隔壁老痒
范文一：化学期末考试反思
化学期末考试反思
篇一:化学期末考试试卷分析及反思
金铺镇初中2014-2015学年度
九年级上期期末化学试卷分析及反思
一、试题评价:
试题紧扣教材、课标、;知识点全、细、覆盖面广，重点突出，取舍合理;试题的设计数量合理，阅读量适中，呈现形式新，具有开放性，联系实际、日常生活、技术与社会，注重原题变式和改变;注重对“双基”和实验教学的考查，注重综合能力考查，注重用化学知识解决实际问题能力以及创新能力、探究性学习能力、分析计算能力、化学的学科素养的考查;但这份题过于注重基础，试题的区分度不大。
二、试题主要特点:
(1)面向全体，注重能力考查
此次测试，是以学生的发展为本，根据教学实际，面向全体学生，努力使不同层面的学生都获得较理想的成绩。采取低起点、小坡度、广覆盖的命题原则，主要考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况，适当考查学生分析解决问题的能力(如对基本概念的考察)，突出其水平测试功能，采
用活用教材、注重探究、关注过程、开放创新的方式创设新题(如4、7、15、16题)，以此来考查学生灵活运用所学知识分析和解决问题的能力、实践与创新能力，体现其选拔功能。
(2)对教学的导向作用
考试的改革促进教学的改革，考试的改革促进课堂教学的改革。此次测试，做到“扣紧范围、活用教材、体现课改，联系实际、开放有度、着眼基础、注意能力、指导教学、有利创新”。对我们后期教学具有很好的向导作用。
(3)体现新课改精神
此次测试坚持稳中求变、变中求新，难度相对稳定。考查内容尊重学生的实际，关注学生今后发展所需要的最基础的化学知识和技能，重视知识之间的联系，如卷中第2、8、10题;试题的素材、内容方面体现考查学生化学科学素养(知识和技能、过程与方法、情感态度与价值观)，如第7、9题等;加强对实验探究为核心的科学探究活动和科学探究能力的考查，第15、18、19、22、23题等。
(4)探究创新，突出学科特色
遵循课标要求，开放适度。初中化学是中学化学的启蒙学科，此次试题在严格遵循课标的前提下，以教材、考试说明和课程标准为基本材料命制试题，源于教材，活而不难，避免死记硬背和教材、资料上的原题，注意试题的变式，适
度开放，如:第13、16、20题 。 广覆盖，突出学科特点。覆盖教材各单元的重点内容基础上，突出了化学实验、微观知
识、化学用语以及元素化合物性质考查，如:1、3、8题。
联系实际，学以致用。此次试题中，联系社会实际、生活实际和现代科学的有第1题、2题、5题、19题、11题，体现了化学的价值在于运用到现实生活中去的真谛。这些紧密联系社会、日常生活和科技发展的化学知识，拓宽了学生的知识视野，激发了学生的学习兴趣和热情，增强了学生的社会责任感。
注重学习过程，引导学法。注重学习过程，寻求学习规律，学生在探究性学习过程中，改变过去强调接受学习、死记硬背、机械训练的现象，不只是停留于单纯的知识的记忆，而是主动地参与知识的建构，并通过不断反思学习过程，悟出学习方法，学会学习。如第10、21题通过学生对所学化学知识的归纳，引导学生回味化学学习过程，悟法开窍。再如第15题，考察了学生归纳、迁移、处理信息和解决问题的能力。这对学生在学习中逐步做到学中思变、变中得法是有所启迪的。
三、答卷中主要问题的原因分析
1(基础知识和基本技能不扎实。表现在对化学式的意义表述不清;对化学反应的量的关系不能正确理解;对物质的
分类混淆不清，如4、7、8题;计算能力非常薄弱如23(4)题;
2(实验基本技能差。不会组合正确的实验装置和排列合适的实验操作顺序等。
3(能力与方法问题。阅读理解、综合分析与归纳、语言表达、科学探究等能力较差，对化学学科中常用的科学方法不熟悉。表现在不会进行探究性学习;根据现象总结结论的能力较差;如18、19题。
4(用化学知识解决实际问题的能力较差。表现在不能根据所设计的问题情境，结合自身体验来思考问题，寻求解决问题的方法，如22题.
