丿樱花灬
范文一：如何辅导孩子写作业
如何辅导孩子写作业 11
月20
日37223
=导读=
【成长启读】如何辅导孩子写作业
【成长启读】
如何辅导孩子写作业
★家长的话
孩子上学，我比他还累，每天陪着他写作业，几乎自己所有的空余时间都放在他身上了，他却考这些分，能对得起我吗？
孩子刚进入三年级，我想她正处在过渡期，每天我都陪着她写作业。但是我最近发现了一个现象：我在孩子身边时，她会好好写作业；当我有事儿离开一会儿，她就开始不专心，磨磨蹭蹭地不想做作业。这可怎么办呢？
★老师有话说
每次单元测试结束，我都会接到家长打来的电话，反映这些问题：我们该如何辅导孩子写作业？今天，我想着重给家长朋友们谈两点，希望能给家长朋友们一点启示。
◆监督而不是监视
有的家长在孩子写作业时全程陪同，这样做的后果有两个：一是让孩子养成依赖心理，家长在的时候会好好写作业，家长不在的时候则不愿写作业；二是让孩子感觉自己如同罪犯一样一直被监视，学习起来也不愉快。
这点我有很深的感受，比如，我在写东西或批改作文的时候，特别不喜欢谁在我身边，这样我是不能专心做事的，我想孩子们也一样。正确的做法是：首先问一下孩子有多少家庭作业，然后让孩子自己去做。我们家长自己呢，可以轻手轻脚地做自己的事，或看书，或收拾东西，在这个过程中，不要轻易打扰孩子，没必要一直陪在孩子身边。
◆三招搞定孩子作业拖拉、磨蹭现象
有家长告诉我，有时候孩子从晚饭后写作业可以写到九点多，我相信大多数老师平时对作业的布置都是很有分寸的，所以如果孩子拖到很晚还没有写完作业，那么可以断定，孩子在写作业的过程中不够专心。那么怎么能让孩子告别磨蹭拖拉的坏习惯呢？
第一招：限时鼓励法
具体操作方法是这样的：家长先了解一下孩子的作业量，心里估计一个完成时间，也可以征询孩子的意见，让他自己为自己定一个时间。如果孩子在规定时间内完成，就给予小红花或小红旗奖励，然后十朵小红花可以自己挑一本喜欢的书做奖励，这样既调动了孩子做作业的积极性，又能让孩子逐渐爱上读书，一举两得，何乐而不为呢？
第二招：中途安抚法
有的孩子刚开始自律性可能很低，做着做着题会摆弄摆弄东西，当我们发现孩子出现这样的情况时，就要走到孩子身边，提醒他：“是不是遇到难题了，需要我的帮助吗？”这样一下子就把孩子的注意力又转移到学习上来了。这个时候，切忌批评，越批评孩子，孩子越心烦，这样恶性循环，本来能按时完成的作业或许真的就拖拉到底了。
第三招：直接要求法
这一点适合于自律性特别差的孩子。先了解孩子的作业量，然后直接提出完成的时间，如果他在规定的时间内没有完成，到了时间，即使孩子想做也坚决不要让他做了，告诉孩子：“老师发现你的作业没做完，会处罚你的，由此而产生的责任完全由你自己承担。”当然，家长要事先与老师取得联系，请求老师配合。
孩子的成长是一个缓慢的过程，家长朋友千万不要急功近利、拔苗助长，否则会害了孩子。学会科学地辅导孩子写作业，孩子便能从写作业中找到学习的技巧和乐趣，从而让自己拥有超强的学习能力，这将会为他以后的学习打下坚实的基础。
（作者：博友“蓝紫”）
范文二：如何辅导孩子写作业
如何辅导孩子写作业
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★家长的话
