范文一：阅读选段
阅读选段,回答问题
1、 吕布见了,弃了公孙瓒,便战张飞。飞抖搜神威,酣战吕布。八路诸侯见张飞渐渐枪法 散乱,吕布越添精神。张飞性起,大喊一声。云长把马一拍,舞八十二斤青龙偃月刀,来夹 攻吕布。三匹马丁字儿厮杀,又战到三十合,两员将战不倒吕布。刘玄德看了,心中暗想:“ 我不下手,更待何时! ” 掣双股剑,骤黄骠马,刺斜里去砍。这三个围住吕布,转灯儿般厮 杀,八路人马都看呆了。
(1)选文出自古典名著 ----------------; 选文内容表现的情节是 ---------------------------------------
(2)这个情节表现了鲜明的人物特点及人物关系。请结合上面的情节对交战双方人物做出 简要评价:
吕布:--------------------------------------------------------------------------------------------------- 刘、关、张:------------------------------------------------------------------------------------------- 2、先将汝许嫁吕布,后献与董卓;汝于中取便,谍间他父子反颜,令布杀卓,以绝大恶。 重扶社稷,再立江山,皆汝之力也。不知汝意若何? ” 貂蝉曰:“ 妾许大人万死不辞,望即献 妾与彼。妾自有道理。 ” 允曰:“ 事若泄漏,我灭门矣。 ” 貂蝉曰:“ 大人勿忧。妾若不报大义, 死于万刃之下! ” 允拜谢。
(1) 选 文 内 容 表 现 的 故 事 情 节 是 --------------------------------------------献 计 之 人 是 -------------------------------------------------
(2)有人说:貂蝉是红颜祸水,迷得吕布、董卓两人都神魂颠倒、相互残杀。结合上面的 情节及《三国演义》其他相关情节,请谈谈你对貂蝉的看法。
貂蝉 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 3、布大怒,教左右:“ 取我戟来,布提画戟在手,纪灵、玄德尽皆失色。布曰:“ 我劝你两 家不要厮杀,尽在天命。 ” 令左右接过画戟,去辕门外远远插定。乃回顾纪灵、玄德曰:“ 辕 门离中军一百五十步,吾若一箭射中戟小枝,你两家罢兵,如射不中,你各自回营,安排厮 杀。 有不从吾言者, 并力拒之。 ” 纪灵私忖:“ 戟在一百五十步之外, 安能便中?且落得应允。 待其不中,那时凭我厮杀。 ” 便一口许诺。玄德自无不允。布都教坐,再各饮一杯酒。酒毕, 布教取弓箭来。玄德暗祝曰:“ 只愿他射得中便好! ” 只见吕布挽起袍袖,搭上箭,扯满弓, 叫一声:“ 着! ” 正是:弓开如秋月行天,箭去似流星落地,一箭正中画戟小枝。帐上帐下将 校,齐声喝采。
(1)选 文 内 容 表 现 的 故 事 情 节 是 --------------------------------------------, 吕 布 为 ---------------------解围。
(2)文中“纪灵私忖:“ 戟在一百五十步之外,安能便中?”而结果是吕布“一箭正中画戟 小枝” 。这些语句说明了什么————————————————————————
4、操曰:“
鞭虚指曰:? ? 军士闻之,口皆生唾,由是不渴。
请根据这段话概括出一个成语,并指出这段选文出自《三国演义》中的那个情节。 成语:-----------------------------情节:--------------------------------
5、操曰:“ 夫英雄者,胸怀大志,腹有良谋,有包藏宇宙之机,吞吐天地之志者也。 ” 玄德 曰:“ 谁能当之? ” 操以手指玄德,后自指,曰:“ 今天下英雄,惟使君与操耳! ” 玄德闻言, 吃了一惊,手中所执匙箸,不觉落于地下。时正值天雨将至,雷声大作。玄德乃从容俯首拾 箸曰:“ 一震之威,乃至于此。 ” 操笑曰:“ 丈夫亦畏雷乎? ” 玄德曰:“ 圣人迅雷风烈必变, 安得不畏? ”
(1)选文内容表现的故事情节是 ---------------------------------------------------------------------
(2) 请结合选文评价刘备:-------------------------------------------------------------------------- 6、忽北门守将飞报:“ 关公夺门而去,车仗鞍马二十余人,皆望北行。 ” 又关公宅中人来报
说:“ 关公尽封所赐金银等物。美女十人,另居内室。其汉寿亭侯印悬于堂上。丞相所拨人 役,皆不带去,只带原跟从人,及随身行李,出北门去了。 ”
(1)选文内容表现的故事情节是 ---------------------------------------------------------------------
(2) 关羽在《三国演义》中是“三绝”之一,被称为“ ---------------” 。其另外“两绝”分 别是 ----------和 -----------,分别被称为“ --------------”和“ -------------” 。
7
“ 云长且慢行! ” 回头视之,见张辽拍马而至。关公教车仗从人,只管 望大路紧行;自己勒住赤兔马,按定青龙刀,问曰:“ 文远莫非欲追我回乎? ” 辽曰:“ 非也。 丞相知兄远行,欲来相送,特先使我请住台驾,别无他意。 ” 关公曰:“ 便是丞相铁骑来,吾
