山东畜牧兽医职业学院－兽医临

范文一：山东畜牧兽医职业学院－兽医临床诊断学

2007年度国家精品课程申报表

,高职高专,

课程名称兽医临床诊断学课程类型 ? 理论课,不含实践,?理论课,含实践,?实践(实训)课

所属专业大类名称农林牧渔类所属专业类名称畜牧兽医所属专业名称,专业课程填写, 兽医课程负责人范作良所属学校山东畜牧兽医职业学院学校举办单位国办推荐单位农林牧渔教学指导委员会申报日期 2007-5-17

中华人民共和国教育部制

二??七年四月

填写要求

一、以word文档格式如实填写各项。

二、表格文本中外文名词第一次出现时～要写清全称和缩写～

再次出现时可以使用缩写。

三、涉密内容不填写～有可能涉密和不宜大范围公开的内容～

请在说明栏中注明。

四、除课程负责人外～根据课程实际情况～填写1，4名主讲

教师的详细信息。

五、本表栏目未涵盖的内容～需要说明的～请在说明栏中注明。

1( 课程负责人情况

姓名范作良性别男出生年月 1962.11

专业技最终学历本科教授电话 0536-8586304 术职务

职业资学位兽医硕士动物疫病防治技师传真 0536-8580787 格证书

所在院系山东畜牧兽医职业学院兽医系 sdmyfzl@163.com E-mail

1-1

基本通信地址,邮编, 山东省潍坊市胜利东街88号 261061 信息

教学与技术专长临床兽医

简单工作经历,含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领

域及所负责任,

1983-1992年教授动物解剖学～担任教研室主任,

1992-2002年教授兽医临床诊断学～担任教研室主任,

2002年-至今教授兽医临床诊断学～担任兽医系主任。

近五年来讲授的主要课程,含课程名称、课程类型、周学时,届数及学

生总人数,

,不超过五门,,承担的实践性教学,含实验、实训、实习、课程设计、毕

业设计

/论文～学生总人数,,主持的教学研究课题,含课题名称、来源、年限,,不

超过五项,,作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论

文,含题目、刊物名称、时间,,不超过十项,,获得的教学表彰/奖励,不

超过五项,

讲授课程: 1-2 《兽医临床诊断学》专业基础课 12学时/周 5届毕业生 600人教学《动物普通病》专业课 12学时/周 5届毕业生 600人情况实践性教学:

《兽医临床诊疗技术》实训课 4学时/周 5届毕业生 600人

指导毕业生生产实习 4学时/周 5届毕业生 1000人

教学研究课题:

项目负责人～《畜禽疾病诊疗技术》素材库,项目编号V21-S03111,教

育部现代远程中等职业教育与成人教育资源建设项目

目前参与(第二位)承担山东省教育厅2005年重点资助,第27个项目,

教学改革课题“高职兽医专业人才培养规格和课程体系改革建设的研究与实

践”

发表学术论文:

1. 《北极狐骨骼的解剖学研究》～独立完成～经济动物学报,2004

2. 《微小隐孢子虫Cpgp40/15基因真核表达重组质粒诱导BALB/C小鼠

的免疫应答》第二作者～中国寄生虫病防治杂志 ,2004

获奖:

1. 山东省首届社会力量办学龙大奖“十大教育工作者”～山东省农业厅～

2002,

2. 山东省农业特有工种优秀技能鉴定员～山东省农业厅～2002,

3. 嘉奖～山东省农业厅～2002,

4.《畜禽疾病诊疗技术素材库》实验教学与实验技术三等奖～山东省教育

厅～2004,

5. 《四位一体工学交替》教学研究～二等奖第一作者～潍坊市教育局～

2006.

近五年来承担的技术研发项目或技术服务,培训,项目,含项目/培训名称、

来源、年限、本人所起作用,及效果,不超过五项,,在国内外公开发行刊

物上发表的相关论文,含题目、刊物名称、署名次序与时间,,不超过五项,,

获得的表彰/奖励或获得的专利,含奖项名称、授予单位、署名次序、时间,

,不超过五项,

技术服务:

2002-2004年潍坊亚康动物药业品有限公司业务员、技术员培训～主讲

2004-至今潍坊诺达动物保健品有限公司业务员、技术员培训～主讲 1-3

技术发表论文:

服务《兔自家大肠杆菌高免卵黄抗体的研制与应用》第一作者～

经济动物学报,2006

课程类型:理论课,不含实践,、理论课,含实践,、实践,实训,课

课程负责人:参与本门课程设计的本校专任教师中的主要主持人

2. 主讲教师情况?

姓名刘海性别男出生年月 1963.01

专业技最终学历本科副教授电话 0536-8586304 术职务

职业资传真 0536-8580787 学位兽医硕士动物疫病防治技师格证书

所在单位山东畜牧兽医职业学院兽医系 sdmylh@163.com E-mail

2?-1

通信地址,邮编, 山东省潍坊市胜利东街88号基本

信息

教学与技术专长临床兽医

简单工作经历,含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所

负责任,

1986年-至今教授兽医临床诊断学、宠物病防治

近五年来讲授的主要课程,含课程名称、课程类型、周学时,届数及学生总人数,

,不超过五门,,承担的实践性教学,含实验、实训、实习、课程设计、毕业设计

/论文～学生总人数,,主持的教学研究课题,含课题名称、来源、年限,,不超过五项,,

作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文,含题目、刊物名称、

时间,,不超过十项,,获得的教学表彰/奖励,不超过五项,

讲授课程:

《兽医临床诊断学》专业基础课 12学时/周 5届毕业生 600人 2?-2 《宠物病诊治》专业课 12学时/周 3届毕业生 400人

教学实践性教学: 情况《兽医临床诊疗技术》实训课 4学时/周 5届毕业生 600人

《宠物病防治》实训课 2学时/周 3届毕业生 400人

指导毕业生生产实习 4学时/周 5届毕业生 800人

教学研究:

1.《畜禽疾病诊疗技术》素材库教育部现代远程中等职业教育与成人教育

资源建设项目项目主要参加者农业部职业教育委员会优秀教学成果一等

奖。

2.《鸡球虫病实验教学法》项目主要参加者农业部职业教育委员会优秀教学成果三等奖。

发表论文:

1. 《犬细小病毒病的综合防治》～动物临床医学和养殖技术研究～

第一作者～2005年 2.《不同疫苗对分离IBDV攻毒鸡群的免疫保护试验》～中国家禽学报～

第一作者～2006年第4期 3.《当前兽药应用过程中存在的问题及建议》～上海畜牧兽医通讯～

第一作者～2006年第三期奖励:

嘉奖山东省农业厅 2004

近五年来承担的技术研发项目或技术服务,培训,项目,含项目/培训名称、来源、年限、本人所起作用,及效果,不超过五项,,在国内外公开发行刊物上发表的相关论文,含题目、刊物名称、署名次序与时间,,不超过五项,,获得的表彰/奖励或获得的专利,含奖项名称、授予单位、署名次序、时间,,不超过五项,

技术服务:

2002年-至今～潍坊海通动物服务中心～技术指导、业务员培训

2?-3

技术服务

课程类型:理论课,不含实践,、理论课,含实践,、实践,实训,课

2. 主讲教师情况?

出生姓名王宝杰性别男 1967.07 年月

专业技最终学历本科讲师电话 0536-8586304 术职务

职业资学位在读硕士动物疫病防治技师传真 0536-8580787 格证书

所在单位山东畜牧兽医职业学院兽医系 sdmywbj@163.com E-mail

2?-1

基本通信地址,邮编, 山东省潍坊市胜利东街88号 261061 信息

教学与技术专长临床兽医

简单工作经历,含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所

负责任,

1991年-至今教授兽医临床诊断学家畜内科学家畜外科学

近五年来讲授的主要课程,含课程名称、课程类型、周学时,届数及学生总

人数,

,不超过五门,,承担的实践性教学,含实验、实训、实习、课程设计、毕业

设计

/论文～学生总人数,,主持的教学研究课题,含课题名称、来源、年限,,不

超过五项,,作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文

,含题目、刊物名称、时间,,不超过十项,,获得的教学表彰/奖励,不超过

五项,

2?-2 讲授课程:

教学《兽医临床诊断学》专业基础课 12学时/周 5届毕业生 400人情况《家畜内科学》专业课 12学时/周 5届毕业生 400人

《家畜外科学》专业课 12学时/周 5届毕业生 400人

实践性教学:

《兽医临床诊疗技术》实训课 4学时/周 5届毕业生 400人

指导毕业生生产实习 4学时/周 5届毕业生 600人

教学研究:

参加了农业部《兽医临床诊疗技术素材库》的拍摄和制作过程～该素材库被农业部高职高专教学指导委员会评为教学成果一等奖。

发表论文:

1.《初产蛋鸡的水样腹泻》～中国禽业导刊～

第一作者～2005

2.《消毒效果不理想的原因分析》～畜禽业～

第一作者～2004

3.《一例肉仔鸡非典型新城疫和大肠杆菌混合感染的诊治报告》～畜禽业～

第一作者～2003

奖励:

嘉奖山东省农业厅 2006

技术服务:

2002年-至今南京仕必得生物技术有限公司～技术指导、业务员培训 2?-3

技术服务

课程类型:理论课,不含实践,、理论课,含实践,、实践,实训,课

2. 主讲教师情况?

刘英龙男性别出生年月 1975.12 姓名

专业技 0536-8586304 最终学历本科讲师电话术职务

动物疫病防治员职业资传真学位在读硕士 0536-8580787 ,高级, 格证书

所在单位山东畜牧兽医职业学院兽医系 sdmyxylyl@163.com E-mail

2?-1 通信地址,邮编, 山东省潍坊市胜利东街88号 261061 基本

信息教学与技术专长临床兽医

简单工作经历,含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所

负责任,

2000-2002年教授动物解剖学

2002年-至今教授兽医临床诊断学

近五年来讲授的主要课程,含课程名称、课程类型、周学时,届数及学生总人数,

,不超过五门,,承担的实践性教学,含实验、实训、实习、课程设计、毕业设计

/论文～学生总人数,,主持的教学研究课题,含课题名称、来源、年限,,不超过五项,,

作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文,含题目、刊物名称、

时间,,不超过十项,,获得的教学表彰/奖励,不超过五项,

讲授课程:

动物解剖学～ 2届～400人 2?-2 兽医临床诊断学～5届～800人

教学实践性教学:

情况《兽医临床诊疗技术》实训课 4学时/周 5届毕业生 400人

指导毕业生生产实习 4学时/周 5届毕业生 600人

教学研究:

《鸡球虫病实验教学法及其应用》～第三位～教学成果三等奖～全国农业职业

院校教学工作指导委员会～全国农业职业技术教育研究会教学研究论文

发表论文:

《鸡葡萄球菌病的诊断和防制》～第一作者～中国家禽,2003

奖励:

嘉奖:山东省农业厅2003

近五年来承担的技术研发项目或技术服务,培训,项目,含项目/培训名称、来源、年

限、本人所起作用,及效果,不超过五项,,在国内外公开发行刊物上发表的相关论文

,含题目、刊物名称、署名次序与时间,,不超过五项,,获得的表彰/奖励或获得的专

利,含奖项名称、授予单位、署名次序、时间,,不超过五项,

技术服务:

2003年-至今～潍坊紫鸢牧业有限公司奶牛场～技术指导

获奖:

《牛静脉注射自动进针器的研制及应用》～潍坊市科技进步二等奖～

第二位～2005年 2?-3

技术

服务

课程类型:理论课,不含实践,、理论课,含实践,、实践,实训,课

2. 主讲教师情况?