5(语言表述不清楚，逻辑性较差，缺乏条理性。表现在不能用精练的、准确的语言来描述具体的反应现象，或对反应现象叙述不清;回答问题不能抓住重点问题去阐述，不能答出关键点。如22题。
四、我们的感受:
1、中考命题科学严谨规范，使得任何猜题押题的行为纯属徒劳。但我们如果能够在平时的教学中，集中精力研究“课程标准”并梳理其中的知识点，做到有的放矢，重点突出，是肯定能取得事半功倍的效果的。
2、命题依据新课程标准，逐步实现由以考察知识为主向以考查能力为主，在继续加强“双基”考查的同时，重视过程
方法和情感态度价值观目标的考查;考试内容加强与社会实际的联系，增强问题的真实性和情景性，重视考查学生在真实情景中提出、研究、解决问题的能力和收集、整合、运用信息的能力，开放性、探究性题目出现并逐渐增多，考查学生个性，培养学生的独立思考、发散思维和创新能力，考试的难度逐步降低(一般控制在0.7左右)，考查面越来越广，引导我们教学面向全体。
3、在教学过程中我认为教学起点不要过高，不可只注重能力拔高，忽视基础，忽视化学的双基教学;不可只注重资料，忽视教材研究，挖掘教材到位;不可只注重题海战术，着眼点放在做题选题上，忽视原题研究、变式和改变，忽视规律总结和学法总结;不可只注重复习的时间长短，忽视新授课中基础掌握和能力培养;忽视对考试说明、课标学习、研究和落实，平常的教学不可只注重知识的结果，忽视知识的发生、发展过程，忽视规范训练 (化学用语规范、书写认真、语言科学规范、逻辑严密、答题条理、计算题解题步骤规范等)。
篇二:九年级化学期末考试成绩反思
化学期末考试反思
本次期末考试，成绩出来之后，不是很理想，回想半年以来的教学，反思如下。
存在的不足:
(1)基础知识掌握不牢。通过本次考试，我发现学生对化学式的书写掌握的不好，有的学生甚至连简单的化学式都不会写，相关的就是第四单元的内容如化合价，元素周期表的识记学生并没有真正的掌握。
(2)为了抓进度，导致学生存在“夹剩饭”的现象。学生答题中存在的问题，与他们平时没有准确地理解和掌握初中化学的基础知识和技能有很大的关系，为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度，造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。
(3)教学落实不够。平时教学中我会经常让学生记忆背诵一些知识点，比如化学方程式的书写，为了让每个学生都能过关，由我自己亲自检查，但是由于学生人数众多，课间时间也非常有限，这项任务，每个班我只检查了20来个人，就结束了。而后面的
学生也就这么浑水摸鱼的就蒙混过去了。对教学任务并没有做到真正的落实。还有就是在讲题的过程中，为了一节课能把试卷讲完，总是我在黑板上哇啦哇啦说半天，问学生听懂了吗，学生说会了，就算结束了，其实学生真正的掌握不是说听懂了就是会了，而是学生能够自己独立的再次思考解答这个题。能真正的明白这个题的解题思路，答题方法，能够做
到再遇到这一类题，知道如何去答，举一反三。
开学后就进入了复习阶段，为了能让学生的成绩能进一步有所提高，使每个学生能考出自己应有的成绩，我想出了以下改进措施。 改进的措施:
(1)精讲多练，提高教学效率
注重课堂教学45分钟的利用，注意精讲多练。所谓精讲，既要配合教材内容，又要面向全体学生。精就是要突破重点，带过一般，设疑破难，创造思维情境。练是巩固知识的途径之一，练要练到点子上，要精心设计一些针对性较强的问题，引导学生在分析研究这些问题的过程中，掌握所学知识。能让他们亲自动手操作的或口头表达练习的，就尽可能让他们动手动口实践，以达到真正掌握知识，举一反三的目的。只有在合理地安排知识体系的基础上，通过精讲多练，才能激发学生学习兴趣，提高他们的学习主动性和自觉性，还可使课堂教学目标集中，有利于抓住重点、突破难点，大面积提高化学教学质量。
(2)加强审题能力训练
