[幼儿/小学教育]听专家讲座

范文一：[幼儿/小学教育]听专家讲座有感

听专家讲座有感

——快乐的当老师

丰宁实验小学李臣

新学期第一天听了李镇西老师的讲座《做最好的教师》，他的每一句话都敲打着我的心灵，使我受到鼓舞，无形中给了我要做一个好老师的勇气和信心。听着李老师的讲座，内心深处涌动着一股要不断提升自己，做一个好老师的信念。是呀，教师自身的提升不光单纯的为了适应课改，而是为了生命的饱满。我很赞同李老师的这个观点。

反思自己的工作现状，做一个好老师的想法不是没有过，而是一次次 “残酷”的现实让这种想法不能坚定，每当面对着让人头痛的学生，面对着不堪入目的作业，面对着那不能接受的分数时是那样的无奈，甚至觉得自己选择教师是一生的遗憾，怨天尤人，这种心情时常会影响自己的教学。而在李老师的眼中这些让人头痛的事情，让人头痛的学生却成了他活生生的教育案例，是他教育教学中不可多得的财富。李老师带着爱心，童心，责任心，带着研究型的思想从事教育。他把教育当成了自己的事业来经营，他能低下头来对待自己的学生，尤其是问题性的学生他能有足够的爱心。他带着感情来工作，允许学生犯错误，降低了对学生的要求。他坚持每天写一篇教育日记，每天坚持上好一堂课，每天找一位学生来谈心，每天读书不少于一万字，每天思考一个教育问题或社会问题，这就是李老师的所谓的每天“五个一”工程。也正是因为他每天坚持做好这些我们也能做到的平凡的工作，所以能让他成为一位最好的老师。他教育的智慧来源于教学过程，来源于学生。就是因为他几十年如一日的坚持自己这些看似平凡却是不平凡的做法，最终使他成为了教育专家，他也成为了最好的老师。

反思自己，既然只能当老师，那么悲悲戚戚是当，高高兴兴也是当，为什么不选择后者呢,是啊，开心是一天，不开心也是一天，为什么不天天开心呢,所以在今后的工作中我要多想孩子们可爱的地方，尽量把课上好，尽量和他们一起玩儿，这样孩子们就会越来越爱自己，每天生活在一个充满爱的环境中，又怎么能不高兴呢,再此基础上每天尽量的做好五个一，努力成为最好的老师。

做最好的老师，首先要做最好的自己，做最好的我～有这样的一段话让我感触特深:你也许不是最美丽的，但你可以是最可爱的;你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋的;你也许不会最富有的，但你可以最充实的;你也许不会最顺利，但你可以最乐观，与其整天怨天怨地悲悲戚戚过日子，不如轻轻松松高高兴兴过好每一天。

范文二：听教育专家冯恩洪讲座有感

听教育专家冯恩洪讲座有感

五月十八日下午，我静静地聆听着教育专家冯恩洪的报告《优秀教师的教育观和学生观》，感觉像五月的和风吹进我的心田，轻轻的，缓缓的，好舒服呀！静心体会，有几点尤其让人深思。

一、我们该做怎样的教师？

一直以来，教师在众人的心目中一直是这样一种形象：照亮别人，燃烧自己。也许，这就是教师的崇高之处，这就是教师一直以来受人尊敬的原因所在，然而静心思考一下，你就会发现这是一种错误，一种极端的错误：如果教师都照亮了别人燃烧了自己，那今后的教育又有谁来接班呢？

解决的方法只有一个，那就是新时代的教师要想真正实现人的社会化和个性化的和谐发展，实现这一新时代的教育真谛，就必须做到在照亮别人的同时发展自己。

照亮别人，发展自己，多贴切的说法呀！要想更好地照亮别人，就得好好地发展自己；唯有好好地发展自己，才能更好地照亮别人！对，我们就要做这样的教师！

二、我们的学生该怎样发展？

一直以来，对于学生的发展我们都听熟了“全面发展”这个词儿，也一直在向着这个目标努力着，奋斗着，但同时也迷茫着：让每个孩子都全面发展，我们真的能做到吗？看看眼前为学习而累的孩子们，我们有时真的觉得他们好可怜呀！但我们却不敢有半点的疏忽，害怕因为我们的疏忽造成孩子一辈子的落后，为了“全面发展”这面旗帜，我们在痛苦地努力着。而今天，冯教授的一席话终于解开了我心头的一块沉重的石头：国家提出的“全面发展”指的是一代人的全面发展加一个人的最近发展区强势智慧发展。哦，原来如此！做教师的我们，是不是有了新的方向？让我们一起去挖掘、去发现每个孩子的最近发展区、强势发展区吧！