姓名于枫性别女出生年月 1977.01

专业技最终学历研究生助教电话 0536-8586304 术职务

动物疫病防治员职业资传真 0536-8580787 学位农学硕士 ,高级, 格证书

Yufeng0814@yahoo.com.cn 所在单位山东畜牧兽医职业学院兽医系 E-mail

2?-1 通信地址,邮编, 山东省潍坊市胜利东街88号 261061 基本

教学与技术专长临床兽医信息

简单工作经历,含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所

负责任,

2005年-至今～教授兽医临床诊断学

近五年来讲授的主要课程,含课程名称、课程类型、周学时,届数及学生总

人数,

,不超过五门,,承担的实践性教学,含实验、实训、实习、课程设计、毕

业设计

/论文～学生总人数,,主持的教学研究课题,含课题名称、来源、年限,,不

超过五项,,作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论

文,含题目、刊物名称、时间,,不超过十项,,获得的教学表彰/奖励,不

超过五项, 2?-2

教学讲授课程:

情况

兽医临床诊断学～2届～300人

实践性教学:

《兽医临床诊疗技术》实训课 4学时/周 2届毕业生 300人

指导毕业生生产实习 4学时/周 2届毕业生 300人

发表论文:

《热休克蛋白70概述》第一作者黑龙江畜牧兽医 2005

近五年来承担的技术研发项目或技术服务,培训,项目,含项目/培训名称、

来源、年限、本人所起作用,及效果,不超过五项,,在国内外公开发行刊

物上发表的相关论文,含题目、刊物名称、署名次序与时间,,不超过五项,,

获得的表彰/奖励或获得的专利,含奖项名称、授予单位、署名次序、时间,

,不超过五项,

技术服务:

2006年-至今～潍坊紫鸢牧业有限公司奶牛场～技术指导

2?-3

技术

服务

课程类型:理论课,不含实践,、理论课,含实践,、实践,实训,课

3. 教学队伍情况

在现教学中承兼职教师现专业技职业资专业姓名性别出生年月担的任务和时在企业行业术职务格证书领域间中的任职

主讲、指导实男 1962.11 教授范作良兽医动物疫病验实训

防治技师

主讲、指导实男 1963.01 副教授刘海兽医动物疫病验实训

防治技师

主讲、指导实王宝杰男 1967.07 讲师兽医动物疫病验实训

防治技师

主讲、指导实刘英龙男 1975.12 讲师动物疫病兽医验实训防治员 3-1 ,高级,

人员主讲、指导实动物疫病于枫女 1977.01 助教兽医构成验实训防治员 ,含兼职教师, ,高级,

指导实验实训陈凤梅女 1979.6 助教兽医动物疫病防治员 ,高级,

指导实验实训毕志香女 1979.2 助教兽医动物疫病防治员 ,高级,

农业推指导实验实训潍坊市检测张云海兽医男 1955.06 中心疫病检广研究员 ,外聘, 测室主任

农业推潍坊市检测王斌男 1956.8 兽医指导实验实训

广研究员中心疫病检 ,外聘,

测室副主任

含辅导教师及与学生的比例

兽医专业每年招生1000人～本课程共有教学人员和实验教师9人,

每年度分两学期授课～师生比例合理。

3-2

教学队

伍整体

结构

近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题,不超过十项,,主持或参与的技术

服务,培训,项目、完成情况及成果、效益

教学研究成果:

《畜禽疾病诊疗技术素材库》试验教学与试验技术三等奖～

山东省教育厅, 解决了实践教学素材问题。 3-3 《四位一体工学交替》教学研究二等奖第一作者

教学改潍坊市教育局,探索了理论教学与实践教学的关系。革与技

术服务技术服务:

/培训《牛静脉注射自动进针器的研制及应用》～潍坊市科技进步二等奖～2006年

近五年培养青年教师的措施与成效

1. 鼓励在职攻读硕士学位。

2. 师傅带徒弟方式～为青年教师指定指导教师。

3. 指派到动物医院或养殖场进行生产实践锻炼。 3-4

以上措施～不仅提高了青年教师的理论知识水平～而且尽快提高了临床师资

培养诊疗能力～达到了双师型教师的水平。

4(课程描述

4-1 本课程校内发展的主要历史沿革～工学结合的改革及实际效果

兽医临床诊断学是以家畜(禽)为对象～研究检查疾病的方法和分析症状～认识疾病的基本理论的学科。是兽医专业重要的专业基础课。也是把基础课和临床或专业课程相互联系起来的一个桥梁。

我校于1955年在泰安建校～2000年开始招收高职学生～2002年被省政府批准为高职院校。《兽医临床诊断学》自1955年建校以来一直作为兽医专业的一门重要的专业基础课。从建校开始～学校一直把该门课程的教材建设和实验室建设放在首要位置～并且实验室建设同学校的动物医院结合起来～动物医院对外服务过程中的实验室化验等项目通过该门课程的实验室完成～中专时期的教材由我校主编～升高职后由我校承担了《动物内科学》主编～其中包括了部分临床治疗技术的内容。

升格为高职后～教材和实验室建设紧贴高职教育的办学目标～理论教学以“够用”“实用”为目标～以能力培养为主线～实验室建设与畜牧业生产接轨～在建设好校内实验室、实训基地的基础上～加强了校外实训基地的建设～校外实训指导教师的培训工作～充分保证了学生的技能训练。

我院是农业部教学改革的试点院校～也是教育部《畜牧兽医专业整体教学改革方案的研究》课题主持单位～先后完成了“工学结合”、“模块教学”的试点工作。2002年7月农业部确定我院为“农业职业教育能力建设计划”试点单位～主持完成教育部现代远程中等职业教育与成人教育资源建设项目《畜禽疾病诊疗技术》素材库,项目编号V21-S03111,～结合上述课题的进行～该门课程的建设工作有了较大的进展～尤其是实训基地、多媒体建设达到了同类院校的领先位置～为保证高质量教学提供了有力的保障。

为培养高素质应用性人才～《兽医临床诊断学》重点突出了理论联系实际的内容。围绕生产实际～进一步调整教学重点～加强了禽、猪、牛羊、宠物的教学内容～以与生产实践联系密切的知识为重点～引导学生利用所学理论知识～分析解决生产实践中的实际问题～培养的能力～为专业课的学习奠定坚实的基础。

近几年实验室、实训基地建设跃上了一个新台阶～为适应畜牧业新形势的发展～重点加强了对禽、猪、牛羊、宠物的诊疗设备～新上了B超、?光机、血液分析仪等现代化设备～成立了动物疫病检测中心～电教中心设备齐全～保证了该门课程的实验实训开出率达100%～以及多媒体课件的制作。实现了全程多媒体教学～大大增大了每堂课的信息量～提高了课程授课质量。

本课程于2004年确定为院级精品课程～2006年确定为省级精品课程～无论是师资水平、职称结构、师生比例、教学水平均名列学院前茅。保证了本课程教学质量的稳步提高。

4-2 理论课教学内容

4-2-1 结合本校的办学定位、人才培养目标、岗位需求、前后续课程内容和生源情况～说明本课程在专业培养目标中的定位、课程目标

山东畜牧兽医职业学院是一所国办全省唯一的专科性高职院校～其办学定位为:立足山东省～面向全国培养高素质、适合生产一线需要的应用性人才、技能型人才～招生对象以山东省为主～辐射全国20多个省份～毕业生市场需求量大～生源充足～每年招生人数在1000人左右～每年的毕业生供需见面会均有来自全国各地的200多家企业洽谈要人～连续几年我院毕业生供需见面会被省高校工委评为十大高校新闻。

一、《兽医临床诊断学》在专业培养目标中的定位及人才培养目标

1. 产教结合、理论联系临床实际～培养兽医临床一线的高素质技术应用型人才～打下坚实的理论基础

《兽医临床诊断学》的教学始终围绕培养高素质应用性人才的培养目标～为培养兽医临床技术人才打下坚实的专业理论基础和熟练的基本操作技能～通过学习～将动物解剖学、动物生理学、动物药理学、动物微生物学等基础课程与动物内科学、动物外科学、动物传染病学、动物寄生虫病学～动物产科学等临床课程相互联系起来～起到一个桥梁作用。重点培养学生分析问题解决问题的综合能力。充分利用实验室和实训基地先进的设备条件～通过实验实训和生产实习～培养学生熟练的动手操作能力和综合素质。

2. 教学方式多样化～着重培养“动手型”人才

《兽医临床诊断学》尽管是兽医专业的一门专业基础课～但其特点是要求学生必须具备过硬的临床操作技能～因此在教学内容的分配上强化技能训练～在理论课的讲授过程中一方面加强了多媒体授课～另一方面加强了现场课、案例课、临床见习的教学～使学生在掌握扎实的理论的前提下～熟练掌握实验室检验和临床诊疗技术。

二、《兽医临床诊断学》课程目标

1.掌握《兽医临床诊断学》的基本概念、基本知识和基本理论兽医临床诊断学是兽医专业的一门主要的专业基础课～也是把基础课和临床或专业课程相互联系起来的一个桥梁。本课程为临床各学科(内科学、外科学、传染病学、寄生虫病学～产科学)提供诊断疾病的通用检查方法、基本原则及必要的理论知识～从而为从事畜禽疫病防治工作创造先决的和必要的条件。在从事畜禽疫病防治过程中～都需要掌握临床诊断的基本功。因此～通过本门课程的学习～学生能够熟练掌握疾病诊断的基本概念、基本知识、基本理论～为后期临床课的学习打下坚实的理论基础。

2. 熟练掌握临床诊断的基本操作兽医临床诊断学是一门动手能力较强的

课程～通过课堂讲授和临床操作视频和图片的观摩学习～并通过实际临床训练～能够熟练掌握临床常用的诊断方法～为后期的临床课学习和临床工作练就坚实的基本技能。

3. 熟练掌握临床治疗技术兽医临床诊断学除了掌握临床诊断的基本方法以外～还应熟练掌握临床常用的治疗方法～如投药法、注射法等。通过对视频和图片的观摩学习～并通过实际临床训练～能够熟练掌握临床常用的治疗方法～为后期的临床工作练就坚实的基本技能。

4. 培养学生分析问题、解决问题的能力兽医临床诊断学的基本内容～概括地来说～包括诊断方法(方法学)和诊断思考(症状学与分析思维)两个方面～诊断思考就要求培养学生分析问题和解决问题的综合素质能力。因此～学习本课程～必须紧密结合临床实际～这样不但能更好地掌握有关基本知识、基础理论和基本技能～而且有利于培养分析问题和解决问题的能力。

4-2-2 内容模块顺序及对应的学时～课程内容选取依据

教学内容教学方法教学时数

动物接近与保定实训 2学时

临床检查的基本方法与程序讲授 2学时

临床检查的基本方法与程序实训 2学时

一般检查,整体、被毛、淋巴结讲授 2学时

一般检查,眼结膜、T、P、R, 讲授 2学时

一般检查实习,整体、被毛、淋巴结,实训 2学时

饮食状态、口、咽、食道检查讲授 2学时

腹部及胃肠检查讲授 2学时

胃肠检查讲授 2学时

排粪动作及粪便感官检查讲授 2学时

消化系统检查实训 2学时

呼出气、鼻液、咳嗽、上呼吸道检查讲授 2学时

胸肺检查讲授 2学时

呼吸系统检查实训 2学时

心脏检查讲授 2学时

血管检查讲授 2学时

心血管系统检查实训 2学时

泌尿生殖系统检查讲授 2学时

神经系统检查讲授 2学时

泌尿生殖、神经系统检查实训 2学时

家禽临床检查,一, 讲授 2学时

家禽临床检查,二, 讲授 2学时

血沉和血红蛋白测定实验 2学时

红细胞压积容量(PCV)测定实验 2学时

红细胞计数法实验 2学时

白细胞计数法实验 2学时

白细胞分类计数实验 2学时

尿液理化性质的检验实验 2学时

尿沉渣检查实验 2学时

常见毒物的定性检验实验 2学时选取依据:主要依据《兽医临床诊断学教学大纲》～结合临床实际需要选取。

4-2-3 课程的重点、难点及解决办法

兽医临床诊断学重点内容:一般检查、牛、羊、猪、禽的系统检查兽医临床诊断学难点内容:诊断技术、治疗技术的讲授与学习。解决的方法:通过91个诊断技术视频、85个治疗技术视频、近1000张操作过程中关键步骤的图片观摩学习～加上临床实验实训～能够较好的解决此问题。

4-2-4 实践教学的设计思想与效果,不含实践教学内容的课程不填,

兽医临床诊断学的实践教学是非常重要的教学内容～本课程的设计主要通过以下方法解决

1(编写了实验实训教学大纲

2(网络课程多媒体化。

3(实验实训指导多媒体化。

4. 建立了诊断技术视频库、治疗技术视频库～内容详细、充实、实用。 5(建立了诊断技术图片库、治疗技术图片库～内容详细、充实、实用。效果:通过几届学生的学习～学生感到易学、易懂～感性认识较强。

4-2 实践,实训,课教学内容

4-2-1课程目标及设计思想

设计思想:实验实训项目有代表性、实用性、先进性。课程目标:通过学习～能够胜任临床工作。

效果:毕业生参加农业特有工种职业技能鉴定合格率达100%。毕业生通过毕业生的就业后的反馈～用人单位比较满意。 4-2-2课程内容,详细列出实训或实习项目名称和学时,及选取依据课程内容:

