成一个一样大的正方形。
4(图中移动两根火柴变成4个三角形。
5(如图，17根火柴排成6个小正方形，请拿走6根，成为3个小正方形。
B组:
7(用7根火柴摆个“日”字形，你可以把它想象成“8”。请你适当地拿掉几根火柴，变成其它9个阿拉伯数字(0、1、2、3、4、5、6、7、9)。 8(用3根火柴摆一个最小的数。
9(用3根火柴摆一个最大的数。
10(用4根火柴摆一个算式。
12(用9根火柴摆一个等式。
13(移动一根火柴使等式成立(使等号两边相等)。
14(只许在等号两边各拿走两根，保持等式成立。
C组:
15(用6根火柴分别摆2、3、4、6、8个三角形。
16( 21根火柴，两人轮流拿。一次拿一根或两根。不许不拿，也不许拿多。看谁拿到最后一根就胜利。应该怎样拿才能胜利,
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十四 一般智力题(二)
A组:
1(一把糖块，吃去一半还剩多少,
2(4个苹果吃去一半还剩多少,
3(昨夜下了一场大雨，今夜能不能见到太阳,
4(一个正方形纸片有4个角，两个一样大的正方形纸片拼成一个长方形后，有几个角,
5(三条蛇和一支螃蟹共有几只脚,
6(一个大盒子里面有两个中盒子，每个中盒子里面又有两个小盒子，请你想一想，一共有多少个盒子,
7(一只老母鸡带着13只小鸡出去找虫子吃，回到家里的时候，老母鸡数了数，少3只;又数一次，多2只;再数一次，少4只。其实小鸡都在它的面前，你说这是为什么,
8(有两个男孩子长得一模一样，出生的年月日、父母的名字也完全相同。可是有人问他们:你们是双生子吗,他们回答说“不是”。这两个孩子是什么关系。
B组:
9(伍分硬币上有几个“中国人民银行”字样,
10(小明去买东西，他只带了五元和一元的两种货币，但买了23元的东西回来，为什么,
11(一堆硬币，总数是2角，拿走了1个伍分币，2个贰分币，3个壹分币，还有多少钱,
12(把2个5分币，2个2分币，5个1分币放在图中。放时
应注意，在三角的每条边上的3个圆里，都只能在1个圆里放
2个硬币，其余的圆里只放1个硬币。问怎样才能使每条边上
都有9分钱,
13(现有1个5分硬币，2个贰分硬币，3个壹分硬币，要拿出8分钱，你有几种拿法,
14(现有1分、2分、5分的硬币各10个，要拿出1角钱，有几种拿法,
C组:
15(彭雪参加了一次围棋比赛。比赛这天，她和参加比赛的所有运动员都亲切地握了一次手。彭雪记得一共握了12次手。问参加这次比赛的一共有多少名棋手, 16(彭雪面前有一盘花生米，她1、2、3、4、5??一个一个地往下数，一直数到25。问彭雪共说了多少个5,
17(一棵大树拴着一条狗，绳子长2米，离树1米远有个大萝卜，小兔想吃大萝卜，可是怕狗咬它，小兔想了个妙办法终于吃到了萝卜。你能说出小兔的办法吗, 18(彭雪说:“我有3种球，大皮球、小足球和排球。共有多少个呢,你注意听，除了两个不是大皮球剩下的都是大皮球;除了两个不是小足球，剩下的都是小足球;除
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了两个不是排球，剩下的都是排球。你算算我共有几个球,3种球各有几个,”邓齐想了想答对了，请你也算算彭雪共有几个球,3种球各有几个,
十五 综合练习
A组:
1(
2(?+?=15，?-?=1，?=,，?=,
3(找规律填空:
(1)11、( )、15、17、19， (2)12、14、( )、18、20， (3)19、16、13、( )、7， (4)1、2、3、5、( )、13。 4(用4、6、8、9四个数列出4个加减混合算式，使它们分别等于7、9、11、13。
B组:
5(见图，看左边是怎么做的，请你跟我一样做。
6(图中方格里的数字都是由火柴组成的，请你移动其中
1根火柴，使每一横行和竖行里的三个数之和都相等。
7(下面的式子中，A、B、C各表示0至9中的某一个
数字，它们各表示什么数字,
8(水中有10条鱼，被网挂住9条，此刻水中还有几条鱼,
9(两只狗，三只猫，它们共有脚多少,
10(八戒对悟空说:“你吃5个桃，我比你多吃一个桃，一角钱一个桃，我们一共要付多少钱,”同学们也算算他们要付多少钱,
C组:
11(将数1,6填入6个圈内，使每行3个数的和相等。
12(把2、3、4、5、6填在由3个圆圈分成的没有数字的空格里，使每个圆圈内的4个数字加起来都相等，见图。
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株洲长鸿实验学校 小学数学智力游戏校本课程
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