范文一：爱的教育中的小抄写员读后感

爱的教育中的小抄写员读后感

读后感也可以叫做读书笔记,是一种常用的应用文体,也是应用写作研究的文体之一。简单说就是看完书后的感触。下面是爱的教育中的小抄写员读后感,请参考，

【篇一,小抄写员读后感】 《爱的教育》这本书中,通过一个个小故事,告诉了我们很多道理。我最喜欢读《小抄写员》这篇文章。叙利奥为了减轻父亲地家庭负担,晚上偷偷起来为父亲抄写签条,导致学习时无法集中精力。不明真相地父亲多次责骂他,他仍然帮助父亲抄写签条。直到有一天夜里,父亲发现了正在抄写签条地叙利奥,才明白了事情地真相。

这个故事真令人感动，叙利奥小小年纪就能帮父亲挣钱养家,减轻家庭地负担,我真佩服他。我从来没有想过要为爸爸妈妈分担家庭中的责任,每天过着衣来伸手、饭来张口地生活,总以为自己还小,爸爸妈妈关心我、照顾我是应该的。有时候,妈妈让我帮她扫地、收拾房间,做一些简单地家务活,我都不乐意。这个学期,学校开展了“百小尊百老”的活动,教育我们从小要尊老、敬老、爱老,从自己身边地小事做起,尊敬父母、孝顺父母。做一个知恩、感恩、并且能报恩地人。我才意识到自己是多么不应该呀，爸爸妈妈为了我,为了这个家,每天下班回来还要忙家务,多么辛苦呀，

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我也是家庭中地一份子,也有责任做一些力所能及地家务活,减轻父母地负担。

以后,我要向叙利奥学习,主动分担一些家务活,关心父母,孝顺父母。

【篇二,《小抄写员》读后感】 今天,我们学了一篇让我们感动不己的课文,那就是——《小抄写员》。

这篇课文主要讲叙的是十二岁的叙利奥一家人过着清苦的生活,父亲拼命赚钱养活一家人,叙利奥十分懂事,半夜起床偷偷帮父亲抄签条,由于疲惫,他的功课下降了,父亲不断对他发怒,最后甚至视而不见,可叙利奥还是默默承受着父亲的误解,坚持帮助父亲抄签条,后来被父亲发现,父亲心中充满了无限的懊悔与慈事。

我被叙利奥的关心、体贴父母,勇于分担家庭责任的精神所感动。在我们当今这个社会上,有多少孩子能向叙利奥这样呢。在我们当今这个社会上的那些独生子女,受到了父母的百般呵护,各个就像是“小皇帝”、“小公主”的,哪个像叙利奥这样了。那些独生子女们总是会抓住父母对他们的溺爱,进行攻击,父母们也就无可奈何了。

我以前也是这样的。每当妈妈叫我干活时,我总是不愿意去。经常要我妈妈对我使出绝招

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范文二：爱的教育读后感

爱的教育读后感/r/n

这段时间，我读了作家亚米契斯的一本书《爱的教育》。这本书以日记的手法，记录了小学生安利柯整个四年级的生活全貌和一些感人的故事。通过对生活朴素的描写，使我感受到人类多么需要相互关心，相互理解，相互帮助。我认为这种关心、理解和帮助，都离不开一个最根本的东西―爱。作为一个教师，我认为学会关爱他人是必须的，特别是学生。/r/n 这本书的前言里说道：“这里洋溢着父母儿女的亲情，老师学生间的深情，同学朋友间的友谊，小小少年的爱国之心。”说的没错，的确是这样的。书里蕴含着许多数不清的道理。在一定程度上，它滋养了读者的心灵，净化了读者的灵魂，让读者得到无限的快乐，而作为读者的我也是受益颇多。/r/n

《爱的教育》真的是一本很好的读本，无论是学生，或是老师，还是为人父母者读之，都能荡涤心灵，净化灵魂。书中那些崇高纯真的人性之爱——师生之爱、同学之爱、父母之爱、朋友之爱、兄弟之爱等等。无不诉说着人世间最朴实、最纯挚的阳光之美。/r/n

