诗字
范文一：三面投影图的规律
三面投影图的规律
分析三面投影图的形成过程, 如图 2-7和图 2-8所 示, 可以总结 出三面投影图的基本规律, 如图 2-9所示 。
图 2-9 三面投影图的规律
由于正面投影、水平投影都反映了形体的长度,且 H 面又是绕 X 轴向下旋转摊平的,所以形体上所有的线(面)的正面投影、水平投 影应当左右对正;同理,由于正面投影、侧面投影都反映了形体的高 度,形体上所有的线(面)的正面投影、侧面投影应当上下对齐;水 平投影和侧面投影都反映了形体的宽度,形体上所有的线(面)的水 平投影与侧面投影的宽度分别相等。 上述三面投影的基本规律可以概 括为三句话:“长对正、高平齐、宽相等” (简称“三等”关系) 。
范文二：已知A点的三面投影
一、已知A点的?三面投影,B点在A点?上方1,、左方,,、 前方,8，求作B点的?三面投影。
(6分)
二、过已知点作?直线。(10分)(1)过A点作一?直线与直线?EF平行; (2)过A点作一?直线与直线?EF相交，交点B距V?面为10。
三、在?ABC平面?上作一距V?面15的正?平线， 并过顶点A?作一水平线?。(10)
四、分析圆柱的?截交线，补全其三面?投影。(10分)
五、求作相贯体?的相贯线。(8)
六、读懂两视图?，补画第三视?图。(10分)
七、补画组合体?视图中缺漏?的图线。(10分)
八、在指定位置?将机件的主?视图画成阶?梯剖视图。(12分)
九、选择正确的?移出剖面图? (将正确的答?案序号填入?括号内)(6分)( b )
十(指出下图中?的错误，并在指定位?置画出正确?的图形。 (10分)
十一、读零件图并?回答问题(10分)。
(1)此零件名称?是 斧盖 ，主视图采用? 全 剖视。
范文三：半球体的加工
半球体的加工
赵亚鸣 张志伟
()恒天重工股份有限公司 450053
摘 要 根据零件结构的特殊性 ,通过工艺分析 ,采取不同的工艺措施 ,寻找最佳工艺方案 ,满足批
量生产的需求 ,达到保证零件加工质量 、提高生产效率 、降低生产成本的目的 。
关键词 半球体 红压成形 车加工 镗孔加工
图 1 所示半球体是公司某产品上起缓冲作用 ,对于批量生产 ,这种加工方法不可取 。 加生产成本
的球体结合件的一个组成零件 ,两个半球体需组焊 2. 1. 2 利用车床四爪撑住不规则直边内径 ,尾座顶尖 成一个整球体 , 半球体零件是热压成形的 , 中心平 顶牢球体外表面 ,切不规则直边 ,径向留 2 mm 厚不切
+ 1 、<76 孔="" 、90倒角需要机械加工?="" 。="" 面="" 、焊接坡口="" 透="" ,取下工件利用锯片砂轮手工切下不规则直边="" ,打磨="" 0="">
切割面光滑 。这种方法效率较低 ,劳动强度较大 。
2 . 1 . 3 设计如图 2 所示的车加工附具 , 在附具的
内 、外锥面上均加工成齿形 ,用以增加摩擦力 ,内锥
面附具夹持在车床四爪上 ,外锥面附具利用尾座顶
尖顶牢工件 ,切下直边部分 ,车加工球体的中心平面
及焊接坡口 。经过反复的工艺试验 ,这种加工方法
解决了车加工过程中的工件松动 、刀具磨损等问题 ,
但是后续两个半球体组焊成一个整球体时吊装对正
摆焊很困难 。
图 1 球体结合件
工艺分析1
1 . 1 半球体用 30 mm 厚的 0Cr18Ni9 钢板热压成
形 ,热压成形时需要压边 ,因此成形后形成一段过中
心的不规则的直边 ,半球体在车床上无法直接装夹 ,
不规则直边的去除非常麻烦 。
+ 1 1 . 2 设 计 结 构 的 特 殊 性 , <76 孔="" 与="" 中="" 心="" 平="" 面="" 成="" 0="">
