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范文一：折线统计图的教案
折线统计图的教案
篇一:折线统计图的认识 教学设计 教案
教学准备
1.教学目标
1、初步认识折线统计图，知道折线统计图的特点。
2、能看懂折线统计图所表达的信息，并能根据数量的变化趋势作出适当的推测。
3、使学生乐于参与统计活动，在活动中主动与人合作，感受到统计与生活的联系，体会统计在日常生活里的作用。
2.教学重点/难点
初步认识折线统计图，知道折线统计图的特点。
能看懂折线统计图所表达的信息，并能根据数量的变化趋势作出适当的推测。 3.教学用具
课件
4.标签
教学过程
一、 引入
1、出示表格
学校气象小组测得了2000年上海市月平均气温的变化情况
师:从表格中你们可以了解哪些信息,
师:用什么统计图可以清晰地表示出气温变化的情况呢,
2、出示条形统计图
师:从条形统计图中的直条的长短可以看出气温的什么,
师:条形统计图可以反映出各个数据的多少。
3、折线统计图的引入:
师:从小胖画的条形统计图能够清楚地看出每月平均气温值,并能直观地比较每月平均气温的大小，但不能直观地反映每月之间月平均气温的变化情况。 师:用怎样的统计图能够直观地反映每月之间月平均气温的变化趋势呢,
二、揭示课题:认识折线统计图
二、新授
(一)探究一
1、认识折线统计图(出示折线统计图)
(1)在折线统计图中看到了一些什么,
(2)介绍横轴与纵轴、刻度
师:横轴表示什么,纵轴表示什么,(月份、温度)
师:纵轴上的1小格表示多少?,(1?)
(3)折线统计图与条形统计图的比较
相同点:横轴与纵轴
不同点:直条表示数量、点表示数量
(4)看数据
师:2000年3月上海市的平均气温是多少?,
你是怎样看的,(先看横轴、再看纵轴)
(11?)
师 哪个月的平均气温最高,(7月)
(5)看上升与下降幅度
师:平均气温上升幅度最大的是几月和几月之间,上升幅度表示什么意思, 平均气温上升幅度最大的是几月和几月之间,
你是怎样知道的,(看折线越陡峭程度)
2~3月，3~4月
师:平均气温下降幅度最大的是几月和几月之间,(10~11月)
师:可以通过折线的升降来看统计量变化的情况。
(6)折线统计图的特点:
折线统计图来表示气温等数量的变化情况，通过图中折线的升降来反映数量增减的变化趋势。
(二)探究二
折线统计图的特点:数量变化趋势
1、比较两幅折线统计图
师:小亚生病了，小胖和小丁丁根据记(本文来自:Www.bdfqY.cOm 千 叶帆文 摘:折线统计图的教案)录的数据分别画出了小亚体温变化的折线统计图。 (出示统计图)
2(观察思考:
(1)谁画的折线统计图容易看出小亚体温变化的情况,
(2)这两张折线统计图有什么不同,??
小小丁丁画出的折线统计图中的“~~~~~~~”表示什么,
(3)使用省略符号的折线统计图有什么优点,
(使用省略符号的折线统计图能更清晰地反映小亚体温变化的情况)
(4)看了这张折线统计图，你有什么发现,有什么好的建议提醒生病的小亚, 3练习:根据这两张折线统计图回答下列问题
(1)谁画的折线统计图容易看出小亚体温变化的情况,(小丁丁)
(2)图1和图2中纵轴上的1小格分别代表多少?,
(图1中纵轴上的1小格代表1?，图2中的1小格代表0.1?)
(3)8时小亚的体温是多少?,(37.6?)
(4)17时小亚的体温大约是多少?,(37?)
4(总结:在折线统计图中，为了清晰地看出变化的情况，常使用省略号省去空白部分。
三、练习
(一)、练习一:
仔细观察这张折线统计图，你能从中得到哪些信息,看统计图回答问题
(1)横轴表示( ),纵轴表示( ),
(2)纵轴上的1小格表示( )?,
(3)气温最高的时刻是( )时，这时气温是( )度。
(4)这是每隔( )小时测一次气温而得到的折线图。
(5)白天气温是从( )时开始升高的，又是从( )时开始下降的。
(6)气温上升幅度最大的是( )时到( )时之间。
(7)气温下降幅度最大的是( )时到( )时之间。
(8)( )时到( )时气温没有变化。
(9)这天有( )时气温高于9度。
(10)你能估测出这一天大约属于哪个季节吗,
(二)练习二
下面的折线统计图是每隔1小时测得的长度为1米的木棒影子长度的变化情况。
看图回答问题
(1)什么时候木棒的影子最短,(12时)
(2)9:30时，木棒影子的长度大约是多少,(0.8米)
先在横轴上找到9:30，在9时和10时中间，再在纵轴上找到它对应的长度。
(三)练习三
下图的折线统计图是近年来使用宽带上网的中国网民的人数统计情况。
读图并回答:(独立完成)
(1)在哪段时间里使用宽带上网的中国网民人数增长最快,(04/1~04/7，05/1~05/7)
(2)2005年4月使用宽带上网的中国网民的人数大约是多少,
(4700万人)
(3)在哪段时间里使用宽带上网的中国网民人数增长较慢,(03/1~03/7)
(4)2004年7月使用宽带上网的中国网民人数比2003年7月多多
少, (3000—1000=2000万人)
总折线统计图中看到了怎样的变化趋势,你什么想法,
篇二:新人教版数学 五年级下册折线统计图教学设计
新人教版数学 五年级下册
单式折线统计图教学设计
史口镇中心小学
曹艳艳
2015年5月11日
单式折线统计图