实训一动物的接近与保定 2学时

实训二检查病畜的基本方法 2学时

实训三一般检查 2学时

实训四心血管系统检查 2学时

实训五呼吸系统检查 2学时

实训六消化系统检查 2学时

实训七沁尿生殖及神经系统检查 2学时

实训八血沉和血红蛋白测定 2学时

实训九红细胞压积容量(PCV)测定 2学时

实训十红细胞计数法 2学时

实训十一白细胞计数法 2学时

实训十二白细胞分类计数 2学时

实训十三尿液理化性质的检验 2学时

实训十四尿沉渣检查 2学时

实训十五常见毒物的定性检验 2学时

选取依据:主要依据《兽医临床诊断学实验实训教学大纲》～结合临床实际需要

选取。

4-2-3课程实施、教师指导方法与教学效果

实训一动物的接近与保定

1(基本内容牛、羊、猪、马、犬、猫的接近与保定方法 2(基本要求熟练掌握上述各种动物常用的保定方法 3(实训重点牛柱栏保定法、牛徒手保定法、犬口笼保定法、犬徒手保法

4(实训方法

,1,老师示范操作并讲解各种操作的注意事项 ,2,学生每10人一组轮流训练直至熟练掌握各种动物的保定方法 ,3,考核总结

实训二检查病畜的基本方法

1. 基本内容问、视、触、叩、听、嗅诊

2. 基本要求熟练掌握基本检查法的操作要点与注意事项 3. 实训重点触诊、叩诊、听诊的方法

4. 实训方法

(1)老师示范操作并讲解各种检查法的注意事项

(2)学生每10人一组轮流训练直至熟练掌握各种检查方法

(3)考核总结

实训三一般检查

1. 基本内容整体状态检查、表被状态检查、体温、脉搏、呼吸检查、眼结膜检查、淋巴结检查

2. 基本要求了解整体状态检查的内容和方法～掌握表被状态和淋巴结检查方法～熟练掌握各种动物体温脉搏呼吸及眼结膜检查法。

3. 实训重点体温脉搏呼吸及眼结膜检查

4. 实训方法

(1)老师示范操作并讲解各种检查法的注意事项

(2)学生每10人一组轮流训练直至熟练掌握各种检查方法

(3)考核总结

实训四心血管系统检查

1. 基本内容心脏血管检查

2. 基本要求熟练掌握心脏听诊及脉搏检查方法～了解心搏动检查及心脏听诊方法～能辨别各种家畜正常的心音及脉搏。

3. 实训重点心脏听诊方法

4. 实训方法

(1)老师示范操作并讲解各种检查法的注意事项

(2)学生每10人一组分别对牛、羊、猪、犬心脏和脉搏检查直到掌握各种操作 (3)考核总结

实训五呼吸系统检查

1. 基本内容呼吸方式检查、鼻液及咳嗽检查、喉气管检查、胸肺部检查 2. 基本要求了解呼吸方式检查方法～掌握喉气管检查法～熟练掌握肺部听诊和叩诊法。

3. 实训重点各种动物肺界的确定方法、肺部听诊和叩诊方法 4. 实训方法

(1)老师示范操作并讲解各种检查法的注意事项

(2)学生每10人一组分别对各种动物的呼吸方式、喉气管、肺进行检查～争取熟练掌握各种检查方法。

(3)考核总结

实训六消化系统检查

1. 基本内容口腔、咽、食道检查～腹部及胃肠检查

2. 基本要求掌握口咽食道检查法～熟练掌握牛羊猪犬腹部及胃肠检查方法。 3. 实训重点牛羊猪犬胃肠听诊、叩诊、触诊检查方法～开口法 4. 实训方法

(1)示范操作老师对开口法、胃肠视诊、触诊、叩诊、听诊及胃管插法进行示范并讲解各种检查法的注意事项

(2)分组训练学生每10人一组分别对上述基本操作进行训练,直到熟练掌握 (3)考核总结老师考核学生对上述检查法的掌握程度并对实训情况进行总结

实训七沁尿生殖及神经系统检查

1. 基本内容肾脏、膀胱检查法～阴茎、睾丸、乳房检查法～导尿法、感觉反射检查法

2. 基本要求了解肾脏、膀胱、阴茎、睾丸检查和感觉反射检查法～掌握各种动物的导尿方法。

3. 实训重点导尿法

4. 实训方法

(1)示范操作老师对肾脏膀胱检查法、阴茎、睾丸、乳房检查法、导尿法、感觉反射检查法进行示范并讲解各种检查法的注意事项

(2)分组训练学生每10人一组分别对上述基本操作进行训练～直到熟练掌握 (3)考核总结老师考核学生对上述检查法的掌握程度并对实训情况进行总结

实训八血沉和血红蛋白测定

1. 基本内容血样的采集、红细胞沉降速率测定、血红蛋白测定 2. 基本要求熟练掌握血沉和血红蛋白测定方法

3. 实训重点沙利氏血红蛋白测定法、魏氏血沉测定法 4. 实训方法

(1)示范操作老师准备器械、药品～示范操作并讲解注意事项 (2)分组实验学生每6人一组～分别用魏氏血沉法和六五型血沉管测定血沉～用沙利氏血红蛋白测定计测定血红蛋白

(3)写出实验报告～分析实验结果

实训九红细胞压积容量(PCV)测定

1. 基本内容红细胞压积容量测定法

2. 基本要求熟悉温氏测定管的结构并能正确读数

3. 实训重点温氏测定管的结构及读数

4. 实训方法

(1)老师准备器械药品～示范操作并讲解注意事项

(2)学生每6人一组～测定红细胞压积容量

(3)写出实验报告～分析实验结果

实训十红细胞计数法

1. 基本内容红细胞计数法

2. 基本要求熟悉红细胞计数板的结构、掌握红细胞计数法 3. 实训重点红细胞计数室的结构和红细胞计数公式

4. 实训方法

(1)老师示范操作并讲解注意事项

(2)学生每2人一组测定红细胞数

(3)写出实验报告分析实验结果

实训十一白细胞计数法

1. 基本内容白细胞计数法

2. 基本要求熟悉白细胞计数室的结构～掌握白细胞计数法 3. 实训重点白细胞计数室的结构和白细胞计数公式

4. 实训方法

(1)老师示范操作并讲解注意事项

(2)学生每2人一组测定白细胞数

(3)写出实验报告、分析实验结果

实训十二白细胞分类计数

1. 基本内容制备血片、辨认各种白细胞、白细胞分类计数 2. 基本要求熟悉各种白细胞形态结构～准确计数白细胞～掌握各种白细胞增

多或减少的意义

3. 实训重点各种白细胞辨认

4. 实训方法

(1)老师利用挂图或多媒体讲解各种白细胞的形态结构 (2)学生每2人一组进行涂片染色和白细胞分类计数 (3)写出实验报告、分析实验结果

实训十三尿液理化性质的检验

1. 基本内容尿液采集与保存、尿液物理性质的检验、尿液化学性质的检验

2. 基本要求掌握尿液理化性质检验的方法、判定标准及临床意义 3. 实训重点尿蛋白及酮体检验方法

4. 实训方法

(1)熟悉各种仪器的使用方法～明确各个实验结果的判定标准 (2)学生每2人一组对尿液理化性质进行检验

(3)写出实验报告、分析实验结果

实训十四尿沉渣检查

1. 基本内容制备尿沉渣涂片并对尿沉渣进行检验 2. 基本要求掌握尿沉渣显微镜检查方法、初步识别各种成分的形态、明确其

诊断意义

3. 实训重点肾上皮、膀胱上皮、尿圆柱、脓细胞的形态辨别 4. 实训方法

(1)尿沉渣涂片制备

(2)尿沉渣涂片镜检

(3)写出实验报告、分析实验结果

实训十五常见毒物的定性检验

1. 基本内容亚硝酸盐检验、氰化物检验、有机氟化物检验、有机磷检验 2. 基本要求掌握各种毒物的检查方法及判定标准 3. 实训重点各种毒物的检验方法及判定标

4. 实训方法

(1)老师讲解各种毒物检验的操作方法及判定标准 (2)学生每2人一组进行各种毒物检验

(3)写出实验报告、分析实验结果

4-2-4考核内容与方法

实训1，7: ,1,正确保定动物

,2,临床操作正确

,3,回答教师提出的问题正确

,4,在规定的时间内完成操作

,5,随机抽题

实验8，15: (1) 实验操作正确

,2, 回答教师提出的问题正确

,3,在规定的时间内完成实验

,4,实验结果正确

,5,实验报告清晰、详细、结果正确

4-2-5创新与特点

多媒体教学与临床实验实训紧密结合。

4-3 教学条件,含教材使用与建设,促进学生自主学习的条件保障及使用情况,配套实训实习教材的教学效果,实践性教学环境与条件,网络教学环境及资源,

一、教材使用与建设

我院2000年开始招收高职学生～使用农业部高职高专规划教材《兽医临床诊断学》为主教材～并结合校内的实际情况组织编写了《网络课程》《实验实训教学大纲》《实验实训指导》并充分利用电脑技术实现了多媒体化

二、促进学生自主学习的条件保障及使用情况

高职教育是以培养高技能、复合型人才为目标～《兽医临床诊断学》是一门专业基础课～根据以上原则～本课程补充了大量的辅助性材料。

1. 图书资料丰富学院图书馆图书资料丰富～现有本专业图书、电子图书10余万册～每周全天候对学生开放～学生可利用课外活动时间、自习课时间、周六、周日查阅大量相关资料～进一步扩大了学生的知识面～提高了学习主动性、自觉性。

2. 专业刊物杂志齐全学院订有各种专业杂志上百种全面对学生开放～使每位学生能及时了解当前《兽医临床诊断学》的最新研究成果、研究成就～及时了解当前生产所需的新技术～进一步提高了学生的各项技能。

3. 录像光盘内容先进《兽医临床诊断学》是一门紧密联系生产实践的专业基础课～操作性强～为便于直观的掌握各项知识点～多年来共购置录像带、光盘50余套～对本课程的各知识点～生动的表现出来～提高了学生的学习兴趣及学习效率。

4. 多媒体教学资料充足《兽医临床诊断学》早已实现网络教学～所有课件均已上校园网站～理论实验复习题库、电子教案、教学录像等内容～每位学生能及时上网查询～极大地提高了学习兴趣及学习效率。

5. 本课程视频库、图片库内容丰富、详实、直观～提高了学生的学习效率。

三、配套实验教材

1. 实验实训指导教材结合高职学生的培养目标～本着密切联系生产实际的原则～根据教学大纲的要求～实验指导教材由教研室任课教师集体编写完成并上网。该实验指导教材具有较强的针对性、科学性和实用性～对培养学生的动手能力和利用理论知识分析问题、解决问题的能力有很强的指导作用。

2. 实验教学大纲内容实用、便于使用。

3. 实验指导教案教师的教案是按照教学大纲规定的教学内容进行编排～教案重点突出～知识点、难点与重点紧密联系生产实际～立足培养学生分析、解决实际问题的能力～教学思路清晰～内容系统、实用～受到学生、教师好评。

4. 实验教学课件实验课课件重点突出～思路清晰～图文并茂～直观易懂～学生可全部网上阅读浏览～教学效果十分显著。

四、实践性教学环境

兽医临床诊断学具有临床检验实验室、临床实训室、高标准对外服务的动物医院～设备齐全～完全能够满足教学需要。为本课程教学内容改革、理论与实践的结合、学生分析问题、解决问题能力的培养奠定了坚实的基础。

五、大容量的网络教学环境

教学采用多媒体授课、网上辅助教学、现场教学、实验教学有机结合～提高了学生的学习兴趣～扩大了课程信息量～有助于学生对知识的理解和掌握。大容量的校园网服务器和配套的传输设施为本课程实现网络教学提供了条件。通过多媒体辅助教学的利用达到了如下效果:

1. 课堂教学过程得到优化在课堂教学的过程中～适当地使用投影、录音、录像等多种媒体～使教学过程更加生动、直观、形象和快捷～有效地促进教学的整体优化,具有较强的动态模拟功能和人机对话双向交互的优势,同时～教师的教案也可以提供到网络上～使学生可以随时查阅～达到传统教学媒体无法实现的效果。

2. 实现了信息资源共享成功的多媒体教学课件是教学中的重要财富～它是师生之间交流学习的重要方式。学生通过网络与任课教师进行交流～提出课堂内不明白的问题～教师可以及时进行回答～提高了资源使用效率。

