茵茵酱
范文一：关于青少年吸烟的问题
上上海市吴泾中学高一(2)班 黄杰 张佳佳 邬晓伟 吕斌
一 、 问题的提出
众所周知，吸烟危害人的健康，且百害而无一利。尽管如此，根据我们对颛桥医院的医生进行了解我国仍有四分之一人口的烟民，其中还有为数不少的青少年。并且这种现象并未得到有效的制止反而越发的不可收拾。特别是现在的越来越多的青少年迷恋上了吸烟，有的烟瘾比成年人的还厉害。因此我们小组就对这一情况提出疑问，并决定选此课题进行研究，希望通过研究了解吸烟的目的及如何有效的制止青少年吸烟提出建议。 二 、 研究的方法和对象
、 为了了解有关吸烟害处，我们首先在颛桥医院对个别的医生进行了访谈，希望得方法:1
到一些专业见解。
2、 为了更好的了解吸烟与健康的关系，我们在吴泾中学的图书馆中查找了一些有
关的资料。
3、 为了了解青少年对吸烟的了解程度，我们通过问卷对闵行地区不同年龄的青少
年进行了一次有关吸烟知识的调查。我们一共发出了45份试卷，其中初中、高
中、大学各15份。
对象:闵行地区的各所中学、高中及大学的学生。
时间:2003年2月—5月
三 、结果和分析
1、青少年对香烟的危害并不很清楚
香烟燃烧时，产生的烟含多少种化学物质,
A、4000多种 B、5000多种 C、6000多种
正确答案:(A)
青少年对吸烟所产生有害物质的了解
80.00%
70.00%
60.00%
初中50.00%
40.00%高中30.00%大学20.00%
10.00%
0.00%
4000多种5000多种6000多种
根据这幅图，我们了解到初中和高中的学生对于香烟所能产生的有害物质都不甚了解。所以大多的青少年对烟雾弥漫的地方并不产生排斥，久而久之反而对香烟产生兴趣。但现在许多的电脑房、游戏机房、舞厅等地方又是青少年经常去的吸烟密集场所，再加上空气的不流通更容易使我们青少年被动吸烟，对身体产生危害。 2、大多数的青少年都知道香烟盒上的警告条
你知香烟盒上有警告条吗,
A、知道 B、不知道
青少年对香烟盒上警告条的了解
100.00%
80.00%
60.00%初中
高中40.00%
大学20.00%
0.00%
知道不知道
从数据中不难看出现在的高中生和大学生对烟盒上的警告条都十分清楚，但为何还是有为数不少的学生知道它的害处仍然对他情有独钟,我们想这是我们青少年的一种模仿性，认为这样才会独特、引人注目。在香烟的侧身上面有十分醒目的警告条:香烟危害健康。可吸烟的人却对此视之不理，根本是拿自己的生命当赌注来博得一时的消遣。所以禁烟对我们来说刻不容缓。
3、青少年们普遍认为吸烟只会引起呼吸道的癌症，但很少有人会认为吸烟还会引起其他癌症
请你把知道的癌症(关于吸烟导致的)在( )里打“T”
A、 口腔癌 B、喉癌 C、肺癌 D、食道癌 E、胃癌 F、胰胀癌 G膀胱癌 正确答案:全都正确
青少年对吸烟所导致的癌症的了解
100.00%初中90.00%
高中80.00%
大学70.00%
60.00%
50.00%
40.00%
30.00%
20.00%
10.00%
0.00%口腔癌喉癌肺癌食道癌胃癌胰胀癌膀胱癌
这些数据可以明确的说明现在的学生对吸烟的危害根本就并不是很明确所以才可能会有许多的青少年去吸烟，去危害自己的生命。因为香烟在燃烧时含有大量有害的化学物质，当人体吸入之后会对各种器官产生各种危害，所以不要以为吸烟只会引起呼吸道的癌症，为了自己的健康和别人的健康青少年应该提高警惕抑制香烟的继续扩散。
4、关于香烟燃烧时的有害化学物质及影响健康人体生理系统的分析和原因
当香烟燃烧时，所产生的烟含有超过40000多种的化学物质，其中包括致癌物质(如焦
油)和有害气体(如一氧化碳、丙烯酸等)。据统计，有上述物质造成的疾病占所有癌
症的30%，占慢性阻塞性肺病的66%，占所有心血管疾病的13%。人们以前一直误认为
尼古丁是导致与烟草有关疾病的重要因素，其实尼古丁只是人体形成生理上的依赖，吸
烟致病的主要原因是烟草的燃烧物。此外，随烟雾进入肺部支气管的焦油，会在易受感
染的组织表面聚积，产生损害性的刺激作用，随之影响整个生理系统的正常功能。 四、结论与建议
结论 : 1、在所有资料的分析和整理之后，我们的答案是显而易见的，青少年对于香
烟的害处虽然略知一二，但这种程度的了解是远远不够的。
2、 青少年烟瘾的组成有三个方面，生理、心理和社会。生理上就是对于吸过
一次烟后对尼古丁的依赖;心理上就是他们把香烟作为显示自我的方法，
习惯和特定程序等;社会因素就是在某种场合下，吸烟以成为一种风气，
一些不良少年更是如此，也有一些青少年把香烟看作是种成熟的标志，一
种“身份”。
建议: 鉴于以上问题，我们认为想要根除越来越多的青少年吸烟的这种现象，首先
要从思想着手，特别是学校方面应该加大宣传力度，并适度给予些惩罚，特
别是大学生更是重要，并不能因为成年了而放纵自己。其次要对香烟的各个
零售点严加管理，绝不对未成年学生出售香烟。我想只要我们青少年的思想
中有所觉悟，有所提高，那么不久这种恶习将在我们之中杜绝～
研究过程
我们这个小组有四个大男生组成，因为我们都各具特色有很强的工作能力，关系又不错，而且又都有相同的兴趣爱好，所以我们为了共同的目标走在了一起。