45?夹角 ,镗孔时工件装夹比较困难 、振动较大 。 图 2 车加工附具 2 工艺措施 2 . 1 . 4 车加工工艺改进 : 利用规格为 <219 ×12="" 长="" 2="" .="" 1="" 车加工工艺措施="" 35="" mm="" 的无缝钢管在球体外表面焊接工艺夹头="" ,车="" 2="" .="" 1="" .="" 1="" 划中心平面线="" ,利用车床四爪顶住球体外表="" 床四爪夹持工艺夹头校正中心平面线="" ,外锥面附具="" 面="" ,尾座顶尖顶住球体内表面="" ,校正中心平面线车加="" (="" )="" 利用尾座顶尖顶牢球体内表面="" 如图="" 3="" 所示,切下="" 工中心平面及焊接坡口="" 。因工件材料为="" 0cr18ni9="" ,="" 直边部分="" ,车加工中心平面及焊接坡口="" 。这样="" ,不仅="" 直接利用切断刀切下直边="" ,因切削力大="" 、材料粘="" ,工="" 大大改善了车加工时工件受力状况="" ,保证加工="" ,提高="" 件易松动无法切下="" ,刀具磨损也较快="" ;采用逐刀车加="" 生产效率="" ,而且对于焊接提供了方便="" 。="" 工端面去除不规则直边="" ,因端面形状不规则="" ,断续切="" 2="" .="" 1="" .="" 5="" 注意事项="">
削 ,不仅刀具容易崩刃 ,而且加工效率低 ,势必会增 2 . 1 . 5 . 1 工艺夹头一定要焊正 , 否则车加工校正非
纺织机械 2012 年第 2 期 产品应?用? 45
金属 O 型密封圈在纺丝组件上的应用
万 蕾
() 北京中丽制机工程技术有限公司 101111
摘 要 介绍了化纤纺丝组件使用金属 O 型密封圈的有关设计及受力分析计算 ,阐述了纺丝组件
紧固螺栓的合理选用及使用方法 ,以防止泄露 ,提高纺丝组件密封性 。
关键词 纺丝组件 O 型密封圈 设计 螺栓扭矩
确选型 ,并对组件进行受力分析 ,严格控制紧固螺栓 1 前言 的装配扭矩 ,使纺丝组件能顺利工作 。
化纤纺丝机是我公司生产的主要产品 ,主要功
( 能是把原料经加热 、加压制成融体 ,经纺丝组件 如
) 图 1纺成丝束 ,然后经过冷却 、上油 、牵伸 、定型等
工序 ,最后卷绕成丝饼 ,供下道工序使用 。在丝束成
型阶段 ,处于高温 、高压状态的融体应严防外泄 ,因
此要求融体经过的部件必须密封可靠有效 。为了达
x1 到此要求 ,就应对所用的金属 O 型密封圈进行正 图 1 纺丝组件的结构示意图 常困难 ,影响半球体中心平面的形状 、尺寸 。 ;在立式铣床上镗孔时利用夹具体底面上的 心位置
2 . 1 . 5 . 2 两半球体组焊成整球体后去掉工艺夹头 键槽安 装 定 位 键 与 铣 床 工 作 台 上 的 T 型 槽 定 位 。 时焊点要打磨光滑 , 否则影响外观质量 。 加工时可以根据工作量安排在不同的机床上加工 ,
2 . 2 镗孔工艺措施 具有较大的灵活性 。
图 3 车加工
2 . 2 . 1 为了减少镗孔加工量及镗孔时工件振动 , 可 1 - 夹具体 2 - 工件 3 - 定位销 4 - 定位芯轴 5 - 定位键 在摇臂钻床上预先钻毛孔 。图 4 镗孔夹具 2 . 2 . 2 设计如图 4 所示的镗孔夹具体 , 以中心平
结束语3 面 、外球面为基准 ,利用 3 个球形压板压紧工件 ,镗
