范文一：班主任鼓励学生的话1
主班鼓励学生的任1
只话有上山顶，登才能看那到的边风光。
骏马是跑出来的，强是打兵来出。的
驾命运驭的舵是奋斗。抱不有一幻丝想不放，弃一点机，会停不止一日努力。
如惧果怕前面跌的山宕，岩命就永远生只能死是水潭。
一
懦弱人只会裹的不前，足莽撞人的只引能为身烧只，真有勇敢正的人才所向能披靡。
们我个这界，从不世给会个伤心一的伍落颁发奖者牌。
梯的梯子阶从不来是来用脚的搁，只它让人们的脚放上是段时间，以便一别一只让能脚够再往登。上
平时有跑没卫千米发占时，就以进行难百米的一冲刺
。没有
流激称不上就进勇没，有峰山谈不则上攀登。
山曲路折旋盘但毕竟，朝着峰延伸。 顶
马是骏出来的跑，强兵是打来的。出
即
使道坎路不坷平，车轮也前进要即使；河江涛波涌汹船只也，航。行
只
有造，创才真是的享正受，有只搏拚，是充才的生活实。
于敢向黑暗战的人，宣心里须充必满明。光
崇的高理就象想生在长山上的高花。如鲜果搞下要，它勤奋能才攀是的登绳。索
种牢子记雨着献滴身叮嘱的，强了增尖冒勇的气。
然界自没有风雨风雨大地就不会春，华秋。
实会只幻想而行动不的，人远永也会不到收体果实获的时喜悦。
奋是你勤命的密生码，译出你一能部壮的史丽。
诗
于攀登对来者，失说往昔的足掉迹并可惜不，迷失继了前时续方的却很向险。危
斗者在奋汗水集汇的河里江将事，业舟之驶到了理想的岸彼。
忙于采的集蜜蜂无暇，在前高人谈论阔。
勇 搏士惊涛骇流出而沉不沦，夫懦风在浪静平也会溺水。
在峰巅的志登攀，者不会陶在醉沿的某个脚途之印中 .
海浪为劈风浪斩航的饯船，为行随逐波流轻舟送葬。
的
路山象不途坦那样匍匐人们在下足 。
激勇流者方进能略领江河源头的奇胜观。景
如
果规圆的只脚都动，两远永也不画一出个。
圆如
你想果登高峰攀切莫，彩虹把当作子梯。
脚步怎才能不断前时？把样印留在身脚。
后不管
多险么的峻山，总高为是不畏艰的难留人一下攀登条路。的
让生的活句圈号的人住是无，法前时半的。步
要能只获甜收，荆蜜丛棘中会也有蜜忙蜂碌的身影。
进
乾取汗用水谱烈属军着斗和希望奋歌之
。活呆生以甜是的也可以是，苦，的但能是不没味。的你可以利胜，可也失以，败但你不屈服能。
向的美你的好希冀和求撒追开吧网九百，九九次落十空了，还有千一呢...次.. .
会机只进取有为的对开放,人人庸永远无法光.
顾
只在会泥地水上走路的人永,不远会
留下深的脚深. 印
生力的命意义在于搏拚因为世界本身,是就一个竞技. 场
浪的海品,格就是无数次被石礁击碎无又数闪扑向地石礁
.榕因树为扎根深于厚土的壤,命生绿荫才会越的越茂长.盛子享受着禾稗苗样一待的遇结出的,不却谷是.穗
骄,傲断是引线了风的,筝稍纵逝即;自卑,是剪了翼双飞鸟的难,青上天这两者都是成.的大忌才 .
树
如果因苗为怕痛而绝修拒,那剪永就不远会成材.
经过大海一的番磨砺,石卵变才得加美丽光滑更 .
生活激的已流涌现经万到峭壁,丈只要再前进一步,就会变壮丽成瀑布. 的
前向,荡吧生起命之,不必舟依 恋和信泊,浪的破船自会路一放常新开的朵花
.景秀木正因为盆被人溺爱才,灭破了成栋为梁之的梦. 材
果把如才华作比剑,么勤那就是奋磨刀石 .
受了火经洗礼的巴泥也会坚有的强体魄 .