愿决一死战! ”
皆无军器,方始放心。操曰:“ 云长行何太速? ” 关公于马上欠身答曰:“
关某前曾禀过丞相。
望丞相勿忘昔日之言。 ” 操曰:
“
资相送。 ” 一将便从马上托过黄金一盘。 关公曰:“ 累蒙恩赐, 尚有余资。 留此黄金以赏将士。 ” 操曰:“ 特以少酬大功于万一,何必推辞? ” 关公曰:“ 区区微劳,何足挂齿。 ” 操笑曰:“ 云 长天下义士,恨吾福薄,不得相留。锦袍一领,略表寸心。 ” 令一将下马,双手捧袍过来。 云长恐有他变,不敢下马,用青龙刀尖挑锦袍披于身上,勒马回头称谢曰:“ 蒙丞相赐袍, 异日更得相会。 ”
(1)这段文字选自我国著名的古典名著 ------------------作者是 ------------------------
(2)这段文字所描写的内容,请你评价一下曹操或关羽这两个形象中的一位。
8、却说曹操守官渡,自八月起,至九月终,军力渐乏,粮草不继。意欲弃官渡退回许昌, 迟疑未决,乃作书遣人赴许昌问荀彧。彧以书报之。书略曰:“承尊命,使决进退之疑。愚 以袁绍悉众聚于官渡,欲与明公决胜负,公以至弱当至强,若不能制,必为所乘:是天下之 大机也。绍军虽众,而不能用;以公之神武明哲,何向而不济!今军实虽少,未若楚、汉在 荥阳、成皋间也。公今画地而守,扼其喉而使不能进,情见势竭,必将有变。此用奇之时, 断不可失。惟明公裁察焉。 ”曹操得书大喜,令将士效力死守。
(1)选文内容表现的故事情节是 ---------------------------------------------------------------------
(2)这次战役的结果是曹操以少胜多,确立了曹操在北方的霸主地位。请在列举一个《三 国演义》中以少胜多的战役 ----------------------------------------------------
2012年 11月 28日
范文二：阅读选段
《青花》选段
我端详着眼前残缺的青花，梦想着青花。在梦想中，祖辈的青花（ ），仿佛向我
（ ）着什么，而我凝视着满地的毛坯，满眼的（ ）。
忽然，仿佛觉得脑子里灵光一闪，我想：既然完美的青花不是来自古人，也不是来自修
补，那么我的青花应该来自我自己这里呀。这时，我仿佛听见，我的青花像一尾欢快的游鱼
在清澈的溪流中歌唱。它在水里成长，在水里（ ），获得的是属于自己的快乐。
于是，我不再把希望完全寄托在寻找古人的青花瓷片上，而是开始自己配料，自己制作那
片理想中的青花。刚开始，我感到头脑一片空白。失去了古人的花纹，我怎么也不敢相信自
己还能构思出更美的来。然而，随着时间的流逝，我突然发现以前的日子里所看到所想到的
青花，这时竟然如同蝴蝶般向我纷飞而来。终于，我茅塞[sè]顿开。在这片绚烂的青花中，
我找到了自己的青花！这是我站在古人的肩膀上寻找到的青花，是属于自己的青花！于是，
我迫不及待地在残缺的瓷瓶上贴上自己制作的青花瓷片，完全吻合！
那天，父亲看到我自己创作的青花，脸上露出了欣慰的笑容。我也终于（ ）了当初
父亲故意打破那尊青花的心机：修复和复制都不是青花的归宿，完美的青花，应该在超越中
得到传承。我没再问父亲，我想：这也许就是父亲要给我的祖传配方吧。
1. 在文中括号里填上合适得词
2. 联系上下文，“茅塞顿开”的意思是开。“古人得肩膀“是指“ 。”
3. 文中画~~~~~的句子是对运用了修
辞方法，请你选择其中一种方法，仿写一个句子：
4. 文中“完全”一词能不能去掉？为什么？
5. 读最后一句话，回答问题
（1） 把“这也许就是父亲要给我的祖传配方吧。”改为反问句
（2）你认为父亲给“我”的祖传秘方指的是什么？请用文中一句话来回答
6. 文中连续用了三个感叹号，在朗读时应该用怎样的语气来读
7. 联系原文想一想，这篇课文以为线索来写，分“寻找—复制—三个阶段写。
《窃读记》选段
我跨进店门，暗喜没人注意。我踮（ ）着脚尖，从大人的腋（ ）下钻（ ）
过去。哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我
的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的
地方了。
（1）急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。（2）我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去
的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。有时，一本书要到几家书店才能读完。
1. 在文中括号里填上合适得读音
2. “窃”字是 结构，读音是 ；部首 表示 ；“窃
读”在文中的意思是
3. 读第一句话，找出表示连续动作的词，在下画“ ”线，这几个动词既写出了
书店里 之多，更表现了我对读书的如饥似渴。请你仿写一
个句子，注意用上三个以上表示连续动作的词。
4. 读文中画 的句子，回答问题
（1）联系上下文，句（1）中“贪婪”的意思是 这句话
运用了 修辞方法，把 比作 。
这样写的好处 。
（2）句（2）是全文的 。“快乐”指的是
“惧怕”是说 。
5. 读这两段话，你能提出的一个问题是 联系
上下文或原文，你得出的答案是 。
《一个这样的老师》选段
怀特森老师摆摆手，让大家平静下来：“难道你们没有想过吗？既然已经?绝迹?了，我怎么可能那么详尽地描述它的夜间视力、皮毛的颜色，以及许多根本不存在的现象，还给它起了个可笑的名字，你们竟一点儿也没有起疑心，这就是你们不及格的原因。”