孩子上学，我比他还累，每天陪着他写作业，几乎自己所有的空余时间都放在他身上了，他却考这些分，能对得起我吗？
孩子刚进入三年级，我想她正处在过渡期，每天我都陪着她写作业。但是我最近发现了一个现象：我在孩子身边时，她会好好写作业；当我有事儿离开一会儿，她就开始不专心，磨磨蹭蹭地不想做作业。这可怎么办呢？
★老师有话说
每次单元测试结束，我都会接到家长打来的电话，反映这些问题：我们该如何辅导孩子写作业？今天，我想着重给家长朋友们谈两点，希望能给家长朋友们一点启示。
◆监督而不是监视
有的家长在孩子写作业时全程陪同，这样做的后果有两个：一是让孩子养成依赖心理，家长在的时候会好好写作业，家长不在的时候则不愿写作业；二是让孩子感觉自己如同罪犯一样一直被监视，学习起来也不愉快。
这点我有很深的感受，比如，我在写东西或批改作文的时候，特别不喜欢谁在我身边，这样我是不能专心做事的，我想孩子们也一样。正确的做法是：首先问一下孩子有多少家庭作业，然后让孩子自己去做。我们家长自己呢，可以轻手轻脚地做自己的事，或看书，或收拾东西，在这个过程中，不要轻易打扰孩子，没必要一直陪在孩子身边。
◆三招搞定孩子作业拖拉、磨蹭现象
有家长告诉我，有时候孩子从晚饭后写作业可以写到九点多，我相信大多数老师平时对作业的布置都是很有分寸的，所以如果孩子拖到很晚还没有写完作业，那么可以断定，孩子在写作业的过程中不够专心。那么怎么能让孩子告别磨蹭拖拉的坏习惯呢？
第一招：限时鼓励法
具体操作方法是这样的：家长先了解一下孩子的作业量，心里估计一个完成时间，也可以征询孩子的意见，让他自己为自己定一个时间。如果孩子在规定时间内完成，就给予小红花或小红旗奖励，然后十朵小红花可以自己挑一本喜欢的书做奖励，这样既调动了孩子做作业的积极性，又能让孩子逐渐爱上读书，一举两得，何乐而不为呢？
第二招：中途安抚法
有的孩子刚开始自律性可能很低，做着做着题会摆弄摆弄东西，当我们发现孩子出现这样的情况时，就要走到孩子身边，提醒他：“是不是遇到难题了，需要我的帮助吗？”这样一下子就把孩子的注意力又转移到学习上来了。这个时候，切忌批评，越批评孩子，孩子越心烦，这样恶性循环，本来能按时完成的作业或许真的就拖拉到底了。
第三招：直接要求法
这一点适合于自律性特别差的孩子。先了解孩子的作业量，然后直接提出完成的时间，如果他在规定的时间内没有完成，到了时间，即使孩子想做也坚决不要
让他做了，告诉孩子：“老师发现你的作业没做完，会处罚你的，由此而产生的责任完全由你自己承担。”当然，家长要事先与老师取得联系，请求老师配合。 孩子的成长是一个缓慢的过程，家长朋友千万不要急功近利、拔苗助长，否则会害了孩子。学会科学地辅导孩子写作业，孩子便能从写作业中找到学习的技巧和乐趣，从而让自己拥有超强的学习能力，这将会为他以后的学习打下坚实的基础。
范文三：家长在家如何辅导孩子写作业
家长在家如何辅导孩子写作业
近日和一些家长聊了聊在家里辅导孩子写作业的事听起来各有各的道各有各的招儿我归纳了一下发现大多家长采取的手段不外乎“逼、看、哄、帮”
“逼”就是孩子放学到家就想玩,不写作业,家长就采取强硬的手段,用惩罚来威胁孩子写作业.
“看”就是孩子写作业总是边写边玩,家长就索性什么都不干,坐在孩子旁边看着孩子写作业.“哄”就是孩子不想写作业,家长就进行物质刺激或进行某些许诺哄着孩子写作业.
