五年级现场作文题

范文一：五年级现场作文题

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五年级现场作文比赛试卷

品尝友谊带给我们的欢乐,感受成功带来的喜悦,还有挫折带来的成长 …… 生活正是因为有了味道各异的调味品, 才变得有滋有味。请以 “ 生活, 让我懂得了 _____________” 为题写一篇作文。要求用具体的事例写出真情实感,语句通顺, 。字数 450左右。 (注意:先把题目补充完整,横线上可以填 “ 快乐、

班姓学

密封线内不要答卷

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范文二：五年级现场作文题

五年级现场作文比赛试卷

评卷老师1 评卷老师2 评卷老师3 评卷老师4 总得分

生活是五彩缤纷的，我们可以观赏优美的景色，尽情地享受浓浓的亲情，品尝友谊带给我们的欢乐，感受成功带来的喜悦，还有挫折带来的成长 ……生活正是因为有了味道各异的调味品，才变得有滋有味。请以“生活，让我懂得了_____________”为题写一篇作文。要求用具体的事例写出真情实感，语句通顺，。字数400个左右。(注意:先把题目补充完整，横线上可以填“快乐、幸福、感恩、分享、自信、友情……” )

100

200

五年级作文现场比赛试卷第 1 页共2 页

………………………………………………装………………………………订………………………………线………………………………………………

班级姓名学号

密封线内不要答卷

300

400

500

600

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范文三：五年级现场作文比赛

五年级现场作文比赛训练计划

为进一步贯彻落实小学语文课程标准，建设书香校园，营造良好的校园文化艺术氛围，提高学生的语文综合素养，激发全体学生学习语文的兴趣，提升学生的习作能力，为同学们提供学习习作的榜样，便于老师了解学生的习作水平，调整作文教学与阅读教学的方法与方向，切实提高教学质量，局里特举行现场作文竞赛活动，现制定我们五学年作文训练计划如下:

一、提前通知、安排到位

在决赛的前一周，语文教研组专门下发了有关此次作文竞赛的通知，确定了以“我读书、我快乐”为主题，并随文下发了作文评分标准，让各班按通知要求进行初赛，各班接到通知后，迅速按要求组织学生进行了初赛，学生参与面广，并在初赛的基础上，确定了24名学生参加决赛。

二、统一出题、现场作文

周五下午，参加决赛的同学在语文教研组的统一安排下进行了决赛。决赛时作文以《我喜欢的老师》为题进行作文。学生答题时书写在学校统一下发的作文纸上，时间为50分钟，大多数学生在不到规定的时间内便完成了作文。在学生

习作完成后，我们组织老师及时对学生的习作进行了评阅，并按年级评出了一、二、三等奖。对所有的获奖作文，我们将汇编成册，下发到各班供学生相互间传阅。

三、凸显主题、文字优美

参赛学生的习作，都能紧扣题意进行习作，学生都能在规定的时间内

完成审题、立意、选材、作文，且讲究了习作的章法，做到了文从句顺，语言优美，表现角度新颖独特，使用了一些恰当的表达方法，主题鲜明，有较深的体验和感悟。当你读到孩子们优美的语言时，可能不相信是出自五、六年级学生的手中，但这确实是我们的学生笔下汩汩流出的真情。

四、注重指导、加强阅读

本次习作竞赛，反映了我校作文教学取得的成绩，但也看到了教学中所存在的问题。从学生的作文中或多或少地可以看到平时习作指导课的教学痕迹。学生习作能力的提高，是需要一个过程的，它需要教师在平时的作文教学中用心地指导，要教给学生一些基本的习作方法，也需要教师身体力行的践行其中。为此希望老师在今后的教学中把作文教学放到一个重要的地位，一是要扎实上好作文指导课，使学生端正写作态度，激发写作欲望，明确为什么写、写什么、怎么写，打开学生习作的思路。教师可结合讲读课进行指导，把讲读课文作为写作的范文，引导学生体会其写作特点和优

点，让学生借鉴其写法，进行写作。也可提供作文材料进行指导，以此借鉴，开阔学生的思路。还可以以老师示范指导，一方面可以亲身体会到写作训练中的难点，便于能够有的放矢地进行指导，另一方面又有学生提供了写作的范文。二是要有目的地引导学生多看课外书，让学生多方面的阅读，广泛地涉猎，以开阔学生的视野，增长知识，同时能让学生产生要说、要写的欲望。这次作文竞赛中有好多的同学就写到了平时看课外书籍所得到的收获,这就是一个较好地例子;三是要引导学生对作文进行修改。

