范文一：沙漠变绿洲的迪拜

沙漠变绿洲的迪拜

一wushijie

沙漠变绿洲的迪拜

回国待了整整两个月后,又一次 踏上了出国的旅途.

第一站.我到了迪拜.

迪拜,10年前就来过.

那回,我第一次知道,原来沙漠也 可以变绿洲!

那回.我第一次知道,沙漠里也能 盖大高楼!

那回,我第一次知道,你在大街上 走,汽车原来会避让行人!

这次,我发现迪拜的高楼更多了! 草更绿了!

只是.沙漠里的树木和绿草是怎 么活的呢?

这次,我终于看了个究竟!

经济舱赠送的小东西

驻地旁边路上开满了鲜花,草地也碧绿碧绿的

下了飞机.第一件事要去扫描 视网膜.10年前来迪拜没这规定.宾 后,就可以排队入关了.

驻地旁边路上开满了鲜花,草士I 也碧绿碧绿的!要知道,这些可都是 黄沙上长起来的啊!

主路两边全是这样的风景.

瞧这个绿化带,跟咱们南方很像吧 阿联酋航班的小电视都比别家航空公司大

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瞧这个绿化带.跟咱们南方很像吧

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范文二：看图作文沙漠变绿洲

看图作文《沙漠变绿洲》

我是一个生活在人间的小精灵,我叫安琪。我有一头柔软的蓝色的长发，里面聚集了我所有的灵力，我是生活在人间仙境中法力最大的小精灵。最近我在电视里看到地球上土地沙漠化挺严重的，我决定要把沙漠变成绿洲。

我飞了一天一夜才来到了新疆的一片沙漠。只见那里寸草不生，最多能见到几株稀稀拉拉的仙人掌和几只骆驼。火热的太阳把地上的沙子炙烤得滚烫，连蜥蜴也直往沙子里面钻。啊！这跟我住的人间仙境差别好比是天堂与地狱啊！ 我赶紧拿出我的宝贝——精灵魔法棒。我用魔法棒指着乌云说：“乌云啊乌云，求你下一场神雨吧，把沙子变成湿润的土地吧！”顿时，雷鸣交加，下起了倾盆大雨,因为在这种雨里有一种叫S26的营养成份,这种成份能让沙子变成沃土,所以没过一会儿，沙子真的变成了肥沃的土地，我赶紧让雨停下来。我又用魔法棒一点，只见空旷的沙漠里出现了许许多多的树，遍布在地上。这些大树枝繁叶茂、苍翠欲滴。我把头发一甩,各种各样的花朵从天而降,有亭亭玉立的荷花;有芬芳扑鼻的百合;有千姿百态的菊花.啊!好一幅美丽的天女散花的景象.我又拿出魔法棒在地上画了两条很长的波浪线，霎时，一条清澈见底的小河出现在我的眼前。小河里有许多花花绿绿的让人叫不出名字的小鱼。我又念了一条咒语，魔法棒变成了绿色，我把它一挥，大地变成了绿色；我把魔法棒变成了蓝色，再往上一挥，天空变成了湛蓝色；我又在空中画了一个圈，空气变得清新甜润；我又念了一条咒语，热风变成了轻轻的，柔柔的、温暖的春风。我又把魔法棒向前一挥，成群结队的小动物在这里安了家，有神气的老虎、可爱的小白兔、机灵的小猴子、优雅的长颈鹿……现在的绿洲跟原来的它——沙漠是多么鲜明的对比啊！现在的沙漠已经变成了一片绿洲，变成了人间的仙境。