3. 提高了教学效率、缩短了教学时间由于多媒体教学的信息量大、直观、生动～大大的缩短了教学时间～提高了教学效率。

4. 学生学习积极性得到了提高通过高科技手段使教学内容直观化～形象化～有趣化～学生通过自主性的学习和练习以及自测性的检测更加体会到了学习的乐趣。

4-4 教学方法与教学手段,举例说明本课程教学过程使用的各种教学方法的使用目的、实施过程、实施效果,相应的上课学生规模,信息技术手段在教学中的应用及效果,教学方法、作业、考试等改革举措,

一、采用多种教学方法组织教学

兽医临床诊断学是一门联系基础课与临床课的桥梁课程～实践性较强～为此在教学内容上根据临床需要进行了模块化组合～教学方法上强化了多媒体教学～并结合动物医院病例进行现场课、案例课的教学～提高了学生对该课程的理解～加强了技能训练～收到了较好的效果。所有学生均可通过多媒体授课学习～现场课每次一个班级40人。

二、网络教学、现场教学、案例教学等多种教学手段充实教学过程

1. 课程资源及时上网现本课程已将所有的教学课件、视频资料库、图片资料库、试题库全部上网连接～学生可随时随地上网查询～提高了学生的学习主观能动性及学习效果～任课教师加强了网络维护～不断充实和更新教学资料。

2. 开设网上交互课堂

,1,课堂教学过程得到优化:在课堂教学的过程中～适当地使用投影、录音、录像等多种媒体～使教学过程更加生动、直观、形象和快捷～有效地促进教学的整体优化,具有较强的动态模拟功能和人机对话双向交互的优势,同时～教师的教案也可以提供到网络上～使学生可以随时查阅～达到传统教学媒体无法实现的效果。

,2,实现了信息资源共享:成功的多媒体教学课件是教学中的重要财富～它是师生之间交流学习的重要方式。学生通过网络与任课教师进行交流～提出课堂内不明白的问题～教师可以及时进行回答～提高了资源使用效率。

,3,提高了教学效率、缩短了教学时间:由于多媒体教学的信息量大、直观、生动～大大的缩短了教学时间～提高了教学效率。

,4,学生学习积极性得到了提高:学生通过自主性的学习和练习以及在线自测可随时掌握自己的学习情况。

3. 开放式现场教学

学院动物医院随时对学生开放～值班教师为学生的临床实践指导教师～结合临床病例现场讲解～同时学生也可以进行现场操作～极大的提高了学生的学习积极性。

三、积极开展课程教学改革～突出理论联系实际

1在保留基本概念、基本理论等内容的前提下～本着“够用”“实用”的原则～对教学内容和课程体系进行了“更新、整合、重组、集成”～有利于培养技术应用型高级人才。

2.改革过程中打破了学科界限的束缚～代之以畜牧业生产中的畜牧模块的需求为

基础～设置理论知识和实验实训技能模块～最大程度的贴近生产实际。

3技能模块的设置还同时注重了与农业特有工种职业技能鉴定接轨。

4.充分利用现代电脑技术～实现了网络课程、实验实训指导多媒体化～使学生在学习过程中增加了直观性～提高了学生的自学能力。

5.在教学内容上～一方面～强化学生对基本概念、基本理论、基本操作能力的掌握与训练～另一方面～充分利用多媒体教学手段～在教学过程中引入大量与兽医临床诊断学有关的图片和视频。通过加强实验实训环节～培养学生的临床技能与创新精神。

四、考试方法的改革

考试内容分为理论知识和技能两块～理论知识考试以笔试为主～技能考核以临床现场操作结合口试～技能考核内容与职业技能鉴定接轨。

4-5 教学效果[含校外专家评价、校内教学督导组评价及有关声誉的说明,校内学生评教指标和校内管理部门提供的近三年的学生评价结果,教学录像资料要点,实训实习效果,作品,评价并举例说明学生在相应专业技能竞赛中的获奖情况] 校外专家评价:

山东农业大学王树迎教授评价:

山东畜牧兽医职业学院采用农业部高职规划教材《兽医临床诊断学》为主教材～在此基础上～立足高职教育～以社会需求为目标～技术应用能力的培养为主线～本着“够用、实用”的原则～较好的处理了知识与能力、理论与实践的关系～网络课程提供了大量的临床实际操作视频和图片～实验实训大纲、实验实训指导～内容详实、先进～具有当前兽医临床技能的代表性～所提供的教学辅助视频库、图片库内容丰富～操作科学严谨、规范、实用。在教材建设中～教材章节安排得体～重点突出～层次分明～注重教材内容的科学性、完整性和实用性～有利于学生运用所学知识分析、解决生产实际问题能力的培养。

校内教学督导科评价:

测评表教师教学质量综合评议表山东牧院教师课教学质量评价表

我院对教师的教学质量督导工作～采取学生、教师通过填写教学质量测评表对任课教师进行综合评价～评价内容见附表一、附表二～最后将所有任课班级及教师的综合评价系数汇总起来～即为该教师的教学质量评价。

主讲教师紧扣高职教育教学目标～密切联系临床实际～在教学中～广泛采用多媒体教学、现场教学、案例教学～教学辅助视频库、图片库内容丰富、实用～充分调动了学生的主观能动性和学习兴趣～培养了学生科学思维能力和创新精神～注重对学生知识运用能力的培养。充分利用动物医院进行现场课教学和实训～提高了学生临床实践的训练～收到了很好的教学效果。

经过几年的教学督导表明～学生通过借助网上资源的学习～对该门课程的理论知识掌握和临床实践技能的抽考测试成绩明显升高～同时教师的教学质量测评系数也明显提高。综合说明该门精品课程的建设达到了预期的目标～提高了教学效果。

学生评教结果:最高综合评价系数1.2,最低1.0

2003年综合教学系数:范作良1.2 刘海1.2 王宝杰1.18 刘英龙1.19 2004年综合教学系数:范作良 1.2 刘海1.2 王宝杰 1.19 刘英龙1.18 2005年综合教学系数:范作良 1.2 刘海 1.2 王宝杰 1.19 刘英龙1.19

课堂教学录像资料要点:

讲授内容:

范作良

泌尿系统检查:主要讲授

,一,马、牛、羊、猪、犬的肾脏、膀胱的临床检查部位、方法～异常病变～以及该病变的临床意义。

,二,排尿状态及尿液的检查～临床常见的异常排尿状态的表现及该表现的临床意义。尿液的异常表现及临床意义。

刘海

反刍动物消化系统检查:主要讲授牛、羊的瘤胃、网胃、瓣胃、皱胃、肠管的临床检查部位、方法～异常病变～以及该病变的临床意义。

王宝杰

呼吸系统胸肺检查,主要讲授马、牛、羊、猪、犬肺脏的临床叩诊、听诊的部位、方法～异常临床病变～以及该病变的临床意义。

教学特点:

1.教学方法先进,采用多媒体授课,主讲教师所授内容能融会贯通～讲解熟练～重点突出～并熟练运用了网络、录像、图片等多种教学手段～收到了很好的教学效果。

2.教学内容联系实际、注重了能力培养:主讲教师本着“必须、够用”的原则～紧密联系兽医临床生产实际～结合兽医临床病例～进行理论讲解～重视了学生分析问题、解决问题的能力培养。

3. 教学录像中～教学内容视频、图片丰富～文字精炼～重点突出～层次分明。及时补充兽医临床的新发病例。

5(自我评价

5-1 本课程的主要特色,限200字以内～不超过三项,

1.视频库:内有91个临床诊断技术视频,85个治疗技术视频～对该门课程的主要知识点提供了视频教学支持～内容详细、实用、紧贴临床。

2.图片库:内有近1000张图片～对临床诊断、治疗技术操作过程的关键步骤提供图片教学。

3.网络课程、实验实训指导实现了多媒体化～便于学生自学。多媒体课件内容充实～视频图片提供教学支持。教学方法、教学手段先进～全程实现了多媒体教学、网上辅助教学、现场教学、案例教学的有机结合～教学质量高。

5-2 本课程与国内外同类课程相比～所处的水平

1. 具有一支高素质的教师队伍本课程现已形成了一支学历层次高、学缘结构广泛、年龄结构合理、双师型、职称结构合理、人员稳定、教学水平高～教学效果好的教师梯队。

2. 教材选用农业部规划教材～“网络课程”提供了大量的临床实际操作视频和图片～实验实训大纲、实验实训指导～内容实用、先进～具有当前兽医临床技能的代表性。教材章节安排得体～重点突出～层次分明～注重教材内容的科学性、完整性和系统性～有利于学生运用所学知识分析、解决生产实际问题能力的培养。

3. 运用了现代化的教学手段和教学方法全程采用多媒体教学～现场教学、案例教学～将现代化的教学手段及教学方法有机结合运用～提高了教学效率、教学质量及教学效果～受到专家的好评。

4. 教学内容突出了科学性、实用性、先进性～立足高职教育教学目标～理论教学以“必须”和“够用”为度～加强了以能力培养为主线的岗位技能训练～满足兽医临床专业技术人才培养的需要。

5. 开放式的实训基地提高了学生临床操作技能学院动物医院全天候开放～为接触临床实践～提高实际处理临床病例的技能创造了优良的条件。

6. 课程上网资源丰富、网站维护及时、内容更新速度快。

课程建设本着科学性、实用性的原则～加大了师资培养、教材建设、教学设备的更新等方面力度～与国内外同类课程相比～各项指标已处于领先水平～具有较强的示范功能～已经达到国家级精品课程的标准。

5-3本课程的改进方向

1. 增加在线自测试题数量。

2. 部分实验内容增加视频、图片。

3. 部分内容进一步优化。

6(课程建设规划

6-1-1 本课程的建设目标、步骤及五年内课程资源上网时间表

1、目标

全面贯彻党的教育方针～认真落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》和《山东省人民政府关于大力推进职业教育改革与发展的决定》～积极探索和建立起具有高等职业教育特色的技术应用型人才的培养模式～以兽医专业的社会需求为目标～技术应用能力的培养为主线～本着“够用、实用”的原则～来处理知识与能力、理论与实践的关系～根据兽医专业人才规格要求和教育教学规律～按照突出应用性、实践性的原则～更新教学理念、创新人才培养模式～把培养高素质技术应用型人才作为改革的根本目标～把教学内容和课程体系改革作为教学改革的核心,在教育思想、教育观念的转变、教学内容、课程体系和教学方法的改革实践中取得重大成果。充分运用现代教育技术和手段～将《兽医临床诊断学》课程建设成为能够适应21世纪教学改革要求的省级精品课程。培养出理论够用～实践技能过硬具有开拓创新和迎接新世纪挑战能力的人才。

2、思路

,1,改变教育观念～建立适应社会发展的、符合高职教育规律的人才观、质量观、教育观。全面提高学生综合运用各种知识和技能解决实际问题的能力～培养学生可持续学习的能力和创新意识～体现高职教育基本特征的～特色鲜明的人才培养模式。 ,2,改革理论脱离实际的教学内容～根据兽医专业培养目标和职业岗位群的要求～更新课程内容～建立有利于培养学生创新思维能力的教育教学体系。 ,3,改革和完善实践教学内容。加强现场课教学～强化临床见习。特别是提高解决生产实际问题能力的新模式。

,4,树立学生为主体、教师为主导的教学指导思想～改革课堂教学模式～引进讨论式、参入式、案例教学。强化多媒体教学。

,5,树立因材施教、鼓励个性发展的观念～加强创新意识和实践能力培养。 ,6,改革和完善考试考核方法～采用灵活、弹性的考试考核办法～对学生进行综合评价。

,7,面向21世纪畜牧业～将兽医临床诊断学建设成精品课程。 3、课程建设的主要措施

,1,加强教学队伍建设。在积极开展教学研究、搞好教学工作的同时～鼓励和支持中青年教师在职攻读学位～三年内课题组成员均具有硕士学位～提高教师队伍的整体素质。

,2,继续进行课程内容和体系的改革。理论够用、技能实用、内容先进、注重创新、加强能力、系统整合～整体优化。积极探索用现代教学的思想、观点和方法改革传统教学内容的途径。

,3,注重教材建设。结合课程内容和体系的改革成果～编写出相应的多种媒体有机结合的新型教材。

,4,加大实训教学改革的力度～注重培养学生的实践能力与创新精神。 ,5,积极建设网络课程。充分利用网络资源和现代信息技术～积极开展网络课程建设～为学生的学习提供更多的网络资源。

,、课程资源上网计划:

