痴女一枚眉清目秀
范文一：高效阅读训练
高效阅读训练15
1、题目:
2、作者:
3、出处:
)A、记叙文 B、说明文 C、议论文 4、本文文体是:(
5、句子“她刚刚从国外回来度假。”中的她指的是谁,( )
A、患有绝症的男人 B、患有绝症的女人 C、患有绝症的男人的前妻 6、句子“他点了点头:‘她就是喜欢百合花。:’”中的她指的是谁,( ) A、患有绝症的男人 B、患有绝症的女人 C、患有绝症的男人的前妻 7、句子“于是，他们决定先放手。” 中的他们指的是谁,( ) A、患有绝症的男人、患有绝症的女人 B、患有绝症的女人
C、患有绝症的男人的前妻
8、句子“她一下子变成了家里的顶梁柱，兼了好几份工作，陀螺似的旋转，每天还得去医院照顾他。”中运用了什么修辞手法,( )
A、比喻 B、夸张、比喻 C、排比 D、比喻
9、“最爱的人最先放手”中的最爱的人指的是( )。
A、患有绝症的男人 B、患有绝症的女人 C、患有绝症的男人的前妻
D、患有绝症的男人和女人、以及男人的前妻
10、他们一起放手的原因是( )
A、宽容的爱 B、时刻为对方考虑 C、宽容的爱和时刻为对方考虑 训练记录: 总字数:1010字 阅读速度:
理解率: 复述率:
高效阅读训练16
1、题目:
2、作者:
3、出处:
4、本文文体是:( )A、记叙文 B、说明文 C、议论文 5、最近出现的一座以存雪为制冷剂的6层空调住宅楼是哪个国家的,( ) A、中国 B、美国 C、日本
6、10万吨雪换算成等量制冷所需能耗，相当于多少万吨石油,( ) A、1(2 B、1.5 C、2。0 D、2。5
7、“户外4米高的雪堆，盖上30厘米厚的木屑、枝叶等，到8月份仍可保持2。5米高度”运用的说明方法是:( )
A、打比方 B、列数字 C、作比较 D、举例子
8、本文运用的说明顺序是( )
A、时间顺序 B、空间顺序 C、逻辑顺序
9、雪都有什么功能,( )
A、制冷、空气净化、保健 验室 B、空气净化、保健 C、制冷、保健 D、制冷、空气净化 10、本文说明对象是( )
A、雪 B、雪的功能 C、雪制冷
训练记录:
总字数:1000字 阅读速度: 理解率: 复述率:
高效阅读训练17
1、题目:
2、作者:
3、出处:
4、本文文体是:( )A、记叙文 B、说明文 C、议论文 5、本文主要使用了两种说明方法，判断正确的一项是( ) A、打比方、举例子 B、下定义、列数据
C、举例子、列图表 D、作比较、列数据
6、本文使用的说明顺序，正确的一项是( )
A、时间顺序 B、空间顺序 C、时间顺序和空间顺序 D、逻辑顺序 7、“它们的行为与人类的社会生活有许多惊心的相似之处。”这句话的从原文中抽出来的，把这句话放回到原文去，正确的一项是( ) A、放回(a)处 B、放回(b)处 C、放回(c)处 D、放回(d)处 8、全世界有( )种蚂蚁,
A、6000 B、7000 C、3500 D、无法统计
9、会种庄稼的蚂蚁分布在:( )
A、罗马尼亚 B、墨西哥南部森林 C、南美洲 D、非洲 10、倒数第二段的中心句是( )
A、当同伴或幼蚁死亡时，蚂蚁明显的表现出闷闷不乐。 B、蚂蚁还具有一种类似人的情感。 C、它们还有送葬仪式呢, D、“掘坟穴工人”把己故者抬到坟地，坟地通常位于自己家园附近，掩埋深度为2—2。5厘米。
训练记录:
总字数:970字 阅读速度: 理解率: 复述率:
高效阅读训练28
1、题目:
2、作者:
3、出处:
4、本文文体是:( )A、记叙文 B、说明文 C、议论文 5、一起散步的人物有，选出正确的一项是:( )
A、3个 B、2个 C、4个 D、1个
6、在散步时我们一家人发生了分歧，发生分歧的主要原因是:( ) A、母亲老了，身体不好，出来散步是放松，因此执意要走大路;儿子顽皮，任性，执意要走小路。
B、母亲要走大路，大路平顺;我的儿子要走小路，小路有意思。 C、我偏爱母亲，因为母亲老了，需要照顾;妻子偏爱儿子，因为儿子很小，也需要照顾，我和妻子各有各的想法，闹了矛盾。
D、母亲要走大路，大路平顺;我的儿子要走小路，小路有意思，他们各自互不相让。
7、到底是走大路还是走小路，最终尊重了( )的意见，选出正确的一项是( ) A、我 B、母亲 C、妻子 D、儿子
8、对下列人物性格特征分析不正确的一项是( )
A、儿子顽皮，天真活泼可爱。 B、妻子不善解人意，出处妖惯儿子。 C、母亲慈祥，善良，善解人意，疼爱孙子。
D、我具有责任感，尊老爱幼。
