维多利亚的秘密1
范文一：幼儿园测量教案
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幼儿园测量教案
一、活动目标
1、讨论、分析并懂得用不同测量工具测量同一个对象，得出的结果不同;
2、运用已有经验，进行多种工具的测量，尝试简单记录;
3、感受测量活动的趣味性。
二、活动准备
1、直尺、卷尺、皮尺、小棍、书本、橡皮、铅笔等测量工具若干。
2、幼儿用书。
3、教学PPT
三、活动过程
1、创设问题情境，激发幼儿测量的兴趣。
师:大家看黑板上的图片是什么呀,
幼:小朋友在擦桌子。
师:我们平常是完饭也经常的这样擦桌子，但是小朋友知道我们的桌子有多长吗,
2、幼儿讨论，教师帮助幼儿小结测量的方法。 师:小朋友们都知道如何测量我们的桌子呢, 幼:尺子、米尺、指头??
师:非常好～其实我们还可以用我们身边的物品来进
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行测量。比如说我们桌子上的书、铅笔、橡皮。下面老师告诉小朋友们如何用这些物品来进行测量，老师测量的时候请小朋友们跟着老师一起数。请
看黑板。
3、指导幼儿用书、橡皮、铅笔再次测量桌子。
师:那现在请小朋友们开始测量吧～
4、幼儿记录测量结果。
5、分析测量中的问题。
四、活动延伸
请小朋友们回家测一测父母和自己的腰的尺寸，并尝试记录下来。
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教师资格考试|幼儿园大班数学说课教案:自然测
量
活动目的:
1.喜欢参与测量活动，乐意运用自然测量的知识来解决所碰到的问题。
2.自主选择工具，测量物体的长短，初步认识测量工具与测量结果之间的关系，并且初步学习正确测量的方法。
3.在动手动脑的活动中激发幼儿的探究精神，发展幼
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儿观察、比较和判断的能力。 活动准备:
1.长短不一的测量工具、粉笔。
2.故事图片。
3.记录纸、笔。
活动过程:
创设问题情景
以故事的方式引入，提出问题:蓝猫和淘气的争论如何测量小汽车的车顶长度, 幼儿讨论。
幼儿尝试活动
幼儿自选工具测量某一物体。
引导幼儿比较观察测量的结果，并与同伴对比，有什么发现,
讨论
1.比较测量的结果
引导幼儿寻找测量结果与工具的关系。
2.讨论测量的方法
找准起点;沿边线测量，不要偏离边线;首尾相连。
3.小结:使用测量工具的长短不一样，那么得到的结果也不一样。
幼儿自主测量
1.提出测量的要求:选择一种工具，量时找准起点，用笔画个记号，沿边线测量，首位相连。
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2.幼儿操作。
3.讨论与总结:
你用什么工具测量的,结果是多少,
谁也是用这个工具的,结果一样吗,
你还测了什么,结果怎样,有人测的和他一样吗,你的结果呢,
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幼儿园大班科学教案汇总
幼儿园大班数学活动:跳绳计数
设计思路:在运动会跳绳比赛的过程中，孩子们对跳绳计数的结果产生了分歧，原因在于跳绳计数方法不对，计数结果不准确，孩子们觉得不公平。《3—6岁儿童学习与发展指南》提出:5—6岁幼儿已能发现生活中的许多问题都可以用数学方法来解决，并从中体验解决问题的乐趣。为抓住幼儿生活中出现的“真”问题，并以此作为支持幼儿学习和发展的契机，我们设计了这次活动。
活动目的
1.初步感知生活中数学的有用和有趣。
2.尝试运用自己喜欢的方法进行跳绳计数，学习正确计数。
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3.能与同伴分享合作，协商解决遇到的问题。
活动准备
1.材料准备:来自幼儿真实生活的录像片段——“跳绳比赛争执瞬间”，记录纸和笔。
2.经验准备:活动前请幼儿和家长一起搜集有关体育比赛的资料，观察了解各种比赛的过程和名次确定的方法;幼儿已有跳绳和跳绳计数的经验。
重、难点分析
1.重点:通过实践，尝试运用自己喜欢的方法进行跳绳计数，在不断增强计数兴趣的过程中学习正确计数。准备运用实践体验法、讨论法与游戏法突破这一重点。
2.难点:能够发现生活中有许多问题都可以用数学的方法来解决。准备运用启发提问法、活动延伸法突破。
活动过程
1.导入活动:观看录像，进行讨论。
师:小朋友们，今天老师给你们带来一段录像，请你们看一看，录像中发生了什么事情,看完录像后提问:
录像中的小朋友因为什么事情发生了争执,