《兽医临床诊断学》课程是我院首批已验收的省级精品课程～目前本课程的教

学资源绝大部分已经上网可实施网上适时交互式教学。同时在网上还增加了“在线自

测”、“在线答疑”“试题库、试卷”三个栏目～老师随时在线～学生随时可以请教。

五年内将对其网上教学资源进一步优化、充实。

6-1-2 三年内全程授课录像上网时间表第一年授课录像上网内容:

第一讲:临床检查的基本方法与程序第二讲:一般检查,一,

第三讲:一般检查,二, 第四讲:消化系统检查,一,

第五讲:消化系统检查,二,已上网第六讲:消化系统检查,三,

第七讲,消化系统检查,四, 第八讲:呼吸系统检查,一,

第九讲:呼吸系统检查,二,已上网第十讲:心血管系统检查,一, 第十一讲:心血管系统检查,二, 第十二讲:泌尿生殖系统检查已上网第十三讲:神经系统检查第十四讲:家禽临床检查,一, 第十五讲:家禽临床检查,二,

第二年授课上网内容,

第一讲:动物接近与保定

第二讲:临床检查的基本方法与程序第三讲:一般检查实训

第四讲:消化系统检查实训

第五讲:心血管系统检查实训

第六讲:呼吸系统检查实训

第七讲:泌尿生殖系统检查实训第八讲:血沉、血红蛋白测定

第九讲:红细胞压积测定

第十讲:红细胞计数检查

第十一讲:白细胞计数检查,一, 第十二讲:白细胞计数检查,二, 第十三讲:尿液理化性质检验

第十四讲:尿沉渣检查

第十五讲:常见毒物定性检验

6-2 本课程已经上网资源

网上资源名称列表

1. 兽医临床诊断学理论教学大纲 2(兽医临床诊断学实训教学大纲 2. 兽医临床诊断学实训指导

4(兽医临床诊断学网络课程及教学参考文献目录 3. 兽医临床诊断学电子教案 6. 兽医临床诊断学授课计划

7. 兽医临床诊断学理论教学录像 8. 兽医临床诊断学实训视频库

9. 兽医临床诊断学实训图片库 10. 兽医临床诊断学试题库及试卷 11. 在线自测, 12. 在线答疑,

课程考核及参考答案链接,仅供专家评审期间参阅,

7. 学校的政策措施

所在高校鼓励精品课程建设的政策措施及实施情况

1(制定了精品课程建设规划和管理制度《山东畜牧兽医职业学院精品课程建设实施办法》

2(学院投资100多万～建设了校园网～扩建了机房～增加了电教设备～完全满足精品课程的建设。

3(成立了精品课程建设领导小组～由分管教学的副院长任组长～教务处、系、部负责人为成员～协调领导精品课程建设。

4(拨出专项经费用于精品课程建设。

5(将精品课程建设纳入教师业务考核～作为评聘技术职务的重要条件之一。

8. 说明栏

1.教学计划适合高职教育需要教学计划依据高职教学的基本规律～本着培养高素质、应用性人才的目标～对人才培养模式、培养过程和方式进行了可行性设计～使知识结构得到了进一步优化。

2.教学大纲设计合理依据兽医专业教学计划～制定了科学、实用的教学大纲～理论与实践的课时比例达1:1～突出了实践教学～适合本门课的教学要求。

3.选用农业部高职规划教材～建设了网络课程、实验实训大纲、实验实训指导～教材实用～保持了高度的先进性～以“必须”和“够用”为度～突出理论知识应用和实践能力培养～加强了岗位技能的针对性和技术能力的适应性～满足教学需要。

4. 授课计划编制规范～执行严格根据教学大纲编制的授课计划设计规范～执行严格～实现了理论与实践的紧密结合。

5.教学辅助视频库、图片库内容丰富、操作准确、技能实用～为理论教学和学生自学提供了有力的教学支持。

6.建立了学生评教和教师评教制度一是学院教学质量监控体系完善。通过相互听课、学生问卷调查、作业批改、备课质量四个方面进行教学质量评估～促进教师改革教学方法～提高了教学质量。二是教学信息反馈制度健全。各班级成立了信息员小组～组建起教学信息网络～及时向系部和任课教师反馈意见～便于教师掌握学生学习情况～改进教学。

7.科学严密的考核管理改革传统的考核办法～实行了理论知识考核、技能考核二条线～基础知识测试与技能测试相结合。理论知识考核采用笔试、技能考核采用现场操作与口试,答辩,相结合的方式～全面考查学生基本知识、基本技能及实际应用综合能力。

8. 加强教学方法的研究和教学硬件的建设积极推进教学手段现代化～强化实验室、校内实训基地建设～使之满足以能力为基础的教学需要。同时～努力提高教学科学化水平～总结推广我国农业高职加强实践教学～重视技能培训的行之有效的教学形式和方法～并借鉴国外先进的职业教育体系和教学方法。加强多媒体教学、现场教学、案例教学、讨论式教学等教学方法。积极探索与能力教育相适应的新教学环节及其教学活动的组织形式和教学方法～为提高学生的目标岗位能力服务。

9. 加强实践教学注重能力培养在临床实践教学中～有组织的安排学生在门诊教师的指导下顶岗训练～有效地提高了学生的实践操作技能～培养了学生的能力～收到了很好的教学效果。

10.加强双师型教师的培养双师型教师是完成职业教育目标的必备条件之一～为此～学院制定了切实可行的鼓励措施～利用动物医院值班、实践基地锻炼～提高教师的双师型教师素质。

精品课程网站:http://www.sdmyxy.cn

范文二：【畜牧课件】《兽医临床诊断学》实验教学大纲

《兽医临床诊断学》实验教学大纲

课程类别:专业基础课、必修

适应专业:动物医学专业本科

学时数:10学时

一、制定本课程实验大纲的依据

依据动物医学本科专业《兽医临床诊断学》教学计划和教学大纲要求，为达到教学目的而制定。

二、本课程实验教学的作用

要求学生深入理解每个实验的基本原理，熟练掌握临床检查的基本方法和程序，能够运用基本原理和方法解决实际问题，提高临床诊断水平。

要求学生珍惜每次实习机会，理论和实践密切结合。实验中认真仔细、勤于动手、乐于动脑、爱护财产、注意安全，并能严格遵守课堂纪律，保证顺利完成每次实验，以达到预期实验效果。

三、本课程实验教学目的及学生能力标准

1.通过实验教学加强学生对基本理论的理解与掌握。

2.通过实验教学使学生掌握兽医临床诊断学的主要内容和临床检查的基本方法。重点使学生掌握牛等反刍动物和犬等单胃动物的心血管系统、消化系统、呼吸系统和泌尿生殖系统的临床检查内容和方法。

3.通过实验教学培养学生的动手能力，加强学生实验技能的训练，培养学生运用所学的理论知识解决生产实践中所遇到的实际问题。

四、学时分配、教学形式及实验性质

学时分配:本课程实验总学时10学时。

教学形式:实验前要求学生预习实验内容。实验课上指导教师先讲述实验的基本方法、仪器和器械的使用，并亲自显示，然后指导学生独立完成每一个实验，讨论实验中出现的问题，分析实验结果，完成实验报告。

实验性质:应用性实验。

五、实验成绩评分

根据学生在实验中的表现及实验技能掌握情况逐项打分，并结合实

验报告情况综合评分，实验成绩单独记分不记入课程总成绩。六、实验项目、内容及学时分配

序号实验项目学时实验内容提要

熟悉兽医院，实习动物接近法1.练习牛的接近和保定

和动物保定法，练习临床检查2.练习问诊、视诊、触诊、1 1

的六种方法和基本程序叩诊、听诊、嗅诊。

动物的整体状态，表被状态，1.练习应用六种诊法检2 可视粘膜，浅在淋巴结，体温、1 查动物的整体状态。

脉搏及呼吸数的测定 2.练习T、R、P的测定。

动物心区部四诊检查法，脉搏1.心脏的检查方法。

的触诊，静脉输液法，血液常2.动脉静脉的检查方法。

规检验，重点练习听诊心脏的3.练习静脉输液方法。 3 2 杂音、频率和节律。 4.血液常规检验(红细胞

计数、白细胞计数及白细

胞分类计数的方法)。

动物呼吸动作、呼出气、鼻液、1.上呼吸道的检查。

咳嗽的检查，上呼吸道的检2.胸部的检查(重点练习4 2 查，胸、肺的四诊检查，胸腔肺部的叩诊和听诊)。

穿刺 3.鼻液和咳嗽的检查。

动物的饮食、粪便、排粪动作1.口腔、咽和食道的检

的观察，口腔、咽喉、腹部、查。

胃肠、肝脾的检查法，直肠检2.腹部胃肠的检查(重点

查法，开口法，胃管插入法，练习胃管的探诊，胃肠的5 2 灌肠法，腹腔穿刺法触诊和听诊)。

3.粪便常规检验(重点检

查粪便的酸碱度，潜血和

寄生虫)

动物的排尿动作、尿液、乳房、1.练习直肠检查方法(重6 2 乳汁、阴道分泌物的观察，泌点检查瘤胃、肾脏和生殖

尿和生殖器官的检查，开膣器器官)。

检查法，导尿法，直肠检查，2.练习导尿方法。常规尿液检验 3.尿液常规检验(重点检

验尿液的感观性状、化学

成份和沉渣分析)

范文三：【畜牧课件】《兽医临床诊断学》理论教学大纲

《兽医临床诊断学》教学大纲

一、课程名称、专业、学制、总学分数

课程名称:兽医临床诊断学

专业:动物医学专业

学制:四年

总学分数:60学时(理论学时:40学时;实验学时:20学时)

二、课程学时分配(见下表)

学时分配表

课学时分配顺总外学教学内容时讲课实验习题上机序时数 1 绪论 2 2 2 临床检查的基本方法与程序 4 3 1 3 整体及一般检查 4 2 2 4 心血管系统的临床检查 6 4 2 5 呼吸系统的临床检查 8 6 2 6 消化系统的临床检查 12 8 4 7 泌尿系统的临床检查 6 3 3 8 神经系统的临床检查 4 2 2 9 实验室检查 12 8 4 10 建立诊断 2 2

合计 60 40 20

三、课程的性质、目的和任务

(一)课程性质

《兽医临床诊断学》是动物医学专业的一门主干课，是专业基础课。它具有很强的理论性和实践性，它将各基础课和专业课的知识连为一体，起到桥梁和纽带的作用，并最终为兽医临床实践服务。

(二)课程目的和任务

通过本课程的学习，使学生掌握兽医临床诊断学的主要内容和临床检查的基本方法。以及建立诊断的方法论和实验室常规检验的操作技能，理论与实践密切联系，提高学生临床诊断疾病的能力。重点使学生掌握牛等反刍动物和犬等单胃动物的心血管系统、消化系统、呼吸系统的临床检查内容和方法。

