青少年遵纪守法演讲稿

范文一：青少年遵纪守法演讲稿

青少年遵纪守法演讲稿

敬爱的老师们，亲爱的同学们：

大家早上好! 今天我国旗下讲话的题目是《遵纪守法，争当阳光少年》。没有规矩不成方圆。纪律和法规是约束不良行为行动的依据，更是保护一切合法行为和正当利益的法宝; 遵纪守法有利于别人也有利于自己。做为学生的我们当然更应该养成自觉遵守纪律和法规的好习惯。

在学校，我们要做到遵守课堂纪律——专心听讲、认真思考、积极举手发言，不迟到、早退，不搞小动作; 遵守宿舍纪律——按时就寝、按时出操、按时打开水、爱护宿舍卫生，不在宿舍内使用明火或充电; 遵守考试纪律——保持考场安静认真做答，不抄袭或利用其它途径作弊。在家里，我们要学会合理安排时间玩耍和复习，不随便乱花钱，不到禁止游泳的地方游泳，不到危险的区域嬉戏; 在社会，我们要遵守各项法律法规，学法、懂法，了解并履行公民应有的责任和义务，不做违法乱纪的事。在偶遇违法事件或遇到违法侵害时，我们应该保持冷静的头脑，选择合法的方式避免伤害，比如设法离开现场，向相关部门举报或求助，用巧妙的方式抵御违法行为。

亲爱的同学们，我们应该拥有并使用好遵纪守法这笔宝贵的财富，虽然我们身有残疾，但遵纪守法能提升我们的价值，让那些不了解我们的人对我们另眼相看。养成遵纪守法的好习惯其实

很简单，只要大家自觉刻苦地学习文化、科学、法律等方面的知识，把“遵纪守法”牢记心中，严格要求自己。让我们用遵纪守法的品德素质做支撑，刻苦学习，快乐成长，做一个阳光自信的好少年、好公民吧!

谢谢大家!

范文二：青少年遵纪守法演讲稿

老师们、同学们，大家好!

大家好! 今天我讲话的题目是《遵纪守法，做一名合格的小公民》。

当我们看到鸟儿在空中飞翔，鱼儿在水中嬉戏，会觉得它们是多么自由。有的同学还会想：“要是我们也能那样，不受任何条件的约束，该多好。”这些同学的想法对不对呢? 当然不对。俗语说：没有规矩，不成方圆。自由是相对的，是有条件的。人走在马路上是自由的，但如果不遵守交通规则，乱走马路，被车辆撞倒，那就失去了行走的自由。因此，世上没有不受约束的自由。此外，纪律限制自由，又保护自由。如当你走进阅览室，里面静悄悄的，只能听到偶尔翻书的沙沙声。对于想看书的人来说，这一片宁静多么宝贵! 因为人人都遵守阅览室规则，大家可以享受这静心阅读不受干扰的自由。若有人不守纪律，高声谈笑，这自由就消失了。所以，遵纪守法是每个公民应尽的社会责任和道德义务。

怎样做一个遵纪守法的小公民呢?

作为小学生的我们，首先必须自觉遵守《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》，不打架斗殴，不以大欺小，不贪小便宜，不随便拿别人东西，不进网吧，游戏厅，不看不健康读物，自觉遵守和维护集体纪律，遵守交通规则，不在马路上玩弄，上下楼梯靠右行，注意自身安全等。

做一个遵纪守法的小公民，还要在生活中提高自己明辨是非的能力。有的同学在课余时间，无所事事，就会做一些不该做的事情。如交上坏朋友，沉迷于网吧，从违纪到违法，从犯错到犯罪，一步步走向深渊。常言说：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”同学们在做一件事之前，一定要先想想，这件事对不对，该不该做，能不能做，一定三思而后行。

做一个遵纪守法的小公民，我们要严格要求自己，规范自己的行为。在校园里，看见地上的果皮纸屑，伸手去捡; 看见小朋友摔倒了，扶他(她) 起来; 看见同学在打架，勇敢地上前阻止; 看见没关紧的水龙头，伸手关上。上课时认真听讲，积极发言，不做小动作，及时做课堂笔记; 见到老师热情地打招呼; 在同学无助时，给予他们一些帮助; 尊敬长辈，尊重同学，热情待人，彬彬有礼。给身边的人一份关爱，自己也会多一份快乐!

遵纪守法是一种被人们公认的美德。国有国法，家有家规，校有校纪，遵纪是守法的基础，我们正处在长身体、学知识的黄

金时期，希望同学们要认真学习《中小学生守则》、遵守《小学生日常行为规范》，遵纪守法，从小事做起，从自己做起，自尊、自强、自爱，争做一个遵纪守法的小公民。

范文二：争当遵纪守法的青少年

争当遵纪守法的青少年

创作地2011/5CHUANGZUOTIAND

有座山,山里有座庙,庙里有个老和尚在给小和尚讲故事’从前

有座山山里有座庙’……使我们一会就认识了循环小数.”

“还有麻辣老’)OMISS张,MISS张一声吼,地球也要抖三抖.”调

皮鬼小魏说.全班哄堂大笑.这时,学生的兴趣浓厚了,气氛活

跃了,思璐韶宽了.于是,我顺藤摸瓜,马上引导学生选材,立

意,布局谋篇,编写提纲.很快,一篇篇质量较高的作文毫不费

劲就写出来了.

2.牵手多媒体,提高兴趣.

多媒体的美丽画面,给了孩子们视觉的刺激;悦耳声响,给

了孩子们听觉的享受,让他们不知不觉地集中注意力,以愉快的

状态进行学习.金秋送爽的九月,我就想趁热打铁,让学生观察

秋天,感受秋天,然后用自己手中的笔,写出对秋天的赞美.虽

然课前布置学生去观察了秋天的美丽景色,但一到课堂上.学生

原有的快乐体验已经有所淡化.请他们来说一说,也只能是只言

片语,并无想象中的精彩.这时,我就充分利用了多媒体,在

《秋日的私语》乐曲的旋律下,我将秋天各个角落美丽景色的图

片一一展示.画面一出现,学生马上就被美丽的景色吸引住了.

在欣赏图片的过程中,他们仿佛又找到了自己周末寻找秋天时的

那种愉悦的感觉.有了极为强烈的表达欲望,说起来也就精彩不

断.写起来自然也就得心应手了.

三,留心观察大量阅读

1.观察生活,做有心人.

“问渠哪得清如许,唯有源头活水来.”只有引导学生观察

生活,体验生活,猎取素材,积累素材,才能让他们妙笔生花.

记得有一天下午,天气闷热,我正给孩子们上课,窗外传来了”

沙沙沙”的扫地声,安静的课堂有了那么一点不安分.有些同学

不由自主地往窗外张望,有的还不时地指指点点.这位扫地的清

洁工正是我们班同学的外婆.看到学生已无心听课,我心想:”

这是多么好的机会呀!他们知道这位婆婆每天勤勤恳恳工作的辛

劳吗?”于是,我手一挥:”走,我们都到窗口来看婆婆扫地.”