为什么会出现跳绳计数不清的问题,
2.第二遍录像，便于幼儿观察跳绳速度与计数速度的对应关系，分析现场计数时出现的问题。
提问:为什么会出现跳绳计数不清,问题出在哪儿,
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如果是你，会怎样为跳绳计数,
3.小组实践，集体分享:如何使跳绳计数更准确。
幼儿分组活动，每组取一根跳绳。幼儿可以边实践，边商讨计数方法，并通过图画标记等形式记录跳绳计数的方法。
集体分享
a.分享探索过程，如:
开始计数时你们遇到了哪些困难,
你们是怎样想出解决办法的,
b.分享计数方法，如:
看跳绳小朋友跳动的脚计数;
看跳绳小朋友起伏的头计数;
看跳绳小朋友抡绳的双臂计数。
这几种方法中你最喜欢哪一种,为什么,
c.讨论计数注意事项，如:
跳与数要对应上;
踩绳或一脚跳过另一脚没跳过，不能计数;
记清楚小朋友跳过的数，再往下接着数，并说出最后计数结果。
4.分组学习跳绳计数，请小朋友根据自己的意愿尝试跳绳记录方法，还可以探索和发现新的方法。
5.讨论:还有哪些运动项目是通过当场计数来统计结
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果的,
如:幼儿的拍球、投球、捉尾巴游戏;体育项目中的足球、排球比赛等。
6.活动延伸:
鼓励幼儿继续运用计数方法解决体育比赛及生活中的问题，如值日生发碗筷、取午点等，并用绘画、拍照等方式把自己的做法记录下来，张贴到主题墙上，和同伴分享、交流。活动反思
首先，本次活动将幼儿的学习与他们真实的生活紧密联系在一起，突出科学领域学习“情
景化、过程化、活动化、经验化”的特点。通过探索“跳绳计数方法”的活动，密切数学与现实世界的联系，使幼儿从研究现实问题的实践活动中学习数学，理解数学，从而体会数学的真正价值及数学学习的无穷乐趣。
其次，活动过程符合《纲要》和《指南》的要求，即幼儿通过发现问题、分析问题、解决问题不断积累经验，并运用于新的学习活动中，有利于形成受益终身的学习品质。
第三，活动过程体现了《纲要》和《指南》倡导的以幼儿自主合作、探究为主的学习方式，而教师也更多地成为幼儿学习情境的创设者，学习活动的组织者、引导者。教师的作用由“教授”转变为“支持”和”引导”。
幼儿园大班科学教案:认识电池
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活动目标:
1、 通过观察、操作、实验、谈话让幼儿了解有关电池的一些小知识，认识电池的特征、正负极及作用，了解正确使用电池、检验电池的方法。
2、 培养幼儿的动手能力和对科学探索活动的兴趣。
活动准备:
1、 电动玩具若干，创设情境”电池专卖柜”。
2、 实验操作材料人手一份:电池一节，灯珠一个，电线一根。
3、 电池模型图，说明图各一张。
活动过程:
一、通过观察、讨论认识电池
1、利用玩具吸引幼儿，并且拨动开关，提出问题:玩具为什么不动,
2、证实幼儿的猜测，引出活动的主题--电池。
3、幼儿观察电池。
4、结合图片巩固幼儿的发现，小结电池的基本特征，并认识正负极。
二、掌握电池的使用方法
1、装入电池，玩具不动，找原因。
2、罗列幼儿的三种可能性，并一一加以验证。
? 电池装反了。措施:结合说明图，让幼儿学习正
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确的安装方法，巩固正、负极知识，
并请幼儿试装。
? 玩具坏了。措施:用快用完的旧电池证明。
? 电池没电了。措施:用新电池。
三、通过实验，检验电池
1、提出问题:怎样才能知道电池里有没有电,
2、幼儿探索性实验，教师指导。
3、请幼儿介绍自己的方法:利用小电珠发光来检验电池有没有电。
4、幼儿验证实验。
5、小结。
四、了解电池的作用和种类
1、利用电池专卖柜介绍普通的电池和几种特别的电池。
2、了解作用，让幼儿谈谈何处也要用电池，用到什么样的电池，并且从专卖店中找出它。
五、游戏:配电池
研究玩具需要几节什么样的电池，并从专卖店中配好、装好后，自由地使用电动玩具游戏。
幼儿园大班数学教案:倒计时
活动目标:
1、了解倒计时的含义，对计算倒计时的方法产生兴
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趣。
2、体会倒计时给我们生活带来的方便。
活动准备:相关图片若干、月历、笔。
活动过程:
一、模拟看红绿灯过马路
1、导入:前几天老师在马路上拍了两张照片，这两张照片哪里不一样,
思考:人行红绿灯跳动的数字不一样和我们过马路有关系吗,
2、模拟过马路。
3、说说各自的发现:这里的数字是倒数的，数字越来越小，时间越来越短??