很多同学对题目要求尚未明确就答题而导致失分，把选择题中不正确的选成正确的，还有部分同学对一些综合题感到无从下手。因此，在平时的教学中我要多渗透这方面的训练。如在讲习题时，老师不要帮助读题，因为老师在读题时往往不经意就把题目的关键词通过语速、语调等反映出来了，要加强综合题的分解训练，一道综合题都是由若干个基础知识
点拼接而成的，通过训练要让学生具备将综合题
分解成基础知识点和从中提取有用信息的能力。
(3)平时教学中多关注学生。
我发现我们的学生缺乏主动思考问题的能力，更缺少发现问题、提出问题的能力，他们更多的是寄希望于老师直接的讲解。要让学生能发现问题、提出问题，就得先让他们学会主动思考问题。因此在教学中我要将我的陈述减少、将提问增多，让学生思考与回答问题的机会增多。让学生在不经意中树立这种观念——想知道为什么，不能再坐等老师的讲解，自己要先行思考。对于后进生，我要将教学要求适当降低、教学进度适当减缓、课后作业量适当减少，让他们觉得这门课程并不难学、并能保持对化学学科的兴趣。我也始终坚信——我们的后进生是“一桶金”。
(4)加强与学生的情感交流
初三的学生正处于青春期，非常的叛逆，又加上繁多的作业和中考的压力，学生的心情起伏比较大，有时甚至会产生厌学的情绪。他们就会通过各种途径进行宣泄和释放，跟老师顶嘴，抄袭作业等等都会发生。作为老师我要在接下来的复习时间里，抱着包容的心态，和学生愉快和谐的相处。我要在课堂教学中对学生进行正面引导教育，从他们身边的事说起，从他们所见所闻说起，不和他们说空话、讲大道理，而是让他们切实感受到老师对他们个人的重要，力求在给学
生教授学科知识的同时辅以学生一个健康的心理和积极向上的态度。通过交流拉近与学生之间的距离，让学生变得喜欢我继而喜欢我所教的学科，同时我也能发现学生中的闪光点和可爱之处～
中考在即，我会和孩子们共同努力，取得好成绩。
篇三:高一化学期末考试卷面反思
高一化学第二学期期末考试卷面反思
单位:**中学
姓名:**
日期:***
高一化学第二学期期末考试卷面反思
化学组**
再一次细细学习这份化学试卷，会发现考查化学基础知识、基本技能的试
题分值仍然较大，但在考试的内容和方式上已经发生了很大的变化，较好地体现了以提高学生科学素养为宗旨的课程理念，同时也考查了化学教师的专业素质和教学的基本功，对化学教师今后的教学具有很好的导向作用。
(1)考查学生的理解能力。对知识点的考查不是单纯的记忆，而是注重在知识、技能的应用中考查学生的理解能力和应用能力，而且加大了试题的开放性。如3题，4题，11题，13题等等。
(2)考查学生的观察、描述、记录和分析化学实验现象的能力。所选试题能紧扣新课标，立意新颖，难度适中。如18题，19题，26题。
(3)考查学生探究问题的意识和能力。注重学生运用双基知识解决化学实际问题、发现有价值的问题并进行探究的意识和能力。如28题，29题，30题。
(4)考查学生的阅读能力和表达能力。如25题如果学生认真的阅读题目
就会发现将具体问题的答案就设置在情景中。
考试中存在的问题:
1、学生学习化学兴趣不够浓厚，对基本概念、基本公式的掌握不牢固。
2、对学生学习过程中的活动重视不够，对有关实验内容中的操作要领不了解。在平时教学中的养成训练不够， 教师总舍不得把课堂上的时间让给学生，让他们进行审题、计算、实验操作、文字表达等方面的基本技能训练。在今后的教学中，能让学生说的、做的，教师一定不要代替，要多给学生表达表演的机会，让学生不仅仅想说、敢说，还要会说、善说，不仅仅想做、敢做，还要会做、善做，把基本技能的训练落到实处。
3、化学思维方法的培养做得不到位，学生分析问题、解决问题的能力有所欠缺。
4、综合运用知识的能力不强，不能灵活运用数学手段解决化学问题。学生在综合应用题上失分严重，这反映了我们对学生审题、、计算、提问质疑、猜想假设、设计实验、评估、信息收集和处理、分析归纳、综合运用以及方法迁
移等方面的培养还远远不够。在今后的教学中应有针对性训练，切实把方法的训练和能力的培养，作为重要的教学内容重视起来
以后教学措施:
