你们的名字有我的吊吗啊
范文一：城门城门几丈高
城门 城门几丈高
一、活动目标：
1、练习钻的动作，发展动作的灵敏性与力量。
2、培养幼儿喜欢民间游戏的情趣。
二、活动准备：
苹果、香蕉的头饰若干、布置游戏场地（城门、城墙）中间画一个直径约5米的圆圈若干个
三、活动过程：
1）开始部分：
2）教师和幼儿骑大马念民谣，一个个从“城门”钻过到城里去玩。
3）教师请幼儿两人一组用手来搭一搭城门并边念民谣边学习游戏的开门关门规则。
4）基本部分：
5）教师请一位幼儿面对墙，搭成拱形城门，其余幼儿依次钻过城门。
6）教师提出游戏规则：当念到“瞧一瞧”时，做城门者下蹲放下手关城门，并问被关住的人选择要“苹果”还是“香蕉”，幼儿选择好以后，把头饰挂在脖子上，站到城门的队伍做城门。
7) 幼儿第2次做钻城门的游戏一次。
8) 教师继续提出游戏玩法及规则：“苹果”和“香蕉”站在场地的一个圆圈内，相互用肩膀、臀部把对方挤出圆圈外，看圆圈外“苹果”多还是“香蕉”多就哪对胜。
9）幼儿在音乐的伴奏下做游戏一次。
10）增加城门的高度再次游戏。
11）教师小结游戏并告诉幼儿此游戏是我国的一个民间游戏，以后小朋友可以和家人、邻居玩。
四、结束部分：做放松活动，带幼儿回教室。
范文二：城门城门几丈高
活动名称：体育活动《城门城门几丈高》（小班）
活动周次：第6周 执教教师：
一、活动目标：
（一）体验边说儿歌边游戏的快乐；
（二）练习手拉手一个跟着一个走；
二、活动准备
（一）经验准备：学儿歌《城门城门几丈高》。
（二）物质准备：无。
（三）空间准备（场地安排）：后院。
三、活动过程
（一）热身环节（3）
1、引领幼儿跑圆圈，由开始的大圆到后来的小圆圈。跑圆过程中复习儿歌。
（二）游戏环节（10）
1、骑大马过城门。教师两人手拉手搭一个城门，幼儿一个跟随一个模仿骑马的动作过城门。
小结：圆圈不要太大，小朋友的距离不要离得太远
2、游戏《城门城门几丈高》，教师幼儿围圆，教师一个在圈外，一个在圈内把手拉起当城门。这时教师和幼儿一同念儿歌“城门城门几丈高，城门城门三十六丈高，骑大马，挎大刀，从你门口瞅一瞅，问你吃土豆，还是吃辣椒。”当念完辣椒二字的时候，教师拉着的手一起放下，抓到在门中间的幼儿。问他要风还是要雨，幼儿要风，就一同对他吹气，要雨教师给他抓痒痒。之后再次开始游戏。
3、挑选幼儿来当城门，一名教师和一名幼儿配合，被抓住的幼儿来替守城门的幼儿。
（三）结束环节（2）
整理放松。
范文三：城门城门几丈高
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城门城门几丈高
文章
一、活动目标:
1、练习钻的动作,发展动作的灵敏性与力量。
2、培养幼儿喜欢民间游戏的情趣。
二、活动准备:苹果、香蕉的头饰若干、布置游戏场地(城门、城墙)中间画一个直径约5米的圆圈若干个、选择民乐作活动背景及准备操
三、活动过程:
1)开始部分:
2)教师和幼儿骑大马念民谣,一个个从“城门”钻过到城里去玩。
)教师请幼儿两人一组用手来搭一搭城门并边念民谣边学习游戏的开门关门规则。
4)基本部分:
5)教师请一位幼儿面对墙,搭成拱形城门,其余幼儿依次钻过城门。
6)教师提出游戏规则:当念到“瞧一瞧”时,做城门者下蹲放下手关城门,并问被关住的人选择要“苹果”还是“香蕉”,幼儿选择好以后,把头饰挂在脖子上,站到城门的队伍做城
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门。
7)幼儿第2次做钻城门的游戏一次。
8)教师继续提出游戏玩法及规则:“苹果”和“香蕉”站在场地的一个圆圈内,相互用肩膀、臀部把对方挤出圆圈外,看圆圈外“苹果”多还是“香蕉”多就哪对胜。
9)幼儿在音乐的伴奏下做游戏一次。
10)增加城门的高度再次游戏。
11)教师小结游戏并告诉幼儿此游戏是我国的一个民间游戏,以后小朋友可以和家人、邻居玩。
四、结束部分:做放松活动,带幼儿回教室。
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范文四：城门教案
