无情小疯子
范文一：公益广告策划书模板
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公益广告策划书模板
公益广告由于其内容的特殊性，在我国广告发展中本应给予足够的重视。下面是为大家收集整理的公益广告策划书模板，欢迎阅读。
公益广告策划书模板一 广告主题:水资源的保护与节约
广告目的:
1. 引起社会对中国水问题和水危机的关注;
2. 提高公众对水与健康、水与环境及水与经济可持续发展的认识;
3. 倡导人们科学用水、保护水资源、防止水污染。
背景简介:
我国人均淡水为世界人均水平的四分之一，属于缺水国家。全国已有300多个城市缺水，已有29%的人正在饮用不良水，其中已有7000万人正在饮用高氟水。每年因缺水而造成的经济损失达100多亿元，因水污染而造成的经济损失更达400多亿元。
实施方案: 电视广告
1. 年久失修的水管滴答滴答地漏着水(镜头由远到近,声音为滴答声)
2. 离水管不远有一人正用水龙头的水清洗着蔬菜,准备午餐,洗完后扬长而去还忘记了关水龙头(镜头特写是自
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来水击打在人手上的动作还有水哗哗的背景声音)
3. 水沿着下水道排入了一条已经严重污染的河道(运用剪辑把水流入下水道和排出到河道连接)
4. 河面上吹起了一股夹杂着脏东西的小龙卷风(镜头从河面往上推到天空,风声)
5. 天空中依然还是一阵风,但是风的下面却是一望无垠的荒漠(镜头是从上往下推,更加猛烈的风声)
屏幕打出:为了你的明天,请节约用水(有旁白)
6. 已经维修一新的水管的不远处,一只手正把水龙头紧紧地拧上(近景)
7. 顺手把水龙头边上刚刚收集的淘米水拿去浇花(镜头由浇水的根部向上特写美丽的花朵)(7.8的背景声音均为和谐的钢琴伴奏)
8. 花朵由实变虚到远方青山相傍的湖泊(鸟鸣声由强到弱,屏幕慢慢变黑)
公益广告策划书模板二 1、 你为你喜爱的乐器做一则广告。
2、 请以“家”温馨的港湾为题做一则 广告。
3、大学毕业，面对就业，做一则推销自己的形象广告。
4、面对升学，请在专业主考老师面前做一则推销自己的形象广告。
5、请以“南极，地球上的最后一片净土”为题做一则
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保护环境的公益广告。
6、请为生活在战争中流离失所的伊拉克儿童做一则公益广告。
7、请以关注印尼海难为题做一则公益广告。
8、请为“CANON”数码摄像机做一则公益广告。
9、请为“雕牌”高能皂做一则全新的推广广告。
10、请为东方航空公司做则改变形象的广告。
11、 请为世界顶级化妆品“兰寇”的眼霜做则品牌广告。
12、请为红旗小轿车做则新颖的广告。
13、请为“可口可乐”做一个全新的广告。
14、在炎热的夏季，请为“小护士”护手霜做则全新的广告。
15、请为即将上市的诺基亚7620手机做一则有别于现有广告的广告。
16、请为“Inter”奔腾公司做则经营理念广告。
17、请为“中国人寿保险公司”做则经营理念广告。
18、请为“长虹电视”做则宣传广告。
19 、请为“青岛海尔冰箱”做则宣传广告。
20、请为云南红塔集团做“吸烟有害健康”的广告。
公益广告策划书模板三 《北京青年报》形象电视广告
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主题: 今天的我
画面:
1、镜头逐渐推向一部打开显示屏的电脑。
2、(特技)镜头进入电脑里。
3、在推进的过程中，快速、变化无穷的新闻照片、图片、标题、纷纷闪过。伴随着各种语言的新闻播音声。
4、(特技)镜头继续快速推进。出现一个电子和中子围绕一个圆球快速旋转的画面。
5、(特技)圆球变成了小小的地球，(象征着科学的)电子和中子仍然围绕着地球在快速旋转，小小地球不时出现一些爆炸，升起一些小小的蘑菇云来。
6、镜头移开，我们发现这个小小的地球，被一个一身西装的年轻人托在手里，他在观察和注视着这个地球。
7、年轻人抬起头来注视镜头。
8、镜头变黑(象有人关掉荧光屏一样)推出字幕，主题语“今天的我”，
9、再次推出字幕(黑底红字)“北京青年报”。
公益广告创意之“学习篇”
创意思路:
第一部分:
画面表现内涵:当今是一个知识爆炸的时代。
画外音(旁白):当今是知识和信息爆炸的时代。知识每
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天都在更新，我们如果不注意学习就会落在时代的后面。
第二部分:
记实采访形式。
采访对象:夜大学、职工大学的已经工作后，又来参加学习学生。年龄大的学生更好，以他们的现身说法为主。
采用随机采访形式。
采访题目:
既然已经工作了，为什么还要花业务时间来参加学习?
希望得到的答案或大概意思:
主要是为了提高自己，不然跟不上时代的脚步，后落后于时代的。
采访时，同步在屏幕上打出被采访者的年龄、职业、正在参加什么课的学习。
采访时最好不出记者镜头，不直接问出问题，由被采访者直接回答。
第三部分:
采方完后，随着被采访者离去。画面变虚。推出字幕并伴有相同的画外音:
好好学习，天天向上。
本片主题固定，但采访对象可以反复变换，所以片子随时都可以有新东西播。给人的感觉可以是很新的。
将采访时被采访者的画面固定，就能单独做为平面广
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告。
公益广告创意之“美容篇”
一副大的少女素描画占据并铺满整个画面;
画上的少女十分清秀，紧闭着嘴;
但形象很难看;光头;没有头发;
蒙着一只眼睛;脸上满脸黑点;
有大小疙瘩;也有伤疤;
还贴着胶布;鼻子上有脓包。
一只手伸入画面;拿着橡皮和笔;
不停的在修改这个画面;擦掉难看的部分;
加上飘逸的头发，使少女的轮廓更加突出，
形象更加完美;画面上少女也开始露出笑容了;
最后，画面上的少女变的十分漂亮，
由动画人物，变成了真实人物;
镜头拉开。
这是在某个漂亮、干净的街道上，一个人正在为一个少女画素描。
镜头继续拉开，
我们看到少女的身后不远的地方:
一个环卫工人正在清扫地面;
在她旁边的草坪上，一个绿化工人正在整理草坪;
镜头掠过少女;
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渐渐的推向正在工作的绿化工人和环卫工人;
这时旁边传来少女清脆的笑声;
少女举着画好的素描画跑开了;
画像随着追去;
两人跑出画面;
正在扫地的环卫工人和绿化工人;
看着跑开的少女露出笑容;
二人继续低头工作;
镜头变虚:
推出字幕，同时伴有画外音:
感谢你，城市的美容师。
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范文二：校园公益广告策划书(模板)
校园公益广告?策划书? ?