1、降低难度，增强学生学习化学的兴趣，尤其是对书中的试题进行认真的研究。重视对教材给出的例题、习题的研究，并能适当拓展延伸。细化教材知识点，强化观察、表述能力培养。让学生用自己的语言表述知识的内容，运用文字、图表阐述知识所表达的化学现象和事实，用实验、实例认识和领会知识的应用，切实夯实基础。
2、注重学习，不断更新教育理念，新课程实施的新要求，促使教师要不断学习，要接受新的教育思想，注重学生的复习活动，注重与生活实际的联系，真正落实学生的主体性，真正让学生主动去梳理知识、剖析错误、寻找适合自己更好的复习方法。
3、要重视集体备课，复习课密度大、内容多，要真正提高课堂教学的效益，切不可以为是旧知识便泛泛而谈。
4、加强训练，提高学生的分析判断、语言表述能力。
提高学生的分析判断能力。增强学生的语言表达能力要求提供学生更多的语言机会与情景，多说多练多比较。设置情景、精选题例、适度训练能起到巩固基础、明确思路、探究方法、开阔眼界、培养能力的目的。
5、联系实际，注重应用。
范文二：高中期末考试小结反思
高中期末考试小结反思
高一下半学期的期末考试在6月6日结束了,今天我回学校领取了成绩单。我看了看各科的成绩,发现既有进步的科目。
期末考试进步的科目,
语文:这次语文考试我发挥出了我的水平,考得不错。比以前的语文考试分数高出了十多分,并且在班上处于第二名的位置。我想这是因为我在平时上课认真的体现。每一堂课我都把知识点弄清楚了,不懂的我也向同学、老师请教,所以在考试的前几天里我也没有拼命的复习语文,考试的时候反而得心应手。但这次高分其中最重要的一个原因是,考试的作文是我以前写过的一篇文章,所以我不慌不忙,把以前的那篇文章稍作修改写在了试卷上。
生物,上一次的考试我的生物在班上是第五名。这次我发挥得更好,在全班是并列第三。这也是因为平时我花了许多功夫在这门学科上。生物课上老师讲的每道题我都认真的听并且会做,在家中也时不时地翻出生物书看看。虽然在考试前夕我有一些学过的知识忘记了,但是通过看书和看题目又将它们都记住了。在考试时我非常有信心,所以我成绩自然会有所提高。
政治、历史、地理,这几门考试成绩都上了80分。虽较上次考试都有所进步,但我认为这种进步是假象,因为我平时没有把它们全弄懂,而是在考试前通过老师发的考试提纲在短时间内把知识要点背记下来的。所以这并不能算是我的真实成绩,如果我把它们没搞
懂,而靠这种短期强化记忆,我很快就会再次忘记的。所以在这个假
期里我会将前面的知识巩固好,为后面所学的内容打下坚实的基础。
[高中期末考试小结反思]
范文三：高中期末考试反思
高中期末考试反思
高中期末考试反思2016-04-21浏览:分享人:许新梦手机版
期中考试后～我们最为关心的莫过于各门功课的分数了。其实分数只不过是对学生这一阶段努力的一个评价～考完后不要总盯着它。因为学习的过程～是不断发现问题并解决问题的过程。成绩不理想的背后～就是问题的暴露。期中考后我们最该做的就是查漏补缺～弄清失分的原因～采取措施～加以补救～才能在未来的期末考试中创造辉煌。品才小编为大家收集了高中期末考试反思相关资料供大家参考!
期中考作为学期中的阶段性检测～可以客观地测评出学生半学期以来的学习效果～又为今后的学习提供了依据。考试结束了～考生该做什么呢?你是更关注成绩呢～还是更关注对试卷的分析呢?
拿到期中考试卷～考好的学生沾沾自喜～认为自己学得不错;考得不好的垂头丧气～甚至心灰意冷～对自己的学习没有信心。可实际上～不管考得好与坏～考生都要认真分析。期中考试是学生对自己学习成果的一个总结～同时也可以发现很多自己所欠缺的东西。据调查显示～初高中学生中36%学生因为没有考后总结疏漏的意识～导致成绩不理想～失去信心。因此～考后的查缺补漏尤为重要。
“补齐知识漏洞是深入学习的基础”～孩子在学习中没
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有形成系统的知识体系～不能全面总结以往考试的失分原因～导致学科弱项～知识漏洞一直未解决。随着孩子知识总量的累积～学科弱点就逐渐暴露出来了～再加上履次“考砸”的阴影～形成了恶性循环～让学生在考场上顾虑重重～考试成绩也自然会大打折扣!