设计意图：
建筑, 一种特殊的语言, 不同于任何其他的文化。城门, 一座城的记忆从这里开始。瑞典学者喜仁龙曾对北京的城墙和城门做过形象的比喻:“如果我们把它(北京城) 比作一个巨人的身躯, 城门好像巨人的嘴, 其呼吸和说话皆经由此道, 全城的生活脉搏都集中在城门处。而我们生活的南京也是一个有着悠久文化历史的明城，活动通过各种城门的比较知道城门的基本结构，并且通过拓印画的方式将城门展现开来，不仅是知识上的了解，还要用自己的画笔进行展示。
大班美术：城门城门几丈高
活动目标：
1、欣赏各种城门图片，感受城门、城楼地独特美（古朴、对称、高大）。
2、尝试用运用拓印画的方式进行绘画表现。0000
3、喜欢生活中的事物，愿意大胆创新。
活动准备：
1、PPT 幻灯
2、Kt 板、铅笔、蜡笔、纸
活动过程：
一、 师幼进行游戏，引出主题。
1、教师念儿歌“城门城门几丈高, 三十六丈高. 骑大马. 带把刀. 从你家门前走一遭. 问你吃桔子吃香焦”
2、提问：“你们在哪儿看过城门？是什么样的呢？”
二、PPT 幻灯欣赏，发现、讨论出城门、城楼地独特美（古朴、对称）。
1、出示一组，讨论找出城门地独特美
幼儿通过图片知道城门：
有门，以中间的门最大，左右对称
城墙是城砖砌成的，一层一层的
城墙的上面有垛口，像锯一样
城上有楼，以中间的门为对称
2、小结：城门有的门洞有1、3、5个的，并且他们都是左右对称的、城墙上有垛口、有的有门楼
三、 幼儿操作
1、介绍材料及示范制作的方法
“今天我们用铅笔的来进行绘画”“用棉签在kt 板上画出城门再用纸蒙在上面，用蜡笔进行拓印”
2、注意事项：
● 城门的对称
● 绘画的时候要用力
● 蜡笔涂时要轻一点，要顺着一个方向
四、 评价
大班美术：城门城门几丈高
活动反思：
一个古老的城市中城门、城楼、有一定的欣赏价值，在大班进行城门的表现是比较好合适的，所以我在网上选择了很多的城门的ppt 图片，让幼儿来观察，进行美术的表现。
本次活动中我将重点放在了对城门的认识上，介绍了城门有墙、垛口、墙上一层一层的城砖，还有门洞的数的不同，所以幼儿在表现的时候花了很多的力气去画一层层的墙，以及对称和城门门洞的样子，而在城楼的介绍中我说的比较的少所以幼儿表现的没有力度，没有将幼儿已有亭台的美术绘画经验运用在此，比较的可惜。城楼的表现还可以更加的丰富一些。
幼儿对于拓印的概念比较模糊，在前期可以做一些这样的练习，让幼儿掌握好拓印中应该要注意的地方，在进行拓印的时候可以将要求说的再清楚一些，要用力涂将颜色涂的深一些，效果会好一些，选择的颜色可以都是黑色的，表现出的城门的图像会更清晰、生动。可以选择的工具可以就算笔，幼儿好操作，并且效果是差不多的。
范文五：城门立信
城门立信
商鞅变法之初，恐民不信，商鞅把一根三丈之木立于国都之南门，然后宣布能将此木徙置北门者赐10金。搬动一根木头，何须如此重赏，人们自然不信，于是他又下令，将赏金加至
50。有人将信将疑把木头搬到北门，即赏50金，以示不欺。于是商鞅在人们心目中树立了令出必信，法出必行的印象。**早年在评论“徙木立信”这段故事时指出：“商鞅之法，良法也。??其法惩奸以保人民之权利，务耕织以增进国民之富力，尚军功以树国威，孥贫怠以绝消耗。此诚我国从来未有之大政策。民何惮而不信？乃必徙木以立信者，吾于是知执政者之具费苦心也”。移动一根木头并非难事，关键是以此而树立的千金难买的威信。
“徒木立信”的故事也说明任何一项制度的推出，即使它是科学合理的，如果得不到有效地贯彻落实，如果得不到广大职工群众的理解和支持，也是一项不成功的制度，同时以制度管人、以制度管事也就无从谈起。
先给大家讲一个故事。
战国时期，商鞅在秦国开展变法，新法公布以后，为了使人们相信新法一定要执行，商鞅命人在都城南门立了木头，张榜公布说谁要是搬到北门就赏五十金。很多人看到后都议论纷纷，不敢相信。这时候，有一个年轻人抱着试试看的态度，把木头搬了过去。结果可想而知，那位年轻人轻而易举就获得了五十金。
这个故事说明，任何一项制度的推出，即使它是科学合理的，如果得不到有效地贯彻落实，如果得不到广大职工群众的理解和支持，就一定不会成功。