涧山泉水经过的一路折曲,唱才一支出美妙的.歌
布跨过险峻瀑陡壁，时显才格得外伟壮雄
。观 通过
端的道路，云只吻攀登者亲的迹。
足彩
云飘空在，中然得意洋自，但最洋多能换取只几声赞；唯有化作美甜并扎雨于沃根壤中，才能之给界世创芳菲造 。
育教是才的人家娘社会，是才人婆家的。
桂冠上飘的带，是不天才用纤维制而成捻，而的用痛苦，磨难的是丝缕织纺出的来
。
没有颗珍珠一闪的光是，别人涂抹上去靠。
的沙里漠的印很脚就消逝了。一支支快奋歌却进跋涉者在的中长久激荡心 。
你然认既准一道条路何，必打听去要多久。走
果为了如全而安不和海大在一，船起失就了去在存意的。
义蝴
如蝶要百在园里花到飞舞得欢的乐，首那得先忍与受蛹裂决的苦痛 。
萤火
的虫光点然虽弱微但亮，便是向黑暗挑着战 。
拒严峻绝的炼冶矿石，并不比被掘发前更有值价。
要想成强为乾决，能不绕过道的荆棘也不能挡回避风雨的刷冲
行路。，用人足音代替叹息吧！
假如从来未曾你怕、害窘、受受害，伤好是就你来没有冒过从。 险
耕
者最信和过自耘己汗的水，一每滴都育着一孕希望颗的子。种
只脚踏实有的人地才，够能说路：，就在我的下。脚
丽的蓝图美，在懒落汉里，手也不是一过废纸。页
一的挫折时往往可通过不屈的以击，搏成变学问见识及。
努向上力开的，拓使弯才曲竹鞭的作化了笔直的毛。竹
竹根-
--即使埋在地被无人下得，见也然不决会停探止索力而争冒新笋。出
希望，有和勤奋只伴作，才能如添虎翼。
沉于希望的湎和人株守待的樵兔没有夫什么样。两
有没风浪，便没勇敢有弄潮儿；的有荆没棘也没有，不屈的开者。拓
世
上所有好的美情感加在一起，也抵不上桩高一尚的行。
动奋的斗脚在踏碎双自的温床己，时开却了一拓条创造之。路
站在人的巨上肩为是了超过人巨。
泉，奋斗水之越曲路，折心灵纯洁。 越
如果
少缺土破面并与风出拚搏的勇雪气，种子的途前不并落比美叶一妙分。
笋竹然虽嫩柔但，它不重压，敢于怕斗、奋于冒尖敢
。
要不追求让之停泊在幻想舟的港湾，而应扬起斗的奋风，驶向帆实生活的现大海。
智者
的梦美再也不，愚如人实的脚印干
。
耕者的耘水是汗育哺种子长的乳汁。 成
不去耕
，不去耘播种再肥，沃的也土不长庄出稼不去，奋斗不，去造，再创的青美也结春出不果硕。
让珊
远瑚离涛惊骇浪的蚀侵？那吗无是将异它们美的葬丽送
。
再好的种子，不种播下，也去结出不丰的果硕实。
如果恨可挫折的使尝到苦你，果友朋奋，必将起你让尝到生人的乐欢。
瀑布---为了向奔江河湖海即使面临，丈百渊深，然仍啸呼行前，决不退 缩
于勇对来说士，贫、病困窘、责、诽难谤冷、嘲讽热......，切压迫都一前进是的力。动
不从泥
不堪的小道泞迈步，上踏不上就满铺花鲜的大。
路
幻在漫想长的活征途中生水顺舟的行，他的人终点在下。只游有于敢扬起风帆，恶浪的顶勇，才士能争上到游 。
远望镜---以可望远见的标，目不却代替你走能半步。
不
嘲要笑树。为铁了一次开花它付，出比别了的树更种久长的力。努
班主任
励学生鼓话2的
生
命力强的顽种，从不子对瘠土唱诅的歌。 咒
只不要放努弃力和追求，草小有也缀点天春的价值。
松软的滩沙上容最易留脚印下钽。也容易最潮水被抹去。
惊叹号勇是滴士攀登在路上的，血是也夫失懦时流望淌泪的 。
一帆风，顺并不等行于驶是的一平坦条的航。 线
在茫茫漠沙唯，有前时的脚进步是希才望的征象。
攀
登山的顶力，脚于“生穷欲千目”的里壮和心“不到城长非汉好”意志的。
忍
负重辛的牛耕，下留脚印的清晰。
最帆
的自豪是能在，浪风中挺起胸。
膛
蠢愚人的总是为天昨悔，恨为天明祈，祷可惜是少的今了的努天力
。 跑昨越
快遇到，风的阻越力。阻大与成就力伴随。相
天赋埋是在藏矿里黄金的，能才挖掘矿是藏的矿。工
翘
盼首来春的天属于大自然，手用出的春天织才于自己。属
战士的意志要
礁象一石坚样，战士的性定要象和格一样温风柔。
谁
安逸把成幸福的花当，那朵等么到结果节，时他能只着空枝叹望。息
阳虽有黑点，太在却力燃奋中树烧立光了的辉象形。
力努是就，成功光
就是影没。光有儿来影？ 哪
岸边的
花奇异，草是拘留住奔腾不前向江水的的。
没
有斗的胆量狼，不要就牧。羊
路
灯过一夜的努经力才无愧地领，受一缕晨光的抚第慰。
安于不状，现甘不于平庸就可，在勇能进于取奋斗中的奏人生响壮的乐美。间
涓涓
细流一旦停了喧止，浩哗大海也浩终止了就吸。呼
要是只勤辛的蜂，蜜在生的活广原阔野里，到处都可以到蜜源找。
奋勤的义是今天含热血，的而是明天不决心的后天的保证，。
鞋底穿了磨，等不路走到了于。
头
事的大业厦缺如乏毅的支力，柱只能是中空楼阁。
只收获有才，检验能耕的意义；耘只有贡献，方衡量人生可价值的 。
幻
想者头里脑有空中楼阁只实，干胸家才有中摩大天厦。
长蔓植物附依支物着上爬，当它向到爬比支撑的它物支不时高，它窥伺着又另株支一。 物
望
