朕是正经人
范文一：排队礼仪教案
一、导入
师：同学们，新的一周又开始了，当大家背着书包高高兴兴的走进学校时，细心的你们有没有发现我们校园和以前有什么不一样呢？ 生：发现了，地上啊，多了很多很多的线。（PPT出示图片）
师：小朋友们观察的真仔细！是啊，这些线就是为我们礼仪集训周做准备的。那么同学们，今天我们这节课啊，就来学习学习生活中的排队礼仪（板书课题），让我们一起来认识这些新朋友吧！大家准备好了吗？
生：准备好了！
二、新知讲授
师：今天，这几位朋友也来到了我们的课堂，大家想先叫谁出场呢？生：斑马线
师：（拿出卡片）大家好，我叫斑马线，我是不是和斑马长的很像呢？但是，我可不是动物，我是一位小小引导员呢！在校园里，我负责引导小朋友们安全的通过走廊，所以我一般出现的楼梯口的附近，比如这里、这里、这里（PPT出示三张图片）;在校园外，我负责引导行人安全的过马路，你可以随意的踩我，我不怕疼，但是我不能接受你在我身上跑来跑去。记住哦，在我身上别跑！
师：小朋友们，你们认识斑马线了吗？那我想问问你们，斑马线最不喜欢什么？
生：不喜欢在他身上跑！
师：对了，真棒！接下来，你们还想认识谁呢？
生：菱形
师：好，现在我们就用热烈的掌声欢迎他闪亮登场！
师：小朋友们好，刚才我听到大家叫我菱形，哈哈，这可不是我的名字哦！我的名字叫人行横道预告标线。我是小小提示员，当你靠近我的时候，我会轻轻的提醒你，前方有人行横道，应该慢慢的走，不要推不要挤！如果我兄弟斑马线上有其他小朋友的话，你们应该停下来等候，等那些小朋友通过后，你们再走！小朋友们，你们记住了吗？ 生：记住了！
师：谁来说一说，你记住了什么？
生：1、我记住了他叫人行横道预告标线
2、我记住了看见他要慢慢的走
师：说得真好，接下来，我们一起请出下一位新朋友。
师：嗨，我是单黄实线妹妹，我怕疼也怕羞，所以你别踩我，也别从我身上跨过去哦！恩，是的是的，小朋友们，要是你们想转弯或者掉头就从我身上踩过去吧，我不怕疼！对了我忘记自我介绍了，我叫单黄虚线，是她哥哥，嘿嘿！
师：同学们，四位新朋友我们刚刚都一一认识了，现在我们再来一起重温一下他们喜欢什么不喜欢什么吧！
师：斑马线
生：不喜欢我们在他身上跑
师：人行横道预告线
生：看见他要慢性，遇到前方有人横过走廊需让行
师：单黄实线
生：不能踩不能跨
师：单黄虚线
生：可以转弯或者掉头
师：小朋友真是太棒了，为了奖励大家，就给大家看电视吧！
师：是啊，为什么现在的人都不懂排队，不懂方便别人了呢？现在我想请我们班的同学来说一说，在校内校外我们应该在哪些地方需要排队呢？
生：??
师：同学们说的真好，我也根据大家刚刚说的整理了一下，那么接下来，我们就来学习一下下面的这些生活中必不可少的排队礼仪吧！
1、 自动成行排队
师：自动成行就是不管你在哪里，只要在走路，遇见了我们学校的同学就必须主动的跟在他的后面排着队走，在走的过程中可以一起唱歌背诗，但不允许追逐打闹。同学们你们会了吗？那现在我想请几位同学来演示一下，看看到底会了没有。（创设情境，考察自动成行排队）
2、如厕排队
师：下面我给大家看一幅图，请你们说说你看到了什么？（出示如厕图）
生：我看到他们在排队上厕所
师：是啊，这个班的小朋友可真棒，排着队就来上厕所了。当没有位置时，有序在一旁等候，方便前面的同学出来。我希望我们骆仙小学
的同学们也能这样做到。你们能做到吗？
3、课间操入场排队
师：同学们刚刚这个视频，你都他们什么样的优点呢？
生：??
师：同学们，刚刚我们学习了一些校内的排队礼仪，我希望大家不仅仅只是看看而已，更要向他们学习，让文明礼仪之花开满我们的校园。接下来，我们再去校外看看吧！
4、候车排队
师：现在请平时放学坐公交车回家的同学起立！现在假设这是公共汽车候车区，公交车还没有来，那么你们现在应该怎么做呢？（由于前面的铺垫，孩子们在这里肯定会排队，但肯定是排成一路纵队） 师：滴滴，现在有一辆公交车来了，是33路！请乘坐33路回家的同学上车。嘿，你怎么不上车呢？站在这挡住了后面同学的路了。 生：老师，我不做33路车。
师：是哦，他不坐33路车，不上车，可是他站在这确实也妨碍了后面的同学上车啊，这个时候应该怎么办呢？有没有哪位同学有好的意见？
生：可以分开排队
师：你真是一个天才，我代表校长表扬你！以后啊，我们学校的学生等公交车的时候就按照这个方法排队！我们现在来规定规定排在最左边的是等候33路的地方，排在中间的是等候62路的地方，排在右边的是等候23路的地方。现在请同学们开始排队吧！整齐，有秩序，
给你们点个赞！可是还有一个问题来接我们的家长又站在哪呢？如果和我们站在一队里，高的高，矮的矮，多不美观啊！看哪位同学帮忙给设计设计？
生：家长排在一边
师：恩，不错，我喜欢你的建议，你们喜欢吗？
生：喜欢！
师：那我们又开始规定了哦！家长统一排队站在自己孩子的左边！我真是太高兴了，那我们排队上车吧！车是上完了，可是啊，司机叔叔不太高兴，他郁闷的和我说：“骆仙的孩子都特别的可爱，我多想让这些可爱的孩子在上车的时候也能和我问问好啊！可是并没有！”孩子们，你们能不能完成司机叔叔的愿望呢？
生：能
师：那我们再来演示一次吧！我来当司机叔叔（用肢体语言提示他们要招手问好！）
5、过马路排队
师：现在我们郴州正在创建全国文明城市，我不知道同学们有没有遇见过这种情况，就是当你们在过马路的时候，有些司机会停下车来，等我们安全的过了马路后，他们再开车通过。
生：遇见过
师：我以前就教过你们要学会感恩，那司机叔叔阿姨让了我们，那么我们要如何感恩呢？
生：说谢谢！
师：我提议，以后当我们在过马路的时候，如果有司机礼让我们，那么我们就挥挥手向他们说声谢谢！来，我们一起来试试：“谢谢！” 师：我们中国是“礼仪之邦”而我们中国人也以彬彬有礼闻名于世，作为小学生的我们更应该把文明礼仪传承下去，今天我悄悄的在你们的心里都种下了一棵文明的种子，希望同学们能让这可种子发芽开花，让文明礼仪之花不仅开满骆仙更能开满整个世界！下课！