学生们纷纷走到窗口,兴奋地议论着.我说:”现在你们看到了

什么?听到了什么?感受到了什么?”学生七嘴八舌地说:”烈

日下的婆婆手拿扫帚不停地扫地,非常吃力…”“我听到了’沙

沙沙’的声音.”“婆婆每天都起得很早,每次我们来到校园时,

我她都已经把校园打扫得干干净净了.”“有一个寒冷的清晨,

来到学校,看见她正弯着腰,手拿着钳子,疏通下水道,手都冻

得通红了.”“还有一次,我和同学去倒垃圾,婆婆把废纸全拣

起来,并叮嘱我们不要浪费纸张.”“婆婆工作兢兢业业,就是

我们校园的美容师.”我让学生尽可能多的说一说.他们很踊跃,

连平时不爱发言的学生都举起了手.随即,我以”校园的美容师”

为题,要求他们作文,赞美在平凡的岗位做出贡献的清洁工.

2.大量阅读,拓宽视野.

鼓励学生课外阅读,写读书笔记,坚持写日记,自己制作”

采蜜本”.把文中的好词好句摘抄下来.这样,在写作时好词句

就可信手拈来了.

四,教师”下水”优化批改

1.教师”下水”,共同提高.

贵州的汪广仁教授说过:”打铁须得自身硬,教师必须有过

硬的写作基本功.”作为语文老师,如果自己在写作上没有一点

文采,很难让学生喜欢自己的作文课.学生有多喜欢自己的老师

写的作文呢?那次孩子们给我热烈,持久的掌声证明了一切.前

年,我带六年级,其中有一篇*--3作要求是:”在你成长的足迹中,

父母的爱像阳光一样沐浴你的成长,请你以爱为主题,回忆父母

对你的关爱.”很贴近生活的一个话题.也许是现在的孩子,很

多对父母的付出视而不见,心安理得地接受.很多孩子觉得无话

可写,或是写出来很空洞,没有真情的流露.于是.为了给孩子

们一点启发,我就尝试写了下水文——《把爱捧在手心》.我一

下笔,记忆之门便打开了,我仿佛一下又回到了二十多年前.我

在乡村的小学刚上一年级,有一天早上.天空突然就纷纷扬扬地

下起了大雪,很多同学的家人都给孩子送棉衣和围巾来了.那时,

妈妈穿着花袄,扎着两条又粗又乌黑的齐腰大辫子,非常的美丽.

她焦急地在窗外寻找我.那一个画面永远地定格在我的记忆里.

二十多年过去了,这个画面依然是那么清晰,那份关爱永远伴随

着我.我饱含深情地写下了这篇文章.当我拿到班上念时.很多

孩子的眼睛都闪动着泪花.然后,有孩子问我:”老师这是谁写

的文章,好感人哦.”我笑着对大家说:”这是老师写的.”顿

时,教室里响起了热烈的掌声.”老师.你的文采真好!”“老

师,你的细节描写很震撼我的心!”这是我从未想到的,孩子们

竞给我那么高,那么慷慨的赞赏.然后,我把我的构思.为什么

这样写,毫不保留地讲清楚,也告诉孩子们,要让孝之花永远在

心中绽放.而在中年级,我会把我写的下水文当故事一样讲给孩

子们听,潜移默化地教育学生要用心观察生活,用我手写我心.

2.优化批改.鼓励为主

孩子们写的习作要及时修改,点评.在修改学生的习作时,

不要用我们老师的思维代替孩子的想象,不要刻意要求太多的写

作技巧.只要孩子写的是他的生活见闻,是他真情的流露,只要

有闪光之处,就要不失时机的给予肯定,鼓励.这样,孩子才会

信心十足,才会越写越爱写.也才会越写越会写.

(作者电话:13197531920;信箱:1622610061@qq.com)

争当遵纪守法的青少年田颖慧[贵州省松桃县牛郎镇中学八年级(1)班】

21-~-纪,随着人们法律知识和法制观念的增强,社会法制的

不断完善,社会对个人的要求也越来越高,法律也越来越受到人

们的重视.依法办事,已成为人们的共同法制观念的标志.我国

相继出台了《未成年人保护法》,《教育法》,《教师法》,《

消费者权益保护法》……现代社会是一个法制社会,作为一名青

少年要学习法律知识.公民的生活离不开法律,学法可以明确哪

些是可以做或必须做的,哪些是不该做或禁止做的,用法律维护

自身和他人的合法权益.

青少年学习法律知识是社会主义现代化建设的需要,也是自

身健康成长的需要.由于青少年年龄小,阅历浅,缺乏明辨是非

的能力,易受不良风气的影响,加之青少年容易冲动,特别是当

自尊心受到伤害或自己的利益与他人利益发生冲突时,容易失去

理智,导致违法犯罪.因此,为了保护青少年健康成长,预防和

减少犯罪,就需要对青少年进行正面的法制教育,正确引导,以

培养遵纪守法的意识和能力.青少年既要运用法律维护自身的合

法权益,又要同违法犯罪行为作斗争.

遵纪守法,护法是一种美德.国有国法,家有家规,校有校

纪,遵纪是守法的基础.青少年时代是处在长身体,长知识的黄

金时代.我们青少年学生要认真学习《中学生守则》等,遵纪守

法,严以律己,从小事做起,从我做起,自强,自尊,自重,自

爱,争当一名文明的新时代青少年.

(作者电话:13708562456;信箱:longhougen@163.corn)

(辅导教师:贵州省松桃县牛郎镇中学吴计文)

范文三：做一个遵纪守法的青少年

做一个遵纪守法的青少年

各位同学:

早上好～

趁今天这个机会，我就青少年犯罪问题跟大家交流交流，使同学们对当今社会青少年犯罪状况有一些初步的了解，促使同学们在今后的人生道路上克服不良障碍，健康成长，成为一个对国家、对社会有用的人。

青少年犯罪，是当今世界各国共同面临的社会难题，有人将其与环境污染、吸毒贩毒并列称为“世界三大公害”。所谓青少年犯罪，是指已满14周岁、不满18周岁的少年和已满18周岁至25周岁的青年实施了触犯《刑法》而应受到刑事处罚的行为。已满14周岁又未满18周岁的人在司法实践中是未成年人。有资料显示，我国1980—1989的10年间，14—25岁年龄段的犯罪占全部犯罪人数的比重一直维持在70%以上，自1990年以来的近10余年，这一比重虽有所下降，但仍维持在65%左右。这中间，十五六岁少年犯罪案件又占到了青少年犯罪案件总数的70%以上。我们在报刊杂志等新闻媒体上，也经常看到有关青少年犯罪的报道，其中不少骇人听闻的重大恶性案件。

下面我跟同学们讲几则真实的案例，以便同学们对当前青少年犯罪的特点有一些了解。

2003年北京市一名17岁少年因沉浸于网络，学习成绩陡然下降，为了偷钱上网，竟然将奶奶当场砍死，将爷爷砍成重伤。事后，只在奶奶兜里找到了两元钱。那是奶奶为他准备的早点钱。