9、文章中“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡;树上的绿芽也密了;田野里的冬水也咕咕地起着水泡。”在表达方式上属于( )，选出正确的一项填在括号里。
A、议论 B、说明 C、抒情 D、描写
10、对文章“我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”理解正确的一项是( )
A、我和妻子背上的重量都很重，就像背着整个世界一样。
B、我和妻子肩上负的是承前启后的重大责任，既要赡养老一代，又要抚养下一代，所以说我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
C、我和妻子肩上负的是承前启后的重大责任，既要赡养老一代，又要抚养下一代，我们的压力很大，就像背着整个世界。
D、我们家的经济条件不是很好，要赡养老一代，又要抚养下一代，负担很重。 训练记录:
总字数:820字 阅读速度:
理解率: 复述率:
高效阅读训练34
1、题目:
2、作者:
3、出处:
4、本文文体是:( )A、记叙文 B、说明文 C、议论文 5、事情发生所在的城市是( )
A、槟城 B、海城 C、费城 D、宜城
6、文中帮助我脱险的是:( )
A、内德 B、杰利 C、父亲 D、父亲和杰利
7、课文阐述了深刻的生活哲理，下列说法不恰当的一项是( ) A、悬崖就像人生道路上的许多困难一样，面对困难，不畏惧害，要冷静分析，循序渐进，克服困难。
B、千里之行，始于足下。实现远大理想，要从不事做起，小进步会积累成大成功。
C、在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解成小困难，一个个认真地解决小困难，坚持不懈地走下去，终将战胜巨大的困难赢得最后的胜利。
D、在遇到困难时，要及时寻求别人的帮助，不要硬撑。 8、本文采用的写作顺序是( )
A、倒叙 B、顺叙 C、插叙 D、补叙
9、本文主要表达方式( )
A、描写 B、记叙 C、抒情 D、议论
10、文中的我已经脱险了，投入父亲强壮的手臂中却哭了，原因是(多项选择)( )
A、脱险后感到自豪 B、感激父爱 C、为战胜困难而自豪 D、因遇险感到委屈、难过。 训练记录:
总字数:1441字 阅读速度: 理解率: 复述率:
范文二：高效阅读训练流程
高效阅读课教学流程简单说明
一、导语：（导语与本科教学内容有关）学生呼出口号（口号可在课始呼，也可在闪示训练后）
第一板块：阅读教育：闪示训练（至少三组，内容由易到难） 第二板块：眼脑训练，养成习惯
1. 保持科学坐姿：1.头正 2.肩平 3.腰直 4. 足安 5.目视前方
2. 眼脑机能训练
要求：科学坐姿。眼脑训练常态化，每项训练1分钟。视点移动训练每分钟30---40次为达标。深呼吸要做到位。 第三板块：学习技巧，烂熟于心（概念方法及所有注意事项学生应倒背如流）
1.学习概念或方法 （学生开火车说。做到说的正确流利。）
2．注意事项及遵循的原则（学生开火车说。做到说的正确流利。） （要求：学生熟练掌握记忆与背诵法，掌握高效速读程序和精读技巧，掌握相关注意事项。）
第四板块：应用技巧，反复训练
1.过渡语；切入本课训练内容。
2.阅读是要做到四个一定： 阅读时一定要注意力高度集中；一定要做到不回视； 一定要做到边读边记忆 ； 一定要做到独立完成检测任务；
3.准备传发阅读材料：请同学们保持科学坐姿，集中注意力，准备传发阅读材料预备——开始 （此时叮嘱学生读文后记下自己的阅读速度，读后闭目回想文章内容）
4.学生阅读启动语言：！
阅读启动5句话。（1）请同学们保持科学坐姿 （2）注意力高度集中（3） 深呼吸一次 深呼吸两次 （4）暗示自己本次速读要做到读得快、记得牢 （5）（阅读指令）：本篇文章————字 计时程序阅读 预备——（蓄势待发）开始！（给人冲出起跑线的感觉）教师发出指令后要注意观察学生阅读进度，关注最快，留心最慢。学生速读或速记词语时教师不得说话和随意走动。
训练内容要求：
每节记忆课训练连锁记忆两组或三组。
词语要求：词性名词或动词，
词语个数：三组词语个数逐次递增；汇报时先说词语后说故事。故事越荒诞离奇充满想象力越好。）
速读课每节课训练2---3篇文章。完成导、读、答、判、算、展、感七环节。
5学生读毕，传回阅读材料。（注意口令及传递姿势）
第五板块：适时总结，反思感悟。
刚开始训练，要引导到学生由易到难来感受；
感受精彩（内容与语言）
?