我望了人间仙境一眼，恋恋不舍地转过头来，因为我要飞到其它的沙漠去了，把别的沙漠也变成天堂。

范文三：沙漠变绿洲的新希望

多枝柽柳又名红柳，耐寒、耐旱、抗风沙、耐盐碱，被流沙埋住后，枝条能顽强地从沙包中伸出来继续生长，是防风固沙最常用的树种，是我国西北沙漠地区最为常见的植物之一。它枝条细柔，树冠茂密丛生，夏季开粉红色穗状花，盛花时，淡红色的花序团开在嫩绿的枝叶顶端，随风摇曳，波浪起伏、鲜嫩夺目，是沙漠中最具生命色彩的植物，也是坚毅顽强生命力的象征。多枝柽柳（Tamarix ramosissima）为柽柳科柽柳属灌木，高1-5m；枝条细瘦，红棕色；叶披针形、长2-5cm，总状花序密生在当年生枝上，组成顶生大圆锥花序；果实为蒴果三角状圆锥形。产于我国西北、东北、华北；蒙古，苏联，伊朗，阿富汗也有。为温带及亚热带树种，喜光、耐旱、耐寒，亦较耐水湿，极耐修剪、刈割。近年来，我国西北地区气候干旱，生态环境脆弱，过度开垦、过度放牧导致荒漠化程度加剧、威胁到了整个北方地区的生态安全和社会、经济的可持续发展，国家每年投入上千亿的资金用于荒漠化控制工程建设。长期以来，由于缺乏人地关系协调的理念，将治理荒漠化和沙尘暴这样一个复杂的系统工程简化为植树种草和防沙治沙工程，没有与地方经济发展有机结合起来，没有与增加农牧民的收入相结合，国家治理荒漠化项目的工程款往往只是一次性投入资金开荒、引水修渠，种植红柳、梭梭等耐旱植物固沙，绿洲恢复后，这块土地只有社会效益和生态效益，没有经济效益，产权也不明晰，农牧民不愿意到这里来，没人来劳动养护，这块绿地后期的维持、维护资金仍需依赖政府持续的财政投入，难以维继，荒漠化治理成效不明显，土地沙漠化形势依然严峻。管花肉苁蓉（Cistanche tubulosa （Schenk） Wight）寄生于多枝柽柳的根部，具有重要的药用价值，在国内外有非常广阔的市场需求。以前农牧民在红柳地里种植物管花肉苁蓉产量很低，亩产只有一百多元的收入，在科技工作者的长期努力下，近年来在红柳、梭梭（Haloxylon ammodeneron）林中人工高产栽培肉苁蓉获得成功，肉苁蓉亩产可达500多公斤，每亩年收入在3000元以上。新的栽培技术攻克了肉苁蓉人工接种的技术难关，采用红柳和梭梭轮作模式，解决了一些地方红柳接种数年后出现大面积死亡（肉苁蓉长期寄生红柳所致）的问题，红柳生长若干年之后，间隔一行砍去红柳改种同样可接种大芸的梭梭，等到梭梭成活，次年再砍去另一行红柳改种梭梭，红柳和梭梭交替种植，肉苁蓉产业就可生生不息。肉苁蓉种植业巨大的经济效益调动了农牧民和企业承包荒漠种植沙生植物的积极性，使肉苁蓉由以前依赖采

挖野生资源转为人工种植，有效保障了对肉苁蓉药材的需求，通过人工种植寄主恢复了沙漠植被，遏制了乱采野生资源对生态的破坏，改善了生态环境，同时摧生了新的肉苁蓉加工产业，带动了地方经济的发展，为农牧民增加了收入。观赏地点：亚洲沙漠植物区多枝柽柳多枝柽柳（美丽的花序）管花肉苁蓉寄生于柽柳根部生长（图片来自络）

范文四：沙漠变绿洲的童话故事

沙漠变绿洲的童话故事

篇一:第十八课 沙漠里的绿洲

第十八课 沙漠里的绿洲

1、《沙漠中的绿洲》这是一篇有关环境改造与保护的课文。向我们介绍了阿联酋人民在茫茫的沙漠中为了改造生活环境～辛勤种植并精心侍弄花草树木～终于建成绿洲～营造出良好生存环境的壮举～表现了阿联酋人民对美好生活的追求。“沙漠中的绿洲”指的是阿联酋的城市～文中重点介绍了迪拜这个城市。

2、“绿树成阴”“鲜花遍地”“没有??更没有”体现了人们对花草树木的珍爱。因为阿联酋人民不惜一切代价营造绿洲～所以说“在阿联酋培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子。”“白花花的盐

碱”“硬硬的壳”“不毛之地”说明了沙漠环境的恶劣～也说明建设绿洲困难之巨大。三个“买来”以及“挖去”“填上”“埋下” 说明了建设绿洲代价之大～也说明了阿联酋人民战胜困难的决心之大～对美好生活的追求之坚定。