当初，在选题的时候我们觉得很为难，因为我们发现我们所好奇有兴趣的课题实在太多了，所以一时间难以决定。但随着我们默契的增长最终达成了共识决定以青少年吸烟这个不良风气作为题材进行研究。
在刚确立题目时，我们还少了研究老师，本想请学校的卫生老师来帮助我们研究，但因为上学期我们研究的题目关于音乐，所以早已请好音乐老师来做我们的辅导老师，所以经过
小组决定继续留任音乐老师来做我们的辅导老师。虽然最终并没有帮上什么忙。
因为研究可是我们第一次接触到，有些是还很陌生。比如:有时收集的资料文不对题，根本没有价值;去做问卷调查或对一些医务人员进行访谈的时候都有种机械，僵硬的感觉。所以在资料的收集过程中耽搁了一定是时间。我们用了问卷调查、访谈、观察、文献研究等方法来收集资料。
最终的结题过程中我们又遇到了资料太多，时间不够等麻烦。在资料的分析方面由于缺乏这方面的经验，所以有些用词用句并不是十分的准确所以这使我们大伤脑筋。但最后因为我们的团结努力，终于克服了重重困难，把课题顺利研究完毕。
研究体验
组长:黄杰
经历了一个漫长的学期后。我发现每当上研究课时，总觉得时间比平时快了两倍之多。 虽然这门课程我才刚刚接触到，但它给我的帮助是莫大的。
在我们刚成立小组的时候，我完全不把这门课程当一回事，而且我们组只是完全凭着大家的关系而建立的。而我则因为人缘关系比较好才侥幸当上这个组长。为此还让我学到了不少的东西。
首先在整个研究过程中，我会了如何去调动组员的积极性，如何去分配他们，如何有效率的在有限的时间内把工作做好。更让我懂得了想要完成一件事是多么的不容易。而且对我这个涉事未深的高中生来说更是难上加难～但我最后还是克服了种种困难，当完成之后才发现原来有些事并不是不可完成的。
并且经过了差不多一个学期的相处，让我们几个人更好的了解了对方，特别是对彼此的长处更是有了较深的了解。
有了这次的经验和教训，我想下次我们一定能做得更好。
组员:张佳佳
从高一一开学，我们就多了一门新的课程，那就是研究性课程。所谓研究性课程，就是要研究的，研究以前没有的或研究现在事物的对与错。上研究课最大的体会就是我学会了怎样找出问题。有位名人说过:“找出问题比解决问题更有价值。”还有就是怎样解决问题，还
有就是中国学生最缺乏的——合作。外国人这样评价我们中国人“一个人一条龙，三个人一条虫。”虽然我们这小组只有四个人，而且都是男生，动作虽然非常快，但太粗心。做什么都丢三落四，甚至差点把画的表格给弄丢了，所以下次我们将去找一位女生加入，因为女生比较细心，我们可以将重要之物、细心的工作留给她做，那么我们这个协作就OK了。
组员:邬晓伟
这学期的研究课程将接近尾声，顿时，令我感到时间过得飞快，回想这些与组友一起渡过的时间，真是犹如昨日一样。
我们一起经历过困难，也是一同努力克服了它，正所谓苦尽甘来，苦我们已经吃了，甘 我们也尝到了，那比任何糖果都要甜上百倍、千倍、万倍------
正因为我们一起同舟共济，才使我们之间的友谊更加巩固了。同时，我们也在自己的努力实践下，学会了许许多多课本上学不到的知识与本领，例如:如何与陌生人沟通并进行访问,如何解决问题,如何进行研究等一系列问题。
我是个言语并不多的人，不太适合进行问卷调查，我被分配进行问卷设计等一些关于美术方面的事务，我从小就喜欢美术，对美术有着一份热情执着。后来因为学习的关系冷落了它。现在我又燃起对它那执着的心，也许有人会想，为什么我会满足干这种幕后的小事，那我便要严厉地批评他，这并不是什么小事，问卷设计的好坏直接关系到调查的结果。这是一项重要的任务，就算是一件小事，它也有不寻常的一面，而往往一件小事却又是最能催人向上，奋发图强的特效药，一旦你把一件平凡小事变成不平凡的大事时，也就是你学成之日了。
组员:吕斌
时间过的真快，一转眼，已经是学期末了，想起刚开始时，对研究课不是特别了解，觉得这课简直是在浪费时间，听张佳佳说，所谓研究性课程，就是要研究的，研究以前没有的或研究现在事物的对与错。听了之后，觉的有理，真的上起课来，还觉的满有意思的，真的。在我们刚成立小组的时候，我完全不把这门课程当一回事，而且我们组只是完全凭着大家的关系而建立的，我本是想当队长的，但由于我的人际关西没有黄杰好，外加选队长时张佳佳和邬晓伟都一致推选黄杰，我深知没有希望，所以也没有去争。现在想想还不禁想笑，想起黄杰现在那么忙，我叹了一口气:“还好没当上，要不我可要忙死了，还好还好。”其实我认为当什么都是一样的，只要自己努力，一定会做好的。我没有什么特长，没有黄杰的领导能
力，也没有张佳佳能办效率，更没有邬晓伟的艺术天赋，可以这么说，我在我们组里，什么
都不行。但还好，我会翻翻嘴皮子——比较会说话吧。所以，上台演讲都是我上的。这也是
一种才能吧。
通过一个学期的相处，我们对别人都有了更深的了解。希望在下个学期中能更好的配合，
能把事做的更好。
2003年5月15日
范文二：关于青少年犯罪的论文
关于青少年犯罪的论文
近几年来，青少年犯罪问题十分突出，已经引起了全社会的重视，对如何预防青少年犯罪，专家、学者以及热心于预防青少年工作的人员提出了很多有见地的办法，但仍不能有效地控制青少年犯罪率的上升。我国颁布的《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》中指出:“预防未成年犯罪应结合未成年人不同年龄的生理、心理特点，加强对未成年人的法制教育，心理娇治和预防犯罪的对策”。对青少年犯罪追究刑事责任、实行“教育、感化、挽救”的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。青少年犯罪率与前几年相比呈明显上升的趋势。