三、三尺讲台上有比分数更重要的东西。

“三尺讲台上有比分数更重要的东西。”如果说，这次聆听冯教授的讲座给我印象最深的是什么，那我就要说，是这句话。是的，三尺讲台上有比分数更重要的东西，我们必须清醒地承认孩子之间的差异。差异是人类的宝贵财富，优秀的教育不是排斥差异的教育，而是适应差异的教育。

另外，学生是有激情的，他们是有感情需求的。要想让学生喜欢语文课，我们首先得让学生喜欢上你这个语文老师。

同时，学生是有有待释放的潜在能量的，而他们也是渴望成功的，我们需要做的是让70%的学生领到奖状，让他们得到大家的认可，得到自己的肯定，从而更好地、更自信地发展自己。三尺讲台上有比分数更重要的东西，那就是每个孩子自信快乐地成长！

这次报告会给我的心灵带来了很大的震撼，在今后的教学中我一定要像冯教授说的那样，真心关注每一位学生，帮助他们扬长避短，做到“哪壶先开提哪壶”，及时激励他们帮助他们建立信心；尊重和信任他们帮助他们自立自强；宽容和理解他们帮助他们重新振作。让他们为自己的长处感到骄傲自豪，让他们在人生的长河中自信自强，脚踏实地，做真正成功的自己。

范文三：听教育专家韩玲讲座有感[1]

听教育专家韩玲讲座有感

新县浒湾中学游伶

2013年 5月 11日,我有幸参加了新县教体局主办的“关注问题学生,优化班级管理”班主任工作报告,讲座听下来 , 虽然觉得很累、很辛苦,但累有所值,因为我从专家的讲座中学到了不少新的教育理念,受益匪浅。其中 , 我感受最深的就是来自北京高中教学研究所的韩玲老师的讲座。

聆听专家讲座不止一次,可这次我却被深深打动了,真可谓受益匪浅。韩老师从一个平凡人的角度,用一个普通人的观点,阐述了自己对工作,对人生的看法与感受。她以鲜活的案例阐述理论,时而犀利深刻发人深省,时而诙谐幽默惹人发笑,教育的智慧尽显其中,令全场教师折服,会场中不时爆发出会心的笑声和雷鸣般的掌声。韩老师的讲座紧紧围绕一个话题:如何做好班主任工作。她声情并茂地讲述了在自己的工作生涯中,是如何管好班,带好学生,成为他们的朋友的,教给了我们 90后孩子和问题学生的教育方法,令我们颇受启发。

一、 90后的孩子怎样教?

1. 必须努力提升自身的人格魅力

韩老师说,面对 90后的学生,每位班主任必须要站得高,望得远。努力提升自己的人格魅力。仔细想想:现在的老师不比从前,我们担负的不仅仅是教会学生学习知识,更重要的是,我们还肩负着培养学生优秀的品质,健全的人格。这就需要我们每位班主任老师一定要成为学生的榜样与楷模,让他们感觉自己的老师很了不起。无论是学识,还是做人,他们的老师的确值得学习!是啊,当我们无法改变环境时 , 让我们就

去适应它!学生对老师的惟命是从已经成为历史,老师的权威又该如何树立?因此,老师只有提高自己的品味,凭借在学生心中的威信来成为他们的表率!成为他们最值得信赖的朋友!所以,我们这些班主任,与学生建立和谐融洽的关系,才会使学生真正信服!要做到这些,我们应该从以下几方面来努力:

(1) 、第一次在学生面前亮相就要打动他们的心。我们的工作经常要接触新的学生,要想使他们在最开始就能够对你感兴趣,对你有个好的印象,我们就要从初次见面做起。让我们穿着得体大方些,让我们说话精练准确些,让我们书写漂亮帅气些,也让我们的举手投足沉稳而儒雅些。遇见这样的老师,哪个学生不喜欢,不佩服?接下来,他们自然会围在你身边,来聆听你的教诲。因为,老师已经把学生打动了。