三、课程内容和教学要求

绪论

教学内容

使学生了解兽医诊断学的概念、内容、地位、发展和现状，诊断的基本过程，某些定义，与相关学科的关系、学习本学科的方法。

第一篇临床检查

第一章临床检查的基本方法与程序

(一)教学内容

临床检查的基本方法(六诊)和临床检查的程序。

(二)教学重点和难点

使学生掌握听、叩诊检查法，一般临诊检查程序。

(三)实验实习

参观兽医院，练习接近动物法和通用保定动物法，动物的五诊检查法。

第一节临床检查的基本方法一、问诊:问诊的主要内容，方法及注意事项。

二、视诊:方法、步骤、应用和意义。

三、触诊:方法、应用和意义。

四、叩诊:方法、理论基础。基本叩诊音，应用及意义。五、听诊:方法、注意事项、应用及意义。

六、嗅诊:应用及意义

第二节临床检查的程序一、一般的临床检查程序、病畜登记;病史检查;一般检查，分析检查，试验室检查和

特殊检查。

二、不同种属家畜临床检查的要点(包括猪、反刍兽、禽类)。三、群畜的临诊特点。

附:病历记录。

第二章整体及一般检查

(一) 教学内容

整体状态的观察;表被状态的检查;眼结合膜的检查;浅在淋巴结及淋巴管的检查;体

温、脉搏及呼吸数的检查。

(二)教学重点和难点

使学生掌握动物整体及一般检查的病理变化及临床诊断意义。

(三)实验实习

动物的整体状态，表被状态，眼结膜，浅在淋巴结，体温、脉搏及呼吸数的观察和检查。

第一节整体状态的观察一、体格、发育及体制结构的判定。

二、营养程度的判定。

三、精神状态的改变，表现特征及所提示的诊断意义。四、姿势和体态的改变，表现特征及所提示的诊断意义。五、运动，行为的改变，表现特征及所提示的诊断意义。

第二节表被状态的检查

皮毛(羽毛)，皮肤(包括鼻镜、鼻盘、肉冠等)及皮下组织的检查内容、方法、变化及诊断意义。

第三节可视粘膜的检查

检查方法、正常状态、病理性改变的表现(包括颜色、肿胀、分泌物等)及诊断意义。

第四节表在淋巴结及淋巴管的检查

一、表在淋巴结的检查:正常状态，急、慢性肿胀的特征及诊断意义。二、表在淋巴管的检查:淋巴管的病理性改变，其表现及诊断意义。

第五节体温、脉搏、呼吸数的检查

检查方法、正常状态、病理性改变的表现(包括颜色、肿胀、分泌物等)及诊断意义。

第三章心血管系统的临床检查

(一) 教学内容

心脏的临床检查;脉管的检查。

(二) 教学重点和难点

使学生掌握动物心脏的听、叩诊检查法，心杂音和重要的异常心音及其临床诊断意义。

(三) 实验实习

动物心区四诊检查法，脉搏的触诊，静脉输液法，血液常规检验。

第一节心脏检查

一、心脏的视诊与触诊:心搏动增强、减弱及其诊断意义;心区敏感性增高的诊断意义。二、心脏的叩诊:心脏的相对浊音区与绝对浊音区，其变化及诊断意义。心区叩诊音的改

变及其意义。

三、心脏的听诊:心音的形成及的一二心音的鉴别。心音最强听取点，心音增强，减弱、

混浊、分裂及金属性心音的特征及诊断意义。

心杂音:心杂音的分类。产生机理、临床特点及诊断意义。

心律不齐:心律不齐的类型，特征及临床意义。

附:心功能试验法。

第二节血管检查

一、动脉检查:脉性的检查，正常脉性、影响脉性改变的基本条件;常见的脉性改变，其

特点及诊断意义。

脉律不齐与心律不齐的关系。

二、静脉检查:表在静脉的充盈状态及病理变化的诊断意义。颈静脉波动的类型、特点、

区别及其意义。

第四章呼系统的临床检查

(一) 教学内容

呼吸运动的检查;上呼吸道的检查;胸廓的视诊;胸廓的触诊;胸肺的叩诊;胸肺的听诊。 (二) 教学重点和难点

使学生掌握动物的胸、肺听、叩诊检查法，病理性呼吸音及其临床诊断意义。 (三) 实验实习

动物呼吸运动、呼出气息、鼻液、咳嗽的检查，上呼吸道的检查，胸、肺的四诊检查，胸腔穿刺。

第一节呼吸运动的观察

呼吸型:呼吸节律和呼吸对称性的检查其病理性改变的诊断意义。呼吸困难的类型、特征、发生原因与诊断意义。

呃逆(膈肌痉挛)的表现及意义。

第二节鼻液、呼出气体和咳嗽的检查一、鼻液的检查:数量、性状、颜色与混有物的特点及诊断意义。附:鼻液中弹力纤维的检查法。

二、呼出气体的检查:呼出气流的强度、温度与气味。

三、咳嗽的检查:咳嗽的频度、强度性质、其特点与诊断意义。人工诱咳法。

第三节上呼吸道的检查

一、鼻的检查:鼻的外部观察;鼻呼吸音和鼻粘膜的病理改变及其诊断意义。二、付鼻窦的检查。

三、喉囊的检查。

四、喉和气管的检查:喉呼吸音、气管呼吸音的形成。

喉呼吸音增强、狭窄音、喘鸣音及罗音的诊断意义。

第四节胸、肺的检查

一、胸壁的视诊和触诊:胸廓的形状改变、胸壁敏感性增强及胸壁震颤的诊断意义。二、胸、肺叩诊:肺叩诊法。肺脏正常叩诊区，其病理改变及诊断意义。肺区正常叩诊音及胸、肺病理叩诊音、浊音、半浊音、水平浊音、鼓音、过清音(空匣音)，破壶音及金属音、其产生条件，特征与诊断意义。

三、胸、肺叩诊:肺听诊音法。肺泡呼吸音，支气管呼吸音与混合性呼吸音，湿性罗音与干性罗音、捻发音、空洞音，胸膜摩擦音和胸腔拍水音等，其产生的条件、特征及诊断意义。其它检查:叩诊气管胸壁听音法及胸壁测音法。

第五章消化系统的临床检查

(一) 教学内容

饮食状态的观察;口、咽与食道及嗉囊的检查;腹部及胃肠的检查;直肠的检查;排粪动作及粪便的感官检查;肝脏和脾脏的检查。

(二) 教学重点和难点

使学生掌握动物的腹部及胃肠的检查，直肠检查，胃肠蠕动音和直检的异常变化及临床诊断意义。

(三) 实验实习

动物的饮食、粪便、排粪动作的观察，口腔、咽喉、腹部、胃肠、肝脾的检查法，直肠检查法，开口法，胃管插入法，灌肠法，腹腔穿刺法。

第一节饮食状态的观察

食欲、饮欲、咀嚼、吞咽、反刍、嗳气的检查，其病理改变及其诊断意义;异嗜的表现及意义;呕吐(反流、伪呕吐)与呕吐物的检查及诊断意义。

第二节口、咽、食管及嗉囊的检查

一、流涎:开口法，口腔气味、温度、口粘膜颜色的改变、损伤及发疹;舌和牙龄的检查;

其病理性改变及诊断意义。

二、咽及其周围组织的检查，其病理改变及诊断意义。

三、食管的外部视诊、触诊和导管探诊，其病理性改变及诊断意义。四、禽类嗉囊的检查。

第三节腹部及胃肠的检查

一、马的腹部检查:腹部视诊和触诊，腹围膨大、缩小、腹壁的敏感性和紧张度。

腹部的叩诊:叩诊方法、应用及意义:肠蠕动的频率、强度饥饿性质改

变的特点及诊断意义。

二、刍兽的腹部检查:腹部的视诊，瘤胃、网胃、瓣胃、真胃的触诊、叩诊和听诊。肠管检

查。其病理改变及诊断意义。

三、猪的腹部检查:腹部的视诊、触诊和听诊。腹腔器官(胃、肠、肝)的深部触诊。

其病理改变及诊断意义。

第四节直肠检查

直肠检查的准备与注意事项，马、牛直肠检查的方法和顺序。正常状态及病理变化的特点。对其诊断意义的估价。

第五节排粪动作及粪便的感观检查

一、排粪姿势及次数的改变，腹泻与便秘，其表现特点及诊断意义。二、粪便的感观检查、其病理改变及诊断意义。

第六节肝脏(附脾)的检查

一、肝脏的触诊和叩诊，其病理变化及诊断意义。

二、脾脏的触诊和叩诊，其病理变化及诊断意义。

第六章泌尿生殖系统的临床检查

(一) 教学内容

排尿动作和尿液的感官检查;泌尿器官的检查;生殖器官的检查。

(二) 教学重点和难点

使学生掌握动物的肾脏、膀胱、子宫、卵巢等的临床检查，异常变化和临床诊断意义。

(三) 实验实习

动物的排尿动作、尿液、乳房、乳汁、阴道分泌物的观察，泌尿和生殖器官的检查，开膣器检查法，导尿法，直肠检查，常规尿液检验。

第一节排尿动作及尿液的感观检查

一、排尿姿势、排尿次数;少尿、无尿、尿闭、尿淋漓与尿失禁的诊断意义。

二、排尿法，导尿管的应用。

三、尿液的颜色、透明度、粘稠度、气味的改变及其诊断意义。

第二节泌尿器官的检查

肾脏及输尿管的检查，膀胱及尿道检查，病理变化及其诊断意义。

第三节外生殖器的检查

一、公畜外生殖器的检查:阴囊、睾丸、阴筒和阴茎的检查，其病理变化的表现和诊断意义。二、母畜外生殖器的检查:阴道粘膜及阴道分泌物的检查，其病理变化的诊断意义。三、乳房的视诊和触诊，病理改变的表现及诊断意义。

第七章神经系统的检查

(一) 教学内容

意识障碍;头颅和脊柱的检查;运动障碍;感觉障碍;反射;植物神经系统障碍。

(二) 教学重点和难点

使学生掌握动物的神经系统障碍发生部位、检查方法及临床诊断意义。

(三) 实验实习

动物的意识、感觉、运动、反射的检查，头颅和脊柱的检查。

第一节中枢神经机能的检查

精神状态，兴奋与抑制的表现形式、程度及其诊断意义。

第二节头颅和脊柱的检查

视诊、触诊和叩诊、其病理变化及诊断意义。

第三节运动机能的检查

强迫运动、供济运动、痉挛(麻痹)等的表现形式、特征及诊断意义。

第四节感觉机能的检查

皮肤感觉、深部感觉和感觉器官(视、听、嗅)的检查及病理改变的诊断意义。

第五节反射活动的检查

皮肤反射、粘膜反射及腱反射的检查，其病理改变的诊断意义。

第六节植物神经系统检查

植物神经系统检查的概述、方法、病理改变其诊断意义。

第二篇实验室检查

(一) 教学内容

血、粪、尿常规化验，肝功能化验，微量元素和矿物质元素的确定。

(二) 教学重点和难点

熟悉上述实验内容和测定方法、结果判定和仪器使用，特别是临床的新型高精密仪器。

(三) 实验实习

针对基层工作条件，有选择地展开简单易行地实验。

第八章血液的检验

血液的采取与抗凝、处理。

血红蛋白测定、血细胞计数、白细胞计数及白细胞分类计数的方法、应用。正常值、病理变化的特点及诊断意义。

红细胞沉降速率(血沉)及红细胞压积容量的测定方法、应用、正常指标及病理改变的诊断意义。

出血时间测定，凝血时间测定、血凝块收缩、红细胞脆性试验、血小板计数、嗜酸性白细胞计数、网织红细胞计数的方法、应用，正常指标及病理改变的诊断意义。

红细胞形态变化的观察，病理改变的表现及其意义。

第九章尿液的检查

第一节尿样标本的收集和保存

第二节尿液某些物理性质的测定

尿色、透明度、粘稠度、气味的检查(见泌尿系统中尿液的感观检查)。比重测定的方法、应用、正常指标及病理改变的诊断意义。

第三节尿液某些化学成分的测定

反应、蛋白质、潜血、胆红质及尿胆素(元)、肌红蛋白、葡萄糖、酮体、氯化物、磷酸盐、蛋白膜、尿蓝母等的检查方法、应用，正常指标肌病理变化的诊断意义。

第四节尿沉渣的检查

方法:有机沉渣:上皮细胞、血细胞、脓球及管型(尿圆柱)的类型特征性诊断意义。某些无机沉渣的特征，其变化的意义。

第十章粪便的检查

粪便的酸碱度测定，潜血检验及显微镜检查的方法、应用及病理变化的诊断意义。

第十一章胃液及瘤胃内容物的检验

第一节胃液的采取

第二节胃液的物理检查

颜色、气味、粘稠度、透明度、比重等的检查方法，应用及诊断意义。

第三节胃液的化学检验

潜血、总酸度、游离盐酸、盐酸缺乏度的测定，胃蛋白酶的测定，其方法，应用及诊断意义。

第四节胃液的显微镜检查

红细胞、白细胞、脓球、细菌的检查，方法，应用及诊断意义。

第五节瘤胃内容物的检查

瘤胃内容物的检查内容、方法、正常指标、病理变化及诊断意义。

第十二章脑脊髓液的检查

脑脊髓液的反应测定、总蛋白含量的测定、球蛋白反应及葡萄糖含量测定的方法、应用及诊断意义。

脑脊髓液细胞检验简述。

第十三章胸、腹腔穿刺的检验

胸腹腔穿刺液的物理检验、化学检验及显微镜检查的方法、应用及诊断意义。

第十四章血液的生化检验

血糖含量、血清钾含量、血清钠含量、血清氯化物含量、血清钙含量、血清无机磷含量、血清镁含量、血清碱性磷酸酶活性、血浆二氧化碳结合力、血中非蛋白氮含量测定的方法、

应用、正常值及其病理变化的诊断意义。

第十五章肝功能试验

血清总蛋白测定，血清白蛋白、球蛋白含量及其比值的测定方法、应用及诊断意义。黄疸指数测定、血清胆红质定性、定量试验的方法、应用诊断意义。血清麝香草酚浊度试验、血清硫酸锌浊度试验的方法、正常值及病理变化的诊断意义。血清谷草转氨酶及谷丙转氨酶活性测定的方法、应用、正常值及病理变化的诊断意义。其它某些肝功能试验方法简介。