+ 1 <76 孔及="" 90倒角?="" 。镗孔可以在立式车床上进行="" ,="" 0="" 3="" .="" 1="" 经过反复的工艺验证="" ,总结出了较理想的工艺="" 也可以在立式铣床上进行="" 。在立式车床上镗孔时利="" 方案="" ,不仅零件加工获得了成功="" ,而且大大降低了生="" 用夹具体底面上的孔安装定位芯轴与立式车床工作="" 产成本="" ,提高了生产效率="" 。="">
台中心孔定位 ,定位芯轴与定位销决定了镗孔的中 3 . 2 对于异形零件的机械加工积累了一定的经验 。
? 1994-2014 China Academic Journal Electronic Publishing House. All rights reserved. http://www.cnki.net
范文四：园林制图教案4基本体三面投影
《 园林平面图绘制 》课程单元教学实施方案
授课项目四:建设大路街旁绿地园路施工图 学地机房 4 标题 读图与绘制 时 点
规划121 第 3,4 次课 授授课课课规划122 第 3,4 次课 班级 次 时
间
能力(技能)目标 知识目标
能正确绘制基本体三面投影 ?掌握投影绘制“三等”关系 教学能正确表述基本体三面投影的绘制?掌握基本体三面投影的绘制方法 目标 思路、方法、过程
掌握基本体三面投影的绘制方法 掌握基本体三面投影的绘制方法 教学教学重点 难点 能力训项目四:建设大路街旁绿地园路施工图读图与绘制 练任务任务一:导学――基本体三面投影
及案例
?导学(45分钟)
?学生绘制基本体三面投影(90分钟) 教学?学生汇报(20分钟) 组织 ?教师总结(10分钟)
?成果改进(15分钟)
基本体三面投影图 预期
成果
习题集、电教室 教学
材料
作业 无
参考
资料
课后 小结
教 案 正 文 附注 教学准备:
教学地点:机房
教学设备:?电脑:机房电脑数量多于学生人数，能够满足教学需要。
?教学系统与网络:能将学生电脑显示器与教师显示器相连，并自由切换，便于教学。
教学材料:详见首页“教学材料”、“参考资料”与“教案附录”
学生组织:?按学号，对应电脑显示器上标号安排座位(若有特殊情况，如电脑硬件损坏等原因，可根据实际情况个别调整)，并固定座位，便于管理。
?按班级实际人数，6,8人一组，将学生分为4,5组，每组设组长一名。
?由于实际教学需要，要求学生自备U盘或相同功能存储设备。
?要求学生上课带笔、本、教材，做好笔记。 教学内容与过程:
任务实施过程(一):导学(45分钟)
教师讲授的过程要采用启发式教学的模式，同时要与学生互动，观察学生的
反应，根据学生的接受情况，调整授课节奏。
(一)三个投影图之间的对应关系
1、三个投影图的位置关系
以正立面图为准，平面图位于其下，侧立面图位于其右。
2、三个投影上的“投影”关系
一般将物体长度视为X坐标，宽视为Y坐标，高度Z坐标，正立面图反映物体的长，高。平面图反映物体的，长，宽。侧立面土反映物体的宽，高。
正立面图与平面图中相应投影的长度相等且要对正，即，长对正
正立面图与侧立面图中响应投影高度相等且要平齐，即，高平齐
平面图与侧立面图中响应投影宽度相等且要相等，即，宽相等
注意:无论是整个物体还是物体的局部，起三个投影图都符合上述“三等”关系。
3、三个投影图与物体的方位关系
物体对投影面的相对位置一经确定，物体的前，后，上，下，左，右的方位关系就反映在三个投影图上。
正面投影图反映物体的，上下左右
水平投影图反映物体的，前后左右
2
侧面投影图反映物体的，上下前后
(二)基本体三面投影
由点、线、面几何要素构成的基本形体称基本几何体。根据其表面形状不同，又可分为平面几何体和曲面几何体两类。
凡是形体表面由平面围成的称为平面几何体。如棱柱、棱锥、棱台。