校园公益广?告策划?书?
? ? ? ?篇一:?
?
??校园公益广告?策划书?1 ?校园公益?广告策?划书? 活动宗?旨:?
?以推动?大学生?开展公?益实践?，以弘?扬公益?精神、?宣传社?会公德?、?倡导公益文?化、开?展公益?实践、?塑造公?益形象?为宗旨?，开展?公益广?告?类型公益活?动。? 活动目?的:?
?为了加?强和改?进大学?生思想??政治教育，丰?富校园?文化，?院青协?欲?策划一项公?益广告??实践活动，使?全院学?生都能?参与到?青协的?活动中??来。 ?活动要求:?
?大学生?与公益?文化相?结合，?突出实??效性、人文性?、公德?性，通?过?广告传播公?益文化?，营造??科学、高雅的?道德氛?围，使?大学生?接受更?多?的新事物。?? 活动时间:? ?
?本学期开始?，持续?一个学??期时间,?将挑选出来?的作品?每星期?展出一??次。 具体策?划:?
? ?
1?、第一期?公益广?告由院?青协组?织和举?办，对?当今比?较关注?的社会?问?题，比如“?防艾滋?病”、?“学雷?锋”、?“节约?型社会?”,等?热点问??题，进行一定?的选材?，选出?的主题?材料由?宣传部?和网络??部进行制作，?将选?取的材料?通过绘?制海报?或影印?海报的??形式出一期公?益广告?。?
2?、全院?学生可?以参与??到这项活动中?，可以?是以个?人参与?或者以?集?体参与，通??过一定的选材?，围绕?主题可?以制作?一些公?益广告?，也可?以?向院青协上?交一定?的作品?材料，?比如海?报、照?片、图?片、主?题材料?等?一些设计方?案，由?院青协?协助制?作。? ?
3?、作品材料?的上交?可以直?接交往?院青协?宣传部?和网络?部，或?交往?院青协邮?箱?
4?、院青??协通过挑选，?定期展?出一定?的作品?，并在?评选中?设立一?些?优秀奖进行?评比。? ?为充分发挥?公益广?告弘扬?正气、??倡导文明和在?打?造石大文化?、建设?和谐校?园的重?要作用??，由校学生会?宣传部?、石工?院?学生会广告?部联合?举办的??思想道德公益?广告征?集大赛?和展播?活动已??
正式启动，现?将有关?事宜通?知如下?: ?
?
?一、面向?对象范?围?:全校学生?、广大?热心公?益事业??的广告创作爱?好?者。 ?
?二、大赛主?题?(作品内容?要求?) : ? ?
(一)?以反映?校园文?明为题?材，突?出“公?”、“?益”，?包括道?德、?环保、健?康、卫?生、禁?毒、尊?重知识?、权益?保护、?安全等?，要求??作品能生动形?象地宣?传公民?基本道?德规范?、大学?生日常??行为规范，讴?歌时?代精神，?倡导良?好风尚?。?
?(二)内?容健康?，积极?向上，?鼓舞人?心，振?奋精神?，重点?鼓励创?作?以倡导社会?公德、?职业道?德、家?庭美德?，普及?科学知?识、弘?扬科学?精?神、养成健?康文明?的生活?方式，?发扬艰?苦奋斗?精神、?提倡勤?俭节约?，?构建和谐校?园等为?主题的?校园思?想道德?公益广?告。? ?
(三)??参赛作品喜闻?乐见，?语言幽?默，易?于传播?。?
?三、活动?时间安?排?: ?
?
?(一)、?201X?年?10月?23日?-11?月8日，作?品创作?阶段?: ?建议各院系?组?织院?内征集后择优?报送不?少于?3份作品?到石工?院学生?会广告??部(学宣?部)办公室? (?明辨楼?B520?，值班?时间?:下午?4:40?-5:?50?，联系电?话:?
?136?580?158?95?，邮箱?1552?714?421?@qq?.)?参加初赛?;? ?
?
(二)?、?201X?年11?月?9日-11?月12?日，作品?提交阶?段?: ?参赛者需?填写《“2?01X?校园公?益广告?设计邀?请赛“??作品登记表》?，每个?作品均??须单独填写表?格，并?连同作?品一起?提交到?石工院?学生会?广告部?(?学宣?部)办公室。? ?注: ?
?作品登记表?请到各?院系的?学生会?领取。? ?
?
?(三)、?201?X?年11?月13-1?1?月16?日，作品初??审阶段: ?主办方邀?请?
有关专家对?报送作?品进行?初审，?评出入?围作品?参加复?赛?(现场展播?)?。 ?
?
?(四)、?201X?年?11月?19日，复?赛?(现场展播?，地点?另行通?知?): ?初审?后的入围作品??的作者(?团队参赛的?派一名?代表?)向评委?、观众?介绍参?赛?作品并接受??评委、观众提?问。评?委打分?，观众?投票，?评委代?表对参?赛?作品进行点?评。最??后综合统计并?公布结?果。? ?
四、参?赛作品?分类及?格式要?求?: ?A类(平面设?计类?)摄影、?海报、?粘?贴画、户外?广告等?。? 使用电脑?软件和?手工创?作均可?，设计?幅面控?制?在1200?mm*?900??mm以内，横?向纵向?均可。?使用电?脑软件?创作的?作品成?品?请存储为?J?PG格式，精?度不低?于?300dp?i?，刻制光盘?或用移?动存储?设?备提交;? 手工创?作的作?品成品?尺寸大?小至少?为?A3幅面，?请简单?装裱?直接提交?(提交?前请做?好拍照?留档准?备，以?备复赛?展示解?说用)?。? B?类(文案类?):?校园文明标?语、石?大对外?广告语?、公益?手机短?信等。?? 标语、广告?语类单?个作品?长度控?制在?20?个中文字符?以内，?手机短?信作?品长度控?制在?100?个中文字?符以内?。? C类?(影?音类):FL?ASH?、?DV、声音??等。 影像作?品?:使用?DV或手机?拍摄创?作均可?，不排?除其他?方式创?作?的影视作品?。手机?作品使?用?MP4?格式，像素?要求不?低于?320*?240?PIX?;?DV及其它??方式创作的作? ?品成品请存?储为?AVI?格式，像?素要求?为?720*5?40P?IX?。单个作?品时长?控制在?120?秒钟以?内，并?刻制光?盘或用?移?动存储设备?提交到?比赛办?公室。? ?声音作品?:使用录?音笔、?电脑录?音软?件和带录?音功能?的手机?、?MP3?录制创作均?可，请?将作品?成品存?储为?AV?格式，单个?作品时?长控制?在?120?秒钟以内，?并刻制?光盘或??用移动存储?设备提交?。? 动画作品?:?使用各种常?用动画?设计软?件制作?均可，?作品成??品请存储为?SF?、GIF?、PPT?、?AVI?等常见格式?，单个?作品时?长控制?在?3分钟以内?，并刻?制光盘?或用移?动存储?设备提?交。? ?