第十六章肾功能试验

概述

肾功能试验的方法、正常指标、病理改变及其意义。

第三篇 X线诊断

第十七章 X线检查的物理基础的机械基础

第一节 X线检查的产生及其性质

第二节 X线的防护

X线对人的损害，安全照射量，防护措施。

第三节 X线的基本构造

X线管、变压器、控制器。

第四节 X机的类型

X线机的类型与X线机的分类，携带式X线机，移动式X线机，固定式X线机。

第五节 X线机的使用方法

第十八章 X线检查技术与诊断方法

第一节 X线检查的应用原理、X线影像的密度、对比度与清晰度、天然对比与人工对比，

影响形成的基本规律

第二节透视检查法

透视与摄影的比较，透视检查的器材设备，透视前的准备，透视方法与注意事项。

第三节摄影检查法

X线摄影检查的器材设备。

影响X线照片清晰度与对比度的因素，X线摄影的条件，X线摄影的步骤，方法及注意事项。

第四节特殊造影检查

造影剂、造影法。

第五节暗室技术

暗室设备、显影剂与定影剂，胶片的装卸与冲洗操作，暗室工作的注意事项，照片缺陷

的原因分析。

第六节 X线诊断方法

X线诊断原则

X线诊断的程序。

第十九章骨骼、关节常见病的X线诊断

第一节骨骼、关节X线检查方法

第二节大家畜骨骼、关节的投照

第三节正常骨关节的X线解剖

第四节骨关节疾病的基本X线表现

第五节骨关节的常见疾病

骨折、脱位、骨化性骨膜炎、化脓性关节炎、骨髓炎、牛腐蹄病、牛颌骨放线菌病、变

形性关节炎、骨关节病、骨化性关节周围炎、蹄叶炎。

第二十章呼吸器官常见病的X线诊断

第一节呼吸器官的X线检查方法

第二节胸部的X线解剖

第三节胸部病变的基本X线表现

第四节呼吸器官的常见疾病

支气管炎、小叶性肺炎、大叶性肺炎、猪喘气病、山羊肺炎、绵羊肺炎、肺坏疽、肺脓

肿、肺棘球蚴、胸腔粘连、气胸。

第二十一章其它器官疾病的X线诊断

第一节食管疾病的X线诊断

检查方法，食管异物，食管狭窄，食管、喷门痉挛，食管憩室。

第二节胃肠道疾病的X线诊断

检查方法，膈疝，牛创伤性网胃炎，胃内异物，急性胃扩张，肠阻塞，胃肠道穿孔。

第三节心脏疾病的X线诊断

检查方法，心包积液，牛创伤性心包炎。

第四节泌尿生殖器官疾病的X线诊断

检查方法，尿结石，妊娠诊断，死胎、子宫蓄脓。

第四篇建立诊断的方法和原则

(一) 教学内容

建立诊断的步骤;建立诊断的方法;预后的判断;验证诊断;正确诊断的条件和错误诊断的原因。鉴别诊断循环器官、系统疾病;呼吸器官、系统疾病;消化器官、系统疾病;泌尿生殖系统疾病;神经系统疾病;血液及造血系统疾病;肌肉骨骼系统疾病;皮肤疾病;营养缺乏及代谢紊乱性疾病;中毒性疾病。

(二)教学重点和难点

单胃动物和反刍动物的循环器官、系统疾病，呼吸器官、系统疾病，消化器官、系统疾病，泌尿生殖系统疾病，营养缺乏及代谢紊乱性疾病等综合征候群及其诊断要点。

(三)实验实习

病例分析，填写病志，开写处方。

第二十二章症状和资料的综合分析

第一节收集完整的资料

一、掌握检查方法的重要性。

二、临床检查计划的必要性。

第二节症状的种类及意义

一、全身症状

二、局部症状

三、特有症状

四、综合症候群

五、早期症状和后遗症状

六、其它

第二十三章建立诊断

第一节建立诊断的程序

第二节建立诊断的方法

一、论证诊断法

二、鉴别诊断法

第三节预后判断

一、预后佳良

二、预后不良

三、预后慎重

四、预后可疑

第四节正确诊断的条件及错误诊断的原因

第五节验证诊断一、病案记录及处方。

二、复诊。

三、最后诊断

第二十四章各器官系统疾病的综合症候群及其诊断要点

第一节环器官系统疾病的综合症候群及其诊断要点第二节吸器官综合症候群及其诊断要点

第三节化器官综合症候群及其诊断要点

第四节尿、生殖器官综合症候群及其诊断要点

第五节经系统疾病的综合症候群及其诊断要点

第六节血器官系统疾病的综合症候群及其诊断要点第七节毒性疾病的综合症候群及其诊断要点

第八节肤疾病的综合症候群及其诊断要点

五、实践性教学内容和实践技能训练的要求

1.本课程的教学重点是动物临床基本检查法、消化系统检查、呼吸系统检查、泌尿生殖

系统检查、各器官和系统的综合征候群及诊断要点。教学难点是使学生基本掌握临床检查、

诊断技术和操作技能。

2.本课程应设置实验课和临床实习课，主要内容是根据课程重点和难点在保证实验动物

的前提下安排实验课10学时，临床实习课10学时。目的在于使学生掌握临床诊断的基本理论知识和实践技能。

六、教学方法、教学内容手段及教学过程的建议

本课程是一门兽医临床专业基础课，教学上一方面要注意基本理论知识的讲授，同时更要注意实验课和临床实习课的讲授。使学生能牢固地掌握本课程的基本理论、临床诊断和操作技能。教学中可以利用影碟、幻灯片、CAI等现代化教学手段及归纳、分类教学法。另外，可根据实际情况，在教学内容结束后，安排毕业论文答辩或座谈会等。

七、本课程与有关课程的联系与分工

本课程是兽医临床专业基础课，与其他临床基础学科和临床学科如解剖学、病理学、微生物学、传染病学、寄生虫学、产科学、内科学、外科学等有密切关系。涉及到其他学科内容不重复讲授。主要为学生毕业参加工作后，能最快地适应临床兽医诊疗工作。

八、参考文献

1.东北农业大学主编，兽医临床诊断学，中国农业出版社(第三版)，2001。 2.东北农业大学主编，兽医临床诊断学实习指导，中国农业出版社，2001。 3.西北农业大学主编，家畜内科学，中国农业出版社，1999。

4.王书林主编，兽医临床诊断及内科学，哈尔滨科技出版社，1988。 5.王俊东主编，畜禽营养代谢与中毒病，中国林业出版社，2001。

6.武瑞主编，兽医临床诊疗学，东北林业大学出版社，2004。

九、编写说明

1.本大纲是根据动物医学专业教学计划编写。

2.《兽医临床诊断学》是动物医学专业的一门主干课，是专业基础课。它具有很强的理论性和实践性，它将各基础课和专业课的知识连为一体，起到桥梁和纽带的作用，并最终为兽医临床实践服务。

3.本课程的教学目的和要求是:通过本课程的学习，使学生掌握兽医临床诊断学的主要内容和临床检查的基本方法。以及建立诊断的方法论和实验室常规检验的操作技能，理论与实践密切联系，提高学生临床诊断疾病的能力。重点使学生掌握牛等反刍动物和犬等单胃动物的

心血管系统、消化系统、呼吸系统的临床检查内容和方法。

4.在传授知识的同时，要通过各个教学环节逐渐培养学生的动手能力，实践能力和自学能力。并要注重教师的引导，使学生能够独立完成各项试验任务。

5.本大纲内容中，对教学任务有明确的要求。有些简单、易懂的只是一带而过，教学中，只要求学生了解;一些重要内容，各个知识点重点介绍，要求学生理解并熟练掌握。

十、参加人员

范文四：畜牧兽医论文中国畜牧兽医论文：兽医影像诊断课形象思维教学法在兽医临床诊断课的应用

畜牧兽医论文中国畜牧兽医论文:

兽医影像诊断课形象思维教学法在兽医临床诊断课的应用

兽医影像诊断学是利用不同原理的成像手段，使动物体内部器官和结构显示出影像，来推断机体解剖与生理功能状况以及病理变化，以达到诊断的目的。因此，它属于形态学范畴，是一种特殊的“视诊”方法[1]。

兽医影像技术是兽医影像教学的重要组成部分，是学生在学习了动物解剖学、组织胚胎学、兽医临床诊断学的基本理论知识后，受到常规放射学、核磁共振、超声学、DSA(数据采集系统)、核医学影像学等操作技能的基本训练，具有常见病的影像诊断和介入放射学操作基本能力。随着兽医影像学的飞速发展，各种成像手段日新月异，学生要掌握的影像信息逐渐增多。因此，教师不仅要讲述传统影像知识，还要通过影像表现，传授分析影像的思维方法，提高学生的思维素质。

正如姜兆侯教授(1996)所指出:作为影像诊断医生至少应具备4种基本能力，即观察能力、操作能力、思维能力和表达能力，其中观察是基础，操作是手段，思维是核心，表达则是3种能力的综合体现。为此，教师不仅要掌握正确的思维方法，还要运用到教学中去，引导学生掌握正确的思维方法去学习[2]。兽医影像诊断学教学方法多种多样，但基本程序包括教授理论和阅读教学片两个步骤，二者不可分割。

随着现代科学技术的发展、网络时代的到来，如何把这二者融为一体形成一种教学模式，对影像学的改革、提高学生素质教育、适reduction in property value. Find warning signals, timely reporting or warning, develop and implement measures against customer transfers and other acts leading to loss or increase the difficulty of clearing. Personal credit business of late, agencies should be timely collection, if necessary, ask the right institutions to bring proceedings. Non-approved by head office, agencies at all levels shall not without the following: give

应目前临床兽医实验室诊断的操作技术与应用具有十分重要的意义。笔者在多年的兽医临床诊断工作和教学中，总结出将影像诊断课的形象思维教学法与兽医临床诊断课结合进行教学的方法，取得了较好的效果，现介绍如下。

1形象思维教学法的模式

1.1导入教学片医学影像技术关键是图片，但真实图像又较复杂，初学者很难理解，因此可以利用简图简洁清晰的特点，学生容易理解和接受。在此基础上，再对实际照片或多媒体进行分析，教学效果会很好。兽医临床诊断课的内容较多，动物的种类较多，上课时选好动物种类，确定动物的某个系统或器官后，让学生观察和对比动物生理结构的正常与异常，并引导学生描述病变的形态、位置、数量以及与周围组织结构的关系，使学生先建立感性认识。同时还可运用多媒体教学。多媒体课件能提供大量的知识信息，学生在听课的同时，可以通过课件进行交互性学习。

1.2引入概念以培养学生独立思考的能力为目的，采用教师在讲、学生在想、不时向学生提出问题、然后与学生共同讨论和解决问题的方式，调动学生上课时的积极性，发挥学生主动性，使课堂氛围变得轻松活跃，所讲内容易被学生接受。通过观看教学片，学生对所讲述疾病的影像有了大概的印象，此时及时引出病理和临床概念，并运用概念同化原理，引导学生回忆已学过的病理和临床知识，然后由教师进一步概括该影像的病理基础和临床表现特点，以引导学生建立影像概念。

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1.3归纳影像的表现根据该影像的表现，发挥学生的判断，推论出各种直接和间接的影像表现。通过病理、临床和影像表现指出“同病异影”和“异病同影”，总结其诊断要点和鉴别诊断要点，帮助学生进一步掌握所见影像的病理原因和诊断结果。

1.4系统描述在学生系统观看和讨论该影像表现的基础上，论述该病的发病机理、发病部位和鉴别诊断思路等有关知识。然后教师按实际工作报告书中记录来系统规范地描述病灶，以加深学生印象。