体会绿灯上的数字告诉我们，时间越长过马路越安全，时间越短，过马路越危险。有了倒计时，我们过马路就更加方便、安全了。
4、绿灯上的数字是怎么变化的,
二、寻找生活中的倒计时
1、说说生活中的倒计时现象。
2、教师依次出示照片，了解在我们的生活中有很多倒计时现象。
3、进一步发现在使用倒计时时，有的倒计时用“秒”，有的倒计时用“分”，有的倒计时用“天”。
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三、尝试计算倒计时
1、激发幼儿计算倒计时的愿望:3月20号，我们要去春游了，让我们一起来做个春游倒计时牌吧。
思考:今天是几月几号,除了要找到今天的日期，还要找到哪个日期,
2、交流采取计算倒计时的方法，如:顺着数;两个两个数;倒着数;春游的那天不算进去等。
3、发现有了春游倒计时，让我们很清楚地知道今天离春游还有11天，可以在这一段时间里为春游做准备。
延伸:
1、为最近的节日做倒计时牌。
2、为离园做倒计时牌。
幼儿园大班科学领域:一寸虫
设计意图:绘本《一寸虫》进入班级后，很快成为了孩子们关注的焦点。他们常常在一起讨论一寸虫是怎么样量夜莺的歌声的，夜莺的歌声到底有多长??根据孩子们的兴趣点，我首先设计了一个阅读活动。在此基础上，我又设计了这个数学活动，巧妙地将书中主人公“一寸虫”请出来，让他来测量纸盒，逐步引导幼儿探索正确的测量方法，使数学活动变得生动有趣。
在教学过程中，我设计了这样一些环节:
1.简单复述故事。绘本《一寸虫》给幼儿留下的印象
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非常深刻。在这个让幼儿浏览画面的环节中，我用最短的时间把幼儿自然带入故事情境，激发幼儿的兴趣。
2.两两结伴探索测量方法。在制作一寸虫卡片时，我严格地把一寸虫做成3.33厘米，把两寸虫做成6.66厘米。我这么做的原因是想传递给幼儿一个观念，我们要用严谨、认真
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范文二：测量幼儿园教案
测量幼儿园教案
活动设计背景
自然测量是学前班幼儿很感兴趣的一项活动，什么东西可以用来测量呢,这个有趣的问题会激起幼儿的好奇，促使他们开动脑筋，有步骤地去探索、去发现。结合我班幼儿对测量的特点:尚不能准确而又清楚地将第一次测量的终点作为第二次测量的起点。我设计了活动流程:猜测讨论——尝试和学习——分组操作——集中讨论归纳。
活动目标
1、喜欢参与测量活动，愿意运用自然测量知识来解决所碰到的问题。
2、尝试使用不同的测量工具，掌握正确的测量方法。
教学重点、难点
讨论、发现正确的自然测量方法。
活动准备
1、教具:直尺、小棒、粉笔。2、学具:直尺、彩笔、记录纸等若干、测量用的绳子、小棒、铅笔、易拉罐等若干。
活动过程
1、预备活动:师幼互相问候;做游戏(开火车)边走边数自己的步数，提高幼儿的兴趣。
2、集体活动:(1)以故事的方式导入:植物王国在进行比高矮活动。
(2)引导幼儿猜测、讨论，启发幼儿说出可以用尺子来测量树的高、矮。
(3)发散幼儿的思维:还有什么当测量工具,
(4)教师出示准备好的一些测量工具、如小棒、尺等。请个别幼儿上来任意选一种工具来测量黑板上两棵树的高矮。
(5)教师引导幼儿仔细观察上来演示幼儿的测量方法是否正确，师幼讨论哪种方法出的结果更精确。
(6)教师分别讲解并演示用小棒、直尺测量树的高矮的正确方法和记录方法。强调测量时要找准起点，沿边线测量，第一测量的结束处是第二次测量的开始，测量工具要首尾相接。
(7)教师引导幼儿发现用相同的测量工具测量时，树越高测量的次数就越多，树越矮测量的次数就越少。
3、分组活动:
(1)教师介绍分组活动的材料及活动要求.第一组:用手或手臂来测量桌子、门、窗的长度和宽度，说说测量的结果并记录下来。
1
第二组:用绳子、脚步量教室、黑板的长度和宽度，说说测量的结果并记录下来。
第三组:用易拉罐、小棒、铅笔、直尺等工具测量桌子、椅子、玩具柜的长度、宽度和高度，说出测量和结果并做好记录。
教师重点帮助幼儿掌握测量的方法。
4、交流小结:
(1)你测量了什么,用什么工具测量的,结果是多少,