?
? 感动心灵（思想与情感） 感念阅读（读书与积累） 感光生活（生活与生命）
（此处要结合学生的学情，教师引导随即引导。）
教师结束语：
学生呼出阅读目标：
一目十行，过目成诵，读书万卷；高效阅读，高效学习，高效人生。
范文三：高效阅读训练
高效阅读训练
一、丹田呼吸训练法
1、 端坐在椅子上， 背伸直，收鄂，闭目。
2、 全身肌肉放松，取安稳的姿势，坐着有不舒服、失调的感觉时，就调整一下姿势。
、呼吸用细、长、静的深呼吸，切忌用发出音响的急促呼吸。嘴自然合拢，两颊和嘴3
唇放松，从鼻吸气吐气。
4、 呼吸的速度，大人吸气用6秒钟左右，吐气则用其两倍的时间12秒。
与平常的呼吸相比，会感觉相当慢，不过多做几次，习惯也就成自然了。普通人一分钟的呼吸次数是平均约17次。现在要比其少到4-5次，这会使自律神经活性化，身心安定。
5、吐气后须想着下丹田(下丹田在肚脐下约3厘米处)尚残留有所有吸空气的百分之三十左右。重要的是，脑子里要常用常常想到所吸入的空气大部分已吐出，而腹中正在吸入新鲜的空气。
还有一点重要的是，一定要学会用无意识的状态做到这些。因为在呼吸上加了神经意识的话，集中力的门扉不能开启。
二、固定点凝视法
利用丹田呼吸，掌握好第一阶段的集中力训练后，下面便进入第二阶段的固定点凝视法。这是利用凝视一点，使内心的能量增强，精神及视觉的集中力量最大限度发挥的训练。进行这种训练，精神能自然集中，也能练得忍耐力和精神的持久力。还有，看铅字及物体的时候，也能产生感到比实物大，视野更清晰的效果。
1、 眼睛睁大，口闭拢。眼睛离训练图约30-40厘米。
2、 自我暗示:“黑点看大，黑点看清。”
3、 凝视训练图上面的大黑点两分钟。呼吸照样用丹田呼吸，尽量不眨眼睛。
4、 练就能够不眨眼睛的凝视力后，把使用的黑点逐渐变小。
一个黑点作为一个目标看四天左右。
三、视点移动法
1、姿势与丹田呼吸的状况相同。伸直坐正，丹田呼吸。
2、眼略睁大面对展开的训练图。训练图与眼的距离30-40厘米
3、让视点循线上下慢慢移动。黑点与黑点间的视点移动速度约为5秒。一旦到达下一个黑点时。视点停止移动，约注视1秒。视点注视在黑点之际，运用固定点凝视法的要领，集中凝视黑点，尽量不要眨眼睛。
4、自我暗示:“把线和黑点看大，看清楚。”
5、视点循训练图上下往复移动，一次训练时间约2分钟。
视幅扩大训练
眼机能锻炼法
一、视点-左右移动法
1、背伸直坐，用丹田呼吸。丹田呼吸法在训练中贯彻始终。
2、鼻梁对着左右黑点的丸与训练图保持约30-40厘米的距离。
3、让视点敏捷地从左向右移动，反复进行。眼球的运动尽量轻快。
4、训练时间一分钟。此间，让视点的左右移动尽可能的反复进行。
5、训练中，由于视点移动的影响，脸部也容易左右运动。应尽量保持面部
不动。
二、视点-上下逆行移动法
1、北伸直坐，用丹田呼吸。丹田呼吸法在训练中贯彻始终。 2、鼻梁对着训练图从上向下敏捷地移动，反复进行。眼球的运动尽量轻快。 3、训练一分钟。此间，让视点的上下移动尽可能快地反复进行。 4、勿受视点移动的影响，面部应尽量保持不动。
消除音读的训练
(1) 记号训练
在圆中心打点的记号，用点线连结着。点线表示视线的移动。如果是这种记号，就不能念出声，只能看。即使你想在头脑中发音，但由于没有读法，所以仍不能发音。不过，应将这些记号当做是铅印字来看。
用这种方法，就完全没有了“会读，不会读”的心理负担，对还没能去掉默读习惯的人非常台适。
再者，由于不是语言而是记号，其情报进入右脑，左脑则是完全休息的状态)。
? 训练法
?背伸直坐。将书(训练图)置于脸的正面。图书与脸的距离约30,40厘米。
?将视点由书页的右上依次向下行移动。此时。不要去区别记号的圆和点，将圆和点同时看，这是要点。