一、青少年违法犯罪现状 (一)从犯罪性质看，盗窃犯罪最为突出。许多青少年贪图吃、喝、玩、乐等物质享受，又想不劳而获，从小偷、小摸走向盗窃犯罪;其次是抢夺、抢劫等犯罪人数众多;再有者，模仿电影电视中的主人翁做案手法，呈“英雄“，无所顾忌，以致犯故意杀人或故意伤害致人死亡等严重罪行。 (二)、从犯罪形式看，两人以上共同犯罪人数增多。一些青少年由于过早辍学，无所事事，浪迹街头，便三、五成群，拉帮结伙，经常聚集在一起吸烟、酗酒滋事、交流作案经验。值得重视的是，有的少年深受黄色、淫秽音像制品的毒害而不能自拔，为了寻求精神刺激，而持刀、持械拦截少女实施暴力。
(三)从犯罪年段看，作案手段残忍，犯罪后果严重。有的少年犯罪手段已经达到智能化、成熟化。作案前周密策划，多次踩点，选择时机，准备作案工具;作案时分工明确，注意配合;有的已会运用反侦察手段。
(四)从犯罪年龄看，逐渐趋向低龄化。在受到刑事处罚的未成年人当中已满14岁不满16岁的人数逐渐增多，而因不满16岁不予刑事处罚和不满14岁不负刑事责任的人数也占相当大的比例。有些少年从10—13岁就开始走上犯罪道路。 (五)从犯罪身份看，辍学少年人数居多。
二、青少年犯罪的原因
(一)社会现实及丑恶现象不时的腐蚀着青少年纯洁的心灵。 青少年的生活离不开五彩缤纷和充满诱惑的大千世界。当今社会难免残留着旧社会的痕迹。一是社会上很多大学毕业生找不到工作，严重影响了青少年上学的兴趣，产生厌学情绪，经常逃学，就业困难，使一些青少年整日无所事事，久而久之走上邪道;二是影视、互联网传播不健康、暴力、淫秽等丑恶的东西;三是社会改革中出现的贫富分化、一切向钱看等不正常观念的影响;四是社会上偷盗、抢劫、黄赌、斗殴、色情等犯罪案件的潜移默化。
(二)不正确的家庭教育给孩子造成难以矫治的人格障碍。 家庭是青少年的第一课堂，父母是第一任教师，正确的家庭教育对青少年的健康成长是极其重要的。不正确的家教在青少年的心理形成人格障碍，形成不正确的人生观。在行为上起着潜移默化的作用。一、父母不和、闹离异，经常吵架，秽语连嘴，在家乱摔东西，给青少年造成心理伤害;二、家庭经济差，平时很少给孩子零花钱，造成青少年去偷、抢;三、父母教育方法简单、粗暴，对子女的过错、学习成绩不理想，不是打就是骂，不尊重孩子的人格，在这种“高压”下，孩子的心理畸形;四、父母行为不检点、不务正业，经常酗酒、赌博，严重影响孩子世界观的形成;五、溺爱孩子，视独生子女为掌上明珠，重视物质方面的满足，忽视思想品德的教养，娇生惯养，助长了子女的自私和奢侈;六、父母没有履行好法定的监护义务，不关心子女，任其发展，不闻不问。青少年在不良的家庭环境耳濡目睹，久而久之，使他们孤独、自卑、怨恨、狂妄，极易走上犯罪的道路。
(三)学校缺乏给学生一个全面发展的良好环境。
一、素质教育已实行行多年，但不少学校还热衷于应试教育，片面追求升学率，忽视德育教育，对一些基本的社会常识、做人道理和社会公德规范的教育不够;二、法制教育缺
乏很少对学生上法制课、出法制黑板报等进行普法教育;三、在具体教育中联系实际缺乏，盲目的超越阶段，忽视了青少年成长特点和接受能力，满堂灌，使学生产生厌学情绪，甚至逃学;四、有些教师岐视后进生，动不动就进行所谓的“批评”，甚至是人格侮辱，极大的伤害了学生的心灵，影响了身心健康;五、学校缺乏与家长的联系、沟通，没有及时掌握学生的心理、情绪变化，无法及时对学生的不良“苗头”性问题进行抑制;六、教师的教育方法缺乏科学，有的采取变相体罚，致使一些学生弃学、辍学，甚至流浪社会。在校生在这样的一个环境中学习，极易走上邪路。
(四)青少年自身的生理、心理特点较易走上人生的歧途。
一、青少年正处于生理和心理发育成长阶段，辨别是非、区分良莠和抵御外界影响的能力差，自控力弱，行为不稳，模仿力强，好冲动，易被诱惑实施犯罪;二、有的在家庭经济方面与高收入的盲目攀比，产生心理不平衡，甚至萌发不良企图;三、有的青少年对社会上不良风气、各种诱惑，以及一些低级趣味的色情文化，有一种神秘感，想试试的心理;四、有的学生成绩差，受到老师、同学的歧视，自尊心受挫，产生强烈的逆反心理和报复心理。 三、预防青少年犯罪对策
造成青少年犯罪率上升的原因很多。调查表明，我国处于经济转型社会当中，不利于青少年成长的因素增多，有效预防和控制青少年违法犯罪，任重而道远。
(一)完善立法，是预防青少年违法犯罪的根本途径。
我国虽然在1992年就实施了《未成年人保护法》，又在1999年实施了《预防未成年人犯罪法》，填补了我国少年司法的空白，保护了未成年人的合法权益。但是现有法律、法规由于线条过粗，规定过于笼统，操作起来难度较大。因此，许多未成年人家长和有识之士，呼吁有关部门要在进一步完善立法的基础上，制定切实可行的防范措施，使预防青少年违法犯罪工作真正做到有法可依。
(二)社会是保障，政府应给人们创造一个更加宽松的就业机会，避免待业青少年无序流动。
在扩大就业机会的同时，地区间应加强对就业信息的沟通、协调，政府有关部门应对务工人员的流动进行调配、管理，对人力资源进行合理配置，使其产生最大的社会效益和经济效益，避免岗位与务工人员数失衡，造成务工人员的盲目而无序流动。