教学内容:人教版小学数学五年级下册第七单元统计第104~105页的内容。 教学目标:
1(知识和技能:通过对比条形统计图和折线统计图，让学生认识单式折线统计图，会看折线统计图，了解折线统计图既可以表示数量的多少，又可以体现数据变化趋势的特点。
2( 问题解决与数学思考:能根据统计表所给的数据绘制完成折线统计图，能根据折线统计对数据进简单地分析 并能提出问题和解决问题，能根据折线统计图数据变化的趋势，对数据的变化做
出合理的推测。
3(情感、态度和从值:通过对数据的分析，体会统计在生活中的作用和意义。培养学生合理推测及发现并提出问题的能力。通过现实生活中多方面信息的统计，激发学生学习数学的兴趣，引导学生关注生活中的数学问题。 教学重点:
认识单式折线统计图，了解折线统计图的特点及优势。，会看折线统计图，并能够根据折线统计图解决问题和提出问题。根据统计表所给的数据正确地完成折线统计图。
教学难点:
学会用折线统计图来分析问题，预测事情的发展趋势，体会统计在生活中的作用和意义。
教学过程:
一、创设情境，导入新课
1(谈话交流:同学们，你们喜欢机器人吗,老师搜集了一些参加机器人大赛的作品，咱们一起欣赏一下。如果想了解近几年机器人大赛参赛队伍的情况，可以怎样做,
这是我收集到的从2006年到2012年参赛队伍的数据。(课件出示统计表)我已经将这些数据进行了初步的整理制成了统计表，根据这一统计表， 你知道了什么,
为了更好地进行分析，我们还可以将这些数据用学过的什么统计图表示,(课件出示条形统计图)
2(分析统计图。
思考:从这张统计图中，你了解到哪些信息,
生自由发言，读懂条形统计图。
这是我们之前学过的条形统计图，它有什么优点,(可以清楚看出数量的多少。)
师:用你的手势，试着比划一下从2006年到2012年，参赛队伍数量的变化情况。 (教师手指条形统计图，从2006年开始)
师:如果把大家手势运动的路线画下来，想像一下会是什么呢,
预设:弯曲的线，一段一段的线。
3、 揭示课题
师:老师把我们的手势画了下来，请看大屏幕，这就是我们今天要学习的折线统计图。板书:单式折线统计图
【设计意图:用机器人大赛为题材，回顾条形统计图能直观看到数据的多少的特点，初步感悟数据的变化情况，为引出折线统计图提供途径，体现了数学源于生活的理念。由于学生已经认识了统计表和条形统计图，因此设计了一个学生熟悉分析统计表和条形统计图，通过复习条形统计图的知识，为学习折线统计图做好准备。】
二、合作交流，探究新知
1、初步认识折线统计图的画法
请同学们认真观察，折线统计图是怎样画的,(课件演示画法)
2、比较条形统计图和折线统计图的异同
(1) 相同点
师:请大家仔细观察这两幅统计图，你能发现它们有什么相同的地方吗,同桌之间互相说一说。
预设:条形统计图和折线统计图都能看出数量的多少。轴、纵轴、标题、单位和日期都相同。图中所表示的数量的多少都相同。
小结:他们的相同点是都能表示数量的多少。板书:都能表示数量的多少
(2)不同点
师:那我们再找找它们的不同点是什么,
预设:一个是用条形来表示的，一个是用点和折线来表示的，它们的方式不一样。 师:对，它们呈现的形式不一样。
(3)认识折线统计图
师:你们觉得和条形统计图相比，折线统计图有什么特点,小组之间的同学一起交流交流。
预设:折线统计图上有点和线。
师:那我们先从点开始研究。谁愿意找一个点来介绍一下,
预设:2007年上的点表示那年的参赛人数是394人。
师:除了这个还能发现什么吗, 预设:这一年的参赛人数最少。
师:非常正确，我们能从一个点观察到这么多的信息，那别的点又表示什么呢,谁愿意再来说一说,
师;现在我们能知道点的高低代表什么了吗,预设:表示参赛人数的多少。 小结:点能表示数量的多少
师:现在我们来研究统计图上的折线，请你找一段折线，说说这一段表示什么。
预设: 2009年到2010年的这段线，表示人数增加了。
师:那你能知道人数增加了多少吗,预设:人数增加了35人。
师:很好啊，现在我们一起拿出我们的手，用手势来比划一下表示数量上升的折
线。
师:都表示好了吗,既然这样倾斜是表示数量上升的，那你还能从这个统计图中找到别的上升的线段吗,谁能来找一段人数增加最大的线段,
预设: 2007年到2008年的线段表示人数增加最多。
师:都同意吗,倾斜的角度越大，表示增加幅度越大。那减少的呢,你能找到表示人数减少的线段吗,
预设: 2006年到2007年这段线表示参赛人数减少了。
师:所以，你知道这条线的作用是什么吗,
小结:折线表示数量增加或减少的趋势。
师:看来啊，折线统计图不仅能够看出数量的多少，而且还能清楚地看出数量增减变化的情况。
板书:表示数量多少，看出数量增减变化。
4、分析发展趋势
师:中国青少年机器人大赛参赛队伍的数量有什么变化,你有何感想,你能预测2013年参赛队伍可能是多少吗,
小结:折线统计图不仅能够通过点的高低看出数量的多少，还能通过线的起伏看出数量的增减变化，并从中发现数量的发展趋势。
【设计意图】在前面条形统计图的基础上引出折线统计图，并通过问题启发学生思考，在折线统计图与条形统计图的对比中了解两者各自的特点，结合折线统计图对数据进行分析，对以后数据进行预测，进一步体会折线统计图的适用性和它的优势。
三、 动手绘制，阅读思考
师:你能根据统计表(陈东0-10岁的身高情况)完成下面的折线统计图吗,并从
