范文一：【word】 全球化与世界英语的发展

全球化与世界英语的发展

第l4卷第5期

2006年l0月

呼伦贝尔学院

JournalofHulunbeierCollege

No.5Vo1.14

PublishedjnOctober.2006

全球化与世界英语的发展

田振江

(哈尔滨师范大学外国语学院黑龙江哈尔滨市150080)

摘要:全球化是世界发展的趋势,它最大的特点是国际间的人员流动.英语作为国际

间最重要的交流语言,不再只是英国英语,美国英语而已,而是呈现出纷繁复杂的状况.本

”理论,总结了世界英语使用的 文根据BrafKachru世界英语的”三圈

变体,标准,外语和

母语,跨文化交际等特点;并联系英语教学的实际,提出加强对中国英语的研究,重视汉语

学习,提高跨文化交际能力等方面提出了见解

关键词:全球化;世界英语;英语教学

中图分类号:H310?9文献标识码:A文章编

号:l009.460l(2006)05.0064.05

一

,经济全球化与世界英语的发展,国际之间

英语使用的现状

(一)全球化与国际间的人员流动.

全球化(Globalizafion)是当今世界发展的趋

势,是当今政治,经济和文化最重要的特点,它最

大的特点就是流动性.在全球化进程不断推进的过

程中,国际之间的合作将会更加频繁;世界范围内

人们之间的联系会变得更加紧密;信息,资金,技

术将会最大限度的流动,这种流动性说到底,是人

的流动.人员的流动是经济,文化全球化的最根本

的特点.

(二)语言是交流的工具,国际问最重要的交

流语言无疑是英语.

国际之间的合作,人员的流动当然需要语言的

沟通和交流.在国际问的交流中,英语无疑是最重

要的交际语言之一.由于英国及英联邦殖民历史,

美国当今在国际超级大国地位等综合原因,英语在

国际上的地位是毋庸置疑的.目前,互联网上百分

之九十的内容都是用英文书写的;国际会议中英语

是最常用的语言之一.英语作为国际交流最重要的

地位正在发挥其巨大的作用.

(三)语言是交流的工具,国际间最重要的交流

语言无疑是英语.根据维基百科http://en.wikipedia.org

提供的最新数据:世界范围内,以英语作为第一语

言的使用者约3.8亿;以英语作为第二语言或外语

的使用者估计1.5.1O亿.英语使用的重要程度在国

际范围内,包括第一外语和第二外语,可以从以下

数据体现:

数据一:按照使用者人数的排名:

MandarinChinesef1.12billion)

Ensh(480million)

Spanish(320million)

Russian(285million)

French(265million)

Hindi/Urdu(250million)

Arabic(221million)

Portuguese(188million)

Bengali(185million)

Japanese(133million)

German(109million)

除汉语使用者的人数绝对化超出其他语言外,

英语使用者人数占据第二位.

数据二(按照语言使用的国家数量的排名)和

数据三(按照语言使用重要程度六因素的排名)如

图一所示.我们可以看出英语的使用国家数量为

155个,综合六因素数字为37,均排名第一位.可

见英语在世界语言的重要性.

收稿日期:2006一II,03

作者简介:田振江(1.973一),男,哈尔滨师范人学外涪学院在读坝-t,呼伦贝尔学院外语系讲师.研究方向:语言学及

英语教学.

?64?

语言

圉一:英语在世界语言中的重要性(Fro『『lWeber,1997)

备注:语言的国际使用程度还包括等六个因

(以母语使用者人数numberofprimaryspeakers

以第二语言使用者人数numberofsecondary

speakers,国家人口numberandpopulationof

countrieswhereused,使用语言国家或地区number

ofmajorfieldsusingthelanguageintemationaUy,语言

使用国经济地位economicpowerofcountriesusing

thelanguages,and社会文化声誉socio—literary

prestige),Webercompiledthefollowinglistofthe

world’Stenmostinfluentiallanguages.

二,世界英语的”三圈”理论

世界英语使用范围广泛,根据印度语言学家

BrafKachru1989提出的理论circlesofusingEnsh

Threecon-centriccircles,即世界英语的三圈理论,

英语国际适用的范围包括:内圈国家C1nnerCircle),

外圈国家(OuterCircle)和延伸圈国家(Expanding

Circle)

(一)内圈国家:InnerCirclecountriesreferto

territoriesinwhichaStandardEnglishisthefirstor

mainlanguage(e.昏BritishIsles,USandCanada,

AustraliaandNewZealand).Otherlanguagesarealso

usedintheseareas,butEngiishisthedominant

language.指的是以英语为母语或主要使用语言的国

家,如美国,英国,加拿大,澳大利亚,新西兰等.

英语使用的人数3,8亿.

(二)外圈国家:OuterCirclecountriesreferto

territoriesinAsiaandAfricatowhichEnshwasfirst

transportedincolonialcontextsandwhereithassince

existedalongsideverydifferentlocallanguages.Many

peopleuseEnglishasasecondlanguagewithinthese

multilingualcontextsandthelanguagealsohasan

institutionalandadministrativeimportance.指的是主

要以英语为官方或强势语言的国家如印度,新加

坡,菲律宾,加纳等国.这些国家在过去曾为英国

或美国的殖民地.英语使用学习的人数1,5到3

亿.

(三)延伸圈国家:ExpandingCirclecountries

refertOterritoriesinwhichEnglishhasbecomeoris

becomingthemostimportantforeignlanguage.

Thoughthesecountriesdonothavehistoricalcolonial

finkswiththeinnercircle,theyincreasingJysupportthe

learningofEnshasaninternationallanguage.These

territoriesincludeChina,Japan,Brazil,Israel,Poland

andRussia.Naturally,tOhaveapictureofthetotal

numbersofpeoplewhospeakEnshasaforeign

language,wewouldalsoneedtotakeintoaccount

thosecountriesinwhichEnshhasbeentauntasthe

mainforeignlanguageforalongertime,suchas

Germany,FranceandMexico.Thenumberofpeople

whohaveacquiredsomecompetenceinEn.shinthe

ExpandingCirclehasalreadyovertakenthenumberof

peoplethatspeakitintheOuterCircle.指的是以英语

为外语的国家,如中国,日本,德国,俄罗斯等.

英语的使用人数估计10亿.而且,随着经济的发

展和国际交流的进一步推进,这个数字的增长潜力

是巨大的.