2001年3月25日，未满18周岁的黄某和丁某等3名少年一起来到金华一家小录像厅，他们目的很明确:杀掉独自一人守店的店主姜某，抢光店里的钱。晚上，他们佯装看通宵录像，当姜某关掉店门进里屋打扫卫生，黄某3人突然站起来卡住其脖子，用拳头和板凳猛击她的头部和身体直至姜死亡。

2002年10月7日，福清市警方接到报案:13岁的陈某被绑架，要求家属20万元人民币赎金。警方破案后查明，犯罪嫌疑人作案动机很简单，因陈某母亲与受害者母亲有积怨经常吵架陈某怀恨在心，伺机报复，于是陈某便召集长期在一起玩电子游戏机而结为朋友的郭某、黄某在受害者回家的途中等候，将受害者陈某殴打杀害后，用摩托车将尸体载到某水库，将尸体用绳子捆绑连同石头一起投入水库，然后潜回家中，并打勒索电话索要20万元。

2003年4月25日，温州永嘉黄田某中学徐某等组建了一个名为“十三鹰”的学生团伙。因徐某所在“十三鹰”与另一学生团伙“十八党”的对抗中败北，他们觉得如果有一支枪在手便可扭转败势。第二周，徐某等10人便筹资买枪并将枪藏到家中，直到26日被公安机关查获。

青少年本是天真无邪的，如此骇人听闻、丧失人性的案件，给家庭、学校以及社会敲响了警钟。从刚才的案例不难看出，青少年犯罪无论从动机、形式、手段等方面都是令人深思的。

青少年特点也很明显:

1、疯狂性。由于某些青少年在社会化进程中没有形成健全的人格，并且逞强好胜，在犯罪活动过程中，常常带有很大程度的疯狂性。

2、突发性。犯罪动机比较简单，随意性强。常常是受到某种因素诱发和刺激，不善于控制自己或一时的感情冲动而突然犯罪。

3、残忍性。青少年突发犯罪，想干什么就干什么，不计后果，从而酿成恶性犯罪。

4、荒诞性。青少年犯罪的动机往往是出于好奇，模仿电影电视中的某个镜头和情节，或现实社会新近发生的一些作案的犯罪伎俩。我以前曾办过一个案子，初中三年级的两个男同学因为打篮球碰撞而发生口角继而对打起来，其中吃亏一方男生说:“有本事你等着，晚7

点见。”为了证明自己天不怕地不怕，两人瞒着老师、家长在晚上有见面，结果其中一男生用家里带出来的西瓜刀将另一男生捅成重伤。为了泄一时之愤，却造成了难以挽回的后果，这也可见青少年犯罪的盲目性和不计后果性。

当然青少年犯罪成因也是多方面的，一是一些青少年受拜金主义、享乐主义、腐朽生活方式的偏激倾向的影响。经受不住各种不良诱惑，走上犯罪的道路。二是目前文化市场的封建迷信、凶杀暴力、淫秽色情以及其它有损健康的社会文化生活，对涉世不深的青少年产生极大的消极影响。许多青少年正是由于剧情的指引从而完成与其年龄并不相称的犯罪行为。三是受家庭不良教育的影响。四是法制道德教育滞后，加上青少年自身不重视此方面的学习，致使一些青少年缺乏是非、荣辱、善恶观念，分不清罪与非罪的界限，此罪与彼罪的区别。

目前很多学校有一些辍学的闲散青年，他们一时找不到工作或根本不务正业，于是在学校周边对一些学生进行敲诈勒索和寻衅滋事，对一些学生造成不法侵害。从查获情况来看，多数学生因害怕被殴打或被报复，而拿出钱物;一些学生因性格耿直，而直接与这些闲散青年发生冲突，自己受到暴力伤害;更有一些学生因碍于情面，直接为外面辍学的人员提供信息，哪个有钱，哪个没钱，或自己在某些事情感到吃亏后，找外面的辍学人员帮忙对付哪个同学等等，是非不分，与社会闲散人员在一起吃喝玩乐，染上不良习气。

如何更好地预防和防止青少年犯罪，我认为可以从以下几点进行，供同学们参考:

1、自我教育、自我规范。青少年要努力积极向上，警醒自我，力除影响自身发展的弊端，如奢、惰、娇、贪、散、假、妒、黄、毒、赌等。

2、自我保护，自我预防。对于受到的一些不法侵害，应该报警或马上报告老师。不要与这些不良青年正面冲突，不要与社会上的不良青年交往，要学会用法律武器保护自己。

3、追求高尚的精神文化，理性思考问题。要努力克服心理状态不稳定，控制力不强，遇到挑衅时格外烦躁，喜欢寻求刺激的弱点，正视法律和道德，不断丰富自己的精神文化生活。

4、塌实做人。面对父母的宠爱，同学们自己要有一个标准，不要贪慕虚荣讲排场、讲穿戴、讲吃喝，好逸恶劳。

据最新统计，当前我们省仅关押在看守所的不满18周岁的犯罪嫌疑人就有2600多人，所以，社会不是完全放任自由的，法律永远在无形中制约人们的行为，同学们一定要树立牢固的法制观念，否则，“一失足成千古恨”。

希望育华学校的同学们能积极学习法律知识，严格要求自己，做一个知法、懂法、守法的好少年、好公民。

下面是余秋雨经典励志语录，欢迎阅读。

不需要的朋友可以编辑删除～～

关于年龄

1.一个横贯终生的品德基本上都是在青年时代形成的，可惜在那个至关重要的时代，青年人受到的正面的鼓动永远是为成功而搏斗，而一般所谓的成功总是带有排他性、自私性的

印记。结果，脸颊上还没有皱纹的他们，却在品德上挖下了一个个看不见的黑洞。

2.我不赞成太多地歌颂青年，而坚持认为那是一个充满陷阱的年代。陷阱一生都会遇到，

但青年时代的陷阱最多、最大、最险。

3.历史上也有一些深刻的哲人，以歌颂青年来弘扬社会的生命力。但这里显然横亘着一种二律背反:越是坚固的对象越需要鼓动青年去对付，但他们恰恰因为年轻，无法与真正的

坚持相斡旋。

4.青年时代的正常状态是什么，我想一切还是从真诚的谦虚开始。青年人应该懂得，在我们出生之前，这个世界已经精精彩彩、复复杂杂地存在过无数年，我们什么也不懂，能够

站正脚下的一角建设一点什么，已是万幸。

5.中年是对青年的延伸，又是对青年的告别。这种告别不仅仅是一系列观念的变异，而

是一个终于自立的成熟者对于能够随心所欲处置各种问题的自信。

6.中年人的当家体验是最后一次精神断奶。你突然感觉到终于摆脱了父母、兄长、老师的某种依赖，而这种依赖在青年时代总是依稀犹在的;对于领导和组织，似乎更贴近了，却又显示出自己的独立存在，你成了社会结构网络中不可缺少的一个点;因此你在热闹中品尝