范文二：排队礼仪教案
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一、导入
师:同学们，新的一周又开始了，当大家背着书包高高兴兴的走进学校时，细心的你们有没有发现我们校园和以前有什么不一样呢, 生:发现了，地上啊，多了很多很多的线。(PPT出示图片) 师:小朋友们观察的真仔细～是啊，这些线就是为我们礼仪集训周做准备的。那么同学们，今天我们这节课啊，就来学习学习生活中的排队礼仪(板书课题)，让我们一起来认识这些新朋友吧～大家准备好了吗,
生:准备好了～
二、新知讲授
师:今天，这几位朋友也来到了我们的课堂，大家想先叫谁出场呢,生:斑马线
师:(拿出卡片)大家好，我叫斑马线，我是不是和斑马长的很像呢,但是，我可不是动物，我是一位小小引导员呢～在校园里，我负责引导小朋友们安全的通过走廊，所以我一般出现的楼梯口的附近，比如这里、这里、这里(PPT出示三张图片);在校园外，我负责引导行人安全的过马路，你可以随意的踩我，我不怕疼，但是我不能接受你在我身上跑来跑去。记住哦，在我身上别跑～
师:小朋友们，你们认识斑马线了吗,那我想问问你们，斑马线最不喜欢什么,
生:不喜欢在他身上跑～
师:对了，真棒～接下来，你们还想认识谁呢,
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生:菱形
师:好，现在我们就用热烈的掌声欢迎他闪亮登场～
师:小朋友们好，刚才我听到大家叫我菱形，哈哈，这可不是我的名字哦～我的名字叫人行横道预告标线。我是小小提示员，当你靠近我的时候，我会轻轻的提醒你，前方有人行横道，应该慢慢的走，不要推不要挤～如果我兄弟斑马线上有其他小朋友的话，你们应该停下来等候，等那些小朋友通过后，你们再走～小朋友们，你们记住了吗, 生:记住了～
师:谁来说一说，你记住了什么,
生:1、我记住了他叫人行横道预告标线
2、我记住了看见他要慢慢的走
师:说得真好，接下来，我们一起请出下一位新朋友。 师:嗨，我是单黄实线妹妹，我怕疼也怕羞，所以你别踩我，也别从我身上跨过去哦～恩，是的是的，小朋友们，要是你们想转弯或者掉头就从我身上踩过去吧，我不怕疼～对了我忘记自我介绍了，我叫单黄虚线，是她哥哥，嘿嘿～
师:同学们，四位新朋友我们刚刚都一一认识了，现在我们再来一起重温一下他们喜欢什么不喜欢什么吧～
师:斑马线
生:不喜欢我们在他身上跑
师:人行横道预告线
生:看见他要慢性，遇到前方有人横过走廊需让行
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师:单黄实线
生:不能踩不能跨
师:单黄虚线
生:可以转弯或者掉头
师:小朋友真是太棒了，为了奖励大家，就给大家看电视吧～ 师:是啊，为什么现在的人都不懂排队，不懂方便别人了呢,现在我想请我们班的同学来说一说，在校内校外我们应该在哪些地方需要排队呢,
生:??
师:同学们说的真好，我也根据大家刚刚说的整理了一下，那么接下来，我们就来学习一下下面的这些生活中必不可少的排队礼仪吧～ 1、 自动成行排队
师:自动成行就是不管你在哪里，只要在走路，遇见了我们学校的同学就必须主动的跟在他的后面排着队走，在走的过程中可以一起唱歌背诗，但不允许追逐打闹。同学们你们会了吗,那现在我想请几位同学来演示一下，看看到底会了没有。(创设情境，考察自动成行排队) 2、如厕排队
师:下面我给大家看一幅图，请你们说说你看到了什么,(出示如厕图)
生:我看到他们在排队上厕所
师:是啊，这个班的小朋友可真棒，排着队就来上厕所了。当没有位置时，有序在一旁等候，方便前面的同学出来。我希望我们骆仙小学
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的同学们也能这样做到。你们能做到吗,
3、课间操入场排队
师:同学们刚刚这个视频，你都他们什么样的优点呢, 生:??
师:同学们，刚刚我们学习了一些校内的排队礼仪，我希望大家不仅仅只是看看而已，更要向他们学习，让文明礼仪之花开满我们的校园。接下来，我们再去校外看看吧～
4、候车排队
师:现在请平时放学坐公交车回家的同学起立～现在假设这是公共汽车候车区，公交车还没有来，那么你们现在应该怎么做呢,(由于前面的铺垫，孩子们在这里肯定会排队，但肯定是排成一路纵队) 师:滴滴，现在有一辆公交车来了，是33路～请乘坐33路回家的同学上车。嘿，你怎么不上车呢,站在这挡住了后面同学的路了。 生:老师，我不做33路车。
师:是哦，他不坐33路车，不上车，可是他站在这确实也妨碍了后面的同学上车啊，这个时候应该怎么办呢,有没有哪位同学有好的意见,
生:可以分开排队
师:你真是一个天才，我代表校长表扬你～以后啊，我们学校的学生等公交车的时候就按照这个方法排队～我们现在来规定规定排在最左边的是等候33路的地方，排在中间的是等候62路的地方，排在右边的是等候23路的地方。现在请同学们开始排队吧～整齐，有秩序，
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给你们点个赞～可是还有一个问题来接我们的家长又站在哪呢,如果和我们站在一队里，高的高，矮的矮，多不美观啊～看哪位同学帮忙给设计设计,
生:家长排在一边
师:恩，不错，我喜欢你的建议，你们喜欢吗,
生:喜欢～
师:那我们又开始规定了哦～家长统一排队站在自己孩子的左边～我真是太高兴了，那我们排队上车吧～车是上完了，可是啊，司机叔叔不太高兴，他郁闷的和我说:“骆仙的孩子都特别的可爱，我多想让这些可爱的孩子在上车的时候也能和我问问好啊～可是并没有～”孩子们，你们能不能完成司机叔叔的愿望呢,