画好的折线统计图中找一找、填一填。
师:想一想，画折线统计图时，先画什么,再画什么,要注意什么, 师:小结方法:描点、标数、连接。
学生自主动手，教师巡视
(1) 陈东从( )到( )岁时长得最快，长了( )厘米。
(2) 陈东身高115厘米时是( )岁。
(3) 陈东岁时的身高可能是( 4 )厘米。你是怎么想的,岁时, 年龄/3岁0123567891210
(4) 陈东会一直这样长下去吗, 身高/厘米5074小结:利用折线统计图进行预测时，既要考虑图的趋势，也要考虑生活实际。要8593101108115120130135141
把数学和生活结合起来，学习数学才更有价值。
【设计意图:在理解了折线统计图的基础上，让学生自主动手绘制折线统计图，进一步感受折线统计图能清楚看到数据的变化趋势的特点，并为后面学习复式折线统计图埋下伏笔。】
四、 拓展延伸，强化认知 (一) 基础练习
1、学生( )月的阅读量最高，()的阅读量最低。
2、2月份学生的阅读量是()本，学生阅读量是58本的是( )月。
3、学生4月份的阅读量与8月份的阅读量相差( )本。
(二) 综合练习
1、这是( )统计图，在这个统计图中( )年级的近视人数最少，( )年级的近视人数最多。
2、三年级和四年级近视人数相差()人。
3、通过上面的折线图，你发现学生近视人数发展趋势是怎样的,你想对他们说什么,
(三) 拓展练习
小伟在4月7—9日的体温记录折线统计图
篇三:《折线统计图》教学设计1(公开课)
《折线统计图》
一、情境导入。
(一)谈话导入
师:同学们喜欢春游么?
课件出示几张环境优美的图片
(二)引出课题
课件出示嘉兴市2006—2014年人均公共绿地面积数据情况:
嘉兴市2006年人均绿地面积11.5平方米，嘉兴市2008年人均绿地面积10.5平方米，嘉兴市2010年人均绿地面积15平方米，嘉兴市2012年人均绿地面积15平方米，嘉兴市2014年人均绿地面积18.5平方米。
师:看到这么多文字，你觉得可以用什么整理,(统计表、条形统计图、折现统计图)。 课件出示统计表、条形统计图、折现统计图。
师:这是什么图呢,(折现统计图)看来同学们都预习过了，真棒。这就是我们今天要一起来研究的内容——折现统计图。(师板书)
师:是啊，在数学中我们可以用那么多的方法来整理复杂的一段文字。每一种方法其实都有它自己的优势，今天我们就一起来看一看折现统计图的优势。
二、探究新知
(一)折现统计图的特点
1、点
师:每一年的数量是多少，在这幅图中还能找的到吗,在哪儿呢,06年的数据找找在哪儿,找的是一个点,你是怎样找到它的,
师:那如果06年的数据是12呢,这个点又会出现在哪里,(请
同学上台指一指)
师:原来跟条形统计图一样先看横轴找到对应的年份，再看纵轴找到所需的数据，它们交叉的地方就是12，其他的年份你会找吗,(学生到台前指一指)
课件出示一些线以外的点
师:这些点表示什么呢,谁会说,
师:通过点，我们可以看到数量的多少。(师板书)
课件对比条形统计图和折现统计图。
师:在条形统计图中，我们通过什么表示数量的多少,(直条)折现统计图呢,(点) 师:除了点，同学们还想研究图上的什么,
2、线
师:从线上你能看出什么,(同桌讨论)
师小结:增大(上升)、不变(持平)、减小(下降)，
陡:变化大;稳:变化小。
3、趋势预测
师:照这么发展下去，你能不能当一回小小预言家，预测一下2016年的人均绿地面积情况。 师小结:原来小小的折现统计图，通过点和线能发挥那么大的作用。通过点，我们可以知道数量的多少;通过线，我们可以看出数量的变化情况;再看整体，我们甚至还可以对未来的情况作出预测。
4、对比条形统计图和折现统计图
师:既然折线统计图那么好，我们是不是就可以抛弃条形统计
图了呢,
课件出示表格:
师:下列情况用哪种统计图表示更合适,为什么,
(二)折现统计图的画法
课件出示数据表格:
师:要表示凉鞋销售的变化情况，用哪种统计图比较好呢,画一画。
1、学生绘制折线统计图。
2、展示学生作品。
说说你的方法。
3、教师小结方法:描点——写数据——连线。(讨论:先写数还是先连线,)
(三)折线统计图的应用
1、解决问题
课件出示:
师:如果你是这家鞋店的销售经理，
? 一说销售量的变化情况, 想一想变化的原因。
?如果每月卖出60双凉鞋便能收回成本，那么有哪几个月小敏的爸爸是赚钱的,哪几个月亏本,哪几个月不赚也不亏,
? 如果你是这家店的店长，你认为去年销售量的统计对以后鞋店确定进货数量有什么帮
助,
1、生活中的折现统计图
师:同学们想一想，你在生活中有没有见过这样的折现统计图呢,都在哪里见过, 课件出示股市、心电图等。
三、巩固提高
课件出示:
师:你认为这幅折线统计图有可能是在描述什么情况,为什么,(独立思考后，同桌讨论)
A.某商场十月份6种不同品牌电视机的销售情况
B.天堂牌雨伞近日来6天的销售情况。
C.小军1-6年级的身高情况。
四、总结评价
师:这节课你的收获是什么,
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?折线统计图教案(2017-07-02)
范文二：折线统计图的认识
折线统计图的认识
长兴中心校 杨帆
教学内容:P42-43
教材分析: 在前面的学习中，学生已经初步学会使用条形统计图描述、解决简单的实际问题，本单元主要学习单式折线统计图，通过从单式折线统计图上获取信息，获得分析数据和进行合理推测的初步经验。