要想在接下来学习中“洗雪前耻”～取得理想成绩～不仅要抓住期中考后查漏补缺的机会～找出学习症结～解决失分点;更需要详细梳理及建立全面的知识架构～拓宽解题思路～提升答题技巧～为今后学习提升做好准备。
同时在查漏补缺时还要注意不同水平的学生要各有侧重和突破。成绩稍差的学生只有夯实基础～灵活运用～才能提高一个分数档。对于处于中档位臵的学生来说～在弥补漏洞之余～也要趁机巩固基础～将基本知识点掌握到滚瓜烂熟的程度～保证自己基础题和中档题的得分率。对于较为优秀的学生而言～因学校的教学计划是侧重于平均水平的～在此基础上～优秀学生需要有自己独有的努力方向和独到的复习计划
考后试卷分析的目的是找到症结、提高成绩～但是据相关数据显示～80%的学生没有掌握科学的试卷分析方法～无法真正了解自己在考试中存在的问题～使得学习陋习得不到彻底解决。试卷分析不仅仅要从知识本身分析～还要从答题技巧、考试心态、学习方法、态度等多方面查漏补缺～才能
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在以后的学习中轻松胜出。具体方法如下:
第一～分析总结知识水平。任何一门功课都有三个层面的水平基础知识、基本概念(词语、定义、定理、公式、基本观点等)掌握的水平;基本技能水平(运用基础知识～基本概念解决基本问题的能力水平);综合技能水平(解决比较复杂问题的综合能力)。通过考试卷子和平常的作业～可以分析出这三个层面水平的情况。哪方面差～重点解决哪方面的问题。
第二～同学们分析一下对考试技巧的把握。每次考试总能发现一部分学生缺乏一定的考试技巧～如:觉得考试时间不够～字迹潦草～连自己都看不清;答案写在密封线内～被装订看不到;甚至有学生独辟蹊径～先从最后一道题开始做等等。
第三～同学们还应分析一下自己的考试心态。每次考试结束～总有同学说～自己太紧张了～没有发挥好。这就是考试心态的问题。这中间有急于表现～展示自己以致眼高手低的;还有没按老师要求做好充分复习准备并害怕考试的;有弄虚作假～企图作弊过关的。没有一个良好的心态～就无法发挥出正常的水平。考试时～过分的看重分数、名次～无疑会增加紧张情绪～影响考试效果。如果把考试作为找出问题～便于今后学习的一种途径～那你就不会紧张～反过来你会喜欢考试～喜欢把考试作为检验自己学习效果的一种手段。
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第四～反思一下学习方法。有的学生～成绩总是在某一水平～难以突破～学习态度、习惯也较好～这往往是学习方法问题。应该一科一科地分析学习方法存在什么问题～采取改进措施。
最后分析反思的应是平时的学习态度等。如果在考试中～记忆性的题目失分过多～特别是记忆性科目～那显然就是投入不足～学习态度的问题。如果许多简单的知识应用中～出错较多～运算能力欠缺～即是反映平时训练不够～这也是学习态度有问题。反思自己平时是否自觉地进行学习、复习;是否心存侥幸心理～认为平时拖拉点没事～只要考试前几天～认真一点就可以应付。反思自己是否盲目的学习～有些同学是做一天和尚敲一天钟～混过去就算了;有些同学每天有很多的计划与目标～而一天下来没有一个目标能实现。反思自己的学习是否扎实～对于新知识是否只是停留在了解、识记的层次～有没有进行掌握和运用。大多数同学对知识的理解处于一知半解状态～在解题时不知如何下笔。其实～学习态度是决定成绩好差的前提条件～要想取得好的成绩～必须要有一个良好的学习习惯～并端正自己的学习态度。
成功一定有方法～失败肯定有原因。吃一堑～长一智。考完后的总结反思是为了找到新的起点～继续努力奋起直追。所以同学们应该根据从期中考中总结的不足～进而抓紧查漏补缺～不让自己在下一阶段的学习中不留遗憾。
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弥补知识上的漏洞～最重要的是有计划地梳理学科要点～形成知识体系与纲要结构。学生可根据考试的内容以及半个学期所学知识去构建知识体系～整体把握所学知识。根据学科的特点～从内容上分科、按体系、分章节构建知识树。比如:物理复习～可按章节进行梳理～分为基本概念、基本公式、定理;基本概念、公式、定理的运用;本章节典型例题;本章节用到的基本解题方法;本章节实验等。以上知识板块可以列表归纳比较各项知识要点～用来及时梳理、巩固知识点。这样一科一科梳理～一棵一棵的知识树就这样种植起来了～种树成林～知识储备就越来越深厚了。