(三)政法部门应严厉打击危害青少年成长的各种犯罪，同时做好已犯罪青少年的改造工作。
政法部门应严厉打击各种社会丑恶现象，加强社会综合治理工作，保障青少年有一个和谐、健康的生存与成长空间。政法部门与文化、教育、卫生等部门联合，把预防青少年犯罪问题、心理学问题、青春期问题等同时进行引导、教育。特别要加大整治校园周边环境力度，清理整顿学校周边的各种场所及各种影视、网吧，让青少年远离暴力、远离淫秽，营造一个青少年舒心的学习、生活环境。
(四)家庭是预防青少年犯罪的基石，青少年父母应当主动地进行各种知识的学习，不断的增强监护人应俱备的育人素质。
青少年家长应加强对法律常识和德育知识、育孩常识的学习。家长们用律己正己的思想和行动影响孩子，成为孩子的良师益友。父母要有正确的成才观、人才观，要了解、理解孩子的心理特点，掌握正确的育孩常识和方法。要尊重孩子的人格，多鼓励，提高孩子的上进心、自信心。注意孩子在社会受到的不良影响，在重视孩子的学习成绩时，更要关心孩子的思想品德修养。
(五)充分发挥学校育人的作用，让青少年在学校就树立了正确的人生观、世界观。 在教育中，一要针对青少年的思想情况和表现实际，安排专门时间，加强对理想、道德、爱国主义、社会主义的教育;二是在各门学科环节中，加强德育的渗透;三要教育青少遵守国家
法纪和社会公德规范，树立自尊、自律、自强意识，;四要注意遵循青少年的心理特点、道德认识发展水平和思想品德形成规律，循序渐进;五要对已有不良行为的青少年采取积极的措施进行矫治，但教师应善待学生的“错误”。
(六)团组织充分发挥青年阵地先进性作用，不断引导青少年健康成长。
各级团组织应从社会发展的眼光来看待青少年问题，要不断的开展各种健康、向上、活力的活动，加强与社区的联系。经常组织团干、团员青年到有关学校、乡镇、社区开展形式多样的活动、讲座，适时的给青少年以正确的人生观、世界观、价值观、爱情观、金钱观、公德观，引导他们走上光明的人生之路，做一名合格的接班人。
总之，预防青少年犯罪是一项紧迫而艰巨的工作，只有在党政组织领导下，实行对青少年犯罪预防的综合治理，充分利用政治、经济、法律、行政、教育、文化等手段，不断改善社会风气，消除各种消极影响，从而达到预防和减少青少年犯罪的目的。
参考文献
(1)《家庭教育缺陷与青少年犯罪》，王元英、赵晓林，2005年8月25日，法律图书馆
[2]《当代心理学》，陈学诗主编，中国社会科学出版社，1992年版，第4页
[3]《青少年犯罪心理分析与教育》，屈铁军，2002年9月19日，华夏心理网
[4]《青少年犯罪的原因及预防对策》，李巧玲、叶文炳，2003年10月31日，法律图书馆
[5]《心理健康教育与教师心理素质》，贾晓波主编，中国和平出版社，2000年版，第7页
[6]《心理健康教育与教师心理素质》，贾晓波主编，中国和平出版社，2000年版，第267页
范文三：关于青少年教育的论文
正在成长的儿童青少年，在心理上有很大的模仿性和可塑性。学生对教师 的模仿，就如同植物的“向阳性”。学生 无论是好的行为，还是坏的品德，都可从教师 那里找到它的影响源，教师 无论在课堂上还是在课下，都在潜移默化地产生着教育的作用。因此，教师 ，特别是担任班主任的教师 个人的道德至关重要。尤其是好班和差班的学生也是不一样的，好班的学生更注重老师的言行举止，有时候，他们对一些细小的事情都很敏感，或者鸡蛋里挑骨头，所以，我们必须以身作则，尽量不对学生发火，学生最反感的就是班主任不分青红皂白地或直呼其名地在班上大喊大叫、大声地批评。即使学生犯了错误，也要心平气和或用肢体语言去教育他，一个眼神、一个抚摸动作，让学生感到心里温暖，心情舒畅。例如，头发长了，老师用手摸摸他的头，“咱们的头发是不是该整理一下啦！”说几句贴心的话。还有不管什么场合地点，班主任有必要和同学一起做的，一定要亲自去做，比如，参观消防队、参观抗日战争纪念馆，爬北宫山、冬季跑步，我虽然五十多岁了，仍然和学生一起徒步去，一起爬到山顶，甚至每天早上的做值日，我都亲自拿着笤帚和学生一起扫地，墩地，这样，学生自然而然地愿意和你接近，让学生对你既敬佩又无话可说。 二、要确立平等的观念 同一班级的学生，各方面的差异是明显的，这种差异是一种客观存在，即使是好班，这种差异也是有的，它是班主任有针对性进行思想教育工作的出发点，但决不是班主任对学生采取不同“标准”和“政策”的依据。不能因为学生的家庭经济条件不一样、社会背景不一样、学业成绩不一样，而采取不平等待遇。否则会极大地伤害了学生的自尊心和自信心；同时也降低了班主任在同学们心目中的威信。实际上，不管处在哪个层面的学生，他们都有一个共同的心理需求：希望受到他人的尊重，希望班主任在交往中一视同仁地对待他们。 实际上，班主任平等地对待每个同学，这种平等，是一种人格的平等，它并不排斥班主任在具体的施教过程中的因材施教、有的放矢的思想教学工作。作为交往者，班主任如果不懂得学生的这种心理需求或是理论上知道而没有在教育过程中加以实践，则必然会导致思想教育工作无法开展。 三、鼓励学生之间竞争合作 当然，有了平等的心态，还应积极倡导竞争合作的环境，首先班级成员要团结合作，“人不合作便无法生存”，班级亦是如此，只有通过学生与学生之间的合作才能营造良好的学习氛围。