五、评?分标准?:?
?A?类(?平面设计类?): a?、创意?好，整?体效果?佳，构?思新颖?(30?分?) b?、美工好，?色彩搭?配合理?，生动?逼真?(30?分) c?、作品?突出某??个主题，?能很好启发?观众，?引起共?鸣?(40?分) B?类(?文案类?): a?、作品创?意好，??构思新颖?(30?分) b?、?作品突出主题?，能很?好的启?发阅读?者，引?起共?
鸣(40?分?) c?、语句结构?合理，?易上口?，言简?意赅或??者风趣幽默?(30?分) ?C类?(影音类?): a??、突出某个主?题，并?有新颖?性?(20?分) b?、演绎生??动，能深刻表?达该广?告的内?涵或主?题，能?打动人?心或风?趣幽默?(30?分?) c?、有较高的?可听性?和吸引?性作品?画面精?美流畅??(30分?) d?、有良好的?背景?设置，为?作品的?演绎营?造良好?的氛围?(20?分?) ?
六、奖?项设置?: ?活动组织??单位根据群众?投票情?况和专?家意见?，综合??评定
?一、?
?二、三等奖?以及最?佳创意?奖和优?胜奖若?干。? 七、有??关声明:?
? ?
(一)?参赛者?必须拥?有参赛?作品的?原创版?权，参?赛作品?所涉及?的名?誉权、肖?像权、?著作权?等法律??责任均由作者?本人负?责。? ?
(二)?参赛作?品一律?不退稿??，请参赛者自?留备份?。?
?(三)参?赛作品?的著作?权归作??者个人，活动?组织单?位对入?选作品?享?有推荐到相?关活动?中展示?和使用?的权利?(?包括LED?大屏幕?展播、?编辑画??册、制作宣传?品、在??相关网站、报?纸、电?视、广?播等媒?体上发?布等?)，?原则上不再??另付稿酬，作?者享有?署名权?。?
?(四)大?赛?(展?览)的组织单?位对本?次活动?拥有最?终解释?权。? ?
?(五)凡报送?作品的?参赛者?均视为?认可以?上规定?条款。? ?附件: ?“201?X?校园公益广?告设计?邀请赛? ?作品登记表? ?组织单位:? ?
?校学生会宣?传部、?石工院?学生会?广告部? ?联办单位:? ?
?资环院学生?会宣传?部、化?工院学?生会宣??传部、电信院?学生会?宣传?部、理学?院学生?会宣传?部、土?建院学?生会宣?传部、?计科院?学生会?宣传?部、经管?院学生?会宣传?部、外?语院学??生会宣传部、?材料院?学生会?宣传?部、机电?院学生?会宣传?部、体?育院学?生会宣?传部、?文法院?学生会?宣传?部、艺术?院学生?会宣传?部? 201X?年?10月?18日? 附件?: “20?1X?校园公益??广告设计邀请?赛? 作品登记?表?
? ? ? ?篇二:?
? ?
?校园公益广?告策划?案? 校园公益?广告策?划案? 广告主?题:?
?反思大?学生占?座问题? ?广告背景:? ?
?
1?、客观?上说，?由于学?校资源?的有限?性，学?生人数?远多于?学校公?共?资源的数量?，这就?存在着?公共资?源的有?限分配?问题。?也就导?致学?生“占座?”问题?。?
2?、从学?生自身?来说，?占座问?题由来?已久，?不只是?在当今?大学，?甚?至是朱自清?和同事?在西南?联大任?教时，?也习惯?于在学??校附近的茶馆?里?就一杯茶一?呆就是?一天，?直到茶?馆打烊?才迟迟?的离开?。但他?们与我?们?的占座问题??还有点不同。?今天我?们走进?自习室?和图书?馆，看?到的场?景?是: ?
?人没多少，?但纸条?、书本?、茶杯?、书包?已经“?占”满?了着座?位，?后来的同?学只能?是乘兴?而来，?败兴而?归。有?时候晚?自习都??结束了，还?有些许被?占的座?位还一?直空着?。“占?座”问?题虽然?不大，?但也对?其他?同学的学?习造成??了一定的影响?。? 广告标题?:?
?今天你“?占”了?吗,? 广告目?的:?
? ?
1?、让学生?明白“?占座”?造成的?教育资?源浪费?，提醒?大家充?分利用?资?源。 ?
2?、宣传合?理? “占座”?，杜绝?“占而?不坐”?的情况? ?
3?、和谐校?园环境??，培养学生集?体主义?精神? 宣传重?点:?
? ?
1?、占座的?不合理?性?
2?、占座?对其他?同学造?成的困?扰?
3?、占座?造成的?个人主?义思想?的危害? ?广告对象:? ?
?广大学生? 广告途?径:?
? ?
1?、学校广?播、报?刊、等?各方面?进行媒?体传播? ?
2?、通过学?校网页?、论坛?等进行?网络传?播?
3?、海报?、展版?等进行??户外传播? 实施方案?:?
? ?
1?、通过举办?设计“?占座”?创意海?报比赛??，选出部分海?报贴出?，通?过学校各?平面媒?体进行?宣传，?以此提?醒学生?。?
2?、拍摄?短剧或?者话剧?通过校?广播台?和学校?各网络??媒体进行宣传?;?
3?、在学?校网页?和论坛?进行宣??传，可以是相?关帖子?，图画?等。? 经费?预算:?
? 海报制?作打印?费用?150?元左右。?(关于?海报设?计可以?是一副?相片，??也可以是一幅?漫画等?等)短?片拍摄??200左右，?其他各?项开支?100?元左右?。? 效果预测?:?
?这主要定?在活动?落实情?况和学?生自律?程度上?。只要?学生意?识到占??座实际上是一?种不文?明行为??，并鼓励一些?学生主?动站出?来维护?自己的??正当权益，这?样占座?的堡垒?应该也?会慢慢?的不攻?自破，?这时宣?传目的??就达到?了。 价格分?析:?
?学校公?益广告?宣传主?要途径?是在学?校，利?用海报?、网络?等形式?宣?传价格便宜?，而且?在校内?能起到?的效果?明显。? ?影响分析:? ?
? 通过这一系?列的广?告可以?提高人?们自觉?性，可?以提高??教室资源的?利用率，?可以让?学生养?成良好?习惯，?建立良??好形象。? 广告创意?:?
?短片创?意:?