学习效率往往和学习方法、学习态度有着密切的关系。低效率的根源是被动学习～总是拖拖拉拉～学习不得法而事倍功半。因此在学习的过程中要坚持劳逸结合～学习之余的适当休息和锻炼～利于保持清醒敏捷的头脑～有充足的精力。另外～玩的时候要痛快的玩～学习的时候一定要全身心地投入～手脑并用～在课堂上充分吸收。这样不仅可以改掉拖拉的毛病～而且课后不用费太大的力气就可以很好的掌握知识。
首先要在平时的做题练习中～坚持先易后难～书写规范～合理分配时间这些习惯。其次～精准做题～提高解题效率。提高做题效率～最重要的是选“好题”～首先选择想要得到强化的知识点～然后围绕这个知识点来选择题目～题并不需要多～类似的题～只要两三个就足够。对于做错的题目～应
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当认真分析错误的原因～是知识点掌握不清还是还是因为马虎大意～分析过之后再做一遍以加深印象～这样作题效率就会提高。
学生要根据期中考试的情况～制订适合自己的有效学习计划～这个计划要有短期的也要有长期的。长期计划可以是在期中考试后一个月内将某个薄弱学科成绩提高到一定水平～也可以在班上给自己设一个竞争对手～在一定的时间内要超过对手。短期计划可以具体到天～每天要求自己背多少英文单词～每天做完弄懂老师布臵的作业等。
1.高中期中考试反思
2.高一期中考试反思
3.期中考试反思总结
4.高中语文考试反思总结
5.期中考试反思1000字
6.高中英语期末考试反思
7.期中考试各科反思总结
年高中期中总结反思
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范文四：高中期末考试总结反思
高中期末考试总结反思
关于高中的期末考试大家了解过多少呢,可能很多人都不是很清楚,而小编在这里为大家分享下高中期末考试总结反思范文,大家都一起来看一下吧。
高中期末考试总结反思篇一
一、语文,在三周的学习中我的主要问题是,
1. 对课文的理解不全面
2 . 古文的语法不明白。语文是一个需要积累的学科。因为我平时缺乏积累,所以学起来比较困难。卷子上的基础知识的分是不应该扣的,扣掉3分。原因是一些语文知识需要背诵,在平时的学习过程中我没背,临考前也会忘。在平时学习的时候我没有整理的习惯,总是上课在听,下课就忘,复习的时候知识是散乱的,非常麻烦而且效果不好。
然而在这次考试中我语文的成绩是全班最高的,有以下3个原因,
1. 古文翻译不扣分。这主要得益于初二暑假我每天看不带翻译的古文书,这个习惯需要持续下去。
2. 现代文扣分不多。这是吃初三的老本。
3. 作文分不太低。现在我写作文主要还是在套固定的模式,没有真情实感,需要改进。从初中到高中语文需要一个较大的转型。
二、数学,在三周的学习中我的主要问题是
1. 作业完成不好
2. 懒。数学作业,说实话我并不是很认真,计算也经常出错。因为马虎大意总是出现题看错的毛病,需要在写作业时认真对待,不能敷衍了事。上课的时候有愣神、睡觉的现象。有些题有不止一种解法,需要思考一题多解。笔记也记的不全。
这次考得还不错的原因有,
1. 认真对待。由此证明我只要认真答题还是有实力的。选择一个没错,需好好保持。
2. 暑假时练了大量有难度的题,所以我觉得数学还是应该多做题,从题中归纳方法总结知识。
3. 多写步骤。这个属于技巧性的了,在做不出题的时候就多写,会给一些步骤分。这次考试弄出了一些我的问题,要尽快调整自己。
三、英语,在三周的学习中我的主要问题是作文和语法。作文需要积累一些好词好句,需要平时多留心,对于很懒的我做到这点有难度。语法我在初中时没好好学,这回很惨,语法所有的知识我都分不清,根本不知道怎么办,如果我不尽早解决这个问题就会很麻烦。这次考试我还不太烂的原因是我各部分扣分都比较少而平均,在总体上占了优势,还有就是完型扣分少,阅读在其次,这与我几乎每天都练阅读完型有关。练多了就会有感觉,熟能生巧。我认为英语是一门主要在于理解和练习的科目,容易提分也容易掉分,今后一定要多补习语法,不能掉以轻心。