了有生以来真正的孤立无援，空前的脆弱和空前的强大集于一身。

7.中年人一旦有了当家体验，就会明白教科书式的人生教条十分可笑。当家管着这么一个大摊子，每个角落每时每刻都在涌现着新问题，除了敏锐而又细致地体察实际情况，实事求是地解开每一个症结，简直没有高谈阔论、把玩概念的余地。这时人生变得很空灵，除了

隐隐然几条人生大原则，再也记不得更多的条令。

8.中年人的坚守，已从观点上升到人格，而人格难以言表，他们变得似乎已经没有顶在

脑门上的观点。他们知道，只要坚守着自身的人格原则，很多看似对立的观点都可相容相依，一一点化成合理的存在。于是，在中年人眼前，大批的对峙消解了，早年的对手找不到了，昨天的敌人也没有太多仇恨了，更多的是把老老少少各色人等照顾在自己身边。请不要小看

这“照顾”二字，中年人的魅力至少有一半与此相关。

9.中年人最可怕的是失去方寸。这比青年人和老年人的失态有更大的危害。中年人失去方寸的主要特征是忘记自己的年龄。一会儿要别人像对待青年那样关爱自己，一会儿又要别人像对待老人那样尊敬自己，他永远活在中年之外的两端，偏偏不肯在自己的年龄里落脚。

10、某个时期，某个社会，即使所有的青年人和老年人都中魔一般荒唐了，只要中年人不荒唐，事情就坏不到哪里去。最怕的是中年人的荒唐，而中年人最大的荒唐，就是忘记了

自己是中年。

11、中年太实际、太繁忙，在整体上算不得诗，想来难理解;青年时代常常被诗化，但

青年时代的诗太多激情而缺少意境，按我的标准，缺少意境就算不得好诗。

12、一般情况下，老年岁月总是比较悠闲，总是能够没有功利而重新面对自然，总是漫步在回忆的原野，而这一切，都是诗和文学的特质所在。老年人可能不会写诗或已经不再写诗，但他们却以诗的方式生存着。看街市忙碌，看后辈来去，看庭花凋零，看春草又绿，而思绪则时断时续，时喜时悲，时真时幻。 13、老人的年龄也有积极的缓释功能，为中青年的社会减轻负担。不负责任的中青年用不正当的宠溺败坏了老人的年龄，但老人中毕竟还有

冷静的智者，默默固守着年岁给予的淡然的尊严。

14、只有到了老年，沉重的人生使命已经卸除，生活的甘苦也已了然，万丈红尘已移到远处，宁静下来了的周际环境和逐渐放慢了的生命节奏构成了一种总结性、归纳性的轻微和

声，诗的意境出现了。

15、中青年的世界再强悍，也经常需要一些苍老的手来救助。平时不容易见到，一旦有事则及时伸出，救助过后又立即消失，神龙见首不见尾。这是一种早已退出社会主体的隐性文化和柔性文化，隐柔中沉积着岁月的硬度，能使后人一时启悟，如与天人对晤。老年的魅力，理应在这样的高位上偶尔显露。不要驱使，不要强求，不要哄抬，只让它们成为人生的

写意笔墨，似淡似浓，似有似无。

关于人生

1.我们对这个世界，知道得还实在太少。无数的未知包围着我们，才使人生保留迸发的乐趣。当哪一天，世界上的一切都能明确解释了，这个世界也就变得十分无聊。人生，就会

成为一种简单的轨迹，一种沉闷的重复。

2.人有多种活法，活着的文明等级也不相同，住在五层楼上的人完全不必去批评三层楼

的低下，何况你是否在五层楼还缺少科学论证。

3.人生的道路也就是从出生地出发，越走越远。一出生便是自己，由此开始的人生就是要让自己与种种异己的一切打交道。打交道的结果可能丧失自己，也可能在一个更高的层面

上把自己找回。

4.不管你今后如何重要，总会有一天从热闹中逃亡，孤舟单骑，只想与高山流水对晤。走得远了，也许会遇到一个人，像樵夫，像路人，出现在你与高山流水之间，短短几句话，使你大惊失色，引为终生莫逆。但是，天道容不下如此至善至美，你注定会失去他，同时也

就失去了你的大半生命。

5.人生的过程虽然会受到社会和时代的很大影响，但贯穿首尾的基本线索总离不开自己的个体生命。个体生命的完整性、连贯性会构成一种巨大的力量，使人生的任何一个小点都

指点着整体价值。

6.如果有一天，我们突然发现，投身再大的事业也不如把自己的人生当做一个事业，聆听再好的故事也不如把自己的人生当做一个故事，我们一定会动手动笔，做一点有意思的事

情。

7.杰出之所以杰出，是因为罕见，我们把自己连接于罕见，岂不冒险?既然大家都很普通，那么就不要鄙视世俗岁月、庸常岁序。不孤注一掷，不赌咒发誓，不祈求奇迹，不想入非非，只是平缓而负责地一天天走下去，走在记忆和向往的双向路途上，这样，平常中也就

出现了滋味，出现了境界。

8.就人生而言，应平衡于山、水之间。水边给人喜悦，山地给人安慰。水边让我们感知世界无常，山地让我们领悟天地恒昌。水边让我们享受脱离长辈怀抱的远行刺激，山地让我

们体验回归祖先居所的悠悠厚味。

9.第一根白发人人都会遇到，谁也无法讳避，因此这个悲剧似小实大，简直是天网恢恢，疏而不漏，而决斗、毒药和暗杀只是偶发性事件，这种偶发性事件能快速置人于死地，但第一根白发却把生命的起点和终点连成了一条绵长的逻辑线，人生的任何一段都与它相连。

10、谁也不要躲避和掩盖一些最质朴、最自然的人生课题如年龄问题。再高的职位，再多的财富，再大灾难，比之于韶华流逝、岁月沧桑、长幼对视、生死交错，都成了皮相。北雁长鸣，年迈的帝王和年迈的乞丐一起都听到了;寒山扫墓，长辈的泪滴和晚辈的泪滴却有

不同的重量。

11、人格尊严的表现不仅仅是强硬。强硬只是人格的外层警卫。到了内层，人格的天地

是清风明月，柔枝涟漪，细步款款，浅笑连连。

12、黄山谷说过:“人胸中久不用古今浇灌，则尘俗生其间，照镜觉面目可憎，对人亦语言无味。”这就是平庸的写照。如此好事，如果等到成年后再来匆匆弥补就有点可惜了，最好在青年时就进入。早一天，就多一份人生的精彩;迟一天，就多一天平庸的困扰。