? ?
1?、 ?镜头一:?
?在教室?课桌上?放满占?座的物?品，但?一个人?都不在?。? 镜头二:? ?
?进来一位同?学，看?了看被?占满了?位的教?室，没?有找到?到座位?，于?是蹲在墙?角拿出?了课本?。? 镜头三:? ?
?又进来一位?同学，??没找到位置，?走向窗?边，越?来越多?人，最?后把?教室除课??桌外的地方都?挤满了?，但是?被占的?地方还?是没几?个人。? ?镜头四:?
?打出字?幕，旁?白:?
??“谁占了他们?的位。?” ?
2?、? 镜头一:??
?背景是空空?的教室?，教室?课桌上?放着占?座的东?西，只?剩一张?课桌?上没放任?何东? 西。? 镜头二?:?
?一大群人?涌进教?室，东?张西望?后同时?发现那?张没被?占的桌?子，相?互?观望后朝它?奔去。? ?镜头三:?
?许多人?被挤得?倒在地?下，还?是挣扎??着像那个方向?爬过去?? 镜?头?
四: ?
?打出字幕，?旁白:? ?
?“谁给我一?个座位?。” ? ?
3?、 镜头一?:?
?甲乙刚进?大学，?在路上??相见，甲问乙?:?
?“今天你?吃了吗?,” ?镜头二?:?
? 第二天，?甲乙又?在路上?相见，?甲问乙?:?
?“今天你?吃了吗?,” ?镜头三?:?
n?天后，?甲乙在?教学楼?前相见?:?
? 乙问甲:? ?
?“今天你‘?占’了?吗,”? ?镜头四:? ? 字幕，?旁白:? ?
?“占座”其?实不必?和吃饭?一样重?要?
? ? ? ? ?篇三:?
?
?大学校?园公益?广告策?划书? 大学校?园公益?广告策?划书? 目录?
? ?
?一、前言?
?二、创意?背景? ?
1?、桌子乱涂?乱画现??象阐释 ?
2?、创意原?型?
?三、广告?商品? ?
四、广?告目标? ?
?五、广告期?间?
?六、广告?诉求地??域 七、广告?诉求对?象?
?八、广告?主题及?媒体选?择?
? 九、广告?策略? ?
1?、广告信息?刺激? ?
2?、广告创意? ?十、广告评?估?
?
?一、前言? ?由于?我校的课桌椅?普遍存?在被同?学们乱?涂乱画?的现象?，?
我们将做一?个呼吁?大学生?停止乱?涂乱画?的行为?，保护?课桌椅?的校园??公益广告。我?们的广?告策划?书就是?围绕? 这个目?的来做?的。在??我们的策?划书中我们?将详细?介绍广?告的创?意和策?略。?(来自?:.sm?hai?da.?Cm ?海?达 范文? 网?:校?园公益广告策?划书?) ?
?二、创意背?景?
1??、桌子乱涂乱?画现象?阐释? 根据对?我们学?校中文?楼和五?教的教?室进?行的抽样?调查显?示，?100%??的教室的课桌?和椅子?基本都?被学生?乱涂乱?画，?有的是故?意留在?上面的?，也有?的是同?学们在?练毛笔??字时留在上面?却没?有擦拭的?。桌子?上的乱?涂乱画?主要集?中在桌?面上，?椅子主?要是集?中在?椅子靠背?的背面?。而同?学们并?没有意?识到自??己的错误，在?桌椅上?乱涂?乱画的行?为还在?发生。? ?这样的行为??不仅损害了学?校的公?共财产?，同?时也损害?了同学?的形象?，因此?我们的?公益广?告就呼?吁同学?们要爱?护桌?椅，停止?在桌椅?上乱涂?乱画的??行为。 ?
2?、创意原?型? 同学们肯?定都不?喜欢别??人在自己的脸?上和背?上乱涂?乱?画，同样的?道理，?桌子和?椅子也?不喜欢?这样的?行为。?在我们?拟定的?系?列平面广告?中，课?桌篇:? ?
?有一个人，?她?/他的脸上?被人胡?乱地涂?鸦，乱?七八糟?? 的，她?/他的?表情十分生?气，我?们的广?告语就?是“被??人涂鸦,课桌?和你一?样讨?厌～”;?椅子篇?:?
?一?个人拎着一件?衣服展?示着衣?服的背?面，衣?服上被?人胡乱?地涂鸦?，?他的表情十?分生气?，我们?的广告?语是:? ?
?“被人涂鸦?,椅子?和你一?样讨厌?～”。?通过这?样的广?告告诉?同学?们桌椅和?我们一??样不喜欢被人?涂鸦，?同学们?应该停?止涂鸦?行为，?爱护?桌椅。? ?
三、广?告商品? ?呼吁大学生?爱护课?桌椅的?观念? ?
四、广?告目标? ?针对大学生?在课桌?椅上胡?乱涂鸦?这样有?失道德?和素?质的行为?，我们?要借此?广告唤?起大学?生的道?德心，?逐渐树??立爱护公共?设施的责?任心，?最终达?到建设?和谐校?园，提?高大学?生素质?的目的?。?
?五、广告?期间? 长期投?放，尤?其是在??新生入学期间? ?
?六、广告诉?求地域? ?各个教学楼?的教室?的门上?和墙壁?上? 七、广告?诉?求对象? 本广告的??受众对象是所?有的在?校大学?生，尤?其是有?过在课?桌?
椅上胡乱涂?鸦的行?为的大?学生。? ?
?八、广告主?题及媒?体选择? ?
1?、广告主?题:?
? ?人们讨厌被?别人胡?乱涂鸦?，课桌?椅也和?我们人?一样讨?厌被别?人涂?鸦，己所?不欲勿?施于人?，我们?又怎能?做让自?己讨厌?的事呢?,因此?我们?应该? 停止这样?的行为?，要爱?护课桌?椅。? ?
2?、广告媒体?选择:? ?
1?)、网?络:?
?网络是?大学生??接触最多的媒?体，在?网络上?投放我?们的广?告传播?更?广，?成本低，只需?要在校?园贴吧?或者?QQ?群、人人网?、微博?上传播?。? 2)、?海报:?
?我们的?广告可?以制作?成海报?的形式?在各个?教学楼?的教室?上贴，?因?为距离我们?所阻止?的行为?的发生?地最近?，广告?更能收?到较好??的效果。? 3)、频?率分配?:?
?网?络我们将长期?投放，?海报我?们将两?周换一?次?
?九、广告?策略? ?
1?、广告信息?刺激:? ?
?以角色体验?来提出?广告诉?求?
2?、广告?创意? 1?)、主要内?容:?
?课桌篇?:?