三,世界英语的发展的特点

世界英语(GlobalEnglish/WorldEnsh)的定

义,从英语的适用现状来讲,英语即使在内圈国家

之中,也会因为地域,人种,社会阶级,性别,年

龄及个人教育程度和文化背景等的不同,而衍生出

各种不同的口音,词汇,语法,俚语,流行于及习

?

65?

素

惯用语等.随着英语传播到世界各个角落,英语的

多样性也不断地增加,从我们最初极为熟悉的内圈

国家的英式英语,美式英语,到外圈国家的所谓的

新加坡英语,香港英语,印度英语及洋泾浜英语

(PidginEnglish).再加上延伸圈国家英语,世界英

语最重要的特点就是英语发展的多样性.

Graddol于1999年预测说:”…thenumberof

peopleusingEnshastheirsecondlanguagewillgrow

from235milliontoaround462millionduringthenext

50years.ThisindicatesthatthebalancebetweenL1

andL2speakerswillcriticallychange,withL2speakers

eventuallyovertakingL1speakers.”

这样的结果是,英语作为国际第一语言的交流

工具,不仅用于以英语为母语的人们之间,英语为

外语或二语同以英语为母语的人们之问,英语为外

语或二语的人们之间的交流工具,而且,随着经济,

文化的全球化趋势,这种情况会更加复杂.以英语

为外语或二语的人数数量大,世界英语具有如下特

点:

【一)英语的变体,各圈英语的特点.英语的

发展是在相对稳定的社会区域进行的,我们观察各

圈国家的英语之间是有着不同的特点的.其中包括:

内圈国:被广泛认可的英国英语和美国英语在

拼写(spelling),发音(pronunciation)上都有所不同,

澳大利亚英语也有自身的特点.以拼写和短语为

例:

BtitE:citycentre,

cinema,curriculumvitae,

AmE:downtown.

theater,resume,

chemist’Sshop,cheque

drugstore,check,movie

BritE:togiveup,howareyou?Welldone,

AustraliaE:togiveitaway,Howareyougoing?

GoodOnya!

外圈国:由于历史原因,印度英语(Indian

Ensh)主要以BritishEnsh为标准,不过在发音,

句法等方面保留了很多自己的特点.按照RP

(receivedpronunciation)的标准,以辅音音素/p//t/

/k/开头的单词有送气(aspirated)和不送气

(unaspirated)的音位变体,但是印度人只用不送

气爆破声(unaspiiatedvoicelessplosives).

延伸圈:中国英语(ChineseEnsh)由于汉语的

影响也有自身的特点.这里就语言的节奏举一例.

由于汉语被认为是音节重读节奏(syllable—timed

language)的语言,也有人认为在节奏上表现得是

二,三律,即汉语的口语节奏都是以二或三个字为

一

个节拍进行的,比如说,

?

66?

中华/人民/共和国.

中国/人民/站起来/了.

英语是stress—timedlanguage,即是以接近相同

的时间为节拍的,所以在连贯语流上的节奏上会带

有明显的特点.例如:

RP标准英语:

Willyousell/mycar/becauseIvegone/to

France?

..o/.o/..o/.O

Chingtish中国英语:

Willyou/sellmycar/because/I’vegone/to

France?

oofoOo/Oo/OOOf

另外,句法中的语序也有母语影响的痕迹.下

面的例子是汉语语序的英语(Chinese—ordered

EngIjsh)

昨天我同朋友去公园.

COEyesterday1withfriendgopark.

Ensh:Yesterday1wenttOtheparkwithmy

friend.

因此,世界英语的变体受多种因素的影响,来

自不同国家地区的人们用持有不同特点的英语互

相交流是世界英语的最重要的特点之一.”事实上,

英语已经成为一种共同的语言.无论是在上海工作

的韩国主管,在布鲁塞尔制定法律的欧盟的德国籍

官员,还是在瑞典开会的巴西生物化学家,他们很

有可能都讲英语.”(《不是女王的英语》卡拉?

鲍尔)而且,他们讲的英语无疑会带有来自包括国

家,教育背景,社会阶层等因素影响的不同的特点.

(二)英语的变体繁多,英语的标准问题成为

世界英语的重要问题之一.英语的使用者包括

Englishnativespeakers和non—nativespeakers,他们

的英语变体众多,在交流中必然会谈到英语的标准

阁题.

英语的标准问题是一个很复杂的问题.

StandardEnshisacontroversialtermusedtodenote

aformofwrittenandspokenEng?shthatisthoughtto

benormativeforeducatedusers.首先,英语是世界范

围内的语言,其使用者复杂,变体较多,不像法语,

西班牙语或是荷兰语,英语没有一个管理机构来确

立语言各方面的标准;另外,很多人主张我们应该

说StandardEn~ishes,或standardEngtishdialects,

也就是英语要有不同的标准,因为不同的区域英语

的标准会有所不同;第三,英语标准的问题还因为

英语怍为第二语言,外语,在世界范围内的广泛使

用,非母语的使用者(non—nativespeakers)也在形成

他们的标准”non.nativedialects”.

这种情况下,人们试图在这种情况下给英语定

标准,那’-8然是很困难的.有很多种说法,这里是

举二例

HughesandTrudgill,statethatStandardEnsh

is”thedialectofeducatedpeoplethroughoutthe

BritishIsles.Itischesociolectnormallyusedinwriting,

forteachinginuniversitiesandschools,andonradio

andtelevision.”这个定义给标准英语的范围定的很

小,只局限在英伦三岛的受教育的人在大学,中学,

广播电视里使用的英语.

Tmdgillalsogivesabroader,lesscontroversial

definition:”StandardEnshisthatsetofgrammatical

andlexicalformswhichistypicallyusedinspeechand

writingbyeducatednativespeakers.Itincludestheuse

ofcolloquialandslangvocabulary,aswellas

swearwordsandtabooexpressions.”这个定义的问题

是,母语使用者(nativespeakers)容易界定,但是教

育的问题很难给与界定.

关于英语的标准问题,有人还提出标准只涉及

语法和词汇,不涉及语音,因为只有很少的人可以

说的是RP英语(receivedpronunciation).每个人英

语标准化的问题要经历四个阶段.即selection,

acceptance,elaboration,codification.主要是从伦敦

英语LondonEnsh)的发展来解释英语的标准问

题的.不过,坚持讲女王武英语的剑桥教师可能会

遭到学生的窃笑或自眼;英国或美国人如果用他们

自己的地道方言交谈,而不了解并非以英语为母语

的人是怎么说英语的话,有可能会在交际中失败.