13、再高的职位，再多的财富，再大灾难，比之于韶华流逝、岁月沧桑、长幼对视、生死交错，都成了皮相。北雁长鸣，年迈的帝王和年迈的乞丐一起都听到了;寒山扫墓，长辈

的泪滴和晚辈的泪滴却有不同的重量。

14、人生不要光做加法。在人际交往上，经常减肥、排毒，才会轻轻松松地走以后的路。

15、几乎每一个改革探索者都遇到过嫉妒的侵扰，更不要说其中的成功者了。人们很容易对高出自己视线的一切存在投去不信任，在别人快速成功的背后寻找投机取巧的秘密。

关于文化

1.真正的文化精英是存在的，而且对国家社会非常重要。但是这些年来，由于伪精英的架势实在是太让人恶心了，结果连真的精英的名声也败坏了。真精英总是着眼于责任，伪精英总是忙着装扮;真精英总是努力地与民众沟通，伪精英总是努力地与民众划分，这就是最

根本的区别。

2.凡是文化程度不高的群落，总是会对自己不懂的文化话语心存敬畏，正是这种敬畏心

理被一些投机文人利用了。

3.在文化上，无效必然导致无聊，无聊又必然引来无耻。但是，即使到了这种“三无”

的低谷，也不必过于沮丧。因为只有低谷，才能构成对新高峰的向往。

4.当今天下百业，文化最大。当今天下百行，文化届最小。那么，岂能再让一个日渐干

涸的小池塘，担任江河湖海的形象代表?

5.古代绘画中无论是萧瑟的荒江、丛山中的苦旅，还是春光中的飞鸟、危崖上的雏鹰，只要是传世佳品，都会包藏着深厚的人生意识。贝多芬的交响曲，都是人生交响曲。

6.善良，这是一个最单纯的词汇，又是一个最复杂的词汇。它浅显到人人都能领会，又

深奥到无人能够定义。它与人终生相伴，但人们却很少琢磨它、追问它。

7.社会理性使命已悄悄抽绎，秀丽山水间散落着才子、隐士，埋藏着身前的孤傲和身后

的空名。天大的才华和郁愤，最后都化作供后人游玩的景点。

8.阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩;迟一天就多一天平庸的困

扰。

9.为什么那么多中国民众突然对韩国的电视剧，对超女表现出那么单纯的投入，很重要

的原因是，韩国艺术家不知道中国评论家，而超女根本不在乎评论家的存在。

10、一切美丽都是和谐的，因此总是浑然天成，典雅含蓄。反之，一切丑陋都是狞厉的，

因此总是耀武扬威，嚣张霸道。如果没有审美公德的佑护，美永远战胜不了丑。

11、什么季节观什么景，什么时令赏什么花，这才完整和自然。如果故意地大颠大倒，

就会把两头的况味都损害了。“暖冬”和“寒春”都不是正常的天象。

12、文明的人类总是热衷于考古，就是想把压缩在泥土里的历史扒剔出来，舒展开来，窥探自己先辈的种种真相。那么，考古也就是回乡，也就是探家。探视地面上的家乡往往会有岁月的唏嘘、难言的失落，使无数游子欲往而退;探视地底下的家乡就没有那么多心理障

碍了，整个儿洋溢着历史的诗情、想像的愉悦。

13、我们的历史太长、权谋太深、兵法太多、黑箱太大、内幕太厚、口舌太贪、眼光太

杂、预计太险，因此，对一切都“构思过度”。

14、中华文化的三大优点:一、不喜远征。中国人不会举一国之力去攻打远方之国。二、不喜极端。儒家讲究“中庸之道”，会努力寻找一个中间点，规避极端三、不喜无序。中国一直处于集权统治的状态中，习惯所有的事务都在管理之中，中国失控的时候是很少见的。

关于爱情

很多女孩子觉得责任感不太重要，男人没有责任感反而给了女方一种权利。其实对男人来说，还有什么比没有责任感可怕地呢?与没有责任感的男人谈恋爱，就像与朝雾和晚霞厮

磨，再美好也没有着落。

爱情非常珍贵，不仅值得用斗争来保卫，而且即使付出生命的代价也值得。

其实，未经艰苦寻找的草率结合，对她也是不尊重。她和你一样，都有寻求深刻爱情的

权利。

每一男女都处在自转之中，当一个男人最散发魅力的一面转向了一位女人，而这女人最美好的一面也刚好朝向了这个男人，那么爱情就挡也挡不住了。当然不是每个人都如此幸运，自转的方向和速度，相对于那个有可能出现或已经错过的异性，总要有偏差，所以老有人找

不到自己的爱情。

2、能够慢慢培养的不是爱情，而是习惯。能够随着时间得到的，不是感情而是感动。所以爱是一瞬间的礼物，有就有，没有就没有。但反过来说，爱和婚姻实际并不是一回事情，

并不是所有的爱情都要结婚的，也不是所有婚姻都有爱情的。

6、爱情里，总有一个主角和一个配角，累的永远是主角，伤的永远是配角;有时，爱也是种伤害:残忍的人，选择伤害别人，善良的人，选择伤害自己;人生就是一种承受，需要学会支撑。支撑事业，支撑家庭，甚至支撑起整个社会，有支撑就一定会有承受，支撑起多

少重量，就要承受多大压力。

7、假如你想要一件东西，就放它走。它若能回来找你，就永远属于你;它若不回来，那

根本就不是你的。爱情也是如此。

8、为什么把择定终身的职责，交付给半懂不懂的年岁;为什么把成熟的眼光，延误地出

现在早已收获过的荒原?

9、说了那么多旳——“如若你不在，我等待你归来。”也比不过你一句——“我不会等，

我去找你!”

关于友情

1.常听人说，人世间最纯净的友情只存在于孩童时代。这是一句极其悲凉的话，居然有那么多人赞成，人生之孤独和艰难，可想而知。我并不赞成这句话。孩童时代的友情只是愉快的嘻戏，成年人靠着回忆追加给它的东西很不真实。友情的真正意义产生于成年之后，它

不可能在尚未获得意义之时便抵达最佳状态。

2.很多人都是在某次友情感受的突变中，猛然发现自己长大的。仿佛是哪一天的中午或傍晚，一位要好同学遇到的困难使你感到了一种不可推卸的责任，你放慢脚步忧思起来，开

始懂得人生的重量。就在这一刻，你突然长大。

3.在人生的诸多荒诞中，首当其冲的便是友情的错位。友情的错位，来源于我们自身的

混乱。

4.置身于同一个职业难道是友情的基础?当然不是。如果偶尔有之，也不能本末倒置。

情感岂能依附于事功，友谊岂能从属于谋生，朋友岂能局限于同僚。

5.在家靠父母，出外靠朋友。这种说法既表明了朋友的重要，又表明了朋友的价值在于被依靠。但是，没有可靠的实用价值能不能成为朋友?一切帮助过你的人是不是都能算作朋

友?