?训练中，让视点如流水般地移动，中途不要停止眼球的运动。
?初练时，以一分钟为单位，其间尽量快速准确地看清记号。
?最初几乎只能一行一行地看记号，而且，视野只能收入一行的1,2左右。反复训练后，一眼就能捕捉一行记号。
?训练三四天后，就能一眼两三行两三行地看了。继而，真因各人视神经的差异，有的能一眼看1,3页，有的则一眼能看1,2页，而且能看确实。
?经过大约一周，就能一眼看清整整一页了(一页记号数是150个)。
?在以一分钟为单位的训练之后，就试验一下看4500个记号(30页)要用多少时间，并作下记录。随着训练的进展，时间自被缩短。
?这—训练完成时，基本能达到看完4500个记号(30页)只用15秒时间。为了用15秒能看完30页的记号，故除了眼球运动以外，还需要能快速地翻动书页。因此，还要养成能尽可能迅速翻书的习惯。
(2) 文字及数字训练
完成记号训练后，则将记号变为文字及数字。在记号训练中，使用的均是不可能读音的对象(记号)，而现在，读音则成为了可能。
但是，由于简单并列的文字、数字，完全不具有意义，即使在头脑中默读也完全无意义，所以，可以将其看成与记号训练完全是一回事。由于同记号训练相同，所以当它们在头脑中反复出现时，不会去记住它们。因此，我们也只须象记号那样，力求一跟就能看清它们即可。
这—训练，是将以前逐一思考每一个文字和数字(在头脑中默读)的阅读方法改变为一开始就让大量铅字为人一目瞥之的靠右脑来知觉的阅读方法。训练时，什么也不用考虑。利用平假名、片假名，汉字，英语、阿拉伯数字等，使眼球的运动轻快，以使自己习惯于用这种方法，感觉去看书本上的铅字。
要达到一眼看清一整页的文字，数字，需要坚毅持久地训练。如果—旦从记号变为文字、数字后，眼睛的运动又变了，头脑中又开始出现音读时，则须再次重新回复到记号训练。只要真正掌握好这个训练仅此一举即能达到—分钟读数千字的水平。
? 训练法(训练图示见图10)
?与记号训练同样，将书(训练图)置于脸的正面，书与脸的距离约30一40厘米。
?将眼由图右上依次向下行移动。这时，务须注意不要一个字一个宇去发音、记忆，只要迅速将数字，文字的形状看清就行了。
?训练中，让视点如流水般地移动，中途要停止眼球的运动。
?韧练时以一分钟为单位，其间力求尽快，正确的看清铅字。
?最初几丸只能几行几行地看。在熟练掌握了记号训练的人当中，也有人马上就能如同看记号一样地看文字了。伹由于在实际阅读书本时，常有人又退化到原来默读的状态，所以，即使是能马上同看记号一样看文字，数字的人，也不要忽略这—训练。
?训练三、四天后就能—下子看清两、三行了。随着训练的进展，渐渐能看更多的行数，一直到十行二十行—下子确实地映入眼中。视幅很快地被开扩了。
?力求训练达到20秒以内看40页的文字数字。
?在以一分钟为单位的训综之后，则进行看40页分量的文字、数字训练，看看需要多少秒钟，并作下记录。
?达到15秒钟能看完40页分量的程度，文字及数字的训练可告结束。 其它消音的方法:
1、背景法:打开一页书，看着字后面的白色背景，把注意力完全集中到背景上。然后像平时读书那样开始阅读。等到不发音了，再把注意力慢慢的移动到文字上。如果出现发音，说明你的注意力移过头了，那么再把注意力移动回文字一些。如果不发音，那么可以接着再把注意力移动到文字上一些，直到把注意力完全移动到文字上而没有发音的欲望。
2、空白法:就是注意力集中到所看到文字笔画之间的空白。然后像平时读书那样开始阅读。达到不发音后，在转而注意文字。
3、笔画法:看字的时候，先注意挑出文字的横画，然后挑出竖话，最后挑出交叉画，最后注意文字达到不发音。
4、节奏法:先在脑中哼唱一段音乐(注意是音乐而不是歌曲，不能有歌词)随着音乐自己敲打节奏。等可以看到文字不发音后，去掉节奏敲打，仍然可以看到文字不发音。