四、物理,在三周的学习中我的最大问题还没有找出来。我这次物理可以说是考得最惨,但就是找不出来原因,所有的错题都可以避免,又好像不能只简单地归类于粗心大意的范畴之中。平时我喜欢跳步,好多题本身并不明白然而蒙对了,导致不求甚解,可能是一个重要原因。
五、化学,在三周的学习中我的最大问题还是细致。化学是一门需要细致的学科,问题是我不够细致,语言表达又不够准确,扣的分都是在小地方被弄掉的。我认为我不是不够聪明而是不够踏实,需要背、记的东西几乎没记过。在考试时我特意把每一道选择题都检查了一遍,只剩下一道题,结果就那一道错了。改正这种毛病确实很不容易。目前我还没有找到学习高中化学的好方法,我担心会被慢慢落下。
六、政史,在三周的学习中我的最大问题不是背而是用。“背”是基础,“用”是建立在“背”上的。在历史这方面我背得没有政治好,两门学科都在“用”的方面出现了重大问题,同时使我意识到两科都缺乏必要的总结。希望自己以后能做到有条理有层次地总结,不能局限于书本,要学会自己分析。
七、地理,地理在我看来像是文科中的理科,背的似乎不是很多,活学活用为主。在这一科上我应该是占便宜的,结果考得不算好。有可能是缺乏练习,因为我平时练得太少。但我觉得更主要的是平时的基础知识掌握不牢固,理解不透彻,结果好多东西都明白就是不会用。
八、总结,高中的学习生活很紧张,我必须安排好时间,提高效率,充分利用时间,同时也要保证充足的睡眠,不能在上课的时候睡觉。
高中期末考试总结反思篇二
第二次月考成绩出来了,给我最大的感悟便是,我们总是漫不经心,所以我们总是步步惊心。
这次月考和第一次月考相比,进步很大,其中很重要的一个原因是,第一次月考前整整一个八月份,我总是在复读与大学之间想太多问题,情绪有点不稳定。还有就是高考后,两个多月不看书,感觉很多东西都丢了,所以第一次月考暴露出来的问题更多,但是当时成绩出来后,自己还不完全有复读的心态,所以第一次月考并没有总结。现在,总结一下第二次月考。
第二次月考,语文120分,数学127分,英语101分,不含口语听说考试成绩,,文科综合253分,政治81分,历史78分,地理94分,,总分601分。年级排名,第30名,班级排名,第8名。
这次语文,选择题全对,24分,,二卷为96分。二卷暴露出来的问题是,?文言文翻译不能把目光放长,将句子代入原文磋磨句意。?诗歌鉴赏的表达技巧、术语不能运用自如。?默写必背的古诗文篇目不能满分。?现代文中的阅读,基本的一些术语掌握还不够熟练。?作文思想不够深刻。
其中,不该丢的分有5分左右,包括了默写丢掉的2分。默写这一块完全是自己的漫不经心所致。我总是不愿意去背诵这些烦人
的古诗文,漫不经心地对待,所以就应了那句“步步惊心”。
这次数学127分,在班里不高不低,当然和那些145分的同学相比,自己真的太差了。但是我不难过。
考数学的时候,选择题和填空题我习惯做完后,再认真地把选择题和填空题都算一遍,以确保全对,也让自己安心做后面的大题。做完、检查完填空题和选择题,共14道,70分,,已经用了半个小时。我还有一个半小时做后面的6道大题。但第一道大题是一道很复杂的三角函数化简题,我第一次化简完之后,算第二问的结果发现数字太大、太奇怪,所以又在草稿纸上化简了很多次,化到最后的两次,结果都是一样的,而且用来算第二问的问题让我觉得很正常,我就肯定最后两个化简答案是对的,这时候已经四点了,离考试结束还有一个小时。我赶紧向监考老师换了一张答卷,因为我的答题卡写了第一次化简的答案,已经不能写正确的答案了。于是后面的题目,我在一个小时里面匆匆地算完了,还好,二卷得了77分,加上选择题的满分50分,是127分。
虽然自己不难过,不觉得数字低分惋惜,但是我还是总结了一下暴露的问题,?立体几何还需要加强练习,尤其是自己的空间思维太差,练习强度需要加强。?不能熟练地在恒成立问题中进行构造新函数并进行第二次求导进行最大、最小值的计算。
英语这次考试对我的打击是很大的。因为我从来都不重视英语作文,之前一路靠着“运气”得高分的我这次二卷终于拿了个高二至今的最低分。之前的漫不经心,让我这次伤心至极。还好,正是这一