要写好一篇文章，必须进行细致、认真的修改。“好文章是改出来的”，是说作文写好后要让学生通过多种方法进行修改，并不是老师一味地在其作文本上写上评语

就完事了。修改的形式要力求多样，可以采取集体修改的方法，与学生讨论分析文章的目的和要求;可以讲评学生作文，从不足之处得出写作应当注意的经验;可以让每一个学生在课堂上面向全体同学读自己的作文，让其他同学进行点评;也可以组织学生给自己的作文写评语。这样的修改，不仅文章的质量会明显提高，学生对作文课的兴趣以及参与度也会明显增强。总之，引导学生写好作文，应当遵循生活积累—艺术构思—写作—修改的过程，在教学中精心安排、巧妙组织，这样，作文教学才可望取得较好的效果。

五、习作认真，优点明显

总体来看，体现在:1、学生作文格式规范，书写工整，卷面比较整洁，字迹比较清晰，标点符号使用正确。2、审题清晰。从本次的作文中，学生能够从自己的经历感受出发，他们能在有限的时间里写下比较有质量的文章，能紧紧扣住关键词写具体一件事情，而且学生能从生活中寻找写作素材，能体现出选材角度的多样性和语言的丰富性。3、题材较新颖。所列的题材都是比较新颖的，学生能从生活中寻找写作素材，都是写真实的师生情，老师的一句话、一个动作等影响了我等等，字里行间流露了孩子的天真无邪，活泼可爱。

4、表达流畅。学生的语言表达有了很大的进步，能够运用一些诙谐幽默的语言，能够运用过渡句，能够运用总分总结构等等，总之读上去有真情实感，流利通顺。5、学会运用。在习作中能把平时积累的好词佳句

运用到文章中，能根据要求写出作文，做到书写工整、选材符合要求并尽量利用好的词语和名言警句。

当然，文章中也反映出一些问题:1、部分学生错别字较多。2、布局谋篇缺少指导。产生这些问题的原因有:(1) 双基训练不到位，缺少对形近字、同音字的辨析，学生平时写得少。(2) 语言的运用方面，一是积累的少;二是运用的少;三是指导修改的力度不到位。

(3) 对文章的篇章结构，语言特色等方面分析指导的

少了，对读写结合的研究不深入。

六、改进的措施及建议:

1、加大对语文课堂实效性的研究，根据年级特点抓好双基的落实。

2、搞好读写结合，让学生多读、多记、多说、多练笔。

3、组织讲座，进行如何进行作文指导的培训。

篇二:五年级现场作文比赛训练计划

五年级现场作文比赛训练计划

一、提前通知、安排到位

二、统一出题、现场作文

周五下午，参加决赛的同学在语文教研组的统一安排下进行了决赛。决赛时作文以《我喜欢的老师》为题进行作文。学生答题时书写在学校统一下发的作文纸上，时间为50分钟，大多数学生在不到规定的时间内便完成了作文。在学生习作完成后，我们组织老师及时对学生的习作进行了评阅，并按年级评出了一、二、三等奖。对所有的获奖作文，我们将汇编成册，下发到各班供学生相互间传阅。

三、凸显主题、文字优美

参赛学生的习作，都能紧扣题意进行习作，学生都能在规定的时间内

四、注重指导、加强阅读

一个重要的地位，一是要扎实上好作文指导课，使学生端正写作态度，激发写作欲望，明确为什么写、写什么、怎么写，打开学生习作的思路。教师可结合讲读课进行指导，把讲读课文作为写作的范文，引导学生体会其写作特点和优点，让学生借鉴其写法，进行写作。也可提供作文材料进行指导，以此借鉴，开阔学生的思路。还可以以老师示范指导，一方面可以亲身体会到写作训练中的难点，便于能够有的放矢地进行指导，另一方面又有学生提供了写作的范文。二是要有目的地引导学生多看课外书，让学生多方面的阅读，广泛地涉猎，以开阔学生的视野，增长知识，同时能让学生产生要说、要写的欲望。这次作文竞赛中有好多的同学就写到了平时看课外书籍所得到的收获,这就是一个较好地例子;三是要引导学生对作文进行修改。