形成一个凝聚的班级体，才会水涨船高带动整个班级运行，没有竞争就无所谓进步，因而班主任应采取各种形式在班级成员中形成良好的平等竞争机制。如学习上的竞争，德育上的竞争，美育上的竞争等促使学生全面发展。在管理过程中，班主任还应尊重和信赖学生，切勿给学生各种有辱自尊心、自信心的打击。多以学生为出发点考虑事情，尤其在作出某项决定前，一定要站在学生立场上考虑措施的可行性，事事以理服人，以情动人，以爱心感化人，使学生完全信赖和尊重你。 四、制定严明的纪律 纪律上我主张 “先专政后民主”，一个班级必须要明确的班规，主要是纪律规定，一切行动听指挥，步调要一致。凡是违反纪律的学生一定要受到批评，而且班主任注意自己的言行，以自身为榜样教育学生，学生的年龄特征使得他们的模仿性很强，而他们最直接的模仿对像就是班主任，因而班主任应特别注意在学生眼中的形象及行为规范，要求学生的事自己先做到，事事起到表彰作用、使学生有好的榜样。 其次要多运用鼓励的手段，“鼓励”在绝大多数时候都有效，不管成绩好坏，多表扬、鼓励，比较容易激发学生的勇气和上进心，从而使其更好的认识自我。在每天的下班时间里，班主任要密切注视学生的一举一动，对他们的合作表示肯定，对他们的积极态度表示喜悦。学生失败时要给他勇气，学生成功时要及时表扬。 五、沟通、爱心、付出 多年的班主任工作使我深深体会到，要想让学生真正信任你，服气你，敬佩你，最重要的也是最能打动学生和家长的，那就是爱的沟通和爱心的付出。当然这种付出不光是精神上、工作上，还应该包括物质上和财力上的付出。从初一到初三我根据学生不同的特点做了不同的工作。初一的时候，由于有一个和学生及家长逐渐熟悉的过程，1、接班之前，我就根据学生登记表的情况提前拟订了临时班委，召集临时班委到我家开会，提前熟悉他们、提前布置班级工作。2、开学后，我自己花钱给班里买了一个饮水机。3、我把班里每个学生的生日记下来，分期分披给他们过生日，发生日礼物。4、开学初的工作就绪之后，我又利用中午的时间对几个不太好的学生进行了家访，同家长第一次见面。5、着手了解单亲家庭的情况，当时我班的单亲家庭有3个同学。李浩然的妈妈去世了，郭旭的爸爸离婚了，王岩的家庭面临瓦解。对于这三个孩子用不同的方法。王岩多从学习上关心他，找他的爸爸做工作。郭旭的爸爸从监狱释放的第一天我就把他找到了学校，除了表扬他的孩子还跟他进行了沟通，他表示一定不影响孩子，为了孩子也不能再去犯罪，给孩子一个好的环境。李浩然最可怜，我就从生活上多关心他，有些钱能替她交的就替她交了，使她感觉到还有我这个妈妈。初二年级：1、除了保持过生日这个传统，又增加了新的内容：每次给过生日的同学赠一个小卡片，上面写上赠言，例如：“快乐小猪：祝你生日快乐！小猪小嘴拱一拱，学习更上一层楼。爱你的李老师”。2、我班有一条不成文的规定，哪一个同学生病了，我都要到家里去慰问，遇上实在没有时间，也要委托班委拿上水果去探望。3、分片家访、开家长会，我班一共分了7片（房山、大宁村、朱家坟、张家坟、吕村、赵辛店、长辛店）平时没时间的时候，利用假期家访，例如，初二暑假，我利用一天的时间去了房山片，身受家长的欢迎。4、利用活动与学生近距离沟通。利用周日和学生一起去爬北宫山，在那里一起做游戏、一起拍照、一起吃午饭、一起唱歌。我还记得在同学们爬到山顶时而我还在半山腰，同学们大声地一起喊：“李老师，我们爱您！”的时候，是我最得意的时候。5、沟通的另一种方式是写纸条，班里的学生性格各异，有的个性张扬，爱说爱笑；有的性格内向，少言寡语，怎样让不敢说的同学也对你说真心话，我就采取写纸条的方法，每周进行一次，写上对班级的看法、对老师的希望、要求，对同学的意见，这个办法真的很好用，我还真收到了很多很好的建议。例如，“老师，今天您不该发火可是您却忍不住发火了。”等等。我真是受益非浅。初三年级：1、除了坚持初一、初二的做法以外，根据初三年级即将毕业的特点，为了进一步拉近我和同学们的距离，我做了以下工作；1、利用借读生走这个契机，召开欢送会，同学互留赠言，互相鼓励，送纪念品，一起拍照，并请谢阳、廖新键、吴路路、一起到家里做客，不仅让他们感到北京的温暖、长三中的温暖、也让其他同学感到温暖。2、分别谈话，利用中午时间一个一个地分别谈话，谈话内容：唠家常、聊父母、聊自己在家的一些趣事，然后再谈学习，谈自己想上的学校，自然而然地就谈到了如何努力。3、分小组谈学习体会。4、，在最紧张的复习考试的时候，为了鼓励同学们每天12：30就来学习，在夏季的时候，我为全班同学买雪糕、买西瓜；冬季里我为全班学生买盒饭，包括课任老师。5、在放假前夕，也是为了鼓励同学们并与他们的心拉得更近，我同样是自己花钱，不但给1班而且给2班的全体同学每个人买了一个精美的笔记本，并且在每一个笔记本的扉页写下了我对同学们的祝福，使同学们非常感动。6、临近毕业考试，为了疏导同学们的心理，让他们有一个健康的备考心理，我及时地对学生进行心理疏导，让他们每一个人写了两篇小文，《老师，我想说》、《我的困惑》想说什么就说什么，有什么就说什么，不必忌讳什么，把你要说的话都说出来，尤其是学习上的，老师再跟课任老师沟通，寻求解决的方法，想方设法提高成绩。 三、注重学生能力的培养和锻炼学生不仅仅是教育对象，更是合作者和教育促进者。如果班主任教育思想和管理模式先进，学生就可以由被管理者变成管理参与者。