?画面上有?一个人?，她?/他的脸?上被人??胡乱地涂鸦，?乱七八?糟的，?她?/他的表情?十分生?气，我?们的广?告语就?是“被?人涂鸦?,课桌?和你一?样?讨厌～”;?椅子篇?:?
?画面上一?个人拎?着一件?衣服展?示着衣?服的背?面，衣?服上被?人胡乱??地涂鸦，他的?表情十??分生气，我们?的广告?语是:? ?
?“被人涂鸦?,椅子?和你一?样讨厌?～”。? 2?)、形象?设计:? ?
? 一个很生气?的学生?、一件?被涂鸦?的衣服? 3?)、广告?形式:? ?
?平面广告(?各个教?学楼的?教室内??) 十、广告?评估? 我们将?采取抽?样?调查的方式?，对不?同年级?和性别?以及专?业的同?学采用?实际观?察和调??查问卷的方式?来评估?广告，?并根据?调查的?结果及?时调整?? 和修改我们?的?广告，以期?达到更?好的广?告效果?。篇四?:?
?校园公益?广告策?划书? 校园公?益广告?策划书? ?之 《保护?水资源?》? 班?级:
?传播?0?2 姓名:?
?邝欣頔? ?学号:?
0??908010?021? ?目 录? 第一部分? ?第二?部分 第三部?分? 背景分?析???????????????????????? 3 ? ?
1?、我国水资?源现状???????????????????3? ?
2?、此次广?告策划?的必要?性???????????????4 ?市场调?研 ????????????????????????5 ? ?
1?、客观条件???????????????????????5? ?
2?、主观条?件???????????????????????5 ?广告文?案? ???????????????????????6 ?1?广告目?标???????????????????????6? 2?广告对?
象????????????????????????6 3?广告主??题???????????????????????6 ?4?广告策?略???????????????????????6? 5?广告创?
意????????????????????????6 ?第四部分? 6?广告媒体??选择?????????????????????7 ?预算和效??果??????????????????????8 1?广告预??算??????????????????????8 2?效果评??估??????????????????????8 ?第一部分? ?背景分析?
? ?
一、我?国水资?源现状? ?
?(一)概? 述? 我国水资?源总量?占世界?水资源?总量的?7%?，居第?6位。?但是，我?国是一?个水资?源短缺?的国家?，水资?源总量?居世界?第六位?，按?人均水资?源量计?量，人?均占有?量为?2500?立方米??，为世界人均?水量的?1/4?，?世界排名第?110?位，被?联合国??列为13?个贫水国家?之一。?目前，?全国?668?座城市中?，有?400?多座城市?缺水，?年缺水?量?60多亿立?方米。?长期?以来受“?水资源?取之不?尽，用?之不竭?”的传?统价值?观念影?响，水?资源?被长期无?偿利用?，导致?人们的?节水意?识低下?，造成?了巨大?的水资?源浪?费和水资?源非持?续开发?利用。?水资源?日益短?缺，合?理开发?、利用?水资?
源，保护?生态环?境，维?护人与?自然的?和谐，?已经成?为二十?一世纪?人类?共同的使?命。? ?
(二)?我国水?存在的?问题? 自然原?因? 我国水资?源最突?出的特?征之?
?一是“总?量较多?，人均?很少”?。“南?多北少?，时间?不均”?是我国??水资源的另一?重要特?征。“?水质恶?化，可?用量减?少”是?指随着??工农业和?城镇化发展?，我国?水体和?水环境?污染越?来越严?重。“??储备亏空，供?需?失衡”是指??由于用水量不?断增加?和地面?水污染??越来越重，一?些地方?只?有靠大量抽?取地下?水来满?足需要?。? 水资源数?量少是?我国北?方和西?北?很多地区资?源性缺?水的根??本原因:?
?年际变化?大和年?内分配?不均是?我国半??干旱、半湿润?地区甚?至是南??方多水地区经?常发生?季节? 性缺水??的原因;水源?污染和?水质下?降是全??国普遍存在的?水质性?缺水原?因;时?空分布?平均和?高度集?中的降?水与径??流，是造成洪?涝灾害?频繁的??根本原因。森?林植被?缺乏和?其水源?涵养作??用低下，更加?重了旱?涝灾害?的频度?和程度?。? 社会原因? ?
1?、认识不??足我国人民群?众对节?水的认?识普遍?不高，?节水往?往只停?留?在口?头上。 ?
2?、投入不?足? 节水工作?面广、?量大，?情况复?杂多样?，需要?大量投?入?和一定的先?进技术?，这就?需要大?量的投?入。随?着节水?量的加?大、用?水?重复利用率?的提高?，单方?节水投?资会愈?来愈大?，技术?要求也?愈来愈??高。 ?
?3、机制不力? ?当前节水工?作还没?有一套?适应市?场经济?的运行?模式。??水价太低是主?要原因?，许多?节水工?程直接?经济效?益有限??，更多地体现??在社会效益和?生态效?益、缓?解水资?源供需?矛盾上?，而国?家又缺?乏优惠??发展政策。这?些原因?的存在?，致使?许多用?水大户??节水积极性不?高，节??水并没有真正?变成企?业、农?户的自?发行动?，节水?工作处?于被动?状态。? ?
4?、法制不?强? 节?约用水涉及各?行各业?，千家?万户，?单靠政?府行为?，?没有市场推??动，节水必然?动力不?足;单?靠市场?推动，?没有政?府引导?，?节水?也必然难见成?效。抓?好节水?必须充?分考虑?节水工?作的特?点，既?要?靠市场推动?，也要?加强政?府行为?。? 强有力的?政府推?动和切?实有效?的?广大用水户?的积极?自觉行?动相结?合，才?可能促?进我国?的节水?工作跃?上?一个新台阶?。?
?二、此次?公益广?告策划?的必要?性篇五?:?
? 校园公益?广告策?划书? 生态文?明校园?公益广? ?《文明与生?态》? 第一?部分告策?划书之? ?系别:?
?物理系? 专业:? ?
?光电器件及??其应用方向? 班级:? ?
13?01?班 ?组别?:
?第五组? 创作成?员:?
? ?目 录? 背景分析????????????????????????? 3 ? ?
1?、生态文明?校园的?内涵???????????????????3 ? ?
2?、此次广告?策划的?必要性???????????????4? ?第二部分? 市?场调研? ???????????????????????5??
1?、客观条?件???????????????????????5 2? ?第三部分? 1 ?2 3 ?4 5? 6 ?第四部?分? 1 2 ?、主观?条?
件??????????????????????5 ?广告文??
案 ???????????????????????5? ?广告目?
标???????????????????????5? ?广告对?
象???????????????????????5? ?广告主?
题???????????????????????6? ?广告策?
略???????????????????????6? ?广告创?
意???????????????????????6? ?广告媒体选??择????????????????????6? ?预算和效?