3、阿拉伯朋友说:“人类有了绿洲、鲜花和小草～生活才更加美丽。”这句话写出了阿联酋人民不惜一切代价改造环境的目的。

4、园林工人的两个“不”字～首先是否定了作者问句中

的意思。作者用的是反问句～意思是“地下有自然水管～就不要浇水了。”园林工人认为这是不对的。然后他用具体的劳动过程～还做了个洗脸的动作～说明浇水是为了让花草更干净、更漂亮～。这也充分说明了阿联酋人民像爱护孩子一样～精心侍弄着这些花草树木。

5、这里绿树成阴～鲜花遍地。地上没有一片落叶～更不见有人攀树枝, 摘鲜花～或是在草地上行走。

6、这里的每一株小树～每一颗 小草～都是国家花很

大的代价培植的。可以毫不夸张地说～在这里～培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子。他们这样做是为了让生活更加美丽。

7、眨眼工夫～树叶更绿～小草更翠～鲜花更艳。

8、“十年树木～百年树人。”是说培养人不容易～而在阿联酋培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子～可见那里的生存条件是多么恶劣～要种活一棵树是很艰难的～但阿联酋人却做到了～创造出一个个沙漠中的绿洲。这充分显示了他们(克服困难的决心和勇气。)

9、阿联酋人民像爱护孩子一样～精心侍弄着这些花草树木。正是有了这些绿树和鲜花～沙漠里的人们才有了良好的生存环境。 第十九课 云雀的心愿

1、《云雀的心愿》是一篇童话故事。以拟人化的手法～以“他们飞呀飞”为线索展开故事情节～以描写人物对话为

主要形式～讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林～一路上看到森林被砍伐后～有的地方变成了沙漠～有的地方河水泛滥成灾～心里很难过。听了妈妈的话～小云雀懂得了保护森林的重要。

2、阅读课文第10 自然段～完成以下练习。

a 这段话可以分为三层。是总分总结构。

第一层(第1 句)被称“森林水库”的原因就是森林能蓄水。 第二层(第2 至4 句)具体说森林为什么能蓄水。

第三层(第5 句)强调森林是一座大水库。

b 森林为什么能蓄水～从哪三个方面看出来的?

一是树冠可以挡住雨水。

二是苔藓和枯枝败叶可以吸水。

三是土壤能储存水。

c 乱砍滥伐的后果有两个:土地荒漠化、。

3、、这是一篇童话故事。文中～小云雀和妈妈飞过了 沙漠、 大河 、 森林～看到黄沙漫天飞舞、大河泛滥成灾～了解到这都是人们乱砍滥伐的结果～知道了森林有蓄水保土、调节气温的作用～从而感受到“ 森林实在是太重要了!”于是产生了“沙漠变绿洲”的心愿。

4、、文中讲到人们乱砍滥伐～森林越来越少～这会导致(土地荒漠化)、(洪水泛滥成灾)的后果。课外我知道还会导致(气候变暖)等后果。

5、、读了课文你会萌发(植树造林～绿化祖国)的美好心

愿 ～同时也产生了(人们乱砍滥伐～我们生活的环境变差)的忧虑。

6、、森林实在太重要了～它可以调节气温～像一个巨大的空调器;可以蓄水保土～是一座森林水库。还可以( )～像 ( )。 第二十一课 古诗两首

1、《池上》是唐代白居易所作～描绘了小娃偷采白莲的情景～表现了小孩的天真无邪、淳朴可爱。表达了作者对乡村孩子的喜爱之情。前两句写事～后两句写景。全诗由事到景～景中抒情。

2、《小儿垂钓》是唐代胡令能所作～描绘了一个乡村儿童在河边学钓鱼的情景～流露出浓郁的生活气息。前两句重在写形～后两句重在写神。

3、两首诗的共同之处是:都传神地刻画出天真可爱的乡村儿童形象～表现了孩童 的可爱和乡村生活的情趣

4、说说诗句的意思。不解藏踪迹～浮萍一道开。解:知道、懂得。 一道:浮萍被小船分开后～一时难以合拢而留下的踪迹。

句子意思:小孩不懂得藏匿行踪～悠然自得地冲开浮萍撑船回来～只见身后浮萍分开～一时合不拢。路人借问遥招手～怕得鱼惊不应人。遥:远远地。 应:应答。句子意思:小孩看到过路的行人向他问路～远远地就招手～意思是让路人靠近一些～因为怕吓跑鱼儿～他不敢马上回答。

