那时浮华染流年啊呜
范文一：读书活动记录
2013年下半年新铺大公希望
“读书活动”记录
一、活动时间：2013年9月20日
二、活动对象：全校师生
三、活动目的
阅读是学校教育最基本的途径之一，是一种长期的、日积月累的、潜移默化的精神活动。为切实推进我校的素质教育，努力培养学习型、研究型教师，全面提高学生的综合素养，积极构建和谐校园、书香校园，打造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，树立勤奋读书、热爱知识、崇尚科学的良好风尚，全面提高我校教育教学质量，本学期将开展系列的读书活动。
四、具体内容
1、每个班级将黑板报的主题定为“读书文化”，并布置了相关内容。
2．召开了阅读活动，并下发了我校阅读活动告家长书。
3．开展了一~三年级讲故事比赛和四~六年级学生读书手抄报比赛，并建立了班级图书角。
4．开展了学生课外阅读课
5．推荐选举了班级“读书联络员”。
新铺大公希望小学 2013年9月20日
范文二：读书活动记录
2013—2014学年度第一学期班级读书活动记录
宝坻区刘辛庄小学
六、一班
2013.8
2013—2014学年度第一学期
班级读书活动记录
时间：2013、9、26 地点：六、一班教室
参加人员：全体师生
活动主题：读《时代广场的蟋蟀》一书
活动过程：
导入：书对于我们凡像空气一样不可缺少。有个作家丹尼尔·潘拉克曾经说过，能够从自己细心整理过的书架上，找到自己想找到的书，是件很棒的事，但是如果能够把自己最喜欢的小说，介绍给别人，也会是一件很美好的事。今天，我们就用我们最喜欢的故事来款待来自远方的喜欢读书的大朋友，好吗？
今天我们要交流读后感受的书名是——《时代广场的蟋蟀》（齐读）
时代广场的映衬之下，它就显得——更小了（贴图）这小小的蟋蟀在世界上阳繁华最喧嚣的纽约时代广场却有了一番奇遇。
一、游戏：复述小说主要内容。
师：我们来做个游戏，再现一下小蟋蟀的传奇经历吧。谁愿意来复述故事的主要内容，在他复述的同时，请有人物昭片的同学上台来把它贴上。
贴完后再次认读一遍人物。
塔克鼠、亨利猫、玛利欧利尼、老爸、妈妈、冯赛麦德利先生
师：不管是动物也好，还是人类也好，他们都成为了柴斯特的朋友。
二、思考一：
师：柴斯特和这些动物、人之间发生了许多支人的帮事，让我们再次回顾一下吧。柴斯特刚到纽约时代广场中央车站时候的样子还记得吗Z ？当时它是一只怎样的蟋蟀？
（学生发言。）
师：柴斯特由于梦游的时候不小心把玛利欧家最大的两块钱给吃掉了，面对这样惨痛的结果，柴斯特、塔克还有亨利表现出了完全不同的三种性格，作者写得棒极了，我们来分角色读一遍好吗？（分角色读。）
师：说说你怎么来评价这三个小家伙吧！
师：塔克鼠很自私，一关系到自己马上就想尽办法为自己开脱，亨利猫老成持得，而柴斯特则单纯善良，并且很有勇气担当责任。好么，你们还喜欢塔克吗？
师：是啊，在关键的时假不管人还是动物都有一种保护自己的本能，重要的是看我们能不能去分辨是非，再按着正确的方向去走，哪怕惩罚也心底坦然。
追问：在柴斯的成功之路上谁的功劳最大呢？
朋友对它的关爱和它自己本身的音乐天赋、还有勤奋等等。
师：所以我们在和人相处的时候，要多给别人一些关爱啊，赠人玫瑰，手有余香。柴斯特是幸运的。这奇迹就是——一曲曲美妙的音乐。
让我们来欣赏最初把好好感动的《重返苏莲托》吧！
（播放音乐，学生欣赏。）
追问：喜欢吗？说说感受吧！
（学生发言。）
三、思考二：
师：柴斯特震动了整个纽约，可以说是功成名就了，可是它为什么不要当明星而要回家呢？
（学生发言。）
师：柴斯特在走之前，最后为纽约的人们献上了完美之极的音乐。