5、脱敏法:自己随便在记事本上打上一些乱码，或者打开一个韩文网页(如果你不认识韩文的话)，然后反复的在这些乱码和汉字之间切换的看，从而找到那种看图画一样看字的感觉。
范文四：高效快速阅读训练计划
高效快速阅读训练计划
阅读是我们获得知识、发展思维的基本方式，阅读能力是学习能力的基础。为了提高学生的阅读能力和语文素养，我们汉语组将进行快速阅读比赛。
一、实施目标
1．实现《语文课程标准》对小学生阅读总量的要求，帮助他们增加知识面，扩大知识储备，全面提高学生的语文素养。
2．解决语文考试中现代文阅读丢分多的难题，提高学生的应考能力。
3．提高学生的自学能力，为学生终身学习打下坚实基础。
二、实施措施
1．熟读《高校阅读通用教程》，对高效阅读有充分了解，通过课堂教学观摩知道课堂教学各环节设计，学习比较规范的课堂教学语言。
2．坚持每周上一节高效阅读课，自我印制阅读材料，测试题。
3．拓宽阅读领域。每周安排两节课到图书室阅览，做好读书笔记。要求学生每周背一首古诗，每天晨读、午诵、晚浏览，养成好的读书习惯。建立图书角，开展读书交流会。
4．绘制学生进步曲线图，做好档案记录工作。
5．将高效阅读法广泛用于各科学习，使学生综合素质得到全面提升。
三、实施步骤
第一节课
内容：注意力模底测试（词语记忆训练）
方法：1、连锁记忆法
连锁记忆训练
2、用右脑来记忆
3、总结评价
第二节课
内容：文章阅读测试训练
方法：1、学会默读：要学会默读 纠正出声读的方法
2、速读“三忌”：指读、摆头、复视
3、进行程序阅读：7项内容
4、程序阅读训练示例：P25
5、总结
第三节课 调控注意力
1、呼吸增氧训练
2、集中注意力训练示例
①观察物品练习
②听音练习
③找数位练习：P30
3、注意力的分配与控制训练示例：P32
4、作记录：P38
5、总结评价
第4至6次训练 增大识别间距问题
1、什么是增大识别间距问题
2、怎样增大识别间距
①增强视觉机能训练
②闪示阅读训练
③线式阅读训练
3、文章练习
4、总结评价
第七至十三次训练 快速记忆
1、快速记忆的原理和方法
①形象记忆法
②联想记忆法
③实用记忆法
2、快速记忆训练示例：P96
3、作记录
4、总结评价
第14、15次训练 推断阅读
1、推断阅读的原理
2、推断阅读分步训练：P42
3、推断阅读综合训练
4、练习
5、总结评价
第十六次至第十九次训练 文学作品速读
1、记叙文速读：P45
2、说明文速读：P50
3、议论文速读：P54
4、散文速读：P72
5、作记录
6、总结评价
第二十至二十二次（强化）训练
1、眼脑机能训练
2、快速整体感知文章强化训练
3、快速阅读文章综合测试
4、总结评价
范文五：小学高效阅读训练材料
山东烟台小学高效阅读训练材料1
一字千金
战国末期，大商人吕不韦做了一笔中外历史上最大的投机生意。他不惜巨资，把作为人质的异人立为秦国国君。异人当了秦王之后，为报答吕不韦的恩德，封吕不韦为丞相，成为一人之下、万人之上的显赫人物。由一个商人摇身一变成了进退百官的重臣，吕不韦也知道他的政治资历太浅，人们可能在私下议论，他觉得提高声望是让人们服气的最好办法。但怎样才能迅速提高呢,他一时竟想不出什么好办法来。吕不韦为这件事大伤脑筋，召集门客进行商议。
有的门客建议吕不韦统兵出征，灭掉几个国家，立下赫赫战功，以此来树立威信。有人反对说:“这办法有百害无一利，即使把仗打胜了，回来也升不了官，因为没有比丞相还高的职务了。重要的是战争风险太大，谁也没有必胜的把握，万一战争失利，结果会适得其反。”有人说:“我们知道孔子的学问很好，那是因为他写了部叫《春秋》的书;孙武能当上吴国的大将，是因为吴王看了他写的《孙子兵法》。我们为什么不能写部书，既能扬名当世，又能垂范后代呢,”