要写好一篇文章，必须进行细致、认真的修改。“好文章是改出来的”，是说作文写好后要让学生通过多种方法进行修改，并不是老师一味地在其作文本上写上评语就完事了。修改的形式要力求多样，可以采取集体修改的方法，与学生讨论分析文章的目的和要求;可以讲评学生作文，从不足之处得出写作应当注意的经验;可以让每一个学生在课堂上面向全体同学读自己的作文，让其他同学进行点评;也可以组织学生给自己的作文写评语。这样的修改，不仅文章的质量会明显提高，学生对作文课的兴趣以及参与度也会明显增强。

总之，引导学生写好作文，应当遵循生活积累—艺术构思—写作—修改的过程，在教学中精心安排、巧妙组织，这样，作文教学才可望取得较好的效果。

五、习作认真，优点明显

运用到文章中，能根据要求写出作文，做到书写工整、选材符合要求并尽量利用好的词语和名言警句。

当然，文章中也反映出一些问题:1、部分学生错别字较多。2、布局谋篇缺少指导。产生这些问题的原因有:(1) 双基训练不到位，缺少对形近字、同音字的辨析，学生平时写

得少。(2) 语言的运用方面，一是积累的少;二是运用的少;三是指导修改的力度不到位。

(3) 对文章的篇章结构，语言特色等方面分析指导的少了，对读写结合的研究不深入。

六、改进的措施及建议:

1、加大对语文课堂实效性的研究，根据年级特点抓好双基的落实。

2、搞好读写结合，让学生多读、多记、多说、多练笔。

3、组织讲座，进行如何进行作文指导的培训。

篇三:2014-2015第一学期五年级现场作文竞赛试卷

2014-2015学年度第一学期小学五年级作文竞赛(决赛)

1. ,,的启示要求:?把题目补充完整。横线上可填“一句名言”、“一句古诗”、“一首歌”、“一件事”等等;?写出“一句名言”“一句古诗”等给了你什

么启示。不少于400字 2(感悟幸福提示:幸福，时时刻刻围绕在我们身边。如果你从母亲手中接过饭碗，心存感激，那就是幸福;如果你在学校得到同学的关怀，品味友情，那就是幸福??请你选择合适的事例写下来，要有真情实感。语句通顺连贯，内容具体，有中心。不少于400字

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篇四:五年级现场作文赛题目

高年级现场作文赛

提示:泪水，是感情的流露，或喜悦，或激动，或悲伤，或懊恼??。每一次流泪都会有一段难忘的经历，都会在情感深处留下深深的印迹。

泪水是成长的记录，每一颗晶莹的泪珠都折射着你走过的历程。请你以“泪水”为主题写一篇记叙文。

要求:450字以上，题目自拟，内容要具体、详细，要有真情实感。

篇五:2014年五年级现场作文大赛练习卷(一)

2014年五年级现场作文大赛练习卷(一)

姓名: 评分:

题目:一只猴子从动物园跑了出来(续写)

一只调皮的猴子天天呆子动物园里，它觉得很烦。因为它的调皮，不仅时常遭到妈妈的责备，更是隔三岔五受到动物园管理员的打骂。它心里时时在想，我受够了～我要自由～一天，趁动物园管理员不注意，从没有关上的铁门悄悄溜了出来。于是，有个惊奇的故事发生了……

提示:猴子离开了妈妈，离开了动物园，它会真的自由吗,在外面的它会有什么样的遭遇呢,

要求:1、根据开头的提示，请发挥你的想象接着往下写。

2、注意语句通顺、标点正确。 500字以上。

范文四：五年级现场作文比赛方案

立才学校五年级现场作文大赛活动方案

为进一步激发学生的写作兴趣，提高学生的写作水平，促进年级文学的创作与繁荣，为学生搭建抒发情感、驰骋才华的平台，以营造良好的校园人文环境，特举行五年级学生现场作文大赛。