(2) 、第一次上课要牵引学生的魂。学生,最主要的学习还是在课堂上,老师讲授的是否精彩,他们自然会进行判断。于是,我们应该在给学生上第一节课前,做好充分的准备,从教案到教具,从预设到铺垫, 哪个环节都不能懈怠。只有这样,你才能在课堂上进行绘声绘色的讲解与分析,才能胸有成竹的引导学生跟随你畅游在知识的海洋里。也只有这样,才能达到奠定坚实的记忆基础;突破理解上的重难点;实现会应用的最终目的!可以说,你时刻在牵引着学生的思维与感觉,让他们兴趣盎然地喜欢上你的课。做到这些,你就成功了。

2、班主任要努力成为一名教学能手。

韩老师的讲座铿锵又委婉。她不仅论述了我们应该用自己的人格魅力来打动学生,还阐述了我们应该尽快成为一名教学能手。成为学生真正的良师益友!

首先,我们要有丰富的知识理论。

作为老师,自身必须具备丰厚的知识,先进的理念。这样,无论是班级管理还是日常教学,我们都会有不竭的思想源泉,都不会在学生面前措手不及。学生对我们的工作水准才会刮目相看!

其次,我们要讲求语言艺术。

班主任,和学生的交流应该是最多,畅谈应该是最真诚。所以,我们无论是授课还是平时,在讲话时应该注意自己的表达方式。课上,我们要作到:讲清一条线索,突破一个难点,理清一个框架,突出一个重点,出现一个亮点。我们的话语应该作到凝练而不罗嗦,准确而不含糊, 真诚而不客套。让学生感到老师对他很好,真的是在为他着想。有了这样的基础,你说什么学生不会听呢?韩老师在拉近与学生的距离也教给了我们一个好方法:老师称呼学生,也包含着许多教育艺术。我们称呼学生整体,最好用“同学们”,而不是用“你们”。韩玲老师告诉我们, 称呼某个学生,大体可以分为三种:一种是连名带姓称呼,除在一些正式点名的场合使用外,一般要少使用,太正统了。二是三个字的名字, 叫起来要去掉姓,这种方式用于上课提问时能让学生消除紧张,充分体现人文关怀,用于个别谈心、平时交往等场合更能让学生感到温暖。如果学生是两个字的双字姓名,去掉姓,就在名的前面加个“小”字,这样会给学生一种亲切感, 可以缩短师生之间的距离, 增强教育教学效果。三是统称, 有些同学的名字不好记, 叫错不好, 我们就给他来个统称“宝贝儿”。

作为教育工作者,我们追求教育的是合力效应,所以还需要与家长的密切配合。如果我们班主任的一句话不注意,一个行为没想全面,家

长就不会买我们的帐, 这样就会使我们的辛勤劳动付诸东流。有些老师, 一天忙到晚累得要命,反而觉得学生越来越难教,越教越烦心。那么我们是不是应该好好反省自己的教育方法呢?韩玲老师告诉我们,不到万不得已,急需与家长取得联系,一般不要请家长。请来了,我们要把他们当作客人。态度一定要谦虚、和蔼、谨慎。讲话时,要推心置腹。评价学生一定要客观公正,先提优点,再指出不足。“为了咱们的孩子”, 把孩子当成自己的,让家长都搞不清孩子到底是谁的,这样家长就会配合我们的教育了, 我们的班会越带越顺心。给家长出点教育孩子的主意, 决不能发生不愉快。这样做了也就铺平了今后教育学生的道路。我们当班主任的,凡事都要用脑筋好好想一想。但如果遇到不冷静的家长,我们要学会冷处理,切勿蛮干。

3、我们要尽力拓宽知识面。

老师的知识,能力,涵养,其实学生每天都在观察,在体验。同时, 这些方面又决定了学生是否欣赏你,是否喜欢你的课,是否愿意跟着你来学习。所以,我们应该不断学习,不断向身边的榜样学习。或读书, 或看报,或借助网络,或通过互相交流 -------学习的渠道各种各样,需要我们挤出时间,付出精力。坚持下去,我们的能力,水平足以让学生啧啧称赞了。

二、“关注问题学生背后的问题”

韩老师为了说明在实际的工作中如何去对待问题生 , 她举了两个例子 :第一个是“乐妻劝婆”,第二个是“崔永元患上了数学恐惧症”。这两则故事虽然发生在不同年代 , 但叙述的都是“施教者”对“犯错误者”的批评以及产生的效果。乐羊子之妻面对婆婆的不良行为 , 采取责人