怀特森老师说试卷上的分数是要登记在成绩册上的，他也真这么做了。他希望我们从这
件事上学到点儿什么。
⒈ 引号有几种不同的用法：①表示直接引用的部分； ②表示着重论述的对象； ③具有
特殊含义的词语。判断文中双引号和单引号的用法，把序号填在括号里。 文中双引号的意
思是（ ），单引号的意思是（ ）。
⒉不改变句子的意思，给文中画横线的句子换个说法。
⒊读文中画“～”线的句子，回答下面的问题。
⑴能把句中的“竟”去掉吗？为什么？
⑵“没有起疑心”说明同学们完全 。 联系原文想一想，老师给他
们不及格的原因是
⒋联系原文想一想，怀特森老师希望我们从这件事中学到什么？
《最后一课》选段
一位哲学家带着他的弟子漫游世界，十年后回来，个个都满腹经纶。
在进城之前，哲学家在郊外一片长满杂草的地上坐了下来，对他的学生说：“学业就要结束
了，现在我们上最后一课吧，我想知道的是，如何除掉这些杂草？”弟子们非常惊愕，他们
都没有想到，一直在探讨人生奥妙的哲学家，最后一课问的竟是这么简单的一个问题。
一个弟子说：“老师，只人有铲子就够了。”另一个弟子说：“用火烧也是一种很好办法。”
第三个弟子回答更干脆：“斩草除根，只要把根挖出来就行了。”
等弟子们都讲完了，哲学家站了起来，说：“；课就上到这里了，你们回去后按照各自的办
法除去一片杂草，一年后再来相聚。”
一年后弟子们都来了，不过原来相聚的地方已不再是杂草丛生，它变成了一片长满谷
子的庄稼地。弟子们傍着谷地坐下来，等待哲学家的到来，可是哲学家始终没有来。
几十年后，哲学家去世。弟子们在整理他的言论笔记时，在最后补了一章：要想除掉
旷野里的杂草，最好的方法就是在上面种上庄稼。（1）同样，要想让灵魂无纷扰，最好的
方法就是用美德去占领它。
（2）谁能不佩服哲学家的伟大和学生的聪颖，试想：（3）人生如果缺了这最后一课，
⒈联系上下文，“饱学之士”的意思是 。写出两个含有“饱”字的成语：
（ ）
⒉细读文中画“ ”线的句子，回答问题。
⑴ ②句③运用了反问修辞方法，请你把句②改成肯定句。
⑵ 句③的意思是
⑶ 写出你对第①句的理解。
⒊哲学家给弟子们上最后一课的主要内容是
⒋四个弟子除掉杂草的方法各不相同。对于前两个弟子的回答，哲学家的态度分别是
“ ”和“ ”。对后种方法的态度，文章中却只字未提，为什么？请你用简
短的词语回答。 ⒌哲学家的伟大在于
弟子们的聪颖在于
⒍一年后的相聚，哲学家未到，是否是言而无信？为什么？
范文三：阅读选段，回答问题
2010----2011下学期高一语文第二阶段考试卷
一、 名句名篇(8分，每空1分)
1、补出下列名句名篇中的空缺部分。
? ，不尽长江滚滚来。
?千呼万唤始出来， 。
?谨庠序之教， ，颁白者不负戴于道路矣。 ? ，此时无声胜有声。
?江间波浪兼天涌， 。
? ，一夫当关，万夫莫开。
?天下云集响应， 。
履至尊而制六合， 。 (8)
二、选择题(每个选项1分，共9分)
2、下列词语中， 注音完全正确的一项是( )
A.盥洗(ɡuàn) 纨绔(wán kù) 石栈(jiàn) 马嵬(wéi) (((((
B.执拗(niù) 悚然(sǒnɡ) 暮砧(zhēn) 溯流而上(shuò) ((((
C.炮烙(páo luò) 敛(liǎn)容 转徙(xǐ) 恬然自得(tián) (((((
D.忖度(cǔn dù) 烟霭(ǎi) 惘然(wǎnɡ) 悄无声息(qiǎo) (((((
3、下列有关作家、作品的解说不正确的一项是( )
A.李白，字太白，是继屈原之后我国最伟大的浪漫主义诗人。《蜀道难》就是体现李白浪漫主义风格的杰作之一。
B.杜甫，字子美，是唐代伟大的现实主义诗人。《杜甫诗三首》是杜甫晚年流寓夔州时之作，或感叹时事，或借古遣怀，或悲伤衰老，感情深沉，韵律精美。 C.白居易，唐代著名的现实主义诗人，字乐天，晚年号香山居士。他的《琵琶行》是一首感人至深、脍炙人口的长篇抒情诗。
D.李商隐，字义山，晚唐诗人。他与杜牧齐名，并称“李杜”，为了与李白、杜甫并称的“李杜”区别开来，又称“小李杜”。他一生大约创作了六百多首诗，有《李义山诗集》。
1
4.下面加横线的词语与现代汉语相同的一项是( )
A.第三个身量未足，形容尚小
B.果见正房厢庑游廊，悉皆小巧别致
C.身体面庞虽怯弱不胜，却有一段自然的风流态度
D.身量苗条，体格风骚
5、下列句子不属于文言特殊句式的一项是( )
A(生乎吾前，其闻道也固先乎吾
B(句读之不知，惑之不解
C(古之学者必有师
D(不拘于时，学于余
6、“你放着吧，祥林嫂～”四婶慌忙大声说。表示四婶这句大喊在文中的作用的一项是:
A.表现了封建统治阶级对祥林嫂的歧视和摧残。
B.表现了地主阶级的迷信与自私。
C.这是一个主谓倒装句，使祥林嫂用替身赎罪的幻想破灭了，造成她在封建神权 压力下精神崩溃。
D.表现了地主阶级的凶恶本质，说明祥林嫂死于封建政权的迫害。 7、《祝福》开头景物描写的作用是(不限于一项):
旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说，就在天空中也显出将到新年的气象来。灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光，接着一声钝响，是送灶的爆竹;近处燃放的可就更强烈了，震耳的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香。
A.真实地描绘了鲁镇旧历年底的欢庆气氛。 B.具体交待了故事发生的特定环境。