凡是形体表面由曲面或曲面与平面围成的称曲面几何体。如圆柱、圆锥、圆台、球等。
1.棱柱，是由六个平面所围成的长方体，且上下左右前后所对应的平面完全相等。将四棱柱立放在三投影面体系种，使前后平行于V面，上下底面平行于H，左右侧面平行于W面。
分析:
这样，四棱柱的V面投影为一个反映前后面实形的矩形线框，线框的上、下边分别为四棱柱上下底面的积聚投影，左右边分别为四棱柱右，左侧面的积聚投影。
四棱柱的H面投影为一个反映上、下底面实形的矩形线框，线框的前后边分别为四棱柱前后面的积聚投影，左右边分别为四棱柱左右侧面的积聚投影。
四棱柱的W面投影为一个反映其左右面实形的矩形线框，线框的上下边分别为四棱柱的上、下底面的积聚投影，左右两边分别为四棱柱前后面的积聚投影。
投影图的作法(3—1(b))
(1)先从最反映物体特征的投影图着手，按实际的长，高在V面上画出反映前后面的实形的矩形线框。
(2)在H面上，与V面投影长对正并按实际宽度画出反映实际上下底面实形的矩形线框
(3)在W面上与V面投影高平齐，与H面投影宽相等，画出反映物体左右侧面实形的矩形线框。
2.棱锥
如图3—2(a)种的六棱锥，它实由六个相等的三角形侧面与一个正六边形底面所围成。按上图的位置放置它在三面投影体系种。使底面的前后棱线平行与V面，底面平行于H面。
作图分析:
这样，V面投影使由三个连接的三角形组成的等腰三角形，两腰为六棱锥左右侧棱的投影，并反映实长，其高度反映锥高，底边为六棱锥底面的积聚投影。
H面投影是由六个连接的三角形组成的正六边形，六个三角形是锥体六个
3
侧面在H面的投影，正六边形是锥体底面的实形，三条对角线是锥体六个侧棱柱的H面投影。
W面投影是由两个连接的三角形组成的等腰三角形，每个三角形是六棱柱左右侧面的W面投影，两腰是六棱锥前后侧面的积聚投影，中线是锥体左右侧棱的投影。
投影作图:
(1)画H面投影的中心线，V面和W面投影的轴线。
(2)在H面上画边与锥体底面相等的正六边形及对角线。
(3)在V面上按长对正画出锥体底面的积聚投影线，及正六边形顶点的V面投影，并按锥体高度在轴线上定出顶点并连线。
(4)在W面按高平齐，宽相等画出，锥体顶点及底面积聚投影线，及正六边形顶点的W面投影并连线。
3.圆柱:圆柱面是由圆柱面和上、下底面所围成。圆柱面可看成是由直线AA，绕与它平行的轴线OO旋转而成。直线AA称为母线，圆柱面上任意一条平111
行于轴线OO的直线称为圆柱面的素线。实际上可以把圆柱面看成是由若干条素1
线所组成。
按b图所示，将圆柱体置于三投影平面体系种，使轴线垂直于H面，则上下平面平行于H面。由投影规律，V面投影于W面投影是两个相等的矩形线框，其高度反映柱高，线框的上下边分别是圆柱上下表面的积聚投影。V面上线框的左右边是圆柱体最左和最右两条素线的投影。W面上线框的前后边是圆柱体最前和最后两边素线的投影。H面投影是一个反映圆柱体上下底面实形圆。同时页是圆柱表面的积聚投影。
投影作图:
(1)画出H面的投影中心线，V面和W面投影轴线。
(2)在H面投影上画出与圆柱体直径相等的圆。
(3)在V面和W面投影上根据柱高画出上下底面的积聚投影，再根据H面投影种圆直径画出左右边框线。
4.圆锥
如图:圆锥体是由圆锥面和底面组成，圆锥面可以看成是直线SA绕着相交的轴线OO旋转而成。SA称为母线，锥面上通过锥顶S的任意一条直线称为圆锥1
面的素线，实际上可以把圆锥面看成是由若干条素线所组成。
如上图所示，将圆锥体立放在三投影面体系中，使轴线垂直于H面，底面平行于H面，
V面投影和W面投影是两个相等的等腰三角形，其高度反映锥高，底边分别是圆锥体的底面积聚投影。
4