生:能
师:那我们再来演示一次吧～我来当司机叔叔(用肢体语言提示他们要招手问好～)
5、过马路排队
师:现在我们郴州正在创建全国文明城市，我不知道同学们有没有遇见过这种情况，就是当你们在过马路的时候，有些司机会停下车来，等我们安全的过了马路后，他们再开车通过。
生:遇见过
师:我以前就教过你们要学会感恩，那司机叔叔阿姨让了我们，那么我们要如何感恩呢,
生:说谢谢～
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师:我提议，以后当我们在过马路的时候，如果有司机礼让我们，那
么我们就挥挥手向他们说声谢谢～来，我们一起来试试:“谢谢～”
师:我们中国是“礼仪之邦”而我们中国人也以彬彬有礼闻名于世，
作为小学生的我们更应该把文明礼仪传承下去，今天我悄悄的在你们
的心里都种下了一棵文明的种子，希望同学们能让这可种子发芽开
花，让文明礼仪之花不仅开满骆仙更能开满整个世界～下课～
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范文三：托班排队礼仪教案
托班排队礼仪教案
篇一:小班礼仪活动教案
小班礼仪活动教案 日常生活礼仪
1、了解正确的称谓及常用的礼貌用语。
2、能有礼貌地自我介绍，见面时会互相问候。
3、懂得拜访礼仪和招待客人的礼仪知识。
4、有认真倾听他人的讲话，目光注视对方。
5、有身边的人，了解他们的工作生活。
6、懂得公共场所不大声喧哗，以免影响他人。
7、喜欢与人交往。 邻里关系礼仪
1、知道应与邻居友好相处，碰到邻居会打招呼。
2、到朋友家拜访，穿戴整齐有序，不穿睡衣，先敲门，不可悄
悄自己开门进去。
3、在家里要保持安静，不要大声喧哗，以免吵扰邻居。 现代通
讯礼仪
1、学习打电话和接听电话的礼仪知识。
2、知道不能随便打别人的电话，要正确拨号。
3、称呼正确，说话有礼貌。
活动一:蓝色的树叶
活动目标:
1、体验作品中人物的情绪，知道同伴之间互相帮助会使人快乐。
2、喜欢听自己生活中的小故事。
活动准备:
不同颜色和形状的树叶或树叶图片;图画纸;油画棒;音乐磁带、木偶两个、教学图片。 活动指导:
一、出示蓝色的树叶，启发幼儿展开想象“为什么这片树叶是蓝色的”。
二、演示木偶，讲述故事第一遍，提问:
1、故事中有谁,
2、故事中讲了一件什么事情,
三、引导幼儿观察画面，讲述故事第二遍。
四、拓展幼儿思维，组织幼儿讨论
1、莲娜的树叶为什么是蓝色呢,
2、为什么卡佳老是不把绿颜色的铅笔借给莲娜,
3、如果我是卡佳，你要怎样做,
五、结合生活实践，启发幼儿要互相帮助，学习礼让需要帮助的朋友。
活动二:下雨天
活动目标:
1、引导幼儿按顺序讲出图片中发生的事情。
2、学习词语:滑倒、扶
3、懂得小伙伴之间要互相帮助。
活动准备:
教学挂图、幼儿学习包《语言 讲述活动 下雨天》、音乐磁带《《大雨和小雨》、头饰若干
活动指导:
一、音乐律动引入活动。
二、结合生活实践，引发幼儿展开讨论“下雨天，会给我们的生活带来哪些不便,”
三、出示教学挂图第一张，遮住小猪出场的图景，引导幼儿观察画面，提问:
1、挂图中是什么天气,
2、图上有谁,发生了什么事情,
3、小羊滑倒了，该怎么办呢
五、教师逐下出示教学挂图2、3、4，引导幼儿讲述小羊、小猪滑倒后的事情。 学习词语:扶、互相帮助。
六、完整观赏图片，启发幼儿讨论“小猪做得对不对,小羊做得对不对,你喜欢谁,
七、请能力强的幼儿扮演角色，参与表演，请其他幼儿边看表演边大声讲出表演的内容。
活动三、与天线宝宝交朋友
活动目标:
1、喜欢观看动画片，乐意跟着画面na \ma 的发音。
2、说出动画片中角色的名字和颜色。
活动准备:
天线宝宝的木偶、天线宝宝的动画片、四种颜色的胸卡
活动指导:
一、组织观看动画片《天线宝宝》，帮助幼儿记住人物的名字。
二、结合VCD，借助“天线宝宝”木偶，引导幼儿学习发“nana \xixi\bobo\dingding等
人物名字，让幼儿发准“a\o\i\ing的音。
三、再次观看动画片，结合“天线宝宝”的图像，引导幼儿认识红、黄、兰、绿四种颜
色。
四、拓展幼儿思维“你喜欢什么颜色”
五、游戏“找宝宝”
1、师讲解游戏规则:乐曲《找朋友》响起，幼儿随着乐曲跳舞，音乐一停，幼儿根据自己胸卡的颜色找相同颜色的天线宝宝，找到了宝宝后，说:“我找到了**宝宝，**宝宝穿着*色的衣服。
2、幼儿游戏2~3次。
3、幼儿找与自己胸卡颜色相同的同伴交朋友。
活动四:小兔生病了
活动目标:
1、学习短句“我送给**”
2、乐意参加游戏，初步懂得互相关心。
活动准备:
1、幼儿已认识过小兔、能说出几种常见水果、食品的名称;
2、小兔及其他动物头饰若干、道具若干(萝卜、水果)
3、场景布置“小兔的家”
4、请大班幼儿协助表演《小兔生病了》
活动指导:
一、以《小兔生病了》情境表演引入。
二、围绕情境表演，引导幼儿内容复述表演内容。
提问:
小兔生病了，小动物们是怎样关心他的,(启发幼儿练习用短句“我送给你**或我把**送给你)
三、游戏“小兔生病了”
1、师讲解游戏规则:四位大班哥哥姐姐扮商店营业员，幼儿人手一个小篮，沿着布置好的情景(过小桥———跨洪沟——钻山洞)前行，一路走到商店里进行购物，注意礼貌用语的使用。
2、引导幼儿带着礼物去看望小兔，引导幼儿正确表达自己的内心感受。
四、以《幸福拍手歌》结束活动。
活动五:拉大锯
活动目标:
1、学习正确发“拉”、“锯”、“你”等字音，学习动词“拉”。
2、初步懂得与同伴友好地合作游戏。
活动准备:
音乐磁带
活动指导:
一、教师合作拉大锯，引导幼儿猜测“我们在做什么”
二、结合动作演示，学习儿歌《拉大锯》