一、参赛对象

五班级全体同学。

二、参赛内容与要求

1.请各语文老师进行广泛的宣传和指导。

2.竞赛命题现场告知，选手根据要求进行现场写作。提倡用新的视角、新的形式、新的思维围绕主题进行叙述。

3.写作时间为40分钟。请参赛选手提前将桌椅拉开，摆正。班主任老师，提前在黑板上写好比赛主题。

4.竞赛使用统一的稿纸，参赛学生自带黑色圆珠笔或钢笔即可。

5.参赛者写清参赛者的班级、姓名、编号；正文处不能出现真实班级、姓名等信息。

6.大赛要求选手写肺腑之言，抒真挚之情。若出现抄袭、背范文等现象，取消评选资格。

三、竞赛时间

2015年5月22日第5节课。

四、竞赛地点

各班教室。

五、评选方法

密封班级、姓名等信息后，语文老师两人一组合作阅卷。最后每班评选一等奖1名、二等2名、三等奖3名。

五年级语文组

2015-5-18

范文五：五年级现场作文比赛题目

五年级语文现场作文比赛

班别: 姓名:作文分数: 书法分数:

从下列作文题目任选一道写作:

一、从,到～要求:1、用词准确，标点正确。

2、写出自己的真情实感， 500字左右。

二、题目:我最想感谢提示:在你的成长经历中，有无数的人给你温暖、快乐、幸福……怀着一颗感恩的心，回忆起这其中的点点滴滴，你的心里一定充满了感激。你最想感谢的人是谁,赶快拿起笔把这感人的故事告诉大家。

要求:1、用词准确，标点正确。

2、写出自己的真情实感， 500字左右。

三、“如果一个孩子生活在恐惧中，那么他就学会了忧虑;如果一个孩子生活在讽刺中，那么他就学会了自卑;如果一个孩子生活在鼓励中，那么他就学会了自信;如果一个孩子生活在真诚中，那么他就学会头脑平静地生活。”??请以《我生活在中》为题作文。把题目补充完整，写一篇500字左右的作文，要求内容充实，感情真挚。

篇二:小学生现场作文比赛题目集锦

苏州市小学生现场作文比赛题目

从以下两题中任选一题:

(一)

在我们成长的过程中，有许多值得感谢的人物、事件和情感，体贴入微的父母、长辈，循循善诱的老师，朝夕相处的同学，幸福愉快的生活、学习经历??有时，即使是一次失败、一点挫折、一次批评，也给予我们向上的动力，也让我们心存感激。学会感谢，懂得感激，你的内心会感到无比温馨。请你结合自己的生活经历，以“感谢”为题，写一篇500字左右的作文(诗歌除外)。

先将题目补充完整，可填上“父母”“那次比赛”“老师鼓励的目光”“那次失败的经历”等，然后选择具体的事例写。

(二)

题目:从“,”到“～”

要求:根据题目，自选内容，写一篇500字左右的作文(诗歌除外

学高段五年级学生

一、从下面三个话题中任意选择一个，当你选定某一个后，请在“本人选择第__题”中标明。

二、看到题目后，不要急于写，尽量避免与别人撞车;也不要受平时作文的影响，尽情发挥你自己写作才华。

三、字数最多不要超过1000，超过字数要扣分。字迹力求端正清晰。

题1:请你以“钥匙”为话题，写一篇不少于800字左右的作文，可参考下面的题目:我的钥匙丢了、一把钥匙开一把锁、找开心灵的钥匙、奇特的钥匙等，也可自己拟题。文体不限。

题2:请你以“花”为话题，写一篇不少于800字左右的作文，可参考下面的题目:献给XX的花，又闻花香、心花一束送给谁、花与叶的辩论、生命之花等，也可自己拟题。文体不限。

题3:有时别人劝说你，有时你劝说别人，劝说需要真诚，劝说也需要艺术，请你以“劝说”为话题，写一篇不少600字的作文，可参考下面的题目:艰难的劝说、我劝XX、高明的劝说、我回心转意了等，也可自己拟题。文体不限。

首届《中文自修》杯小学生作文竞赛题

三年级

A组

1(题目:春天

提示:春天到了，一颗颗种子发芽了，钻出了地面，它们会看到什么,联系你看到过的春天景色，展开想像，写一段话。

2(题目:妈妈夸我真

提示:[1]把题目补充完整，横线上可填“聪明”、“能干”、“热心”、“懂事”、“有礼貌”等;[2]通过一件事写出“妈妈夸

我”的原因，把事情写清楚，写具体。

3(“我有一个烦恼”或“最让我心烦的事”。(任选一题)

B组

1(根据下面所给的词语，编一个故事

小白兔考场山坡狐狸指南针

2(题目:我的小秘密

提示:你心中有什么秘密,把它写出来，注意要写出自己内心的真实感受。

3(题目:我喜欢

提示:[1]你喜欢什么,是读书、踢球、游泳，还是弹琴、跳舞、画画、踢毽子等等;