给我留下深刻印象的有许多，其中就有：在《女老师的再次来访》中安利柯一年级时的老师特意来看他，从安利柯的介绍中我感觉到这位老师每年都会去看忘自己曾经教过的学生，甚至于每逢月考，她都会到校长那儿打听她曾教过的学生的成绩，有时还会站在校门口等着，检查他们的作业，看看是否做得认真，是否学习进步。我不知道这是一个具有怎样的博大胸怀女老师，但我相信，这位一年级的老师一定是全心全意地爱着自己的每一个学生，她真正把自己的每一个学生都当自己的孩子一样，关心着，爱护着。然而这对于刚上一年级的初学者来说又是多么幸运，他们从这位真诚的博爱的老师身上学到了：什么是真正的善良，什么是真正的大爱。怪不得那么多已经上了中学、大学，乃至成家立业了的人都忘不了她，常常回校来看望她。这也使我明白了：为什么安利柯以及他身边的那群好朋友那么爱护老师：当老师生病的时候，他们会主动去探望老师;当老师在教育他们的时候，他们是那么诚恳地接受。/r/n

品读着，回味着，感动着，反思着，一本好书就有这样一种魅力，它能给人无穷的精神力量，让人变得勇敢、善良、强大起来。/r/n

爱，是教育力量的源泉，是教育成功的基础。著名教育家夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”从这段话可以看出，爱是情感的一种。从心理学角度来说，爱是学生的一种心理需要，教师对之于学生的爱，能给学生内心一种幸福的满足的体验，它能够引起学生产生生理变化，表现出愿意趋近教师的意愿和行动来。所以，是沟通师生关系的纽带, 对激发学生学习兴趣和奋发成才起着重要的作用。那么，教师之对于学生爱的本质是什么?一般地，人们把情感分为亲情、友情、爱情三种，教师对学生的爱，依本人之见，应当类似于亲情和友情，或者介乎于二者之间，即既把学生当朋友，又把学生当亲人。/r/n

许多教育者在实际工作中带着这份爱，对它的重要性产生了真切感受并逐步有了较深刻的认识，都认识到：1.爱的氛围是学生学习动力的良好环境。2.爱的形式是学生学习动力的必要体验。3.爱的本质是学生学习动力的切实保证。/r/n

什么是真正的“师爱”? 有人认为：教师对学生的爱是热爱但不娇纵，尊重而不迁就，信任而不放任，严格而不苛求。本人认为，这些都是“师爱”的表现形式，“师爱”真正的本质是它的无私性和无条件性，既把学生当成自己的亲人去爱，又把学生当成自己的朋友去交流，对学生的成长充满期望，鼓励他们朝着教师的期望努力。只有这样，才能真正做到“热爱但不娇纵，尊重而不迁就，信任而不放任，严格而不苛求”，真正让学生体会到，老师是为了他们而苦口婆心呕心沥血，才能充分利用 “罗森塔尔效应”。/r/n

我深深感到，教育是一次没有尽头的爱的旅行。旅途上你边走边看，每天都会有新的感悟而变得意义非凡。于是，你就会想继续走下去，投入更多热情。这时候，这种情怀就变成

了空气，没有它，你就不能呼吸。

范文三：爱的教育读后感

爱的教育读后感

这个星期我用了五天的时间读完了《爱的教育》这本书，当我读完这本教育人们怎样做人的好书，我深有所感:

这本书是意大利作家亚米契斯写的，《爱的教育》这本书是通过一个小学生的日记的形式反映了社会各阶层的人以及他们之间的关系，他们的生活状况已以及他们对各种事物不同的态度，不同的情感与不同的处置方法，它是通过对生活的朴素的描写，使人感到人类多么需要相互帮助，相互关心，相互理解!

里面有许多作者的小伙伴，他们是可爱讲道理的孩子虽然有的贫穷，有的富有，有的残疾，有的学习落后，但作者他从不计较，与他们玩得开心，学得快乐，并从开心和快乐中得到了教育，《爱的教育》这本书塑造出一个个貌似渺小却并不平凡的人物:小石匠，小铁匠，卖炭人的儿子，少年鼓手等等，这些平凡的人物在许多感人事件，在我的心中激起了一阵阵强烈的感情。

我，一个泛泛之辈，有许多朋友，但真正的好朋友屈指可数，我也不知道怎么回事，但读完《爱的教育》后我懂得了我的好朋友为什么很少的原因了，要做一对好朋友不应该分贫穷贵贱，更不能因为自己朋友的学习差了而认为他不是你的朋友，而作为真正的好朋友应该在朋友困难是帮助自己的好朋友，这样才算是好朋友。正如我们班的