国际范围内的,或者说英语作为世界英语,标

准问题仍然是有争议的问题..

(三)英语霸权与母语的关系.

RobertPhiliipson于1992年在其Linguistic

Imperialism一书中,将世界英语使用者的国家分

为核心国和边缘国两大类.这样的分法是使用英语

的收益或受害的程度来加以区分的.Phillipson

(1992)认为,核心国(英美等英语国家)是英语

普及全球的最大赢家.这是因为英美两国在全球的

政治,经济长期处于主导地位,其语言文化也随其

国际地位的提升而水涨船高.因此英语凌驾其他语

言之上,而成为人人必须学或想去学的语言,这就

是Phillipson(1992)所谓的语言帝国主义世界英

语的发展威胁了边缘国家自身语言文化的生存和

发展,因而带来了英语文化和自身文化的矛盾和冲

突.Phillipson的分法虽然对英语普及现象的诠释

过于泛政治化,关于语言帝国主义,英语霸权

Enshimperialism等措词有所不当,然而他的理论

也从侧面说明了英语的发展和本族语,本组文化之

间是相互矛盾还是相互依存的问题,值得我们思

考.重视英语教学是否就是不断削减本族语的课

程,而加大英语的课程,或者盲目提前少儿学习英

语的时间,英语和母语的关系是相互对立还是相互

依存的.这些问题的解决关系到如何把英语教育在

非英语国家成功的进行并取得最终的成绩.

(四)拥有多种文化背景的人们用英语交流的

跨文化交际问题.

语言是文化的载体,任何一种语言都体现语言

使用者的文化身份,由于世界英语使用者的复杂

性,会出现,不同国家,地区的人虽然用英语交流,

但是他们的英语代表,体现着本族人的文化特征,

在实际生活的交流中,这种文化身份会有所体现.

比如,中国人在书面表达上,有先抑后扬的修辞方

法,虽然同样使用英语,这种表达明显带有民族文

化特征,这样的特征在交流中就会引起文化休克,

交际误会,乃至交际障碍.所以不同文化背景的人

用英语交流的跨文化现象成为世界英语发展的特

点,这个问题解决得好会直接关系到交际的有效

率,和交际矛盾的增强或化解.

四,英语的变化和英语教学的关系

(一)研究中国作为延伸圈的英语特点,对比

其他延伸圈国家英语变化,更好的为英语教学服务.

随着中国的经济不断发展和在各个领域与世

界不断接轨的条件下,英语学习在中国势头有增无

减,中国人tz/众多,有着对外学习的传统,重视教

育,所以英语学习的研究必然会给英语教学界提供

很好的依据.首先,研究中国英语的中国特色和中

文表达在英语中的体现,有助于发现我们的问题,

即使采取有效的措施.比如中国英语的错误特点,

中国英语句法结构的特点等;其次,作为英语教育

者,我们应该在学习外国经验的同时,对自己的教

学方法理念加以研究,使之系统起来,并逐步建立

ee国英语教学理论体系.并及时找到延伸圈的位

置.在此基础上,准确判断中国英语学习的相关问

题和政策,避免对其他延伸圈国家英语政策的照抄

照搬.

(二)标准以内圈国家为主,同时接受其他国

家的英语.

首先,要接受当今世界英语纷繁复杂,标准含

糊的状况,也就是说,我们听到,读到的英语不会

再像以前只有英国英语,美国英语,而是印度英语,

德国英语,西班牙英语等等.面对这样的情况,我

们应该具有接纳对方的态度,以可理解为原则,尽

?67?

可能使耳朵具有较强的接纳性.也就是说,不断提

高自己英语的辨别能力,避免语言歧视.

与此同时,在自己学习英语的时候,应该比较

严格对待英语的标准,这是我们中国人英语学习的

优势.英语的标准,在我看来,还是应该以英国英

语RP,美国英语为基础,学习中逐步形成可以被

本族语接纳的可接受的英语,当然不仅包括语音,

还包括语言的各个层面.不过学习中不必要硬搬,

生硬的模仿美国的方言俚语,避免过于装腔作势,

(三)正确处理英语和母语的关系,西方文化

和本族文化的关系.

在重视英语的大环境下,我们应该更加重视本

族语,汉语的学习和提高.关于语言帝国主义的用

词和假设我们可以存有怀疑,但是,英语的发展的

确会和本族语的发展存在矛盾,比如学生开始学习

英语的时间,英语的课时比重和汉语的比重的关系

等等.我们应该提高认识,首先,汉语是我们的母

语,我们文化身份的体现,语言是一个人发展的最

为重要的因素之一,只有学好语言,才可以更好的

了解自己的文化;另外,本族语差也限制着外语的

发展.二语都重要,国际问的交流中,随自己文化

内涵的理解是建立自己文化身份的重要基础,因

此,对汉语,英语应同样重视.

(四)深入理解跨文化交际的内涵,培养跨文

化交际能力.

首先文化交际能力不仅是对目标语国家的文

化的知识点的知识上的积累.我们一般认为,只要

开设了英国国家文化,就应该懂得与英国人相处

了,知道了英国有伊丽莎白女王,Charles王子,

有了和英国人在一起的谈资,就会和英国人有很好

的交流,这样的理解未免过于肤浅了.了解一个国

家的基本知识当然是必要的,不过,生搬硬套必然

会交流失败.比如说,我们知道英国人喜欢谈天气,

那么见到英国人年就谈天气,我想,交流的层次和

交流的深度应该是关于对目标与国家人的综合了

解,还有联系实际,才可能交际成功.同时,英语

目标语国家不够,因为还有其他国家,应该对世界

基本知识了解,又比较国际的交际能力,这种能力

当然是不断积累,了解国际文化,才能作

internationalperson.

总之,在全球化进程的今天,关注世界英语的

发展,准确了解世界英语变体的现状,研究中国英

语的变体,服务于英语教学是英语教育者必须面对

和解决的问题.

参考文献:

KingsleyBoltonandBrajB.KachruWorhtEnglishes

byRoutledge2006

SuzanneRomaineTheCambridgehistoryoftheEnglish

languageCambridgeuniversitypress1998

JaninaBrutt-GrifflerWorldEnglishastudyofits

developmentMultilingualMattersLtd2002

GunnelMelchers&PhilipShawWorldEnglishesAn

introduetionArnold2o03

DianeDaviesVarietiesofModernEnglishLongman

2n05

锤,,,,邋,,,壕,,唾,

(上接第63页)主要和当地居民追求幽默,情趣

的语用心理密切相关.