先责己的方式 , 以退为进 , 以情感人 , 扣其心灵 , 促其反省 , 使婆婆幡然醒悟 , 羞愧难当。崔永元的数学老师批评性的语言和行为深深地伤害了学生 , 使学生患上了“数学恐惧症”至今念念不忘。反思一下我们在平常的教学中的教学行为 :学生犯错误了 , 就会点名批评 , 甚至会当着全班的学生的面来批评 , 还认为这样是“杀鸡儆猴”,是对学生、对班级都有益的。然而 , 韩玲老师以她的经历告诉我们 , 一定要避免当众点名批评学生。因为她认为学生的想法、作法比较单纯天真 , 而且学生气质各异、水平不一 , 做错事、说错话的情形时有发生。你看,爱迪生这个令每个教师都感到头疼的孩子却成为一名伟大的发明家;达尔文的语文成绩很一般,却写出了进化论;牛顿小时侯的学习成绩很差,长大后却成立物理学家?? 这样的例子不在少数,可是我们有谁能够想到你眼里的差生、捣蛋鬼, 将来就不会成为牛顿、爱迪生呢?

我想,对待这些问题学生,我们应该永远记住韩玲老师的一些话 :“差生是差老师和差家长联合制造出来的” 、 “对于那些问题学生,你可以不赏识他,但必须接纳他,因为他是你的学生;对于那些问题学生, 你可以不赏识他,但你必须接纳他,因为他是一个孩子,一个还没有长大的未成年的孩子。 ” 学生的命运与我们教师的教育方法关系太大了, 有时一句不经意的话,也许就会断送孩子的前程,有时一句温暖的话语, 就会唤起失落孩子的激情······善待他们吧,因为他们还是一群孩子。让我们共同托起明天的太阳! ”

反思一下自己 , 在平常的教学中 , 如果我的学生犯错误了 , 我就会点名批评 , 甚至会当着全班的学生的面来批评 , 因为我认为这样是“杀鸡儆猴”,是对学生、对班级都有益的。然而 , 韩玲老师以她的经历告诉我们 ,

一定要避免当众点名批评学生。因为她认为学生的想法、作法比较单纯天真 , 而且学生气质各异、水平不一 , 做错事、说错话的情形时有发生。俗话说:“金无足赤 , 人无完人。 ”对于学生来说 , 犯错误是他们的权利 , 我们应当以挚爱、宽容的态度 , 坦诚、体贴的话语 , 晓之以理 , 动之以情 , 才能发现教师语言的育人功能。如果我们当众批评学生 , 就会伤害学生的自尊心和自信心 , 影响他的一生。

因此 , 我们教师应更多地研究这些错误的前因后果 , 思考解决问题的策略 , 帮助学生学会从错误和挫折中认识自己 , 认识世界 , 学会从错误走向正确。要尽量做到以下几点:

1、看到学生的进步。学习中获得成就感的多少,是他们学习的动力。作为教师,我们常常把某个学生和其他学生相比,而忽视了在学习中他和过去相比进步了,总是埋怨和指责。学生年龄小,内心是脆弱的,我们要细心发现他的进步,并及时反馈给他,给他的学习增加动力。 2.要肯定他的努力。在我们的教学生涯中, 会遇到许许多多所谓学习困难的学生,在他们的心中也是有向上的动力的,他们努力追求进步, 可是收效甚微,而且容易反复。这样的学生真让我们感到棘手。但是, 我们要坚定认识,在学生反复时,要给予他们鼓励。

3.善待每个学生。小学生对别人的反映是相当敏感的, 教师一个不耐烦的眼神、一句责备的话语,都会产生一种错误的信息:老师生我的气了,老师不喜欢我了。所以,我们要用自己的爱心和耐心呵护每一个学生, 使他们在爱的环境中健康、快乐的成长 , 相信在孩子的心中播种什么 , 就会收获什么。

4. 站在学生的角度,关注他们的内心世界,做学生心中的阳光雨露。

韩老师的话唤起我们工作的激情与热爱,激发了我们对生活的在意与珍惜, 不仅给我们班主任开启了广阔的思维空间 , 也给我们今后的班主任工作指明了方向。让我们努力成为最好的自己,让我们的学生过一种幸福完整的教育生活,就让我们都成为学生喜欢的班主任吧!