(2)谁也是用这个工具测量的结果是不是一样,(3)生活中还有什么可以作为测量工具,引导幼儿发现测量工具与测量次数这间的关系。
教学反思
在整个活动当中，1、幼儿的兴趣很高，。在分组活动中，有个别幼儿还不是准确而又清楚地将第一次测量的终点紧挨作为第二次测量的起点。经过教师的一再教导才掌握方法。我应该分两个课时上。2、基本能达到我预设的教学大纲，在动手操作中不仅能获得知识经验，而且还获得学习方法和能力提高。
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范文三：测量幼儿园小班教案
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测量幼儿园小班教案
小班的孩子，就如一张白纸，你要很负责任地画出最美的画来。孩子们对你所传授的知识都是被动的接受。所以，幼儿园小班的老师，应该必须从内心出发，尽职尽责。下面是小编精心收集的测量幼儿园小班教案，希望能对你有所帮助。
测量幼儿园小班教案 一、活动目标:
1(学习用自然测量的方法测量物体的长短，并会用表格的形式进行记录。
2(初步感知同样的距离，使用的测量工具不同，测得的数据也不同，训练思维的相对性。
二、活动准备:
1(每两人一张桌子。
2(各种自然测量的工具(铅笔、积木、布条、纸条等)。
3(记录表、笔。
三、活动过程:
1(导入，引出主题
导入语:我们幼儿园要定做一批新的桌子，现在请小朋友帮一个忙，测一下我们桌子长的边到底有多长。可是我们没有尺，你们说怎么办呢,
2(学习正确自然测量的方法 过渡语:对，我们可以用好多材料来进行测量，在你们的椅子底下有一支铅笔，
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现在就请你用这只铅笔先来测一测自己桌子的长边，记住自己测到的数字,
(1)集体测量，并讨论出正确的测量方法 师:谁来说说你用铅笔测到了几段,是怎么测量的,(个别幼儿边讲解边示范)
(2)教师总结
师:我们测量时，使用的工具头要和起点对齐，然后测下一段时工具的头和上次的尾要紧接住，就是首尾相接，这样能测得比较准确些。
过渡语:刚才我们用铅笔测量了桌子的长度。老师又为小朋友准备了一些其它的测量工具，而且还准备了每人一张记录单，请小朋友把每种工具测到的结果用笔记录下来。
3(运用正确的测量方法进行测量，体验测量工具的长短与测量结果的关系。
(1)出示记录表 师:我们先来看看这张记录单,记录表上前面的格子告诉我们什么，后面的格子又记录什么呢,(幼儿讲述:一个是画选用的工具、一个是记录数据)
(2)提出测量要求 师:现在请你们到桌子上选择相应的工具对桌子进行测量，测量时注意要首尾相接，把测到的数字记录在后面的格子里。如果时间不够可以选择其中的两种工具进行测量记录。
(3)幼儿进行测量
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(4)讨论交流测量结果
师:谁来分享你的测量结果,
师:我们用两种不同的测量工具测同一张桌子，测出的结果是一样的吗,你能发现其中的什么秘密,
小结:测量同一样物体时，测量工具越长，测量的次数越少，测量工具越短，测量的次数就越多。
4(活动延伸:猜测验证。
师:想想看，现在老师用筷子和胶棒测量钢琴，谁测的次数多,谁测的次数少,说说你的理由,
师:那我们一起去测量一下，看看你们猜的对不对,
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范文四：幼儿园数学测量教案
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幼儿园数学测量教案
活动目的:
1、喜欢参与测量活动，乐意运用自然测量的知识来解决所碰到的问题。
2、自主选择工具，测量物体的长短，初步认识测量工具与测量结果之间的关系，并且初步学习正确测量的方法。
3、在动手动脑的活动中激发幼儿的探究精神，发展幼儿观察、比较和判断的能力。
活动准备:
1、长短不一的测量工具、粉笔
2、故事图片
3、记录纸、笔
活动过程:
创设问题情景
以故事的方式引入，提出问题:蓝猫和淘气的争论如何测量小汽车的车顶长度?