洋叹的人，永兴远达到成不功彼的。 岸
沿别人走着出道的前路时，应该进踩路边的着荆，棘因这样为走了多，能就道路使增宽。
新
路开始是常窄狭的但，却它是己自延伸宽拓的序。
曲闲
和宁适，静对浪于花意，着味亡死
。如果弱的心灵脆伤创太，朋多友追，求是愈合你才口伤最的良药好。
马
软行易地失蹄，人贪逸安失易。志
驰松的琴弦，永远奏出不时的代强音。
撒进
奋的斗沃，土滴汗珠就是一一颗孕育望的希良。种
根
向儿深纵处伸一寸，小树被延狂风推倒危的就险减弱了分。
一在懒
汉的里眼汗是苦，的，脏，在勤的的者上心，汗甜是，的勤在的者上心汗，是甜，美的。的
压力--在事-成业的道路功，上是无知你颓丧的者前，奏是更有志奋者进的曲。序
在
风避港的里湾找，不到扬昂帆。的
空谈家用
空谈来饰自装己，干家用实实干创造去绩。
业
雄英事的必业包定着艰险，如含没有果险也就艰不成为英雄。了
果如刃怕刀伤了自己而不磨与刀接石，触永就远不会利锋。
建树的人有，非具并了比一备人般优越的条件，相更反，他要们经更多的磨过，走练更辛艰路的
。
实干家在沙漠里能开也垦绿出，懒惰洲在沃野上者也会不获丰收得 。
不
举步越，不守栅，不栏迈，登不腿上山高。
消沉就角
一单支的调画，只能给未笔来上涂一灰层。色
假
如夫害怕樵荆，棘船只避风浪，忌匠铁惧畏星，火么那，界世就变会另一成模样副。
收获是业的事量雨；聚计着集斗者洒奋落的每汗滴珠。
无
穷伟大，的是也从一”开“的始
。花
生的虽然短命暂，它但毕竟抱拥春天过。
才之舟，在天汗的河水里流启程 。
在林路荫上步散不
值得称赞攀登，峰才有真正的乐险趣
懒惰包含。永久着的失。
望
希是美好的，她望令神人、追往、求是但希伴望随着浪。贪风图逸的安人他的希望不，是一过带路、道一种境，幻有敢只和狂风巨浪拚搏的人，希望于才会开出鲜，花出结硕。果
小
溪--在-命生长河的里，前你的进伐每步时每都拨动着大海刻中的琴心弦
。
如果把成比才登作天自学便，是才的天梯成。
只有踏实地脚的人，大地才乐意下留他的脚印。
钢钎与顽石的撞碰声是，一力的歌首。曲
贪省图力船的夫目，永标下游。 远
花永浪凋不萎的秘诀：永远求不安闲的生追活。
要
是的你本来心在燃烧，就么那一旦需，要掏来就出以可火当把 。
纤
夫河在边留一串下印脚，那是跋涉生活者省略的号。
眼睛没有里追的求时，候定是一如死灰心时的候。
蚌下
苦的时候轼不是作声，献的来出终的于明是。
珠与其
是数遍地重温那个无幻虚玫的瑰的式梦，不如还一去静静的个畔采湖一朵黄色的金菊花野 。
踏着过
去的印脚，不会加增新脚印的。
痛
的苦忆记是水洗不净的泪只，汗有才能水它冲掉。把
只你要种想下美记忆好种子，的能便找你心灵到中处的地。开垦吧，女在现开始。就
登者攀慧和汗智，构思着水首一念和意信志的长。诗
执着
攀登的不必去与别者人比自己较形象是否的高，重要的大要多多思是考己自前进的脚是否步实。扎
首俯身埋全，了为力向奋上并，不是头上的太对缺阳乏情。感
腰挺板得直笔的人终究，不会在攀登走者队的伍前列
浪。，花从伴不随躲在避港的风小表，而始演终赶着追拚向搏前的巨。轮
克
服困，勇敢难自有者方千百计怯懦，只感者万到般无奈。
燕嘴上的子泥春别，看它点滴点滴，筑不成厦，却大能起垒幸之福巢。
砖---经过受炉火考的，才验资格有成大为厦的员一
。
正礁石的是挡阻才，使花显浪得丽。美
在境中要逆看到活的美，生希望在中别忘不记奋断。斗
为了成材，松树从不四季如春向温室外献殷勤。
的松在悬崖峭壁树上巍挺立然，风雄衰不，因为它具是有勇于霜斗雪的傲在气质内。
盲人前眼然一虽漆片黑但脚，同样可以开下拓一出光明的条路
.
荆棘坎、是磨砺开坷拓者志意摇复的；困艰险难是，开者拓前路上进垫的石。脚
勤奋可以补弥聪的明不，但足聪明法弥无懒惰补的陷缺。
停止奋斗的脚
，江步河就会为一潭死沦水。
在
事业为奋的征途斗上拄，着拐的人双然虽履步难艰，只要有但颗奋发一息的不则心以可上成功的峰巅登。的
浪花总着扬是者帆
的路开放的。
离开
斗的奋沃，壤赋的天种子寻便到春华不秋的实前程
。
同样的旋车车轮，知不前了多进少 ，螺陀却仍在处原。
鸟眷小春恋，因为天懂得飞它翔才是生的价命。 值
了为上成材走的道路，钢铁不决惋惜璀的璨花被遗钢弃。
开者拓的走是弯曲曲的弯，路而留他的却是下直又又的宽足迹
。
海浪可在挡宁的路礁山上得撞碎粉也，肯后不一退。步
即
脚使下是步一岩石，片它也会迸出火花发，要只你起拿铁锤钎。 钢
游上是勇，士劈风破浪的终点，下游是懦，一帆风夫顺归宿的。
在被窝里的躺人，不并感太阳的到暖温
。人
可悲的是自最不能己胜自己。战
奋斗的者幸福是痛从苦起步的，乐享的者痛是苦“幸从福开”始的
班任主鼓学生的话3
励
百东川到海何,时西归？少复壮不努力老大,伤悲。徒汉乐(府长歌行《》 )
百学须立先志。朱熹)
(宝锋剑磨砺出从梅花香,自苦来寒
博观