（全体学生配音朗读）往来的行人车辆全都止了。公代汽车、轿车、走路的男男女女??全都停了下来。最奇怪的是，居然没有一个人感到不满。在这个繁忙的城市里，从来还没有发生过销售量这样的情况。大家都心甘情愿地停在那里，就好像连呼吸都停止了。在乐音持续的这几分钟里，时代广场得就像傍晚的草原一个。只见偏的太阳照在那些人的身上，微风吹拂着他们，仿佛只是长得高高的野草！
师：分手的时候还是到了。（朗读。）
四、思考三：
师：带着朋友们的浓逍的情意，柴斯特还是回家去了。那么你呢，如果你是柴斯特，你是选择留下来还是回家？
（学生发言。）
师：黄色的树林里有两条路，可惜我不能同时去涉足。每个人都有选择生活的权利，每个人也势必要选择一条自己的路，只要你的生活方式能使自己的内心感到充实满足，能给别人带来快乐，那么你自己自然也是快乐的。
五、总结：
师：和小蟋蟀一起，我们也感受了分奇妙的一次人生之旅，那么在课将要结束的时候，我想请同学们像实话实说节目那样，最后用一句话来表达一下自己对《时代广场的蟋蟀》这本奇妙的书的吧。
（学生发言。）
日期：2013年10月21日
活动主题：读书快乐，快乐读书
班级：六（1）班
参加人员：全体学生
负责老师：崔文翠
活动目的：
1．让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。
2．通过本次活动，让学生喜欢读书，使书成为他们的朋友。
3．要引导学生多读课外书，从课外书中获取知识，增长见闻。
4．争取借这次活动，在班级中营造良好的读书氛围，养成良好的读书习惯。 活动指导：
一、营造书香浓郁的读书氛围。
1．征集凡人名言的读书名言，制作书签。
2．以身作则，从老师自身做起，每天做到和同学们一起读书。
3．记住班级读书口号：“读书快乐，快乐读书！”要求每个同学无论是早晨还是中午，走进教室就看书。
二、积极开展读书活动。
1．学生选择自己喜欢的书阅读，并做好好词、好名的摘记。
2．指导学生每天坚持课外阅读，每周一篇童话、一首儿歌、一个成语故事，每天用十分钟交流读书所得，利用班报向同学们介绍自己看过的新书、好书或好文章，开成良好的班级读书氛围
活动过程：
1．老师讲读书故事。
2．名人读书小故事。（学生介绍自己知道的名人读书小故事）
3．考察读书知识（1、四大名著与作者的连线题。2、名著人物猜测。）
4．我的读书故事（学生讲自己的读书故事）
5．诗良育：《书之歌》。
6．小品表演：《借书》。
7．学生演唱：《读书郎》
8．读书格言（同学一一让来介绍读书格言。）
9．好书推荐。
10．活动结束。
活动总结：
通过此活动的开展，开拓了学生视野，使学生了解到理更多有关读书的小帮事，知道读书的重要性，以及读书的乐趣。学生还在交流中了解到很多自己不曾阅读的书籍，而且提出了更多的读书计划。
日期：2013年11月28日
活动主题：读书快乐，快乐读书
班级：六（1）班
参加人员：全体学生
负责老师：崔文翠
读书活动开始，主持人宣布本次读书《窗边小豆豆》。拿出事先准备好的纸条，每张纸条上一个问题，每人抽一张，按照纸条上的问题说说自己读书的感受，说完以后大家再一起讨论。按顺序开始：
第一位：我感到最紧张的一段；认为第123页“只是闹着玩”这一章最紧张； 第二位：读本书的感受；首先从于众不同的地方开始说起，显然已经通读过本书，很流利的说起来了，她感受到巴学园中有很多与众不同的地方，不同的校长、不同的教室、不同的午餐、校长要求穿破衣服来学校，以便孩子们可以尽情的玩...... （我们已经说得很好了，对自己要求很高，觉得自己说的还不够好。）
老师：我们可以通过书里面的前言、后记来了解全书的内容，也可以通过自己认为最有趣的一、两点来说说自己的感受。