1、个别练习。
2、小组练习。
三、游戏“拉大锯”
1、师讲解游戏规则“幼儿面对面坐好，手拉手坐在地毯上，边念儿歌边按节奏做拉锯似的前倾和后仰的动作，中间不能停下”
2、幼儿两人一组合作游戏，提醒幼儿在游戏中注意与同伴协调合作。
四、彩虹伞游戏“老猫老猫几点钟”结束活动。
活动六:迷路的小花鸭
活动目标:
1、初步感受、理解和表达歌曲中的小花鸭从难过到快乐的情绪变化。
2、萌发幼儿的同情心，体验帮助别人的乐趣。
活动准备:
小鸭的木偶一个，音乐磁带《小花鸭》《母鸭带小鸭》、哭声
活动指导:
一、律动《母鸭带小鸭》引入活动室。
二、播入哭声，引发幼儿暇想。
师:听，谁在哭呀,
三、教师出示小鸭木偶，引出欣赏主题。
师:小鸭为什么哭得这么伤心呀,到底发生什么事呢,
四、师播放歌曲第一遍，引导幼儿感受音乐的情绪。
五、师播放歌曲第二遍，启发幼儿用动作大胆表现自己内心的感受。
六、师出示图谱，引导幼儿学唱新歌。
七、游戏《迷路的小花鸭》
1、师讲解游戏规则;请几名幼儿扮迷路的小花鸭，听音乐自由表现，音乐结束 后，“小花鸭”们自由地用语言、动作表达迷路后焦急、害怕的心情。
2、幼儿听音乐做游戏。
八、律动《母鸭带小鸭》结束活动。
活动七:桃花瓣儿
活动目标:
1、学习欣赏文学作品。
2、培养关心他人的品质。
3、尝试用绘画表达自己的想象。
活动准备:
图画纸、红色颜料、湿布、贴纸图片《桃花瓣儿》、吸管
活动指导:
一、出示桃花的图片，激发幼儿兴趣。
二、教师边操作贴纸图片，边播放故事录音。
三、教师出示故事主要人物形象，边讲述故事《桃花瓣儿》
四、交流分享，引导幼儿讨论
1、小兔为什么要把桃花瓣儿送给好朋友,
2、故事里的小动物用花瓣做什么,
五、情感升华。
如果你也得到桃花妈妈的花瓣，你想用它来帮助谁,
六、表达表现。
1、点画组:提供颜料、图画纸、引导幼儿进行点画
2、吹画组:提供吸管、图画纸，引导幼儿进行吹画“
3、泥塑组:提供橡皮泥，泥工板，引导幼儿运用压扁、搓长、团圆的技法制作桃花。
篇二:小班礼仪活动教案
小班礼仪活动教案 日常生活礼仪
1、了解正确的称谓及常用的礼貌用语。
2、能有礼貌地自我介绍，见面时会互相问候。
3、懂得拜访礼仪和招待客人的礼仪知识。
4、有认真倾听他人的讲话，目光注视对方。
5、有身边的人，了解他们的工作生活。
6、懂得公共场所不大声喧哗，以免影响他人。
7、喜欢与人交往。 邻里关系礼仪
1、知道应与邻居友好相处，碰到邻居会打招呼。
2、到朋友家拜访，穿戴整齐有序，不穿睡衣，先敲门，不可悄悄自己开门进去。
3、在家里要保持安静，不要大声喧哗，以免吵扰邻居。 现代通讯礼仪
1、学习打电话和接听电话的礼仪知识。
2、知道不能随便打别人的电话，要正确拨号。
3、称呼正确，说话有礼貌。
活动一:蓝色的树叶
活动目标:
1、体验作品中人物的情绪，知道同伴之间互相帮助会使人快乐。
2、喜欢听自己生活中的小故事。
活动准备:
不同颜色和形状的树叶或树叶图片;图画纸;油画棒;音乐磁带、木偶两个、教学图片。 活动指导:
一、出示蓝色的树叶，启发幼儿展开想象“为什么这片树叶是蓝色的”。
二、演示木偶，讲述故事第一遍，提问:
1、故事中有谁,
2、故事中讲了一件什么事情,
三、引导幼儿观察画面，讲述故事第二遍。
四、拓展幼儿思维，组织幼儿讨论
1、莲娜的树叶为什么是蓝色呢,
2、为什么卡佳老是不把绿颜色的铅笔借给莲娜,
3、如果我是卡佳，你要怎样做,
五、结合生活实践，启发幼儿要互相帮助，学习礼让需要帮助的朋友。
活动二:下雨天
活动目标:
1、引导幼儿按顺序讲出图片中发生的事情。
2、学习词语:滑倒、扶
3、懂得小伙伴之间要互相帮助。
活动准备:
教学挂图、幼儿学习包《语言 讲述活动 下雨天》、音乐磁带《《大雨和小雨》、头饰若干
活动指导:
一、音乐律动引入活动。
二、结合生活实践，引发幼儿展开讨论“下雨天，会给我们的生活带来哪些不便,”
三、出示教学挂图第一张，遮住小猪出场的图景，引导幼儿观察画面，提问:
1、挂图中是什么天气,
2、图上有谁,发生了什么事情,
3、小羊滑倒了，该怎么办呢
五、教师逐下出示教学挂图2、3、4，引导幼儿讲述小羊、小
猪滑倒后的事情。
学习词语:扶、互相帮助。
六、完整观赏图片，启发幼儿讨论“小猪做得对不对,小羊做得对不对,你喜欢谁,
七、请能力强的幼儿扮演角色，参与表演，请其他幼儿边看表演边大声讲出表演的内容。
活动三、与天线宝宝交朋友
活动目标:
1、喜欢观看动画片，乐意跟着画面na \ma 的发音。
2、说出动画片中角色的名字和颜色。
活动准备:
天线宝宝的木偶、天线宝宝的动画片、四种颜色的胸卡
活动指导:
一、组织观看动画片《天线宝宝》，帮助幼儿记住人物的名字。
二、结合VCD，借助“天线宝宝”木偶，引导幼儿学习发“nana \xixi\bobo\dingding等
人物名字，让幼儿发准“a\o\i\ing的音。
三、再次观看动画片，结合“天线宝宝”的图像，引导幼儿认识红、黄、兰、绿四种颜
色。
四、拓展幼儿思维“你喜欢什么颜色”
五、游戏“找宝宝”
1、师讲解游戏规则:乐曲《找朋友》响起，幼儿随着乐曲跳舞，音乐一停，幼儿根据自己胸卡的颜色找相同颜色的天线宝宝，找到了宝宝后，说:“我找到了**宝宝，**宝宝穿着*色的衣服。
2、幼儿游戏2~3次。
3、幼儿找与自己胸卡颜色相同的同伴交朋友。
活动四:小兔生病了
活动目标:
1、学习短句“我送给**”
2、乐意参加游戏，初步懂得互相关心。
活动准备:
1、幼儿已认识过小兔、能说出几种常见水果、食品的名称;
2、小兔及其他动物头饰若干、道具若干(萝卜、水果)
3、场景布置“小兔的家”
4、请大班幼儿协助表演《小兔生病了》
活动指导:
一、以《小兔生病了》情境表演引入。