(二)结构的严谨性

如”鸡生格斗”,”哭丧乱韵”,”勾生不舍”等

尽管是民1’4俗语,但结构非常固定,其构成成分不

能变换为其他词,也不能颠倒词序.如”鸡生格斗”

不能说”鸭生格斗”,也不能颠倒为”格斗鸡生”.

(三)表意的整体性

一

般来说,四字格所代表的含义往往不能从字

眼表面来判断,其真正含义往往是通过以上所提到

的几种修辞方式来传达.比如上文所提到的”驴脸

呱嗒”并不是真的指驴脸长,而是通过比喻来表示

人生气的样子.

注释:

?本文所选词fI==综合两版《东北方言词典》,具体见

?

68?

“参考文献”[2],[7】.

参考文献:

[1]陈建民.汉语词语的文化内涵[M].庆祝中国社会

科学院语言研究所建所45周年.商务印书馆,1997.

【2】马思周,姜光辉.东北方言词典[M].吉林文史

出版}土.

f31汪如东.汉语方言修辞学[M].学林出版社,2004,9.

【41王立和.吉林方言中的四字格俗语(M].吉林师

范学院,1994,2,

f5]武占坤,张莉.论熟语的民族气质[J].河北大学

.1991,4.

【6】邢向尔.神木方言研究[M].中华书局,2002,11.

f71许皓光,张大鸣.简明东北方言词典[M).辽宁

人民出版社,

【8]周荐.-7义语词汇结十句论[M],上海辞书出版社,

2004,12.

范文二：英语全球化发展的分歧与趋势

英语全球化发展的分歧与趋势 A

英语全球化发展的分歧与趋势

沈骑

(上海外国语大学中国外语战略研究中心,上海200083) 摘要:关于全球化的世纪发展走向,西方理论界一直存在较大的分歧和争议.从全球化进程看,目前国际上呈

现出一个以英语为媒介的经济,金融和政治中心,英语处于全球语言体系的核心,成为国际通用语.语言的地位与政

治,经济的兴衰息息相关,英语全球化的趋势由全球化驱动,随之而来的问题就不可避免地涉及到与全球化同样相

似的争论和分歧.在充满变革的新时期,英语全球化发展的新趋向值得关注和重视.

关键词:全球化;英语全球化;夸大论;怀疑论;变革论

中图分类号:H0—0文献标志码:A文章编号:1002—7408(2011)09—0096—04 全球化是一个使用广泛,容量丰富的概念,全球化的字

眼的首次使用,大致是在第二次世界大战以后.关于全球化

的进程的说法,在西方一直存在争议,难以准确界定.全球化

实质是一个多维的概念,包括社会,政治,经济,文化和教育

等诸多领域的变化.因此,经济全球化,政治全球化,文化全

球化这些领域的变革的总趋势是相互交往的加深和扩大,而

且相互之间的联系程度也在加深,关于全球化的世纪发展走

向,西方理论界也一直存在较大的分歧和争议.在这一理论

分野影响下,作为目前国际通用语的英语,也呈现出英语全

球化发展的新趋势和新动向.那么,全球化与英语之间的关

系是什么?英语在全球化进程中又将扮演怎样的角色呢?

一

,西方全球化理论的分野

为了把握英语全球化发展的趋向,我们首先有必要对西 方全球化理论的分歧和争议进行一个简要的梳理和归纳.对 于如何更好地定义全球化,应该如何考虑它的动力,以及应 该如何界定它的后果,目前国际学术界存在着深刻的分歧. 围绕全球化问题的激烈争论中大致有三类全球化理论:极端 全球主义论,怀疑论以及变革论.这三种理论在看待全球化 的概念,动力和产生的社会经济后果等方面存在着鲜明的区 别,且影响深远.

(一)极端全球主义论

这类理论也被称为夸大论,其代表理论就是在西方社会 占有主导地位的新自由主义,代表人物是大前研一(Keniehi Ohmae),他认为经济全球化已经带来了新的历史时期,包括 民族国家在内的各种旧的制度在经济全球化面前或者完全 过时或者正在失去存在的基础,市场成为决定和解决所有问 题的唯一力量.f】这种全球化观点把经济逻辑奉为圭臬,而且 它所信奉的那种新自由主义还把单一的全球市场和单一的 全球竞争规则的出现赞誉为人类进步的标志.另一位代表福 山更是认为全球化这股力量正在使国际发生着革命,并且为 更和平,更繁荣的世界的出现奠定基础.他认为,消费文化的 全球扩散,缩小了文化之间的价值差距,民主的全球扩展使 政府更不会发动战争,世界统一为一个单一的全球市场使国 函

际更加互相依赖,而生活水平的提高使它们更少攻击性.12148 夸大论对问题对象的简单化很容易获得现象学表面上 的证明,并且成为普通认知的标准:在夸大论的解释中,全球 经济的崛起,全球治理机构的出现以及文化在全球的扩散和 交融都被视为出现一个全新的世界秩序的证明.另一方面, 随着全球通讯设施的发展以及人们不断认识到相互问的共

同利益,有利于各民族之间跨国合作的条件变得前所未有的 便捷,一个跨越国家和民族差异的全球公民社会正在出现, 世界正日益趋同化为一个共同的体系,有着相对一致的行为 和特征.

(二)怀疑论

在一片全球化赞美声之中,怀疑论者并没有夸大论者那 么乐观.怀疑论者的主要代表有汤普森(GrahameThompson)

和赫斯特(PaulHirst)等人,他们力图通过历史比较方法来证 明夸大论在对全球化判断上犯下了夸大事实和有意误导公 众的错误.在怀疑论者看来,全球化必然意味着一种世界范 围完全整合的经济,现在的历史事实并没有表明全球化的出 现,充其量只是表明出现了高水平的国际化,也就是国民经 济之间的互动.在怀疑论者的阵营中一直存在着一个趋同 的观点:不论国际化的确切动力是什么,它一直没有减少南 北经济和社会发展的不平等,结果相反,随着富裕的北方内 部贸易和投资的加强,全世界许多地方被排除在外,许多"第 三世界"国家在经济上日益边缘化,从而造成世界经济和社 会发展的不平等.[119

美国着名文化学者詹明信(FredricJameson)的观点就与 怀疑论者的主张不谋而合.在他看来,资本主义在历史上出 现过三次扩张,第一次是国家资本主义对国内市场的扩张, 第二次是垄断资本主义时期旧的帝国主义体系的扩张,而多 国资本主义(即晚期资本主义)阶段是第三次扩张.第三次扩 张不但形成了资本主义生产地全球化体系,诸如国际金融体 系和跨国资本流动,而且造成了一个新的全球文化空间.这 时,人们的经验超越了传统的本地社区生活的界限.p詹 明信在全球化这一新的文化空间中,看到了事实上存在着第 基金项目:教育部2()10年人文社科研究青年项目课题(10YJCZH124);"中国外语

教育基金"资助项目(ZGVCYJYJJ2010A01)研究成果.