2013.5

范文四：听教育专家韩玲讲座有感

听教育专家韩玲讲座有感

2011年4月8日和9日两天，我有幸参加了中国教育工作研究会主办的“关注问题学生，优化班级管理”班主任工作高级研修班，两天的报告、讲座听下来,虽然觉得很累、很辛苦，但累有所值，因为我从专家的讲座中学到了不少新的教育理念，受益匪浅。其中,我感受最深的就是来自北京高中教学研究所的韩玲老师的讲座。

聆听专家讲座不止一次，可这次我却被深深打动了，真可谓受益匪浅。韩老师从一个平凡人的角度，用一个普通人的观点，阐述了自己对工作，对人生的看法与感受。她以鲜活的案例阐述理论，时而犀利深刻发人深省，时而诙谐幽默惹人发笑，教育的智慧尽显其中，令全场教师折服，会场中不时爆发出会心的笑声和雷鸣般的掌声。韩老师的讲座紧紧围绕一个话题:如何做好班主任工作。她声情并茂地讲述了在自己的工作生涯中，是如何管好班，带好学生，成为他们的朋友的，教给了我们90后孩子和问题学生的教育方法，令我们颇受启发。

一、90后的孩子怎样教,

1.必须努力提升自身的人格魅力

韩老师说，面对90后的学生，每位班主任必须要站得高，望得远。努力提升自己的人格魅力。仔细想想:现在的老师不比从前，我们担负的不仅仅是教会学生学习知识，更重要的是，我们还肩负着培养学生优秀的品质，健全的人格。这就需要我们每位班主任老师一定要成为学生的榜样与楷模，让他们感觉自己的老师很了不起。无论是学识，还是做人，他们的老师的确值得学习～是啊，当我们无法改变环境时,让我们就road construction and development lag behind the rapid increase of vehicles, congestion in the Center led to serious, coupled with the rapid increase of urban population, resulting in insufficient per capita area of roads. Based on the investigation and analysis of the running system of urban roads, road peak morning and evening congestion index higher

去适应它～学生对老师的惟命是从已经成为历史，老师的权威又该如何树立,因此，老师只有提高自己的品味，凭借在学生心中的威信来成为他们的表率～成为他们最值得信赖的朋友～所以，我们这些班主任，与学生建立和谐融洽的关系，才会使学生真正信服～要做到这些，我们应该从以下几方面来努力:

(1)、第一次在学生面前亮相就要打动他们的心。我们的工作经常要接触新的学生，要想使他们在最开始就能够对你感兴趣，对你有个好的印象，我们就要从初次见面做起。让我们穿着得体大方些，让我们说话精练准确些，让我们书写漂亮帅气些，也让我们的举手投足沉稳而儒雅些。遇见这样的老师，哪个学生不喜欢，不佩服,接下来，他们自然会围在你身边，来聆听你的教诲。因为，老师已经把学生打动了。

(2)、第一次上课要牵引学生的魂。学生，最主要的学习还是在课堂上，老师讲授的是否精彩，他们自然会进行判断。于是，我们应该在给学生上第一节课前，做好充分的准备，从教案到教具，从预设到铺垫，哪个环节都不能懈怠。只有这样，你才能在课堂上进行绘声绘色的讲解与分析，才能胸有成竹的引导学生跟随你畅游在知识的海洋里。也只有这样，才能达到奠定坚实的记忆基础;突破理解上的重难点;实现会应用的最终目的～可以说，你时刻在牵引着学生的思维与感觉，让他们兴趣盎然地喜欢上你的课。做到这些，你就成功了。

2、班主任要努力成为一名教学能手。

韩老师的讲座铿锵又委婉。她不仅论述了我们应该用自己的人格魅力来打动学生，还阐述了我们应该尽快成为一名教学能手。成为学生真正的良师益友～

road construction and development lag behind the rapid increase of vehicles, congestion in the Center led to serious, coupled with the rapid increase of urban population, resulting in insufficient per capita area of roads. Based on the investigation and analysis of the running system of urban roads, road peak morning and evening congestion index higher

首先，我们要有丰富的知识理论。

作为老师，自身必须具备丰厚的知识，先进的理念。这样，无论是班级管理还是日常教学，我们都会有不竭的思想源泉，都不会在学生面前措手不及。学生对我们的工作水准才会刮目相看～