学情分析:
教学目标:
1(初步认识单式折线统计图，知道折线统计图的特点。
2(会看单式折线统计图，分析数量的增减变化情况，并回答问题。
3(培养学生有目的地调查、搜集资料的能力，培养学生结合生活实际运用统计知
识的能力。
教学重点:会看单式折线统计图，能正确分析数量的增减变化情况。 教学难点:条形统计图和折线统计图它们之间各有什么特点。
教学准备:多媒体课件
教学过程:
一(引入
1.出示P42页主题图。
2.师:学校气象小组测得了2000年上海市月平均气温的变化情况，从表格中你们可以了解
哪些信息,
二(探究
1(师:用什么方法可以清晰地表示出气温变化的情况呢,
2(学生尝试解决。
(1)生:用条形统计图可以表示2000年上海市月平均气温变化情况。 (2)引导:从小胖画的条形统计图能够清楚地看出每月平均气温值,并能直观地比较每月平
均气温的大小，但不能直观地反映每月之间月平均气温的变化情况。 (3)提问:用什么方法能够直观地反映每月之间月平均气温的变化情况呢, (4)自学课本P42、43。
思考:
(1) 仔细观察
折线统计
图的结构。
(2) 折线统计
图中折线
的上升与
下降的含
义是什
么,
3(学生独立思考后进行交流:
(1)横轴表示什么,纵轴表示什么,(月份、温度)
(2)纵轴上的1小格表示多少?,(1?)
(3)2000年3月上海市的平均气温是多少?,(11?)
(4)哪个月的平均气温最高,(7月)
(5)平均气温上升幅度最大的是几月和几月之间,(2~3月，3~4月) (6)平均气温下降幅度最大的是几月和几月之间,(10~11月) 总结:可以通过折线的升降来看统计量变化的情况，折线越陡，变化越大。 4(提问:条形统计图和折线统计图都反映了些什么情况,它们之间各有什么特点,
三，运用
1( 尝试独立完成练习册第21页。
2( 交流
(1)横轴表示什么, 纵轴表示什么,
(2)纵轴上的1小格表示多少?,
(3)教室平均气温是多少?,
(4)哪两个时间段气温上升得最快,哪两个时间段气温下降得最快, (5)你还能提出哪些数学问题,
四(全课总结:折线统计图都反映了些什么情况,它有什么特点,
课后反思:
范文三：折线统计图的画法
折线统计图的画法
张小芳
【教学内容】上海市九年义务教育课本（试用本）四年级第二学期
第三单元 《统计》
【教学目标】
知识技能：
1、了解画单式折线统计图的一般步骤。
2、掌握绘制单式折线统计图的方法，能根据提供的数据在方格纸上画单式折线统计图。
过程能力与方法：
1、让学生通过知识的迁移主动得出描点、连线的方法。
2、通过小组讨论、交流，完成纵轴上刻度的标注，使学生知道纵轴上的最大刻度能表示数据的最大值。提高学生处理数据的能力。
情感态度与价值观：
学生通过对生活中数学素材的加工、分析与处理，感悟数学与生活的密切联系。
【教学重点与难点】
教学重点：
1、了解画单式折线统计图的一般步骤。
2、初步掌握绘制单式折线统计图的方法，能根据提供的数据在方格纸上画单式折线统计图。
教学难点：
根据不同的数据特点，合理安排纵轴的刻度，使得最大刻度能表示数据的最大值，使数据的选择具有一定的科学性、合理性。并使所画的折线统计图具有美观性。
【教学准备】
课件、微视频、学生练习纸
【教学过程】
一、 复习引入
出示一张折线统计图：
上几节课，我们认识了折线统计图，这是一副陈东0-11身高情况的折线统计图，你能根据这副图说一说折线统计图有哪些部分构成吗？从这张图上你又能读到哪些信息呢？
二、 新课探索
（一） 折线统计图的画法
1. 观看微视频，学习画折线统计图的基本方法。
老师这里有一张从政教处拿到的四月份我校病假学生人数的统计表，
（1） 要把它画成统计图，你可以画成一张什么统计图？
（2） 无论是画条形统计图还是画折线统计图，它们共同的地方是……？（都有
标题、横轴、纵轴）
（3） 如果要反映四月份9日～15日病假学生人数的变化情况，你认为要选择
画什么统计图？这节课，我们就来学习折线统计图的画法。（出示课题）
（4） 播放微视频《折线统计图的画法》。
（5）师总结：通过观看视频我们学习了画折线统计图的基本步骤，现在就用我们学习的方法在练习纸上试一试吧。
2. 模拟练习，巩固画折线统计图的基本步骤。
根据统计表中的信息，画出折线统计图：
学生交流画图的情况。
（二）实践中突破难点
1. 探究一：在折线统计图中使用双波浪线。
（1）出示某日气温的变化统计表：
（2）上午10时的气温不小心被墨汁盖住了，想一想在绘制折线统计图中，我们该如何处理这个丢失的数据。先小组讨论，再合作完成制作。
（3）学生交流。
（4）我们通过合作制成了这样一副折线统计图，并不完美。请你们仔细观察，有没有发现问题？
（5）使用双波浪线，省去无用数据，并合理调整纵轴刻度，将合理、美观的折线统计图完成在练习纸上。
2. 探究二：在折线统计图中如何确定纵轴
（1）出示：小丁丁上学期五次数学测验成绩统计表
（2）小巧与小亚分别画了一副折线统计图，你们觉得谁画的合理？
（2）在小亚画的折线统计图中，她的纵轴是怎样确定的呢？为什么是从80开始依次开始向上多标5呢？而不是从70啊，或者60开始，每一大格为什么确定5而不是6或者7等等？
（3）小组内讨论，教师提问。
（4）多媒体举例展示。