[2]把题目补充完整，用具体事例，写出自己的感受。

C组

1(题目:我心爱的宝贝

提示:[1]你心爱的宝贝是什么,是小闹钟、文具盒、书籍，还是小猫、小狗、小金鱼或者什么玩具等等。[2]选一个“宝贝”来写，要写清楚宝贝的特点，表达你喜爱的心情。

2. 题目:妈妈夸我真

提示:[1]把题目补充完整，横线上可填“聪明”、“能干”、“热心”、“懂事”、“有礼貌”等。[2]要通过一件事写出“妈妈夸我”的原因，把事情写清楚，写具体。

3. 题目:我喜欢吃

提示:[1]把题目补充完整。横线上可填“西瓜”、“荔枝”、“小笼包”、“肯德鸡”、“大闸蟹”等。[2]写出喜欢吃的原因，吃的过程，尤其要写出自己的感受。

D组

1、题目:春天

提示:春天到了，一颗颗种子发芽了，钻出了地面，它们会看到什么呢,联系你看过的春天的景色，展开想像写一段话。

2、题目:我心爱的宝贝

提示:[1]你心爱的宝贝是什么,是小闹钟、文具盒、书籍，小猫、小狗、小金鱼或者什么玩具等等。[2]选一个“宝贝”来写，要写清楚“宝贝”的特点，表达你喜欢的心情。

3. 题目:我的小秘密

提示:[1]你的心中有什么秘密、请把它写出来，注意要写出自己内心的真实感受。

[2]写出喜欢吃的原因，吃的过程，尤其要写出自己的感受。

四年级

A组

1、题目:感谢

提示:[1]写出你感谢谁，为什么要感谢,[2]写出一件具体事例，表达你感谢的心情。

2. 题目:我惹了祸

提示:写清你惹了什么祸，怎么会惹祸的，惹祸后的心情，受到什么教训,

3. 题目:我战胜了

提示:[1]把题补充完整。横线上可写“困难”、“胆小”、“懒惰”、“依赖”等等。[2]重点写清楚你怎样战胜的过程。

B组

1(题目:有趣

提示:[1]把题目补充完整。横线上可填上“这堂课”、“这件事”、“这次活动”或某个人等;[2]重点要写出“趣”。

2(题目: 真好

提示:[1]把题目补充完整。横线上可填“爸爸”、“妈妈”、“奶奶”、“老师”、“邻居”等等;[2]通过具体的事例写出这个人好在哪里。

3(题目:我喜欢吃

提示:[1] 把题目补充完整。横线上可填“西瓜”、“荔枝”、“小笼包”、“大闸蟹”等等:[2]写出喜欢吃的原因，吃的过程，尤其要写出自己的感受。

C组

1(题目:我的双休日

提示:[1]想一想你的双休日是怎样过的。你愉快吗,为什么,你不愉快,为什么,[2]写出自己真实的感情和想法。

2(题目:真开心

提示:[1]把题目补充完整，横线上可填“得了一百分”、“得了一等奖”、“受到了表扬”、“旅游”等等;[2]通过具体的事例写出开心的原因，写出自己真实的感受。

3(题目:文明在我的身边

提示:写一件法发生在身边的讲文明的事，内容要真实、具体。

D组

1(题目:真开心

2(题目:我惹了祸

提示:写清你惹了什么祸，怎么会惹祸的，惹祸后的心情，受到什么教训,

3(题目: 真好

提示:[1]把题目补充完整。横线上可填”爸爸”、“妈妈”、“奶奶”、“老师”、“邻居”等等;[2]通过具体的事例写出这个人好在哪里。

五年级

A组

1(题目: 的启示

提示:[1]把题目补充完整。横线上可填“一句名言”、“一

句古诗”、“一首歌”、“一件事”等等:[2]写出“一句名言”、“一句古诗”等给了你什么启示。

2(题目:校园新事

提示:事情要真实，内容要具体。

3(题目:我的

提示:把题目补充完整。横线上可填“烦恼”、“喜悦”、“秘密”、“愿望”等等。

B组

1(题目:文明在我的身边

提示:写一件发生在身边的讲文明的

事，内容要真实、具体。

2(题目:玩

提示:“玩”是孩子的天性。章中请写出你玩什么，怎么玩，在玩的过程中发生过什么事，有什么感受。

3(题目:我家的故事

提示:想想，你家里发生过什么事,有趣的、愉快的、伤心的等，选一件印象最深的写下来。C组

1(题目:我的绰号(网名)