1.5总结根据所看片中动物系统或器官病灶的特点，论述有关临床检查方法和该病的研究现状与发病情况，对该节所讲授内容进行总结。

2形象思维教学法的效果形象思维教学法是一种形象、自然、易理解的方法，避免了以往教学中先理性后感性的抽象灌输模式。学生不仅掌握了抽象的理论，看懂了影像片中的内容，而且能把所看到的病理变化和兽医临床检查结合起来，把理论直接运用到影像思维中，为兽医临床实验室诊断打下了良好的基础。教师在讲解的整个过程中，都是围绕学生所观察的典型影像片进行论述，通过影像表现特点，引出相应的概念，变机械记忆为形象记忆，增强了学生对影像的印象，调动了学生的联想能力，突出了影像是重点、解剖是基础、病理是关键、临床是参考的影像诊断学特点。形象思维教学法结合了教师本身的临床经验，使教师讲解起来十分自然;改变了传统的教师在讲、学生在听的教学模式，而是以学生为主、教师为中介、知识为客reduction in property value. Find warning signals, timely reporting or warning, develop and implement measures against customer transfers and other acts leading to loss or increase the difficulty of clearing. Personal credit business of late, agencies should be timely collection, if necessary, ask the right institutions to bring proceedings. Non-approved by head office, agencies at all levels shall not without the following: give

体的现代三位一体的主体化对象关系，活跃了课堂气氛，提高了学生对影像医学在兽医临床诊断上应用的兴趣，锻炼了学生独立思考和鉴别诊断的能力。

3形象思维教学法的注意点形象思维教学法要求教师在选取影像片时要典型、全面，结合实际兽医临床上常见病、流行病来选取材料;讲解时要逻辑性强，时间分配合理，重点讲述该影像表现的归纳和有关概念。教师应以疾病的影像表现特点为先导，教会学生学习影像学的方法。讲解前要求学生提前预习所要讲述的影像片的动物生理解剖知识，使学生明确认识到掌握正常生理情况才能辨别异常病理变化。教师应注意板书要有层次感，逐步启发学生，引导学生思考。

4形象思维教学法的理论基础形象思维，就是以形象为思维元素，以观察、概述、类比、想像等思维方法去研究“世界”的一种方法。形象思维不是靠概念的运用来推理的，而是靠对形象的感知、贮存、识别、概括与综合来推理的，起点是形象，终点也是形象，通过形象思维达到理论的升华[2]。

影像诊断学主要讲授的是影像的来龙去脉，起点是影像，终点也是影像。形象思维教学法的核心就是影像，它不仅传授给学生影像的本质，也教会学生形象思维方法。然而形象思维离不开逻辑思维，它们是相互补充、相互渗透的。我们在兽医临床诊断时看到的是动物疾病的临床症状，然后根据所学知识来进行鉴别诊断推出疾病发生的原因及可能的发展过程与结果，通过用药来进一步验证我们的判断是否正确。影像也是我们看到的表现疾病的另一种方法，我们根据影像reduction in property value. Find warning signals, timely reporting or warning, develop and implement measures against customer transfers and other acts leading to loss or increase the difficulty of clearing. Personal credit business of late, agencies should be timely collection, if necessary, ask the right institutions to bring proceedings. Non-approved by head office, agencies at all levels shall not without the following: give

所表现的情况来做出判断，再进行逻辑推理。形象思维教学法正是通过影像表现特点建立概念，把典型影像“翻译”成概念，而进行判断推理的过程。影像诊断课就是要通过影像表现把病理、解剖和临床表现等基础知识统一起来，打开学生对过去所学知识的记忆闸门，使学生大脑处于兴奋状态，潜意识地促进学生求知欲望。形象思维教学法正适合于学生简朴的思维方式和影像诊断学特点。

参考文献:

[1]邵瑞珍.教育心理学[M].上海:上海教育出版社，1988:401-412.

[2]刘志新，许凤琴.高校应加强对学生智能的培养[J].黑龙江高教研究，1996，(5):97.

范文五：兽医临床诊断学

消化系统

一名词

1. 异嗜:是食欲紊乱的另一种异常表现,其特征是患病动物喜食正常饲料成分以外的物质。

2. 中枢性呕吐:主要是由于呕吐中枢直接受到刺激而引起的呕吐。

3.反射性呕吐:主要是腹部交感神经反射性刺激胃神经而引起呕吐。

4.直肠检查:是将手伸入直肠内,隔着肠壁对腹腔内部器官进行触诊的一种检查方法, 其目的是感觉器官或病变的位置, 形状, 大小,硬度,敏感性等。

二。

1. 中枢性呕吐和反射性呕吐的区别

1)中枢性呕吐:毒物或毒素直接刺激呕吐中枢神经而引起的特点:胃内容物吐完后仍呕吐不止,又称经常性呕吐

见于脑炎,传染病时毒素进入血液,犬胰腺炎等。

2)反射性呕吐:来自腹腔,消化道的各种异物,炎性及非炎性刺激所引起。

特点 : 胃内容物吐完后即停止呕吐,也称一次性呕吐

见于咽部异物,过食,胃炎,胃溃疡,寄生虫等

2. 家畜采食,咀嚼,吞咽障碍提示那些疾病

1)采食,咀嚼障碍:见于舌和口粘膜疾病,牙齿疾病,下颌疾

病,破伤风,脑与脑膜炎疾病和马的慢性脑室积水等

2)吞咽障碍:

轻度吞咽障碍:见于咽炎,食道阻塞,食道炎,食道狭窄等。严重吞咽障碍:见于严重的咽炎,咽部异物阻塞,食道阻塞,马腺疫等

3. 口腔检查方法,发现的异常及主要疾病

1)口腔检查方法:一般多用视诊,触诊,嗅诊,必要时用开口器辅助

2)发现的异常及主要疾病:

(1)口腔外部检查:

a. 口唇紧张性降低:见于颜面神经麻痹,昏迷,某些中毒病口唇紧张性增高:见于脑膜炎和破伤风

唇部明显肿胀或坏死:见于口粘膜的深层炎症,马传染性脑脊髓炎,饲料中毒及牛瘟等

唇部疹疱:见于口蹄疫,牛瘟,马传染性脓包口炎

唇部结节,溃疡及瘢痕:见于马鼻疽或流行性淋巴管炎 b. 流涎:常见于各种类型的口炎,伴发吞咽障碍的疾病,某些中毒病及神经系统疾病

(2)口腔内部检查:

a. 口腔气味:

干臭味:见于消化不良

类似氯仿气味或烂草果味:见于牛酮病

腐败臭味:见于齿槽骨膜疾病

口腔上皮脱落及饲料残渣腐败分解而产生臭味:见于各种类型的口腔炎症,咽炎及食管疾病等

b. 口腔粘膜:

口腔温度:仅口温高而体温不升高,见于口腔粘膜炎症

口温体温均升高,见于热性疾病

口温低下,见于贫血,虚脱及动物频死期

口腔湿度:口腔过湿,见于口膜炎,咽炎,口蹄疫,狂犬病等口腔干燥,见于发热性疾病,重症胃肠疾病等

口腔颜色:极度苍白或发绀,预后不良

潮红,局部炎症

黄染,肝胆疾病

口腔粘膜完整性:局限性溃疡, 见于牛瘟, 恶性卡他热, 球虫病, 副伤寒等

c. 舌:舌苔呈灰白色或黄白色:见于胃肠疾病

舌硬化:见于放线菌病

舌麻痹:见于某些中枢神经系统疾病的后期或饲料中毒舌面出现水疱,糜烂,溃疡:见于口蹄疫,水疱性口炎, 牛瘟等

d. 牙齿:马牙齿磨灭不整,见于骨质疾病

牛切齿动摇,多为矿物质缺乏

牙齿出现黄褐色条文纹,见于动物氟中毒

4.胃导管的应用及临床意义

插入胃管探诊,具有诊断和治疗的双重意义

当采食大量易鼓胀发酵的饲料引起气胀性胃扩张时,胃管探诊排出大量酸臭的气体和少量的液体,腹痛症状随即减轻或消失。当动物患继发性胃扩张时, 胃管探诊可抽出大量酸臭的液状物,呈黄白色,黄色或黄绿色,腹痛即减轻,但原发病因未除, 不久又可复发,当患病动物因过食精料而引起的食滞性胃扩张时, 胃管探诊抽不出为内容物或反抽出少量的为内容物, 胃扩张易继发胃破裂。

5. 单胃动物胃肠检查可能发现的异常及主要疾病

1)胃:发生幽门痉挛及急性胃扩张时,动物表现明显的腹痛, 呼吸困难,呕吐。

胃破裂, 患病动物倒地滚转或一阵呕吐动作之后, 腹痛突然减轻或消失,而全身症状迅速加剧。

2)肠:肠音异常有一下几种:

a, 肠音增强:见于肠痉挛,各种类型的肠炎及胃肠炎

b. 长音减弱或消失:肠音减弱是迷走神经兴奋性减低, 肠道弛缓。肠音消失是受害肠段麻痹的结果, 为疾病严重的标志。见于便秘, 肠阻塞。

C. 肠音不整:主要见于慢性胃肠卡他。

D. 金属音:为肠鼓气的特征。

6. 马属动物肠道听诊部位

1)右前部检查盲肠

2)右侧肋弓检查右侧大结肠

3)左侧腹部下三分之一检查左侧大结肠

4)左前部上三分之一检查小结肠

5)左右前部下方检查小肠

7. 反刍兽前胃检查的方法,正常状态及发现的异常

1)反刍兽前胃检查方法:视诊,触诊,叩诊和听诊为主,必要时进行某些特殊检查。

2)瘤胃:

视诊:腹部增大见于瘤胃鼓气和积食。左肷窝填平, 有鼓胀感见于瘤胃积食积液。

触诊:健康动物瘤胃的充满度和内容物形状在饲喂前后有差异。饲喂前左肷窝松软而有弹性, 上三分之一积薄层气体, 中部和下部触诊坚实。饲喂后瘤胃充满, 左肷窝平坦, 内容物呈生面团样硬度,蠕动强而有力。

异常:瘤胃臌气时腹壁上部紧张而有弹性。

瘤胃积食时腹壁紧张,触诊内容物坚硬,黏样或粥样。叩诊:叩诊健康牛左肷窝上三分之一成鼓音, 向下则由鼓音逐渐变为半浊音,下部完全为浊音。

异常:瘤胃积食时浊音区扩大甚至肷窝处亦为浊音。

瘤胃臌气时中上部成鼓音,听诊瘤胃蠕动音常伴发金属音。

听诊:健康牛瘤胃蠕动音成粗大“吹风声”或“沙沙声”或“远雷声” 。

异常:瘤胃蠕动次数稀少,力量减弱,持续的时间缩短,见于前胃迟缓,瘤胃积食以及热性病,全身性疾病,传染病等。瘤胃蠕动完全消失, 见于瘤胃鼓气和积食末期, 以及其他严重的全身性疾病等。

2)网胃:网胃内容物成液状,其蠕动次数与瘤胃相同,但发生在瘤胃蠕动之前。

异常:视诊动物行动迟缓, 运动小心, 特别是病牛在较陡的坡路由上向下行走时,表现步态紧张,见于创伤性网胃炎。

触诊病牛表现呻吟, 病痛不安, 躲闪, 反抗或企图卧等行为时,常为创伤性网胃炎的特征。

3)瓣胃:听诊:正常时可听到微弱的蠕动音,类似细小的捻发音。

异常:瓣胃蠕动音减弱或消失,见于瓣胃阻塞或发热性疾病。触诊:动物表现疼痛不安,呻吟,抗拒等敏感反应,可提示瓣胃阻塞或创伤性炎症。

8. 牛瓣胃穿刺部位

牛瓣胃位于腹腔右侧, 体表投影在第七至第十肋间, 肩端线上下附近 (约三厘米 ) ,中点在第九肋间。穿刺点应在右侧第九肋间, 肩关节水平线上下二厘米部位。

9.肠音听诊部位

在右侧肷窝或腹肋部听诊。

10. 排粪异常的意义

1) 排粪减少 (便秘) :动物排粪次数减少, 排粪费力, 排粪量少, 粪便质地干硬而色暗, 成球状被覆粘液。见于严重的发热性疾病, 肠迟缓,大肠便秘,反刍动物前胃迟缓,瘤胃积食等。

2)排粪失禁:动物未取排粪姿势而不自主的排出粪便,并伴有各种腹痛不安的反常姿势。见于荐部脊髓损伤和炎症, 大脑的疾病。

3)排粪增加(腹泻或下痢) :排粪次数增多,排粪量增加,粪便不成形, 质地改变。见于急性肠卡他, 肠炎, 猪瘟, 猪副伤寒等 . 4) 排粪痛苦:动物排粪时表现疼痛不安,惊恐,呻吟,弓腰,怒责。见于腹膜炎,胃肠炎,创伤性网胃炎,直肠炎及直肠嵌入异物等。

5)里急后重:动物表现为频取排粪姿势,并强力怒责,但仅排出少量粪便或粘液。见于直肠炎及肛门括约肌疼痛性痉挛。

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