天亦不懂情
范文一：团团圆圆过中秋教学设计
4秋天的节日
团团圆圆过中秋
教学目标:
1、了解一些中秋传说、中秋习俗以及与月亮有关的知识。知道中秋节是我们秋季里的 民族传统节日,知道人们是为了团圆而过中秋节。
2、激发热爱家人,热爱祖国的情感,渗透盼望祖国统一的思想,体会家庭欢乐、生活 甜美的幸福。热爱祖国的传统文化。
3、通过合作,学会交流、分享,提高思维和表达能力。
教学重难点:
重点:知道中秋节是我国的传统节日,了解中秋节的传说和习俗。
难点:提升学生的生活经验,培养学生的能力,激发学生的情感。
课前准备:
(1)前调查了解秋天的节日有哪些,有什么习俗,这些习俗有什么意义。
(2)通过听家长讲、看书或看电视等途径,了解有关中秋节或月亮的传说故事以及中 秋节习俗。
(3)回顾自己家过中秋节的情景,课上讲一讲。
(4)准备月饼等。
教学过程:
一、模拟节目导入新课(3分钟)
师:同学们,喜欢看电视节目吗?
师:今天老师就和同学们合作,做一档节目:秋天的节日——团团圆圆过中秋。 (教师 板书)
现在我们认识一下来到节目现场的各小组同学。 (教师介绍各个小组)
二、秋天的节日
师:我们的节目叫秋天的节日,那么,秋天有哪些节日呢?生答,教师板书可能的答 案:七夕节,中秋节 ,教师节 ,重阳节 ,国庆节 ,寒衣节
师:哪些是传统节日呢?(教师节、国庆节是现代法定的节日)四个传统节日中,老 百姓最重视的还是中秋节,月是故乡明,中秋节这天家中的每位成员,不管离家多远, 都想要赶回家和家人过一个团团圆圆的中秋节。
三、中秋节起源
师:中秋节不仅对老百姓重要, 而且从 2008年开始已经成为我国的法定节日, 这一天 放假一天。咱们刚过中秋不久,还记得过中秋情景吗?咱们现场采访一下:
1、和谁一起过的?谁来了,远吗?谁没来,为什么?你的心情怎样?
2、怎样过的?
师:有位同学做了一首中秋诗,看屏幕(播放:年年过中秋,今又过中秋。岁岁年年 过中秋,为啥都盼过中秋?)
师:中秋节的来历请 X 小组来为同学们解决一下。
学生回答
1、故事嫦娥奔月、吴刚伐桂、玉兔捣药、月饼传信。
2、月亮上真的有嫦娥吗?(生答,播放月亮的知识)
3、夕月
师:看大屏幕(播放:据史书《礼记》记载:“天子春朝日,秋夕月。朝日之朝,夕月 之夕。 ”这里的夕月之夕,指的正是夜晚祭祀月亮。也就是说早在周朝,古代帝王就有 春分祭日、夏至祭地、秋分祭月、冬至祭天的习俗。其祭祀的场所称为日坛、地坛、 月坛、天坛。分设在东南西北四个方向。北京的月坛就是明清皇帝祭月的地方。这种 风俗随着社会的发展,也逐渐影响到民间。 《帝京景物略》中也说:……其有妇归宁者, 是日必返夫家,曰团圆节也” 。 )
四、中秋节习俗
师:同学们,看来庆中秋是很久以前就有了的,从这你体会到了什么?(我国传统文 化的历史悠久,博大精深。 ) “八月十五祭月,其饼必圆,分瓜必牙错,瓣刻如莲花。 ” 分瓜必牙错怎么分?咱们试一试!
活动:分瓜(各小组分瓜,评价。提醒注意刀! )
师:中秋最重要的一种食品不是瓜,是什么?请 X 小组来讲一下月饼的来历。 (生答) 师:看屏幕(播放:自古中秋夕月,月饼和西瓜是绝对不能少的。西瓜还要切成莲花 状。在月下,将月亮神像放在月亮的那个方向,红烛高燃,全家人依次拜祭月亮,然 后由当家主妇切开团圆月饼。切的人预先算好全家共有多少人,在家的,在外地的, 都要算在一起,不能切多也不能切少,大小要一样。 )
师:刚才分了西瓜,再来分月饼。注意数好人数!
活动:分月饼。提醒注意刀。
师:现场采访,你们家中秋节人都齐了吗?给他们留月饼了吗?(生答)
师:看大屏幕(播放,舅舅怎么不回来?姑姑怎么过中秋?)
师:同学们,我们向在节日不能回家的亲人表达我们的思念,向在节日里坚守岗位的 人们致敬!