二、围绕情境表演，引导幼儿(本文来自:WwW.BdfqY.Com 千叶帆文摘:托班排队礼仪教案)内容复述表演内容。
提问:
小兔生病了，小动物们是怎样关心他的,(启发幼儿练习用短句“我送给你**或我把**送给你)
三、游戏“小兔生病了”
1、师讲解游戏规则:四位大班哥哥姐姐扮商店营业员，幼儿人手一个小篮，沿着布置好的情景(过小桥———跨洪沟——钻山洞)前行，一路走到商店里进行购物，注意礼貌用语的使用。
2、引导幼儿带着礼物去看望小兔，引导幼儿正确表达自己的内心感受。
四、以《幸福拍手歌》结束活动。
活动五:拉大锯
活动目标:
1、学习正确发“拉”、“锯”、“你”等字音，学习动词“拉”。
2、初步懂得与同伴友好地合作游戏。
活动准备:
音乐磁带
活动指导:
一、教师合作拉大锯，引导幼儿猜测“我们在做什么”
二、结合动作演示，学习儿歌《拉大锯》
1、个别练习。
2、小组练习。
三、游戏“拉大锯”
1、师讲解游戏规则“幼儿面对面坐好，手拉手坐在地毯上，边念儿歌边按节奏做拉锯似的前倾和后仰的动作，中间不能停下”
2、幼儿两人一组合作游戏，提醒幼儿在游戏中注意与同伴协调合作。
四、彩虹伞游戏“老猫老猫几点钟”结束活动。
活动六:迷路的小花鸭
活动目标:
1、初步感受、理解和表达歌曲中的小花鸭从难过到快乐的情绪变化。
2、萌发幼儿的同情心，体验帮助别人的乐趣。
活动准备:
小鸭的木偶一个，音乐磁带《小花鸭》《母鸭带小鸭》、哭声
活动指导:
一、律动《母鸭带小鸭》引入活动室。
二、播入哭声，引发幼儿暇想。
师:听，谁在哭呀,
三、教师出示小鸭木偶，引出欣赏主题。
师:小鸭为什么哭得这么伤心呀,到底发生什么事呢,
四、师播放歌曲第一遍，引导幼儿感受音乐的情绪。
五、师播放歌曲第二遍，启发幼儿用动作大胆表现自己内心的感受。
六、师出示图谱，引导幼儿学唱新歌。
七、游戏《迷路的小花鸭》
1、师讲解游戏规则;请几名幼儿扮迷路的小花鸭，听音乐自由表现，音乐结束 后，“小花鸭”们自由地用语言、动作表达迷路后焦急、害怕的心情。
2、幼儿听音乐做游戏。
八、律动《母鸭带小鸭》结束活动。
活动七:桃花瓣儿
活动目标:
1、学习欣赏文学作品。
2、培养关心他人的品质。
3、尝试用绘画表达自己的想象。
活动准备:
图画纸、红色颜料、湿布、贴纸图片《桃花瓣儿》、吸管
活动指导:
一、出示桃花的图片，激发幼儿兴趣。
二、教师边操作贴纸图片，边播放故事录音。
三、教师出示故事主要人物形象，边讲述故事《桃花瓣儿》
四、交流分享，引导幼儿讨论
1、小兔为什么要把桃花瓣儿送给好朋友,
2、故事里的小动物用花瓣做什么,
五、情感升华。
如果你也得到桃花妈妈的花瓣，你想用它来帮助谁,
六、表达表现。
1、点画组:提供颜料、图画纸、引导幼儿进行点画
2、吹画组:提供吸管、图画纸，引导幼儿进行吹画“
3、泥塑组:提供橡皮泥，泥工板，引导幼儿运用压扁、搓长、
团圆的技法制作桃花。
活动八:好朋友拉拉手
活动目标:
1、感知5以内的物体数量。
篇三:小班公共礼仪教案
活动名称:小班公共场所礼仪 《公共场所说话礼仪》
活动目标:
1. 让幼儿知道在公共场所应低声讲话，不影响别人。
2. 培养幼儿在公共场所的良好行为习惯，懂得要尊重他人。
活动重难点:
培养幼儿在公共场所的良好行为习惯，懂得要尊重他人。
活动准备:
1. 各种噪音
2. 教学PPT。
活动过程:
一、 组织教学
二、谈话导入
“今天老师给小朋友带来了一个礼物哦～”教师用礼物导入吸引幼儿兴趣。
三、 出示PPT课件
1、出示礼物可爱的小花猫
2、讲故事，教师根据活动目标编讲一个小花猫的故事。
三、提问
1、“你喜欢小花猫吗,为什么呢,”
2、“爸爸妈妈带你去过些什么好玩的地方，那些地方能不能大声说话呢,” 教师提问引导让幼儿自己说一说在公共场所应该怎么做～
四、学儿歌
公共场 有礼貌， 不喧哗 不哭闹。
说话时 声要小， 对别人 无打扰
五、教师总结
要幼儿知道在公共场所应低声讲话，不影响别人。懂得要尊重他人。
范文四：小班礼仪教案排队
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小班礼仪教案排队
孩子们对于AB模式的排列还是比较模糊，在日常生活中，对于排序也比较混乱，教学中希望孩子们能发现AB模式的排列规律，并且能将这些简单的排列运用到生活中，使幼儿的排列能力有一定程度的提高。因此我设计了这节排列活动《我会排排队》。
活动目标:
1、幼儿通过观察，操作、发现物体AB模式排列规律。
2、在初步掌握AB模式排列的基础上尝试AABB的排列模式。
3、在操作中体验快乐。
活动准备:
1、教学具:男孩女孩、红苹果、绿苹果图片若干张
2、PPT
活动过程:
一、导入活动,观察发现，在环境中发现AB间隔排列规律
1、苹果排排队
1)老师:今天早上，老师发现了一颗很奇怪的苹果树，树上的苹果长的特别奇怪，有红色的，有绿色的。让我们来看一下吧:这是红色，这是绿色??让幼儿依次说出苹果的颜色。??
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2)老师小结:水果都是按照红色、绿色、红色、绿色这样的规律长在树上的，小朋友，你们发现了没有,
2、动物宝宝摘苹果
1)老师:咦,谁在说话,哦，原来森林里的小动物也发现了这颗奇怪的苹果树，现在它们都来到了果园里，要准备摘苹果了
2)老师:不知道小朋友发现了没，刚才我们看到的苹果宝宝长出来的时候，都有一个很特别的地方，哪里特别呢?所以啊，小动物要摘苹果可不是那么简单的。它们一定要像苹果一样排好队伍，才可以到果园里来。
3)小结:小动物去摘苹果要像小动物一样排好队伍才可以进入果园
二、找规律，探索物体间隔排列的规律。
1、看一看
1)导入:先来看看有哪些小动物吧.