作者简介:沈骑(1976一),男,江苏苏州人,博士,上海外国语大学中国外语战略研究

中l心副教授,研究方向:外语战略.

鲤簪簪纠2011.9

人文视点

一

世界和第三世界的文化冲突乃至对抗:"我们从一开始就 注意到一个重要的区别,即所有第三世界的文化都不能被看 作是人类学所称的独立或自主的文化.相反,这些文化在许 多显着地方处于同第一世界文化帝国主义进行生死搏斗之 中——这种文化搏斗的本身反映了这些地区的经济受到资 本的不同阶段或有时被委婉地称为现代化的渗透."f3 根据詹明信的观点,我们可以清楚地认识到全球化实际 上是发达资本主义对经济上落后文化上虚弱的第三世界国 家的威胁.在这种格局中,西方发达国家占据着强有力的地 位,对第三世界国家本土文化具有消解,渗透和破坏作用,在 这个意义上看,全球化不过是西方化抑或是美国化的另一种 表述而已.

(三)变革论

变革论者的核心论点是全球化是推动社会政治以及经 济快速变革的中心力量,这些变革正在重新塑造着现代世界 和世界秩序.在变革论者看来,全球化是一个涉及人类各种 文化,涉及多种学科,具有多种维度的历史过程.英国学者戴 维?赫尔德(DavidHeld,eta1.)等经过十年的研究和追踪,认 为全球化能够被看做是"一个体现了社会关系和交易的空间 组织变革的过程——可以根据它的广度,强度,速度以及影 响来加以衡量——产生了跨大陆或者区域间的流动以及活 动,交往以及权力实施的网络".在这里,"流动是指物质产 品,人口,标志,符号以及信息的跨空间和时间的运动,而网 络是指独立能动者之间有规则的或者模式化的交往和活动

的接点."f

美国学者罗兰?罗伯森(RolandRobertson)认为:"作为一 个概念,全球化既指世界的压缩,又指世界是个整体的意识 的增强."在罗伯森看来,世界正在变得愈益统一,全球化社 会正在形成.同样持有"趋同谋合"观点的还有以英国社会学 家吉登斯(AnthonyGiddens)为代表的学者.吉登斯把全球化 视为是现代性的发展过程,是现代性的扩张,认为:"全球化 涉及到在场和不在场的相互交织,涉及到远处的社会事件和 社会关系与本地的语境的交错."哒就是说,在全球化下,无 论你生活在世界的什么地方,所谓本地生活很可能都是全球 的生活,因为在这样的条件下,传统社会那种自给自足,自生 自灭的状况已不复存在,实现了时间和空间的虚空化.在吉 登斯看来,全球化一方面打破特定地区的本土文化的限制, 使之融入一个巨大的全球网络之中,这就在不同程度上改变 了本土的生活及其方式;另一方面,时空虚空化会导致信息 脱离产生它的特定社会文化语境,直接进入其他不同的文化 语境.在这样的情境中,人类在某些方面变成了一个"我们", 这个"我们"面对着不存在"他者"那里的各种问题和机遇.显 然,吉登斯关于全球化的"时空分离"说比较抽象地从客观角 度分析了全球化的基本样态,侧重说明了全球化的功能. 上述全球化理论虽然观点各异,视角不同,但是能够帮 助我们从宏观社会和经济层面深入透彻地看清全球化的内 涵和趋向,由此我们可以正确审视在文化和教育层面上的全 球化问题和话题,考虑在全球化背景下,作为文化全球化下 典型话题的英语问题.英语与全球化之间又有怎样千丝万缕 的联系呢?

二,全球化背景下世界语言的发展格局

随着世界跨国公司的迅猛发展,国际间金融资本的迅速 流动,在以互联网为代表的信息革命的推动下,世界各国不

论是为了开拓资本市场还是受国际经济强权所迫,都逐渐跨 越国家和地区的界限,在全球范围内互相沟通,联系和影响. 在《全球大变革》一书中,英国全球化理论研究专家戴维?赫 尔德特别提到文化全球化的两项基础设施条件.第一个是硬 性的基础设施——电信技术及设施,它使得全球的瞬间沟通 成为可能,正如吉登斯的"时空分离"说一样,在全球化时代, 人与人之问的距离变得不再遥远,因为高科技信息技术为人 类沟通和交流提供了"共享渠道"(sharedchannels),人们可以 足不出户而通晓天下事.而第二个条件却是软性的条件—— 共同的语言和语言能力.ll式想,如果没有集体性的共同 的语言和语言能力的配套,包括互联网等在内的电信基础设 施也不可能真正促进规范化的全球性交流.虽然除了书面语 言和口语以外,人类还能够通过许多方式和许多媒体(例如 艺术,舞蹈和音乐等)相互交流,但是共同的语言或是语言能 力的存在才是不同文化间交流和互动的重要基础. 尽管当代世界有5000多种语言,但是这些语言中只有 1000种有文字,而且只有以这种书面形式,语言才能够最有 效地穿越时空传播.在这个正在演化的全球语言系统中,现 有l0一l2种语言被60%以上的世界人口使用,成为他们的第 一

语言.在这些语言中,一部分语言以某种方式起着通用语 的作用,这使得它们成为过去和现在的语言和文化全球化的 重要因素.一方面,有些语言只局限在说本族语的人以及那 些使用这种语言作为第二外语的临近地区,如阿拉伯语,马 来语,北印度语,俄语和汉语.另一方面,有些语言的使用更 加全球化,因为说这种语言的人在全世界范围内分布得更 广,例如英语,法语,西班牙语和葡萄牙语等.作为一种区域 性的通用语,所有这些语言为世界特定区域内和特定国家之 间的相互理解提供了载体.