6.患难见知己，烈火炼真金。这又对友情提出了一种要求，盼望它在危难之际及时出现。

能够出现当然很好，但友情不是应急的储备，朋友更不应该被故意地考验。

7.真正的友情不依靠什么。不依靠事业、祸福和身份，不依靠经历、方位和处境，它在本性上拒绝功利，拒绝归属，拒绝契约，它是独立人格之间的互相呼应和确认。它使人们独而不孤，互相解读自己存在的意义。因此所谓朋友也只不过是互相使对方活得更加自在的那

些人。

8.真正的友情都应该具有“无所求” 的性质，一旦有所求，“求”也就成了目的，友情却转化为一种外在的装点。我认为，世间的友情至少有一半是被有所求败坏的，即便所求的内容乍一看并不是坏东西;让友情分担忧愁，让友情推进工作??，友情成了忙忙碌碌的工具，那它自身又是什么呢?应该为友情卸除重担，也让朋友们轻松起来。朋友就是朋友，除

此之外，无所求。

9.无所求的朋友最难得，不妨闭眼一试，把有所求的朋友一一删去，最后还剩几个?

10.真正的友情因为不企求什么不依靠什么，总是既纯净又脆弱。世间的一切孤独者也

都遭遇过友情，只是不知鉴别和维护，一一破碎了。

11.“君子之交谈如水”，这种高明的说法包藏着一种机智的无奈，可惜后来一直被并无机智、只剩无奈的人群所套用。怕一切许诺无法兑现，于是不作许诺;怕一切欢晤无法延续，于是不作欢晤，只把微笑点头维系于影影绰绰之间。有人还曾经借用神秘的东方美学来支持这种态度:只可意会，不可言传;不着一字，尽得风流;羚羊挂角，无迹可寻??这样一来，友情也就成了一种水墨写意，若有若无。但是，事情到了这个地步，友情和相识还有什么区

别?

12.强者捆扎友情，雅者淡化友情，俗者粘贴友情，都是为了防范友情的破碎，但看来看去，没有一个是好办法。原因可能在于，这些办法都过分依赖技术性手段，而技术性手段

一旦进入感情领域，总没有好结果。

13.万不能把防范友情的破碎当成一个目的。该破碎的让它破碎，毫不足惜;虽然没有破碎却发现与自己生命的高贵内质有严重羝牾，也要做破碎化处理。罗丹说，什么是雕塑?那就是在石料上去掉那些不要的东西。我们自身的雕塑，也要用力凿掉那些异己的、却以朋友

名义贴附着的杂质。不凿掉，就没有一个像模像样的自己。

14.该破碎的友情常被我们捆扎、粘合着，而不该破碎的友情却又常常被我们捏碎了。两种情况都是悲剧，但不该破碎的友情是那么珍贵，它居然被我们亲手捏碎，这对人类良知

的打击几乎是致命的。

15.其实，世上哪有两片完全相同的树叶，即便这两片树叶贴得很紧?本有差异却没有差异准备，都把差异当作了背叛，夸张其词地要求对方纠正。这是一种双方的委屈，友情的回忆又使这种委屈增加了重量。负荷着这样的重量不可能再来纠正自己，双方都怒气冲天地走上了不归路。凡是重友情、讲正气的人都会产生这种怒气，而只有小人才是不会愤怒的一群，因此正人君子们一旦落入这种心理陷阱往往很难跳得出来。高贵的灵魂吞咽着说不出口的细

小原因在陷阱里挣扎。

16.友情好像是一台魔力无边的红外线探测仪，能把一切隐藏的角落照个明明白白。不明不白也不要紧，理解就是一切，朋友总能理解，不理解还算朋友?但是，当误会无可避免地终于产生时，原先的不明不白全都成了疑点，这对被疑的一方而言无异是冤案加身;申诉无门，他的表现一定异常，异常的表现只能引起更大的怀疑，互相的友情立即变得难于收拾。

17.友情本是超越障碍的翅膀，但它自身也会背负障碍的沉重，因此，它在轻松人类的时候也在轻松自己，净化人类的时候也在净化自己。其结果应该是两相完满:当人类在最深

刻地享受友情时，友情本身也获得最充分的实现。

18.现在，即便我们拥有不少友情，它也还是残缺的，原因在于我们自身还残缺。世界理应给我们更多的爱，我们理应给世界更多的爱，这在青年时代是一种小心翼翼的企盼，到了生命的秋季，仍然是一种小心翼翼的企盼。但是，秋季毕竟是秋季，生命已承受霜降，企

盼已洒上寒露，友情的渴望灿如枫叶，却也已开始飘落。

范文四：创新青少年法制教育模式引导青少年做遵纪守法

? ? ? ? ? ? 创?新青少?年法制?教育模?式引导?青少年?做遵纪?守法 ?“四五?”普法?教育开?展以来?，我们?xx县?依法治?县领导?小组办?公室，?积极研?究探讨?青少年?法制教?育的新?模式，?以创新?的精神?，抓好?新形势?下的青?少年法?制教育?工作，?从而，?有效地?预防和?减少了?青少年?的违法?犯罪。?特别是?在校的?7万余?名中小?学生违?法

?普法犯罪?现象出?现了逐?年明显?下降的?趋势，?有力地?维护了?社会稳?定，推?进了“?四五”的?深入开?展。

? ?

?一、创?新法制?教育的?理念，?引导青?少年把?遵纪守?法作为?成长的?方向来?定位。?

? 当?前，青?少年违?法犯罪?的现象?时有发?生，团?伙犯罪?也呈上?升趋势?，出现?这种情?况的原?因，除?了他们?不守法?不学法?、不懂?法外，?更是经?不起社?会丑恶?现象和?物质利?益的种?种引诱?，导致?了人生?观和价?值观发?生了扭?曲，对?遵纪守?法的信?念产生?了动摇?，在生?活上追?求吃喝?玩乐，?在精神?上追求?低级下?流，使?他们中?的一些?人学法?不用法?、懂法?不守法?。因此?，面对?这一新?的情况?，我们?认真进?行了研?究和探?讨，坚?持树立?了三种?理念:?

? 一?是树立?法制教?育与道?德教育?相结合?的理念?。围绕?树立这?一理念?，县依?法治县?领导小?组办公?室与县?教育局?、县关?工委、?团县委?研究制?定了全?县中小?学法制?与道德?教育的?计划下?发到全?县40?余所中?小学，?并建立?了以4?5名法?制副校?长为骨?干的中?小学法?制教育?讲师团?，以各?学校5?4名政?治课教?员为主?体的德?育教育?讲师团?，两支?讲师团?队伍在?授课时?，注重?密切配?合，互?相衔接?。法制?教员在?上法制?课时，?德育教?员就衔?接安排?德育教?育的内?容。为?摸索经?验，我?们在县?第二中?学进行?了试点?，法制?教员在?进行《?刑法》?、《治?安管理?处罚条?例》、?《预防?未成年?犯罪法?》的法?制教育?中，德?育教员?也进行?了“青?少年怎?样树立?正确的?人生观?和价值?观”、?“怎样?树立高?尚的道?德情操?”、“?怎样树?立崇高?的人生?目标”?等教育?内容。?两个教?员由于?认真备?课，有?理论有?例子，?生动活?泼、耐?人寻味?，使青?少年学?生受到?了深刻?的启迪?和教育?。同时?，为使?法制和?德育教?育陪伴?青少年?学生的?成长，?我们编?写了青?少年学?生“法?制与德?育教育?典型事?例10?0例”?的课外?读物。?各学校?结合学?习“1?00例?”课外?读物，?树立了?“讲纪?律、懂?法律、?有道德?”的1?00名?先进典?型为广?大青少?年的健?康成长?树起了?旗帜。?