“帮”就是怕孩子把作业写错、孩子稍微觉得有点难度、家长就急着告诉孩子该怎么做。
其实这些做法都是家长辅导孩子写作业的误区。所有这样做只能导致孩子在写作业的问题上产生被动、消极的心理或把作业当做负担感到无奈或拖泥带水应付了事或依赖家长的督促与“帮助”孩子在这种被动、消极状态下完成作业等于做了无用功。其结果是事倍功半，很难达到应有的效果。那么应该如何做呢？我想跟家长特别是小学低年级学生的家长谈谈我的看法：
“孩子的好成绩是靠自己学出来的，不是靠老师和家长教出来的”是建立在孩子要有强大的学习能力的基础上，而这种学习能力不是孩子与生俱来的，而是通过老师的教育，家长的辅导而培养出来的。因此，家庭辅导孩子学习的方法尤为重要。这里重点说说几个方面的辅导方法。
1、如何检查孩子的作业。小学生需要老师或家长把好检查作业这—关，失去有效的检查，那么孩子的学习能力是难以提高的。家长要学会正确的检查方法，以培养孩子仔细认真、独立思考的能力。（放手要有方法）
孩子读—、二年级时，重点检查字迹是否写端正；做完作业时发现有不正确的地方，首先不要指出具体错误之处，而是说出大体范围，如“做得不错，但这个题有些不对的地方，你再看看。”或者在有问题的地方画上—个小圆圈，让孩子自已找出不正确的地方，以改之。若孩子找出来了，就称赞孩子聪明、能干。
三年级以后，重点检查孩子做题的思路，算式的列法是否正确，而计算的结果一般不检查，由孩子自已确认。如果计算结果错了，老师批改或考试时，判了“x”，就让孩子自己去心疼、后悔，家长还装着深表遗憾、同情的样子：“真可惜，这儿错了一点，没得满分。没关系，下次注意一点，会考好的。”检查语文作业，发现错别字，只在下面画个小圆点，由孩子自己查字词纠正；这样就能培养孩子对自己负责任、认真仔细的学习品质。长期坚持这个理念及方法，便会养成自已确认对错的习惯，考试时不急不躁，准确率都很高，考完后心里都是有数的，能估计到自已的考分。
2、不要盯着孩子写作业。有的家长喜欢盯着孩子做作业，还在一旁喋喋不休的说话，一旦发现有问题，或字写错、写歪了，一边帮着孩子涂擦，一边批评、埋怨、责怪孩子：“怎么搞的，又做错了，总是改不掉。” “说过多少遍，就是记不住，气死人的！”我们可以想象孩
子在这种紧张、焦虑的氛围中，他学习的兴趣和能量之门还能打开吗？这个时候，家长再怎么说教，他是听不进去的，也是改不过来的。 我认为正确的做法是，首先过问一下有多少家庭作业，然后叫孩子自己去做，我们轻手轻脚地做自己的事，不轻意打扰孩子，等他做完了再按上述方法检查。
3、如何培养孩子专心写作业的习惯。有许多朋友说他们的孩子写作业不专心、爱拖拉，只几道题目也要做好半天，问怎么办？
a. 利用“限时鼓励法”来纠正。这个方法以举一个例子来说明。如首先了解一下孩子的作业量，心里估计一个完成的时间，然后征询孩子，如“语文40分钟能做完吗？数学30分钟能做完吗？如果在规定时间做完，给你贴上一个小星星，当达到5颗小星星的时候，爸爸会奖励一个你喜欢的东西或带你到哪儿地方去玩。”通常情况下，孩子会乐意接受的。 若发现孩子写作业时有不专心做的表现，只要不是太过分，就让他动一动好了，毕竟家里是一个歇息的地方，比学校要自由得多。如果孩子注意力太不集中，有拖拉的行为，大人可在旁边提醒一下，如“己经做了15分钟了，加油！小星星在等着你呢！”这时，孩子也许会集中精力继续做下去。
提醒家长注意的是，这种“限时鼓励法”是为了首先纠正孩子做作业拖拉的坏习惯，他在规定的时间内将作业写完就算达到了目的，要给予表扬，至于作业质量是否满意，是后一步的事。只要孩子有了一点点进步就要称赞，不能这样说：“虽然在规定时间内完成了，但写得不认真，还做错了几题，快去改改！”如果这样处理问题，不断不
能纠正孩子做作业拖拉的习惯，而且还打击了孩子的学习积极性。如果换一种方式：“你在规定的时间内做完了作业，这很好，爸爸首先给你贴上一个小星星，继续加油。只是这儿好象做得不对，你自己再去检查一下好吗？”我想，如果这样对待孩子，那么他一定会高兴接受的。做家长的要有耐心，只要孩子每天有一点进步，就是值得高兴和称赞的事。培养孩子的学习好习惯要一步一步的来做，不能性急。 b.利用“中途安抚法”来纠正。这个方法还是以举一个例子来说明。如，当发现孩子做作业拖拉，家长感到必需制止时，可以走到孩子身边，用手边抚摸他的头，边说：“是不是遇到了难题，做不下去了，要不要妈妈帮你一下？”这样首先把孩子的注意力拉回到学习上。通常情况下，孩子会说没有难题会做，这时大人要表现出一种平静的神情：“你很聪明，马上会做完的，妈妈等着你好吗？”这种方法，实际上首先是中止了孩子拖拉的行为，然后使孩子明白：大人在关注他，希望他快一点完成作业。