果??????????????????????6? ?广告预?
算??????????????????????6 ?效果评??
估??????????????????????7 ?第一部分? ?背景分析?
? ?
?一、生态文明?校园的?内涵? ?
(一)?概? 述? 生态文明校?园分绿?色校园?、文化?校园、?生态校?园三方??面。 “绿色?校园”?是指在?实现其?基本教?育功能?的基础?上，以??可持续发?展思想为指?导，在?学校全?面的日?常管理?工作中?纳入有?益于环?境的管?理?措施，并持?续不断?地改进?，充分?利用学??校内外的一切?资源和?机会全?面?提高师生环?境素养?的学校?。? 文化校园?就是把?校园建?设成有?活力、?讲?
文明、有浓?重文化?内涵的?校园。? ?生态校园就?是运用?生态学?的基本?原?理与方法规?划、设?计、建?设、管?理及运?行的人?与自然?关系和?谐，各?物?种布局、结?构合理?且自然?环境优?良，物?质、能?力、信?息高效?利用且?对?环境?友好的集学习?、工作?、活动?、休闲?功能与?一体的?人工生?态系。? ?随着?社会的发展，?社会对?人们综?合能力?的要求?越来越?高，我?国也在?努力?发展素质?教育，?让孩子?们在德?、智、?体、美?等各方?面的全?面发展?，提?高综合能??力，这?就需要一个好?的环境?。为了?响应我?国可持?续发展?的战?略，?20?1X年，在河?北省廊?坊市香?河第一?中学，?我国绿?化委员?会、教?育?部、?国家林业局、?中国生?态文化?协会联?合启动?了一项?名为? 弘扬生?态?文明?、共建绿色校?园? 的活动。?同时，?我国的?农业也?在面临?一个大?的?转型，现在?农业类?型很多?，比如?:?绿色农业、?休闲农?业、立?体农业?、?订单农业等?等? ，都旨在?提升农?业的附?加值，?这些都?是新兴?的创意?农?业。用我国?最根本?的农业?来规划?一个更?具有意?义的教?育基地?---?- ?生?态校园 ?，是件支持?我国可?持续发?展的实?事。? ?
(二)??我国生态文明?校园建?设的现?状分析? ?大学生生态?文明教?育的?现状、问??题及对 ?策研究? 有关当前?国内生?态文明?教育的?现状研?究方面?，?王康在《高?校思想?政治理?论课加?强生态?文明? 教育的?思考》?中指出?:?
?我国的环?境教育?虽然从?20 ?世纪?80?年代就已经??起步，但长期?处于?被忽视的?地? 位。从总?体上说?，大学?的生态?文明教?育一直?没有? 明确的??要求，没有把?环境素?质作为?21?世纪大学?生? 必备素质?列入培?养目标?，?这是导致大?学生生?态道? 德意识?不高的?最主要?的原因?。目前?，高校?在?普遍 ?缺乏生态教?育公共?必修课?的情况?下，加?强面向?各? 层次、各?科类?大学生的?公共必?修课—?—高校??思想 政治理?论课的?生态文?明教育?的力?度显得尤?为重要? ?和迫切。周?传勇、?綦玉帅?在《大?学生生?态文明?教? 育?的主体性构建?》中阐?述:?
?大学生?生态文?明教育? ?是个系统工?程，其?中不断?加强教?育者和?受教?育者? 的主体性?建设是?其核心?内容。?大学生?生态文?明教? 育的主?体既是??从事高校德育?的广大?教师，?又是接? ?受德育内容?的广大??学生。只有从?双?重主体建设?的? 高度?,双管齐下?才能收?到良好?的成效?。孙凯?军在《?论? 新?时期高校生态?德育教?育》中?指出:? ?
?尽管目前大? ?学生生态文?明教育?问题方?面有很?多建树?，但是??现 在?
大学生生态文?明教育?问题的?研究正?处于刚?刚起? 步和探?索阶段?。目前??，大学生生态?文明教?育工作? ?存在低效性?问题，?具体表?现在如?下方面?。?第一，? 认识观念?偏差。?许多院?校只重?视专业?教育，?没有? 把生态?德育?作为大学?生必备?素质列?入培养?目标，? ?而忽视了生?态德育?教育。?第二，??大学生生态道?德? 内容体系?零散。?在现实??中缺乏生态道?德教育?内容? 体?系，生态教?育内容?十分零?散，生?态文明?还只是? ?一些系或专?业的专?业?教育内容，?不能形?成上下?贯? 通的完整?体系。?第三，?教育实?践存在?误?区。德育? 实践忽?视了校?外德育?途径的?价值。?谢东娣?、岳君? ?在《科学?构建高校?生态教??育新体系》一?文中指?出:?
? ?与欧洲及美?国等发?达国家?把生态?学作为?一种世?界? 观和方法?论相?比，国内?高校公?共教学?中的生?态教? 育，无?论从内?容、形?式还是?手段、??方法以及最终? ?的教?育目标上都显?得十分?薄弱。?全社会?的生态?教? 育?体系尚未形成??，存在的主要?问题是?:?
?
?(1?)生态? 教育的地?位没有?得到提?升;?
?(2?)生态教育?没有渗? ?透到整个教?育理念?中;?
?(3?)在环境保?护事业?队伍? 中师资?力量匮?乏，缺?乏人文?与社会?科学?的人才。? ?
?二、此次公?益广告?策划的?必要性? ?我国大学? 生的公?共生态?教育是??非常薄弱的。?正是从?这点出? ?发，我们要?加强生?态文明?教育，?拓展高??校德育的? 内容。在?高校教?育中必?须将公?共生态?教育作?为素? 质教育?的重?要组成部?分，相?应的大?学生的?生态素? ?质也应成为?学生素?质评价?的重?要指标。?高校不?仅? 要对生态?专业的?学生，?而且要?对非生?态专业?学生? ?进行生态教育?。对于?专业学?生的生?态教育?，往往? ?容易实现，?主要问?题?在于如何不?断改进?教育方?法、? 手段，?进一步?提高教?育效果?。而对?于?非专业学生? ?的生态教育??，必须尽快改?变对生?态教育?课程的?认识，?明?确其在高校?教育体?系中的??地位。国家教?育? 行政部门?应明确?将其作?为?高校公共基?础必修??课 程，在学?生中不?断普及?、传授?生态学?相关知?识，? ?切实提?高学生的生态?环境保?护行动?技能、?生态环? ?境保护行动?初步经??验等方?面的素质，引?导学生?认? 识生态环?境、体?验生态?环境、?关注生?态?环境，进? 而采取?适当行?动力所?能及地?去解决?某些生?态环境? ?问题，以?
此提高学?生的生?态环境?持续发?展的素?养。? 第二部?分? 市场调研? ?