这样，学生的潜能被充分激发了，班级事务和琐事就不用班主任事事亲临，学生们自己就能解决好。我管理班级的目标就是要实现全员管理，这一目标的实践相当难，要让每个学生学会并主动去管理班级是一个很艰难的过程，但首先我们至少可以让学生认识到，在这个班级中，我是其中一员，我的一举一动都会影响班级的形象。从“我以班级为荣”上升为“班级以我为荣”，从而树立起责任心，从被动管理转为主动管理。我以一部分人为突破口，以一部份人的管理行为影响另一部份人，从而有序的带动整个班级运转。比如我现在的班一开始就提出“我爱我班”的口号，希望以此带动全班同学团结向上，健康发展， 学校组织的各种活动比较多，每次我总是鼓励学生力争做到最好，同学们心里都有一个信念：我要为集体争光。例如，初二的时候，根据学习成绩，年级进行了调整，原来1班的同学走了13个，从2、3、4班又进来了14个同学，这不是简单的一出一进，因为这十几个学生毕竟在原班生活了一年，已经熟悉了原来的老师、同学，要在新的环境里学习，肯定要有一个适应过程，班主任对他们不能操之过急，要有一个心理疏导，让他们认可你可不是一件容易的事。首先我跟他们原来的班主任了解情况，因人而异，许畅，我让她当了团支部书记，她欣然接受了。对于何雅楠，姚老师说，这个孩子你可别用，她特别爱挑事，可我还是让她当了宣传委员，人尽其才吗。白志军在4班就是班长，我还是让他当原来的“官”，刘虎、张成我让俩人当了体委，廖新键任学习委员，吴路路担任团支部委员，看到我如此公正，一视同仁，这些同学原来的戒备之心完全放松了。第二，让他们很快融入集体的是组织活动，先后进行了3次活动，利用教师节，组织进行了一次“倾听活动”每个同学面对老师实话实说，让他们感到老师很民主，耐心倾听。然后，给他们中9、10月生日的同学过生日，送小礼物，谈生日感言，让他们感受到1班的温暖。第三次是参观南宫地热博览园，在参观中和他们拉近距离。平时在提问中，在谈话中也尽量不提你们是别的班的，把他们看成是1班的一个整体，慢慢地，他们融入了这个集体中，把自己看成了是1班的一员，并在各方面以1班自豪，尤其是我们全体同学特别喜欢《团结就是力量》这首歌，并把它当成了我们的班歌，在学校举行的合唱节中，虽然我们班人少，而且女生多，但我们的大合唱是全校唱得最响亮的，这就说明了我们班是团结、向上、健康、奋进的。 班主任很累，事情很多，很操心，有的时候还会很心烦，这都是免不了的，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，必定需要付出很多的心血。既然当了班主任，就要当一个好班主任，就要迎接这种挑战！！
范文四：论文 吸烟对青少年的危害
吸烟对青少年的危害
班级:高一(8)班
组长:
组员:
指导老师:
摘要:我国的青少年吸烟情况是严重的，在世界上处于突出的地位。“少年难过吸烟关”，很少有人在25岁以后才开始学吸烟。通常，开始吸烟的年龄是在年轻时代，不少的是在15岁以下，据统计，目前我国9-12岁小学约有10%-15%吸烟??
关键词:吸烟、青少年、危害
一、背景
我国的青少年吸烟情况是严重的，在世界上处于突出的地位。“少年难过吸烟关”，很少有人在25岁以后才开始学吸烟。通常，开始吸烟的年龄是在年轻时代，不少的是在15岁以下，据统计，目前我国9-12岁小学约有10%-15%吸烟;12-15岁的初高中生约有35%以上的吸烟;16岁以上的高中生、大学生吸烟者则占75%。
二、理论分析
(一)吸烟的危害
1.从生理上
中学生正处在长身体的青春期阶段，身体各器官系统还没有发育成熟，对香烟烟雾危害的抵抗力还比较弱，容易遭受伤害。吸烟对发育成长中的青少年的健康危害很大，据研究:青少年吸烟成瘾可能引起思维过程的严重退化和智力功能的损伤，严重的会导致思维中断和记忆力障碍，吸烟者的联想、记忆、想象、计算、辨认力、智力效能比不吸烟者减低了10%左右，而且注意力难以集中。
2.从经济上
中学生的首要任务是学习而不是赚钱。在经济上完全依赖于父母的支持，并不具备独立自主、自食其力的能力。吸烟的学生一旦发生"经济危机"，往往采取一些非法的手段，如偷家里的或他人的烟与钱，甚至不惜抢劫、敲诈勒索，做出违法乱纪的行为。
3.从道德上
吸烟不但危害身体健康，还污染空气，损害周围人群的健康。可以说，在公共场所吸烟，是很不道德的表现。
(二)高中生吸烟心理
高中生的心理原因是复杂的，大致有以下几种原因:
1.好奇模份心理
刚刚步入青春期少年，往往在心理上产生成人感，觉得自己已经不再是小孩子了，同时对各种事物充满好奇，凡事都想试一试。不少吸烟的家长未重视自身行为给孩子的影响，不少青少年把吸不吸烟当作是否成熟的标志，开始模仿成人吸烟。
2.交往心理
在当前社会风气影响下，有时为了办事顺利，联络感情，以烟引路，烟酒不分家。此风对青少年影响明显。
3.虚荣心理
一些青少年崇拜影视剧中明星的吸烟镜头，认为吸烟时髦、潇洒，盲目追求、模仿。
4.夸耀攀比心理
在当今商品社会影响下，大款们摆阔气、讲排场，致一些有经济背景的青少年在人际交往中通过烟的档次来抬高自己的身价。而另一些人为了不被看轻，显示自己能耐，也硬着头皮盲目攀比。
5.消愁心理
青少年期往往涉世不深，社会经验不足，但又对社会往往有着较高的期望值。面对纷繁复杂的世界，难免遭受各种心理挫拆，出现心理失衡。而烟可暂时麻醉他们的神经，使他们暂时失去或忘却不平衡的心理，获得短暂的快乐。