张晟他助人为乐，经常帮助同学，因此他有那么多的好朋友，我真感到羡慕。我要向他学习。

这本书还教育了许多做人的道理。我毫不后悔用我寒假里的五天时间来读完这本书，因为这本书令我收益匪浅，使我懂得了做人的道理。

范文四：爱的教育读后感

爱的教育读后感

儿子今年升初中了 , 其语文教师为孩子们推荐了一套初中生必读 书 , 其中《爱的教育》这本书让我感触颇深,且受益匪浅。

《爱的教育》 这本书是以一个小男孩——安利柯在一学年里所写 的日记, 来构成这本书的主要内容, 这本书让我之所以爱不释手的原 因并不在于其文学价值有多高, 也不在于作者的写作技巧如何独具匠 心, 而在于书中那平凡而细腻的笔法表现出来那看似普通, 却又近乎 完美的亲子之爱,师生之情,朋友情谊和爱国爱家乡的感情。全书中 一个个普通的故事, 一句句淳朴的语言散发出深厚、 浓郁的情感力量, 展示出的只有一个字——“爱” ,而这正是我们每一个人所需要的。 那么, “爱”究竟是什么呢?它像空气一样, 每天都在我们身边, 但因为它既无影又无形, 所以很容易被我们忽略, 但我们在生活中却 不能缺乏它, 它的意义已经融入了我们的生命, 正如泰戈尔所说:“爱 是亘古长明的灯塔, 它定睛望着风暴却兀立不动, 爱就是充实了的生 命,正如盛满了酒的酒杯。 ”而作为一名教师,我想,爱应该是教育 力量的源泉,是教育成功的基础,作为老师,我们应该全身心地去爱 每一个学生,去关心他们的成长,为他们的每一点进步而感到欣慰, 用爱的泉水去滋润孩子们幼小的心灵,用爱去开启他们内心的大门, 而不只是一脸严肃地去说教,指责,批评他们,这正如文中安利柯老 师,他面对搞恶作剧的同学没有过多的指责,或者是把他哄到门外, 而是对同学们说:“大家不要怕我,要努力学习。我没有一个亲人, 你们就是我的亲人??我把你们看作我自己的孩子,我要爱护你们,

教导你们, 使你们都成为意大利的好少年, 希望你们要好好听从我的 话。 ”就这样几句朴实、却又饱含深爱的话语,让同学们对老师肃然 起敬,让那位搞恶作剧的同学认识到自己的错误并主动向老师道歉, 这一切都源于那位老师发自内心的对学生的爱。

作为老师, 我觉得不仅自己要有博大的爱心, 不仅要教给学生知 识、 本领, 更重要的是如何教育、 影响孩子们要有爱心, 要有正义感, 并具有承认错误的勇气,书中《侠义的行为》一文中,当气极了的葛 禄西用墨水瓶砸向调皮鬼弗兰奇时, 弗兰奇把身子一歪, 墨水瓶正巧 砸在刚进门老师的胸口上, 当老师质问是谁丢的墨水瓶时, 同班的甘 伦怕可怜的葛禄西挨老师的批评, 居然站起来主动承认墨水瓶是自己 丢的, 当时老师并没有批评甘伦, 而是当全班同学的面鼓励当事人应 该勇于承认错误, 在老师的鼓励下, 葛禄西终于勇敢地站起来承认了 错误,并向老师道了歉,老师不仅没有批评、指责葛禄西,反而表扬 了甘伦“你有代人受过的精神,你有崇高的同情心,太难得了!男子 汉都应像你一样! ”老师这样做,从中培养了学生有坦白过失,承担 错误的勇气。

书中的叙利亚为了帮助父亲减轻负担, 每天半夜起来偷偷地帮父 亲抄写杂志订户的名册, 因睡眠不足, 过度劳累而导致学习成绩下降, 父亲对他先是责备、斥责, 最后甚至冷淡地说再也不管他了,面对这 一切,叙利亚是多么痛苦难受呀,但他那种关心父母,孝顺父母的决 心始终不变,直到一天深夜,父亲明白真相后,父子相拥而泣??这 是多么令人感动的场景, 而叙利亚又是多么体贴父母, 孝顺父母的孩

子, 而我们现实生活的的孩子有几个能做到这一点呢?现在的孩子过 着衣来伸手饭来张口的生活, 他们只知道一味的追求时尚的时装、 快 乐的生活, 有几个孩子能体会到父母的不易和艰辛, 又有多少孩子能 为父母分担忧愁呢?