2)小动物要出发去果园了，它们是怎么去果园的,
3)老师出示大巴车:“看，谁来了。
2、说一说
1)“谁排在大巴车的最前面,接着是谁,为什么,”幼儿自由回答。”引导幼儿说出要像苹果一样排好队伍。
2)老师:小狗小兔是在车上是怎么排排坐的,让孩
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子依次说出小狗、小兔、小狗、小兔??“它们都是这样排排坐的吗,”
3)老师小结:小动物坐车时都是按照小狗、小兔、小狗、小兔这样规律排排坐的
3、摘苹果
1)车子嘟嘟都来到了果园里，它们要去摘苹果了
2)苹果可不是容易摘了，司机蓝猫说了，摘苹果一定要排好队伍摘，要不然可是摘不到苹果的，摘苹果时，小狗只能摘红色的苹果，而小兔只能摘绿色的苹果，并且要站在自己要摘的苹果下面，站错了就摘不到苹果了。咦,谁迫不及待摘了苹果啊,摘到了吗,
三、幼儿实践操作
1、小狗小兔都摘到了苹果可开心了，他们跟老师说，它们不仅摘到了苹果还学到了本领，并且还会排排队呢～
2、但是小狗小兔要考考小朋友，想看看小朋友有没有学到今天它们学到的本领，老师觉得我们小朋友也学到了本领，你们学到了吗,让我们做给小狗小兔看看吧，好吗,
3、我们要给男孩子和女孩子分苹果，男孩子能分到两个绿色的苹果，女孩子能分到两个红色的苹果，所以要小朋友先帮忙分一下，看看你们分的对不对，是不是比小狗和小兔能干多了,
4、幼儿操作，老师巡回指导
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四、活动评价
1、小朋友都帮男孩女孩分好了吗,让我们一起来看看你们分的水果和老师分的是不是一样的吧。
2、小狗小兔很开心，说小朋友很棒，说休息的时候给小朋友分苹果呢
五、迁移生活经验
老师:“在我们的生活中，还有很多东西是可以这样排队的，我们一起看一下老师有哪些发现吧～在幼儿园里，还有很多有规律排队的物品，我们去找找吧～”
活动反思:
小班的孩子对于规律的接触还是不多的，在教学中，自主探索、合作交流是幼儿
学习数学的重要方式，所以在课前活动中，我便让幼儿观察苹果的生长规律，然后在小组内交流自己的想法，用活动的教具让幼儿动手摆教具，通过这样的设计实现了由不会到会，由模糊到清晰的螺旋渐进和分化整合。这样的安排分散了难点，幼儿可以用自己的语言描述出其中复杂的循环排列规律。同时在操作中，孩子们对于规律的掌握也由易到难，逐步提高。
我会答应
活动目标:
1、知道别人叫我时，我要答应，懂得这是一种礼貌
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的行为。
2、在情境中，学会用简单的语言进行交流。
活动准备:
1、场景布置
2、星星、月亮、妈妈的图片。
3、“小朋友在家玩积木”的图片一幅。
活动过程:
一、呼名应答，以情激趣。
目的
:通过呼叫幼儿姓名，引起幼儿呼应和倾听的兴趣。
师:“今天我们班里来了许多客人老师，我们和客人老师打声招呼。客人老师来了，你想让他们知道你的名字吗,让我看看我的小朋友都来了吗,”
师:“刚才老师这样叫你，那有时老师还会叫你什么,”
师:“你的爸爸妈妈又是怎样叫你的,”
小结:小朋友的名字还挺多的。妈妈叫我，我答应;老师叫我，我答应;?
师:你们看，宝宝从幼儿园回家后，他在家中干什么, 看～谁来了，妈妈要叫宝宝了，听好，宝宝他答应了吗,
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师:“咦,宝宝怎么不答应妈妈,”
师:“如果你是宝宝，你会答应吗,”“那你们来帮帮宝宝好吗,”
小结:朵朵二班的孩子真棒，会帮助人，还会答应人，真是文明宝宝。
三、创设情境，你呼我应。
目的:在特定生活情境中，回忆经验，参与交流。
师:“月亮升起来了，星星升起来了，天黑了，你会在哪里,那妈妈会叫你干什么,”
师:“妈妈叫，你会答应吗,我们一起来试试。”
四、运用游戏，自然应答。
目的:通过游戏情境，再现幼儿园的生活片断，让幼儿体验在园生活时也要自然地答应老师的呼叫。
师:“刚才宝宝们知道妈妈喊我要答应，那想想看，老师在幼儿园叫你，你怎么办,”
师:“想想我们在幼儿园会做些什么游戏,”
引出捉迷藏游戏，老师找，幼儿藏。
师:“我东找找，西找找，我的宝宝哪里去了。xxx，你在哪里,”
师:我的宝宝快回来。
小猪的野餐
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活动目标
1在了解小猪的野餐的情景中 引导幼儿通过相关信息发现、思考和讲述。
萌发幼儿初步的分享意识。
活动准备 教学PPT、糖果
活动过程
一、 出示图片 引导幼儿观察 大胆讲述。
1、出示图片 小朋友 今天老师带来一幅非常漂亮的画 你想不想看呀 想 哎 是什么地方呀 草地
草地什么颜色的呀 绿绿的草地 草地上还有些什么呀 花、五颜六色的花 大树 太阳 师 今天天气真好 这么美丽的地方 谁会来呢 幼儿猜测 哎 那我们一起来看看哪
2、出示小猪 看 谁来了 小猪 我们一起和小猪打个招呼!、小猪长什么样呀 胖胖的 笑眯眯的 大鼻子的 动作提示 小猪手上拿着什么 气球 猜猜小猪到草地上干什么呢 幼讲述
3、这只小猪带来了很多东西 看看小猪都带了些什么
小猪带来了很多吃的东西 它带这么多吃的东西到草地来是干嘛的呀 这只小猪是来野餐的 看看 吃的东西东下面有一块什么? 布 你们有没有和爸爸妈妈到公园去 铺上一块布 带上好吃的去野餐啊 没有 下次请爸爸
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妈妈带你去 公园野餐是件很开心的事情 刚才有小朋友说了 小猪带了许多好吃的东西 再看看仔细 小猪都带了哪些好吃的东西 数一数 小猪一共带了几样好吃的东西
二、引导幼儿根据情节思考、猜测。