V面投影中左右两腰分别是锥体最左，右两条素线投影，W面投影中前后两腰分别是锥体最前，最后两条素线的投影。V，W面投影的两腰都反映圆锥素线的实长。H面投影是一个与圆锥底面直径相等的圆。
投影作图:
(1)画出H面投影中心线，V面和W面投影轴线。
(2)在H面上画与圆锥底面直径相等的圆。
(3)分别在V面和W面上按长对正，宽相等画出圆锥底面的积聚投影，并在轴线上按锥高确定顶点投影，再分别连接成三角形。
5.球体。球面可以看成一个圆绕直径旋转而成。
如图将球置于三投影面体系中，它的三面投影都是直径相等的圆，其中，V面上的圆a是从前向后观看球时的最下轮廓线A的投影;H面上的圆b时从上向下看球时最大轮廓线B的投影;W面上的圆c是从左向右看球时最大轮廓线C的投影，而最大轮廓线A，B，C的另外两个投影，分别落在相形投影的中心线上(因不是轮廓线不必画出)。
投影图作法:
(1)分别画出三面投影的中心线。
(2)根据球体直径，在三面投影图上分别画出相等的圆。 任务实施过程(二):学生绘制基本体三面投影(90分钟)
学生以个人为单位，独立完成习题集中基本体三面投影的绘制
学生边绘制，教师边指导。
本次课的内容较基础和简单，提倡独立思考，不提倡同学间相互讨论.
学生绘制
任务实施过程(三):学生汇报(20分钟)
本环节以培养学生表达能力，互相借鉴思路为目的，同时，也无形之中给学生增加了学习的压力。以此督促学生在一开始学好知识。
以小组为单位，每组出一名代表，每组选一个练习题，讲解基本体三面投影的绘制思路、方法、过程。
任务实施过程(四):教师总结(10分钟)
教师总结同学们在绘图过程中出现的问题。
任务实施过程(五):成果改进(15分钟)
学生根据教师总结，对自己的绘制结果进行改进。
本次课的内容是后续课的基础，需难较小，对后续课的影响较大，且课堂时
间按排充裕，所有内容在课堂上完成，不留作业。
5
本次课的内容较基础和简单，暂不作成果评价。
6
三、教案附录
序号 附录名称 保存形式 保存地址 1 习题集 纸质文档 人手一册 2 课件 电子文档 U盘
备注:
7
范文五：三面投影
形体的三面投影
为了使投影图能表达出形体长、宽、高各个方面的形状和大小，我们首先建立一个由三个相互垂直的平面组成的三面投影面体系，如图2-6所示。在此体系中呈水平位置的称水平投影面（简称水平面或H 面）；呈正立位置的称正立投影面（简称正面或V 面）；呈侧立位置的则称侧立投影面（简称侧面或W 面）。三个投影面的交线OX 、OY 、OZ 称投影轴, 它们相互垂直并分别表示长、宽、高三个方向。三个投影轴交于一点O ，此点称为原点。将形体放置在该体系中，并使形体的主要面分别与三个投影面平行，由前向后投影得到正面投影（V 面投影），由上向下投影得到水平投影（H 面投影），由左向右投影得到侧面投影（W 面投影）。
为了把处在空间相互垂直位置的三个投影图画在同一张图纸上，需将三个投影面按规定展开。展开
时使V 面保持不动，H 面和W 面沿Y
轴分开，分别绕OX 轴向下、绕OZ
轴向右各转90°，使三个投影图摊
开在一个平面上。展开后OY 轴分为
两处，在H 面上标以OY H; 在W 面上
的标以OY W, 如图2-7所示。
图2-7 三面投影面的展开 图2-8 展开平铺后的三面投影图
由于投影图与投影面的大小无关，展开后的三面投影图一般不画出投影面的边框。其位置关系为：水平投影位于正面投影的下方；侧面投影位于正面投影的右方，如图2-8所示。在建筑工程上称V 面投影为正立面图；H 面投影为平面图；W 面投影为左侧立面图。应注意，三面投影图与投影轴的距离，只反映形体与投影面的距离，与形体的形状和大小无关，故图样中也不必画出投影轴。