从全球化进程看,目前国际上呈现出一个以英语为媒介 的经济,金融和政治中心,英语处于全球语言体系的核心,成 为国际通用语.科学技术的发展日新月异,便捷的交通和通 讯把地球变成了村庄,而英语就是"地球村"居民的"身份 证",成为人类融人全球化浪潮,参与国际竞争的"有效证 件",是全球化时代人们交流和沟通的"共享语言符号" (sharedlinguisticcode).英语成为国际通用语的原因就在于 它是全球语言的核心,这取决于国际政治,经济和文化沟通 交流的实际状况.英语作为一种全球性语言已伸展到了世界 的每一个角落,要参与全球化进程,就必须使用英语,推动英 语传播的力量就是推动经济全球化的力量.16]因此,在当今世 界,无论对于个人或是国家,如果不能有效地掌握和使用英 语,就等于将自己与世界隔离开来,最终会被文明和进步所 抛弃.随着全球化程度日渐加深,英语会更加普及,学习英语 的人数自然继续增长,使英语走向国际通用语言.因此,正如 英国教育学者大卫?布洛克所说:"英语越来越成为一个跨文 化跨语言的界面."【

人文视点

三,英语全球化发展的分歧与趋势

(一)英语全球化的三种观点

英语的全球化传播与作为国际通用语的地位已经不容 质疑,但是,英语全球化毕竟是个敏感话题,它对国家,社会 和个人的发展会带来什么样的影响?众所周知,语言的地位 与政治,经济的兴衰息息相关,英语全球化的趋势由全球化 驱动,随之而来的问题就不可避免地涉及到与全球化同样相 似的争论.目前,关于英语全球化问题的观点各异,从时间先 后顺序来看,主要有以下三种观点:

"观点.与全球化夸大论的观点 1.英语全球化的"夸大论

形成呼应的是,英语夸大论者对于英语全球化大加赞美.夸

大论观点自上世纪末产生至今,一直占有主导地位,其代表 人物是英国学者戴维?克里斯托尔,他认为英语的全球化正 是经济全球化趋势中的一个良性结果,英语逐步演变成为一 种国际语言,为越来越多的不同语言和文化背景的人学习和 使用.因此,英语的全球化实际上代表了英语在世界上的趋 同趋势,是一种单语言的扩张和延伸力量.夸大论者还鼓吹 英语以其本身的民主性以及重要的使用价值在全球传播,世 界上非英语国家按照英美等国的英语标准使用和学习这一 "全球性"语言.在这种观点的支持下,英美等国不遗余力地 对外输出英语教学体系,包括教学方法,教材,课程标准,语 言测试(如托福和雅思考试),甚至英语本族语教师等,宣扬 西方英美文化以及意识形态,推销英语文化产品.在英国,英 语语言教学每年为英国直接赚取近l3亿英镑,与英语教育相 关的产业出13额达100亿英镑.夸大论者认为英语全球化意 味着世界各国的英语教育领域的西方化或是"美国化".这种 论点在国际英语教育界曾经一度盛行,并且至今在一些非英 语国家都有相当大的影响力和话语权.

2.英语全球化的"怀疑论"观点.对英语全球化问题持怀 疑论者指出,夸大论者没有将语言和政治的关系考虑在内, 其代表人物丹麦学者罗伯特?菲利普森(RobeaPhillipson)在 其专着《语言领域的帝国主义》一书中明确指出英语的全球 化是西方文化霸权主义,或者是美帝国主义意识形态的延 伸.在书中,他用大量第一手资料分析了美国和英国全球英 语推广政策背后的殖民统治和政治渗透意图,揭露其后果是 造成了新的文化和政治上的不平等.他认为英语全球化推行 的是美英为首的英语体系,企图用一个语言标准凌驾于其他 国家之上,从而严重影响了世界英语的多样性和语言的多元 化生态.英语使用范围扩大到如此地步,原因在于英语国家 的"外援",很多用于"支持"第三世界的英语教学.他认为这

是个大阴谋,因为越"支援",越"依靠",英语霸权就会变得结 构化,成为制造殖民意识形态的场所.[81

怀疑论者更是一针见血地指出,全球化使得英语的需求 与供应互相扩大,出版商与语言学校形成"共谋利益集团", 把非英语国家变成了"英语市场".此外,英语的全球化还导 致了贫困的再分配,英语在第三世界国家已经成为个人"通 向成功之路"及社会中精英们获取优裕生活的保证,会不会 英语,俨然就是两个阶级.因此,怀疑论者发出警告:英语全 球化会带来英语的"语言霸权",导致本土文化和语言遭受毁 困磁篙簪纠2011.9

灭性打击.

3.英语全球化的"变革论"观点.自上世纪90年代末以来, 夸大论与怀疑论的态度形成两极分化的态势,一时难以调 和.进入新世纪以后,一种更现实的折中考虑逐步取代了怀 疑论观点.澳洲学者阿拉斯塔.巾自尼库克(AlastairPennycook)

和美籍印度裔学者苏拉什?卡纳加拉加(SureshCanagarajah)

认为英语的全球化是个过于复杂的问题,不能简单地以好坏 论之.变革论者尝试从多角度看待英语全球化问题,相关的 视角包括批判理论,后现代主义理论以及生态理论等.研究 者认为英语的全球化主要受两种相互制衡的力量推进,一种 是向心的趋同力量,另一种是离心的变异力量.然而全球化 的进程已经使英语产生了深刻的变化,其主要结果就是:英 语作为国际英语的形成,英语本族人的文化与语言威权受到 挑战和颠覆,英语与其本族文化的纽带变得愈来愈薄弱,其 语言中旧有的单一性标准和规范受到质疑,并逐渐被多元标 准和多中心论所取代.19]

变革论的产生,既是在权衡激进的夸大论和相对保守的 怀疑论的争论的基础上作为折中观点被接受,也是英语全球 化在21世纪发展迅速成为国际通用语的客观条件所决定的,

因此其意义重大.它意味着英语的所有权脱离本族人的掌 控,为全球的英语实用者所共有,并日益成为一个跨文化跨 语言的界面.作为国际通用语的英语正在体现不同国家的本 土的需求,人格和语言根源,是实现国际交流的工具. (二)英语全球化的发展趋势