师:同学们,我们和家人团聚不难。你有没有想过中华民族也是一个大家庭(课件出 示中国地图) , 由于历史原因, 某些地区和祖国大陆分离了。经过几代人的努力, 1997年香港回到了祖国怀抱; 1999年澳门也回到了祖国怀抱。现在台湾还和大陆处于分裂 状态,有一部分人要让台湾独立出去,我们答应吗?我们共同期望,台湾能够早日回 到祖国的怀抱,实现中华民族的大团圆。
师:同学们,刚才咱们又是西瓜,又是月饼,全是吃的!咱得说点不是吃的,要不然 就成吃货了。中秋节最主要的庆祝方式除了吃月饼还有赏月。请 X 小组展示你们搜集 的赏月作品吧。 (学生展示)
3、中秋佳节在外漂泊的游子和家人虽然天各一方,但是能同时看到同一个月亮。看着
圆圆的明月, 就像家人在身旁一样。 圆圆的月亮寄托了我们一盼望团圆的美好愿望。 (播 放《月之故乡》 )
五、我来作诗
师:中华诗文浩如烟海,博大精深,这些诗歌,让我们似乎看到一轮明月下浓浓的乡 情和不尽的情思。哪些同学给我们朗诵一首?(学生朗诵)
师:咱们也来当一回小诗人,过过诗瘾,如何?八月中秋月儿圆, --------------。请 大家开动脑筋,续编这首儿歌。看哪个小诗人能够续编的合情合理押韵。 (小组活动, 展示)
师:佩服,佩服!同学们还真有两下子,小小年纪就能作诗颂文, ,将来肯定要成为小 诗人!
六、小结
1、同学们,学习了这节课,你想说点什么 ?
(学生可以自由表达:我知道了中秋节的来历,习俗、我品尝了中秋的美食,我感受 到了幸福,我还知道了应该感谢那些坚守在岗位上的叔叔阿姨们,我们应该向灾区奉 献爱心)
2、同学们,秋天是个美丽的季节,秋天是个收获的季节,在这个美好的季节里,我们 共同感受到了幸福,收获了快乐,懂得了感恩。最后,老师也想送给大家一份美好的 祝福,祝福大家月圆人圆事事圆,祝福大家学习进步,梦想成真。
范文二：团团圆圆过中秋教学设计1
人教版二年级上册道德与法治
第 4课团团圆圆过中秋教学设计
教学目标 :
1、初步了解中秋节的来历与习俗,知道中秋节是家人团聚的节日。
2、感受与教师同伴共庆佳节的快乐,萌发爱教师、同伴的情感。
3、对中秋节有初步的了解,帮助学生了解关于中秋节的相关资料,收集中 秋月的诗词。
教学重点:初步了解中秋节的来历与习俗,知道中秋节是家人团聚的节日, 了解秋天里的节日和习俗。
教学难点:初步了解中秋节的来历与习俗,知道中秋节是家人团聚的节日。 教学方法:
第一课时
一、 导入(3分钟)
1. 出示一首儿歌,同学们猜猜儿歌中说的“佳节”是什么节日?
2. 师问:中秋节在什么季节,在哪一天呢?(秋天的农历八月十五)
揭示课题:这节课我们一起来了解中秋节《团团圆圆过中秋》
二、 授新(23分钟)
(一)中秋节的来历
1. 讲述嫦娥奔月的故事,了解中秋节的传说,和中秋节的意义(出示视频)
2. 你是怎样过中秋节的呢?
3. 结合 14页图,了解世界各地人们是怎么过中秋节的?(出示幻灯片) (二)中秋节,团圆夜
课件出示 15页的插图,引导学生独立读课文
讨论:中秋节具有怎样的意义?
三、 总结(2分钟)
通过本课的学习你都知道了什么?
四、 拓展(2分钟)
1. 中秋月诗词大会
月亮是中秋节的标志, 所以月亮也被古人们赋予相思和团聚的意义, 你知道 哪些写月的古诗词呢?我们来比一比吧!