约而取厚积而,发。薄(轼)
苏学之,审问之博,慎之,思明之,笃行之。(辨《记礼) 》
不
飞则已,一飞冲天;不则鸣已,一惊人鸣(。司马迁)
长
风破会有浪,直挂云帆时沧济海(李。)
白
书读万破卷下笔如有,神。(杜甫)
之古大成事者,不惟超有士之才亦有坚,不忍之拔志(。苏) 轼
不有靡,初克有终鲜。诗(经 )
而好敏学不,下问耻(孔子。 )
盛年不重,一来日难晨再,时及勉励当岁月,不待。人陶(渊) 明
天兴亡,下匹夫责有。顾炎武) (
生也有吾,涯知也无而。(涯庄《子) 》
勿以小恶为之而,勿善以而小不。(刘备)
为纸
得上来终浅觉,知此绝事躬行。(陆要游)
玉琢,不成器不人不学;,知道。(不《记》) 礼
志有者事,成竟(后汉。)
书
范文二：班主任鼓励学生的话1.txt
班主任鼓励学生的话1
只有登上山顶，才能看到那边的风光。
骏马是跑出来的，强兵是打出来的。
驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。
如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。
懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。
我们这个世界，从不会给一个伤心的落伍者颁发奖牌。
梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。
平时没有跑发卫千米，占时就难以进行一百米的冲刺。
没有激流就称不上勇进，没有山峰则谈不上攀登。
山路曲折盘旋，但毕竟朝着顶峰延伸。
骏马是跑出来的，强兵是打出来的。
即使道路坎坷不平，车轮也要前进;即使江河波涛汹涌，船只也航行。
只有创造，才是真正的享受，只有拚搏，才是充实的生活。
敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。
崇高的理想就象生长在高山上的鲜花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。
种子牢记着雨滴献身的叮嘱，增强了冒尖的勇气。
自然界没有风风雨雨，大地就不会春华秋实。
只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。
勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。
对于攀登者来说，失掉往昔的足迹并不可惜，迷失了继续前时的方向却很危险。
奋斗者在汗水汇集的江河里，将事业之舟驶到了理想的彼岸。
忙于采集的蜜蜂，无暇在人前高谈阔论。
勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也会溺水。
志在峰巅的攀登者，不会陶醉在沿途的某个脚印之中.
海浪为劈风斩浪的航船饯行，为随波逐流的轻舟送葬。
山路不象坦途那样匍匐在人们足下 。
激流勇进者方能领略江河源头的奇观胜景。
如果圆规的两只脚都动，永远也画不出一个圆。
如果你想攀登高峰，切莫把彩虹当作梯子。
脚步怎样才能不断前时,把脚印留在身后。
不管多么险峻的高山，总是为不畏艰难的人留下一条攀登的路。
让生活的句号圈住的人，是无法前时半步的。
只要能收获甜蜜，荆棘丛中也会有蜜蜂忙碌的身影。
进取乾用汗水谱烈军属着奋斗和希望之歌。
生活呆以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可以胜利，也可以失败，但你不能屈
服。
向你的美好的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢......
机会只对进取有为的人开放,庸人永远无法光顾.
只会在水泥地上走路的人,永远不会留下深深的脚印.
生命力的意义在于拚搏,因为世界本身就是一个竞技场.
海浪的品格,就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁石.
榕树因为扎根于深厚的土壤,生命的绿荫才会越长越茂盛.稗子享受着禾苗一样的待遇,结出
的却不是谷穗.
骄傲,是断了引线的风筝,稍纵即逝;自卑,是剪了双翼的飞鸟,难上青天.这两者都是成才的大忌.
树苗如果因为怕痛而拒绝修剪,那就永远不会成材.
经过大海的一番磨砺,卵石才变得更加美丽光滑.
生活的激流已经涌现到万丈峭壁,只要再前进一步,就会变成壮丽的瀑布.
向前吧,荡起生命之舟,不必依 恋和信泊,破浪的船自会一路开放常新的花朵.
盆景秀木正因为被人溺爱,才破灭了成为栋梁之材的梦.
如果把才华比作剑,那么勤奋就是磨刀石.
经受了火的洗礼泥巴也会有坚强的体魄.
山涧的泉水经过一路曲折,才唱出一支美妙的歌.
瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观
。
通过云端的道路，只亲吻攀登者的足迹。
彩云飘在空中，自然得意洋洋，但最多只能换取几声赞美;唯有化作甜雨并扎根于沃壤之中，才能给世界创造芳菲。
教育是人才的娘家，社会是人才的婆家。
桂冠上的飘带，不是用天才纤维捻制而成的，而是用痛苦，磨难的丝缕纺织出来的。
没有一颗珍珠的闪光，是靠别人涂抹上去的。
沙漠里的脚印很快就消逝了。一支支奋进歌却在跋涉者的心中长久激荡。
你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。
如果为了安全而不和大海在一起，船就失去了存在的意义。
蝴蝶如要在百花园里得到飞舞的欢乐，那首先得忍受与蛹决裂的痛苦。
萤火虫的光点虽然微弱，但亮着便是向黑暗挑战。
拒绝严峻的冶炼，矿石并不比被发掘前更有价值。
要想成为强乾，决不能绕过挡道的荆棘也不能回避风雨的冲刷。
行路人，用足音代替叹息吧～
假如你从来未曾害怕、受窘、受伤害，好就是你从来没有冒过险。
耕耘者最信和过自己的汗水，每一滴都孕育着一颗希望的种子。
只有脚踏实地的人，才能够说:路，就在我的脚下。
美丽的蓝图，落在懒汉手里，也不过是一页废纸。
一时的挫折往往可以通过不屈的搏击，变成学问及见识。
努力向上的开拓，才使弯曲的竹鞭化作了笔直的毛竹。
竹根---即使被埋在地下无人得见，也决然不会停止探索而力争冒出新笋。
希望，只有和勤奋作伴，才能如虎添翼。
沉湎于希望的人和守株待兔的樵夫没有什么两样。
没有风浪，便没有勇敢的弄潮儿;没有荆棘，也没有不屈的开拓者。
世上所有美好的感情加在一起，也抵不上一桩高尚的行动。
奋斗的双脚在踏碎自己的温床时，却开拓了一条创造之路。
站在巨人的肩上是为了超过巨人。
泉水，奋斗之路越曲折，心灵越纯洁。
如果缺少破土面出并与风雪拚搏的勇气，种子的前途并不比落叶美妙一分。
竹笋虽然柔嫩，但它不怕重压，敢于奋斗、敢于冒尖
。
不要让追求之舟停泊在幻想的港湾，而应扬起奋斗的风帆，驶向现实生活的大海。
智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印。
耕耘者的汗水是哺育种子成长的乳汁。
不去耕耘 ，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不
出硕果。
让珊瑚远离惊涛骇浪的侵蚀吗,那无异是将它们的美丽葬送。
再好的种子，不播种下去，也结不出丰硕的果实。
如果可恨的挫折使你尝到苦果，朋友，奋起必将让你尝到人生的欢乐。
瀑布---为了奔向江河湖海，即使面临百丈深渊，仍然呼啸前行，决不退缩
对于勇士来说，贫病、困窘、责难、诽谤、冷嘲热讽......，一切压迫都是前进的动力。
不从泥泞不堪的小道上迈步，就踏不上铺满鲜花的大路。
幻想在漫长的生活征途中顺水行舟的人，他的终点在下游。只有敢于扬起风帆，顶恶浪的勇士，才能争到上游。
望远镜---可以望见远的目标，却不能代替你走半步。
不要嘲笑铁树。为了开一次花，它付出了比别的树种更长久的努力。
班主任鼓励学生的话2
生命力顽强的种子，从不对瘠土唱诅咒的歌。
只要不放弃努力和追求，小草也有点缀春天的价值。
松软的沙滩上最容易留下脚印。钽也最容易被潮水抹去。
惊叹号是勇士滴在攀登路上的血，也是懦夫失望时流淌的泪。
一帆风顺，并不等于行驶的是一条平坦的航线。
在茫茫沙漠，唯有前时进的脚步才是希望的象征。
攀登山顶的脚力，生于“欲穷千里目”的壮心和“不到长城非好汉”的意志。
忍辛负重的耕牛，留下的脚印最清晰。
帆的自豪，是能在风浪中挺起胸膛。
愚蠢的人总是为昨天悔恨，为明天祈祷，可惜的是少了今天的努力 。
跑昨越快，遇到风的阻力越大。阻力与成就相伴随。
天赋是埋藏在矿里的黄金，才能是挖掘矿藏的矿工。
翘首盼来的春天属于大自然，用手织出的春天才属于自己。
战士的意志要象礁石一样坚定，战士的性格要象和风一样温柔。
谁把安逸当成幸福的花朵，那么等到结果时节，他只能望着空枝叹息。
太阳虽有黑点，却在奋力燃烧中树立了光辉的形象。
努力就是光，成功就是影。没有光哪儿来影,
岸边的奇花异草，是拘留不住奔腾向前的江水的。
没有斗狼的胆量，就不要牧羊。
路灯经过一夜的努力，才无愧地领受第一缕晨光的抚慰。
不安于现状，不甘于平庸，就可能在勇于进取的奋斗中奏响人生壮美的乐间。
涓涓细流一旦停止了喧哗，浩浩大海也就终止了呼吸。
只要是辛勤的蜜蜂，在生活的广阔原野里，到处都可以找到蜜源。
勤奋的含义是今天的热血，而不是明天的决心，后天的保证。
鞋底磨穿了，不等于路走到了头。
事业的大厦如缺乏毅力的支柱，只能是空中楼阁。
只有收获，才能检验耕耘的意义;只有贡献，方可衡量人生的价值。
幻想者头脑里只有空中楼阁，实干家胸中才有摩天大厦。
长蔓植物依附着支物向上爬，当它爬到比支撑它的支物不高时，它又窥伺着另一株支物。
望洋兴叹的人，永远达不到成功的彼岸。
沿着别人走出的道路前进时，应该踩着路边的荆棘，因为这样走多了，就能使道路增宽。
新路开始常是狭窄的，但它却是自己延伸拓宽的序曲。
闲适和宁静，对于浪花，意味着死亡。