6.对烟的错误认识
错误地认为抽烟能提神、消除疲劳，有功于脑力劳动，因而在学习紧张或思考难题时借助吸烟提高学习效率;还有的竟错误认为，所谓吸烟有害身体不过是宣传而已，并不可信。
(三)如何预防青少年吸烟
1.青少年吸烟在中国已成为一个不容忽视的问题，全社会必须行动起来，承担起加强对青少年进行吸烟危害的健康教育的责任。通过公益广告、文章宣传等形式，重视并加强对青少年进行吸烟危害的教育。政府应加强对烟草销售和广告宣传的管理，进一步清理整顿户外烟草广告，并消除公共场所尤其是中小学校周围的烟草广告和变相烟草广告。对于将整盒香烟拆零卖给青少年的烟贩实施严惩，处以罚款并责令其完成宣传任务。在拍摄电影、电视中的英雄人物甚至是反面人物时，都要避免有吸烟境头，以减轻对青少年吸烟产生的不良误导作用。
2.学校作为学生学习、生活的主要区域，更应当承担起教育与宣传的责任，通过板报、写调查报告、辩论赛等形式，在学生中开展一些杜绝香烟的活动，学生亲自参与这些活动，有利于了解社会，使自己看问题更全面、客观，也有助于锻炼同学们的合作、交往能力。因为是自己的第一手资料，能对广大中学生有所启发，也有利于这种问题的解决。使青少年明确吸烟再也不是时尚、脱俗的象征，而是与平庸、过时画上等号，形成远离香烟的风气。
3.家庭是学生成长的第一课堂也是永远的课堂，家长是学生的第一任老师更是终身老师，因此家长首先在重视香烟对青少年的影响，在孩子面前不吸烟或少吸烟;一旦发现自己的孩子吸烟不要打骂和训斥，而要从关心孩子、帮助孩子的角度，给予温暖和支持，一起想出解决的办法，只要学生想戒除香烟，还是有许多切实有效的方法的。 三、结论
我组成员经讨论后认为:青少年吸烟的害处多种多样。第一，它是对生命的危害。第二，吸烟对心理功能有害无益。第三，青少年吸烟会助长其追求享乐的生活态度，增加父母的经济负担，会促成不良交往，诱发不良行为，甚至引发犯罪。而青少年吸烟心理是各
种各样的，这里面即有个人本身的原因，也有社会原因;既有家庭教育原因，也有学校教育原因。总之青少年吸烟是一种极其有害的不良行为。
四、建议
1.社会、学校、家庭及学生自己都应认识到香烟的危害，重视这件事情，一起携手帮助青少年从认识上、行动上解决香烟问题。
2.制定并完善政策，学校、家庭和社区环境中开展的预防烟草对青少年影响的各种活动，通过健康教育活动，让青少年掌握自觉抵制吸第一口烟的诱惑。
五、致谢
这次研究性学习得到了很多人的帮助:首先要感谢父母给予我们的鼓励和支持，第二要感谢同学们积极的配合，最后要感谢老师悉心的教导。正是有了你们的帮助，本次研究性学习才能有效地展开，再次谢谢你们～
六、参考文献
《2012年世界无烟日主题报告》、《2011年中国控制吸烟报告》
附
青少年吸烟状况问卷调查表
你的性别是 ? 、?
你的年龄是_____________岁
吸烟情况的调查
请在1,5题后面的括号内打,?,或,×,
1、你认为吸烟有害身体健康吗, , , 2、你认为吸烟会污染环境吗, , , 3、你认为吸烟是一种不良行为吗, , , 4、你对青少年吸烟赞成吗, , , 5、你周围有人吸烟吗, , , 6、学校对你们关于“吸烟有害”的教育, , ,
A、经常B、一点点C、几乎无
7、你熟悉的人群中是否有把烟作为礼品赠送的习惯, , ,
A、有 B、没有 C、不清楚
8、如果在公共场合有人在你周围吸烟～你会 , ,
A、上前制止 B、站在原地 C、匆匆离去
9、请问你: , ,
A、一直不吸烟 B、曾经吸烟但现已戒 C、偶尔吸烟,每天吸烟少于一支, D、每日吸烟,二到五支, E、每天吸烟,五支以上,
注意:选,的同学以下答完此题结束～谢谢:其他同学请继续答题。选B的同学请答10，11题～选CDE的同学请从12题答起。
10、你能成功戒烟的原因是 , ,
A、父母的教育 B、教师的教育 C、自身的克制
D、其他______________________________________
11、你认为什么戒烟方法比较有效 , ,
A、靠朋友和同学监督
B、将大部分时间用在别的地方转移注意力
C、拒绝香烟的引诱～提醒自己不能回头
D、丢掉所有的香烟、打火机等与香烟有关的东西
E、烟瘾上来时用口香糖或其它东西代替
F、其他_______________________________________
12、你吸烟烟已有 , ,
A、半年以下 B、半年至一年 C、一至两年 D、两至三年E、三年以上 13、你的戒烟想法是: , ,
A、想立即戒烟 B、以后再讲 C、无所谓 D、没有思考过 14、你第一次吸烟的原因是: , ,
A、父母的影响 B、同学朋友的影响 C、成绩差 D、失恋
E、好奇心 F、其他_____________________
15、你认为吸烟的优点是: , ,
A、没有优点 B、有助于交际 C、能消除烦恼 D、缓解学习压力
E、其他____________________________________
,再一次感谢同学们的参与:谢谢,
范文五：关于青少年吸烟的调查报告
调查课题: 关于青少年吸?烟的调查报告?
学生姓名: 沈美华
专业班级: 11春行政管?理
指导教师:
日 期: 二0一二年十?一月二十五日?
关于青少年吸?烟的调查报告?