1、小猪带来了这么多好吃的 当然要邀请它的好朋友一起来吃了 这时候 有一只小动物来了 是谁呢 它有着长长尾巴 还会爬树呢。 出示小猴 我们看到小猴子跟小猴子说什么呢。 小猴子好 小猴子看到小猪有那么多好吃的东西 说 “小猪小猪 你能不能请我吃点好吃的东西呀 ”小猪说 好呀!你是我的好朋友 我请你吃 那么你们想想看 小猴子会选哪一样东西呢 为什么 原来小猴子最喜欢吃的是桃子啊 他拿了桃子 会对小猪说什么 谢谢小猪 鼓励幼儿把话说完整 小猪的朋友都是非常有礼貌的 它说 谢谢小猪。 小猴子吃到了好吃的桃子 心里真高兴。
2、喳喳喳 喳喳喳 谁来了。 小鸟 你怎么知道是小鸟的我们一起来看看是不是小鸟 好不好 小鸟对小猪说什么 小猪你好 小鸟看到小猪有这么多好吃的 它也想吃 那它会怎么说呢 小鸟说:“小猪小猪 你能不能请我吃点好吃的东西呀 ” 小猪说 好呀!你是我的好朋友 我请你吃 那么小猪想请小鸟吃一样东西 要请你们
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猜一猜是什么了 它是香香的 软软的 长长的 是什么呢 面包 你们有没有吃过面包呀 面包闻起来是不是香香的 我们一起来闻闻看。香香的 软软的 长长的面包
小鸟喜欢吃 看看 我们猜的对不对。我们又猜对了 为自己鼓鼓掌吧 小鸟吃到了面包 对小猪说了什么 谢谢小猪 小猪真高兴 两个好朋友和他一起来吃好吃的东西。 看看 小猪又来了一个他的好朋友 谁呀 小松鼠
小松鼠看到小猪有这么多好吃的 它也想吃 那它会怎么说呢 小猪小猪 你能不能请我吃点好吃的东西
呀 ” 小猪说 好呀!你是我的好朋友 我请你吃 那这里面还有几样东西 看看 还有几样东西 5样 看看小松鼠到底会吃什么呢 我们把眼睛闭起来 看看小松鼠它到底会吃什么呢 小朋友闭上眼睛。 老师拿掉橙汁。 好 看 小松鼠到底吃什么呢 什么东西不见了 看出来了没有 什么没有了呀 可提示什么饮料没有了 橙汁没有了 有小朋友发现了 还有谁发现了 可能有小朋友没看仔细了 我们来看一看 是不是橙汁不见了。小松鼠说什么 谢谢小猪 小猪真高兴。
5、好香啊 小云朵闻到香味也来了 它也从天上飞下来了说 “小猪小猪 你能不能请我吃点好吃的东西呀
” 小猪说 好呀!你是我的好朋友 我请你吃 云朵说我想吃棒棒糖。小猪说“小云朵 你住那么高 我又不会飞
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怎么把棒棒糖给你呢 小朋友 你来帮小猪想想办法好不好 那你有没有什么好办法呢? 鼓励幼儿想办法 看 小猪是用什么办法的 噢 原来小猪是用气球帮忙 把棒棒糖送给白云姐姐的。
三、小猪把那么多好吃的东西给了好朋友 看 现在还剩下几样呀 小猪的东西变多了还是变少了啊 变少
为什么小猪的东西变少了 他脸上还是笑眯眯的。 可提示幼儿 小猪是大方还是小气呀 原来和好朋友一起分享好吃的东西 很快乐 很开心。小朋友 你们有没有带过礼物跟幼儿园的小朋友分享过呀? 有 什么时候呢 过生日的时候 你当时跟小朋友分享你的礼物心情是怎么样的呢?开心还是不开心呢 小结 原来 我们和好朋友一起分享好吃的 心里是非常开心 非常高兴的。 活动延伸 小朋友 看 今天老师也带来了好吃的要和小朋友一起分享 是什么呢 糖 这么多礼物 怎么吃呀 一起吃
我们有礼物是自己先吃 还是请别人先吃呢 小四班的小朋友真大方。今天我们来了许多的老师来听我们上课是吗
我们先请老师来尝一尝小四班的小朋友送的糖果好不好好吗 谁来送 老师吃了我们的糖果 真开心 那现在小朋友 请你上来 每人拿一颗糖 轻轻的撕开 把糖果纸丢到我们的垃圾篓里面。 小朋友 今天我们一起分享了好吃的东西 真开心。以后我们有好吃的还是一起分享 好不
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好 那我们排队上火车 和老师
小班礼仪活动《我会排队》教学反思
本节活动目标幼儿日常生活中确实存在的问题，知道几种需要等待、轮流的场合，并愿意尝试。用什么样的方法能更好的落实等待、轮流呢，排队恰恰是分很有效的方法。活动中，我首先通过“帮小兔取萝卜”的情景，引发了幼儿关于排队的思考。注重了让幼儿带着问题去思考，幼儿在亲身感受的基础上，自主探索，积极讨论找到问题的症结，想出解决问题的方法。充分发挥幼儿的自主性。在每一个环节中都引导幼儿带着问题去看一看、想一想、说一说、学一学，通过多种感官的参与，使幼儿在不知不觉中就掌握了排队的方法，提高了排队做事的意识。
1. 教师善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。取糖果这个问题情景的设置既激发了幼儿的活动兴趣又引发了幼儿关于排队的思考。注重让幼儿带着问题去思考，幼儿在亲身体验的基础上，自主探索、积极讨论、想出办法，充分发挥了幼儿的自主性。
2. 形成了“合作探究式”的互动。教师真正成了学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中教师多次鼓励幼儿用多种感官动手动脑探究问题，并用适当方法交流、表达。幼儿在不知不觉中学会了排队的方法。
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在游戏的设置上，我注重了由浅入深，由易到难，层层递进，关注个体差异，帮助不同能力的幼儿都获得成功。
不足之处，我认为应该把排队的方法编成儿歌配在游戏中，这样既可以避免空洞性又有便于幼儿对照检查。孩子获得的经验是零碎的，教师怎样进行加工整理才能帮助幼儿更好地记忆与巩固,这是值得我思考的地方，需要和同事们共同研讨，共同进步。
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范文五：托班礼仪教案我会排队
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托班礼仪教案我会排队
——托班文明礼仪教案
活动目标:
1、学会自己觉排队。
2、初步养成礼让、排队等候的好习惯。
活动准备:
1(音乐光盘、视频录像。
2(图片
活动过程:
开始部分
随音乐做课前准备——提高幼儿精神。
基本部分
1、观看情境表演玩滑梯——培养幼儿的观察力及语言表达能力。 提问:他们玩滑梯玩得好吗,那个地方好,那个地方不好?