5、《池上》一诗中孩童的天真表现在小娃撑小艇～偷采白莲回 ～《小儿垂钓》中孩童的天真表现在 路人借问遥招手 ～怕得鱼惊不应人 。这两首诗都生动地描绘了乡村儿童天真淳朴的形象～表现了童心的可爱、乡村生活的情趣。

6、《池上》前两句写小娃偷采白莲～表现了小娃的天真调皮～这是写事;后两句用“浮萍一道开”写出了美景～这首诗由事到景～景中抒情～饱含着作者对田野生活的深厚感情和对乡村孩子的喜爱之情。

7、我们还学过白居易的《 草》:离离原上草～一岁一枯荣。野火烧不尽～春风吹又生。

8、《小儿垂钓》～流露出浓郁的生活气息。前两句重在写形～写小孩学钓鱼的姿势;后两句重在写神～写路人借问～小孩招手不应的动作神态。

9、《池上》和《小儿垂钓》都是写儿童的古诗。《池上》是唐代诗人白居易写的～其中～写事的诗句是小娃撑小艇～偷采白莲回。借景抒情的诗句是不解藏踪迹～浮萍一道开。《小儿垂钓》是唐代诗人胡令能的作品～描写小儿外形的诗句是: 蓬头稚子学垂纶～侧坐莓苔草映身。表达儿童天真可爱的诗句是路人借问遥招手～怕得鱼惊不应人。

10、《池上》中小孩在偷采白莲(干什么)～《小儿垂钓》中小孩在河边学垂钓 (干什么)这两首诗都表达了诗人对儿童十分喜爱的情感。课外～我们还积累过写小孩的诗有《所

见》《村居》。

练习六 *

1、 关于“说”的成语:欲言又止 吞吞吐吐 闪烁其词 支支吾吾口若悬河妙语连珠 高谈阔论眉飞色舞 。 *

2、 默写《小池》:(宋 杨万里)泉眼无声惜细流～树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角～早有蜻蜓立上头。

3、学会鼓励 a.“张为明～我们买了东西～就是消费者～就受《消费者权益保护法》保护～商家销售伪劣产品～你应该找他退换～这是你权利。”

b.“茅义军～ 失败乃成功之母～只要你总结经验再来～一定会成功的!”

c.“宗家伟～你一直都是最棒的!只要你调整心态～轻松上阵～一定会取得好成绩的。”

4、选词填空

篇二:苏教版四年级下册语文第六单元复习题

第六单元复习题,课文18至练习六,

第十八课 沙漠里的绿洲

1、《沙漠中的绿洲》这是一篇有关环境改造与保护的课文。向我们介绍了阿联酋人民在茫茫的沙漠中为了改造生活环境～辛勤种植并精心侍弄花草树木～终于建成绿洲～营造出良好生存环境的壮举～表现了阿联酋人民对美好生活的追求。“沙漠中的绿洲”指的是阿联酋的城市～文中重点介绍

了迪拜这个城市。

2、“绿树成阴”“鲜花遍地”“没有??更没有”体现了人们对花草树木的珍爱。因为阿联酋人民不惜一切代价营造绿洲～所以说“在阿联酋培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子。”“白花花的盐碱”“硬硬的壳”“不毛之地”说明了沙漠环境的恶劣～也说明建设绿洲困难之巨大。三个“买来”以及“挖去”“填上”“埋下”说明了建设绿洲代价之大～也说明了阿联酋人民战胜困难的决心之大～对美好生活的追求之坚定。

3、阿拉伯朋友说:“人类有了绿洲、鲜花和小草～生活才更加美丽。”这句话写出了阿联酋人民不惜一切代价改造环境的目的。

4、园林工人的两个“不”字～首先是否定了作者问句中的意思。作者用的是反问句～意思是“地下有自然水管～就不要浇水了。”园林工人认为这是不对的。然后他用具体的劳动过程～还做了个洗脸的动作～说明浇水是为了让花草更干净、更漂亮～。这也充分说明了阿联酋人民像爱护孩子一样～精心侍弄着这些花草树木。