（5）巩固练习：根据统计表，完成统计图中横轴与纵轴的填写。
三、师生共同总结
折线统计图的一般画法：
1、横轴：等间隔地标上时刻，并在（ ）中标注单位。
2、纵轴：标注气温的刻度，使得最大刻度能表示这天的最高气温，并在（中标注单位。
3、画点：根据统计表，在统计图相应的位置点上点，并按顺序将点连接。
4、标题：**的统计图。
四、拓展练习
完成练习纸中第5、6两题。
)
范文四：折线统计图的画法
折线统计图的画法
教学内容:课本第47页
教学目标:
基础性目标:
1、了解画单式折线统计图的一般步骤。
2、初步学会对折线统计图的范围与结构进行把握～能选择合适的刻度。 3、初步学会画单式折线统计图。
发展性目标:
1、感受折线统计图在实际生活中应用的广泛性和重要性～更好地激发学习数学的兴趣。
2、通过互相交流、讨论、培养合作交流的能力。
教学重点:描点,连线,掌握绘制单式折线统计图的方法。
教学难点:根据统计图表～合理确定横轴、纵轴上的数据位置。 教学准备:多媒体课件～实物投影仪～方格纸等。
教学过程:
一、复习
1、师:我们已经认识了折线统计图～那么折线统计图有什么特点呢,(PPT1) ,横轴～纵轴～单位刻度～单位～点～折线～点表示数量～折线表示数量的增减变化情况。,
2、师:想亲手制作一张折线统计图吗,今天我们就来学习折线统计图的画法。,出示课题:折线统计图的画法,
二:探究新知
1、例题1 师:接下来我们再来制作一个统计图～仔细观察～告诉我们的信息和上一张有什么不同的地方,该如何画, ,边说边出示,
,媒体出示第47页某日气温的统计表。,
师:从统计表上你们了解了哪些信息,,某日8时至17时这个时间段的温度变
化情况,学校气象小组测量某天气温并汇总成统计表～由于气象小组的同学
上体育课10点钟忘记测量。那么请大家思考如何根据这个统计表来画出一
张简明、美观、合理的折线统计图,,引导学生回答以下问题,
1
1,横轴写什么～表示什么～以什么为单位,
为什么10时没测量～在横轴上也要标出,
(横轴必须等间隔的标时刻)
,等间隔的概念介绍一下,
2,纵轴写什么～表示什么～以什么为单位,
纵轴上的一小格表示多少,
3,每个点点在哪里,
,横轴与纵轴的交点,
4,标题写什么,
2 总结折线统计图的一般画法,媒体演示,
1、横轴:等间隔地标上时刻～并在, ,中标注单位。
2、纵轴:标注气温的刻度～使得最大刻度能表示这天的最高气温～并在, )
中标注单位。
3、画点:根据统计表～在统计图相应的位置点上点～并按顺序将点连接。 4、标题:在 中写出标题。
3 针对练习,中国代表团1988年，2004年奥运会获金牌数变化情况,4例题2 根据下面的统计表～画出反映小丁丁体重变化的折线统计图。
,47页第2题,
小丁丁的体重变化情况,每月15日测,
月份 12 1 2 3 4 5
体重,kg, 23.8 24.5 24.7 24 24.3 25.1
学生讨论～汇报交流,横轴～纵轴数据的确定,
,1,横轴上表示什么,
,2,纵轴上表示什么,
,3,你认为纵轴上的1小格
表示几比较合理,为什么,
,4,图中的“???????”
表示什么,
,5,标题怎么写,
23
2
5针对练习,小丁丁上学期五次数学测验成绩变化情况,
三、总结:画折线统计图关键是横轴、纵轴上数据位置的确定～这样画出来的统计图才是合理～美观的:
四、课后作业
扩展:小组完成(叶子数量的变化情况)
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2013党风建设心得体会范文
按照上级的统一部署，我们认真组织开展了党风廉政建设教育活动。通过学习，我对活动的重要意义有了一个更高的认识，使我对开展党风廉政建设的重要性和必要性有了更进一步的认识和了解。可以肯定地说，通过这次教育活动，使自己对相关内容在原有的学习基础上有了更进一步的提高，在一些方面拓宽了思路，开阔了视野，增强了搞好工作的信心。现就学习情况谈一点粗浅的认识和看法。
一、加强党风廉政建设，干干净净履行职责
党风廉政建设关乎民心向背，关乎事业成败。党中央领导集体对加强党风廉政建设和反腐败斗争给予高度关注和重视，采取了强力措施，中纪委三次全会上提出了“四大纪律”、“八项要求”，中央连续出台了《党内监督条例》和《纪律处分条例》两个法规，充分显示了坚持不懈反腐倡廉的强大决心。对于廉洁自律问题，要把握好两条:一要干事，
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二要干净，也就是既勤又廉。不勤政无以立业，就没地位;不廉政无以立身，就栽跟头。要把这两条统一起来对待，经得起考验，树立好形象。
1、要警钟长鸣，筑牢防线。任何腐化、腐败行为都是从思想的蜕化开始的，都有一个思想演变的过程。因此，把牢思想这一关是最有效的预防，加强思想教育也是反腐倡廉的根本之策。我们一时一刻都不能放松世界观、人生观、价值观的改造。要认识到权力是一把双刃剑，用好了能为民造福，用不好也能为自己造“罪”。我虽然只是公安局一名普通民警，也应该倍加珍惜得来不易的工作，不要因一念之差给家庭、给亲人带来无以挽回的痛苦。