其次，我们要讲求语言艺术。

班主任，和学生的交流应该是最多，畅谈应该是最真诚。所以，我们无论是授课还是平时，在讲话时应该注意自己的表达方式。课上，我们要作到:讲清一条线索，突破一个难点，理清一个框架，突出一个重点，出现一个亮点。我们的话语应该作到凝练而不罗嗦，准确而不含糊，真诚而不客套。让学生感到老师对他很好，真的是在为他着想。有了这样的基础，你说什么学生不会听呢,韩老师在拉近与学生的距离也教给了我们一个好方法:老师称呼学生，也包含着许多教育艺术。我们称呼学生整体，最好用“同学们”，而不是用“你们”。韩玲老师告诉我们，称呼某个学生，大体可以分为三种:一种是连名带姓称呼，除在一些正式点名的场合使用外，一般要少使用，太正统了。二是三个字的名字，叫起来要去掉姓，这种方式用于上课提问时能让学生消除紧张，充分体现人文关怀，用于个别谈心、平时交往等场合更能让学生感到温暖。如果学生是两个字的双字姓名，去掉姓，就在名的前面加“个”小字，这样会给学生一种亲切感，可以缩短师生之间的距离，增强教育教学效果。三是统称，有些同学的名字不好记，叫错不好，我们就给他来个统称“宝贝儿”。

作为教育工作者，我们追求教育的是合力效应，所以还需要与家长的密切配合。如果我们班主任的一句话不注意，一个行为没想全面，家road construction and development lag behind the rapid increase of vehicles, congestion in the Center led to serious, coupled with the rapid increase of urban population, resulting in insufficient per capita area of roads. Based on the investigation and analysis of the running system of urban roads, road peak morning and evening congestion index higher

长就不会买我们的帐，这样就会使我们的辛勤劳动付诸东流。有些老师，一天忙到晚累得要命，反而觉得学生越来越难教，越教越烦心。那么我们是不是应该好好反省自己的教育方法呢,韩玲老师告诉我们，不到万不得已，急需与家长取得联系，一般不要请家长。请来了，我们要把他们当作客人。态度一定要谦虚、和蔼、谨慎。讲话时，要推心置腹。评价学生一定要客观公正，先提优点，再指出不足。“为了咱们的孩子”，把孩子当成自己的，让家长都搞不清孩子到底是谁的，这样家长就会配合我们的教育了，我们的班会越带越顺心。给家长出点教育孩子的主意，决不能发生不愉快。这样做了也就铺平了今后教育学生的道路。我们当班主任的，凡事都要用脑筋好好想一想。但如果遇到不冷静的家长，我们要学会冷处理，切勿蛮干。

3、我们要尽力拓宽知识面。

老师的知识，能力，涵养，其实学生每天都在观察，在体验。同时，这些方面又决定了学生是否欣赏你，是否喜欢你的课，是否愿意跟着你来学习。所以，我们应该不断学习，不断向身边的榜样学习。或读书，或看报，或借助网络，或通过互相交流-------学习的渠道各种各样，需要我们挤出时间，付出精力。坚持下去，我们的能力，水平足以让学生啧啧称赞了。

二、“关注问题学生背后的问题”

韩老师为了说明在实际的工作中如何去对待问题生,她举了两个例子:第一个是“乐妻劝婆”,第二个是“崔永元患上了数学恐惧症”。这两则故事虽然发生在不同年代,但叙述的都是“施教者”对“犯错误者”的批评以及产生的效果。乐羊子之妻面对婆婆的不良行为,采取责人先责己的方式,road construction and development lag behind the rapid increase of vehicles, congestion in the Center led to serious, coupled with the rapid increase of urban population, resulting in insufficient per capita area of roads. Based on the investigation and analysis of the running system of urban roads, road peak morning and evening congestion index higher

以退为进,以情感人,扣其心灵,促其反省,使婆婆幡然醒悟,羞愧难当。崔永元的数学老师批评性的语言和行为深深地伤害了学生,使学生患上了“数学恐惧症”至今念念不忘。反思一下我们在平常的教学中的教学行为:学生犯错误了,就会点名批评,甚至会当着全班的学生的面来批评,还认为这样是“杀鸡儆猴”,是对学生、对班级都有益的。然而,韩玲老师以她的经历告诉我们,一定要避免当众点名批评学生。因为她认为学生的想法、作法比较单纯天真,而且学生气质各异、水平不一,做错事、说错话的情形时有发生。你看，爱迪生这个令每个教师都感到头疼的孩子却成为一名伟大的发明家;达尔文的语文成绩很一般，却写出了进化论;牛顿小时侯的学习成绩很差，长大后却成立物理学家……这样的例子不在少数，可是我们有谁能够想到你眼里的差生、捣蛋鬼，将来就不会成为牛顿、爱迪生呢,