5、这里绿树成阴～鲜花遍地。地上没有一片落叶～更不见有人攀树枝, 摘鲜花～或是在草地上行走。

6、这里的每一株小树～每一颗 小草～都是国家花很大的代价培植的。可以毫不夸张地说～在这里～培育一棵树的

费用抵得上培养一个孩子。他们这样做是为了让生活更加美丽。

7、眨眼工夫～树叶更绿～小草更翠～鲜花更艳。

8、“十年树木～百年树人。”是说培养人不容易～而在阿联酋培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子～可见那里的生存条件是多么恶劣～要种活一棵树是很艰难的～但阿联酋人却做到了～创造出一个个沙漠中的绿洲。这充分显示了他们,克服困难的决心和勇气。,

9、阿联酋人民像爱护孩子一样～精心侍弄着这些花草树木。正是有了这些绿树和鲜花～沙漠里的人们才有了良好的生存环境。

10、听朋友说～这种写法叫间接叙述～自己亲眼所见～这种写法叫直接描写。

第十九课 云雀的心愿

1、《云雀的心愿》是一篇童话故事。以拟人化的手法～以“他们飞呀飞”为线索展开故事情节～以描写人物对话为主要形式～讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林～一路上看到森林被砍伐

后～有的地方变成了沙漠～有的地方河水泛滥成灾～心里很难过。听了妈妈的话～小云雀懂得了保护森林的重要。

2、阅读课文第10自然段～完成以下练习。

a这段话可以分为三层。是总分总结构。

第一层,第1句,被称“森林水库”的原因就是森林能蓄水。

第二层,第2至4句,具体说森林为什么能蓄水。

第三层,第5句,强调森林是一座大水库。

b森林为什么能蓄水～从哪三个方面看出来的, 一是树冠可以挡住雨水。二是苔藓和枯枝败叶可以吸水。三是土壤能储存水。

c乱砍滥伐的后果有两个:土地荒漠化、。

3、、这是一篇童话故事。文中～小云雀和妈妈飞过了 沙漠、 大河 、 森林～ 看到黄沙漫天飞舞、大河泛滥成灾～了解到这都是人们乱砍滥伐的结果～知道了森林有蓄水保土、调节气温的作用～从而感受到“ 森林实在是太重要了:”于是产生了“沙漠变绿洲”的心愿。

4、、文中讲到人们乱砍滥伐～森林越来越少～这会导致,土地荒漠化,、,洪水泛滥成灾,的后果。课外我知道还会导致,气候变暖,等后果。

5、、读了课文你会萌发,植树造林～绿化祖国,的美好心愿 ～同时也产生了,人们乱砍滥伐～我们生活的环境变差,的忧虑。

第二十一课古诗两首 1、《池上》是唐代白居易所作～描绘了小娃偷采白莲的情景～表现了小孩的天真无邪、淳朴可爱。表达了作者对乡村孩子的喜爱之情。前两句写事～后两

句写景。全诗由事到景～景中抒情。 2、《小儿垂钓》是唐代胡令能所作～描绘了一个乡村儿童在河边学钓鱼的情景～流露出浓郁的生活气息。前两句重在写形～后两句重在写神。 3、两首诗的共同之处是:都传神地刻画出天真可爱的乡村儿童形象～表现了孩童 的可爱和乡村生活的情趣

4、说说诗句的意思。

不解藏踪迹～浮萍一道开。

解:知道、懂得。 一道:浮萍被小船分开后～一时难以合拢而留下的踪迹。

句子意思:小孩不懂得藏匿行踪～悠然自得地冲开浮萍撑船回来～只见身后浮萍分开～一时合不拢。

路人借问遥招手～怕得鱼惊不应人。 遥:远远地。 应:应答。 句子意思:小孩看到过路的行人向他问路～远远地就招手～意思是让路人靠近一些～因为怕吓跑鱼儿～他不敢马上回答。

5、《池上》一诗中孩童的天真表现在小娃撑小艇～偷采白莲回 ～《小儿垂钓》中孩童的天真表现在 路人借问遥招手 ～怕得鱼惊不应人 。这两首诗都生动地描绘了乡村儿童天真淳朴的形象～表现了童心的可爱、乡村生活的情趣。