如果脆弱的心灵创伤太多，朋友，追求才是愈合你伤口最好的良药。
马行软地易失蹄，人贪安逸易失志。
松驰的琴弦，永远奏不出时代的强音。
撒进奋斗的沃土，一滴汗珠就是一颗孕育希望的良种。
根儿向纵深处延伸一寸，小树被狂风推倒的危险就减弱了一分。
在懒汉的眼里，汗是苦的，脏的，在勤者的心上，汗是甜的，在勤者的心上，汗是甜的，美的。
压力---在事业成功的道路上，你是无知者颓丧的前奏，更是有志者奋进的序曲。
在避风的港湾里，找不到昂扬的帆。
空谈家用空谈来装饰自己，实干家用实干去创造业绩。
英雄的事业必定包含着艰险，如果没有艰险也就不成为英雄了。
如果刀刃怕伤了自己而不与磨刀石接触，就永远不会锋利。
有建树的人，并非具备了比一般人更优越的条件，相反，他们要经过更多的磨练，走更艰辛的路
。
实干家在沙漠里也能开垦出绿洲，懒惰者在沃野上也不会获得丰收。
不举步，越不守栅栏，不迈腿，登不上高山。
消沉就角一支单调的画笔，只能给未来涂上一层灰色。
假如樵夫害怕荆棘，船只避忌风浪，铁匠畏惧火星，那么，世界就会变成另一副模样。
收获是事业的雨量计;聚集着奋斗者洒落的每滴汗珠。
无穷的伟大，也是从“一”开始的。
花的生命虽然短暂，但它毕竟拥抱过春天。
天才之舟，在汗水的河流里启程。
在林荫路上散步不值得称赞，攀登险峰才有真正的乐趣。
懒惰包含着永久的失望。
希望是美好的，她令人神往、追求、但是希望伴随着风浪。贪图安逸的人，他的希望不过是一带道路、一种幻境，只有敢于和狂风巨浪拚搏的人，希望才会开出鲜花，结出硕果。
小溪---在生命的长河里，你前进的步伐每时每刻都拨动着大海心中的琴弦。
如果把成才比作登天，自学便是成才的天梯。
只有脚踏实地的人，大地才乐意留下他的脚印。
钢钎与顽石的碰撞声，是一首力的歌曲。
贪图省力的船夫，目标永远下游。
浪花永不凋萎的秘诀:永远追求不安闲的生活。
要是你的心本来就在燃烧，那么一旦需要，掏出来就可以当火把。
纤夫在河边留下一串脚印，那是跋涉者生活的省略号。
眼睛里没有追求的时候，一定是心如死灰的时候。
蚌下苦轼的时候是不作声的，献出来的终于是明珠。
与其是无数遍地重温那个虚幻的玫瑰式的梦，还不如去一个静静的湖畔采一朵金黄色的野菊花。
踏着过去的脚印，不会增加新的脚印。
痛苦的记忆是泪水洗不净的，只有汗水才能把它冲掉。
只要你想种下美好记忆的种子，便能找到你心灵中的处女地。开垦吧，现在就开始。
攀登者智慧和汗水，构思着一首信念和意志的长诗。
执着的攀登者不必去与别人比较自己的形象是否高大，重要的是要多多思考自己前进的脚步是否扎实。
埋首俯身，全为了奋力向上，并不是对头上的太阳缺乏感情。
腰板挺得笔直的人，终究不会走在攀登者队伍的前列。
浪花，从不伴随躲在避风港的小表演，而始终追赶着拚搏向前的巨轮。
克服困难，勇敢者自有千方百计，怯懦者只感到万般无奈。
燕子嘴上的春泥，别看它点点滴滴，筑不成大厦，却能垒起幸福之巢。
砖---经受过炉火的考验，才有资格成为大厦的一员。
正是礁石的阻挡，才使浪花显得美丽。
在逆境中要看到生活的美，在希望中别忘记不断奋斗。
为了成材，松树从不向四季如春的温室外献殷勤。
松树在悬崖峭壁上巍然挺立，雄风不衰，是因为它具有勇于傲霜斗雪的内在气质。
盲人眼前虽然一片漆黑，但脚下同样可以开拓出一条光明的路.
荆棘、坎坷是磨砺开拓者意志的摇复;困难艰险，是开拓者前进路上的垫脚石。
勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。
停止奋斗的脚步，江河就会沦为一潭死水。
在为事业奋斗的征途上，拄着双拐的人虽然步履艰难，但只要有一颗奋发不息的心则可以登
上成功的峰巅的。
浪花总是着扬帆者的路开放的。
离开奋斗的沃壤，天赋的种子便寻不到春华秋实的前程。
同样的旋车，车轮不知前进了多少 ，陀螺却仍在原处。
小鸟眷恋春天，因为它懂得飞翔才是生命的价值。
为了走上成材的道路，钢铁决不惋惜璀璨的钢花被遗弃。
开拓者走的是弯弯曲曲的路，而他留下的却是又直又宽的足迹。
海浪宁可在挡路的礁山上撞得粉碎，也不肯后退一步。
即使脚步下是一片岩石，它也会迸发出火花，只要你拿起铁锤钢钎。
上游，是勇士劈风破浪的终点，下游，是懦夫一帆风顺的归宿。
躺在被窝里的人，并不感到太阳的温暖。
人最可悲的是自己不能战胜自己。
奋斗者的幸福是从痛苦起步的，享乐者的痛苦是从“幸福”开始的
班主任鼓励学生的话3
百川东到海,何时复西归,少壮不努力,老大徒伤悲。(汉乐府《长歌行》)
百学须先立志。(朱熹)
宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来
博观而约取,厚积而薄发。(苏轼)
博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。(《礼记》)
不飞则已,一飞冲天;不鸣则已,一鸣惊人。(司马迁)
长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。(李白)
读书破万卷,下笔如有神。(杜甫)
古之成大事者,不惟有超士之才,亦有坚忍不拔之志。(苏轼)
靡不有初,鲜克有终。(诗经)
敏而好学,不耻下问。(孔子)