对待做作业拖拉、爱玩的孩子，不能在一旁总是用责怪、数落、抱怨的语言说教他，如，“做作业总是爱玩，不专心，真是。。。。。。。。“快做，不要玩了。”“几道题，也要做半天，真没出息。”越是责骂、数落孩子，越会加重他的坏习惯。
c.利用“直接要求法”来纠正。如果上述两种方法都不管用，那么我想只能用“直接要求法”来纠正。这种方法就是，事先了解一下孩子的作业量，然后直接提出完成的时间，如今天的语文作业不算多，用20分钟完全可以做完，数学稍为多一点，用35分钟做完。如果在规定
时间没完成，到了时间，爸爸便会收起你的作业，装在书包里，不能在家继续做了。老师发现你的作业没做完，会处罚你的，由此而产生的责任完全由你自己承担。当然，你觉得时间不够，现在可以提出来，我们再商定完成时间。”那么，大人说到就要做到，当然，在执行这一规定时，情绪要平静，不能发火。要让孩子明白：大人说话是算数的，不是闹着玩的。 这种方法是不得己而为之，带有强迫性，要事先与老师取得联系，请老师作好配合，以免老师认为家长不检查作业，把教育孩子的责任都推给了老师。
4、如何点拨孩子做习题。小学生的学习能力有限，需要大人的诱导和培养。只是在辅导、点拨时要讲究技巧，其方法是：
a.让孩子反复读题。许多题目并不难，只是孩子缺乏耐心阅读原题，往往只看了一遍，就感到不会做，很难，这是一种消极的心理暗示。如果大人总是迁就孩子这种消极心理，立即告诉他如何做，甚至将算式都列好了，就会使孩子养成遇到问题不想思考，依赖他人解决的坏习惯。正确的方法是：“你很聪明，妈妈相信你，只要多读几遍原题，你会做得出来的。”当孩子做出来以后，大人要高兴地称赞：“我说你很聪明吧，只要仔细一读题，就会做了。”这时，孩子也一定会高兴起来。
孩子不会做的题，大人坚持让他“再读一遍”、“再读一遍”……不轻意告诉他，这种鼓励式的读题法是能够“逼”出孩子主动学习的兴趣，从而获得自信。
数学解题技巧指点：
1、要注重教给孩子如何将复杂问题简单化，数学化的方法。使孩子善于从复杂的问题情境中提炼出问题的本质，如应用题的基本结构、数量关系、画线段图等，只有建立了策略意识，才能避免盲人摸象，找准切入点，有效解决问题。
2、注重良好的数学情感、态度的培养，提高学生自我认识和自我完善的能力。
在平时的学习中除了激发、鼓励，发现学生的长处，增强学生的兴趣等正面引导外，还必须要加强对学生的“责任感”教育，减少学习中“凑答案”的现象，减少练习中“毛估估”现象。要求学生能对自己做出的答案“自圆其说”，培养思维的条理性和思维的严密性。在作业过程中，提出对清洁分的一贯要求，要求学生认真作业从写好每一个数字开始。
我期待通过自己的努力，切实提高学生的能力。
（1）基础知识扎实，形成一定的基本技能。学生的基础知识是否扎实，直接影响到学生今后的学习和各方面能力的发展，因此，在平时的课堂教学中，比较注重抓基础知识的训练，无论是新授课还是练习课都如此，特别是计算。
（2）运用数学知识解决问题的能力较强。学习数学的目的是为了能用数学知识解决问题，因此，培养学生用数学知识解决问题的能力成了教学中的重要目标之一。在平时的教学中，注重结合所学内容为学生创设各种生活情景，让学生在解决问题的过程中巩固所学知识，体
验其应用价值，使学生有了较强的解决问题的能力。
学校和家庭和谐配合才能培育出我们现代社会的新人才，为了我们的学生，为了你们的孩子，让我们合作愉快！最后，我想说的是，我会尽我最大的努力来教好这些孩子们，同时我也希望能够得到你们的支持和配合，因为我一个人的力量是微小的，而且我要教的是一百三十多个孩子，只有，有了你们每一个家长的加入，才能形成一股强大的力量，我的学生才能够一天天的进步，你们的孩子也一天天成长，相信这是你我共同的愿望。
范文四：家长该如何辅导孩子写作业