6、《池上》前两句写小娃偷采白莲～表现了小娃的天真调皮～这是写事,后两句用“浮萍一道开”写出了美景～这首诗由事到景～景中抒情～饱含着作者对田野生活的深厚感

情和对乡村孩子的喜爱之情。

7、我们还学过白居易的《 草》:离离原上草～一岁一枯荣。野火烧不尽～春风吹又生。

8、《小儿垂钓》～流露出浓郁的生活气息。前两句重在写形～写小孩学钓鱼的姿势,后两句重在写神～写路人借问～小孩招手不应的动作神态。

9、《池上》和《小儿垂钓》都是写儿童的古诗。《池上》是唐代诗人白居易写的～其中～写事的诗句是小娃撑小艇～偷采白莲回。借景抒情的诗句是不解藏踪迹～浮萍一道开。《小儿垂钓》是唐代诗人胡令能的作品～描写小儿外形的诗句是:蓬头稚子学垂纶～侧坐莓苔草映身。表达儿童天真可爱的诗句是路人借问遥招手～怕得鱼惊不应人。

10、《池上》中小孩在偷采白莲,干什么,～《小儿垂钓》中小孩在河边学垂钓,干什么,这两首诗都表达了诗人对儿童十分喜爱的情感。课外～我们还积累过写小孩的诗有《所见》《村居》。

D这里的每一株小树～每一颗 小草～都是国家花很大的代价培植的。可以毫不夸张地说～在这里～培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子。这说明阿联酋人民战胜困难的决心很大～对美好生活的追求很坚定。

篇三:苏教版四年级下册语文第六单元复习题

注意:全部打印～只要求背诵18和19课～20课和练习

六还没学。

第六单元复习题,课文18至练习六, 第十八课 沙漠里的绿洲

1、《沙漠中的绿洲》这是一篇有关环境改造与保护的课文。向我们介绍了阿联酋人民在茫茫的沙漠中为了改造生活环境～辛勤种植并精心侍弄花草树木～终于建成绿洲～营造出良好生存环境的壮举～表现了阿联酋人民对美好生活的追求。“沙漠中的绿洲”指的是阿联酋的城市～文中重点介绍了迪拜这个城市。

2、“绿树成阴”“鲜花遍地”“没有??更没有”体现了人们对花草树木的珍爱。因为阿联酋人民不惜一切代价营造绿洲～所以说“在阿联酋培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子。”“白花花的盐碱”“硬硬的壳”“不毛之地”说明了沙漠环境的恶劣～也说明建设绿洲困难之巨大。三个“买来”以及“挖去”“填上”“埋下”说明了建设绿洲代价之大～也说明了阿联酋人民战胜困难的决心之大～对美好生活的追求之坚定。

3、阿拉伯朋友说:“人类有了绿洲、鲜花和小草～生活才更加美丽。”这句话写出了阿联酋人民不惜一切代价改造环境的目的。

4、园林工人的两个“不”字～首先是否定了作者问句中的意思。作者用的是反问句～意思是“地下有自然水管～就

不要浇水了。”园林工人认为这是不对的。然后他用具体的劳动过程～还做了个洗脸的动作～说明浇水是为了让花草更干净、更漂亮～。这也充分说明了阿联酋人民像爱护孩子一样～精心侍弄着这些花草树木。

5、这里绿树成阴～鲜花遍地。地上没有一片落叶～更不见有人攀树枝, 摘鲜花～或是在草地上行走。

6、这里的每一株小树～每一颗 小草～都是国家花很大的代价培植的。可以毫不夸张地说～在这里～培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子。他们这样做是为了让生活更加美丽。

7、眨眼工夫～树叶更绿～小草更翠～鲜花更艳。

8、“十年树木～百年树人。”是说培养人不容易～而在阿联酋培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子～可见那里的生存条件是多么恶劣～要种活一棵树是很艰难