吕不韦认为这个办法很好，命令门客立即组织人员撰写。
吕不韦当时有三千门客，很快写出二十六卷一百六十篇文章，书名为《吕氏春秋》。书写成后，吕不韦命令把全文抄出，挂在咸阳城门上，并发出布告:“谁能把书中的文字增加一个或减少一个，甚至改动一个，赏黄金千两。”
布告贴出许久，人们畏惧吕不韦的权势，无人来自讨没趣。于是“一字千金”便流传至今。
(选自《中国古代寓言故事》)
山东烟台小学高效速读训练试题1 请回答下列问题然后算出理解率和阅读效率，填在上现的空格里。(每题10分) 1、请写出本文的题目: 出处:
2、这个故事发生在什么时代( )
A、春秋初期 B、战国末期 C、秦朝末期 D、汉朝初期 3、吕不韦当了丞相他想到朝廷的百官会有什么样的反应，选择与原文相符的一项( )
A、非常愤怒 B、私下议论 C、十分拥护 D、反应平淡
4、吕不韦的门客否定了用打仗的办法提高吕不韦声望的原因是什么, A、即使把仗打胜了，回来也升不了官，因为没有比丞相还高的职务了。 B、当时秦国的力量还不够强大，秦王不一定支持去打仗。 C、吕不韦不是军人出身，很难调动军队。
D、秦王刚刚当上国君，不想打仗。
5、为了说服吕不韦，门客还举了哪两个例子。
6、吕不韦的书是由谁写的,
7、吕不韦组织门客编的书，书名是( )
A、《秦史》B、《吕氏春秋》C、《淮南子》D、《吕氏兵法》
8、吕不韦让人把写好的书挂在了什么地方( )
A、咸阳的城门上 B、皇宫的门口 C、一家店铺的门口 D、闹市中
9、为什么没有人敢修改吕不韦的书,
10、“一字千金”这个成语现在的意义与这个故事还一致吗,
测试记录(本文字数610字)
阅读速度: 字/分理解率: % 阅读效率 字/分
山东烟台小学高效阅读训练材料2
一 碗 面 条
周长海
那天，她跟妈妈又吵架了，一气之下，她转身向外跑去。
她走了很长时间，看见前面有个面摊，香喷喷热腾腾的。她这才感觉到肚子饿了。可是，她摸遍了身上的口袋，连一个硬币也没有。面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆，她看到她站在那边，就问:
“孩子，你是不是要吃面,”
“可是，可是我忘了带钱。”她有些不好意思地回答。
“没关系，我请你吃。”
面摊主人很热心地说:“来，你坐下，我下碗面条给你吃。”
很快，老婆婆端来一碗面条和一碟小菜。她满怀感激，刚吃了几口，眼泪忽然就掉了下来，纷纷落在碗里。
“你怎么了,”老婆婆关切地问。
“我没事，我只是感激～”她忙擦着泪水，对面摊主人说，“我们又不认识，而你却对我这么好，愿意煮面条给我吃。可是我的妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回去～”
老婆婆听了，平静地说道:“孩子，你怎么会这么想呢,你想想看，我只不过煮一碗面条给你吃，你就这么感激我，那你的妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么不会感激她呢,你怎么还会跟她吵架,”
女孩愣住了～
女孩匆匆吃完面条，开始往家走去。当她走到家附近时，一下就看到疲惫不堪的母亲，正在路口张望------母亲马上就看到了她，脸上立即露出了喜色:“你个淘气包，赶快过来吧～饭早就做好了，你再不赶快回来吃，菜都凉了～”
这时，她的眼泪又开始掉了下来～
有时候，我们会对别人给予的小惠“感激不尽”，却对亲人的一辈子恩情“视而不见”。
选自《小学生作文选》
山东烟台小学高效速读训练试题2 速读测试题(每题10分)
1、本文的题目:
2、本文的作者:
3、本文选自:
4、那位女孩离家出走的原因是( )
A、她跟妈妈架了。 B、她很想吃面。
5、文中几次写了女孩流泪,( )
A、写了三次流泪 B、写了两次流泪。