C.形象地展现了祥林嫂悲剧命运的社会背景。D.衬托“我”及时回到故乡过年的欢愉心情。
E.表现“我”对故乡鲁镇深沉的感情。
8、对以下词解释有误的一项是( )
A、“外”是角色名，这里是外来的简称，扮演老年男子。
B、“净”是角色名，扮演性格刚烈或粗暴的男性人物，俗称“花脸”。
2
C、“科”是戏曲中角色敲打乐器时的动作，又称为“介”。
D、“旦”是角色名，扮演妇女。
9、【滚绣球】是( )
A、词牌 B、宫调 C、曲目 D、曲牌
三、 阅读下面一段文言文，完成10——13题(4分)
刘安世，字器之。父航，终太仆卿。(安世)登进士第，不就选，从学于司马光，咨尽心行已之要。光教之以诚，且今自不妄语始。迁起居舍人，兼左司谏，进左谏议大夫。安世仪状魁硕，音吐如钟。初除谏官，未拜命，入白母曰:“朝廷不以安世不肖，使在言路。倘居其官，须明目张胆，以身任责。脱有触忤，祸谴立至。主上方以孝治天下，若以老母辞，当可免。”母曰:“不然，吾闻谏官为天下诤臣，汝父平生欲为之而弗得，汝幸居此地，当捐身以报国恩，正得罪流放，无问远近，吾当从汝之所。”于是受命。在职累岁，正色立朝，扶持公道。其面折廷争，或帝盛怒，则执简却立，伺怒稍解，复前抗辞。旁侍者远观，蓄缩悚汗，目之曰“殿上虎”，一时无不敬慑。家居未尝有惰容，久坐身不倾倚。作字不草书，不好声色贷利。其忠孝正直，皆则像司马光。年既老，群贤调丧略尽，岿然独存，而名望益重。梁师成用事，心服其贤，求得小吏吴默尝趋走前后者，使持书来，啖以即大用。默因劝为子孙计，安世笑曰:“吾若为子孙计，不至是矣。吾欲为元全人，见司马光于地下。”还其书不答。
(《宋史》)卷三百四十五)
注:元，宋哲宗年号。
10、 对下列句子中加点安的解释，错误的一项是()
A咨尽心行已之要 咨:询问。
B迁起居舍人，兼左司谏 迁:升官。
C初除谏官，未拜命 除:免职。
D啖以即大用 啖:利诱。
11、 对下列加横线的词的意思，判断正确的是()
?光教以诚 ?或帝盛怒，则执简却立
?啖以即大用 ?或师焉，或不焉
3
A?和?相同，?和?不同。 B?和?不同，?和?也不同。 C?和?相同，?和?也相同。 D?和?不同，?和?相同。 12、 以下六句话，分别编为四组，全都说明刘安世忠孝正直的一组是( ) ?登进士第，不就选
?主上方以孝治天下，若以老母辞，当可免。
?其面折廷争，或帝盛怒，则执简却立。伺怒稍解，复前抗辞。 ?正色立朝，扶持公道
?家居未尝惰容，久坐身不倾倚。
?还其书不答。
A??? B??? C??? D???
13、 下列叙述不符合原文意思的一项是( )
A初任谏官尚未接受任命时，刘安世认为任谏官要有胆识，敢于伸张正义而无所畏惧，这样容易惹祸遭贬，因此禀告母亲，不愿就职。
B刘母认为谏官是天子的重臣，其夫生前竭尽全力而没能做好，鼓励其子捐身以报朝廷大恩。
C刘安世任谏官多年，敢于主持公道，朝廷之上人人敬畏，到了老年，名望更加显赫。
D本文三次提到司马光，目的是写刘安世在司马光的教诲和精神感召下，捐身报国，是一个忠孝正直的道德完美的人。
四、翻译下列文言文句子(4分)
14、 (1)、句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。
(2)、然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣 五、阅读下面两首诗，然后回答问题。(5分)
海棠 (宋)苏轼
东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。
只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。
惜牡丹花 (唐)白居易
惆怅阶前红牡丹，晚来唯有两枝残。
4
明朝风起应吹尽，夜惜衰红把火看。
[注]崇光:美艳的光彩。
15、(1)苏轼《海棠》诗的前二句描写了海棠花的哪些特点?后二句抒写情感时使用了什么手法?(3分)
(2)苏轼的《海棠》与白居易的《惜牡丹花》同样写夜里赏花，二者所抒发的感情有何不同? (2分)
六、 文学名著题 (11分)
16、填空题(4分) (1)元春的父亲是 。元妃省亲时，贾家为迎接她，特盖了一座省亲别墅，就是 。(2分)
(2)《红楼梦》第二十七回回目是 “滴翠亭杨妃戏彩蝶 埋香冢飞燕泣残红”，其中的“杨妃”指的是《红楼梦》中的人物: ,“飞燕”指的是《红楼梦》中的人物: 。(2分)
17、下列各项中，对作品故事情节的叙述不正确的两项是(2分) A、焦大是宁国府的老汉，由于以往的功劳情分，宁国府的主子们对他另眼相看，不大难为他。他趁着酒兴，先是骂大总管赖二，随后大骂贾蓉、贾政。宝玉听了非常生气，便让人把焦大捆了起来，用土和马粪填了他一嘴。 B、宝玉从贾母处得了一件孔雀裘，却不防后襟子烧了一块指顶大的烧眼。因第二天要穿去见贾母，于是麝月让人连夜拿到府外请人织上，但匠人不敢揽活。大家都很着急，于是晴雯不顾自己已卧病三天，恨命咬牙捱着补裘子，直到天将明才做完。
C、因生活拮据，刘姥姥到宁国府，找祖上有些关系的王夫人攀亲。经王夫人的培房周瑞家的引见，见到了王夫人。王夫人安排王熙凤赏了一顿好饭，王熙凤热情地赏了他20两银子和一串钱的路费，刘姥姥欢天喜地的回去了。 D、贾政升了江西粮道，即将赴任之时，贾母郑重地和他说起宝玉的病只有娶一个金命的人为他冲喜才能好。袭人听说这事后，生怕一件喜事会伤害3个人。贾母等人也踌躇起来。幸亏凤姐想了一个“掉包计”来解决这个棘手的问题。 D、宝玉生日会上，大家吃酒看戏，凤姐说贾母喜爱的小旦龄官象一个人，大家都猜到了，都笑着。黛玉不吭声，湘云说出这个人就是黛玉，宝玉使眼色叫湘云别说却来不及了，惹得黛玉不高兴。宝玉想要调和黛玉和湘云，结果两边不讨好。