2、谈话——引导幼儿回忆，培养幼儿思考、讲述的能力，感悟排队是讲文明礼仪的良好品德。
在幼儿园里有哪些地方需要排队,你是怎样做的?
在外面你还知道哪些地方需要排队,大人们都是怎样排队的,
遇到特殊情况是应该怎样做,
3、看挂图——感知礼仪
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观察图片上的小朋友在干什么,
请两名幼儿领读
幼儿讲解诗意
结束部分
小结:鼓励孩子以后无论在园里和外面，都要坚持做一个讲文明礼仪、守秩序的人。
活动意图:
孩子们对于AB模式的排列还是比较模糊，在日常生活中，对于排序也比较混乱，教学中希望孩子们能发现AB模式的排列规律，并且能将这些简单的排列运用到生活中，使幼儿的排列能力有一定程度的提高。因此我设计了这节排列活动《我会排排队》。
活动目标:
1、幼儿通过观察，操作、发现物体AB模式排列规律。
2、在初步掌握AB模式排列的基础上尝试AABB的排列模式。
3、在操作中体验快乐。
活动准备:
1、教学具:男孩女孩、红苹果、绿苹果图片若干张
2、PPT
活动过程:
一、导入活动,观察发现，在环境中发现AB间隔排列
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规律
1、苹果排排队
1)老师:今天早上，老师发现了一颗很奇怪的苹果树，树上的苹果长的特别奇怪，有红色的，有绿色的。让我们来看一下吧:这是红色，这是绿色??让幼儿依次说出苹果的颜色。??
2)老师小结:水果都是按照红色、绿色、红色、绿色这样的规律长在树上的，小朋友，你们发现了没有,
2、动物宝宝摘苹果
1)老师:咦,谁在说话,哦，原来森林里的小动物也发现了这颗奇怪的苹果树，现在它们都来到了果园里，要准备摘苹果了
2)老师:不知道小朋友发现了没，刚才我们看到的苹果宝宝长出来的时候，都有一个很特别的地方，哪里特别呢?所以啊，小动物要摘苹果可不是那么简单的。它们一定要像苹果一样排好队伍，才可以到果园里来。
3)小结:小动物去摘苹果要像小动物一样排好队伍才可以进入果园
二、找规律，探索物体间隔排列的规律。
1、看一看
1)导入:先来看看有哪些小动物吧.
2)小动物要出发去果园了，它们是怎么去果园的,
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3)老师出示大巴车:“看，谁来了。
2、说一说
1)“谁排在大巴车的最前面,接着是谁,为什么,”幼儿自由回答。”引导幼儿说出要像苹果一样排好队伍。
2)老师:小狗小兔是在车上是怎么排排坐的,让孩子依次说出小狗、小兔、小狗、小兔??“它们都是这样排排坐的吗,”
3)老师小结:小动物坐车时都是按照小狗、小兔、小狗、小兔这样规律排排坐的
3、摘苹果
1)车子嘟嘟都来到了果园里，它们要去摘苹果了
2)苹果可不是容易摘了，司机蓝猫说了，摘苹果一定要排好队伍摘，要不然可是摘不到苹果的，摘苹果时，小狗只能摘红色的苹果，而小兔只能摘绿色的苹果，并且要站在自己要摘的苹果下面，站错了就摘不到苹果了。咦,谁迫不及待摘了苹果啊,摘到了吗,
三、幼儿实践操作
1、小狗小兔都摘到了苹果可开心了，他们跟老师说，它们不仅摘到了苹果还学到了本领，并且还会排排队呢～
2、但是小狗小兔要考考小朋友，想看看小朋友有没有学到今天它们学到的本领，老师觉得我们小朋友也学到了
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本领，你们学到了吗,让我们做给小狗小兔看看吧，好吗,
3、我们要给男孩子和女孩子分苹果，男孩子能分到两个绿色的苹果，女孩子能分到两个红色的苹果，所以要小朋友先帮忙分一下，看看你们分的对不对，是不是比小狗和小兔能干多了,
4、幼儿操作，老师巡回指导
四、活动评价
1、小朋友都帮男孩女孩分好了吗,让我们一起来看看你们分的水果和老师分的是不是一样的吧。
2、小狗小兔很开心，说小朋友很棒，说休息的时候给小朋友分苹果呢
五、迁移生活经验
老师:“在我们的生活中，还有很多东西是可以这样排队的，我们一起看一下老师有哪些发现吧～在幼儿园里，还有很多有规律排队的物品，我们去找找吧～”
活动反思:
小班的孩子对于规律的接触还是不多的，在教学中，自主探索、合作交流是幼儿
学习数学的重要方式，所以在课前活动中，我便让幼儿观察苹果的生长规律，然后在小组内交流自己的想法，用活动的教具让幼儿动手摆教具，通过这样的设计实现了由不会到会，由模糊到清晰的螺旋渐进和分化整合。这样的安排
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分散了难点，幼儿可以用自己的语言描述出其中复杂的循环排列规律。同时在操作中，孩子们对于规律的掌握也由易到难，逐步提高。
小班礼仪活动《我会排队》教学反思
本节活动目标幼儿日常生活中确实存在的问题，知道几种需要等待、轮流的场合，并愿意尝试。用什么样的方法能更好的落实等待、轮流呢，排队恰恰是分很有效的方法。活动中，我首先通过“帮小兔取萝卜”的情景，引发了幼儿关于排队的思考。注重了让幼儿带着问题去思考，幼儿在亲身感受的基础上，自主探索，积极讨论找到问题的症结，想出解决问题的方法。充分发挥幼儿的自主性。在每一个环节中都引导幼儿带着问题去看一看、想一想、说一说、学一学，通过多种感官的参与，使幼儿在不知不觉中就掌握了排队的方法，提高了排队做事的意识。
1. 教师善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。取糖果这个问题情景的设置既激发了幼儿的活动兴趣又引发了幼儿关于排队的思考。注重让幼儿带着问题去思考，幼儿在亲身体验的基础上，自主探索、积极讨论、想出办法，充分发挥了幼儿的自主性。
2. 形成了“合作探究式”的互动。教师真正成了学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中教师多次鼓励幼
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儿用多种感官动手动脑探究问题，并用适当方法交流、表达。幼儿在不知不觉中学会了排队的方法。
在游戏的设置上，我注重了由浅入深，由易到难，层层递进，关注个体差异，帮助不同能力的幼儿都获得成功。
不足之处，我认为应该把排队的方法编成儿歌配在游戏中，这样既可以避免空洞性又有便于幼儿对照检查。孩子获得的经验是零碎的，教师怎样进行加工整理才能帮助幼儿更好地记忆与巩固,这是值得我思考的地方，需要和同事们共同研讨，共同进步。
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