范文三：4团团圆圆过中秋教学设计
4. 团团圆圆过中秋
教学内容 我们这样过中秋 秋天的节日
教学目标
(一)知道八月十五中秋节是我国的传统节日。了解全国各族人 民过中秋节的情况及跟中秋有关的习俗和诗词文化。
(二)学习通过访问,查阅等方式收集与中秋有关的资料。与同 学交流收集的资料与过中秋的打算。
(三)学习通过不同的方式表达对亲人的思念和祝福。
教学重难点
了解过中秋的习俗,传承传统文化,用健康简约的方式过中秋。 教学准备
课前布置学生通过查阅和访问的方式了解中秋习俗和秋天的节日 教学过程
活动一 中秋习俗我知道
1. 中秋节时间:每年农历八月十五
2. 全国各地过中秋的习俗(以教材为参考,学生看书汇报,再汇报自 己了解到的中秋习俗。重点说明我们本地的习俗。 )
活动二 我的中秋我作主
1. 今年的中秋自己怎么过?(先思考,再交流)
2. 小组交流。
3. 全班交流。
4. 小结。
范文四：团团圆圆过中秋教学反思
《团团圆圆过中秋》教学反思
天桥岭林业小学 李炜燕
《品德与生活》是在小学低年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。作为这一学科的教师，校长让我在这新生事物兴起时做了一次尝试，我感到特别紧张，当时，听说自己上的是县级评优课，我傻了，因为我的本行是音乐，这学期刚刚开始教品德课，平时根本就没听过这样的课，关于这方面的资料也很少看过，更重要的是我是头一次运用多媒体进行教学。 我想:这回我肯定要做第一个“吃螃蟹 ”的人了。那种茫然的感觉是从来没有过的。就从那天晚上起，我开始查找这方面的资料，四处请教指导老师，多少个不眠之夜，多少次教案的反复修改，直到第二天就要上课了，前一天晚上教案还没定稿，我的心真的忐忑不安啊。因为在这过程的几次试教效果都不尽如人意，要么变成学生资料汇报展示课，要么没有趣味性，不够品德味。我更加茫然了，品德实践活动，到底该怎么上啊～通过这次上课的经历，我有了很多的收获，下面进行一下反思，以便更好、更快地提高课堂教学水平:
从备课到上课这个过程我感受很深，从试课到正式讲课，使我感到“中秋”一课本身就是情感的教育，亲情的教育，人文的教育，传
教育，是生活的体验。每一次上课都有不同的收益，都有不同的统的
提高，都是一次情感的升华。
优点:
1、多媒体课件制作较精美，使学生的注意力保持得更为持久。直观形象的画面使学生真真切切地感受到中秋节的热闹、美丽。
2、教学环节构思上比较新颖，从后羿射日，嫦娥奔月到为什么八月十五是中秋节，从中秋节为什么要吃月饼到月饼的文化，从《爷爷为我打月饼》到海峡两岸，我都下大了力气去设计，使学生在每一个环节上都得到美的享受和爱的教育。
3、教态自然，灵活运用课件，能够巧妙处理课堂突发事件。巧妙利用学生的求胜心理，采用表现好、勤发言、得小兔贝贝礼物方法 ，成功调动了学生的学习积极性，使课堂有趣、生动而热闹。
4、注重生活性，让学生联系生活实际，说说一家人是怎么过中
秋的,搜集相关资料，了解我国其他地区的中秋风俗，让学生谈谈望着天上的明月，你想起了谁,有什么祝福的话儿想对他说,感受中秋团聚，乐融融的气氛。
5、渗透祖国统一的教育。当爷爷和小明坐在海边，遥望着另一边的姑姑时，我及时的进行了爱国主义教育，使学生的内心深处再一次深深的感到我们祖国的强大及自己作为一个中国人的自豪感。
6、课堂上学生表现出极大的热情，显示自我的才能，体现自我的个性，可以说没有一个同学创作的作品是相同的，没有一个同学的感受是一样的，学生正是用自己的方式表达对中秋的理解和认识，他们上网查询翻阅资料，他们讲出了不同版本的嫦娥奔月，讲出了对月的不同的理解，谱写旋律，许多同学以手工、绘画、文字等表达对中秋的理解和对亲人的情感。
不足:
1、过渡语言设计不够严谨，没有力度，有时没有起到承上启下的作用，有些语无伦次。
2、思想渗透不到位。首先，在学生观看完视频后。没有将自己小时侯过中秋的经历和现在同学们幸福的生活进行对比，没有达到对学生进行珍惜今天幸福生活的思想教育。再次，在《我家中秋怎么过》 这一环节上，没有抓住尊老敬老这一重要主题对学生进行教育，反而一带而过，没有完成这一目标。
3、板书设计过于啰嗦，没有实际意义。
4、教师心理素质不够过硬，在处理突发问题时，不够完美，过于急噪。