5
18、简答题。(任选一题，每题100字左右)(5分)
(1)请简述 黛玉与宝玉在大观园共看《西厢记》的故事
(2)阅读下面文字，简述王熙凤“弄权铁槛寺”的情节。
此时众婆娘媳妇见无事,都陆续散了,自去歇息,跟前不过几个心腹常侍小婢,老尼便趁机说道:“我正有一事,要到府里求太太,先请奶奶一个示下。”(《红楼梦》第十五回)
七、 阅读选段，回答问题(5分)
樊迟请学稼。子曰:“吾不如老农。”请学为圃。曰:“吾不如老圃。”樊迟出。子曰:“小人哉，樊迟也～上好礼，则民莫敢不敬，上好义，则民莫敢不服;上好信，则民莫敢不用情。夫如是。则四方之民襁负其子而至矣，焉用稼,
注释:用情:情，情实。以真心实情来对待。襁:背婴孩的背篓。 19、下面对选段内容的理解，不正确的一项是( )1分
A、孔子毫不客气地指责想学种庄稼和种菜的樊迟是小人，可以清楚地看出他的教育思想。
B、孔子认为，在上位的人只要重视礼、义、信就可以得到民心，就可以治理好国家了，
C、孔子认为他培养学生，是为了让他们从政为官，只要做了官，一切事情就迎刃而解。
D、从这一则文字可以看出，孔子的教育是为社会培养君子，包括治理国家的人才。
20、孔子也曾经说过“学而优则仕”，强调了读书的重要信，结合上面选段，请简要说明你对“教育目的”的理解。4分
八、阅读下面的文字，完成21—24题。(10分)
病 人
每天下午，她都准时来到医院大门口左侧的台阶上，铺下一张报纸，静静地坐在那儿看书。那是一本很厚的书。她的面前是一个花坛，红色的郁金香正在灿烂地开放。在她若有所思的时候，能看到她的那双大眼睛，平静而且清澈。虽然病号服并不合体，但并不能掩盖住她典雅的气质。
她很友善，每当有人找她问事的时候，她都表现得非常耐心。我想，她可能是位教师或幼儿园阿姨。
起风了，她轻轻地合上那本书，又整整齐齐把那张报纸叠好，转身走进了大楼。
6
楼内的人渐渐多了起来，这个点儿有上班的，也有下班的，正好又是探视的日子。电梯刚停下，人们争着拥了进去。电梯马上就有了反应，发出“受不了”的报警声。最后上来的人没有下去的意思，她就从中间挤了出来，等下一趟。
下一趟人照样很多，不过还好，电梯没有报警。人们纷纷选择自己要去的楼层数。有个农民模样的大伯触动数字7的时候，那数字就是不亮。他有些着急，还有些紧张，一遍一遍地摁，但没有人告诉他为什么。她发现后，急忙说:“大伯，这部电梯双层停。”大伯仍然没有明白过来什么是“双层停”。说话间已经到了8层。大伯不知道该怎么办，不肯下。她非常客气地对电梯内的人说:“请等我一下，我把他送到楼梯口。”她让大伯从8层走到7层。其实楼梯离电梯也就只有四五步远，她很快就回来了，电梯内的不少人只是表情严肃，并没有说什么。当然，肯定有人心里会想:这人真多事。
电梯慢慢上行，一位手捧花篮的小伙子自言自语:口腔科病房是不是在12层,她主动接过来说:是的，往左拐。
电梯到了14层，一位急忙下电梯的姑娘不小心掉下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。塑料袋里有几盒营养品，但只有这一枝玫瑰。这时电梯门将要关上，她迅速触动开门按钮并捡起那枝玫瑰，她还没有说完“请等我一下”就跨出了电梯，她一定是想把那枝玫瑰还给那位姑娘。对于姑娘要看望的人，那肯定是一枝浪漫温馨的玫瑰，一枝可以疗伤的玫瑰。
但她没有想到，她后脚刚刚迈出电梯，电梯内一位戴眼镜的女士“啪”一下就把电梯给关上了，并及时触动了上行的按钮。“神经病～”她似乎憋了一肚子的火气没有发泄干净，继续说，“真的，这个人我知道，在这里住了一个多月了，精神病人。”
“噢，我觉得她的行为不太正常。”另一个人接着说。
电梯内剩下的十余人恍然大悟。大家觉得甩掉她真是太正常了。
21、在第一段中，“她的面前是一个花坛，红色的郁金香正在灿烂地开放”这一句描写在文中有什么作用,(2分)
22、在第三段中，“起风了”这一句交代在文章结构上有什么作用,(2分)
23、小说为了塑造“她”这个鲜明形象，凸现主旨，在电梯中重点描写了哪几个场景,请加以概括。(4分)
7
24、小说题为“病人”有什么深刻含义,(2分)
九、 语言表达题(4分)
25、下面都是春联的上联，请对出下联。(任选一题)(2分)
(1) 江山增秀色 (2)风来花自舞 26、仿照例句，再续两个句子。(2分)
春天的雨，细腻而轻柔，给山野披上美丽的衣裳;
夏天的雷，迅疾而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓， 秋天的风， ， ;
冬天的雪， ， 。
十、写作(40分) 阅读下面的话题材料，按要求作文。
有一个孩子，伸手到一个装满榛果的瓶子里，尽其所能地抓了一把榛果;当他把手收回来时，手被瓶口卡住了。他既不愿意放弃榛果，又不能把手缩回来，急得大哭。旁边一个人劝他说:“你知足些吧，只拿一半，让你的拳头缩小一些，你的手就很容易从瓶子里出来了。”
在生活中，有时候只有放弃才能得到，有的人不明白这个道理，只想获得，不想放弃，结果什么也得不到。你也许有类似的经历，或对此有自己的认识。
请以“放弃”为题，写一篇不少于800字的议论文。
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2010--2011高一(下)语文第二阶段考试参考答案
一、 名句名篇(8分，每空1分)