英语全球化的变革论为研究者们展示了较为深刻和复 杂的英语发展走势,并逐渐引起学术界的思考和探索.英国 语言政策研究专家大卫?格拉多(DavidGraddo1)应英国文化教 育委员会的邀请,曾于1997年发表《英语的未来》一书,该书 从未来学的角度探讨了英语是国际通用语的未来,认为英语 的发展会趋向平稳.2006年,他又在《英语走向何方》一书中 论及全球化的今天英语的发展趋势.该书借助量化手段,通 过对最近l0年来世界人口,经济,技术,社会和教育等诸方面 考察,对英语的未来又有了新的预测,其主要观点是【Iq: 1.英语学习需求的变化.在全球范围内,英语学习的人口 已经开始激增,在未来1O—l5年中可能达到顶点,大约稳定在 20亿左右.学习者年龄和需求的分化:随着英语全球化的传 播,在未来的10年内,英语学习者的年龄和英语水平将呈现 出一个复杂和变化的局面.年龄差距和需求差异将会很大, 这意味着不同的人群会根据自身不同的需求选择英语学习, 终身的英语学习将成为可能.

2.英语所有权变化.原来英美国家为本族语者制定的英 语各项标准正变得越来越无关紧要,原因是英语在许多国家 成了基础教育的一个组成部分,英语的原有霸权体系将被改 变,英语将出现明显的本土化趋势.作者认为亚洲,特别是人 口众多,经济增速较快的国家(如中国)可能决定全球英语的 未来,亚洲很可能拥有通往英语作为一种全球语言长期未来 的钥匙.

3.环球英语的产生.作者明确提出英语正在从一种令英

语本族语者骄傲的语言转变为全球化新形势下的一种"环球 人文视点

英语"(GlobalEnglish),即一种被国际化了的世界通用语.因 此,"作为外语的英语"的末日即将到来,取而代之的将是"全 球英语",环球英语将成为新的全球主要交际工具,是一种超 越了语言,人种和文化差异的,便于相互了解和沟通的语言. 4.语言和身份认同.作者指出环球英语是一项"创新",但 是创新必然挑战传统.在全球化背景下,应当保护本地语言 和本土身份,既要规范英语作为环球英语的地位,又要围绕 独特的混合语言现象(即英语和其他语言共存),重新找到本 国国民的身份.

四,结语

尽管英语全球化的三种观点和大卫?格拉多对英语未来 的预测在某些方面值得商榷,但是,这些理论分析和趋势展 望均表明:英语作为国际通用语的全球化趋势给各国英语学 习和教育带来了机遇和挑战.在英语全球化趋势下,如何发 展我国英语教育?为此,我国英语教育的目标,方法和方式都 应做出适当的调整,并制订出与它的国际通用语地位相称的 教育政策和教育规划.由此可见,全球化以及英语的全球 化趋势是英语政策发展的国际外部动因.英语政策在全球 化背景下的艰巨任务就是有效培养一大批精通多元文化的 人才,能够流利地使用英语,并且在国际交流中,具有跨 文化意识,从而避免文化冲突.这种英语政策所期望实现 的具有跨越语言,文化和社会障碍的语言沟通能力在全球化 的今天非常重要.囱

参考文献:

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[3][美]詹明信.晚期资本主义的文化逻辑[H].陈清侨,译.北

京:三联书店,2003.

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河南师大(哲社版).2006,(5).

[1O]DaividGraddo1.EnglishNext[M].London:British Council.2006:14-15.

【责任编辑:宇辉】

(上接第95页)社区居民积极的价值观,生活态度和道德规范,

提高社区居民的素质和文化水平,建设良好的社区文化,培养

社区角色等主要功能.社区教育也一定能冲破原有教育管理体

制的弊端,形成一个各种教育因素的集合体,实现教育与社会

一

体化,最终达到学习化社会的目标.在当今"学习化社会"

的形势下,社区教育冲破了传统学校教育的围墙,突出了教育

对象的大众化,内容的实效化,目标的人性化,收费的低廉化 和时限的终身化,日益受到人们的重视和关注.因此,应把社 区教育作为实施闲暇教育的一个有益而又有效的途径与场所. 一

是要开发好社区闲暇教育资源,重视和加强图书馆,体育 馆,文化馆,博物馆,科技馆,影剧院,公园等群众性文化设 施的建设,同时还要明确规定这些休闲场所要增加向居民开放 的时间.二是应配合社会发展的趋势,根据社区成员的生理,

,知识 心理需求,开展各种文化性,体育性,服务性,艺术性

性等闲暇活动,丰富他们的精神生活,陶冶他们的情操,使他们 在闲暇活动中得到精神上的享受,审美体验的增强和艺术素质 的提高,进而达到健康身心和全面发展的目的.囫

参考文献:

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[15]马克思恩格斯全集(第42卷)[H].北京:北京人民出版社, 1979:126.

【责任编辑:陈合营】

!:!丝皿

范文三：全球化的英语作文

Globa?lizat?ion and Inter?net (全球化/Inter?net)

The drawi?ng vivid?ly unfol?ds …(Descr?ibe the pictu?re描述图?画)

This pheno?menon? which? this pictu?re point?s out is one of numer?ous inter?natio?nal pheno?mena to have becom?e commo?n and alrea?dy attra?cted broad? atten?tion in the world? in recen?t years?. Globa?lizat?ion/Inter?net, in brief?, makes? the whole? world? a small? villa?ge. Globa?lizat?ion/Inter?net offer?s exten?sive oppor?tunit?ies for every? count?ry in the world? to devel?op their? econo?my, impro?ve their? regim?e, enric?h their? cultu?re, updat?e their? techn?ology? and so forth?, but globa?lizat?ion/Inter?net is a two-edged? sword?: it can bring? both benef?it and harm. (Prese?nt state?/situa?tion现?象描述+ /Meani?ng含义)

这幅图画指?出的这个现?象是近几年?在世界上众?多已经变得?普遍并且已?经引起了广?泛关注的国?际/世界现象之?一。全球化/Inter?net，简言之，就是使整个?世界变成一?个小村子。全球化/Inter?net给予?了这个世界?上的每一个?国家广泛的?机会去发展?它们的经济?、改善它们的?政体、丰富它们的?文化、更新它们的?技术等等，但全球化/Inter?net是一?把两刃剑:既有利的一?面，也有害的一?面。