第三位：最有趣的一段；第44页“我喜欢”是很有趣的一段。选读了小豆豆到学校发现电车教室以后和妈妈的一小段对话，认为小豆豆在学校里发现了自己最感兴趣的电车，感觉学校就像车站一样，马上就喜欢上巴学园了，很有趣。
第四位：我想和大家讨论的地方；第235页“洛基不见了”很值得讨论，洛基不见了，为什么妈妈对小豆豆难以启齿呢？洛基到底发生了什么？圳杰提了一个很值得探讨的问题，大家纷纷猜测洛基可能发生了什么？最后决定回去继续读书，找出洛基到底发生了什么事情？下一次读书活动继续讨论，呵呵我们都很想知道哦
第五位：我看不懂的地方；第161页“尾巴”这一章他看不懂。小林校长为什么要责问老师为什么问有没有尾巴呢？为什么校长不是发火而是悲哀呢？事后老师要怎么向高桥君道歉才好呢？
经过大家一番讨论，终于明白了，我们也明白了。老师：“我们可以从中学到怎么与人相处的道理。”
第六位：有点乏味的一段；第62页“ ”有点乏味也提出第95页“韵律操”一章很乏味，有几个孩子也很认同。既然大家都说乏味，老师拿起书来读了孩子做韵律操的部分，随着老师欢快的语调结束了诵读，大部分孩子已经不觉的乏味了，多有趣的一节课间操呀，孩子们已经在想象着我们也在教室中来一次这样的“课间操”会是什么情景了。提出第197页“慰问”也感觉有点乏味。老师：“韵律操一章有一章欢快的味道，慰问一章则有一中淡淡的忧伤的味道，每一章书都有自己的味道，我们读书要像吃饭一样，慢慢的嚼，把它的味道嚼出来就不会感觉到乏味了。”
“今天的读书活动我很开心。
范文三：读书活动记录
一、指导思想
俗话说：“读书破万卷，下笔如有神。”从遥远的古代开始，劳动人民便开始提倡读书，书籍是了解世界的窗口，如今的信息时代，一切飞速发展，如果不读书、不学习，那必将被社会所淘汰。一本好书可以走进孩子的心灵，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操。至于好的读书习惯更是要从小开始培养，所以我班决定开展这次活动，即以丰富多彩的读书活动为载体，培养学生[此文转于斐斐课件园ffkj.net]良好的读书习惯，提高学生读书的能力，让初一学生从中体验读书的快乐。
二、活动目的
1、通过活动，让学生喜爱读书，让好书成为他们的朋友。
2、通过活动，扩大孩子的视野，活跃思维。
3、通过活动，引导学生与经典、好书交朋友，营造良好的读书氛围，为营造书香班级奠定基础。
4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。
三、活动口号
“让读书成为一种习惯，做个快乐的读书人！”
四、活动安排（内容、步骤、方式）
第一阶段：启动阶段
1、结合班级同学实际读书现状，制定本班读书方案。
2、制定班级集体读书内容：背诵《初中生必背优秀诗文》、读《名人传》、《童年》、《昆虫记》、《繁星?春水》。
3、营造良好的班级读书氛围
（1）以身作则，从老师自身做起，每天和同学们一起读书。
（2）建立好班级的图书角，做到图书内容丰富、数量充实。设置“图书管理员”一职，并明确其责任，建立健全班级的图书管理制度。
（3）每两星期举办一次读书交流活动,以“读书博览会”、“我最喜欢的一首诗”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍看过的，交流自己在活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。
（4）充分利用班级教室后墙板报，及时将学生的读书笔记展示出来，表扬先进，激励后进。
第二阶段：活动阶段
1、开展课前三分钟诵读古诗活动，每周背诵两首古诗。