1、(1) 无边落木萧萧下 ，(2) 犹抱琵琶半遮面 。(3申之以孝悌之义 ， (4) 别有幽愁暗恨生 ，(5) 塞上风云接地阴 。(6)剑阁峥嵘而崔嵬 ，(7)赢粮而景从 。 (8)，执敲扑而鞭笞天下。
二、 选择题(共16分)
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 17 19 总分 C C B C C BC C D C A D B AC C
2、 石栈(zhan ) 溯流而上(su) 忖度(dùo) ((((
3、长篇叙事诗 8、戏剧动作的总称
三、翻译下列文言文句子(4分)
14、(1)不懂得句读，不能解决疑难问题，有的从师，有的却不从师，小的方面 倒要学习，大的方面却放弃了，我不能看到那种人是明智的 。 (2 可是，秦国凭借那小小的地盘，发展到兵车万辆的国势，招致八州来归，
而使六国诸侯都来朝见，已经有一百多年了
四、阅读下面两首诗，然后回答问题。(5分)
15、(1)前两句描写了光彩正艳，香气正浓的海棠花在春风中，月色下
的朦胧美;后两句用了拟人手法，以花比人。 3分
(2) 苏轼爱花之盛开，白诗惜花之将谢 2分
五、文学作品阅读(11分)
16、(4分)(1)贾政 大观园(2)宝钗 黛玉 4分
17、(2分)A“贾政”应为“贾珍” “宝玉”应为“贾蓉” C、到“荣国府” 没见的王夫人 王熙凤不当她一回事
18、(5分)详见印发材料
六、经典阅读(5分)
19、C (“只要做了官，一切事情就迎刃而解”有误)(1分) 20、孔子的教育是仁德教育，政治教育，教育目的是为了培养从政做官或成为道德高尚的人，而不是职业教育，教人谋生技艺。他的观点在当时有其合理性。因
9
为接受教育的毕竟是少数人，要培养精英。人的精力是有限的，社会是要有分工的。4分
七、现代文阅读 (10分)
21、(2分) 衬托出她对生命的热爱，心灵的美好和典雅的气质。
22、(2分)起承接过渡作用，使文章自然转入具体情节的叙述，推动情节的发展。
23、(4分) ?在电梯发出超载警报时，她从人群中挤出来，等下一趟。 ?她把农民模样的大伯找楼梯，可是电梯里不少人只是表情严肃， 并不回应她的热心。
?热心告诉小伙子口腔科病房的地点。
?她帮一位姑娘捡起一枝玫瑰，被人关在电梯外，并被称为精神病人。
24、(2分)通过鲜明的对比，表明思想道德上的欠缺比生理上的疾病更可怕， 更危险，因而更需要治疗。
八、语言表达题(4分)
25、(2分)(1)桃李艳春光(2)春归鸟能言
26、(2分)秋天的风，凉爽而惬意，为落叶送去温馨的问候;
冬天的雪，慈祥而温厚，为庄稼带来多情的呵护。
附:文言翻译:刘安世，字器之，父亲刘航，最后任太仆卿。刘安世考中了进士，没有去参加铨选，向司马光求学，询问尽心行已的要旨。司马光用诚信来教导他，并要求他从不说假话开始。授官任起居舍人兼左司谏，后又晋升为左谏议大夫。安世身材魁伟，容貌端庄，声如洪钟。起初任命为谏官，还未受命，回到家里对母亲说:“朝廷不因为我安世不贤，让我任谏官。倘若就任这个官职，那就要有胆识也敢于伸张正义而无所畏惧，以自己的生命来担负起职责。如果冒犯了皇上，灾祸贬官就会立刻到来。皇上正以孝道治理天下，如果说我以母亲年老为托辞，应当可以避免任此官职。”母亲说:“这就不对了。我听说谏官是皇上面前的敢于直言诤谏的重臣，你父亲一生都想做这样的官却未能做到，而你有幸任此官职，你应当献出生命来报效国家的大恩。纵使遭罪被流放，不论远近，我一定会随你去的。”(安世)于是接受了官职。他在职多年，神色严肃立于朝廷之上，主持公道。他当面指斥，在朝廷上谏争，有时碰上皇上大怒，(他)就握着手板退一步站立，等皇上怒气稍解，再上前争辩。旁边陪侍的人在远观看，缩着头害怕得身上冒汗，把他称作“殿上虎”，一时间没有人不敬仰他。在家中居住时也从没有懈怠的面容，坐了很久也不会侧身倚靠。写字从不用草书，不喜欢歌舞女色珍宝财富。他忠孝正直，都是效法司马光。年老以后，朝廷上的各位贤人差不多死光了，(而他)岿然独立于朝廷上，并且名望更加显赫。(宦官)梁师成把持朝政，心中叹服他的才德，找到一个安世身前身后奔走的名叫吴默的小吏，让他带一封信给安世，用封大官来引诱他。吴默劝他为子孙们考虑，安世笑着回答:“我如果要为子孙考虑，就不会是这样子。我想做元年间的完人，好到九泉之下见我老师的司马光。”退还了梁思成的信不予理睬。(《宋史》)卷三百四十五)
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范文四：阅读岳阳楼记选段
阅读《岳阳楼记》选段，完成第11—15题。
?若夫淫雨露霏，连月不开，阴风怒号。浊浪排空;日星隐曜，山岳潜形;商旅不行，樯倾楫摧;薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去圆怀乡，忧谗畏讥，满目萧然(感极悲者矣。
2?至若春和景明，波澜不惊，上下天光。一碧万顷;沙鸥翔集，锦鳞游泳;岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金。静影沉璧。渔歌互答，此乐何极!登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱僧忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
?嗟尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧。后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人(吾谁与归?