次的步步惊心,开始让我重视英语作文,我觉得这是好事。没有打击,自己总是会漫不经心。
文科综合253分。此后的复习,我需要加强各科的记忆,形成系统的知识体系,多做题,多总结。
如果英语还像以前高分,这次的总分应该是610+,但是我感谢这次打击,它让我明白漫不经心带来的步步惊心,也让我自己不要因为爬得太高所以掉以轻心,高傲自大,忘记脚踏实地,最终跌得太低太痛。
漫不经心,步步惊心。我要开始改变漫不经心的态度,拒绝步步惊心。
[高中期末考试总结反思]
范文五：九年级化学期末考试反思
九年级化学期末考试反思
化学组 李艳花
期末考试后，通过对所教班级成绩的分析及对试卷的分析，对自己的教学工作反思如下:
一、要了解学生的思想动态并及时做好思想工作
九年级一、二两个班的尖子生学习非常认真，态度端正，学习过程中从不放过任何可疑之点，总爱问个明白。而三班的同学却非这样，自以为学得不错了，上课时听课不够认真，教学中我也对这样优秀的学生过高估计，对其出现的错误没有及时纠正，对于一些态度比较浮躁的同学也没有及时了解情况，并做好思想工作。在今后的教学工作中，要善于发现学生的问题，多深入学生中了解思想的变化，做好思想工作，强调态度决定一切。
二、进一步强调认真审题，培养良好的做题习惯。
(1)试题13题，要求用适合的化学符号填空(1)氧化镁中镁元素的化合价为+2价，有学生只写了镁元素的化合价，却忽视了氧化镁而导致错误。有一部分学生因写了物质的名称而失分。
(2)21题，某冷饮店出售一种特制冰水，由服务员向水中加入一些雪花状物质，根据题意判断这种雪花状的物质，但学生未认真审题，以为证明汽水中含有二氧化碳，导致失分。
(3)22题，老师拿出两瓶无标签的试剂，分别是固体和液体，取少量试剂在试管中混合，立即产生一种无色气体。我想制取这种气体，采用的发生装置可选取下图中的哪一个，学生选取氧气，氧气发生装置有两种，但本题中限定了试剂是固体和液体，因此只能选取固液不加热装置，但好多学生忽略了这个条件，导致失分。
其实，平常的考试中这样的情况也时而出现，关键是学生定势思维，总想按以前做类似题的思路去解题，而不是根据自己所学的理论知识、分析问题的方法等，按照出题人的要求，出题人的意思去做题，当下发试卷时，看到错了，或根
据老师的提示才恍然大悟，为之失分而叹息，而后悔。现在试题好多考查到了学生的细心程度、灵活程度。在今后的教学工作中应加强认证身体，灵活思维训练，培养良好的解题习惯，努力保证学生不会因此而失冤枉分。
三、化学式、离子符号的书写抓得不到位
化学式、离子符号是非常重要的化学用语，根据化学式、离子符号可以获得好多信息。它们的书写也是中招考试经常考查的内容。上新课时要求学生过关，但是，因为急着赶进度，没有坚持，导致13题(4)失分较高。当然，此题也考查到了学生的发散思维能力，答案不唯一，这也是中招试题考查的一个趋向，这也是教学中对学生思维能力培养的一个重中之重。我们常说，坚持就是胜利，亡羊补牢犹未晚，在以后的教学中，我将继续坚持抓好化学用语的书写工作。
四、有一定难度的题仍是失分的重点
在评讲试卷的过程中，对于18题，请从物质的组成与结构等方面解释下列问题:(1)金刚石和石墨的物理性质差别很大的原因是什么,(2)水和过氧化氢性质不同的原因是什么,以及最后的计算题，其实这些常考查的的题不知讲了多少遍了，包括解题的基本思路和解题的技巧等，学生仍出错，不会方法。我感觉到自己一遍一遍的讲解是无效的，学生的听讲也是无效的，到底采用什么样的教学方法才最有效呢,才能面向一切学生呢,我努力在教学中探索。我想在教学中多听一些不懂的，没听会的同学的困惑或他们的讲解应该好一些吧。
五、对个别班级学习抓得不到位
通过化学成绩的对比发现一、二班的优秀率及格率还不错，但三班的各项指标都不高。因此，要提高整体化学成绩三班学生是重中之重，学生潜力是不可忽视的。在教学中对三班的思想、学习等方面抓的应该更到位。教学中应抽出更多时间去了解学生，关心学生，督促、鼓励这些学生，尽力帮助他们有更大的进步。
考试反映出来的问题，也许不仅是以上所写到的，但是把发现的问题在教学中逐一解决，我想自己的教学应该有所进步。