We must first? under?stand? the natur?e of the probl?em. On the one hand, globa?lizat?ion/Inter?net offer?s exten?sive oppor?tunit?ies for every? count?ry in the world?. On the other? hand, One of the most contr?overs?ial aspec?ts of globa?lizat?ion/Inter?net is the globa?l sprea?d and domin?ance of Ameri?can cultu?re. 我们必须先?要理解这个?问题的本质?。一方面，全球化/Inter?net为这?个世界上的?每一个国家?提供了广阔?的机会。另一方面，全球化/Inter?net最具?有争议的其?中一个方面?是认为全球?化就是美国?文化的全球?扩张和一统?天下。

I have some sugge?stion?s about? deali?ng with this probl?em. First? and forem?ost, Globa?lizat?ion/Inter?net can bring? benef?it. In the past twent?y years?, in the proce?ss of globa?lizat?ion and explo?sive devel?opmen?t of the Inter?net, China? has broug?ht about? rapid? econo?mic growt?h, susta?ined socia?l progr?ess and conti?nuous? bette?rment? of peopl?e's livin?g stand?ard, so we shoul?d accep?t. Secon?dly, it can also bring? harm. China? has been exper?ienci?ng the colla?pse of own tradi?tiona?l virtu?e in the proce?ss.

In summa?ry, I am deepl?y convi?nced that she, a natio?n which? has civil?izati?on for 5,000 years?, never? loses? any good thing?s, physi?cal, intel?lectu?al, or moral?, till she finds? a bette?r subst?itute?, and then the loss is a gain. (Sugge?stion?+concl?usion?建议+结束语)

关于处理这?个问题，我有一些建?议。首要地，全球化/Inter?net能带?来利益。在过去二十?年，在全球化和?Inter?net爆炸?性的发展的?过程中，中国已经产?生了快速的?经济增长、持续的社会?进步和人们?生活水平的?不断改善，因此我们是?应该接受的?。其次，它也能带来?伤害，在全球化和?Inter?net爆炸?性的发展的?过程中，中国一直在?经历着自己?传统美德的?瓦解。 总之，我深信她，一个拥有5?000年文?明的民族，决不会丢掉?任何好的东?西，物质的、精神的或道?德的，直到她找到?一个更好的?替代，那么到那时?侯这种丢失?就是一种获?得。

范文四：全球化的利弊-英语

For the advantages, firstly, because of the various output from different countries, consumers have more chances to enjoy different kinds of goods from other countries, which can improve their quality of life. Secondly, as some countries are lack of some resources, they can benefit from the globalization because they can import the resources which they don’t have or are lack of, such as the labors, technology, raw material and so on. Thirdly, the globalization can promote the development of the international division of labor and cooperation, and it can also be useful for the efficient allocation of resources. What’s more, in the aspect of culture and politics, it can promote people in different countries to communicate with each other, and there would be less conflict in some cultural and political affairs.

For the disadvantages, firstly,Secondly, the globalization intensifies the imbalances of the world economic, especially the imbalances between the developed countries and developing countries. Finally, the globalization also has certain impact on the national culture. Like the economic integration, there is also culture integration, which causes some traditional cultures in certain countries been abandoned by their people. Secondly, I think that the conflict will increase. Globalization gives people more opportunities to communicate with others in other nations, but the huge diversity of religion, race and education still make it hard to get along in harmony.

Thirdly, globalization will increase the possibility of culture hegemony and decrease the cultural diversity. Culture of nations interweaves together by frequent culture exchange. The culture of the nation is very easily influenced by other mainstream culture.

Benefits:

Firstly, globalization can accelerate the spread of the advanced technology so to accelerate the development of the world.

Secondly, developing countries can benefits a lot from the globalization. They can grasp the opportunities to develop their economy relying on the technological and financial aid.

Thirdly, our life will become more convenient we can easily get the goods and product of others countries in the ordinary supermarket.

范文五：英语全球化的利弊

The Spread? of Englis?h All Over the World Is Disadv?antage?ous

With the proces?s of global?izatio?n, Englis?h become?s more and more popula?r.

Faced with the questi?on whethe?r the spread? of Englis?h all over the world is advant?

ageous? or not, there is no consen?sus of opinio?n among people?. As to me, I will say it is disadv?antage?ous withou?t any hesita?tion. A number? of factor?s could accoun?t for this phenom?enon.

First and foremo?st, Englis?h can divide? the societ?y into many classe?s, which widen the gap betwee?n the rich and the poor. We can take China as an exampl?e, recent?

ly, Englis?h become?s more and more popula?r, and lots of compan?ies regard? Englis?h as a bounda?ry in interv?iews. In China, if there are two people? who own same educat?ion

seekin?g for the same job, under this circum?stance?, the one who master?s Englis?h better?

will get more chance? and this situat?ion also adapt for many other countr?ies.

Second?ly, Englis?h is endang?ering lingui?stic divers?ity and causin?g cultur?e disast?er. The lingui?sts says that there are almost? sevent?y thousa?nd kinds of langua?ges in the world, and half of them on the brink of extinc?tion, what’s worse, every two weeks there is one langua?ge disapp?earing?, which is two times as many as mammal?s, and four times as many as birds. There is no doubt that Englis?h accele?rates this course?. Beside?s,

langua?ge is the carrie?r of cultur?e, that is to say, the variet?y of cultur?e is also in a danger?

ous state with the extinc?tion of langua?ges. To some degree?, we can also gain inform?

ation from many countr?ies’ behavi?or. In 2000, Poland?’s govern?ment makes a law for bannin?g Englis?h used in their advert?isemen?ts; in recent? years, France? also asks their

people? use French? in formal? occasi?ons, except? there isn’t a world to expres?s the meanin?g, or it will be illega?l. These exampl?es can testif?y that Englis?h had led to lingui?stic and cultur?e invasi?on.

Last but not least. The widesp?read of Englis?h is also bad for itself?. On the one hand, people? from Englis?h countr?ies are unwill?ing to learn other langua?ges or get to know anothe?r cultur?e, and some resear?ches indica?te that it’s more diffic?ult for them to learn a second? langua?ge than other countr?ies, all of these can accoun?t for the popula?rity of Englis?h. On the other hand, Englis?h is also change?d during? the dissem?inativ?e progre?ss. It had alread?y shaped? the “new Englis?h”, such as Indian? Englis?h, Chingl?ish and so on.

All in all, the extinc?tion of langua?ge, the fading? of cultur?e, and the invasi?on of other cultur?es and the changi?ng of native? Englis?h, which are all signal?s that the spread? of Englis?h all over the world is disadv?antage?ous.

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