《遇险的船》 中, 一个十二三岁的意大利少年马里奥,在生死抉 择的关头, 居然毫不犹豫地把小女孩寇莉泰推上了救生艇, 而是自己 却与大船一同沉入了大海, 船沉之前, 马里奥没有丝毫的恐慌和惧怕, 而是跪在甲板上,双手合十,为所有的人祈祷、祝福??读到这里, 我不禁泪水涟涟,多么可爱的孩子呀,小小年纪,在生死存亡的关头 居然能舍己救人, 这又是何等崇高而伟大的爱啊! 而我们身边的孩子 为了一点私利经常与同学大打出手,这些孩子更需要爱的教育。 书中像这样平凡的人物平凡的事迹还有很多,如《扫烟囱的孩 子》 、 《争吵》 等里面的孩子, 他们都懂得同情弱者, 懂得去关爱别人, 帮助别人,用自己的爱温暖别人。

想想现在生活我们周围的孩子, 他们在当今社会经济发展的影响 下,大多数孩子都自私自利,胆小怕事,他们缺乏孝心、爱心、同情 心??像书中这种孝敬父母、尊敬师长、关心同学、同情弱者、舍己 救人这种优良风气日渐淡漠。

因此, 我们更应该在学校,在学生中开展爱的教育,提倡学生们 爱祖国、爱社会、爱学校、爱父母、爱老师??爱生活中所有需要爱 护的人, 让我们共同用爱去唤醒人类的真情, 让爱永驻我们每个人的 心中。

范文五：《爱的教育》读后感

读《爱的教育》有感

武城县实验小学 刘洪霞

读完了《爱的教育》,我深深得陷入了沉思,爱的教育是什么? 我在书的封面找到了答案:素质教育就是 “爱的教育” , 对父母的爱、 对老师的爱、对同学的爱是孩子做人的根本,也是其他素质的基础。 《爱的教育》里没有乏味的说教,也没有豪言壮语,更没有轰轰 烈烈的英雄事迹。它所写的只是一些平凡而善良的人物:像卖炭人、 小石匠、铁匠的儿子、少年鼓手、带病上课的教师??以及他们的平 凡的日常生活。正是这些看似平凡、实则真实可信的记叙,把读者带 入一个爱的世界,让我们在爱中受到教育。这本书里充满了爱。充满 了让人羡慕的爱。

在我们的教育中, “爱的教育”这四个字,说来容易,做起来又 是何等的困难!首先,在大多数人的脑海里没有“爱的教育”这个概 念。所以,在我们的生活中,没有爱的教育。正因为我们缺乏爱的教 育,才使我们的生活里少了一些爱。对父母的爱、对老师的爱、对同 学的爱,这是我们缺少的,这是我们需要寻找的。有了这些爱,我们 的生活才会充满了爱。

在《爱的教育》中,我走入了学生的生活,目睹了他们是怎样学 习、 生活, 怎样去爱。 他们的爱里有宽容, 有谦让, 有亲情, 有友谊。 《爱的教育》在诉说崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育, 而教育使爱在升华。虽然,每个人的人生阅历不同,但是你会从《爱 的教育》中,体会到曾经经历过的那些类似的情感,可我们对此的态 度行为可能不同。

年轻出任教职时, 满腔热诚的爱,希望能够全心全力扮演“为人 师表”角色,然而在专业经验不足、缺乏教学经验、也没有好的方法

之下, 曾经以 「教师的权威」 , 用教鞭管教学生, 以致伤了学生的心。 也曾为了虚荣, 逼迫学生在各项比赛中斤斤计较分数, 以争取许多 “虚 伪的荣誉”。甚至以 “分数”来看待孩子,也以“外表”来衡量孩子, 更以“听话与否”来评价孩子,每每忆及此事,不禁全身颤抖,惭愧 不已。

教师要不断的调整心态和做法, 也为孩子多付出一份关心、 爱心 与真心, 发现孩子们总会相对的给予 “回馈” 。 因此有 “爱的教育” , 才有“美”的回忆。

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