6、听了老婆婆的话，女孩愣住的原因是( )
A、她开始反思自己的做法，想到了妈妈。
B、她认为老婆婆的话没有道理。
7、选择第二次流泪的原因 ( )
A、她与妈妈吵架 B、因为老婆婆给她吃面，她感动了。 C、看到疲惫不堪的母亲，正在路口张望她，并听到母亲关心的话语。她流泪了。
8、你觉得老婆婆是一个( )的人。
A、和蔼、善良 B、小气
9、我的心情变化是什么样的。( )
A、生气——感激——后悔——感动 B、生气——后悔——感激——感动 10、这两句话哪句正确,( )
A、有时候，我们会对别人给予的小惠“视而不见”，却对亲人的一辈子恩情“感激不尽”。
B有时候，我们会对别人给予的小惠“感激不尽”，却对亲人的一辈子恩情“视而不见”。
测试记录(本文字数610字)
阅读速度: 字/分理解率: % 阅读效率 字/分
山东烟台小学高效阅读训练材料3
工程师与逻辑学家
一位工程师和一位逻辑学家是无话不谈的好朋友。一次，俩人相约赴埃及参观金字塔。 到了埃及，逻辑学家照例在宾馆的房间里写旅行日记。工程师侧倘佯在街头，忽然耳边传来一位老妇人的叫卖声:“卖猫啊，买猫啊～”
工程师一看，在老妇人身边放着一只黑色的玩具猫，标价500美元。这位老妇人解释说，这只玩具猫是祖传之宝，因孙子重病，不得已才出卖以换取住院费。工程师用手一举猫，发现猫身很重，看起来似乎用黑铁铸就的。不过，那一对猫眼是珍珠的。
于是，工程师对那位老妇人说:“我给你300美元，只买下两只猫眼吧。”
老妇人一算，觉的行，就同意了。工程师高高兴兴的回到了宾馆。对逻辑学家说:“我只花了300美元竟然买下两颗大珍珠。”
逻辑学家一看这两颗大珍珠，至少值上千美元，忙问朋友是怎么一回事。 当工程师讲完缘由，逻辑学家忙问:“那位妇人是否还在原处,”工程师答话:“她还坐在那里，想卖掉那只没有眼珠的黑铁猫”。
逻辑学家听后，忙跑到街上，给了老妇人200美元，把猫买了回来。工程师见后，嘲笑道:“你呀，花了200美元买个没眼的铁猫～”逻辑学家却不声不响地坐下来摆弄琢磨这只铁猫。突然，他灵机一动，用小刀刮铁猫的脚。当黑漆脱落后，露出了黄灿灿的金色印迹。他高兴地大叫起来“正如我所想，这只猫是纯金的～”
原来，当年铸造这只金猫的主人，怕金身暴露，便将猫身用黑漆漆黑，俨然一只铁猫。对此，逻辑学家解释说“你虽然知识渊博，可就没把问题想透。既然猫的眼睛是珍珠做成的，那猫的全身会是不值钱的黑铁所铸吗,”
是的。工程师当时就是没有想到。(666字)
摘自《解放军报》
山东烟台小学高效速读训练试题3 1、本文的标题是:
2、两人相约赴( )参观著名的金字塔。 3、工程师在街头看见老妇人在卖( ) A、机器猫 B、玩具猫 C、一般的家猫 D、珍贵的波斯猫 4、这只猫卖了多少元( )
A、200 B、300 C、400 D、500 5、老妇人为什么要卖掉这只猫,
6、工程师看到这只猫的眼睛是( ) A、玉石的 B、钻石的 C、玻璃的 D、珍珠的 7、他花了多少美元买下了猫的一对眼睛～( ) A、200 B、300 C、400 D、500 8、逻辑学家却花了多少美元买了这只猫,( ) A、200 B、300 C、400 D、500 9、他看出这只猫是( )
A、铁铸的 B、纯金的 C、青铜的 D、纯银的 10、逻辑学家怎么评价工程师的,
训练记录
训练时间: 文章字数:
训练用时:________分 阅读速度:________字/分
理解率:_________% 阅读效率:________字/分
山东烟台小学高效阅读训练材料4
四、猪八戒吃西瓜
作者:包蕾
唐僧一行到西天去取经。到了一个地方，这时候，太阳当空，他们四个人又饿又渴，行者要为大家找果子吃，八戒也要去，唐僧说:“好吧，你们早去早回～”