反思一下自己,在平常的教学中,如果我的学生犯错误了,我就会点名批评,甚至会当着全班的学生的面来批评,因为我认为这样是“杀鸡儆猴”,是对学生、对班级都有益的。然而,韩玲老师以她的经历告诉我们,一定要避免当众点名批评学生。因为她认为学生的想法、作法比较单纯天真,而且学生气质各异、水平不一,做错事、说错话的情形时有发生。俗话说:“金无足赤,人无完人。”对于学生来说,犯错误是他们的权利,我们应当以挚爱、宽容的态度,坦诚、体贴的话语,晓之以理,动之以情,才能发现教师语言的育人功能。如果我们当众批评学生,就会伤害学生的自尊心和自信心,影响他的一生。

因此,我们教师应更多地研究这些错误的前因后果,思考解决问题的策略,帮助学生学会从错误和挫折中认识自己,认识世界,学会从错误走向road construction and development lag behind the rapid increase of vehicles, congestion in the Center led to serious, coupled with the rapid increase of urban population, resulting in insufficient per capita area of roads. Based on the investigation and analysis of the running system of urban roads, road peak morning and evening congestion index higher

正确。要尽量做到以下几点:

1、看到学生的进步。学习中获得成就感的多少，是他们学习的动力。作为教师，我们常常把某个学生和其他学生相比，而忽视了在学习中他和过去相比进步了，总是埋怨和指责。学生年龄小，内心是脆弱的，我们要细心发现他的进步，并及时反馈给他，给他的学习增加动力。

2.要肯定他的努力。在我们的教学生涯中，会遇到许许多多所谓学习困难的学生，在他们的心中也是有向上的动力的，他们努力追求进步，可是收效甚微，而且容易反复。这样的学生真让我们感到棘手。但是，我们要坚定认识，在学生反复时，要给予他们鼓励。

3.善待每个学生。小学生对别人的反映是相当敏感的，教师一个不耐烦的眼神、一句责备的话语，都会产生一种错误的信息:老师生我的气了，老师不喜欢我了。所以，我们要用自己的爱心和耐心呵护每一个学生，使他们在爱的环境中健康、快乐的成长,相信在孩子的心中播种什么,就会收获什么。

4.站在学生的角度，关注他们的内心世界，做学生心中的阳光雨露。

韩老师的话唤起我们工作的激情与热爱，激发了我们对生活的在意与珍惜，不仅给我们班主任开启了广阔的思维空间,也给我们今后的班主任工作指明了方向。让我们努力成为最好的自己，让我们的学生过一种幸福完整的教育生活，就让我们都成为学生喜欢的班主任吧～

范文五：听专家讲座有感

听专家讲座有感

宋巷中心小学孙再红

4月15日至21日本人有幸参加了武穴市教育局举办全市中小学校长参加专业发展高级研修班学习的机会，这次学习，听取了全国各地知名专家教授们的讲座，使我深受感动，让我耳目一新，大开眼界。特别是江苏宜兴实验中学校长王俊讲的“校长的人文素养与魅力”和山东向阳小学原校长讲的“文化校园的思考”，更使我深受启发。现就我校和个人实际谈一点体会：

一个学校的教育发展水平，取决于他的办学水平，办学水平如何提升正如专家们讲的那样，关键在于校长。

校长要具有扎实的业务素养，只有具有扎实的业务素养，才能带领学校不断发展，才能构建教师高层次的成长平台。

首先，当好校长要具有高尚的人格魅力。如今，人格力量的作用越来越重要，以德服人、以德聚人比以权制人更具向心力和凝聚力。

一要以高尚的师德师风槊造高尚的人格魅力。校长首先要成为为人师表的典范和旗帜，以高尚的人格、丰富的学识、和蔼的态度、博大的胸怀、整洁的仪表、得体的言行举止，使周围的人“信其道，乐其道，随其道”。