提示:写清你的绰号(网名)是什么，它的由来，它给你带来了方便还是麻烦，欢乐还是痛苦。

2(题目:温暖

提示:在学校生活、家庭生活、社会生活中，老师、同学、

家长、邻居??一定给了你许多关爱，请写出一件让你感到温暖的事。

3(题目:我真想

提示:[1]把题目补充完整。横线上可填“有一个星期八”、“书包轻一点”、“早上多睡一会儿”等等;[2]写出自己真实的感受。

D组

1(题目:我家的故事

提示:想想，你家里发生过什么事,有趣的、愉快的、伤心的等，选一件印象最深的写下来。

2(题目: 的启示

提示:[1]把题目补充完整。横线上可填“一句名言”、“一句古诗”、“一首歌”、“一件事”等等:[2]写出“一句名言”、“一句古诗”等给了你什么启示。

3(题目:我真想

提示:[1]把题目补充完整。横线上可填“有一个星期八”、“书包轻一点”、“早上多睡一会儿”等等;[2]写出自己真实的感受。

一、假如你是环球超现代书包公司的设计师，请发挥你的想像，应用你所了解的科技知识和生活经验，设计一款新颖、独特、多功能的书包。为了让大家了解你的设计，请你写一份产品说明书。文体不限，可写成说明文、诗歌、相声、童

话等。

要求:1(给书包取一个引人注目的名称，作为产品说明书的题目。

2(把书包的形状、颜色、结构等，特别是功能写具体，调动大家的购买热情。

3(给书包写一句广告词作为说明书的结尾。

4(写上产品说明书的落款，让大家知道在哪购买。

篇三:三----五年级现场作文比赛题目

三----五年级现场作文比赛题目

三年级

1(题目:春天

提示:春天到了，一颗颗种子发芽了，钻出了地面，它们会看到什么,联系你看到过的春天景色，展开想像，写一段话。

2(题目:妈妈夸我真

提示:[1]把题目补充完整，横线上可填“聪明”、”能干”、“热心”、“懂事”、“有礼貌”等;[2]通过一件事写出“妈妈夸我”的原因，把事情写清楚，写具体。

3(“我有一个烦恼”或“最让我心烦的事”。(任选一题)

四年级

1、题目:感谢

提示:[1]写出你感谢谁，为什么要感谢,[2]写出一件具

体事例，表达你感谢的心情。

2. 题目:我惹了祸

提示:写清你惹了什么祸，怎么会惹祸的，惹祸后的心情，受到什么教训,

3. 题目:我战胜了

提示:[1]把题补充完整。横线上可写“困难”、“胆小”、“懒惰”、“依赖”等等。[2]重点写清楚你怎样战胜的过程。

五年级

1(题目:的启示

提示:[1]把题目补充完整。横线上可填“一句名言”、“一句古诗”、“一首歌”、“一件事”等等:[2]写出“一句名言”、“一句古诗”等给了你什么启示。 2(题目:校园新事

提示:事情要真实，内容要具体。

2(题目:我的

提示:把题目补充完整。横线上可填“烦恼”、“喜悦”、“秘密”、“愿看”等等。

2011-9-25

篇四:五年级现场作文题

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五年级现场作文比赛试卷

班姓学

品尝友谊带给我们的欢乐，感受成功带来的喜悦，还有挫折带来的成长 ……生活正是因为有了味道各异的调味品，才变得有滋有味。请以“生活，让我懂得了_____________”

为题写一篇作文。要求用具体的事例写出真情实感，语句通顺，。字数400个左右。(注意:先把题目补充完整，横线上可以填“快乐、

密封线内不要答卷

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篇五:2014年五年级现场作文大赛练习卷(一)

2014年五年级现场作文大赛练习卷(一)

姓名: 评分:

题目:一只猴子从动物园跑了出来(续写)

提示:猴子离开了妈妈，离开了动物园，它会真的自由吗,在外面的它会有什么样的遭遇呢,

要求:1、根据开头的提示，请发挥你的想象接着往下写。

2、注意语句通顺、标点正确。 500字以上。

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