11(下列加点意思相同的一项是( )(2分)
A(樯倾楫摧 倾家荡产
B(馋谗畏讥 乐以忘忧
C(去国怀乡 触目伤怀
D(或异二者之为 神情异常
12(解释下面加点词语的意思。 (2分)
(1)山岳潜形 潜:——
(2)薄暮冥冥 薄:——
(3)把酒临风 把:——
(4)予尝求古仁人之心 尝:——
13(用现代汉语翻译下列句子。(2分)
(1)浮光跃金，静影沉璧。
(2) 微斯人，吾谁与归?
14(用原文语句填空。(2分)
选文第?段“是进亦忧，退亦忧”一句中，“进”指的是 ， “退”指的是 ;“古仁人”能够做到“进亦忧，退亦忧”的原因是 。
15(登楼者面对两种不同景色产生了“悲”和“喜”的感情，作者写这一内容的目的是 什么?请结合选文回答。(2分) (‘
答案 :
11(D
12((1)隐没 (2)迫近 (3)持、执 (4)曾经
13((1)波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧。
(2)(如果)没有这种人，我同谁一道呢?
14(居庙堂之高处江湖之远不以物喜，不以己悲 (‘
15(写登楼者以物喜、以已悲的感情，是为了引出“古仁人”“不以物喜，不以己悲”的思想感情，也表明作者希望像“古仁人”那样“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。
范文五：、阅读《走进丽江》选段,
一、阅读《走进丽江》选段，回答问题。（20分）
丽江最吸引人的，除了有“高原姑苏”风貌的古城外，就是白雪皑（ái）皑的玉龙雪山了。玉龙雪山距丽江古城西北十五公里，由北向南绵延近五十公里，有十三座山峰。最前面的山峰昂然挺立，其后峰峰相连，远远望去，云腾雾绕，好像一条银鳞闪烁的玉龙在蜿蜒（wānyán）飞腾。主峰扇子陡，海拔五千五百九十六米，为长江南岸第一峰，被誉（yù）为地球上“最温暖的雪山”。
丽江还有许多迷人的景观：有惊心动魄（pò）的虎跳峡，有万里长江第一湾，有三江并流奇观，还有母系氏（shì）族的最后乐园——泸沽（lúgū）湖及其神秘的摩梭（mósuō）人，在北边更有闻名遐迩（xiá’ěr）的世外桃源——香格里拉……
月色溶（róng)溶的晚上，漫步古城的小街，看着水中闪闪烁烁的灯光倒影，听着远处传来的隐隐约约的纳西古乐，①你难道不会被这里的一切深深陶醉吗？
1、写出下列词语的近义词。（4分）
温暖（ ） 奇观（ ） 神秘（ ） 陶醉（ ）
2、联系上下文，解释下列词语的意思。（4分）
惊心动魄：
闻名遐迩：
3、文中画“——”线的句子运用了 的说明方法，形象地说明了 。（1+2=3分）
4、请用波浪线画出一个比喻句，这个比喻句用 比喻 。（3分）
5句子①是一个 句，请把它换一种说法而不改变句意。 （1+2=3分）
6、文段主要介绍了丽江哪些景观，它们各自有什么特点？（3分）
二、阅读《莲叶青青》选段，完成问题。（16分）
忽一日，有位年轻的母亲抱着一个孩子在门口探头探脑地张望。老太太请她进来坐坐，可女人摇摇头，说出一番话来。老太太这才注意到那孩子生了一头的疮（chuāng chāng)。祖母丝丝地吸着冷气，好像要替那个小孩儿忍受痛苦。看了一会儿，她醒过神来，赶快拿一把剪刀，走到荷花缸边，咔（kā）的一声，剪下一枝最大的荷叶。原来，女人是来讨荷叶的，中医给小孩儿开的药
里，要用到新鲜的荷叶。
荷叶是夏日里最清凉的东西。老太太以往每年都要分送几枝荷叶给左邻右舍泡茶喝，这一年，邻居们是喝不上荷叶茶了。每隔几天，她就要给那个小孩儿剪一枝荷叶，荷花缸里也就越来越萧条。不过，小孩儿的疮倒(dǎo dào)是确实一天天好起来。
家里的人都可惜那一缸好荷叶，像这样剪下去，今年别想看荷花了。老太太念念有词地说：“真是一物降(xiáng jiàng)一物，凉气带暑气，荷叶派上了大用场，不开花也罢了。”
如今看到这一池的莲叶，就像看到了一池的清凉。假如祖母拥有这一池的清凉，她又会高高兴兴地把它分送给许多人吧！
1、用“\”划去不正确的读音。（3分）
2、文中说到荷叶的用途是 ，把祖母剪荷叶的动作词语抄写来。 （1+4=5分）
2、祖母看到小孩头上的疮是怎么做的？从中可以看出祖母是个怎样的人？（4分）
3、在文中用“——”线画出一个让你感到的句子，并说说你的感受。（4分）
三、阅读《爬山》选段，完成问题。（20分）
下山途中，我逞（chěng chěn)强地又跑又跳，父亲叫住我说：“如果你．
只是急着下山，又怎么能欣赏沿途的美景呢？”于是，他用那双厚实的手抓住了我，要我和他一同躺在树林的草地上。“待(dài dāi)会儿，你说说听到了．