二要以廉洁的风范槊造高尚的人格魅力，廉洁自律主要是要求校长按法律法规、政策方针和规章制度办事。做到身正人端，校长要主动做到经济上清清白白，人际关系上简简单单。

三要不懈的学习，修炼提升人格魅力。人格魅力是一个人性格、

气质、能力等方面的综合体现，更多的表现为一个人的道德品质，也是一名校长德行才干的外在表现，人格魅力的形成，是个综合渐进的过程，需要不断的加强学习和总结，不断的感悟和提升。它是个软实力，只有厚积才能薄发，在人格修炼上，重点是要有积极的进取心，谦虚谨慎的态度和团结友善的性格等。

其次是要做好表率、业务精湛、专业冒尖、学术带头，才能更好的发挥带领作用、表率作用。所听报告中的所以校长都具备这样的特地，特别是王俊校长，把各科知识归纳成“知识树”形式的学习，使学生更加易懂。

校长应主动走上讲台、亲自讲课、校长的课本、备课本不能丢，专业不能荒废。再就是要懂管理、会管理，校长要在精细化管理上抓落实，在内涵式发展上想办法，注重学习，吸纳新的教育思想、教育理念、教学模式、教学方法和手段，紧跟时代步伐，创新管理方式。

要想当好校长，要具有较强的驾驭能力。一是靠共同的目标，凝聚人心、教书育人，使每一名学生都得到健康、和谐、全面的发展，是每一位教职工追求的共同目标。校长要高举这面旗帜，明确这个目标，并围绕目标做计划，拿方案，订措施，想办法。二是靠公平正义凝聚人心，规章制度是一个团队保障其目标任务实现的有效措施。在制度面前，没有特殊的人，更不能有特殊的校长，校长要有民主意识和民主作风。三是靠团结的智慧凝聚人力，团结的意识、团结的能力，直接左右着一所学校目标的完成和风气的形成。四是靠管用的方法凝聚人心，经常深入到教师学生中去，就会把问题看得准、摸得透，管

起来符合实际就会管用。通过细致的思想工作，深入的沟通，也会化解很多矛盾和问题，创造良好的工作环境。

一个好校长要具有良好的习惯，一个学生养成良好的习惯终身受益。一个校长养成了好习惯，全校受益。

我校是一所农村小学，要想办好学校，首先要办好寄宿制，让家长放心，让孩子安心。

伴随着计划生育政策的实施和农民打工的浪潮不断涌现，很多家长把孩子放在学校寄宿。

我校于2009年开始办起了寄宿制，当时我们是小学和初一、初二的学生，学生总人数500人左右，在校寄宿的学生占三分之一，当时聘请了两位生活老师。学校从细节入手，帮助学生们养成好的行为习惯。现在的孩子们，在家几乎都是“小皇帝”和“小公主”，过着衣来伸手饭来张口的生活。现在爸妈远离他们，把他们放在学校，当初学生们的生活习惯很不好，学校要求他们按时休息、按时起床并要求他们做到床单一条线、被子叠成一条线、脸盆一条线、提桶一条线、鞋子一条线。刚开始学生们很不习惯，通过班主任、生活老师的教育和帮助，学生们的生活习惯逐步改正。学校适时对宿舍加大投入，每件宿舍安装一台空调、四台电扇，学校还统一购买被子，让孩子们睡得舒心。每个周末，安排学生们看电影、看电视、看图书以及体育活动。每个周末，学校电话免费供应学生们与远在外地的父母进行交流，使学生们享受到学校和家庭的双重关爱。

其次，我校成立了乒乓球兴趣小组，让学生们玩得开心。我校乒

乓球兴趣小组每天开展活动，每个月年级与年级组织比赛，学校成立了乒乓球队，从中选拔对象，集中训练并代表中心学校参加武穴市举办的体育节，男女代表对连续两届取得了农村组第一名好成绩，受到了上级领导和家长们的赞誉。

听专家们的讲座，使我沉淀了一定的理论基础，更坚定了自己今后工作努力的方向。主动学习，将理论与实践相结合，抓项目建设，积极改善学校的办学条件。抓课堂教学，提高学校的教育教学质量，抓教师队伍过程，提高学校的育人水平。抓校园文化建设，提升学校的办学品味。前苏联教育学家说：“一个好校长就是一所好学校”。学校就是一个小社会。学校管理是一项复杂的工作，校长要演好两个角色，在执行制约机制时，要敢管敢罚。在执行激励机制时，要善于：“奖”。这样才能适应当今教育管理形式发展的需求，才能办好人民满意的学校。

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