幼儿讨论
幼儿尝试活动
幼儿自选工具测量某一物体
引导幼儿比较观察测量的结果，并与同伴对比，有什么发现?
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讨论
1、比较测量的结果
引导幼儿寻找测量结果与工具的关系
2、讨论测量的方法
找准起点;沿边线测量，不要偏离边线;首尾相连
3、小结:使用测量工具的长短不一样，那么得到的结果也不一样。
幼儿自主测量
1、提出测量的要求:选择一种工具，量时找准起点，用笔画个记号，沿边线测量，首位相连。
2、幼儿操作。
3、讨论与总结:
你用什么工具测量的?结果是多少?
谁也是用这个工具的?结果一样吗?
你还测了什么?结果怎样?有人测的和他一样吗?你的结果呢
《量一量》幼儿园大班数学教案
红沙河小学 樊新
设计意图:
孩子们在户外观察秋天的景色时，对大树的外形特征产生了兴趣，荣寅宸与毛坚在讨论小花园里的雪松有多高、有多粗,尤阳与王浩在争论雪松和谷树谁长得高,谁长的
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粗,
为满足幼儿的好奇心，从他们的兴趣出发，引导幼儿用自己的方式进行测量，所以设计了这一活动。
活动目标:
1、各种材料、各种方法测量树，知道树干有高矮、粗细等。
2、初步学习测量及记录的方法。
环境创设:
1、户外。
2、长短绳子、各种尺、记录纸、笔、竹竿等，地上画有刻度线。
活动过程:
一、引导幼儿用目测的方法观察树，用语言简单表述出树的不同。
1、小花园里的树真多，你知道他们的名字吗,
2、这些树长得一样吗,怎么不一样,
二、组织幼儿开展讨论，寻找测量树干粗细的方法。
1、刚才小朋友说树干有粗细，哪棵粗?哪棵细,你是怎么知道的,
2、有没有办法知道××到底有多粗,××有多细呢,
幼儿讨论:用手环抱、尺量、绳子量??
三、幼儿自由选择各种材料测量雪松后交流:
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1、粗细:
、用什么材料测量,有多少粗,什么方法测量的,
、怎样知道测出来的数字是多少,
、为什么测量出的粗细不一样,
2、高矮:
、小花园里哪棵树最高,
?有多高,你怎么知道, ?怎么记录,
、瓜子黄杨树长得高不高,怎么测,
?用钢皮卷尺直接测量;
?用竹竿等替代物量，然后竹竿放地上用尺量。
四、小小树医生
1、医生每年都要给小朋友体检，量量身高和胸围。现在请你们来做树医生，给这些树检查身体。幼儿每人选择一棵树进行高矮、粗细的测量，并把数字记录在记录表上。
2、互相交流记录结果。
大班数学《弯道的测量》
活动目标:
1.初步学会弯道的正确测量方法，并进行记录。
2.养成动手动脑的习惯，体验修正赛道后的成功感。
活动准备:
白板课件，围棋若干，幼儿记录表。
活动重难点:初步学会弯道的正确测量方法，并进行
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记录
活动过程:
一、故事导入，引入活动
1.认识赛道。
师:小朋友要去操场啦，看～这是什么,这是什么样的跑道,赛道上的数字表示什么意思呢,哪里是起跑线和终点线,
小结:这是一个环形赛道，有直道、弯道。赛道上的数字代表不同的赛道。
2.运动员进场比赛
师:这里马上要举行跑步比赛啦～有请运动员入场!发令枪响了，猜猜谁得了第一名,比赛结果小猪得了第一名，小猴和小兔连喊“不公平”，小裁判你们觉得公平吗,
3.幼儿投票表决，并说说自己的理由。
师:为什么不公平,
二、借助围棋测量记录每条赛道的长度。
1.借助围棋测量赛道。
师:怎样才能证明赛道是一样长的,你们觉得可以用什么东西来量一量每条赛道的长度,
小结:生活中很多东西都可以用来测量，今天我们借助围棋来测量赛道的长度。
讲述测量方法。
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2.幼儿两两合作测量、记录，并交流结果。
小结:弯道比赛跟直道比赛不一样，同一个起点、终点，外圈的赛道长，里圈的赛道短。
三、借助围棋测量确定每条赛道的起跑线
1.师:原来这次比赛真的不公平，小动物们就准备重新比赛，可怎样比赛才公平呢,怎么样才能让跑道变得一样长。
小结:小动物决定都跑8个围棋的长度，比赛的终点不变，请小裁判帮每一个小动物找到每条赛道的起跑线。
2.确定测量方法。
3.幼儿独立操作。
4.展示新赛道，小动物们再次比赛。
师:起点线好了，小动物又要进行比赛了，我们来给他们加油吧。