前言:当今世界(中国)吸烟的现象在?社会生活中可?以说无处不在?。众所周知:吸烟不但对人?们的生理有害?，也影响着我们?的心理健康。不难发现随着?中国改革开发?的力度不断加?大，各种信息源源?不断的传播到?人们的脑海里?，有好的，也有不好的想?象在影响着人?们的思维，比如吸烟人群?的年龄在不断?的降低，很多青少年在?初中甚至小学?就开始吸烟。
为了让我们的?青少年健康成?长，远离烟草轻松?学习，为建设有中国?特色的社会主?义事业实现中?华名族的伟大?复兴，通过调查研究?提醒吸烟的青?少年尽早戒烟?。
一、调查问卷及统?计
(一)你为什么要吸?烟,
A、好奇(40%) B、扮酷(35%) C、好玩(25% )
(二)你认为吸烟有?危害吗,
A、有(50%) B、没有(40%) C、不知道(10%)
(三)你了解吸烟的?危害吗,
A、不了解(10%) B、一点(40%) C、了解(50%)
(四)你认为青少年?适合吸烟吗,
A、不适合(50%) B、适合(20%) C、不知道(30%)(五)你父母知道你?吸烟吗?
1
A、知道(30%) B、不知道(70%)
(六)你父母同意你?吸烟吗,
A、同意(5%) B、不同意(85%) C、无所谓(10%)
(七)你每天都吸烟?吗,
A、有(35%) B、没有(35%) C、不知道(30%)
(八)你想戒烟吗,
A、不想(25%) B、想(55%) C、没有想过(20%)
(九)你是什么时候?开始吸烟的,
A、小学(10%) B、初中(90%)
(十)女孩子有吸烟?的吗?
A、有(5%) B、没有(70%) C、不知道(25%)
二、结果分析(主要有明显特?点的结果分析?)
在调查过程中?，有40% 的青少年是因?为好奇而吸烟?，这就需要家长?、老师以及全社?会在青少年的?成长过程中帮?助他了解吸烟?的危害，对以后人生的?影响，特别是对身体?的危害。有50%的青少年认为(知道)吸烟有害，那为什么还有??那么多的青少?年吸烟呢,这就是影响、而且很多是家?长吸烟影响孩?子的好奇心。有5%的同学的家长?知道孩子在吸?烟，这就是家长的?责任了，没有引导教育?好自己的孩子?。有35%的孩子不是每?天都吸烟，这种情况经分?析应该是还没?有烟瘾的，通过老师家长?及时发现批评?教育应该是可?以改掉的。另外有55%的学生想戒掉?吸烟的习惯的?，这种情况通过?自身的努力以?及外界的压力?就可以戒掉的?。有90%的青少年是在?初中开始吸烟?，初中的青少年?正是处在叛逆?期，好奇心理比较?强烈，容易走进误区?，模范旁人的习?惯或者动作;这个时期是教?育的关键时期?;需要家长多和?孩子沟通交流?，产生互相信任?心理;
经过以上分析?，我认为针对青?少年吸烟的社?会问题;可以从以下几?个方面加以控?制和解决:一、是家长多注意?观察这个时期?青少年的心理?变化;发现有异常就?加以干预，做心理辅导;二、是整个社会共?同遏制青少年?的购烟行为，不把香烟卖给?青少年;三、是青少年自身?加以约束，加强人生观、价值观的正确?树立。
三、相关知识
2
(一)烟草的起源及?传播过程
烟草起源于中?南美洲，有1500年?的历史，古代玛雅人在?农业生产过程?中培育了对人?类有重大贡献?的粮食作物，还培育了烟草?。哥伦布发现新?大陆后把烟草?带回欧洲，欧洲开始烟草?种植。大约在明朝3?万年间烟草传?入我国，开始在福建、广东传播。
(二)青少年吸烟产?生的心理影响?
1、好奇心理
有部分是低年?级的学生，好奇心强，什么事都想自?我实践一下,但客服自制力?比较差，都认为吸烟好?玩、稀奇，开始只是抱着?玩玩的心理，试试的心情，结果一试就不?可收拾。
2、标新立异的心?理
青少年处在生?理心理急速发?展阶段，自我意识不断?表现，时刻以新、导来吸引别人?注意，满足自己的心?理需求。
3、追求成年人的?风度心理
当今各种娱乐?传播对青少年?的心理影响极?大。很多抽调中的?学生都是学着?电
?，认为吸烟的人?很威武视剧电影中?的人物吸烟，认为吸烟有风?度，有男子汉气概
洒脱。
4、交际、显示心理
部分青少年为?追求心理满足?装款爷显富，借此压服周围?的同学 。 5、屈服心理
有很大一部分?同学受周围同?学的影响加上?本身意识淡薄?屈从于外界诱?惑。 (三)对青少年吸烟?的防范措施
1、抓猎头，只要发现有个?别学生吸烟立?即采取措施，班主任、学校老师、校领导同时大?力度制止，不让他发展影?响其他学生。
2、发展学生自我?监督，方同学们在同?学间互相监督?建立举报机制?，对举报有效有?功的给予表扬?奖励
3、加大处罚制度?，杀一儆百，只要发现有吸?烟的同学必须?给予严厉的处?罚，不能让一颗老?鼠屎带坏一锅?汤。让其他同学望?而止步。
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四、吸烟的危害
吸烟的危害，科学实验早已?证明，世界上的烟民?在不断的增加?，特别是未成年?人，而且烟龄越来?越小，令人担忧。中国是世界第?一吸烟大国约?有304亿烟?民，世界上每年因?吸烟直接或间?接导致疾病而?死亡为315?万人，也就是每10?秒就有一个人?直接或间接死?于吸烟等等例?子举不胜举。总之吸烟有害?健康众所周知?。
五、劝诫青少年朋?友
青少年朋友们?听到老年人的?咳嗽声你还不?能清醒吗,为了你的健康?，为了你的未来?，为了中华民族?的伟大复兴吸?烟的你请尽快?戒掉，未吸烟的你永?远不要吸烟，自觉抵制烟草?的诱惑。
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