2、从严自律，管住自己。当前市场经济的趋利性逐步渗透到社会生活的方方面面，形形色色的价值观不断充斥人们的思想，我们现在各方面的条件也有了很大的改善。但越是在这种形势下，越要保持清醒的头脑，越要保持艰苦奋斗的作风，越要从方方面面严格要求自己。稍有不慎，就可能犯错误、栽跟头。“常在河边走，难得不湿鞋”，就是要时时刻刻谨小慎微。我们每一名党员干部都要正确行使手中的权力，在大事上一定要泾渭分明，小节上时刻从严把握，哪些事能做，哪些事不能做，脑子里要有明确的界限，自重、自省、自警、自励，清清白白从政，踏踏实实干事，堂堂正正做人。
3、自觉接受监督。失去监督的权力，必然滋生腐败;脱离监督的干部，往往会犯错误。我们每一名党员干部都要正确地对待监督。党组织和群众的监督是一面镜子，经常地照一照，检查一下自己的缺点和不足，及时加以改正和纠正，对自己的成长进步大有裨益。“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”，常被泼点冷水，常听点逆耳之言，可以使头脑保持清醒。党中央颁布实施的《中国共产党党内监督条例(试行)》和《中国共产党纪律处分条例》，这是落实党要管党、从严治党方针，发展党内民主、加强党内监督的十分重要的党内法规，使党内监督走上了有法可依的路子。我们广大民警都要认真学习，严格执行。
二、坚持求真务实，扎扎实实干好工作
做好党风廉政建设和反腐倡廉工作，就要坚决贯彻求真务实的要求，推进各项改革建设事业更快发展，就要大力弘扬求真务实的作风。我们要使求真务实成为行动的准则，贯穿和体现在各项工作的具体实践中去。
1、要有求真的精神。求真说到底是一种觉悟、一种境界、一种品德、一种精神，是分析问题、研究问题、解决问题的有力武器。从大的方面讲，是科学判断新形势，准确把握规律，探求办法措施。具体到我们普通民警来说，就是坚持把人民群众的利益放在首位，坚持把公安事业发展放在首位，客观分析存在的问题和差距，清醒地看到前进中的矛盾和困难，增强加快发展的压力感、紧迫感。同时，又要看到我们良好的工作基础、各方面的优势条件，坚定信心，抢抓机遇，推动公安事业不断向前发展，一年比一年快、一年比一年好。求真就要开动脑筋，勤于思考，学会用心，善于从普遍性问题中发现和找到规律性的东西，总结和提炼经验性的做法，用以解决发展中的矛盾、前进中
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的难题、工作中的症结。总的来说就是既要有加快发展的高度热情，又要有扎扎实实的工作态度;使我们的各项工作体现时代性、把握规律性、富有创造性。
2、要有务实的作风。
说老实话、办老实事、做实在人，既是处事为人的立身之本，也是创业为政的基本准则。一个人的能力有大小、职位有高低，但只要是踏下心来做事、实打实地做人，就能干出名堂，也能取得组织的信任，得到群众的赞誉。
3、要有实干的行动。实干，是共产党人的作风;认真，是共产党人的品格。我们要继续坚持“干”字当头、“实”字为先，遇到困难不缩手，干不成功不罢手，以实干求实绩，以实干求发展。科学的决策再加上实干的行动，我们的事业就能无往而不胜。
4、要有实际的效果。
衡量工作能力的标准，主要是看实绩。只要是领导布置的任务、安排的工作，都要按时、按质、按量完成。
三、抓好党风廉政建设，深入开展反腐败斗争
腐败现象的存在是我们不容回避的问题，这方面的问题最伤群众的感情，最损害党和人民群众的关系。我们要毫不松懈地抓好党风廉政建设，以实际成效取信于民。要学习贯彻“三个代表”重要思想，坚持立党为公、执政为民，必须坚决把反腐败斗争深入进行下去。要坚持标本兼治、综合治理的方针，加大治本的力度，把反腐倡廉工作寓于改革开放和经济建设的全过程，寓于各项政策措施之中，从源头上预防和治理腐败问题。要强化理想信念教育和廉洁从政教育，牢固构筑拒腐防变的思想道德防线。要时刻把党和人民的利益放在首位，自觉地以党纪政纪约束自己，用群众的满意程度鞭策自己，模范地遵守廉洁自律的各项规定，始终做到自重、自省、自警、自励，始终保持共产党人的蓬勃朝气、昂扬锐气和浩然正气，以自身的模范行动实践为民服务的根本宗旨。
党的十六届四中全会通过《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》中，明确提出了加强党风廉政建设，深入开展反腐败斗争是我党提高党的执政能力，巩固党的执政地位的一项重大政治任务。实践证明，党的作风关系党的形象，关系人心向背，关系党的事业全局，作为一名普通民警，我们应自觉自愿拥护党的领导，旗帜鲜明地维护党的形象，各负其责，支持和参与党风廉政建设和深入开展反腐败斗争，做到廉洁自律，自觉纠正部门和行业不正之风，切实解决群众反映强烈的突出问题，加强自身业务学习，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，自觉增强廉政意识，增强纪律和法制观念，做遵纪守法、廉洁从政、勤政为民，切实转变作风、务实高效、开拓创新的模范。牢固树立“发展才是硬道理”的思想，牢牢把握发展经济这个中心，正确认识和处理好经济建设与党风廉政建设的辩证统一关系。与基层党组织从思想上、行动上保持一致，自觉抵制腐败，做到管住自己的口，管住自己的手，管住自己的腿，大力弘扬无私奉献精神和党员干部廉洁自律、严于律已的表率作用。