?
?一、客观条?件? 据调查，?我校公?益广告??标志牌很缺少?;校园?中的公?益?广告标志牌?已经为?数不多??? ?为了挽?救校园?环境，?关注公?益问题?已?经刻不容缓?～?
?二、主观?条件? 随着人?们生活?水平的?日益提?高，人?们不再?只关心?自?己的衣食冷?暖，而??是把更多的目?光放到?了和自?己生活?息息相?关的周?边?环境。环保?已然成?为一个?人们普?遍关心?的热门?问题，?也更成?为一个?沉?重的话题。?而作为?当代青??年中佼佼者的?大学生?们的环?保意识?的强弱?也?是人们关注?的一个?社会问?题。调?查显示?，大多?数同学?能够认?识到环?保?的重要性，?但是行?动能力?还有待??提高。 ?现状一:?
?大学生?的道德?意识和?环保意?识比较?强? 据调查有?80%?的同学?认为自??己的道德意识?比较强?。?89?%的同?学认为自己的?环保意?识很强?，并愿?意?积极参与到?环境保?护工作?当中，?仅?11%?的同学认为?自己的?环保意?识一?般。目前?环境问?题已经?成为世??界性的问题，?越来越?多的大?学生已?经意?识到了环?保的重?要性，?这是值?得我们?欣慰的?。? 现状二:? ?
?大学生的行?动能力?还有待?提高? 面对道?德与利?益抉择?时，?40%?的学?生愿意选择?道德。?当发现?有污染?现象时?，?17%?的同学会找?有关部?门反?映，?20%?的同学会组?织有关?行动来?制止，?56%?的同学?想参与?但由于?单身?力薄而放?弃，?7?%的同学会视?而不见?。大多?数大学?生的表?现让我?们质疑??大学生是否真?正具有?环保意?识。保?护环境?需要我?们每一?个人的?实际行??动。我们不仅?要自己?行动起?来，还?应该阻?止他人?破坏环?境。? 现状三?:?
? 其他因素?会影响?道德和?环保意?识? 64%?的同学支?持全国?实施的?超?市、商场、?集贸市?场等商?品零售?场所塑?料购物?袋有偿?使用的?制度，??12%?的同学不支持?，?24%?的同学则无?所谓。?同时，?如果市?场上禁??止使用方?便性饭盒、?一次性?筷子，?61%?的同学?表示十?分赞同?，积极?配合相?关工?作;?29%?的同学表示?无所谓?，让用?则用，?不让用?则不用??;10%?的同学表?示不该禁?止使用?。环保?一旦和?经济因?素相连?，必然?会使一?部分同?学的?重心偏移?。在考?虑消费?的时候?，?68%?的同?学选择健康度?，?14%?的同学选?择廉价性?，?10%?的同学选择?便利性?，仅仅?有?8%的同学?选择环?保度。?在?考虑消费时?，同学?们需要?的考虑?的因素?增多，?往往就?会忽略?环保意??
识。 现状四?:?
?校园环保?道德和?教育有?待加强? 60?%?的同学存在??浪费水电的现??象。 46%?的同学?从电视?、广播?、电影?等获取?环保知?识，?22%?的?同学从网?络获取，?20 %?的同学?从报刊?杂志获?取，?12%?的同学从?校园内?获取。?社?会的环保宣?传对环?保教育?做了一?定程度?的贡献?，同时?，也反?映了学?校?的环保教育??还有待加强。? ?第三部分? 广告文?案? 随着人类?社会的?发展，??环境问题日益?突出;?全球变?暖、冰?山融化?等现象?预示着?环境恶?化的速??度越来越快，?中国最?近几年?的自然?灾害也??使人们明显的?感觉到?了环境??恶化。我国的?道德文?明问题?也日益?突出，?随着物?质生活?的丰富?，人们??生活方式也发?生了改?变，追?求物质?利益已?经成为?一种主?流，社?会的道??德风尚在某些?方面有??了一定程度的?退化。?文明意?识和环?保意识?已经在??人们的心中占?据着一?定的位?置，通?过广告?宣传?, ?加强和改进?大学生?思?想政治教育?，丰富?校园文?化。大?学生与?公益文?化相结?合，突?出实效?性、?人文性、?公德性?，通过?广告传?播公益?文化，?营造科?学、高?雅的道?德氛?围?，使大学生接?受更多?的新事?物。?
? ?
一、广?告目标? ?通过广告宣?传，把??环保意识和道?德文明?植入大?学生?的大脑，?让人们?感觉到?其重要?性，树?立一种?危机感?，让大??家意识到，?道德文明?和生态?文明对?人类的?发展至?关重要?。?
?二、广告?对象? 生态和?文明意?识是本?次广告?的对象?，人的?意识决?定?行动，行动?是意识?的反映?。通过?对现在?环境的?环境危?机的呈?现，让?人?们产生危机?感，进?而唤醒?环保意?识和道? ?
?
范文三：公益广告模板
宜都市创建全国文明城市公益广告 提 案
宜昌市天天广告
平面图 壹
一、中国梦
一、中国梦
三、社会主义核心价值观
四、宜都城市精神
五、志愿服务精神
六、创文明城市
六、创文明城市
七、未成年人思想道德建设
七、未成年人思想道德建设
八、讲文明树新风-社会公德主题
八、讲文明树新风-社会公德主题
八、讲文明树新风-诚实守信主题
八、讲文明树新风-文明餐桌主题
八、讲文明树新风-文明交通主题
八、讲文明树新风-文明旅游主题
八、讲文明树新风-志愿服务主题
九、文明家庭建设
九、文明家庭建设
十一、围墙广告
效果图 贰
一、西湖大道两侧灯杆旗
二、枝城镇农业服务中心
三、华中汽修门前
四、镇政府对面墙体
改造前 改造后
改造前 改造后
改造后
改造前
改造前 改造后
改造前
改造后
九、枝城大道公交站台
改造前 改造后
十、枝城初中
改造前 改造后
改造前 改造后
改造后
改造前
改造后 改造前
改造后
改造前
十五、枝城中心市场广告牌
改造后
改造前
十六、枝城中心市场大门雕花广告牌
改造后
改造前
十七、威德水质净化厂对面墙体
改造后
改造前
十八、天发加油站墙体
改造后
改造前
十九、红荣废品回收墙体
改造后
改造前
改造后
改造前
改造后
改造前
改造后
改造前
二十四、枝城进城三岔路口围墙墙体
改造后
改造前 二十五、枝城进城三岔路口双面T牌
范文四：公益广告策划书格式
公益广告策划书格式
社会公益事业是中国优良传统的延续，是构建社会主义和谐社会的内在要求。公益精神就是愿意为改善“公域”部分而奉献努力的精神。公益活动几乎都是由单位组织的，义务植树，义务大扫除，青年志愿者，献血，捐款/捐物是很常见的公益活动。但是，这些也是一份爱心，一份帮助别人的希望。写一份公益活动策划书，为公益活动贡献一份自己的力量吧。 为了让当代大学生更多的关注社会，担当起社会的责任，也为了帮助更多需要帮助的人，更为了创建和谐社会，让更多的人加入到爱心举动行列中来。我们将开展以“爱心义卖为主导，帮助更多贫困朋友的公益活动为主体，爱心互助社微笑服务为后盾”为主题的义卖公益活动。这些积少成多的爱心，就能让他们的未来充满阳光，让我们用行动奉献爱的阳光。 公益广告策划书（一）
一、活动目的
1、让更多的人加入到承担社会责任的行列中来
2、帮助需要帮助的朋友，献上我们的微薄之力，积聚更多人的爱心。
3、增强大学生的责任感，在活动中体会到奉献快乐的精神。
二、活动分析
当今社会缺乏爱心义卖与募捐活动，但作为募捐者和购买者往往不确定资金的流动方向。这种不确定性造成他们的怀疑，然而，我们的优势在于公开性、公正性与明确性。开展义卖公益活动，体现了大学生对社会强烈的责任感。
三、活动的可行性
1、大多数学生在周末为了放松回到市中心逛街或购物，一些上班族也会为放松自己选择到市中心购物或游玩。因此，从客观分析，是不缺乏客源。
2、对于以往的义卖活动或募捐活动缺乏公开性和明确性，()导致一些人的不理解与不支持，而我们活动的开展将以公正、公开、明确的形式将公布于络或各广播，报刊上。做到每一分钱都清清楚楚，明明白白的向大家公示.