? 二?是树立?法制教?育与爱?国主义?为教育?相结合?的理念?。我们?在法制?教育中?贯穿爱?国主义?教育的?内容，?在爱国?主义教?育中渗?透法制?教育的?内容。?在《国?旗法》?教育中?，全县?各学校?组织开?展了“?升国旗?、唱国?歌、庆?国庆”?活动，?把《国?旗法》?的教育?同爱国?主义教?育紧密?结合，?使广大?青少年?学生通?过《国?旗法》?教育，?更加热?爱五星?国旗，?更加热?爱我们?伟大的?祖国。?树立了?为祖国?而学习?，为国?家的富?强而学?习的远?大志向?。在《?宪法》?的学习?教育中?，我们?组织各?学校学?生观看?了电视?教育剧?《彭真?》、《?**?》、《?陈毅》?、《毛?泽东和?他的儿?女们》?等革命?系列教?育片，?引导青?少年学?生从老?一辈无?产阶级?革命家?的爱国?热情中?吸取政?治营养?。同时?，我们?还引导?各学校?开展了?“中国?近代史?和中国?革命史?的教育?”，组?织大家?观看革?命近代?史教育?剧《孙?中山》?等，引?导青少?年学生?从一代?代革命?前辈为?中华民?族的崛?起前仆?后继，?英勇斗?争的事?迹中，?激发大?家牢固?树立遵?守宪法?、依法?治国的?意识，?在组织?大家学?习《宪?法》中?，引导?他们从?小打牢?爱国爱?民的思?想根基?。在进?行《文?物保,?》教育?

中，各?学校还?组织学?生参加?名胜古?迹，组?织大家?开展赞?美祖国?大好河?山的演?讲比赛?和诗歌?朗诵等?。广大?同学都?纷纷表?示，在?自己的?言行中?，不但?要爱国?，更要?守法，?争做一?名爱国?守法的?好学生?。

? ?

?三是树?立法制?教育与?革命英?雄主义?教育相?结合的?理念。?如何把?法制教?育同革?命英雄?主义教?育结合?在一起?抓，我?们进行?了初步?偿试。?首先，?在进行?《国防?法》教?育中渗?透革命?英雄主?义教育?。除了?讲解《?国防法?》的基?本内容?。国防?设施的?保护内?容外，?讲解一?代代革?命边防?军人和?担任国?防实施?维护的?当代军?人，为?了国家?的安全?，人民?的幸福?，保卫?边疆，?建设边?疆的大?无畏精?神。组?织大家?观看革?命英雄?主义教?育片《?军歌嘹?亮》《?边疆垦?荒队》?以及《?国防卫?士》等?电视剧?和电影?，使大?家懂得?了学习?《国防?法》，?爱护我?国防，?守卫我?边疆的?深刻内?含。其?次，在?进行《?兵役法?》的教?育中，?使大家?懂得了?参军服?役，保?国卫家?是每个?适龄青?年的应?尽义务?。同时?，教育?大家向?战争年?代涌现?出来的?一代革?命英雄?学习。?各学校?在教育?中还组?织大家?参观雨?花台革?命烈士?纪念馆?，瞻仰?我县回?峰山“?抗顽战?役纪念?塔”中?牺牲的?革命烈?士;到?县中山?烈士陵?园扫墓?等，通?过教育?，广大?青少年?学生都?决心长?大了不?但要到?部队服?役，当?个好兵?，而且?到部队?还要当?个英雄?，为国?家、为?人民贡?献自己?的一生?。

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?二、创?新法制?教育的?思维，?引导青?少年把?遵纪守?法作为?人生目?标来追?求。 ?

? 面对?新的形?势和新?的情况?，我们?积极创?新青少?年法制?教育的?思维，?引导青?少年把?

? 遵纪守?法作为?人生目?标来追?求。

? 首先?，在教?育的方?法上以?“活”?字为抓?手。青?少年法?制教育?中，我?们改变?过去呆?板说教?的方法?，以“?活”融?入法制?教育活?动的始?终。组?织创作?法制教?育现代?剧对学?生进行?法制教?育。我?们依法?治县领?导小组?办公室?会同县?文化局?、县关?工委、?县锡剧?团、文?化馆联?合创作?了6幕?法制教?育剧《?校舍园?内外》?，先后?组织到?全县城?乡各学?校演出?了20?多场次?，使全?县7万?余名中?小学生?受到了?一次生?动活泼?的法制?教育。?

? 其?次，在?教育的?形式上?以“新?”字为?主线。?在法制?教育中?，我们?组织青?少年学?生开展?了“争?做法制?形象大?使”教?育活动?。在教?育中，?邀请本?县县中?毕业的?南大法?学院张?仲秋教?授回母?校给全?校学生?上法制?教育课?。同时?，给在?校学生?讲解自?己走上?法学院?教授岗?位的奋?斗人生?的成长?史，使?全校3?000?余名学?生在心?中树立?起了张?仲秋这?个“法?制形象?大使”?，大家?都暗下?决心，?不但从?小要学?法守法?，还要?以优异?的文化?成绩参?与高考?，争当?法学教?授、法?学博士?。

? ?再次，?在教育?的氛围?上以“?广”字?为平台?。为营?造青少?年法制?教育的?氛围，?在全县?各中小?学生形?成学法?守法的?浓烈气?候，我?们立足?把青少?年法制?教育做?大做强?，做出?特色来?。

? ?

?一是开?展了“?万人学?法知识?大赛”?活动。?为把《?预防未?成年人?犯罪法?》的教?育抓出?成效，?我们先?后两次?编印《?预防未?成年犯?罪法》?14万?册，先?后两次?在各中?小学校?中发放?。毕业?的未毕?业的?学生都?达到了?人手一?册，在?学习教?育中，?组织了?万名学?生参加?知识大?赛，在?层层竞?赛的基?础上，?选出了?10个?代表队?参加了?县里统?一组织?的决赛?。

? ?

?二是开?展了“?万人法?制漫画?大赛”?活动。?先后组?织县属?5所中?小学的?万余名?学生参?加了县?统一组?织的“?法制漫?画和书?法”大?赛活动?。中小?学生们?经过几?番角逐?，用手?中的笔?和纸画?出了5?千余幅?漫画和?书法作?品，涉?及法律?法规4?0多部?。县四?套班子?领导参?加这一?活动后?都给予?了高度?评价。?

? 三?是开展?了“万?人读书?大赛”?活动。?我们利?用暑期?，在全?县7万?余名中?小学生?中开展?了“我?与父母?同读一?本法律?书”的?活动，?各中小?学认真?组织，?每个学?生都积?极参与?。暑期?结束后?，县又?统一组?织了读?书知识?大赛，?学法体?会交流?等，使?暑期读?书学法?活动取?得明显?成效。?