八戒跟着行者，走了一程，看见路边有棵白杨树，装肚子疼不想走了，行者点点头，一个筋斗翻上天去了。
八戒等他走了，就在大杨树边躺下。他正想睡一会儿，忽然看见山脚下有个绿油油的东西，走过去一看，原来是个大西瓜，心里高兴极了。
他把大西瓜搬到树下，他本不想吃，可嘴馋得直流口水。他忍不住举起刀来，把西瓜切成四块。一边又说:“师父～我把这瓜切成四块，我先吃自己的一块，也说得过去。”说着拿起一块，大吃起来。
可是，馋嘴的八戒忍不住，就把留给唐僧、悟空和沙僧的三块瓜全都吃完了～这些情况正好被找来果子的行者看了个正着。
行者便在空中叫了声:“八戒～”
八戒听见有人叫他，心慌了，捧着西瓜皮，不知怎么办好。行者又叫了一声，八戒不敢答应。忙把瓜皮扔得远远的。
行者在半空中看得明白，慢慢地从空中降落下来。
说声:“走吧。”八戒就跟着行者回去了。
才走几步，八戒就踏上一块西瓜皮，摔了一跤，脸都跌肿了。行者连忙把他扶起来，问他怎么这样不小心。八戒站起一看，是自己丢的西瓜皮，不敢响了。
不一会儿又摔了一跤，还是自己丢的瓜皮。
最后，八戒倒是小心了，可是脚下一滑，又跌倒了。
等回到唐僧身边，八戒脸上一块青一块红，脸更胖了～大家忙问怎么回事，八戒哼着说:“别提了～是我不该一个人吃了个大西瓜，这猴子一路上倒请我吃了四块西瓜皮。”
(选自《猪八戒吃西瓜》，少年儿童出版社1962年5月版)
(654字)
山东烟台小学高效速读训练试题4 1、写出本文的题目与作者: 《 》( ) 2、为了描写生动，关键处要写得细致一些，请回忆刚刚阅读过的文章内容，在空白处把细致的描写
填上，使之更生动。
A、行者在半空中看得明白， 地从空中降落下来。
B、八戒把大西瓜搬到树下，他本不想吃，可嘴馋得 。 C、才走几步，八戒就踏上一块西瓜皮，摔了一跤，脸都 。 D、等回到唐僧身边，八戒脸上 ，脸更胖了～ 3、快速阅读要注意关键的词和句子，回忆文章内容，请在划横线处填空。 A、八戒跟着行者，走了一程，看见路边有棵白杨树， ，行者点点头，一个筋斗
翻上天去了。
B、行者连忙把他扶起来，问他怎么这样不小心。八戒站起一看，是 ，不敢响了。
4、这个故事发生这一天的什么时候,
A、清晨B、中午C、下午D、黄昏
5、为什么猪八戒一定要跟着孙悟空去找食物?请选择( ) A为了让大家早点吃上果子
B为了让唐僧夸奖他
C为了给孙悟空做助手
D为了早点吃上果子
6、下面是这篇故事中的一个情节，找一找哪一项是正确的( ) A、八戒一下子把整个瓜全吃了。
B、八戒先吃了一块，然后把其他三块全吃了。
C、八戒先吃了三块，然后把最后一块也吃了.
D、八戒先吃了几块，还没等他吃完，行者就到了。
7、下面是这篇故事的主要情节，请看一看顺序对不对，正确的顺序应该是 ( )?( )?( )?( )
A一日，唐僧一行四人在取经路上又渴又饿，孙悟空去为大家找果子吃。 B后来八戒发现了一个大西瓜，他忍不住把西瓜给偷吃了。 C八戒也跟了去，可是他半路上装肚疼不走了。
D孙悟空用魔法让他踩在自己扔的瓜皮上，连摔了好几个跟头，来惩罚他。 8、这个有趣的故事中的猪八戒，是一个什么样的人呢,请选择() A、猪八戒是一个很会动脑筋的人
B、猪八戒是一个特别能为别人着想的人
C、猪八戒是一个贪吃又经不起诱惑的人
D、猪八戒是一个不怕吃苦的人
9、猪八戒是一个挺可爱挺好玩的人，虽然他有缺点，也有一些优点。下面四项中哪一些是他的优点。
A他爱劳动，爱帮助人。
B他很憨(hān)，常给大家带来快乐。
C他犯了错误能主动地承认。
D他很会休息，注意自己的身体健康。
10、这个故事告诉我们，在一个团队和集体中每一个人都应该:
训练记录
训练时间: 文章字数:
训练用时:________分 阅读速度:________字/分
理解率:_________% 阅读效率:________字/分