3、同时，也可以体现当代大学生为公益事业献出的爱心，只要做好前期准备工作，做好宣传工作，会有更多的人承担起这份责任与奉献自己的力量。
4、现在一些公司于厂家不知道可以以何种名义做慈善活动，通过大学生自愿的义卖公益活动，不仅可以推广公司品牌知名度，更可以贡献公司与厂家的爱心。
5、公司于大学生共同合作，通过义卖公益活动，不仅可以锻炼大学生的社交能力，更好的认识与了解社会，同时，公司形象也能更好的展现在大学生中。
6、服务宗旨：微笑服务，让顾客买的放心。
公益广告策划书（二）
活动宗旨：以推动大学生开展公益实践，以弘扬公益精神、宣传社会公德、倡导公益文化、开展公益实践、塑造公益形象为宗旨，开展公益广告类型公益活动。
活动目的：为了加强和改进大学生思想政治教育，丰富校园文化，院青协欲策划一项公益广告实践活动，使全院学生都能参与到青协的活动中来。
活动要求：大学生与公益文化相结合，突出实效性、人文性、公德性，通过广告传播公益文化，营造科学、高雅的道德氛围，使大学生接受更多的新事物。
活动时间：本学期开始，持续一个学期时间,将挑选出来的作品每星期展出一次。 具体策划：
1、第一期公益广告由院青协组织和举办，对当今比较关注的社会问题，比如“防艾滋病”、“学雷锋”、“节约型社会”,等热点问题，进行一定的选材，选出的主题材料由宣传部和络部进行制作，将选取的材料通过绘制海报或影印海报的形式出一期公益广告。
2、全院学生可以参与到这项活动中，可以是以个人参与或者以集体参与，通过一定的选
材，围绕主题可以制作一些公益广告，也可以向院青协上交一定的作品材料，比如海报、照片、图片、主题材料等一些设计方案，由院青协协助制作。
3、作品材料的上交可以直接交往院青协宣传部和络部，或交往院青协邮箱
4、院青协通过挑选，定期展出一定的作品，并在评选中设立一些优秀奖进行评比。 此活动过程由院青协策划、组织、挑选。
组织开展公益活动，体现了组织助人为乐的高贵品质和关心公益事业、勇于承担社会责任、为社会无私奉献的精神风貌，能够给公众留下可以信任的美好印象，从而赢得公众的赞美和良好的声誉。
范文五：公益广告策划书
前言
伴随着社会的前进与发展，现在的人，读书少了，上网多了，学习古代经典的少了，在网上阅读时尚作品的多了，静下心来研究思考问题的少了，上网玩游戏的人多了，报纸杂志看得少了，街上的书店也少了。于是，快餐文化随着网络的发展与普及而出生，也说明着人们对于文化知识的观念发生了变化。快餐文化就是只求速度不求内涵的一种现象，比如看名著只看精简版，想学东西只想报速成班。 快餐文化是人们生活节奏加快的产物，是人们对名利过多追逐的产物，是人们只求其名不求其实的表现。快餐文化只能填饱肚子，但没有太多的营养 ，
吃多了反而会坏了身子，食之无味，弃之不惜。
一、广告主题
多看书，多思考，多一些原创的东西。放慢脚步，去沉淀一些属于自己的东西，不要跟随着他人的脚步走，那样，整个社会都成了山寨的了。
二、目的
1、揭露出快餐文化的弊端，让人们意识到自己身处在一个怎样的文化环境里。
2、提醒人们快节奏生活下的浮躁心态注定是学不到经典的，经典之所以成为
经典是因为前人的沉淀而得，需要细细品味，而非一蹴而就。
3、号召人们对于看书多多益善，沉淀自己的思想，少一些五花八门的快餐文
化。
三、广告传播对象
快餐文化是针对于网络等快捷渠道而言的，据最新数据统计，在中国人里有7亿多。所以，这个广告的主要对象在于上网和看电视多余看书的人群。细分下来，有工作的上班族，上学的学生，宅人等。
四、展现形式
片长总长一分钟，第一个镜头是人们匆匆忙忙的脚步，接着是老师提问同学用手机搜索答案，老师布置作业就是百度、复制、粘贴，老板吩咐的任务也百度，插上一张枪手代写论文的广告，在宿舍里守着电脑更新电视剧，最后加一段独白。
五、传播方式
1、在校内，把广告投放在食堂的显示屏上，发到校贴吧，或者让每班的班长发
到各自班级的群里面去。
2、发到各大视频网站，如搜狐、酷6、优酷、土豆等。
3、上传到各个知名微博，有新浪、腾讯。
六、广告的拍摄制作
分别于教室、寝室、社团办公室等拍摄，再加以后期的剪辑与补充。
七、经费预算、
总计：69 八、预期效果
1、会有很多人看到、点击、评论，引发人们的思考。
2、人们可能会有所醒悟，做出实际性的改变。
3、也许会遭到人们的反驳，认为这样的行径不适于当前社会的环境。
4、人们也或许会没什么反应，无所谓。