盛年不重来,一日难再晨,及时当勉励,岁月不待人。(陶渊明)
天下兴亡,匹夫有责。(顾炎武)
吾生也有涯,而知也无涯。(《庄子》)
勿以恶小而为之,勿以善小而不为。(刘备)
纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。(陆游)
玉不琢,不成器;人不学,不知道。(《礼记》)
有志者,事竟成。(后汉书)
范文三：班主任鼓励学生的话 期中考试前班主任鼓励的话（小学生）
班主任鼓励学生的话 期中考试前班主任鼓
励的话(小学生)
期中考试是一项常规工作，是对同学们基础知识、基本技能和学习能力的一次检查。就爱阅读网小学频道为大家准备了期中考试前班主任鼓励的话，大家一起来看看吧。
期中考试前班主任鼓励的话(小学生)
为了提高复习效果，我谈三点看法，供大家参考:
首先，复习工作是巩固和强化所学知识必不可少的手段，是学习过程中至关重要的环节。复习不单是机械的重复，而更应包含对知识的理解和运用。平常学习好一些的同学，利用复习之机，在夯实基本知识和基本技能的基础上，应该由此及彼、由表及里加大复习的广度和深度，重在知识的运用，触类旁通、举一反三能力上下功夫，进入更高的学习境界。原来基础差的同学应充分利用期中复习的时机，狠抓基础，做到复习到位，消化到位，真正掌握本学期所学知识。
第二，在复习过程中应科学安排，理清思路，克服心理障碍，排除内外干扰，集中精力，奋力一博。
第三，我们在抓好期中复习的同时，每一位同学应一如既往地做好自己的常规学习工作，养成良好的答题习惯和检查习惯。
同学们，我们有着高远的志向，我们有着理想的目标，这就意味着我们要拼搏，要奋斗，要吃苦，要全力以赴，奋战到底!通过考试可
以反思学习过程，发现学习问题，研究学习方法，进而改进和调整学习策略，提高学习质量。
同学们，人生不搏不精彩，缺乏竞争的人生是不完整的。考试就是一个战场，也是一个你展示才华的舞台。请拿出你们的智慧、你们的勇气，向期中考试挑战，向自我挑战。
最后预祝同学们期中考试中都能取得好成绩! 谢谢大家!
期中考试将至，同学们马上将会迎来这学期最重要的考试。希望提供的期中考试前班主任鼓励的话，能够真正的帮助到大家!
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2016年小学生期中考试前班主任寄语 就爱阅读网友整理上传,为您提供最全的知识大全,期待您的分享，转载请注明出处。
范文四：班主任该如何鼓励学生
班主任该如何鼓励学生,
苏霍姆林斯基说过:“你向自己的学生提出一条禁律，就应当同时提出十条鼓励——鼓励他们从事积极的活动。”这就是说，我们教育应当对自己的学生多给予鼓励，让他们感到亲切，从而愉快地接受教育。那么，怎样鼓励学生效果才好呢,这里，我就谈谈我的做法。
一、要寄予期望。
“教育的力量不在于你说了多少话，做了多少事，而在于你满怀期待的热忱之中。”我们教育学生，其眼神语言都应充满期望，让他们领悟出自己的努力与否的结果及责任之重大，从心底里爆发出奋斗的信心和力量。比如今年的学校田径运动会即将来临之际，学生不敢报名参加，面对无多少体育特长的学生，我鼓励同学们说:“胜利一定是属于敢于拼搏的人。首先，只要我们每一位同学都愿为这一胜利洒一把汗水，那我们就已经取得了胜利，因为要紧的是参加。其次，我们通过半个学期的努力学习，为班级争光已经证明，大家都有一颗热爱集体，关心集体的火热的心，有夺取胜利的能力。”在我的鼓励下，同学们跃跃欲试，争着报名。运动会期间，同学们奋力拼搏，虽没取得名次，但我觉得学生尽到了最大的努力。特别是有部分学生。如李音、徐丹妮、罗凯、舒依婷等人，他们觉得自己没体育特长，但也要为班级争光，两天运动会期间，他们不需老师安排，而主动地带来扫把、撮箕，把座台的地面打扫得干干净净。
二、要激发感情
青少年自尊心强。针对这一点，教育学生时，应针对具体问题巧妙地采用激将式的话语，触动学生心灵，使他们群情激奋，赶超别人。一天，班里因一组同学做卫生不彻底而出现议论、指责的现象。我趁势对同学们说:“人不怕犯错误，的是犯同样的错误，他们几个同学因疏忽影响了我们班的荣誉，他们心理也很难过。不过，我从他们眼神里看出，他们已化羞愧为力量，憋足了劲，要与大家争高低，不信，你们走着瞧。”结果，这一组以后的卫生次次做得最好。 三、要鼓励竞争
青少年荣誉感强。我们教育学生，应创设竞争环境，激发学生的荣誉感，使他们学有榜样，追有目标，从而刻苦学习。学校每学期期中、期未都要表彰一批学习成绩好，进步大的学生，但受奖面小，对大多数学生是可望而不可及的。为此，我制定了“班级学习成绩奖励制度”，规定期中、期未总分前10名或前5名者都分等级给予奖励，凡进步10名或5名，甚至进步一个名次以上者都给予奖励，这样做，就大大地鼓励了学生振作精神，在不同的起点上都有前进的目标，同时，每人找出一个竞争对手，进行“比、学、赶、帮、超”的比赛，鼓励竞争，有效地调动了学生的学习积极性。
四、要及时鼓励
学生对自己的进步和荣誉很敏感。我们应注意他们的进步和争得的荣誉并及时鼓励，这会增强他们的自信心，从而加倍地努力。如本次段考中，彭金桂同学由入学考试的第41名进到了班上第一名的好成绩，我在总结会上大大地表扬了他，接着鼓励大家说:“我们要像彭金桂同学一样，有敢于不甘落后的精神，顽强刻苦学习，夺取好成绩。”讲到这里，同学们情绪高涨，充满了信心。 五、要提供榜样