5、对多媒体教学方法掌握程度不高，在实际教学中被“课件”牵着鼻子走，往往顾头不顾尾，课堂上条理性有时差些。
作为一名初次担任品德课的教师来讲，在教学过程中难免出现各种问题，我将在今后的学习中不断完善自己，多吸取他人的长处，多研究多观察，争取早日成为一名合格的品德教师。
范文五：团团圆圆过中秋教学设计
《团团圆圆过中秋》教学设计
【教学内容】
人教版《品德与生活》二年级上册第二单元《金色的秋天》，第四主题“中秋与重阳”，第一课时《团团圆圆过中秋》。
【教学对象】城乡小学二年级学生
【课型】新授课
【教学目标】
(一)知识与技能
了解中秋节的传说和有关习俗，进一步认识中秋。
（二）过程与方法
在相互交流中展开学习，在活动中体会亲情和友情、思念和团圆。
（三）情感态度价值观
理解中秋团圆的内涵，热爱祖国的传统文化。珍爱亲情、友情，积极、愉快地生活。
【教学重难点】
重点：
1、了解中秋节的传说和有关习俗，进一步认识中秋。
2、在相互交流中展开学习，在活动中体会亲情和友情、思念和团圆。 难点：
理解中秋团圆的内涵，热爱祖国的传统文化。珍爱亲情、友情，积极、愉快地生活。
【学情分析】
1、在本单元前三个主题的学习中，学生对于秋天的季节特征、秋天的美已经有了初步的认识，在此基础上介绍一些有关秋天的节日，可以加深学生对于自然和生活的了解，从而知道欣赏自然，同时在“团团圆圆过中秋”的节日氛围之中能够体会到家人之间的亲情，能够愉快、积极的生活，能够负责任、有爱心的生活。
2、中秋节是一个传统的节日，二年级的学生对于中国的社会风俗知识知道的不多，知识面还比较窄，对实际生活的中秋节了解不是很多，只限于知道要吃月饼，没有感受到中秋的月圆也代表着人的团圆等深层次的内容。
【教学准备】
1、搜集有关中秋节的传统故事、中秋习俗、描写中秋或月亮的诗歌
2、教学课件
【教具、学具】
黑板、多媒体课件
【教学方法】讲授、回忆、谈话、讨论等
【课时】1课时
【教学流程】
一、激趣导入
（一）猜谜语，引出中秋节
师：小朋友，你们喜欢儿歌吗？老师今天给大家带来了一首儿歌。
“迎佳节，庆丰收，歌舞表演乐融融，月饼香，月饼甜，全家欢乐大团圆。” 这首儿歌中说到的
（二）明确中秋节的时间
中秋节是哪一天?（请同学们说一说中秋节是哪一天）
师：对，是农历八月十五（板书：八月十五）。再过几天就到中秋节啦，中秋节是我国的传统节日，是仅次于春节的第二大节日，今天，我们这个班级大家庭，就一起过中秋。（板书：团团圆圆过中秋）
中秋之所以是中秋，是因为农历八月十五这一天是秋季中间的一天。这一天的月亮最大最圆??
二、初识中秋
（一）欣赏明月
1、师：瞧，十五的月亮升起来了。（学生欣赏课件演示中秋夜晚明月升空的动画）
2、学生说感受（圆月特别明亮，特别的大，特别的圆，天空晴朗等）
3、教师小结：正是这一天，秋高气爽，天气晴朗，天空少云，所以天上的圆月分外明亮，特别的大，特别的圆。关于这个美丽的月亮啊，还流传着许多有趣、动人的故事呢？同学们我们一起来听听故事吧。
（二）美丽的传说
1、播放嫦娥奔月的动画故事
2、请学生说一说自己知道的其他故事
三、细谈中秋
（一）学生谈自己家如何过中秋
（二）介绍中秋节
农历八月十五，是我国的传统节日——中秋节，在这一天，人们要赏月，吃月饼，月饼圆圆的象征着团圆，月饼甜甜的，象征生活甜美。人们吃月饼是为了企盼合家团圆??
（三）欣赏各地过中秋的习俗
出示幻灯：广州坐游船赏月迎中秋、成都中秋放河灯、三明市民登麒麟山赏月、厦门市民海边赏月望金门、香港舞火龙迎中秋、澳门小朋友玩花灯迎中秋、台湾中秋赏月、农村吃月饼赏月迎中秋。（边欣赏边介绍）
四、中秋祝福
（一）创设情境，体验亲情
师：中秋节是我国千百年来传统的节日，是中国人团圆的节日，是家庭的节日，是具有中国特色幸福的节日，团圆的人儿思念着没有团圆的亲人。但是小明的舅舅今年中秋节没有回家??（播放《十五的月亮》）
想一想如果你是小明，你会怎么做？（写信、打电话、写贺卡等）
（二）欣赏贺卡
播放一些有关中秋节的贺卡图片
（三）制作贺卡
1、课件播放音乐，学生制作简单的贺卡，写上祝福的话,教师指导。
2、展示。
【板书设计】
团团圆圆过中秋
中秋节 八月十五
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