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党风廉政建设和反腐败斗争是全党的一项重大政治任务，是一项社会性的系统工程。我们每一个人要从自己的工作性质、业务特点出发，彻底转变“反腐败是额外负担”“我们小民警不存在也不需要反腐倡廉”的错误想法，积极主动地承担起反腐倡廉职责，确保全局的党风廉政建设和反腐败斗争工作平衡发展。我作为公安局的一名普通民警，一是要认真学习党的路线方针、政策，学习专业知识，不断提高自身政治素质和业务素质，提高为人民服务的本领。二是要在实际工作中，严格遵守单位制定的各项规章制度，服从领导安排，遵纪守法，爱岗敬业，认真履职，完成领导安排的各项工作任务。做一名大公无私、廉洁奉公、吃苦在前、享受在后的好民警。三是要树立正确的世界观、人生观、价值观，自觉增强廉政意识，增强纪律和法制观念，做遵纪守法、廉洁从政、勤政为民，切实转变作风、务实高效、开拓创新的模范，以自己有限的力量把我局党风廉政建设工作推向一个新的高度。
中共中央****同志在中央纪律检查委员会，第七次全体会议上作了《全面加强新形势下的领导干部作风建设，把党风廉政建设和反腐败斗争引向深入》的全面讲话，此次讲话可以说拉开了我们党党风廉政建设新的篇章。把反腐倡廉工作融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和党的建设之中，拓展从源头上防治腐败工作领域，坚定不移地把党风廉政建设和反腐败斗争推向深入。20XX年XX月XX日在中国共产党第十七届中央纪律检查委员会第三次全体会议上他强调，要充分认识反腐败斗争的长期性、复杂性、艰巨性，毫不动摇地加强党风廉政建设和反腐败斗争，坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的方针，以党风廉政建设和反腐败斗争的新成效取信于民，为改革发展稳定提供坚强保证。从这些讲话来看，我深深地感受到我们党之所以不断地兴旺发达，领导中国人民和政府一步一步地推进社会主义现代化进程事业的发展，促进和谐社会的构建，全面实现小康，其最根本的原因就是我们党在党风廉政建设中始终坚定不移，特别是把领导干部的作风建设始终放在党风廉政建设的重中之重。
一、反腐倡廉的艰巨性和长期性决定了党风廉政建设的艰巨性和长期性。反腐倡廉就是要促进各级党政机关和广大党员干部做到廉政，努力为人民办实事、办好事、谋幸福;就是要坚决纠正损害群众利益的不正之风，严厉查处腐败分子，更好地维护人民群众的诸多利益和政治文化权益。只有抓好这项工作，才能永葆我党的先进性和国家政权的人民性。
然而，当前反腐倡廉工作在我国具有长期性、复杂性和艰巨性，主要表现在:一是有些组织管党不得力，一些党员干部廉洁自律和拒腐防变的能力不强。二是当前经济类案件涉案金额越来越大，如2006年全国各级检察机关共立案侦查职务犯罪大案18241件，其中贪污、受贿百万元以上的案件就有623起。三是利用干部人事权，司法权和行政审批权违纪违法案件突出。四是窝案串案明显增多。五是领导干部与配偶子女串通进行腐败活动相当突出。六是作案手段隐藏性加强。七是一些领域中制度和体制还不完善。
从以上种种现象来看，当前反腐倡廉的斗争还非常艰巨，其斗争具有长期性和复杂性，这场斗争的成功与否直接关系到我们党的生死存亡，也直接关系到我党党风廉政建
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设的决心与勇气。因此，为了真正打好我们党的党风廉政建设这一生死战役，必须正确分析和判断反腐倡廉的形势，认真审视反腐倡廉的形势。所以，当前必须要做到的是:建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系;要坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的方针;要加强对权力运行的制约和监督，确保权力的正确行使;加强反腐倡廉教育，筑牢拒腐防变的思想道德防线;进一步加强党风廉政建设，认真治理和纠正损害群众利益的不正之风;以改革统揽预防腐败的各项工作，从源头上防治腐败;正确处理好惩治和预防腐败的关系;充分发挥反腐倡廉领导体制和工作机制的作用，形成惩治和预防腐败的整体合力。
二、在党风廉政建设中一定要抓好领导干部的作风建设。加强领导干部作风建设是全面贯彻和落实科学发展观的必然要求。这是因为领导干部作风问题不解决好，科学发展观就很难落到实处，那种因循守旧不思进取的作法，那种违背规律，盲目蛮干的作法，以及那种只看眼前，不顾长远的做法和那种只热衷于做表面文章、喜欢搞花架子的做法都是与科学发展观的要求，科学发展的目标格格不入的。只有坚持不懈地抓好领导干部作风建设，不断教育和引导各级领导干部按照科学发展观的要求切实转变作风，自学纠正违背科学发展观的观念和做法，扎实解决好制约科学发展突出矛盾和问题，才能推动经济社会又好又快发展，不断开创科学发展的新局面。