的～但阿联酋人却做到了～创造出一个个沙漠中的绿洲。这充分显示了他们,克服困难的决心和勇气。,

9、阿联酋人民像爱护孩子一样～精心侍弄着这些花草树木。正是有了这些绿树和鲜花～沙漠里的人们才有了良好的生存环境。

10、听朋友说～这种写法叫间接叙述～自己亲眼所见～这种写法叫直接描写。 第十九课 云雀的心愿

1、《云雀的心愿》是一篇童话故事。以拟人化的手法～

以“他们飞呀飞”为线索展开故事情节～以描写人物对话为主要形式～讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林～一路上看到森林被砍伐后～有的地方变成了沙漠～有的地方河水泛滥成灾～心里很难过。听了妈妈的话～小云雀懂得了保护森林的重要。

2、阅读课文第10自然段～完成以下练习。

a这段话可以分为三层。是总分总结构。

第一层,第1句,被称“森林水库”的原因就是森林能蓄水。

第二层,第2至4句,具体说森林为什么能蓄水。

第三层,第5句,强调森林是一座大水库。

b森林为什么能蓄水～从哪三个方面看出来的, 一是树冠可以挡住雨水。二是苔藓和枯枝败叶可以吸水。三是土壤能储存水。 c乱砍滥伐的后果有两个:土地荒漠化、。

3、、这是一篇童话故事。文中～小云雀和妈妈飞过了 沙漠、 大河 、 森林～ 看到黄沙漫天飞舞、大河泛滥成灾～了解到这都是人们乱砍滥伐的结果～知道了森林有蓄水保土、调节气温的作用～从而感受到“ 森林实在是太重要了:”于是产生了“沙漠变绿洲”的心愿。

4、、文中讲到人们乱砍滥伐～森林越来越少～这会导致,土地荒漠化,、,洪水泛滥成灾,的后果。课外我知道还会导致,气候变暖,等后果。

5、、读了课文你会萌发,植树造林～绿化祖国,的美好

心愿 ～同时也产生了,人们乱砍滥伐～我们生活的环境变差,的忧虑。

第二十一课古诗两首

1、《池上》是唐代白居易所作～描绘了小娃偷采白莲的情景～表现了小孩的天真无邪、淳朴可爱。表达了作者对乡村孩子的喜爱之情。前两句写事～后两句写景。全诗由事到景～景中抒情。

2、《小儿垂钓》是唐代胡令能所作～描绘了一个乡村儿童在河边学钓鱼的情景～流露出浓郁的生活气息。前两句重在写形～后两句重在写神。

3、两首诗的共同之处是:都传神地刻画出天真可爱的乡村儿童形象～表现了孩童 的可爱和乡村生活的情趣

4、说说诗句的意思。

不解藏踪迹～浮萍一道开。

解:知道、懂得。 一道:浮萍被小船分开后～一时难以合拢而留下的踪迹。

句子意思:小孩不懂得藏匿行踪～悠然自得地冲开浮萍撑船回来～只见身后浮萍分开～一时合不拢。

路人借问遥招手～怕得鱼惊不应人。

遥:远远地。 应:应答。

句子意思:小孩看到过路的行人向他问路～远远地就招手～意思是让路人靠近一些～因为怕吓跑鱼儿～他不敢马上

回答。

5、《池上》一诗中孩童的天真表现在小娃撑小艇～偷采白莲回 ～《小儿垂钓》中孩童的天真表现在 路人借问遥招手 ～怕得鱼惊不应人 。这两首诗都生动地描绘了乡村儿童天真淳朴的形象～表现了童心的可爱、乡村生活的情趣。

6、《池上》前两句写小娃偷采白莲～表现了小娃的天真调皮～这是写事,后两句用“浮萍一道开”写出了美景～这首诗由事到景～景中抒情～饱含着作者对田野生活的深厚感情和对乡村孩子的喜爱之情。

7、我们还学过白居易的《 草》:离离原上草～一岁一枯荣。野火烧不尽～春风吹又生。

8、《小儿垂钓》～流露出浓郁的生活气息。前两句重在写形～写小孩学钓鱼的姿势,后两句重在写神～写路人借问～小孩招手不应的动作神态。

9、《池上》和《小儿垂钓》都是写儿童的古诗。《池上》是唐代诗人白居易写的～其中～写事的诗句是小娃撑小艇～偷采白莲回。借景抒情的诗句是不解藏踪迹～

浮萍一道开。《小儿垂钓》是唐代诗人胡令能的作品～描写小儿外形的诗句是:蓬头稚子学垂纶～侧坐莓苔草映身。表达儿童天真可爱的诗句是路人借问遥招手～怕得鱼惊不应人。

10、《池上》中小孩在偷采白莲,干什么,～《小儿垂钓》

中小孩在河边学垂钓,干什么,这两首诗都表达了诗人对儿童十分喜爱的情感。课外～我们还积累过写小孩的诗有《所见》《村居》。

D这里的每一株小树～每一颗 小草～都是国家花很大的代价培植的。可以毫不夸张地说～在这里～培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子。这说明阿联酋人民战胜困难的决心很