小兔得了第一名，真棒～老师给你们准备了弯道比赛的视频，我们一起去教室看看吧～
四、延伸活动
1.在数学区中投放跑道图，提供绳子、线、软尺等测量工具。
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范文五：幼儿园教案关于测量
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幼儿园教案关于测量
教师资格考试|幼儿园大班数学说课教案:自然测
量
活动目的:
1.喜欢参与测量活动，乐意运用自然测量的知识来解决所碰到的问题。
2.自主选择工具，测量物体的长短，初步认识测量工具与测量结果之间的关系，并且初步学习正确测量的方法。
3.在动手动脑的活动中激发幼儿的探究精神，发展幼儿观察、比较和判断的能力。 活动准备:
1.长短不一的测量工具、粉笔。
2.故事图片。
3.记录纸、笔。
活动过程:
创设问题情景
以故事的方式引入，提出问题:蓝猫和淘气的争论如何测量小汽车的车顶长度, 幼儿讨论。
幼儿尝试活动
幼儿自选工具测量某一物体。
引导幼儿比较观察测量的结果，并与同伴对比，有什么发现,
讨论
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1.比较测量的结果
引导幼儿寻找测量结果与工具的关系。
2.讨论测量的方法
找准起点;沿边线测量，不要偏离边线;首尾相连。
3.小结:使用测量工具的长短不一样，那么得到的结果也不一样。
幼儿自主测量
1.提出测量的要求:选择一种工具，量时找准起点，用笔画个记号，沿边线测量，首位相连。
2.幼儿操作。
3.讨论与总结:
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大班数学活动教案:自然测量
一、活动目标
1、讨论、分析并懂得用不同测量工具测量同一个对象，得出的结果不同;
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2、运用已有经验，进行多种工具的测量，尝试简单记录;
3、感受测量活动的趣味性。
二、活动准备
1、直尺、卷尺、皮尺、小棍、书本、橡皮、铅笔等测量工具若干。
2、幼儿用书。
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三、活动过程
1、创设问题情境，激发幼儿测量的兴趣。
师:大家看黑板上的图片是什么呀,
幼:小朋友在擦桌子。
师:我们平常是完饭也经常的这样擦桌子，但是小朋友知道我们的桌子有多长吗,
2、幼儿讨论，教师帮助幼儿小结测量的方法。 师:小朋友们都知道如何测量我们的桌子呢, 幼:尺子、米尺、指头??
师:非常好～其实我们还可以用我们身边的物品来进行测量。比如说我们桌子上的书、铅笔、橡皮。下面老师告诉小朋友们如何用这些物品来进行测量，老师测量的时候请小朋友们跟着老师一起数。请
看黑板。
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师:那现在请小朋友们开始测量吧～
4、幼儿记录测量结果。
5、分析测量中的问题。
四、活动延伸
请小朋友们回家测一测父母和自己的腰的尺寸，并尝试记录下来。
大班:测量操场
教师:李玉凤
课一开始，李老师注意引导幼儿回忆已有经验，为这次测量活动做铺垫。提问:“你测量过什么,用什么测量的,是怎么测量的,”
继而引入本节课学习内容:“你想用什么测量操场,为什么要用这种材料测量,”
在课的进行中，幼儿自愿结伴、自选测量工具测量操场。幼儿选用的测量工具有杂志、长条积木、轮胎、地板垫、低矮跳跃用栏杆等??
课的进行中，教师不断引导幼儿讨论，解决遇到的难题。如“栏杆不够用了怎么办,”“用什么材料最好,为什么,”“测量这么长的操场用什么材料最省事,为什么,”
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课的进行中，教师对那些有模糊认识的幼儿有许多具体的指导，这就保证了全体幼儿都在自己的原有水平上获得发展。
幼儿测量后，还有记录测量结果的环节，使幼儿对数字的使用更上了一个台阶。
本节课总体特点:教师心态开放，给幼儿主动发展、自主选择的空间和机会;幼儿自主、积极，操作兴趣浓厚;课的过程平实且有挑战性，幼儿获得了应有的
发展。
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