与此同时，领导干部作风建设也关系到社会和谐稳定。我们知道，实现社会和谐，一个主要前提是政通人和，有好的政治风气和社会风气。我们党作为社会主义事业的领导核心，是整个社会的表率，党风对政风民风具有重要的带动和示范作用。领导干部是党和国家的骨干力量，他们的良好作风本身就是凝聚党心民心的巨大力量，就是促进社会和谐的重要因素。如果领导干部在坚持党的优良作风方面以身作则，做出表率，给群众做出好样子，群众就会密切团结在党的周围，为党和国家的事业而努力奋斗。反之，如果领导干部作风不好，就会使人民群众与党离心离德，就会动摇党的执政基础，削弱人民群众跟党走的信心。各级领导干部必须按照中央要求，坚持权为民所用、情为民所系、利为民所谋，认真解决群众最关心、最直接、最现实的利益问题，实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益，最大限度地调动和谐社会建设的积极力量，减少影响社会和谐的不利因素。党的执政能力和先进性，不仅体现在党的理论和路 线方针政策上，而且体现在广大党员、干部尤其是领导干部的优良作风上。领导干部的作风状况，是衡量一个政党是否具有较高执政能力、能否始终保持先进性的重要标志，也是人民群众评判一个政党是否值得依赖、能否执好政的重要依据。一个政党的领导班子作风好，其在人民群众中的凝聚力和号召力就强，其执政基础就稳固;一个政党的领导干部作风不好，就必然脱离人民群众、失去人民群众信任，其执政基础就会逐渐瓦解。只有坚持不懈地抓好领导干部作风建设，不断教育和引导各级领导干部自觉发扬党的光荣传统和优良作风，我们党才能更好地提高执政能力，才能永葆先进性。
三、把科学发展观贯彻到反腐倡廉建设中，以改革创新精神推进反腐倡廉建设。科学发展观是发展中国特色社会主义的重大战略思想。反腐倡廉建设必须以科学发展观为
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指导。反腐倡廉必须始终为促进发展服务。要紧紧围绕党中央关于科学发展的各项方针政策和重大决策部署，着力解决影响和干扰科学发展的突出问题，为实现经济社会又好又快发展提供坚强的政治保障。科学发展观的核心是以人为本。反腐倡廉工作要坚持以人为本，重视民意、关注民生、维护民权，坚决查处违纪案件。要全面贯彻标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的方针，做到惩治和预防两手抓、两手都要硬。真正做到教育、制度、监督并重，使反腐倡廉建设与中国特色社会主义事业总体布局相适应。 以改革创新精神推进党的建设是党的十七大提出的重要任务。作为党的建设的一个重要组成部分，反腐倡廉建设必须与时俱进、开拓创新。当前，反腐倡廉建设面临许多前所未有的新情况新问题，需要我们用新的眼光审视、判断和分析新形势，以改革创新精神加强反腐倡廉建设的各项工作。尤其是在促进权力阳光运行上要有新突破，在加强监督上有新举措，在查办案件上有新动作。在坚决惩治腐败的同时，要更加注重治本，更加注重预防，更加注重制度建设，实现体制、机制和制度的改革创新，找出从源头上防治腐败的对策和办法，不断取得反腐倡廉建设的新成果。
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范文五：折线统计图的认识
折线统计图的认识
教学内容:小学数学新教材四年级第二学期P48——50
教学目标:
(一)知识与技能
1、初步认识单式折线统计图，知道单式折线统计图的结构和特点。 2、会看折线统计图，能从折线统计图上获取数量变化情况，并能做简单分析和
预测。
(二)过程与方法
1、通过观察、比较、分析，知道折线统计图的特点，体会折线统计图的作用。 (三)情感态度与价值观
1、进一步渗透统计的思想，体会统计在实际生活中的应用价值。 教学重点、难点:
1、会看折线统计图，能从折线统计图上获取数量变化情况，并能做简单分析。 2、通过观察和比较，知道折线统计图的特点。
教学过程:
一、 情境引入，迁移感知。
(出示天气预报播报员)瞧，这位叔叔正在干什么呢,为了更好地了解每个月的天气情况，气象局的工作人员把去年的月平均气温制成了统计表和统计图，请你比较一下这两个图，哪个更能一下子看出月平均气温的高低,为什么, 复习条形统计图的横轴、纵轴.[板书:直条 数量的多少]
那你能一眼就判断出哪两个相邻的月气温变化最大或最小么,于是气象站的工作人员又把条形做了变化，瞧，条形变成了什么了,(把条形变成点) [板书:点 数量的多少]
把这些点与点之间用线段依次连接，形成了折线，这个统计图叫什么呢,[板书课题]
二、情境延续，读图感悟。
1、你能说说一月份的平均气温是多少摄氏度吗,你是怎么看的,二月、三月呢, 2、研究折线的变化趋势
师:折线统计图中的折线又能反映什么情况呢,
(1) 如果相邻两个月之间连接的折线是平的，说明什么,温度不变。
(2)你能不能找出哪两个月之间平均气温是上升的,
同样是上升的折线，这些折线又有什么不同呢,
(3)你能不能找出哪两个月之间平均气温是下降的,
小结:通过刚才的研究我们发现，折线统计图的折线反映了什么?[板书:折线?数量的变化]折线越陡，数据变化越大。[板书:陡?变化大]
3、巩固书本P50的内容，汇报交流。
(前面四题汇报交流，后面5题写在书上后交流)
三、生活中，你在哪里见到过折线统计图,,课件出示教师收集的折线统计图:
心电图～股票指数图等等。,
四、学生感悟折线统计图的作用:
1.出示学生近视眼情况统计图:看一下哪几个月的近视眼学生数上升,分析原因。
[板书:作用一:分析]
2.请你看着统计图预测一下今年中国奥运会将获得多少枚金牌, [板书:作用二:
预测]
3.奥运会铅球项目的男子世界记录是23米，帮着来选一名运动员参加奥运
会。 .[板书:作用三: 决策]
五、总结:
今天你学会了什么本领,有什么收获?