大～对美好生活的追求很坚定。

范文五：沙漠变绿洲

首页 -> 2006年第21期

沙漠变绿洲

作者:亚当?可汗

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译/萧善匀

当保罗还是一个小男孩的时候，他在犹他州的家附近有一个旧式的炼铜厂。从炼铜厂里排出的二氧化硫把原本美丽的森林变成了一片荒凉的废墟。

一天，保罗家的一位小客人扫了一眼那片荒地，看见上面一无所有:没有动物，没有植物，没有绿草，没有灌木，没有小鸟，什么都没有，只有4万英亩漆黑的、臭气冲天的不毛之地。那小孩看了看那片土地后说:“这地方可真富饶啊。”保罗一拳把他打倒在地，觉得受到了侮辱。他举目四顾，一个念头在内心萌生:他发誓总有一天，他要让这片土地重新焕发生机。

许多年后，依然留在本地的保罗来到炼铜厂的办公室，问厂方有没有重新植树的计划。回答是“没有”。他问他们能否允许他来努力一下，回答是“不行”。保罗意识到，他需要更多的知识，才能让他人愿意倾听他的意见，于是他重回学校研修植物学。

在大学里，他遇到了一位生态学专家。这位专家遗憾地对保罗说，那块荒地已经毫无希望了。他认为保罗的计划是痴人说梦。即使他种上树，即使树能成活生长，没有鸟类或松鼠帮忙传种，风也只能在附近40英尺内传播树种。种下的树要结出树种再次开始结籽传种，又需要30年，以此类推，大约两万年的时间才能让那片土地地貌得以恢复。老师们说他的计划只是白白浪费生命，是不可能成功的。

于是，他继续自己的生活。他找了一份工作，结婚，生子。但他的梦想还在。他继续研究课题，冥思苦想。然后一天晚上，他从床上起来，采取行动。他做了力所能及的事。这是一个重要的转折点。保罗不再把心思用来思索，而是着眼于他面前触手可及的机会。在夜幕的掩护下，他背着满满一包树苗悄悄溜进那片荒地，动手种下去。几小时后，他大

功告成。

此后每周，他都悄悄潜进荒地种树植草。但其中多数植物夭折。他这样足足干了15年。当他种下的整片山谷的冷杉苗因为一个粗心的牧羊人而被火灾夷为废墟的时候，保罗如雷轰顶，黯然泪下。然后，他振作起来，继续种。

寒冬酷暑，塌方、洪水、火灾，一次又一次地毁坏他的成果。但他继续不停地种。一天晚上，高速公路建筑工人来取走了数吨泥土拿去做路基，他在那片地区辛苦种下的植物全部毁于一旦。但他只是继续不停地种。

周复一周，年复一年，不顾权威的置疑，不顾道路施工人员的破坏，不顾狂风暴雨炎热的肆虐，甚至不顾世俗的偏见，他只是不停地种。慢慢地，非常非常慢地，树开始生根了。然后土拨鼠出现了，然后是兔子，接着是豪猪。

随着时代变迁和官方对环境保护的压力增大，炼铜厂终于对保罗亮出了绿灯，正式雇用保罗做他一直在做的事。他们给他提供机器设备和工作人员，工程的速度大大加快了。现在，有1.4万英亩的土地已经遍地青草绿树，到处都有灌木丛，满眼的麋鹿和老鹰。而保罗——几乎获得了犹他州所有的环境奖。

保罗说:“我想只要我起个头，到我死后，人们就能看到我的誓言成真了。我本以为我是不能活着亲眼看到的。”为实现孩提时似乎不可能的誓言，他一直坚持不懈地努力，直到现在白发苍苍，他还在不停地种着。

(苗石摘自《海外文摘》)

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