? 第?四，在?教育的?效果上?以“实?”字为?层面。?为使青?少年的?法制教?育取得?实效，?我们着?眼于减?少和预?防青少?年的违?法犯罪?工作上?。首先?，以抓?好单亲?家庭的?青少年?学生的?法制教?育为重?点。各?学校对?单亲家?庭的学?生进行?了统计?，对这?些学生?的法制?教育由?所在班?的班主?任负责?，对他?们定期?进行家?访有针?对性地?经常进?行个别?法制教?育，重?点给予?关心和?爱护，?使全县?20多?名单亲?家庭的?学生改?变了自?己的不?良行为?，自觉?地遵纪?守法。?其次，?以抓好?“问题?学生”?的法制?教育为?重点。?有的学?生由于?受社会?不良风?气的影?响，沾?染了不?良恶习?。平时?，旷课?、迟到?、打架?斗殴，?成了学?校难管?的“问?题学生?”。为?帮助“?问题学?生”改?邪归正?，我们?安排各?学校“?问题学?生”的?法制教?育，由?法制副?校长重?点进行?帮助教?育，并?实行专?人负责?制。全?县45?名法制?副校长?都认真?负责，?做好教?育，使?“问题?学生”?进步较?快。由?于法制?副校长?重视做?好“问?题学生?”的法?制教育?工作，?有10?名法制?副校长?受到了?县委、?县政府?的表彰?。再次?，以抓?好假期?前的法?制教育?为重点?，教育?青少年?学生预?防假期?违法犯?罪。我?们依法?治县领?导小组?办公室?每年都?结合暑?假和寒?假两个?假日，?编写“?青少年?学生如?何预防?假期违?法犯罪?”的讲?稿，并?将编印?的讲稿?发到各?法制副?校长手?中，每?当临放?假的前?一天，?各学校?都要进?行一次?预防违?法犯罪?的法制?教育课?。每年?都使广?大中小?学生度?过一个?个愉快?的暑假?和寒假?，以旺?盛的精?力投入?到新学?期的学?习。 ?

? 三、?创新法?制教育?的途径?，引导?青少年?把遵纪?守法作?为行为?意志来?培养。?

? 在?加强青?少年学?生的法?制教育?中，我?们积极?开辟新?途径，?引导青?少年把?遵纪守?法作为?自身的?行为意?志来培?养。 ?

? 一是?采取基?地式教?育，扩?展青少?年学生?法制教?育的空?间。为?开拓青?少年法?制教育?的领域?，我们?与省第?一少管?所和大?山,所?取得联?系，将?这两个?所作为?我县青?少年法?制教育?的课外?基地，?并进行?了教育?基地的?挂牌仪?式。我?们每年?都分批?分期组?织全县?在校的?青少年?学生到?少管所?和大连?山,所?进行参?观和接?受教育?。去年?，我们?组织2?千余名?青少年?学生在?少管所?的基地?教育中?，开展?了“五?个一”?的活动?。即:?刑法》?、《治?安管理?处罚条?例》、?《预防?未成年?犯罪法?》的法?制教育?中，德?育教员?也进行?了“青?少年怎?样树立?正确的?人生观?和价值?观”、?“怎样?树立高?尚的道?德情操?”、“?怎样树?立崇高?的人生?目标”?等教育?内容。?两个教?员由于?认真备?课，有?理论有?例子，?生动活?泼、耐?人寻味?，使青?少年学?生受到?了深刻?的启迪?和教育?。同时?，为使?法制和?德育教?育陪伴?青少年?学生的?成长，?我们编?写了青?少年学?生“法?制与德?育教育?典型事?例10?0

例”?的课外?读物。?各学校?结合学?习“1?00例?”课外?读物，?树立了?“讲纪?律、懂?法律、?有道德?”的1?00名?先进典?型为广?大青少?年的健?康成长?树起了?旗帜。?

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?二、创?新法制?教育的?思维，?引导青?少年把?遵纪守?法作为?人生目?标来追?求。 ?

? 面对?新的形?势和新?的情况?，我们?积极创?新青少?年法制?教育的?思维，?引导青?少年把?遵纪守?法作为?人生目?标来追?求。 ?

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? 三、?创新法?制教育?的途径?，引导?青少年?把遵纪?守法作?为行为?意志来?培养。?

? 在?加强青?少年学?生的法?制教育?中，我?们积极?开辟新?途径，?引导青?少年把?遵纪守?法作为?自身的?行为意?志来培?养。 ?

? 四是?采取营?队式教?育，增?强青少?年法制?教育的?吸引力?。为增?强法制?教育对?青少年?的吸引?力，我?们以暑?假和寒?假为契?机，组?织青少?年学生?开展了?法制夏?令营和?法制冬?令营活?动。“?四五”?普法以?来，全?县各学?校先后?组织法?制夏令?营20?多场次?，参加?活动的?学生达?3万多?人次。?各学校?在组织?开展的?法制夏?令营活?动中，?内容丰?富多彩?。去年?夏季，?我们在?县二中?开展了?“法铸?我心，?法助我?行”的?法制夏?令营活?动。组?织千余?名学生?观看了?一场法?制文艺?演出，?请大连?山,所?的干警?给大家?上了一?堂生动?的法制?教育课?，开展?了读一?部法律?书的比?赛和观?摹了一?场消防?表演等?。丰富?多彩的?活动使?参加法?制夏令?营的学?生都反?映感受?深、启?发大，?都愿意?积极参?加这样?的法制?夏令营?活动。?

? 五?是采取?阅览式?教育，?让青少?年学生?拓宽法?律法规?的知识?面。在?加强对?青少年?的法制?教育中?，我们?还与县?图书馆?、儿童?图书馆?取得了?联系，?向每个?在城区?的学生?领发了?借书证?和有组?织的组?织学生?到图书?阅览室?进行法?律书籍?、报刊?、杂志?的学习?和法制网络的??看阅。?许多学?生还利?用寒暑?假、节?假日等?时间纷?纷到图?书馆进?行法律?知识的?看阅、?摘抄。?有的把?法律书?籍、杂?志借回?去利用?业余时?间看阅?等。通?过采取?阅览式?教育，?拓宽了?广大青?少年法?律法规?的知识?面，增?强了法?制观念?。借书?阅览证?成为青?少年学?生学法?用法的?良师益?友。 ?

? 六是?采取读?书演讲?式教育?，让青?少年学?生在法?制教育?中得到?法制理?论水平?的提高?和思想?认识的?深化。?在法制?教育中?，我们?组织全?县各学?校结合?法制教?育，广?泛开展?了读书?演讲活?动，使?广大青?少年学?生在演?讲中得?到法制?理论水?平的提?高和思?想认识?的深化?。近几?年来，?全县各?学校共?开展各?类学法?读书演?讲活动?60多?场次，?写学法?用法演?讲稿1?000?余篇，?参加演?讲活动?的学生?达万余?人次。?通过开?展学法?读书演?讲，进?一步加?深了大?家对法?制内容?的理解?，使自?身得到?了提高?。