家长该如何辅导孩子写作业
一、经常保持与你的孩子相互沟通，不要光是说教。对孩子所说的话要认真听取，并要作出解答。回答孩子的问题时，不要总是反驳和争吵(反驳使你的孩子情绪更对抗、争论可能使你产生被动的局面);相反，应当用坚定和积极的态度回答孩子的问题。
二、一般说来，不要让孩子自由选择做作业的时间。当你向孩子征求什么时候做作业的意见时，要注意说话的方式。例如:“你愿意现在做理科作业吗,”也可以这样说:“该做你的理科作业了，和我一起到书桌旁来吧。”如果你确实想让他自己做出选择，说话也应尽量带有倾向性。例如:“你是现在做理科作业还是晚饭后做，但如果等到晚饭后，你就不能看电视节目了。”
三、与你的孩子一起制定目标(不要包办代替)，在一段时间内固定在一个目标上。开始时的目标不能定得太高，使孩子能有把握实现，随后的目标对孩子就有吸引力了，因而能促使孩子一个接一个地达到目标。
四、期待孩子进步。每个人都会对其他人的期待作出反应(这是自我实现预言的症状)。如果你对孩子的期待较低，孩子很可能超过你的要求;如果你的期待较高，也不是坏事，孩子同样也会做出积极的反应。
五、使孩子意识到自己的进步，对孩子取得的成绩应给予奖励。乐恩特教育专家建议，家长在平时不要对孩子每次做好了家庭作业都给予物质奖励，或许诺什么。但要进行一些口头鼓励:“你的作业做得很好，我真为你高兴。”“这张图画得真好。”孩子对特别难的作业题能认真思考，并完成得很好，那是值得庆贺的，并给予适当的奖励。
六、实事求是地表扬孩子的成绩。对孩子不加选择地表扬达不到好的效果，况且孩子在一般情况下能够识别:你是在说真话还是在说假话。
七、表扬要具体化。例如说:“10个单词中你有8个是正确的，成绩还不错”，这比“你真不错”要具体一些。具体的表扬可以指导孩子将来的行为。
八、当孩子的作业没有达到你的要求时，不要表现出失望的神情。应激发孩子的力量，尽量避免批评。乐恩特教育专家提示，对于成绩不好的孩子不要总是唠唠叨叨，应当鼓励孩子，使他们树立信心。家长应看重孩子的价值，而不要过于看重孩子的成绩。
九、态度要热情，语言要幽默。孩子每天做作业就像进行“星球大战”一样紧张是会走向极端的。你和颜悦色地对孩子说:“我很乐意帮助你完成作业。”这会使孩子感到你对他的关心，用不着老是死板着脸对待孩子的作业。偶尔的笑声、笑话，甚至一两次搔痒都可以放松一下孩子的情绪，减少作业负担的压力。
十、有选择地使用计时器和有益的竞赛活动。对于有些孩子来说，使用计时器做作业能集中孩子的注意力，激发他们学习的自觉性。而对于另外一些孩子来说，使用计时器可能产生忧虑不安的感觉。如果你的孩子是属于后者，就把计时器拿开。一些孩子乐意与其他孩子进行学习竞赛，并希望自己的成绩不断提高，如果你的孩子是属于这种情况，就应鼓励他经
常参与这种活动，但是要注意，与朋友、同学的学习竞赛可能造成威胁感和负疚感，特别是
当你的孩子常常处于落后状态的时候。
范文五：家长应该如何辅导孩子写作业
家长应该如何辅导孩子写作业
【文章简介】这是一篇与入学准备相关的文章,主要讲解家长应该如何辅导孩子写作业家庭教育关于如何辅导孩子做作业的问题,已谈了许多,因为这是个极为重要的问题。所以,下面再从另一个角度谈谈。孩子做作业,需要家长协助。在家长辅导孩子做作业时,应该找机会平心静气地躭以下问题和孩子交换意见:。该文章原载于商务人商务路,原文网址http://www.350356.com/yuer/doc/1VEyd.html,获得该网站同意后转载。
【文章标签】 全程呵护文摘,学龄前,入学准备
关于如何辅导孩子做作业的问题,已谈了许多,因为这是个极为重要的问题。所以,下面再从另一个角度谈谈。
孩子做作业,需要家长协助。在家长辅导孩子做作业时,应该找机会平心静气地躭以下问题和孩子交换意见:
，1，现在老师布置作业的方法如何？同学们有什么反映，作业的分量、次数、批改、忘做时的态度等，？
，2，你认为现在这位老师的做法如何，家长也可以谈一下其他老师的做法，？
，3，即使规定了在家做作业的时间,如有不便也可以更改。现在规定的做作业时间合适否？
，4，做作业时,是否有千扰《噪音、桌椅是否合适、朋友的打扰〉？
，5，当做作业感到腻烦时,应该怎么办？，设法变换一下做作业的气氛，