2、每天早读开始前十分钟为自由阅读时间，每周五晨会为“读书方法指导”时间，借助《初中语文自读课本》教师引导学生了解读书方法，课内与课外相结合，学着会读书。
第三阶段：展示阶段（方式）
1、美文诵读赛每周可抽出一节课，定时举行美文诵读赛，学生可以从读过的好书中，选择优美的句段进行朗诵。
2、经典名句展览（不定期的布置学生摘抄、整理名句、佳篇）
3、举办读书博览会
（1）每期板报开辟“读书专栏”，介绍读书方法或有趣的片断、故事
等，或读书心得等。
（2）每周召开一次读书主题活动。
（3）制作《读书交流卡》
五、总结
“书籍是人类进步的阶梯”。自从开展这次读书活动以来，班级里开始形成一种爱读书、勤读书的良好学习氛围。通过多种形式多样的读书交流活动，班级里学生的读书兴趣都明显提高了，视野也有所开阔，这一点在他们写作文时体现得尤为突出，学生的习作中常涌现出一些好词好句，令人感到惊喜。短短的几星期内就产生了如此之大的效果，所以我觉得这次的读书活动更应该长久地进行下去，只有这样，才能充分发挥好书籍给人带来的潜移默化的影响，让学生在体验读书乐趣的同时提高自己能力，养成良好的读书习惯，做个快乐的读书人！
范文四：班级读书活动记录
班级读书活动记录
第一阶段：学生读书（寒假期间完成）
第二阶段：讨论活动
一、交流读完这本书的感受和印象：喜欢或是不喜欢，原因是什么？最感动的是哪里？ （爸爸的亲情、萨姆的友情??）
二、教师向学生简单介绍书的作者。
《吹小号的天鹅》是美国作家E·B·怀特（1899-1985）所著的三部被誉为“二十世纪读者最多、最受爱戴的童话”之一。
三、讨论问题：
1、路易斯是一只生来就哑巴的雄天鹅。为了说出自己的想法，路易斯学会了什么？
2、路易斯的爸爸是怎么样帮助路易斯的，自己又付出了什么代价？
3、在作者的笔下，路易斯是怎样历经困难与磨炼，最终赢得人们的尊重的？并请你在文中找出相关的章节和段落。
4、作品中除了路易斯外，还有许多可爱的人物形象给我们留下了十分深刻的印象，你能说说他们的特点吗？
勇敢的天鹅爸爸：给了路易斯信心与鼓励，教会他如何高贵地去生活。
乐于助人的萨姆：在路易斯最需要帮助的时候，给予他帮助。
美丽的塞雷娜：鼓励路易斯坚持自己的理想，成为真正的音乐家。
5、读了路易斯的故事，你有什么收获？
6、你想到了哪些身残志坚的伟人？
四、品味朗读。
出示全书目录，说说自己最喜欢的一章。读一读，再次感受温情优美的景物描写，回味天鹅爸爸爱说大话的风趣语言。
五、拓展活动。
1、根据全书或一章的内容写读后感。
2、为人物续编故事。
3、读一读作者的其他作品：《精灵鼠小弟》和《夏洛的网》。
4、回家给家人讲讲自己喜欢的章节。
范文五：读书活动班会记录
读书交流会班会方案记录
【班会主题】好书伴我成长
【班会目的】书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯。为了拓展同学们的知识面，借学校开展的“读书交流会”开一次班会，激发同学们读书的兴趣，并让同学们互相交流读书经验和体会，从而让每个同学都想读书、爱读书、会读书，在读书实践活动中陶冶情操，获取真知。
【召开意义】通过活动，在班内形成热爱读书的良好风气，使同学们养成博览群书的好习惯，促进同学们知识的更新、思维活跃、综合实践能力的提高
【读书交流会班会方案记录】读书交流会班会方案记录。
【前期准备】组织班委召开一次班委会，一起商讨班会的主题、内容、流程，最后由班长制作班会所需用到的ppt。
【班会过程】1.根据ppt的内容开始班会。
2.对同学们进行提问，给一定的时间进行分组讨论。
3.【读书交流会班会方案记录】3.让同学们发言，谈谈他们自己的读书体会和好的读书方法。
4.对本次班会进行总结。
5.班会结束。