榜样的力量是无穷的。我们教育学生，应向他们提供榜样，鼓励仿效一切好的行为，他们的缺点就会逐渐消失。班上的黑板刷坏了，彭金桂主动买来了新的，我在班上及时地表扬了他这种爱集体，关心集体的好思想。我说:“同学们，在我们周围有许多像彭金桂同学一样的‘凡人小事”，闪烁着社会主义精神文明的光辉，只要我们都愿为集体，为他人添一份爱心，我们得到的将是温暖和友爱～”我又充满感情地说:“我们用行动去体验和迎接友爱吧～”从此以后，关心集体、关心同学的好人好事层出不穷。如廖冰主动买来两个清洗球给班上同学洗饭盆，李音、徐丹妮买来玻璃纸庶窗玻璃，杨雷买来饭铲，王灿买来直尺出黑板报用，舒依婷主动帮助生病的方冰玉回家和送药等。
班主任工作繁杂而具体，任重而道元。我觉得在工作中对学生多一点鼓励，可激发学生奋发向上的热情，使他们发挥自己的潜力，努力学习。
范文五：班主任该如何鼓励学生
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班主任该如何鼓励学生,
苏霍姆林斯基说过:“你向自己的学生提出一条禁律，就应当同时提出十条鼓励——鼓励他们从事积极的活动。”这就是说，我们教育应当对自己的学生多给予鼓励，让他们感到亲切，从而愉快地接受教育。那么，怎样鼓励学生效果才好呢,这里，我就谈谈我的做法。
一、要寄予期望。
“教育的力量不在于你说了多少话，做了多少事，而在于你满怀期待的热忱之中。”我们教育学生，其眼神语言都应充满期望，让他们领悟出自己的努力与否的结果及责任之重大，从心底里爆发出奋斗的信心和力量。比如今年的学校田径运动会即将来临之际，学生不敢报名参加，面对无多少体育特长的学生，我鼓励同学们说:“胜利一定是属于敢于拼搏的人。首先，只要我们每一位同学都愿为这一胜利洒一把汗水，那我们就已经取得了胜利，因为要紧的是参加。其次，我们通过半个学期的努力学习，为班级争光已经证明，大家都有一颗热爱集体，关心集体的火热的心，有夺取胜利的能力。”在我的鼓励下，同学们跃跃欲试，争着报名。运动会期间，同学们奋力拼搏，虽没取得名次，但我觉得学生尽到了最大的努力。特别是有部分学生。如李音、徐丹妮、罗凯、舒依婷等人，他们觉得自己没体育特长，但也要为班级争光，两天运动会期间，他们不需老师安排，而主动地带来扫把、撮箕，把座台的地面打扫得干干净净。
二、要激发感情
青少年自尊心强。针对这一点，教育学生时，应针对具体问题巧妙地采用激将式的话语，触动学生心灵，使他们群情激奋，赶超别人。一天，班里因一组同学做卫生不彻底而出现议论、指责的现象。我趁势对同学们说:“人不怕犯错误，的是犯同样的错误，他们几个同学因疏忽影响了我们班的荣誉，他们心理也很难过。不过，我从他们眼神里看出，他们已化羞愧为力量，憋足了劲，要与大家争高低，不信，你们走着瞧。”结果，这一组以后的卫生次次做得最好。 三、要鼓励竞争
青少年荣誉感强。我们教育学生，应创设竞争环境，激发学生的荣誉感，使他们学有榜样，追有目标，从而刻苦学习。学校每学期期中、期未都要表彰一批学习成绩好，进步大的学生，但受奖面小，对大多数学生是可望而不可及的。为此，我制定了“班级学习成绩奖励制度”，规定期中、期未总分前10名或前5名者都分等级给予奖励，凡进步10名或5名，甚至进步一个名次以上者都给予奖励，这样做，就大大地鼓励了学生振作精神，在不同的起点上都有前进的目标，同时，每人找出一个竞争对手，进行“比、学、赶、帮、超”的比赛，鼓励竞争，有效地调动了学生的学习积极性。
四、要及时鼓励
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学生对自己的进步和荣誉很敏感。我们应注意他们的进步和争得的荣誉并及时鼓励，这会增强他们的自信心，从而加倍地努力。如本次段考中，彭金桂同学由入学考试的第41名进到了班上第一名的好成绩，我在总结会上大大地表扬了他，接着鼓励大家说:“我们要像彭金桂同学一样，有敢于不甘落后的精神，顽强刻苦学习，夺取好成绩。”讲到这里，同学们情绪高涨，充满了信心。 五、要提供榜样
榜样的力量是无穷的。我们教育学生，应向他们提供榜样，鼓励仿效一切好的行为，他们的缺点就会逐渐消失。班上的黑板刷坏了，彭金桂主动买来了新的，我在班上及时地表扬了他这种爱集体，关心集体的好思想。我说:“同学们，在我们周围有许多像彭金桂同学一样的‘凡人小事”，闪烁着社会主义精神文明的光辉，只要我们都愿为集体，为他人添一份爱心，我们得到的将是温暖和友爱～”我又充满感情地说:“我们用行动去体验和迎接友爱吧～”从此以后，关心集体、关心同学的好人好事层出不穷。如廖冰主动买来两个清洗球给班上同学洗饭盆，李音、徐丹妮买来玻璃纸庶窗玻璃，杨雷买来饭铲，王灿买来直尺出黑板报用，舒依婷主动帮助生病的方冰玉回家和送药等。
班主任工作繁杂而具体，任重而道元。我觉得在工作中对学生多一点鼓励，可激发学生奋发向上的热情，使他们发挥自己的潜力，努力学习。
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