什么。”父亲接着说出了他的目的(dì dí)。 ．
闭着双眼，我仿佛听到了微风吹拂声、鸟鸣蛙叫声和清脆的蝉声……睁开眼睛后，我一五一十地向父亲报告那些不同的声音。“大自然的美景，不只是用眼睛去看，还要用耳朵去听，更要用心灵去体会，最后用你的脑袋去思考。”父亲像个哲学家似的解说(shuì shuō)着他的哲理。 ．
转眼间，夕阳为天边披上了艳丽的色彩，随后，星星和月亮也为黑夜燃起了光明。父亲一手拿着手电筒，另一只手牵着我。长夜漫漫，山路崎岖（qíqū），我们父子俩小心地迈出每一步，终于走出了黑暗而宁静的山林，回到了灯火辉煌（huáng)的都市。从青山那里，我学到了沉静；从父亲身上，我学到了智慧。
1、给文中加点字选择正确的读音打“ √ ”。(4分)
2、写出写列词语的近义词。（6分）
欣赏（ ） 仿佛（ ）崎岖（ ） 宁静（ ）
3、用“——”画出一个反问句，并把它改为陈述句。（3分）
4、文中的省略号表示 ，你觉得“我”还会听到什么呢？发挥想象写一写：我仿佛听到 ，听到 。（3分）
5、这次爬山让“我”学到了什么？读了本文，你有什么收获？（4分）
四、阅读《孔子学琴》，完成问题。（20分）
过了几天，师襄又来看孔子练琴。①他看到孔子的手指运用自如，乐曲弹奏得像小溪流水一样顺畅自然、悦耳动听，便说：“你已经掌握了弹奏的技巧，可以学一首新的曲子了。”孔子摇摇头说：“我还没有真正领会这首曲子的思想内容，这样弹奏怎么会使人感动呢？” 又过了些时候，师襄再次来到孔子的住处。刚一进门，他就被激情洋溢的乐曲声迷住了。师襄听得如醉如痴（chī），仿佛被带到了一个从未到过的境地。一曲弹完，好半天，师襄才醒悟过来。他快步走了过去，激动地说：“你已经弹出了乐曲的思想感情，领会了音乐的精神，可以学一首新曲子了！”孔子又摇摇头，认真地回答：“不行啊，我还没体会出作曲者是一位怎样的人呢！”说完，又沉浸（jìn）在琴声里，似乎想得很远很远……
不知又过了多少天，师襄又来听孔子弹琴。他静静地坐在孔子身旁，感情随着抑（yì）扬的琴声起伏不平。突然，琴声戛（jiá）然而止，孔子激动地站起来，大声说：“我已经知道作曲者是谁了。他就是体恤（xù）百姓、胸怀博大的周文王。”
师襄一听，既惊异，又佩服。他站起身来，向孔子深深地行了一礼，说：“你的琴艺真是炉火纯（chún）青啊！我听老师讲过，这首乐曲的名字就叫《文王操》。”
1、联系上下文，解释下列词语的意思。（3分）
戛然而止：
炉火纯青：
2、在括号里填上合适的词语。（4分）
弹奏（ ） 领会（ ）倾听（ ） 体恤（ ）
3、从句子①中可以看出孔子的琴技 ，但他并不满足，他还要 ，到他领会了 ，他还要 。表现了孔子的 精神。（10分）
4、你佩服孔子吗？为什么？（3分）
五、阅读文段，回答下面的问题。（20分）
我以前见过的含笑花都是庭院种植的，叶细花小，象牙色的花蕊吐着幽香，有一种水果般的甜沁。含笑不（以、已）艳丽著称，妙的是一缕沁香。
在井冈山深处，我被另一种含笑花（佩、折）服！几株两三丈高的乔木体如游龙，散发出弥天的清香气息，这就是野生的深山含笑。
多么突兀的秀色啊！她简直像一个绝世独立的北方佳人，（竟、竞）然在大山深处隐藏了如此潇洒、如此豪放的春光。和庭院含笑相比，倒（像、向）是临风挺立的巾帼英雄，笑得那么爽朗、欢畅。那是一种胜利的喜悦，似乎天上的白云都是从她的胸中笑出来的。
从小路那边走过来两个拎着简单行李的年轻人。他们是那个边远的、还没通车的村子里的老师、跟着他们，我们也进了村。目睹孩子们围着老师的亲切嬉闹，我忽然感觉另有一株高大的深山含笑在我心中晃动起来……
1、把文中括号里不合适的字划掉。（4分）
2、在括号里填上合适的词。（4分）
一（ ）沁香 一（ ）乔木 一（ ）北方佳人 一（ ）大山
3、给短文加一个合适的题目。___________________4、庭院中的含笑的特点是____________________________________________；
野生的含笑的特点是_________________________________________________； 野生的含笑有______________________________________________________品质 。（6分）
5、文中写了哪些人有野生含笑的精神？你还知道哪些人有这样的精神？（2+2=4分）
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